第一篇：小班情境創(chuàng)意美術(shù)《豬小弟種西瓜》

小班情境創(chuàng)意美術(shù)《豬小弟種西瓜》

小班情境創(chuàng)意美術(shù)《豬小弟種西瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受波浪線上下起伏的流暢性。

2.認(rèn)識(shí)西瓜的花紋，學(xué)畫波浪線。

3.對(duì)線描活動(dòng)有興趣，能用波浪線大膽表現(xiàn)瓜皮上的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過西瓜，有過線描畫的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：

1.教師材料：西瓜、水果刀、將活動(dòng)室布置成西瓜園。

2.幼兒材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》；油畫棒、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀“豬小弟的瓜園”。

指導(dǎo)語(yǔ)：豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了，這不，它種了一大片西瓜，我們一起去它的瓜園參觀參觀，看看豬小弟的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了，好嗎？

2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長(zhǎng)滿野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

指導(dǎo)語(yǔ)：為什么西瓜又小又少呢？豬小弟在干什么呢？我們?cè)趺磶椭?？（引?dǎo)幼兒觀察瓜地里的情況，然后自由回答）小結(jié)：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。

3.繼續(xù)講述故事：豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長(zhǎng)的大，一天比一天長(zhǎng)的多了。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的辦法真奏效，瞧，豬小弟的西瓜長(zhǎng)得多大呀！

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.教師出示準(zhǔn)備好的西瓜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西瓜上的花紋。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪線的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：豬小弟想謝謝小朋友們，瞧，它送來一個(gè)大西瓜！你們看一看，西瓜的外衣是什么顏色的？上面有些什么？這些線和我們平時(shí)畫的線有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

2.教師引導(dǎo)幼兒在空中筆畫波浪線。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒注意要連續(xù)不能停頓。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來畫一畫波浪線吧！

3.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.翻開《繪畫篇》，引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒畫波浪線時(shí)一定要連續(xù)，畫完花紋，再為西瓜涂上合適的顏色。指導(dǎo)語(yǔ)：咦，豬小弟怎么種出了一個(gè)沒有花紋、沒有顏色的西瓜，太奇怪了！小朋友，趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的花紋，并涂上漂亮的綠外衣吧。

2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.請(qǐng)幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說一說自己是怎樣裝飾的。

2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：小班美術(shù)教案涂色西瓜

小班美術(shù)教案涂色西瓜

精品文檔

小班美術(shù)教案涂色西瓜 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

2-3歲的幼兒手的動(dòng)作有了一定的發(fā)展，能學(xué)習(xí)握筆畫畫、扣扣子、解扣子、運(yùn)用生活用品等較精細(xì)動(dòng)作，小肌肉群動(dòng)作逐漸發(fā)達(dá)，為今后的自理生活和使用工具打下基礎(chǔ)。根據(jù)的觀察，大部分幼兒已能正確握水彩筆，喜歡在畫紙上信手涂鴉，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了添畫西瓜的美術(shù)活動(dòng)，在此活動(dòng)中，旨在培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和添畫圓點(diǎn)和曲線的能力。活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固對(duì)紅、綠、黑三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察西瓜。

3、練習(xí)畫黑點(diǎn)和曲線。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 準(zhǔn)確規(guī)范地添畫波浪線?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、西瓜一個(gè)。

2、與幼兒數(shù)量相等的原始畫稿和黑色水彩筆。

3、教學(xué)輔助幻燈片?；顒?dòng)過程 開始環(huán)節(jié): 以手指游戲?qū)牖顒?dòng)，做好上課準(zhǔn)備,并和孩子一起說說孩子衣服的顏色，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)紅、綠、黑三種顏色。1 / 9 精品文檔 基本環(huán)節(jié): 引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀、特征。

1、西瓜是什么顏色的,西瓜皮上有什么樣的花紋,請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物和幻燈片。

2、把西瓜切開，看看里面是什么顏色,里面還有什么,西瓜籽是什么顏色的，3、西瓜媽媽和西瓜寶寶去參加舞會(huì)，可她們身上都缺一些東西，看看她們都缺什么,是什么顏色的,老師幫一個(gè)西瓜媽媽和一個(gè)西瓜寶寶把缺少的東西添上去了，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友給西瓜媽媽和寶寶添上他們?nèi)鄙俚臇|西吧。

講解化妝要求:先用黑色的水彩筆給西瓜寶寶點(diǎn)上黑籽，黑籽要小，輕輕點(diǎn)上 一點(diǎn)，把筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以了。然后給西瓜媽媽系上黑色的波浪形的帶子，不能畫到西瓜媽媽身體以外的地方去了，波浪線畫的時(shí)候要分開一些，線和線不能碰在一起。

幼兒練習(xí)用彩筆添畫西瓜。

1、發(fā)給每個(gè)小朋友一張?jiān)籍嫺搴筒使P。

2、再次強(qiáng)調(diào)要求，注意畫面整潔。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒顏色的正確和范圍。結(jié)束環(huán)節(jié): 講評(píng)幼兒作品，品嘗西瓜，張貼作品。2 / 9 精品文檔 延伸環(huán)節(jié): 設(shè)計(jì)系列聯(lián)系畫波浪線的美術(shù)活動(dòng)課。教學(xué)反思

西瓜是幼兒熟悉的水果，出示西瓜并觀察西瓜上缺少的部分，幼兒很容易做到，本活動(dòng)正是利用幼兒熟悉的材料開展的，因此，幼兒很容易接受活動(dòng)內(nèi)容并樂在其中。小班幼兒小肌肉不是很發(fā)達(dá)，因此，畫波浪線這類的精細(xì)動(dòng)作需要教師加以指導(dǎo)、練習(xí)。整體來看，該堂課

達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒都能積極參與，大部分幼兒能正確握筆，添畫圓點(diǎn)和在教師的指導(dǎo)下添畫波浪線，部分幼兒在老師的協(xié)助下添畫成功。

在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，只要有畫波浪線的意識(shí)或者畫在規(guī)定區(qū)域都予以肯定，對(duì)于完全脫離教師要求，自由涂鴉的幼兒，讓他觀摩同伴的畫，給予正面引導(dǎo)，在征求他意愿的情況下，提供給他新的畫紙。如果重新上這節(jié)課，將會(huì)更地好重視課程的綜合性，設(shè)計(jì)一個(gè)水果寶寶的主題活動(dòng)，綜合美術(shù)、語(yǔ)言、健康等課程，例如:做一個(gè)健康的寶寶，們應(yīng)該多吃水果，仔細(xì)觀察這些水果，們可以為他編寫兒歌記住相關(guān)特征，在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒在規(guī)定區(qū)域涂色、畫線、畫水果的能力。小班藝術(shù)活動(dòng)——西瓜真好吃 3 / 9 精品文檔

一、設(shè)計(jì)意圖: 本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。小班的幼兒練習(xí)過畫半圓、畫圓的技能，美術(shù)課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點(diǎn)畫西瓜籽，讓幼兒進(jìn)一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

二、活動(dòng)目標(biāo)

能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

四、活動(dòng)過程: 游戲“猜猜看”引入，引起幼兒的興趣。

1.師:老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果,外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來說說這是什么水果, 2.師:這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎,真棒，這是西瓜。4 / 9 精品文檔

播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀,是什么顏色的呢, 師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。

師:現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)“切西瓜”，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的, 師:那西瓜瓤上有什么呢, 師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

師:老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀, 3.師小結(jié):小朋友們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。講解示范。

1.師:接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變 5 / 9 精品文檔

成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。提出繪畫要求。

1(師:等一下老師也請(qǐng)小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求: 第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。展示作品，分享快樂。

1.師:小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里, 2.師小結(jié):老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這 6 / 9 精品文檔

張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂

亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。五:活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。小班美術(shù)教案 美麗的熱帶魚 臨澤鴨暖大鴨小學(xué) 趙慧玲 教學(xué)目標(biāo):

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條 幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶 7 / 9 精品文檔 魚一條 教學(xué)過程:

一、開始部分:

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分:

1、談話引入。

小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎,請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里,畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢,引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔 細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動(dòng): 8 / 9 精品文檔

畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎, 老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎, 教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。

服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧～教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說:“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們～”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們～在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。9 / 9

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)：添畫西瓜

小班美術(shù)活動(dòng)：添畫西瓜

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

2-3歲的幼兒手的動(dòng)作有了一定的發(fā)展，能學(xué)習(xí)握筆畫畫、扣扣子、解扣子、運(yùn)用生活用品等較精細(xì)動(dòng)作，小肌肉群動(dòng)作逐漸發(fā)達(dá)，為今后的自理生活和使用工具打下基礎(chǔ)。根據(jù)的觀察，大部分幼兒已能正確握水彩筆，喜歡在畫紙上信手涂鴉，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了添畫西瓜的美術(shù)活動(dòng)，在此活動(dòng)中，旨在培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和添畫圓點(diǎn)和曲線的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固對(duì)紅、綠、黑三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察西瓜。

3、練習(xí)畫黑點(diǎn)和曲線。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

準(zhǔn)確規(guī)范地添畫波浪線。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、西瓜一個(gè)。

2、與幼兒數(shù)量相等的原始畫稿和黑色水彩筆。

3、教學(xué)輔助幻燈片。

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：

以手指游戲?qū)牖顒?dòng)，做好上課準(zhǔn)備,并和孩子一起說說孩子衣服的顏色，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)紅、綠、黑三種顏色。基本環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀、特征。

1、西瓜是什么顏色的？西瓜皮上有什么樣的花紋？請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物和幻燈片。

2、把西瓜切開，看看里面是什么顏色？里面還有什么？（籽）西瓜籽是什么顏色的？

3、西瓜媽媽（完整的西瓜）和西瓜寶寶（切開的西瓜）去參加舞會(huì)，可她們身上都缺一些東西，看看她們都缺什么？（西瓜媽媽缺少花紋，西瓜寶貝缺少籽）是什么顏色的？老師幫一個(gè)西瓜媽媽和一個(gè)西瓜寶寶把缺少的東西添上去了，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友給西瓜媽媽和寶寶添上他們?nèi)鄙俚臇|西吧。

講解化妝要求：先用黑色的水彩筆給西瓜寶寶點(diǎn)上黑籽，黑籽要小，輕輕點(diǎn)上一點(diǎn)，把筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以了。然后給西瓜媽媽系上黑色的波浪形的帶子，不能畫到西瓜媽媽身體以外的地方去了，波浪線畫的時(shí)候要分開一些，線和線不能碰在一起。幼兒練習(xí)用彩筆添畫西瓜。

1、發(fā)給每個(gè)小朋友一張?jiān)籍嫺搴筒使P。

2、再次強(qiáng)調(diào)要求，注意畫面整潔。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒顏色的正確和范圍。結(jié)束環(huán)節(jié)：

講評(píng)幼兒作品，品嘗西瓜，張貼作品。延伸環(huán)節(jié)：

設(shè)計(jì)系列聯(lián)系畫波浪線的美術(shù)活動(dòng)課。

教學(xué)反思

西瓜是幼兒熟悉的水果，出示西瓜并觀察西瓜上缺少的部分，幼兒很容易做到，本活動(dòng)正是利用幼兒熟悉的材料開展的，因此，幼兒很容易接受活動(dòng)內(nèi)容并樂在其中。小班幼兒小肌肉不是很發(fā)達(dá)，因此，畫波浪線這類的精細(xì)動(dòng)作需要教師加以指導(dǎo)、練習(xí)。整體來看，該堂課達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒都能積極參與，大部分幼兒能正確握筆，添畫圓點(diǎn)和在教師的指導(dǎo)下添畫波浪線，部分幼兒在老師的協(xié)助下添畫成功。

在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，只要有畫波浪線的意識(shí)或者畫在規(guī)定區(qū)域都予以肯定，對(duì)于完全脫離教師要求，自由涂鴉的幼兒，讓他觀摩同伴的畫，給予正面引導(dǎo)，在征求他意愿的情況下，提供給他新的畫紙。

如果重新上這節(jié)課，將會(huì)更地好重視課程的綜合性，設(shè)計(jì)一個(gè)水果寶寶的主題活動(dòng)，綜合美術(shù)、語(yǔ)言、健康等課程，例如：做一個(gè)健康的寶寶，們應(yīng)該多吃水果，仔細(xì)觀察這些水果，們可以為他編寫兒歌記住相關(guān)特征，在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒在規(guī)定區(qū)域涂色、畫線、畫水果的能力。

第四篇：小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花

武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）

小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花

禮嘉中心幼兒園 楊青

設(shè)計(jì)理念：

吹泡泡是孩提時(shí)代的孩子最喜歡玩的一種游戲，再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛，通過繪本的導(dǎo)入激發(fā)孩子制作的興趣是本次活動(dòng)的特色，讓孩子們理解有付出才會(huì)有收獲，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和傾聽能力是本次活動(dòng)的衷旨所在。

在活動(dòng)中我通過首先通過把花種吹入花盆的游戲，讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同，為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預(yù)設(shè)下伏筆，接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現(xiàn)制作所需要的材料和具體的步驟，讓孩子一目了然進(jìn)行嘗試制作，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，給了每個(gè)孩子體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)，也讓孩子們?cè)谙嗷バ蕾p中分享著喜悅、增強(qiáng)了自信。活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試制作泡泡花作品，感受作品色彩的豐富。2.在游戲操作活動(dòng)中樂于傾聽、大膽操作。

3.體驗(yàn)玩色這一美術(shù)活動(dòng)的樂趣，感受成功的自信與助人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本《弗洛拉的花》，有前期玩顏料的經(jīng)驗(yàn)，能使用吸管通過吹氣的方式把“花種”種到花盆里。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4紙若干。

活動(dòng)過程：

一、繪本導(dǎo)入，引起興趣

“小朋友，你們還記得以前我們讀過的一本繪本《弗洛拉的花》嗎？我們一起再來回憶一下吧！”

“這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？” 小結(jié)：原來春天是個(gè)播種開花的季節(jié)，哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種，我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些花種，讓它開出漂亮的花朵，送給它做禮物好嗎？

二、嘗試練習(xí)，制作作品 1．種子入盆，練習(xí)吹氣

“要想開出美麗的花朵，我們首先要在花盆里撒一些種子，我們等會(huì)就一起來用吸管把這些花種種到花盆里好嗎？”

幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2．了解步驟，學(xué)習(xí)做花 “小朋友真能干，你們的花種都種到花盆里去了嗎？你種的是什么花種？會(huì)開出什么花呢？”

“看我的花種已經(jīng)開出美麗的花啦?。磮D片）小朋友你們想不想也來試一試呢？（觀看視頻，了解泡泡花制作步驟）好那下面你們就去試一試吧！

3．幼兒練習(xí)，嘗試制作

三、欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

“看，我們幫小兔子弗洛拉種出了這么多美麗的花，它一定會(huì)很開心的！我們一起去送給它吧！”

武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）

中班繪本活動(dòng)：《不要再笑了，裘裘》

禮嘉中心幼兒園 陳姝舒

設(shè)計(jì)意圖：

初次閱讀這個(gè)繪本時(shí)，覺得非常有趣。經(jīng)過反復(fù)閱讀，我悟出了這樣一個(gè)信息：快樂對(duì)于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來快樂的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力越來越大，很多時(shí)候大家都覺得不開心不快樂，孩子也經(jīng)常受到家長(zhǎng)負(fù)面情緒的影響，中班孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，也會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱。《綱要》中明確指出要引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，保持快樂的情緒，培養(yǎng)終身受用的情感品質(zhì)，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容與情節(jié)變化。2.掌握動(dòng)詞“聞、戳、晃”，并能在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用。3.體驗(yàn)游戲情境，感受師生共同游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、故事視頻?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

小朋友們都喜歡笑，你什么時(shí)候會(huì)笑呢？有這樣一位媽媽，她看到她的寶寶笑感到很擔(dān)心，這是為什么？我們一起來進(jìn)入故事《不要再笑了，裘裘》。

二、觀察畫面，講述故事內(nèi)容

1.結(jié)合繪本PPT，理解什么是“裝死”。

“裘裘要學(xué)的最最重要的本領(lǐng)是什么？為什么要學(xué)會(huì)裝死？” 2.結(jié)合繪本PPT，觀察講述“裝死”的過程。

“媽媽假扮成了誰(shuí)，她在干什么？平時(shí)你會(huì)用鼻子聞什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？”

“媽媽假扮成了誰(shuí)？她在干什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？媽媽會(huì)怎么說？”

“媽媽假扮成了一只可怕的野貓，她在干什么？這時(shí)候裘裘她是怎么做的？媽媽會(huì)怎么說？為什么每次裘裘跟媽媽練本領(lǐng)時(shí)都忍不住要笑呢？” 3.結(jié)合繪本PPT，嘗試講述故事的發(fā)展。

“媽媽跟裘裘在家里練習(xí)，每次都不成功，這次帶她去哪兒練習(xí)呢？看，發(fā)生了什么事情？”

4.結(jié)合繪本PPT，感受故事的趣味變化。

“大熊突然怎么了？它為什么哭？裘裘聽到大熊的話，它是怎么做的？”

三、欣賞表述，完整感受故事

“裘裘學(xué)會(huì)了裝死，大熊學(xué)會(huì)了笑，裘裘心里還惦記著什么呢？裘裘最后到底有沒有吃到餡餅?zāi)?？我們一起完整地看一遍故事。?/p>

“裘裘的朋友們?yōu)槭裁囱b死？”

小結(jié)：裝死是負(fù)鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式，那還有其他小動(dòng)物是用的什么方式保護(hù)自己的呢我們下次再討論。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：餅干樂

禮嘉中心幼兒園 張沂

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情境和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入做餅干的游戲情境中，讓孩子在玩中自然獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我不斷引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒在做餅干的過程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數(shù)量與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密。活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數(shù)量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關(guān)系。

2.通過游戲提升觀察、記錄的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個(gè)； 2.印制“餅干”用的大小模具若干；

3.幼兒記錄用的紙和筆人手一份，桂冠一頂?；顒?dòng)過程：

一、出示材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！澳銜?huì)用橡皮泥做什么?”

二、示范講解，提出制作要求。

“今天，老師要請(qǐng)小朋友用模具來做餅干?？匆豢蠢蠋熢趺醋觯合葘⑾鹌つ喾旁诘妆P內(nèi)、壓平、鋪滿，然后選一個(gè)小模具，在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時(shí)候餅干跟餅干之間不重疊，不交叉，每塊餅干必須是完整的，最后記錄做了幾塊餅干?！?/p>

三、嘗試操作，探索數(shù)量關(guān)系。1.探索模具排列疏密與餅干數(shù)量的關(guān)系?！澳阌×藥讐K餅干？”

“同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么XX印的餅干會(huì)比XX的多（少）呢？”

2.探索模具大小與餅干數(shù)量的關(guān)系。

“第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?”

四、游戲競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

“現(xiàn)在我們來進(jìn)行做餅干比賽，看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。老師給小朋友另外準(zhǔn)備一塊底板和一種模具，請(qǐng)你們想一想，選什么樣的模具和底板會(huì)使你的餅干數(shù)量更多？我們來試一試。”

“活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以繼續(xù)進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)做的還要多?！? 武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）

小班綜合：神奇的魔法棒

禮嘉中心幼兒園 陸 慧

設(shè)計(jì)意圖：

神奇的魔法棒能帶給孩子很多的驚喜，讓孩子的愿望得以實(shí)現(xiàn)，所以孩子們很喜歡魔法棒。小班幼兒注意力易分散，持久性差，用他們喜歡的魔法棒玩游戲來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)非常適合小班孩子。在活動(dòng)中我通過找一找、變一變、說一說，借助白板筆放大、縮小、拖拉、復(fù)制等功能，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)講述短句和故事?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過游戲活動(dòng)，感受魔法棒變大變小的神奇。2．嘗試學(xué)說短句“XX，XX，快變X（大，小，多等）”。3．能夠大膽參與，體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

白板課件，魔法棒?；顒?dòng)過程：

一、魔棒“變一變”，激發(fā)幼兒的興趣。

看老師帶來了什么？猜一猜魔法棒能變出什么？現(xiàn)在魔法棒要來變一變，看會(huì)變出誰(shuí)？ 魔法棒很神奇，能把小兔變大變小，一起學(xué)說魔語(yǔ)。

二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。1．學(xué)說魔語(yǔ)“蘑菇，蘑菇，快變大?！?/p>

看，我們來到哪里了？草地上有誰(shuí)呀？小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？

蘑菇太小了我們可以請(qǐng)誰(shuí)來幫忙？看看魔法棒有什么好辦法？

2．學(xué)說魔語(yǔ)“小狗，小狗，快變高?！?/p>

我們遇到誰(shuí)了？小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢？我們可以請(qǐng)誰(shuí)來幫忙？要說什么魔語(yǔ)讓小狗變高？

3．學(xué)說魔語(yǔ)“小草，小草，快變多?！?/p>

看，誰(shuí)也來了？小羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請(qǐng)誰(shuí)來幫忙？我們要說什么魔語(yǔ)？

三、故事“講一講”，領(lǐng)略魔法棒的奇特。

剛才我們遇到了哪些小動(dòng)物，是怎樣幫助它們的？你幫助了它們，心里怎么樣？

四、游戲“找一找”，體驗(yàn)?zāi)g(shù)棒的魔力。

找一找，樹林里的小動(dòng)物們上哪兒去了？請(qǐng)你用魔法棒把小動(dòng)物請(qǐng)出來。最后，帶上小動(dòng)物一起去郊游。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的紙蜻蜓

禮嘉中心幼兒園 周娟

設(shè)計(jì)意圖：

紙蜻蜓是傳統(tǒng)的民間游戲，既制作簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)起來又好玩，還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變，非常適合大班幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)?！毒V要》指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)?！碧骄考仁怯變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，因此在本活動(dòng)中我通過試一試——猜一猜——做一做——比一比——說一說，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，形成初步的科學(xué)探究精神。活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。2.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人手一份學(xué)具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張 教具：紙片、大紙蜻蜓兩個(gè)、PPT課件 活動(dòng)過程：

一、看一看，試一試：對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣

1．導(dǎo)入語(yǔ)：你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來嗎？請(qǐng)你站起來試一試！2．幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來。3．交流：你成功了嗎？誰(shuí)來試試看？

二、做一做，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法 1．點(diǎn)擊課件，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了紙片上的秘密了嗎？你知道這些線條符號(hào)代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽邸⒓粢患?，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。2．幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。

（1）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。

（2）玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。3．交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。

（1）幼兒個(gè)別示范：你的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來了嗎？

（2）觀察并比較：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素.4．幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。

三、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系 1．出示兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測(cè)興趣。

提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎？紙蜻蜓有什么不一樣？ 2．幼兒猜測(cè)并表決。

（1）猜一猜：長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？

（2）幼兒表決，教師記錄 3．幼兒再次制作紙蜻蜓。

（1）制作要求：每人分別用綠色紙片，制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短不一的紙蜻蜓，翅膀的長(zhǎng)短要區(qū)分明顯

（2）比賽要求：兩手要舉平，在同一高度，并要同時(shí)松手。

（3）幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，比較下降速度的快慢，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。4．交流與分享。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）

（1）幼兒再次表決，交流結(jié)果。（2）教師演示，驗(yàn)證結(jié)果

（3）觀看課件并小結(jié)：當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來的時(shí)候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長(zhǎng)跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。

四、想一想、說一說：遷移生活經(jīng)驗(yàn)

1．出示圖片：兩個(gè)不同大小傘面的降落傘。2．提問并討論：

師：它們的傘面什么不同？那你猜猜，跳傘員會(huì)選哪一個(gè)？為什么？

3．小結(jié)：看來，快有快的優(yōu)點(diǎn)，慢有慢的好處，只有我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)小秘密，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)合理利用，才能發(fā)揮最大的作用，給生活帶來便利。

五、玩一玩，跳一跳：模仿紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng) 花衣服

小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng) 花衣服

小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)：花衣服

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。教學(xué)過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花文檔僅供參考

文檔僅供參考 的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花？可用什么方法來?。克膫€(gè)人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

（1）提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

（3）提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

（4）注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

彩色世界（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。