第一篇：晨誦教案

《跌倒》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生初步了解晨誦。

2、采用多種形式的引讀，讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。

3、朗讀《跌倒》，培養(yǎng)學(xué)生在困難前面堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)流程：

一、問(wèn)好導(dǎo)入，了解晨誦

1、問(wèn)好

師：早上好，同學(xué)們！生：早上好，老師!師：看著你們充滿(mǎn)快樂(lè)的笑臉，我心情舒暢！生：看著老師充滿(mǎn)幸福的笑臉，我們心情歡暢！師：怎樣

把每一寸

玲瓏的晨光，變作

七彩的朗誦，嚼成書(shū)本的芳香。生：怎樣

把每一寸

玲瓏的晨光，變作

粉筆的舞蹈，嚼成知識(shí)的芳香。

2、了解晨誦：從剛才我們對(duì)話朗讀中，你們知道我們這節(jié)課要做什么了嗎 ？

師介紹：對(duì)，我們要開(kāi)展晨誦活動(dòng)。讓我們伴隨著黎明的陽(yáng)光開(kāi)啟我 們美好的一天，讓我們用朗朗的書(shū)聲點(diǎn)綴我們的校園！

二、引入《跌倒》，引導(dǎo)晨誦

1、過(guò)渡：我們現(xiàn)在是二年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)遇到一些挫折和困難，在挫折和困難我們面前應(yīng)該保持怎樣的心態(tài)呢？老師送給大家一首詩(shī)歌。

2、出示詩(shī)歌《跌倒》 跌 倒 牧也 風(fēng)，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了

才有了滋潤(rùn)大地的雨水 太陽(yáng)跌倒了 才有了靜謐的 夜晚

所以

我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來(lái)

3、初讀詩(shī)歌：

（1）自由讀，讀準(zhǔn)字音，想一想才能讀好？（2）個(gè)人展示讀：評(píng)一評(píng)。

4、指導(dǎo)朗讀：

（1）“風(fēng)、云、太陽(yáng)、落葉、雨水和夜晚”讀得一樣嗎？（太陽(yáng)高昂）（2）三個(gè)“才有了……”讀出什么感情？（感激）

（3）第一節(jié)用怎樣的語(yǔ)調(diào)讀？（深情、舒緩）第二節(jié)應(yīng)該讀出什么？（堅(jiān)定、昂揚(yáng)）

（4）學(xué)生練習(xí)朗讀。教師范讀。

5、學(xué)生展示讀。

6、分角色朗讀。

三、引導(dǎo)感悟

1、提問(wèn)：這樣有感情的朗讀了詩(shī)歌，你從詩(shī)歌里，讀出了什么？

2、引導(dǎo)交流：在過(guò)去的生活和學(xué)習(xí)中，你們跌倒過(guò)嗎？是以什么樣的姿勢(shì)站起來(lái)的？

3、小結(jié)：從大家的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的現(xiàn)象，那就是在大家遇到挫折和困難之時(shí)，首先都能夠樹(shù)立自己的信心，然后分析失敗的原因，最后取得成功的。因此可以看出，信心是成功的保證。只要大家有信心就一定能把事情做好。

4、再讀詩(shī)歌。

5、仿寫(xiě)詩(shī)歌。

四、晨誦小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永锇殡S著晨光，與詩(shī)歌、名著為伴，用自己多彩的聲音，暢懷朗讀，讀出書(shū)本的芳香，讀出知識(shí)的芳香。

第二篇：晨誦教案

晨誦《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、開(kāi)啟黎明

明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來(lái)迎接新的一天。

開(kāi)啟詩(shī)

（一）我們就是春天的小鳥(niǎo)，迎著朝陽(yáng)，放開(kāi)歌喉，在芬芳的詩(shī)歌園地

展翅飛翔！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)

師：親愛(ài)的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩(shī)嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂(lè)地走進(jìn)上星期學(xué)過(guò)的詩(shī)吧?。R讀、男女生分組讀）

《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂(lè)

（一）原文

五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽(tīng)覺(jué)失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。

三、新詩(shī)

看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么？（欣賞各種花朵圖片）

1.猜猜如果花兒不長(zhǎng)在地上而長(zhǎng)在頭上會(huì)是一番怎樣有趣的情境呢？老師帶大家一起走進(jìn)《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的頭》。2.出示全詩(shī) 開(kāi)滿(mǎn)鮮花的頭

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，種滿(mǎn)鮮花

該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰(shuí)心地善良，誰(shuí)心情悲傷。前額長(zhǎng)著一束 玫瑰花的人，不會(huì)做壞事。頭上長(zhǎng)著

沉默的紫羅蘭的人，有點(diǎn)兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀

（3）找學(xué)生單個(gè)讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀

（7）配樂(lè)全班齊讀

四、仿寫(xiě)

1、想想還有那些花長(zhǎng)在頭上？

2、出示仿寫(xiě)詩(shī)。前額長(zhǎng)著一束（）的人，不會(huì)（）。頭上長(zhǎng)著

（）的人，有點(diǎn)兒（）

頂著一頭（）人呢？ 一定（），（）。

五、欣賞佳作

開(kāi)滿(mǎn)鮮花的頭（仿寫(xiě)詩(shī)）

市一小 五（11）班 馬冰潔

輔導(dǎo)教師： 管娟娟 頭上長(zhǎng)滿(mǎn)百合花的人，那么他一定，充滿(mǎn)耐心、文靜恬淡。

頭上長(zhǎng)滿(mǎn)蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。

頭上長(zhǎng)滿(mǎn)玫瑰花的人，那么他一定，很會(huì)計(jì)劃自己的未來(lái)，張開(kāi)笑臉，迎接每一個(gè)黎明。

頭上長(zhǎng)滿(mǎn)野菊花的人，那么他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，傲然霜枝。

頭上長(zhǎng)滿(mǎn)喇叭花的人 那么她一定，是個(gè)藝術(shù)家，整天朝著太陽(yáng)亮起歌喉，美美的高歌一曲。

開(kāi)滿(mǎn)鮮花的頭（仿寫(xiě)詩(shī)）

市一小 五（11）班 李夢(mèng)瑤

輔導(dǎo)教師： 管娟娟

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，而是栽滿(mǎn)樹(shù)木，那該多好啊。

這樣就可以看出，所有人的心情。

頭上長(zhǎng)著一株蒼翠的松樹(shù)，那么，他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，站在山的最高處。

頭上長(zhǎng)著一株挺拔的楊樹(shù)，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅(jiān)守一方水土。

五、有感情朗讀。

六、小結(jié)

愿我們大家每天都能與詩(shī)歌為伴，沐浴著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)！

第三篇：晨誦教案

教案

1、大雁

顧城

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦顧城寫(xiě)的“大雁”

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，是因?yàn)椤?/p>

8、指名讀第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，請(qǐng)你告訴慈愛(ài)的……不要忘記……

10、自由讀自己的小詩(shī)：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

11、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在大雁這首詩(shī)作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

2、桂花

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦金子美鈴寫(xiě)的“桂花”

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，桂花這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

3、會(huì)飛的葉子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小麻雀圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)想與它交朋友，為什么？今天小麻雀變成了一片會(huì)飛的葉子。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，會(huì)飛的葉子這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

4、野菊花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件野菊花圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它？今天咱們來(lái)看一看弗.格魯賓筆下的野菊花與小朋友們口中的野菊花有什么不同。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，野菊花這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

5、全都喜歡上

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件很多蔬菜圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你喜歡它們嗎？

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、師讀前五小節(jié)，根據(jù)前五小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，我好想喜歡上啊……

8、自由讀自己的小詩(shī)：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在“全都喜歡上”這首詩(shī)作者不再是金子美鈴，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

6、早安，小松鼠

劉可式

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小松鼠圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它？今天咱們一起來(lái)給小松鼠問(wèn)一聲早安。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，早安，小松鼠這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

第四篇：晨誦教案

《打雷了》教學(xué)設(shè)計(jì)

打雷了

轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)啟詩(shī)

和煦的陽(yáng)關(guān)灑滿(mǎn)了教室，新的一天又來(lái)到了，一（）班的孩子們，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用美妙、最動(dòng)聽(tīng)的聲音一起來(lái)晨誦，好嗎？

二、復(fù)習(xí)舊詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)。

師：同學(xué)們，你們對(duì)雷聲了解多少呢？（生自由回答）

不僅你們小朋友怕打雷，還有許多小動(dòng)物也害怕打雷，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物怕打雷呢?。ǔ鍪緝焊瑁┐蚶琢?/p>

轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。

1、正確流利地朗讀兒歌。

A、孩子們請(qǐng)你先自己讀一遍這首兒歌吧!B、教師示范讀。（正音）

C、像老師這樣把這首詩(shī)讀給自己的同桌聽(tīng)。

D、誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（及時(shí)評(píng)價(jià)，如果有孩子自己帶上動(dòng)作，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）

2、美讀

A、男孩子、女孩子們請(qǐng)起立?。猩x白色字體，女生讀黃色字體）讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音合作讀讀這首詩(shī)。

B、小狗、小貓和小鴨子，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開(kāi)始表演了！C、個(gè)別學(xué)生展示。

三、拓展延伸，改編兒歌。

你能不能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌里？試一試吧！比如：大象，豹子…… 打雷了 轟隆隆，打雷了, 好象顆顆炮彈炸。

＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，只有＿ ＿ ＿膽子大，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿笑哈哈。

《看天》教學(xué)設(shè)計(jì)

看天

月亮圓圓，像個(gè)盤(pán)盤(pán)，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長(zhǎng)長(zhǎng)，好像長(zhǎng)江，我要上去，坐船逛逛。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2、在畫(huà)畫(huà)、讀讀的過(guò)程中，激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)啟黎明。

時(shí)光的日歷又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的孩子們呀，用你們最動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)。

1、導(dǎo)入新詩(shī)。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌《看天》。

2、出示詩(shī)歌?？刺?/p>

月亮圓圓，像個(gè)盤(pán)盤(pán)，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長(zhǎng)長(zhǎng)，好像長(zhǎng)江，我要上去，坐船逛逛。

3、正確流利朗讀 A、學(xué)生自由讀1遍。

B、抽1、2名學(xué)生讀。（正音）C、老師示范讀。

D、學(xué)生自由練習(xí)讀，或和同桌互相練習(xí)讀。E、我們一起拍手來(lái)一次好嗎？齊讀。

4、美讀

A、同學(xué)們，讀了這首詩(shī)，你的眼前出現(xiàn)了哪些景物？

是呀，我們就是兒歌中的那個(gè)小朋友，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起去看看天吧！

B、剛才有的小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，你能加上動(dòng)作讀一讀嗎？生加動(dòng)作自由讀一讀。

男孩子和女孩子我們一起來(lái)一次好嗎？（綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，題目老師讀）。

C、小朋友讀的可真好，下面我們分小組來(lái)讀，哪組獲勝，獎(jiǎng)品就是一個(gè)智慧星。（小組競(jìng)賽讀）

《露珠和太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

露珠和太陽(yáng)

露珠，露珠，亮晶晶，太陽(yáng)，太陽(yáng)，暖和和，露珠小，太陽(yáng)大，露珠能把太陽(yáng)全裝下。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)啟詩(shī)

太陽(yáng)公公在向我們招手，親愛(ài)的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語(yǔ)，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，與黎明共舞。

（二）復(fù)習(xí)詩(shī)

（三）學(xué)習(xí)新詩(shī)

1、讓學(xué)生自由練讀。

2、檢查自讀情況后師相機(jī)評(píng)價(jià)

我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。（生自由練讀）

師：我看到大家剛剛讀得都很認(rèn)真，好，我們一起來(lái)試試看。生：齊讀。

師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點(diǎn)，會(huì)更好的。生：再次齊讀。

師：這遍齊讀的很好，有哪個(gè)小朋友來(lái)讀讀？ 指名5、6個(gè)學(xué)生朗讀。師：評(píng)價(jià)，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀

師：誰(shuí)還想讀一讀？

師：看來(lái)，同學(xué)們還要再練習(xí)練習(xí)。生：練習(xí)朗讀。

師：齊讀一遍。（生讀）

3、細(xì)品小詩(shī)，啟發(fā)想象。

師：你讀完了這首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？為什么說(shuō)露珠能把太陽(yáng)全裝下呢？ 師生交流反饋

4、角色體驗(yàn)，再讀感悟。

師：男同學(xué)是露珠，女同學(xué)是太陽(yáng)，分句讀。生：齊讀。

5、拓展延伸，生日誦詩(shī)。

露珠雖然很小，但它卻不因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑，所以它能把太陽(yáng)全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個(gè)美好的愿望，所有的一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)！讓我們一起把這首詩(shī)送給今天過(guò)生日的××吧！

生日誦詩(shī)：送給勤勞、有愛(ài)心的孩子

《春雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來(lái)，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開(kāi)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌，感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。

二、晨誦過(guò)程：

（一）、開(kāi)啟黎明

師：孩子們啊，又是一個(gè)新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧！

（二）、復(fù)習(xí)詩(shī)

師過(guò)渡：可愛(ài)的孩子們啊，還記得我們上次學(xué)的小詩(shī)嗎？??

（三）、新授詩(shī)

師過(guò)渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)?lái)一首《小雨沙沙》。（生欣賞）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來(lái)，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開(kāi)。

1、師范讀。

2、師：這首詩(shī)這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學(xué)生自讀詩(shī)歌，要求正確、流利。自由讀。

3、師：指名讀，檢查學(xué)生讀的情況。第一個(gè)請(qǐng)××同學(xué)給大家讀詩(shī)，讓大家猜猜為什么？（因?yàn)榻裉焓恰痢镣瑢W(xué)的生日。）再指名讀。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀正確、流利。

4、師：請(qǐng)把這首小詩(shī)和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。

5、師：老師想聽(tīng)聽(tīng)大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。

6、感悟詩(shī)意：

孩子們，春雨都有哪些作用？對(duì)，有了春雨的滋潤(rùn)，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤(rùn)了干涸的土地，給大地萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機(jī)，春雨呀，就像咱們班級(jí)中的一個(gè)個(gè)勤勞的孩子，早早來(lái)到學(xué)習(xí)掃地、擦玻璃，為我們大家準(zhǔn)備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！

7、讓老師再次把這首詩(shī)送給我們班的全體同學(xué)！

8、師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。

（四）生日誦詩(shī)：

我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛(ài)。讓我們一起把這首詩(shī)送給今天過(guò)生日的××吧！

晨誦——寫(xiě)給樸實(shí)無(wú)華的日常誦詩(shī)

星星謠

《星星謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀兒歌，通過(guò)各種形式的讀，令孩子們快樂(lè)地朗誦。

2、在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。教學(xué)過(guò)程：

（一）、開(kāi)啟黎明：

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當(dāng)明媚的陽(yáng)光穿越那古老的森林，一年級(jí)的孩子們啊，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)校門(mén)。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開(kāi)啟新的一天。請(qǐng)全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準(zhǔn)備好了嗎?

（二）開(kāi)啟詩(shī)：《小種子》

（三）復(fù)習(xí)詩(shī)（昨天晨誦詩(shī)歌）

（四）新授詩(shī)

1、“孩子們，你們數(shù)過(guò)天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。師范讀。

2、師：喜歡這首小詩(shī)嗎？想不想自己來(lái)讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開(kāi)聲音，用自己最好聽(tīng)的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字、每個(gè)詞。

3、你喜歡哪一句？該怎樣來(lái)朗讀？

“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。”你覺(jué)得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？想象在夜空下星星還會(huì)做些什么呢？

4、多種形式練讀。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀

5、師：你們誦的真不錯(cuò)！伴著優(yōu)美的音樂(lè)，就讓我們?cè)僖淮巫x起來(lái)吧！（配樂(lè)朗誦）

（五）拓展

小星星調(diào)皮可愛(ài)，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛(ài)的動(dòng)物、植物，想一想，編一編，都來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人吧！

（）謠 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。這（）大，那（）小。

有的（），有的（）。

第五篇：晨誦教案

《今天》

南寧市衡陽(yáng)路小學(xué)

盧洲

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入。

今天是新學(xué)期的第一周，親愛(ài)的孩子們啊，用我們最美妙的聲音開(kāi)啟嶄新的今天吧！讓我們帶著美好的心情第一次走進(jìn)晨誦課。

二、師生對(duì)背晨誦寄語(yǔ)

三、復(fù)習(xí)詩(shī)（自己的班級(jí)班詩(shī)或者其他詩(shī)）

四、新授詩(shī)（教師范讀）

誦讀新詩(shī) 出示詩(shī)歌《今天》 今

天

（蘇格蘭）托馬斯?卡萊爾 又一個(gè)蔚藍(lán)的晴天 隨黎明來(lái)到： 想想，你可愿把它白白浪費(fèi)掉？

來(lái)自永恒的光陰，誕生了今天： 到夜晚，它又返回 永恒的時(shí)間。

沒(méi)眼睛預(yù)先看見(jiàn)過(guò) 它的蹤影： 它很快從一切眼睛前 永遠(yuǎn)消隱

又一個(gè)蔚藍(lán)的晴天 隨黎明來(lái)到： 想想，你可愿讓它白白地溜掉？

五、自由誦讀

1、自由朗讀這首詩(shī)歌。

2、師生分工讀請(qǐng)全體起立，調(diào)整呼吸：

女同學(xué)讀綠色的字體，男同學(xué)讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。紅色的字體老師讀。

3、交換讀。男同學(xué)讀綠色的字體，女同學(xué)讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。紅色的字體老師讀。

4、指名讀。

5、全班齊讀。

六、再讀感悟，主題升華

1、讀中感悟。

（1）同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)第一天，你可愿讓它白白浪費(fèi)掉？

（2）新學(xué)期第一天，我想________,這樣，才沒(méi)有讓今天白白浪費(fèi)掉。

（3）最后一個(gè)在衡小的時(shí)間，六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期來(lái)到，想想，你可愿讓它白白地溜掉？（4）小學(xué)階段最后的新學(xué)期，我想________,這樣，才沒(méi)有讓我的六年最后美好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。

2、誦讀全詩(shī)，整體回顧。

七、總結(jié)延伸

1、齊讀詩(shī)歌

2、同學(xué)們，今天是唯一的，今天是珍貴的，今天我們都做了哪些有趣的事情？請(qǐng)讓我們?yōu)椤督裉臁妨粝旅利惖膱D畫(huà)吧