第一篇：藝考播音主持需要了解的50個常識

藝考播音主持需要了解的50個常識

1、中國播音學研究方法有哪幾種？

（1）系統(tǒng)的方法

（2）全息的方法

（3）比較的方法

（4）借鑒的方法

（5）實驗的方法

2、中國第一座人民廣播電臺是哪個？

1940年12月30日，中國**領導的第一座廣播電臺——延安新華廣播電臺。

3、中央人民廣播電臺最早的名稱？

北平新華廣播電臺

4、什么時間北京廣播事業(yè)局召開第一次全國廣播工作會議？

1952年12月2日

5、播音創(chuàng)作的特征是什么？

（1）創(chuàng)作和再創(chuàng)作的雙重性

（2）創(chuàng)作素材的二度性

（3）創(chuàng)作手段的聲像性

（4）交流對象的虛擬性

（5）吐字發(fā)音的規(guī)范性

（6）感情表達的真實性

（7）創(chuàng)作時間的緊張性

（8）創(chuàng)作范圍的社會性

（9）創(chuàng)作活動的日常性

6、播音分類的原則是什么？

（1）多視角、多分法原則

（2）多層次、細分法原則

（3）邊劃分、邊綜合原則

7、播音創(chuàng)作是如何分類的？

（1）從傳播媒介和創(chuàng)作文體上劃分

（2）從創(chuàng)作過程和創(chuàng)作要素上劃分

（3）從傳播方式和語言樣式上劃分

8、播音創(chuàng)作從傳播媒介上分幾類？

兩類：（1）廣播播音（2）電視播音。

9、播音創(chuàng)作從創(chuàng)作文體上分幾類？

（1）新聞播音

（2）通訊播音

（3）評論播音

（4）對話播音

（5）文藝播音

（6）知識性、服務性稿件的播音

（7）主持類節(jié)目的播音等

10、電視播音分幾類？

（1）口播

（2）配音（3）主持

（4）采訪

11、播音創(chuàng)作從創(chuàng)作要素上分幾類？

（1）創(chuàng)作主體

（2）創(chuàng)作素材

（3）受眾

12、播音創(chuàng)作從傳播方式上分幾類？

（1）錄播

（2）直播

13、播音創(chuàng)作從語言表達樣式上分幾類？

（1）有聲語言表達

（2）副語言的體現(xiàn)

14、主要的播音文體有哪些？

（1）新聞播音

（2）通訊播音

（3）評論播音

（4）對話播音

（5）文藝播音

（6）知識性、服務性稿件的播音

（7）廣告播音

（8）體育解說

（9）主持人節(jié)目播音

（10）電視口播新聞

（11）電視新聞片解說

（12）電視記錄片解說

15、主要語言表達樣式有哪些？

（1）宣讀式

（2）播報式

（3）講述式

（4）談話式

16、播音創(chuàng)作有哪些方法？

（1）還原

（2）轉化

（3）表達

17、播音創(chuàng)作有什么原則？

（1）堅持創(chuàng)造性原則

（2）堅持正確的播音創(chuàng)作道路

18、怎樣提高播音員的素質(zhì)和修養(yǎng)？

（1）增強政策觀念、提高政治水平

（2）擴大知識結構、提高文化素質(zhì)

（3）加強專業(yè)修養(yǎng)、提高業(yè)務水平

19、從播音創(chuàng)作的規(guī)律和特點看，播音員的專業(yè)修養(yǎng)有哪幾方面？

（1）理解感受能力的培養(yǎng)

（2）語言表達能力的鍛煉（3）生活實踐的積累

（4）娣妹藝術的借鑒

20、播音風格體現(xiàn)的核心和焦點是什么？

播音員的風格。

21、播音風格的特征有哪些？

（1）附著性

（2）可感性

（3）獨特性

（4）一貫性

（5）多樣性

（6）可變性

22、播音風格體現(xiàn)在哪幾個方面？

（1）獨特的感受

（2）獨特的表達

（3）整體美

23、播音風格中獨特的表達包括什么？

（1）有聲語言的表達

（2）副語言的表現(xiàn)

24、播音風格形成的客觀原因是什么？

（1）**（2）民族

（3）階級

（4）地域和電臺

（5）節(jié)目與稿件

25、播音風格形成的主觀原因是什么？

（1）性格特征

（2）生活實踐

（3）審美追求

（4）業(yè)務條件

26、人體的哪個器官是發(fā)聲器官？

喉

27、播音的聲音有哪些特點？

（1）準確清晰

（2）圓潤動聽

（3）樸實大方

（4）富于變化

28、播音員發(fā)音訓練的方法是什么？

（1）聽音練習

（2）自我判斷

（3）感覺記憶

（4）重復練習

29、播音語言的特點有哪些？

（1）規(guī)范性

（2）莊重性（3）鼓動性

（4）**感

（5）分寸感

（6）親切感

30、備稿有什么樣的要求？

（1）準確、迅速、深刻、精細

（2）把稿件變成自己要說的話

31、說話和語言有什么區(qū)別？

（1）語言不等于說話，說話是對語言的運用。要弄清楚“什么是語言”的問題，首先要弄清楚的是，語言和說話不是一回事。語言不等于說話，也不等于說出來的話。說話是運用語言跟人們交流思想的行為，本身不等于語言。

（2）語言是看不見的，它存在于所說的話語中。

32、簡要論述通訊播音的主要特點有哪些？

準確——包括清楚，準確，兩層要求。鮮明——指感情飽滿，態(tài)度鮮明。

生動——指表達方法形象，生動。

感人——是指通訊播音要力求取得感動人心的效果。

33、論述播音員分期理解稿件必須經(jīng)過哪幾個步驟？

（1）劃分層次：劃分層次可以幫助我們掌握文章結構，這是使播音內(nèi)容清楚的重要因素。劃分層次包括歸并和劃分兩方面的內(nèi)容。

（2）概括主題：播音員要抓住稿件的主要情節(jié)，主要事件的實質(zhì)，抓住中心論點來概括。概括主題要求準確、具體、有思想，不能只是內(nèi)容大意的概述。

（3）

聯(lián)系背景：聯(lián)系背景是明確稿件播出的針對性，深入調(diào)動播講愿望的重要環(huán)節(jié)。聯(lián)系背景主要指的是播出背景，包括：稿件反映內(nèi)容的有關黨的方針、政策、中心工作及社會現(xiàn)實情況(即好的方面及存在的問題)。

（4）明確目的：明確目的就是要明確播出的目的，明確播出這篇稿件在德育、智育、美育三方面所要實現(xiàn)的社會意義和作用。

（5）分清主次：分清主次是宣傳目的在播音中具體落實的保證，只有重點突出，才便于目的的體現(xiàn)。

（6）把握基調(diào)：把握基調(diào)實際上是要理解與表達的統(tǒng)一，播音基調(diào)和稿件基調(diào)的統(tǒng)一。

34、簡述我國廣播電視工作的根本任務是什么？

我國廣播電視工作的根本任務是教育、鼓舞全軍和全國各族人民建設社會主義物質(zhì)文明和社會主義精神文明。

35、簡要說出內(nèi)在語的作用是什么？

內(nèi)在語的作用是揭示語句的本質(zhì)和揭示語言的鏈條。即揭示語句的內(nèi)在含意，感情態(tài)度和語句之間的邏輯關系。

36、新聞要講究時效，這對播音員提出了什么要求？

（1）要求播音員播音的節(jié)奏要反映出”快訊”、”快報”的特點，節(jié)奏要明快。

（2）要求播音員要有掌握稿件的功力及語言表達的功力等。

（3）要求播音員必須掌握的話筒前的直播技能。

37、播音要把握基調(diào)，請問體現(xiàn)基調(diào)的基本要求有哪些？

（1）基調(diào)貼切，態(tài)度鮮明。

（2）統(tǒng)一又有變化?；{(diào)貼切是稿件精神實質(zhì)要求，態(tài)度鮮明是播出目的的要求，二者是一致的。一篇稿件的基調(diào)不應是中性色彩，更不應是相反色彩。基調(diào)統(tǒng)一是要求播音有整體感，播音基調(diào)為宣傳目的服務，不走板，不跑調(diào)。在基調(diào)貼切統(tǒng)一的前提下，基調(diào)應隨內(nèi)容發(fā)展而相應變化。

38、播音員基本功包括那些內(nèi)容？

（1）吐字用聲的基本功

（2）語言技巧的基本功

（3）快速準備稿件的基本功

39、播人物的對話是不是對人物進行表演？為什么？

不是。對話是表現(xiàn)人物的交談，不是表演。對話播音是新聞播音，新聞播音講究的是真實。

文娛性的表演違背了這個要求。對話播音只求聲似神似，所以不是演出。

40、評論播音怎樣才能做到觀點鮮明？

播音時要運用一切技巧方法將中心論點加以強調(diào)和突出，以便給聽眾留下深刻、鮮明的印象。分論點的強調(diào)要注意和中心論點區(qū)別開，這樣就可以做到觀點鮮明。

41、強調(diào)重音有哪些方法？

（1）強弱法(用聲音的輕重，高低變化來強調(diào)重音。)（2）快慢法(用聲音的急慢，長短，頓連等變化來強調(diào)重音。)（3）虛實法(通過聲音的虛實變化來強調(diào)重音。)

42、電視播音員的站姿是怎樣的？

站要用”丁字步”，雙腳一虛一實，一個支點，胸部微含，面向前，頭部取平視時的角度。

43、電視播音員人妝的基本要求有哪些？

清新大方：清爽、新鮮、明快、大方。

五官端正：勻稱、對稱、諧調(diào)、規(guī)律。

輪廓鮮明：面部輪廓，各器官的輪廓要鮮明。面部輪廓的立體感要強。

44、為什么播音員播音時要有對象感？

由于播音的特殊工作環(huán)境，坐在播音室，面對話筒容易產(chǎn)生”目中無人”的心理狀態(tài)，如果再不注意獲得對象感，就很容易失去對象感受，變成自言自語，所以我們要千方百計調(diào)動起積極熱情的心理狀態(tài)，努力做到“心中有人”。

45、為什么說廣播電視是推廣普通話的主要陣地？

由于我國各省方言很多，為了進行交流，學習普通話的熱潮已經(jīng)到來；各廣播電臺、站、電視臺都要擔負推廣普通話的責任和義務；很多地方的廣播已經(jīng)在節(jié)目中使用普通話播音；聽眾早把電臺普通話播音做為自己學習普通話的良友。

46、播音員的坐姿應怎樣？

坐在椅子的前端，腰部自然挺直，胸放松，肩下垂，胳臂可自然彎曲平放桌上，身子略向前傾，微收下頜，微收小腰。這種坐法氣息通暢，姿勢大方自然。

47、播音員吸氣的基本要領是什么？

（1）吸到肺底——此時膈肌下降，使體內(nèi)積蓄較多的空氣。

（2）兩肋打開——吸氣時，在肩胸放松的情況下從容地打開下肋。一般感覺左右展開的幅度大于前后，后腰部大于腹部。

（3）腹壁“站定”——在進氣同時，腹部肌肉應向上下腹的中心位置收縮，腹壁保持不凹不凸的“站定”狀態(tài)。

48、稿件中的標點符號對播音有什么作用？

有利于我們理解稿件的意思，及選擇停連位置和把握停連時間的重要提示和參考。

49、播音時如何實現(xiàn)吐字歸音的剛柔對比？

口腔控制的松緊對比、唇形圓扁對比、音節(jié)長短對經(jīng)發(fā)音位置的前后對比等變化，輔助其它表達手段傳神。這樣就可以實現(xiàn)吐字，歸音的剛柔對比。

50、在稿件播出的時候，確定重音應從那方面考慮？

（1）重音應該是突出語句目的的中心詞

（2）體現(xiàn)邏輯關系的對應詞

（3）感**彩的關鍵詞。

如何準備自備稿件

準備好自備稿件，對考生來說十分重要，我們要求學生不僅要達到“較高水準”，而且要多篇準備（2 篇上），增加學生對考試的適應性。一般“自備稿件”的時間限制 3 分鐘以內(nèi)，大約 750 字左右的篇幅?？忌梢愿鶕?jù) 這個字數(shù)選擇一篇完整的作品，也可以在一篇較長的文章中選取其中內(nèi)容比較完 整的一個片段。第一：本人主要建議學生準備敘事性散文，盡量選擇新發(fā)表出來的作品，主要是 避免同別的考生重復，主考老師也會被新鮮的文章內(nèi)容吸引。這類文章的來源是 一些雜志，如《讀者》、《藝林》等。第二，不要選擇十分深奧的文章。比如，寓意深刻、需要很高的思想水平才能夠 理解的作品就不適合中學生朗讀。寫作手法比較獨特、線索脈絡較為復雜的作品 也是中學生難于把握的，會給稿件的駕馭帶來很大的困難。第三，不一定選擇名家名篇。名篇一般是耳熟能詳?shù)?，主考老師對其比較熟悉，考生的不準確、不到位的處理很容易暴露出來，影響主考老師對你的整體印象。第四，選擇自己喜歡、能夠發(fā)生共鳴，并能被深深打動的作品。自己喜歡的作品 一般與自身的水平和能力相符，利于充分理解和調(diào)動思想感情。第五，敘述、描寫、抒情、議論等內(nèi)容兼?zhèn)涞淖髌坊蛘呔邆鋬煞N或兩種以上寫作 手法的作品可以納入你的挑選范圍。那些故事性強，有相對集中的一段情節(jié)的作 品也不失為中學生易于把握的選材。第六，盡量避免朗讀平淡、缺乏高潮的文章，第七，選取的文章篇章結構、句型運用、音韻組合上最好能體現(xiàn)朗朗上口的特點。第八，不妨朗讀自己創(chuàng)作的作品。如今中學生的寫作能力不斷提高，創(chuàng)作力旺盛，好的作品不妨納入你的選擇范疇，中學生創(chuàng)作的文章可能更適合中學生自己表 達。第九，選擇適合自己的聲音去表現(xiàn)的作品。以上是從文學作品本身的角度來衡量 它是否可以被確定為考試的稿件，另外考生還要注意選擇適合自己聲音條件的作 品。播音主持考試：如何準備自備稿件時間：2011-7-15 來源：藝通網(wǎng)

我要評論

摘要：考官通過考生對文學作品的朗讀，考查考生的聲音適應能力、變化能力、感受能力和表現(xiàn)能力。自備作品的朗讀，由于自備作品允許朗讀者進行充分的準備，所以考生理應表現(xiàn)得更加熟練、自如、自信和富于感染力。

播音主持考試 如何準備自備稿件

考官通過考生對文學作品的朗讀，考查考生的聲音適應能力、變化能力、感受能力和表現(xiàn)能力。自備文學作品的朗讀是播音主持考試中的一項必備內(nèi)容?？蓽蕚湓姼?、散文、小說片斷、童話寓言等文學作品，此類文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈、情節(jié)更為曲折、形象更為生動、表現(xiàn)手法也更為多樣。因為這項考試的內(nèi)容是考生提前自己準備的，應該完成和表現(xiàn)得更出色些、更完美些，也更自信些。

如何很好的完成自備稿件的朗誦，我們可以從以下六個方面加以注意和把握：（1）選擇作品 作品的選擇對朗讀的成功非常重要。第一，作品必須是自己喜歡的、很感興趣的，別人認為好的、推薦的作品，如果自己不喜歡、不感興趣，即使再好，也不能作為自己朗讀的作品；第二，選擇的作品最好能有一個相對集中的情節(jié)，而且最好是感人的情節(jié)，比如表現(xiàn)母愛、父愛、兄弟情、師生情，純潔的友誼、高尚的品行、難忘的一段往事等等。這樣的內(nèi)容既容易調(diào)動朗誦者的感情，也容易感動人、感染人；第三，如果平時缺少朗讀的基礎和一定的把握，不一定非要選擇名篇或名家的作品。因為這些作品雖堪稱經(jīng)典，但也博大精深，朗讀起來有一定的難度。而且，這樣的作品主考老師一般也會很熟悉，考生朗讀這樣的作品，可能會誘使主考在無意之間心理期待值增高，同時，也容易暴露朗讀者的不足和問題；第四，選擇的作品其內(nèi)容感情起伏變化的幅度不宜太大，因為如果內(nèi)容感情起伏變化幅度太大，朗讀難度自然就會增大，這對朗讀者的要求自然就會提高，而這對考生自然就不利了。（2）脫稿朗讀

脫稿意味著熟練，熟練意味著用心。如果事先可以充分準備熟練的一個五六百字的作品，應考者到考試時還手不離稿，照本宣科，這就可能給主考留下一個不用心、不重視、能力素質(zhì)不強的印象。另外，熟練地脫稿朗讀會使應考者更加自如的發(fā)揮，更好的地與主考交流。（3）注意語言的形象性和動作感

文學作品是靠形象取勝的，這是它與一般新聞敘述性的、議論性的稿件很大的不同之處。朗讀時就不能平鋪直敘，語言干巴板滯，而要善于繪聲繪色和抒發(fā)感情，要做到這一點，朗讀者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，真正“入戲”,升騰想像聯(lián)想之翼，并且敢于強調(diào)、敢于表現(xiàn)。

（4）把握高潮

高潮即作品感情的至高點和凝聚點。文學作品的朗讀是要講究高潮的。高潮也是全篇的重點，是感情最為濃重之處，表達得最為激動、震撼人心之處。比如，朱自清先生的名篇《背影》的高潮就是父親翻越柵欄為兒子買橘子的背影的這段描寫。朗讀者在預先準備時，應注意挖掘設計感受感情的至高點，才能使朗讀產(chǎn)生撼人心魄的魅力。（5）控制感情和聲音

文學作品朗讀感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有余地，避免達到極限，感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應注意以情帶聲，防止用聲過高、過強。這樣的句、段的表達要作好鋪墊、調(diào)整好氣息，一定要防止出現(xiàn)毫無感情依托的高聲喊叫，這種矯情和無病呻吟在一些詩歌的朗讀中是經(jīng)常可以見到的。為了使感情的表達、聲音的運用更有彈性，在朗讀開始時起調(diào)不宜太高，并用朗讀過程中要注意調(diào)整好節(jié)奏：欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。（6）適當運用體態(tài)語言

體態(tài)語言是指語言之外的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)等表達手段。這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。副語言表情手段運用的原則是協(xié)調(diào)、自然、一致。副語言表情手段的運用對朗誦應該是“錦上添花”、“畫龍點睛”,而不是“弄巧成拙”或“畫蛇添足”.名師教導：

自備作品的朗讀，由于自備作品允許朗讀者進行充分的準備，所以考生理應表現(xiàn)得更加熟練、自如、自信和富于感染力。自備作品的朗讀，重點是要注意對作品的感受與表現(xiàn)。為此，考生宜早選準作品，按前述方法進行扎扎實實的備稿，用心細細揣摩作品，反復朗讀，不斷校正和調(diào)整，心臻于繪聲繪色、聲情并茂，形神兼?zhèn)洌瑒尤诵钠恰?/p>

播音主持專業(yè)：考試內(nèi)容分析時間：2011-7-15 來源：藝通網(wǎng)

我要評論

摘要：播音主持專業(yè)考試要選擇適合自己的自備稿件，一般說初試時可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長，建議一定要較少或避免出現(xiàn)忘詞局面。在復試的時候更注意考生服裝的搭配，不要穿著奇裝異服，不要過于追求個性打扮，女生的面妝不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。

播音主持專業(yè)考試 考試內(nèi)容分析

自備稿件

首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說初試時可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長，建議一定要較少或避免出現(xiàn)忘詞局面。文化考題

考試抽到的題分為3個部分，需要考生運用平時的語文知識進行回答，以考察考生的語言組織能力和文化知識的水平，考生在考前應多注意日常高考的文學常識及成語的解釋，一般考題分為：成語解釋、文學常識、詞語的同反義詞及解釋。所以考試時可帶參考工具，以供規(guī)定準備時間內(nèi)查找?？谠噧?nèi)容

有外語的口語表達考試，但題目都不會太難，主要考察考生的英語發(fā)音和英語口語基礎，一般內(nèi)容涉及用英語說你的愛好、自我介紹、學校介紹、單詞翻譯。服裝

在復試的時候更注意考生服裝的搭配，不要穿著奇裝異服，不要過于追求個性打扮，女生的面妝不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。舉止談吐

考官會在考生進行準備時就開始觀察考生們的修養(yǎng)。在進行考場準備時不要為了突出自己而做很多過分的舉動或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。在進考場時不要跑步進入，要大方、沉穩(wěn)、自信地踏入考場中央，向考官們鞠躬問好，待征求考官同意后介紹自己。即興評述

主要注意最近發(fā)生的國際國內(nèi)要事，要注意觀點的鮮明性，開頭一定要言簡意賅地亮出觀點，至于結尾倒不必過于追求。評述的中間部分不必過分追求語言的流暢，只要能平靜心情接著往下說就可以保持自己在考官心中的形象。評述內(nèi)容不要有過于偏激的言語且不用刻意追求華麗的辭藻和牽強附會的成語名言。[NextPage] 現(xiàn)場提問 自備稿 首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說初試時可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長，建議一定要較少或避免出現(xiàn)忘詞局面。文化考題 現(xiàn)場提問 自備稿

首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說初試時可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長，建議一定要較少或避免出現(xiàn)忘詞局面。文化考題

考試抽到的題分為3個部分，需要考生運用平時的語文知識進行回答，以考察考生的語言組織能力和文化知識的水平，考生在考前應多注意日常高考的文學常識及成語的解釋，一般考題分為：成語解釋、文學常識、詞語的同反義詞及解釋。所以考試時可帶參考工具，以供規(guī)定準備時間內(nèi)查找。口試內(nèi)容

有外語的口語表達考試，但題目都不會太難，主要考察考生的英語發(fā)音和英語口語基礎，一般內(nèi)容涉及用英語說你的愛好、自我介紹、學校介紹、單詞翻譯。服裝

在復試的時候更注意考生服裝的搭配，不要穿著奇裝異服，不要過于追求個性打扮，女生的面妝不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。舉止談吐

考官會在考生進行準備時就開始觀察考生們的修養(yǎng)。在進行考場準備時不要為了突出自己而做很多過分的舉動或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。在進考場時不要跑步進入，要大方、沉穩(wěn)、自信地踏入考場中央，向考官們鞠躬問好，待征求考官同意后介紹自己。即興評述

主要注意最近發(fā)生的國際國內(nèi)要事，要注意觀點的鮮明性，開頭一定要言簡意賅地亮出觀點，至于結尾倒不必過于追求。評述的中間部分不必過分追求語言的流暢，只要能平靜心情接著往下說就可以保持自己在考官心中的形象。評述內(nèi)容不要有過于偏激的言語且不用刻意追求華麗的辭藻和牽強附會的成語名言?，F(xiàn)場提問

回答考官問題時態(tài)度一定要謙遜，回答不可冗長口羅嗦，如果要求才藝展示，一定要注意把握，因為這可能是考官給你挽回前面失誤的最后機會，不妨可以聊聊自己對這個專業(yè)的刻苦學習與向往，以情動人，收效應該會不錯！

播音主持專業(yè)：考試內(nèi)容形式與錄取方式的分析時間：2011-7-15 來源：藝通網(wǎng)

我要評論

摘要：播音主持專業(yè)考試采用面試的方式進行，要進行初試面試和復試面試。詩歌、寓言、故事、散文、小說片段等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節(jié)更為曲折，形象更為生動，表現(xiàn)手法也更加多樣。

播音主持考試 考試內(nèi)容形式與錄取方式的分析

（一）考試內(nèi)容與形式

專業(yè)考試采用面試的方式進行，要進行初試面試和復試面試。復試通過之后，還需經(jīng)過系學術委員會復審、終審，終審通過，方為專業(yè)考試合格。專業(yè)考試合格者，由相關大學招生辦公室發(fā)播音與主持藝術專業(yè)考試合格通知書。收到專業(yè)考試合格通知書的考生，方能在參加全國統(tǒng)一高考時報考此專業(yè)。

有的青年朋友由于不了解播音與主持藝術專業(yè)考試，可能會把考試想象得很神秘或很難，其實不然。在具備了一定的基本專業(yè)素質(zhì)的基礎上，再了解、熟悉了考試的內(nèi)容、要求、程序和方法之后，考試就會比較容易進行。專業(yè)考試有以下幾項。

1、初試

（1）指定稿件朗讀

這項內(nèi)容，目的是考察考生的語音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、準確、順暢、生動。指定朗讀的稿件是在考場發(fā)給考生的一篇幾百字的以敘述為主的短文。

考試形式：考生分批進入考場（6~8人），每人朗讀一遍指定的稿件。（2）主題討論

這項內(nèi)容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。根據(jù)臨時指定的題目，提煉觀點，言簡意賅地進行即興表述，同時，在討論和辯論之中，展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)?？荚囆问剑喊词孪瘸楹灥捻樞蛞来侮U釋自己的觀點，所有同學闡釋完畢后進行自由發(fā)言，既可補充闡釋自己的觀點，也可反駁其他同學的觀點。

2、復試

（1）文學作品朗誦

詩歌、寓言、故事、散文、小說片段等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節(jié)更為曲折，形象更為生動，表現(xiàn)手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、語言的感受能力和表現(xiàn)能力。這項考試的內(nèi)容應該完成和表現(xiàn)得更出色些，更完美些，更自信些。這項內(nèi)容限時在3~4分鐘以內(nèi)，文字約在600~800字左右。

考試形式：考生單獨面對數(shù)位主考。考試全程錄像。（2）即興評論

考生先將所發(fā)給的一篇新聞稿件（時長1分鐘左右）朗讀一遍，然后對稿件內(nèi)容作一個約2分鐘的簡要評論。通過這一環(huán)節(jié)來進一步考察考生的新聞素質(zhì)、新聞敏感和專業(yè)及文化素質(zhì)，讓考生能夠進一步充分展示其專業(yè)潛質(zhì)及個性特長。

考試形式：每個考生單獨面對數(shù)位主考朗讀、評論?？荚嚾啼浵?。（3）回答主考提問

通過提問交流互動環(huán)節(jié)，進一步考察考生的全面素質(zhì)，使考生能夠有充分展示其個性和內(nèi)在素質(zhì)的空間。

這項考試的目的除了考察考生的文化素質(zhì)、知識水平以外，同時也為了考察其反應能力和心理素質(zhì)。題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政治、廣播電視，問題的內(nèi)容基本上是在高中生的知識、常識范圍之內(nèi)。

考試形式：或者是由考生隨意抽取題目，或者是由主考隨機提問?？荚嚾啼浵?。

1、復審

由學術委員會委員、教研室負責人、院系領導等組成復審組。將所有通過復試的考生放在同一平臺上，按統(tǒng)一標準進行復審和成績評定。

2、終審

由學術委員會委員、院系領導等組成終審組，將所有通過復審的考生放在同一平臺上，按統(tǒng)一標準進行終審、排序。[NextPage]

（二）錄取原則

播音與主持藝術專業(yè)按專業(yè)考試成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。即：播音與主持藝術專業(yè)3/4的招生計劃，按照在考生政治思想品德考核和體檢合格、高考總成績達到學校確定的錄取分數(shù)線的情況下，依專業(yè)考試成績排名從高到低的原則，優(yōu)先錄取，專業(yè)成績排名并列的按高考成績從高分到低分擇優(yōu)錄??；剩余的l/4招生計劃。按照在考生政治思想品德考核和體檢合格，專業(yè)考試成績合格，高考總成績達到學校確定的錄取分數(shù)線情況下，依高考總成績，從高分到低分的原則，擇優(yōu)錄取。播音與主持藝術專業(yè)錄取時，男女生分別排隊，男女生錄取比例為1:1.分析如下：

第一部分自備稿件朗讀詩歌、散文、小說片段、寓言等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節(jié)更為曲折，形象更為生動，表現(xiàn)手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、感受能力和表現(xiàn)能力。這項考試的內(nèi)容是考生提前自己準備的，應該完成和表現(xiàn)的更出色些，更完美些，更自信些。可從以下6個方面加以注意和把握：

（一）選好作品作品的選擇對朗誦的成功非常重要。

第一：作品必須是自己喜歡的、很感興趣的，別人認為好、推薦的作品，自己如果不喜歡，不感興趣，即使再好，也不能作為自己朗誦的作品。第二：選擇的作品最好能有一個相對集中的情節(jié)，而且最好是感人的情節(jié)，如表現(xiàn)母愛、父愛、兄弟情、師生情、純潔的友誼、高尚的品行、難忘的一段往事??這樣的內(nèi)容既容易調(diào)動朗誦者的感情，也容易感動人、感染人。

第三：如果平時缺少朗誦的基礎和一定的把握，不一定非要選擇名家名篇。因為名家名篇的作品雖堪稱經(jīng)典，但也多“博大精深”,朗誦起來也有一定的難度；另外，這樣的作品，主考老師一般也很熟悉，考生朗誦名家名篇，可能會誘使主考在無意匯總增加內(nèi)心的期待值；同時，也同意暴露朗讀者的問題和不足。

第四：選擇的作品其內(nèi)容感情變化的幅度不宜太大。

（二）能夠脫稿朗誦脫稿意味著熟練，熟練意味著用心。如果事先可以充分準備熟練的一個600字左右的作品，應考者還手不離稿，“照本宣科”.這是否會給主考留下一個“不用心、不重視、能力素質(zhì)不強”的印象呢？另外，熟練地脫稿朗誦會使應考者更加自如地發(fā)揮，更好地與主考交流。

（三）注意語言的形象性和動作感

（四）善于把握文章的高潮部分

（五）善于控制感情和聲音

（六）適當運用身態(tài)語言第二部分指定稿件朗讀這項內(nèi)容，目的是考察考生的語音面貌、發(fā)聲狀況、能力和基本的朗讀能力。朗讀總的要求是清楚、順暢、生動。

第二篇：藝考播音主持需要了解的50個常識

藝考播音主持需要了解的50個常識

1、中國播音學研究方法有哪幾種？

（1）系統(tǒng)的方法（2）全息的方法（3）比較的方法（4）借鑒的方法（5）實驗的方法

2、中國第一座人民廣播電臺是哪個？1940年12月30日，中國**領導的第一座廣播電臺——延安新華廣播電臺。

3、中央人民廣播電臺最早的名稱？北平新華廣播電臺

4、什么時間北京廣播事業(yè)局召開第一次全國廣播工作會議？

1952年12月2日

5、播音創(chuàng)作的特征是什么？

（1）創(chuàng)作和再創(chuàng)作的雙重性（2）創(chuàng)作素材的二度性（3）創(chuàng)作手段的聲像性（4）交流對象的虛擬性（5）吐字發(fā)音的規(guī)范性（6）感情表達的真實性（7）創(chuàng)作時間的緊張性（8）創(chuàng)作范圍的社會性（9）創(chuàng)作活動的日常性

6、播音分類的原則是什么？（1）多視角、多分法原則（2）多層次、細分法原則（3）邊劃分、邊綜合原則

7、播音創(chuàng)作是如何分類的？

（1）從傳播媒介和創(chuàng)作文體上劃分（2）從創(chuàng)作過程和創(chuàng)作要素上劃分（3）從傳播方式和語言樣式上劃分

8、播音創(chuàng)作從傳播媒介上分幾類？

兩類：（1）廣播播音（2）電視播音。

9、播音創(chuàng)作從創(chuàng)作文體上分幾類？

（1）新聞播音（2）通訊播音（3）評論播音（4）對話播音（5）文藝播音（6）知識性、服務性稿件的播音

（7）主持類節(jié)目的播音等

10、電視播音分幾類？

（1）口播（2）配音（3）主持（4）采訪

11、播音創(chuàng)作從創(chuàng)作要素上分幾類？

（1）創(chuàng)作主體（2）創(chuàng)作素材（3）受眾

12、播音創(chuàng)作從傳播方式上分幾類？

（1）錄播（2）直播

13、播音創(chuàng)作從語言表達樣式上分幾類？

（1）有聲語言表達（2）副語言的體現(xiàn)

14、主要的播音文體有哪些？

（1）新聞播音（2）通訊播音（3）評論播音（4）對話播音（5）文藝播音（6）知識性、服務性稿件的播音（7）廣告播音（8）體育解說（9）主持人節(jié)目播音（10）電視口播新聞（11）電視新聞片解說（12）電視記錄片解說

15、主要語言表達樣式有哪些？

（1）宣讀式（2）播報式（3）講述式（4）談話式

16、播音創(chuàng)作有哪些方法？（1）還原（2）轉化（3）表達

17、播音創(chuàng)作有什么原則？（1）堅持創(chuàng)造性原則（2）堅持正確的播音創(chuàng)作道路

18、怎樣提高播音員的素質(zhì)和修養(yǎng)？

（1）增強政策觀念、提高政治水平（2）擴大知識結構、提高文化素質(zhì)（3）加強專業(yè)修養(yǎng)、提高業(yè)務水平

19、從播音創(chuàng)作的規(guī)律和特點看，播音員的專業(yè)修養(yǎng)有哪幾方面？

（1）理解感受能力的培養(yǎng)（2）語言表達能力的鍛煉（3）生活實踐的積累（4）娣妹藝術的借鑒

20、播音風格體現(xiàn)的核心和焦點是什么？

播音員的風格。

21、播音風格的特征有哪些？

（1）附著性（2）可感性（3）獨特性（4）一貫性（5）多樣性（6）可變性

22、播音風格體現(xiàn)在哪幾個方面？

（1）獨特的感受（2）獨特的表達（3）整體美

23、播音風格中獨特的表達包括什么？

（1）有聲語言的表達（2）副語言的表現(xiàn)

24、播音風格形成的客觀原因是什么？（1）時代（2）民族（3）階級（4）地域和電臺（5）節(jié)目與稿件

25、播音風格形成的主觀原因是什么？（1）性格特征（2）生活實踐（3）審美追求（4）業(yè)務條件

26、人體的哪個器官是發(fā)聲器官？喉

27、播音的聲音有哪些特點？（1）準確清晰（2）圓潤動聽（3）樸實大方（4）富于變化

28、播音員發(fā)音訓練的方法是什么？（1）聽音練習（2）自我判斷（3）感覺記憶（4）重復練習

29、播音語言的特點有哪些？（1）規(guī)范性（2）莊重性（3）鼓動性（4）時代感（5）分寸感（6）親切感

30、備稿有什么樣的要求？（1）準確、迅速、深刻、精細（2）把稿件變成自己要說的話

31、說話和語言有什么區(qū)別？

（1）語言不等于說話，說話是對語言的運用。要弄清楚“什么是語言”的問題，首先要弄清楚的是，語言和說話不是一回事。語言不等于說話，也不等于說出來的話。說話是運用語言跟人們交流思想的行為，本身不等于語言。

（2）語言是看不見的，它存在于所說的話語中。

32、簡要論述通訊播音的主要特點有哪些？

準確——包括清楚，準確，兩層要求。

鮮明——指感情飽滿，態(tài)度鮮明。

生動——指表達方法形象，生動。

感人——是指通訊播音要力求取得感動人心的效果。

33、論述播音員分期理解稿件必須經(jīng)過哪幾個步驟？

（1）劃分層次：劃分層次可以幫助我們掌握文章結構，這是使播音內(nèi)容清楚的重要因素。劃分層次包括歸并和劃分兩

方面的內(nèi)容。

（2）概括主題：播音員要抓住稿件的主要情節(jié)，主要事件的實質(zhì)，抓住中心論點來概括。概括主題要求準確、具體、有思想，不能只是內(nèi)容大意的概述。

（3）聯(lián)系背景：聯(lián)系背景是明確稿件播出的針對性，深入調(diào)動播講愿望的重要環(huán)節(jié)。聯(lián)系背景主要指的是播出背景，包括：稿件反映內(nèi)容的有關黨的方針、政策、中心工作及社會現(xiàn)實情況(即好的方面及存在的問題)。

（4）明確目的：明確目的就是要明確播出的目的，明確播出這篇稿件在德育、智育、美育三方面所要實現(xiàn)的社會意義和作用。

（5）分清主次：分清主次是宣傳目的在播音中具體落實的保證，只有重點突出，才便于目的的體現(xiàn)。

（6）把握基調(diào)：把握基調(diào)實際上是要理解與表達的統(tǒng)一，播音基調(diào)和稿件基調(diào)的統(tǒng)一。

34、簡述我國廣播電視工作的根本任務是什么？

我國廣播電視工作的根本任務是教育、鼓舞全軍和全國各族人民建設社會主義物質(zhì)文明和社會主義精神文明。

35、簡要說出內(nèi)在語的作用是什么？

內(nèi)在語的作用是揭示語句的本質(zhì)和揭示語言的鏈條。即揭示語句的內(nèi)在含意，感情態(tài)度和語句之間的邏輯關系。

36、新聞要講究時效，這對播音員提出了什么要求？

（1）要求播音員播音的節(jié)奏要反映出”快訊”、”快報”的特點，節(jié)奏要明快。

（2）要求播音員要有掌握稿件的功力及語言表達的功力等。

（3）要求播音員必須掌握的話筒前的直播技能。

37、播音要把握基調(diào)，請問體現(xiàn)基調(diào)的基本要求有哪些？

（1）基調(diào)貼切，態(tài)度鮮明。

（2）統(tǒng)一又有變化。

基調(diào)貼切是稿件精神實質(zhì)要求，態(tài)度鮮明是播出目的的要求，二者是一致的。一篇稿件的基調(diào)不應是中性色彩，更不應是相反色彩?；{(diào)統(tǒng)一是要求播音有整體感，播音基調(diào)為宣傳目的服務，不走板，不跑調(diào)。在基調(diào)貼切統(tǒng)一的前提下，基調(diào)應隨內(nèi)容發(fā)展而相應變化。

38、播音員基本功包括那些內(nèi)容？

（1）吐字用聲的基本功（2）語言技巧的基本功（3）快速準備稿件的基本功

39、播人物的對話是不是對人物進行表演？為什么？

不是。對話是表現(xiàn)人物的交談，不是表演。對話播音是新聞播音，新聞播音講究的是真實。

文娛性的表演違背了這個要求。對話播音只求聲似神似，所以不是演出。

40、評論播音怎樣才能做到觀點鮮明？

播音時要運用一切技巧方法將中心論點加以強調(diào)和突出，以便給聽眾留下深刻、鮮明的印象。分論點的強調(diào)要注意和中心論點區(qū)別開，這樣就可以做到觀點鮮明。

41、強調(diào)重音有哪些方法？

（1）強弱法(用聲音的輕重，高低變化來強調(diào)重音。)

（2）快慢法(用聲音的急慢，長短，頓連等變化來強調(diào)重音。)

（3）虛實法(通過聲音的虛實變化來強調(diào)重音。)

42、電視播音員的站姿是怎樣的？

站要用”丁字步”，雙腳一虛一實，一個支點，胸部微含，面向前，頭部取平視時的角度。

43、電視播音員人妝的基本要求有哪些？

清新大方：清爽、新鮮、明快、大方。

五官端正：勻稱、對稱、諧調(diào)、規(guī)律。

輪廓鮮明：面部輪廓，各器官的輪廓要鮮明。面部輪廓的立體感要強。

44、為什么播音員播音時要有對象感？

由于播音的特殊工作環(huán)境，坐在播音室，面對話筒容易產(chǎn)生”目中無人”的心理狀態(tài)，如果再不注意獲得對象感，就很容易失去對象感受，變成自言自語，所以我們要千方百計調(diào)動起積極熱情的心理狀態(tài)，努力做到“心中有人”。

45、為什么說廣播電視是推廣普通話的主要陣地？

由于我國各省方言很多，為了進行交流，學習普通話的熱潮已經(jīng)到來；各廣播電臺、站、電視臺都要擔負推廣普通話的責任和義務；很多地方的廣播已經(jīng)在節(jié)目中使用普通話播音；聽眾早把電臺普通話播音做為自己學習普通話的良友。

46、播音員的坐姿應怎樣？

坐在椅子的前端，腰部自然挺直，胸放松，肩下垂，胳臂可自然彎曲平放桌上，身子略向前傾，微收下頜，微收小腰。這種坐法氣息通暢，姿勢大方自然。

47、播音員吸氣的基本要領是什么？

（1）吸到肺底——此時膈肌下降，使體內(nèi)積蓄較多的空氣。

（2）兩肋打開——吸氣時，在肩胸放松的情況下從容地打開下肋。一般感覺左右展開的幅度大于前后，后腰部大于腹部。

（3）腹壁“站定”——在進氣同時，腹部肌肉應向上下腹的中心位置收縮，腹壁保持不凹不凸的“站定”狀態(tài)。

48、稿件中的標點符號對播音有什么作用？

有利于我們理解稿件的意思，及選擇停連位置和把握停連時間的重要提示和參考。

49、播音時如何實現(xiàn)吐字歸音的剛柔對比？

口腔控制的松緊對比、唇形圓扁對比、音節(jié)長短對經(jīng)發(fā)音位置的前后對比等變化，輔助其它表達手段傳神。這樣就可以實現(xiàn)吐字，歸音的剛柔對比。

50、在稿件播出的時候，確定重音應從那方面考慮？

（1）重音應該是突出語句目的的中心詞

（2）體現(xiàn)邏輯關系的對應詞

第三篇：播音主持藝考

播音主持藝考：手勢的運用

手勢是主持人運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來表達思想感情的一種態(tài)勢語言。它是一種特殊的語言，它的方向、位置、速度和力度都與情感有關。在主持中，恰當?shù)剡\用手勢，對于加強語言的不足，構成主持人的體態(tài)形象，增強主持人的吸引力、說服力和感染力以及豐富的表現(xiàn)力，都有著重要的作用。先說說手勢的活動區(qū)間及其涵義。手勢活動的范圍可分上、中、下三個區(qū)域。另外，還有內(nèi)區(qū)和外區(qū)之分。上區(qū)指肩部以上。手勢在這一區(qū)域活動，一般表示理想、希望、喜悅、祝賀等。手勢向內(nèi)、向上（手心向上），一般表示積極肯定的意思。中區(qū)指從肩部到腰部。手勢在這一區(qū)域活動，多表示敘述事物和說明整理，一般不帶有濃厚的感情色彩。下區(qū)指腰部以下。手勢在這一區(qū)域活動，一般表示憎惡、反對、批判、失望等。手勢向外、向下（手心向下），一般表示消極否定的意思。

這種區(qū)分是非常粗略的。事實上，手掌、手指和拳以其運動的不同方向和不同形式表示著不同的意義。由于篇幅，下面僅僅談談手指的運用。伸右手拇指：表示大、強；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、萬?? 右手手指扳左手一個一個指頭：表示數(shù)數(shù)；

伸其余手指：表示其他不同數(shù)字；伸右手食指齊肩平劃：表示直線；伸右手食指在空中劃弧線：表示弧形；伸右手食指在空中劃半圓：表示半圓形；伸右手食指在空中劃圓：表示圓形；伸左右食指向中間靠攏：表示成雙成對。

由于手具有豐富的涵義，因此，在播音主持中，手勢決不可亂用。一般而言，手勢的運用要遵循這樣幾個原則。①要根據(jù)內(nèi)容和情感的需要。正所謂“凡出一手必有所指，凡出一腳必有所因。手莫亂動，腳莫亂行”；②要富有鮮明的個性，這種個性由主持人不同的性別、年齡、身材、氣質(zhì)、性格所決定；③要準確、鮮明。所謂“準確”，是指手勢要能恰當?shù)貍髑檫_意。所謂“鮮明”，是指手勢要明朗化；④要簡練、適度；⑤要自然、雅觀。

第四篇：播音主持藝考自我介紹

[播音主持藝考自我介紹] 尊敬的評委老師：

你好！

我是來自江蘇徐州的考生xxx，徐州自古就是兵家必爭之地，也是漢文化的發(fā)祥地，播音主持藝考自我介紹。厚重的漢文化熏陶著我，使我成長為一個熱情大方、活潑自信的蘇北姑娘。

從小我就喜歡藝術，古箏拿到十級證書。播音主持對于我來說具有無比的吸引力。我喜歡話筒前的感覺，如果能通過話筒把我的聲音傳到千家萬戶，那一定是很幸福的事，自我介紹《播音主持藝考自我介紹》。為了這個目標我開始了努力。參加今天的面試，我很緊張，因為我不知道自己的表現(xiàn)是否能得到您的認可；然而我更加興奮，因為我終于見到了可以把我領上藝術之路的老師們。

如果說熱愛是水分、執(zhí)著是土壤、那么各位老師就是陽光，我一定會在您的溫暖中茁壯成長！請相信我！我叫xxx！謝謝！

第五篇：2013播音主持藝考

2013年即興評述熱點話題解析

杜甫很忙，我們在做什么 材料解析：

近日網(wǎng)絡上一組“杜甫很忙”圖片風靡網(wǎng)絡，我們熟悉的愛國詩人杜甫，卻被涂鴉成各種各樣奇怪的造型，當年那個“致君堯舜上，再使風俗淳”的杜甫，當年那個“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，這樣一直不停地忙下去，不知何時是個盡頭。話題分析：

今年三月份以來，一組名為“杜甫很忙”的系列圖片在微博上廣為流傳，在這些再創(chuàng)作的圖片里，杜甫時而手拿機槍，時而揮刀斬西瓜，時而身騎哈雷摩托……大詩人杜甫怎么也想不到，自己在沉睡了1300年后，會紅遍后世一個叫“互聯(lián)網(wǎng)”的地方，并且還是以各種姿態(tài)閃亮登場。

杜甫真的“很忙”，可是我們——被人們稱之為人類靈魂的工程師的老師們，作為傳統(tǒng)文化的傳承者和人類文明的傳播者，此時此刻，又在做什么呢？

或許我們也“很忙”：或許你正手捧著厚重的講稿，匆匆地走進教室，講稿里填滿了一個叫杜甫的人的密密麻麻的文字；或許你正站在三尺講臺，高聲朗誦著一個叫杜甫的人的沉郁頓挫的詩篇；或許你正和你的學生一起低頭深思，那個叫杜甫的人為什么會愁容滿面憂郁滿懷；或許你正用潔白的粉筆在黑板上工工整整地寫下一行秀麗的漢字：杜甫，一個偉大的愛國詩人……

可是，你有沒有想過，我們苦心經(jīng)營的“杜甫”，只要人家一筆兩筆就輕而易舉地抹殺了！他們只要在杜甫的屁股底下塞進一輛摩托，貧困潦倒、憂愁滿懷的杜甫立馬變得豪氣沖天、神采飛揚起來。他們只要在杜甫的手中端起一挺機槍，就立馬把我們千辛萬苦構筑的堡壘徹底地沖垮了。

可是，親愛的老師，我們千萬不要生氣，生氣只能是和自己過意不去，到頭來受傷的還是我們自己?；蛟S，我們最好的辦法就是讓自己低下頭來，安下身來，靜下心來，好好地想一想，我們該做些什么了？

是啊，我們該做些什么呢？或許我們要虛心向人家學習。

首先，要學習他們富有前瞻性的戰(zhàn)略眼光。他們?yōu)槭裁茨茉谝灰怪g就把我們占據(jù)了幾十年、幾百年乃至千年的“市場”搶占了，不就是因為他們能夠站在時代的前列，緊跟時代的步伐嗎？他們明白，我們這個時代需要什么，我們這個社會需要什么，我們的孩子需要什么。而我們卻還要固執(zhí)己見、冥頑不化，千年不變地守著傳統(tǒng)的三大法寶：一只粉筆，兩袖清風，三尺講臺。人家都已經(jīng)走進了未來的現(xiàn)實中，我們還躺在過去的理想中，不了解市場的需求，憑什么去占領市場？

其次，要學習他們敢為天下先的創(chuàng)新精神。過去，咱們的杜甫很窮，衣食都要靠別人來接濟，那就只好“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”了，那就只能“沉郁頓挫，感情深沉”了。現(xiàn)在不同了，咱們的杜甫，早就是杜大詩人了，成名人都一千多年了，還不富起來，能說得過去嗎？此時再不瀟灑飄然一回，還要更待何時？別說是“騎著摩托車去購物”“揮著刀子切西瓜”之類，就是“懷抱美女去跳舞”“開著奔馳去撞人”又何妨？否則，一千多年的名人不就白做了？歷史豈不是后退了？

可是，我們不禁想問：當年那個“致君堯舜上，再使風俗淳”的杜甫，當年那個“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，這樣一直不停地忙下去，不

知何時是個盡頭，他自己會怎么想呢？他會不會對著我們大聲歡呼：“孩子們，你們太可愛，太有才了！你們要是回到1300年前，就好了！”

這樣一想，我們也不禁茫然了！

唉，我們應該幫杜甫做些什么呢？我們又能夠幫杜甫做些什么呢？ 話題二：中國大學，你們到底腫么了？

材料分析：有媒體報道稱，武漢理工大學近十年來，通過廊坊碩士班讓百余名無資格的入學學生頒發(fā)真實的碩士文憑，并通過了教育主管部門的層層審批環(huán)節(jié)，部分涉及學位造假的學生已經(jīng)升值處級干部或者局級干部。（4月21日人民網(wǎng)）話題分析：

學位造假即學術腐敗的一種，更是高校在利益的趨勢下趨炎附勢唯利是圖的最好說明。武漢理工大學在十年間發(fā)送碩士文憑百余名，單從數(shù)字上看，每年十個碩士文憑的造假似乎不能說明事情的嚴重性。但作為高校的一方凈土卻早就被踐踏成為虛無。武漢理工大學的學位造假在國內(nèi)高校中并非孤立的現(xiàn)象，諸如教授抄襲學生論文，教師之間互相抄襲論文的事件更是層出不窮。而在治理學術腐敗上，行政主管部門和高校往往處于“猶抱琵琶半遮面”的窘境，根本原因在于他們與腐敗不能擺脫的千絲萬縷的關系。

近來，同樣引人關注的還有兩件事件。一則是山東師范大學長清校區(qū)由于占座引發(fā)的群毆，一則是南寧某高校學生上演激情戲被同學圍觀并直播。直觀上看，占座是不對的，因為資源的配置是不能憑借任何理由據(jù)為己有的，座位就在那里，在面對有限資源的情況下，存在非此即彼，此消彼長的關系。難怪有人說，“浩浩山師豈不能有個安靜的場所學個習？”“生命原本可以不這樣丑陋”。在此，沒有必要苛責那些占座的同學或者是群毆的同學，道理上，占座的絕對不對的，群毆更是不對的。但這背后折射出來的事情乃是教育資源的相對不對和大學盲目擴張的困境，尤其是高效在無限擴張校區(qū)的過程中出現(xiàn)的暫時“休克”現(xiàn)象，即教育資源相對匱乏與高效盲目招生之間的不可調(diào)和的矛盾。

山東師范大學在山東省境內(nèi)是最好的師范類院校，長清校區(qū)作為高校擴張運動的一個縮影也是全國所有高校校區(qū)擴張的影子。而占座的目的是為了學習并非為了別的，這樣的主觀目的不容懷疑。但在客觀上的占座卻擠占了別人學習的權利。筆者也是從山東走出來的學生，深知在考研的階段出現(xiàn)占座事件是正常不過的事情，但群毆卻是沒有過的。可能，這樣的事件發(fā)生在山東也有著必然的原因，一方面山東省內(nèi)的考生數(shù)量巨大，分數(shù)極高，而在高考之后的志愿填報中由于信息不對稱導致大部分學生留在山東省內(nèi)僅有的幾所高校就讀，當信息開始對稱的時候才發(fā)現(xiàn)自己就讀的層次明顯有著不堪的事實，于是，再進行考研的嘗試，企圖改變自己的命運。另外一方面，在就業(yè)市場上，本科生的勝算幾率明顯沒有研究生高，從這一點上看也是導致考研風氣鼎盛的原因所在。

占，或者不占，座位就在那里。當資源既定的情況下，甲占了座，別人就沒有位置。而更恐怖的是當占座成為一種風氣的話，諸如用鏈條鎖起來，貼上“亂占此座死全家”“請自覺不要找麻煩”等字眼的話，在一方面猶如“禁止亂貼亂畫”的標語本身就是一種亂貼亂畫一樣，這樣的占座標語本身就是占座行為的借口。從管理的入口上，杜絕占座除了增加資源外，更在于平時的疏導，堅持“誰早誰用”的原則，多張貼人性化標語，這樣才是根本的方法。

而對于南寧某高校上演的激情戲，發(fā)生地點是在教室內(nèi)，而其過程不僅遭遇圍觀，更是被現(xiàn)場直播。在傳播的效果上是全國人民都知道了。其實，激情戲在高校多如牛毛，隨著社會價值觀越來越市場化，評價指標也越來越金錢化的到來。

也伴隨著高校對大學生戀愛的不干涉不鼓勵政策，以及對于高校學生結婚的允許，作為成年人有愛的權利和性的要求。但整個事件卻在傳遞另外的信息：高校學生奈何在教室內(nèi)激情，而學生奈何津津有味圍觀并直播呢？

教室原本是學習的地方，猶如公共場所一樣，不是自家的臥室，激情戲的上演本身就有涉及違法校紀校規(guī)的嫌疑，對于這樣的行為同學們不是上前制止，而是采取圍觀并直播的方式?？梢?，即使對于違反校規(guī)校紀的行為，學生們也充耳不聞并大有幸災樂禍的行徑。可以說，中國大學已經(jīng)儼然變身為娛樂場所，角斗場或者腐敗的淵源。原本是一片凈土的地方，卻開始充斥著這樣的虛偽和狡詐，這不能說“林子大了什么鳥都有”這樣的風涼話，更應該深刻反思，教育，尤其是中國的高等教育到底出現(xiàn)了什么問題。

這三則新聞，只能說是一種巧合，別的舊聞還有更多，諸如高校頻頻出現(xiàn)的二奶現(xiàn)象，為了購買蘋果手機求包養(yǎng)，甚至為了體驗社會而賣淫，導師要求學生獻身等等，這些復雜和光怪陸離的現(xiàn)象背后，隱藏著中國高等教育的暗疾。可能有的人會說，這樣的事件僅僅是個案，不能以偏概全，更不能一葉障目，不見泰山，要分清主流和支流，這些馬克思主義的哲學觀點已經(jīng)深入其中。但任何一種現(xiàn)象的出現(xiàn)并非都僅僅是孤立的，同樣按照普遍聯(lián)系的觀點和現(xiàn)象反映本質(zhì)的觀點推敲出中國大學已經(jīng)在生病，并且還病的不輕。

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