第一篇：學(xué)媽媽教案

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

2、有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

3、學(xué)會自己的事情自己做，體驗(yàn)長大的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。3.幼兒用書。活動過程：

1、音樂導(dǎo)入。幼兒隨音樂扮演”快樂的小動物“，引出活動內(nèi)容。

教師通過動作模仿小動物引出詩歌中的小動物，并出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說出：小動物們跟著媽媽干什么？媽媽有什么本領(lǐng)？為什么要學(xué)媽媽？

2、初步理解詩歌內(nèi)容。

教師結(jié)合幼兒的回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事情？小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的？為什么要自己的事情自己做？

3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

（1）看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。

（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。

4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

教師啟發(fā)幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做，會以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。

第二篇：《學(xué)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班語言:《學(xué)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：王麗芳

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，知道不同動物的不同本領(lǐng)。

2、會有表情的表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

3、學(xué)會自己的事情自己做?；顒訙?zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。設(shè)計(jì)思想

1、利用多媒體課件的直觀形象，激發(fā)幼兒興趣。

2、利用頭飾引導(dǎo)幼兒在游戲中加深記憶，培養(yǎng)幼兒參與活動的能力?；顒舆^程

一、課前準(zhǔn)備

1、教師播放音樂《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒對媽媽的情感。

2、讓幼兒以“媽媽好”為題，講講自己的媽媽。

教師：小朋友，我們的好媽媽會做很多事：會洗衣服、會炒菜、會掃地還會洗碗等等，我們小朋友要向媽媽學(xué)習(xí)自己做事情的本領(lǐng)，除了我們要學(xué)習(xí)媽媽的本領(lǐng)，小動物們也要學(xué)習(xí)它們媽媽本領(lǐng)呢！下面，請小朋友們跟老師一起去年看看小動物們是怎樣學(xué)習(xí)媽媽的，好嗎？

二、分段學(xué)習(xí)詩歌

播放播放動物叫聲，讓幼兒猜猜是什么動物。

1、播放燕子叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小燕子出

示【課件】燕子，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第一段。

2、播放鴨子叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小鴨子，出示【課件】鴨子，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第二段。

3、播放青蛙叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：青蛙），出示【課件】青蛙，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第三段。

4、播放小孩笑聲，小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小孩笑），出示【課件】小朋友幫媽媽干家務(wù)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第四段。

三、詩歌朗誦練習(xí)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

2、鞏固練習(xí)

四、延伸活動

教師把頭飾分發(fā)給幼兒，教師和幼兒一起分角色扮演燕子、鴨子、青蛙、寶寶做游戲。

結(jié)束活動。

第三篇：跟媽媽學(xué)一手

跟媽媽學(xué)一手

春節(jié)期間,讓我難忘的事有很多,讓我感觸最深的是跟媽媽學(xué)包餃子.除夕那天的晚上,媽媽拿出事先準(zhǔn)備好的配料,準(zhǔn)備包餃子.我先拿起一張皮，用筷子往皮里夾了許多餡。沒想到，我剛捏上，餡就從另一邊露出來了，我急忙又拿了一張皮去“搶救”?？蛇@邊剛捏好，餡又另一邊“探出了頭”。我又急忙去“補(bǔ)救”。我好不容易才包好了一個餃子，可是媽媽包的餃子個個都挺著“將軍肚”，可我的呢？活像一個還沒上戰(zhàn)場就倒下了的逃兵。我氣得一屁股坐在椅子上。這時，我想起了一句名言：世上無難事，只怕有心人。過了一會兒，我又站起來，媽媽問：“你還想包呀？”我說：“當(dāng)然想！”說著，又從袋子里拿出一張餃皮。媽媽見了，就高興地給我示范了一下，我照媽媽的樣子去包，先把餃皮放在手上，然后抹上餡，右手把餃皮兩邊合起來，先在中間捏了一下，再從右向左均勻地一下接一下地捏緊。功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會了包餃子。晚上，我們蒸好了餃子，大家都爭先恐后地分享，這時我心里甭提多高興了！

從包餃子這件事，我懂得了:不管做什么事，不管碰到怎樣的困難和挫折，只要不灰心，就一定能成功!1

第四篇：教媽媽學(xué)游泳

教媽媽學(xué)游泳

經(jīng)過我堅(jiān)持不懈的努力，我終于學(xué)會游泳啦！而且，媽媽還讓我教她。

“從現(xiàn)在開始，你可要全聽我的指揮?！蔽艺J(rèn)真的說。媽媽瞪著近視眼，點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗鴭寢岒\的樣子，我心里可樂了。首先教媽媽學(xué)閉氣，方法是這樣的：先張大嘴巴吸一口氣，再把頭埋到水里，用鼻子噴氣，等到噴完了一口氣，就把頭抬起，用口吸氣，如此循環(huán)。媽媽可聰明了，一學(xué)就會。邁出了成功的一步，我有信心了。接著，教媽媽劃腿。我學(xué)著教練的樣子，抓著媽媽的腳趾，一推一拉，讓媽媽感覺動作要領(lǐng)。她反復(fù)地劃，有點(diǎn)笨拙。我細(xì)心地糾正她的動作，比真正的教練還有耐心呢。緊接下來教媽媽劃手。我先做示范動作，媽媽跟著做?！耙唬?，二，三……”配合口令，我們有節(jié)奏地劃手，抬頭……媽媽學(xué)得可認(rèn)真了。最后是全套動作了，關(guān)鍵在于手腳的協(xié)調(diào)了。這可把媽媽難住了。她劃腿的時機(jī)總是掌握不好，而且一抬頭就是一臉的“瀑布”，嘴巴一張開，“瀑布”就往嘴里灌。頭一

回遇到這種情況，怎么辦？當(dāng)教練的可一定要解決好這個問題。哦，肯定是媽媽過于緊張，抬頭太猛才會這樣的。于是，我跟媽媽分析這個問題，她也同意我的看法。她放慢動作，反復(fù)練習(xí)，努力把動作做規(guī)范。雖然媽媽還是不夠熟練，但我有信心當(dāng)一個好教練！

實(shí)驗(yàn)學(xué)校五二班邵錢睿

第五篇：媽媽教案

5《媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文，體會媽媽對子女的愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀、背誦課文。

2、聯(lián)系生活，體會媽媽的愛。

教學(xué)過程： 第二課時

一、課前導(dǎo)語

1、齊唱歌《世上只有媽媽好》

唱得多好啊！從我們出生的第一天起，媽媽就用她那偉大的愛溫暖著我們，滋潤著我們。讓我們常情地喊一聲：“媽媽！”

2、師板書課題： 《媽媽》，深情的齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞

1、師述：老師這兒有幾位老朋友，想請小朋友們幫忙認(rèn)認(rèn)，誰能來當(dāng)小老師帶同學(xué)們 一起讀？（出示課件）

2、學(xué)生讀生字、詞，師訂正（表揚(yáng)讀得好的學(xué)生）

三、新課教學(xué)，試讀課文，體會詩意

1、下面老師要播放這首詩歌的朗讀，請小朋友們認(rèn)真的聽一聽詩歌是怎么樣歌頌媽媽的。

2、過渡：這位小朋友的媽媽多好啊，這首詩也寫得很美，小朋友們，我們也一起來讀讀這首詩，好嗎？

四、自由朗讀，生生互動

1、好，請小朋友們翻到書第 75 頁

2、先請小朋友們看拼音自由朗讀課文，遇到不會讀的字、詞可以問問同桌，讀不通的句子可以自己試著多讀幾遍。

五、指導(dǎo)朗讀，理解詞句。

1、剛剛小朋友們讀了詩歌，我們來說一說，這首詩歌有幾句話。（3 句）

2、這首詩歌里把媽媽比作了什么？（生：這首詩歌里把媽媽比作了星星、月亮、太陽。）（同時把相應(yīng)的文字寫到黑板上作板書）

首先我們來找出寫星星的這句話。請一位同學(xué)來讀一讀這句話。（出示課件：）這里把媽媽比作星星，因?yàn)樗难劬τ惺裁刺攸c(diǎn)？（明 亮，板 書：明亮）星星在黑夜里，特別的明亮；我們在黑黑的屋子里，打開燈時也會覺得電燈特別明亮；

小朋友我們的媽媽的眼睛什么時候最明亮？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會感情）誰能用“明亮”說句話？

3、指導(dǎo)朗讀。媽媽就像黑夜里的星星，明亮地照著我們，你對她有著怎樣的感情？（感激、贊美、熱愛）你能把對媽媽的熱愛、贊美之情讀出來嗎？

1）請同學(xué)們自己再試著讀一讀這句。

2）同學(xué)們讀得這么好，老師也想試試了，好么？

3）學(xué)生齊讀

4、媽媽不但像星星，還像月亮。①為什么把媽媽比作月亮 ？｛每晚媽媽在我們床前，給我們講好聽的故事，我們聽著聽著睡著了，舒服嗎？（舒服）｝②你能把對媽媽的熱愛、贊美之情讀出來嗎？好，讓我們一起來讀讀把媽媽比作月亮的這句話吧。

（出示課件：媽媽陪伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)）（板書：進(jìn)入夢鄉(xiāng)）1）指名讀，師評（讀輕一些，柔一些，）2）齊讀

5、每晚媽媽陪著我們，讓我們舒服地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，就像月亮一樣。①想想把媽媽比作什么。為什么這樣說？小朋友們，在寒冷的冬天，我們穿著媽媽給我們織的厚厚的毛衣，又會讓我們感覺媽媽又像什么一樣給我們帶來溫暖呢？（生答：太陽）寫詩的這位小朋友也覺得媽媽像太陽，下面請女同學(xué)一起來讀一下把媽媽比作太陽的句子。（出示課件）問：這位小朋友覺得有了媽媽，家里就會變得怎么樣？（暖洋洋，板書：暖洋洋）暖洋洋也就是非常的溫暖，②請小朋友想想平時我們的生活中媽媽給我們帶來了哪些溫暖呢？

（學(xué)生自由回答）對，媽媽就像太陽一樣發(fā)光、發(fā)熱，照得我們暖洋洋的。誰能用“暖洋洋”說句話？ 指導(dǎo)朗讀： 1）指名讀 2）示范動作讀 3）賽讀

六、擴(kuò)展延伸

1、展開想像，（出示課件）你覺得媽媽還像什么？（大樹、燈火、春風(fēng)）

2、仿照課文續(xù)寫句子。

1）、媽媽是——————————，——————————。

2）、媽媽是——————————，——————————。

3、鼓勵評價。

七、總結(jié)課文，再次吟誦，升華情感。

師：媽媽是星星，是月亮，是太陽……千言萬語也表達(dá)不了我們對媽媽的愛。讓我們再一次齊讀課文，把媽媽的愛深深地印在腦海里吧！（齊讀課文。）

板書設(shè)計(jì)

星星

明亮媽媽

月亮

進(jìn)入夢鄉(xiāng)

太陽

暖洋洋