第一篇：《你的名字叫什么》音樂教案

《你的名字叫什么》音樂教案

題

你的名字叫什么

上時(shí)間

第一周周一

教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，消除師生間的陌生感和距離感，增進(jìn)師生、生生間的友誼。

2知識(shí)目標(biāo)：能在簡(jiǎn)單的音樂實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

3能力目標(biāo)：能用正確的姿勢(shì)、愉快整齊地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

用正確的姿勢(shì)和整齊的聲音演唱歌曲。

22/4拍的強(qiáng)弱韻律感。

教學(xué)難點(diǎn)

四分音符和八分音符節(jié)奏型的組合練習(xí)。

時(shí)安排

時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂教材、鋼琴、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)名稱

環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）

操作過程

環(huán)節(jié)反思

備注

常規(guī)練習(xí)

使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)

跟鋼琴做一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)

有些學(xué)生在發(fā)聲的時(shí)候愛動(dòng)，注意力不集中，還需強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置情景、導(dǎo)入新

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，最大范圍的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與。

師：同學(xué)們，今天我們是第一次見面，讓我們來彼此認(rèn)識(shí)一下吧。把你們的名字寫到老師發(fā)給你們的紙上，然后舉起來讓老師認(rèn)識(shí)你們。

師：那么念一念你們的名字吧。（找4-位學(xué)生）

生：紛紛念自己的名字。

師：你們的名字很好聽也容易記，但是你們聽有個(gè)小朋友他是這么叫自己的名字的（播放歌曲）

用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入堂，使堂氛圍更加活躍。

師生互動(dòng)、學(xué)唱歌曲

學(xué)生在唱歌的時(shí)候注意音色，情緒的表達(dá)

聆聽激趣。初步完整聆聽歌曲，讓學(xué)生覺得歌曲中介紹人名的聲音很好聽，以此來激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)的興趣

2學(xué)習(xí)節(jié)奏型。學(xué)習(xí)四分音符和八分音符的唱法

3自己名字練習(xí)節(jié)奏。學(xué)會(huì)節(jié)奏之后，用自己的名字鞏固節(jié)奏

4跟琴模唱歌曲。用多種形式范唱歌曲，師生接唱，男女生接唱。

出示學(xué)生熟悉的動(dòng)畫形象。歌曲唱熟之后，老師出示學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物，唱唱它們，以此增加音樂興趣

3/

4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會(huì)不知道怎樣打拍子

創(chuàng)造表現(xiàn)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)參與到歌曲中去。

用打擊樂器伴奏。歌曲熟練之后，用響板為歌曲伴奏

2跟著音樂舞蹈。隨歌曲有韻律的做動(dòng)作

學(xué)生的互動(dòng)能力需要加強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)

《你的名字叫什么》

作業(yè)布置

大家都對(duì)歌曲和同學(xué)熟悉之后，讓樂于表演的學(xué)生到前面表演。

第二篇：老師你的名字叫奉獻(xiàn)

老師,你的名字叫奉獻(xiàn)

有人說疼愛自己的孩子是本能,而愛護(hù)別人的孩子是神圣。我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

自古以來,廣大教師就崇尚-奉獻(xiàn)。被譽(yù)為春蠶,蠟燭和人梯。教師之所以如此受人尊敬。除了教師是人類掌握知識(shí)，開發(fā)理性，奔向光明的引路人；還有就是奉獻(xiàn)精神。教師職業(yè)被人們譽(yù)為，太陽底下最光輝的職業(yè)。

這是一個(gè)許多人童年時(shí)代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了美好的回憶。但是，卻成了江蘇省金壇市城南小學(xué)全體師生痛苦的記憶。這一天，學(xué)校組織看電影，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍橫過馬路，二年級(jí)一班班主任殷雪梅，領(lǐng)著孩子們走在隊(duì)伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多?？烧?dāng)殷雪梅和學(xué)生們走到馬路中間時(shí)，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時(shí)120公里的速度，向他們急馳而來，情況萬分危機(jī)！就在這生死瞬間，殷雪梅奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地?fù)渖锨叭?，使出渾身的力量將學(xué)生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠(yuǎn)，倒在血泊中。殷雪梅走了，她走得是那樣的匆忙，為了孩子們的安全，她奉獻(xiàn)了，甚至自己的生命。一位讓孩子們永遠(yuǎn)忘不了的雞媽媽。

作為年輕教師的我，雖沒殷老師那樣偉大，也滿腔熱血的投入到教育事業(yè)中。偶爾孩子們自制的賀卡送上祝福，記得有一次，我連續(xù)上了三節(jié)英語課。在第三節(jié)課時(shí)，我已聲嘶力竭，看著孩子們一雙雙求知欲特強(qiáng)的小眼睛看著我，我打消了停下來的念頭。下課后，當(dāng)我正要轉(zhuǎn)身離開教室時(shí)，一瓶飲料塞在我手里，老師您喝吧，我已經(jīng)聽到你咳了好幾聲了，但上課我不敢。我表揚(yáng)了這位孩子并拒絕了，此時(shí)的我覺得在奉獻(xiàn)的同時(shí)的一絲幸福。我也欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師和我一樣無怨無悔的堅(jiān)守這三尺講臺(tái)，默默的耕耘著一方凈土。我深深體會(huì)到一個(gè)年輕教師對(duì)學(xué)生的付出和對(duì)教育的熱愛。也許身為平凡的教師，我們的一生都只是像這山野的小草一般。無私的奉獻(xiàn)，無邊的師魂。

我想說：大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云，那么，教師呢？教師把自己的青春奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給講臺(tái)，奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事業(yè)。因?yàn)槲覀冎?，老師，你的名字叫奉獻(xiàn)。

第三篇：教師,你的名字叫奉獻(xiàn)

教師，你的名字叫奉獻(xiàn)

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”而教師所付出的愛恰恰就是這種神圣，他們揮灑汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

有句話說的很好：“沽名釣譽(yù)，莫入校門；升官發(fā)財(cái)，莫當(dāng)老師?！钡谌缃襁@個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們堅(jiān)守著一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季青雨，不圖回報(bào)不慕榮耀，他們熱愛學(xué)生關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，他們教學(xué)有方引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，他們不計(jì)疲勞奔波于家庭與學(xué)校之間，他們披星戴月哪怕時(shí)光滄桑了模樣。而這也正是我們22中人的真實(shí)寫照。

那雖血壓偏高身體欠佳但仍堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)課的李楊老師；那患有腰肌勞損疼痛難忍卻仍堅(jiān)持站著上課的常征老師；那哪怕自己結(jié)婚都沒請(qǐng)一天假的馮雪老師；那孩子出生剛過滿月就匆忙返校的王曉蕊老師?他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命去燃燒去照亮這個(gè)光榮的職業(yè)。

我校優(yōu)秀黨員高惠玲老師亦是這么一位關(guān)心學(xué)生諄諄善誘的模范教師。她班上有位叫王凡的女生，在她八歲時(shí)父母就離異了，從那以后就一直和做清潔工的媽媽相依為命，她的性格也變得脆弱敏感。有次正值下午放學(xué)，她媽媽沒來得及換衣服就匆忙趕來接她，幾個(gè)調(diào)皮的男生看到后就在班上嚷嚷:“哈哈，你爸不要你們了，你媽就只能掃大街了！”這句話一下子觸怒了她心底最脆弱最敏感的神經(jīng)，要知道他們羞辱的是自己那每天都早出晚歸獨(dú)自支撐起這個(gè)家的母親哪！憤恨之間一本厚厚的字典狠狠地砸過去，那個(gè)男生頃刻間頭破血流。后來當(dāng)高老師了解到情況后，沒有立馬上來批評(píng)一通，而是輕輕的擁抱著那個(gè)女生并說到:“孩子，老師作為母親，我能體會(huì)到你媽媽的艱辛與不易。她甘愿為你承受生命所不能承受之重，她是一位了不起的母親！可是沖動(dòng)害人害己，你這樣來反擊那位男生，是不是太過極端了？疼愛母親，我們應(yīng)該用更成熟理智的處理方式，對(duì)嗎？”從未有過的理解與關(guān)心，讓那位女生壓抑在心底的對(duì)父親的憤恨和對(duì)母親的心疼隨著奪眶而出的淚水盡情地釋放了出來，此刻她是多么感激老師這愛的擁抱！澆花澆根，交人交心。教師，這平凡的崗位，談不上多么可歌可泣的壯舉，談不上多么驚天動(dòng)地的豪語，只有卑微到泥土里的奉獻(xiàn)，只有化作春泥更護(hù)花的甘愿。教師，他們亦是滄海一粟凡人之軀，那到底是什么能支撐他們這般樂此不疲？?jī)蓚€(gè)字：信念！一份發(fā)自于內(nèi)心深處的職業(yè)信念，一份幫助學(xué)生們身心茁壯成長(zhǎng)的愛的信念，一份對(duì)于祖國未來充滿希望的不滅信念！

仰止先賢我猶愧，凝望前程路更長(zhǎng)。我不知道山有多高，只有用一步步的攀登去丈量；我不知道路有多遠(yuǎn)，只有用一滴滴的汗水去澆灌；我不知道肩上的責(zé)任有多重，只有用一天天的堅(jiān)持去踐行?

有一首歌大家耳熟能詳“大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云，我拿什麼奉獻(xiàn)給你，我的小孩；白云奉獻(xiàn)給操場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿熱血奉獻(xiàn)給你，我的小孩??”，那么，我們教師呢？他教必有方，滴滴汗水誠澤桃李芳天下；他誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州！他把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給學(xué)生，把自己的學(xué)識(shí)和美德奉獻(xiàn)給講臺(tái)，把自己的生命和智慧奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事業(yè)!因?yàn)樗麄兌级茫航處?，你的名字叫奉獻(xiàn)！

第四篇：一年級(jí)音樂教案《歡迎你》

《歡迎你》 教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好； 2.在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)；

3.指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣； 2.學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》 教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，師生問好 2.情景導(dǎo)入

師：小朋友們，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)?？?）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

（2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答 3.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。4.互動(dòng)游戲

（1）結(jié)合音樂游戲，舉行活動(dòng)“誰的歌兒多” 師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎？

（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。（3）教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。

師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來選擇你會(huì)唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機(jī)。

（4）師延長(zhǎng)下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好??？好了，我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！5.課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動(dòng)聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！（生在音樂中走出教室）

第五篇：90后你的名字叫——新一代的中國人

90后你的名字叫——新一代的中國人

據(jù)說我們這一代是泡在蜜罐里差點(diǎn)淹死的一代，生活甜蜜得像哈根達(dá)斯。這算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的，我認(rèn)為。

10年前，一句“中國出線啦”，震落鐵血男兒三筐淚水不算稀奇；華夏大地的奧運(yùn)圣火熊熊燃起，至今想起仍歷歷在目；上合峰會(huì)的召開讓上一輩的上海人激動(dòng)得淚流滿面；申博的成功讓以80后70后為主的上海響徹世界。這些輝煌事跡的發(fā)生，身為我們的90后那時(shí)正是嗷嗷待哺的小孩或是不諳世事。所以每當(dāng)說起90后，人們總愛拿起上一輩的事跡說教，進(jìn)行壓倒性的比較。慢慢的，我們90后就戴上了“小皇帝”“小公主”“拜金”“溫室花朵”的帽子，我們的青春活力，我們的敢想敢做在他們的眼中變得格格不入。

誠然，每代人都有每代人的缺點(diǎn)，90后自然逃不出這一規(guī)則。但是人們卻忘記了我們90后的有的是風(fēng)采，有的是自豪，有的是不服輸?shù)膭牛械氖怯赂摇?/p>

憶往昔，孔夫子曾夢(mèng)囈般的長(zhǎng)嘆：“逝者如斯夫……”歷史的長(zhǎng)河滾滾而來，來到了我們90的一代，來的我們90后證明自己的時(shí)刻。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！蔽覀?0后作為祖國的花朵，是新一代的棟梁，我們有自己的方式，有自己的堅(jiān)持。鏡頭拉回2008年那屬于90后激情的8月，90后那燦爛無比的微笑像一顆顆閃閃發(fā)光的星星一次次在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)閃耀。奧運(yùn)會(huì)我們有9位90后：鄧琳琳、龍清泉。。?？磪?！在奧運(yùn)賽場(chǎng)上屬于80后的舞臺(tái)也有我們看到90后光彩、榮耀和輝煌。讓我們一起放眼未來，2012年和2016年的奧運(yùn)會(huì)，或許就是90后的天下！所以有理由相信90后是中國體育界的新驕傲，是中國新生一代的脊梁！

再把鏡頭拉回那悲慘的一刻——汶川大地震。那一次驚天災(zāi)難，雖然摧毀了房屋，奪取了許許多多的生命，但我們千千萬萬中國人在災(zāi)難面前依舊堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)我們90后以頑強(qiáng)的精神詮釋了“90當(dāng)面對(duì)困難依舊扛得起”

康潔，一名小學(xué)生，在被埋三天三夜后，當(dāng)她終于幸運(yùn)地被救援直升機(jī)救起時(shí)，就在醫(yī)護(hù)人員為她縫合傷口的時(shí)候，她的一句“請(qǐng)不要這么多人留在我身邊，你們?nèi)ゾ绕渌税?！”撼?dòng)了多少醫(yī)護(hù)人員的心。薛梟，那個(gè)可愛的可樂男孩，他的那句：“叔叔，我要喝可樂，要冰凍的?！卑烟?dān)架的消防人員樂了，而他的這句話通過鏡頭，傳遍了被悲傷籠罩的整個(gè)中國，人們都為這個(gè)90后少年的樂觀精神而深深打動(dòng)了！

“看見了嗎？這就是90后面對(duì)困難時(shí)我們依舊扛得起的精神”。

看見了，中國看見了，世界看見了，我們雖然弱小卻勇敢頂起了沉重的水泥、鋼架、房梁，我們更是以不屈的脊梁為災(zāi)難后的世界撐起了一片生的希望，這就是我們是樂觀，勇敢，無私的新一代！

90后的美好事跡還有很多，“世博會(huì)那一張張燦爛的笑容不就是我們90后的小白菜嗎？”，“那十多位大學(xué)生用他們臂膀連接起了一條生命長(zhǎng)梯，把生的機(jī)會(huì)給他們，把死威脅留給自己，在長(zhǎng)江之畔奏響了一曲嘹亮的90之歌”

我們90后并不在乎外界的種種輿論，我們只在乎——身為90后，身為新一代的中國人我們要證明，我們扛得起！

身為華夏大地新一代的子孫，我們敢為天下先，管你刀山還是火海，管你指責(zé)還是嘲諷，我們有過扎痛，但我們不愿被蹂躪，我們不會(huì)有窮途末路的悲哀，我們不懂得退縮。哪怕我們撞破了頭，流了血。

上一輩的說“中國人站起來了”如今我們90后說“站起來怎么夠？！我們要走，要跑，要飛馳。”哦！90后你的名字叫——新一代的中國人！

2010.9.20

初2（3）班 葉方鈺