第一篇：馬戲團里的小丑教案

馬戲團里的小丑教案

教學(xué)目的：

1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)重點：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)過程：

一、引入課題：

老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。

二、講受新課：

1、觀賞馬戲團里小丑的表演課件。

2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團里的小丑。

3、欣賞學(xué)生作品。⑴在球上擺手的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。

4、老師示范一個小丑。

畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。

三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。

四、展示馬戲團里的小丑。

第二篇：馬戲團里的小丑 教學(xué)設(shè)計

《馬戲團里的小丑》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)

王然

教學(xué)目標: 1．通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演時的情景。

2．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)重點:

1．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察生活的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的對基本造型的基本表現(xiàn)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的對空間的基本認識。教學(xué)難點:

1、是否能夠把觀察的事物大膽表現(xiàn)出來。

2、對小丑的動作的描繪是否生動。

3、舞臺的空間的描繪是本課的難點。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課： 師：同學(xué)們馬上要過六一了，今天老師要請大家看一個精彩的表演，大家看的時候一定要認真仔細，一會老師還會有問題要提問你們的。

（播放視頻）

師：剛才大家欣賞的是節(jié)目？ 生：馬戲團小丑。

師：對。今天我們就來認識一下馬戲團的小丑。師：剛才節(jié)目里的小丑多有意思呀，誰能來這里表演一下小丑的動作。（師請出兩個學(xué)生來模仿小丑的動作）師：好。那請同學(xué)們說一說他們像小丑嗎？ 生：不像。

師：既然說不像那我們就看一看小丑的樣子，誰能說一說小丑是

什么樣子。

生：我的小丑是在爬桿。我的小丑在玩球。我的小丑在變魔術(shù)…… 師：好現(xiàn)在老師這里也有一些漂亮的小丑請同學(xué)們繼續(xù)欣賞。

（播幻燈片）

師：看完了之后，誰能說一說你們現(xiàn)在看見的小丑樣子、服裝、裝扮都有什么不同。請大家先討論一下。（生分組進行討論）

生：衣服的顏色，帽子的不同。小丑的裝扮也千姿百態(tài)。

師：好。我們剛才欣賞完小丑的圖片，小丑因為他的扮相滑稽，動作的可愛我們大家都喜愛，老師現(xiàn)在這里有一個圖形，我找?guī)讉€同學(xué)來講臺上來給小丑裝扮裝扮。

（請兩個學(xué)生到講臺上來畫小丑）

師：我看剛才到講臺上來的同學(xué)畫了畫，臺下的同學(xué)就坐不住了，是不是你們也非常想試一試，好，現(xiàn)在我們來畫小丑。師：誰先說一說你想怎么畫？

生：我想畫小丑在舞臺上變魔術(shù)。我想畫小丑在教小朋友演戲。我想畫小丑在訓(xùn)獅子……

師：大家說的非常好。那我們看一看別的小朋友和畫家都怎么畫小丑的。

欣賞學(xué)生作品（幻燈片）師：今天我們就開始畫小丑。

師：老師現(xiàn)在要重點提示我們在做畫時應(yīng)注意：

1、小丑都在什么環(huán)境

2、小丑的動作

3、小丑的扮相

4、小丑的最大特點

三、學(xué)生作畫教師輔導(dǎo)：

同學(xué)創(chuàng)作的也各有特色,老師給予積極鼓勵的評價。讓同學(xué)們評出自己喜歡的小丑明星。

（通過生自評、互評，老師的賞識評價，拓寬學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)作熱情，增強其自信心，使學(xué)生體驗到成功。）

四、課后總結(jié)：

剛才我們欣賞了馬戲團的小丑的精彩的表演。同學(xué)們一定非常高興。學(xué)完這課以后希望同學(xué)們一定要注意認真觀察生活的每一件事物，并且發(fā)現(xiàn)他們的美，還要用你那靈巧的手把它表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

二年級的學(xué)生活潑好動，想像力豐富，在此課教學(xué)活動當中，我以馬戲王國的小丑為主線串聯(lián)課堂的始終，創(chuàng)設(shè)與教材相應(yīng)的情境，讓學(xué)生的思維在真正獲得解放的狀態(tài)下自然地展開想像，進入美術(shù)創(chuàng)作當中。學(xué)生創(chuàng)作出了會飛的小丑，能聽懂動物語言的小丑等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在老師的指導(dǎo)下，主動富有個性的創(chuàng)造活動，使他們在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的快樂體驗。我想他們學(xué)到的不僅僅是知識，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了創(chuàng)造。

第三篇：《馬戲團里的明星》讀書筆記

讀書筆記

（3—6年級）

班級： 姓名：

1、書名《馬戲團里的動物明星》 作者：沈石溪

2、作者簡介：沈石溪，著名的動物小說家。被譽為中國動物小說大王。主要作品：《斑羚飛度》、《第七只獵狗》、《最后的戰(zhàn)象》等。

3、這本書是屬于哪一類的？（動物小說）

4、我所讀的這本書的內(nèi)容提要：

這是一本收錄了沈石溪動物小說中關(guān)于馬戲團的中短篇小說的小說集。其中，每一個故事都令人感動。在沈石溪筆下“陽光大馬戲團”里的動物演員有的聰明乖巧、有的令人發(fā)指、有的兢兢業(yè)業(yè)、有的……

5、我讀了這本書的心得體會：

讀完了這個故事以后，可以看得出來，文中的女訓(xùn)獸員孫曼莉雖然聰明能干，膽子很大，是個好訓(xùn)獸員。但她被心機重重的翁導(dǎo)演花言巧語給左右，進而又被翁導(dǎo)演給的金錢左右，讓獅子辛為的野性爆發(fā)，獵殺了馬。最終，因為她承諾過馬戲團動物殺生要送動物園，而她過了好久才告訴馬戲團“殺生”這事，從而被辭退；又因為答應(yīng)劇組不說出“殺生”這事，所以也沒能簽約?？磥恚鋈艘v誠信，如果不講誠信，終將一事無成。

6、我為這本書設(shè)計的廣告語：本書構(gòu)思巧妙、引人入勝。

7、家長對我讀這本書的評價：

自從開始讀書了，電視電腦不玩了。很像一個“小作家”了。

第四篇：大班(語言社會)活動教案：馬戲團里的大獅子

馬戲團里的大獅子

重點領(lǐng)域：語言、社會 設(shè)計思路：

“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學(xué)習(xí)本次活動打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。

另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學(xué)會了一些與人交往的方法。

活動目標：

1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

2、樂于與同伴交往，并學(xué)會一些與人交往的方法?；顒訙蕚洌?/p>

圖片、錄音磁帶、幼兒用書 活動過程：

1、師幼相互交流，引出課題。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰呢？你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。

2、逐一觀察圖片，大膽想象。

3、邊聽錄音，邊看書。

請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。

（1）故事的名稱叫什么？故事里有哪些小動物。（2）獅子想了哪些辦法找朋友？

（3）獅子找到朋友以后，心里會怎么想？（4）你還有哪些地方不明白？（5）你打算怎樣去找好朋友？

4、延伸活動

請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。

第五篇：看馬戲教案

教學(xué)過程 啟發(fā)模仿

師：你們看過小動物表演的節(jié)目嗎？能說一說表演什么節(jié)目嗎？

（出示有關(guān)動物表演的圖片或媒體）

過渡：小動物們經(jīng)過訓(xùn)練表演的節(jié)目，我們叫“馬戲”。出示：21 看馬戲 指名讀課題

過渡：小動物真聰明，經(jīng)過訓(xùn)練，會表演那么多的節(jié)目。我們小朋友更聰明，通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會更多的本領(lǐng)。

二 學(xué)習(xí)兒歌

1聽課文錄音，聽清楚，我們請來了哪些小動物？

2邊聽邊看，字字過目。

3跟著錄音，讀一讀這些小動物表演什么節(jié)目呢？

說明：

三次聽錄音，每一次都有明確的要求：第一次邊聽邊想，整體感覺課文，了解兒歌中講到幾個小動物，培養(yǎng)邊聽邊記的習(xí)慣；第二次帶著要求邊聽邊看，幫助學(xué)生養(yǎng)成字字過目的習(xí)慣；第三次邊聽邊讀，幫助學(xué)生基本讀正確，為后階段自己朗讀作準備。出示相關(guān)的語句。

（1）領(lǐng)讀：小猴子（zi），走鋼絲（si），頭頂瓷（ci）碗，做個倒立。

（2）個別讀。

（重點解決 “子、絲、瓷”的讀音）

說明：

本課的新知識是平舌音，整體認讀音節(jié)也是第一次出現(xiàn)，三個整體認讀音節(jié)都集中在小猴子表演的節(jié)目中，所以安排這一環(huán)節(jié)，突出這三個音節(jié)，適時加以鋪墊，將難點分散。同時，在下面的以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站

教學(xué)過程中還會多次反復(fù)，有利于學(xué)生掌握。復(fù)習(xí)鞏固。

過渡：小花狗知道了小猴會這么多本領(lǐng)，他不服氣了，說：“我不僅會做算術(shù)，還會認字?！蔽覀儼炎謱殞氄埑鰜?，看看，小花狗能認幾個字？你有什么好辦法幫助小花狗記住這些字？

（出示：狗、幾、子、立）

說明：

創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己喜歡的小動物聯(lián)系起來，會大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們可以結(jié)合課文生字，將一些識字方法教給學(xué)生，如 “做動作猜字記憶”；當然我們也要充分肯定和鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造識字方法。

6再讀兒歌。

（1）個別讀、小組合作讀、合作表演讀。

（2）嘗試背誦。

三 復(fù)習(xí)鞏固

1抽讀生字卡片。

2創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境，鞏固生字。

小花狗開鋪子

小花狗，開鋪子，瞧瞧里邊擺啥子？

一張小桌子，兩把小椅子，三頂小帽子，四件小褂子，五粒小扣子，六雙小鞋子，七根小繩子，八本小簿子，九只小碟子，十個小果子。

??

3師生配合讀。

（如：幾張小桌子？——一張小桌子

幾把小椅子？——兩把小椅子??

說明：

復(fù)習(xí)鞏固很重要，教師要精心設(shè)計練習(xí)項目。根據(jù)低幼兒童喜歡兒歌的特點，教師可以編一些有趣、上口的兒歌或順口溜。這首兒歌集中了本課生字“狗” “子”“幾”及平舌音的練習(xí)。通過朗讀兒歌，既達到了復(fù)習(xí)的效果，還在閱讀中積累了一些數(shù)量詞。