第一篇：中班社會(huì)活動(dòng)：著火了怎么辦

中班社會(huì)活動(dòng)：著火了怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解火災(zāi)發(fā)生的原因以及幾種常見(jiàn)的滅火方法，知道火警電話119以及撥打報(bào)警電話的正確方法。

2.能夠聽(tīng)從指揮進(jìn)行逃生演練，掌握火場(chǎng)逃生的基本方法。3.感受火災(zāi)帶來(lái)的巨大危害，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解火災(zāi)發(fā)生的原因以及幾種常見(jiàn)的滅火方法，知道火警電話119以及撥打報(bào)警電話的正確方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)從指揮進(jìn)行逃生演練，掌握火場(chǎng)逃生的基本方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt課件、濕毛巾若干、電話一部 活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

老師設(shè)置懸念：小朋友，袁老師有一個(gè)好朋友名字叫多多，他前幾天給老師打電話，告訴老師他家里發(fā)生了一件特別可怕的事情，到底是什么事情呢？激起幼兒的好奇心，引出活動(dòng)主題。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的原因，感受火災(zāi)的巨大危害

1.對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)： 小朋友，你們知道火災(zāi)會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害嗎？引導(dǎo)幼兒了解無(wú)情的火災(zāi)讓我們?cè)久利悳剀暗募覉@變成了一片廢墟，讓樹(shù)木蔥郁的大森林變成了光禿禿的一片。甚至還給人們?cè)斐闪藝?yán)重的傷害。

2.（1）提問(wèn)：是什么原因造成這么多不幸的火災(zāi)發(fā)生呢？多多家這場(chǎng)大火災(zāi)是有什么原因造成的？（2）教師小結(jié)：多多在家隨便玩火導(dǎo)致了大火災(zāi)，給家里造成嚴(yán)重的損害，我們小朋友一定不要像多多一樣隨便玩火，否則也會(huì)造成嚴(yán)重的火災(zāi)。

三、創(chuàng)設(shè)不同情境，掌握火場(chǎng)逃生的基本方法及撥打報(bào)警電話的正確方法

1.情境一：商場(chǎng)著火了

（1）提問(wèn)：小朋友看，商場(chǎng)里有人玩火造成了大火災(zāi)，如果我們恰巧在商場(chǎng)里邊，我們?cè)撛趺从挚煊邪踩奶与x著火的房間？在撤離時(shí)，可不可以乘坐電梯？

（2）教師小結(jié)：小朋友，當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)所遇到火災(zāi)時(shí)不要慌張，我們要用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，順著安全出口指示的方向從逃生樓梯撤離，絕對(duì)不可以乘坐電梯，因?yàn)殡娞萦龅礁邷睾髸?huì)發(fā)熱、變形，甚至爆炸，給人們帶來(lái)更大的傷害。2.情境二：家里油鍋起火了

（1）提問(wèn)：小朋友學(xué)習(xí)的可真快，知道在商場(chǎng)里遇到火災(zāi)該如何做了，那如果媽媽炒菜時(shí)，油鍋突然起火了，我們幫媽媽想一想，可以采用哪些方法滅火呢？水能不能用來(lái)滅油鍋里的火？如果房間的們被堵上了，我們無(wú)法逃出，該怎么辦？

（2）教師小結(jié)：我們可以用滅火器、沙土、濕棉被來(lái)滅火，但是水不能用來(lái)滅油鍋里的火，因?yàn)橛盟饡?huì)變得越來(lái)越大，這時(shí)，我們可以撤離到距離著火房間比較遠(yuǎn)的房間，關(guān)上門(mén)，打開(kāi)窗戶，大聲呼救，然后用濕毛巾捂住口鼻等待消防員叔叔和其他人的營(yíng)救 3.播放視頻，幼兒學(xué)習(xí)撥打119報(bào)警電話

（1）提問(wèn)：小朋友，你們知道該怎樣撥打119報(bào)警電話嗎？（2）教師小結(jié)：我們首先撥打號(hào)碼119，電話接通以后，要告訴消防員叔叔火災(zāi)發(fā)生的地址、火勢(shì)大小，有無(wú)人員傷害、姓名、聯(lián)系電話。這樣消防員叔叔就能很快找到著火的地方了。

四、組織幼兒進(jìn)行模擬演練

小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音，請(qǐng)你們跟著袁老師用你們剛才學(xué)到的方法趕快撤離吧！

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：《著火了》教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《著火了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察圖片，理解圖意，大膽想象猜測(cè)圖片的故事情節(jié) 2.能用完整的語(yǔ)句大膽講述圖片內(nèi)容 活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片 環(huán)節(jié)1：引出圖片。

今天老師想請(qǐng)小朋友們看一張圖片，圖片上畫(huà)得是小明家發(fā)生的一件事情。請(qǐng)大家看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上都有些什么。

環(huán)節(jié)2出示圖片，幼兒講述并猜測(cè)圖片故事情節(jié)。出示圖片4，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題 提問(wèn)：你從這張圖片上看到了什么？ 爸爸的身上為什么都是水？

出示圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題 提問(wèn)：你從圖片上看到了什么？

你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來(lái)了？

當(dāng)小明看到家里冒煙的時(shí)候，他心里會(huì)怎么想？他的心情是怎樣的？ 出示圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題

提問(wèn)：圖片上小明在干什么？他為什么要這么做？ 出示圖片3.，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小明將水潑進(jìn)窗戶里。

再次出示掛圖4，將故事串聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題。提問(wèn)：小朋友家里真的著火了嗎？家里為什么會(huì)冒煙？ 遇到火災(zāi)你會(huì)怎么辦？

環(huán)節(jié)3：使用幻燈片放映4張圖片，教師引導(dǎo)幼兒完整講述四張圖片內(nèi)容。

環(huán)節(jié)4：對(duì)第4張圖片進(jìn)行一個(gè)拓展延伸。從最后一張圖片出發(fā)，當(dāng)爸爸身上都是水的時(shí)候他會(huì)對(duì)兒子說(shuō)些什么？?jī)鹤訒?huì)怎么回應(yīng)爸爸？從而開(kāi)展有關(guān)吸煙危害的活動(dòng)。比如，教師通過(guò)提問(wèn)延伸出有關(guān)吸煙危害的主題。簡(jiǎn)單了解吸煙的危害。思考怎樣提醒他人不抽煙，也可以在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒制作禁煙的標(biāo)示圖卡等等。

第三篇：著火了周記

那天，我們要去柯村摘草莓。

一路上我們開(kāi)開(kāi)心心的，欣賞路邊的美景，忽然看見(jiàn)前方山一個(gè)紅紅的，我以為是一朵一朵花，看起來(lái)很漂亮呢?？墒亲屑?xì)一看不怎么像，車子越來(lái)越近時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那不是花，而是起火了，我想怎么會(huì)起火呢?難道是有人玩火，還是做清明的時(shí)候，不小心燒了山。這都是有可能的，不知道有沒(méi)有人報(bào)警。我們車子越來(lái)越近了，我看見(jiàn)消防員都在向山上跑去，還聽(tīng)見(jiàn)了“噼里啪啦”聲音。感覺(jué)像是在放鞭炮一樣。一陣風(fēng)吹來(lái)了，那火苗“呼”一下竄的好高，火越來(lái)越大了，為了安全，我們趕緊離開(kāi)了。

不一會(huì)兒，我們離開(kāi)那個(gè)起火的地方，我回頭看去，只見(jiàn)那里黑煙滾滾。我還聽(tīng)見(jiàn)警車在“呼嘯”著，警察也來(lái)了，來(lái)了就好，不然邊上的房子都很危險(xiǎn)。

火真的很危險(xiǎn)，大家要注意了，我下次也不會(huì)玩火了。

第四篇：大班教案著火了

著火了，怎么辦

常青藤幼兒園何佩紅

目標(biāo)：

1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

2、樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

準(zhǔn)備：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個(gè)。安全出口一個(gè)?；顒?dòng)流程：

一、出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問(wèn)題。

教師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，請(qǐng)大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么情況？

1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說(shuō)。

2、教師挑選幾幅介紹。

教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請(qǐng)小朋友提醒家長(zhǎng)，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢(qián)，在離開(kāi)之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。教師提問(wèn)：“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么情況？” 教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己？

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位置。

2、逃生方法。

除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。）

3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。（2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。（3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。（4）打開(kāi)窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（5）如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

（6）教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。

四、防火演習(xí)。

情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

糖果王國(guó)

一 說(shuō)教材

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)意與同伴交流分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國(guó)王頭飾一個(gè)。

二、說(shuō)教法。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒?dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說(shuō)教學(xué)程序。

杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）在糖果王國(guó)里找朋友。

1、進(jìn)入糖果王國(guó)。

教師戴著糖果國(guó)王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們好！我是糖果王國(guó)的國(guó)王，糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進(jìn)入糖果王國(guó)后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導(dǎo)入語(yǔ)：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。

②、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語(yǔ)：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語(yǔ)：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí)，通過(guò)看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。

3、小結(jié)。

通過(guò)和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。

（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。

1、提出問(wèn)題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對(duì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒進(jìn)行畫(huà)糖果、捏糖果的活動(dòng)。

2、開(kāi)展“糖果超市”的角色游戲。

第五篇：健康著火了怎么辦教案

讓他們的想象力天馬行空

區(qū)角活動(dòng)，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的生活

形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富性的發(fā)展。

作為老師：我們應(yīng)該如何在幼兒進(jìn)行區(qū)角游戲時(shí)正確引導(dǎo)，去提高他們的觀察能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維？

一、案例背景：

隨著《新綱要》及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)指南》的不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我明白：幼兒在區(qū)角活動(dòng)活動(dòng)中自主性比較高，更容易看到孩子最真實(shí)，最自然一面。在美工區(qū)時(shí)，我請(qǐng)領(lǐng)幼兒以房子為主題進(jìn)行繪畫(huà)，每次在進(jìn)行美術(shù)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我都會(huì)事先準(zhǔn)備一張范畫(huà)，這次區(qū)角范畫(huà)我畫(huà)的是蘑菇房子，首先是認(rèn)識(shí)房子的幾個(gè)組成部分，及如何在紙上畫(huà)出蘑菇再添加成蘑菇房子等等？最后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的大多數(shù)的蘑菇房子都和我畫(huà)的差不多。只有少數(shù)顏色和我的范畫(huà)不一樣。這時(shí)我陷入了沉思：如何才能讓他們走出我的范畫(huà)，畫(huà)出屬于自己的房子？

二案例描述：

今天在開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)時(shí)，五個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)入了美工區(qū)，他們自主的開(kāi)始復(fù)習(xí)畫(huà)昨天的房子，拿起記號(hào)筆在白色的紙上漸漸畫(huà)出房子的輪廓，這時(shí)，把輪廓畫(huà)好的淼淼和梓航望向胡子涵的畫(huà)紙,梓航小朋友疑惑的說(shuō)：“我們畫(huà)的是蘑菇房子，為什么你畫(huà)的是兩個(gè)圓形在一起，這是什么呀？好奇怪呀？”梓航疑惑的語(yǔ)氣吸引了其他孩子的目光。四個(gè)小朋友同時(shí)看著胡梓涵，他們異口同聲得而問(wèn)：“這什么呀？這么奇怪?！眱?nèi)向的胡梓涵不知道如何去解釋，他只是接著畫(huà)著。活躍的美工區(qū)一下子吸引了注意力，我輕輕的走到胡梓涵的身邊，看著他的作品，兩個(gè)一樣的圓形疊畫(huà)在一起，圓形里面有兩個(gè)正方形？我蹲下身子問(wèn)道:”梓涵畫(huà)的什么呀，可以告訴老師和小朋友嗎”。梓涵小聲的說(shuō)：“我畫(huà)的是葫蘆房子，當(dāng)葫蘆房子遇到不平坦的路時(shí)，他就可以馬上倒下變成兩個(gè)輪胎，像汽車一樣在馬路上行駛，如果我想看更遠(yuǎn)處美麗風(fēng)景時(shí)，房子就可以立刻變成葫蘆，我就可以站最高 的圓形的窗戶邊看風(fēng)景”。我說(shuō)：“你的房子和你一樣，真能干！”其他幼兒聽(tīng)后，紛紛說(shuō)道：“我要畫(huà)房子上有螺旋槳的、我要畫(huà)房子上有翅膀的”他們重新在自己的紙上更認(rèn)真的添畫(huà)出螺旋槳，足球場(chǎng)等等。

三案例分析：

1、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的想象力方法不得當(dāng)

雖然孩子都在根據(jù)老師畫(huà)的范畫(huà)在畫(huà)，雖然他們都在畫(huà)房子，但是限制了孩子對(duì)房子的想象力，孩子不能更好的表現(xiàn)出自己的想法。如果老師在繪畫(huà)之前出示其他的建筑物圖片供他們參考，如：埃菲爾鐵塔，不應(yīng)實(shí)際畫(huà)出范畫(huà)。

2、教師以主題繪畫(huà)前應(yīng)更多的引導(dǎo)幼兒

孩子們都在按老師的范畫(huà)進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)；從而可得知幼兒不知自己應(yīng)該怎樣的下手畫(huà)，幼兒在開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)教師應(yīng)該更多的引導(dǎo)他們。如：我想畫(huà)蘋(píng)果一樣的房子，帶著爸爸媽媽去海里探索，希望小朋友畫(huà)出不一樣的房子，比比誰(shuí)的房子更有創(chuàng)意，更神奇！”幼兒在比賽的氛圍環(huán)境下會(huì)更認(rèn)真動(dòng)腦思考。

四、反思與措施

通過(guò)這個(gè)案例，我們的孩子的想象力是天馬行空的，只有老師激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣，繪畫(huà)的想象力在加上老師的不吝嗇的表?yè)P(yáng)，增加幼兒的自信心時(shí)，他們會(huì)更愿意更好的的將心里所想畫(huà)出來(lái)。我將從這幾方面入手：

1、在繪畫(huà)前準(zhǔn)備豐富的參考圖片

在進(jìn)行主題繪畫(huà)時(shí)準(zhǔn)備相對(duì)應(yīng)的圖片，教師只說(shuō)出各圖片中的特點(diǎn)。并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)各圖中建筑物的特點(diǎn)。

2、開(kāi)展“我的房子”故事大賽

在班上開(kāi)展一次談話活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡怎樣的房子？房子里需要有什么？你希望你的房子可以干什么？

3、多給予鼓勵(lì)

在幼兒很興奮的把作品給老師看時(shí)，他們都是很希望得到老師的肯定，這時(shí)不要吝嗇我們的鼓勵(lì)，要給予他們自信。委婉說(shuō)完說(shuō)出缺點(diǎn)。

4、準(zhǔn)備一個(gè)作品展示區(qū) 在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺(tái)，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺(jué)得滿意的作品。讓他們?cè)诿拦^(qū)角活動(dòng)中獲得成就感。

總之，我會(huì)讓幼兒按照自己的想象力和自 觀察力有機(jī)的結(jié)合去有興趣的繪畫(huà)，并創(chuàng)造各種條件讓他們?nèi)?chuàng)作，讓他們愛(ài)上繪畫(huà)，讓他們的想象力天馬行空。