第一篇：確立“階梯式”目標(biāo),讓學(xué)生不斷進(jìn)步(發(fā)表稿)

確立“階梯式”目標(biāo)，讓學(xué)生不斷進(jìn)步

——讀《班主任工作新思維新方法》有感

高安市石腦中學(xué)

王勤

近段時(shí)間拜讀了韓鳳臣、榮彥彪兩位先生編著的《班主任工作新思維新方法》一書，感受頗深，受益匪淺。

該書秉承全新的課程理念和科學(xué)方法，為像我這樣的一線班主任提供了解決工作中各種疑難問題的新方法和新思路，具有針對性、啟發(fā)性和操作性等特點(diǎn)?？梢哉f，這是一部對于提高班主任工作能力和效率具有重要指導(dǎo)意義的不可多得的好書。下面，我就自己閱讀本書的一些體會，結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐，談?wù)勔恍┐譁\的看法。

我?guī)У陌嗍歉叨昙壍奈目破胀ò?，學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍比較薄弱。在學(xué)生當(dāng)中，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績喪失了起碼的信心，因此抱著“自暴自棄、破罐破摔”的態(tài)度，一上課就睡覺，課后作業(yè)從來不做。面對老師和同學(xué)的批評，也抱著無所謂的態(tài)度，軟硬不吃。而且這種厭學(xué)情緒呈蔓延的趨勢，為此，作為班主任的我感到非常困惑，一時(shí)找不到解決問題的出路。多虧這本《班主任工作新思維新方法》，讓我深受啟發(fā)，讓我找到了解決這一問題的不二法門。那就是，想方設(shè)法讓學(xué)生樹立信心，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

那么如何讓他們樹立信心呢？我到學(xué)生當(dāng)中對他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了很多造成學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

1、以前對學(xué)習(xí)的放松，造成了很多知識上的盲點(diǎn)，以致現(xiàn)在聽

老師上課，如聽天書。

2、每次做作業(yè)，有時(shí)想認(rèn)真做，可是又不知該怎么做，最后只好抄抄別人的了事。

3、每次考試，卷面分?jǐn)?shù)低得驚人，在班上排名嚴(yán)重靠后。

4、想盡可能地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可是往往事與愿違，在學(xué)習(xí)上找不到一點(diǎn)樂趣。

綜合以上各種原因，歸根結(jié)底還是，學(xué)生在學(xué)習(xí)上找不到樂趣，學(xué)習(xí)對他們來說，簡直就是折磨！所以問題的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的樂趣。

如何讓學(xué)生找回樂趣，樂趣的關(guān)鍵在哪里？所謂樂趣，就是使人感到快樂的情趣。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，這使我想到了一個(gè)詞：成功。讓學(xué)生成功，而且是在學(xué)習(xí)上成功！

為了讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)乃至測驗(yàn)考試中獲得成功，我想到了為學(xué)生確立適合自己的目標(biāo)這一方法。目標(biāo)要確立，但不宜過高，一定要適合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

以課堂教學(xué)為例，我會設(shè)計(jì)一些很簡單的問題，而且特意拿這些問題留給那些基礎(chǔ)特別薄弱的同學(xué)，讓他們在同學(xué)們的注視下完成。自然，結(jié)果是令人滿意的。久而久之，這些學(xué)生不再怕上課了，相反，倒是有些盼上課了。因?yàn)椋麄冋业搅顺晒Φ母杏X，更重要的是，他們獲得了老師和學(xué)生的認(rèn)可，他們對學(xué)習(xí)的興趣也就逐漸產(chǎn)生了。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步，我給他們設(shè)計(jì)的問題也不斷提高難度，學(xué)生就是在我這不斷提高難度的問題上逐漸找回自

信，找到樂趣，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣的。這樣，學(xué)生的厭學(xué)情緒逐漸消除，全班上下洋溢著一股“你追我趕，好學(xué)上進(jìn)”的良好氛圍。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，在課堂學(xué)習(xí)上找到樂趣，并不一定就能夠在考試中獲得好成績，相反，還可能考出與從前一樣糟糕的成績。為了使學(xué)生這種在學(xué)習(xí)上的良好勢頭得到延續(xù)，我在歷次測驗(yàn)考試中也給學(xué)生確立適合他們自己的目標(biāo)，比如每科比上一次考試多2分，總分比上一次考試多5分，名次比上一次考試前進(jìn)2名等。當(dāng)這一次的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生就不會像以往那樣怕考、厭考了。當(dāng)定下一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們又可以稍微拔高一點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)生就是在這樣一個(gè)個(gè)的目標(biāo)不斷得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，獲得了學(xué)習(xí)的樂趣，從而找回自信的。

確立目標(biāo)一定要適當(dāng)，目標(biāo)定高了，學(xué)生經(jīng)歷考試就如同經(jīng)歷打擊，備受折磨，特別是對他們這樣基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)成績上一蹴而就是不可能的，反而會極大挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，那種在課堂學(xué)習(xí)上樹立的信心又可能蕩然無存了。

其實(shí)，這就是教育教學(xué)理念中的“目標(biāo)教學(xué)”理論。不過，這一目標(biāo)的個(gè)性化比較濃，我稱之為“階梯式”目標(biāo)，學(xué)生就是在我為他們設(shè)計(jì)的這一階梯上不斷往上走，逐漸邁向成功的。

在學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的時(shí)候，作為老師，千萬不能吝嗇對他們的贊美和表揚(yáng)。俗話說，天才是夸出來的。特別是對于這些曾經(jīng)極度不自信的，甚至在學(xué)習(xí)上極度自卑的學(xué)生來講，對他們在“階梯式”

目標(biāo)的每一階段獲得的成功，贊美和表揚(yáng)顯得尤為重要！可以說，在目標(biāo)的階梯上，作為教師的我們，充當(dāng)?shù)慕巧粌H是傳道授業(yè)，把他們推上更高一級的階梯也是我們義不容辭的責(zé)任，此時(shí)，在眾人面前大力強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成功，對他們大加贊賞，就是一種無形的將他們推向更高一級階梯并最終走向成功的力量。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的班主任工作中，我還會不斷地學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的理念和方法，力爭把工作做好，讓我的學(xué)生一個(gè)個(gè)地在“階梯式”目標(biāo)上不斷前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)他們心中的那個(gè)處于階梯最高處的目標(biāo)。

第二篇：讓書香浸潤學(xué)生心靈課稿

讓書香浸潤學(xué)生心靈

書是人類進(jìn)步的階梯。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、讀書能力和讀書習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書活動，努力為學(xué)生營造一個(gè)書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書樂趣。現(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

1、建立班級書架。學(xué)期初由班委負(fù)責(zé)向?qū)W校圖書館借來一些書放到班級的書架里，每天中午讓學(xué)生借閱。為了多充實(shí)圖書的數(shù)量和內(nèi)容，去還從家里帶來上百本自己孩子的藏書放到書架上供學(xué)生自由借閱。為了讓班級的圖書時(shí)換時(shí)新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學(xué)生自己課余閱讀，又可以與同學(xué)互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、做好摘抄筆記。不動筆墨不讀書，要求學(xué)生每讀完一本書，都要做好摘抄筆記，把其中的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄，并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得。并于每天的早讀課開辟出一個(gè)晨誦時(shí)間，讓學(xué)生輪流進(jìn)行交流，或是向同學(xué)推薦好書。這樣，在學(xué)生對閱讀有興趣的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記錄感想，反復(fù)賞析。

3、落實(shí)閱讀時(shí)間：每天早上早讀課前為班級集體晨誦的時(shí)間，讓學(xué)生一起誦讀課內(nèi)的一些文章、優(yōu)美詞句。每天的早讀課上請一至兩名同學(xué)上講臺向同學(xué)介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書的心得。中午一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這一段時(shí)間為學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生讀一些課外書籍。在節(jié)假里鼓勵學(xué)生到市圖書館借閱圖書。

4、鼓勵親子共讀。為了讓孩子在家也有個(gè)看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關(guān)事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創(chuàng)造條件為孩子辦市圖書館的借書證，經(jīng)常讀書讀報(bào)以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

5、制定獎勵制度。對讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予獎勵，以進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情，建立獎勵制度。配合學(xué)校進(jìn)行“小書迷”評選。

6、取得的成績。通過開展書香班級活動，大大提高了學(xué)生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學(xué)生的語文閱讀水平，作文水平也有了一定的進(jìn)步，如：我班的張斌同學(xué)在教育辦舉行的六項(xiàng)技能競賽中獲得寫作單項(xiàng)二等獎，我班的小記者所撰寫的文章獲得指導(dǎo)老師的好評?！靶『刹怕都饧饨恰?，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實(shí)，我們的讀書活動只是學(xué)生一生中讀書生涯一個(gè)起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛書、知書、懂書、用書的人，引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。

書香校園”班級活動計(jì)劃(2012-03-26 18:59:05)轉(zhuǎn)載▼ 分類： 教師作文

書是人的精神食糧，書籍是人類進(jìn)步的階梯。一本好書，可以改變?nèi)松?；閱讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人交談。為開展“書香校園”活動，促進(jìn)班級學(xué)生積極參加課外閱讀活動，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，我班制定此活動計(jì)劃。

一、活動的意義

開展“書香校園”活動，有利于構(gòu)建溫馨和諧的校園文化氛圍，有利于全面提升學(xué)校的教育水平，有利于學(xué)生健全人格的形成。開展“書香校園”活動，旨在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，為學(xué)生健康成長提供精神動力。

讀書是學(xué)習(xí)的基本方式，讀書是學(xué)生健康成長的重要源泉。因此，廣泛開展讀書活動，努力創(chuàng)建“書香校園”很有必要。

二、活動的主題和口號

1、活動主題： 創(chuàng)建書香校園

閱讀改變?nèi)松?/p>

2、活動口號：暢游書海，塑完美人生

我讀書，我快樂；我讀書，我成長

腹有詩書氣自華

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮

生命因閱讀而精彩

改變?nèi)松?，從閱讀開始

與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野

讀萬卷書，行萬里路 忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長

三、活動的組織和實(shí)施

3月，學(xué)校啟動“書香校園”活動儀式。

3月中旬，班級從學(xué)校圖書室按學(xué)生人數(shù)領(lǐng)取相應(yīng)圖書，同時(shí)鼓勵學(xué)生贈書，每人至少贈一本。圖書存入“流動書箱”——書箱由學(xué)校配置，有兩格。選取專人管理圖書，魏翊如同學(xué)管理學(xué)校圖書，范淑婷同學(xué)管理學(xué)生贈書。所有圖書一律造冊，學(xué)生借書實(shí)行登記，每次規(guī)定借一本，最長時(shí)間借一周。

3月下旬，班級啟動“書香校園”活動儀式，班主任宣講閱讀的意義，學(xué)生誦讀活動口號。

4----6月，學(xué)生借閱圖書。閱讀過程要作好讀書筆記，筆記可摘抄好詞佳句，可隨意寫讀書心得。每讀完一本書要寫一篇“讀后感”。

在此期間，班級擬在4月、5月下旬各召開一次“讀書匯報(bào)活動”，學(xué)生交流讀書的心得體會，誦讀好詞佳句，暢談人生感悟。

四、閱讀時(shí)間

周一、三、五早晨上課前，課余時(shí)間，周末。

我的讀書計(jì)劃

長山中心小學(xué)

黃琰君

一、讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。

3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學(xué)水平。

4、通過學(xué)習(xí)名篇名著，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、主要措施：

1、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。每天翻閱一份報(bào)紙；每周閱讀一本雜志；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著。每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會或論文。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、讀書安排：

大量閱讀書籍，做讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》

2、選讀書目：《班級讀書會ABC》《班主任兵法》《第56號教室的奇跡》

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛書人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來，每學(xué)期都開展了豐富的活動。

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻(xiàn)上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購買，豐富每個(gè)班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報(bào)，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

我們的教師堅(jiān)持閱讀時(shí)間，每學(xué)期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流。

自2006年，我校就開始堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

學(xué)期末進(jìn)行一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

因?yàn)橛辛藭?，風(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。

一、組織管理：

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書香校園建設(shè)的進(jìn)展情況，王建康校長親自部署，由陳杰副校長負(fù)責(zé)安排具體工作，成立永流中學(xué)書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：王建康

副組長：陳杰代芳

組 員：劉峰 徐春英 王金梅 曹玉芹 郭際云

二、目標(biāo)完成：

教師讀書：

1、通過閱讀，教師提高了理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)了課程改革進(jìn)程，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，逐步構(gòu)建起一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

2、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為了教師成長的重要途徑。

3、通過開展閱讀活動，更新了教師的教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師在書香中不斷成長。

4、通過實(shí)施讀書工程建設(shè)，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力起建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

學(xué)生讀書：

1、通過大量的閱讀，學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

2、在讀書過程中提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長了知識。

3、在讀書過程中體驗(yàn)到了讀書給自己帶來的快樂，陶冶了情操，提高了欣賞和審美能力。

三、措施保障：整體規(guī)劃，讓學(xué)校閱讀步入了常規(guī)化。

我校把書香校園建設(shè)作為我校的重要工作來實(shí)施。將師生閱讀和學(xué)校常規(guī)活動有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著濃郁書香。我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教科室、語文教研組、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“書香校園建設(shè)”的各項(xiàng)活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

（一）懸掛宣傳標(biāo)語，開辟、完善師生讀書作品走廊專欄、星級閱讀評價(jià)專欄，柏鷺親子裝使校園里呈現(xiàn)“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

（二）完善了學(xué)校圖書室建設(shè)。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到圖書充盈，臺賬明晰。今年，學(xué)校新購圖書500余冊，學(xué)校、師生共同訂閱報(bào)刊130多種，學(xué)生以村居小組為單位，每組訂閱至少一種報(bào)刊，有的小組甚至訂閱到三至四種報(bào)刊，并做到了組內(nèi)漂流閱讀。

（三）重建了班級圖書角。同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，要求圖書角圖書人均達(dá)到5本以上，并確保圖書質(zhì)量。學(xué)校規(guī)定各班級每學(xué)期都要更換新的圖書。

（四）繼續(xù)完善了“營造書香校園”常規(guī)月查制度，對學(xué)生的讀書筆記、圖書角、圖書借閱管理記錄、星級讀書卡、每周一詩、班級文化等等，由責(zé)任校長陳杰組織教務(wù)處和教科室做到及時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)。

（五）繼續(xù)完善了“書香級部”、“書香班級”、“科研型教師”和“學(xué)生讀書先進(jìn)個(gè)人”評選制度，將讀書節(jié)與月查結(jié)果相結(jié)合，學(xué)期末進(jìn)行評選表彰，力求制度引領(lǐng)，獎評激勵。

（六）納入了課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校每周開設(shè)了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。語文教師和英語教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，特別是英語也納入了大閱讀的規(guī)劃中，讓學(xué)生能夠堅(jiān)持讀一些通俗英文，領(lǐng)略西方的文明和風(fēng)采，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成了課外閱讀的基本課型。

四、策劃活動，使學(xué)生閱讀走向生活化。

設(shè)計(jì)積極健康的“書香”活動，幸福手牽手親子裝以活動促讀寫。為了增強(qiáng)閱讀的實(shí)效性，本學(xué)年我校除依據(jù)教研室推薦的讀書篇目引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀之外，我校進(jìn)一步完善了主題閱讀這一項(xiàng)目：即每月一個(gè)主題，從生活需求出發(fā)，讀與主題有關(guān)的書籍，做與主題有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)?；静僮髁鞒虨椋褐黝}閱讀——主題展示——主題反思。

今年我校確定了七個(gè)方面的閱讀主題，分別是：

一至二月份：外國習(xí)俗鑒賞：了解外國文化習(xí)俗，是吸納先進(jìn)，尊重他人的具體體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)外語的必修課。三至四月份：傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化：傳統(tǒng)節(jié)日是民間文化的重要載體，將“傳承傳統(tǒng)”和“吸納先進(jìn)”緊密結(jié)合，才有進(jìn)步和發(fā)展。我們“不能數(shù)典忘宗”，從傳統(tǒng)的元宵節(jié)、龍頭節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、臘八節(jié)，到現(xiàn)代的“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日節(jié)、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等等，保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化對維護(hù)社會公德，研究民間文化，增強(qiáng)民族凝聚力，進(jìn)行愛國主義教育，提高生活質(zhì)量等方面有不可低估的作用。五月份：五月的暢想：五月是一個(gè)燦爛輝煌的時(shí)節(jié)，是一個(gè)充滿激情的時(shí)節(jié)，有勞動的幸福，也有青春的美麗，它記載了太多的“紅色夢想”與革命激情。五月是父母的節(jié)日，是我們感恩的季節(jié)，我校把五月定為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，從06年開始，每年都要舉行“五月的暢想”主題系列活動。06我們的主題是“誦讀名篇，提升自我”；07年經(jīng)典詩文誦讀；08年青春隨想曲；09年感恩父母獻(xiàn)真情；今年的主題是“古韻悠揚(yáng)誦祖國”古詩詞朗誦會，屆時(shí)將分別安排以班級集體為單位和以全校教師為單位的集體誦讀賽，每個(gè)班級將齊頌區(qū)教研室為各個(gè)年級推薦的20首古詩詞，并結(jié)合養(yǎng)成教育選用古訓(xùn)《弟子規(guī)》為內(nèi)容的大型詩詞朗誦會，讓全校師生感受這氣勢磅礴、源遠(yuǎn)流長的古代文化。

六月份：恰同學(xué)少年：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！泵慨?dāng)想起毛澤東主席的《沁園春?長沙》，我們都會情不自禁的去領(lǐng)略古往今來那些志趣超群、報(bào)負(fù)高遠(yuǎn)的有志之士的風(fēng)采，少年時(shí)期風(fēng)華正茂，鋒芒畢露，正是學(xué)習(xí)鍛煉的好時(shí)機(jī)，也是勵志奮發(fā)的好年華。

七至八月份：科普知識與社會實(shí)踐：暑期是閱讀科普和社會實(shí)踐相結(jié)合的最佳時(shí)期。有大量的科技閱讀伴隨著科技作品的產(chǎn)生、社會實(shí)踐活動、調(diào)查研究等都是暑假時(shí)期的最佳選擇。

九至十月份：名著閱讀賞析讀書節(jié)主題活動。永流中學(xué)第五屆讀書節(jié)主題活動： 1、9月28日舉行了“讀書節(jié)開幕式”暨《弟子規(guī)》大型朗誦會，主題“誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然正氣”。2、10.1 經(jīng)典閱讀周：利用10.1放假期間學(xué)生讀名著，寫出讀后感。

3、親子閱讀：家長和學(xué)生共讀寫。

4、“方寸世界蘊(yùn)書情”書簽設(shè)計(jì)比賽，舉辦了書簽設(shè)計(jì)展覽，評選出了優(yōu)秀班級：六年級一班、七年級一班、八年級三班，并有25名學(xué)生獲得個(gè)人獎。

南樂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“書香校園”創(chuàng)建活動實(shí)施方案

為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長，構(gòu)建和諧校園。結(jié)合我校實(shí)際，特制定南樂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書香校園”創(chuàng)建活動實(shí)施方案。

一、“書香校園”創(chuàng)建活動的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)師生讀書熱情、強(qiáng)化師生讀書意識、培養(yǎng)師生讀書習(xí)慣、增強(qiáng)師生閱讀能力、促進(jìn)師生健康發(fā)展為目的，以學(xué)校全面建成“書香校園”，形成知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的“書香校園”風(fēng)氣為目標(biāo)，按照“全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、確保實(shí)效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)建“書香校園”活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)。

二、“書香校園”創(chuàng)建活動的主要內(nèi)容

（一）營造良好的讀書氛圍

1、開展“圖書進(jìn)辦公室、進(jìn)教室”活動。在辦公室、教室內(nèi)設(shè)立圖書角、圖書柜，以便師生閱讀。

2、建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標(biāo)和讀書計(jì)劃，有固定的讀書時(shí)間。經(jīng)常開展讀書交流、讀書競賽等活動。關(guān)于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評成為師生中經(jīng)常性的話題。

3、給學(xué)生充分的讀書時(shí)間。除每周五開設(shè)兩節(jié)閱讀課程外，還要充分利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書。讀書時(shí)要給學(xué)生充分的自由，特別是在剛開始的時(shí)候，以怎樣的姿勢讀，默讀還是輕聲讀，一個(gè)人讀還是幾個(gè)人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導(dǎo)與規(guī)范很必要，但一定要適時(shí)、適度。

4、開展師生共讀活動。學(xué)校定于每周六上午集中讀書活動，校長、教師要成為學(xué)生閱讀的榜樣，不僅要讀專業(yè)書，還要讀學(xué)生喜歡的書，同時(shí)還要學(xué)習(xí)、積累讀書方法，以指導(dǎo)學(xué)生讀書。

（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源

1、多渠道充實(shí)圖書。我校將購買、更新圖書作為學(xué)校硬件建設(shè)的重點(diǎn)，每學(xué)期添置一定數(shù)量的圖書。倡導(dǎo)家長為孩子買書，指導(dǎo)家長購書、讀書，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動。

2、學(xué)校還配齊專（兼）職圖書管理員。開放學(xué)校圖書室，服務(wù)師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向?qū)W生。

3、指導(dǎo)并充分利用好師生征訂的各種書籍、報(bào)刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

（三）建立健全讀書組織

1、建立校委會中心學(xué)習(xí)小組。圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、學(xué)校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學(xué)習(xí)小組進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)。

2、建立班級讀書會、讀書小組等學(xué)生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機(jī)制，經(jīng)常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學(xué)生特長搭建平臺。

（四）開展豐富多彩的讀書活動

1、抓好三個(gè)層面的讀書活動。一是校長、教師讀書活動。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認(rèn)真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。二是學(xué)生讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。三是家長讀書活動。開展學(xué)生家長共讀一本書活動，讓家長指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進(jìn)學(xué)生讀書并輻射家庭、社會。

2、舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進(jìn)行“閱讀之星”“書香小隊(duì)”“書香學(xué)生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。學(xué)校還邀請作家、學(xué)者到學(xué)校、班級為師生作報(bào)告，讓師生與大師對話。

三、書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張付東

副組長：宋國穩(wěn) 常昊鵬

成 員：郭向敏 王志省 崔鳳儉 王聚蕊 宋曉燕

四、實(shí)施辦法

（一）營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書香。

1、讓圖書“走出”圖書室。

學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

2、讓每一個(gè)班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。

3、加強(qiáng)書香長廊建設(shè)。

精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

4、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）認(rèn)真開展師生讀書活動。

1.教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強(qiáng)閱覽室建設(shè)，多訂閱報(bào)刊，全天向教師開放。教師每學(xué)期必須認(rèn)真研讀1本以上教育專著。

二是每學(xué)期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

2.學(xué)生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。二是利用黑板報(bào)、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。

四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設(shè)。教師根據(jù)自身研究專長和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)建班級閱讀特色。

（三）開展師生寫作活動。教師寫隨筆

1.每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對學(xué)?；蚪逃绲囊恍狳c(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2.設(shè)立“研究報(bào)告會”。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，年輕老師輪流圍繞專題進(jìn)行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法。

學(xué)生寫日記的內(nèi)容： 一、二年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實(shí)際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。三、四年級繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。

五年級寫讀后感、觀察日記或數(shù)學(xué)日記。

（四）活動評比。

1.開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動。

學(xué)校將以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進(jìn)班級、特色班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

2.開展 “書香校園”成果展示活動。

各班應(yīng)根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，自定專題開展閱讀實(shí)踐活動，通過實(shí)踐來讓讀書走向生活化。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)書香濃郁的校園，一個(gè)清凈高雅的校園，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的校園。讓我們的心靈更加充實(shí)和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗

2011年9月1日

第三篇：學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作 目標(biāo)責(zé)任書(推薦稿)

學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作 學(xué)生家長目標(biāo)管理責(zé)任書

（家長）

為使我校義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作順利實(shí)施，全面提高義務(wù)教育學(xué)生健康水平，明確主體職責(zé)，落實(shí)管理責(zé)任，保障學(xué)生食品安全。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計(jì)劃的意見》[國辦發(fā)【2012】54號]和《貴州省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案》 [黔府辦發(fā)【2011】134號]文件精神，特簽訂本責(zé)任書。

一、培養(yǎng)并加強(qiáng)孩子良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子講究衛(wèi)生。如飯前便后要洗手、勤剪指甲、不隨地吐痰等和鍛煉身體。

二、加強(qiáng)對孩子的安全教育，提高孩子的安全防范意識。要教育孩子在校遵守紀(jì)律，愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。在校期間不擁擠、不喧嘩，防止踩踏碰撞事故的發(fā)生。

三、要教育孩子在就餐時(shí)發(fā)現(xiàn)變質(zhì)、霉變、出蟲和不潔食品時(shí)應(yīng)主動停止食用，并向陪餐教師、食堂工作人員或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

四、學(xué)校不提倡家長給孩子零花錢，更反對孩子在學(xué)校周圍購買零食。如“麻辣”、冰水、雪糕等，如因購買零食造成的不良反應(yīng)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

五、孩子生病要及時(shí)向老師請假，發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉、嘔吐、腹疼、頭暈、頭疼、痙攣、四肢無力等疑似食物中毒的癥狀時(shí)，應(yīng)積極主動送孩子到附近醫(yī)院就醫(yī)。在未得到醫(yī)院的明確診斷意見時(shí)不要隨意給事件定性，以免造成師生不必要恐慌和責(zé)任糾紛。正確區(qū)分個(gè)體原因和群體性事件，人吃五谷雜糧都會生病，如因個(gè)人原因生病而企圖與營養(yǎng)餐集體中毒掛鉤的，所造成的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任由家長負(fù)責(zé)。

六、教育孩子準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、放學(xué)，不要吃陌生人給的食物。

本責(zé)任書一式二份，學(xué)校和家長各持一份。

本責(zé)任書自簽訂之日起生效。

學(xué)校公章

校長

監(jiān)護(hù)人簽字

****年**月**日

食堂管理員崗位安全工作目標(biāo)責(zé)任書

（管理人員）

為了加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，明確各崗位及責(zé)任人的安全工作職責(zé)，進(jìn)一步落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，消除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，保障學(xué)校和全體師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)上級主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校安全工作的要求，特與各崗位責(zé)任人簽訂崗位安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書。

一、食堂管理員安全工作職責(zé)：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)食品衛(wèi)生法，結(jié)合本校實(shí)際制訂學(xué)校食堂的分工、作息、操作規(guī)程、安全管理等各項(xiàng)規(guī)章制度，并督促廚師及相關(guān)人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。

2、每周組織食堂工作人員進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對工作人員進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)食堂機(jī)械設(shè)備的安全操作規(guī)程；

3、堅(jiān)決把好食堂的蔬菜、肉類、糧食、食油以及其它作料的進(jìn)貨關(guān)，與供貨商簽訂供貨合同，避免不合格的產(chǎn)品進(jìn)入食堂。

4、食堂工作人員持證上崗，管理員必須按衛(wèi)生部門的要求定期組織工作人員進(jìn)行身體檢查，不合格者堅(jiān)決予以辭退。

5、組織員工對餐具進(jìn)行定期消毒，嚴(yán)禁出售霉變食品、剩飯、剩菜。

6、預(yù)防和杜絕食物中毒事件的發(fā)生。

7、嚴(yán)格操作間管理，預(yù)防意外事故發(fā)生。

8、做好防火、防盜、防投毒工作。檢查指導(dǎo)廚師、服務(wù)員做好食品衛(wèi)生工作。

9、對食品衛(wèi)生質(zhì)量、餐廳服務(wù)衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行技術(shù)把關(guān)。

10、對違反操作規(guī)程和衛(wèi)生制度的行為及時(shí)制止。

二、安全事故責(zé)任追究 食堂管理員不認(rèn)真履行安全工作職責(zé)，食堂因管理不善發(fā)生安全責(zé)任事故，造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失或師生傷害事故的，食堂管理員承擔(dān)管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)校將申請教育主管部門給予行政處分。事故損失5000元以上或發(fā)生師生群體中毒的，扣發(fā)當(dāng)年所有學(xué)校津貼，考核記為不合格，并請教育主管部門給予行政處分，直至追究法律責(zé)任。食堂管理員已經(jīng)盡到管理職責(zé)，因其他工作違章導(dǎo)致安全事故，管理員只承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，由學(xué)校根據(jù)事故大小予以適當(dāng)處分。

三、本責(zé)任書一式三份，學(xué)校、各責(zé)任人各執(zhí)一份。本責(zé)任書自簽訂之日起生效。

校長：

崗位責(zé)任人：

學(xué)校公章

****年**月**日

食堂工作人員崗位職責(zé)及安全責(zé)任書

（工作人員）

為了加強(qiáng)學(xué)生營養(yǎng)食堂管理，確保學(xué)校營養(yǎng)食品衛(wèi)生安全，樹立憂患意識、堅(jiān)持增收節(jié)支的原則，真正做到獎勤罰懶，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦師生滿意的營養(yǎng)食堂，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，特簽訂食堂工作人員崗位職責(zé)及安全衛(wèi)生責(zé)任書。

1．食堂工作人員應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，服務(wù)師生，并能配合學(xué)校完成臨時(shí)性工作。

2．食堂從業(yè)人員必須持《健康證》上崗，有衛(wèi)生知識合格證。

3．炊事人員要認(rèn)真履行職責(zé)，要努力改善食堂衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作環(huán)境。

4．食堂的兼職采購員要把好食品采購入口關(guān)，霉變偽劣及未疫食品（如未蓋藍(lán)印章的豬肉），嚴(yán)禁入學(xué)生食堂。

5．食堂工作人員要認(rèn)真履行職責(zé)，保證室內(nèi)通風(fēng)，認(rèn)真清點(diǎn)物品數(shù)量，與采購員核實(shí)價(jià)格，每天作好入庫登記冊。

6．食堂購物先由炊事員報(bào)告計(jì)劃數(shù)，物品入庫須由兩人簽字，所有開支必須向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告審批后，方可購買。

7．負(fù)責(zé)煮飯的師炊事員按時(shí)供應(yīng)開水，并指揮學(xué)生排隊(duì)打開水，維持秩序。

8．食堂工作人員要自覺做好食堂的衛(wèi)生保潔工作，確保室內(nèi)環(huán)境整潔，下水道通暢。無老鼠、蒼蠅、蟑螂，地面無污物。

9．貯存食品分類、分架、加工工具保持清潔衛(wèi)生。

10．所有炊事人員上班穿清潔工作服，戴工作帽，不留長發(fā)，在食品加工和售飯時(shí)嚴(yán)禁吸煙。11．食堂有防火防盜設(shè)施，實(shí)行安全責(zé)任追究制度，當(dāng)班安全責(zé)任人離開食堂時(shí)，要巡查一遍，關(guān)好電器、窗戶，鎖好大門。

12．工作安排要合理，遵守時(shí)間，保證準(zhǔn)時(shí)開飯，不吃夾生飯。

13．安全問題擺在首位，要嚴(yán)格安全措施，防止投毒事件發(fā)生，發(fā)生中毒事件要在第一時(shí)間報(bào)告，采取緊急措施，搶救學(xué)生。

14．炊事員要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)期結(jié)束時(shí)要將食堂炊具清理登記。

15．食堂工作人員要遵守勞動紀(jì)律，對違反紀(jì)建的員工將給予經(jīng)濟(jì)處罰，情況嚴(yán)重的移交司法機(jī)關(guān)；對遵紀(jì)守法的員工將給予表彰和獎勵。

本責(zé)任狀一式兩份，食堂工作人員與學(xué)校分管食堂領(lǐng)導(dǎo)各執(zhí)一份，有效期為：_____年___月___日至____年___月___日。

學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)：

食堂工作人員：

學(xué)校公章

****年**月**日

第四篇：學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作_目標(biāo)責(zé)任書(推薦稿)

復(fù)興中學(xué)營養(yǎng)改善計(jì)劃工作學(xué)生家長目標(biāo)管理責(zé)任書

為使我校義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作順利實(shí)施，全面提高義務(wù)教育學(xué)生健康水平，明確主體職責(zé)，落實(shí)管理責(zé)任，保障學(xué)生食品安全。根據(jù)《德江縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案（試行）》（德府辦發(fā)【2012】26號）文件精神，特簽訂本責(zé)任書。

一、培養(yǎng)并加強(qiáng)孩子良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子講究衛(wèi)生。如飯前便后要洗手、勤剪指甲、不隨地吐痰等和鍛煉身體。

二、加強(qiáng)對孩子的安全教育，提高孩子的安全防范意識。要教育孩子在校遵守紀(jì)律，愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。在校期間不擁擠、不喧嘩，防止踩踏碰撞事故的發(fā)生。

三、要教育孩子在就餐時(shí)發(fā)現(xiàn)變質(zhì)、霉變、出蟲和不潔食品時(shí)應(yīng)主動停止食用，并向陪餐教師、食堂工作人員或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

四、學(xué)校不提倡家長給孩子零花錢，更反對孩子在學(xué)校周圍購買零食。如“麻辣”、冰水、雪糕等，如因購買零食造成的不良反應(yīng)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

五、孩子生病要及時(shí)向老師請假，發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉、嘔吐、腹疼、頭暈、頭疼、痙攣、四肢無力等疑似食物中毒的癥狀時(shí)，應(yīng)積極主動送孩子到附近醫(yī)院就醫(yī)。在未得到醫(yī)院的明確診斷意見時(shí)不要隨意給事件定性，以免造成師生不必要恐慌和責(zé)任糾紛。正確區(qū)分個(gè)體原因和群體性事件，人吃五谷雜糧都會生病，如因個(gè)人原因生病而企圖與營養(yǎng)餐集體中毒掛鉤的，所造成的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任由家長負(fù)責(zé)。

六、教育孩子準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、放學(xué)，不要吃陌生人給的食物。本責(zé)任書一式二份，學(xué)校和家長各持一份。本責(zé)任書自簽訂之日起生效。

學(xué)

校（公章）

監(jiān)護(hù)人（簽字）

校

長（簽字）

****年**月**日

復(fù)興中學(xué)食堂管理員崗位安全工作目標(biāo)責(zé)任書

為了加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，明確各崗位及責(zé)任人的安全工作職責(zé)，進(jìn)一步落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，消除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，保障學(xué)校和全體師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)上級主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校安全工作的要求，特與各崗位責(zé)任人簽訂崗位安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書。

一、食堂管理員安全工作職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)食品衛(wèi)生法，結(jié)合本校實(shí)際制訂學(xué)校食堂的分工、作息、操作規(guī)程、安全管理等各項(xiàng)規(guī)章制度，并督促廚師及相關(guān)人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。

2、每周組織食堂工作人員進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對工作人員進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)食堂機(jī)械設(shè)備的安全操作規(guī)程；

3、堅(jiān)決把好食堂的蔬菜、肉類、糧食、食油以及其它作料的進(jìn)貨關(guān)，與供貨商簽訂供貨合同，避免不合格的產(chǎn)品進(jìn)入食堂。

4、食堂工作人員持證上崗，管理員必須按衛(wèi)生部門的要求定期組織工作人員進(jìn)行身體檢查，不合格者堅(jiān)決予以辭退。

5、組織員工對餐具進(jìn)行定期消毒，嚴(yán)禁出售霉變食品、剩飯、剩菜。

6、預(yù)防和杜絕食物中毒事件的發(fā)生。

7、嚴(yán)格操作間管理，預(yù)防意外事故發(fā)生。

8、做好防火、防盜、防投毒工作。檢查指導(dǎo)廚師、服務(wù)員做好食品衛(wèi)生工作。

9、對食品衛(wèi)生質(zhì)量、餐廳服務(wù)衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行技術(shù)把關(guān)。

10、對違反操作規(guī)程和衛(wèi)生制度的行為及時(shí)制止。

二、安全事故責(zé)任追究

食堂管理員不認(rèn)真履行安全工作職責(zé)，食堂因管理不善發(fā)生安全責(zé)任事故，造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失或師生傷害事故的，食堂管理員承擔(dān)管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)校將申請教育主管部門給予行政處分。事故損失5000元以上或發(fā)生師生群體中毒的，扣發(fā)當(dāng)年所有學(xué)校津貼，考核記為不合格，并請教育主管部門給予行政處分，直至追究法律責(zé)任。食堂管理員已經(jīng)盡到管理職責(zé)，因其他工作違章導(dǎo)致安全事故，管理員只承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，由學(xué)校根據(jù)事故大小予以適當(dāng)處分。

本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校、各責(zé)任人各執(zhí)一份。本責(zé)任書自簽訂之日起生效。

學(xué) 校（公章）

校

長（簽字）

食堂管理員（簽字）

****年**月**日

復(fù)興中學(xué)食堂工作人員崗位職責(zé)及安全責(zé)任書

為了加強(qiáng)學(xué)生營養(yǎng)食堂管理，確保學(xué)校營養(yǎng)食品衛(wèi)生安全，樹立憂患意識、堅(jiān)持增收節(jié)支的原則，真正做到獎勤罰懶，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦師生滿意的營養(yǎng)食堂，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，特簽訂食堂工作人員崗位職責(zé)及安全衛(wèi)生責(zé)任書。

1、食堂工作人員應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，服務(wù)師生，并能配合學(xué)校完成工作。

2、食堂從業(yè)人員必須持《健康證》上崗，有衛(wèi)生知識合格證。

3、炊事人員要認(rèn)真履行職責(zé)，要努力改善食堂衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作環(huán)境。

4、食堂的兼職采購員要把好食品采購入口關(guān)，霉變偽劣及未疫食品（如未蓋藍(lán)印章的豬肉），嚴(yán)禁入學(xué)生食堂。

5、食堂工作人員要認(rèn)真履行職責(zé)，保證室內(nèi)通風(fēng)，認(rèn)真清點(diǎn)物品數(shù)量，與采購員核實(shí)價(jià)格，每天作好入庫登記冊。

6、食堂購物先由炊事員報(bào)告計(jì)劃數(shù)，物品入庫須由兩人簽字，所有開支必須向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告審批后，方可購買。

7、負(fù)責(zé)煮飯的師炊事員按時(shí)供應(yīng)開水，并指揮學(xué)生排隊(duì)打開水，維持秩序。

8、食堂工作人員要自覺做好食堂的衛(wèi)生保潔工作，確保室內(nèi)環(huán)境整潔，下水道通暢。無老鼠、蒼蠅、蟑螂，地面無污物。

9、貯存食品分類、分架、加工工具保持清潔衛(wèi)生。

10、所有人員上班穿清潔工作服，戴工作帽，不留長發(fā)，在食品加工和售飯時(shí)嚴(yán)禁吸煙。

11、工作安排要合理，遵守時(shí)間，保證準(zhǔn)時(shí)開飯，不吃夾生飯。

12、安全問題擺在首位，要嚴(yán)格安全措施，防止投毒事件發(fā)生，發(fā)生中毒事件要在第一時(shí)間報(bào)告，采取緊急措施，搶救學(xué)生。

13、炊事員要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)期結(jié)束時(shí)要將食堂炊具清理登記。

14、食堂有防火防盜設(shè)施，實(shí)行安全責(zé)任追究制度，當(dāng)班安全責(zé)任人離開食堂時(shí)，要巡查一遍，關(guān)好電器、窗戶，鎖好大門。

15、食堂工作人員要遵守勞動紀(jì)律，對違反紀(jì)建的員工將給予經(jīng)濟(jì)處罰，情況嚴(yán)重的移交司法機(jī)關(guān)；對遵紀(jì)守法的員工將給予表彰和獎勵。

本責(zé)任狀一式兩份，食堂工作人員與學(xué)校分管食堂領(lǐng)導(dǎo)各執(zhí)一份。責(zé)任書自簽訂之日起生效。

學(xué)

校（公章）

校

長（簽字）

食堂工人（簽字）

****年**月**日

復(fù)興中學(xué)營養(yǎng)改善計(jì)劃班主任工作安全責(zé)任書

為使我校義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作順利實(shí)施，全面提高義務(wù)教育學(xué)生健康水平，明確主體職責(zé)，落實(shí)管理責(zé)任，保障學(xué)生食品安全。根據(jù)《德江縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案（試行）》（德府辦發(fā)【2012】26號）文件精神，特簽訂本責(zé)任書。

1、教育學(xué)生講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，食用前洗手，食用后將垃圾放于垃圾桶，不隨地亂扔垃圾，加強(qiáng)學(xué)生良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。勤剪指甲、不隨地吐痰等和加強(qiáng)鍛煉身體。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識。要教育學(xué)生在校遵守紀(jì)律，愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。在校期間不擁擠、不喧嘩，防止踩踏碰撞事故的發(fā)生。

3、要教育學(xué)生在就餐時(shí)發(fā)現(xiàn)變質(zhì)、霉變、出蟲和不潔食品時(shí)應(yīng)主動停止食用，并第一時(shí)間向班主任、學(xué)校管理人員或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

4、教育學(xué)生不在學(xué)校周圍購買如“麻辣”、冰水、雪糕等垃圾零食。如因購買零食造成的不良反應(yīng)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

5、學(xué)生生病要及時(shí)向老師請假，學(xué)生有腹瀉、嘔吐、腹疼、頭暈、頭疼、痙攣、四肢無力等疑似食物中毒的癥狀時(shí)，在未得到醫(yī)院的明確診斷意見時(shí)不要隨意給事件定性，以免造成師生不必要恐慌和責(zé)任糾紛。教育學(xué)生如因個(gè)人原因生病而企圖與營養(yǎng)餐集體中毒掛鉤的，所造成的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任由家長負(fù)責(zé)。

6、教育學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、放學(xué)，不要吃陌生人給的食物。

凡因班主任監(jiān)督不力，不認(rèn)真履行上述職責(zé)，出現(xiàn)安全事故的，追究班主任責(zé)任。

本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和班主任各持一份。本責(zé)任書自簽訂之日起生效。

學(xué)

校（公章）

班

級



校

長（簽字）

班主任（簽字）

****年**月**日

第五篇：讓班級活動浸潤學(xué)生心靈(童燕)課稿

讓班級活動浸潤學(xué)生心靈

——五（2）班愛心之旅

江漢區(qū)萬松園路小學(xué) 童燕 一個(gè)班級前進(jìn)的動力在于它的精神，班級文化作為一種隱性的教育力量,能有效地打造一個(gè)班級獨(dú)特的精神風(fēng)貌,是班級的靈魂所在。班級文化建設(shè)能潛移默化地使學(xué)生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升個(gè)人境界，陶冶情操，激勵學(xué)生銳意進(jìn)取，健康成長。班級活動在班級文化建設(shè)中起著重要作用，班級文化建設(shè)離不開班級活動，它寓教育于活動之中，如“潤物細(xì)無聲”的春雨浸潤著學(xué)生的心靈，塑造著學(xué)生的靈魂。

在班級文化建設(shè)中，我以班級活動為主要陣地，以人為本，開展豐富多彩的班級系列活動，充分發(fā)揮班級活動的育人功能，使活動如“綿綿春雨”，不斷地滋潤學(xué)生的心田，讓他們獲得真正長足的發(fā)展，用心靈深處的能源照亮自己的精神世界。

圍繞著“用愛點(diǎn)亮心燈”這一班級特色活動主題，我班開展了一系列豐富多彩的愛心活動。

一 以班會活動為陣地——讓學(xué)生在成長中體驗(yàn)愛?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家里備受呵護(hù)，他們對于父母的愛往往不在意，在緊張的學(xué)習(xí)之余，常常忽略了為他們付出一切的父母。如何讓學(xué)生親身感受父母對他們的愛呢？我在班級開展了一次別開生面的“在成長中感受愛”的特色班會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極性，讓每個(gè)學(xué)生通過這個(gè)活動，在思想上受到震撼，行為上得到改進(jìn)。

班會前我做了大量的準(zhǔn)備工作，我先召開家長會，請家長們給自己的孩子寫一封信，并請家長們把他們的全家?；蛘吆⒆硬煌A段的相片傳到我的郵箱。同時(shí)還邀請家長參加我們的班會，通過父母與孩子之間的書信交流和親子班會的方式讓學(xué)生在真真切切的的體驗(yàn)中感受父母對他們的平凡而無私的愛。

活動紀(jì)實(shí)：2013年11月27日，武漢迎來了今冬的第一場寒流，氣溫驟降。但我們五（2）班的教室內(nèi)卻暖意融融，宛如天籟之音的稚氣童聲飄出窗外，蕩漾在校園,聆聽者無不陶醉其中,仿佛飲下一杯醇香美酒般暖柔甜潤。

首先在投影上展示的童年照，將大家的思緒拉回了十年前。看看照片中粉嫩的嬰兒，瞅瞅身邊的茁壯少年，與會的家長們眼圈泛紅，眼瞳氤氳，同學(xué)們也開始隱隱意識到在自己成長的過程中父母的操勞。

張振陽的媽媽深情誦讀著寫給兒子的信，從對兒子的出生感悟生命的悸動和可貴；從對兒子每天擠著公交車上學(xué)心疼不已體會到兒子的堅(jiān)強(qiáng)和懂事；從每天的相處教育中發(fā)現(xiàn)并指出兒子的缺點(diǎn)，以求共勉。這些生活中真實(shí)平凡的點(diǎn)滴小事如過往云煙，讓人憶起之時(shí)又是歷歷在目。張振陽的媽媽幾近哽咽的剖析心聲，真情外露，感人肺腑,更讓兒子張振陽淚流滿面，他沖上前來緊緊地?fù)肀寢專K于理解了媽媽為他在學(xué)習(xí)和生活上付出的一番心血。韓妙麒的媽媽更是家長中的杰出代表，她養(yǎng)育了三個(gè)兒女,艱辛甚于常人。她對兒子諄諄教誨，殷切期望；她與兒子推心置腹，開誠布公地交談溝通，往事如潮水般涌上心頭，讓這位堅(jiān)強(qiáng)可敬的母親黯然神傷，泣不成聲。臺下的一雙兒女早已哭成了淚人兒，三個(gè)人緊緊環(huán)抱在一起，彼此給予著安慰和力量。被感動的孩子們窸窣啜泣，家長們感同身受地潸然淚下，百感交集。

接下來全班同學(xué)靜靜地讀著父母寫給自己的信，家長們默默關(guān)切地注視著孩子們。教室里靜得只剩下沙沙翻紙的聲音。漸漸地有了聲響，又漸漸地聲響變大了。輕微的吸鼻聲，靜靜的嗚咽聲，淺淺的啜泣聲，漸強(qiáng)的抽泣聲，感動的淚水奪眶而出，拂過孩子們圣潔清新的臉龐，在愛的洗禮中凈化了他們的心靈！

我即興采訪了孩子們，聆聽了他們讀完信后對爸爸媽媽吐露的心聲。劉昱杉淚流滿面述說著對父母無盡的愛和思念，王雨萌嗚咽著斷斷續(xù)續(xù)地向媽媽致謝,踉蹌著奔向媽媽，給了媽媽感激的擁吻；明欣悅感動得說不上話，只用自己凊澈明亮的眸子緊緊凝視著媽媽，好像千言萬語盡在其中。媽媽仿佛讀懂了這專屬于她們母女的語言，鼓勵欣慰地看著女兒，此時(shí)無聲勝有聲。

最后同學(xué)們和父母一同歡唱《爸爸去哪兒》，猶如徜徉在愛的海洋,這一幕儲存定格在每位同學(xué)的記憶深處。

通過這節(jié)班會，孩子們終于懂得父母的愛就在一件件看似平凡的小事中，從成長中感受到父母的愛對他們來說是一筆難能可貴的精神財(cái)富。

二 以家?；訛樽ナ帧尲倚贤〞惩o限。班級活動離不開家長的支持，家長積極參加我班的愛心活動，和孩子一同交流，討論，共勉，使孩子學(xué)會與人溝通，在溝通中學(xué)會換位思考，消除隔閡，融合感情，從而在愛的海洋中自由暢游，汲取精神養(yǎng)分。

在親子書信活動中，每位父母都給自己的孩子寫了一封情深意長的信，讓學(xué)生感受到父母平凡而珍貴的愛。劉思語的爸爸在信中寫到：

“你小時(shí)候，姥姥一直帶著你，爸爸媽媽為了生活遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，不在你的身邊，給你的童年帶來了孤獨(dú)和憂傷，爸爸覺得對不起你?！眲⑺颊Z在班會以后給爸爸寫了一封回信：“親愛的爸爸，您不用跟我說對不起，我知道，你們不能陪伴在我身邊是因?yàn)槟銈冊谕饷嬉ぷ髻嶅X，這次考試，我的成績不理想，您不但沒有責(zé)備我，還說：‘我們的寶貝成為一個(gè)大孩子了，懂事了，愛學(xué)習(xí)了！’當(dāng)時(shí)我的眼淚就在眼眶里轉(zhuǎn)。爸爸，你在外面做生意很辛苦吧，要注意身體，過年的時(shí)候早點(diǎn)回來！下周我就要參加舞蹈比賽了，我一定不會讓您失望的！”

特色班會和親子書信活動促進(jìn)了學(xué)生和父母之間情感的交流，加深了彼此之間的理解，學(xué)生不但感受到父母對自己的愛，而且用自己的行動回報(bào)父母。

金楚鴻的爸爸興奮地告訴我，通過這個(gè)活動，孩子懂得了感恩，學(xué)習(xí)更努力了，在餐桌上也改掉了吃獨(dú)食的習(xí)慣，學(xué)會了和家人分享，還主動幫爺爺夾菜。彭天姝的媽媽高興地說，女兒在信中感謝他們十年來對自己的幫助和鼓勵，原來在女兒心里，媽媽的笑容是最親切﹑最美麗的，爸爸是最帥氣的，他們讀了女兒的這封回信，激動得不知說什么好。

可見，家?；拥恼嬲\溝通，使學(xué)生不僅感受到父母的愛，而且學(xué)會了用實(shí)際行動表達(dá)對父母的愛。

三 以課外實(shí)踐活動為平臺——讓愛不斷傳遞和延續(xù)。班級系列活動既然是系列，就不能一蹴而就，要緊緊圍繞明確的目標(biāo)，通過有計(jì)劃，有組織的安排，循序漸進(jìn)地達(dá)成目標(biāo)，彰顯班級文化建設(shè)之魂。

在班級活動中，我注重把班級活動延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生在課外實(shí)踐活動中，培育他們健康、豐厚的情感，使學(xué)生在愛中學(xué)會關(guān)愛身邊的伙伴，把愛傳遞下去。

活動紀(jì)實(shí)：2013年12月15日對于我們五（2）班的同學(xué)們來說，又是一個(gè)值得珍藏的美麗日子，雖然是星期天，我和五（2）班的少先隊(duì)代表卻如往常一樣早早地守候在校園的門口，我所帶的2003屆的學(xué)生代表——?dú)埣才⑴淼t琳的小學(xué)同窗，如今已讀高中的青春少年也趕赴這里和大家相聚，寒冷的天氣阻擋不住大家的熱情，我們懷著激動的心情，帶著禮物、營養(yǎng)品和精心準(zhǔn)備的節(jié)目一同探望彭祎琳，延續(xù)著“珍愛生命，傳遞愛心”的活動，大家滿懷著期待要把自己的一份快樂，一份愛心傳遞給彭祎琳同學(xué)。

這項(xiàng)活動的發(fā)起源于一個(gè)動人的故事，彭祎琳是我2003屆的學(xué)生，2008年因突發(fā)腦溢血，手術(shù)以后再也不能上學(xué)，為了幫助她進(jìn)行康復(fù)治療，我?guī)ь^捐款，還和同學(xué)們一起到校外募捐，每逢節(jié)假日，我都會和同學(xué)們一起看望彭祎琳，并一直堅(jiān)持至今。春去秋來，我的這一屆學(xué)生也長大了，在聽聞彭祎琳的故事后，孩子們感動了，大家自發(fā)地要求接過哥哥姐姐手中愛的火炬，將這份沉甸甸的愛傳遞?！罢鋹凵?，傳遞愛心”的活動就從這里開始了！

大家看到了彭祎琳，就像久別的親人高興地和她擁抱，為了幫助她盡快康復(fù)，我和同學(xué)們小心地?cái)v扶著她在公園走了好一會，到了彭祎琳家里，同學(xué)們把自己最喜歡的書送給了彭祎琳，有的同學(xué)還在書的扉頁上寫下了贈言：“彭姐姐，你在家養(yǎng)病的這段時(shí)間一定很寂寞吧，我給你買了一本書——《做個(gè)有出息的女孩》，希望它能帶給你快樂?！庇械耐瑢W(xué)還精心制作了賀卡，上面寫著自己的心語：“聽童老師說起你的事，我非常感動，也很欽佩你，因?yàn)槟阌米约簣?jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣與病魔作斗爭，你用樂觀的心態(tài)面對這一切困難，我想對你說一聲：彭姐姐，好樣的！”彭祎琳激動地讀著上面的祝語，一遍又一遍；同學(xué)們還帶來了禮物和精心準(zhǔn)備的節(jié)目：吳妍蓓表演了精彩的爵士舞，還帶著彭祎琳一起跳，小班長韓妙麒吟誦了詩詞“滿江紅”，彭祎琳看了不住地夸獎，不停地笑。最后同學(xué)們還邀請彭祎琳和他們一起合唱“爸爸去哪兒”，大家別提多開心了！

從2008年到如今，五年來，我班一直堅(jiān)持“珍愛生命，傳遞愛心”的課外實(shí)踐活動，我和同學(xué)們定期探望，幫助彭祎琳，在活動中同學(xué)們體驗(yàn)了生命的珍貴，懂得了樂觀，勇敢地面對挫折，學(xué)會了從小關(guān)心身邊的人，特別是那些需要幫助的人。

四 以師生真愛為紐帶——讓愛心之花處處綻放。

“用愛點(diǎn)亮心燈”的班級系列活動豐富了學(xué)生的精神世界，挖掘了蘊(yùn)藏在學(xué)生心靈深處的正能量，使每一個(gè)學(xué)生發(fā)生了可喜的變化：他們的內(nèi)心充溢著愛心與友善，散發(fā)著激情與活力。他們學(xué)會了孝順父母，關(guān)心老師和同學(xué)，熱愛班級，良好的班級文化正逐步形成，這真是巨大的收獲。孩子們給予我的回報(bào)就是他們逐步學(xué)會了如何關(guān)愛身邊的人，這也讓我感受著綿延的快樂。

學(xué)期末那段時(shí)間我的身體狀況很不好，骨關(guān)節(jié)炎急性發(fā)作使我的雙腿像灌了鉛一樣，我每天拖著沉重的雙腿，心情也很抑郁，早晨我吃力地上樓，班上有幾個(gè)同學(xué)看到了，一個(gè)個(gè)主動地幫我拿東西，還有的過來攙扶我，我感動得流淚了，在學(xué)生心目中一直堅(jiān)強(qiáng)的我原來也有軟弱的一面呀。

在家里病休了幾天之后，我更加牽掛自己的學(xué)生，看著他們給我親手制作的那一張張傾注了他們小小愛心的賀卡，還有徐天樂同學(xué)從口袋里掏出的那只可愛的藍(lán)色小熊，我心里涌動著一股暖流，不知道他們現(xiàn)在怎么樣了？我懷著激動的心情來到了學(xué)校，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見黑板上寫著“歡迎童老師回來！”幾個(gè)稚嫩的彩色大字，孩子們看到我走進(jìn)教室，唰地起立，異口同聲地喊道“歡迎童老師回來!”,一瞬間，我的眼眶浸滿了淚水。我也為孩子們準(zhǔn)備了一份愛心禮物，每人一雙漂亮溫馨的手套，孩子們高興地挑選了他們喜歡的樣式，還有的孩子把這份愛帶給了媽媽，冬天來了，他們想到媽媽需要一雙手套，于是就把這份禮物送給了他們的媽媽。這的確是一種精神的力量，再沒有比這更珍貴的禮物了！

可見，班級活動已經(jīng)潛移默化地使學(xué)生主動地接受班級文化的熏陶，提升了他們的思想境界，融合了師生之間的情感。

綜上所述，豐富多彩的班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一，是學(xué)生自我教育的主戰(zhàn)場。作為班主任，只要我們圍繞活動主題有目的，有計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地開展一系列形式多樣的班級活動，就能催進(jìn)每個(gè)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)和實(shí)踐，感悟和發(fā)展，讓班級文化建設(shè)帶來師生新的精神風(fēng)貌和心靈的成長！