第一篇：高二通用技術(shù) 實(shí)驗(yàn)二 小三角架的制作(工藝)教案

實(shí)驗(yàn)二：小三角架的制作（工藝）

三角架在日常生活中隨處可見，如在浴室、書房中。用一段等邊角鋼，鋸割后彎曲成90度，再加上一根斜支撐木條，就可以做成一個(gè)簡易的三角架。把兩個(gè)這樣的三角架用螺絲固定在墻上，再鋪上一塊木板就可以當(dāng)作一個(gè)簡單實(shí)用的小書架。本次實(shí)踐任務(wù)就是動(dòng)手制作一個(gè)三角架。要求孔位準(zhǔn)確，鋸割斷面平整，材料間連接緊密可靠，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有一定的承重能力。加工圖如下：

器材準(zhǔn)備

鋼直尺、劃針、角尺、樣沖、銼刀、手鋸、鋼鋸、螺絲刀、扳手、臺(tái)虎鉗、鉆床（鉆頭：側(cè)面用Φ6。8mm，正面用Φ5。0mm）、等邊角鋼一段（規(guī)格：30×30×3）、木料一段（寬25 mm，厚18—20 mm，可用相應(yīng)厚度的木板鋸成備用）。

實(shí)踐提示

1、正確安裝鋸條，用手鋸在長角鋼中截取360 mm一段。注意正確的起鋸方法和動(dòng)作要領(lǐng)。

2、使用銼刀對(duì)鋸割面進(jìn)行修整，要求兩端橫斷面平直。注意銼削操作要領(lǐng)。

3、用劃針、直尺、三角板劃線，劃線時(shí)要壓緊直尺，防止偏移。劃針要緊貼導(dǎo)向工具，盡量一次劃成。在劃90度鋸割角時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確留出角鋼另一側(cè)面的鋼板厚度（如圖1所示），經(jīng)鋸割彎曲加工后，鋸割面將配合緊密（如圖4所示）；如果預(yù)留量太大（如圖2所示），將很難折彎；如果預(yù)留量太小，經(jīng)鋸割后（如圖3所示），那么折彎后會(huì)出現(xiàn)空隙（如圖5所示）。

愛心

用心

專心 1

4、按圖紙要求劃線定位四個(gè)孔的位置，在鉆孔中心處用樣沖沖眼，注意敲擊時(shí)要扶直樣沖。

5、按照鉆孔的操作要領(lǐng)和步驟進(jìn)行鉆孔，并嚴(yán)格遵守“二要二不要”安全操作規(guī)定。

6、使用手鋸將三角形部分鋸下并視情況對(duì)鋸斷面進(jìn)行銼削修整，在臺(tái)虎鉗配合下將角鋼折彎。如一次不能成功則重新修整折彎。注意須準(zhǔn)確估算修整量，不能反復(fù)多次，否則容易折斷。

7、鋸取約270 mm長度的木料一段，在木料一端劃線并鋸出45度斜角。要求兩端與角鋼內(nèi)側(cè)配合緊密，孔的位置應(yīng)落在木料中心線上。

8、用3×10自攻螺釘將角鋼和木料緊密連接。注意控制直角垂直度。

9、用直尺和90度角尺檢查孔的位置的精確度和直角垂直度。

10、視實(shí)際需要，用砂紙對(duì)工件進(jìn)行表面打磨處理。

愛心

用心

專心 2

第二篇：工藝制作教案

工藝制作：

第一課 蒙古碗

教學(xué)內(nèi)容：

在一次性紙碗上進(jìn)行手繪蒙古花紋。教學(xué)目標(biāo)：

①了解蒙古碗的特點(diǎn)、作用、意義。

②了解蒙古族的圖紋樣式，以及蒙古碗上的花紋樣式的規(guī)律及特點(diǎn)。

③讓學(xué)生給一次性紙碗手繪蒙古花紋時(shí)，更多的了解民族文化的融合。教學(xué)重難點(diǎn)：

①重點(diǎn)：了解蒙古花紋，并能設(shè)計(jì)出漂亮的蒙古圖紋。

②難點(diǎn)：學(xué)生在繪制花紋的準(zhǔn)確性。課前準(zhǔn)備：

A4紙若干張、一次性碗若干、紅黑藍(lán)記號(hào)筆若干。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

來到了我們不一樣的教室，那么在紀(jì)律和衛(wèi)生這些小的問題上應(yīng)該是沒有任何問題的，對(duì)不對(duì)?

學(xué)生集體回答(是的)。

師：既然你們表現(xiàn)這么好，那老師給你們欣賞一段視頻吧!在欣賞視頻中我們要觀察出現(xiàn)了什么?

(播放視頻――頂碗舞)

生：(認(rèn)真觀看、驚奇)出現(xiàn)――碗――蒙古碗。

二、新授課

1、蒙古碗的特點(diǎn)

師：蒙古碗是蒙古族人民喜愛的有著美麗裝飾的生活日用品，也是旅游商品中富有紀(jì)念價(jià)值的珍品。蒙古碗一般是用樺樹根旋挖加工而成，碗面用銀片包鑲，表面光潔锃亮，無皺褶。碗托鏨刻精細(xì)，花紋多為“八寶”圖案，顯示了蒙古族藝人的高超技藝。

2、蒙古碗的作用

師：蒙古族人民用它吃飯、喝酒、喝茶，用完就揣在懷里視為珍寶

3、蒙古碗和現(xiàn)代碗的區(qū)別(出示ppt圖片)

師：用心觀察兩個(gè)碗的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

生：相同：碗口、碗身、碗底

不同：花紋 蒙古碗是刻上去，現(xiàn)代碗是印的 材質(zhì) 蒙古碗是木制的，銀的 現(xiàn)代的是瓷器

4、蒙古碗的組成部分

5、蒙古碗組成部分的花紋變化

師：強(qiáng)調(diào)蒙古花紋和現(xiàn)代花紋的區(qū)別。

三、繪制流程

1、根據(jù)外形，設(shè)計(jì)花紋

師：畫出蒙古碗的簡單外形，再根據(jù)碗的外形畫花紋，注意碗口、碗身、碗底花紋的變化。(每人發(fā)一張紙，學(xué)生自己完成設(shè)計(jì))

2、分發(fā)一次性碗，在碗上手繪

師：把畫在紙上的蒙古花紋，適當(dāng)?shù)漠嫷耐肷稀?/p>

3、完成并完善

師：畫完之后根據(jù)蒙古碗的外形，繼續(xù)完善花紋。

①學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)制作過程還有什么不明白的地方，老師進(jìn)行解說，并適當(dāng)演示。

②桌面衛(wèi)生：收拾自己的桌面、地面的衛(wèi)生。

四、學(xué)生作品創(chuàng)意展示

頂碗舞：

每個(gè)組選派一名最具實(shí)力的代表來參加今年的頂碗舞比賽

參賽要求：講述自己的作品名稱、制作感受和寓意并根據(jù)音樂來表演一段頂碗舞。(配樂)

五、課外拓展

通過本節(jié)課，學(xué)生可以用我們學(xué)到的蒙古花紋設(shè)計(jì)出更多漂亮的圖案，在班級(jí)手抄報(bào)上更好的展示自我。

六、學(xué)生作品展示

第二課 手工折紙：小船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用拉折的技能，平整地折疊。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致地完成作品的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

長方形和正方形的紙張、漿糊、以及畫有海水的背景圖上貼著折好的船只?；顒?dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞范圖，說說圖意，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

3、師示范講解并演示。

——師重點(diǎn)講解例1的第5、6步驟-----拉開折;例2的第2步驟----向外拉折的方法。

4、幼兒動(dòng)手折疊。師巡回指導(dǎo)。

——鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒再折出其它的船只，比如炮船、帆船等;同時(shí)指導(dǎo)能力弱的幼兒解決難點(diǎn)-----拉出部分。

5、讓幼兒將折好的船只粘貼在背景圖上，互相觀賞。

第三課 手工賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)幾種創(chuàng)意賀卡的基本制作技巧;并能夠運(yùn)用圖案、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)賀卡進(jìn)行裝飾與美化，并能做出富有情趣的創(chuàng)意手工賀卡;培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解創(chuàng)意手工賀卡的制作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：圖案與創(chuàng)意制作技巧的巧妙結(jié)合。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察演示法、自主探究法、小組合作法、交流展示法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教師范作 學(xué)具準(zhǔn)備：彩卡、膠、剪刀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 欣賞FLASH配樂

用溫馨畫面和祝福歌聲渲染節(jié)日氣氛。

師：馬上就迎來了圣誕節(jié)了，新的一年即將到來，在這歡樂的日子里讓我們用親手制作的賀卡來向朋友們傳遞祝福。老師也親手制作了幾張向同學(xué)們表達(dá)節(jié)日的祝福。

贈(zèng)送賀卡，每組一張。

二、新授

(一)感知

1、欣賞本組收到的賀卡。

2、欣賞其他組收到的賀卡。

對(duì)比普通賀卡和創(chuàng)意賀卡，感受創(chuàng)意賀卡的魅力。明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(二)探究

生小組探究：由普通賀卡到創(chuàng)意賀卡，運(yùn)用了怎樣的制作技巧? 各小組派代表演示討論結(jié)果。

(三)示范

1、各小組派代表演示討論結(jié)果。

2、教師示范總結(jié)：

3、各種制作技巧與圖案的巧妙組合。

(四)嘗試

選擇合適的圖案，選擇喜歡的創(chuàng)意技巧，各小組合作完成1-2張富有情趣的創(chuàng)意賀卡。(可選擇原創(chuàng)或改造)

三、展示

各小組推選出一件作品參加點(diǎn)評(píng)。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

四、拓展小結(jié)

為即將迎來的元旦、春節(jié)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意賀卡。

第四課 創(chuàng)意繪畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干?；顒?dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

二、示范創(chuàng)意繪畫的方法

1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么?

3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。

C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

四、欣賞評(píng)析作品.1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的.五、活動(dòng)延伸：

1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

2、幼兒互相欣賞作品。

第五課 紙編彩蝶

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請(qǐng)同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。

板書：紙編彩蝶

二、教學(xué)步驟：

什么是編織技術(shù)? 編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法, 利用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動(dòng)物。

1、示范授知，指導(dǎo)方法(1)觀看圖解制作進(jìn)程。

(2)學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂?、(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。

2、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好!看哪一組同學(xué)編織得既快又好!注意事項(xiàng)：

1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊;

2、經(jīng)緯交叉編織時(shí)應(yīng)注意紙條的前后順序;

3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào);

4、最后調(diào)整時(shí)，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)?例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

三、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新作品展示

待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請(qǐng)同學(xué)將自己的得意之作給大家展示!實(shí)踐與探索在編跳鹿時(shí)，還可以用什么材料來代替紙?對(duì)鹿的形象 逼真度有何影響? 我動(dòng)手，我成功!我快樂!課外延伸我們還可以用紙編出其 它可愛的小動(dòng)物嗎? 我們不妨課后試一試。

第三篇：工藝制作教案

粘貼畫工藝

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和貼近自己生活的設(shè)計(jì)，制作能力。教材分析：

（１）認(rèn)識(shí)粘貼畫，了解出繪畫以外，還有其他多種方法，以前學(xué)生學(xué)過紙貼花、布貼畫、毛線貼花、貝殼貼畫、豆貼畫等，以及今天的蛋殼貼畫都是用我們身邊的常見材料制作的，變廢為寶美化生活。

（２）熟悉蛋殼的特性，蛋殼有白色、深棕色、淺棕色、鴨蛋淡綠色、鵪鶉蛋皮是花斑點(diǎn)的，有了這些顏色蛋殼粘貼畫表現(xiàn)的范圍就很廣闊了。而且我們還可以為蛋殼涂上自己喜歡的顏色，或根據(jù)設(shè)計(jì)需要涂色。

（３）認(rèn)識(shí)材料，體驗(yàn)材料美，欣賞粗獷美，概括美。

粘貼畫以其概括、簡練的裝飾美，給人以濃郁的感受。學(xué)生在制作中會(huì)對(duì)粘貼畫的藝術(shù)特色有更多的理解。也會(huì)產(chǎn)生更高的創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解粘貼畫的工藝技法知識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)粘貼畫的制作能力，自主學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，愛護(hù)動(dòng)物并感受自然、粗獷的形式美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解蛋殼粘貼畫的形式特點(diǎn)并感受自然、粗獷的形式美感。通過使用范畫，啟發(fā)觀察，分析進(jìn)行解決。

教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼碎片拼貼畫的制作。通過講解、示范進(jìn)行解決。教學(xué)用具：精美范畫、各種蛋殼、色卡紙板、膠水、鑷子。教學(xué)過程：

分析蛋殼貼畫的特點(diǎn)，了解制作過程。學(xué)生自己動(dòng)手制作蛋殼貼畫

易拉罐工藝

教學(xué)目的：初步掌握易拉罐鋁皮制作工藝和技巧。培養(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)想象能力和技能遷移的創(chuàng)造能力。初步養(yǎng)成勤儉節(jié)約，變廢為寶，美化生活熱愛創(chuàng)造性勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：易拉罐貼畫的設(shè)計(jì)、構(gòu)思為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：鋁皮制作的工藝，刻、刮、壓立體造型為難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：易拉罐貼畫示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：易拉罐鋁皮，色卡紙1張，剪子1把，美工刀1把。雙面膠，膠墊1塊，鉛筆，橡皮，直尺，竹筷。

繩子粘貼畫工藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用不同色彩、材料、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。

2、通過“繩子粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：是將線描與工藝有機(jī)的結(jié)合起來，要求能用粗細(xì)不同、色彩不同、質(zhì)地不同的各種各樣的線和繩，粘貼成具有浮雕效果的“繩子粘貼畫”。課前準(zhǔn)備：硬紙板、各種各樣線或繩。

示范作品。教學(xué)過程：

1、在硬紙板上先畫出草圖。

2、按設(shè)計(jì)在底版上涂底色。

3、按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩。

4、按所描的線涂上膠水。

5、粘繩子或線。

6、調(diào)整，使粘上去的線與所描的線吻合。

7、壓上一本書或幾本書在畫面上，使粘上的線粘得牢固、平整。

8、待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅繩子粘貼畫就完成了。

軟陶工藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解軟陶的性能，制作手法。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞，開闊學(xué)生想象力。教學(xué)重點(diǎn)：軟陶的特性，制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞中開闊思路，看圖分析制作方法。課業(yè)類型：講授，欣賞課

1概念：軟陶它是化學(xué)原料PVC聚氯乙烯合成材料。

2軟陶的特點(diǎn)：色彩豐富。色澤鮮艷。延展性和可塑性強(qiáng),可以和多種材料結(jié)合使用。經(jīng)烘烤后堅(jiān)硬利于保存。3軟陶的制作要求 教學(xué)過程：

軟陶又稱彩陶，也稱燒烤粘土。它不是地球上真實(shí)的粘土，它是化學(xué)原料PVC聚氯乙烯合成的一種可塑材料。軟陶的特點(diǎn)

（1）色彩豐富——軟陶在添加色素后，可以有多種顏色。（2）色澤鮮艷，光潔感好。

（3）有高度的延展性和可塑性。19世紀(jì)，當(dāng)?shù)聡袼芗覄?chuàng)造這種材料時(shí)，由于它具有高度延展性和可塑性，充分滿足人類的創(chuàng)造欲望，很快便風(fēng)靡了整個(gè)歐美地區(qū)。它多變的特性，立刻又成為啟發(fā)創(chuàng)造思考、培養(yǎng)文化氣質(zhì)的教材。直到今天，“軟陶”仍是手藝界DIY族的最愛。

（4）可以和多種材料混合使用。如木頭金屬玻璃等。聚合體粘土（軟陶）可以和其它的材料進(jìn)行混合使用，包括金屬、木頭、紡織品、玻璃等其它材料，它能和金屬性的閃光的粉末混合，而在任何時(shí)候通過烘焙不會(huì)熔化。

（5）經(jīng)過烘烤后堅(jiān)硬利于保存。不收縮變色。軟陶的制作要求在了解軟陶是屬于先進(jìn)科技的產(chǎn)品后，想要?jiǎng)?chuàng)造好的作品，仍必須仰賴純熟的技巧，而軟陶的技法,制作軟陶作品時(shí)要在表面平滑堅(jiān)硬耐割的工作平臺(tái)上。在制作軟陶之前要將雙手洗凈擦干。手上抹上點(diǎn)護(hù)手霜形成保護(hù)膜油層防止粘手。搓土順序由淺入深先搓淺色再挫深色，以免污染陶土。最后要經(jīng)過烤箱烘烤，成形堅(jiān)固。

欣賞作品——千變?nèi)f化的創(chuàng)造珠子，珠寶，小掛飾，小雕像，筆飾，小玩偶，圖畫，微型模型，仿真飾品，盒子，花瓶，雕刻品，畫框等等你所能想到的其它。軟陶由于有高度的延展性和可塑性，充分滿足人們的創(chuàng)作欲望，很快就風(fēng)靡了世界受到很多人的喜愛?？梢杂盟谱髑ё?nèi)f化的圖案和形狀。如掛飾、玩偶、模型、圖畫、盒子、花瓶、畫框等。軟陶和其他材料混合創(chuàng)作，有意想不到的效果。欣賞過程中要求學(xué)生仔細(xì)觀察，從實(shí)例中觀察軟陶的制作方法。

工藝蠟燭制作

準(zhǔn)備材料：白蠟、蠟筆（用來調(diào)顏色的）、漂亮的透明玻璃容器、棉線、燒杯等

制作過程：

1、把白色蠟燭切成段（注意不要切斷棉芯），抽出棉芯待用，將蠟燭段弄碎。準(zhǔn)備少許彩色蠟筆屑。

2、將蠟燭碎塊放在鍋中加熱，使蠟熔化。在熔化的蠟中加入蠟筆屑進(jìn)行調(diào)色，可根據(jù)喜歡的顏色深淺決定碎屑的多少，一般來說淡淡的顏色效果更好。稍稍搖晃鍋?zhàn)邮瓜灩P顏色熔化并融入蠟液，灑幾滴香水到蠟液中。

3、將調(diào)好色的蠟液倒進(jìn)準(zhǔn)備好的模具，高度可以自定。如果是自制的模具注意不要留有縫隙，以防蠟液流出。

4、事先將棉芯的一頭打結(jié)套在牙簽上（用牙簽可防止被蠟液燙著，還可調(diào)整棉芯的位置），將另一頭置于調(diào)好色的蠟液中，等待蠟液凝固。

5、如果想做幾種顏色的蠟燭，可一層層地往模子里倒。待第一層凝固后，再倒第二層，依此類推。

6、彩色蠟燭完全凝固后，把模具撕開，將多余的燭芯剪短，一個(gè)香味彩色蠟燭就做好了。

甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

《旅游工藝品綜合材料制作》講義

班級(jí)：工藝1331 教師：譚亞琴

第四篇：實(shí)驗(yàn)二 電子教案的制作

實(shí)驗(yàn)二 電子教案的制作

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能夠使用字處理軟件（word）中的樣式、目錄、批注、修訂、模板等功能

2、提高子處理軟件制作電子教案的技能

二、訓(xùn)練任務(wù)

利用字處理軟件word制作電子教案，掌握word的樣式、目錄、批注、修訂、以及模板功能

三、操作環(huán)境

操作系統(tǒng)：windowsXP/2003 工具軟件：Microsoft office word XP/2003

四、訓(xùn)練步驟

1、訓(xùn)練準(zhǔn)備

（1）選定電子教案的主題并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（2）準(zhǔn)備電子教案中將用到的多媒體素材（3）建立“我的教案”文件夾

2、新建文檔（1）啟動(dòng)字處理軟件（2）輸入教學(xué)設(shè)計(jì)方案

3、樣式（1）創(chuàng)建新樣式（2）應(yīng)用樣式

4、目錄

（1）自動(dòng)生成目錄（2）更新目錄

5、批注（1）加入批注（2）閱讀批準(zhǔn)（3）刪除批注

6、修訂

（1）進(jìn)入/退出修訂狀態(tài)（2）接受/拒絕修訂

7、模板

（1）根據(jù)本機(jī)上的模板創(chuàng)建文檔（2）根據(jù)模板網(wǎng)站上的模板創(chuàng)建文檔

第五篇：實(shí)驗(yàn)二 電子教案的制作

技能二

電子教案的制作

一、教學(xué)相標(biāo)

1.能夠使用字處理軟件中的樣式、目錄、批注、修訂、模板等高級(jí)功能，2.提高用字處理軟件制作電子教案的技能。

二、訓(xùn)練任務(wù)

利用字處理軟件Word制作電子教案，掌握Word的樣式從目錄、批注、修訂，以及模板等功能的使用。

三、操作環(huán)境

操作系統(tǒng)：Windows XP/2000/20003

工具軟件：Microsoft office Windows XP20003

四、訓(xùn)練步驟

1.訓(xùn)練準(zhǔn)備．

（1）選定電子教案的主題并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）準(zhǔn)備電子教案中將用到的多媒體素材。

（3）建立“我的教案”文件夾。

2．新建文檔

（1）啟動(dòng)字處理軟件。

（2）輸入教學(xué)設(shè)計(jì)的方案。

3．樣式

（1）創(chuàng)建新樣式。

（2）應(yīng)用樣式。，4．目錄

（1）自動(dòng)生成目錄。

（2）更新目錄。

5．批注

（1）加入批注。

（2）閱讀批注。

（3）刪除批注。

6.修訂

（1）進(jìn)入／退出修訂狀態(tài)。

（2）接受/拒絕修訂。

7．模板

（1）根據(jù)本機(jī)上的模板創(chuàng)建文檔。

（2）根據(jù)模板網(wǎng)站上的模板創(chuàng)建文檔。

五、訓(xùn)練指南

電子教案是一種利用字處理軟件在計(jì)算機(jī)上編寫的圖文并茂的教案。利用字處理軟件制作電子文檔和教案，讓教師從枯燥重復(fù)的傳統(tǒng)手工文字處理工作中解脫出來，從而提高工作效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。電子教案也有利于積累經(jīng)驗(yàn)，便于開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；將電子教案匯集在一起，其圖片資料亦可成為一個(gè)素材庫，有利于多媒體課件的制作。作為Microsoft Office 軟件主要套件的Word XP/2003是大家熟知的字處理軟件，它繼承了Microsoft的界面，集文字處理、電子表格、電子郵件和Web等功能于一身，讓用戶能方便地處理文字、圖形和各種數(shù)據(jù)。

本實(shí)驗(yàn)以Word XP/2003軟件為例，假定讀者己經(jīng)掌握了Word處理文檔時(shí)的一般操作技術(shù)（例如窗口、文檔的建立、保存和編輯等），這里僅就Word在電子教案制作中的一些高級(jí)功能進(jìn)行訓(xùn)練。

1．訓(xùn)練準(zhǔn)備

（1）選定電子教案的主題并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

選擇自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的一段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)設(shè)計(jì)方案。或者從網(wǎng)上查找相關(guān)教案的純文本內(nèi)容?！?/p>

（2）準(zhǔn)備電子教案中將用到的多媒體素材

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)要求，準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體素材。

（3）建立“我的教案”文件夾

在計(jì)算機(jī)硬盤建立以自己學(xué)號(hào)命名的文件夾，并在其中建立“我的教案”子文件夾，以便保存制作的電子教案。

2．新建文檔

（1）啟動(dòng)Word XP/2003

（2）輸入教學(xué)設(shè)計(jì)方案的全部文本內(nèi)容，并按設(shè)計(jì)方案在電子教案的相應(yīng)位置插入相關(guān)的多媒體資源及其鏈接；文檔實(shí)例如圖14-1所示。

（3）保存文件。

3.樣式是由字體、字號(hào)和縮進(jìn)等格式設(shè)置特性的組合，將這一組合作為集合加以命名和存儲(chǔ)，應(yīng)用樣式時(shí)，將同時(shí)應(yīng)用該樣式中所有的格式設(shè)置指令。在電子教案制作中，可以利用Word中的“樣式”功能，以簡捷的方式設(shè)置文檔的格式，使電子教案的章、節(jié)文字都有統(tǒng)一的格式，從而整個(gè)教案看起來?xiàng)l理清楚，結(jié)構(gòu)井然。

（1）創(chuàng)建新樣式

①單擊“格式”工具欄上的“樣式和格式”按鈕國，打開任務(wù)窗格，如圖14-2所示。

②在“樣式和格式”任務(wù)窗格中，單擊“新樣式”，彈出“新建樣式”窗口如圖14-3 所示。

③在“名稱”框中鍵入樣式的名稱“課標(biāo)題”（表示作為整個(gè)教案的標(biāo)題），這一樣式定義好后，在處理多個(gè)教案時(shí)可將定義好的樣式應(yīng)用在其他教案的標(biāo)題上。

④在“樣式類型”框中，指定所創(chuàng)建的樣式類型為“段落”，在格式欄中設(shè)定字體為“黑體”和字號(hào)為“三號(hào)”并居中對(duì)齊。

圖14-2“樣式和格式”任務(wù)窗格圖

14-3“新建樣式”窗口

⑤單擊“格式”，選擇編號(hào)，彈出“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”窗口，選擇“多級(jí)符號(hào)”選項(xiàng)卡。如圖14-4所示。

⑥單擊“自定義”按鈕，在“自定義多級(jí)符號(hào)列表”窗口中設(shè)定好編號(hào)樣式、起始編號(hào)、對(duì)齊方式及字體，編號(hào)格式中“一”前后分別輸入“第”“課時(shí)”，單擊“確定”完成課標(biāo)題的設(shè)置。如圖14-5所示。

⑦如此反復(fù)，分別定義好其他各級(jí)子標(biāo)題。

（2）應(yīng)用樣式

圖14-4“項(xiàng)目符號(hào)與編號(hào)”窗口

圖14-5“自定義多級(jí)符號(hào)列表”窗口

①將光標(biāo)移至教案的標(biāo)題行。

②單擊“樣式和格式”任務(wù)窗格的·“課標(biāo)題”樣式，將設(shè)定好的樣式應(yīng)用在當(dāng)前行中，加入應(yīng)用于統(tǒng)一文檔的多個(gè)課時(shí)教案時(shí)，課時(shí)序號(hào)將自動(dòng)編號(hào)。效果如圖14-6所示。

圖14-6樣式應(yīng)用效果

4．目錄

（1）自動(dòng)生成目錄

①將光標(biāo)定位在文章開始處，單擊“常用”工具欄中的“顯示／隱藏編輯標(biāo)記”圖標(biāo)，顯示文章中的一些控制符號(hào)，如換行符、分節(jié)符等。

②選擇“插入”菜單中的“分隔符”命令，在打開的對(duì)話框選“下一頁”，單擊“確 定”按鈕，插入一個(gè)分節(jié)符，以便插入目錄。

圖14-7“索引和目錄”窗口

③再次將光標(biāo)定位在文章開始處，并將光標(biāo)所處段落的樣式設(shè)為“正文”。

④選擇“插入”菜單中“引用”子菜單的“索引和目錄”命令，在彈出的對(duì)話框中選擇“目錄”選項(xiàng)卡。如圖14-7所示。

⑤在“格式”列表框中選取一種目錄的樣式，比如“來自模板”項(xiàng)，通過單擊“更改’按鈕可以更改目錄文字的格式。

⑥設(shè)置為顯示頁碼，確定“顯示級(jí)別”為3，在“制表符前導(dǎo)符”列表中選擇各種不同的前導(dǎo)符號(hào)，并在“預(yù)覽”框圖中查看目錄的效果，最后按“確定”按鈕。效果如圖14-8所示。

14-8索引目錄效果

（2）更新目錄

所產(chǎn)生的目錄是一個(gè)“域”，表示目錄的內(nèi)容和頁碼會(huì)隨著文章的修改而進(jìn)行調(diào)整。如果在文章中加入或刪除了很多文字，或是添加了新的章節(jié)標(biāo)題，或者對(duì)章節(jié)標(biāo)題做了修改，就需要更新目錄。

① 將光標(biāo)定位在目錄所在的區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“更新域”命令。②彈出“更新目錄”對(duì)話框，如圖14-9所示，如果只是文章中的正文變化了，就選

擇“只更新頁碼”項(xiàng)；如果標(biāo)題也有變化，就選 取“更新整個(gè)目錄”，單擊“確定”按鈕，就完成

了目錄的更新。

圖14-9“更新目錄”對(duì)話框

5．批注

批注是文檔的作者或?qū)忛喺邽樵撐臋n所添加的注釋或批注。制作好的電子教案，在重復(fù)使用時(shí)往往需要增加一些教學(xué)建議，在教研組內(nèi)傳閱時(shí)其他成員需要添加相關(guān)的意見等，這可以通過Word中的批注功能來實(shí)現(xiàn)。利用該功能，可以在不修改原始文檔的情況下對(duì)文章進(jìn)行建議性審閱，而且可以多人對(duì)一個(gè)文檔加入不同的批注，最后由文檔建立者統(tǒng)一閱讀批注，考慮審閱者的意見，對(duì)文檔進(jìn)行修改，這就大大減少了文檔修改的工作量，縮短了審閱周期。

（1）加入批注

①選擇要設(shè)置批注的文本或內(nèi)容，或單擊該段文本的尾部。

②在“插入”菜單中，單擊“批注，③在批注框中鍵入批注文字。如圖14-10所示，其中①和②分別為批注標(biāo)記和批注框。

（2）閱讀批注

①如果文檔中還未顯示標(biāo)記，請(qǐng)單擊“視圖”

菜單上的“標(biāo)記”，就可以閱讀批注，將鼠標(biāo)指針移

到批注框上，在文字上就會(huì)自動(dòng)顯示出加入批注者的

姓名和批注的時(shí)間。單擊“審閱”工具欄中的“后一處修訂或批注”圈或“前一處修訂或 批注”圈，光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)跳到對(duì)應(yīng)的批注處。

②Word的批注框中不可能總是顯示修訂或批注的完整文本信息。若要查看這些項(xiàng)（如 插入、刪除的圖片或文本框），則要使用“審閱窗格”。在“審閱”工具欄上，單擊“審閱 窗格”國-

（3）刪除批注

如果想刪除閱讀過的批注，可以單擊突出顯示的批注文字的任意位置，然后單擊“審 閱”工具欄中的“刪除批注”按鈕圖，該批注就被刪掉了。

6．修訂

（1）啟用／關(guān)閉修訂

①在“工具”菜單上，單擊“修訂”，則進(jìn)入或退出修訂狀態(tài)。

②進(jìn)入修訂狀態(tài)后，直接在原文檔上進(jìn)行各種修改（刪除文字、插入文字，調(diào)整文字 格式等），這時(shí)對(duì)文檔的修改信息都會(huì)被記錄下來，如圖14-11所示。109

圖14-11文檔“修訂”的實(shí)例

（2）接受/絕修訂

在修訂后的文字上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出的菜單中將出現(xiàn)“接受修訂”和“拒絕修訂” 選項(xiàng)。如果想接受所修訂的內(nèi)容，就選擇“接受修訂”選項(xiàng)，修訂的內(nèi)容就生效了。如果 選擇“拒絕修訂”選項(xiàng)，所修訂的文字就不見了。

7．模板

任何Word文檔都是以模板為基礎(chǔ)的。模板決定了文檔的基本結(jié)構(gòu)和文檔設(shè)置。

Microsoft Office軟件所附帶的模板可以幫助教師高效率地進(jìn)行電子教案的制作。Microsoft Office Online在線模板網(wǎng)站提供了數(shù)以百計(jì)的模板和示例文檔，我們可以對(duì)這些模板進(jìn)行 個(gè)性化修改后供今后使用。使用模板來創(chuàng)建文檔可以大大節(jié)省時(shí)間，只需在模板中添加或 修改文本即可完成具有專業(yè)水準(zhǔn)的電子教案制作。

（1）根據(jù)本機(jī)上的模板創(chuàng)建文檔

①在“文件”菜單上，單擊“新建，②在“新建文檔”任務(wù)窗格的“模板”下方，單擊“本機(jī)上的模板?”鏈接。

③在“模板”窗口中，選擇所需模板來新建一個(gè)文檔。如圖14-12所示。

④根據(jù)模板上的提示，在相應(yīng)位置鍵入文字、圖片等內(nèi)容。如圖14-13所示。

⑤保存文檔。

（2）根據(jù)模板網(wǎng)站上的模板創(chuàng)建文檔

①在“文件”菜單上，單擊“新建”

② 在“新建文檔”任務(wù)窗格的“模板”下方，單擊“Office Online模板?”鏈接。

圖14-12本機(jī)模板的選用

圖14-13在“模板”的相應(yīng)位置中填入文字

③．打開Microsoft Office模板網(wǎng)站（http/office.microsoft.com/zh/templates/ default.aspx?Application=OF&Ver-11）。點(diǎn)擊進(jìn)入“模板＞教育＞課件＞中學(xué)課件＞中學(xué)語文” 頁面，點(diǎn)擊“中學(xué)語文—荷塘月色”（Word模板）預(yù)覽模板效果。

④點(diǎn)擊頁面中的“立即下載”，下載完成后將在Word中新建一個(gè)該模板的電子教案。這時(shí)，即可根據(jù)模板中的制作提示，逐項(xiàng)添加教案的各部分內(nèi)容。

⑤保存文檔。

六、思考題

1.“批注”功能在電子教案的制作與使用過程中有什么好處？

2．如何把Microsoft Office Online模板網(wǎng)站下載的模板保存為本機(jī)模板？

七、作業(yè)

1、選擇一篇文章，采用字處理軟件中的樣式、目錄、批注、修訂、模板等高級(jí)功能進(jìn)行編輯練習(xí)。2．選擇本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容編制電子教案。樣式自定。