第一篇：選擇與安排課文（最終版）

選擇與安排

朱光潛

選自《朱光潛美學文學論文選集》(湖南人民出版社1980年版)。

1）

在作文運思時，最重要而且最艱苦的工作不在搜尋材料，而在有了材料之后，將它們加以選擇與安排，這就等于說，給它們一個完整有生命的形式。材料只是生糙的鋼鐵，選擇與安排才顯出藝術的錘煉刻畫。就生糙的材料說，世間可想到可說出的話，從前人在大體上都已經(jīng)想過說過；然而后來人卻不能因此就不去想不去說，因為每個人有他的特殊的生活情境與經(jīng)驗，所想所說的雖大體上仍是那樣的話，而想與說的方式卻各不相同。變遷了形式，就變遷了內容。所以他所想所說盡管在表面上是老生常談，而實際上卻可以是一種新鮮的作品，如果選擇與安排給了它一個新的形式和新的生命的話。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下〔裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下〕屈原《九歌·湘夫人》中的詩句。裊裊，微風吹拂的樣子。波，起波，這里用作動詞。木葉，樹葉?！?，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間〔菡萏(hàndàn)香銷翠葉殘，西風愁起綠波間〕南唐李璟《浣溪沙》詞中的兩句。李璟(916—961)，五代詞人，南唐君主。菡萏，荷花?！北憩F(xiàn)同樣的情致〔情致〕情趣。，而各有各的佳妙處，所以我們不能說后者對于前者是重復或是抄襲。莎士比亞寫過夏洛克以后，許多作家接著寫過同樣典型的守財奴(莫里哀的哈伯貢〔莫里哀的哈伯貢〕莫里哀(1622—1673)，法國著名劇作家，主要作品有《偽君子》《慳吝人》等。哈伯貢，現(xiàn)在一般譯作“阿爾巴貢”，是喜劇《慳吝人》中的人物。和巴爾扎克的哥里阿〔哥里阿〕現(xiàn)在一般譯作“葛朗臺”。巴爾扎克小說《歐也妮·葛朗臺》中的主人公。是著例)，也還是一樣入情入理。材料盡管大致相同，每個作家有他的不同的選擇與安排，這就是說，有他的獨到的藝術手腕，所以仍可以有他的特殊的藝術成就。

2）最好的文章，像英國小說家斯沃夫特〔斯沃夫特(1667—1745)〕現(xiàn)在一般譯作“斯威夫特”。他的代表作是寓言小說《格列佛游記》。所說的，須用“最好的字句在最好的層次”。找最好的字句要靠選擇，找最好的層次要靠安排。其實這兩樁工作在人生各方面都很重要，立身處世到處都用得著，一切成功和失敗的樞紐都在此。在戰(zhàn)爭中我常注意用兵，覺得它和作文的訣竅完全相同。善將兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得許多人用，疲癃〔疲癃(lóng)〕原意是曲腰高背的病態(tài)，這里泛指年老多病。癃，衰弱多病。殘疾的和沒有訓練沒有紀律的兵愈多愈不易調動，反而成為累贅或障礙。一篇文章中每一個意思或字句就是一個兵，你在調用之前，須加一番檢閱，不能作戰(zhàn)的，須一律淘汰，只留下精銳，讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。排定崗位就是擺陣勢，在文章上叫做“布局”。在調兵布陣時，步、騎、炮、工、輜〔輜(zī)〕古代的一種車。這里指行軍時攜帶軍械、糧草、被服等物資的運輸部隊。須有聯(lián)絡照顧，將、校、尉、士、卒須按部就班，全戰(zhàn)線的中堅與側翼，前鋒與后備，尤須有條不紊。雖是精銳，如果擺布不周密，紀律不嚴明，那也就成為烏合之眾，打不來勝仗。文章的布局也就是一種陣勢，每一段就是一個隊伍，擺在最得力的地位才可以發(fā)生最大的效用。

3）文章的通病不外兩種：不知選擇和不知安排。第一步是選擇，斯蒂芬生〔斯蒂芬生(1850—1894)〕英國作家。現(xiàn)在一般譯作“斯蒂文森”。說：文學是“剪裁的藝術”。剪裁就是選擇的消極方面。有選擇就必有排棄，有割愛。在興酣采烈時，我們往往覺得自己所想到的意思樣樣都好，尤其是費過苦心得來的，要把它一筆勾銷，似未免可惜。所以割愛是大難事，它需要客觀的冷靜，尤其需要謹嚴的自我批評。不知選擇大半由于思想的懶惰和虛榮心所生的錯覺。遇到一個題目來，不肯朝深一層處想，只浮光掠影地湊合一些實在是膚淺陳腐而自以為新奇的意思，就把它們和盤托出。我?？创髮W生的論文，把一個題目所有的話都一五一十地說出來，每一點都約略提及，可是沒有一點說得透徹，甚至前后重復或自相矛盾。如果有幾個人同做一個題目，說的話和那話說出來的形式都大半彼此相同，看起來只覺得“天下老鴉一般黑”。這種文章如何能說服讀者或感動讀者?這里我們可以再就用兵打比譬，用兵致勝的要訣在占領要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王〔射人先射馬，擒賊先擒王〕杜甫《前出塞九首》(其六)中的詩句。指要瓦解敵方就要先擒住它的首領?！钡恼f法。如果虛耗兵力于無戰(zhàn)略性的地點，等到自己的實力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動，那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害，錯誤正與此相同。在藝術和在自然一樣，最有效的方式常是最經(jīng)濟的方式，浪費不僅是虧損而且也是傷害。與其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得好，不如以同樣的力量集中在一件事上，把它做得斬釘截鐵。做文章也是如此。世間沒有說得完的話，你想把它說完，只見得你愚蠢；你沒有理由可說人人都說的話，除非你比旁人說得好，而這卻不是把所有的話都說完所能辦到的。每篇文章必有一個主旨，你須把著重點完全擺在這主旨上，在這上面鞭辟入里〔鞭辟入里〕形容能透徹說明問題，深中要害。鞭辟，剖析、分析。里，里頭。，烘染〔烘染〕烘托渲染。盡致，使你所寫的事理情態(tài)成一個世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一樣。讀者看到，馬上就可以得到一個強有力的印象，不由得他不受說服和感動。這就是選擇，這就是攻堅破銳。

4）我們最好拿戲劇小說來說明選擇的道理。戲劇和小說都描寫人和事。人和事的錯綜關系向來極繁復，一個人和許多人有因緣〔因緣〕這里指關系。，一件事和許多事有聯(lián)絡，如果把這些關系輾轉追溯下去，可以推演到無窮。一部戲劇或小說只在這無窮的人事關系中割出一個片段來，使它成為一個獨立自足的世界，許多在其他方面雖有關系而在所寫的一方面無大關系的事事物物，都須斬斷撇開。我們在談劫生辰綱的梁山泊好漢，生辰綱所要送到的那個豪貴場合也許值得描寫，而我們卻不能去管。誰不想知道哈姆雷特在魏敦堡〔魏敦堡〕指當時德國人文主義新文化中心魏敦堡大學。的留學生活，但是我們現(xiàn)在只談他的家庭悲劇，時間和空間的限制都不許我們搬到魏敦堡去看一看。再就劃定的小范圍來說，一部小說或戲劇須取一個主要角色或主要故事做中心，其余的人物故事穿插，須能烘托這主角的性格或理清這主要故事的線索，適可而止，多插一個人或一件事就顯得臃腫繁蕪。再就一個角色或一個故事的細節(jié)來說，那是數(shù)不盡的，你必須有選擇，而選擇某一個細節(jié)，必須有典型性，選了它其余無數(shù)細節(jié)就都可不言而喻。慳吝人到處慳吝，吳敬梓在《儒林外史》里寫嚴監(jiān)生，只挑選他臨死時看見油燈里有兩莖燈芯不閉眼一事?！都t樓夢》對于妙玉著筆墨最少，而她那既冷僻而又不忘情的心理卻令我們一見不忘。劉姥姥吃過的茶杯她叫人擲去，卻將自己用的綠玉斗斟茶給寶玉；寶玉做壽，眾姊妹鬧得歡天喜地，她一人枯坐參禪〔參禪(cānchán)〕佛教徒靜坐冥想領會佛理。，卻暗地遞一張粉紅箋的賀帖。寥寥數(shù)筆，把一個性格，一種情境，寫得活靈活現(xiàn)。在這些地方多加玩索〔玩索〕反復玩味探索。，我們就可悟出選擇的道理。

5）選擇之外，第二件要事就是安排，就是擺陣勢。兵家有所謂“常山蛇陣〔常山蛇陣〕首尾呼應的陣法，簡稱“常山陣”，陣勢如常山之蛇，故名。常山蛇，古代傳說中一種首尾能互相救應的蛇?！保奶攸c是“擊首則尾應，擊尾則首應，擊腹則首尾俱應〔擊腹則首尾俱應〕見《孫子·九地》。這幾句的原文是：“擊其首則尾至，擊其尾則首至，擊其中則首尾俱至。””。亞里士多德在《詩學》里論戲劇結構說它要完整，于是替“完整”一詞下了一個貌似平凡而實則精深的定義：“我所謂完整是指一件事物有頭，有中段，有尾。頭無須有任何事物在前面籠蓋著，而后面卻必須有事物承接著。中段要是前面既有事物籠蓋著，后面又有事物承接著。尾須有事物在前面籠蓋著，卻不須有事物在后面承接著?！边@與“常山蛇陣”的定義其實是一樣。用近代語言來說，一個藝術品必須為完整的有機體，必須是一件有生命的東西。有生命的東西第一須有頭有尾有中段，第二是頭尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生氣貫注于全體，某一部分受影響，其余各部分不能麻木不仁。一個好的陣形應如此，一篇好的文章布局也應如此。一段話如果丟去仍于全文無害，那段話就是贅疣〔贅疣(zhuìyóu)〕比喻多余而無用的東西。；一段話如果搬動位置仍于全文無害，那篇文章的布局就欠斟酌。布局愈松懈，文章的活力就愈薄弱。

6）從前中國文人講文章義法〔義法〕寫文章應遵循的準則。，常把布局當作呆板的形式來談，例如全篇局勢須有起承轉合，脈絡須有起伏呼應，聲調須有抑揚頓挫，命意須有正反側，如作字畫，有陰陽向背。這些話固然也有它們的道理，不過它們是由分析作品得來的，離開作品而空談義法，就不免等于紙上談兵。我們想懂得布局的訣竅，最好是自己分析完美的作品；同時，自己在寫作時，多費苦心衡量斟酌。最好的分析材料是西方戲劇杰作，因為它們的結構通常都極嚴密。習作戲劇也是學布局的最好方法，因為戲劇須把動作表現(xiàn)于有限時間與有限空間之中，如果起伏呼應不緊湊，就不能集中觀眾的興趣和產(chǎn)生緊張的情緒。我國史部要籍如《左傳》《史記》之類在布局上大半也特別講究，值得細心體會。一篇完美的作品，如果細細分析，在結構上必具備下面的兩個要件。

7）第一是層次清楚。文學像德國學者萊森〔萊森(1729—1781)〕現(xiàn)在一般譯作“萊辛”。劇作家、文藝理論家。所說的，因為用在時間上承續(xù)的詞語為媒介，是沿著一條線綿延下去。如果同時有許多事態(tài)線索，我們不能把它們同時擺在一個平面上，如同圖畫上許多事物平列并存；我們必須把它們在時間上分先后，說完一點，再接著說另一點，如此生發(fā)下去。這許多要說的話，誰說在先，誰說在后，須有一個層次。層次清楚，才有上文所說的頭尾和中段。文章起頭最難，因為起頭是選定出發(fā)點，以后層出不窮的意思都由這出發(fā)點順次生發(fā)出來，如幼芽生發(fā)出根干枝葉。文章只有生發(fā)，才能成為完整的有機體。所謂“生發(fā)”，是上文意思生發(fā)下文意思，上文有所生發(fā)，下文才有所承接。文章的“不通”有多種，最厲害的是上氣不接下氣，上段上句的意思沒有交代清楚就擱起，下段下句的意思沒有伏根就突然出現(xiàn)。順著意思的自然生發(fā)，脈絡必有銜接，不致有脫節(jié)斷氣的毛病，而且意思可以融貫，不致有前后矛盾的毛病。打自己耳光，是文章最大的弱點。章實齋〔章實齋(1738—1801)〕即章學誠，實齋是他的字。清代史學家，會稽(現(xiàn)在浙江紹興)人，著有《文史通義》。在韓退之《送孟東野序》里挑出過一個很好的例。上文說“大凡物不得其平則鳴”，下文接著說“伊尹〔伊尹〕名摯，殷代賢相。鳴商，周公〔周公〕姓姬名旦，武王(發(fā))之弟，成王(誦)之叔，西周初期政治家，鞏固周王朝最有力的人。鳴周”，伊尹、周公并非不得其平。這是自相矛盾，下文意思不是從上文意思很邏輯地生發(fā)出來。意思順次生發(fā)，就能互相呼應，也就能以類相聚，不相雜亂。雜亂有兩種：一是應該在前一段說的話遺漏著不說，到后來一段不很相稱的地方勉強插進去；一是在上文已說過的話，到下文再重復說一遍。這些毛病的根由都在思想疏懈。思想如果謹嚴，條理自然縝密。

8）第二是輕重分明。文章不僅要分層次，尤其要分輕重。輕重猶如圖畫的陰陽光影，一則可以避免單調，起抑揚頓挫之致；二則輕重相形，重者愈顯得重，可以產(chǎn)生較強烈的效果。一部戲劇或小說的人物和故事如果不分賓主，群龍無首，必定顯得零亂蕪雜。一篇說理文如果有五六層意思都平鋪并重，它一定平淡無力，不能說服讀者。藝術的特征是完整，完與整是相因的，整一〔整一〕統(tǒng)一。才能完美。在許多意思并存時，想產(chǎn)生整一的印象，它們必須輕重分明。文章無論長短，一篇須有一篇的主旨，一段須有一段的主旨。主旨是綱，由主旨生發(fā)出來的意思是目。綱必須能領目，目必須附麗〔附麗〕依附，附著。于綱，尊卑就序，然后全體自能整一?！捌┤绫背骄悠渌娦枪爸财┤绫背骄悠渌娦枪爸痴Z見《論語·為政》。北辰，北極星。拱，環(huán)繞。”一篇文章的主旨應有這種氣象，眾星也要分大小遠近。主旨是著重點，有如照像投影的焦點，其余所有意思都附在周圍，漸遠漸淡。在文章中顯出輕重，通常不外兩種辦法：第一是在層次上顯出。同是一個意思，擺的地位不同，所生的效果也就不同，不過我們不能指定某一地位是天然的著重點。起頭有時可以成為著重點，因為它籠蓋全篇，對讀者可以生“先入為主”的效果；收尾通常不能不著重，虎頭蛇尾是文章的大忌諱，作家往往一層深一層地掘下去，不斷地引起讀者的好奇心，使他不能不讀到終了，到終了主旨才見分曉，故事才告結束，謎語才露謎底。中段承上起下，也可以成為著重點，戲劇的頂點大半落在中段，可以為證。一個地方能否成為著重點，全看作者渲染烘托的技巧如何，我們不能定出法則，但是可以從分析名著(尤其是敘事文)中探得幾分消息。其次輕重可以在篇幅分量上顯出。就普遍情形說，意思重要，篇幅應占多；意思不重要，篇幅應占少。這不僅是為著題旨醒豁，也是要在比例勻稱上現(xiàn)出一點波瀾節(jié)奏，如同圖畫上的陰陽。輕重倒置在任何藝術作品中都是毛病。不過這也不能一概而論，名手立論或敘事，往往在四面渲染烘托，到了主旨所在，有如畫龍點睛，反而輕描淡寫地掠過去，不多著筆墨。

9）從上面的話看來，我們可以知道文章有一定的理，沒有一定的法。所以我們只略談原理，不像一般文法修辭書籍，在義法上多加剖析?！按蠼衬苷d人以規(guī)矩，不能使人巧〔大匠能誨人以規(guī)矩，不能使人巧〕語見《孟子·盡心下》。原文是：“梓匠輪輿，能與人規(guī)矩，不能使人巧?！辫鹘齿嗇洠糯鷮﹁魅?、匠人、輪人、輿人的并稱，也泛指木工?！敝牢恼伦鞣ǎ灰欢ň妥龀龊梦恼?。藝術的基本原則是寓變化于整齊，整齊易說，變化則全靠心靈的妙運，這是所謂“神而明之，存乎其人〔神而明之，存乎其人〕語見《易·系辭上》。意思是，對于玄妙高深事理的領悟和明了，全在于人能運用銳敏的智慧?！绷?。

第二篇：《選擇與安排》教案

《選擇與安排》教案

教學目標：

一、認真閱讀課文，理清文章的思路。

二、學習引用、列舉典型的文史資料來證明觀點的論證方法。

三、體會議論文語言的準確性與生動性。教學重點：

一、學習引用、列舉典型的文史資料來證明觀點的論證方法。

二、體會議論文語言的準確性與生動性。課時安排：2課時 教學過程： 第一課時

本文是一篇論述怎樣在作文運思中，對材料進行選擇與安排的文章。雖是談寫作理論問題，但是讀來并不像有的寫作理論文章那樣深奧難懂。原因有三：其一是全文有一個明晰的思路，上下貫通。這正是實踐了本文中的一段話：“有生命的東西第一須有頭有尾有中段，第二是頭尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生氣貫注于全體……”。其二是作者廣征博引，引用、列舉大量典型的文史資料來佐證自己的觀點。這不但使自己的立論有了事實依據(jù)，基礎堅實，而且容易把道理講得明白，說服力強。其三是善用比喻，將抽象的道理說得具體生動，易于為讀者接受，同時也使文章顯得活潑，增強了可讀性。這三點其實也就是這篇文章寫作上的特點。

教學時可以扣住以上三點，將教學分三大塊進行，以落實教學要求。首先學生應在教師的指導下，將作者論述“選擇與安排”問題的要點整理出來，在完成這項工作的同時，學生也就理清了文章的思路，其次要弄清作者引用、列舉的文史資料分別證明了什么觀點。再次要將文章運用比喻的地方勾畫出來，看看比喻中所含的是什么道理，并體會這樣說道理的好處。全文共9段，可分為四個部分。第一部分（第一段），論說對材料加以選擇與安排，能給材料一個完整有生命的形式。

文章開篇第一句話就擺出了自己的觀點：“將它們加以選擇與安排，這就等于說，給他們一個完整有生命的形式”。實際上它強調的是“選擇與安排”對于寫文章的重要性。作者用了一個比喻來說明這一點：“材料只是生糙的鋼鐵，選擇與安排才顯出藝術的錘煉刻畫”。每個人寫作的材料大致相同的，后人所想說的，前人大體都已想過說過，作者用一個倒裝句強調，如果選擇與安排給了這些老生常談的東西新的生命的話，那么這些老生常談的東西也可以是一種新鮮的作品。作者用文學史上不同的大作家寫過的守財奴形象證明了這一點。第二部分（第二段），論說選擇與安排的作用。

第2段引用英國小說家斯沃夫特的“最好的字句在最好的層次”來說明，找最好的字句要靠選擇，找最好的層次要靠安排，明確了選擇與安排在寫作中所起的作用。作者用“用兵”來比喻作文。用兵不在多，而在精，比喻文章選用的每一個意思或字句都必須是精銳。用擺陣勢比喻文章的布局，說明要將選出的精銳（材料）按部就班，每一段都擺在最得力的位置，才能發(fā)揮最大的效用。這個比喻很形象地論述了選擇與安排的重要作用。第二課時 第三部分（第3-8段），寫如何進行選擇與安排。第一層次（第3-4段），論述了寫文章“不知選擇”的通病產(chǎn)生的原因，及如何選擇。

第3 段作者引用斯蒂芬生甩說文學是“剪裁的藝術”，說明選擇必有排棄，有割愛的道理，指出“不知選擇大半由于思想的懶惰和虛榮心所生的錯覺”。作者用大學生論文中存在的不分主次和雷同的通病證明了這一看法。接著，作者用比喻、引用、類比等論證方法來說明如何選擇。文章再次用“用兵”作喻，用“用兵致勝的要決在占領要塞，擊破主力”來比喻寫文章要進行選擇，要有輕重之分。后面引用杜甫的“射人先射馬，擒賊先擒王”，拿集中力量做好一件事跟寫文章進行類比，拿“像浮雕突出于石面”作喻，都說明了如何進行選擇的道理。

第4段拿戲劇小說來說明選擇的道理。這一段用了不少的事例來進行論述。作者用“劫生辰綱”“哈姆雷特”“嚴監(jiān)生”“妙玉”等故事形象說明了如何選擇的道理。第二層次（第5-8段），論述了好文章應講究布局，及如何進行布局，也就是談“安排”的問題。第5段論述好的文章應有好的布局。本段大量運用引用、比喻。先引兵家的“常山蛇陣”的特點，再引亞里士多德《詩學》里關于戲劇結構的論述，點明兩者相通之處，說明“一個藝術品必須為完整的有機體，必須是一件有生命的東西。有生命的東西必須有頭有尾有中段，第二是頭尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生氣貫注于全體……”意即好的布局可以使文章獲得生命。隨后，用兵家的陣形來比喻文章的布局，說明好的文章如同好的陣形，應該講究布局。

第6-8段寫如何進行布局。第6段論述想懂得布局的決竅，就要分析完美的作品，同時習作時多費苦心衡量斟酌。第7-8兩段分別論述完美的作品在結構（布局）上必須具備的兩個條件。第一個條件是層次清楚。關于這一點，作者用了“幼芽生發(fā)出根干枝葉”的比喻，說明文章上文的意思生發(fā)下文意思，上文有所生發(fā)，下文才有所承接，順著意思的自然生發(fā)，文章才能成為完整的有機體，否則文章就會“不通”。作者列舉了章學誠在韓愈《送孟東野序》里挑出來的一個例子佐證了自己的觀點。第二個條件是輕重分明。關于這一點，作者用了“?譬如北辰居其所而眾星拱之?”“有如照像投影的焦點……”作喻，說明主旨為重，其他為輕的觀點。然后寫了在文章中顯出輕重的兩種辦法，即“在層次上顯出”和“在篇幅分量上顯出”。第四部分（第9段），說明本文只談了基本原理，而變化運用還要靠各人的巧思妙運。本文在語言運用上具有準確與生動的特點。

準確性首先表現(xiàn)在作者選用表達概念的詞或詞組時，非常明確，沒有模棱兩可的現(xiàn)象。這就保證了論述中判斷的恰如其分，推理的合乎邏輯，從而使文章的內容符合自己所要表達的思想。例如，在說了“莎士比亞寫過夏洛克以后，許多作家接著寫過同樣典型的守財奴……，也還是一樣入情入理”后，作者分析道：“材料盡管大致相同，每個作家有他的不同的選擇與安排，這就是說，有他的獨到的藝術手腕，所以仍可以有他的特殊的藝術成就?！庇伞按笾孪嗤钡健安煌睒嫵闪宿D折關系，由此帶來了作家“獨到的藝術手腕”，因此也就有了“特殊的藝術成就”。這里面使用了明確的概念，作出了準確的判斷，推出的結論也順理成章。其次，語言的準確性還表現(xiàn)在對某些判斷加了一些必要的限定。例如，“在興酣采烈時，我們往往覺得自己所想到的意思樣樣都好，尤其是費過苦心得來的，要把它一筆勾銷，似未免可惜。”這里，“往往”就在事情出現(xiàn)的頻率上作出了限定?！坝绕洹本驮谥T種情況中特別指向一種。這些限定性詞語的運用，使意思表達更加符合客觀實際。

語言的生動性主要體現(xiàn)在作者大量引用文史資料和運用比喻等方法上，這使作者的行文形象生動，富于變化。這一點在上面的逐段分析中已有涉及，不再贅述。

第三篇：小學語文四年級略讀課文語用點的選擇與教學

小學語文四年級略讀課文語用點的選擇與教學

半山實驗小學 周德穎

人教版小學語文實驗教科書從三年級開始安排略讀課文：三年級上下冊課文共64篇，其中略讀課文18篇，占28%；四年級上下冊課文共64篇，其中略讀課文29篇，占45%。從數(shù)據(jù)中顯而易見，略讀課文的比重隨年級的升高而增加。

葉圣陶說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充。但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用；如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得

一半?！? 2011版《小學語文課程標準》前言部分再次明確：語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎。在“學科性質”中明確：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。語文課程的基本理念也強調：語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。從以上的信息中，我開始重新思考對略讀課文的價值取向，開始思考文本的“另一半”——語用價值。全國著名特級教師虞大明老師在指導我們學員進行略讀課文教學實踐的時候，告誡我們關注“基于閱讀，面向寫作”八個字。事實上，這正是對此理念的高度概括。在四年級的略讀課文教學中，我也嘗試著去實踐，朝著“讓語文課成為學生語言文字的實踐課”的目標靠近，而邁出的第一步，就

是對略讀課文語用點的選擇上。

一、依據(jù)文本特色

選入人教版四年級的略讀課文精彩之處頗多，雖然單元整組是根據(jù)主題編排，但是名家之作在用詞、構段、修辭、成文等方面都有自己的獨到之處。因此，語用點的選擇必須根據(jù)文本的特色，才能最大程度地發(fā)現(xiàn)作者運用語言文字的方法，引申、借鑒到學生的閱讀及寫作中。

1.關注用詞

“字”、“詞”、“句”、“段”、“篇”，詞語是由語素組成的最小的造句單位，是詞和短語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。四上第四課《火燒云》一課中，為了表現(xiàn)火燒云顏色變化的豐富多彩，作者

使用了多種形式的表示顏色的詞?！斑@地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有?！?/p>

中國語言文字的豐富性從用詞的多樣就可見一斑。要讓學生發(fā)現(xiàn)這一點，感受這一點，運用這一點，即可將此作為本課的語用點之一。

首先，讓學生畫下這段話中表示顏色的詞。引導學生為這些詞語分類，讓學生發(fā)現(xiàn)這些表示顏色的詞語中有“ABB”、“半……半……”、“事物名稱+表示顏色的字”三種類型。適時進行詞語的拓展，并嘗試在寫花展、霓虹燈等語境中

運用不同類型的顏色詞。

在學生的心中播下一粒種子，雖然不一定就能生根發(fā)芽，但是有意識地關注詞語的豐富性，不斷播種、澆水、施肥，相信總有種子會發(fā)芽的。

2.關注句式

從小學一年級開始，在學習生字詞語的同時，學生就逐步學習運用常用的句式。到了小學中段，雖然句子的構成不會被放在特別重要的位置上，但是有些句式對文章內容的表達，段落的組成起到了“主軸”的作用，那就有必要引導學生

關注。四上第二課《雅魯藏布大峽谷》中有這樣一段：大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

“從??到??”的句式寫出了大峽谷水的千姿百態(tài)，山的神來之筆，相同句式的兩次反復更突顯大峽谷山水變化之神奇，是很好的語用點。再如這課中第一段引出大峽谷：在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。高峰與深谷咫尺為鄰，幾千米的強烈地形發(fā)差，構成了

堪稱世界第一的壯麗景觀?！耙粋€是??一個是??”的句式，不僅清楚地介紹了青藏高原的兩個“世界之最”，以人們熟知的珠穆朗瑪峰自然引出雅魯藏布大峽谷，而且將這一“高”，一“深”的巨大反差呈現(xiàn)在讀者面前，強烈的對比讓人印象深刻。

還有，四上第十九課《秦兵馬俑》中一段精彩的描寫。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……

“有的??好像??”句式的反復運用，將秦兵馬俑的神態(tài)各異刻畫鮮明，將描寫與聯(lián)想的寫作方法有機結合，真是精彩。

3.關注情節(jié)

情節(jié)的跌宕起伏是故事吸引人的重要原因。有些故事沒有華麗的詞藻，沒有精彩的句段，沒有豐富的修辭，語言平實，敘述淡然，比如四上第二十四課《給

予是快樂的》一課。除內容外，它的語用價值在哪里。我以為，在兩次的錯誤推斷，兩次的出乎意料。正是這兩次依照常理推斷的錯誤，體現(xiàn)出小男孩對殘疾弟弟深深的情感，也讓原本“平靜”的故事情節(jié)，出現(xiàn)“波瀾”，在每一次“起伏”中，可以讓學

生的體驗更加深刻。

4.關注描寫

崔巒先生在《對語文課程和閱讀教學的思考》一文中提到：“略讀課教學更要整體把握，不宜肢解課文?！边@種整體教學的觀念讓我們關注到文章的描寫，以及語言風格。因為作者的國籍、經(jīng)歷、喜好、所處環(huán)境等因素都會體現(xiàn)在字里

行間。

四上第四單元《白鵝》與《白公鵝》的組合，《貓》與《母雞》的組合，正是引導學生關注和發(fā)現(xiàn)文本在描寫上異同的最佳陣地。可以引導學生關注中外作家用詞的不同：《白鵝》中的“鵝老爺”、“堂倌”，《白公鵝》中的“海軍上將銜”；可以引導學生關注作者情感與描寫的關系：對《貓》的喜愛，對《母雞》由討厭到喜愛的變化；可以引導學生關注“形貶實褒”的語言技巧：《白公鵝》中的“糟糕”、“劃為”、“地盤”、“打官司”、“根本沒把我放在眼里”，“賴在那里”，“廝打”，“用以耀武揚威的亂子”，“勾當”等；也可以引導學生關注包含情感的用詞：《貓》中的“踩印幾朵小梅花”。在擬人的修辭手法下，作家都是“各顯神通”。

5.關注成文

文章是一個整體，段落與段落之間的組合一定有其道理。四下第八課《將心比心》就是一個很好的例子。從全文看，它用“事例列舉+啟示”的方式構段成文，第一段略寫一個事例，第二段詳寫第二個事例，第三段啟示。非常清晰，簡

單地成文，對于學生來說容易模仿。教學時可引導學生發(fā)現(xiàn)這三段之間的關系，并且進一步體會兩件事例在詳略及先后安排上的用意。學生不難發(fā)現(xiàn)，第一則事例略寫，第二則事例詳寫；第一則事例是聽奶奶講的，因此略寫，第二則事例是我與媽媽親身經(jīng)歷的，所以詳寫；略寫事例作為開頭，與結尾做一平衡，詳寫事例作為“豬肚”，重心穩(wěn)定。同時也為下一個單元寫啟示類的文章提供一條思路。

6．關注體裁

體裁分文章體裁和文學體裁。其中文章體裁分為：記敘文、說明文、議論文、應用文。文學體裁分為：詩歌、小說、戲劇、散文。小學階段以記敘文為主，穿插其他文體的閱讀。那么對于這偶爾出現(xiàn)的文體，我們在教學時就要考慮一下編

者的意圖了。四上第二十八課《尺有所短 寸有所長》編排在“成長故事”這組課文的最后一課，與前三課不同的是，本課是兩封書信。再看這一單元的習作菜單中有這樣一項：讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫她解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。

如果，單元習作指導要放在書信的寫作上，那么這課教學的語用點就要放在怎樣寫書信上，包括書信特有的格式，以及給人回信的方法。

7.關注原文

入選人教版教材的文章，很多都進行了修改，做這些修改自然有編者的意圖。而通過與原文對照的方式，能讓學生接近編者的意圖，體會文字變化帶來的不同

理解。例如四下選學課文《生命的藥方》結尾是：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。而胡建國原文的結尾是這樣寫的：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地

下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。教學策略：發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？編者在把文章選入教材時，對結尾做了一字的改動。你更喜歡哪個結尾？為什么？ 其實，不管學生喜歡哪個結尾，都是正確的，因為有一點是不變的，那就是艾迪與德諾之間深厚的友情。我們探討這一問題的目的也不在于此，而是想讓學生體會到文字對于表達情感的作用，哪怕是一個字。

二、依據(jù)學生現(xiàn)狀

我以為，教學之所以極具挑戰(zhàn)就在于“因人而異”四字上。學生之間是存在差異的，生生之間，班班之間，校校之間。很多時候，一個班能順利進行的學習，在另一個班就不一定可行，這才需要教育機智，以及對學生的預測?！白x懂兒童”

也是略讀課文教學的策略之一。

1.學生需要什么

2011版《小學語文課程標準》第二學段習作的目標中要求：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最

深、最受感動的內容寫清楚。將自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚是中段習作的底限目標。很多孩子的作文寫不好，最重要的原因就是他們不知道怎樣把這新奇有趣、印象最深、最受感動的內容寫清楚。事實上，只有做到了將內容寫清楚，才能在第三學段實現(xiàn)“能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實”的目標。從這個意義上來說，精讀課文一定有很大的空間，但是我們在進行略讀課文教學

時也可適時關注。四上《母雞》一課有一段非常精彩的描寫：一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。三幅畫面，幾個動詞，將母雞如何警戒起來寫得清楚而具體。教學時，如果能引導學生關注文章是怎樣把母雞警戒起來寫清楚的，并且拓展到“教室里同學們認真閱讀”，“操場上熱烈歡呼”，“竊竊私語，議論紛紛”等場面的描寫上，學生對于“寫清楚”這一要求會更懂得怎

樣去做。

2.學生缺失什么

在教育科研上，有一項重要的策略就是“診斷”，教學也具有診斷功能?！霸\斷”一詞形象地說明了教學要“對癥下藥”。只有“對癥”的“藥”才能起到“病

除”的效果。

學生特別喜歡寫童話故事，在編寫的過程中也特別多地運用對話這一描寫方法。可是在運用之初，你總能見到這樣的文章：

小松鼠說：“今天我們一起出去玩好嗎？”

小刺猬說：“好的！”

小松鼠回答說：“那我們一起走吧！” 小刺猬說：“我叫上小豬一起去?！?/p>

……

問題很明顯，單一的對話描寫方式大大削弱了童話的吸引力。其實，在略讀課文中，有不少以對話為主的故事，如四上《幸福是什么》一課中就有大篇幅的對話描寫。提示語在前，提示語在后，提示語在中，無提示語，四種方式都能找到。特別是在一組對話的描寫中，作者有意識地做到形式的多樣。

一個孩子說：“讓我們分頭到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往

東走。”

“我往西走?！绷硪粋€孩子說。

“我留在村子里，”第三個孩子說，“也許我在這里就會弄明白幸福是什么?！?關注到這一點，正好可以彌補學生在對話描寫形式單一上的缺失，體會、發(fā)現(xiàn)，并運用，一定會對學生的習作起到積極的促進作用。再做得細致一些，可以深入引導學生關注提示語的寫法。不僅寫出誰說，而且要加入神態(tài)、動作的描寫，使人物語言更具個性。

3.學生忽視什么

閱讀是學生個性化的感悟過程，閱讀文章后，學生一定會有自己的收獲和心得。但是，孩子畢竟是孩子，畢竟是四年級的孩子，無論他的閱讀能力多高，對于文章的細節(jié)往往容易忽略。而這些細節(jié)的描寫，又往往是文章“點睛之筆”的絕妙所在。

四下選學課文中有一篇《生命的藥方》，我想每一位教師在教學時一定會緊扣課題引導學生探尋“生命的藥方”的含義。這固然不錯，但是在解讀文本時，我注意到兩處星星的描寫，進行了這樣的設計：

比較：這兩處的星星是隨便寫寫的嗎？有沒有別的含義？

第一處：他們剛剛出發(fā)，看見滿天的星星，艾迪告訴德諾到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂地生活了。這實際上就是給了德諾活下去的勇氣和希望，滿天閃爍的星星，就是滿天閃爍的希望呀。

可是第二處，讀?！@是德諾在什么情況下做的一個夢。

走了很遠的路，船破進水了不得不改搭順路汽車，睡在隨身的帳篷里，咳嗽越來越厲害，藥也快吃完了，身上的錢差不多用完了，在這樣的情況下，德諾再想到自己得的艾滋病，內心是一種（絕望）。人們常說，夢是一個人現(xiàn)實生活和內心世界的鏡子，通過這面鏡子，你看到了德諾怎樣的生活、怎樣的內心世界？你從哪些字詞中感受到德諾那種孤獨和絕

望。引導學生關注“星星的光是那么暗那么黑”、“ 一個人”、“ 找不到回來的路”、“二百億年前”。并將周圍人對德諾的歧視、疏遠整合教學，提示還會

夢到什么？

那種被歧視、被排斥的絕望勝過身體上的病痛千百倍，所以在德諾看來星星的光是那么暗那么黑。總結：什么叫好作文，一篇好作文沒有一處閑筆，連星星也是傳遞情感的紐

帶，這是值得我們學習的。

由于思維的限制，學生在閱讀課文時往往注重故事情節(jié)的發(fā)展，對于景物描寫輔助情感表達的細節(jié)容易忽略，而這樣的描寫能夠對文章起到“增光添彩”的作用，以此作為語用點，也是不錯的選擇。

三、語用點的教學選擇

作為“定篇”來教的文本本身極具魅力，就拿四下第二十二課《牧場之國》來說：首段點題，引出下文的寫法；第二段多種手法表現(xiàn)“靜”的特色；語言樸素的特點；段

二、段三分總結構和總分結構的不同及搭配；四個“真正的荷蘭”體悟的不同與提升；第五段以動襯靜的寫法；全文動靜結合的寫法等等，都是不

錯的語用點。文本可教的語用點很多，40分鐘的時間里，我們不可能全部引導學生去關注，這時就應該選擇最具有文本特色的語用點下手，同時考量此語用點在本冊教材中的地位。換句話說就是，如果錯過了這篇文章的語用點，下一篇就沒有那么典型了。而其他文章也有的寫法，可以暫時擱置，分散到下一篇文章中再學。

在第一次試教《牧場之國》時，我選擇的語用點是段

二、段三分總結構和總

分結構的不同及運用：

拓展寫話

荷蘭除了享有“牧場之國”的美譽外，還有“花之國”，“水之國”、“風車之國”的美譽，請你看看這些圖片，選擇這兩種段式的任意一種，也來寫寫“真

正的荷蘭”。

出示花之國的一系列圖片，出示風車之國的一系列圖片，出示水之國的一系

列圖片，學生嘗試寫作。

這就是真正的荷蘭。

這就是真正的荷蘭：

交流匯報。

試教結束后，我冷靜思考這個語用點的選擇。對于這篇文章來說，它并不是最好的。分總結構和總分結構是構段最基本的形式，在今后的課文中肯定還會大量出現(xiàn)，而以動襯靜的寫法《牧場之國》一課卻是本冊課文中最典型的，也是唯一最集中的，錯過就太可惜了。因此，在下一次試教時我將語用難點進行了調整： 設疑：這一段，也是寫靜，第二段也是寫靜，你們感受一下，哪一段更靜？（學生會發(fā)現(xiàn)，第二段就是一靜到底，而第五段有聲音）把有聲音的句子畫下來。你看！這一句話，出示：金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是

一片寂靜。（你發(fā)現(xiàn)什么？）預設：（以動襯靜）這是一種寫作方法，寫動是為了襯托出那兒的靜。正是因為安靜，那偶爾的汽笛聲也就明顯了。（生1：只有汽笛聲。生2：偶爾傳來）聯(lián)系生活實際：原來靜是需要動來襯托的，這就好比安靜的教室里，同學們都在專注地考試，這時連一根針掉落的聲音都聽得到?？偨Y：靜是要襯的，正像南朝〃王籍在《入若邪溪》中所說：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。就像我們在《七月的天山》中讀到的——騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

同樣的寫法，這段還有沒有？找出來，讀給同桌聽。在平時的習作中，你會

不會用這種方法？（適當舉例）在一個文本中找到一個恰到好處的語用點實為難得，實為珍貴，要盡可能多地調動、整合教材資源對此語用點進行捶打，給學生留下深刻印象。就像虞大明老師所說：“這好比設計一套“組合拳”，一下接著一下，敲打結實了。對“以動襯靜”寫法的處理，有課內，有課外，有現(xiàn)代，有古代，有指導，有運用，努力去實現(xiàn)略讀課文取舍有度，難點突破的策略?！?/p>

略讀課文的教學真是一門博大精深的學問。虞老師在《略讀課文教學——將孩子渡向獨立閱讀的彼岸》一文中指出：“閱讀教學的三種價值取向：語文知識取向；閱讀能力取向；人文精神取向。閱讀教學應當以突出提高學生閱讀能力為主要取向，略讀課文教學更是如此。略讀課文教學的核心價值取向是提高閱讀能力，學會略讀、瀏覽、跳讀、掃讀、猜讀、抓重點讀等方法；其次是粗知文本大意，抓住主旨，恰當?shù)貙W習語言；最后是訓練提煉概括信息的能力，提高閱讀的速度，養(yǎng)成閱讀的習慣?！甭宰x課文的教學還有很多需要思考和探索。

第四篇：詞語的選擇和內容的安排……

詞語的選擇和內容的安排…

——閱評《艱苦的付出是沒有存折的儲蓄》

曹政

總的看，此文是成功的，你擔心過多了。下面分點具體說說。

突出的優(yōu)長是把真切感受寫出來了。這真切感受就屬“具體、生動”。這是你文字的基本特點，是你文章具有生命力的一個關鍵所在。抓住不放，繼續(xù)在這上面下工夫。這樣，文字增多了篇幅，內容增添了引力。

為什么自己有點吃不準呢？為什么夫君說有點“反動”呢？你的感覺有原因，他的說法有道理，這是有些關鍵詞語用得不當?shù)木壒?，比如“殘酷”、“催命”等。仔細比較一下這些詞語的變動，想想怎樣用詞較為得當。這個用詞問題，也關系到主旨的生命呢！

以標題來說，立意很好。進一步想，問題來了：“付出是沒有存折的儲蓄”，這個“付出”，是所有的付出啊，其中有的有存折，不妥了吧！而你文中要表達的，是什么付出呢？就是艱苦呀；聯(lián)系古語“艱難困苦，玉成于汝”，聯(lián)想我們黨一貫倡導艱苦奮斗，因而在它前面加上“艱苦的”，結尾點題中用全了“艱難困苦”。添語雖也平常，分量卻較厚重。由此可以想見，作文需要仔細、深入的思索，需要平時認識和知識上的積累，作文是種綜合修養(yǎng)的反映。而在這過程中，學無止境啊。

全文2600多字，就文論文，內容豐富而不復沓，很好。但有個問題要考慮：你現(xiàn)在是想到哪里寫到哪里吧，那么，以后寫多了，會否要拎出其中的某部分另外組篇？那么，現(xiàn)在寫的為免重復，就要重寫，就添麻煩了。因而，現(xiàn)在盡可能擬個寫作計劃，列出篇目及其題材的提綱，這樣比較主動。

格式問題：你以空行劃分段落，有某些道理，而從大處看，無此必要，反顯松散。標題不需紅色。行寬，如果你不介意，來文請用44字的；標題用宋體常規(guī)4號字。省略號和有的引號后半不規(guī)范，要通過正規(guī)途徑用規(guī)范的。這些問題，電傳書稿給出版社時都要解決的，因而現(xiàn)在就要盡可能規(guī)范。我返回給你的，大致格式是處理過的，你注意一下，以后行文注意起來。

此外，1年17元的收入，買了一塊呢料給母親，是可以寫的，只是不要寫母親把它賣掉。

“抄”，是個問題，花時多，很不值得。我想，通過復制、粘貼、打印等手段，絕大部分需要能解決。你再請家人教點相關操作法。

說錯欠妥的，你要提出來，以前的、今后的，都這樣，“各有所長，各有所短”啊。

接閱上文回件后再傳：

行寬44字不要管了，傳遞中都變樣。

“實打實”就好，不要看低了自己。

要有唯物辯證的觀點。比如對毛，以唯物辯證觀看待，就能比較客觀全面。確立這個觀點的途徑，前已有述，最簡捷之途是學毛的“實踐論”、《矛盾論》。你花點時間學過后，會感到它對寫作、對看待任何問題，都有很大幫助，這就是“哲學管全局”。

（2012.7.24）

原作改后稿：

艱苦的付出是沒有存折的儲蓄

開始知青生活時，我和兩個女生分在一組，三人年齡正好遞增：哆、唻、咪，我是唻。她們都沒我高，但都比我壯，我是標準的一顆“豆芽菜”。

勞動時，我最沒用。每逢挑泥挑糞時，農民們總是善意地笑我，說我像賣魚的。我不知道這話在當?shù)厥鞘裁匆馑迹苊靼滓欢ㄊ亲约禾魮目尚Α?/p>

沒辦法！木扁擔硬生生地擱上肩膀，骨頭直接和它抗衡，我用兩手托著相助，無論從心理上還是肩骨上，多少能減輕些痛，自然不會有好的姿態(tài)?？梢韵胂?，在田埂上，一組組反復移動的畫面中，無疑，我是不協(xié)調的一個點。不過，正是這個“亮”點，豐富了田頭枯燥的氛圍，增添了老農、大嫂們許多的話題。說歸說，笑歸笑，老農、大嫂們總是照顧著我。他們說：“人家新農民不容易，從來沒干過……”我心存感激，感激這份理解，心里涌動著一股潮水，我低下頭挑起擔子就走。正是這份溫暖，改變了我骨子里的一些內容。

后來，我悄悄在衣服的里面肩部縫上厚點的棉布，雖然好點，但還生疼。多少次，我真的是咬著牙，死撐苦熬著。就為了，自己不想成為群體中的異類；就為了，茫然的歲月中積累能改變命運的印象，我堅持在無奈的難堪中。

記得陽歷三月初春，天剛蒙蒙亮，上工的哨子就催促我們下田。老農們早適應了這種作息規(guī)律，早早吃好第一頓晨飯，魚貫似地走出家門。我們可苦了，極度的疲勞天天捆綁著我們沉睡在夢鄉(xiāng)。當催工的哨子一聲接一聲把我們喚醒時，什么也來不及做了，只能餓著肚子，披頭散發(fā)地沖出去。

走在田埂上，雖然已是春天，但仍寒氣陣陣。沒想到那幾天的農活，竟然是在撒下去剛長出來短短的麥苗中清除異類。看到農民們紛紛卷起棉褲，赤腳踩進結著一層薄冰的秧苗田里，我們互相對視著無言。下吧！可是，剛從被子里爬出來，空著肚子，一下子踩進去，那份寒，立馬鉆進體內每一根神經(jīng)。當時，天曉得在那秧苗田里，我們拔出的是蒿子還是秧苗，反正挨著往前挪，誰也不注意我們。就這樣巴著太陽快出來，好結束晨工。晚上，撫摸著被薄冰刺破滲出的道道血痕，眼里澀澀的疼。

隨著季節(jié)的腳步，該插稻秧時，一排農民娘子軍蠻整齊地從田頭開始往后退，我們夾在當中常常被落在前面，照樣是那些大嫂來幫我們，她們從中間接應，不一會兒又到頭了，我們被包圍在中間，實在是我們太慢了，在滿田插好的秧田中間，都不知道怎樣走出來，照舊惹得農民娘子軍哄堂大笑。如今，老后悔的，后悔當時沒照相機，否則定能留下不可多見的青春風景照。特別是被螞蝗光顧時的鏡頭，它黑黑的、滑溜溜的吸在你腿上，鉆入你肌肉，怎么拉也拉不出來……

每當中午收工，農民們基本上家里都有人燒飯，進門就有飯吃。我們拖著泥巴腿，回到知青組，一頭倒在各自的床上，再也不想動彈，再餓也沒力氣燒飯。呼嚕嚕的鼾聲中，泥巴腿常常伸進了被子。當沉睡中一陣陣的催人哨子再次響起時，我們只能餓著肚子再次出征。

多少次夜深人靜的時候，想起這份疼，這份累，淚水直流。我在心底喊著爸爸媽媽哥哥，喊一次淚水就沖一次，沖擊波擊退了無數(shù)次疲勞的睡意。凡事總有個極限，超過一定的度，必然起著質的變化。痛哭之后，我總是打開宿舍大門，面對房前空曠的田野，想到全國各處千千萬萬的知青，誰都在經(jīng)歷這樣的命運，任何個人或群體都無法改變這一事實，別人能承受，為什么我不能？抬頭看見北斗星，我理出一個頭緒：為了親人的放心，為了心中的期盼，我不再悲傷，和命運抗爭，與歲月搏擊，以堅韌不屈堅持和自己斗下去。

說來也怪，心態(tài)決定一切，漸漸地，我不覺得農活是我的死敵，挑擔不是問題，插秧不是問題，割麥收稻不是問題……

空閑的時候，我就在房前的一小塊地方，對著泥巴墻上的一塊玻璃，練習舞蹈動作。那時，沒有任何的娛樂生活，沒有書，沒有廣播。所以，這種活動成了我最大的樂趣。沒想到的是，后來當?shù)爻闪⑽墓F，我竟因此有幸成為學員。

記得那天，我正在田里干活，有人叫我到隊部，原來地方政府知道我們知青中，有原來學生文藝隊的成員，就找來了。我赤腳沒洗穿上鞋在隊部接受了考核，沒有任何準備，做了幾個自己在房前練習的動作，居然通過了。在試用期間，每逢有勞動場面，特別是挑擔的動作，我是既有韻味，又有到位的舞姿，很快我出類拔萃，三月沒到，我第一個被轉成文工團正式團員。從此我離開了農村，轉為城市戶口；在知青朋友們無盡的羨慕中，我揮擺著手，告別了他們，告別了那段生活。

喜泣中我感慨萬分，再回首，鄉(xiāng)村的路上，有我打下日后舞臺藝術化再現(xiàn)的基礎。更感悟，機遇是會對有準備的人敞開幸運大門的。

有付出就有回報，不過這回報不都在眼前，更有延續(xù)在往后的歲月里的。

那年月城市住家，還沒普及自來水，一般人家，得到老虎灶去買水。記得只要我回去探親，都會承擔此任。那水桶好粗，比我兩個腰還要粗，來回有八十米的距離，大小兩個缸，裝滿了，能保證爸媽十天的用場。我總在水桶注滿水后，彎下腰，猛地吸口氣，蹭的一下，踉蹌幾步后，就能調整出有節(jié)奏的步伐。就這樣五個來回，望著水缸滿滿的水，心里充滿自慰，因為，我將孝道溶進了水里，我美在付出中。事后的幾天里，我常呼出帶有血腥味的氣息。不過不在乎，我樂意在自己的秘密中，那里面，有一份下鄉(xiāng)練得了本事的驕傲呢！

在后來的日子里，和同齡人相比，我自感強悍，任何艱難困苦都不買賬：一個人搬家，獨闖大都市，挑戰(zhàn)重重難關，建立生活根據(jù)地……

我特別感激知青生涯那段“艱苦的青春”，特別感激扁擔與肩骨的抗衡，感激螞蝗與我的友好，感激那段歲月積攢的淚水，是淚水清晰了我的視線，讓我看清通往順境的道路。我感慨沒有年輕時這些故事底蘊的儲存，就沒有我此后而至今天的提取。所以我會告訴朋友們，告訴我的孩子，世間萬事，只要你付出，就會有回報，艱難困苦的付出是沒有存折的儲蓄。

第五篇：分析與選擇

一、某食品企業(yè)主要有三種產(chǎn)品，主要在北京地區(qū)生產(chǎn)和銷售。該企業(yè)最近有以下下幾件事需要處理:1.聘請專家對企業(yè)存在的問題進行了診斷，2.目前三種產(chǎn)品的銷售情況不錯。市場需3.食品屬于時限性很強的產(chǎn)品，4.企業(yè)目前的產(chǎn)品的目標顧客請你就上述幾個事件，根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略管理的理論進行分析，判斷哪些事件是與戰(zhàn)略有關的問題，哪些不是，并說明你的理由

1.這不屬于戰(zhàn)略問題，因為它不涉及長遠的生存與發(fā)展問題，不改變企業(yè)的產(chǎn)品布局，同時問題已經(jīng)清楚，只是尋找解決問題的措施，不需要企業(yè)高層人員全程參與。

2.不屬于戰(zhàn)略問題，因為這只是具體的管理問題，需要進行管理制度和管理方式的調整 a是→種確定的問題，而且可以很快找出解決問題的辦法。

3.屬于戰(zhàn)略問題，因為物流撈及到企業(yè)的盈利模式，況且是要涉及合作的問題，必須由企業(yè)的高層領導來認真思考并決策，短期內難以作出準確的回答。

4.屬于戰(zhàn)略問題，因為它要解決的是產(chǎn)品與市場格局的變動，涉及到企業(yè)未來的產(chǎn)品結構和經(jīng)營方式，是一個比較難以迅速作出是或否的問題。(注:判斷不正確，但理由克分能自圓其說的，酌情給分)

二、下面是一位同學對北京樂跑汽車制造有限公司的外部環(huán)境所做的分析，請你根據(jù)企業(yè)外部環(huán)境分析的基本原理對下面的分析進行評論，指出其分析的比較成功的方面以及不足之處，并指出改進建議。北京樂跑汽車制造有限公司是一家以批發(fā)零售輪胎、機油為主的公司。該公司負責美國。。

長處:1.分析了一個宏觀關鍵因素一一科技因素，指出，隨著技術的進步，對輪胎、機油的要求也越來越高。

2.明確指出了企業(yè)的兩個競爭對手并對其進行了比較深入的分析，使人一下就明白企業(yè)面臨的威脅z米其林輪胎將對其構成重大威脅，而另一個對手對其威脅要小一些。3.將宏觀因素限定在北京地區(qū)是恰當?shù)?，這一點值得其他同學借鑒。

不足之處 1.對外部環(huán)境的分析顯得有些零亂，宏觀因素、行業(yè)情況混在了一起。

2.對行業(yè)環(huán)境的分析比較弱，行業(yè)的特征沒有做稍微深入的分析。

3.該公司有兩種業(yè)務雖然都與汽車有關，但嚴品的特點不同，必須分別分析其競爭特征和競爭對手。

4.雖然文章提到了技術因素是主要的宏觀因素，但還不夠深入，建議進一步了解一下北京市場汽車的現(xiàn)狀，特別是技術方面的現(xiàn)狀，一般汽車輪胎的平均壽命、人們對輪胎的期望、對高性能輪胎的認識和認同情況F目前使用比較多的機油品牌，該品牌的效果F還有輪胎的平均故障率和機油的平均更換率等。

三、下面是一位同學對一家服裝經(jīng)銷商的企業(yè)使命、戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略措施所作的分析報告，請你根據(jù)企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標的基本理論和方法對該作品進行客觀的評析，指出其長處和不足之處，【企業(yè)使命】為每一件服裝【戰(zhàn)略目標】發(fā)揮資源優(yōu)勢【戰(zhàn)略措施】在以高度。。

參考答案：A：優(yōu)點：①企業(yè)使命、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略措施都比較明確；②對企業(yè)戰(zhàn)略目標的數(shù)據(jù)可以量化，可以度量。B：不足之處：①企業(yè)使命的描述突出了制造服裝，而沒有把為顧客提供的價值突出出來，所以給出的描述幾乎所有的企業(yè)都可以使用；②從戰(zhàn)略目標上看不出企業(yè)的主要追求，主要的目標顧客群是誰不很清楚，所有戰(zhàn)略目標定的比較蒼白。③戰(zhàn)略措施與戰(zhàn)略目標沒有必然的對應關系。經(jīng)銷的是什么樣的服裝，什么人群，需要多少顧客，采取什么經(jīng)銷與營銷方案，如何開發(fā)用戶群等都沒有分析。

四、案例分析：如何以弱勝強？Intuit和微軟（1）集中化戰(zhàn)略，Intuit將自己的業(yè)務方向集中于財務軟件市場。（2）首先是財務軟件的獨特需求存在，存在相應的細分市場。其次Intuit一直強化在該領域的位置，有效地占據(jù)了60％左右的市場份額，并成為抵御微軟的最重要力量。（3）繼續(xù)提高資源集中使用度，鞏固并強化自己在該行業(yè)擁有的核心能力，在營銷中繼續(xù)加強差異的集中化。

五、宜家出走馬甸變臉宜家在馬甸15000平方米的店面，創(chuàng)造出5.4億元/年。。（1）根據(jù)宜家在選址上的兩個條件，談談你對企業(yè)戰(zhàn)略的認識。（2）根據(jù)上述資料談談你對戰(zhàn)略實施的認識。參考答案： 1）企業(yè)戰(zhàn)略的制定必須正確確立自己的經(jīng)營定位，即目標顧客群，宜家之所以定位于交通要道，是針對自提貨物和追求低價格的顧客；自己經(jīng)營物業(yè)主要是為了降低成本。（2）戰(zhàn)略是由一定的產(chǎn)品和市場定位組合體現(xiàn)的，沒有明確的產(chǎn)品（服務）與準確的市場定位，企業(yè)會失敗。戰(zhàn)略制定后，一般不應朝令夕改。戰(zhàn)略是動態(tài)的，戰(zhàn)略制定時的環(huán)境條件發(fā)生改變，要適時調整。

6、針對房地產(chǎn)市場的現(xiàn)狀，房地產(chǎn)為內知名人士任志強有獨到之處，觀點之一是：“我沒有責任替窮人蓋房子，房地產(chǎn)開發(fā)商志替富人建房??

問題：（1）從企業(yè)戰(zhàn)略的角度來看，任總的觀點是否正確？

（2）如果你作為一個房地產(chǎn)商，針對“窮人”，是否應為他們建房，建什么樣的房？

（3）根據(jù)上述資料，你認為目前的房地產(chǎn)市場大致分幾類？

參考答案： 1）有正確的地方，即戰(zhàn)略必須針對一定的市場領域，企業(yè)的發(fā)展必須靠利潤來支撐。（2）應當為他們建適合他們消費水平的房屋，如經(jīng)濟適用房，廉租房以及小戶型結構緊湊、功能多樣的房屋，盡可能降低成本。（3）大致分為高端市場（即別墅、公寓）、普通商品房、經(jīng)濟適用房、簡易房市場。

7、牡丹中油國際信用卡是由中國工商銀行和中石油聯(lián)手大早的，國內第一張可在加油站使用的全國性聯(lián)名卡??根據(jù)以上信息，試分析：

（1）中國工商銀行與中國石油總公司的合作屬于哪種類型的合作？（2）在該合作中中國工商銀行和中國石油總公司各得到了哪些利益？（3）試總結該種合作成功的條件。

1.答：屬于合作營銷。2.答：工行提高了收益，保持高端的客戶。中石油擴大銷售、開拓市場、降低經(jīng)營成本，另外通過優(yōu)惠，促進了銷售。3.答：成功條件：都擁有品牌優(yōu)勢，建立健康的合作關系維護雙方利益，同時既要保持各自的獨立性，又要在更廣泛的范圍開展合作。

8、在牛排包裝行業(yè)中，傳統(tǒng)的成本鏈包括：在分布很稀疏的各個農莊和農村飼養(yǎng)牛群，將這些活牛運到勞動密集型的屠。。根據(jù)該例說明（1）該公司采取的是哪種競爭戰(zhàn)略？（2）該公司從哪些方面保證這種戰(zhàn)略的運用？ 參考答案： 1.答：該公司采取的是成本領先的競爭戰(zhàn)略。2.答：從以下幾各方面：①要想降低成本，必須研究企業(yè)的價值鏈，對價值鏈進行重構，使價值鏈的累計成本降低。②該例中的企業(yè)改造了企業(yè)的價值鏈，省去了零售商二次切割分裝的成本，同時減少了重量損失。③該企業(yè)同時開展內部價值鏈管理，大幅度削減了入廠牛群的運輸費。④降低成本要將注意力集中于傳統(tǒng)價值鏈下的主要成本項目，只有這樣才能大幅度降低成本，采取成本領先戰(zhàn)略。

9、下面是一位同學對北京聚豐房地產(chǎn)開發(fā)集團公司的企業(yè)使命、戰(zhàn)略目標及戰(zhàn)略措施進行的分析，請你根據(jù)企業(yè)使命與目標的理論對該作品進行客觀的評價。答：優(yōu)點：明確了企業(yè)使命和戰(zhàn)略目標。戰(zhàn)略措施充實、具體，使得戰(zhàn)略規(guī)劃比較清晰，目標體系完善。缺點：

1、沒有用高度概括性語言描述使命和目標，企業(yè)使命的描述沒有突出對顧客價值的分析，2、另外，對戰(zhàn)略目標的描述缺少關鍵數(shù)據(jù)。不便于測量，戰(zhàn)略目標對業(yè)務突出不夠。

10、下面是一位同學一家成人教育機構的外部環(huán)境所處的分析報告，請你根據(jù)外部環(huán)境分析的基本理論和方法對該作品進行客觀的評析，指出其長處和不足之處，提出改進建議（中國農業(yè)大學繼續(xù)教育學院）答：優(yōu)點：農大外部環(huán)境分析全面，既有宏觀，又有中觀和微觀。宏觀分析指出了兩個因素，一個是國內經(jīng)濟變化，一個是農業(yè)發(fā)展對農業(yè)教育的影響。同時對行業(yè)特點、競爭對手的特點也做了概括，網(wǎng)絡教育有一定的針對性。缺點：環(huán)境分析不詳細，微觀環(huán)境中對生源競爭分析不夠，主要競爭對手分析不夠，網(wǎng)絡教育出現(xiàn)的問題分析不夠。改進建議：改進不足、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。

11、下面是一位同學一家成人教育機構的外部環(huán)境所處的分析報告，請你根據(jù)外部環(huán)境分析的基本理論和方法對該作品進行客觀的評析，指出其長處和不足之處，提出改進建議（北大青鳥）答：優(yōu)點：對市場定位很準確，采取了現(xiàn)代商業(yè)特許經(jīng)營模式（商業(yè)聯(lián)合制），能夠迅速擴大市場，降低成本，增加盈利。缺點：沒有中觀、微觀環(huán)境分析。內部分析不全。改進建議：改進不足、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。

12、下面是一位同學對一家書店的外部環(huán)境所做的分析報告。答：優(yōu)點：需求（顧客）分析比較細。對競爭對手分析和內部環(huán)境分析較細。缺點：宏觀分析（自身實力）、中觀分析（行業(yè)競爭）不夠詳細。改進建議：改進不足、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。

13、下面是一位同學對一家服裝經(jīng)銷商的企業(yè)使命、戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略措施所作的分析報告。答：優(yōu)點：使命、目標明確，使用高度概括性語言描述，有定量指標，戰(zhàn)略規(guī)劃清晰，突出對顧客的價值分析。缺點：戰(zhàn)略措施不具體、不全面，比較籠統(tǒng)，沒有突出本企業(yè)的特點，其他企業(yè)也可以用本語言描述。

14：TCI公司的選擇TCL通信公司美國最大的有線電視供應商。公司曾。。

根據(jù)該案例分析該公司選擇該種戰(zhàn)略的依據(jù)以及對公司戰(zhàn)略的認識。

解答：1.這實際上是公司戰(zhàn)略要解決的問題,是成長型戰(zhàn)略的選擇問題,需要在專注與多元之間作出選擇。

2.實行多元化需要具備一定的條件。一是要客觀地評價自己的實力，二是要有主有次, 三是要考慮管理上調整的難度。當然最主要的還是要考慮企業(yè)的資源是否能夠支持其進行多元化。如本例，企業(yè)的數(shù)據(jù)業(yè)務目前還很難贏利，但發(fā)展它又需要相當數(shù)量的資金和資源，因而堅持做好主業(yè)才是正確的選擇。

15：下面這個材料是一位同學對自己家附近的一個加油站進行調查后,為其制定的企業(yè)使命和戰(zhàn)略目標。請你根據(jù)該同學的方案,客觀地進行評價,指出其成功之處和不足之處,并提出 你的方案。

我家附近有個汽車加油站，地理位置在南二環(huán)的主路邊上，因是交通要道，因此這個加油站每天不管是白天還是夜晚。。

解答：1.本設計的主要優(yōu)點是對戰(zhàn)略目標的描述比較具體明確，具有可檢驗性，也易于企業(yè)進行目標分解。2.不足之處：沒有概括企業(yè)使命。戰(zhàn)略目標的描述還有些片面，如果能有個系統(tǒng)的描述會更好。3.關于企業(yè)使命的描述應當以企業(yè)的生存目的為核心，突出為用戶帶來什么好處。此外，還應當描述企業(yè)的經(jīng)營哲學和企業(yè)形象。

16：悅來企劃有限公司的多元化

（1）悅來從汽車零部件業(yè)進入新的管理咨詢業(yè)，這是什么類型的多元化？

（2）企劃公司一直贏利，悅來卻關閉該子公司，這是為什么？

參考答案：1）這是一種不相關的多元化。（8分）（2）雖然贏利，但與集團公司的戰(zhàn)略意圖和目標不一致。雖然贏利，但不一定能形成長遠發(fā)展的核心能力。雖然贏利，但管理難度將加大。（12分）

17：海濱賓館海濱賓館位于海濱城市一個度假村內。。1）影響海濱賓館的環(huán)境因素有哪些？（2）海濱賓館可以考慮采取什么戰(zhàn)略來應對張經(jīng)理面臨的狀況？（3）如何開展該戰(zhàn)略？參考答案：1）可以考慮以下因素：旅游業(yè)的季節(jié)性、政府對旅游業(yè)的政策、游客的喜好變化、旅游熱點的轉移，旅游業(yè)本身的行業(yè)變化、賓館等級的評定等。（8分）（2）聚焦化戰(zhàn)略（5分）（3）以食品提供為核心，展開旅館經(jīng)營。具體可以考慮：對旅館進行全面裝修；聘請更優(yōu)秀的廚師；淡季推出特價服務；非核心的業(yè)務考慮分包出去。（7分）

18：泛美航空公司泛美航空公司是美國境外的一家航線。。（1）泛美公司的隕落原因是什么？2）對你有何啟示？參考答案：（1）隕落原因：主要是對環(huán)境缺少戰(zhàn)略分析，對ＰＥＳＴ分析預測失誤。一是對市場需求估計不足，忽視了成本因素，造成技術改造決策選擇

失誤。二是美國處于經(jīng)濟衰退期，市場蕭條。三是在企業(yè)快速成長時，忘記了可能存在的財務危機。2）啟示：首先，對市場變動趨勢反映遲鈍，只憑借主觀的感覺作出決策，最終必然自食其果。其次，戰(zhàn)略方案的選擇對企業(yè)的成長是非常重要的。最后，當戰(zhàn)略執(zhí)行中發(fā)生偏差時，必須進行果斷的戰(zhàn)略調整。（8分

19：這是一位同學關于企業(yè)外部環(huán)境分析的作品, 請你根據(jù)所學的理論進行點評, 客觀地指出其成功之處與不足之處, 并提出改進意見。

1.企業(yè)情況:企業(yè)名稱: 福州大通機電股份有限公司。。

解答：長處:1.分析了一個宏觀關鍵因素一一科技因素 , 指出 , 隨著技術的進步 , 對輪胎、機油的要求也越來越高。2.明確指出了企業(yè)的兩個競爭對手并對其進行了比較深入的分析, 使人一下就明白企業(yè)面臨的威脅: 米其林輪胎將對其構成重大威脅, 而另一個對手對其威脅要小一些。3.將宏觀因素限定在北京地區(qū)是恰當?shù)? 這一點值得其他同學借鑒。不足之處:1.對外部環(huán)境的分析顯得有些零亂, 宏觀因素、行業(yè)情況混在了一起。2.對行業(yè)環(huán)境的分析比較弱, 行業(yè)的特征沒有做稍微深人的分析。3.該公司有兩種業(yè)務雖然都與汽車有關, 但產(chǎn)品的特點不同, 必須分別分析其競爭特征和競爭對手。4.雖然文章提到了技術因素是主要的宏觀因素, 但還不夠深入, 建議進一步了解一下北京市場汽車的現(xiàn)狀, 特別是技術方面的現(xiàn)狀, 一般汽車輪胎的平均壽命、人們對輪胎的期望、對高 性能輪胎的認識和認同情況；目前使用比較多的機油品牌, 該品牌的效果；還有輪胎的平均故障率和機油的平均更換率等。

20：通用電氣公司多元化經(jīng)營方式。。問題：分析韋爾奇采取的是什么戰(zhàn)略？答案要點：韋爾奇很明顯采取的是多元化發(fā)展戰(zhàn)略，而且應該是不相關多元化。韋爾奇的多元化戰(zhàn)略之所以能夠成功，在于其一開始就有一個很清晰明白的戰(zhàn)略發(fā)展思想，即多元化的每一項業(yè)務必須在各自的行業(yè)中處于第一或第二的地位，否則將被淘汰?？梢姡f爾奇并不是盲目發(fā)展多元化，他在做大的同時強調做精做強。他關閉了眾多沒有競爭力的小業(yè)務，保留了14個在行業(yè)中處于領導者地位的業(yè)務，大大提高了生產(chǎn)率、利潤率和市場占有率。

21：肯德基和麥當勞的競爭。問題：分析麥、肯兩家為什么會采取相視的戰(zhàn)略？答案要點：麥、肯兩家采取相似的戰(zhàn)略主要是因為他們的業(yè)務是相似的，都是快餐業(yè)務。而快餐行業(yè)也是一個比較成熟的行業(yè)，大家都在這個行業(yè)里拼斗了那么多年，都非常了解。所以大的競爭戰(zhàn)略方式應該都差不多，不外乎成本領先、差異化等，只不過在具體的策略上稍微有點不同。所以經(jīng)過經(jīng)常性的互相比較學習，兩家采取相似的競爭戰(zhàn)略是必然的，就看誰運用的更好。競爭戰(zhàn)略的三大方式為：成本領先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略。本案例中這三種方式都有用到。炸激戰(zhàn)、甜筒戰(zhàn)、玩具戰(zhàn)、優(yōu)惠戰(zhàn)都同時用到了成本領先和差異化戰(zhàn)略。特許經(jīng)營戰(zhàn)是職能戰(zhàn)略中的市場營銷戰(zhàn)略。

22：西南航空公司問題：分析西南航空公司所采取的競爭戰(zhàn)略？答案要點：本案例中的西南航空公司采取的是成本領先戰(zhàn)略。西南航空公司將它的價值鏈定位于向顧客提供便利的低成本服務。他們采取各種可能的措施，圍繞著價值鏈的各個環(huán)節(jié)實施成本領先戰(zhàn)略，優(yōu)化業(yè)務流程，降低生產(chǎn)成本，以低價格同競爭對手競爭。把握住成本領先戰(zhàn)略這一核心來分析。

一、單項選擇題

1.企業(yè)戰(zhàn)略最根本的特征是 C．全局性

2.在特定的產(chǎn)品與市場領域中。條件是B ．競爭優(yōu)勢

3.勝利公司是一家專門經(jīng)營。。構成是C ．競爭戰(zhàn)略－職能戰(zhàn)略

4.柯達公司的產(chǎn)品與市場領域該定義為以下哪個領C、信息記錄

5.福耀玻璃。。個發(fā)展方向？A、發(fā)展建筑玻璃產(chǎn)品

6.TCL正在策劃進軍汽車制造領域，這一戰(zhàn)略層次屬于A．公司戰(zhàn)略

7.北京市自 1998 年起。。它屬于企業(yè)宏觀環(huán)境中的（）因素。D ．政治法律環(huán)境

8.目前大中城市餐飲業(yè)中，這是宏觀環(huán)境中（）因素影響的表現(xiàn)。B ．經(jīng)濟環(huán)境

9.在保健品和化妝品產(chǎn)業(yè)中，最重要的進入障礙是C ．產(chǎn)品差異

10.一般來說進入壁壘高退出壁壘高產(chǎn)業(yè)是A．高利潤高風險

11.生物制藥具有。。組合是A．進入壁壘高，退出壁壘高

12.你認為手機行業(yè)最主要的特征是（）D、行業(yè)的進入/退出壁壘都高

13.北京長安商場是一家。。競爭對手是A．北京百盛購物中心

14.中國人民銀行近兩年。。境因素中的（）因素。B．經(jīng)濟環(huán)境

15.石油公司對石油化工企業(yè)。。要影響因素是B．產(chǎn)業(yè)集中度

16.甲為一進出口公。。要的宏觀影響因素是A．政治法律因素

17.對于旅游企業(yè)來。屬于宏觀因素的是（D．國內居民用于旅游的消費支出增

18.對于鋼鐵行業(yè)來說，最明顯的競爭特征是：B．規(guī)模經(jīng)濟

19.價值鏈理論所依據(jù)的基本邏輯關系是C．經(jīng)營資源—價值活動—競爭優(yōu)勢

20.未來展望由未來（）年的遠。組成。D ．10 ～ 3021、美國電話電報公司將。。企業(yè)生存目的必須A ．滿足顧客的某種需求

22、“××公司旨在提供娛樂活動而不是經(jīng)營電影業(yè)”描述的是A ．企業(yè)生存目的23、美國艾維斯汽車租賃公司提。。號表明了該公司的D．企業(yè)愿景

24如果你是從事。。命應表述為D．提供制造足以可以和汽車比美的鞋子。

25、西單商場的目標市。。什么問題？A．建議的措施方案與企業(yè)目標不一致。

26、美國電話電報公司對。。屬于D． 企業(yè)價值觀

27、海爾公司的企業(yè)使命可能是C、創(chuàng)中國的世界名牌

28、“東方不亮西方亮”是用來比喻C ．多元化戰(zhàn)略

29、日本索尼公司于。。戰(zhàn)略是B．縱向一體化戰(zhàn)略

30、肯德基快餐。。屬于A． 市場開發(fā)戰(zhàn)略

31、某牙膏廠原來只生產(chǎn)。。這屬于D．一體化

32、TCL并購法國阿爾費公司，這屬于A．成長型戰(zhàn)略

33、若 MP4產(chǎn)品得到消費者認同。實施（）戰(zhàn)略。C、橫向一體化

34、一家經(jīng)營嬰兒奶粉的公司正準備進。域是B．青少年奶粉

35、B 可口可樂所提供的全方。。采用了（）。B．水平多元化

36、A 為了進一步擴大彩電的生。。這屬于（）。A． 橫向一體化

37、A “把雞蛋放在一只籃。。形象表述（）。A．重點集中戰(zhàn)略

38、A 需要有規(guī)模經(jīng)濟效益支持的戰(zhàn)略類型是（）。A．成本領先戰(zhàn)略

39、B 教材 100頁愛立信獨立品。。立信公司采?。ǎ?。B．主動的收縮戰(zhàn)略

40、D 波士頓矩陣特別適用于（）D．多元化公司

41、D 教材 235頁的情景案例：新上任的總裁助。方法選擇？（D．以上都不行

42、A 企業(yè)通過有效途徑降。。戰(zhàn)略是（）。A．低成本戰(zhàn)略

43、B 差異化戰(zhàn)略的核心是取代某種對顧客有價值的（）。B．獨特性

44、B 所謂差異化戰(zhàn)略，產(chǎn)品與（）產(chǎn)品有明。戰(zhàn)略。B．競爭對手產(chǎn)品

45、B 百事可樂把自己的目標顧客。。類型是（）。B．低成本集中化

46、B 1956年宜家開始試用平。。是采用了（）。B．產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略

47、A 能夠產(chǎn)生范圍經(jīng)濟效果的戰(zhàn)略類型是（）。A．多元化戰(zhàn)略

48、A 奇瑞汽車在汽車行業(yè)。。爭戰(zhàn)略類型的是（）A．成本領先戰(zhàn)略

49、B 在某個特定的產(chǎn)業(yè)中相互關聯(lián)的。。個企業(yè)和機構的集合是（B．企業(yè)集群

50、B 所有產(chǎn)品都使用同一個品牌的品牌策略是（）。B ．家庭品牌

51、C 某企業(yè)原來經(jīng)營。。就是（）。C ．品牌延伸

52、D 長期資金籌資。。最低的籌資方式是（）。D ．普通股

53、A 長期資金籌。?；I資方式是（）。A ．債券

54、D 美國P & G公司。。戰(zhàn)略是（）。D．多品牌

55、A 戰(zhàn)略實施的變。?？紤]如何（）。A ．實施企業(yè)戰(zhàn)略

56、D 在戰(zhàn)略實施過程中。。模式是（）。D ．增長型

57、B 戰(zhàn)略與結構關系的基本原則是（）B．組織的結構服從于組織戰(zhàn)略

58、A 所謂戰(zhàn)略失。。偏離了（）和戰(zhàn)略管理的理想狀態(tài)。A．戰(zhàn)略目標

59、B 戰(zhàn)略控制的目的主要是控制（）B．戰(zhàn)略失效

60、A 面對國家住。。這屬于：（）A．提前性變革

38、D美國P&G公司二戰(zhàn)后…戰(zhàn)略是()D39、C下列哪種戰(zhàn)略屬于動態(tài)競爭戰(zhàn)略()C41、B柳州牙膏廠原來一直….這屬于()B41、A在衰退產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)選擇，，，,哪種戰(zhàn)略()A42、C經(jīng)典戰(zhàn)略理論缺陷之一是忽視了對…產(chǎn)品領域與()組合而成的一種企業(yè)成長戰(zhàn)略。C44、D進入威脅的大小取決于()

45、A企業(yè)通過有效途徑降……爭優(yōu)勢的一種戰(zhàn)略是()。

46、A安全性指標是衡量企業(yè)經(jīng)營安全程度的指標，下列屬于安全性指標的是()

47、B戰(zhàn)略是計劃，是計謀，是定位，是模式，是觀念。這是哪位學者對戰(zhàn)略的定義()

48、B戰(zhàn)略與結構關系的基本原則是()

49、B反映企業(yè)生產(chǎn)性的指標是()

50、A安全性指標是衡量企業(yè)經(jīng)營安全程度的指標.下列屬于安全性指標的是()