第一篇：洞口縣教師招聘部分職位初錄人員安排與崗位選擇

原文標(biāo)題：2014年教師招聘高中、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、縣幼兒園教師初錄人員有關(guān)安排和農(nóng)村幼兒園教師初錄人員崗位選擇通知

經(jīng)筆試、面試、體檢等程序，下列同志(名單附后)被確定為高中、職業(yè)學(xué)校、特殊學(xué)校、縣幼兒園和農(nóng)村幼兒園教師初錄人員，現(xiàn)將高中、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、縣幼兒園教師初錄人員相關(guān)安排和幼兒園教師崗位選擇有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、高中、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、縣幼兒園教師初錄人員于2014年9月2日上午到洞口縣教育局政工股辦理相關(guān)手續(xù)，二、農(nóng)村幼兒園教師初選人員崗位選擇

1、時間：2014年9月3日下午3：00;

2、地點(diǎn)：洞口縣教育局五樓會議室。

洞口縣人力資源和社會保障局

洞口縣教育局

2014年9月1日

更多湖南省教師招聘考試信息詳見：湖南邵陽中公教師招聘考試網(wǎng)

第二篇：調(diào)查人員招聘與選擇總結(jié)

《調(diào)查人員招聘與選擇》學(xué)習(xí)總結(jié)

一、緒

通過完成本科課業(yè)，我在完成的過程中收獲頗多。我知道了人員招聘的意義與招聘技巧，這對于我以后的從業(yè)方向有著指導(dǎo)的好處，為我以后工作打下了基礎(chǔ)。

二、知識方面的收獲

通過學(xué)習(xí)第一模塊緒論和第二模塊的工作分析，是我明白了什么事人力資源概念和人力資源管理概念。知道了中國人力資源的特征：掌握了工作分析的方法，學(xué)會了寫人事說明書，完成了第一課業(yè)《人事主管說明書》。

通過學(xué)習(xí)第三模塊人力資源規(guī)劃，懂得了什么事是人力資源規(guī)劃，明白了人力資源規(guī)劃的概念還有人力資源規(guī)劃的重要性。知道了人力資源規(guī)劃包括五個方面：1、戰(zhàn)略規(guī)劃 2、組織規(guī)劃

3、制度規(guī)劃

4、人員規(guī)劃5、費(fèi)用規(guī)劃 學(xué)會了制定人力資源計(jì)劃，完成了第三課業(yè)《制定人力資源計(jì)劃（案例分析）》通過學(xué)習(xí)第四模塊任務(wù)與職責(zé)和第五模塊人事部的功能，懂得了是人事部職責(zé)在公司的重要性，明白了什么是人事部的職責(zé)，知道了人事部功能：

1、圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，輸送合格的員工，補(bǔ)充到需要的崗位。

2、培訓(xùn)開發(fā)——崗前、崗后培訓(xùn)提高員工素質(zhì)，為完成企業(yè)年生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)作相應(yīng)的工作。

3、當(dāng)好參謀——保證公司關(guān)于人事工作的政策，不折不扣的貫徹執(zhí)行、搞好協(xié)調(diào)，當(dāng)好參謀。

4、解決職工后顧之憂，調(diào)動職工工作的積極性。

學(xué)會了寫分析公司各個管理階層人事部所肩負(fù)的責(zé)任，完成了第三課業(yè)《解析在不同行政管理層、級別中人事部所肩負(fù)的責(zé)任》

三，能力方面的收獲

人際交往能力方面：對他人的感情、動機(jī)、需要、思想等內(nèi)心活動和心理狀態(tài)的感知能力，以及對自己言行影響他人程度的感受能力提高了

語言表達(dá)能力方面：

獲取信息方面：懂得編寫問卷和快速查閱資料

計(jì)算機(jī)知識方面：更熟練的運(yùn)用word和電子表格和PPt軟件

領(lǐng)導(dǎo)能力方面：懂得作為一個領(lǐng)導(dǎo)，要懂得軟硬兼施的手段，同樣也要能力出眾讓下屬服氣。

團(tuán)隊(duì)意識方面：不會再一個人獨(dú)攬全部的活，懂得運(yùn)用集體的力量來分配任務(wù)。學(xué)會信任團(tuán)隊(duì)中的成員。

自我管理方面：懂得約束自己，做事理智冷靜

改造策劃方面：會正確編寫策劃書

四．今后努力方向

我以后要不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。要有學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備職場骨干的能力。利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行的反思。應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)做一個合格的職場精英。

第三篇：儲運(yùn)部崗位人員工作職責(zé)與安排

儲運(yùn)部崗位人員工作職責(zé)與安排

為解決倉庫出庫問題，2012年對儲運(yùn)部各崗位人員的工作及相關(guān)職責(zé)安排如下：

一、藍(lán)錦飛負(fù)責(zé)車隊(duì)，具體職責(zé)如下：

1、負(fù)責(zé)接收貨運(yùn)單子，并跟蹤貨物，保證出車正?；?；

2、負(fù)責(zé)車隊(duì)各駕駛員的日常工作安排與調(diào)整，并根據(jù)路線安排出車人員；

3、負(fù)責(zé)公司車輛維護(hù)保養(yǎng)及車輛年檢、兩保工作，保證車輛使用無差錯；

4、負(fù)責(zé)車輛使用根據(jù)公司相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，每天需檢查車輛各項(xiàng)指標(biāo)運(yùn)行情況；

5、負(fù)責(zé)檢查車輛外觀清洗情況、車輛停放情況、車輛里程行駛情況、車輛用油情況等；

6、負(fù)責(zé)公司交付臨時事項(xiàng)的完成。

二、黃雪萍為倉庫負(fù)責(zé)人，具體職責(zé)如下：

1、負(fù)責(zé)銷售部的接單、匯總并交付臨時工作負(fù)責(zé)人及車隊(duì)負(fù)責(zé)人；

2、負(fù)責(zé)電話接單，及時完成訂單并交付臨時工作負(fù)責(zé)人及車隊(duì)負(fù)責(zé)人；

3、負(fù)責(zé)外包裝人員的工作安排、工資結(jié)算與調(diào)整；

4、負(fù)責(zé)所有貨物出庫前的質(zhì)量檢查工作；

5、負(fù)責(zé)出庫貨物的清點(diǎn)工作，嚴(yán)格把握出庫數(shù)量的準(zhǔn)確性；

6、負(fù)責(zé)成品庫、材料庫的衛(wèi)生檢查工作，保證倉庫整齊、清潔、規(guī)范；

7、積極完成公司交付的臨時性工作。

三、黃雪珍為雜工負(fù)責(zé)人，具體職責(zé)如下：

1、負(fù)責(zé)雜工的工作安排與高度；

2、負(fù)責(zé)生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量，及數(shù)量登記工作；

3、負(fù)責(zé)臨時貨物生產(chǎn)的安排工作，保證貨物供應(yīng)正?；?/p>

4、負(fù)責(zé)退貨數(shù)量清點(diǎn)與核對工作；

5、負(fù)責(zé)與車隊(duì)、倉庫的溝通、協(xié)作工作；

6、積極完成公司交付的各臨時性工作。

以上人員必須本著緊密團(tuán)結(jié)、相互配合的工作作風(fēng)，不得我行我素，造成工作拖拉情況發(fā)生，違者按公司規(guī)章制度執(zhí)行，處罰每人次20元，希大家積極相互配合并執(zhí)行！

第四篇：2015扎一中招聘教師擬錄人員政審考核有關(guān)事項(xiàng)公告

中公教育 給人改變未來的力量

2015扎一中招聘教師擬錄人員政審考核有關(guān)事項(xiàng)公告

根據(jù)《2015年扎蘭屯市第一中學(xué)公開招聘教師工作方案》的相關(guān)規(guī)定，扎蘭屯市第一中學(xué)招聘教師工作經(jīng)過報(bào)名、資格審查、筆試、面試，并按照崗位招聘人數(shù)和報(bào)考人員筆試、面試總成績由高到低依次確定出參加體檢人員17人，現(xiàn)將體檢合格人員及進(jìn)入政審考核環(huán)節(jié)的有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、擬參加政審考核人員名單 序號 科目 姓 名 性別 民族 1 地理 杜 歡 女 漢 2 化學(xué) 佟利利 女 漢 3 歷史 金曉杰 女 漢 4 生物 王曉紅 女 滿 5 數(shù)學(xué) 夏 歡 女 漢 6 數(shù)學(xué) 韓其力木格 女 蒙 7 數(shù)學(xué) 馬 利 男 滿 8 體育 謝廣志 男 滿 9 物理 毛 立 男 漢 10 政治 鄭環(huán)宇 女 漢 11 語文 谷 璐 女 俄 12 語文 劉曉漫 女 漢 13 語文 李 博 男 漢 14 英語 薩日娜 女 蒙 15 英語 涂莉媛 女 漢 16 英語 王金麗 女 漢 17 英語 李 珊 女 漢

二、政審考核相關(guān)事項(xiàng)

上述人員請?jiān)谠m屯市教育局網(wǎng)站和扎蘭屯市第一中學(xué)網(wǎng)站下載《政審表》，于7月3日前將《政審表》和本人檔案提交到扎蘭屯市第一中學(xué)辦公室，由學(xué)校統(tǒng)一到扎蘭屯市教育局辦理相關(guān)手續(xù)。政審考核不合格或在考核中發(fā)現(xiàn)不符合聘用條件的，不予錄用。

需要開具調(diào)檔函的，可提前向扎蘭屯市第一中學(xué)申請，由學(xué)校統(tǒng)一到扎蘭屯市教育局辦理?？己瞬缓细竦?，予以退檔。

三、因考核不合格出現(xiàn)空缺名額的，按照相應(yīng)學(xué)科考試總成績由高到低依次等額遞補(bǔ)。

扎蘭屯市第一中學(xué)公開招聘教師領(lǐng)導(dǎo)小組

2015年6月3日

第五篇：人員招聘與崗位分析設(shè)計(jì)解讀

目錄

一、崗位設(shè)計(jì)對人員招聘的意義------------------------------1

二、崗位設(shè)計(jì)--

1（一）工作內(nèi)容-----------------------------1

（二）工作職責(zé)-----------------------------2

（三）工作關(guān)系-----------------------------

2（四）崗位設(shè)計(jì)的方法-----------------3

三、設(shè)計(jì)理念--3

（一）建立“匹配——需求”的設(shè)計(jì)理念--------------------

3（二）建立“崗位——員工勝任力”的設(shè)計(jì)理念---------3

四、優(yōu)化崗位設(shè)計(jì)，提高人員招聘的水平----------4

（一）崗位設(shè)計(jì)選聘模式--------------4

（二）影響崗位設(shè)計(jì)的主要因素--

4五、結(jié)論-----------------4

一、崗位設(shè)計(jì)對人員招聘的意義

崗位設(shè)計(jì)是在工作分析的信息基礎(chǔ)上，研究和分析工作如何做以促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及如何使員工在工作中得到滿意以調(diào)動員工的工作積極性。

崗位設(shè)計(jì)的目的則是明確工作內(nèi)容和方法。崗位設(shè)計(jì)既要考慮組織如何提高效率，又要滿足員工的成長和福利要求。因此，崗位設(shè)計(jì)需要說明工作如何才能既最大限度地提高組織的效率和勞動生產(chǎn)率，又能夠最大限度地滿足員工個人成長和增加個人福利的要求。

二、崗位設(shè)計(jì)

（一）工作內(nèi)容

工作內(nèi)容的設(shè)計(jì)師工作設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，一般包括工作廣度、深度、工作的自主性、工作的完成性以及工作的反饋五個方面：

1、工作的廣度，即工作的多樣性。在設(shè)計(jì)工作時，盡量使用工作多樣化，使員工在完成任務(wù)的過程中能進(jìn)行不容的活動，保持工作的興趣。

2、工作的深度。設(shè)計(jì)的工作應(yīng)具有從易到難的一定層次，對員工工作的技能提出不同程度的要求，從而增加工作的挑戰(zhàn)性，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和克服困難的能力。

3、工作的完成性。保證工作的完整性能使員工有成就感，即使是流水作業(yè)中的一個簡單程序，也要是全過程，讓員工見到自己的工作成果，受到自己工作的意義。

4、工作的自主性。適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)力能增加員工的工作責(zé)任感，使員工感到自己受到了信任和重視。認(rèn)識到自己工作的重要性，使員工工作的責(zé)任心增強(qiáng)，工作的熱情提高。

5、工作的反饋性。工作的反饋包括兩個方面的信息：一是同事及上級對自己工作意見的反饋，如對自己工作能力，工作態(tài)度的評價(jià)等；二是工作本身的反饋，如工作的質(zhì)量、數(shù)量、效率等。工作反饋信息使員工對自己的工作效果有一個全面認(rèn)識，能正確引導(dǎo)和激勵員工，有利用工作的精益求精。

（二）工作職責(zé)

工作職責(zé)設(shè)計(jì)主要包括工作的責(zé)任、權(quán)力、方法以及工作中的相互溝通和寫作等方面。

1、工作責(zé)任。工作責(zé)任設(shè)計(jì)就是員工在工作中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)及壓力范圍的界定，也就是工作負(fù)荷的設(shè)定。

2、工作權(quán)力。權(quán)力與責(zé)任是對應(yīng)的，責(zé)任越大權(quán)力范圍越廣，否則二者脫節(jié)，會影響員工的工作積極性。

3、工作方法。包括領(lǐng)導(dǎo)對下級的工作方法，組織和個人的工作方法設(shè)計(jì)等。

4、相互溝通。溝通時一個信息交流的過程，是整個工作流程順利進(jìn)行的信息基礎(chǔ)，包括垂直溝通，平行溝通，斜向溝通等形式。

5、協(xié)作。整個組織是有機(jī)聯(lián)系的整體，是由若干個相互聯(lián)系相互制約的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，每個環(huán)節(jié)的變化都會影響其他環(huán)節(jié)以及整個組織運(yùn)行，因此各環(huán)節(jié)之間必須相互合作相互制約。

（三）工作關(guān)系

組織中的工作關(guān)系，表現(xiàn)為協(xié)作關(guān)系，監(jiān)督關(guān)系等各個方面。

通過以上三個方面的崗位設(shè)計(jì)，為組織的人力資源管理提供了依據(jù)，保證事得其人，人盡其才，人事相宜；優(yōu)化了人力資源配置，為員工創(chuàng)造更加能夠發(fā)揮自身能力，提高工作效率，提供有效管理的環(huán)境保障。

（四）崗位設(shè)計(jì)的方法

1、工作輪換。工作輪換是屬于工作設(shè)計(jì)的內(nèi)容之一，指在組織的不同部門或在某一部門內(nèi)部調(diào)動雇員的工作。

2、工作擴(kuò)大化。工作擴(kuò)大化的做法是擴(kuò)展一項(xiàng)工作包括的任務(wù)和職責(zé)，但是只是一種工作內(nèi)容在水平方向上的擴(kuò)展，不需要員工具備新的技能。

3、工作豐富化。所謂的工作豐富化是指在工作中賦予員工更多的責(zé)任、自主權(quán)和控制權(quán)。這樣員工會承擔(dān)更多重的任務(wù)、更大的責(zé)任，員工有更大的自主權(quán)和更高程度的自我管理，還有對工作績效的反饋。

三、設(shè)計(jì)理念

（一）建立“匹配——需求”的設(shè)計(jì)理念

分析組織內(nèi)部人力資源供給與需要之間的差距，確定組織所需人員的數(shù)量、質(zhì)量和所需員工特殊能力要求。例如，豐田公司每年會根據(jù)公司業(yè)務(wù)的發(fā)展、業(yè)務(wù)量的增長、工作的分配情況嚴(yán)格的制定招聘計(jì)劃。企業(yè)人員數(shù)量通常由人力資源規(guī)劃以及企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略確定，人員質(zhì)量和所需員工的特殊能力要求通常由企業(yè)崗位人員需求平衡表來確定。

（二）建立“崗位——員工勝任力”的設(shè)計(jì)理念

“勝任力模型常被當(dāng)作一種人力資源工具來解決關(guān)于員工的甄選與招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、評估和繼任計(jì)劃等問題。勝任力可分成知識與技能、能力、態(tài)度與意識三個層次，也可按功能分為通用勝任力、企業(yè)特有勝任力和只能特有勝任力三類。管理勝任力一般包括領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、工作計(jì)劃性與時間管理能力，以及指導(dǎo)和培養(yǎng)下屬的能力；基本勝任力一般包括學(xué)歷要求、語言水平等、責(zé)任心、可靠性和原則性；專業(yè)勝任力一般包括專業(yè)分析與提供決策支持能力、政策把握能力、專業(yè)體系構(gòu)建，以及流程設(shè)計(jì)和管理控制能力?！币恍┢髽I(yè)在招聘時可能很

注重應(yīng)聘者在知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等方面與職位的匹配，卻忽略了其個性、興趣等與職位、組織團(tuán)隊(duì)、企業(yè)文化的匹配，更沒能充分考慮應(yīng)聘者的潛質(zhì)能否支撐其與企業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)動態(tài)匹配。

四、優(yōu)化崗位設(shè)計(jì)，提高人員招聘的水平

（一）崗位設(shè)計(jì)選聘模式

能崗匹配確定應(yīng)聘者能否勝任工作，完成任務(wù)并產(chǎn)生業(yè)績。通過履歷分析、詢問工作經(jīng)驗(yàn)和設(shè)定情景性任務(wù)考察等就能有效地考察其知識、技能、能力等是否符合崗位要求；人與職位匹配則需考察應(yīng)聘者的個性是否與工作內(nèi)容相匹配，從而確定應(yīng)聘者到崗后能否愉快工作，營造良好的工作氛圍；人與組織匹配考察應(yīng)聘者的價(jià)值觀與企業(yè)文化的匹配程度，以確定應(yīng)聘者是否能真正融入工作、與企業(yè)同心同德、理念一致；為了實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)發(fā)展的動態(tài)匹配，必須對應(yīng)聘者潛質(zhì)進(jìn)行考察。

（二）影響崗位設(shè)計(jì)的主要因素

一個成功有效的崗位設(shè)計(jì)，必須綜合考慮各種因素，即需要對工作進(jìn)行周密的有目的的計(jì)劃安排，并考慮到員工的具體素質(zhì)、能力及各個方面的因素，也要考慮到本單位的管理方式、勞動條件、工作環(huán)境、政策機(jī)制等因素。具體進(jìn)行崗位設(shè)計(jì)時，必須考慮一下幾個方面的因素：

1、員工的因素。人是組織活動中最基本的要素，員工需求的變化是崗位設(shè)計(jì)不斷更新的一個重要因素。崗位設(shè)計(jì)的一個主要內(nèi)容就是使員工在工作中得到最大的滿足。因此崗位設(shè)計(jì)時要盡可能地使工作特征與要求適合員工個人特征，使員工能在工作中發(fā)揮最大的潛力。

2、組織的因素。崗位設(shè)計(jì)最基本的目的是為了提高組織效率，增加產(chǎn)出。崗位設(shè)計(jì)助于發(fā)揮員工的個人能力，提高組織效率，使組織獲得組織的生產(chǎn)效益和員工個人滿意度及安寧兩方面的收益。

3、環(huán)境因素。環(huán)境因素包括人力供給和社會期望兩方面：一是崗位設(shè)計(jì)必須從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，不能僅僅憑主觀愿望，而要考慮與人力資源的實(shí)際水平相一致。二是社會期望是指人們希望通過工作滿足些什么。不同的員工其需求層次是不同的，這就要求在崗位設(shè)計(jì)時考慮一些人性方面的東西。

五、結(jié)論

第一，合理的崗位設(shè)計(jì)可以為員工提供更為廣闊的宿求空間，大大激勵員工的積極性與主動性，有益于形成良性的內(nèi)部競爭氛圍。員工在即定的規(guī)則下組織內(nèi)部的管理者可以橫向、縱向流動，即保障企業(yè)內(nèi)管理者能上能下的管理原則；又能滿足管理者個人宿求變化的需要，充分考慮管理者的個人興趣與偏好，提供相互轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)平臺。

第二，通過崗位設(shè)計(jì)，使員工清晰的看到通過努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和得到的回報(bào)與認(rèn)可；給員工自主選擇崗位的機(jī)會，體現(xiàn)了“以人為本”的管理文化，讓員工對企業(yè)有了歸屬感。另外“靈活”的崗位設(shè)置可以為企業(yè)引入更多的優(yōu)秀人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根