第一篇：水果酸奶公開課教案

2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期蕪湖市培智學(xué)校

公開課教學(xué)設(shè)計

授課題目：《美味的水果酸奶》授課班級：四授課教師：鞠文霞

2班

活動內(nèi)容：制作并品嘗水果酸奶。活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識五種水果：香蕉、蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子，能正確說出水果的名稱。

2.能正確說出這五種水果的顏色、形狀和味道，初步了解水果的營養(yǎng)價值。

3.嘗試自己使用安全刀具切水果。

4.讓小朋友通過說一說、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生愛吃水果的良好習(xí)慣。

5.了解水果酸奶的制作步驟，在老師的指導(dǎo)下，制作水果酸奶，體驗品嘗自己制作的水果酸奶的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.水果實物：香蕉、蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子。酸奶若干。

2.水果圖片：香蕉、蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子的圖片。3.安全刀具、砧板、盤子（大、小一次性盤子若干）、勺子若干把。

4.教師事先準(zhǔn)備的水果酸奶制作的五個步驟卡片。5.活動前將蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子四種水果切丁備好?；顒臃椒ǎ?/p>

講授法、演示法、動手操作法 活動時間： 1課時

活動過程：

一、音樂游戲“我愛水果”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師播放音樂《我愛水果》，帶領(lǐng)孩子們做律動，讓孩子們動起來。

二、認(rèn)識水果

1.師出示實物水果：你們知道這些水果的名字嗎？（生回答）2.認(rèn)識水果的形狀和顏色。

3.誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？橙子是什么味道？香蕉、獼猴桃和小番茄呢？（鼓勵學(xué)生發(fā)言）

三、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

1.師模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g我？

（1）請生說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

（2）請生說出橙子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。

（3）請生說出獼猴桃的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們身體更棒棒。

師小結(jié)：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵學(xué)生不挑食。2.師：下面水果“小朋友”要考考你們，看看你們誰能說出它的好處。（如有學(xué)生說：吃了香蕉能幫助排便，學(xué)生說：吃蘋果能預(yù)防感冒等。）

四、制作水果酸奶。

1.師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家制作水果酸奶，我們一起開始吧。（T讓學(xué)生嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。

2.水果酸奶的制作步驟 ①做好準(zhǔn)備工作。

②清洗水果，蘋果削皮。

③將水果切丁。邀請學(xué)生上來切香蕉。

④水果丁裝入盤子，倒入酸奶。

⑤用勺子攪拌，完成。這部分，可以讓學(xué)生一個個自己操作。

3.品嘗水果酸奶

師：在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去）

五、總結(jié)

師：小朋友們都吃完了，小朋友們今天開心嗎？盤子為小朋友盛好吃的沙拉，他們也很開心，不過，他們現(xiàn)在要回家了，怎么辦？（送回家）可是有點臟怎么辦？（刷一刷）小朋友們真愛干凈，盤子可喜歡小朋友了，盤子說謝謝小朋友們。

第二篇：描寫水果公開課教案

水果公開課教案（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生仔細觀察，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不僅敢說而且敢寫。

2、教會學(xué)生用看、聽、嘗、聞、觸的方法對一件物品進行全面，細致，有序的觀察

教學(xué)重點：讓學(xué)生自己體驗用眼睛看，用耳朵聽，用舌頭嘗，用鼻子聞，用皮膚觸的過程，并把自己觀察到的表達出來。教學(xué)時間：80分鐘

課前教學(xué)用具準(zhǔn)備：大小，顏色有差異的金桔和蘋果

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天很高興第一次在博瑞杰和大家見面，我是楊老師。上課前先問大家一個問題，你們誰不會說話？顯然大家都會說話對不對？那你們說話時是否會躲在門背后不讓人聽見呢？當(dāng)然不會啦！對吧！因為我們說話就是為了和別人交流。那么我們再把這些交流的話寫在紙上，就是我們所說的的作文。

2、過程：

（一）師：老師再問大家一個問題：你們害怕寫作文嗎？你們寫作文最多寫多少字呀？下面請同學(xué)們把你認(rèn)為你能寫的字?jǐn)?shù)寫在作文稿紙右上角。今天楊老師上完課后，保證讓你們每個人都能寫出500字以上，信不信？

生：（質(zhì)疑）

師：那我們今天就來試驗一下，老師教大家一種寫作當(dāng)中非常重要的方法，叫做觀察法。什么是觀察？——觀察就是看，用什么看？

生：眼睛。

師：對，用我們的眼睛看。那我們觀察一朵鮮花，除了看還可以怎么樣啊？（做聞花狀）

生：聞！（一起說）

師：對！我們還可以用鼻子聞。這里我們用到了眼睛和鼻子。我們還可以用什么器官??？

生：耳朵

師：用耳朵聽，很好！還有嗎？比如我們償一道美味的菜用什么呀？ 生：用舌頭償。

師：恩!很對！比如老師想知道你們的小手是涼的還是熱的應(yīng)該怎么辦呢？

生：用手摸??！師：對！很好！同學(xué)們都很聰明。這就是今天老師要告訴大家的觀察法，觀察不僅僅是用我們的眼睛看，還要動用我們的各種器官（它包括用鼻子去聞，用耳朵去聽，用舌頭去償，用皮膚去觸摸）。

板書： 眼(看)

耳（聽）

鼻（聞）舌（償）皮膚（摸）

師：那么今天楊老師就以《小金橘》為例，來教教大家怎么來觀察。

（二）拿一個桔子給同學(xué)們看

師：請同學(xué)們細細地看老師手上的這個桔子。我們觀察的時候首先要觀察它的什么呀？

生：形狀

1、形狀

師：對！(板書：形狀）那大家說說它像什么？(引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面來說)把它平放在手上像什么？

生（甲）：圓圓的小南瓜，捏扁了的兵乓球。

師：恩！同學(xué)們觀察的很仔細，想象也很豐富。如果老師把它掛起來像什么呀？

生：（乙）像小小的燈籠。

師：說得很好。如果老師把它豎起來像什么呀？ 生：（丙）像自行車的輪胎。

師：哦！說得好。那如果老師再拿一個大的呢！都像兵乓球那么大嗎？ 生：不是。

2、大小

師：那該怎么說呢？老師總結(jié)一下：小金橘有的大，有的小，我們用上“有的。。。有的。。?！钡木涫剑@樣就顯得比較準(zhǔn)確了。大的像個兵乓球，小的像個彈珠似的。老師找一位同學(xué)來說一下，用這種方式來說——先說它的形狀，再說小金橘像什么，像什么，還像什么？如果你認(rèn)為他說得好，我們就掌聲鼓勵一下，按照12、123 鼓掌，好嗎？

生：（?。┙鸾塾械拇?，有的小，大的像小孩的拳頭那么大，小的像兵乓球一樣，還有的像彈珠似的。師：恩！你們認(rèn)為他說得好就掌聲鼓勵一下吧。（大家掌聲鼓勵一下。）而且，剛才這位同學(xué)說的這句話用了什么修辭方法呀！

生：比喻

師：對!三個比喻句連在一起就構(gòu)成排比句。用排比句可以讓你的語句更優(yōu)美，也讓你描寫的事物更具體，更生動哦!

3、顏色

師：下面我們一起來看一下金桔的顏色，你們說金桔是什么色的啊？ 生：橘黃色。

師：每一個的顏色都是一樣的嗎？ 生： 不是，也有橘紅色的。

師：這么多的金桔，它們顏色的深淺都不一樣，那該怎么說才更準(zhǔn)確呢？

對！我們還是用上“有的。。。有的。。。”句式。那大家再想一想，為什么它們有的部分顏色不一樣呢？我們來分析一下好嗎？（師提示：由于葉子把太陽光擋住了，營養(yǎng)輸送不足，所以有的部分是綠色的。）那我們應(yīng)該怎么寫呢？我們可以用上“有的是什么顏色，有的是什么顏色，還有的是什么顏色，那是因為。。?！?/p>

師：來！我們大家再仔細看一看。除了橘黃色跟綠色，還有什么顏色呢？那這個小黑點應(yīng)該怎么寫呢？

——那么可以說“小金橘有的是橘紅色，有的是橘黃色，還有的是綠色的，那它為什么會發(fā)綠呢？我拿在手上仔細一看，咦？上邊還有一些小小的黑點呢！就像一個人的臉上長了幾顆小雀斑似的?！币部捎闷渌谋扔骶鋪砻鑼懪?！

師：哪位同學(xué)可以把小金桔的顏色說一段。先在心里把語言組織好，再按照順序把金桔的顏色說一說。

生：。。。

4、觀察金桔表皮

師：下面老師給每個人發(fā)一個橘子，請同學(xué)們再仔細的觀察一下你們手上的橘子上面和下面有什么不同？

（可能有的學(xué)生會說下面凹進去，上面凸出來；上面還有一個蒂?？梢宰尨蠹也乱徊逻@個蒂是作什么用的。）

師：老師想請一位同學(xué)給我們說一下怎么剝開這個桔子，從哪頭開始呢？

生：可能有的說從上面，有的說從下面。分別讓學(xué)生說說這樣剝的理由。師：我們用手按一下，感覺一下上面和下面有什么不同？ 生：上面比較硬，下面比較軟。

師：還有同學(xué)觀察到上面和下面有什么不同之處嗎？ 生：上邊有褶，下邊沒有褶。

師：恩！同學(xué)們真是火眼金金?。∮^察得非常仔細哦！那我們該怎么寫呢？老師找兩位同學(xué)按順序來說一下吧！

生（甲）：。。。生（乙）：。。。

師：舉例——（我們可以說：剝桔子時要從下面開始剝哦！因為下面凹進去，上面凸出來；下面的皮比較薄，上面的皮比較厚；下面的皮也比較軟，剝起來方便一點；上面有褶，也比較硬，不太光滑。）

5、剝金桔（1）橘皮

師：下面我們大家一起來剝桔皮吧?。ㄗ⒁猓簞兊臅r候不要讓橘皮水?dāng)D到眼睛里哦！也不能擠別的小朋友。）

生：開始剝桔皮，大家都很開心。

師：好了。橘子剝開了，我們教室里頓時充滿了什么呀？

生：（齊聲答）桔子的香氣！

師：好啦！那我們先來看一下橘皮的里面和外面有什么不同呢？

首先我們來看顏色。（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)里邊淺，外面深；里面顏色發(fā)白，外面是橘黃色的。）

師：說得很好。那除了顏色還有什么不同呢？比如我們用手摸一摸又會發(fā)現(xiàn)什么呢？

生：橘皮外面很光滑，里面粗糙。

師：里面粗糙的原因是什么呀？那位同學(xué)觀察到了，大膽地說一說??！

生：老師，橘皮里面有好多絲絲，顯得不光滑。

師：這位同學(xué)觀察的非常仔細，我們給他來點掌聲好不好？（掌聲響起來）（2）橘絡(luò)

師：還有哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)桔子上面有什么呢？

生：上面有一層小絲絲。

師：它是什么呢？（可能學(xué)生回答不上來。師提示是橘絡(luò)）我們先看看橘絡(luò)的顏色。

生：白色的。

師：那它們像什么呀？

生：（可能有的說像細線，有的說像毛線，漁網(wǎng)，像蜘蛛網(wǎng)等）

師：現(xiàn)在請大家撕下一些橘絡(luò)把它放進嘴里嘗一下，看看是什么味道？

生：回答苦苦的。

師：橘絡(luò)有什么作用??？誰知道？

生：（可能有人會說：可以治上火，治咳嗽，治感冒等）

師：好。下面請大家把你觀察到的橘絡(luò)說一下，可以先說它的顏色，再說它像什么，像什么，還像什么。最后說它的用途。

生：發(fā)言，師引導(dǎo)。

（3）觀察剝了皮的桔瓣形狀

師：我們看一看剝開皮的整個桔子像什么呀？

生：有的會說像大蒜，有的會說像七八個兄弟緊緊的圍在一起開會呢！師：恩！用比喻句描繪得很形象哦！大家趕快動手?jǐn)?shù)一數(shù)你的桔子有多少瓣？

生：有的說7,8,9,10,11的。

師：每個人手中的桔瓣數(shù)都不一樣，那我們怎么說才準(zhǔn)確一點呢？我們可不可以說一個桔子里面大概有10瓣。你們覺得老師剛才說的這句話里哪個詞用得最準(zhǔn)確？

生：大概，師：那我說清楚是多少瓣了嗎？沒有。雖然我沒有說清楚，但是我用了一個表示不確定的詞：大概。好，今天老師就告訴大家一個妙招：以后再 遇到這種情況說不清楚時，就用上“大約”，“左右，”“大概”之類的詞。

（4）觀察單瓣的橘子

師：請同學(xué)們輕輕地撕下單瓣的桔子，觀察一下單瓣的桔子像什么？

（學(xué)生可能會回答出像月牙，小船，香蕉，餃子等）。師還可以引導(dǎo)一下，找一位小姑娘出來，面對學(xué)生，對大家微笑一下，問學(xué)生像什么？

生：像小姑娘微笑的嘴巴。師：如果再對調(diào)一下呢？ 生：像一個彎彎的石拱橋。

師：同學(xué)們想象力真豐富，看來都是愛動腦筋的好孩子哦！老師想找兩位同學(xué)來把單個桔瓣描述一下，看誰有勇氣來給同學(xué)們說一說呢？可以先說小金橘大概有多少瓣？單個桔瓣的形狀像什么？像什么？還像什么？（生一邊說，師一 邊鼓勵）

(5)吃橘子

師：下面請同學(xué)們輕輕地沿桔瓣較厚的邊緣咬開，看一下會發(fā)生什么情況？對！有水流出來了。這水是什么味的呢？對！酸酸的。那水為什么會流出來呢？在我們咬之前為什么沒有流出來呢?(生答有皮包著)，這層皮叫什么？師提示叫薄膜。下面我們小心翼翼地撕下一小塊膜來觀察一下，看它是什么顏色？（有學(xué)生可能會說是白色的。）師引導(dǎo)是半透明的。

師：接下來請同學(xué)們再放一個桔瓣到嘴里嚼一下，嚼到最后看還剩下什么呢？

生：有薄膜。

師：對，那這個薄膜好吃嗎？是什么味道的呀？ 生：不好吃，也沒味道，也嚼不爛。

師：是的?，F(xiàn)在我們再把那個撕了膜的桔瓣仔細觀察一下，看看它的果粒的形狀像什么？

生：有的會說像水滴，也有的可能會說像大米一樣。

師：（引導(dǎo)指正并稍作評論。）再讓學(xué)生吃它的果粒，看是什么感覺，什么味道的？

生：果粒不用嚼，入口就化了。味道是酸酸甜甜的。師：請問大家有吃出核來沒有？吃出來的同學(xué)拿起來讓大家看一看。很難拿起來，這說明什么呀？

生：很滑。師：我們再看一下它的籽是什么顏色？——白的?？梢阅靡粡埣埡退鼘Ρ纫幌隆４蠹铱匆幌滤男螤?，看像什么？對，——像水滴，像石榴籽。大家再思考一下，我們該怎么說呢？也可以用“有的。。。有的。。?！本涫?。

師：你們喜歡吃金桔嗎？一會結(jié)束了同學(xué)在課下再好好的品嘗哦！下面我們再仔細想一想我們觀察到的薄膜和果粒。說一說它的薄膜是什么顏色，什么味道的，吃橘子時不容易嚼爛的就是它。再說一下它的果粒像什么，是什么味道。再描述一下，它有沒有籽。它的籽的顏色，形狀，摸上去的感覺。

生：七嘴八舌

師：很好。同學(xué)們在說的時候一定要按照一定的順序哦！要把句子想清楚了再說??！

(6)用途，壞處。

師：（總結(jié)）。今天我們就觀察到這，下面我們再想一下，橘子皮有什么作用呢？ 生：可以泡茶喝，可以做畫。還可以用來消除異味。師：看來，同學(xué)們平時觀察很仔細哦！師：那桔子果肉有什么作用呢？ 生：可以榨汁，可以做罐頭。

師：橘子好吃，我們就能多吃一點嗎？ 生：不能。

師：那有誰知道是為什么呢？讓老師來告訴大家吧！桔子吃多了會上火，而且經(jīng)常吃橘子的人，皮膚會比較黃，因為桔子里面含有胡蘿卜素，吃多了就變成桔人了喲！

生：(笑)師：最后，我們把桔子的用途來介紹一下吧?？梢韵日f橘皮可以做什么？桔肉可以做什么？再說說桔子吃多了的壞處。那么我們今天這節(jié)觀桔課也就結(jié)束了哦！

師：同學(xué)們都很聰明，想象力也很豐富。老師再問問大家，作文難嗎？如果老師讓大家把我們今天的觀菊寫四，五百字有難度嗎？不難吧！最后，老師給大家留一個作業(yè)?；丶抑蟀呀裉炖蠋熤v的內(nèi)容寫一篇作文。題目自擬。字?jǐn)?shù)不能少于400字哦！同學(xué)們有沒有信心啊？

生：開心地說有！課程結(jié)束！

板書：

小金橘

觀察法：眼(看)、耳（聽）、鼻（聞）、舌（償）、皮膚（摸）

小金橘：形狀、大小、顏色、凹凸、褶、軟硬、光滑

橘

皮：里外，光滑，粗糙

橘

絡(luò)：顏色、形狀、用途

桔瓣形狀：整個形狀、單瓣形狀

橘

膜： 顏色、味道

果

粒 ：顏色、形狀、味道

用

途：榨汁、做罐頭，去異味，泡茶

壞

處：上火（多吃），皮膚發(fā)黃

第三篇：小班語言水果歌公開課教案

府谷縣第九幼兒園2017-2018學(xué)第一學(xué)期

小班 語言《水果歌》活動設(shè)計

小五班 劉丹

一、活動目標(biāo)：

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。

2樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一句完整的話。

二、活動準(zhǔn)備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片 2.水果胸貼（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

三、活動重難點：

重點:樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一句完整的話。難點：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。

四、活動過程

（一）導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1.逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２.“仔細看看，它們和你們平時見過的水果一樣嗎？” ３.請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４.用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

（二）編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１.蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２.給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３.給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５.“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６.請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７.集體再念一遍，可邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。請幼兒戴上水果胸貼，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

（四）分享水果。

附兒歌:

水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

第四篇：小班公開課教案《有營養(yǎng)的水果》

《有營養(yǎng)的水果》

1、認(rèn)識部分水果，了解其營養(yǎng)價值。

2、讓幼兒體驗參與的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒不偏食的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

活動重點：

操作及品嘗水果沙拉?；顒訙?zhǔn)備：

1、水果實物：蘋果、香蕉、火龍果、酸奶、餐具。

2、做好的水果沙拉少許?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

通過談話引出本次活動的三樣水果。

二、了解水果營養(yǎng)價值

1、認(rèn)識蘋果的營養(yǎng)價值。

2、認(rèn)識香蕉的營養(yǎng)價值

3、認(rèn)識火龍果的營養(yǎng)價值

三、做一做

1、教師示范制作水果沙拉的每一個環(huán)節(jié)。

2、將切好的水果分給每個小朋友，讓幼兒自己動手拌水果沙拉。

3、幼兒品嘗自己做的水果沙拉。

第五篇：小班語言公開課《水果寶寶》教案

活動目標(biāo)：

1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

PPT，常見水果若干。

活動過程：

寶寶們!來，找個位子坐下來吧!

一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了?

A、出示蘋果：

師：這是什么?(蘋果)

師：它是什么顏色的?(紅色)

師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好!

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎?

B、出示香蕉

師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰?它長的彎彎的的?

同上

C、出示葡萄

同上

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊?(火車聲)，原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!

2.水果寶寶上火車

1)“西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行!”

西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)（教案出自：）“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看，誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊?”

出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

A、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學(xué)說)寶寶們 和 老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊?(神秘的)

C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

2)讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊?！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行;（教案出自：）黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。(停頓一下)師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜寶寶的火車來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了!)

3.仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦啊?”

(可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師：“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請XX的水果上車吧

4.游戲：旅行啦!

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢? 那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧!

A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

B、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜寶寶去旅行，好嗎?我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦!

開火車?yán)?，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行(我們請XX寶寶都上火車吧!)可以帶領(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍!(音樂)我們?nèi)ヂ眯欣?開者火車離場。