第一篇：期末考試成績分析（xiexiebang推薦）

64班八年級期末考試成績分析

該班本次共有41人參加考試，整體成績有一定的進(jìn)步。雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級之間的分布圖可以看出，難度基本相當(dāng)。整體比去年有上升，雖有進(jìn)步，但仍需努力！

一、存在問題：

1、本次考試我們班的平均總成績與其他兄弟學(xué)校的平均總成績有一定的差距。可能我們平時對學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍重視力度不夠，平常對學(xué)生的作業(yè)情況檢查力度也不足，導(dǎo)致一些學(xué)生的回家作業(yè)與課堂作業(yè)總是拖拉或不完成，只依靠課堂的學(xué)習(xí)和補(bǔ)作業(yè)，而課下很少能主動的去學(xué)習(xí)，所以這次成績不太好。

2、班中有幾個位同學(xué)退步較大。和班級的評分做比較，可以發(fā)現(xiàn)，退步比較大的孩子他們違紀(jì)分也是比較高的，說明這些孩子在平常對自己要求不嚴(yán)格，思想渙散，對學(xué)習(xí)不夠重視。

3、上次成績差的同學(xué)成績起色仍然起色不大。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因，還有一個方面是他們對學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常不寫回家作業(yè)，每天必須在老師眼皮低下才能完成作業(yè)。

4、還有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如有的同學(xué)語文很好但數(shù)學(xué)不好，有的是數(shù)學(xué)很好語文、英語不好。

二、我對下一步學(xué)生教學(xué)工作的對策：

1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。下一步，仍然要時時跟班，對紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行紀(jì)律教育，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

2、抓好中等生。成績下來后，對各科成績進(jìn)行分析，和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個學(xué)生都有各自的弱勢學(xué)科，這個弱勢學(xué)科可能會導(dǎo)致整個成績上不來，針對這種情況，我?guī)椭鷮W(xué)生分析他們的弱勢學(xué)科，并及時地幫助他們采取補(bǔ)救措施。

4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀生。這次考試，我們班級優(yōu)秀生人數(shù)明顯下降，針對這種情況，我特意與他們談話，讓他們不要滿足自己當(dāng)前的成績，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。平時還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動、積極的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)縮小學(xué)困生的規(guī)模，加大力度培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到提高總體成績的同時，起到穩(wěn)定大局、增濃學(xué)習(xí)氣氛的作用。調(diào)動后10名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，找出其閃光點(diǎn)，應(yīng)多給予鼓勵，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。再加強(qiáng)對之部分學(xué)生作業(yè)的檢查力度。

6、做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，支持各任課老師的教學(xué)工作，做好他們有力的后盾。

三、我對下一步教師教學(xué)工作新的要求：

1、政治、歷史、地理、生物學(xué)科重點(diǎn)把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計(jì)的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時間讓學(xué)生看書，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨(dú)立思考完成。這些學(xué)科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。

2、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科，這些學(xué)科除了白天的仔細(xì)可以完成作業(yè)，還有單獨(dú)的自習(xí)時間，請老師不要把自習(xí)時間全部用來講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)是對你講課的補(bǔ)充。

3、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。

4、關(guān)注各班在前二十名的學(xué)生

（1）對于在前二十名的學(xué)生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時做一些指導(dǎo)工作或者是激勵

（2）本次人平分在九十分以上的學(xué)生，任何一個學(xué)科都不得降低成績，他們都有扎實(shí)的基本功，自學(xué)能力很強(qiáng)，期末總結(jié)中對這部分學(xué)生的成績退步要具體說明情況

四、其他方面

1、師生關(guān)系的看法：摟摟抱抱不是這個年齡段該有的，只會導(dǎo)致學(xué)生對老師的不尊重。

2、備課組團(tuán)隊(duì)的工作意見：一定要發(fā)揮集體作用，保持相同的進(jìn)度，做好單元章節(jié)測試，及時交流成績，防止分化出現(xiàn)。

3、班級團(tuán)隊(duì)的工作意見：副班主任要承擔(dān)一定的事務(wù)處理，協(xié)助班主任做好工作，積極參加周會，所有任課老師要關(guān)注學(xué)習(xí)情況，定期或者即使反饋課堂上出現(xiàn)的情況。

第二篇：期末考試成績分析

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試歷史成績分析

一、歷史學(xué)科成績分析

（一）試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、從結(jié)構(gòu)上來看，本次試卷由四部分組成：選擇題，25道小題，每題2分，共50分；填空題，每空1分，共10分；材料分析題，共40分。試題總分為100分。

2、從內(nèi)容上看，本套試題覆蓋面廣，涵蓋九年級上冊“跨入近代社會的門檻”、“近代社會的確立與動蕩”、“近代社會的發(fā)展與終結(jié)”和“構(gòu)建文化的圣殿”四個單元及九年級下冊“動蕩與變革”和“全球戰(zhàn)火再起”前兩個單元的內(nèi)容。

3、總的來看，試題緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊貼教材，知識點(diǎn)突出，出題的方式較為新穎，角度多樣化，能充分考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，試題難易程度適中。

（二）暴露的問題及原因分析

1、本次考試中，學(xué)生暴露出來的問題主要有：

（1）審題不準(zhǔn)，忽略某些限制性詞語，不仔細(xì)理解題意。比如：選擇題第2題，不少同學(xué)忽略了“就在1689年秋天”這個關(guān)鍵性的時間提示，導(dǎo)致出錯。

（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢固，有些很簡單的問題，想不起來，答不出來。比如：填空題第30題“柏林-羅馬-東京軸心”，這些基礎(chǔ)題目全答對的不到1/3。

（3）對第23、24、32等圖表材料題，分析不夠，理解上出現(xiàn)偏差，不能從材料中提取有效的信息，但當(dāng)老師講解后又覺得十分簡單。

（4）第II卷“材料分析題”作答時，存在語言不規(guī)范，不條理，思路

拓展不夠等問題。比如：第31題的第（2）問“材料二反映了什么問題？為我國進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來哪些啟迪？”學(xué)生不僅對“造成環(huán)境污染”這一答案拿捏不準(zhǔn)，而且對“啟迪”的回答也不夠全面。

（5）其他方面的問題還有：歷史學(xué)科術(shù)語儲備不夠、文字表達(dá)缺乏層次性、條理性和內(nèi)在邏輯性、卷面潦草等。

2、存在這些問題的原因主要有：

基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)；對試題的理解能力較差；審題能力欠缺，缺乏從題中提取有效信息的方法和能力等。

二、個人成績分析

初三3、4、5、6、7、8班學(xué)生層次不一，程度不同。本次考試有些同學(xué)沒有發(fā)揮出自己的最佳水平，結(jié)合各班級學(xué)生的具體成績，我覺得整改措施應(yīng)該包括：

1、緊抓教材不放松，對于基礎(chǔ)知識要強(qiáng)化記憶，狠抓落實(shí)，要強(qiáng)化對易考點(diǎn)、易錯點(diǎn)的解決，這學(xué)期學(xué)完九上和九下后，開學(xué)后就是全面復(fù)習(xí)了，要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，從容應(yīng)對各類題目，確?？荚噷?shí)效。

2、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重因材施教，對基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行必要的個性化輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、讀題，明確答題方向，把握答題的要點(diǎn)，重視歷史學(xué)科語言的運(yùn)用，教會學(xué)生基本的答題技巧，規(guī)范學(xué)生的答題方法和答題程序，力求讓學(xué)生做到：審題要清、圖要看透、字要寫好、心態(tài)放平。

4、拓展思路，開闊眼界，從總體上把握試卷，加強(qiáng)第II卷材料分析題的規(guī)范訓(xùn)練。

總之，通過本次考試的成績分析，我對歷史學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也希望在下學(xué)期能有更高的教學(xué)實(shí)效。

第三篇：期末考試成績分析總結(jié)

期末考試成績分析總結(jié)

對于本次期末考試一、二班的具體成績，我對自己平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：

首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要的前提和保障，由于我們這一級學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時不能集中注意力聽老師講課，說話做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對周圍的學(xué)生影響很大，聽不見老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問題解決實(shí)際問題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績不能大面積顯著提高。

其次、充分利用好課堂時間、課前三分中的時間周六周日的時間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問、幫扶。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強(qiáng)，班級學(xué)生較多，單靠老師個人利用課堂對學(xué)生的提問面是很小的，輻射面有限，時間更難達(dá)到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負(fù)責(zé)任的小組長進(jìn)行檢查、督促和幫助。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。

第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績卻不是很好。在平時的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂于教學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長。

在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個方面爭取下一次考試取得更好的成績。

第四篇：四年級期末考試成績分析

四年級期末考試成績分析

一、試題分析

本次試題主要考察四年級學(xué)生對下四年級上冊的英語語言知識技能和運(yùn)用的掌握情況。本試卷包含了兩大版塊:聽力部分，筆試部分。聽力部分這部分包括四大題。第一大題是聽單詞選擇答案，總共5小題，計(jì)10分。主要考察了學(xué)生對相似單詞的掌握情況。第二大題是根據(jù)所聽內(nèi)容，把正確圖片的序號寫在括號內(nèi)，主要考察了學(xué)生對本冊重點(diǎn)句型的內(nèi)容的掌握情況，總共5小題，總計(jì)10分。第三大題是根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷對錯，總共5小題，總計(jì)10分，主要考察了學(xué)生對本冊重點(diǎn)對話及重點(diǎn)單詞的理解情況。第四大題是聽錄音給句子排序，共五小題，總計(jì)10分，主要考察學(xué)生對本冊重點(diǎn)交際對話的理解情況。筆試部分六十分，這部分包括六大題。第一大題是單項(xiàng)選擇，共10小題，總計(jì)10分，主要考察學(xué)生的語言運(yùn)用知識，部分小題還設(shè)及到了語法題。第二大題是找出句句相匹配的答語，共5小題，計(jì)10分，主要考察學(xué)生對本冊書上情景對話與交際用語理解情況。第三大題是選詞填空，共5小題，總計(jì)10分，主要考察學(xué)生對單詞以及固定短語的掌握情況。第四大題是，連詞成句。主要考察學(xué)生對重點(diǎn)句型的熟知度以及對構(gòu)成句子結(jié)構(gòu)的掌握度?？偣?小題，總計(jì)10分。第五大題是看情景對話，總共5小題，總計(jì)10分，主要考察了學(xué)生對語言的運(yùn)用能力。第六部分是閱讀理解，根據(jù)課文內(nèi)容

判斷正誤，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，總共5小題，總計(jì)10分。本次考試有如下特點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免對教材中機(jī)械的知識進(jìn)行生搬硬套，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。

3、寓樂趣于試題中

試卷中聽力部分配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，本次試題能從課標(biāo)的要求出發(fā)，考查內(nèi)容不脫離教材要求，充分體現(xiàn)起始階段語言教學(xué)的特點(diǎn)，形式相對簡單但能較真實(shí)反映出學(xué)生的已有知識水平及教師在教學(xué)上的一些問題。

二、成績統(tǒng)計(jì)與分析，1、成績統(tǒng)計(jì): 四年級一班 考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，及格率80.95%，總分2819分，平均分67.12.優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率21.43%。四年級二班 考試人數(shù)37人，及格人數(shù)32人，及格率86.49%，總分2444，平均分66.05，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率18.92%。

2、試卷的難度和區(qū)分度

（1）、試題覆蓋了小學(xué)四年級上冊的主要知識點(diǎn)，考核內(nèi)容從單詞，句子，到語法以及閱讀理解，符合了學(xué)生的先易后難的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)該來說，整張?jiān)嚲黼y度不太大，題型也相對較簡單。

（2）、試題以中等生為出發(fā)點(diǎn)，同時也兼顧了后進(jìn)生和優(yōu)秀生。學(xué)生答題情況分析 聽力部分

1、聽單詞選單詞.這一題主要考核學(xué)生對相似單詞的聽和認(rèn)讀掌握情況。從整體上來看，學(xué)生的答題情況比較好，只有少數(shù)幾個學(xué)生出錯，這也看出學(xué)生對單詞的認(rèn)讀掌握情況比較扎實(shí)。

2、根據(jù)所聽內(nèi)容，把正確圖片序號寫在括號內(nèi)。這類型的題由于學(xué)生經(jīng)常在訓(xùn)練，所以從整體情況來看，學(xué)生的答題情況比較好，幾乎全部學(xué)生都做對了，這也反映出學(xué)生平時對重點(diǎn)句型的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)。

3、根據(jù)所聽內(nèi)容判斷對錯,這一題主要考察學(xué)生對句子的聽認(rèn)讀能力的掌握情況，從做題情況上來看，學(xué)生做得不夠理想，錯誤率比較高的主要集中在第一幅圖，原因是學(xué)生有可能對運(yùn)動名稱的短語有些不夠熟悉，造成混亂，最終做出錯誤選擇，第四幅圖原因很有可能 是圖片比較模糊誤導(dǎo)了學(xué)生。

4、錄音給句子排序。這一題主要考察學(xué)生對本冊主要重點(diǎn)句子的掌握以及認(rèn)讀的能力情況。從整體來看，學(xué)生的做題情況還算可以，正確率達(dá)到百分之八十。筆試部分：

1、單項(xiàng)選擇，這道題有10小題，每小題1分，盡管分值較小，而且句子內(nèi)容有八道題都是課文內(nèi)容，重點(diǎn)是考察學(xué)生的語言運(yùn)用和部分小語法知識，但是總體來說，學(xué)生的得分率較低。原因如下：1.對課文內(nèi)容不夠熟悉，不能直接通過讀句子，做出正確選項(xiàng)。2，語法知識掌握的不好，例如第1小題，考察的就是語法知識，現(xiàn)在進(jìn)行時，盡管這個句型我在上新課的時候不僅一次的講過，現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成以及定義，用法，但學(xué)生還是掌握不牢，學(xué)生只記得read a book.這個短語，沒有對句子進(jìn)行分析。第二小題，考察的是情態(tài)動詞的用法，這個在上課的時候也稍稍提過，情態(tài)動詞的特點(diǎn)不隨主語的變化而變化，而且情態(tài)動詞后跟動詞原形，但是由于考試前復(fù)習(xí)時間也少，把這個知識點(diǎn)忽略了，造成學(xué)生與現(xiàn)在進(jìn)行時弄混了。第三題是考查一般將來時的考法，be going to do這個結(jié)構(gòu)，但

學(xué)生還是會和現(xiàn)在進(jìn)行時搞混，可能是因?yàn)楸緝灾鞋F(xiàn)在進(jìn)行時上了兩個模塊，而且上的時候句型練得過多，導(dǎo)致學(xué)生見到動詞play,read,run,go等動詞后加-ing.第四小題，考察了情景對話，學(xué)生的答題效果也不好，學(xué)生把這個句子當(dāng)成一般疑問句直接用Yes獲No來回答的句子，于是首先把正確答案排除掉了。第七小題考察There be 句型的用法，這個知識點(diǎn)對學(xué)生也是個盲點(diǎn)，我在授課的時候也提過，但沒作為重點(diǎn)講解，所以學(xué)生錯誤點(diǎn)大。第十小題中，學(xué)生習(xí)慣性的選擇了A.I.沒有注意人稱的代換。

2、找出與問句相匹配的答語。這道題應(yīng)屬于基礎(chǔ)題型，學(xué)生應(yīng)該都能拿到滿分，但這次卻是得分率不高。部分學(xué)生掌握的不好。

3、選詞填空。根據(jù)句子，選擇正確的單詞.這一題考察學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。屬于中等題型。但是學(xué)生得分率也不高。

4、連詞成句。這種題型對于四年級同學(xué)來說挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大。大部分學(xué)生你能力不好，造成得分率過低，盡管這些句子學(xué)生會讀惠認(rèn)，但是連詞成句就困難了。

5、情景對話。這道題屬于基礎(chǔ)題型?？疾鞂W(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。大部分學(xué)生得滿分，就一小部分學(xué)生第二小題十分，介紹某人用This is,不僅講過一次，但是學(xué)生就是不記。

6、第六題閱讀理解，這篇閱讀理解中美有生單詞，對于學(xué)上來說，內(nèi)容都能讀得都懂，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)判斷的失誤，我覺得是由于對于細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的不好，應(yīng)該在今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。三． 對今后教學(xué)的建議

1、抓好課堂40分中的教學(xué)，扎實(shí)有效地落實(shí)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的日常規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生的書寫。

2、每天及時布置學(xué)生讀寫任務(wù)，盡量減少學(xué)生的遺忘率。

3、采取有效的措施，例如優(yōu)秀生幫學(xué)困生的聯(lián)誼活動，減少兩極分化的惡化。

4、及時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

5、對于優(yōu)秀生除了掌握好基礎(chǔ)知識外，可以給他們提出更多、更高的要求，給予他們更多課外英語知識的輸入。

第五篇：四年級期末考試成績分析

四年級期末考試成績分析

羅匡學(xué)校

段國強(qiáng)

一、存在問題：

1、本次考試我們班的平均總成績與其他班級的平均總成績有一定的差距。可能我平時對班級學(xué)習(xí)氛圍重視力度不夠，平常對學(xué)生的作業(yè)情況檢查力度也不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生的回家作業(yè)與課堂作業(yè)總是拖拉或不完成，只依靠課堂的學(xué)習(xí)和補(bǔ)作業(yè)，而課下很少能主動的去復(fù)習(xí)，所以這次成績不太好。

2、班中有幾個位同學(xué)退步很大。和班級的評分做比較，可以發(fā)現(xiàn)，退步比較大的孩子他們違紀(jì)分也是比較高的，說明這些孩子在平常對自己要求不嚴(yán)格，思想渙散，對學(xué)習(xí)不夠重視。

3、上次成績差的同學(xué)成績起色仍然起色不大。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因，還有一個方面是他們對學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常不寫回家作業(yè)，每天必須在老師眼皮低下才能完成作業(yè)。

4、還有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如有的同學(xué)語文很好但數(shù)學(xué)不好，有的是數(shù)學(xué)很好語文、英語不好。

二、我對下一步教學(xué)工作的對策：

1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。下一步，仍然要時時跟班，對紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行紀(jì)律教育，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

2、抓好中等生。成績下來后，對各科成績進(jìn)行分析，和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個學(xué)生都有各自的弱勢學(xué)科，這個弱勢學(xué)科可能會導(dǎo)致整個成績上不來，針對這種情況，我?guī)椭鷮W(xué)生分析他們的弱勢學(xué)科，并及時地幫助他們采取補(bǔ)救措施。

4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀生。這次考試，我們班級優(yōu)秀生人數(shù)明顯下降，針對這種情況，我特意與他們談話，讓他們不要滿足自己當(dāng)前的成績，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。平時還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動、積極的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)縮小學(xué)困生的規(guī)模，加大力度培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到提高總體成績的同時，起到穩(wěn)定大局、增濃學(xué)習(xí)氣氛的作用。調(diào)動后10名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，找出其閃光點(diǎn)，應(yīng)多給予鼓勵，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。再加強(qiáng)對之部分學(xué)生作業(yè)的檢查力度。

6、做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，支持各任課老師的教學(xué)工作，做好他們有力的后盾。

相信我們班的老師只要堅(jiān)持不懈努力，我班一定能取得好成績。