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      期末考試成績分析與教學(xué)反思

      時間:2019-05-13 11:19:52下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《期末考試成績分析與教學(xué)反思》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《期末考試成績分析與教學(xué)反思》。

      第一篇:期末考試成績分析與教學(xué)反思

      期末考試成績分析與教學(xué)反思 王永國

      時光飛逝,一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。我懷著失落的心情,帶著差強人意的成績,進行了思考。我認為此次考試的不如意,絕不是一日之工,“冰凍三尺,非一日之寒?!痹虺鲈谀睦?,我做出了深刻思考和反省,請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

      一、卷面分析

      全班參加考試的47人。及格人數(shù)為37人,及格率為78.72%。優(yōu)等生人數(shù)為14人,優(yōu)生率為29.79%,不及格有10人,占21.3%。第一部分前六道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運用情況,按要求填空失分較多,主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯別字扣分,失分情況嚴重;

      七、八題檢測學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運用、擴句、縮句和古詩句的積累情況,實踐內(nèi)容丟分嚴重,句子的變換尤為嚴重;

      九、十檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內(nèi)容。第二部分是閱讀積累與運用,這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,及課外閱讀的積累;按課文內(nèi)容填空,出錯較多,一是課文沒背熟,二是寫錯別字,這很不應(yīng)該。第三部分,快樂作文主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。

      二、存在問題

      首先,作為班主任本學(xué)期對學(xué)生的關(guān)心不夠,尤其是對部分學(xué)困生的關(guān)心不夠。學(xué)困生內(nèi)心本身就很矛盾,其實他們也非常的想學(xué)好,由于本人沒有及時了解他們內(nèi)心的想法,缺少和他們的溝通,導(dǎo)致他們一次又一次的對自己失去信心,對學(xué)習(xí)失去信心。

      其次,作為班主任對學(xué)生要求過于嚴格,對學(xué)生的表揚少,批評多,目的在于激發(fā)他們思想認識,但是事實證明這種想法是錯誤的。很多時候以個人主觀判斷為主,沒能讓學(xué)生自己申辯,導(dǎo)致他們對老師失去信心,進而對學(xué)習(xí)失去信心,成績不理想。

      第三,缺少溝通,每次考完試沒能及時跟家長進行溝通,沒能及時的反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn),和學(xué)生一道查找原因的覆蓋面也不夠廣

      第四,詞語積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

      第五,邏輯思維能力欠佳。本次作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實,邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系;空話、套話、假話太多,缺少真情實感。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

      第六,書寫不規(guī)范。從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀,書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

      三、今后教學(xué)工作的思考:

      第一,從下學(xué)期開始,對部分學(xué)困生多關(guān)心,多在學(xué)習(xí)和生活方面幫助他們,及時了解他們的心聲,多在學(xué)習(xí)方法上的指引他們,積極開展“一帶一”學(xué)習(xí)計劃。老師指定部分基礎(chǔ)好的學(xué)生一帶一幫助一名學(xué)困生,無論是在生活上還是學(xué)習(xí)中都要一心一意的去幫助他們,對于個別的特殊情況,由班主任老師單獨談話做思想工作。第二,及時解決班上出現(xiàn)的問題。對于個別不尊重長輩、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不遵守班規(guī)班紀等現(xiàn)象的同學(xué),采取個別談話,查找錯誤原因。在解決各類問題的時候,首先應(yīng)該承認他們的優(yōu)點,從優(yōu)點出發(fā)談自己的缺點,以及該如何改正自己的不足之處。這樣既讓學(xué)生對自己有信心,又不傷面子。第三,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),充分讓其獨立思考,不一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

      第四,提高作業(yè)的實用性、趣味性。精心設(shè)計作業(yè),沒有價值的重復(fù)性作業(yè)要少寫,要努力使作業(yè)有趣味性、開放性、探究性。同時教師的批改評價要及時,要多激勵,讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新,積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      第五,繼續(xù)加強良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測看,學(xué)生的書寫能力有很大的提高,但與教師的要求相比,還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情,一定要堅持不懈的去落實。要求學(xué)生規(guī)范書寫,不僅限于寫字課,抄寫生字時,而要時時刻刻要求學(xué)生:“提筆即是練字時”,切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位,才能真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      第六,要重視培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的想象力。中年級是習(xí)作起步階段,一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫,同時要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力,使學(xué)生愛寫作,敢想象,這樣才能為高年級習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。

      經(jīng)過這次考試,通過試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚長避短,嚴格要求學(xué)生,爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      第二篇:期末考試成績分析與教學(xué)反思

      2010——2011學(xué)年第一學(xué)期

      二年級二班期末成績分析與教學(xué)反思

      二年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,經(jīng)過一年的培養(yǎng)、教育,學(xué)生初步具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,適應(yīng)了緊張、忙碌的校園生活。本次考試,從整體來看成績較為理想,穩(wěn)中有升。下面是具體的分析。

      本份試卷依據(jù)大綱,緊扣課本,難易適中,較好地檢測出了二年級學(xué)生對本冊教材應(yīng)達到的語文水平。同時,也能夠拉開學(xué)生之間的差距。試題較為全面地考查了學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況,更突出了低年段重在字詞的掌握這一特點。

      一、答題情況

      在考查學(xué)生對一二類字掌握情況的試題中學(xué)生出錯不高,但書寫不規(guī)范也失了一定的分。這一部分知識中同時考查學(xué)生對聲母的識記情況,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平翹舌音區(qū)分不了。對個別形近字還是分不清。

      在考查學(xué)生對課文對句子的掌握情況中學(xué)生答得情況較好。出錯機不多。

      在閱讀理解中多數(shù)學(xué)生都對一個完整的詞沒有概念,學(xué)生將一個完整的詞分成兩半??偟膩碚f,閱讀仍然是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

      在寫話這一部分完成情況一般,但學(xué)生差異體現(xiàn)較明顯。主要在以下幾個方面扣分:

      1、錯別字較多;

      2、語句不通順,意思沒表達清楚;

      3、學(xué)生表達沒有體現(xiàn)重點。

      此部分,重在考查學(xué)生是否對寫話有興趣,能否用上一些好詞句,能否用一段話清楚地表達一件事。學(xué)生完成情況比我想象的要好。得分率為81.9%。

      全年級大部分同學(xué)能寫對格式。書寫比較工整,個別學(xué)生能用上學(xué)過的好詞好句。問題表現(xiàn)在:有些學(xué)生審題不清,寫的十分亂;有的三言兩語,內(nèi)容太少。

      二、得失評析

      本次考試比較突出之處:學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的較扎實,比上學(xué)期有進步。這與教師平時加大力度,夯實基礎(chǔ)是分不開的。欣喜之處:寫話發(fā)揮出了較好的水平。雖然是新接觸的內(nèi)容,但多半學(xué)生寫的語句通順,條理清楚。學(xué)生對此比較感興趣,愿意寫,比著寫。這種寫話的熱情有待今后更好的激發(fā)和培養(yǎng)。犯難之處:閱讀水平低,成績不理想。

      閱讀一直是語文教學(xué)的重點,更是難點,幾次考試閱讀部分都完成的不好,究其原因主要有幾方面:

      1、平時教學(xué)中,專項的獨立閱讀訓(xùn)練不充足,導(dǎo)致學(xué)生獨立閱讀能力形成的慢。

      2、學(xué)生讀書的自覺性差,經(jīng)常是被動的閱讀。

      3、對于低年級的閱讀教學(xué)我缺乏一定的經(jīng)驗,課外閱讀指導(dǎo)方面做的不夠。

      4、幾次考試閱讀題不僅量大,而且有難度。

      三、改進措施

      1.正確認識考試的作用,潛心研究教學(xué),把握好課程標準要求,在平時教學(xué)中,有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生。首先充分利用課堂這一語文教學(xué)的主陣地,切切實實完成每一課時的教學(xué)任務(wù)。

      2.提高作業(yè)的實用性、趣味性。精心設(shè)計作業(yè),沒有價值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。要努力使作業(yè)有趣味性、開放性、探究性。同時教師的批改評價要及時,要多激勵,讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新,積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3.加大學(xué)生的閱讀量,開闊學(xué)生的視野。做好課外閱讀指導(dǎo),盡快提高學(xué)生的閱讀水平。

      4.要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,激發(fā)學(xué)生的想象力。低年級寫話是習(xí)作起步階段,一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫,同時要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力,使學(xué)生愛寫話,敢想象,這樣才能為高年級習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。

      5.繼續(xù)加強良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測看,學(xué)生的書寫能力有很大的提高,但與教師的要求相比,還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情,一定要堅持不懈的去落實。要求學(xué)生規(guī)范書寫,不僅限于寫字課,抄寫生字時,而要時時刻刻要求學(xué)生:“提筆即是練字時”,切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位,才能真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      期末成績分析與教學(xué)

      反思

      (2010年至2011學(xué)年 第一學(xué)期)

      年級:二年級 姓名:劉娜 擬定時間:2011年1月

      第三篇:期末考試成績分析

      2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試歷史成績分析

      一、歷史學(xué)科成績分析

      (一)試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

      1、從結(jié)構(gòu)上來看,本次試卷由四部分組成:選擇題,25道小題,每題2分,共50分;填空題,每空1分,共10分;材料分析題,共40分。試題總分為100分。

      2、從內(nèi)容上看,本套試題覆蓋面廣,涵蓋九年級上冊“跨入近代社會的門檻”、“近代社會的確立與動蕩”、“近代社會的發(fā)展與終結(jié)”和“構(gòu)建文化的圣殿”四個單元及九年級下冊“動蕩與變革”和“全球戰(zhàn)火再起”前兩個單元的內(nèi)容。

      3、總的來看,試題緊緊依據(jù)課程標準,緊貼教材,知識點突出,出題的方式較為新穎,角度多樣化,能充分考察學(xué)生對知識的綜合運用能力,試題難易程度適中。

      (二)暴露的問題及原因分析

      1、本次考試中,學(xué)生暴露出來的問題主要有:

      (1)審題不準,忽略某些限制性詞語,不仔細理解題意。比如:選擇題第2題,不少同學(xué)忽略了“就在1689年秋天”這個關(guān)鍵性的時間提示,導(dǎo)致出錯。

      (2)基礎(chǔ)知識掌握不牢固,有些很簡單的問題,想不起來,答不出來。比如:填空題第30題“柏林-羅馬-東京軸心”,這些基礎(chǔ)題目全答對的不到1/3。

      (3)對第23、24、32等圖表材料題,分析不夠,理解上出現(xiàn)偏差,不能從材料中提取有效的信息,但當(dāng)老師講解后又覺得十分簡單。

      (4)第II卷“材料分析題”作答時,存在語言不規(guī)范,不條理,思路

      拓展不夠等問題。比如:第31題的第(2)問“材料二反映了什么問題?為我國進行社會經(jīng)濟建設(shè)帶來哪些啟迪?”學(xué)生不僅對“造成環(huán)境污染”這一答案拿捏不準,而且對“啟迪”的回答也不夠全面。

      (5)其他方面的問題還有:歷史學(xué)科術(shù)語儲備不夠、文字表達缺乏層次性、條理性和內(nèi)在邏輯性、卷面潦草等。

      2、存在這些問題的原因主要有:

      基礎(chǔ)知識掌握不扎實;對試題的理解能力較差;審題能力欠缺,缺乏從題中提取有效信息的方法和能力等。

      二、個人成績分析

      初三3、4、5、6、7、8班學(xué)生層次不一,程度不同。本次考試有些同學(xué)沒有發(fā)揮出自己的最佳水平,結(jié)合各班級學(xué)生的具體成績,我覺得整改措施應(yīng)該包括:

      1、緊抓教材不放松,對于基礎(chǔ)知識要強化記憶,狠抓落實,要強化對易考點、易錯點的解決,這學(xué)期學(xué)完九上和九下后,開學(xué)后就是全面復(fù)習(xí)了,要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系,從容應(yīng)對各類題目,確保考試實效。

      2、密切聯(lián)系學(xué)生實際,注重因材施教,對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行必要的個性化輔導(dǎo)。

      3、加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、讀題,明確答題方向,把握答題的要點,重視歷史學(xué)科語言的運用,教會學(xué)生基本的答題技巧,規(guī)范學(xué)生的答題方法和答題程序,力求讓學(xué)生做到:審題要清、圖要看透、字要寫好、心態(tài)放平。

      4、拓展思路,開闊眼界,從總體上把握試卷,加強第II卷材料分析題的規(guī)范訓(xùn)練。

      總之,通過本次考試的成績分析,我對歷史學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識,也希望在下學(xué)期能有更高的教學(xué)實效。

      第四篇:期末考試成績反思

      期末教學(xué)教學(xué)工作反思 土門鎮(zhèn)茅坪學(xué)校

      期末考試結(jié)束后,我校通過全鎮(zhèn)認真的批閱各年級試卷后,本次語文、數(shù)學(xué)試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。數(shù)學(xué)題型全面,綜合性強。

      一、取得成績

      通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,各班級的學(xué)生知識掌握情況。

      1.學(xué)校開展一月一次教學(xué)常規(guī)檢查,多開展教研活動。使教學(xué)的基本功在各班得到落實,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,書寫較好。2.加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,在教師的指導(dǎo)下有所提高。

      3.1-3的成績比較理想,達到目標。高年級中六年級的成績較好。4.學(xué)生的作文能力在進一步提高,特別是五六年級的作文較好。

      5、開學(xué)以來培優(yōu)補差工作得到有效的提高,各班都在加強

      6、學(xué)生的數(shù)學(xué)計算基本功還可以,大面積的成績不錯。

      7、教師的數(shù)學(xué)教學(xué)基本得到加強,教研抓地較好,教學(xué)積極性有所提高,課堂激情增強。

      8、我校的數(shù)學(xué)成績在基礎(chǔ)知識失分較少,是加強了基礎(chǔ)的夯實。

      9、學(xué)生的分析問題能力和解決問題的能力有所提高,對考試成績的提高也有巨大作用。

      10、教師對解決問題也有一定培養(yǎng),有利于學(xué)生的分析問題的能力提高。

      二、有所成績。但是對今后的教學(xué)有所警示。成績不總結(jié)還在。不足需要找出來?,F(xiàn)就存在的問題和今后的做法作以下分析:

      (一)不足有以下幾點:

      1、學(xué)生的閱讀能力還很差,閱讀分數(shù)較低。

      2、作文水平達標不夠。低年級作文優(yōu)生不多。

      3、字詞不能大面積學(xué)生過關(guān)。

      4、五、六年級的成績還有待提高,平時落實教學(xué)力度不夠。

      5、語文的常規(guī)教學(xué)管理的措施不夠得力。

      6、興趣小組活動落實還有待加強。

      7、加強學(xué)生的共同成長的管理不夠,優(yōu)生與問題生的差距較大。

      8、成績只有一、二年級基本合格,四、五、六的成績較差。

      9、優(yōu)生率在高年級來說還很低。

      10、學(xué)生解決問題的基本技能還有待培養(yǎng)。

      11、教師的教學(xué)工作落實情況還有欠缺。由于個別教師代課是新手,專業(yè)不對口,對考點掌握不力。

      12、抓管理還重在落實

      (二)今后的做法;

      1、各班語文知識盡管三番五次講解,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握,主要是課堂注意力不夠集中,缺乏自控能力,應(yīng)注意調(diào)動提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生課堂注意力。

      2.針對全校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時,在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

      3.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。注重課外閱讀。強調(diào)經(jīng)典。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。4.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,做事細心的習(xí)慣,認真審題的習(xí)慣,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。5.教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。

      6.全校應(yīng)關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識基礎(chǔ)等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。7.教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。理解課文。

      8.教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題,仔細答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣??荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的,但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向,研究教學(xué)、提高教學(xué),以后的工作中,我要不斷思考不斷總結(jié),實現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高。

      9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用。教師要指導(dǎo)。

      10、教師對學(xué)生要求不嚴格,沒有制定可性行措施,使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生,特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,影響整體的成績。要加強督促。

      11、動員各位教師認真培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細。細心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細致地分析題意,正確解題。

      12、動員各位教師對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的掌握情況。

      13、扎實做好查缺補漏工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不厭其煩,持之以的輔導(dǎo),要相信學(xué)生一定能學(xué)會。

      14、認真落實互聯(lián)網(wǎng)+自主教育,充分利用優(yōu)秀的教學(xué)資源,全面提高學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生知識面。

      15、努力開展小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮小老師的作用。

      16、狠抓教師的教學(xué)基本功的落實情況,抓好常規(guī)教學(xué)。

      17、積累詞匯。要鼓勵學(xué)生自主識字,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,豐富詞匯量的積累。

      18、對數(shù)學(xué)計算基本功要得到加強。

      總之,只要揚長避短,注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認真做好后進生的輔導(dǎo)工作,認真?zhèn)湔n。一定能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

      2017.01.12

      第五篇:期中考試成績分析與反思

      期中考試成績分析與反思

      本學(xué)期的期中考試經(jīng)過學(xué)校的統(tǒng)一部署和嚴密組織,已經(jīng)順利結(jié)束了。通過這次考試,不管在班級管理還是在平時日常教學(xué)中都反映出一些問題,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生成績的分析及平時表現(xiàn),認真思考,反思如下:

      (一)試卷分析

      本次期中考試仍然分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題,分值為60分;第Ⅱ卷為非選擇題,分值為60分。其中第Ⅰ卷有6篇閱讀理解,第Ⅱ卷也有2篇短文填空,學(xué)生的閱讀量很大,部分語篇生詞較多,給學(xué)生的閱讀帶來很大的難度,學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ)知識部分難度適中,注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運用,學(xué)生做起來較得心應(yīng)手。相對來說,學(xué)生第Ⅰ卷失分較多,第Ⅱ卷得分較高。

      (二)成績分析

      按照學(xué)校對學(xué)生四級目標的考查,5班應(yīng)完成特優(yōu)目標13人,實際完成12人,缺1人;應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標30人,實際完成31人,超1人。6班應(yīng)完成特優(yōu)目標11人,實際完成10人,缺1人;應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標29人,實際完成人27人,缺2人。英語校平均分為85.8分,5班為87.9分,6班為85.9分,均超過校平均分。

      (三)存在的問題

      本次期中考試5、6班英語均未完成目標,這在以前是沒有過的。究其原因,大致有以下幾條:

      (1)以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高,平時表現(xiàn)較令人滿意,因此從思想上對學(xué)生的要求有所放松,對學(xué)生過于信賴,特別是進入復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜,花在學(xué)習(xí)英語上的時間較少,沒有拿出足夠的時間進行復(fù)習(xí)與鞏固,導(dǎo)致一些學(xué)生復(fù)習(xí)不扎實,落實不到位。

      (2)本次英語試題題量較大,特別是閱讀量大,學(xué)生在做題過程中容易心浮氣躁,特別是遇到生詞量多的語篇,更是覺得無從下手,煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維,一些學(xué)生選擇先完成第Ⅰ卷,又回過頭去完成第Ⅱ卷,最后有些題目干脆放棄,胡蒙答案。

      (3)盡管平時一直要求學(xué)生堅持練字,每周完成一個單元的字帖臨摹,但一些學(xué)生純粹應(yīng)付,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,亂涂亂畫,導(dǎo)致作文受影響,得分不高。

      (4)學(xué)生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時掌握的不好,特別是當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時的時候,動詞不注意使用三單形式;現(xiàn)在進行時仍然漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不注意認真審題,用錯人稱等等。

      (四)改進措施

      (1)繼續(xù)堅持學(xué)生每周練字。時間由每周末完成改在平時利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成,重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

      (2)利用學(xué)生手頭上的資料,加強閱讀訓(xùn)練,特別是限時訓(xùn)練。期中考試后,要求學(xué)生利用好閱讀教程,每天做一篇閱讀理解,在訓(xùn)練過程中注意加強閱讀方法和策略的指導(dǎo),讓學(xué)生正確認識如何閱讀,逐步提高閱讀技能。

      (3)指導(dǎo)學(xué)生堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前演講,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,課上認真記筆記等。繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識的理解與運用,做到舉一反三,融會貫通。

      總之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,對學(xué)生要嚴格要求,檢查落實到位,希望期末會有轉(zhuǎn)機。

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