第一篇：中班優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計（范文）

中班優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計：送奶工

文章來源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：佚名

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活動來源：浙江省幼兒園課程指導(dǎo)《教育活動設(shè)計(中班)》(新時代出版社)活動目標

1．能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，促進身體動作的協(xié)調(diào)和靈敏。2．在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力?；顒訙蕚洌?/p>

1．四輪童車4輛；筐四只(用作“小動物的家”)；與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。2．貓、狗、豬、兔的圖片各1個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。3．紅綠燈標志，供游戲用；教師自備喜慶音樂磁帶。

4．場地設(shè)計：起點到終點為20米，每道間寬應(yīng)在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時相互碰撞?；顒舆^程：

一、談話引題

我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負責送奶工作，因為需要牛奶的用戶越來越多，我們公司里的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們愿意嗎?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術(shù)和送牛奶的情況，表現(xiàn)好的才能擔任送奶工作。

二、挑選送奶工 1．第一關(guān)：騎車。幼兒自由地來回騎車。

(此環(huán)節(jié)的目的是在活動中觀察幼兒的騎車技術(shù)，隨時幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時注意速度)2．第二關(guān)：遵守交通規(guī)則。

在“道路上”設(shè)置紅綠燈，要求幼兒根據(jù)信號燈的提示騎車。3．第三關(guān)：工作負責。

能根據(jù)提示，將牛奶安全、準確地送到指定地點。

三、送奶練習(xí)

1．講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內(nèi)，騎車返回。2．第一次游戲后小結(jié)幼兒的表現(xiàn)。

四、幼兒分組為小動物送牛奶

剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，祝賀你們成為××牛奶公司的送奶工!現(xiàn)在有四位小動物的家要送牛奶，請你們分組來為它們送牛奶。1．送牛奶。送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學(xué)習(xí)在騎車過程中注意信號，并按信號燈指示停止或前進。

2．回收午奶瓶o 幼兒從起點出發(fā)，每人從對面小動物的家里收回一只牛奶瓶回到起點。

五、慶祝

大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現(xiàn)很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動作，舒展身體，放松活動。活動反思：

“踏板車”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平游戲的時候都會選擇這個器械。于是我選擇了《送奶工》這節(jié)健康活動課。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者004km.cn等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性和熱情，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合幼兒的興趣。

對中班的幼兒來說體育教學(xué)活動前的準備熱身環(huán)節(jié)是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習(xí)這個環(huán)節(jié)。在每一個情景的創(chuàng)設(shè)中，都有兩到三次的練習(xí)機會。比如第一次練習(xí)是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿著邊走，在這個過程中，我指導(dǎo)的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢再進行強調(diào)；第二次根據(jù)交通指示燈進行訓(xùn)練，讓幼兒遵守交通規(guī)則的同時練習(xí)行駛。作為紅綠燈的我根據(jù)幼兒騎的方向而不停地變換。在教學(xué)場景、教具、場地的設(shè)計中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣?xùn)|西，不管是在家里還是在幼兒園都會經(jīng)常喝。還有自制“安幼鮮奶”，“行車道“等等。

最后一個環(huán)節(jié)以游戲為中心，送牛奶過小橋這個環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的臂力，相對于前面的比賽環(huán)節(jié)也是一種放松。專家點評：

此次教學(xué)活動教師以“送牛奶”這一任務(wù)驅(qū)動的形式帶領(lǐng)幼兒快樂地開展鍛煉，從活動現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性高；其次，教師針對幼兒園戶外活動場地小塊分布的局限，把活動的三大環(huán)節(jié)分別放在三個場地中，給幼兒有場所變化和工作推進的感覺，進一步提高了幼兒參與活動的興趣；再者，教師安排了自由練習(xí)、分組練習(xí)、比賽等活動形式，有效地掌握了活動密度和強度，使幼兒始終保持積極的情緒。值得注意的是：此活動最主要的是使 幼兒能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，故活動前腳、腿的準備動作要充分和舒展，活動之后腳、腿的放松動作也要加強，使鍛煉具有科學(xué)性。

第二篇：中班健康優(yōu)質(zhì)課《打擊打怪物》教案設(shè)計

活動目標：

1.根據(jù)動物局部特征猜出相應(yīng)動物形象并用動作表示。

2.發(fā)展想象力，嘗試運用各種動物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。

3.體驗探索、合作帶來的樂趣。

活動準備：

操作圖卡2份(8小張);游戲圖卡4份(16張);音樂(動感的)

活動重點與難點：

用各種動物的身體部分拼湊各種怪物形象。

活動過程：

一.游戲“動物變變變”，根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動物的動作。

1.介紹玩法。請幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動物部位做出相應(yīng)動物的樣子。

2.進行游戲。請幼兒講述他做的是什么動物。

二.運用動物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。

1.教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。

2.幼兒個別操作。

1)幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分;

2)探索不同的操作方法拼出怪物并講述。

3)幼兒討論。

還見過哪些動物?可以用這些動物的什么身體部位拼怪物。

三.幼兒拼圖游戲。

1.介紹游戲玩法。

請幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進行拼湊，變成一個怪物。

2.進行游戲。

幼兒在音樂中進行拼湊，音樂結(jié)束，幼兒合作完成作品。

3.作品交流。

集體交流每一個怪物是怎么拼的。

4.再次進行游戲。

活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂。

第三篇：女媧補天 優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

女媧補天 優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

《女媧補天》 設(shè)計理念: 《女媧補天》是一篇神話傳說，課文通過女媧補天的艱辛歷程刻畫了一個為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的女媧形象。因此，我在教學(xué)為了讓學(xué)生能夠感受女媧的這一崇高形象，通過引導(dǎo)學(xué)生感受災(zāi)難的深重以及女媧補天的艱辛來感受她的形象，讓這一形象能夠自然而然的進入學(xué)生心目中。

教學(xué)目標:

1、會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出”等14個詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會并學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

3、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。重點難點 ,、理解課文，了解女媧是怎樣補天的;,、引導(dǎo)學(xué)生通過文中作者運用的生動語言和豐富奇麗的想像，體會人們的愿望和寄托。課前準備

課文掛圖;收集中國著名的神話傳說。

一、災(zāi)難入手，導(dǎo)入新課。

1、師:孩子們想聽神話故事嗎, 遠古時代，世上一片荒涼，只有許多森林，人們連毛帶血地吞吃著打獵得來的禽獸。這時，昆侖山上有一座光明宮，光明宮里住著一位火神，名叫祝融。祝融很慈祥，很有同情心，看到人們生吃禽獸，就傳下火種，教給人們用火的方法。人們從光明宮里取來火種，把打來的野獸放在火上烤熟了再吃，這樣不僅好吃，而且也能不生病，所以，大家非常崇拜火神祝融。

這樣一來，便觸怒了水神共工。共工住在東海里，性情很暴虐。他說:“世人真可惡，水與火都是人生活需要的東西，為什么光敬火神不敬我水神呢,”他由氣憤轉(zhuǎn)為嫉妒，最后終于和火神打斗起來。

那共工離領(lǐng)著水族，向祝融居住的光明宮進攻，把光明宮周圍常年不熄的神火弄滅了，搞得大地上一片漆黑。這一下把火神祝融惹怒了，他駕著一條火龍出來迎戰(zhàn)，那火龍全身發(fā)光、烈焰騰空，把大地照得通明，光明宮里的神火又復(fù)燃了。

水神共工沒有能撲滅神火，便惱羞成怒，調(diào)來了五湖四海的大水，漫到山上，直往祝融和他騎的火龍潑去。可是，水往低處流，大水一退，神火又燃燒起來。祝融騎著那條火龍，便烈焰騰騰直向共工撲去，長長的火舌，把共工燒得焦頭爛額。共工抵擋不住，退到大海里，祝融騎著火龍直沖大海;共工慌忙又逃到天邊，回頭看看，祝融已追上來了，便一頭撞在不周山上，只聽轟隆隆一聲巨響，不周山竟被他攔腰撞倒了。那不周山原是根頂天的柱子，山一倒，天塌了個窟窿，地也陷成一道道大裂紋，山林燒起了大火，洪水從地底下噴涌出來，龍蛇猛獸也出來吞食人民。人類面臨著空前大災(zāi)難。那又是誰伸出了援助之手呢, 生:女媧。

2、師:這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)一個流傳千古的神話故事-——

31、《女媧補天》 生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、孩子們想聽這個故事嗎,師泛讀課文。

2、我們拿起書讀讀課文，把課文讀通順，把生字新詞讀正確，遇到難讀的字詞句就請你多讀幾遍。通過讀課文你讀懂了什么,還有什么不明白的地方，標記一下

3、查生字新詞。

轟隆隆 塌下 露出 窟窿 燃燒 熊熊大火 洪水 圍困 掙扎 噴火 缺少 冶煉 液體 金光四射 云霞

三、直面災(zāi)難，感受危急。

1、師:災(zāi)難一下子突如其來，這究竟是一場怎樣的災(zāi)難呢,認真讀讀課文

4、我們再來看看災(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活,快速找出文中的句子。自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。再把加點的兩個詞讀一讀。

5、可是如今呢,大地上再沒有()，人們再也不能過著()的生活，只能()只能()

6、看到這些，女媧的心情會怎么樣,(難過)女媧難過極了。

人類都是女媧的子民，女媧難過極了。可是，這里作者只用了一個句號，我覺得這個句號不能足以表達女媧此刻的心情，我想給句號換一標點，你覺得可以換一個什么,(感嘆號，你為什么要這樣改,(感嘆號:女媧傷心欲絕，悲痛萬分。如果用感嘆號，你會怎么讀這一句,指名讀。省略號:痛苦，無語，只能默默的承受。指名讀。齊讀。)

7、現(xiàn)在，對于女媧來說，最重要的還不是難過，她必須去做什么,女媧為了救人們，先做哪些事,齊讀課文

1自由讀課文的3、4自然段，邊讀邊思考:女媧是怎樣補天的? 2用“先??然后??最后??”的句式來概括。

開始吧～(能抓住關(guān)鍵詞來概括，真棒。師相機板書:找 煉 補)剛才呀，同學(xué)們說得真輕松，那么補天真的像你們說得那么容易嗎?

2、請同學(xué)們認真閱讀3、4自然段

課件:閱讀要求(精讀)認真默讀3、4自然段，你從哪些詞句中感受到女媧補天不容易,請你把它畫出來，并做簡單的批注。(生回答)課件:她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。

(他有一雙慧眼，挖掘了別人發(fā)現(xiàn)不了的問題)請你帶著你的理解，再讀。

3、五彩石找齊了嗎,從哪個詞你還看出沒找齊,(還缺少)女媧找了那么久，只找了四種，還缺少那一種石頭,此時女媧的心情如何呀,(著急 為什么呀?)多一分鐘補天，人們就多一份危險。請生帶著理解再讀。(遺憾)從還缺少又感受到什么呢,(不容易 真是火眼金睛)生再讀。我們帶著女媧的艱難、女媧的遺憾和不容易 再讀。

4、你還從哪些詞句中感受到了女媧找青石的不容易呢, 課件:于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。(板書 幾天幾夜)從“幾天幾夜” 終于你體會到了什么,她會怎么找，走過多少地方，會遇到多少困難, 課件: 奇思妙想

女媧，她飛過，尋找純青石。女媧，她潛入，尋找純青石。女媧，她()，尋找純青石。師:是啊，女媧不分晝夜地找，她會經(jīng)歷哪些磨難呢, 課件:(出示:女媧找啊找啊，她找遍了__________，她的腳 __________，她的手_________，她的力氣__________，終于在一眼清清的泉水中找到了。同學(xué)們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個句子，相信你肯定會讀得更好。指名1-2人(個人讀，齊讀)

4、女媧在尋找五彩石的過程中，能有生命危險，課文中那一句話表現(xiàn)出來了, 課件: 女媧決定冒著生命危險，把天補上。

她可能遇到哪些生命危險, 此時此刻，你看到了一個怎樣的女媧,(有一句俗話 明知山有虎，偏向虎山行)

5、五彩石找齊了，是不是就可以補天了,還需要做什么, 冶煉是什么意思,這個詞，往往有很多同學(xué)要寫錯，把冶當成 治，煉寫成 練，怎樣才能記牢了, 冶煉在本文中是指把五彩石融化成液體。同學(xué)們，女媧冶煉五彩石容易嗎,你是從哪里看出來的,(師 相機板書 五天五夜)課件:煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧是怎樣度過這五天五夜的, 在這五天五夜了，女媧她不眠不休，請你讀。

在這五天五夜了，女媧她廢寢忘食，請你讀。在這五天五夜了，天上的大窟窿還在噴火，人們還處于水生活熱之中，女媧加緊速度，一起讀。

五、補天

1、頭終于煉成了，生讀:課件:女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。讀著這個句子，你感受到了什么,(神奇、眼里非常準、不容易)一潑上去就不好了，可見女媧——法力無邊、師相機板書:裝 端 潑。

從 裝 端 潑 立刻 我們知道了女媧(板書 了不起)生讀本段。

2、語，從簡單的動作，顯示了女媧的神力，女媧真了不起。這一潑，潑出了五彩的云霞，點擊課件:彩霞

六、拓展延伸，深化情感

災(zāi)難過去了，人們歡呼雀躍，重建美麗的家園。(點擊課件 歡樂圖)又過上了快樂幸福的生活，大地又煥發(fā)了勃勃生機，此時此刻，我們一起來夸一夸女媧吧～

看來，大家非常敬佩女媧，她不但創(chuàng)造了人類，還補天救人類。讓我們記住這個美麗的傳說——生:女媧補天～讓我們記住這個驚天動地的壯舉——生:女媧補天～那個遙遠的聲音在天地間回響——生:女媧補天～

七、聯(lián)系實際，課外延伸 師:同學(xué)們，你們說天會漏嗎, [課件演示地球臭氧層空洞的圖片]

師:這幅圖是人們在太空中利用衛(wèi)星拍的地球的照片。這個深藍色的部分就是巨大的臭氧層空洞。

[課件出示《天真的漏了》的短文] 天真的“漏”了

臭氧層是地球的??保護傘??，沒有它地球就象房子沒有了屋頂。1986年統(tǒng)計:臭氧層破洞面積可容納下美國整個大陸(約1000萬平方千米)，其深度可裝下珠穆朗瑪峰，到1998年，南極上空的臭氧空洞已擴大為2724萬平方千米，為南極面積的兩倍，是目前最大的一個臭氧空洞。

由于南極上空臭氧層的破壞，已對附近的澳大利亞產(chǎn)生了嚴重危害。在這個只有1700多萬人口的國家中，造成每年有14萬人 患皮膚癌。動物中的魚、羊、兔、鳥??也有少數(shù)變成了瞎子，使許多野生動物因此喪失了生存能力。

天漏了，誰來為我們補天, 師:今天，天真的漏了，還會有女媧來為我們補天嗎,沒有女媧會救我們，因為這是一個神話故事，我們只能靠自己。保護地球，人人有責。

八、今天的作業(yè): 板書設(shè)計: 起因 受災(zāi) 找 幾天幾夜

女媧補天 經(jīng)過 煉 五天五夜 了不起 補 裝 端 潑 結(jié)果 造福人類

第四篇：中班優(yōu)質(zhì)課教案

中班優(yōu)質(zhì)課教案 執(zhí)教人：

活動名稱：有趣的圖形寶寶 活動目標：

1、能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，會區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點。

2、能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體。

3、感受圖形認知的樂趣。活動準備：

1、圖形百寶箱（正方形、長方形、圓形、三角形等圖形卡片）

2、小房子、小車、小魚的圖片 活動分析：

重點：知道正方形和長方形的特征 難點：正確區(qū)分正方形和長方形的異同點 活動過程：

一、導(dǎo)入

玩“摸一摸”的游戲，引出活動內(nèi)容

二、基本部分

1、說一說—-認識正方形和長方形的特征

教師拿出正方形和長方形，讓幼兒說出圖形名稱和特點 教師小結(jié)：正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。長方形有4條邊,4個角，對邊一樣長

2、比一比—-找出正方形和長方形的相同點和不同點 教師將正方形和長方形重疊比較

教師小結(jié)：相同點：都有4條邊、4個角、4個角一樣大 不同點：正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長

3、看一看---教師出示小房子、小車、小魚的圖片，讓幼兒說出由哪些圖形組成

4、找一找—-找一下周圍有哪些東西是正方形和長方形的，鞏固對正方形和長方形的認知

5、游戲“圖形蹲”

幼兒手拿圖形，聽老師的口令開始做圖形蹲的游戲，老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動作：圖形蹲，圖形蹲，快快樂樂圖形蹲，聰明的寶寶聽清楚，（正方形）不能蹲。聽到口令后，手持正方形圖片的幼兒則高舉圖片，不能蹲下，其余孩子蹲下不動，游戲反復(fù)進行幾次 活動結(jié)束：

我們的生活中還有很多由正方形和長方形組成的的物體，下午回家后小朋友可以找一找，我們明天上幼兒園的時候請小朋友說一說好不好？帶幼兒去小便喝水結(jié)束活動。

第五篇：中班優(yōu)質(zhì)課教案

中班優(yōu)質(zhì)課教案：《小老鼠和泡泡糖》

學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞?；顒又仉y點：

1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.活動過程：

一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽吧！

二、基本部分

（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。（播放音樂）

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？

小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師簡單講故事）

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.（二）、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學(xué)做動作

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學(xué)學(xué)？（幼兒表演）

師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤鰟幼鳎煟核哐阶?，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！

師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的 很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作）

師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）

（三）、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

2、第二遍表演（把小椅子當洞）

師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼懋斘覀兊募野?！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）

3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）

師：有沒有被貓捉住??？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）

表演（幼兒自由創(chuàng)編動作）

師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。

師：泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。

師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動作最有趣。

5、第五遍表演（幼兒分角色表演）

師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請一位小朋友來當大老貓，喵— 你可要多抓幾只老鼠??！再請一位小朋友來當大老鼠，小老鼠們快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）

三、活動延伸：環(huán)保教育

師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。

草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里，這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。）