第一篇：大班美術(shù)小貓的故事

大班美術(shù)活動(dòng) 小貓的故事

備課人：李燕 備課時(shí)間：2010-10-10 上課時(shí)間： 年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽的想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.連環(huán)畫的前三幅圖和最后一幅圖。2.《幼兒畫冊(cè)》

3.油畫棒若干，各色紙若干，膠水，剪刀，訂書機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察連環(huán)畫前三幅圖，引出課題。

（1）出示連環(huán)畫一：一天早上小貓咪咪從窗里往外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

師：這幅圖上面有誰(shuí)？他在做什么？發(fā)生了什么事？

（2）出示連環(huán)畫二：貓爸爸非常生氣，氣的胡子都撅起來(lái)了。師：貓爸爸看見(jiàn)后怎么樣了？

（3）出示連環(huán)畫三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上，沖著爸爸做鬼臉。師：咪咪看見(jiàn)爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？ 小結(jié)：教師和幼兒一起連貫講述前三幅圖。

師：“咪咪做錯(cuò)了事情。沒(méi)有向爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？”

2.出示連環(huán)畫最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，將碰倒的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

師：最后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的呢？ 3．出示三幅空白畫面放在最后一幅圖前面。

師：引發(fā)幼兒討論：咪咪跑掉后發(fā)生什么事情，讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？ 4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

請(qǐng)幼兒編出中間發(fā)生的事情，并繪畫下來(lái)，注意構(gòu)圖基本合理，色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。5.交流分享。

（1）展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整的講出自己所編的故事內(nèi)容。（2）將自己繪作的連環(huán)畫裝訂成冊(cè)，互相交流閱讀。

教后反思：

第二篇：幼教大班教案小貓的故事

幼教大班教案小貓的故事

活動(dòng)準(zhǔn)備 一，連環(huán)畫紙若干 二，8 個(gè)不同表情、不同動(dòng)態(tài)的線描小貓圖樣 三，各色電光紙若干，水彩筆若干，剪刀、膠水、訂書機(jī)等 四，連環(huán)畫范樣兩幅 和 木偶貓一只 ； 活動(dòng)目的 ：

一、啟發(fā)幼兒在觀察貓圖片的基礎(chǔ) 幼教大班教案_《小貓的故事》：活動(dòng)準(zhǔn)備 一，連環(huán)畫紙若干

二，8個(gè)不同表情、不同動(dòng)態(tài)的線描小貓圖樣

三，各色電光紙若干，水彩筆若干，剪刀、膠水、訂書機(jī)等 四，連環(huán)畫范樣兩幅和木偶貓一只； 活動(dòng)目的：

一、啟發(fā)幼兒在觀察貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用剪，粘，畫的技能繪制連環(huán)圖畫

二、幼兒根據(jù)自己所編的“小貓的故事”，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容

三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力想象力，以及口語(yǔ)表達(dá)能力； 過(guò)程：

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

A,木偶小貓：小朋友好！我是小貓喵喵。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓喵喵的故事，教師從小貓手中接過(guò)，向幼兒兒童繪畫教程展示兩幅連環(huán)畫。我的許多好朋友小黑貓，小花貓，小白貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

B.教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見(jiàn)！”

二、教師出示、講解范畫。教師出示范畫

（一），是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：(1)小貓喵喵是一只非常玩皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。(2)貓爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。(3)調(diào)皮的喵喵跳到家門口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉。(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

2.教師出示范畫

（二），是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的幼兒美術(shù)培訓(xùn)故事內(nèi)容 ：(1)一天中午，小貓喵喵正坐在樹(shù)下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?，山羊老公公拄著拐仗正要過(guò)橋去。(3)喵喵趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓喵喵說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)幫 助別人的好孩子?。　?/p>

三、教師給幼兒出示8只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，如圖2，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，幼兒園小班美術(shù)教案編出小貓的故事。a幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。b教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用4幅畫面表現(xiàn)出來(lái)。

c故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。

第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案小貓的故事

小貓的故事（語(yǔ)言）

幼兒園大班語(yǔ)言教案 更新：2007-1-23 閱讀：

小貓的故事（語(yǔ)言）

活動(dòng)目的

1.啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制 連環(huán)畫。

2.幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.連環(huán)畫紙若干

2.八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

3.水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

4.木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1.木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？

木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見(jiàn)！”

二、教師出示、講解范畫。

1.教師出示范畫

（一），是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：(1)小貓咪 咪是一只非常玩皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。(2)貓爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉。(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

2.教師出示范畫

（二），是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容 ：(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)幫 助別人的好孩子??！”

三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，如圖2，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

1.幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2.教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來(lái)。

3.教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要 求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘 貼組。

2.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師 指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配 協(xié)調(diào)美觀。

3.教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn) 行簡(jiǎn)單地評(píng)析。

五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿圖1中四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用 訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。

活動(dòng)延伸

小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。

第四篇：大班創(chuàng)意美術(shù)：水墨故事

大班創(chuàng)意美術(shù)：水墨故事

大班創(chuàng)意美術(shù):水墨故事

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒感受中國(guó)的水墨文化的同時(shí)發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)造出擺脫“成人模式”的童趣橫生的水墨畫。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。

2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫，學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。

3.敢于大膽、自主地完成作品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺(tái) 墨棒

2.水墨畫的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)硯和墨，欣賞中國(guó)水墨畫

——你認(rèn)識(shí)它嗎？猜猜它會(huì)是什么？（出示硯的圖片）

——這個(gè)叫硯，也叫硯臺(tái)。那它又會(huì)是什么呢？（出示墨棒的圖片）

——這個(gè)是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起，知道怎樣用嗎？

——硯臺(tái)里加上水，再用墨棒墨一墨，水會(huì)變什么顏色？這個(gè)黑色的東西會(huì)是什么？

——對(duì)了，墨汁有什么用？還可以用來(lái)做什么？

二、播放幻燈片，感受中國(guó)水墨畫

——其實(shí)墨在我們中國(guó)有幾千年的歷史了，小朋友們請(qǐng)看。（觀看幻燈片）

——孩子們喜歡這些畫嗎？這些畫給你們什么樣的感覺(jué)？

——是的，我們中國(guó)的水墨畫實(shí)在是太美了。

三、了解水墨畫的特點(diǎn)

——小朋友們請(qǐng)看這一幅畫，它是用什么來(lái)畫的？在什么紙上畫的？畫上墨的顏色有區(qū)別嗎？

——為什么有深有淺，誰(shuí)知道這個(gè)秘密？加水多，墨會(huì)怎么樣？加水少或不加，墨又會(huì)怎樣？

——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。

——接下來(lái)在觀看一個(gè)視頻，又帶給你什么樣的感覺(jué)？

——你看到了什么？

——?jiǎng)⒗蠋煱旬嬅嫔系膬?nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得？（出示自創(chuàng)的水墨畫）

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，講述畫中的故事

——現(xiàn)在請(qǐng)看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會(huì)，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生。瞧，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。

——我的故事在這畫里，誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

——我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢？快快把它變出來(lái)吧！

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你畫里的故事。

——你們講得真有趣，把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧！

五、作品欣賞

——幼兒共同分享畫面里的故事。

反思: 這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對(duì)水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂(lè)，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入；材料準(zhǔn)備上思考的也不深入，如調(diào)色盤加水就忽略了。

2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。

3、上課語(yǔ)速有點(diǎn)慢，不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，王園長(zhǎng)和蔡老師提出的寶貴意見(jiàn)，在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改。通過(guò)與園長(zhǎng)、老師們的商討，本次活動(dòng)又出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題：

一、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)

滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突，導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體，不連貫。通過(guò)老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié)，教師可出示自創(chuàng)水墨畫，體現(xiàn)視頻的價(jià)值。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分

首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時(shí)，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導(dǎo)致畫面破損?？梢?jiàn)我對(duì)宣紙的特性了解得不深入，如在畫紙下面墊上報(bào)紙，會(huì)讓紙干的快些。

其次對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對(duì)文房四寶的認(rèn)識(shí)。因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解，我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解，實(shí)際并非如此，所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具（硯臺(tái)、墨棒）實(shí)際操作，讓幼兒親身感受；二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導(dǎo)沒(méi)能跟上；三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后，我問(wèn)孩子“你能變出什么有趣的故事？”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭(zhēng)議。通過(guò)和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大，但如果說(shuō)：仔細(xì)看看，這像什么動(dòng)物？可能會(huì)給予孩子更大的想象空間，再以動(dòng)物來(lái)引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、“在干什么”等等啟發(fā)性問(wèn)題讓畫面更加豐富。

另外，老師們還提到了一點(diǎn)，就是在我初次示范的環(huán)節(jié)，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺(jué)來(lái)觀察，而后讓幼兒來(lái)說(shuō)老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

通過(guò)這次活動(dòng)，希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考，讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，更得心應(yīng)手。

第五篇：故事小貓過(guò)生日

故事《小貓的生日》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓過(guò)生日》課件活動(dòng)過(guò)程：

一、引題—觀看課件：

小朋友，看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼！（小貓）（鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過(guò)生日？

二、理解故事觀看課件3：

1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

2、停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）

3、觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）

觀看課件5：（門鈴；客人來(lái)了）

1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰(shuí)??？有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你們猜是誰(shuí)呢？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件6）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?，（課件7）叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的呢？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看（課件8）：猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。ㄕn件9）叮咚：又有客人來(lái)了，他是誰(shuí)呢？（刺猬）為什么？打開(kāi)門看一看（課件10）：真的是刺猬來(lái)了?。ù题?，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

4、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1、2、3，同時(shí)出示課件11）

5、（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門看看（課件13）。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

三、完整講故事。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）

2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。今天是小貓的生日，他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了！

小貓拿來(lái)手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥?！岸＿?！”門鈴響了，來(lái)的是誰(shuí)呢？

呀，原來(lái)是小猴子來(lái)了。

“叮咚！”門鈴響了，來(lái)的是誰(shuí)呢？ 呀，原來(lái)是小兔來(lái)了。

“叮咚！”門鈴響了！這回又是誰(shuí)??？ 呀，原來(lái)是小刺猬來(lái)了。

“叮咚！”門口出現(xiàn)了好大的黑影，呀，又有誰(shuí)來(lái)了呢？ 啊，原來(lái)都是我的好朋友。

正在這時(shí)燈亮了。小貓說(shuō)“今天真高興，有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日，我又長(zhǎng)大了一歲”。