第一篇：四通八達的交通教學設(shè)計

《四通八達的交通》教學設(shè)計

教學目標：

1、了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通設(shè)施的特點、簡要發(fā)展過程。知道交通運輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設(shè)施。

2、培養(yǎng)學生對交通運輸工具的應用和選擇能力、收集和整理信息資料的能力。

3、初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

教學重難點：

了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通設(shè)施的特點。知道交通運輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設(shè)施。

教學課時： 第一課時

教學流程：

一、談話導入

同學們，你們今天是怎么來上學的？（指明自由回答）那你們上學都采用的什么工具？（交通）板書：交通

老師今天是騎馬來的，你們信嗎？對，騎馬的確是古人常用的一種出行方式。

(引出古人的出行方式。)

二、了解古人的出行方式

1、現(xiàn)在就讓我們穿越到古代，去了解一下古人的出行方式。（板書：古人出行方式）（播放PPT）

2、你還知道其他古人出行的方式嗎？（指明自由回答）

3、小結(jié)：古人的出行方式主要有：步行、騎馬、馬車、坐船、坐轎等。

4、那么現(xiàn)在作為古人的你想去家附近的私塾上學，你會采取哪種方式？（自由回答）那要是去離家較遠的京城去趕考呢 ？你又會采用哪種方式？從大家的回答中你覺得古人的出行方式有什么特點？（指名回答）（板書：單

一、費時）

（了解古人的出行方式，為學習現(xiàn)代交通工具打基礎(chǔ)。從而引導學生感受交通的發(fā)展。)

三、了解現(xiàn)代交通工具

1、現(xiàn)在讓我們穿越回現(xiàn)代，回到了現(xiàn)在的2017年，隨著科技的發(fā)展，時代的變遷，交通工具都發(fā)生了巨大的變化。那你都了解那些現(xiàn)代的交通工具呢？（指名自由回答）（板書：現(xiàn)代交通工具）

2、那我們再來看一看這些交通工具吧。（PPT出示，了解）

3、那誰能根據(jù)大家的回答來概括說一下我們的交通方式可以分為哪幾類呢？（指明自由回答）（板書：鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、公路運輸）可以說無論是天上、地上、地下、水里，到處都四通八達（板書：四通八達）

4、現(xiàn)在讓我們看看書中又為我們介紹了現(xiàn)代工具哪些有趣的知識呢？

請大家自由閱讀教材65、66頁，然后和大家交流一下你認為有趣的知識。

5、全班交流、匯報。（感受現(xiàn)代交通工具的方便及其與生活的聯(lián)系）

6、從大家的匯報中，你有什么感受？（談感受，暢所欲言）

7、簡介：磁懸浮列車、地鐵

在這些交通工具中我們要特別介紹下“磁懸浮列車”

（學習現(xiàn)代交通工具，知道交通運輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，培養(yǎng)學生對交通運輸工具的應用和選擇能力、收集和整理信息資料的能力。）

四、比一比

1、比較：交通工具迅速發(fā)展，我們也有了更多的選擇，當然不同的交通工具也有著不同的優(yōu)點和不足，讓我們來小組討論、分析、比較一下，并填在表格中。

2、考一考：因為每種交通工具都有其優(yōu)點和不足，所以我們應根據(jù)不同的需要來選擇。以下四種情況你會選那種工具呢？為什么這樣選？（討論、匯報、全班交流）

（知道交通運輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具）

五、算一算

大家真是會學習的孩子，現(xiàn)在讓我再來考考你們這些最強大腦。算一算。指名讀題（獨立計算，匯報）

（引導學生進一步感受現(xiàn)代交通工具的方便、快捷、發(fā)達。）

六、寫一寫

看來現(xiàn)代交通工具的確給我們帶來了前所未有的方便和快捷，在你的生活中都有哪些切身的感受呢？讓我們來寫一些吧！

（感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

七、拋下疑問

交通工具在為我們帶來方便的同時也帶來了一些問題，比如令人頭疼的交通堵塞，可怕的交通事故，讓全國人民都擔憂的大氣污染，面對這些問題我們又該怎樣做呢？下節(jié)課我們來繼續(xù)學習。（設(shè)置疑問，引導學生有興致的學習下文。）

《四通八達的交通》教學設(shè)計

執(zhí)教者：孫夢曉

大臺小學

第二篇：四通八達的交通運輸網(wǎng)教學設(shè)計

四通八達的交通運輸網(wǎng)

秦皇島市第四中學孫麗艷

教學目標：1.知識與技能（1）了解我國交通運輸網(wǎng)在地區(qū)上的分布特點

（2）知道我國主要鐵路干線 的分布

及名稱

（3）了解我國鐵路線命名方法

（4）學會使用列車時刻表

2.過程與方法通過學生自讀課文、讀圖、繪圖等方式認識我國主要鐵路干線和列車時刻表，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀通過青藏鐵路建設(shè)和西部大開發(fā)的作用，培養(yǎng)學生民族自豪感和責任感。

重點、難點：主要鐵路干線名稱和分布

新課教學：

（一）新課導入

問題導入：我們出門旅行要坐火車，怎樣才能選對車次和路線？引入課題

（二）新課教學

第一環(huán)節(jié)：學生根據(jù)目標和要求，自讀課文和圖4.4，歸納出：我國交通運輸網(wǎng)分布特點：四通八達，東密西疏 第二環(huán)節(jié)：認識五縱三橫鐵路線

1.同學按目標和要求讀圖4.6找五縱三橫鐵路線分

布及名稱

2.教師通過幻燈片展示五縱三橫鐵路線分布

3.同學描出五縱三橫鐵路線

4.師生共同畫出五縱三橫鐵路線簡圖

5.練習

第三環(huán)節(jié)：了解我國鐵路線命名規(guī)律

1.同學根據(jù)目標和要求自己探究

2.教師引導同學總結(jié)命名規(guī)律

第四環(huán)節(jié)：要會使用列車時刻表

1.同學按目標和要求自己學習

2.教師引導同學認識列車時刻表

3.練習

第五環(huán)節(jié)：同學自己總結(jié)：通過這節(jié)課你學到了哪些方面知識？

第三篇：9.《四通八達的交通》教學設(shè)計

9.《四通八達的交通》教學設(shè)計

化隆縣第二小學 馬詠梅 教學內(nèi)容：未來版五年級《品德與社會》上冊P64-67 教學目標：

1、了解古人出行的方式和現(xiàn)代交通工具發(fā)展的過程，認識各種交通工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理選擇出行的交通運輸工具，培養(yǎng)學生收集和整理資料信息的方法。

3、懂得愛護公共交通設(shè)施和安全出行常識。教學重難點：如何正確選擇合適的出行交通工具。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、導入新課： 1.談話導入

同學們，你們今天上學都是怎么來的？他屬于什么交通工具？（板書：交通）

大家看圖片，這是青海省的一張交通鳥瞰圖，看到這幅圖同學們用一個詞語來形容一下（四通八達）。那么今天就讓我們大家一起來聊聊《四通八達的交通》?；顒右唬喊l(fā)散思維，自由談話。

想象一下在現(xiàn)代交通工具未產(chǎn)生之前古人是怎樣出遠門的？他們的交通工具是什么？課件出示P64教材中的幾幅圖。

設(shè)計意圖：利用學生已有知識，通過對教材P64四幅圖片的感知，學會觀察，綜合分析，結(jié)合實際展開發(fā)散思維和想象。小結(jié)：受社會的發(fā)達程度制約。活動二：知識鏈接，歸納總結(jié)。

1、課件出示P65-66教材中的幾幅圖，按照現(xiàn)代交通運輸出現(xiàn)的先后順序介紹相關(guān)的知識。展現(xiàn)時代變遷的歷程，動態(tài)感受社會日新月異的變化。

2、安全出行常識簡介。課件出示交通圖標

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生運用現(xiàn)成資料分析的方法和歸納能力?；顒尤簳乘?，體驗對比。介紹你知道和體驗過的交通運輸工具。集體完成P66表格，各種運輸工具的特點。

設(shè)計意圖：通過學習體驗對比，綜合分析資料數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)各自特征。

2、小組匯報自己所了解的情況?設(shè)計意圖：有任務(wù)，有檢查，促進學生養(yǎng)成良好的課前預習習慣

活動四：小組合作，我會選擇。

1、課件出示計算P67(讓我們一起計算吧！)

2、出示具體問題分組探討最佳解決方案，闡明理由。設(shè)計意圖：感受科技發(fā)展帶來的便捷，激發(fā)學生科學奧秘發(fā)奮努力的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生獨立思考解決實際問題的應用能力。

二、課后延伸。

1、了解課本未介紹的現(xiàn)代交通運輸工具還有那些？他們產(chǎn)生的年代和特點。

2、預習題：了解我國鐵路、公路、航空、水運分布情況，重點了解本省、本市、本縣情況。

三、板書設(shè)計： 9 四通八達的交通

古人怎樣出行（步行 騎馬 坐船）

現(xiàn)代交通工具（飛機 火車 汽車 地鐵 輪船）

第四篇：五年級上冊思想品德與社會 《四通八達的交通》教學設(shè)計

《四通八達的交通》教學設(shè)計

教學目標：

1.初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國建國以來交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運輸行業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質(zhì)。同時引導學生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注交通發(fā)展中帶來的問題。

2.培養(yǎng)學生對交通運輸工具的應用和選擇能力，收集和整理信息資料的能力。

3.了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通工具運輸設(shè)施的特點、簡要發(fā)展的過程，知道交通運輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設(shè)施。

教學重難點：

初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國建國以來交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運輸行業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質(zhì)。

教學過程：

一、談話引題

同學們，你們今天上學都是怎么來的？

同學們的家住在學校附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。

二、指導學生了解古人怎樣出行 1.讓學生看圖，想象古人出行的情況。

2.結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導學生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。

3.引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解。

三、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況

1.先讓學生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學生補充。

1.讓學生閱讀教材第65頁。

提問：飛機是什么時候哪國的誰發(fā)明的？火車先后經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展過程？磁懸浮列車的時速可達多少千米以上？現(xiàn)代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現(xiàn)代交通運輸?shù)闹髁姡?/p>

四、指導學生了解我國的主要交通線路 1.鐵路交通。

讓學生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）2.公路交通。

讓學生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。

小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）3.水上交通和航空交通。讓學生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點）小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應該選擇什么樣的交通工具？為什么？

4.介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方式。教師：現(xiàn)在交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？

這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。

教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>

五、認識交通發(fā)展帶來的問題

1.談話：交通業(yè)的快速發(fā)展，在給人們的生活帶來便利的同時，也帶來了許多問題。你們知道會帶來哪些問題？

2.在小組內(nèi)進行交流，交流后指名說一說。

參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。

3.舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？

六、深化理解、解決問題

學了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。

我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）

七、小結(jié)

第五篇：日本海陸空交通樞紐 名古屋大學交通四通八達

日本海陸空交通樞紐 名古屋大學交通四通八達

名古屋大學所在的名古屋市為日本海、陸、空重要交通樞紐。市內(nèi)有許多鐵路干線、公路干線通過，還有總長30公里的地鐵。名古屋市也是新干線高速列車的樞紐站之一，該市還與東名、名神、中央道、東名阪等高速公路相通，交通十分發(fā)達。

名古屋港是僅次于橫濱、神戶的日本第三大國際貿(mào)易港。與此同時，名古屋中部國際機場也被稱為“日本中部地區(qū)的空中門戶”，從這里可以乘飛機前往日本及世界各地。

市內(nèi)交通

地鐵名城線名古屋大學站名古屋大學附近交通十分便利，周圍有地鐵站臺、公交站臺等，可以通達名古屋市內(nèi)各處。

從學校乘地鐵可以很方便地到達名古屋市內(nèi)的榮、八事等商業(yè)購物區(qū)。

值得一提的是，名古屋市營地鐵名城線專門在名古屋大學校園內(nèi)設(shè)立了一個地鐵站，這在日本的所有車站之中，是相當罕見的例子。該地鐵站位于日本愛知縣名古屋市千種區(qū)四谷通，車站編號為M18。

機場交通與城際交通

名鐵μ-SKY機場快線列車名古屋中部國際機場到名古屋大學也十分便利。

從中部國際機場乘坐名鐵μ-SKY機場快線列車僅需28分鐘就可以到達金山車站或名古屋火車站，從這里換乘地鐵大概20分鐘左右即可到達名古屋大學地鐵站。

另外，從名古屋大學地鐵站乘地鐵大約20分鐘到達名古屋火車站后，可以乘東海道新干線高速列車前往東京，京都，大阪，廣島等地。也可以換乘名鐵，近鐵等私營鐵路前往岐阜等名古屋周邊縣市。