第一篇：2013年全國中小學繼續(xù)教育學員操作手冊大全

學員操作流程

一、用戶登錄

1．點擊江西普通教師崗位強化培訓（201）進入項目首頁，點擊注冊；

2．進入用戶注冊頁面，輸入學習碼，點擊下一步；

3．進入下一步填寫詳細信息，“*”為必填項，用戶名最少為6個字符，必須選擇正確的信息，身份證號碼必須填寫本人真實身份證號碼，系統(tǒng)方可驗證正確即可注冊成功，如身份證不正確則頁面“提示身份證號碼不正確”的信息，無法成功注冊；

（三）用戶登錄

1.直接輸入用戶名，密碼，點擊獲取4位驗證碼，直接點擊登錄即可；

2.用戶登錄平臺后，在頁面的右上角分別有“工作室”、“我的主頁”、“我的個人中心”；

二、我的個人中心

（一）修改個人信息

用戶首先要在“我的個人中心”進行用戶信息的完善。如果您想修改個人姓名、身份證、手機號等信息，點擊“修改個人信息”，其中帶紅星的為必填項，其中用戶名不可修改

（二）形象頭像設置

在我的個人中心，點擊“形象頭像設置”，可以上傳自己的個人真實照片。點擊“上傳頭像”，選擇本地照片后，點擊保存頭像，刷新該頁面，即可在個人工作室看到上傳的照片。也可以點擊“使用攝像頭拍照”，彈出是否允許使用攝像頭，點擊“是”，即可拍照，點擊保存頭像，刷新該頁面，即可在個人工作室看到上傳的照片，促進與其他學員的溝通和交流

（三）修改密碼

在我的個人中心，點擊“修改密碼”，輸入舊密碼和新密碼，點擊確定，即成功修改密碼，請牢記修改后的密碼

三、我的主頁

學員學習情況的展示區(qū)域，學員可以查看“我的提交”“我的答疑”“V大賽”“案例大賽”“我的評論”“我的日志”“我的論壇”等所有提交的內(nèi)容；

四、工作室

在“工作室”頁面，上端顯示您正在學習的模塊、學習時間、排名及小紙條等信息；在它的右邊您還可以查看“考核方案”和“學習指南”，以及遇到問題您可以撥打的400電話及專為培訓設置的郵箱feedback@teacher.com.cn。

在“考核方案”里，您可以看到考核方案的詳情，及相關的“政策信息”、“培訓感言”和“培訓方案”等；

在“學習指南”里可以下載和查看各角色的功能手冊；及“操作手冊”和“幫助中心”；

在“工作室”頁面的左下方是本次培訓設置的所有關于學習的功能項；

（一）信息欄 1.我的公告: 您登陸平臺之后請先查看公告，公告里包含各類重要通知，比如培訓信息變更、作業(yè)提交要求、評優(yōu)條件等，您一定要認真閱讀，否則有可能影響您的學習(圖18）；

2.我的紙條

當您遇到疑難問題或有其它問題想和某人溝通時，可以通過發(fā)送小紙條形式向班級輔導教師或者班級同學發(fā)送消息?？梢詥为殞δ硞€人或多個人甚至全班同 學全體專家發(fā)送消息。如果您的作業(yè)沒有被及時批閱，可以發(fā)送紙條提醒輔導教師及時批閱。當然您也可以通過小紙條和別人聊聊其它話題，只有你們兩個人知道；

點擊“發(fā)小紙條”可以給項目中的其他成員發(fā)送小紙條，在右側欄中選擇發(fā)送對象，可以針對單個人發(fā)，也可以針對多個人發(fā)，還可以針對一個群組發(fā)，促進大家的溝通和交流，編輯完成，點擊發(fā)送，即可發(fā)送成功；

（二）交流研討

交流研討區(qū)包括“問題共研討”、“我的文章”、“我的日志”、“輔導日志”、“我的論壇”、“我的同學”、“我的好友”七個部分；

1.問題共研討

這是一個學科主題研討欄目，學科專家會挑選一些疑難問題或大家共同關心的問題在此發(fā)布，我們期待您的答案；

2.我的文章

如果您覺得自己某篇案例、設計等比較好，或者從其他網(wǎng)站看到的精彩文章，想推薦出來和大家一起分享，可以通過發(fā)布文章形式，記得一定要填寫您推薦文章的理由。若推薦他人文章，請在推薦理由處注明出處，若推薦本人文章，可在推薦理由處注明“原創(chuàng)”；

3.我的日志

請在此編輯您的日志，記錄您的整個研修過程（例如：課程內(nèi)容的反饋、視頻答疑、在線研討、學科頻道的學習與建議、簡報內(nèi)容的反饋、教學理念的改變、教學行為改變、學習習慣的變化、教學反思、培訓、輔導、教師信息技術的提高、咨詢服務等）；

4.輔導日志；

5.我的論壇

在班級論壇、學科論壇中您可以和輔導教師、專家、班級同學進行交流研討，點擊“班級名稱”可以進入班級論壇；點擊“學科名稱”可以進入學科論壇；

6．我的同學

您可在此處查看到自己所在班級的輔導教師和班級同學名單，點擊姓名可以訪問該用戶，瀏覽其所有培訓作品。您在此還可以給輔導教師和班級同學發(fā)送小紙條進行互動交流。頁面下端還會顯示班級同學動態(tài)信息；

7.我的好友

您在此可以對您的好友進行管理，點擊姓名可以訪問他的主頁，分享他的培訓成果；

（三）拓展資源

輔導教師和專家推薦的優(yōu)秀學員培訓作品在此展示，請您認真閱讀每一篇優(yōu)秀作品，您將會有意外的收獲。您還可以通過作品頁面底端評論形式和其他學員互動交流；

（四）答疑

可以查看“學科答疑”和“非學科答疑”，如果您在學習中產(chǎn)生問題，可以通過此功能向輔導教師提問；

（五）簡報 主要是介紹培訓情況、展示階段性研修成果、安排下一階段培訓工作等，由項目管理員發(fā)布；學科簡報主要是引領課程學習、介紹學科方面的知識、共享學科資源，由學科專家發(fā)布；班級簡報主要是介紹班級的學習情況，展示班級學習標兵、班級研討成果等，由班級輔導教師發(fā)布。請您隨時關注各類簡報，及時了解學情信息，一起分享優(yōu)秀資源；

（六）專家視頻答疑

可以觀看所有專家視頻答疑的實況錄像或文本記錄；

（七）活動

案例大賽——學員在參訓結束前將研修收獲分類梳理，并聯(lián)系自己的思想和教育教學實際進行反思性總結，提交一份基于學習反思促進教學行為改進的案例。此案例可為學情分析、教學設計（教案、學案、導學案）、課堂教學中的師生互動、課堂提問、課堂評價、作業(yè)設計與批改、教學反思等多種內(nèi)容。

V大賽——“V大賽”活動倡導用短小的案例記錄教育教學研究成果?！癡”有“微”的寓意，主張研究小、精、準?！癡大賽”作品內(nèi)容包括微課例、微案 例、微研究，要求主題突出，結合實際，能為同行提供借鑒；

（八）學員學習區(qū)域

包括“破冰活動”、“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識與能力”、“校本與協(xié)同研修”、“評優(yōu)總結”五大專題，五個專題要按照順序學習，前一個課程如果不能達到最低學習要求，就不能進入下一個環(huán)節(jié)的學習；

在這其中的每一個環(huán)節(jié)都有三種標示符，對勾表示該學習任務已經(jīng)完成，可以進行下一環(huán)節(jié)學習，箭頭表示該學習任務正在進行，小鎖表示該任務還沒有開始，需要完成以上環(huán)節(jié)才能進行該環(huán)節(jié)學習；

1.選修課選擇

本次培訓將設置多門選修課供學員自主選擇學習，進入選課頁面后，選擇三門本學科的課程進行學習。選擇課程需要在前面的框中打“√”。溫馨提示：如果選擇的課程已經(jīng)有學習時間，則該課程無法更換。

2.課程學習

請點擊“進入課程學習”按鈕進入到課程學習頁面，10-20分鐘之間請您點擊“累計學習時間”計時框，系統(tǒng)將會自動記錄您的學習時間。在學習過程中您隨時可以隨時發(fā)送小紙條和記錄隨堂筆記，并且可以瀏覽其它學員的隨堂筆記。

3.學習回顧

學習回顧將緊跟課程學習之后，學員在學習完課程后，按要求提交兩份學習回顧，需輔導教師批閱。

建議您先在電腦中的word文檔里編輯內(nèi)容，然后再從平臺中提交，以防突然斷電等情況導致信息丟失。您發(fā)布的作品將會在1小時之內(nèi)在個人主頁或其他相關主頁上更新顯示。

4．教學設計與反思

經(jīng)過這段時間的努力學習，您在培訓期間一定有很多收獲或想法，請完成一份教學設計與反思。如您的教學設計與反思未能及時得到輔導教師的批閱，可通過小紙條發(fā)送消息的功能聯(lián)系輔導教師，督促輔導教師對您提交的教學設計與反思進行批閱。輔導教師會根據(jù)學員完成情況給予相應的批閱。

（圖40）

（九）平臺使用反饋 進入平臺使用反饋，點擊在這里，可以進入學習指南，可以查看操作手冊或者在幫助中心找到自己所遇到的問題的解決方法；

（十）統(tǒng)計查詢

您在此可以查詢學員基本信息；

第二篇：繼續(xù)教育學員操作手冊

學員操作手冊

一、用戶登錄

（一）找到項目

1.首先打開“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”首頁，網(wǎng)址： 004km.cn（圖12）；

（圖11）

（圖12）

在“考核方案”里，您可以看到考核方案的詳情，及相關的“政策信息”、“培訓感言”和“培訓方案”等（圖13）；

（圖13）

在“學習指南”里，您可以下載和查看各角色的操作手冊（圖14）及 “幫助中心”（圖15）；

（圖14）

（圖15）

在“工作室”頁面的左下方是本次培訓設置的所有關于學習的功能項（圖16）；

（圖16）

（一）信息欄 1.我的公告

您登錄平臺之后請先查看公告，公告里包含各類重要通知，比如培訓信息變更、作業(yè)提交要求、評優(yōu)條件等，您一定要認真閱讀，否則有可能影響您的學習(圖17）；

(圖17）

2.我的紙條

您可以在這里查看輔導教師、管理員、專家給您發(fā)送的紙條，并且回復小紙條，與教研組長、坊主交流互動。(圖18）；

(圖18）

（二）交流研討

交流研討區(qū)包括“我的文章”、“我的日志”、“我的論壇”、“我的同學”、“我的好友”五個部分（圖19）；

（圖19）

1.我的文章

如果您覺得自己某篇案例、設計等比較好，或者從其他網(wǎng)站看到的精彩文章，想推薦出來和大家一起分享，可以通過發(fā)布文章形式，記得一定要填寫您推薦文 章的理由。若推薦他人文章，請在推薦理由處注明出處，若推薦本人文章，可在推薦理由處注明“原創(chuàng)”（圖20）；

（圖20）

2.我的日志

請在此編輯您的日志，記錄您的整個研修過程（例如：課程內(nèi)容的反饋、視頻答疑、在線研討、學科頻道的學習與建議、簡報內(nèi)容的反饋、教學理念的改變、教學行為改變、學習習慣的變化、教學反思、培訓、輔導、教師信息技術的提高、對咨詢服務的建議等）（圖21）；

（圖21）

3.我的論壇

在班級論壇、學科論壇中您可以和輔導教師、專家、班級同學進行交流研討，點擊“班級名稱”可以進入班級論壇；點擊“學科名稱”可以進入學科論壇(圖22)；

（圖22）

4.我的同學

您可在此處查看到自己所在班級的輔導教師和班級同學名單，點擊姓名可以訪問該用戶，瀏覽其所有培訓作品。您在此還可以給輔導教師和班級同學發(fā)送小紙條進行互動交流。頁面下端還會顯示班級同學動態(tài)信息(圖23)；

（圖23）

5.我的好友

您在此可以對您的好友進行管理，點擊姓名可以訪問他的主頁，分享他的培訓成果（圖24）；

（圖24）

（三）拓展資源 培訓中的一些優(yōu)質資源將在此展示，請您認真觀看，您將會有意外的收獲。您還可以通過作品頁面底端評論形式和其他學員互動交流（圖25）；

（圖25）

（四）簡報

主要是介紹培訓情況、展示階段性研修成果、安排下一階段培訓工作等，由項目管理員發(fā)布；學科簡報主要是引領課程學習、介紹學科方面的知識、共享學科資源，由學科專家發(fā)布；班級簡報主要是介紹班級的學習情況，展示班級學習標兵、班級研討成果等，由班級輔導教師發(fā)布。請您隨時關注各類簡報，及時了解學情信息，一起分享優(yōu)秀資源（圖26）；

（圖26）

（五）專家視頻答疑回放

可以觀看所有專家視頻答疑的實況錄像或文本記錄（圖27）；

（圖27）

（六）學習模塊

一共包括三個模塊，我們首先要進行一下前測，然后按順序進行學習模塊一是信息技術課程，模塊二是理念與師德，模塊三是專業(yè)知識，模塊四是專業(yè)能力、模塊五是教學設計與反思。（圖28）；

（圖28）

1.選課

學習過程中需要進行多次選課，在所選課程前面的框中打“√”，點擊“選課”按鈕。

溫馨提示：如果選擇的課程已經(jīng)有學習時間，則該課程無法更換（圖29）；

（圖29）

2.課程學習

進入到課程學習頁面，每學習滿10-20分鐘之間請您點擊一次“更新學習時間”計時框中的“更新時間”按鈕，系統(tǒng)將會自動記錄您的學習時間。在課程學習過程中您隨時可以記錄隨堂筆記，并且可以瀏覽其它學員的隨堂筆記，也可以給同班同學和輔導老師發(fā)送小紙條，給課程評分，進行反饋（圖30）；

（圖30）

5.提交作業(yè)

在模塊中需要提交作品，在作業(yè)要求下方的文本框中輸入作業(yè)內(nèi)容，或者添加附件，點擊提交（圖31）；請學員下載模板，參照模板的格式進行提交；

（圖31）

（七）平臺使用反饋

進入平臺使用反饋，點擊“在這里”，可以進入學習指南，可以查看操作手冊或者在幫助中心找到自己所遇到的問題的解決方法（圖32）；

（圖32）

（八）統(tǒng)計查詢

您在此可以查詢自己的基本信息及各項培訓成果的提交數(shù)量，需要注意的是，此項數(shù)據(jù)不是實時更新的，建議隔天查看前一天的提交統(tǒng)計（圖33）；

（圖33）

第三篇：全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)

全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)

全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡稱“繼教網(wǎng)”）是經(jīng)教育部師范教育司批準，由東北師范大學主辦，牽頭聯(lián)合全國十八個省級師范院校、省級教育學院共同成立的面向全國中小學教師、校長開展繼續(xù)教育的大型專業(yè)網(wǎng)站。目 錄

1簡介 2培訓項目 3遠程培訓 4開發(fā)課程 5構建體系 6網(wǎng)站理念 1簡介

全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡稱“繼教網(wǎng)”）是經(jīng)教育部師范教育司批準，由東北師范大學主辦，牽頭聯(lián)合全國十八個省級師范院校、省級教育學院共同成立的面向全國中小學教師、校長開展繼續(xù)教育的大型專業(yè)網(wǎng)站，2002 年 12 月 28 日 由教育部袁貴仁副部長點擊開通。

截止到 2009 年 5 月，承擔國家級培訓項目 7 個，承擔省級培訓項目 35 個，在全國 31 個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）建立了 18 個省級總站，區(qū)域教師學習與資源中心 600 多個，為地方提供特色網(wǎng)站 60 多個，在縣級教師培訓機構的組織管理下，近10 萬所中小學校利用繼教網(wǎng)平臺開展了校本培訓，累計 遠程培訓教師 200 萬人。在 2006 年教育部辦公廳下文組織的 “ 全國教師教育優(yōu)秀課程資源評審 ” 中，繼教網(wǎng)被評為 “ 優(yōu)秀中小學教師培訓網(wǎng)站 ”，排名第一。[1]

2培訓項目

繼教網(wǎng)重點承擔了 教育部新一輪中小學教師遠程非學歷培訓試點項目（教師司 [2004]24 號）、教育部 2007 年萬名中小學班主任國家級遠程培訓項目（教師司 [2007]37 號）、教育部 2007 年中小學校長“校園安全”國家級遠程專題培訓項目（教人司 [2007]388 號）、教育部 2008 年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目（教師司 [2008]22 號）、教育部 2009 年農(nóng)村義務教育中小學校長“預算管理”國家級專題培訓項目（教人司 [2009]88 號）。同時，承擔了 全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目（教師司 [2005]33 號）和 教育部中小學校長遠程培訓課程開發(fā)項目（教人司 [2004]36 號）。2009 年將繼續(xù)承擔“ 普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”。[1] 3遠程培訓

繼教網(wǎng)全力為各級教師培訓機構打造一個網(wǎng)上工作(公共服務)平臺?；谧钚戮W(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)了適合學員學習、教師輔導與考核、培訓機構組織和管理的遠程培訓系統(tǒng)，形成了全國繼教網(wǎng)公共服務平臺、區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)、縣區(qū)學習與資源中心和校本培訓四級管理的基本框架。平臺可支持百萬人同時在線學習，擁有強大的視頻直播、點播、視頻互動功能。同時，提供強大的在線考試功能，能同時讓數(shù)萬人在網(wǎng)上進行考試。網(wǎng)站設置了教學中心、信息中心、交流中心、資源共享、教研指導等 10 個重要的一級欄目及文章搜索、在線課堂等多個輔助欄目，為廣大校長、教師提供豐富的教育信息、教學經(jīng)驗、教研指導知識，滿足培訓機構的多樣化需求。為了充分利用互聯(lián)網(wǎng)上可隨時隨地進行多種方式交互的特點，全國繼教網(wǎng)還提供了教育論壇、教師博客、校長博客、課件展示等多種交流平臺。繼教網(wǎng)多方位、多層次地滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，服務質量得到廣大教師的認可。

第四篇：安徽省會計人員網(wǎng)絡繼續(xù)教育學員須知

安徽省會計人員網(wǎng)絡繼續(xù)教育學員須知

一、學習流程

1、網(wǎng)上報名

學員登錄安徽會計網(wǎng)（http:///wangxiao/jijiao/anhui/index.htm）

（2）北京國家會計學院（http://elearning.nai.edu.cn/anhui/）

（3）東北財經(jīng)大學（http://ahkj.edufe.cn）

第五篇：安徽省會計人員網(wǎng)絡繼續(xù)教育學員須知

安徽省會計人員網(wǎng)絡繼續(xù)教育學員須知

一、學習流程

1、網(wǎng)上報名

學員登錄安徽會計網(wǎng)（http://004km.cn）