第一篇：第六單元 盆花栽培

第六單元 盆花栽培——吊蘭

發(fā)布時(shí)間： 星期三, 28 十一月, 2007

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責(zé)任編輯： rainbow

上海市建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校

周季民

一、[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

本單元設(shè)計(jì)內(nèi)容：一是樹木花卉的作用；二是盆花栽培；三是吊蘭種植和養(yǎng)護(hù)。

本設(shè)計(jì)基本思路：以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，多渠道收集資料為途徑，以學(xué)生制作課件為載體通過分析交流，建立花卉樹木對(duì)人類作用認(rèn)識(shí)及盆花栽培常識(shí)；以學(xué)生實(shí)際操作及共同討論為基礎(chǔ)，習(xí)得吊蘭種植和養(yǎng)護(hù)技能和知識(shí)。

本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是（1）吊蘭的分株，栽植和養(yǎng)護(hù)。其中分株和栽植，通過觀察，討論和操作來掌握該方面的知識(shí)和技能；而養(yǎng)護(hù)，則通過訪問有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)花者的間接體驗(yàn)獲取養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。（2）綠化的重要性與注意事項(xiàng)。通過上網(wǎng)，閱覽書籍，同學(xué)互訪交流討論，進(jìn)而明確綠化與環(huán)境重要關(guān)系及家庭種植須知事項(xiàng)。

本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是吊蘭的種植和養(yǎng)護(hù)。方法是通過觀察、訪問、討論的途徑達(dá)到對(duì)相關(guān)的基本知識(shí)和技能掌握。

本設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是新基礎(chǔ)教學(xué)的理念，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力。重視對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)，知識(shí)的延展，善于與人合作的人文品格以及科學(xué)的多元的思維方式和態(tài)度。

完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容需2課時(shí)。

二、[教學(xué)目標(biāo)]

1．知識(shí)和技能

（1）認(rèn)識(shí)吊蘭的形態(tài)特征，了解吊蘭的一般習(xí)性。

（2）認(rèn)識(shí)一些常見的適于室內(nèi)盆花栽培的花卉。

（3）知道樹木花卉對(duì)綠化環(huán)境的重要作用，知道室內(nèi)養(yǎng)花的注意事項(xiàng)。

（4）能識(shí)讀簡單的花卉栽培的操作示意圖。

（5）了解植物生長發(fā)育的基本條件，初步學(xué)會(huì)吊蘭的分株繁殖和栽植養(yǎng)護(hù)技能。

2．過程和方法

通過收集資料、同學(xué)互訪、去植物園、綠地等途徑直接體驗(yàn)和栽培、管理實(shí)踐，學(xué)習(xí)有關(guān)植物栽培的基本知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在學(xué)習(xí)植物的栽培知識(shí)與技能中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

（2）參加學(xué)校和社區(qū)的養(yǎng)護(hù)綠化的活動(dòng)，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。

三、[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：吊蘭的栽植與養(yǎng)護(hù)。

難點(diǎn)：（1）吊蘭的分株、栽植和養(yǎng)護(hù)；（2）綠化環(huán)境的重要作用和注意事項(xiàng)。

四、[教學(xué)器材]

1．多媒體課件，養(yǎng)護(hù)良好的吊蘭若干盆。

2．工具：小移植鏟和枝剪各4人一把。噴霧器4人一只。

3．材料；腐殖土每人500克，珍珠巖和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊蘭兩人一盆。

五、[教學(xué)流程圖]

六、[教學(xué)過程]

內(nèi)容：將學(xué)生收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生知識(shí)背景的分析活動(dòng)。

說明：（1）安排這一活動(dòng)可以巧使學(xué)生新知識(shí)的獲取不再完全依賴?yán)蠋焸魇?，而是通過自主搜尋、學(xué)生的互動(dòng)、主動(dòng)構(gòu)建。

（2）學(xué)生親臨公園、綠地以及閱覽書籍獲取確鑿科學(xué)數(shù)據(jù)等一系列探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“綠化與環(huán)境”的重要關(guān)系。

附學(xué)生分析：

二氧化碳是大氣中的主要污染物資之一。通?？諝庵械亩趸己看蠹s為0.03%如果含量超過0.05%，人就會(huì)感到郁悶，頭暈；達(dá)到4%時(shí)就會(huì)出現(xiàn)心悸、嘔吐等癥狀。達(dá)到20%就會(huì)使人死亡。

大力植樹、種草、種花、保護(hù)和發(fā)展綠色植被，是消除二氧化碳，保持空氣中氧氣來源和補(bǔ)充的重要手段。據(jù)測(cè)定。1個(gè)成年人，每天需要呼吸氧氣0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公頃草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，產(chǎn)生600公斤氧氣。每公頃闊葉林1天能吸收1噸二氧化碳，釋放730公斤氧氣。而樹木光合作用放出的氧氣比其自身需要吸收的氧氣大20倍左右。

在污染的環(huán)境中，空氣中散布著多種細(xì)菌、病毒。據(jù)測(cè)定，百貨公司、電影院等公共場(chǎng)所每立方米空氣中含菌量可達(dá)到49700個(gè)，相反在人少樹多的山區(qū)，每立方米空氣中細(xì)菌的含量只有1046個(gè)，二者相比，相差47倍多，在一般情況下，每立方米空氣的含菌量，城市要比綠化區(qū)大7倍多。城市人均擁有61。5平方米綠地，即可保證人們吸收到新鮮的空氣，因而綠地又“城市之肺”之稱。

活動(dòng)2：常見室內(nèi)盆栽花卉及其養(yǎng)花須知

家庭綠化注意事項(xiàng)

w最好不要放置容易孳生蚊蟲的水性植物

w選擇不需要太多陽光的植物

w植物最好不要放在睡房內(nèi)

w要防止病蟲害的發(fā)生

內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，邊展示邊進(jìn)行學(xué)生的分析活動(dòng)。

說明：（1）學(xué)生在走訪中已經(jīng)“認(rèn)識(shí)了一些常見的適于室內(nèi)盆栽花卉”，而又借助交流途徑，互補(bǔ)了對(duì)室內(nèi)的盆栽的花卉認(rèn)識(shí)。

（2）在交流中，借助源于學(xué)生切身體驗(yàn)知識(shí)讓學(xué)生理解“室內(nèi)養(yǎng)花注意事項(xiàng)”的要點(diǎn)。

附學(xué)生解析活動(dòng)內(nèi)容：

現(xiàn)代人越來越重視家庭綠化，常常會(huì)利用植物的自然天性來裝飾家居，不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且對(duì)家人的健康也有一定的好處，尤其是炎熱的夏季，在陽臺(tái)上栽種，形成一個(gè)綠色的涼棚，可有效地減少陽光輻射，改善空氣質(zhì)量。象仙人掌類花卉，還能釋放被人們譽(yù)為“空氣維生素”的負(fù)離子，它對(duì)人體的健康十分有益。

有庭院的家庭可在院內(nèi)培植花草和樹木，如植草坪、建花圃、栽綠籬，綠化環(huán)境。人們?cè)谡麧嵡逍碌耐ピ簝?nèi)，可以得到美好的享受，使大腦皮層的興奮和抑制過程得到平衡，有利于慢性疾病的康復(fù)。沒有條件的家庭可以選用盆花和插花，像桃花、梅花、玫瑰、菊花、百合、水仙、大麗花、桂花、米蘭等

您在綠化居室的時(shí)候，千萬別把“毒物”請(qǐng)回家。中國疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所一項(xiàng)研究指出，有52種植物含有促癌物質(zhì)。常見的觀賞花卉和植物有變?nèi)~木、鳳仙花、鐵海棠、紅背桂、假連翹、高山積雪、蜂腰榕和麒麟冠等。這些植物也最好不要種在居室內(nèi)，與人朝夕相處。

尤其值得一提的是：圣誕樹上的霉菌能引發(fā)過敏喝哮喘。

家庭綠化注意事項(xiàng)

1)室內(nèi)空氣始終不夠流通，所以最好不要放置容易滋生蚊蟲的水性植物。

2)應(yīng)選擇不需要太多陽光的植物。

3)植物日間會(huì)呼出氧氣，但在夜間卻是呼出二氧化碳，故最好不要在睡房放置植物。

4)葉片是室內(nèi)觀葉植物的主要觀賞器官、病蟲害的發(fā)生不僅使植株生長不良，更重要的是降低或損失了觀賞價(jià)值。因而要防治病蟲害的發(fā)生。

活動(dòng)3：介紹吊蘭

內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生的分析活動(dòng)。

說明：“分株”繁殖是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在收集資料中初次獲得了感性認(rèn)識(shí)，通過吊蘭其他的栽培方法中又得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，為第七單元扦插育苗的學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的效果。

房內(nèi)養(yǎng)1－2盆，24小時(shí)將室內(nèi)空氣中有毒氣體如：一氧化碳和過氧化氯等，吸收

殆盡。

吊蘭又稱垂盆草，西歐又叫蜘蛛草，原產(chǎn)非洲南部，屬百合科多年生常綠觀葉植物。

喜溫暖濕潤，半陰半陽的環(huán)境，適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱，耐寒，不擇土壤，在砂質(zhì)土中生長較佳。生長適溫15℃－25℃，越冬溫度為5 ℃。

盆栽吊蘭

吊蘭分株繁殖和走莖繁殖

水培吊

蘭

吊蘭每2－3年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。3－9月是生長旺期要經(jīng)常用同室溫的水，澆枝葉或噴霧，以增加適度，除去灰塵。秋后減少澆水量。生長旺期，每月施兩次稀薄氮肥。

附學(xué)生分析內(nèi)容：

新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因?yàn)榫哂形者@些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類花木也被一些裝修者戲稱為“裝修花”。

常春藤、鐵樹、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素。

吊蘭、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛。

吊蘭不僅是居室內(nèi)極佳的懸垂觀葉植物，四季常綠；它既剛且柔，形似展翅跳躍的仙鶴，它那特殊的外形構(gòu)成了獨(dú)特的懸掛景觀和 立體美感，可起到別致的點(diǎn)綴效果而且也是-種良好 的室內(nèi)空氣凈化花卉。吊蘭具有極強(qiáng)的吸收有毒氣體的功能，一般房間養(yǎng)l一2盆吊蘭，24小時(shí)里一氧化碳，過氧化氯等其他揮發(fā)性的有毒氣體即可被吸收殆盡。所以吊蘭又有“綠色凈化器”之美稱。

吊蘭又稱垂盆草、桂蘭、鉤蘭、折鶴蘭，西歐又叫蜘蛛草或飛機(jī)草，為百合科吊蘭屆多年生常綠觀葉植物。

吊蘭原產(chǎn)非洲南部，其性喜溫暖濕潤、半陰的環(huán)境。它適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱、耐寒。不擇土壤，有“大葉吊蘭、金心吊蘭和金邊吊蘭”三種。其中大葉吊蘭的株型較大，葉片較寬大，葉色柔和，屬于高雅的室內(nèi)觀葉植物，在疏松的砂質(zhì)壤土中生長較佳。生長適溫為15-25℃，越冬溫度為5℃。

吊蘭一般多用分株繁殖。除冬季氣溫過低不適于分株外，其它季節(jié)均可進(jìn)行。吊蘭也可利用走莖上的小植株繁殖。此外，還可用種子播種，但一般少用。

吊蘭盆栽常用腐葉土或泥炭土、園土和河沙等量混合并加少量基肥作為基質(zhì)。每2-3年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。3-9月生長旺期需水量較大，要經(jīng)常用同室溫相近的水，澆枝葉或噴霧，以沖去枝葉上的灰塵，增加濕度。秋后逐漸減少澆水量，以提高植株抗寒能力。生長旺期每月施兩次稀薄液肥。肥料以氮肥為主，但金心和金邊品種不宜施氮肥過量，否則葉片的線斑會(huì)變得不明顯。每年4月進(jìn)行一次換盆。

一般每周只須光照一天足夠了（在盛夏要避免中午的強(qiáng)光照射）。要避免處在0度以下的環(huán)境以防凍害發(fā)生。吊蘭可以水養(yǎng)，但土栽的吊蘭要遵循“不干不澆，澆則澆透”的原則。

吊蘭不僅是凈化空氣，美化居間環(huán)境的尚佳選擇，它的全身都是寶貝。吊蘭的全草入藥。中醫(yī)認(rèn)為吊蘭性涼，有清熱、解毒、止咳、養(yǎng)陰、潤肺、活血、祛痰、涼血、止血等功效。

活動(dòng)4：吊蘭分株

設(shè)計(jì)與說明：

1、在觀察分株法的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生吊蘭分株的親自實(shí)踐和體驗(yàn)。如圖所示，教師正確示范，輕輕從老株上分離出數(shù)叢，然后用枝剪修去老葉、爛根，根須順其自然放置一邊等待栽種。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察怎樣將肉制圓柱形根須分離，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分株操作練習(xí)，并將“分株沒有完成”，“分株傷害了小苗”，“分株后沒有整理爛根枯葉”等幾種有代表性的練習(xí)作品，展示集體交流，最后獲得正確的分株知識(shí)和技能。

2、用幻燈片提供幾組吊蘭綠飾放置方式(吊蘭綠飾的種類)。通過設(shè)問2：“那么你準(zhǔn)備將分株后的吊蘭栽種在什么樣的土壤中？用什么容器？怎樣放置花盆漏水？”組織學(xué)生討論，各抒己見，讓學(xué)生概括，吊蘭需要透氣性好，較肥沃土壤，在排水口倒放置碎盆片并盆底墊上扁盆即可防止漏水；綠飾的防置方式不受局限，注意安全牢靠是關(guān)鍵。從而為綠飾構(gòu)思方案形成打下了伏筆。

活動(dòng)5：寫一份制作“吊蘭綠飾”方案

承接上面討論，指導(dǎo)學(xué)生圖文并茂地寫下方案，形成個(gè)性化的“吊蘭綠飾”藍(lán)圖。并對(duì)兩個(gè)（一個(gè)較合理一個(gè)不夠合理）的方案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)討論，進(jìn)而形成完善的個(gè)性化方案。

1、種植吊蘭要領(lǐng)

（1）仔細(xì)觀察教師種植吊蘭實(shí)況，集體討論總結(jié)出種植吊蘭的要領(lǐng)。

（2）吊蘭基質(zhì)按比例配備：四份珍珠巖、四份腐殖土、兩份細(xì)紗，如圖（上排）。

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察種植要領(lǐng)①排水孔處理；②分層添加基質(zhì)；③扶正小苗；④分層添加基質(zhì)至根與莖分界處；⑤震動(dòng)花盆；⑥澆水至排水口出水；⑦置半陰處5-7天。如圖（下排）

2、完成吊蘭綠飾流程示意圖

指導(dǎo)學(xué)生將觀察與討論結(jié)果（也可以參閱課本圖解）將綠飾流畫或?qū)懴聛?，點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生流程圖，及時(shí)糾正不足之處。

活動(dòng)6：種植吊蘭

（1）指導(dǎo)學(xué)生按照自己的流程圖來制作吊蘭綠飾，注意保持桌面整潔。將學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）通過設(shè)問3：“吊蘭種植后怎樣來養(yǎng)護(hù)管理？”組織學(xué)生討論，重溫舊知識(shí)，概括得出從水、陽光、環(huán)境三個(gè)方面來掌握養(yǎng)護(hù)技能。

（3）在訪問中獲取的“吊蘭養(yǎng)護(hù)知識(shí)”，通過共同的討論，使之更具體、更明確，因?yàn)槲覀儾荒芎雎詫W(xué)生中也有養(yǎng)護(hù)吊蘭的好手。這不失為是教學(xué)難點(diǎn)的解決的好途徑。

拓展練習(xí)：

通過設(shè)問：“你對(duì)學(xué)校或者住宅小區(qū)的綠化有什么好的建議？”指導(dǎo)學(xué)生討論，形成合理的建議或方案，達(dá)到課堂知識(shí)與課外實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

七、[教學(xué)參考]

1．學(xué)生幻燈片制作

課前找出統(tǒng)領(lǐng)本單元的問題：（1）用正反兩方面例子，來證明綠化環(huán)境的作用？（2）找一找常見的室內(nèi)盆栽花卉有哪些？它們有哪些特殊的作用？室內(nèi)養(yǎng)花必須注意什么？（3）吊蘭習(xí)性怎樣？有哪些品種？一般用什么方式繁殖？怎樣養(yǎng)護(hù)管理？學(xué)生帶著這些問題去社會(huì)實(shí)踐、收集資料，然后教師點(diǎn)撥、生生討論，將資料加工整理做成幻燈片。

2．書籍《家庭花卉栽培》 江鼎康等 編著 上?？萍嘉墨I(xiàn)出版社 1998年2月底1版。

3．相關(guān)網(wǎng)址及文章

①004km.cn 及其相關(guān)鏈接：《空氣負(fù)離子的作用》、《森林的作用》、《吊蘭作用》等。

②004km.cn.：《怎樣防止吊蘭葉尖枯萎》

第二篇：“栽培一盆花、美化我校園”活動(dòng)總結(jié)

南雙洞小學(xué)

“栽培一盆花、美化我校園”活動(dòng)總結(jié)

自2013年8月份，我校遵照學(xué)區(qū)中心校關(guān)于開展“栽培一盆花、美化我校園”活動(dòng)的通知以來，變著力打造“綠色、美化的校園。幾年來已經(jīng)取得一定成效。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步搞好我校校園綠化環(huán)境建設(shè)工作，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，現(xiàn)將學(xué)?！霸耘嘁慌杌?、美化我校園”活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、總體思路。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)中心校關(guān)于開展“栽培一盆花、美化我校園”活動(dòng)有關(guān)通知精神，我校制定切實(shí)可行的綠化措施，進(jìn)一步做好校園綠化工作，積極開展“校園綠化美化”活動(dòng)，加強(qiáng)校園美化和校園文化建設(shè)的責(zé)任心，提升校園文化品位，努力為廣大師生創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一直以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及財(cái)力從事學(xué)校綠化工作，長抓不懈，成立了以校長為組長，學(xué)校教職員工為組員的學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照校長負(fù)總責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到班級(jí)到人，事事有人抓，項(xiàng)項(xiàng)有人管，全面開展綠化，美化工作。

二、我們主要做了以下綠化美化工作：

1、抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實(shí)并強(qiáng)化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時(shí)清掃并隨時(shí)保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；墻壁、墻角、天花板沒有蜘蛛網(wǎng)，學(xué)校門窗、桌椅、樓梯及其它建筑設(shè)施無積塵、積泥、痰漬、垃圾，校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾箱外表清潔，無垃圾暴露，無衛(wèi)生死角。

2、校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理。

3、不放過邊邊角角，對(duì)校門口、樓前等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。為提高綠化率，對(duì)已有花壇、小三園進(jìn)行雜草清理和整理定期栽種花草，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，并新栽了7棵垂柳樹和3棵山楂樹、10棵龍爪槐樹。力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

4、在加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好花木，為了進(jìn)一步管理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲害。在開展“栽培一盆花、美化我校園”活動(dòng)的兩年多時(shí)間里，我校努力打造了“班班有精品，處處見花香”的校園氛圍。實(shí)現(xiàn)了251名學(xué)生，平均3人養(yǎng)護(hù)一盆花卉，全?？傆?jì)花卉盆數(shù)超過80盆。實(shí)現(xiàn)了班級(jí)有花香，樓道有綠色的目標(biāo)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，強(qiáng)化師生綠化意識(shí)，采取多種措施，把學(xué)校綠化工作落到實(shí)處。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綠化工作的管理，學(xué)校通過黑板報(bào)、集會(huì)、主題班會(huì)、小隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行校園綠化和綠化知識(shí)宣傳教育，形成人人動(dòng)手，個(gè)人參加綠化、美化校園的良好氛圍。作為育人單位，學(xué)校把校園綠化、美化、凈化與教育實(shí)踐結(jié)合起來，充分利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育；利用標(biāo)語、圖片、廣播宣傳綠化知識(shí)，進(jìn)行滲透性教育；開展以班級(jí)為單位的綠化責(zé)任區(qū)，設(shè)立清潔值日、監(jiān)督崗，讓學(xué)生每天負(fù)責(zé)打掃綠化地段的殘枝敗葉和清潔衛(wèi)生，保持校園的清潔；定期給植物澆水、剪枝、施肥、防蟲。這些寓教育于綠化活動(dòng)之中的措施，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感，提高了學(xué)生環(huán)保知識(shí)、生態(tài)知識(shí)和綠化知識(shí)，培養(yǎng)了他們自覺愛護(hù)樹木花草的高尚品德，使全校師生員工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校綠化是國土綠化的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

四、搞好綠化工作，走出一條特色的綠化道路。

為了提升校園綠化的規(guī)格質(zhì)量，讓校園成為學(xué)生彰顯個(gè)性，釋放才能的有效平臺(tái)，注重建設(shè)我校特色的綠色校園，在植物品種上，做到了植物多樣化、高規(guī)格化。根據(jù)因地制宜的原則，我校試點(diǎn)種植了蒲公英、北豆根、串山龍、等中草藥材。

校園美化綠化工作，我們本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。讓師生在良好的環(huán)境中健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。

第三篇：《盆花》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見花卉的特點(diǎn)，表現(xiàn)喜愛花卉的情感。

1、通過學(xué)習(xí)制作盆花，使學(xué)生懂得盆花的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法。

2、通過動(dòng)手嘗試讓學(xué)生體驗(yàn)制作盆花的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)制作盆花，使學(xué)生懂得盆花的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、卡紙、彩紙、膠水等工具。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入新課，引起興趣。

課件出示各種各樣的盆花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、欣賞，你們喜歡這些盆花嗎?想不想制作一盆花?

2、指名學(xué)生回答。

3、板書課題:盆花

2、講授新課

1、出示實(shí)物盆景圖片讓學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生談一談自己最喜歡的那盆花圖片。

2、討論作畫步驟：花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法:

教師介紹材料與操作方法：

先將自己剪好的小花盆貼在卡紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆上面均勻地抹上膠水，然后選出彩紙剪自己喜歡的花貼在花盆上面，最后再將枝葉粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

三、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求:

1、運(yùn)用粘貼、拼等方法進(jìn)行制作。

2、注意保持地面干凈。

四、分享交流

1、同學(xué)們看看哪盆花最漂亮，為什么？

2、對(duì)于有不足的地方可以請(qǐng)孩子們來說說改進(jìn)的方法，現(xiàn)場(chǎng)示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

第四篇：第六單元作文

第六單元

勝似親人

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個(gè)女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進(jìn)去總是她一個(gè)人。

老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時(shí)做。

媽媽是個(gè)熱心腸的人，每天從地里勞動(dòng)回來，總要到老奶奶家去看看，有時(shí)給她縫縫洗洗，有時(shí)替她買米買鹽。媽媽常對(duì)我說：“放學(xué)回來，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)兒事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑?。那時(shí)我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現(xiàn)在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親??！我該怎么謝你們呢！”

聽了老奶奶的話，我實(shí)在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢?！?/p>

勝似親人

在一個(gè)苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經(jīng)常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著特有的苗族服裝，獨(dú)自去田里照看農(nóng)活。第六單元

老奶奶家的隔壁住著一個(gè)漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經(jīng)常去奶奶家玩，也會(huì)幫著奶奶做些力所能及的家務(wù)活，老奶奶總是會(huì)拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個(gè)親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

一天晚上放學(xué)回家，桃桃放下書包就跑進(jìn)了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進(jìn)里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學(xué)回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥?？吹揭路K了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細(xì)心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地?fù)崦姨壹t撲撲的小臉蛋，激動(dòng)地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人??！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應(yīng)該做的，您也很疼我呀，以后就把我當(dāng)做您的親孫女吧！” 村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人??！”

勝似親人

在一個(gè)朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個(gè)孤兒。一位老奶奶無兒無女，她在一天夜里聽到一個(gè)女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？

她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回了家。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，第六單元

站在老奶奶面前的不再是原來那個(gè)臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個(gè)美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會(huì)覺得自己一點(diǎn)都不漂亮！

自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時(shí)變得生機(jī)勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小姑娘不僅在學(xué)校認(rèn)真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時(shí)候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點(diǎn)初中，這個(gè)消息傳來時(shí)，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費(fèi)感到擔(dān)憂，不過她四處借錢終于把她送進(jìn)了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學(xué)習(xí)，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶??

是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復(fù)知覺吧！

勝似親人

我是一個(gè)幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個(gè)關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時(shí)候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對(duì)得起大人的托負(fù)，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點(diǎn)苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對(duì)我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長大了。

奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報(bào)答奶奶的時(shí)候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱第六單元

乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時(shí)，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時(shí)天氣不好，奶奶會(huì)拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。

奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會(huì)洋溢幸福的笑。而我也會(huì)因?yàn)橛羞@樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——?jiǎng)偎朴H人的奶奶。

勝似親人

（一）村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多歲了，唯一的兒子長年在外工作，家家務(wù)就全落在她一個(gè)人的身上了。同村還有個(gè)乖巧的小女孩鳳兒，經(jīng)常來幫她做家務(wù)。

今天是星期天，鳳兒一大早又悄悄地來到王奶奶家。她發(fā)現(xiàn)王奶奶還沒有起床，走進(jìn)堂屋里，看到地上有好多臟衣服。鳳兒心想：“今天就幫王奶奶洗衣服吧！”說干就干，她找來一條圍裙系在腰間，拿出木盆，坐在凳子上洗起來。

“嚓嚓……”，這有節(jié)奏的聲音驚醒了王奶奶。她戴上頭巾，拄著拐杖來到堂屋，映入眼簾的這一切讓她的眼睛頓時(shí)濕潤了，嘴角抽動(dòng)著，半天沒說出話來。鳳兒洗得正起勁，竟然沒有發(fā)現(xiàn)王奶奶。過了一會(huì)兒，衣服洗好了，她在起身晾衣服的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了王奶奶第六單元

站在她身后。

王奶奶走過來，一把把鳳兒攬入懷中，用她滿是皺紋的臉貼在鳳兒的臉上，粗糙的手不停地?fù)崦P兒那蘋果似的臉，心疼地說：“多好的孩子，謝謝你…… ”鳳兒有點(diǎn)不好意思了，低下頭，雙手在圍裙上擦了擦，紅著臉說：“王奶奶，看您說的……”

勝似親人

（二）我家住在一個(gè)小村莊，我的鄰居是個(gè)苗族老奶奶，他的家里并不寬裕，而腿上又有殘疾，家里人沒錢給這位可憐的老奶奶治病，所以就背井離鄉(xiāng)，到別處去了。后來，苗族老奶奶就獨(dú)自一人在這個(gè)小房子里住著。我了解了這位老奶奶的情況后，我很同情她。

一天，我放學(xué)后回到家，趕緊寫完作業(yè)，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我來到老奶奶家時(shí)老奶奶正好不在家，門也沒鎖，我就進(jìn)去了，總想幫她做些什么。正當(dāng)我左顧右盼時(shí)，突然看到水桶里裝著一堆沒洗的衣服和床單，就趕快提著水桶洗衣粉和搓板跑到河邊去了。到了河邊，我先把洗衣粉放第六單元

進(jìn)水桶里并裝上了水，把衣服在水桶里泡了一會(huì)兒。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起來用手在搓板上一點(diǎn)一點(diǎn)的搓。經(jīng)過三次換水總算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

剛搭完被罩和衣服，老奶奶走了出來，看到我所做的一切，眼淚禁不住流了出來，就上前摟住我說：“好孩子，謝謝你，你真是比我的親人還親那，我的兒女們都不知道幫我洗衣服，你們這些好心人們卻只求奉獻(xiàn)，不求索取地經(jīng)常幫助我。”我不好意思的低下頭說：“沒什么，我們做的還不夠那?！苯裉祀m然我的衣服全濕了，但是我心里卻暖暖的，因?yàn)槲医裉熳隽艘患幸饬x的事。

勝似親人

（三）小蘭是個(gè)很董事的孩子，在學(xué)校不僅學(xué)好，而且樂于助人。最近由于爸爸的工作需要，他們一家三口要搬到離他們家很遠(yuǎn)的苗族地區(qū)去了。

他們到了苗族地區(qū)以后，那里的居民非常歡迎他們，對(duì)他們很熱情。小蘭的鄰居是個(gè)80來歲的苗族老奶奶，老奶奶只有一個(gè)女兒，而且這個(gè)長期在外地工作，沒有時(shí)間來陪老人家，因此、這位老奶奶很寂寞，臉上很少有笑容。這一點(diǎn)被小蘭看在眼里，記在心里。她想幫老奶奶做一些力所能及的事。

在一個(gè)風(fēng)和日麗夏天的上午，小蘭在院外散步的時(shí)候，正好路過老奶奶的家口，看見老奶奶正在吃力洗衣服和床單，小蘭心想：老奶奶一大把年紀(jì)了，洗起衣服來多么不容易呀！我應(yīng)該去幫幫她，于是小蘭快步走到老奶奶的身邊，很有禮貌的說：“奶奶我來幫你洗吧！”奶奶滿臉喜悅，說：“謝謝，你可真是一個(gè)懂事的孩子，快回家寫作業(yè)去吧，”小蘭急忙說：“不，奶奶，第六單元

您的身體本來就不好，身邊也沒人照顧，還要干這么繁重的體力，以后你就把我當(dāng)做您的孫女吧！這樣您也多了親人，我也又有了一個(gè)奶奶，你說好嗎？”說完，小蘭也沒有等老奶奶答話，就端起盆子，認(rèn)真的幫老奶奶洗起衣服來。一邊洗衣服一邊和老奶奶聊天，別提有多高心了。

衣服洗完了，小蘭又幫著晾好，小蘭向老奶奶告別，可老奶奶一把把小蘭摟在懷里，撫摸著小蘭的臉頰，眼里含著淚花，激動(dòng)地說：“你真是個(gè)好孩子，雖然你不是我的親孫女，但是你比我的親孫女還要親??！我真的好高興，有你這樣的好孫女。平時(shí)你母親也來幫我做事，真謝謝你們呀！”“不用謝，老奶奶您太客氣了，真些事都是我應(yīng)該做的呀！”小蘭會(huì)心的笑了。

勝似親人

（四）在一個(gè)苗族的村寨里，住著幾十戶苗族人家。村里有一個(gè)漢族姑娘，隨媽媽來到這里。她身穿這褐色圍裙，那紅撲撲的小臉蛋，像熟透的蘋果！頭上還帶著一個(gè)粉色的小花?？善亮?！這個(gè)漢族姑娘名字叫小小。她隔壁住著一位年過八旬的老奶奶，她的兒女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴著黑色頭巾，皮膚黝黑，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身穿苗族人民特有的服裝。小小是個(gè)熱心腸的女孩。經(jīng)常幫助老奶奶掃地、拖地、洗衣服……

小小不但熱心腸，成績也很好。每次考試都名列前茅，有一次，小小考了90分，哭得眼圈都紅了。在下一次的考試中，她得了第一。

你瞧，這個(gè)陽光明媚的星期天，小小又來幫助老奶奶做第六單元

家務(wù)了。她把老奶奶放在椅子上的臟衣服，不慌不忙地拿起來放在圍裙里。小小慢慢地走向池邊，仔仔細(xì)細(xì)地把衣服搓了又搓。一團(tuán)團(tuán)污水順流而下。衣服終于洗好了，真干凈呀！可小小的手被搓得通紅通紅的。她卻毫無怨言，利索地把洗干凈的衣服，鋪在竹竿上。這時(shí)老人從屋子里走出來，露出了欣慰的笑臉。老奶奶把小小擁在懷里，用手把她那紅蘋果似的臉蛋，摸了又摸，親了又親。小小心里暗暗想到：“老奶奶對(duì)我這么好，我一定要好好孝順老奶奶。

老奶奶和藹可親地對(duì)小小說：“不是親人，勝似親人啊！”

第五篇：第六單元復(fù)習(xí)資料

第六單元復(fù)習(xí)資料

21、七律 長征

一、重點(diǎn)解釋：

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

等閑：平平常常的意思。

五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

細(xì)浪：小浪花。

烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

金沙：指金沙江，是長江上游的一段。

云崖：高聳入云的山崖。

大渡：指大渡河。

鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時(shí)只剩下十三根鐵索。

岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒有編制紅三方面軍），也就是整個(gè)紅軍。

盡開顏：全都喜笑顏開。

二、填空：

1、全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2、全詩共四聯(lián)，記載了著長征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，包含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。

3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過程?！叭f水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度?！爸弧奔訌?qiáng)了堅(jiān)定的語氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。

4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。

5、面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。

6、擴(kuò)展：1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為粉碎國民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，于1935年10月到達(dá)陜北，總行程二萬余里。

22、彭德懷和他的大黑騾子

一、重點(diǎn)解釋：

歷程：經(jīng)歷的過程。

饑寒交迫：饑餓，寒冷同時(shí)襲來。形容無依無食，生活極端困苦。殿后：行軍時(shí)走在隊(duì)伍最后。近義詞：斷后 反義詞：前沖。

坐騎：供人騎的馬，騾子等，泛指供人騎坐的獸類。

燃眉之急：火燒眉毛那樣急。比喻情況非常緊迫。

圍攏：從四周向某個(gè)地方聚攏。

篝火：指在野外或空曠的地方架起木柴燃燒的火堆。

鐵流：奔騰的鐵水。比喻奮勇挺進(jìn)，銳不可當(dāng)?shù)能婈?duì)。

二、按課文內(nèi)容填空：

1、這匹從（江西）出發(fā)時(shí)就跟隨（彭德懷）的（大黑騾子），一路上又馱（傷病員），又馱（糧食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德懷（撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！保┱f著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進(jìn))大黑騾子的嘴里，一直（看著）它吃完。

2、（漫漫長途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進(jìn)）了北上的（滾滾鐵流），（融進(jìn)）了宣傳鼓動(dòng)員的（竹板）聲中：“（身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營地）?！?/p>

北進(jìn)的“滾滾鐵流”指。稱紅軍戰(zhàn)士為“鐵流”是因?yàn)?/p>

兩個(gè)“融進(jìn)了”告訴我們（見課堂練習(xí)11）

3、本文記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

4、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行

贊揚(yáng)彭德懷：

同甘共苦 愛民如子 大公無私 驍勇善戰(zhàn)

他眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（放盯）在自己的（坐座）騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都（堆放）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的 干糧（拿分）出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。

現(xiàn)在，草地上（缺斷）糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急……

1、用“”畫去片段的括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2、“燃眉之急”比喻非常緊迫的情況，在文中指的是部隊(duì)已經(jīng)斷糧，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地。

3、片段中畫“”的句子表現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛，請(qǐng)用“”畫出另一處。

4、彭德懷這么喜愛大黑騾子，主要是因?yàn)椋孩購慕鞒霭l(fā)，彭德懷就和它在一起，時(shí)間久感情就深了 ②它馱過傷員，馱過干糧和器材，為革命立過功。

5、從片段中可以看出，彭德懷愛大黑騾子，更愛 戰(zhàn)士。

23、大江保衛(wèi)戰(zhàn)

一、重點(diǎn)解釋：

奔騰不息：奔跑跳躍不停。

告急：報(bào)告情況緊急并請(qǐng)求援助。

日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。

嶙峋：形容山石等突兀，重疊的樣子。

鏖戰(zhàn)：之激烈的戰(zhàn)斗，苦戰(zhàn)。

傷痕累累：受傷的地方很多。

肆虐：任性，兇狠，想怎么就怎么。

錚錚鐵漢：形容人剛強(qiáng)無比，是硬漢子。

搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。

銘記：深深地記在心里。

二、按課文內(nèi)容填空：

1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望??）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚(yáng)；）哪里有危險(xiǎn)，（那里就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）

2、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是一篇進(jìn)行頑強(qiáng)戰(zhàn)斗 的動(dòng)人情景，贊揚(yáng)了人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無畏 的獻(xiàn)身精神，表達(dá)了 子弟兵與人民的魚水深情。讀完課文，我由衷感慨，這真是一場(chǎng) 驚心動(dòng)魄 的保衛(wèi)戰(zhàn)，一場(chǎng)氣壯山河 的保衛(wèi)戰(zhàn)，一場(chǎng) 震撼人心 的保衛(wèi)戰(zhàn)。這群人民子弟兵不愧是“最可愛的人 ”。

3、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》在寫作上采用了 點(diǎn)面結(jié)合,再現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面：保大堤

群眾，著重刻畫了 解放軍某部四連連長黃曉文的鐵漢本色。

4、點(diǎn)面結(jié)合的好處：既有整體的鳥瞰，又有個(gè)體的特寫，能全面具體反映事情的真相，生動(dòng)的表現(xiàn)??

5、形容英勇的成語：

奮不顧身沖鋒陷陣赴湯蹈火

臨危不懼身先士卒義無反顧

6、反映團(tuán)結(jié)的成語：

同心協(xié)力同舟共濟(jì)同心合力萬眾一心

眾志成城齊心協(xié)力

7、形容抗洪戰(zhàn)士：

奮不顧身 臨危不懼 挺身而出 義無反顧

練習(xí)六

一、讀一讀，背一背。

橫斷山，路難行。天如火來水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險(xiǎn)重飛度，兵臨貴陽逼昆明。敵人起甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調(diào)虎離山襲擊金沙，毛主席用兵真如神。

二、誦讀與積累

清平樂六盤山

毛澤東

天高云淡，望斷南飛雁。

不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。

今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？

1935年10日，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，在六盤山前又擊敗了前來堵截的敵人。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，當(dāng)天下午就一鼓作氣翻過了六盤山。這首詞就是毛主席在翻越六盤山時(shí)寫的。

上闋是對(duì)長征勝利的總結(jié)，下闋是對(duì)未來前景的展望，全詞抒發(fā)了紅軍樂觀而積極的壯志豪情。

致彭德懷同志一九三五年十月

山高路遠(yuǎn)坑深 大軍縱橫馳奔

誰敢橫刀立馬 唯我彭大將軍

沁園春 雪一九三六年二月

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多驕，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

卜算子 詠梅一九六一年十二月

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。