第一篇：第六單元作文

蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫(xiě)作指導(dǎo)

一、單元寫(xiě)作目標(biāo)

1.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

2.在景物描寫(xiě)中融入自己真實(shí)的感情

二、單元寫(xiě)作指導(dǎo)

綠色是世界上最重要的一種顏色，也是組成世界的重要的一部分。人類與綠色息息相關(guān)，離開(kāi)了綠色的環(huán)境，人類就沒(méi)法生存。

綠色對(duì)人類是一種柔和舒適的色彩。綠色植物組成的世界，對(duì)人類神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦皮層會(huì)產(chǎn)生一種良好的刺激，使疲勞得到緩解，緊張情緒得到改善。綠色催人向上，是明天的顏色；綠色蘊(yùn)涵詩(shī)意，是溫柔的象征；綠色蘊(yùn)涵詩(shī)意，是溫柔的象征；綠色代表柔和，綠色代表青春，綠色代表著朝氣，綠色代表生命力；綠色代表健康和活力，是充滿希望的顏色。

本單元的幾篇課文都寫(xiě)“綠”，而且都把綠當(dāng)作美好的事物加以表現(xiàn)，都對(duì)綠寄托了美好的感情，四篇課文都透露出作者對(duì)“綠”的喜愛(ài)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們可以嘗試學(xué)習(xí)借助“物”表達(dá)思想感情、闡釋人生哲理的寫(xiě)作方式。物，包括植物、動(dòng)物、靜物等。如何寫(xiě)好寫(xiě)“物”類作文呢？

第一、抓住特征，說(shuō)明事物。對(duì)你所熟悉的客觀事物，我們可以用各種說(shuō)明方法，來(lái)對(duì)它的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用、原理等進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確的說(shuō)明，讓人們了解事物，明白事理。無(wú)論是說(shuō)明事物還是闡述事理，都必須緊扣事物的特征，靈活選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條不紊地進(jìn)行。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，當(dāng)然也沒(méi)有兩種完全相同的事物，這就要求我們細(xì)致觀察事物，抓住它的特征，寫(xiě)出它的獨(dú)特之處，把它與其它事物區(qū)分開(kāi)來(lái)，這樣才能達(dá)到說(shuō)明事物的目的。

第二、摹寫(xiě)意象，托物寄意。人們?yōu)榱吮磉_(dá)某種思想感情，往往把它投諸于某一具體事物，借物直接抒情或運(yùn)用象征手法來(lái)頌揚(yáng)某類人物或某種精神。這種托物寄意的寫(xiě)法在運(yùn)用時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：一是摹寫(xiě)事物要井然有序。描寫(xiě)事物時(shí)一定要注意方位順序。如按照從上至下、從前到后、從遠(yuǎn)到近、從外到里、先整體后局部等順序來(lái)寫(xiě)，有助于讀者準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)所描寫(xiě)的物體。二是摹寫(xiě)事物要繪聲繪色。我們可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等方面，把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，使之色、香、味俱全，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，使之栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。三是摹寫(xiě)事物要獨(dú)抒性靈。描寫(xiě)事物往往離不開(kāi)作者獨(dú)特的感情與體會(huì)，只有對(duì)物體賦予自己的主觀情感，才能使物體變成活潑有趣的生命。同學(xué)們托物寄意時(shí)，要使“物”和“意”和諧統(tǒng)一，要使“物”和“意”銜接巧妙自然。

第三、尋找共性，以物喻人。我們既可以單純說(shuō)明物、描寫(xiě)物，還可以借寫(xiě)物來(lái)喻人，刻畫(huà)人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，寫(xiě)物也是在寫(xiě)人，以物喻人，使物人交匯，相映生輝。用這種寫(xiě)法時(shí)，需注意找出所寫(xiě)事物與人的相似點(diǎn)，可以是形似，也可以是神似，需要對(duì)相似點(diǎn)反復(fù)摹寫(xiě)，讓二者能一步步融合，自然升華。

第四、巧設(shè)線索，以物憶事。物還可以作為敘事的線索，可以以物為線，散點(diǎn)鋪排出一系列的細(xì)節(jié)；也可以睹物回憶難忘的往事，再現(xiàn)昔日的生活場(chǎng)面；還可以由物展開(kāi)聯(lián)想，想到相關(guān)的多件往事等等。總之，寫(xiě)物是為了記事，物在這里是串珠的線，是舞臺(tái)的道具，是說(shuō)書(shū)的驚堂木，雖不是全文的重心，卻必不可少，否則文章就會(huì)成為一盤(pán)散沙。因此寫(xiě)此類文章時(shí)，我們應(yīng)找好某一事物，然后自然展開(kāi)聯(lián)想，由此串起一個(gè)個(gè)美妙的音符，奏出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。

第五、蘊(yùn)藏深意，由物及理。這里的“理”即哲理，它是思想的大錘，在它的重?fù)粝?，平凡事物將迸出耀眼的火花。它是思想的鉆機(jī)，生活的意義被從情感深處挖掘出來(lái)，像寶石那樣價(jià)值連城，而文章也便躋身于上乘。如果能在描寫(xiě)、敘事的基礎(chǔ)上，深掘其內(nèi)涵，提示其飽含的人生哲理，使讀者與之產(chǎn)生共鳴，讓讀者為之心動(dòng)，而拍案叫絕，豈不是一件美事？但要達(dá)到這一效果，也并非易事。首先要為揭示哲理作鋪墊，要在前文的描摹事物、以物憶事中多作渲染，為揭示哲理作好鋪墊，使“理”水到渠成。其次，所闡釋的“理”要么新要么深，這樣才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表達(dá)要靈活，可以以題記的形式反映，可以蘊(yùn)含在描寫(xiě)的寓言、童話中，也可以在邊描邊敘中以一兩句妙語(yǔ)點(diǎn)出，還可以在描寫(xiě)敘事后集中用一兩段闡釋等等。

當(dāng)然，寫(xiě)物的方法還遠(yuǎn)不止以上五種，如果綜合運(yùn)用這幾種方法去寫(xiě)物，我們一定會(huì)把生活中多姿多彩、紛繁蕪雜的事物點(diǎn)染得栩栩如生、各具特色。

三、單元寫(xiě)作訓(xùn)練

以“綠”為中心來(lái)擬題，寫(xiě)一篇作文。

參考題目：

1、我心中的綠世界

2、綠——生命的色彩

3、我留連那片(點(diǎn))綠色——記(街心花園、生物角、校園一角，案頭盆景、花草)

要求：

1、想像的，現(xiàn)實(shí)世界中的都可以寫(xiě)。

2、文體不限。

3、不少于600字。

這是一個(gè)話題類作文的命題，由于文體不限，寫(xiě)作就有了很大的選擇空間。

綠代表未知，代表生命力，代表廣袤，代表奉獻(xiàn)，代表著平衡與和諧，代表柔和，代表安逸，代表暢通，代表著不羈的心靈、孤獨(dú)的尋覓，代表自由與快樂(lè)，代表永恒，代表青春，代表清新，綠代表著友善，綠代表著純真，綠代表著幽靜，綠代表大自然，綠代表著朝氣，京劇臉譜里綠代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象，在蒙古族文化中，綠象征著和平和未來(lái)，綠代表了蓬勃，代表生機(jī)，那是陽(yáng)光喜悅的感覺(jué)??柔柔的春雨帶給了我們濃濃的春意，在“曉寒輕”、“春意鬧”的綠春風(fēng)里，我們的身心皆受到了來(lái)自自然的翠綠的晶瑩欲滴的洗禮，對(duì)綠的感悟也給了我們一扇通向理想的天窗。讓我們一起去愛(ài)綠、種綠、護(hù)綠、賞綠、寫(xiě)綠吧！

“我心中的綠世界”，可以寫(xiě)自己對(duì)綠世界的暢想，也可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的綠世界；

“綠——生命的色彩”，要寫(xiě)出綠和生命的關(guān)系以及綠對(duì)于牛命的意義；

“我留連那片(點(diǎn))綠”，可以主要寫(xiě)我對(duì)綠的喜愛(ài)，也可以著重對(duì)綠進(jìn)行描寫(xiě)?？梢詫?xiě)散文，也可以寫(xiě)記敘義。寫(xiě)記敘文，則要寫(xiě)清楚這片綠與自己的關(guān)系，說(shuō)明為什么喜愛(ài)這片綠；

寫(xiě)散文，則要對(duì)這片綠進(jìn)行細(xì)致的描繪，并抒發(fā)自己對(duì)這片綠的喜愛(ài)。

﹡習(xí)作展評(píng)﹡

我心中的那一抹綠色

湖北 黃春曉

每每深冬，冰天雪地里，寒風(fēng)呼嘯時(shí)，我心中的那抹綠色總會(huì)閃耀出油亮的光彩，那是爺爺?shù)某Ｇ鄻?shù)。

那棵常青樹(shù)在我家門(mén)前已經(jīng)十幾年了，是爺爺親手栽的。它是爺爺?shù)幕锇?，春夏秋冬，爺爺總?huì)細(xì)心地照料著。

春天，樹(shù)剛栽下不久，便發(fā)出了嫩油的芽?jī)?，那是生命的起源呀！?yáng)光下，小小的芽?jī)核苽€(gè)個(gè)脫籠的孩子，爭(zhēng)著，搶著，生長(zhǎng)著。油亮的嫩綠晃著爺爺?shù)难劬?，爺爺就?huì)瞇起眼，與嫩芽低語(yǔ)起來(lái)，水更會(huì)澆得嘩嘩得響。那年，我才幾歲，小小的我也會(huì)跟在爺爺?shù)纳砗髸r(shí)常照管著小常青樹(shù)?！盃敔?，它什么時(shí)候長(zhǎng)得這么高呀？”我小手使勁地比劃著，爺爺摸著我的小腦袋，笑著說(shuō)：“你什么時(shí)候長(zhǎng)這么高，它也就這么高了，所以你要使勁長(zhǎng)呀?！蔽耶?dāng)時(shí)非常認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我和小常青樹(shù)比起賽來(lái)。

夏天，常青樹(shù)已經(jīng)有一米多了，仍不失本色，綠油油的光亮直迎火熱的太陽(yáng)，愈發(fā)顯得威風(fēng)了。爺爺精心地護(hù)理著常青樹(shù)，把它修剪得似一個(gè)圓圓的球，這成了我家門(mén)前特有的一道亮麗的風(fēng)景。常青樹(shù)的樹(shù)蔭也便成了我和爺爺?shù)某藳鎏?。驕?yáng)里，夕陽(yáng)下，一老一小的身影便歡笑在路人的羨眼中，歡跳、瘋跑、捉迷藏，常青樹(shù)旁成了我兒時(shí)的樂(lè)園。

秋天，夕陽(yáng)的余暉染紅了天邊，也染紅了各種飄飛的枯葉，而門(mén)前的常青樹(shù)卻仍熠熠生輝。爺爺經(jīng)常拾起幾片落葉，嘆息著，而往往又會(huì)不經(jīng)意中走向常青樹(shù)，撫摸著綠葉，喃喃自語(yǔ)。我驚奇于爺爺?shù)牡驼Z(yǔ)，纏著爺爺問(wèn)，爺爺也總是搖頭嘆息著：“人要是一顆常青樹(shù)就好了?！蔽也恢罓敔?shù)囊馑迹俑鶈?wèn)底：“人為啥要變成一棵樹(shù)？”

冬天，寒冷的氣息彌漫了大街小巷，唯有我家門(mén)前的常青樹(shù)仍格外灼眼，蒼綠的葉子向人們證明著堅(jiān)強(qiáng)。下雪了，天地間一片銀白，常青樹(shù)更穿上了盛裝，鑲嵌在雪地里。陽(yáng)光下，閃著光，發(fā)著亮，一團(tuán)粉妝玉砌。雪融化后的常青樹(shù)更青綠了，更挺直了。爺爺也更樂(lè)了，一

锨锨地把還沒(méi)有融化掉的雪鋤進(jìn)常青樹(shù)坑。

如今，爺爺去了縣城，常青樹(shù)又因建房而挖掉了。

我心中的那抹綠色，那絲牽掛，卻隨著四季的更替而與日俱增。

『簡(jiǎn)評(píng)』：

這是一篇托物寓意的佳作。爺爺是常青樹(shù)，常青樹(shù)就是爺爺?shù)幕?。全文以春夏秋冬季?jié)為序，情景交融，緊扣“綠”記敘了小時(shí)候與常青樹(shù)結(jié)緣的一段金色年華，抒發(fā)了濃濃的懷舊心緒。

該文章轉(zhuǎn)自[初高中語(yǔ)文123資源網(wǎng)]：

第二篇：第六單元作文

讀《狼牙山五壯士》有感

上學(xué)期，老師帶領(lǐng)我們學(xué)了《狼牙山五壯士》這一課，當(dāng)我讀完這篇課文的時(shí)候，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，因?yàn)槲逦粔咽繛榱吮Ｗo(hù)群眾和主力部隊(duì)，早已把自己的生死置之度外，堅(jiān)決果斷地把敵人引上絕路，犧牲了自己，保護(hù)了他人，這種舍己為人的精神怎能不讓人感動(dòng)呢？

從古到今，我國(guó)涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的人物，他們不管遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，想到的不是自己，而是別人，他們無(wú)論身處多大險(xiǎn)境，都在發(fā)揚(yáng)著那舍己為人的精神。

記得那是2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園。災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，有一位年僅29歲的年輕教師張老師，當(dāng)時(shí)他處于逃生的有利位置，但他迅速退到講臺(tái)后面，指揮學(xué)生撤離，磚頭、碎石、水泥塊傾瀉而下，教室門(mén)框變了形，再也承受不了越來(lái)越大的壓力，眼看生命之門(mén)就要關(guān)閉，張老師一個(gè)箭步跨上去，用魁梧的身軀頂住門(mén)框，40多個(gè)孩子逃過(guò)了死亡的厄運(yùn)?？墒菬o(wú)情的水泥磚砸了下來(lái)，張老師被垮塌的廢墟吞沒(méi)了。他把生的希望留給了自己的學(xué)生，把死亡的厄運(yùn)留給了自己??像他這樣的老師還有很多很多，他們是新時(shí)代的“狼牙山五壯士”?。?/p>

我們一定要珍惜今天和平幸福的美好生活，學(xué)習(xí)五壯士不怕?tīng)奚木瘢瑫r(shí)刻想著人們的高尚品質(zhì)。在學(xué)習(xí)的道路上，我們一定要不怕困難，勇于鉆研，將來(lái)做一位對(duì)祖國(guó)有用的人。

《假如給我三天光明》讀后感

在《假如給我三天光明》一書(shū)中，描述了一位生活在黑暗中卻又給人們帶來(lái)光明的女性——海倫凱勒，她以極其勇敢的方式震撼了全世界：一個(gè)聾啞人，竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用畢生精力四處奔波，建起了一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福！這一本書(shū)的每一個(gè)字，無(wú)不洋溢著海倫凱勒對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)光明的渴望，哪怕只是短暫的三天。她以熱情的態(tài)度告訴了人要珍惜眼前所擁有的一切，她渴望有三天的光明去感受、觀察世界，她想去感受，去觀察的事物太多了，盡管這是一個(gè)永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。

海倫凱勒真是一個(gè)偉大的奇跡！苦難造就了海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格，她做為一個(gè)殘疾人卻有著超常的健康心理。她用自己所能感受到的、所能想象到的，去表達(dá)自己對(duì)光明的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)；以自己的親身感受去提醒他人：擁有一個(gè)健康的心理是做一個(gè)成功的人最基本的條件。

作為一個(gè)小學(xué)生，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是要有恒心、毅力。海倫凱勒的成功就充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)：只要有毅力有恒心，就沒(méi)有辦不成的事。正所謂：“世上無(wú)難事，只要肯攀登?！?/p>

海倫凱勒作為一位殘疾人，她的成功之處就在于不斷的辛勤努力，成為了一名對(duì)社會(huì)有用的人，甚至用自己充滿熱情的雙手幫助了他人。而我們作為健全人，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛、可以觸摸東西的手、善于表達(dá)的嘴以及發(fā)達(dá)的四肢，就更應(yīng)該有個(gè)正常的心理、遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)成功的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

《魯濱遜漂流記》讀后感

我從小就愛(ài)看書(shū)，也看過(guò)很多書(shū)，但自從我看了《魯濱遜漂流記》之后，便被魯濱遜的智慧以及他驚人的毅力深深地吸引了。

書(shū)中講述了一個(gè)叫魯濱遜的青年，他厭倦了自己平談無(wú)奇的生活，終于有一天他下定決心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘開(kāi)往非洲的輪船，但是卻遇上了可怕的風(fēng)暴，漂流到一個(gè)荒島上，在這個(gè)荒島上，他憑借自己的智慧，自制面包、葡萄干等食物，讓自己過(guò)上了豐衣足食的生活。他馴養(yǎng)了好多山羊，還勇敢地救了一個(gè)野人，取其名為“星期五”。最后，他憑借自己的理想和信念，奇跡般地回到了英國(guó)。

讀了這本書(shū)，我的感觸很深：一個(gè)普通人，僅用幾支槍和一些數(shù)得清的大米、小麥，在一個(gè)荒無(wú)人煙、環(huán)境如此惡劣的情況下，光著腳生存了二十八年！這連常人都不敢想象的事情，孤獨(dú)無(wú)助的魯濱遜卻做到了！

他曾經(jīng)在無(wú)藥而發(fā)高燒的情況下，利用簡(jiǎn)單的樹(shù)葉、水和少量的食物做成了一種吃的東西。他一連幾天四肢無(wú)力，但他堅(jiān)持自己信念，終于戰(zhàn)勝病魔，他把看似很難辦到的一些事情，都勇敢的辦到了。

這本書(shū)強(qiáng)烈的感染了我，再讀這本書(shū)時(shí)，我放佛置身書(shū)中與魯濱遜一起捉山羊，與野人大戰(zhàn)??《魯濱遜漂流記》給我?guī)?lái)一種真實(shí)和現(xiàn)場(chǎng)感，讓我感到做人就應(yīng)該有勇敢、不服輸和自食其力的精神。

我一定要向魯濱遜學(xué)習(xí)，把這種精神用到學(xué)習(xí)上，做一個(gè)德學(xué)兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》有感

寒假，我閱讀了英國(guó)作家劉易斯·卡羅爾所著的享譽(yù)世界的經(jīng)典童話《愛(ài)麗絲漫游奇境》，這本書(shū)以其大膽離奇的想象，深深地吸引了眾多讀者，被譽(yù)為“才華橫溢的胡說(shuō)八道”。故事中的奇妙情節(jié)至今讓我記憶猶新。

這本書(shū)描寫(xiě)了小主人公愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)一只有著粉紅眼睛、手拿扇子和手套、戴著手表而且會(huì)說(shuō)話的兔子，由于好奇，她隨著兔子跳進(jìn)了兔子洞。在兔子洞里發(fā)生了一系列離奇曲折而又妙趣橫生的奇遇故事，她時(shí)不時(shí)忽大忽小，與各種奇特怪異的生靈斗智斗勇。她遇到了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物：會(huì)笑的柴群貓，永遠(yuǎn)在享用茶點(diǎn)的三月兔和帽匠，愛(ài)睡覺(jué)的睡鼠，長(zhǎng)相奇怪的獅身鷹面獸，多愁善感的假海龜，以及動(dòng)不動(dòng)就要砍人腦袋的紅心王后等等??在這個(gè)瘋瘋癲癲的世界里，愛(ài)麗絲是唯一保持理性頭腦的人。在歷盡艱險(xiǎn)之后，愛(ài)麗絲猛然蘇醒，發(fā)現(xiàn)自己躺在草地上睡著了，一切奇遇都不過(guò)是夢(mèng)幻而已。然而這些回憶卻是她童年中最有價(jià)值的東西，也是最讓我們流連忘返、回味無(wú)窮的夏日時(shí)光。

這本書(shū)里的一切，都是那么的奇怪有趣。那里的人說(shuō)話讓人捉摸不透，那些愛(ài)麗絲吃了或喝了能變大變小的水、小蛋糕和大蘑菇都令我感到無(wú)比的神奇、有趣。當(dāng)我讀到“紅桃王后只要一生氣，就會(huì)砍掉她討厭的人的腦袋，每天她至少要?dú)⒌粢话俣嗝氖勘睍r(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)害怕，還很氣憤，文中的愛(ài)麗絲也一樣，覺(jué)得她太不講是非，恨不得將她打成肉餅，因?yàn)閻?ài)麗絲足足比她高出幾十厘米，根本不把她放在眼里。愛(ài)麗絲的好奇心及她敢于嘗試、面對(duì)危險(xiǎn)鎮(zhèn)定自若，不向敵人投降的精神，都是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。

文中奇幻的歷險(xiǎn)、可愛(ài)的人物和生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶到了童話中的美麗世界。文中的愛(ài)麗絲，有著一顆燦爛的童心，活潑天真，喜歡幻想，愛(ài)動(dòng)腦筋，充滿好奇心。她身上無(wú)不散透著一種童真。正是這種童真，才讓這篇故事讀起來(lái)別有趣味，十分精彩。

對(duì)于愛(ài)麗絲，對(duì)于那個(gè)奇怪而又神秘的兔子洞里發(fā)生的故事將永遠(yuǎn)留在我們的心中，使我們永遠(yuǎn)保持童心，使我們的眼睛更加明亮并充滿好奇，給我們的生活帶來(lái)更多的激情與歡樂(lè)！

讀《三個(gè)砌磚工人》有感

我讀了《三個(gè)砌磚工人》這篇文章，深有感觸。故事主要講的是三個(gè)工人造房子，當(dāng)別人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁?，第一個(gè)工人說(shuō)：“我在砌磚?！钡诙€(gè)工人說(shuō)：“我在賺錢(qián)?！钡谌齻€(gè)工人說(shuō)：“我在建造世界上最有特色的房子?！焙髞?lái)，只有第三個(gè)人成為了著名的建筑師。

究其原因，因?yàn)橹挥械谌齻€(gè)人帶著目標(biāo)與積極地態(tài)度，他把砌磚當(dāng)作是一種鍛煉，一種快樂(lè)，他是帶著自己明確的目標(biāo)與成功的態(tài)度去做，他享受工作的樂(lè)趣，認(rèn)真的砌好每一塊磚，朝著自己的理想去努力，著同樣也驗(yàn)證了“成功決定態(tài)度”這一觀點(diǎn)。

這個(gè)故事讓我想起英國(guó)伊莉莎白女皇，她與當(dāng)時(shí)我們清末的慈禧是同一時(shí)代的，都是王朝的統(tǒng)治者。然而，同樣面對(duì)國(guó)家種種困境，慈禧把我們的國(guó)家領(lǐng)向衰敗，伊莉莎白卻將她的國(guó)家領(lǐng)向繁榮，其實(shí)在我看來(lái)，那是她們?nèi)松哪繕?biāo)與態(tài)度不同，慈禧把追求個(gè)人享受作為她的人生目標(biāo)，國(guó)家利益與她皇權(quán)相比，她選擇權(quán)利，所以當(dāng)八國(guó)聯(lián)軍的鐵騎闖進(jìn)北京，她選擇一走了之，棄國(guó)家、百姓

利益不顧；而伊莉莎白則以國(guó)家強(qiáng)盛為人生目標(biāo)，即使放棄手中統(tǒng)治權(quán)力也要以國(guó)家發(fā)展大業(yè)為重，也是在她的努力下，英國(guó)從此走上強(qiáng)盛之路。的確，無(wú)論是很重要的職務(wù)，或是一個(gè)平凡的職業(yè)，只要有著目標(biāo)和積極的態(tài)度，都能做出一番精彩，在生活與學(xué)習(xí)中，我們想要成功，也就要樹(shù)立自己的目標(biāo)，并保持積極的態(tài)度，只有這樣，我們才會(huì)有所作為，建造屬于自己“最有特色的房子”，否則，我們將一輩子都碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。

讀《落花生》有感

我在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)了一篇，名為《落花生》的課文。它是一篇敘事散文，文章真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候種花生、收花生、嘗花生以及與父親議花生的事。

再仔細(xì)品讀《落花生》，其實(shí)課文的內(nèi)容表達(dá)了作者不求名利，只求做一個(gè)有益于社會(huì)的人的遠(yuǎn)大理想。

當(dāng)我讀到“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”的時(shí)候，我體會(huì)到了雖然花生沒(méi)有華麗的外表，卻樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、不求名利的精神。這不正是值得我學(xué)習(xí)的一種精神嗎？做人就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的，不應(yīng)該華而不實(shí)。我往下讀時(shí)，讀到了“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這時(shí)，我體會(huì)到了做人要做誠(chéng)實(shí)守信的人；要做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。不要做只講究外表，不講誠(chéng)信的人；對(duì)他人以及社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)的人；甚至禍害社會(huì)的人。

讀了《落花生》這篇課文后，使我想起了我的爺爺。他是一位老教師，他從教四十余年，他為教育事業(yè)付出了自己辛勤的汗水；他培養(yǎng)出了一代又一代的祖國(guó)花朵；他每天早早的到學(xué)校，從早晨到傍晚，一直在艱辛地工作著；他嘔心瀝血，從滿頭青絲到兩鬢斑白，卻從來(lái)沒(méi)有一句怨言！

當(dāng)他看著自己培養(yǎng)出的學(xué)生登上了成功的殿堂的時(shí)候；當(dāng)他看到自己的學(xué)生在接受鮮花和掌聲的時(shí)候，而他卻默默地站在一旁，他也隨著人們一起為自己的學(xué)生鼓掌，從不居功自傲。

他是多么的偉大呀！他多么的像落花生——不求名利、默默奉獻(xiàn)！

第三篇：第六單元作文

第六單元

勝似親人

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個(gè)女兒在縣城教書(shū)，難得回來(lái)一次。一年到頭，出來(lái)進(jìn)去總是她一個(gè)人。

老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不困難，困難的是沒(méi)有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時(shí)做。

媽媽是個(gè)熱心腸的人，每天從地里勞動(dòng)回來(lái)，總要到老奶奶家去看看，有時(shí)給她縫縫洗洗，有時(shí)替她買米買鹽。媽媽常對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)兒事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑?。那時(shí)我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過(guò)午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來(lái)的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來(lái)，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”

聽(tīng)了老奶奶的話，我實(shí)在有些不好意思，忙說(shuō)：“您說(shuō)哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢?！?/p>

勝似親人

在一個(gè)苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無(wú)兒無(wú)女，生活十分地清苦。老奶奶經(jīng)常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著特有的苗族服裝，獨(dú)自去田里照看農(nóng)活。第六單元

老奶奶家的隔壁住著一個(gè)漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長(zhǎng)的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛(ài)極了。她經(jīng)常去奶奶家玩，也會(huì)幫著奶奶做些力所能及的家務(wù)活，老奶奶總是會(huì)拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說(shuō)有笑的，那個(gè)親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

一天晚上放學(xué)回家，桃桃放下書(shū)包就跑進(jìn)了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒(méi)見(jiàn)奶奶走出來(lái)，桃桃進(jìn)里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來(lái)奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學(xué)回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥?？吹揭路K了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過(guò)了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細(xì)心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地?fù)崦姨壹t撲撲的小臉蛋，激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說(shuō)：“奶奶，這都是我應(yīng)該做的，您也很疼我呀，以后就把我當(dāng)做您的親孫女吧！” 村莊里的人都感嘆的說(shuō)：“她們不是親人，卻勝似親人啊！”

勝似親人

在一個(gè)朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個(gè)孤兒。一位老奶奶無(wú)兒無(wú)女，她在一天夜里聽(tīng)到一個(gè)女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰(shuí)家的孩子在哭泣？

她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回了家。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，第六單元

站在老奶奶面前的不再是原來(lái)那個(gè)臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤(rùn)，亭亭玉立，就連荷花看見(jiàn)也會(huì)覺(jué)得自己一點(diǎn)都不漂亮！

自從小姑娘來(lái)到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時(shí)變得生機(jī)勃勃，不象原來(lái)那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢(qián)上學(xué)，小姑娘不僅在學(xué)校認(rèn)真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時(shí)候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說(shuō)笑話，讓奶奶每天都過(guò)的快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心！小姑娘門(mén)門(mén)功課都是100分，她考上了一所重點(diǎn)初中，這個(gè)消息傳來(lái)時(shí)，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費(fèi)感到擔(dān)憂，不過(guò)她四處借錢(qián)終于把她送進(jìn)了初中，她一想到要離開(kāi)老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過(guò)上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶??

是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢(qián)所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢(qián)迷住了，讓人們的感情再次恢復(fù)知覺(jué)吧！

勝似親人

我是一個(gè)幸福而快樂(lè)的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛(ài)，但我有一個(gè)關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時(shí)候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒(méi)媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對(duì)得起大人的托負(fù)，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點(diǎn)苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來(lái)奶奶對(duì)我的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有減少過(guò)，在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長(zhǎng)大了。

奶奶由于多年的過(guò)度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報(bào)答奶奶的時(shí)候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱第六單元

乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來(lái)的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺(jué)，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢(qián)給奶奶治病。我外出打柴時(shí)，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來(lái)，有時(shí)天氣不好，奶奶會(huì)拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。

奶奶常常把我摟在懷里說(shuō)：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說(shuō)完臉上還會(huì)洋溢幸福的笑。而我也會(huì)因?yàn)橛羞@樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛(ài)的溫暖、生活的幸福，謝謝您——?jiǎng)偎朴H人的奶奶。

勝似親人

（一）村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多歲了，唯一的兒子長(zhǎng)年在外工作，家家務(wù)就全落在她一個(gè)人的身上了。同村還有個(gè)乖巧的小女孩鳳兒，經(jīng)常來(lái)幫她做家務(wù)。

今天是星期天，鳳兒一大早又悄悄地來(lái)到王奶奶家。她發(fā)現(xiàn)王奶奶還沒(méi)有起床，走進(jìn)堂屋里，看到地上有好多臟衣服。鳳兒心想：“今天就幫王奶奶洗衣服吧！”說(shuō)干就干，她找來(lái)一條圍裙系在腰間，拿出木盆，坐在凳子上洗起來(lái)。

“嚓嚓……”，這有節(jié)奏的聲音驚醒了王奶奶。她戴上頭巾，拄著拐杖來(lái)到堂屋，映入眼簾的這一切讓她的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，嘴角抽動(dòng)著，半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。鳳兒洗得正起勁，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)王奶奶。過(guò)了一會(huì)兒，衣服洗好了，她在起身晾衣服的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了王奶奶第六單元

站在她身后。

王奶奶走過(guò)來(lái)，一把把鳳兒攬入懷中，用她滿是皺紋的臉貼在鳳兒的臉上，粗糙的手不停地?fù)崦P兒那蘋(píng)果似的臉，心疼地說(shuō)：“多好的孩子，謝謝你…… ”鳳兒有點(diǎn)不好意思了，低下頭，雙手在圍裙上擦了擦，紅著臉說(shuō)：“王奶奶，看您說(shuō)的……”

勝似親人

（二）我家住在一個(gè)小村莊，我的鄰居是個(gè)苗族老奶奶，他的家里并不寬裕，而腿上又有殘疾，家里人沒(méi)錢(qián)給這位可憐的老奶奶治病，所以就背井離鄉(xiāng)，到別處去了。后來(lái)，苗族老奶奶就獨(dú)自一人在這個(gè)小房子里住著。我了解了這位老奶奶的情況后，我很同情她。

一天，我放學(xué)后回到家，趕緊寫(xiě)完作業(yè)，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我來(lái)到老奶奶家時(shí)老奶奶正好不在家，門(mén)也沒(méi)鎖，我就進(jìn)去了，總想幫她做些什么。正當(dāng)我左顧右盼時(shí)，突然看到水桶里裝著一堆沒(méi)洗的衣服和床單，就趕快提著水桶洗衣粉和搓板跑到河邊去了。到了河邊，我先把洗衣粉放第六單元

進(jìn)水桶里并裝上了水，把衣服在水桶里泡了一會(huì)兒。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起來(lái)用手在搓板上一點(diǎn)一點(diǎn)的搓。經(jīng)過(guò)三次換水總算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

剛搭完被罩和衣服，老奶奶走了出來(lái)，看到我所做的一切，眼淚禁不住流了出來(lái)，就上前摟住我說(shuō)：“好孩子，謝謝你，你真是比我的親人還親那，我的兒女們都不知道幫我洗衣服，你們這些好心人們卻只求奉獻(xiàn)，不求索取地經(jīng)常幫助我。”我不好意思的低下頭說(shuō)：“沒(méi)什么，我們做的還不夠那?！苯裉祀m然我的衣服全濕了，但是我心里卻暖暖的，因?yàn)槲医裉熳隽艘患幸饬x的事。

勝似親人

（三）小蘭是個(gè)很董事的孩子，在學(xué)校不僅學(xué)好，而且樂(lè)于助人。最近由于爸爸的工作需要，他們一家三口要搬到離他們家很遠(yuǎn)的苗族地區(qū)去了。

他們到了苗族地區(qū)以后，那里的居民非常歡迎他們，對(duì)他們很熱情。小蘭的鄰居是個(gè)80來(lái)歲的苗族老奶奶，老奶奶只有一個(gè)女兒，而且這個(gè)長(zhǎng)期在外地工作，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪老人家，因此、這位老奶奶很寂寞，臉上很少有笑容。這一點(diǎn)被小蘭看在眼里，記在心里。她想幫老奶奶做一些力所能及的事。

在一個(gè)風(fēng)和日麗夏天的上午，小蘭在院外散步的時(shí)候，正好路過(guò)老奶奶的家口，看見(jiàn)老奶奶正在吃力洗衣服和床單，小蘭心想：老奶奶一大把年紀(jì)了，洗起衣服來(lái)多么不容易呀！我應(yīng)該去幫幫她，于是小蘭快步走到老奶奶的身邊，很有禮貌的說(shuō)：“奶奶我來(lái)幫你洗吧！”奶奶滿臉喜悅，說(shuō)：“謝謝，你可真是一個(gè)懂事的孩子，快回家寫(xiě)作業(yè)去吧，”小蘭急忙說(shuō)：“不，奶奶，第六單元

您的身體本來(lái)就不好，身邊也沒(méi)人照顧，還要干這么繁重的體力，以后你就把我當(dāng)做您的孫女吧！這樣您也多了親人，我也又有了一個(gè)奶奶，你說(shuō)好嗎？”說(shuō)完，小蘭也沒(méi)有等老奶奶答話，就端起盆子，認(rèn)真的幫老奶奶洗起衣服來(lái)。一邊洗衣服一邊和老奶奶聊天，別提有多高心了。

衣服洗完了，小蘭又幫著晾好，小蘭向老奶奶告別，可老奶奶一把把小蘭摟在懷里，撫摸著小蘭的臉頰，眼里含著淚花，激動(dòng)地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，雖然你不是我的親孫女，但是你比我的親孫女還要親??！我真的好高興，有你這樣的好孫女。平時(shí)你母親也來(lái)幫我做事，真謝謝你們呀！”“不用謝，老奶奶您太客氣了，真些事都是我應(yīng)該做的呀！”小蘭會(huì)心的笑了。

勝似親人

（四）在一個(gè)苗族的村寨里，住著幾十戶苗族人家。村里有一個(gè)漢族姑娘，隨媽媽來(lái)到這里。她身穿這褐色圍裙，那紅撲撲的小臉蛋，像熟透的蘋(píng)果！頭上還帶著一個(gè)粉色的小花。可漂亮了！這個(gè)漢族姑娘名字叫小小。她隔壁住著一位年過(guò)八旬的老奶奶，她的兒女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴著黑色頭巾，皮膚黝黑，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身穿苗族人民特有的服裝。小小是個(gè)熱心腸的女孩。經(jīng)常幫助老奶奶掃地、拖地、洗衣服……

小小不但熱心腸，成績(jī)也很好。每次考試都名列前茅，有一次，小小考了90分，哭得眼圈都紅了。在下一次的考試中，她得了第一。

你瞧，這個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小小又來(lái)幫助老奶奶做第六單元

家務(wù)了。她把老奶奶放在椅子上的臟衣服，不慌不忙地拿起來(lái)放在圍裙里。小小慢慢地走向池邊，仔仔細(xì)細(xì)地把衣服搓了又搓。一團(tuán)團(tuán)污水順流而下。衣服終于洗好了，真干凈呀！可小小的手被搓得通紅通紅的。她卻毫無(wú)怨言，利索地把洗干凈的衣服，鋪在竹竿上。這時(shí)老人從屋子里走出來(lái)，露出了欣慰的笑臉。老奶奶把小小擁在懷里，用手把她那紅蘋(píng)果似的臉蛋，摸了又摸，親了又親。小小心里暗暗想到：“老奶奶對(duì)我這么好，我一定要好好孝順老奶奶。

老奶奶和藹可親地對(duì)小小說(shuō)：“不是親人，勝似親人??！”

第四篇：第六單元作文 教案

第第六六單單元元

月月光光下下的的遐遐想想

舉頭望明月，李白寫(xiě)下了千古傳誦的《靜夜思》，蘇軾吟出了“明月幾時(shí)有”??那一輪明月，勾起人們心中多少往事，引發(fā)人們多少遐想！就讓那灑進(jìn)窗口的幾縷月光，托起我們想象的翅膀，自由地飛翔吧。以“月光下的遐想”為題寫(xiě)一篇作文，最好能運(yùn)用描寫(xiě)、敘述、抒情等多種表達(dá)方式。

寫(xiě)作方法講解 本單元寫(xiě)作意在培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。那什么是聯(lián)想和想象呢？所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶或聯(lián)想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。美學(xué)家朱光潛說(shuō)得十分明了：“聯(lián)想就是見(jiàn)到甲而想到乙?！比藗?cè)谏钪锌吹奖毖嘞氲酱禾?，看到瑞雪想到豐收，說(shuō)到李白想到杜甫，人們這種思維活動(dòng)就是聯(lián)想。所謂想象，就是人們?cè)诟兄陀^事物的基礎(chǔ)上，對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象，從而建立起新的有價(jià)值的東西的心理過(guò)程。聯(lián)想是思維大廈的基礎(chǔ)，而想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華。文章插上聯(lián)想和想象的雙翼，就會(huì)在藝術(shù)天空自由翱翔。因此本單元教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象的能力。

在作文中，聯(lián)想是一種最基本的能力，然而又是一種重要的能力，起著不可忽視的作用。秦牧曾說(shuō)：“聯(lián)想的構(gòu)成，在某一點(diǎn)上如同電路，有了電路，電才能通過(guò)，知識(shí)貧乏，線路就不能很暢通了?！甭?lián)想很像串聯(lián)的燈，電通燈亮，一亮一串，形成一條鏈。譬如劉禹錫有一首詠嘆“烏衣巷”的懷古詩(shī)：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”作者由烏衣巷聯(lián)想到豪貴的王謝家族早已凋零敗落，聯(lián)想到滄海桑田變幻無(wú)常的社會(huì)人生。我們可由此聯(lián)想到“烏衣巷在何人住?回首令人憶謝家”。再聯(lián)想到謝家諸多風(fēng)流子弟：謝尚、謝安、謝靈運(yùn)、謝朓等，又由此聯(lián)想到謝家才女謝道韞。據(jù)說(shuō)有一次吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪。這么大的雪南國(guó)還是少見(jiàn)的。孩子們都瞪大眼睛向外看，謝安趁機(jī)問(wèn)：“你們看這雪花像什么?”侄兒謝朗說(shuō)：“撒鹽空中差可擬?！敝杜x道韞則說(shuō)：“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x道韞確實(shí)表現(xiàn)了深刻獨(dú)到的聯(lián)想能力。沉甸甸的鹽粒與輕飄飄的雪花除了顏色相似外，再無(wú)共同之處。而“柳絮因風(fēng)起”，則描繪出雪花輕柔飛旋之狀，傳出雪花空靈迷離之神，且不著痕跡地將寒冷化為溫煦，從色、形、神等方面作了聯(lián)想。怪不得謝安向侄女點(diǎn)頭叫好：“ 好一個(gè)柳絮因風(fēng)起!”看來(lái)，聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強(qiáng)度、層次都不

現(xiàn)代散文作家朱自清筆下的《梅雨潭》也可謂是內(nèi)容精美，聯(lián)想豐富。雖為文字表達(dá)，卻如有聲有色的立體風(fēng)景。對(duì)瀑流的描寫(xiě)處處用聯(lián)想，當(dāng)看到一帶白而發(fā)亮的水當(dāng)中有了裂痕，立刻聯(lián)想到“被扯成大小幾綹”，“不復(fù)完整的布”，使瀑流的形象無(wú)比鮮明；當(dāng)看到瀑流沖下濺起的水花，又立即聯(lián)想到“白梅”“楊梅”，使水花更形象化。由此可見(jiàn)，聯(lián)想真像一把神奇的鑰匙，它能打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，讓生活中的珍珠到文章中去發(fā)光添彩。

再來(lái)看本單元的寫(xiě)作題目《月光下的遐想》，這是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞是“遐想”指悠遠(yuǎn)的思索與想象，月光及月光下的景物是進(jìn)行“遐想”的源頭，對(duì)月光下的景物的描寫(xiě)是本文必不可少的部分。寫(xiě)作時(shí)宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，馳騁思緒和情感。不少學(xué)生抓住了中心詞“遐想”，展開(kāi)了想象，但忽略了聯(lián)想的基點(diǎn)“月光”或“月光下的景物”。又有的學(xué)生通篇對(duì)月光和月光下的景物進(jìn)行了描寫(xiě)和渲染，雖然語(yǔ)言優(yōu)美，但都未能扣準(zhǔn)題意，是不可取的。

那么如何圍繞中心展開(kāi)聯(lián)想和想象呢？

（一）要找準(zhǔn)聯(lián)想的基點(diǎn)，即觸發(fā)聯(lián)想的物件及其寓意。

蘇叔陽(yáng)的一首抒情詩(shī)的意境是：雨傘給了別人創(chuàng)造一片干凈的天地而不惜淋濕了自己。如果以《雨傘的聯(lián)想》為題寫(xiě)一篇散文，就應(yīng)以“雨傘給了別人創(chuàng)造一片干凈的天地而不惜淋濕了自己”這一特征作為聯(lián)想的基點(diǎn)。如果不找準(zhǔn)聯(lián)想事物寓意的榫接點(diǎn)，很可能作文會(huì)出偏差。有的可能會(huì)寫(xiě)與雨傘有關(guān)的故事：快下雨了，爸爸、媽媽親自給我送來(lái)了雨傘；同學(xué)或朋友甘冒雨淋之苦讓雨傘給自己??有的會(huì)直接用擬人之法描寫(xiě)雨傘被人用時(shí)為人遮風(fēng)擋雨，不被人用時(shí)則閑置一旁，任其發(fā)霉破爛??諸如此類，從表面上看似乎也是在聯(lián)想，究其實(shí)卻與文題要求相去甚遠(yuǎn)。因?yàn)閷?xiě)成故事一類的不僅文體與要求相悖，中心也成了反映父母之愛(ài)或?qū)W友之情，與所供材料題旨不合；而寫(xiě)成童話一類的，文體不符自不待言，其所反映的中心則只能與人才的際遇有涉，自然不可能與作文要求印合。因此，聯(lián)想是以客觀事物間固有的聯(lián)系為基礎(chǔ)的，它不是胡思亂想，它要從一定事物出發(fā)，并沿一定方向進(jìn)行。

當(dāng)然，從不同的角度認(rèn)識(shí)事物，可產(chǎn)生不同的聯(lián)想點(diǎn)，關(guān)鍵是不能脫離中心?！对鹿庀碌腻谙搿房梢試L試從以下幾方面尋找聯(lián)想的基點(diǎn)：

① 月光

② 月光下的景物 ③ 月的陰晴圓缺

④ 與月亮有關(guān)的名篇、詩(shī)句 ⑤ 與月亮有關(guān)的神話傳說(shuō)

（二）在寫(xiě)景中展開(kāi)聯(lián)想和想象，增強(qiáng)文章的美感。

不管選擇怎樣的聯(lián)想點(diǎn)，對(duì)月光下的景物的描寫(xiě)還是必不可少的。畢竟，月光及月光下的景物是進(jìn)行“遐想”的源頭。

描寫(xiě)月光及月光下的景物必須準(zhǔn)確地抓住事物的特征，也就是說(shuō)，必須抓住所寫(xiě)景物的表層特征和本質(zhì)特征，才能使景物顯得真切，生動(dòng)，別具一格，增強(qiáng)文章的魅力。我們對(duì)景物的描寫(xiě)是為“遐想”服務(wù)的，需要強(qiáng)調(diào)的是，要準(zhǔn)確把握什么是聯(lián)想，這有兩個(gè)要素：

1、“有聯(lián)系”；

2、“另一個(gè)”。如果兩個(gè)事物之間沒(méi)有明顯的聯(lián)系，那么這種聯(lián)想是牽強(qiáng)附會(huì)的，給人矯揉造作之感。例如：從“綠”聯(lián)想到黑板，雖然東拉西繞也能找到二者之間的聯(lián)系，但已難以給人深刻的啟迪和美的享受。聯(lián)想物與本體必須是兩個(gè)事物，不能是同一事物，否則，也不是成功的聯(lián)想。由眼前之景聯(lián)想、延伸，將寫(xiě)景與聯(lián)想恰到好處地結(jié)合起來(lái)，這也是本單元寫(xiě)作中的難點(diǎn)。

（三）展開(kāi)聯(lián)想和想象時(shí)，必須使自己的思維盡可能新穎和廣闊，不能只停留在狹小的空間和膚淺的層面。

“遐想”不同于“啟示”和“思考”，它可比聯(lián)想更為悠遠(yuǎn)，但不同于幻想。在思考之余，更應(yīng)注重思路的歷程和情感的脈絡(luò)，思維可更廣泛和廣遠(yuǎn)。遐想的空間要由生動(dòng)形象的生活構(gòu)成，避免思考與說(shuō)理過(guò)多，內(nèi)容太抽象，往往會(huì)弱化文章的情感力量。寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)、敘述、抒情等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。當(dāng)然，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，描寫(xiě)景物、敘憶事件中應(yīng)注重寓情其間，或?yàn)槭闱閺埍尽?/p>

作文離不開(kāi)聯(lián)想和想象，但要掌握好“合理”二字，這要求聯(lián)想和想象是要建立在豐富積累的基礎(chǔ)上的。所以，我們必須重視積累，積累生活，積累情感，積累認(rèn)識(shí)，積累語(yǔ)言，這樣，聯(lián)想和想象的翅膀才能飛得高，飛得遠(yuǎn)，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章。

●題目

正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩??

請(qǐng)以“美好的回憶”為題，寫(xiě)一篇記敘文?！袼悸穼?dǎo)引

以“美好的回憶”為題，題目雖定，但范圍廣泛，比較好寫(xiě)，但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一要抓住關(guān)鍵詞“回憶”和“美好”。寫(xiě)作范圍是往事，是回憶，事件的性質(zhì)是“美好”的，有意義的，因?yàn)槭录拿篮枚y忘。既是回憶，可采用倒敘手法，同時(shí)靈活運(yùn)用順敘、插敘手法，不可偏離題意，寫(xiě)成其它文體。二要展開(kāi)聯(lián)想，豐富想象。展開(kāi)豐富的想象可以使文章內(nèi)容充實(shí)富于文采。三要生動(dòng)形象，文采飛揚(yáng)。生動(dòng)形象有文采來(lái)自文化底蘊(yùn)，來(lái)自知識(shí)，來(lái)自視野，來(lái)自善于聯(lián)想，來(lái)自巧于借鑒，來(lái)自精選的材料，來(lái)自深刻的思考，來(lái)自句式的選擇，來(lái)自修辭的運(yùn)用。四要?jiǎng)e具一格，創(chuàng)新求異。構(gòu)思往“獨(dú)”里想一想，力圖吃“獨(dú)食”，立意要深要新，要準(zhǔn)確地把握。

●題目

走進(jìn)眼鏡店，有色眼鏡，琳瑯滿目：濃墨、墨綠、淺橙、深棕??選一架？戴上濃墨，黑云壓頂；佩上墨綠，置身莽林；架上淺橙，風(fēng)揚(yáng)沙塵；扣上深棕，滿眼咖啡??摘下來(lái)，哦，原來(lái)晴空萬(wàn)里，世界是這樣本色。對(duì)于這些有色眼鏡，你有怎樣的想法呢？請(qǐng)以“有色眼鏡”為話題，寫(xiě)一篇文章。

●思路導(dǎo)引

本題文體上不加限制，旨在引導(dǎo)學(xué)生善觀察、重發(fā)現(xiàn)，善聯(lián)想、重思考，可根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)加以選擇素材。圍繞“有色眼鏡”這一生活用品，可對(duì)各色眼鏡展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)出在生活中的點(diǎn)綴作用，抒發(fā)自己的感想；也可先抓住有色眼鏡的特點(diǎn)寫(xiě)起，展開(kāi)聯(lián)想，思考不同的人喜歡戴什么色彩的眼鏡？戴上它，給眼前的原色著上了色彩，不同的色彩有著怎樣的寓意？生活的原色與著上色彩后哪個(gè)更精彩？從而獲得對(duì)生活的某種啟示；還可對(duì)與有色眼鏡間的故事展開(kāi)敘述。有色眼鏡本只是身外裝飾之物，可只要與一定的對(duì)象聯(lián)系，似乎就有了是非、褒貶的色彩。大膽運(yùn)用你那清澈透亮的雙眼，去發(fā)現(xiàn)人情百態(tài)，感悟一下有色眼鏡的世界。

●題目

一條弧線畫(huà)在了黑板上，可以把它想象成雨后懸掛的彩虹，丟一塊石頭入湖心形成的拋物線，一座石拱橋，海灣的波浪??

請(qǐng)你把一條弧線的想象物作為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一篇富于想象力的文章?！袼悸穼?dǎo)引

這是一個(gè)表現(xiàn)范圍寬泛，人人都會(huì)大有施展余地的題目。首先，你要明確要寫(xiě)作的對(duì)象，寫(xiě)作對(duì)象的確立來(lái)自與“弧線”相關(guān)或相似物件的聯(lián)想，聯(lián)想要打開(kāi)思路，對(duì)象可以是靜止的，也可以是運(yùn)行中的，只要把握其“弧線”特征即可，如雨后的彩虹、少弦的弓、衛(wèi)星的運(yùn)行軌跡等。接下來(lái)就可圍繞你選定的對(duì)象展開(kāi)進(jìn)一步的想象，或?qū)懯?、或抒情、或議論，把你獨(dú)特的視角寫(xiě)出來(lái)。

●題目

春雨綿綿，萬(wàn)物生長(zhǎng)；夏雨瓢潑，洗滌大地；秋雨瀟瀟，籠罩四野??俗語(yǔ)說(shuō)得好“春雨貴如油”，李商隱筆下“巴山夜雨漲秋池”，杜牧眼中“多少樓臺(tái)煙雨中”。在雨的陪伴下，你曾有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和回憶呢？請(qǐng)你在“雨中”展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

●思路導(dǎo)引

在雨的面前，有人欣喜，有人哀愁，心情不同的人看到雨的感受也不同。在“雨”這個(gè)催化劑的作用下，把你的思維展開(kāi)，大膽地進(jìn)行聯(lián)想和想象。

1、可抓住聯(lián)想點(diǎn)雨出發(fā)，先描寫(xiě)雨中的景物，由此聯(lián)想到與之相關(guān)的人或事。這樣的材料應(yīng)是較多的，可嘗試圍繞文題，腦海中多方設(shè)問(wèn)并找到答案，縮小寫(xiě)作范圍、打開(kāi)寫(xiě)作思路。

2、采用以“小”見(jiàn)“大”寫(xiě)法，從小角度、小題材開(kāi)掘出深廣的思想內(nèi)容，從細(xì)小的場(chǎng)景中揭示出社會(huì)的本質(zhì)意義，以豐富文章的主題和內(nèi)涵。

●題目

大千世界，精彩紛呈：美麗多姿的自然景觀，豐富多彩的人文景觀，日新月異的科學(xué)技術(shù)，雄偉壯觀的城市建設(shè)，幽靜秀美的田園風(fēng)光，還有你的朋友、同學(xué)在事業(yè)上、學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)秀成果，你的家庭出現(xiàn)了可喜的變化，你自己得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步??這一切，都值得你用優(yōu)美的文字去贊美，用美好的心靈去欣賞?！笆澜缟喜皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛?！?請(qǐng)以“學(xué)會(huì)欣賞”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

●思路導(dǎo)引

生活中存在美的事物，要靠你靜心去發(fā)現(xiàn)。

1、可結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，講述自己認(rèn)為美的某件事；

2、可用抒情散文的方式，抒發(fā)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和感受；

3、可展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，以童話或改變視角的方式，以他人的立場(chǎng)講述對(duì)“美”的理解與感悟；

4、可嘗試反向思維法，透過(guò)“不美”的事物與“美”的事物形成鮮明的對(duì)比，從而寫(xiě)出對(duì)美的向往和追求。

文章中的“美”是你發(fā)現(xiàn)的，所以要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，有分析、有獨(dú)到的見(jiàn)解。

第五篇：第六單元作文：鄉(xiāng)村

鄉(xiāng)村一年四季風(fēng)光

有一個(gè)地方一年四季的風(fēng)光都美不勝收，你們知道是哪里嗎？那就是我們絢麗多彩的鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是美麗的，也是令人向往的。

春天，可愛(ài)的小草從土里探出頭來(lái)；小溪邊一棵棵柳樹(shù)的樹(shù)枝像一位位小姑娘的長(zhǎng)長(zhǎng)辮子；一只只可愛(ài)而美麗的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，為鄉(xiāng)村增添了無(wú)限生機(jī)。

夏天，田野里麥子在火辣辣的太陽(yáng)照射下，就像一片片閃閃發(fā)光的金子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，田野里就掀起層層“麥浪”，如翻騰的波浪一般，特別壯觀。田野里還可以看到五彩繽紛的花兒，它們有的昂首挺胸，有的一枝獨(dú)秀，還有的翩翩起舞。

秋天，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上輕輕地飄了下來(lái)，鋪在地上，從遠(yuǎn)處看好像一層金光閃閃的地毯，走在上面格外舒服。田野里一個(gè)個(gè)小稻穗兒精神飽滿，好像一個(gè)個(gè)身穿黃金盔甲的士兵。

冬天，天上飄著鵝毛大雪，樹(shù)上、房上、地上都披了一層白白的地毯。雪地上不時(shí)傳來(lái)孩子們的歡歌笑語(yǔ)，他們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滾雪球，你看他們玩的真開(kāi)心?。?/p>

雖然鄉(xiāng)村沒(méi)有城市的繁華，但是鄉(xiāng)村的美麗是城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)的。

鄉(xiāng)村的田野

我的家鄉(xiāng)是鄉(xiāng)村，那里一年四季都非常美。那里有清新的空氣，有清澈的水，美麗的田野??

春天，農(nóng)民伯伯們忙著種蔬菜，種莊稼。天空中白云朵朵，到處都有鳥(niǎo)的歡唱。山上開(kāi)滿了五顏六色的野花：紅彤彤的映山紅；白的桂花??爭(zhēng)奇斗艷。樹(shù)枝抽出了新的枝條。清澈見(jiàn)底的河里魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去。一片片綠油油的禾苗在春風(fēng)的吹拂下向農(nóng)民伯伯點(diǎn)頭微笑。一陣陣隨風(fēng)而來(lái)的野花香味撲鼻而來(lái)，令人陶醉。

夏天，放眼望去，一片金色的海洋。風(fēng)一吹，稻田蕩漾著金色的波浪。秋天，到處都是一片豐收的景象。農(nóng)民伯伯開(kāi)始收割了，他們開(kāi)著收割機(jī)，在田野里忙碌著。他們的臉上露出豐收的喜悅。

冬天，雖然見(jiàn)不到青枝綠葉，但是，讓你能見(jiàn)到另外一幅美麗的景象——美麗的雪花漫天飛舞，一夜過(guò)后，一片白茫茫，大地披上了銀色的新裝，整個(gè)鄉(xiāng)村成了一個(gè)銀色的世界。放眼望去，令人心曠神怡。

鄉(xiāng)村的田野是一幅美麗的畫(huà)，令人陶醉，令人向往。

鄉(xiāng)村趣事

暑假，我去了鄉(xiāng)下阿姨家去玩，那次玩耍讓我非常難忘。

陽(yáng)光照耀著綠色的田野，田野邊上有一個(gè)不大的湖，湖里幾只鴨媽媽正悠閑地帶著小鴨子們游泳呢！農(nóng)民伯伯在田野里鋤草，給莊稼施肥呢！

走到阿姨家門(mén)口，媽媽跟我開(kāi)玩笑：“快把那只雞抓住，抓來(lái)吃呀！”我馬上就去抓，畢竟是鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的雞比城里的厲害多了，跑得比人還快。我左撲右抓，跑得滿頭大汗，就是抓不住一只雞。

吃完中飯，我和爸爸媽媽及弟弟一家去那邊的湖里游泳。我跳進(jìn)水里，覺(jué)得有什么東西在啄我，潛下水一看，眼前的景象讓我驚訝無(wú)比，這里是魚(yú)的世界，是魚(yú)的天堂。大的，小的，黑的，花的，什么樣的魚(yú)都有。我馬上就想到餐桌上香噴噴的紅燒魚(yú)，于是開(kāi)始抓魚(yú)大行動(dòng)。我卷起袖子彎下腰輕輕地向魚(yú)兒走去，突然下手捧住了一條魚(yú)，我大叫：“媽媽！抓住魚(yú)了！”可是魚(yú)兒滑溜溜的，蹦了幾下，從我的手中溜走了。我不服氣又試了幾次，可惜還是沒(méi)抓到一條魚(yú)。天色漸暗，媽媽催我回家了。雖然我沒(méi)吃到自己抓的紅燒魚(yú)，但還是非?？鞓?lè)。

??！鄉(xiāng)村真好玩，有許多新鮮的趣事。雖然這次只有短短的一天，但給我留下了美好深刻的回憶??

農(nóng)家小院

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農(nóng)家小院，就極富詩(shī)情畫(huà)意。

夏天到了，那株挨著墻角的桃樹(shù)，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它飽滿的果實(shí)展現(xiàn)在人們面前。好大好大啊，白里透紅。你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢。摘一個(gè)嘗嘗吧，管讓你口“福”心服。

秋天來(lái)了，無(wú)論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時(shí)候你會(huì)看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)。逢著下大雪時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。

這就是我喜愛(ài)的農(nóng)家小院，我愛(ài)這農(nóng)家小院。

迷人的鄉(xiāng)下

我的家就在迷人的鄉(xiāng)下，那里有清澈的溪流，有湛藍(lán)的天空，有美麗的田園。清晨，天空剛露出一道亮光，就傳來(lái)一聲“喔，喔，喔??”的雞叫聲，大家便知道新的一天來(lái)臨了，而我卻還在美夢(mèng)中。直至八點(diǎn)多我才睡醒了過(guò)來(lái)，我做起了我早上該做的作業(yè)，而農(nóng)民伯伯們正做著他們的勞作。

到了中午，知了不停的叫著“知了，知了，知了??”樹(shù)木無(wú)精打采地卷著樹(shù)葉兒，我約了幾個(gè)好朋友，頂著酷熱的太陽(yáng)來(lái)到小溪邊，我們脫下衣服，跳進(jìn)小溪玩，像箭一般的沖向了終點(diǎn)，不時(shí)的朋友還會(huì)把我的頭按進(jìn)水里，還在水里說(shuō)說(shuō)笑笑，好爽啊!晚上，我們村的小孩，來(lái)到了一個(gè)地方集合，拿著爸爸媽媽給我們的錢(qián)，買了鞭炮，打起了鞭炮戰(zhàn)。大家打得難分勝負(fù)，忘了回家的時(shí)間，忘了老爸老媽還在家里等我們，直到某個(gè)孩子的爸爸、媽媽出來(lái)叫我們了，我們才戀戀不舍的分手，約好明天繼續(xù)。

我喜歡這樣的鄉(xiāng)下生活，它是多么的迷人哪!

迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景

聽(tīng)說(shuō)，春天的鄉(xiāng)村是很美麗的，我和弟弟決定去鄉(xiāng)下的姥姥家一探究竟。到了姥姥家，我和弟弟迫不及待的跑去了田野。哇!田野一眼望不到邊，淺黃的麥子，在風(fēng)吹來(lái)時(shí)，不停的點(diǎn)頭，好像是在歡迎我們的到來(lái);金黃的油菜花開(kāi)了，一股清香彌漫在田野上空;田野里還有其他花卉，有月季花、有大麗菊，還有??美麗極了，這個(gè)花成了田野風(fēng)光獨(dú)特的一角。燕子也在上空飛來(lái)飛去，不停地唱歌，可愛(ài)極了!石榴樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)的開(kāi)了，有的還結(jié)出了果實(shí)，一個(gè)個(gè)果實(shí)掛在樹(shù)上，還不時(shí)有“小麻雀”來(lái)品嘗呢!油菜花、花卉、小燕子、微風(fēng)構(gòu)成了一幅自然的田野風(fēng)光畫(huà)!看到如此多姿多彩的景色，我和弟弟飛快的奔向田野。我們?cè)诿迚|子似的草地上玩捉蜻蜓、翻跟頭，還在清澈見(jiàn)底的小溪里抓魚(yú)、摸蝦。玩累了，喊渴了，我們?cè)谔镆袄顚ふ蚁?，喝一口，甘甜清?鄉(xiāng)村的春天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)可愛(ài)的季節(jié)，也是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的季節(jié)，我愛(ài)鄉(xiāng)村的春天!

鄉(xiāng)村景色

你喜歡鄉(xiāng)村嗎?我想大家肯定會(huì)說(shuō)喜歡，我也很喜歡，下面就讓我們來(lái)游一游鄉(xiāng)村吧!在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香;夜晚在池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上，你還會(huì)看到成群的牛羊呢!村莊的四周是巍巍群山。北面的一座山像天上的一盞燈，這個(gè)小村莊就在這座山腳下。這座山上有蒼翠的松樹(shù)和枝頭掛滿“紅燈籠”的柿子樹(shù)呢!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一幅色彩明麗的油畫(huà)。

快聽(tīng)，這一個(gè)小村莊開(kāi)始沸騰了。家家戶戶的大白鵝，肥鴨子，小鴨子在叫著爭(zhēng)食;孩子們正笑逐顏開(kāi)地走在上學(xué)的路上;大人們，則拿著鐮刀匆匆忙忙地向地里走去。

田邊的小草地上，棵棵小草伸伸懶腰，仰起帶著小露珠的臉蛋，甜甜地微笑。路邊的小野花變得更加滋潤(rùn)了，一陣清風(fēng)拂過(guò)，它搖搖身子就散發(fā)出一陣陣誘人的香味。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)人們吃晚飯的情景。他們會(huì)把桌椅飯菜搬到門(mén)前，快活地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和人們一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景。

村莊像一曲古老的歌。

鄉(xiāng)村生活

在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往!路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無(wú)際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。

鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。

植物呢?平常都在院后搭一個(gè)小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花......它們?cè)诓煌募竟?jié)輪流開(kāi)放，非常漂亮。

狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門(mén)口睡覺(jué)，就是趴在墻根乘涼。等養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，母狗就會(huì)生出一窩小狗，趴在房頂上，對(duì)著行人叫。

傍晚，會(huì)看見(jiàn)一群老太太圍坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來(lái)到他們旁邊，看著他們下棋，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見(jiàn)了。

這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀?

田園的美

田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍(lán)的，田園的景色是獨(dú)特的，田園的景色能使人流連忘返。

早晨，空氣十分清新，迎面吹來(lái)的涼風(fēng)會(huì)使你神清氣爽。看!鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，溪水慢慢地流淌，太陽(yáng)把溫暖的陽(yáng)光灑向田園，柳樹(shù)吸取陽(yáng)光變得充滿活力并津津有味地聽(tīng)小鳥(niǎo)演唱。

黃昏，在遠(yuǎn)處的小山頂冒出了一縷青煙，用手摸摸地面還有一絲余熱，涼爽的微風(fēng)中帶著一絲暖意。瞧，天空中只見(jiàn)深紅的晚霞已經(jīng)染紅了半邊天空，蔚藍(lán)的天空換了一件深紅色的裙子，美麗的晚霞形狀不同，千姿百態(tài)。兩匹馬在空中賽跑，跑著跑著就消失了蹤影，是哪位魔術(shù)師把黃昏裝扮的如此迷人? 夜晚，太陽(yáng)依依不舍地離開(kāi)了天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪里，小溪顯得更加美麗。天空好像一張藍(lán)色的毯子，上面鑲嵌著黃色的“小寶石”。“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星”，小星星唱起了美妙的歌曲。寧?kù)o的夜晚安靜又迷人。雞、狗、貓、鴨都睡了，花兒也睡了，人們也進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

田園像一幅畫(huà)，像一首詩(shī)，像一首歌，田園的美讓人留戀!

鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂(lè);它是一道陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心靈。

早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來(lái)到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。

上午，我們來(lái)到大樹(shù)下玩耍。翻跟頭，摔跤，捉蜻蜓......玩累了，就坐在大樹(shù)下講故事，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在我們的眼前。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來(lái)呀，河里可好玩了?！薄皳渫〒渫ā蔽覀兲M(jìn)了河里。

下午，火辣辣的太陽(yáng)阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門(mén)，來(lái)到樹(shù)林里。老規(guī)矩——爬樹(shù)。敏捷的動(dòng)作使人眼花繚亂。

傍晚，一切都顯得那么寧?kù)o，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。

鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。

鄉(xiāng)村景色

“咯咯咯......”隨著一聲公雞的叫聲，一縷陽(yáng)光灑進(jìn)了我的房間，隨著微風(fēng)吹來(lái)，像是在跟我打招呼。

我起來(lái)一看，鄉(xiāng)村的早晨可真是太美了!山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣也清新甜潤(rùn)。

這時(shí)，我忽然聞到了一陣清香，我便趕緊跑了出去，一看，原來(lái)是河水里面的荷花開(kāi)了。那高雅清香的荷花，可真是令人贊不絕口呀!荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花在這些大圓盤(pán)里冒出來(lái)。荷花的顏色有粉紅的，也有乳白的。它們多么像是一個(gè)個(gè)小娃娃正在跟你熱情地打招呼啊。而且到了夜晚的時(shí)候，你還會(huì)聽(tīng)到青蛙在歌唱。

鄉(xiāng)村好玩好看的景色實(shí)在是太多了，有山丘上的果園，有清澈的小河，有田里的莊稼，還有路邊的花朵和野草，更有許多可愛(ài)的鴨子和雞......光這些，我就已經(jīng)看的眼花繚亂了。

到了傍晚，辛勤勞動(dòng)了一天的農(nóng)民們便紛紛回家了。傍晚的鄉(xiāng)村可真是別有一番景色。家家炊煙繚繞，飯香撲鼻。還有些村民坐在石凳，說(shuō)著一些生活的小事，看上去都非常高興。

我喜歡鄉(xiāng)村的這種祥和與安寧，但是我更加喜歡這種和城市風(fēng)光大不相同的自然氣息。

美麗的田園風(fēng)光

田園風(fēng)光可美啦!今天我就帶你去欣賞欣賞吧!早晨，小鳥(niǎo)叫喳喳，樹(shù)葉沙沙沙，小溪叮叮咚，那是在給我們奏“起床曲”哩!太陽(yáng)公公樂(lè)呵呵的在東邊看著我們。

上午，知了開(kāi)始休息，小鳥(niǎo)也無(wú)精打采地趴在樹(shù)枝上，不再歡唱。突然，傳來(lái)的嬉笑聲打破了夏日的寧?kù)o，嘿，你瞧!男孩兒們正站在溪水中，激烈地打水仗，笑聲也一浪高過(guò)一浪。女孩兒們呢?她們采下一束束正開(kāi)著的鮮艷的花，三下兩下編制出了美麗的花環(huán)，小心翼翼地戴在頭上，轉(zhuǎn)著圈，唱著歌，仿佛仙女在翩翩起舞。玩累了，大家坐在溪流邊，一邊聊天一邊用小腳丫不停地拍打著水面。

黃昏，天空逐漸被晚霞的深紅色所浸染?？?，那些云朵可真美啊!一朵朵白云都換上了耀眼的粉紅色衣服，化上了淡黃色的美妝，正為我們表演節(jié)目呢!它們一會(huì)兒變成奔騰的駿馬;一會(huì)兒變成威武的獅子;一會(huì)兒變成可愛(ài)的小狗;一會(huì)兒又變成飛翔的大雁，真是變化多端!請(qǐng)問(wèn)，是誰(shuí)把天空打扮得如此美麗多姿? 傍晚，一切都安靜了下來(lái)。只有樹(shù)葉的演奏沒(méi)有停止，知了的歌聲沒(méi)有暫停，人們伴隨著自然界美妙的音樂(lè)，甜甜蜜蜜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??

田園風(fēng)光還有很多美麗之處，歡迎你多多下鄉(xiāng)，好好去體會(huì)欣賞哦!

我愛(ài)鄉(xiāng)下

我愛(ài)城里的高樓，愛(ài)城里的馬路，愛(ài)城里門(mén)前蹲著的兩頭石獅子，但我更愛(ài)鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光。

一到鄉(xiāng)下，會(huì)看見(jiàn)大片大片的原野，綠色連著綠色，眼前一片鮮明。

走在鄉(xiāng)間的小路上，雖然坑坑洼洼，但總有一種回歸大自然的感覺(jué)。路邊有一條小河，清澈見(jiàn)底，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一些婦女在搗衣或在洗菜，卻從沒(méi)看見(jiàn)小河被污染，鄉(xiāng)下人家一直把小河保護(hù)的很好。

走入鄉(xiāng)下人家，進(jìn)了大門(mén)，便兵分兩路，左邊，他們種著許多的杏子樹(shù)，每到杏子成熟時(shí)，一家人便圍坐在一起吃杏子。杏子樹(shù)的周圍有雞冠花，花開(kāi)時(shí)，把院子點(diǎn)綴的十分美麗。除有雞冠花外，在地上還有一些不知名的小花，藍(lán)的、紅的、黃的，樸素中帶著幾分華麗。

右邊的花草更是數(shù)不勝數(shù)，有菊花、迎春花、一串紅、石榴花(樹(shù))等等，有些植物說(shuō)也說(shuō)不出，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這些植物光彩奪目，在城里似乎都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

只要在鄉(xiāng)下，總會(huì)看見(jiàn)一群群小雞，由雞媽媽帶著，有時(shí)出去覓食，有時(shí)出去嬉戲。覓食的樣子很可愛(ài)，只要發(fā)現(xiàn)一只小蟲(chóng)，其它的小雞也會(huì)去搶，搶到食物的那只小雞總會(huì)把小蟲(chóng)叼起，然后跑到一邊，獨(dú)自享用美食。雞媽媽總是很大方，把自己尋找到的喂給小雞吃，真是一位慈愛(ài)的好母親啊!我愛(ài)鄉(xiāng)下，更愛(ài)鄉(xiāng)下那美麗的田園風(fēng)光。