第一篇：大班藝術(shù)：秋天(美術(shù))

大班藝術(shù)：秋天（美術(shù)）

大班藝術(shù)：秋天（美術(shù)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。

2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

教學(xué)重點：用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩、教學(xué)難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻

教學(xué)過程：

一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

二、欣賞秋天色彩

1、欣賞視頻《秋天的樹林》

2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

三、運用冷暖色完成點彩作品

1、你用過哪些繪畫工具？

2、認(rèn)識新繪畫工具：水粉筆

3、仔細(xì)看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

4、復(fù)習(xí)已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

四、點評、結(jié)束

1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

3、結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

個人反思：

1、環(huán)節(jié)設(shè)計基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

2、點彩畫在復(fù)習(xí)手指點畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。

3、部分幼兒在點彩畫練習(xí)時創(chuàng)造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。

4、組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點。

第二篇：大班藝術(shù)活動：秋天真美

大班藝術(shù)活動《秋天真美》說課稿

說課者：王瑞潔 時間：2012年10月23日

一、設(shè)計意圖：

繪畫和制作是表現(xiàn)情緒、情感的一種特殊方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的美工教材是至關(guān)重要的。大班主題活動《秋天真美》，這一活動就體現(xiàn)出秋天豐收的美麗景象，可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象。所以很符合我班幼兒的知識經(jīng)驗和實際水平。但對于大班幼兒來說邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，充分運用多媒體，在幼兒感受和欣賞美麗秋景的進(jìn)行美工活動，激發(fā)他們熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園藝術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。

1、在幼兒已初步掌握繪畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用手工表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行手工創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計的。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

三、教材分析

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《秋天真美》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的認(rèn)識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用手工和繪畫結(jié)合的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。

難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點的策略

重點策略：在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒手工剪裁要在布置好畫面后想好要增加什么，先用筆在卡紙上畫出圖案再進(jìn)行剪裁。

難點策略：幼兒年齡較小，他們在安排畫面的過程中會畫的很小、很多，在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容可以畫大一些，輔助的內(nèi)容可以畫小一些。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。

興趣是最好的老師。在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

（3）靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。

教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認(rèn)可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開始部分

教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“秋天真美”主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及手工的運用方法，并能大膽發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

最后，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講的有順序，較完整。

3、結(jié)束部分

教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請幼兒從畫面安排、手工貼畫、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評。

第三篇：幼兒園大班秋天美術(shù)教案

大班秋天美術(shù)教案：

美麗的秋裝

設(shè)計意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動“美麗的秋裝”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

一、活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創(chuàng)造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。

活動重點：利用樹葉裝飾衣服。

活動難點：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

二、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒會使用雙面膠。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

（二）觀察服裝，了解裝飾特點。

1、今天，邀請大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、與幼兒共同小結(jié)：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。

（三）拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。

1、設(shè)問：你想怎樣來裝飾衣服？引導(dǎo)幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動。

2、交代操作要求：

鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。

3、幼兒分小組進(jìn)行操作。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）

4、欣賞并簡單評價第一次操作。

（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾活動的樂趣。）

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？

2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現(xiàn)在就穿起來，上面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構(gòu)圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。

4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。

（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構(gòu)圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果?；突ブ鷦t讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

（五）大膽表現(xiàn)，體驗成功。

1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？

2、幼兒進(jìn)行時裝表演。

（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）

3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹葉等進(jìn)行創(chuàng)作，讓更多的人參與時裝表演。

第四篇：大班美術(shù)《秋天的樹林》

大班美術(shù)《秋天的樹林》

活動目標(biāo)：

1.欣賞感受刮蠟畫色彩的變化美。

2.嘗試用刮蠟畫方法表現(xiàn)秋天的樹林，會合理安排畫面。3.感受使用不同繪畫材料帶來的樂趣和美感。重點：嘗試用刮蠟畫方法表現(xiàn)秋天的樹林。難點：會合理安排畫面，注意樹木前大遠(yuǎn)小的變化?；顒訙?zhǔn)備：范畫一幅，刮蠟紙、刮蠟筆?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，秋天有哪些美麗的景色呢？（2-3名幼兒回答）2.師：今天我把秋天的樹林帶到教室了，讓我們一起來欣賞吧！

二、認(rèn)識刮蠟畫，欣賞刮蠟畫《秋天的樹林》 1.師：你看到了什么？（幼兒回答）

師：這幅畫和平時畫的畫一樣嗎？為什么？

師：這樣的畫叫刮蠟畫，（教師示范操作）畫紙上面有兩層顏色，用刮蠟棒、牙簽等工具，刮掉第一層的黑色后就露出第二層的顏色。

2.師：今天我們就用刮蠟畫方法來畫秋天的樹林。刮樹干時的線條和樹枝的線條有什么不同？（幼兒觀察畫面布置，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教師小結(jié)（示范）：粗粗的樹干可以將刮蠟筆躺下來，來回的劃，細(xì)細(xì)的樹枝或者樹葉就將筆豎起來畫。

3.師：看看作品上，這些樹是怎樣安排在畫面上的？他們有什么變化？（幼兒觀察畫面布置，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教師小結(jié)：畫一片樹林時要注意前后、大小變化。前面的樹大，樹干比較粗；后面的樹小，樹干細(xì)。還要注意樹枝的互相交叉。

三、幼兒作畫

師：①先請小朋友想一想自己要畫的樹林，注意畫面的整體布局）

②小朋友在畫畫的時候要注意刮下來的顏色抖落在桌布上，保持清潔。③在使用刮蠟筆的時候一定要注意安全，不要去碰到別人。師：現(xiàn)在小朋友開始作畫吧【放音樂】

四、作品展示

1.師：小朋友的作品都完成了，我們一起來看一看，說一說你最喜歡哪一幅？為什么？ 2.教師講解幼兒作品（從畫面布局評價）

3.師：小朋友的畫都很漂亮，那我們一起把自己的作品貼到主題墻上吧，空閑的時候我們可以再仔細(xì)欣賞欣賞。

第五篇：大班美術(shù)教案：大班插花藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。

2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、插花若干瓶。

2、花瓶（大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園）。

3、各類鮮花、野草、樹葉等。

4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。

5、倒背衣、剪刀放在衣服

6、前面的口袋里

活動過程：

一、引出話題

1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢？（插在瓶子里）

2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識的花可以問老師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。

二、幼兒第一次嘗試插花。

1、在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。

2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花?！澳阏J(rèn)為誰的花插得好看，為什么？”

3、出示插花實物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）

5、讓小朋友自由談?wù)摗！澳阆矚g哪瓶插花？為什么？”

6、老師對插花實物做簡單說明。（插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面）

7、老師小結(jié)：插花時，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。

三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導(dǎo)。

1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。（對個別有困難的小朋友可稍加幫助。）

2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。