第一篇：S版二年級下冊森林服裝店

我能說 我會寫

——《森林服裝店》說話寫話案例設(shè)計(jì)

綿陽市塘汛小學(xué) 鐘桂瓊

教學(xué)內(nèi)容:

語文S版二年級下冊語文百花園八說話寫話《森林服裝店》。

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生由于年齡偏小，接觸社會不多，還沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和留心觀察事物的習(xí)慣，要把低年級學(xué)生由學(xué)話發(fā)展到說規(guī)范的口頭語，我以為不是靠一朝一夕的功夫，而要堅(jiān)持不懈的從教學(xué)中有意識地對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行訓(xùn)練。加之他們識字量少，閱讀面窄，在說話寫話時常常會出現(xiàn)語言貧乏、用詞不當(dāng)、語句不通等現(xiàn)象，這也促使他們對說話寫話產(chǎn)生畏懼心理。在學(xué)生進(jìn)行寫話教學(xué)中，不必過于強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，應(yīng)鼓勵學(xué)生把心中所想，口中所說的話用文字寫下來，消除寫話的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，教師在教學(xué)時應(yīng)有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣，讓走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活的樂趣，開展豐富多彩的活動，讓孩子化難為易，減輕學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，從而誘發(fā)學(xué)生“我要說”的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)而慢慢過渡到“我要寫”。

教學(xué)策略：

1、制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生樂于參與。

3、走進(jìn)生活，角色體驗(yàn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生說話寫話的方法，如;指導(dǎo)課前準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)有序觀察，激發(fā)想象思維，滲透自主合作的，制定寫話要求等。

5、提高學(xué)生評價(jià)能力，指導(dǎo)學(xué)生如何評價(jià)：學(xué)會傾聽，判斷正誤；學(xué)會贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn);學(xué)會質(zhì)疑，提出建議??

教學(xué)目的:

1、整體觀察畫面，了解圖意。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子，并養(yǎng)成傾聽與積累的良好習(xí)慣。

3、選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

4、培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話能力,傾聽能力，積累優(yōu)美詞句的能力，合作學(xué)習(xí)能力,評價(jià)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。

2.選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子，積累好詞佳句，基本做到靈活運(yùn)用。

3.初步學(xué)習(xí)評議自己或同學(xué)所寫的文章。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前預(yù)習(xí)，學(xué)生收集動物圖片（或到動物園觀看動物，注意動物身上的顏色斑紋）

課件，設(shè)計(jì)好的寫話單

教學(xué)過程:

一、課前采訪, 激趣導(dǎo)入

師;平時，孩子們都喜歡閱讀，你們在閱讀天地得到了很多“登鸛雀樓”的小腳丫。今天，老師想對孩子們進(jìn)行一次課前采訪，問： 你們平時喜歡讀什么書?為什么喜歡？（孩子們紛紛舉手）

生：我喜歡讀《三字經(jīng)》，因?yàn)椤度纸?jīng)》讓我懂得了很多的道理。

生：我喜歡讀《成語故事》，因?yàn)榭梢宰屛曳e累很多的成語，寫作文時就可以用上。生：我喜歡讀《安徒生童話》，因?yàn)橥捓锩娴木渥雍軆?yōu)美。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)進(jìn)行評價(jià)

師：看來孩子們在閱讀中感受到了無限的樂趣，希望孩子們多與好書交朋友，快樂閱讀。

二、整體觀察，了解圖意

1、師：(出示課件童話集圖片)今天，老師給大家?guī)砹艘槐就捈谶@本童話集里有孩子們最喜歡的童話故事，還有許多漂亮的圖片，你們看：這是什么地方？（出示森林圖片）

生：一片茂密的森林。

師：這座森林多美呀!誰能用一個詞或一句話形容一下這座大森林? 生:這是一座美麗的大森林,每一棵樹都枝繁葉茂。生:這是一座茂密的大森林。

生:這是一座綠茵茵的大森林,我喜歡森林的綠。

師:（相機(jī)把學(xué)生說到的優(yōu)美詞語板書在詞語花籃里面），森林是動物朋友的家，在這里每天都有故事發(fā)生，快看（播放課件），在這片茂密的森林里又發(fā)生了新鮮事，開了一家——生：森林服裝店。

2、師：這家服裝店的老板是誰呀？她正在干什么呢？

生:服裝店里的老板是一位能說會道的狐貍太太(或者狐貍小姐),她正在給小動物挑選衣服呢。

3、現(xiàn)在，孩子們看著圖，你能說出在什么地方誰在干什么嗎？ 生自己小聲說說，然后在抽生集體交流。

4師：句子說的很通順，意思也說的很清楚，今天可是森林服裝店開張的日子，我們一起去逛逛吧。大家想向一下，服裝店都有些什么漂亮的衣服，我們幫助狐貍太太介紹一下服裝店。

課件出示衣服和相應(yīng)的句式。

大家好，歡迎光臨森林服裝店，這里的服裝———：有————，有————，有——??相信您一定能買到滿意的服裝。（1）學(xué)生同桌說，整理句子。（2）抽生匯報(bào)。

師相機(jī)評價(jià)并將學(xué)生說到的詞語板書到詞語花籃里面。

5、師：孩子們很會觀察，想象也很豐富，小嘴能說會道，我想，你們這樣幫狐貍太太作廣告，服裝店的生意很快就會好起來的。（繼續(xù)播放課件，出示課文插圖）今天，都有哪些動物來買衣服呢？

生:今天，斑馬，梅花鹿和青蛙來買衣服了。

生:今天來買衣服的動物有斑馬，有梅花鹿，還有青蛙。

6、師(評價(jià))：你看，他說的這句話里用上了有，有，還有，把句子說得多完整啊！

7、師:孩子們輕輕把書打開，p143，仔細(xì)看一看，斑馬大叔，梅花鹿小姐，和青蛙先生都買到了什么樣的衣服呢？

（1）生自己試著說說。

（2）抽生匯報(bào)：

生:斑馬大叔買到了一件又黑又白的西服。

師:又黑又白可以換一個詞:黑白相間。(相機(jī)板書:黑白相間)生:梅花鹿小姐買到了一件棕黃色有小花的晚禮服,穿在身上就像去參加森林晚會.(教師板書:棕黃色有小花)生:青蛙先生買到了綠色黑條紋的外衣。(師板書:綠色黑條紋)師:我們看著黑板上的詞，把他們買到了什么樣的衣服連起來說說。

師生齊說:斑馬大叔買到了一件黑白相間的衣服(西服)，梅花鹿小姐買到了一件棕黃色有小花的上衣(晚禮服)，青蛙先生買到了一件綠色黑條紋的外衣(休閑服)。

8、師:他們買到衣服以后都特別高興，你們想象一下，他們?yōu)槭裁催@么高興?。?生:青娃買的衣服很合適，而且這樣就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)了，還可以保護(hù)自己。生:梅花鹿小姐買到了一件漂亮的衣服，而且也能使自己在林中不易被獵人發(fā)現(xiàn)，斑馬的衣服特別精神,特別帥氣,好像年輕了許多。

師補(bǔ)充:斑馬生活在開闊的平原和稀樹草原地帶,黑白相間的條紋可以使他們的身體輪廓和周圍的環(huán)境模糊起來,從而得到自我保護(hù)。

9、師：如果你們是森林中的小動物，看到他們身上穿的衣服，你會對他們說什么？ 生：我會對青蛙先生說：青蛙先生，你今天真神氣呀，新衣服真漂亮。

生：我會對梅花鹿說：梅花鹿小姐，你這件黃色帶小花的衣服漂亮極了，如果你今天去參加晚會，你絕對是第一美女。

生：斑馬，你這件黑白相間的條紋衣服真帥氣，在哪買的呀？

師：聽了你們的贊揚(yáng)，他們顯得更加神氣了，帥氣了，漂亮了，心理美滋滋的。那他們是怎么買到自己稱心如意的衣服的？

三、根據(jù)圖意，展開想象，說說小動物是怎么買到自己喜歡的衣服的。

1、師:他們買衣服時是怎么做的？怎么說的？咱們先看看青蛙先生，青蛙一聽說狐貍太太開了一家服裝店，心里十分激動，迫不及待的想為自己買一件新衣服呢。你們看，他是怎樣來到服裝店的？

生：一蹦一跳。

師;做做動作。（全班孩子做青蛙一蹦一跳的動作）。

師：孩子們仔細(xì)看看，他長得怎樣？（又矮又胖）師板書:又矮又胖.這樣的體型要穿什么樣的衣服？師：他平時生活在什么地方？是干什么工作的？ 生：生活在池塘荷葉上，是保護(hù)莊稼捉害蟲的。

生：生活在綠草邊，是人類的好朋友，專門捉害蟲保護(hù)莊稼。

師：假如你是服裝店的老板。你根據(jù)他的體型、工作、生長環(huán)境可以給他推薦一款什么樣的衣服？(師抽生說)

2、師：現(xiàn)在，你們就是青蛙先生，我是老板狐貍，來到服裝店會怎么做，怎么說呢？自己小聲說說。

生：青蛙來到服裝店，東瞧瞧，西看看，覺得哪件衣服都不合適，就對狐貍太太說：狐貍太太，請問，您這有我能穿的衣服嗎？

生:青蛙來到服裝店，看了一下店里的衣服，狐貍太太，您看我又矮又胖，您這有適合我穿的衣服嗎？

生;狐貍小姐,你看我這身材又矮又胖,我還要保護(hù)莊稼捉害蟲,你看我穿什么樣的衣服合適呢?

生:狐貍太太，您這有肥點(diǎn)的衣服嗎？

師:還可以用什么樣的詞？

生:狐貍太太您這有沒有寬松一點(diǎn)的衣服？

師評價(jià)：“寬松”這個詞用得好。青蛙，你真有禮貌，又說清楚了要求。我想，狐貍老板會給你推薦一款 滿意的衣服。

3、師:我是狐貍老板，我這樣做這樣說行嗎？來了客人，我不理踩，板著臉說：“自己看吧，沒長眼睛嗎？”

生紛紛說:不行不行，這樣誰也不會來買衣服，態(tài)度一點(diǎn)都不好。

4、師：那怎樣做，怎樣說才好呢？你們給我提點(diǎn)建議好嗎？好，現(xiàn)在你們當(dāng)狐貍太太，聽了青蛙先生的話，你會怎么做，怎么說呢？看看誰想象的好，說的和別人不一樣。

生:狐貍太太十分熱情，說：“有，這件挺肥的，你試試.“

生:狐貍太太笑瞇瞇的說：“別著急,青蛙先生,憑你的身材,你的職業(yè),這件綠色帶黑條紋的休閑服可能適合你,去試試吧!”

師:還可以怎么說？

生:您等著，我?guī)湍魞杉?。（師板書：挑?/p>

師:“挑”這個詞用得好。

師：聽了狐貍太太的話，你覺得狐貍太太的服務(wù)怎樣? 生：既熱情又周到。

師：是的，老師也感受到了，快看，青蛙買到了一件寬松的綠色黑條紋的外衣，十分滿意。一下蹦到了樹樁上呱呱地昌起了歌，又一蹦一跳的回去了。你看他多神氣呀！師:現(xiàn)在我們回顧青蛙買衣服的過程，同桌兩個孩子,一個孩子扮演青蛙,一個孩子扮演狐貍太太把青蛙買衣服的過程說一說,演一演.（提示：誰?什么時間、地點(diǎn)買衣服，顏色、款式如何?說了什么話，心情怎樣等）

抽生匯報(bào)，老師配合。其他孩子當(dāng)當(dāng)當(dāng)小評委，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，他們表演得怎樣？ 學(xué)生評議: 生:他們演得真好,都進(jìn)入了角色,就像真的在買衣服。生:他們在演的時候,還特別講禮貌。

生:我覺得狐貍太太能說會道,服務(wù)周到,連我都想到這買衣服了。

學(xué)生評議后，全體學(xué)生再練習(xí)，然后抽生再次集體匯報(bào)，滿足學(xué)生的表演欲望，達(dá)到說話的目的。

6、師:看了你們的表演，連我都想到這買衣服呢。青蛙穿著買到的新衣服，滿意地離開了服裝店，很快就幫狐貍太太吸引了很多顧客。快看，誰又來了——梅花鹿，斑馬大叔。他們在買衣服時，他們又會怎么說，怎么做呢？四人一小組，互相說說，也可以邊說邊表演。

3、生匯報(bào).4、師:他們說的怎樣? 師生評價(jià)：有禮貌,句子說得很通順。需要買什么樣的衣服說得清楚。

四、拓展：想象還有哪些小動物到森林服裝店買到了自己稱心如意的衣服。

師:狐貍太太服務(wù)既熱情又周到，這樣一傳十，十傳百，動物們都知道了這家服裝店，森林里可熱鬧了。想一想，還有哪些動物也買到了自己適合的衣服。他們怎么說的？怎么做的？

（1）自己試著說說。

（2）兩人互相說說，她哪說得好，就向他學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)問題，就幫他改改。

（3）小組抽生比賽說。相機(jī)積累好詞佳句并板書。

五、選擇其中一種小動物，寫幾句意思完整的句子。

1、師:剛才同學(xué)們說得特別好，如果能寫一寫就更棒了。現(xiàn)在我們就選其中一種動物，把他們買衣服的過程寫下來好嗎？

2、師(課件出示寫作要求);(1)先寫什么時候，誰來到什么地方買衣服，再寫買衣服時，他們怎么說的，怎么做的，最后寫他們買了一件什么樣的衣服？當(dāng)時的心情怎么樣？

(2)注意寫話格式，邊寫邊默讀，用上積累到的好詞佳句，不會寫的字可以先用拼音代替,寫完后想辦法解決。

（3）寫好后，自己在輕聲讀一讀，改一改，盡量做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。

3、學(xué)生拿出寫話單，讀一讀詞語花籃的詞語，練習(xí)寫話,教師巡回指導(dǎo)。

六、講評：

1、師:大部分同學(xué)都寫完了，我們來看看這兩個孩子的寫話,實(shí)物投影學(xué)生習(xí)作（兩篇：一篇較好，一篇較差）評一評他們寫得怎樣?教師讀，指名學(xué)生評。評價(jià)：（1）語句是否通順，有沒有錯別字，是否有好詞好句。(2)書寫是否工整,標(biāo)點(diǎn)是否正確.2.自評。（學(xué)生讀自己的習(xí)作，說說優(yōu)缺點(diǎn)）

3.互評。（同桌相互交換閱讀，互相評改，勾畫同學(xué)寫的好的詞句，并送上紅五星。指出缺點(diǎn)，并匯報(bào)）

4.小結(jié)：（1）表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)（2）指出不足(3）提出要求。5.例文欣賞.(課件出示學(xué)生例文,學(xué)生賞析)

七、師小結(jié)：

今天，我從你們的表演中感受到了狐貍太太服務(wù)熱情周到，更看到了你們的進(jìn)步，說得好，寫得更棒。你們就像一個個小作家，希望孩子們平時多與好書交朋友，快樂閱讀，做生活中的有心人，老師相信你們定會成為真正的作家，寫出自己的作文集。板書設(shè)計(jì)：

青蛙：綠色黑條紋 我的詞語花籃

斑馬：黑白相間 茂密 綠茵茵 枝繁葉茂 各式各樣 顏色不一 梅花鹿：黃色有小花 美滋滋 熱情周到 又矮又胖 挑 適合?? ?? 一蹦一跳 紅紅火火 滿意 稱心如意

第二篇：《森林服裝店》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文S版新課標(biāo)教材二年級下冊看圖說話寫話

《森林服裝店》教學(xué)設(shè)計(jì)

河西小學(xué)

唐斌

課題：森林服裝店

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（S版）語文第四冊第八單元“看圖說話寫話”練習(xí)。

二、教材分析：

《森林服裝店》是語教版小學(xué)語文第四冊中語文百花園八的口語交際訓(xùn)練，教材由兩部分組成：第一部分是一幅圖；第二部分是三個要求：

1、仔細(xì)看圖，說說斑馬、梅花鹿和青蛙買到了什么樣的衣服，他們?yōu)槭裁锤吲d。

2、想像一下，還有哪些動物到森林服裝店買到了自己喜歡的衣服。

3、選其中一種動物買衣服的故事，寫一寫。這是看圖想像的說話寫話練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過看圖展開想像，進(jìn)行說話寫話。

三、教學(xué)目的：

1、整體觀察畫面，了解圖意。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。

3、選擇一種或幾種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。選擇一種或幾種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

五、設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生具有日常口語交際能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往、發(fā)展合作精神。是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出的總目標(biāo)。因此，教學(xué)時應(yīng)引發(fā)學(xué)生大膽地想像，激發(fā)孩子說話的欲望，以人為本，提倡合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過討論、傾聽、表演等方式展開學(xué)習(xí)，逐步提高孩子說寫水平。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一些動物頭飾

七、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個故事吧，在一座美麗的大森林里，有一群可愛的小動物，它們生活得非?？鞓?，小猴子在樹上蕩秋千，大象在河邊洗澡，小白兔在草地上蹦來蹦去……這時候有一個地方特別熱鬧，你們知道發(fā)生了什么事情了嗎？（想）那咱們一起去看看吧！課件出示：森林服裝店圖

2、師：哦，原來呀這里新開了一家森林服裝店。

二、指導(dǎo)整體看圖，了解圖意

1、師：你們知道這是誰開的嗎？（狐貍）對呀，是狐貍太太開的。今天我們就來學(xué)習(xí)看圖說話寫話——森林服裝店，請同學(xué)們打開書看 到P143。板書課題（森林服裝店）

師：狐貍太太的森林服裝店開業(yè)了，咱們先來看看哪些小動物最先來湊熱鬧呢？課件出示（書上的插圖）

2、誰來說一說？哪些小動物跑來了？

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：動物名稱。

斑馬、梅花鹿、青蛙。

三、小組合作交流，練習(xí)說話

1、過渡：請你們再仔細(xì)地看看圖，從圖上看到它們都買到了什么樣的衣服？（同桌互相說一說）

2、誰來說說？匯報(bào)展示：斑馬買到了黑白相間的衣服，梅花鹿買到了棕黃色帶小花的衣服，青蛙買到了綠色帶黑條紋的衣服。

3、請一個同學(xué)把這三個動物買到的衣服連起來說一說。

4、三個小動物買到衣服之后，你們覺得它們的心情怎樣呢？（高興）為什么高興？

4、生（因?yàn)橐路芷?，很帥氣，穿上新衣服很精神。。?師：還有一個重要的原因，你們知道嗎？讓老師來告訴你們吧。因?yàn)樗鼈冑I的新衣服的顏色和它們皮膚顏色很相似，而它們身上的顏色又和它們生活的環(huán)境的顏色很相似，這樣呀就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，還能夠很好的保護(hù)自己。

6、師：動物們都買到了自己喜歡的衣服，那么它們在買衣服的時候會說些什么呢 ？咱們先來看看青蛙先生，你們看，它的體型怎么樣？（又矮又胖）現(xiàn)在，你們就是青蛙先生，在買衣服時，會對狐貍太太說什么呢？自己小聲說一說。指名回答，師評價(jià)。

7、你們當(dāng)狐貍太太，聽了青蛙先生的話，你會怎么說呢？看誰想象得好，說的和別人不一樣。

8、誰能把青蛙買衣服的過程連起來說一說。

斑馬，梅花鹿在買衣服時，它們又會怎么說，怎么做呢？四人一小組，互相說說，也可以邊說邊表演。匯報(bào)，評價(jià)。

師評價(jià)，小結(jié)

剛才小朋友們說的時候注意了有禮貌，把自己想買的衣服說得很清楚，狐貍太太推薦得也很好，服務(wù)態(tài)度也很熱情。讓她這么一推薦，連我都想買了。

9、拓展想象

師：森林里還有好多動物也都來買衣服了，想一想還會有哪些動物來買衣服，在買衣服時，是怎么說的？怎么做的呢？自己和同桌說一說。師：小朋友們的想象力可真豐富，說得真好？指名上臺表演。

五、寫一寫

1、選擇其中一種或幾種小動物，把它們買衣服的過程寫下來。

2、師：剛才同學(xué)們說得特別好，表演得也非常精彩，現(xiàn)在我們就來把它們買衣服的過程寫下來好嗎？相信同學(xué)們會寫得更棒?。ㄕn件展示）寫作提示和要求

3、展示、點(diǎn)評

六、總結(jié)下課

師：今天這節(jié)課，我們到狐貍太太的森林服裝店去逛了一圈，從你們的精彩的表演中，我認(rèn)識了聰明能干的狐貍太太，看到了許多小 動物在狐貍太太熱情周到的服務(wù)下買到了自己滿意的衣服，我們相信，她的森林服裝店生意一定會越來越紅火。

七、板書設(shè)計(jì)

森林服裝店 青 蛙

綠色 黑條紋

梅花鹿

棕黃色 小 花 斑 馬

黑白相間

第三篇：森林服裝店小學(xué)作文

森林服裝店小學(xué)作文

森林服裝店小學(xué)作文1

在一個天氣晴朗的早晨，美麗的梅花鹿一邊唱著歌一邊向前方走去。走著走著，忽然看見一間森林服裝店。她高興極了，連忙打電話叫斑馬、青蛙來買衣服。青蛙和斑馬看見服裝店的衣服各種各樣、五顏六色，太美麗了！有的是雪白的毛衣，有的是黑白相間的西服……斑馬走進(jìn)服裝店，看見一套綠黑相間的西服，就對梅花鹿說：“我穿上這套衣服好看嗎？”梅花鹿說：“這套衣服應(yīng)該是青蛙穿的?！鼻嗤艽┥弦路吲d地說：“我穿上這衣服最合適?！彼闹丶伊?。斑馬穿的是黑白相間的衣服，梅花鹿是穿梅花點(diǎn)點(diǎn)的衣服，他們都找到了自己喜歡的衣服。小兔來到服裝店，就問狐貍大叔：“我穿哪一套衣服才合適我穿？”“當(dāng)然是雪白的毛衣！”小兔穿上衣服一蹦一跳地走了。

森林服裝店小學(xué)作文2

茂密的森林里，有一間服裝店，里面的衣服五顏六色，美麗極了！

一天，小鹿麗麗到森林服裝店買衣服，它走進(jìn)店里，看見有數(shù)不勝數(shù)的漂亮的衣服，有綠的、黃的、藍(lán)的、虎皮花紋的……小鹿麗麗都不知道選哪件好，它走來走去，終于挑選了一件，那件衣服是土黃色的，身上還有紅彤彤的梅花呢，小鹿麗麗拿著衣服到試衣室換衣，小鹿麗麗出來，狐貍老板說：“哇！這件衣服顯得你好可愛！”小鹿麗麗半信半疑，走去照鏡子，原來真的像狐貍老板說的那樣，小鹿麗麗付了錢，開開心心地走出了門口，它看見有許許多多的`動物都買了自己喜歡的衣服，小兔露露買了一件潔白的衣服，小貓花花買了一件黑白相間的衣服，大家都?xì)g快地唱起歌，青蛙呱呱叫，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪……大家都高高興興地回家了。

森林服裝店小學(xué)作文3

青蛙聽說伙伴們在林中的森林服裝店都買到了滿意的服裝，它也決定去看看。

青蛙一蹦一跳地來到了森林服裝店。店主是狐貍大嬸，青蛙一進(jìn)門，狐貍大嬸就迎上去說：“歡迎光臨，請問你需要什么？”青蛙說：“我想挑一件和我膚色一樣的衣裳。”狐貍大嬸挑了一件黑綠相間的休閑裝，說：“你看這件還滿意嗎？”青蛙試了試，正好合身，又在鏡子跟前轉(zhuǎn)了幾圈，便高興地說：“好，就買這件！能打折嗎？”狐貍大嬸：“我的新店開張，八折優(yōu)惠！我給你包上吧！”青蛙說：“我穿上吧。”

青蛙剛出門，梅花鹿和斑馬就進(jìn)了門，梅花鹿挑了件金黃色的襯衣，斑馬則買了一套帶黑色條紋的白西裝。好友們聽了青蛙、梅花鹿和斑馬的介紹，也決定去森林服裝店看看。

第二天，狐貍大嬸又迎來了一批新顧客，森林服裝店的生意更加紅火了。

森林服裝店小學(xué)作文4

一天，天氣晴朗，平時安靜的森林，今天格外吵鬧，發(fā)生什么事了?哦，原來是狐貍太太的服裝店開業(yè)了。

這時，小河邊走了一匹穿著黑白相間上衣的斑馬先生，小青蛙看見問:“帥氣的斑馬先生，您這件合身的衣服在哪里買的?”斑馬先生得意洋洋的說:“是在剛剛開業(yè)的狐貍太太那里買的。”說完，小青蛙連蹦帶跳的來到了狐貍太太的服裝店。小青蛙對狐貍太太說:“太太，我這肥嘟嘟的身材，穿什么樣的尺碼才合身呢?”狐貍太太笑瞇瞇地說:“我?guī)湍x一件白背心和綠大衣，就可以遮住你那大肚皮了?！闭f完，小青蛙開心的回了家。

其他動物都看到了各自穿上了合身的衣服，都很感謝狐貍太太為他們設(shè)計(jì)了美麗的衣服。狐貍太太服裝店的生意也越來越好。

森林服裝店小學(xué)作文5

狐貍太太在森林里開了一家服裝店。服裝店里的衣服各式各樣：有紅色的棉衣，有白色帶小兔的裙子，還有紫色的大衣。

梅花鹿聽說了這件事，興高采烈地來到服裝店。狐貍太太熱情地說：“你好，歡迎光臨，請問您有什么要幫忙的嗎？”梅花鹿說：“請問你這里有適合我穿的衣服嗎”狐貍太太說：“有，當(dāng)然有，請您稍等片刻。”等了一會兒，狐貍太太拿了一件棕色帶小花的衣服，梅花鹿穿上后，覺的挺合適。狐貍太太說：“您穿上這件衣服，不僅漂亮，還能保護(hù)自己。”梅花鹿心里美滋滋的，就付了錢，開心地離開了

第四篇：關(guān)于森林服裝店作文

關(guān)于森林服裝店作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于森林服裝店作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在茂密的森林里，小狐貍開了一家森林服裝店。它的店很漂亮，是一間紅色屋頂?shù)男∧疚?。里面的衣服各種各樣：有毛茸茸的白色衣服，上面還繡著一只小羊；有一件黑白相間的衣服；還有棕色小花的衣服。青蛙愁眉苦臉地來了，它走進(jìn)森林服裝店，問小狐貍：“這里有適合我的衣服嗎？”小狐貍回答說“有，有，有的?！毙『偰昧艘患谏硬菥G的外套。于是小青蛙穿上很合身，小青蛙問小狐貍：“這衣服多少錢呢？”小狐貍說：“不貴不貴，只要20元?！毙∏嗤芫桶岩路I走了。

這時，梅花鹿邁著模特步來了，它要參加森林舞會，也到森林服裝店買了一件棕色小花的衣服。斑馬也來了，它覺得冬天太冷了，也在森林服裝店買到了一件適合它穿的黑白相間的衣服。森林里，所有的小動物都買到了它們合適的衣服！

從前，有個狐貍大哥做起服裝店的老板。森林服裝店開張了，消息一傳開，森林一下子熱鬧起來。店里的衣服可真多，那琳瑯滿目、五光十色的衣服一下子把所有動物都吸引住了。

各路動物都紛紛往衣服店里擠，誰都想在店里找到一套適合自己的衣服。哇！那么多的衣服呀！小鹿鉆進(jìn)店里看了起來。有潔白的毛衣、有帶紅帽子的白色羽毛服、有桔黃色帶有梅花斑紋的裙子這么多衣服，該買哪能一件呢？小鹿東摸摸西試試，怎么也拿不定主意。狐貍老板走過來對小鹿說：你有一對向上豎著的粉紅色的小耳朵，頭上還高聳著一對樹杈般的角，再配上這套桔黃色底、帶有大紅色的梅花斑紋的衣服，肯定可愛極了。

小鹿聽了狐貍老板的話，真的穿上了這套衣服，所有的動物都說它太可愛、太漂亮了。從此，小鹿再也沒換過其它衣服。于是，人們就叫它梅花鹿。

在一個春光明媚的早晨，兩歲的小梅花鹿朵朵背著書包興高采烈地去學(xué)校上課。一去到學(xué)校，同學(xué)們都嘲笑朵朵：“你怎么那么丑呀，全身沒一朵梅花的？”“我就是這樣的嘛！”朵朵回答。同學(xué)們笑得更大聲了。

朵朵垂頭喪氣地回到家。梅花鹿媽媽問：“怎么啦？”朵朵說：“同學(xué)們笑我很丑！”媽媽們說：“買件衣服吧！”“好啊！”朵朵高興地說。

于是媽媽帶著朵朵來到樹木茂盛的森林去買衣服。他們見到了一件服裝店，朵朵連忙去挑衣服。后來，朵朵挑到了一件有許許多多綻開的梅花的衣服。她開心地對媽媽說：“媽媽，我要這件！”媽媽說：“可以呀。”于是就買下來了。

第二天，朵朵一進(jìn)教室，全班同學(xué)都大吃一驚，贊嘆道：“朵朵，你真漂亮！你的皮什么時候變得那么漂亮的？”“不告訴你們！”朵朵邊甜甜地笑邊說。

茂密的森林里，有一間服裝店，里面的衣服五顏六色，美麗極了！

一天，小鹿麗麗到森林服裝店買衣服，它走進(jìn)店里，看見有數(shù)不勝數(shù)的漂亮的衣服，有綠的、黃的、藍(lán)的、虎皮花紋的……小鹿麗麗都不知道選哪件好，它走來走去，終于挑選了一件，那件衣服是土黃色的，身上還有紅彤彤的梅花呢，小鹿麗麗拿著衣服到試衣室換衣，小鹿麗麗出來，狐貍老板說：“哇！這件衣服顯得你好可愛！”小鹿麗麗半信半疑，走去照鏡子，原來真的像狐貍老板說的.那樣，小鹿麗麗付了錢，開開心心地走出了門口，它看見有許許多多的動物都買了自己喜歡的衣服，小兔露露買了一件潔白的衣服，小貓花花買了一件黑白相間的衣服……大家都?xì)g快地唱起歌，青蛙呱呱叫，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪……大家都高高興興地回家了。

這里是一片茂密的大森林，林中住著許多可愛的動物，它們過著平靜溫馨的生活。

有一天，森林服店隆重開業(yè)了，狗熊服裝師拿著話筒對大家大聲的叫喊：“森林服裝開業(yè)，新款上市，開業(yè)大優(yōu)惠，大家快來看一看，瞧一瞧，好貨便宜，數(shù)量不多，20元一件，想買都過來買，好貨不要錯過。”動物們聽到消息后，從四面八方紛紛趕了過來，精心挑選著各自喜歡的服裝。斑馬買了帥氣黑白相間的衣服；梅花鹿買了漂亮的花衣裳，穿起來展示自己美麗多姿的風(fēng)采；青蛙買了游泳衣，展示游泳健將的健美；老狼買了毛皮衣；老虎見狀也買了斑紋毛皮衣，以備過冬；一天到晚，服裝店里熱熱鬧鬧的，生意紅紅火火。

森林服裝店因此一舉成名了，大家每天都爭著來這買衣服，服裝店里熱鬧非凡，收入可觀了。

第五篇：《森林服裝店》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.整體觀察畫面，了解圖意。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。

3.選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說寫幾句通順連貫的句子。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們：美麗的森林里有一家服裝店開張啦!想到那里去逛一逛嗎?好，咱們就跟著動物們一起到那去看看吧。

請打開書148頁。

二、整體觀察，了解圖意

1.仔細(xì)觀察：(板書：看圖)

從圖中你知道了什么?

2.指名回答，教師相機(jī)板書：森林服裝店(學(xué)生齊讀)

斑馬

梅花鹿

青蛙

3.引導(dǎo)仔細(xì)觀察：

他們都買到了什么樣的衣服?

心情怎樣?你從哪里知道的?為什么笑了?

(板書：黑白相間棕黃色小花綠色黑條紋)

黑白相間這個詞里多音字間，正音，指名讀。

4.說一說：

你們觀察得真仔細(xì)，不僅發(fā)現(xiàn)了顏色，還發(fā)現(xiàn)圖案呢!現(xiàn)在看著黑板上的詞，把他們買到了什么樣的衣服連起來說說。

三、根據(jù)圖意，展開想象

1.小結(jié)過渡：

通過仔細(xì)觀察，我們從圖中知道了：斑馬、梅花鹿、青蛙都買到了自己稱心如意的衣服?？磮D說話寫話我們還得根據(jù)圖意去推前想后(板書)，并且在想象中做到想象合理。

2.引導(dǎo)想象：

我們知道了斑馬、梅花鹿、青蛙都買到了自己稱心如意的衣服。那我們

要推前的內(nèi)容是指名講(怎樣買的)

要想后的內(nèi)容是指名講(心情怎樣)

四、小組合作，體驗(yàn)買衣

1.小組練說：

在買衣服時，動物們會怎么說，怎么做呢?四人一小組，互相說說，也可以邊說邊表演。一人扮演狐貍，其余的扮演買衣服的動物，可以是書上的，也可以是其他的。

2.抽一小組上臺匯報(bào)

3.學(xué)生評議：

演得好的是：需要改進(jìn)的是：

在學(xué)生評議中，引導(dǎo)學(xué)生明白：說話要有禮、大方、說清楚。

4.小結(jié)

5.又一小組上臺表演，做到取長補(bǔ)短。

表演完后，學(xué)生再次評議。(引導(dǎo)學(xué)生從動作、語言、用詞上來講)

五、回顧體驗(yàn)，述說買衣

1.小結(jié)：

小朋友表演得很好，不僅有禮貌，而且把要買什么樣的衣服都講清楚了，尤其把狐貍太太的熱情服務(wù)態(tài)度都表現(xiàn)出來了。買到了自己稱心如意的衣服，你們開心嗎?誰能用幾句話把整個過程給大家說一說?

2.指名上臺述說買衣過程。

3.教師點(diǎn)評。

4.拓展：

狐貍小姐的熱情服務(wù)，森林服裝店物美價(jià)廉，一傳十，十傳百，動物們紛紛來這里買衣服。還有哪些小動物到買到了自己喜歡的衣服呢?指名講。

六、選擇動物，快樂寫話

1.剛才同學(xué)們說得特別好，現(xiàn)在我們就選你喜歡的一個動物，把他買衣服的過程寫下來。我看誰的文章能入選我們班的優(yōu)秀作文集。

2.提示：

在寫話的時候注意：寫清楚：什么時間，誰到什么地方買衣服，再寫買衣服時，他們怎么說的，怎么做的，最后寫他們買了一件什么樣的衣服，當(dāng)時的心情怎么樣。做到有順序。(板書：有順序?qū)?

3.學(xué)生寫話。

板書設(shè)計(jì)：

森林服裝店

看圖說話寫話

(仔細(xì))(說清楚、有禮、大方)(有順序)

推前想后想象合理

狐貍(熱情)

斑馬(黑白相間)怎么說什么

青蛙(綠色黑條紋)買的做什么

梅花鹿(棕黃色小花)心情