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      車爾尼599教學(xué)指導(dǎo)（共5篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 08:16:58下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《車爾尼599教學(xué)指導(dǎo)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《車爾尼599教學(xué)指導(dǎo)》。

      
	
      

      第一篇：車爾尼599教學(xué)指導(dǎo)
      

      車爾尼599教學(xué)指導(dǎo)第1條-第100條（全）
      車爾尼599——《鋼琴初級(jí)教程》作品第599號(hào)
      卡爾·車爾尼作為路德維?！し丁へ惗喾业膶W(xué)生、弗朗茨·李斯特的老師，在音樂(lè)史上占據(jù)重要地位。他是一位多產(chǎn)的作曲家與極具天賦的鋼琴家，16歲時(shí)就以與眾不同的鋼琴教學(xué)能力著稱。他廣納19世紀(jì)鋼琴文獻(xiàn)中出現(xiàn)的變革和對(duì)技巧日益增長(zhǎng)的需求，融合自身的技巧研究能力和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出一套促進(jìn)鋼琴學(xué)生能力與技巧的訓(xùn)練體系。
      由美國(guó)備受尊敬的教師威拉德·阿·帕爾默編輯的車爾尼最著名的鋼琴教學(xué)作品《鋼琴初級(jí)教程》作品第599號(hào)（即車爾尼599），是促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材。雙手從高音譜號(hào)開(kāi)始，系統(tǒng)地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的演奏。ALFRED的版本經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，寬松的排印方便閱讀;車爾尼優(yōu)異的指法得到完好保留;每組練習(xí)的目的配以附加說(shuō)明和分類;裝飾音的正確演奏按照車爾尼本人的規(guī)定，也在腳注中加以說(shuō)明。這些對(duì)年輕的鋼琴家們?nèi)蘸笥袠O大的幫助。
      車爾尼599作為教程比較難，要求學(xué)習(xí)者有一定的基礎(chǔ)。一般是在學(xué)完《拜厄鋼琴基本教程》50首或同等程度之后進(jìn)入這部教程的練習(xí)。也有在學(xué)完《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》第一冊(cè)之后從車爾尼599第11首開(kāi)始練習(xí)的。車爾尼599教程可與《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》
      1、2冊(cè)配合練習(xí)。在練至40首之后，可同時(shí)使用《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》。車爾尼599涉及內(nèi)容廣泛，包括識(shí)別音符的初步練習(xí)、固定位置的初步練習(xí)、母指移位練習(xí)、超越一個(gè)八度以上的練習(xí)、帶低音譜號(hào)的練習(xí)、帶升降記號(hào)的練習(xí)、簡(jiǎn)易調(diào)的練習(xí)、休止符的練習(xí)、快速的訓(xùn)練練習(xí)、帶裝飾音和不帶裝飾音的練習(xí)、切分音的練習(xí)、等。車爾尼599的目的在于進(jìn)一步加強(qiáng)技能技術(shù)的訓(xùn)練，以達(dá)到在觸鍵方法上，準(zhǔn)確地理解、熟練地運(yùn)用樂(lè)譜中的各種表情記號(hào)。
      車爾尼599目錄 車爾尼599第一集 認(rèn)識(shí)音符練習(xí)
      固定位置的五指練習(xí)白鍵上的八度練習(xí)
      超過(guò)一個(gè)八度的白鍵練習(xí)帶低音譜號(hào)的練習(xí)升降記號(hào)練習(xí)其他簡(jiǎn)單調(diào)性練習(xí)休止符與其他標(biāo)記練習(xí)附點(diǎn)練習(xí)切分音練習(xí)
      持續(xù)低音與附點(diǎn)練習(xí)半音練習(xí)
      雙音與和弦斷奏練習(xí)車爾尼599第二集 各種調(diào)性練習(xí)
      帶裝飾音及不帶裝飾音的旋律練習(xí)倚音與其他裝飾音練習(xí)手指靈敏度練習(xí)
      【車爾尼599_1-10】這車爾尼599第1-10條練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，不僅起到了小標(biāo)題所提示 的“識(shí)別音符”的作用，同時(shí)，由于音的結(jié)構(gòu)主要以四拍的全音符和兩拍的二分音符組成，所以它還能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)拍子的習(xí)慣，從而加強(qiáng)節(jié)拍、節(jié)奏的訓(xùn)練。由于有了學(xué)習(xí)《拜厄鋼琴基本教程》的基礎(chǔ)，類似結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的識(shí)譜是不會(huì)感到太困難的。但對(duì)于初學(xué)者特別是小朋友來(lái)說(shuō)，越是時(shí)值長(zhǎng)的音符，越會(huì)出現(xiàn)搶拍子的毛病。
      在第l—4首練習(xí)中，應(yīng)邊彈邊將每個(gè)全音符和二分音符的拍子數(shù)出來(lái)。開(kāi)始時(shí)要求家長(zhǎng)與孩子一起大聲數(shù)，然后過(guò)渡到孩子單獨(dú)數(shù)，通過(guò)不斷地?cái)?shù)拍子，建立起孩子心中穩(wěn)定的節(jié)奏感，即使雙方都不數(shù)拍子時(shí)，孩子也能平穩(wěn)而準(zhǔn)確地將整首曲子彈下來(lái)。
      在第5—10首練習(xí)中，使用的音擴(kuò)大到一個(gè)八度，音型多為分解和弦，這時(shí)候指法的正確運(yùn)用就顯得尤為重要。在這種情況下，指法的使用是有規(guī)定或有規(guī)律可循的，關(guān)于這一點(diǎn)將在以后的學(xué)習(xí)中逐步詳細(xì)介紹。
      值得提醒家長(zhǎng)的是：指法錯(cuò)誤是孩子常犯錯(cuò)誤中“危害”較嚴(yán)重的一種。無(wú)論孩子的手是大是小，嚴(yán)格的指法會(huì)對(duì)其今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多幫助。很多例子表明，錯(cuò)音往往是源于指法錯(cuò)誤，正確的指法習(xí)慣應(yīng)從簡(jiǎn)單練習(xí)中就開(kāi)始養(yǎng)成。
      第7首練習(xí)曲右手的音區(qū)較高，上加線為視譜帶來(lái)了困難。但只要稍作分析，就可發(fā)現(xiàn)它只是比左手高出兩個(gè)八度而已，使用的音符和固定的五音手位與左手完全相同。
      在第 8、9、10首練習(xí)中，出現(xiàn)了三個(gè)音同時(shí)彈奏的和弦，演奏時(shí)一定要注意將三個(gè)音彈整齊。聲音不整齊的直接原因是由于三個(gè)手指沒(méi)有同時(shí)觸鍵或下鍵速度不統(tǒng)一。為了解決這一毛病，我們可把三個(gè)手指先輕輕放在三個(gè)鍵上，然后將重量放下，但切不可壓手腕、下塌掌關(guān)節(jié)及手臂僵硬。關(guān)于和弦的彈法將在以后的練習(xí)中作進(jìn)一步的介紹。
      注：如果孩子已經(jīng)認(rèn)真、扎實(shí)地學(xué)習(xí)過(guò)《拜厄鋼琴基本教程》，這十首練習(xí)可只作為視奏訓(xùn)練，或直接進(jìn)人第11首。
      【車爾尼599_11】第11條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第11條-車爾尼599技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲以右手固定位置的五指訓(xùn)練為主，伴以左手三個(gè)音的柱式和弦形式出現(xiàn)。所謂固定位置，即表示手?jǐn)[好后沒(méi)有左右的轉(zhuǎn)指換位。本首練習(xí)右手只使用了C(do)-G(sol)五個(gè)音，我們只需將五個(gè)手指逐個(gè)對(duì)準(zhǔn)五個(gè)鍵就可進(jìn)行練習(xí)。
      二、第11條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      對(duì)于左手和弦來(lái)說(shuō)，最重要的和起支配作用的是最低的音，而這些音往往只能讓最弱的4指和5指來(lái)完成，所以在彈奏本首練習(xí)時(shí)，一定要注意左手4、5指是否站穩(wěn)，聲音是否到底。準(zhǔn)確使用指法、熟練轉(zhuǎn)換和弦并合理利用手的重量，是彈好本首曲子左手部分的關(guān)鍵。
      三、第11條-車爾尼599練習(xí)提示 建議右手用兩種方法練習(xí)： 1.半連奏
      稍慢速度，抬起手腕及前臂，手指稍稍離鍵，然后將重量放下，分別落在每個(gè)音上，指尖站穩(wěn)并讓手指一關(guān)節(jié)感受力量。
      2，連奏
      手腕手臂平穩(wěn)，平均抬高每個(gè)手指，將每個(gè)音清晰地彈到底，聲音之間保持連貫.左手和弦應(yīng)多單獨(dú)練習(xí)。
      和弦練習(xí)一定要合理地利用手臂的重量，彈完一個(gè)要馬上放松。和弦的時(shí)值不宜彈得太滿，可提前半拍到一拍抬起手腕，將重量放到下一個(gè)和弦上。彈奏中要始終留意4指和5指的聲音是否彈到底了。
      在曲譜中，一條連線需要有一次分句動(dòng)作。在第一行和第二行的第五小節(jié)分別出現(xiàn)了兩個(gè)連線同時(shí)搭落在一個(gè)音上的情況，這種連線一般不需作斷句(即手腕換氣)的處理。
      高音譜號(hào)后面的“c”記號(hào)為拍號(hào)，它與4/4是一個(gè)意思。
      【車爾尼599_12】第12條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第12條-車爾尼599技術(shù)分析 從這一首開(kāi)始，出現(xiàn)了帶有小黑點(diǎn)的音符。在某一個(gè)音或和弦的上方或下方出現(xiàn)小黑點(diǎn)，我們都應(yīng)采用斷奏的方法來(lái)彈，即跳音。(導(dǎo)讀：什么是跳音?)在這首練習(xí)曲中，除第三行的第三小節(jié)出現(xiàn)了一次八分音符的跳音之外，其他均為八分音符連奏與四分音符斷奏之間的結(jié)合。左手形式與第11首相同。
      二、第12條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      在本首的第三、七、九、十一、十五小節(jié)分別出現(xiàn)了兩種音符組合，很容易混淆，出現(xiàn)讀譜錯(cuò)誤。請(qǐng)記?。旱谌⑹?、十五小節(jié)為第七、九小節(jié)為
      三、第12條-車爾尼599練習(xí)提示
      在彈奏八分音符連奏與四分音符跳音時(shí)，連線之內(nèi)的音要求彈得連貫、清晰，手腕保持平穩(wěn)、放松。在過(guò)渡到跳音時(shí)應(yīng)順勢(shì)將手腕帶起，要彈得輕松而有彈性，切忌用力過(guò)猛或壓手腕，應(yīng)奏得像乒乓球落地后彈起的感覺(jué)，尤其在彈奏第三行的連續(xù)四個(gè)八分音符跳音時(shí)，一定要放松手腕，手腕的帶起動(dòng)作要小，觸鍵的時(shí)間要短。
      跳音的時(shí)值約為原時(shí)值的一半。
      左手的和弦彈法參照第11首的方法進(jìn)行。
      四、第12條-車爾尼599關(guān)于連奏
      標(biāo)有連線的音，需彈奏得連貫。一個(gè)連線可以連兩個(gè)或幾個(gè)、幾十個(gè)音，也可以連兩個(gè)或多個(gè)雙音或和弦。當(dāng)我們彈下第一個(gè)單音或雙音后，在下一個(gè)音尚未彈下之前，第一個(gè)音是不能松開(kāi)的。這好比接力賽跑，當(dāng)你把接力棒遞給下一位時(shí)，必須等他握住接力棒時(shí)才能松手，這樣你們的接力便“連貫”了。而在第二個(gè)音彈出之時(shí)，第一個(gè)音必須同時(shí)松開(kāi)，否則前后連貫的兩個(gè)音便會(huì)重疊，變得“黏糊”。在演奏連線時(shí)，我們既提倡連貫、圓滑，又要求干凈、清晰。
      【車爾尼599_13】第13條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第13條-車爾尼599技術(shù)分析
      在這首練習(xí)中，右手的彈法與第12首基本相似，只是小連線和跳音的彈法更多些。本首中出現(xiàn)了一個(gè)新的技術(shù)內(nèi)容：左手以兩個(gè)聲部的形式出現(xiàn)，即在保持一個(gè)四拍的全音符的同時(shí)彈出三個(gè)四分音符的斷奏。
      在第一小節(jié)的右手最后一個(gè)音的上方出現(xiàn)了一個(gè)“>”記號(hào)，這是一個(gè)重音記號(hào)，要求有“>”記號(hào)的音要彈得重一些。
      二、第13條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      右手在第二行的第二小節(jié)出現(xiàn)了連續(xù)四個(gè)八分音符的小連線，即“落滾”，速度加快后可能會(huì)由于方法不當(dāng)而造成手腕和聲音的僵硬。左手也可能在照顧兩個(gè)聲部時(shí)出現(xiàn)手腕、手臂的緊張現(xiàn)象。
      三、第13條-車爾尼599練習(xí)提示
      在第二行第二小節(jié)出現(xiàn)的連續(xù)四個(gè)小連線，由于是八分音符，時(shí)間相對(duì)較短，練習(xí)時(shí)無(wú)須在斷句處將手腕抬得過(guò)高，只需將手腕稍稍帶起，并將連線的第二個(gè)音彈成近似跳音的效果，這樣既可獲得輕松、活潑的聲音，又不至于因頻繁的手腕動(dòng)作造成肌肉的緊張。
      在練習(xí)左手二聲部的伴奏時(shí)，若能讓手腕在彈完第一個(gè)四拍的音后立刻放松下來(lái)，后面的斷奏將會(huì)容易得多?？梢韵扔眠@種方法練習(xí)：即不按書(shū)上的節(jié)拍，用5指和4指分別彈奏 C(do)音和B(si)音并延長(zhǎng)，直到手臂感覺(jué)完全放松時(shí)，再按書(shū)上節(jié)拍彈奏，并在彈斷奏時(shí)順勢(shì)將手腕作上下放松的調(diào)節(jié)動(dòng)作，這樣便可輕松完成左手二聲部的彈奏。
      左手在第三和第四小節(jié)之間要求五指的 B(si)音與四指的 C(do)音保持連貫。這種情況在本首練習(xí)里出現(xiàn)了五次，一定要注意它們之間的連貫彈法。
      四、第13條-車爾尼599關(guān)于分句
      在前面的學(xué)習(xí)中，每首曲子都多次出現(xiàn)了連線。一個(gè)連線即表示有一個(gè)分句。
      正如歌唱中人的呼吸一樣，我們彈奏鋼琴也要有呼吸。鋼琴的歌唱是通過(guò)手指在鍵盤(pán)上的彈奏來(lái)進(jìn)行的，而呼吸則是通過(guò)手腕、手臂的動(dòng)作來(lái)完成的，這便是分句。不管連線連起了多少個(gè)音，在彈奏連線的第一個(gè)音時(shí)，要求將手腕、手臂的重量放下，連線之內(nèi)的音通常由手指來(lái)獨(dú)立完成，而在彈完連線的最后一個(gè)音后，要求將手腕抬起，使其與下一連線之間斷開(kāi)，這樣便完成了一次分句。
      最后完成分句的手腕帶起方式又與連線最后一個(gè)音出現(xiàn)的形式息息相關(guān)。如本首練習(xí)第一小節(jié)中的連線最后一個(gè)音為兩拍的時(shí)值，這個(gè)分句應(yīng)在拖足兩拍以后進(jìn)行2而在第五小節(jié)，連線的最后一個(gè)音是跳音，在分句時(shí)則須立即帶起;在第七小節(jié)出現(xiàn)的連續(xù)斷句，由于是八分音符，帶起的速度也不能太慢。在短而弱的音的后面分句，只需稍稍帶起手腕;對(duì)于時(shí)值長(zhǎng)而聲音強(qiáng)的音，便要用前臂、大臂的較大的動(dòng)作來(lái)完成分句。
      【車爾尼599_13】第13條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第14條-車爾尼599技術(shù)分析
      這是一首訓(xùn)練右手雙音的練習(xí)曲，雙音連線的彈法是本曲的一個(gè)新內(nèi)容。雙音跳音和雙音連線構(gòu)成了右手的旋律部分，而雙音連線則包括兩個(gè)二分音符相連的和兩個(gè)四分音符相連的兩種情況。左手的分解和弦的伴奏。
      legato為意大利文，表示連貫地彈奏。在我們平時(shí)的練習(xí)中，這個(gè)單詞出現(xiàn)得最為頻繁。本首練習(xí)第一小節(jié)左手下方出現(xiàn)了這個(gè)單詞，表示左手要彈得連貫。
      在第二小節(jié)右手第一拍下面出現(xiàn)了“sf”記號(hào)，這是一個(gè)力度記號(hào)，特指某一個(gè)音或某一個(gè)和弦。在這里表示要將sf上方的雙音彈得稍強(qiáng)些。
      二、第14條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      彈奏右手的雙音連線可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種錯(cuò)誤
      1、在第一個(gè)雙音與第二個(gè)雙音的連結(jié)過(guò)程中，沒(méi)有留下保留音，二是同時(shí)松開(kāi)了第一個(gè)雙音中的兩個(gè)音去彈第二個(gè)雙音，使連線失去了意義。
      2、同時(shí)保留了第一個(gè)雙音中的兩個(gè)音而只彈出下一個(gè)雙音中的一個(gè)音，雖然連貫卻“吃”掉了第二個(gè)雙音中的一個(gè)。
      雙手的配合也可能出現(xiàn)動(dòng)作不能獨(dú)立的困難，有下面兩種情況： 1.右手在彈奏跳音時(shí)，左手的連音也跟著右手一起彈跳奏。2.右手的跳音隨著左手一起彈成連奏。
      三、第14條-車爾尼599練習(xí)提示
      彈好雙音連奏的關(guān)鍵在于找出一個(gè)保留音，即在第二個(gè)雙音中不再使用的手指。如第一個(gè)雙音中5指在第二個(gè)雙音中沒(méi)有彈奏任務(wù)，我們便可保留5指，而在第二個(gè)雙音彈奏之前及時(shí)松開(kāi)需再次使用的3指音，待第二個(gè)雙音彈下去的同時(shí)再松開(kāi)保留的5指，這樣便使雙音的連奏做到了既干凈又連貫，在第十小節(jié)中，也可同樣采用找出保留音C(do)1指彈奏的方法來(lái)彈好這個(gè)雙音連奏。
      值得注意的是，本首的十三、十四小節(jié)的雙音連奏，由于時(shí)值變成了四分音符，完成動(dòng)作的時(shí)間要迅速，應(yīng)抽出來(lái)重點(diǎn)練習(xí)。
      要解決雙手配合不獨(dú)立、不協(xié)調(diào)的困難，有一個(gè)行之有效的簡(jiǎn)便方法，即雙手先彈第一小節(jié)的第一個(gè)音，左手彈完(do)音后按住不動(dòng)，右手則同時(shí)彈出跳的雙音，至少使第一個(gè)音的動(dòng)作先獨(dú)立。這樣反復(fù)練習(xí)，直到雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)后左手再加入一個(gè)后半拍的G(sol)音。有了哪怕是一個(gè)音的奏法區(qū)別，便很容易適應(yīng)這種雙手獨(dú)立動(dòng)作的感覺(jué)。
      【車爾尼599_15】第15條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第15條-車爾尼599技術(shù)分析
      這是一首以訓(xùn)練右手三連音為主的練習(xí)曲，要求在將三度音彈得均勻、干凈、連貫的基礎(chǔ)上，力度上要有強(qiáng)弱的變化。
      第一小節(jié)出現(xiàn)了力度記號(hào)f，它是forte的縮寫(xiě)，意為強(qiáng);第五小節(jié)出現(xiàn)了力度記號(hào)p它是piano的縮寫(xiě)，意為弱;第十三小節(jié)出現(xiàn)了cresc，它的意思為漸強(qiáng)。
      二、第15條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      本曲要求在穩(wěn)定的節(jié)奏中將三連音彈均勻，所謂均勻主要包含兩個(gè)意思：1.聲音強(qiáng)弱的均勻;2.聲音時(shí)值(長(zhǎng)短)的均勻在三連音過(guò)渡到二分音符和四分音符時(shí)，一定要穩(wěn)住節(jié)奏，切不可操之過(guò)急，如第四小節(jié)的后兩拍和第三行第一小節(jié)的后兩拍。
      三、第15條-車爾尼599練習(xí)提示
      將三連音彈得均勻的最簡(jiǎn)單的方法是堅(jiān)持有質(zhì)量的慢速練習(xí)，這也是解決大部分技術(shù)難點(diǎn)的一個(gè)最有效的方法，在放松手腕的情況下，將每個(gè)手指平均抬起，利用手指的獨(dú)立能力來(lái)完成彈奏，若能加入手腕隨音型結(jié)構(gòu)做的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，則更能獲得好的放松效果。如第一行的上行三連音手腕按逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，第二行的下行手腕作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。但要注意，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)只起到放松和調(diào)節(jié)的作用，切不可參與手指的用力，且轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作一定要小。
      堅(jiān)持?jǐn)?shù)拍子是解決三連音到兩拍的二分音符和一拍的四分音符節(jié)奏不穩(wěn)的有效方法，如第四小節(jié)的二分音符，按前面三連音的速度數(shù)出一二三、二二三，并用同樣的方法數(shù)出第三行的四分音符，堅(jiān)持?jǐn)?shù)拍子，心中便能產(chǎn)生穩(wěn)定的三連音節(jié)奏的感覺(jué)，克服搶節(jié)奏的毛病。應(yīng)盡量按曲中所標(biāo)力度記號(hào)彈奏，但要特別提醒的是：強(qiáng)和弱都是相對(duì)的，在目前的技術(shù)能力下，強(qiáng)弱的對(duì)比不可能做得很突出，刻意的追求有時(shí)會(huì)適得其反，或強(qiáng)得太難聽(tīng)，或弱得音沒(méi)到底?？傊?，能使聲音有些許的對(duì)比變化，也算是一種進(jìn)步，隨著演奏技術(shù)的不斷提高，我們就會(huì)將這些力度記號(hào)做得更準(zhǔn)確。能夠細(xì)心觀察書(shū)上的力度標(biāo)記，永遠(yuǎn)是一個(gè)好習(xí)慣。
      【車爾尼599_16】第16條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第16條-車爾尼599技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲是十六分音符與四分音符跳音之間的結(jié)合訓(xùn)練，并出現(xiàn)了結(jié)尾處十六分音符固定位置的連續(xù)四小節(jié)的快速跑動(dòng)，強(qiáng)、弱和漸強(qiáng)、漸弱的變化對(duì)比在本首練習(xí)曲中頻繁出現(xiàn)。
      有四種新的力度記號(hào)： 1.decresc：漸弱。
      2.mf：mazzo-forte的縮寫(xiě)，意指中強(qiáng)。
      3.pp：很弱。pp比p 更弱, p 越多音越弱。
      4.<：漸強(qiáng)，與cresc意思相同;>：漸弱，與decresc意思相同。
      二、第16條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.怎樣輕松、均勻、快速地彈奏好本首曲子中出現(xiàn)的十六分音符，是我們需首先解決的技術(shù)難題。人的五個(gè)手指由于受天生生理?xiàng)l件的影響，所表現(xiàn)出來(lái)的能力也是參差不齊的。5指太短太細(xì)，彈奏時(shí)既站不穩(wěn)又無(wú)力;4指受5指和3指的牽連既抬不起且聲音又沒(méi)有彈性;大指只擅長(zhǎng)左右運(yùn)動(dòng)，而與其他手指一樣作上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，就顯得很笨，所以彈下的音不是太強(qiáng)就是太弱，鑒于手指的這些天生缺陷，作曲家們寫(xiě)下了無(wú)數(shù)鍛煉五指均衡的練習(xí)曲，本首便是以固定位置練習(xí)五指的一種最基本的形式。
      2.類似第15首中出現(xiàn)的節(jié)奏不穩(wěn)的情況也可能在本首中出現(xiàn)，如第一小節(jié)第二拍的G(sol)音，雖是一個(gè)跳音，而時(shí)值卻等于前面四個(gè)十六分音符，極易出現(xiàn)搶拍子的現(xiàn)象。
      三、第16條-車爾尼599練習(xí)提示
      要想克服以上所分析的五指各自的缺陷，除了進(jìn)行大量的五指練習(xí)之外，還應(yīng)該注意多 5
      進(jìn)行有質(zhì)量的慢速練習(xí)，特別要細(xì)心傾聽(tīng)自己的彈奏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)彈奏中的問(wèn)題，從而改進(jìn)練琴方法，讓五個(gè)手指變得非?！奥?tīng)話”。要求：在每次練習(xí)這首曲子之前，雙手可先同時(shí)進(jìn)行五分鐘的五指訓(xùn)練。
      雖然以上譜例是用十六分音符寫(xiě)成，但在練習(xí)時(shí)速度一定要由慢到快，應(yīng)先有聲音的質(zhì)量再有練習(xí)的速度。沒(méi)有聲音質(zhì)量的速度，將對(duì)我們的練習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生非常不良的影響。
      在練習(xí)第四行的長(zhǎng)串十六分音符時(shí)，一定要多關(guān)心4、5指的聲音質(zhì)量，同時(shí)，連貫的音符之間又不能“黏糊”，應(yīng)及時(shí)放開(kāi)每個(gè)手指，速度也不可越彈越快。左手伴奏的從容與穩(wěn)定對(duì)控制右手的速度有很大的幫助。
      除將本首練習(xí)曲彈得富于強(qiáng)弱變化外，還要注意表情應(yīng)是活潑、輕松的，切不可將跳音彈得過(guò)重、過(guò)笨。
      【車爾尼599_17】第17條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第17條-車爾尼599技術(shù)分析
      這是一首以訓(xùn)練右手三度雙音為主的練習(xí)曲。放松、整齊和連貫地彈好三度雙音，是本首練習(xí)需要解決的問(wèn)題。
      二、第17條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于4指受到3、5指的包圍和牽連，在3/5指與2/4指的連貫動(dòng)作中，要將4指與2指整齊、有力地彈好是很困難的。這種情況分別出現(xiàn)在第一行的第二小節(jié)，第二行的第一、第四小節(jié)和第三行的第一小節(jié)，而以第三行的第三、第四小節(jié)的連續(xù)三度彈奏最為困難。
      三、第17條-車爾尼599練習(xí)提示
      要想將三度音連貫整齊地彈好，最主要的是要解決好放松與手指獨(dú)立的問(wèn)題。保持慢速練習(xí)。這時(shí)的彈奏只能利用手指的獨(dú)立動(dòng)作來(lái)完成。開(kāi)始也許仍會(huì)出現(xiàn)雙音不整齊或聲音不到底的情況，但切不可由于這樣而過(guò)分用力，使手腕手臂緊張，也不能利用手腕的上下?lián)u動(dòng)的幫助來(lái)壓琴。只要我們抓住放松這個(gè)要點(diǎn)，配合手指動(dòng)作，彈一個(gè)音放松一下，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，一定能自如地掌握好這門技巧。
      有一點(diǎn)請(qǐng)注意：本首雙音的連貫是兩個(gè)音與另兩個(gè)音之間的連貫，也是兩個(gè)手指與另兩個(gè)手指之間的交換，不能提前松開(kāi)第一個(gè)雙音中的任何一個(gè)手指去彈另一個(gè)雙音，這與前面14首中提到的雙音連線不同，本首沒(méi)有重復(fù)音，也沒(méi)有重復(fù)的手指，必須同時(shí)保留兩個(gè)音去與下一個(gè)雙音連貫起來(lái)。這種錯(cuò)誤容易出現(xiàn)在4/2指與3/5指、3/5指與4/2指之間的彈奏中。
      注：因目前手指獨(dú)立能力稍差，三度連音不易掌握，建議此首練習(xí)稍后再學(xué) 【車爾尼599_18】第18條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第18條-車爾尼599技術(shù)分析 本首的右手旋律部分有兩種結(jié)構(gòu)形式： l.連貫、流暢的十六分音符。
      2.活潑的帶有八分音符旋律重音的練習(xí)。它的組成有三種形式： ①4個(gè)音一組;②8個(gè)音一組;③2個(gè)音一組。
      左手出現(xiàn)了三個(gè)音的和弦連接和跳音。
      二、第18條-車爾尼599重點(diǎn)難
      在譜子中出現(xiàn)的符干向上并帶有小黑點(diǎn)的八分音符，其實(shí)并不是要求彈成跳音，這只是一種需要稍加突出的記號(hào)，表示將其彈成重音。在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到這種奏法的記號(hào)。當(dāng)我們了解這個(gè)意思后，千萬(wàn)不可求“重”心切，拚命擠壓搖晃，使聲音彈得既緊張又難聽(tīng)
      左手也由于是三個(gè)音的連接，需要手指在彈奏中更獨(dú)立，手腕更放松。
      三、第18條-車爾尼599練習(xí)提示
      手指的獨(dú)立彈奏能力雖然是最為重要的，但沒(méi)有手掌、手腕手臂的支持和協(xié)調(diào)配合，單憑手指“孤軍奮戰(zhàn)”那也是無(wú)源之水，無(wú)本之木。我國(guó)著名鋼琴家、鋼琴教育家周廣仁教授，曾把手指形象地比喻為前方打仗的戰(zhàn)士，而把手腕、手臂則比喻成后勤部隊(duì)，只有協(xié)同作戰(zhàn)才能取得勝利。這正如本首八分音符重音的彈奏，光靠手指的獨(dú)立能力是不夠的，需加入手掌、手臂、手腕的協(xié)同動(dòng)作。
      只要我們稍加注意就不難發(fā)現(xiàn)，帶有八分音符重音的音符組成形式中總有一個(gè)重復(fù)音，如第三小節(jié)重復(fù)音為G(SOL)，它處在這一句的最高音位置;再如第四行的第二小節(jié)，重復(fù)音為C(do)，它處在這一句的最低音位置。這些重復(fù)音均不處在旋律重音的位置，這也是帶有旋律重音結(jié)構(gòu)的一個(gè)普遍規(guī)律。
      我們知道，使鋼琴聲音有力的兩個(gè)重要原因是重量與速度，手腕的重量比獨(dú)立的一個(gè)手指的重量要大，快速下鍵比慢速下鍵的力量要強(qiáng)。在這種帶旋律重音的結(jié)構(gòu)中，重復(fù)音的使用和它所處的位置為我們利用重量和速度來(lái)獲得力量提供了有利的條件。
      具體奏法是：將帶有八分音符旋律重音的手指抬得高些，并同時(shí)帶起手腕，從其高度中獲得一個(gè)向下的重量，提高其下鍵的速度，使手指發(fā)出有彈性的重音。相反，處于另一端的重復(fù)音手指則不必抬起，只需輕觸鍵盤(pán)，控制住聲音的力度。不管是兩個(gè)，四個(gè)或八個(gè)音一組的旋律重音，均采用這種奏法。如第三小節(jié)，我們夸大帶有旋律重音的2、3、4指的動(dòng)作，控制好5指動(dòng)作，第四行的第二小節(jié)則夸大3、5指的動(dòng)作，控制好大指的高度和彈法，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)手的不同奏法，能產(chǎn)生通常要兩個(gè)手才能彈奏的雙層次的美妙聲音。
      注意： 未作八分音符重音標(biāo)記的部分，應(yīng)保持同樣的彈法，連貫而又均勻。關(guān)于三個(gè)音的和弦連接請(qǐng)參看車爾尼599_19的提示?！拒嚑柲?99_19】第19條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第19條-車爾尼599技術(shù)分析
      由于本首練習(xí)在音符使用上已不僅僅限于五個(gè)固定位置的音，出現(xiàn)了一個(gè)八度的音階，所以必須通過(guò)移位來(lái)解決。移位就像小提琴或二胡的換把。
      樂(lè)曲前面的Allegro為速度術(shù)語(yǔ)，意為快板，它要求速度在每分鐘132拍左右，即每分鐘彈奏132個(gè)四分音符。這種速度對(duì)于初學(xué)者顯然是太快了，學(xué)生在熟練后可根據(jù)自身的能力酌情處理。
      二、第19條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn)
      要完成好超過(guò)五個(gè)音的移位動(dòng)作，關(guān)鍵在大拇指，而手腕、前臂以及肩部的配合放松，則是做好大拇指動(dòng)作的前提。如何使大拇指順利而放松地完成左右轉(zhuǎn)指換位的動(dòng)作，如何在動(dòng)作中將聲音彈得均勻連貫，是這首練習(xí)要解決的問(wèn)題。
      在本首第二行的第二小節(jié)和第三行的最后，右手分別出現(xiàn)兩種指法。手稍大的學(xué)生可使用下面3指開(kāi)頭的那種，它免去了一次轉(zhuǎn)指;手稍小的學(xué)生應(yīng)使用上面的指法，即2指開(kāi)頭，雖然多了一次轉(zhuǎn)指，卻避免了因過(guò)寬的手指伸張帶來(lái)的肌肉緊張。
      三、第19條-車爾尼599練習(xí)提示
      無(wú)聲穿指練習(xí)：大拇指的天生機(jī)能決定了它極善于做左右移動(dòng)的動(dòng)作。在彈奏前可先將手放在鍵盤(pán)上，不必發(fā)出聲音，在另四個(gè)手指保持相對(duì)不動(dòng)的情況下，大拇指做鉆進(jìn)鉆出的動(dòng)作練習(xí)。手腕切不可僵硬，應(yīng)隨著大拇指左右的動(dòng)作來(lái)改變左右的角度，并細(xì)心體會(huì)手臂的放松感覺(jué)，當(dāng)自然順利地做好以上動(dòng)作后，再雙手練習(xí)一個(gè)八度的C大調(diào)音階。
      移位轉(zhuǎn)指過(guò)程中極易出現(xiàn)聲音不均勻的情況，表現(xiàn)在大拇指出現(xiàn)一個(gè)重音，如第一小節(jié)右手F(fa)音，解決的方法有三種：
      1.大拇指要有提前動(dòng)作，即在2、3指分別彈奏的過(guò)程中，大拇指同時(shí)做鉆入的動(dòng)作，這樣避免了由于大拇指的突然啟動(dòng)而帶來(lái)的重音。
      2.轉(zhuǎn)指時(shí)手腕只能有左右的調(diào)節(jié)動(dòng)作，不可向上拱起，大拇指應(yīng)獨(dú)立彈奏，切不可隨手 7
      腕一起“坐下去”造成重音。
      3.大拇指正確的觸鍵部位應(yīng)是指尖的側(cè)面，不能將大拇指一關(guān)節(jié)伸入鍵盤(pán)參與彈奏。只要我們分別找出第一個(gè)和弦中能夠保留的音，便能完成與第二個(gè)和弦的連接。
      本首練習(xí)由四個(gè)樂(lè)句組成，每四個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句。一個(gè)連線并不一定是一個(gè)完整的樂(lè)句，這正如寫(xiě)文章一樣，一句話中以使用頓號(hào)、逗號(hào)，但只有句號(hào)才表示一句話的結(jié)束。本曲中的每個(gè)樂(lè)句都分別由兩個(gè)連線組成.如果我們?cè)趶椬嘀幸运男」?jié)為單位作一個(gè)漸強(qiáng)漸弱的語(yǔ)氣變化，便會(huì)對(duì)音樂(lè)里的“逗號(hào)”和“句號(hào)”有更深的體會(huì)。
      【車爾尼599_20】第20條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、第20條-車爾尼599技術(shù)分析
      在左手分解和弦的伴奏中，右手作斷奏、連奏的旋律變化，表情天真、活潑、明亮。
      二、第20條-車爾尼599重點(diǎn)難點(diǎn) 右手在彈連奏時(shí)極易受斷奏的影響，使連奏彈得不夠連貫，并用手腕幫助用力(抖手腕)。左手則由于不斷出現(xiàn)的和弦換位不準(zhǔn)，而影響曲子的熟練或流暢。將左手聲音彈得太吵也是容易被忽視的一個(gè)問(wèn)題。
      三、第20條-車爾尼599練習(xí)提示
      右手的斷奏都為四分音符。斷奏的時(shí)值一般為原音符時(shí)值的一半，所以右手不必過(guò)分追求跳音的短促，只需帶起斷開(kāi)就行。連奏則需認(rèn)真檢查和控制好手腕，隨著連線第一個(gè)音的落下，手腕即刻穩(wěn)住，利用手指的獨(dú)立動(dòng)作來(lái)完成連線中的其他音符，直到下一個(gè)斷奏時(shí)將手腕帶起。
      解決左手移位準(zhǔn)確的最重要的一點(diǎn)，便是集中思想，提前想好所要改換的位置和使用的音符。家長(zhǎng)要準(zhǔn)確、及時(shí)地提醒孩子提前做好準(zhǔn)備，使其注意力集中.只要我們做到集中精力，讓腦子走在眼睛的前面，眼睛走在手的前面(眼睛提前看準(zhǔn)音位)，就一定能流暢地彈奏好左手的伴奏部分。
      慢速以及用單手進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)，是解決一切有技術(shù)難度的曲目的最好辦法?！拒嚑柲?99_20】第20條第三行是全曲最難的部分，一定要分手重點(diǎn)練習(xí)，從中找出變化的規(guī)律。
      如果以上各點(diǎn)都認(rèn)真去做了，但還不能順利流暢地演奏，就要再仔細(xì)看看指法.正確使用書(shū)上標(biāo)記的指法也是流暢彈奏的一個(gè)重要方面。
      第21條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_21技術(shù)分析
      這也是一首以訓(xùn)練右手雙音連貫為主的練習(xí)曲，與前幾首練習(xí)雙音的曲子所不同的是，它是3/4 拍子，節(jié)奏更富于動(dòng)感，整首都由短小的連線組成。旋律具有很強(qiáng)的歌唱性，在左手半分解和弦的伴奏下，更顯得優(yōu)雅、活潑。
      Andantino為速度術(shù)語(yǔ)，意思為小行板。
      二、車爾尼599_21重點(diǎn)難點(diǎn)
      讓3、4、5指站立好，使其在雙音的高聲部彈奏旋律音時(shí)，發(fā)出連貫而又富于歌唱性的聲音，是本首練習(xí)需重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
      三、車爾尼599_21練習(xí)提示
      在進(jìn)行右手單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)，要清晰地聽(tīng)到3、4、5指彈出的聲音，體會(huì)3、4、5指指尖用力和聲音到底的感覺(jué)。在彈奏中要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)鑒別聲音的好壞，若能在演奏時(shí)邊彈邊唱(注意應(yīng)隨雙音的高聲部旋律來(lái)唱)，則能更快地建立起對(duì)旋律的深刻印象。手腕要隨著每一個(gè)短小的樂(lè)句自然抬起放下，加強(qiáng)旋律的呼吸感覺(jué)，使三拍子的旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。
      看似簡(jiǎn)單的左手伴奏，常常會(huì)出現(xiàn)各式各樣的錯(cuò)誤。有將第一個(gè)音彈成跳奏或?qū)⑺鳛楸Ａ粢舻?也有將第二拍和第三拍的和弦彈成硬邦邦的重音的;還有將第二拍的音彈成斷奏而又將手腕重重掉落在第三拍上的。其實(shí)左手的彈奏是非常輕松容易的，我們只需將符合重 8
      音規(guī)律的第一拍用手腕落下并與第二個(gè)和弦連接好，而第二、三拍的和弦用手腕輕輕帶起奏出明顯弱于第一拍的斷奏來(lái)，便會(huì)讓這首樂(lè)曲產(chǎn)生輕快優(yōu)美的效果。
      四、車爾尼599_21關(guān)于左手和弦伴奏織體
      按照三度關(guān)系或非三度關(guān)系的三個(gè)以上的音的結(jié)合，叫做和弦。
      在前面所學(xué)的練習(xí)曲中，每首曲子的左手部分都以和弦出現(xiàn)，只是織體不同，主要分為下列三種形式：
      1.柱式和弦
      三個(gè)音像柱子一樣上下疊起，要求同時(shí)整齊地奏出，如第11、12、17、18、19首的左手部分。
      2.半分解和弦
      三個(gè)音分兩次出現(xiàn)，是一個(gè)單音和一個(gè)雙音的交替彈奏，如第13、15、16、21首。3.分解和弦
      三個(gè)音先后出現(xiàn)，逐個(gè)彈奏，如14、20首的左手部分。
      伴奏織體同對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格有很大的影響。柱式和弦適合表現(xiàn)堅(jiān)定、有力、飽滿的情緒;半分解和弦較適合表現(xiàn)活潑、輕快、跳躍的情緒;分解和弦則更適合表現(xiàn)柔和、優(yōu)美、連貫的音樂(lè)風(fēng)格。
      【車爾尼599_22】第22條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_22技術(shù)分析
      該練習(xí)曲雖短小，卻綜合了前面幾首曲子的技巧。既有連奏和斷奏的對(duì)比練習(xí)，又有轉(zhuǎn)指移位的音階進(jìn)行，并使用了十六分音符，速度較前面幾首更快一些。
      Allegretto為速度術(shù)語(yǔ)，意為小快板，它比Allegro稍慢一些，每分鐘約為108拍，這種速度用在這里不很合適，練習(xí)時(shí)需適當(dāng)加快。
      二、車爾尼599_22重點(diǎn)難點(diǎn)
      右手的連、跳奏法多次不規(guī)則的變化和左手有規(guī)律的伴奏，為雙手的獨(dú)立動(dòng)作提出了更高的要求，這不僅是對(duì)彈奏技巧，同時(shí)也是對(duì)腦子的一個(gè)很好鍛煉。雙手獨(dú)立，即在同一時(shí)間里，雙手獨(dú)自完成各自不同的彈奏。最為常見(jiàn)的是一手連而另一手跳，或一手落下而另一手帶起，這兩種情況在本首練習(xí)中均有出現(xiàn)。
      三、車爾尼599_22練習(xí)提示 本首練習(xí)曲第二小節(jié)的第一個(gè)音，由于右手是連線的最后一個(gè)音，手腕需做帶起的動(dòng)作，而左手是連線的第一個(gè)音，需將手腕落下，雙手呈反方向運(yùn)動(dòng)。右手落下左手帶起的情況，則出現(xiàn)在第二行的第三、第七小節(jié)的第二個(gè)音處。
      要解決雙手獨(dú)立動(dòng)作的問(wèn)題，除了單手、雙手反復(fù)練習(xí)和明確動(dòng)作要領(lǐng)之外，與我們是否能慢速、理智、細(xì)心地彈琴也關(guān)系密切。
      左手節(jié)奏雖然與第21首不一樣，但彈法卻相同。第一個(gè)連線開(kāi)頭的八分音符要將手腕落下并適當(dāng)加重，后面三個(gè)雙音都用斷奏處理，聲音一定要明顯弱于第一個(gè)音。
      要特別留意右手十六分音符音階的跑動(dòng)移位，要求聲音均勻，速度平穩(wěn)，小連線做得準(zhǔn)確、講究。
      建議將第二行第二小節(jié)左手雙音伴奏2/1指改為3/1指，這樣會(huì)更方便、更自然。
      四、車爾尼599_22關(guān)于左手伴奏織體彈法的解釋
      本首練習(xí)曲的左手部分都由八分音符組成，前兩個(gè)八分音符有小連線，后兩個(gè)為跳音。常常有這種情況，即有些細(xì)心的家長(zhǎng)或?qū)W生在彈到這種伴奏型第二個(gè)連線收尾音時(shí)，不知怎么處理，多數(shù)人為了追求與后面跳奏的區(qū)別而努力把這個(gè)音延長(zhǎng)，結(jié)果使彈奏極不自然。其實(shí)我們大可不必追究這個(gè)音的彈法，隨著速度的加快可將這個(gè)音作跳音帶起，奏出與后面兩個(gè)跳音同樣的效果。
      類似的左手伴奏在后面的練習(xí)中還將多次出現(xiàn)，在此特作提示，以規(guī)范這種彈法。【車爾尼599_23】第23條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_23技術(shù)分析
      這是一首6/8拍子的練習(xí)曲，即以八分音符為一拍，每小節(jié)共六拍，練習(xí)前首先要學(xué)會(huì)數(shù)出了拍子。由于左手是工整的每音一拍的六個(gè)音、在彈奏中只須讓相應(yīng)的右手和左手對(duì)齊，便能很快掌握6/8拍子左右手的時(shí)值配合。
      Moderato為速度術(shù)語(yǔ)，意為中速。
      二、車爾尼599_23重點(diǎn)難點(diǎn)
      右手旋律大都采用短琶音結(jié)構(gòu)，這就需要將手指擴(kuò)張開(kāi)來(lái)。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)方法掌握不好就會(huì)比較困難。
      三、車爾尼599_23練習(xí)提示
      在練習(xí)右手?jǐn)U張的短琶音時(shí)，一定要注意兩點(diǎn)： 1.嚴(yán)格按書(shū)上指法練習(xí)
      有時(shí)相同的音型在樂(lè)譜中會(huì)多次出現(xiàn)，如第一、二小節(jié)便重復(fù)了三次，重復(fù)出現(xiàn)時(shí)樂(lè)譜上將不再標(biāo)記指法，應(yīng)注意參照前面的指法進(jìn)行練習(xí)。
      2發(fā)揮手腕的作用
      隨著音高的上下變化，手腕做左右的調(diào)節(jié)動(dòng)作會(huì)使人覺(jué)得手更放松，似乎變大了許多。右手的旋律是抒情、優(yōu)美的，一定要像歌唱那樣去彈奏，聲音要既明亮又連貫。連線的分句要做得準(zhǔn)確、自然，不可將動(dòng)作做得過(guò)大，也不能將某些音彈得過(guò)強(qiáng)。凡這類柔和風(fēng)格的練習(xí)，一般不需過(guò)分強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音。
      如果將左手伴奏控制得很好，使聲音連貫柔和，大拇指不過(guò)重彈奏，將為展示右手優(yōu)美的旋律提供一個(gè)良好的空間。按書(shū)上的力度記號(hào)，適當(dāng)加人聲音的變化，會(huì)使音樂(lè)變得流動(dòng)而有表情。
      【車爾尼599_24】第24條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_24技術(shù)分析
      這又是一首雙三度音的練習(xí)曲，右手有連有跳，力度變化較明顯。左手仍以柱式和弦伴奏為主。
      在第二行的最后標(biāo)有cresc?poco?a?poco的字樣，它表示漸強(qiáng)。將這些字母分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，意思是在這些字母范圍內(nèi)聲音要進(jìn)行漸強(qiáng)變化。
      二、車爾尼599_24重點(diǎn)難點(diǎn)
      除要注意前面介紹的三度音彈奏的要領(lǐng)之外，如何生動(dòng)而富于表情地演奏本首練習(xí)，讓旋律有自然的強(qiáng)弱變化，是值得特別注意的。
      三、車爾尼599_24練習(xí)提示
      當(dāng)我們熟悉了音符和節(jié)奏，將雙音的連與跳做得準(zhǔn)確并能流暢地彈奏后，下一步要解決的是曲子的音樂(lè)表情。我們可以把全曲分為四個(gè)樂(lè)句，每四小節(jié)為一句，每一句的變化發(fā)展都由低音到高音然后又回到低音。在音樂(lè)處理上可由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱，并將每一句的結(jié)束音彈得講究、自然。第三、四樂(lè)句在語(yǔ)氣上和為一大句，應(yīng)合理安排好音樂(lè)的漸強(qiáng)，并讓較強(qiáng)的彈奏適當(dāng)延長(zhǎng)，同時(shí)左手和弦也應(yīng)保持較厚重的音色。在最后兩小節(jié)，用輕柔的聲音結(jié)束全曲。
      第三行第四、五小節(jié)之間的連接是全曲的最難處，應(yīng)把注意力集中在左手和弦的變化上。右手的第一個(gè)和弦為跳音，也是容易出錯(cuò)的地方。
      【車爾尼599_25】第25條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_25技術(shù)分析
      這是一首以訓(xùn)練右手和弦為主的練習(xí)曲。右手和弦以三種情況出現(xiàn)，即跳音、保持音、10
      連線。左手則是半分解和弦伴奏。
      Allegro non troppo是速度術(shù)語(yǔ)，意為不太快的快板。
      二、車爾尼599_25重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于右手和弦和左手伴奏音型的音程跨度較大，對(duì)于手小的學(xué)生會(huì)比較困難。以和弦形式充當(dāng)旋律，對(duì)和弦是否整齊到底。和弦的高音旋律線是否明顯、五指的站立是否堅(jiān)挺都是一次考驗(yàn)。
      三、車爾尼599_25練習(xí)提示
      三個(gè)或四個(gè)音的和弦要彈得整齊，必須讓所有的手指同時(shí)觸鍵。雖然手指長(zhǎng)短不一，但可以將手指貼住鍵盤(pán)，使不同長(zhǎng)度的手指處在同一“起跑線”上。和弦的彈奏要將手型架好并保持放松，讓手指貼住鍵盤(pán)，不彈的手指應(yīng)與鍵盤(pán)保持一定的距離，然后用手腕的力量放下去，不管是跳音還是保持音，聲音發(fā)出后都應(yīng)立即放松，用力的時(shí)間要短，手腕不能向上拱起。手與手臂都要保持放松和自然下垂，不能碰出雜音。
      彈奏和弦應(yīng)防止出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：
      l，手掌過(guò)于架緊。手腕僵直。用手掌去拍打鍵盤(pán)。這樣不但會(huì)使聲音不整齊，而且會(huì)把音“吃”掉。手指撞擊鍵面的聲音也十分難聽(tīng)。
      2.彈后不會(huì)放松，手腕仍用力壓住鍵盤(pán)，拱手腕，抬肩膀。3.掌關(guān)節(jié)不能很好支撐，發(fā)出的聲音不飽滿、不集中。
      在曲子中，音符上有“”記號(hào)的都要求彈得厚重一些，應(yīng)將手腕手臂有力地放下去。本首練習(xí)雖然是以和弦練習(xí)為主，但和弦的高音也構(gòu)成了一條旋律線。旋律音不但要明顯，而且要隨著音樂(lè)的發(fā)展作呼吸的變化。練習(xí)的方法是：將和弦中旋律音的手指抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，邊彈邊唱，在腦子里加深對(duì)旋律的印象。
      【車爾尼599_26】第26條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_26技術(shù)分析
      這是一首節(jié)奏鮮明、旋律活潑的練習(xí)曲。第一行以音階練習(xí)為主，第二行以短小的琶音構(gòu)成。3/8拍子在強(qiáng)弱關(guān)系上與3/4拍子相同。左手仍然是半分解的和弦伴奏。
      Allegro molto為速度術(shù)語(yǔ)，其中molto表示很或極的意思，與Allegro連用意指速度很快，但我們?cè)诰毩?xí)時(shí)也只能按自身情況適可而止。
      二、車爾尼599_26重點(diǎn)難點(diǎn)
      第一行的第六七小節(jié)，右手是連續(xù)的十六分音符，左手有和弦移位，要注意這兩小節(jié)的配合流暢。第二行的前四小節(jié)，音在結(jié)構(gòu)上跨度較大，極易碰錯(cuò)音。
      三、車爾尼599_26練習(xí)提示 練習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
      1.第二和第六小節(jié)右手均以2指開(kāi)頭。重音由2指完成。切忌將大拇指彈成重音。2.第二行的第一、第二小節(jié)的第二個(gè)音均為G(sol)音，彈奏中只要保持2在鍵盤(pán)上的固定位置，彈第二小節(jié)時(shí)將大拇指位置向上移一度，彈第三小節(jié)時(shí)將大拇指移回來(lái)，并適當(dāng)左右調(diào)整手腕。多用慢速進(jìn)行單手練習(xí)，以此來(lái)熟悉大跨度的音程把位。請(qǐng)記?。海旱诙械牡谝恢恋诹」?jié)，右手2指始終沒(méi)有離開(kāi)G(sol)這個(gè)音位。
      3.分句中基本上是四小節(jié)一句。每次的落下、帶起要做得自然，與右手伴奏動(dòng)作一致。將3/8拍子強(qiáng)弱弱的感覺(jué)做得明顯些。
      4.全曲四大樂(lè)句，隨著音的高低起伏，音樂(lè)語(yǔ)氣要有漸強(qiáng)漸弱的變化。
      注：左手的半分解和弦彈法在車爾尼599_
      21、車爾尼599_22中均談到過(guò)，請(qǐng)注意查看。【車爾尼599_27】第27條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_27技術(shù)分析
      這是一首以練習(xí)右手音階為主的練習(xí)曲，左手為斷奏四分音符柱式和弦。右手的音階由 11
      十六分音符組成，速度較快。左手首次出現(xiàn)了四個(gè)音的屬七和弦，應(yīng)加以重視。
      二、車爾尼599_27重點(diǎn)難點(diǎn)
      除了要利用手指獨(dú)立的能力將十六分音符彈得干凈、圓滑之外，在第一行第三、四小節(jié)出現(xiàn)的右手同音換指和左手?jǐn)嘧嗪拖业念l繁換位也是本首練習(xí)的難點(diǎn)。
      三、車爾尼599_27練習(xí)提示
      第三、四小節(jié)的右手，要求在換指的同時(shí)將第一個(gè)前半拍的單音與第二個(gè)后半拍的和弦連貫起來(lái)，應(yīng)盡量彈滿第一個(gè)前半拍的八分音符時(shí)值。這兩個(gè)音之間的交換易出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤：一是將第一個(gè)本該保持的音彈成跳音;二是將第一個(gè)半拍的音按得過(guò)長(zhǎng)而影響了第二個(gè)音的彈奏?？梢园匆韵聝蓚€(gè)步驟進(jìn)行分手練習(xí)：
      1.單音換指
      在不影響第二個(gè)音彈奏的情況下，盡量保持第一個(gè)音的時(shí)值，將第二個(gè)音F(fa)彈成跳音。
      2.單音連接雙音換指
      按照原譜，要求彈奏時(shí)迅速伸張開(kāi)5指去找準(zhǔn)高音，以最小的間隙將兩個(gè)音連接起來(lái)。要準(zhǔn)確彈奏左手大跨度和弦的換位，首先要從思想上引起重視，提前想好和弦的位置，并努力伸張開(kāi)手指，細(xì)心傾聽(tīng)小指發(fā)出的聲音。對(duì)于手太小的學(xué)生，只能采取省略和弦高音的辦法。這種省略和弦音彈法，原則上是右手省掉最低的音，左手省掉最高的音。
      【車爾尼599_28】第28條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_28技術(shù)分析
      這首練習(xí)曲的右手部分以大跨度的音符組成，旋律明亮，富于朝氣，多為小連線結(jié)構(gòu)。左手仍為連貫的分解和弦。
      二、車爾尼599_28重點(diǎn)難點(diǎn)
      怎樣讓右手與左手在彈法和音色、力度變化上的區(qū)別更明顯、更恰當(dāng)，是在正確解決了音的高低和長(zhǎng)短之后又一個(gè)需著重考慮的問(wèn)題。
      三、車爾尼599_28練習(xí)提示
      使聲音明亮而又富有彈性的最基本的方法是將手指抬高，加快下鍵速度，并迅速放松。在彈奏本首右手時(shí)，要盡量讓手指的動(dòng)作大一些，在連線的呼吸動(dòng)作中，利用手腕自然下落的重量，將聲音彈得光彩、亮麗。音區(qū)越是向上走就越要彈得響亮一些。在彈到第五、七小節(jié)高音F(fa)時(shí)，一定要將5指站牢，支撐住手腕下落時(shí)的重量。第一小節(jié)三、四拍出現(xiàn)的兩個(gè)G(Sol)音在彈法上是一個(gè)柔和的帶起一個(gè)跳，應(yīng)有明顯區(qū)別。
      左手的分解和弦伴奏要求彈得均勻、柔和、連貫，這也是在初級(jí)練習(xí)中最常見(jiàn)的一種形式。有些學(xué)生處理得較隨便，主要表現(xiàn)在聲音大吵，大拇指彈得最響，而作為節(jié)奏重音的5指卻站就穩(wěn)。要想彈好左手伴奏，首先應(yīng)確立5指的重拍位置，并稍帶重音，其他各音手指動(dòng)作要小些，下鍵要輕，大拇指注意用指尖側(cè)面觸鍵、手腕放松，力量通暢，充分發(fā)揮手指獨(dú)力運(yùn)作的能力。
      【車爾尼599_29】第29條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_29技術(shù)分析
      本曲的右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個(gè)音一組的短連線為主，它與我們前面所學(xué)連線的一般規(guī)律不同,第一個(gè)音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強(qiáng)拍上。左手是帶一個(gè)三拍保留音的半分解和弦伴奏。
      Vivo為表情術(shù)語(yǔ)，意指活潑地、生動(dòng)地。
      第四行的三小節(jié)的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強(qiáng)。
      二、車爾尼599_29重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于右手在連線使用上改變了強(qiáng)弱規(guī)律，使它在進(jìn)行呼吸動(dòng)作時(shí)與左手正好背道而馳，12
      這樣，雙手的動(dòng)作獨(dú)立便成了很多學(xué)生最難解決的一個(gè)問(wèn)題，左手的強(qiáng)拍保留音也常常因此而受到影響。
      三、車爾尼599_29練習(xí)提示
      確立左右手呼吸動(dòng)作的要領(lǐng)是解決雙手獨(dú)立的關(guān)鍵，所以應(yīng)多抽出左右手分別練習(xí)。雖然兩個(gè)音的小連線改變了聲音的強(qiáng)弱位置，但連線的收尾音仍應(yīng)該收得輕柔些。在第一段中(前八小節(jié))，連線的收尾音是四分音符，時(shí)值為一拍，不能將它作跳音處理，同時(shí)也要適時(shí)抬起手腕，為下一個(gè)手腕下落的動(dòng)作做準(zhǔn)備。前一段的音量標(biāo)記為“p”，除將左手適當(dāng)加人節(jié)奏重音外，其他的音都應(yīng)處理得輕巧、優(yōu)美。
      中段(9至16小節(jié))的音區(qū)更高一些，應(yīng)按音的走向做出強(qiáng)弱變化，并將最高音的跳音彈得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小節(jié)的連續(xù)六個(gè)跳音要按書(shū)上標(biāo)記的指法進(jìn)行換指，并以明顯的漸強(qiáng)過(guò)渡到第三段的“f”。為使手臂、手腕更舒服地演奏，身體重心可向右傾斜，個(gè)頭小的學(xué)生也可事先坐得。稍靠右一些。
      第三段是第一段的重復(fù)，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結(jié)尾音為跳音，一定要注意這個(gè)變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應(yīng)加大動(dòng)作的幅度，使樂(lè)曲在歡樂(lè)的情緒中結(jié)束。
      對(duì)于有些學(xué)生在彈奏此曲時(shí)出現(xiàn)的雙手動(dòng)作很難獨(dú)立的情況，有效的解決辦法是：首先要強(qiáng)調(diào)將右手呼吸動(dòng)作做得準(zhǔn)確，待右手習(xí)慣了這種動(dòng)作后，再?gòu)?qiáng)調(diào)左手重音的下落動(dòng)作，學(xué)生找到了這種相反動(dòng)作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。
      最后要強(qiáng)調(diào)的是：車爾尼599_29練習(xí)曲左手第一個(gè)音均為保留音，要延續(xù)三拍，第二三個(gè)音用斷奏彈法。
      【車爾尼599_30】第30條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_30技術(shù)分析
      車爾尼599_30練習(xí)曲可分為三段：
      第一段(前8小節(jié))右手以跨度較大的音符組成，出現(xiàn)了跨小節(jié)的分句，左手是帶一個(gè)三拍保持音的分解和弦伴奏。
      第二段(9至16小節(jié))右手以雙音連線為主，左手則是半分解和弦伴奏。第三段(17至 24小節(jié))右手是一個(gè)八度的音階，以十六分音符組成。dolce表示柔和、優(yōu)美地。cantabile表示如歌地
      二、車爾尼599_30重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.第一段中出現(xiàn)的由5、4指來(lái)彈奏的十六分音符的三度音程，對(duì)大部分學(xué)生都存在一個(gè)手指伸張的難題，而最弱的兩個(gè)手指要均勻地彈好十六分音則更加困難、如第一小節(jié)的第三拍。
      2.第三段中出現(xiàn)的四句下行音階和一句上行音階，均由十六分音符組成，怎樣均勻而放松地彈奏，是每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真練習(xí)的。
      三、車爾尼599_30練習(xí)提示
      對(duì)于以上提到的兩個(gè)難點(diǎn)，以作者平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)，最好的解決辦法是認(rèn)真而有質(zhì)量地進(jìn)行慢速練習(xí)、這似乎是一個(gè)很簡(jiǎn)便易行的方法，但恰恰是很多學(xué)生不愿意或沒(méi)耐心去做的，家長(zhǎng)也往往重視不夠或尺度把握不準(zhǔn)，以至使彈奏變得既緊張又不均勻，速度上不去，聲音也十分難聽(tīng)。
      具體說(shuō)來(lái)，第一段的表情是柔和而又富于歌唱性的，4、5指演奏的十六分音符不要太生硬，應(yīng)盡量連貫，但必須把手指放干凈，時(shí)值要準(zhǔn)確，聲音要均勻。第六七八小節(jié)有一個(gè)強(qiáng)弱變化，聲音的起伏要做得自然，并在完成收句的同時(shí)想好第二段左、右手的分別位置。
      第二段左手音符的織體雖有變化，但仍要保持第一段的連貫感覺(jué)，并將聲音控制得盡量的弱，右手接連線斷句，不能出現(xiàn)斷奏音，高聲部的旋律音應(yīng)清晰連貫。結(jié)束時(shí)與第29首第H段一樣，是六個(gè)音的漸強(qiáng)，但這里要求用連貫的聲音演奏。
      第三段的表情不受第二段最后一小節(jié)漸強(qiáng)的影響，聲音仍是輕柔的。第一拍為帶保持音記號(hào)的四分音符，它與第二拍的十六分音符之間有一個(gè)抬手的斷句，根據(jù)兩音在音高上的位置差距，手腕應(yīng)做一個(gè)向上的半圓滑行動(dòng)作，然后輕輕地落在第一個(gè)十六分音符上，手指做輕松、圓滑、干凈的上下行跑動(dòng)，結(jié)束在第二小節(jié)的第一個(gè)音上，并按同樣的方法重復(fù)后面的演奏，在最后一句上行漸強(qiáng)后，音樂(lè)仍在輕柔中結(jié)束。
      注：在演奏第三段的音階時(shí)，一定要小心大拇指的動(dòng)作和彈法，千萬(wàn)不要太隨意，以免影響整段旋律的流暢。
      【車爾尼599_31】第31條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_31技術(shù)分析
      以右手雙音訓(xùn)練為主的練習(xí)曲，車爾尼599_31有很多六度的雙音，有連有跳。左手以快速三連音伴奏型貫穿始終。
      二、車爾尼599_31重點(diǎn)難點(diǎn)
      六度雙音與三度雙音相比，跨度更大，在整齊、連貫和突出旋律方面要更難一些。而左手的三連音在速度加快到一定程度后，聲音的均勻是最需要注意的。
      三、車爾尼599_31練習(xí)提示
      如果手還不能夠著八度，要想將車爾尼599_31第一行第二小節(jié)和第二行第一二小節(jié)雙音完全連貫起來(lái)是不可能的，因?yàn)閮蓚€(gè)雙音的音域相加正好是一個(gè)八度。我們無(wú)法留延第一個(gè)六度或三度音中的旋律音，但卻可以通過(guò)在動(dòng)作上做出連貫的方法來(lái)練習(xí)，即在彈奏第一個(gè)雙音時(shí)仍將手腕落下，并盡量延長(zhǎng)，這時(shí)手腕不做抬起的動(dòng)作，平行地找到下一個(gè)雙音的位置，然后將手腕帶起并彈出第二個(gè)雙音，雖然雙音之間在聲音上并非一定保持了連貫，但這種動(dòng)作使音樂(lè)具備了語(yǔ)氣和呼吸，音樂(lè)的感覺(jué)是連貫的。能夠輕松彈奏八度的學(xué)生便可嚴(yán)格地按書(shū)上的指法進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作和旋律都要很連貫。不夠八度的手也只好改變指法，如第二小節(jié)用5/1連接5/1指，第六小節(jié)用5/3連接5/1指。
      左手應(yīng)均勻地彈奏。所謂均勻主要指兩個(gè)方面：
      l.時(shí)值的平均。本是相同長(zhǎng)度的音不能有的長(zhǎng)有的短。2.音量的平均。本是同等強(qiáng)弱的音不能有的強(qiáng)有的弱。
      除此之外，應(yīng)將左手的聲音控制得盡量的弱，要連貫，切不可搖、壓手腕或?qū)⒋竽粗笍棾芍匾簟?/p>
      【車爾尼599_32】第32條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_32技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲右手以三個(gè)音的和弦斷奏為主，大部分時(shí)間只擔(dān)任伴奏的任務(wù)。在兩行的最后二三小節(jié)，右手和弦才明顯帶有旋律線。左手是首次使用的低音譜表以單音旋律形式出現(xiàn)。
      也許在這之前有的學(xué)生已在《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》和《拜厄鋼琴基本教程》中學(xué)過(guò)低音譜表，但筆者再次提醒大家，視譜中一定要先看清楚是高音譜號(hào)還是低音譜號(hào)，以及各音在不同譜表上的位置。在讀譜中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，其中有很大一部分是由于將高低音譜號(hào)混淆造成的。
      Alla marcia意為進(jìn)行曲風(fēng)格。
      二、車爾尼599_32重點(diǎn)難點(diǎn)
      技巧難點(diǎn)主要出現(xiàn)在第一行的最后兩小節(jié)和第二行的最后三小節(jié)。以上兩處可能會(huì)由于右手和弦碰錯(cuò)音便彈奏不流暢，而真正出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是相對(duì)沒(méi)有技術(shù)困難的左手。很少有學(xué)生在演奏左手旋律時(shí)指法是完全正確的。
      三、車爾尼599_32練習(xí)提示
      第一行最后兩小節(jié)的困難是在右手和弦上，因這時(shí)的左手只有一個(gè)重復(fù)音，可將注意力放在右手的和弦跳音上，高聲部的旋律要清晰明顯。第二行的后三個(gè)小節(jié)，由于左右手分別都有很大的跳動(dòng)變化.除了找出它們各自的結(jié)構(gòu)規(guī)律外(右手和弦在不改變指法和音程結(jié)構(gòu)的情況下作下行級(jí)進(jìn)的移位)，要單獨(dú)將某一個(gè)手的音符練得可以不用眼睛去找位置的熟練程度，便注意力只需集中于一只手的變化上，這才是練好本曲結(jié)尾的關(guān)鍵。
      對(duì)于左手旋律，應(yīng)盡可能將手指抬高，使奏出的聲音厚實(shí)，并保持旋律的流動(dòng)感，力度也應(yīng)略強(qiáng)于右手，按連線進(jìn)行抬腕呼吸。而對(duì)于指法可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，筆者在此也只能再次鄭重地提醒家長(zhǎng)和學(xué)生們：細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。
      【車爾尼599_33】第33條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_33技術(shù)分析
      車爾尼599_33練習(xí)曲以練習(xí)快速的十六分音符為主，其中有雙手齊奏和左手跑動(dòng)。左手十六分音符在本教材中是第一次出現(xiàn)。
      二、車爾尼599_33重點(diǎn)難點(diǎn)
      雙手齊奏部分的整齊有力，二、四、六、八小節(jié)以及最后兩小節(jié)和弦的準(zhǔn)確找位，左手三四行的跑動(dòng)均勻是本首練習(xí)的技術(shù)難點(diǎn)。
      三、車爾尼599_33練習(xí)提示
      雙手出現(xiàn)不整齊的情況，其直接原因是兩手彈奏的速度不一樣。我們往往將這歸咎于左手速度太慢，卻忽視了右手的速度不穩(wěn)。這就好比兩個(gè)并肩跑步的人一樣，要想步伐—致;必須相互照顧，彼此協(xié)調(diào)。
      除此之外，雙手不整齊有時(shí)是由于某些手指之間的不整齊造成的。雙手同音便意味著不同手指，如本首左右手的指法使用。當(dāng)能力較強(qiáng)的手指與能力較弱的手指同時(shí)彈奏時(shí)，在下鍵速度上是會(huì)有所區(qū)別的(特別是一手的2指與另一手的4指之間)，這樣便出現(xiàn)了不整齊的聲音。解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵便是在彈奏中要特別注意傾聽(tīng)和關(guān)心能力較弱的手指，平時(shí)練習(xí)中也應(yīng)單獨(dú)對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸提高它們的能力。
      車爾尼599_33練習(xí)曲中由于沒(méi)再出現(xiàn)八分音符，所以當(dāng)十六分音符直接接四分音符時(shí)，極易將二、四、六、八小節(jié)中的四分音符彈成八分音符。這種錯(cuò)誤的概率相當(dāng)高。解決的方法很簡(jiǎn)單，只要用十六分音符的速度將每小節(jié)數(shù)出四個(gè)一二三四，幾遍以后，心中便建立起了四分音符的時(shí)值概念。最好在頭幾遍將四分音符大聲地?cái)?shù)出聲來(lái)，這與在心里默數(shù)的效果是有顯著區(qū)別的。
      上述四小節(jié)的左手指法也要注意按標(biāo)記正確運(yùn)用，而二、六小節(jié)右手的5/3/2指對(duì)于大部分小朋友都不合適，可改用1/2/5指。在前八小節(jié)中，左右手的位置變化很大，但都是有規(guī)律地向兩邊擴(kuò)展。
      最后兩小節(jié)的和弦，可參照車爾尼599_32的要求進(jìn)行練習(xí)?！拒嚑柲?99_34】第34條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_34技術(shù)分析
      車爾尼599_34練習(xí)曲以訓(xùn)練右手雙音為主，并出現(xiàn)了連續(xù)六度的雙音，如第一行的最后兩小節(jié)和第二行的前四小節(jié)。左手由連貫的分解和弦組成。
      Con moto意為速度稍快。
      二、車爾尼599_34重點(diǎn)難點(diǎn)
      連續(xù)的六度進(jìn)行在演奏中可能出現(xiàn)兩個(gè)困難：
      1.六度距離把位不準(zhǔn)，在運(yùn)動(dòng)中改變了手指的跨度以至彈錯(cuò)音。2.彈奏中手腕緊張，不會(huì)放松，導(dǎo)致聲音難聽(tīng)及彈奏不均勻。
      三、車爾尼599_34練習(xí)提示
      在雙音旋律的進(jìn)行中，要注意小連線的分句，特別是第一和第二小節(jié)之間的跨小節(jié)連線，雙音所處位置的變化不能改變連線的動(dòng)作規(guī)律，仍要做到連線的第一個(gè)音落下，收尾的音帶起。這種情況在第一行中出現(xiàn)了四次。
      彈奏連續(xù)六度連接的方法是：將手掌的跨度張開(kāi)到六度的距離，使1、5指保持相對(duì)固定的架勢(shì)，讓這個(gè)距離牢固不變，但手腕一定要放松，利用手腕的上下放松動(dòng)作來(lái)彈出連續(xù)的六度雙音。
      建議將第二和第六小節(jié)的第一個(gè)雙音指法改為2/1指彈奏，這樣似乎更合理一些。注：除標(biāo)記有跳音記號(hào)的音以外，其他的六度不可彈得太斷開(kāi)、應(yīng)盡可能連貫 【車爾尼599_35】第35條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_35技術(shù)分析
      右手和弦為主的練習(xí)，以跳音為主不時(shí)點(diǎn)綴有連線的彈法，旋律的語(yǔ)氣感較強(qiáng)。左手雖只是一個(gè)單音的伴奏，但小連線的使用使整個(gè)伴奏在莊嚴(yán)的氣氛中又顯出幾分神氣與活潑。Maestoso意為莊嚴(yán)肅穆地。
      二、車爾尼599_35重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于右手部分全部由和弦組成，當(dāng)彈奏速度較快時(shí)，和弦的轉(zhuǎn)位及和弦的連接便會(huì)存在一些困難;而要在這種連續(xù)和弦的彈奏中清楚地感覺(jué)到旋律的流動(dòng)，4.5指的彈奏質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。
      三、車爾尼599_35練習(xí)提示
      關(guān)于和弦的彈法以及和弦的連接，在前面的學(xué)習(xí)中已介紹多次，但本首所不同的是和弦在其中擔(dān)任了旋律部分。為了建立對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)，我們可先按書(shū)中的指法，將右手和弦的高音部分彈奏幾次，井邊彈邊唱，然后按原譜進(jìn)行練習(xí)。在保證和弦整齊的基礎(chǔ)上，要對(duì)擔(dān)任旋律彈奏的4.5指給予特別的關(guān)心。要仔細(xì)傾聽(tīng)自己的彈奏，看是否能清楚地聽(tīng)出旋律。
      為了保證和弦的整齊和聲音的集中，手指要貼在鍵面上，不要用手腕去拍打鍵盤(pán)。每隔一小節(jié)出現(xiàn)的和弦小連線是右手旋律一個(gè)重要的表達(dá)方法，一定要嚴(yán)格做好。
      左手的音區(qū)較低，視譜會(huì)有些困難，但只要了解它是由相差一個(gè)八度的同音組成，便可只按五條線之內(nèi)的音來(lái)辨別。一定要注意左手每小節(jié)第一拍的小連線，不但要落下，而且要盡量使聲音有力一些，這對(duì)表現(xiàn)整首曲子威武莊嚴(yán)的情緒至關(guān)重要。每小節(jié)后三拍都用斷奏來(lái)彈，聲音要均勻。
      當(dāng)以上左右手都分別做得較好后，還要注意雙手配合時(shí)的各自獨(dú)立，如第一小節(jié)第一個(gè)音右手的跳與左手的連。如果能用較流暢的速度完成此曲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，右手和弦中所包含的旋律，其音樂(lè)性也是很強(qiáng)的。
      【車爾尼599_36】第36條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_36技術(shù)分析
      正如車爾尼599_36譜子上小標(biāo)題所示，從本首開(kāi)始出現(xiàn)帶升、降記號(hào)的練習(xí)。也就是說(shuō)我們的手指要上到黑鍵去彈奏。
      本首的右手旋律全是連線結(jié)構(gòu)，連線分句有長(zhǎng)有短，它們都需要用優(yōu)美的聲音來(lái)表達(dá)。con grazia意為溫雅地、斯文地、優(yōu)美地。
      二、車爾尼599_36重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于升、降記號(hào)的使用，手指便經(jīng)常有了上黑鍵的機(jī)會(huì)。天生的生理結(jié)構(gòu)決定了我們五個(gè)手指中大拇指最短，這便意味著它伸到黑鏈上演奏也是最難。最笨的。除特殊情況外，大拇指一般是避免彈黑鍵的，合理使用書(shū)中標(biāo)記的指法，便能有效地解決這一困難，如第五六小節(jié)和第九、第十一小節(jié)。
      左手的連續(xù)換位和跳動(dòng)換位較困難，如第二行的二三小節(jié)和第三行的最后四小節(jié)。第三行的一二小節(jié)之間有一個(gè)大跳，類似這種情況一定要做到思維與眼睛先行，這樣才能準(zhǔn)確無(wú) 16
      誤。
      三、車爾尼599_36練習(xí)提示
      彈奏黑鍵與彈奏白鍵在方法上是相同的，只是由于黑鍵的鍵面較窄，對(duì)手指的穩(wěn)定增加了一些困難。為了在演奏中保持自然的手型，手在鍵盤(pán)上的前后位置要適中，彈白鍵的手指稍靠前，彈黑鍵的手指也應(yīng)盡量靠外面一些，以手指尖能充分站立為準(zhǔn)。平時(shí)手指一關(guān)節(jié)站立不穩(wěn)的學(xué)生，在黑鍵上更要特別注意，不但要站穩(wěn)，而且要準(zhǔn)確，還應(yīng)像彈奏啟鍵一樣將手指抬起，不可由于追求準(zhǔn)確而出規(guī)模、壓鍵盤(pán)的現(xiàn)象。
      關(guān)于連線分句的呼吸動(dòng)作前面已強(qiáng)調(diào)過(guò)多次，但在此不得不再提醒大家引起注意，因?yàn)樵谶@一首的演奏中出問(wèn)題的學(xué)生實(shí)在太多了。從現(xiàn)在的程度來(lái)看，做出連線的呼吸已不存在技術(shù)方面的困難，缺的是我們對(duì)樂(lè)曲的細(xì)心讀譜和對(duì)音樂(lè)的完美追求。
      【車爾尼599_37】第37條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_37技術(shù)分析
      車爾尼599_37右手旋律部分均由雙音構(gòu)成，有三度雙音和六度雙音兩種。左手與【車爾尼599_35】技法相同，只是拍子為6/8拍子。
      二、車爾尼599_37重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于黑鍵的使用及雙音彈奏中黑鍵、白鍵的交替演奏。使聲音的連貫增加了困難，連貫的質(zhì)量也受到了影響。
      三、車爾尼599_37練習(xí)提示
      要想提高連貫的質(zhì)量和旋律聲音的質(zhì)量，首先必須嚴(yán)格按既定的指法進(jìn)行練習(xí)，其中右手的熟練是樂(lè)曲質(zhì)量的關(guān)鍵。在右手第一小節(jié)前兩個(gè)雙音的彈奏中，由于第二個(gè)雙音均在黑鍵上，且由4/2指擔(dān)任，它在與5/3指的連接時(shí)極易出現(xiàn)不整齊或聲音不到底的情況，但我們還是要盡量抬起手指，不能由于演奏的困難，而利用手腕去幫助壓琴。連線之內(nèi)的音必須由手指獨(dú)立完成，4.5指的連貫也應(yīng)圓滑、清晰，這或許是最困難的，但只有這種反復(fù)訓(xùn)練，才能使我們的手指變得更有彈性和伸張能力。
      根據(jù)6/8拍子的節(jié)拍規(guī)律，可將曲子分為三個(gè)音一組，并適當(dāng)給一個(gè)重音。每個(gè)小連線的最后一個(gè)音的時(shí)值為一拍，在做呼吸的起落動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要小，以便保持旋律的連貫和聲音的均勻。沒(méi)有連線標(biāo)記的雙音也應(yīng)保持連貫的演奏。
      【車爾尼599_38】第38條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_38技術(shù)分析
      車爾尼599_38練習(xí)曲前面的表情術(shù)語(yǔ)con grazia雖與【車爾尼599_36】相同，但由于織體和結(jié)構(gòu)的不同.表情更偏向活潑、輕快。右手的彈法很豐富，有連跳之分，也有明顯的強(qiáng)弱對(duì)比，旋律的變化更加豐富多彩、升、降記號(hào)的使用也很頻繁。左手的伴奏部分雖沒(méi)有任何奏法標(biāo)記，但顯然是不適合用連貫奏法的。
      二、車爾尼599_38重點(diǎn)難點(diǎn)
      怎樣正確掌握和區(qū)別右手旋律的彈奏技法，怎樣把升、降記號(hào)和臨時(shí)變化音準(zhǔn)確無(wú)誤地按指法彈出，并在黑鍵上將手指站穩(wěn)，是右手須解決的難點(diǎn)。左手則要求快速準(zhǔn)確地?fù)Q位。
      三、車爾尼599_38練習(xí)提示
      6/8拍子中六拍的強(qiáng)弱規(guī)律依次是： 強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱
      這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，決定了第一、四拍為強(qiáng)拍，需要加強(qiáng)節(jié)拍重音。演奏方法可參照彈奏連線第一個(gè)音的彈法，即將手腕從較高的位置落下，使它獲得一個(gè)重量，然后用較小的手指動(dòng)作彈出二、三拍和五、六拍。左手與右手在動(dòng)作幅度與彈法上基本相同，聲音可處理成斷奏。有的學(xué)生將左手的六個(gè)音都彈得很，響，沒(méi)有強(qiáng)弱變化，音樂(lè)即笨重又難聽(tīng)，這都是由于沒(méi)有掌握好6/8拍子強(qiáng)弱規(guī)律所造成的。
      在第一小節(jié)的第四拍音上有一個(gè)“>”記號(hào)，從音的走向和它所處的位置來(lái)看，都應(yīng)作 17
      重音處理，但這個(gè)音由4指演奏且又在黑鍵上，很多學(xué)生在演奏上容易出問(wèn)題，或聲音不好，或指關(guān)節(jié)上不穩(wěn)，或從黑鍵上滑下來(lái)。車爾尼599_38練習(xí)中類似的彈法有很多，要通過(guò)單獨(dú)的訓(xùn)練來(lái)解決這一技術(shù)難題。而對(duì)于連線收尾的音則要求很圓滑地輕輕帶起。強(qiáng)和弱的對(duì)比都是相對(duì)的，在演奏中出現(xiàn)的聲音對(duì)比不夠并非不能彈強(qiáng)，而往往是不知如何能彈得更弱。
      【車爾尼599_39】第39條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_39技術(shù)分析
      類似車爾尼599_39這種右手單音旋律與左手分解和弦伴奏的組合，我們?cè)谇懊嬉褜W(xué)習(xí)多首，但這一首有所不同，它增加了調(diào)號(hào)的練習(xí)。
      調(diào)號(hào)是寫(xiě)在高音譜號(hào)和低音譜號(hào)后面的升記號(hào)或降記號(hào)，在調(diào)號(hào)中已升或降過(guò)的音，在譜子中便不再用臨時(shí)升降記號(hào)來(lái)表示，但彈奏時(shí)必須按調(diào)號(hào)中被升或被降的位置進(jìn)行升降變化。如本首調(diào)號(hào)中的音為升 F(#fa)，在彈奏中只要出現(xiàn)F(fa)不論左手還是右手，也不管是高音還是低音，都必須做升F(#fa)的變化。
      二、車爾尼599_39練習(xí)提示
      車爾尼599_39練習(xí)曲沒(méi)有大大的難度，但有的學(xué)生由于不按指法彈而人為地“制造”了一些難度.如第三、四小節(jié)、第七小節(jié)和第三行的最后四小節(jié)，連續(xù)的八分音符加上超過(guò)一個(gè)八度的音域的使用，增加了轉(zhuǎn)指的次數(shù)，只有合理而科學(xué)地安排好指法，才能輕松、準(zhǔn)確地完成這些彈奏。
      【車爾尼599_40】第40條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、車爾尼599_40技術(shù)分析
      車爾尼599_40練習(xí)曲以左手一個(gè)八度的琶音訓(xùn)練為主，旋律有連有跳，表情激昂向上。
      4、5指用得較多，且常出現(xiàn)在重要的位置。左手是連跳結(jié)構(gòu)的半分解和弦伴奏，配合右手的鏗鏘旋律，具有較強(qiáng)的進(jìn)行曲風(fēng)格。
      Nontroppoallegro意為不太快的快板。
      二、車爾尼599_40重點(diǎn)難點(diǎn)
      在第一小節(jié)中出現(xiàn)的分解琶音，采用了后十六的節(jié)奏形式。所謂后十六即指一拍中后半拍由兩個(gè)十六分音符組成。這種情況在車爾尼599_40練習(xí)中出現(xiàn)了六次，很多學(xué)生在彈這種結(jié)構(gòu)的音時(shí)，聲音不均勻、不干凈，常常是一帶而過(guò)。
      兩處難點(diǎn)：第三行的三四小節(jié)連接中，雙手同時(shí)有一個(gè)換位，最后有一句右手下行轉(zhuǎn)指。
      三、車爾尼599_40練習(xí)提示
      在彈奏車爾尼599_40這首練習(xí)之前，我們一定要明確本首是有一個(gè)降號(hào)的F大調(diào)，必須將B(si)降低半音，彈奏中要注意每一個(gè)出現(xiàn)的B,最易被忽視的是左手。
      手較小的學(xué)生在演奏第一小節(jié)的琶音時(shí)，一定要注意將手腕放松，并隨音的走向改變手腕的左右位置，中間的十六分音符時(shí)值雖短，但也必須將音彈到底，不能一滑而過(guò)。小指彈奏一句中最高最強(qiáng)的音時(shí)，要利用手腕動(dòng)作將力量進(jìn)過(guò)去，并應(yīng)保持時(shí)值，不能做跳音處理。
      在第三行三四小節(jié)的同時(shí)換位中，右手兩小節(jié)使用的是相同指法，除F(由2指演奏)不變之外，其他三個(gè)音均向上移動(dòng)一個(gè)位置，換位過(guò)程中只要保持住2指的固定位置，其他各指向上做一個(gè)音的移位。解決好了右手部分，再把精力集中在左手的位置跳動(dòng)上，使5指能準(zhǔn)確地彈出bB。
      在練習(xí)車爾尼599_40最后一句右手下行之前，最好先練一下右手F大調(diào)的音階。下行的音階要做到連貫均勻，除了手腕放松配合之外，大拇指的靈活折疊動(dòng)作也很關(guān)鍵。
      【車爾尼599_41】第41條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_41】第41條技術(shù)分析 這是一首旋律優(yōu)美、流暢的練習(xí)曲。大部分為柔和連貫的單音旋律，第三行出現(xiàn)了飽滿、激昂的和弦。左手雖然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符組成。三拍子節(jié)奏，調(diào)號(hào)為一個(gè) 18
      升號(hào)，將F(fa)向上升高半音。
      cresc意為漸強(qiáng)，piucresc意為更強(qiáng)。
      二、【車爾尼599_41】第41條重點(diǎn)難點(diǎn) 有兩處難點(diǎn)需進(jìn)行特別練習(xí)：
      1.右手第三行和弦演奏中，要解決用力與放松的關(guān)系，使旋律流暢、和弦聲音集中而有起伏。
      2.左手快速的十六分音符伴奏，要做到既均勻、平穩(wěn)，又具有3/8拍子的律動(dòng)感。
      三、【車爾尼599_41】第41條練習(xí)提示 為了突出右手旋律的優(yōu)美、亮麗，一定要注意手指的觸鍵，既要抬高手指使下鍵有彈性，又要使聲音連貫，還要按音樂(lè)的走向?qū)⑿蓮椀昧鲃?dòng)而有起伏，每個(gè)連線的結(jié)尾都要收得柔和、講究。
      第三行的和弦，可利用手腕和前臂的力量幫助落下。彈第一個(gè)和弦時(shí)要將時(shí)值拖滿，切不可作跳音處理。第二個(gè)跳音和弦輕輕用手腕帶起，并利用這個(gè)帶起動(dòng)作使手腕與前臂獲得一個(gè)放松的機(jī)會(huì)，然后再將重量落到下一個(gè)和弦上。擔(dān)任高聲部旋律的手指一定要給予特別關(guān)照，在豐滿的和弦中要能清晰地感覺(jué)到旋律的走動(dòng)。
      大部分學(xué)生都會(huì)不同程度地出現(xiàn)左手伴奏不均勻的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大拇指聲音太重，音量不均勻;有些學(xué)生總是操之過(guò)急，迫不及待的下鍵，使時(shí)值也不均勻。
      解決這些問(wèn)題的方法是：首先確立5指的重音地位，將5指略微抬高一些。其次是使用大拇指指尖側(cè)面擊鍵，并控制動(dòng)作幅度，以此來(lái)解決音量的不平均。多分手慢速練習(xí).使節(jié)奏平穩(wěn)。從整體上來(lái)說(shuō)，應(yīng)盡量控制好左手音量，為右手旋律的變化創(chuàng)造一個(gè)平和的背景。
      左手在第二行第六小節(jié)出現(xiàn)了一次大拇指上黑鍵的情況。這種彈奏較難控制，除按以上方法進(jìn)行練習(xí)外，彈奏時(shí)其他手指應(yīng)配合動(dòng)作，提前一小節(jié)做好準(zhǔn)備，各手指逐漸將彈奏的位置向黑鍵靠攏。使大拇指能方便地上黑鍵和松弛地彈奏，最大限度地保證聲音的平均。
      【車爾尼599_42】第42條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_42】第42條技術(shù)分析
      這是一首練習(xí)三度、六度雙音的練習(xí)曲，雖然結(jié)構(gòu)短小，但旋律十分優(yōu)美，樂(lè)句結(jié)構(gòu)方整。左手在這里的作用不僅是伴奏，它也有十分明顯的旋律線，并不時(shí)出現(xiàn)雙音。
      二、【車爾尼599_42】第42條重點(diǎn)難點(diǎn) 與前面我們所學(xué)的雙音練習(xí)比較，本首練習(xí)稍難一些，雙音的變化不大規(guī)則，右手三度、四度、六度變化頻繁，這為連貫和準(zhǔn)確都帶來(lái)了困難。左手部分已不是很有規(guī)律的音型，它與右手相對(duì)應(yīng)形成了另一條旋律，其分句呼吸也一樣有要求。怎樣將雙手正確、整齊、富有音樂(lè)性地協(xié)調(diào)在一起，是我們須努力達(dá)到的目的。
      三、【車爾尼599_42】第42條練習(xí)提示
      對(duì)于這種雙手音符變化較大的曲子，最好的解決辦法便是分手練習(xí)。通過(guò)分手練習(xí)，不但可以將指法、奏法、語(yǔ)氣等做得正確，而且可以使我們?cè)谧兓男芍姓页龉餐囊?guī)律。
      在雙音變化較大的第二行中.左手二三小節(jié)有一個(gè)重復(fù)音C(do)，在保證大拇指固定位置的基礎(chǔ)上，按指法進(jìn)行低聲部的旋律變化，與右手雙音形成旋律上的反向擴(kuò)張。這種形式也出現(xiàn)在這一行的五六七小節(jié)，同時(shí)伴以聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。
      雙音要做到連貫，除手腕的放松協(xié)調(diào)外.還要確定一個(gè)保留手指。在第二行的后四個(gè)小節(jié)，每一拍都變化一個(gè)和弦，但都能從中找到一個(gè)保留音，它們依次為4、2指、3、1指、4指、3指，4指、5指，最后三個(gè)和弦的指法可改用5/
      1、4/
      1、3/1指。
      對(duì)于雙手雙音的彈奏，無(wú)論哪位教師都會(huì)要求學(xué)生彈整齊，但怎樣才能彈整齊呢?除了多加練習(xí)之外，要特別注意手指動(dòng)作的規(guī)范，整齊的聲音需要同時(shí)觸鍵，手指盡量抬同樣的高度，用同樣的速度下鍵。若有的手指抬有的手指不抬，或有的高有的低，聲音就可能不整 19
      齊。除此之外，作者在教學(xué)中感覺(jué)到，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觸鍵時(shí)要慎重、考究，也是達(dá)到整齊的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
      【車爾尼599_43】第43條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_43】第43條技術(shù)分析
      出現(xiàn)了休止符，要注意辨認(rèn)不同時(shí)值的休止符。Allegro moderato意為中庸的快板。本首練習(xí)在結(jié)構(gòu)上以跳奏和弦與休止符的交替形式為主，和弦的彈奏要堅(jiān)定有力，與靈活、輕巧的十六分音符短連線形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
      二、【車爾尼599_43】第43條重點(diǎn)難點(diǎn) 通常在以下四個(gè)方面表現(xiàn)出困難：
      1.至上行的和弦轉(zhuǎn)位不準(zhǔn)確，如第一二小節(jié)和第三行的一三四小節(jié)。2.十六分音符不均勻，節(jié)奏不穩(wěn)。
      3.第二行的二三小節(jié)左右手同時(shí)跳動(dòng)換位彈奏不流暢。
      4.三種時(shí)值的音符之間速度比例不對(duì)，四分音符跳音時(shí)值不足。
      三、【車爾尼599_43】第43條練習(xí)提示
      針對(duì)以上四個(gè)難點(diǎn)，分別提示相應(yīng)的練習(xí)方法：
      1.找出和弦轉(zhuǎn)位的規(guī)律。所謂和弦轉(zhuǎn)位，是指在不改變所使用音的情況下，依次將最低的音移高八度變?yōu)樽罡叩囊?，如第一二小?jié)的右手和弦。
      在第一、三行的右手和弦轉(zhuǎn)位變化時(shí)，左手是固定的原位和弦，我們只需將注意力集中到右手的變化上。希望在理解和弦轉(zhuǎn)位的原理后，會(huì)對(duì)學(xué)生的讀譜能力有所幫助。但每次都要使用同樣正確的指法，才能使熟練程度不斷提高。
      2.使十六分音符均勻和穩(wěn)定的最有效的辦法是進(jìn)行高質(zhì)量的慢速練習(xí)，放松手腕，用手指獨(dú)立完成。
      3.正如第42首所提到的，練習(xí)雙手同時(shí)移位的方法是先分手練熟。在這里，準(zhǔn)確按書(shū)上指法彈(特別是左手指法)和將右手連續(xù)六度的手位架穩(wěn)最為重要。
      本首練習(xí)曲中主要是三種時(shí)值的音符結(jié)構(gòu)，即一拍分別奏一個(gè)音(四分音符)、兩個(gè)音(八分音符)、四個(gè)音(十六分音符)。對(duì)于節(jié)奏穩(wěn)定性不好的學(xué)生，一定要從第一個(gè)音開(kāi)始便大聲將拍子數(shù)出，按十六分音符的速度每拍數(shù)一個(gè)一二三四，每小節(jié)數(shù)出四組一二三四。素質(zhì)較好的學(xué)生，在最初進(jìn)行一首新曲子的練習(xí)時(shí)，也應(yīng)養(yǎng)成數(shù)拍子的習(xí)慣，以建立良好的內(nèi)心節(jié)奏感。在解決以上技術(shù)難點(diǎn)后，還要特別注意書(shū)上的強(qiáng)弱及漸強(qiáng)漸弱的變化。技巧是為音樂(lè)服務(wù)的，只有使音樂(lè)富有表現(xiàn)力，才是練習(xí)的最終目的。
      【車爾尼599_44】第44條-車爾尼599鋼琴初步教程 一.【車爾尼599_44】第44條技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲右手由八分音符的跳音與十六分音符小連線組成。旋律充滿了活潑、天真的情緒，速度要求是 AllegrO(快板)。左手為柱式和弦的八分音符跳音。
      細(xì)心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)從左手第三小節(jié)開(kāi)始，和弦的下方未做跳音(小黑點(diǎn))的標(biāo)記。這是記譜中一種常見(jiàn)的省略方式。當(dāng)伴奏音型相同且持續(xù)使用時(shí)，便不再在每個(gè)音下面做奏法標(biāo)記。遇有這種情況，需延續(xù)這種奏法到這種音型結(jié)束為止。
      第三行左手只有一個(gè)小節(jié)的奏法標(biāo)記，與前面是同樣的道理。
      二、【車爾尼599_44】第44條重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于速度的要求，對(duì)于十六分音符音階的演奏均勻和干凈會(huì)更難一些。左手和弦位置變化較多，聲音要求更短促、整齊、集中，應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)。
      由于粗心而造成錯(cuò)誤較多的兩處為：第八小節(jié)后面的休止符時(shí)值停頓不夠，第十三小節(jié)右手最后一個(gè)音bB(降si)沒(méi)作降低半音的處理。
      三、【車爾尼599_44】第44條練習(xí)提示
      本首練習(xí)大部分要求用較弱的聲音演奏，所以在彈奏八分音符跳音時(shí)，手腕、手指的動(dòng)作要小，完成一個(gè)跳音的彈奏后應(yīng)立刻回到鍵面上，為下一個(gè)音做準(zhǔn)備。這樣不但有利于控制聲音、提高聲音質(zhì)量，更有利于放松和保證音的準(zhǔn)確。短促的跳音要求手指動(dòng)作快捷、隱蔽，發(fā)力時(shí)間短，放松快。左手和弦跳音在方法上與右手基本相同，但由于左手是幾個(gè)音的齊奏，所以要求聲音要集中，不能出現(xiàn)“吃”音的情況，尤其是三四小節(jié)四個(gè)音的和弦，要特別注意將5指和3指彈到底?？勺尯⒆酉扔?/3指彈出最低的兩個(gè)音，再逐漸加入2指和1指，這樣做可收到較好的效果。
      對(duì)于左手和弦的變化換位，我們一定要學(xué)會(huì)找規(guī)律。類似的左手伴奏很多，雖情況各異，但總能找出規(guī)律：
      1.和弦的使用規(guī)律
      和弦的使用規(guī)律是指每個(gè)和弦被多次重復(fù)使用，如前八個(gè)和弦都是相同的，我們的思維不要只停留在一個(gè)和弦上，應(yīng)該想到后面將要變化的和弦，這樣便不至于在下一個(gè)和弦到來(lái)時(shí)手忙腳亂。
      2.和弦變化中的指法使用規(guī)律
      科學(xué)地安排指法，充分利用五個(gè)手指來(lái)彈琴，避免頻繁而盲目的移位所造成的和弦連接中的錯(cuò)誤。如第六小節(jié)與第七小節(jié)的變化連接。
      3.和弦位置的走向規(guī)律
      有時(shí)和弦變化較多，但從高低位置走向上也能找到規(guī)律，或向高音變化或向低音變化。如第四行每小節(jié)都有和弦變化，但它是從位置較低的音逐漸向上變化的。
      對(duì)于快速十六分音符的均勻和清晰，除要用更多的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)練習(xí)和提高手指獨(dú)立能力外，作者認(rèn)為，理智的慢速練習(xí)是解決快速?gòu)椬噘|(zhì)量的最好辦法?？焖俣p松地彈奏是練習(xí)的目的，而耐心和理智的慢速練習(xí)是解決快速?gòu)椬嗟闹匾侄巍?/p>
      【車爾尼599_45】第45條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_45】第45條技術(shù)分析
      這是一首綜合了多種演奏技法和音型的練習(xí)曲，既有連跳彈奏的區(qū)別，又有和弦、音階與短琶音的音型變化，還有左右手的交替練習(xí)。
      二、【車爾尼599_45】第45條重點(diǎn)難點(diǎn)
      雖然長(zhǎng)串的音階練習(xí)在前面的學(xué)習(xí)中已多次出現(xiàn)，但運(yùn)用在左手的訓(xùn)練中還是第一次，這便成為本首練習(xí)最難和最需解決的技巧。在短琶音的連、跳練習(xí)中，粗心或理解錯(cuò)誤常常造成演奏的失誤。和弦位置的變化以及升號(hào)的使用，也會(huì)使學(xué)生在演奏中出現(xiàn)錯(cuò)誤。
      三、【車爾尼599_45】第45條練習(xí)提示
      在第一小節(jié)，左手彈出強(qiáng)拍的和弦，右手為弱起的短琶音，前兩個(gè)音連至第三個(gè)音時(shí)將手腕帶起，與第四個(gè)音作跳音處理。這種基本音型為全曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。左手第一個(gè)和弦要將指法，即工、2.3.5指和1、2.4.5指。指法的正確與否，關(guān)系到音符是否準(zhǔn)確、手型是否自然放松，一定不要隨意更改。第四行的左手十六分音符構(gòu)成的樂(lè)句一定要抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，重要的指法書(shū)上都標(biāo)記得很詳細(xì)，這是使演奏流暢的保證。右手和弦應(yīng)彈得堅(jiān)定有力，時(shí)值飽滿，高音清晰。
      最后一行的右手音階要作漸強(qiáng)處理，注意;臨時(shí)變化音及指法的運(yùn)用，配合好左手和弦，使音樂(lè)在高潮中結(jié)束。
      【車爾尼599_46】第46條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_46】第46條技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲以訓(xùn)練右手三度、六度的雙音為主，與前面所學(xué)的雙音練習(xí)比較，在速度上要求更快一些。
      Allegretto意為小快板。
      在第三行左手部分處標(biāo)有marcato，意為加強(qiáng)地、有力地。第四行三小節(jié)中的decresc意為漸弱。
      二、【車爾尼599_46】第46條重點(diǎn)難點(diǎn)
      第二小節(jié)的六度雙音的連貫彈奏，無(wú)論手大手小，在放松與整齊方面都會(huì)存在一定的難度。
      三、【車爾尼599_46】第46條練習(xí)提示
      對(duì)于手實(shí)在太小而無(wú)法夠著第二小節(jié)六度的小朋友，可采用省略一個(gè)2指音G(SOl)的辦法解決。
      對(duì)于第三小節(jié)六度的連續(xù)跳音，在放松手腕保持自然起落的情況下，一定要將手型架子支撐好，以保證六度的位置準(zhǔn)確。第二、四行分別有高八度的標(biāo)記，應(yīng)注意找準(zhǔn)位置。左手伴奏雖沒(méi)有任何奏法標(biāo)記，但根據(jù)右手旋律活潑、生動(dòng)的特點(diǎn)，可一共處理為跳音奏法。
      第三行的左手為旋律，應(yīng)做到marcato，將聲音彈得厚而深，充分抬高手指，并嚴(yán)格按奏法演奏，按連線斷句。相對(duì)應(yīng)的右手此時(shí)擔(dān)任伴奏，不可將聲音彈得過(guò)吵，應(yīng)盡量控制手腕動(dòng)作，聲音適當(dāng)短促一些。
      【車爾尼599_47】第47條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_47】第47條技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲為一個(gè)降號(hào)的F大調(diào)。右手雖只是單音旋律，但旋律的起伏變化較大，全部由分解的和弦琶音構(gòu)成。左手是較柔和的半分解和弦伴奏。
      conmoto是速度稍快的意思，dolce是要求聲音柔和優(yōu)美的意思.二、【車爾尼599_47】第47條重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于音符均為跳進(jìn)(非級(jí)進(jìn)式音階)形式組成，手指間需連續(xù)作伸張運(yùn)動(dòng)，這樣對(duì)轉(zhuǎn)指和手指獨(dú)立、彈奏準(zhǔn)確都增加了難度。
      三、【車爾尼599_47】第47條練習(xí)提示 要想準(zhǔn)確、連貫、輕松地彈出這種旋律起伏較大的練習(xí)，就必須科學(xué)合理地安排好指法，而這些工作已被前輩鋼琴家們做得非常詳細(xì)、具體了，我們所要做的是嚴(yán)格照辦。在第一行的第六小節(jié)和第二行的第三小節(jié)均為2指開(kāi)頭轉(zhuǎn)1指，兩行最后的結(jié)束指法要求手指充分伸張。
      本曲在聲音上要求柔和，演奏時(shí)要力求找到一種深而柔的觸鍵感覺(jué)，手指下鍵好似行走在松軟的海綿上，音與音之間要做到連貫而清晰，不可用抖動(dòng)手腕來(lái)幫助彈奏，也不能將聲音彈得太“個(gè)體化”，轉(zhuǎn)指動(dòng)作要盡量控制好大拇指的聲音，連接要圓滑，隨聲音的走向自然地做出強(qiáng)弱變化。左手彈法也應(yīng)該是講究而柔和的，不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)節(jié)奏重音。
      【車爾尼599_48】第48條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_48】第48條技術(shù)分析
      這首練習(xí)曲是降B大調(diào).有兩個(gè)降號(hào)，在降B的基礎(chǔ)上又多了一個(gè)降E。右手是以三度、六度為主的雙音練習(xí)，左手則分規(guī)律性很強(qiáng)的和弦伴奏。
      可能是由于印刷或其他原因，在第二行的結(jié)尾處應(yīng)有DaCapoalFine的字樣，但書(shū)上卻漏掉了，它的意思是：從頭反復(fù)，直到標(biāo)有Fine的地方結(jié)束。有過(guò)一些樂(lè)理知識(shí)的學(xué)生都知道，一首樂(lè)曲的最后若是兩條細(xì)細(xì)并排的小節(jié)線;如‖，表示樂(lè)曲并未結(jié)束，只有一細(xì)一粗的兩條并排的小節(jié)線才表示樂(lè)曲的結(jié)束。
      二、【車爾尼599_48】第48條重點(diǎn)難點(diǎn)
      由于是兩個(gè)降號(hào)，手指彈黑鍵的機(jī)會(huì)增加了，加上主音降B在黑鍵上，這樣也增加了雙音彈奏的難度。左手和弦也出現(xiàn)了大拇指彈黑鍵的情況。
      三、【車爾尼599_48】第48條練習(xí)提示
      在第一小節(jié)的雙音進(jìn)行中，利用手腕動(dòng)作落向第一個(gè)雙音，保持住5指F(fa)，用4/2指彈奏第二個(gè)雙音并帶起手腕。后面的兩個(gè)雙音跳音應(yīng)明顯區(qū)別于前面連線的彈法，要彈得整齊而有彈性。第四小節(jié)后開(kāi)始出現(xiàn)的時(shí)值為一拍的四分音符，雙音應(yīng)彈滿時(shí)值。
      左手第七小節(jié)出現(xiàn)了跨度較大且大拇指在黑鍵上的和弦，應(yīng)特別注意它的整齊和均勻。第二行第二小節(jié)左手和弦與它在手位和距離上完全相同，應(yīng)單獨(dú)練習(xí)。
      【車爾尼599_49】第49條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_49】第49條技術(shù)分析
      以訓(xùn)練右手降B大調(diào)音階為主的練習(xí)曲，右手旋律均為弱起。Allegro快板，速度要求很快。左手和弦伴奏由三個(gè)或四個(gè)音組成，雖然變化較多，但卻有規(guī)律可循。
      二、【車爾尼599_49】第49條重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.左手的強(qiáng)拍和弦與右手弱起旋律之間的節(jié)奏配合，以及右手音階跑動(dòng)中與左手和弦的整齊對(duì)位。
      2.左手和弦的聲音質(zhì)量及快速準(zhǔn)確地變換左手和弦。3.兩句下行音階(第二、四行第三小節(jié))的正確與流暢。
      三、【車爾尼599_49】第49條練習(xí)提示
      練習(xí)前應(yīng)先將降B大調(diào)音階練習(xí)幾次(兩個(gè)八度即可)，練習(xí)中記住降B大調(diào)音階的指法特點(diǎn)，速度由慢到快，這對(duì)本首練習(xí)是很有作用的。右手在第一小節(jié)的弱起之前有一個(gè)十六分休止符，這個(gè)時(shí)間空缺由左手和弦填充。如果說(shuō)每拍為四個(gè)均等的十六分音符，那么此處左手為一，右手為二三四，依照這種每拍數(shù)出一二三四的方法，不但可將右手的音與左手和弦對(duì)齊，而且還能有效解決第二小節(jié)附點(diǎn)二分音符和第四小節(jié)八分音符搶節(jié)奏的毛病。
      左手的和弦變化雖很有規(guī)律，但由于調(diào)較難，和弦的音較多，很多學(xué)生還是容易出現(xiàn)由于找音慢而造成的停頓或錯(cuò)音。必須單獨(dú)練習(xí)左手。
      以上譜例為左手全部的和弦連接順序，每拍變化一個(gè)和弦。為鍛煉反應(yīng)能力和熟悉和弦位置，可按如下三種方法進(jìn)行練習(xí)：
      1.每個(gè)和弦均重復(fù)四次，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)和弦彈下之后，迅速將注意力轉(zhuǎn)移到第二個(gè)將要變化的和弦上。
      2.將速度放慢，按譜例每拍變化一個(gè)和弦。出現(xiàn)連接錯(cuò)誤的和弦要重復(fù)四次練習(xí)。3.每個(gè)音仍重復(fù)四次或兩次，但眼睛不看手，利用手指來(lái)感覺(jué)和弦的位置變化。
      譜例中的第二個(gè)和弦由四個(gè)音組成，音位也較寬，大拇指上黑鍵，很不容易彈齊。為照顧大拇指的位置，其他各指應(yīng)相應(yīng)將位置挪前一些，使每個(gè)手指周時(shí)準(zhǔn)備在鍵面上，以保證手指整齊觸鍵。
      第二行的后三個(gè)小節(jié)，E(mi)已被還原，應(yīng)將這個(gè)音彈到白鍵上。嚴(yán)格遵循指法彈奏，特別3、4指的運(yùn)用，是保證此句與第四行結(jié)束句兩次下行音階連貫、流暢演奏的關(guān)鍵。要注意在第三行和第四行的第二小節(jié)，分別出現(xiàn)了一個(gè)小連線與兩個(gè)跳音的音型組合。同時(shí)還要注意這兩行在音量處理上的強(qiáng)弱區(qū)別。
      【車爾尼599_50】第50條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_50】第50條技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲為兩個(gè)升號(hào)的D大調(diào)，在升F的基礎(chǔ)上又多了一個(gè)升C，要特別注意這兩個(gè)音的出現(xiàn)。第一行左手以音階為主，第二行的前四小節(jié)雖是雙音與單音的交替演奏，但里面也包含了旋律的成分。
      二、【車爾尼599_50】第50條重點(diǎn)難點(diǎn)
      在彈奏第一行左手與第二行右手后四個(gè)小節(jié)時(shí)，由于指法安排不好和黑白鍵的交替使用，常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，音樂(lè)語(yǔ)氣不流暢。
      第二行右手前四小節(jié)，聲音不均勻，旋律不連貫，大拇指聲音太響。
      三、【車爾尼599_50】第50條練習(xí)提示
      在左手第一行的第三、四、八小節(jié)，均有一句下行琶音，這三句琶音在音程結(jié)構(gòu)、鍵盤(pán)手位上都是相同的，所以應(yīng)使用同一種指法。很多學(xué)生都是由于指法安排不對(duì)才出現(xiàn)錯(cuò)音現(xiàn)象。如果我們?cè)趶椬嘀须S著旋律輕聲哼唱，便能發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲是由四句組成的，每句為四小節(jié)。彈奏時(shí)隨旋律的自然起伏做漸強(qiáng)漸弱變化，手指觸鍵保持圓潤(rùn)柔和，雙手協(xié)同配合;便能把這首練習(xí)曲的樂(lè)句表現(xiàn)得非常美妙。第一行右手最后一個(gè)和弦是3/2指，手小的學(xué)生可改為2/1指。類似這種生理造成的能力不夠的情況，可自行在指法上作合理的調(diào)整。
      第二行左手和弦應(yīng)盡量拖夠時(shí)值，四分音符不能用跳奏。
      【車爾尼599_51】車爾尼599第51條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_51】車爾尼599第51條技術(shù)分析
      【車爾尼599_51】車爾尼599第51條是一首以訓(xùn)練附點(diǎn)八分音符為主的練習(xí)曲，左右手均有附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)。這類節(jié)奏總給人一種神氣、威武的感覺(jué)。Allamarcia意思為進(jìn)行曲風(fēng)格。調(diào)號(hào)仍為兩個(gè)升號(hào)的D大調(diào)。
      二、【車爾尼599_51】車爾尼599第51條重點(diǎn)難點(diǎn)
      很多學(xué)生在初次接觸附點(diǎn)音符時(shí)，時(shí)值總是把握不準(zhǔn)，不是過(guò)長(zhǎng)就是太短。在第一二行中，三次出現(xiàn)了4、5指彈奏十六分音符的情況，要求彈得均勻而清晰。第三行實(shí)際上是與第一行相同的節(jié)奏，但往往被有的學(xué)生難化了。
      三、【車爾尼599_51】車爾尼599第51條練習(xí)提示
      附點(diǎn)八分音符與十六分音符之間的時(shí)值之比為3：l，也就是說(shuō)，附點(diǎn)音符為3拍，十六分音符為1拍。為了保證彈奏時(shí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，仍可采用數(shù)出一二三四的方法練習(xí)，即數(shù)四的同時(shí)彈出十六分音符。
      第三行的右手同樣可用數(shù)拍子方法練習(xí)。
      筆者在說(shuō)明某些問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)常引用一些數(shù)字概念。當(dāng)然，音樂(lè)肯定不是簡(jiǎn)單的數(shù)字所能表達(dá)的。有些素質(zhì)較好的學(xué)生，在接觸某些稍復(fù)雜的節(jié)奏型時(shí)，老師只需唱(彈)一次，他們便能很快感覺(jué)到，并能準(zhǔn)確反應(yīng)。但對(duì)于很大一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)奏的準(zhǔn)確是通過(guò)無(wú)數(shù)次引導(dǎo)和影響才能建立的，這其中最重要的方法便是大聲數(shù)出拍數(shù)。通俗地講，節(jié)奏的準(zhǔn)確就是時(shí)間的準(zhǔn)確，有0.L秒的誤差也不行。所以，對(duì)于節(jié)奏很隨便的學(xué)生，一定要將數(shù)拍的時(shí)值單位縮短，即一拍不簡(jiǎn)單地只數(shù)“一”，可分為四次數(shù)出或八次數(shù)出。通常可采取用該首樂(lè)曲中所使用的最短時(shí)值的音為數(shù)拍單位，如一首樂(lè)曲中最短的音符為八分音符，一拍便數(shù)出“一二”;最短的時(shí)值為十六分音符，一拍便數(shù)出“一二三四”，如此類推。
      必須強(qiáng)調(diào)的是，音樂(lè)不僅僅是節(jié)奏組成的，我們也不是數(shù)拍的機(jī)器。如果節(jié)奏十分平穩(wěn)，大可不必如此這般，即使節(jié)奏不穩(wěn)，大聲數(shù)拍也僅僅是訓(xùn)練節(jié)奏準(zhǔn)確的手段，不是目的。目的是通過(guò)豐富而準(zhǔn)確的節(jié)奏和其他眾多因素，來(lái)共同表現(xiàn)音樂(lè)形象。
      第一行最后一拍右手4、5指彈奏的十六分音符。也許有的學(xué)生會(huì)感覺(jué)較困難，但決不可由于4.5指獨(dú)立性差而搖動(dòng)手腕或使手型變樣。應(yīng)給4.5指獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)，提高它們的能力。
      第三行雙手配合看似復(fù)雜，實(shí)則非常簡(jiǎn)單，因?yàn)殡p手使用的是相同的音，只是左手全部用連奏，右手是一落帶。
      第四行也是一個(gè)從弱到強(qiáng)的過(guò)程，注意右手小連線的分句，左手和弦要利用一拍的休止提前找音。
      注：【車爾尼599_51】車爾尼599第51條左手的四分音符和弦伴奏均要用飽滿的聲音演奏，不能處理成跳音。
      【車爾尼599_52】車爾尼599第52條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_52】車爾尼599第52條技術(shù)分析
      【車爾尼599_52】車爾尼599第52條練習(xí)曲第一行仍以六度雙音練習(xí)為主，第二行結(jié)構(gòu)稍復(fù)雜些。右手前四小節(jié)為帶旋律的和弦，和弦的使用沒(méi)有規(guī)律，變化較多。左手始終有一條音區(qū)很低的旋律。
      Andante意為行板。
      在本曲第二行的右手后四小節(jié)出現(xiàn)了一種新的奏法記號(hào)，在跳音下面又標(biāo)有一條連線，這是半連奏記號(hào)，其特點(diǎn)是不跳也不連，既將每個(gè)音斷開(kāi)，又保持一種“藕斷絲連”的感覺(jué)。
      二、【車爾尼599_52】車爾尼599第52條練習(xí)提示
      本首六度的雙音連接在指法的安排上不太適合手小的學(xué)生，演奏時(shí)可根據(jù)自己的情況將指法作調(diào)整，如六度雙音均用5/1指彈奏。在演奏過(guò)程中一定要注意手腕動(dòng)作配合要連貫。特別要注意辨認(rèn)第二行左手各音以及升記號(hào)與還原記號(hào)的使用。
      倒數(shù)第二小節(jié)第一個(gè)音A(la)下面有一指法1^5，是表示換指的意思，大拇指彈下之后與5指進(jìn)行交接，從而騰出大拇指去準(zhǔn)備下面一個(gè)音的彈奏。
      半連奏的彈法是：每個(gè)音之間用手腕帶起，最后離鍵的是手指。手指與鍵盤(pán)有種“難舍難分”的牽連，所以抬手腕時(shí)手指與鍵不必離得太遠(yuǎn)，而從最貼近鍵盤(pán)的位置又落到下一個(gè)音上。聲音的斷開(kāi)不可影響音樂(lè)的流動(dòng)感。
      【車爾尼599_53】車爾尼599第53條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_53】車爾尼599第53條技術(shù)分析 本首練習(xí)曲以訓(xùn)練切分音和切分節(jié)奏為主。
      什么是切分音?所謂切分音，就是一個(gè)音由拍子的弱部分開(kāi)始，延續(xù)到后面的強(qiáng)部分，并把后面的強(qiáng)音移到該音開(kāi)始的地方，這個(gè)音就叫做切分音。切分音指的是一個(gè)音，而并非是兩個(gè)或三個(gè)音。
      Allegronontroppo意為不太快的快板。
      在第二行的最后標(biāo)有DaCapoalFine，表示從頭反復(fù)，至Fine處結(jié)束全曲。
      二、【車爾尼599_53】車爾尼599第53條重點(diǎn)難點(diǎn)
      本首練習(xí)曲是相對(duì)容易的一首，但仍要注意以下兩個(gè)問(wèn)題：
      l.降B調(diào)為兩個(gè)降號(hào)，注意降B、降E這兩個(gè)音的出現(xiàn)，彈奏中統(tǒng)一黑白鍵的彈法，做到聲音均衡。
      2.左手和弦是本首的難點(diǎn)，變化較多。
      三、【車爾尼599_53】車爾尼599第53條練習(xí)提示
      切分音的兩個(gè)突出特點(diǎn)便是時(shí)值比相鄰的音要長(zhǎng)，力度要強(qiáng)，應(yīng)將這兩個(gè)特點(diǎn)貫徹到彈奏中去。除將切分音前的節(jié)拍重音與切分音一并彈出重音效果外，還應(yīng)盡量保持切分音的時(shí)值。
      【車爾尼599_54】車爾尼599第54條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_54】車爾尼599第54條技術(shù)分析 【車爾尼599_54】車爾尼599第54條是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的練習(xí)曲。右手旋律要求dolce(柔和而優(yōu)美)，左手伴奏部分要求Legato(連貫而輕柔)。速度為Moderato(中速)。
      二、【車爾尼599_54】車爾尼599第54條重點(diǎn)難點(diǎn)
      從平時(shí)學(xué)生回課的情況來(lái)看，有兩個(gè)方面的問(wèn)題值得注意：
      1.對(duì)于調(diào)號(hào)重視不夠，尤其當(dāng)調(diào)號(hào)內(nèi)的音出現(xiàn)還原又再次被降時(shí)，概念不清，屢次出現(xiàn)錯(cuò)音.2.兩次出現(xiàn)的六度雙音連接不流暢或出現(xiàn)錯(cuò)音，影響整首曲子的連貫和完整。
      三、【車爾尼599_54】車爾尼599第54條練習(xí)提示
      本首練習(xí)曲的開(kāi)頭為弱起，它構(gòu)成了整首練習(xí)曲的樂(lè)句特點(diǎn)。弱起音與第二個(gè)音之間必須有一個(gè)呼吸動(dòng)作，這是本首練習(xí)旋律分句的一個(gè)重要內(nèi)容，也是極易被隨便處理的。
      右手旋律均應(yīng)在連貫、圓滑之中完成斷與連的彈奏。從第二行的后兩小節(jié)開(kāi)始，右手出現(xiàn)了兩句力度為f的旋律，應(yīng)在保持這種抒情風(fēng)格的基礎(chǔ)上將高音F(fa)彈得明亮而有彈性。左手伴奏始終要平穩(wěn)而柔和，特別注意控制好大拇指。
      第二行的第四小節(jié)，也許是因?yàn)榉磸?fù)記號(hào)將這一小節(jié)分隔為兩部分的原故，使很多學(xué)生在此出現(xiàn)節(jié)奏錯(cuò)誤，弱起的時(shí)間掌握不準(zhǔn)。
      如果說(shuō)以上難點(diǎn)只要在彈奏中稍加注意便可順利解決的話，那么兩次六度雙音的連接(第七小節(jié)與第十五小節(jié))則需進(jìn)行大量的認(rèn)真練習(xí)。對(duì)于5/2指不能做輕松的六度彈奏的小朋友，可將5/2指改為5/1指，但仍要做到連貫、流暢。將六度雙音連接到得心應(yīng)手之后，讓一部分注意力轉(zhuǎn)向左手移位，并安排好左手指法，使音樂(lè)在最后一個(gè)雙音上有表情地結(jié)束。
      【車爾尼599_55】車爾尼599第55條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_55】車爾尼599第55條技術(shù)分析
      【車爾尼599_55】車爾尼599第55條是一首以訓(xùn)練音階與短琶音為主的練習(xí)曲，調(diào)號(hào)為一個(gè)升號(hào)的G大調(diào)。第二行第三小節(jié)至第三行的前四小節(jié)，左右手所有的C(do)音被臨時(shí)升高半音，此段實(shí)際為D大調(diào)。
      二、【車爾尼599_55】車爾尼599第55條重點(diǎn)難點(diǎn)
      左手半分解的和弦連接，阻礙了旋律的流暢，使右手在彈奏音階與短琶音時(shí)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，對(duì)完整彈奏整首練習(xí)曲構(gòu)成了較大的困難。
      三、【車爾尼599_55】車爾尼599第55條練習(xí)提示
      【車爾尼599_55】車爾尼599第55條練習(xí)曲也為弱起小節(jié)，但與第54首不同的是，它與第二個(gè)音相連，并沒(méi)有一個(gè)呼吸動(dòng)作。有些學(xué)生將第一個(gè)弱起音時(shí)值彈得不準(zhǔn)確，或過(guò)長(zhǎng)，或過(guò)短，其實(shí)它的時(shí)值與左手伴奏音相同，均為八分音符，彈奏之前可按左手八分音符的速度數(shù)出一二三四，讓右手第一個(gè)弱起音與“四”同時(shí)發(fā)出。
      右手附點(diǎn)八分音符與左手八分音符之間的均勻配合，以左手節(jié)奏的平穩(wěn)為基礎(chǔ)，右手的十六分音符要從容地跟在左手大拇指后面。左右手的節(jié)奏配合效果實(shí)際上是一種后十六的節(jié)奏型。
      適當(dāng)強(qiáng)調(diào)右手附點(diǎn)八分音符的重音感覺(jué)，對(duì)雙手配合的均衡和音樂(lè)表情都有幫助。第五小節(jié)，右手有一個(gè)十六分音符跳音，它與第二個(gè)音之間有一個(gè)呼吸動(dòng)作，此音易被忽略。在帶起手腕時(shí);一定要注意動(dòng)作要小，不至于在落至第二個(gè)音時(shí)產(chǎn)生一個(gè)重音。
      對(duì)于從第二行第三小節(jié)開(kāi)始的八小節(jié)難點(diǎn)，除了慢練、分手練、嚴(yán)格按指法練、集中思想練之外，沒(méi)有其他捷徑可走。通過(guò)現(xiàn)在的扎實(shí)練習(xí)，能使我們進(jìn)一步熟悉鍵盤(pán)，今后再有這種變化時(shí)，就不再感到困難了。
      最后結(jié)束的三個(gè)小節(jié)，旋律形成了四個(gè)音一組，彈奏時(shí)可配合左手和弦每拍給一個(gè)重音，使全曲干脆有力地結(jié)束。
      【車爾尼599_56】車爾尼599第56條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_56】車爾尼599第56條技術(shù)分析
      【車爾尼599_56】車爾尼599第56條是一首練習(xí)右手半音階的練習(xí)曲。
      何謂半音階?鋼琴上每個(gè)相鄰的鍵，無(wú)論白鍵黑鍵，均為半音關(guān)系。將它們一個(gè)不落的依次串在一起稱為半音階。
      本首第四行結(jié)束處也應(yīng)有Da Capo al Fine的字樣，意為從頭反復(fù)，到Fine處結(jié)束。
      二、【車爾尼599_56】車爾尼599第56條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_56】車爾尼599第56條練習(xí)曲的技術(shù)難點(diǎn)是由于半音階的結(jié)構(gòu)形式帶來(lái) 26 的：
      1.黑鍵、白鍵的交替彈奏，為聲音的均勻增加了困難，大拇指太強(qiáng)，3指聲音太飄。2.黑鍵、白鍵的交替彈奏，對(duì)指法提出了更嚴(yán)格的要求，因?yàn)橹阜ㄥe(cuò)誤造成彈奏中斷的情況屢見(jiàn)不鮮，其中以第三行的兩句下行半音階最易出錯(cuò)。
      三、【車爾尼599_56】車爾尼599第56條練習(xí)提示
      【車爾尼599_56】車爾尼599第56條練習(xí)曲右手旋律始終用高八度的位置練習(xí)，有的學(xué)生拿出譜子即練，忽視了音符的位置?！????”表示作高八度或低八度的升降變化。虛線寫(xiě)在某音的上面“8???”并往下折，表示該音均升高八度演奏;寫(xiě)在某音的下面“8???”并往下折，表示該音降低八度演奏。一條虛線記號(hào)只能變化一行譜子，如本首練習(xí)中，只將右手旋律作高八度變化，若左手也需升高或降低八度，則要用另一條虛線記號(hào)來(lái)表示。
      彈奏半音的指法有多種，但總的原則是要避開(kāi)大拇指彈黑鍵?！拒嚑柲?99_56】車爾尼599第56條練習(xí)曲采取了用3指彈所有黑鍵，大拇指彈白鍵，遇到連續(xù)兩個(gè)白鍵時(shí)用2指過(guò)渡。掌握了這個(gè)原則，就不必每個(gè)音去找指法，加上旋律為有規(guī)律的半音階上行或下行變化，只要記住每句半音階的起止音，眼睛看手，由慢到快，便能逐漸流暢彈奏半音階。
      使交替的黑白鍵聲音均勻的關(guān)鍵是要用同樣的方法去觸鍵，同樣抬起每個(gè)手指，以同樣的速度下鍵，不能搖動(dòng)手腕來(lái)彈黑鍵，更不能隨黑白鍵的變化一高一低地拱動(dòng)手腕。
      最后還要注意樂(lè)句的強(qiáng)弱變化。本首練習(xí)曲左手伴奏部分未作任何奏法標(biāo)記，可一并處理為斷奏，并保持三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)拍特點(diǎn)。找出左手和弦的使用規(guī)律，會(huì)更利于左手的熟練彈奏。右手半音階按聲音走向進(jìn)行強(qiáng)弱變化，將句子拉得長(zhǎng)一些，如第一行為四小節(jié)一句。
      【車爾尼599_57】車爾尼599第57條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_57】車爾尼599第57條技術(shù)分析
      【車爾尼599_57】車爾尼599第57條練習(xí)曲以練習(xí)右手雙音轉(zhuǎn)位為主，左右手還分別出現(xiàn)了音階與短琶音。
      細(xì)心分析雙音轉(zhuǎn)位結(jié)構(gòu)后會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，即在雙音轉(zhuǎn)位中總包含有一個(gè)共同音。譜例中用括號(hào)打記的為共同音，第一、二、四行的右手雙音轉(zhuǎn)位均是這種結(jié)構(gòu)形式，抓住了雙音的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)我們的準(zhǔn)確彈奏是很有幫助的。
      第一小節(jié)中的staccato意思為斷奏，它與在音符上打小黑點(diǎn)是一個(gè)意思，寫(xiě)在這里起到強(qiáng)調(diào)的作用。
      二、【車爾尼599_57】車爾尼599第57條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_57】車爾尼599第57條練習(xí)曲除了雙音準(zhǔn)確轉(zhuǎn)位外，跳音（導(dǎo)讀：什么是跳音?）的質(zhì)量也很重要，按照斷賽的時(shí)值是原時(shí)值一半的原則，本首練習(xí)曲中的八分音符跳音都應(yīng)短促一些。
      注意第三行左手部分與第四行的連接，這里通常會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象。第二行第三小節(jié)的左手第一個(gè)和弦差錯(cuò)率極高，應(yīng)格外小心。
      三、【車爾尼599_57】車爾尼599第57條練習(xí)提示
      在第一小節(jié)，左手低音譜號(hào)后緊接著有一個(gè)高音譜號(hào)，注意左手的把位。在分析本首練習(xí)的結(jié)構(gòu)時(shí)，提到了雙音轉(zhuǎn)位中的共同音，之所以找出這個(gè)音，是為了彈奏中不至于盲目移位，并為讀譜提供方便。有的學(xué)生不按指法彈，每次的雙音轉(zhuǎn)位都伴有一次換位跳動(dòng)，沒(méi)能充分發(fā)揮五個(gè)手指的作用，這不僅增加了彈奏困難，而且易出錯(cuò)誤。合理的指法將有效避免這種現(xiàn)象，如第一二小節(jié)右手分別只需一次換位。
      第四小節(jié)的第一個(gè)跳音與連線之間應(yīng)有一個(gè)呼吸動(dòng)作，并將重量落到連線的第一個(gè)音上。第三行第四小節(jié)的左手也是同樣彈法，并要注意將八分音符的時(shí)值拖足。緊接著的下行音階一定要按正確的指法彈，應(yīng)抽出左手重點(diǎn)練好這一句。
      【車爾尼599_58】車爾尼599第58條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_58】車爾尼599第58條技術(shù)分析
      從本首開(kāi)始，每首練習(xí)曲都應(yīng)具備一定的速度。演奏有一定速度要求的練習(xí)曲，快速、清晰是我們訓(xùn)練的目的，但達(dá)到這一目的最有效的手段是進(jìn)行大量規(guī)范而有耐心的中、慢速練習(xí)。有的學(xué)生不愿意做這些慢速的手指基本訓(xùn)練，遇有快速部分即連滾帶爬、跌跌撞撞地沖過(guò)去;有的學(xué)生一見(jiàn)快速部分便興奮不已，不管手指是否干凈，彈奏是否正確。這樣的演奏不但使手指沒(méi)有得到有效地訓(xùn)練，還養(yǎng)成了不良的彈奏習(xí)慣，直接影響到今后的進(jìn)一步發(fā)展。有的學(xué)生在通過(guò)2-3年的學(xué)習(xí)后，程度仍然上不去，便是不重視慢速的基本訓(xùn)練造成的。
      快速的演奏是綜合能力的體現(xiàn)，它不僅要求有速度，還須彈奏工整，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音平均，姿態(tài)松弛，耐力持久。如果將這些要求按重要性進(jìn)行先后排隊(duì)的話，那最后要求的才是速度。認(rèn)真而有效地進(jìn)行慢速基本練習(xí)，也許是練琴中最枯燥乏味的，但確實(shí)是最有用的。
      本首練習(xí)的右手部分由三十二分音符組成，速度上比十六分音符快一倍，屬于固定位置的五指練習(xí)。意大利文ben legato中的ben表示充分、足夠的意思，在這里與legato連用，意為右手部分始終保持連貫。
      二、【車爾尼599_58】車爾尼599第58條重點(diǎn)難點(diǎn)
      當(dāng)五個(gè)手指進(jìn)行這種固定位置的練習(xí)時(shí)，3、4.5指在能力上的缺陷便會(huì)暴露無(wú)遺。在第一、二、五、六小節(jié)中，3、4.5指運(yùn)用較多，應(yīng)特別引起重視。
      三、【車爾尼599_58】車爾尼599第58條練習(xí)提示
      首先用慢速練習(xí)，抬高每個(gè)手指，使聲音扎實(shí)有力，并注意放松，彈3、4.5指時(shí)不可用手腕幫忙，也不能改變整個(gè)手型，還要注意與左手伴奏對(duì)齊。
      根據(jù)練習(xí)情況可逐漸加速。如果你想試一試自己的能力，在練習(xí)快速?gòu)椬鄷r(shí)可先不必把聲音彈得過(guò)強(qiáng)，手指動(dòng)作也不必太大，先在快速中找到放松的感覺(jué)，然后逐漸加大力度和按反復(fù)記號(hào)進(jìn)行持續(xù)彈奏。
      注意：快速中若感到力不從心，應(yīng)立即調(diào)整練習(xí)的速度。
      【車爾尼599_59】車爾尼599第59條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_59】車爾尼599第59條技術(shù)分析
      本首練習(xí)曲與車爾尼599第58條是一對(duì)以左手固定位置的五指練習(xí)主的樂(lè)曲。左手要求演奏得較連貫，真正的主旋律應(yīng)該在右手。
      在同等條件下，左手的跑動(dòng)較之右手要更難一些。但也不能由此而降低練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，要求右手做到的左手也應(yīng)盡量做到。
      二、【車爾尼599_59】車爾尼599第59條重點(diǎn)難點(diǎn)
      本首練習(xí)曲較長(zhǎng)，要想持續(xù)而清晰地將左手彈好，并同時(shí)保持手的自然形態(tài)，對(duì)手指的獨(dú)立性和手腕手臂的放松提出了更高的要求。
      右手的主旋律直接影響到曲子的音樂(lè)表情，考究而有變化的彈奏，對(duì)提高本曲的質(zhì)量起著重要的作用。
      三、【車爾尼599_59】車爾尼599第59條練習(xí)提示
      由于奏法和時(shí)值的不同，右手的彈法分為三種，這在第一行中均有出現(xiàn)，見(jiàn)譜例： 第一種彈法要求將重量落下去，盡量保持時(shí)值，相對(duì)來(lái)說(shuō)這是一個(gè)最強(qiáng)的音。
      第二種彈法為跳音，彈奏時(shí)注意手指尖觸鍵，手腕放松，雙音整齊。比起第一種彈法這個(gè)跳音要處理得輕巧一些。
      第三種彈法的音出現(xiàn)在小連線的收尾音上，要利用手腕帶起的方式奏出。找出一個(gè)保留的手指，與第一個(gè)音保持連貫。這也是三種彈法中最弱的音。
      其他右手部分應(yīng)參照以上方法進(jìn)行練習(xí)。若把右手高音聲部抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一條非常生動(dòng)的旋律線。因此在雙手的配合中，應(yīng)主動(dòng)去強(qiáng)調(diào)這條旋律。
      第三、四行出現(xiàn)的右手三十二分音符是本首的高潮部分，右手音階應(yīng)彈得響亮有力，左 28
      手和弦也要飽滿集中。
      左手在這里主要充當(dāng)背景的作用，彈奏要求連貫、平穩(wěn)。在音的組合形式上也分為兩種：一種是l-5指的依次上下行音階，如第一小節(jié)，這種形式較容易彈，但也要注意下行時(shí)4、5指的干凈。第二種是又拿3、2指分別與大拇指的組合，如第二三小節(jié)，這種音符組合極易出現(xiàn)彈奏不均勻、大拇指過(guò)重、手腕不放松等毛病，若能在教師的幫助下，找到一種類似搖貨郎鼓的放松旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，彈奏這種音型時(shí)便會(huì)顯得特別松弛。
      【車爾尼599_60】車爾尼599第60條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_60】車爾尼599第60條技術(shù)分析
      【車爾尼599_60】車爾尼599第60條練習(xí)曲左右手全由十六分音符組成。有的學(xué)生剛接觸時(shí)會(huì)被這種形式嚇了一跳。其實(shí)不用慌，試練過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這首練習(xí)也是有規(guī)律可循的。
      譜子中右手旋律部分，一些符干向上并帶有跳音記號(hào)的音不作跳音彈奏，只表示此音應(yīng)彈成一個(gè)重音。
      Leggiero 表示輕松活潑地、精力充沛地。
      二、【車爾尼599_60】車爾尼599第60條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_60】車爾尼599第60條練習(xí)曲的手型與手位基本保持不變，但也有距離較寬的伸張移位。準(zhǔn)確而迅速地把準(zhǔn)位置，是本首練習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)。雙手音符結(jié)構(gòu)雖然有規(guī)律，但要將旋律與伴奏音控制得恰到好處，使演奏具有層次感，是本首練習(xí)的第二個(gè)重點(diǎn)。
      三、【車爾尼599_60】車爾尼599第60條練習(xí)提示
      如果將旋律中符干向上的音單獨(dú)列出來(lái)，可發(fā)現(xiàn)它是以兩個(gè)小節(jié)一句呈現(xiàn)如下形式： 這樣的結(jié)構(gòu)形式分別在一、二、四行譜子中出現(xiàn)四次，并且都是用5指來(lái)完成的，其中最有力的大拇指擔(dān)任曲子中最弱的音--重復(fù)音的彈奏。
      為了讓5指擔(dān)任的旋律音在輕松中獲得重音效果，彈奏時(shí)可加大手掌的動(dòng)作，并利用手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)幫助彈好這個(gè)重音。在彈奏沒(méi)有向上符干的其他陪襯聲部時(shí)，一定要控制好手指動(dòng)作，尤其注意大拇指的彈法。動(dòng)作的大小和觸鍵的快慢，對(duì)音量和音色的變化起著重要的作用，只要我們抓住了這個(gè)規(guī)律，在彈奏中予以區(qū)別，便能很好地使音樂(lè)在層次上豐富起來(lái)。
      左手雖然不像右手一樣有變化的旋律，但它發(fā)力的方式和指法的使用與右手基本一致，彈奏時(shí)可與右手協(xié)同做出強(qiáng)弱對(duì)比。
      雙手同時(shí)移位時(shí)，應(yīng)首先在思想上引起重視，想好并看好位置，同時(shí)還要特別注意控制好大拇指。第三行右手織作為短琶音，彈奏這種音型時(shí)要注意順著音的變化來(lái)調(diào)整手腕位置，使手指能最舒服地發(fā)力。
      【車爾尼599_61】車爾尼599第61條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_61】車爾尼599第61條技術(shù)分析
      【車爾尼599_61】車爾尼599第61條是一首練習(xí)C大調(diào)音階快速跑動(dòng)的練習(xí)曲，其音階距離已超過(guò)了兩個(gè)八度。
      二、【車爾尼599_61】車爾尼599第61條重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.十六分音符要彈均勻，要利用手指的獨(dú)立能力，聲音要具有強(qiáng)弱變化。
      2.第二行左手十六分音符伴奏要輕巧、均勻，與右手在速度上要統(tǒng)一，雙手要整齊。3.第三行的最后一小節(jié)右手十六分音符與第四行第一小節(jié)左手連接要及時(shí)、準(zhǔn)確。4.第二、四、八小節(jié)，學(xué)生因不注意休止符的時(shí)值而出現(xiàn)的節(jié)奏錯(cuò)誤與技巧無(wú)關(guān)，完全是粗心和沒(méi)有養(yǎng)成數(shù)拍手的習(xí)慣造成的。
      三、【車爾尼599_61】車爾尼599第61條練習(xí)提示
      第一小節(jié)左手和弦與右手十六分音符連接時(shí)，時(shí)間只相隔一個(gè)十六分休止符，左手和弦 29
      彈奏前，一定要將右手準(zhǔn)備好。為強(qiáng)調(diào)右手的樂(lè)句感覺(jué)，手腕必須有一個(gè)帶起和落下的動(dòng)作，但動(dòng)作要小，而且要有提前量。使左右手在節(jié)奏上連接均勻的最好辦法，是將左手和弦看成右手的一部分，代替其休止符的位置。
      在第二小節(jié)將休止符停夠后，接下來(lái)是音階下行，右手應(yīng)有一個(gè)較大的呼吸動(dòng)作，使第一個(gè)音有sf的效果，并盡量讓第一行的四小節(jié)具有強(qiáng)烈的漸強(qiáng)漸弱的變化。
      第二行的彈奏是一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生都表現(xiàn)出力不從心，雙手不齊，卻又無(wú)可奈何。這其中除了左手太笨速度跟不上的原因外，右手的不“合作”也使得整個(gè)演奏“雪上加霜”。解決的辦法有兩個(gè)：其一是將重心偏向于左手，想著左手，聽(tīng)著左手，看著左手，讓右手去主動(dòng)與左手對(duì)齊，而不是左手去趕右手。其二是用夸張重音的彈法，每拍給一個(gè)重音，左右手共同奏出，以一點(diǎn)的整齊帶出一串的整齊。
      第三行(九至十二小節(jié))右手在力度為P的基礎(chǔ)上做一個(gè)八度的漸強(qiáng)漸弱變化，要求聲音控制得均勻、平穩(wěn)。
      有些學(xué)生在練習(xí)這一段左手時(shí)常出錯(cuò)，見(jiàn)譜例： 1.將高音譜號(hào)看漏，使音區(qū)低一個(gè)八度。
      2.即有跳音又有連線的記號(hào)表示用半連奏的奏法，而有的學(xué)生將這條連線誤認(rèn)為是延音線，將譜例中第二個(gè)和弦延續(xù)兩拍，不彈第三個(gè)和弦。這是不了解和弦延音的寫(xiě)法造成的。兩個(gè)完全相同的和弦若需延長(zhǎng)時(shí)值，應(yīng)用三條連線將三個(gè)相同的音一并連起，如：。類似譜例中的這種情況，第二個(gè)和弦就不必再?gòu)棥?/p>
      第三行最后一小節(jié)與第四行的連接，應(yīng)充分利用左手三個(gè)雙音后的一拍半休止時(shí)間，找準(zhǔn)左手位置。然后迅速將注意力集中到右手下一個(gè)雙音上。左手音階上行時(shí)要確立好四個(gè)音一組的概念，右手的雙音應(yīng)主動(dòng)與左手相應(yīng)的音對(duì)齊。
      【車爾尼599_62】車爾尼599第62條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_62】車爾尼599第62條技術(shù)分析
      【車爾尼599_62】車爾尼599第62條練習(xí)曲以三連音訓(xùn)練為主，不管是出現(xiàn)在右手還是左手，它均以伴奏的形式出現(xiàn)，與之相對(duì)應(yīng)的則是旋律。
      Vivace為速度術(shù)語(yǔ)，意為甚快，它比快板Allegro更快。
      第一小節(jié)下的sempre表示始終或一直，與legato連用，意為始終保持連貫。第四行左手下面espressivo為表情術(shù)語(yǔ)，意為富有表情地。
      二、【車爾尼599_62】車爾尼599第62條重點(diǎn)難點(diǎn)
      三連音彈奏不但要求均勻，而且要求放松，聲音控制要平穩(wěn)。本由速度很快，曲子又較長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生在彈奏中都存在不同程度的困難。
      三、【車爾尼599_62】車爾尼599第62條練習(xí)提示
      類似的三連音音型，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已有多次遇到，但由于速度加快和篇幅加長(zhǎng)，能否保持松弛的彈奏成了最為關(guān)鍵的問(wèn)題。以下兩點(diǎn)應(yīng)特別注意：
      1.在最初的視譜練習(xí)中，應(yīng)注意彈奏的放松。熟練后的加快彈奏，也應(yīng)在每次彈奏前先將手、肩、身體保持一種良好的松弛狀態(tài)。
      2.調(diào)動(dòng)手腕動(dòng)作來(lái)協(xié)助手指彈奏。這里指的協(xié)助是手腕隨音型變化做微小的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，決不可代替手指彈琴。
      至于三連音彈奏的不均勻，首先要會(huì)辨別，是屬于時(shí)值不均勻還是力度不均勻，然后對(duì)癥下藥。但不論屬于哪一種，最好的解決辦法仍是堅(jiān)持認(rèn)真有效的慢速練習(xí)，然后再逐漸加快。
      右手雙音旋律部分，應(yīng)盡量使表情生動(dòng)，跳、連奏法準(zhǔn)確而講究，旋律線清晰。在左手擔(dān)任的旋律部分，應(yīng)使旋律espressiVo(富有表情)，嚴(yán)格按連線斷句，較之右手旋律，它應(yīng)彈得更飽滿、厚實(shí)一些，手指抬高，下鍵要深。這與單純的用力是有所區(qū)別的，請(qǐng)仔細(xì)體 30
      會(huì)這種手指觸鍵的感覺(jué)。
      當(dāng)以上各項(xiàng)都能做得很好后，方可逐漸加速。但作者認(rèn)為，目前的練習(xí)都不可刻意追求太快的速度，規(guī)范的彈奏方法、良好的練習(xí)習(xí)慣及準(zhǔn)確的音色、節(jié)奏的掌握，才是最需解決的。
      【車爾尼599_63】車爾尼599第63條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_63】車爾尼599第63條技術(shù)分析 【車爾尼599_63】車爾尼599第63條練習(xí)以訓(xùn)練D大調(diào)音階為主，旋律由三連音構(gòu)成。從第二行開(kāi)始，右手旋律雖未標(biāo)記連線，但ben legato表示充分連貫，所以后面的演奏應(yīng)保持連貫。第四行的伴奏由半分解和弦轉(zhuǎn)為斷奏的柱式和弦，表情隨奏法的改變而有所變化，由優(yōu)美連貫變?yōu)閳?jiān)定有力。
      二、【車爾尼599_63】車爾尼599第63條重點(diǎn)難點(diǎn)
      雖然前面各種音階結(jié)構(gòu)的練習(xí)為本首的練習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，但這首練習(xí)在聲音的變化上要求則更為細(xì)膩一些。使聲音變化圓潤(rùn)、起伏適當(dāng)便是本首曲子練習(xí)的重點(diǎn)。
      三、【車爾尼599_63】車爾尼599第63條練習(xí)提示
      化遵循青的高低起伏規(guī)律，要將這種起伏做得自然、適度，應(yīng)特別注意轉(zhuǎn)指的動(dòng)作和大拇指的奏法。左手應(yīng)保持相對(duì)的平穩(wěn)，不能造成對(duì)右手旋律的破壞。第二行的后兩小節(jié)應(yīng)使聲音明顯漸強(qiáng)，為第三行明亮有力的旋律做好鋪墊。
      第三行的右手下行，應(yīng)在彈第一個(gè)音時(shí)將手腕有力落下，并使高音區(qū)響亮而有顆粒感，隨著音區(qū)向下過(guò)渡，音量要從f逐漸變化為p。
      第四行的彈奏與前三行相比，手指下鍵應(yīng)更果斷、干脆一些，聲音也是從p逐漸走向高潮。第一小節(jié)第四拍的A(la)音指法換成了4指，這是一個(gè)關(guān)鍵的指法，它甚至影響到所有后面音符的準(zhǔn)確和彈奏的方便。左手和弦除了應(yīng)注意整齊及變化準(zhǔn)確外，還應(yīng)隨著右手旋律的進(jìn)行，共同做出由弱到強(qiáng)的聲音變化。
      【車爾尼599_64】車爾尼599第64條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_64】車爾尼599第64條技術(shù)分析
      【車爾尼599_64】車爾尼599第64條練習(xí)的右手奏法有多種，以音階為主，也包含有半音階，還有雙音及半分解的雙音旋律(第四五行)。
      第四行的第二小節(jié)下面標(biāo)有semprestaccato，表示始終保持?jǐn)嘧啵m然和弦上方?jīng)]有小黑點(diǎn)的斷奏記號(hào)，也要使用跳音奏法（導(dǎo)讀：什么是跳音）。
      曲子前面的Allegrettoscherzando意為愉悅的小快板。
      二、【車爾尼599_64】車爾尼599第64條重點(diǎn)難點(diǎn)
      從第二行的最后一小節(jié)至第三行結(jié)束，由于左右手分別都有較大的位置變化，因此阻礙了樂(lè)曲的流暢彈奏。
      從第四行至第五行的前三小節(jié)，若奏法不當(dāng)和指法粗心，會(huì)使聲音質(zhì)量和均勻程度都受到一定的影響。
      三、【車爾尼599_64】車爾尼599第64條練習(xí)提示
      本首練習(xí)為兩個(gè)降號(hào)的降B大調(diào)，其主音降B在黑鍵上。除加深對(duì)被降音的印象外，指法的合理運(yùn)用也是流暢的基本保證，如第六小節(jié)(見(jiàn)譜例1)與第四行的第二小節(jié)指法(見(jiàn)譜例2)。正確按即定的指法彈奏，不但為彈奏帶來(lái)了方便，更重要的是獲得了與后一個(gè)音連貫的聲音。譜例中兩次1指的使用都是至關(guān)重要的。
      從第二行的最后一小節(jié)開(kāi)始，右手雖出現(xiàn)很多升、降和還原記號(hào)，實(shí)際是兩個(gè)八度的半音階上行，掌握了這個(gè)結(jié)構(gòu)，再按前面在第56首中提到的半音階指法規(guī)律練習(xí)，就不需逐一去找音的位置了。但第三行的二三小節(jié)有較小的變化，應(yīng)加以注意。本段左手和弦一定要單獨(dú)練習(xí)，首先找準(zhǔn)正確的音和指法，在與右手的最初配合中，每小節(jié)適當(dāng)給一個(gè)重音，這 31
      樣不但可使雙手相應(yīng)的音對(duì)齊，還能提醒左手準(zhǔn)確、及時(shí)地?fù)Q和弦。
      第四行的右手分解雙音旋律，奏法與第60首的要求相同。旋律作重音處理。但由于旋律為雙音，跨度較大，要注意手腕放松，雙音整齊，并控制好大拇指，與標(biāo)連線的音在音色上要有明顯的區(qū)別。
      第五行后面的音階上行，要注意最高音的終止位置，嚴(yán)格按指法彈奏，身體隨音區(qū)的升高向右傾斜，同時(shí)確定左手和弦以級(jí)進(jìn)的方式逐漸上移。
      【車爾尼599_65】車爾尼599第65條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_65】車爾尼599第65條技術(shù)分析
      本首練習(xí)除少數(shù)旋律由音階構(gòu)成外，大多以顫音的形式出現(xiàn)。
      顫音是裝飾音的一種，它的構(gòu)成為主音與其上方或下方的輔助音作急速的交替進(jìn)行。本曲雖為節(jié)奏規(guī)整的音符組成，但它卻是為后面的快速顫音作準(zhǔn)備的練習(xí)。
      二、【車爾尼599_65】車爾尼599第65條重點(diǎn)難點(diǎn)
      單音的顫音通常用兩個(gè)固定的手指來(lái)完成。由于彈奏過(guò)程中手指得不到休息的機(jī)會(huì)，前臂與手腕極易出現(xiàn)僵硬，導(dǎo)致手指彈不快、手易變型等情況發(fā)生。解決好手的緊張問(wèn)題，使其自然、松弛，是顫音練習(xí)應(yīng)重點(diǎn)注意的問(wèn)題。
      由于4、5指天生笨拙，當(dāng)它與其他手指作同樣的練習(xí)時(shí)，在靈巧和耐力方面都要差得多，所以要單獨(dú)多加訓(xùn)練。
      三、【車爾尼599_65】車爾尼599第65條練習(xí)提示
      無(wú)論哪一種技術(shù)練習(xí)，只要將速度放慢，其難度都將大大降低。首先在這里建議大家扎實(shí)而慢速地練習(xí)，不要因?yàn)橐曌V容易。音符結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便將速度起得很快。要保證聲音的均勻，節(jié)奏上保持平穩(wěn)。
      【車爾尼599_65】車爾尼599第65條從語(yǔ)氣上可分為兩句，前兩行與后兩行各為一句。每句的前面部分均保持平穩(wěn)、均勻的聲音，后面的音階則是一個(gè)漸強(qiáng)的過(guò)程。
      第三行每小節(jié)前面的指法要求非常重要，第三四行的左手和弦的第一個(gè)音以遞進(jìn)的方式向下發(fā)展，每次移一個(gè)音的位置。了解這種結(jié)構(gòu)，將減少很多因盲目找音而造成的失誤。
      【車爾尼599_66】車爾尼599第66條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_66】車爾尼599第66條技術(shù)分析
      【車爾尼599_66】車爾尼599第66條練習(xí)曲為三個(gè)升號(hào)的A大調(diào)。共分兩段，前半段以音階為主，后半段則主要是練習(xí)各指與大拇指之間的交替技術(shù)。
      樂(lè)曲開(kāi)頭的Allegrovivace意為活潑的快板。第三行符干向上的標(biāo)記，只有兩小節(jié)如此記譜，但這種彈法應(yīng)持續(xù)至第四行的第二小節(jié)止。
      Sempreleggiero意為始終保持輕巧的奏法。
      第四行最后的Da.CapoalFine表示從頭反復(fù)至Fine。
      二、【車爾尼599_66】車爾尼599第66條重點(diǎn)難點(diǎn) 雖然這種兩個(gè)層次的、各指與大拇指交替的練習(xí)在前面已出現(xiàn)多次，但由于本首在調(diào)號(hào)、速度、跨度及延續(xù)性方面。都難于前幾首，所以這里還是將它列為重點(diǎn)練習(xí)的技術(shù)。
      三、【車爾尼599_66】車爾尼599第66條練習(xí)提示
      在練習(xí)之前，首先要注意調(diào)號(hào)的變化，在心中記牢三個(gè)需升高的音：升F、升C、升G。在前面兩行的練習(xí)中，音階的跑動(dòng)要流暢、均勻，每句的呼吸要明顯。第二行句子拉得很長(zhǎng)。聲音隨音高的變化而變化。每一個(gè)指法都至關(guān)重要，任何一個(gè)指法錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致練習(xí)的中斷、卡殼，最好的辦法是將4指所負(fù)責(zé)彈奏的音記牢。第七小節(jié)最后一拍為5指換3指.這個(gè)指法的正確與否直接影響到后面一串音的連貫。
      第三行符干向上的旋律音多出現(xiàn)在黑鍵上，所以3、4、5指應(yīng)努力做到準(zhǔn)確、穩(wěn)定，手 32
      指觸鍵要盡量做到快速而有彈性，動(dòng)作要協(xié)調(diào)，利用手腕手掌的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，使手指在輕松靈活的狀態(tài)下完成彈奏。大拇指則不必離鍵，緊貼鍵面，輕觸鍵盤(pán)。
      第八與第九小節(jié)之間只有半拍的休止，在第八小節(jié)的音階上行時(shí)，應(yīng)將思維迅速轉(zhuǎn)移到下一行的位置，左手利用兩拍休止提前找到音。
      第四行的最后一小節(jié)，旋律由八分音符組成，速度比前面慢一倍，且第一個(gè)音后有一個(gè)小的呼吸動(dòng)作。本小節(jié)的錯(cuò)誤率極高，非常容易被忽視。常見(jiàn)的錯(cuò)誤是在此慢不下來(lái)，莫名其妙地彈出一種非快非慢的速度。有條件的學(xué)生可用節(jié)拍器進(jìn)行對(duì)照練習(xí)。
      【車爾尼599_67】車爾尼599第67條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_67】車爾尼599第67條技術(shù)分析
      【車爾尼599_67】車爾尼599第67條練習(xí)與【車爾尼599_65】構(gòu)成一對(duì)，以練習(xí)左手顫音為主，調(diào)號(hào)為一個(gè)降號(hào)的F大調(diào)。
      二、【車爾尼599_67】車爾尼599第67條重點(diǎn)難點(diǎn)
      除了在車爾尼599第65條中提到過(guò)的顫音練習(xí)需注意的各點(diǎn)外，本首練習(xí)所特有的難點(diǎn)也是由左手本身的弱點(diǎn)帶來(lái)的。
      三、【車爾尼599_67】車爾尼599第67條練習(xí)提示
      左手相對(duì)右手來(lái)說(shuō)，在練習(xí)顫音時(shí)更容易出現(xiàn)聲音不均勻的現(xiàn)象，且漂浮而不飽滿。本首左手顫音大部分由1、2指來(lái)完成，應(yīng)注意使2指處在重拍的位置。音區(qū)向低音發(fā)展時(shí)，手指更應(yīng)積極主動(dòng)地抬起，將鍵子實(shí)實(shí)在在地彈到底。
      右手的雙音旋律按時(shí)值的變化，彈法應(yīng)有明顯的區(qū)別，四分音符為半連奏，八分音符為斷奏。連線的起落動(dòng)作也應(yīng)做得準(zhǔn)確、考究。類似的織體形式，應(yīng)將音樂(lè)表情的重心放在右手。
      【車爾尼599_68】車爾尼599第68條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_68】車爾尼599第68條技術(shù)分析
      【車爾尼599_68】車爾尼599第68條練習(xí)曲是訓(xùn)練同音換指的。同音換指又稱輪指，即用不同的手指輪流去彈同一個(gè)音。其指法安排分4，3,2，l和3,2.1兩種。
      這首練習(xí)的表情非常歡快、活潑，左手的所有伴奏音都用斷奏(Staccato)。前三行的左手伴奏音都出現(xiàn)在高音譜表上，請(qǐng)注意找準(zhǔn)它們的位置。
      二、【車爾尼599_68】車爾尼599第68條重點(diǎn)難點(diǎn)
      輪指的練習(xí)，需要掌握好正確的演奏方法，錯(cuò)誤的方法會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)音、“吃”音、聲音不均勻、手臂及肩部緊張。在本首練習(xí)中，第三行分別有四小節(jié)的同音換指，且指法運(yùn)用不盡相同;很容易出現(xiàn)節(jié)奏、聲音不均勻和不清晰的情況。困難之處要多加練習(xí)。
      三、【車爾尼599_68】車爾尼599第68條練習(xí)提示
      首先必須重申的是，輪指練習(xí)是以變化指法為主要目的，必須嚴(yán)格按書(shū)上標(biāo)記的指法練習(xí)，不能用任何一種借口來(lái)更改指法。
      在第一小節(jié)的音型中，強(qiáng)拍上的第一個(gè)音用4指，但并非是用4指獨(dú)立的能力來(lái)彈奏，在這之前，手腕要先有一個(gè)向上抬起的動(dòng)作，4指只需支撐，利用手腕下落的重量彈出第一個(gè)音，并使它有重音的感覺(jué);隨后的3、2、l指要利用手指動(dòng)作主動(dòng)擊鍵，手腕與手臂保持放松，并起著輔助和協(xié)調(diào)的作用。最后一個(gè)八分音符用3指跳起，并同時(shí)帶起手腕，為下一小節(jié)的第一個(gè)音獲得一個(gè)下落的高度，然后再重復(fù)這一過(guò)程。
      在這里必須提醒大家的是，輪指練習(xí)的離鍵與下鍵是同等重要的，彈奏中的“吃”音現(xiàn)象往往是由于緊張而使彈下的手指沒(méi)有及時(shí)起來(lái)，鍵子不能及時(shí)回位造成的。正確的離鍵方法是，手指向右前方向依次松開(kāi)，使四個(gè)十六分音符輕快短促，以迎合樂(lè)曲的歡快情緒。
      第三行的連續(xù)輪指，不論強(qiáng)拍位置上的音為何指所彈，都應(yīng)保持一個(gè)重音;左手的伴奏 33
      型要始終遵循強(qiáng)弱弱的節(jié)拍規(guī)律，幫助和引導(dǎo)右手輪指以六個(gè)音一組的形式來(lái)組合，使節(jié)奏在平穩(wěn)和規(guī)范的律動(dòng)中進(jìn)行。
      【車爾尼599_69】車爾尼599第69條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_69】車爾尼599第69條技術(shù)分析
      【車爾尼599_69】車爾尼599第69條練習(xí)曲以音階訓(xùn)練為主，調(diào)號(hào)為兩個(gè)升號(hào)的D大調(diào)。音階部分均由三十二分音符構(gòu)成，并多以左右手交替連接的形式出現(xiàn)，這對(duì)左手的技術(shù)能力是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
      二、【車爾尼599_69】車爾尼599第69條重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.三十二分音符的時(shí)值，對(duì)速度要求更快，怎樣盡量提高左手的能力，使其能順應(yīng)右手的彈奏，在速度、音量、音色等方面與右手保持統(tǒng)一，在左右手的音階交替連接中(第九小節(jié)到結(jié)束)盡量平穩(wěn)流暢地過(guò)渡，是左手面臨的一大困難。
      2.第三行的一二小節(jié)和第五行的一二小節(jié)，由于雙手跳動(dòng)較大，且為六度雙音移動(dòng)，給彈奏構(gòu)成了一定的技術(shù)難度。
      三、【車爾尼599_69】車爾尼599第69條練習(xí)提示
      第一小節(jié)右手與左手的連接，雖然只是一個(gè)很短的三十二分休止，但我們可以采取數(shù)小拍的方式(即將每小節(jié)變?yōu)樗呐膩?lái)數(shù))，這樣可使左右手在連接上與第61首的開(kāi)頭相同。后面的四個(gè)十六分音符變?yōu)閮膳?，也解決了三十二分音符到十六分音符節(jié)奏把握不準(zhǔn)的問(wèn)題。
      前面八小節(jié)的音量要求為F,左手的音階不但要干凈、流暢，還要保持一定的力度。最后一個(gè)音都是跳音結(jié)束，手應(yīng)迅速回到下一句的位置，很多學(xué)生將它誤彈成延留音，這不但違背了奏法要求，同時(shí)也影響了左手的迅速回位。
      第三行第一小節(jié)的六度雙音一定要將右手單獨(dú)練熟，手小的學(xué)生若在指法上有困難，可將指法一并改為5、1指，并逐漸建立起左手1、5指對(duì)分解八度音的距離概念，這對(duì)右手的連續(xù)跳動(dòng)解除了后顧之憂。
      第三行第二小節(jié)左手最后一個(gè)八分音符與緊接的八分休止符的時(shí)值之和，等于八個(gè)三十二分音符，絕大多數(shù)學(xué)生在此出現(xiàn)搶拍現(xiàn)象，慢速練習(xí)時(shí)一定要數(shù)出八個(gè)音的時(shí)值，以鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。
      第三行第三小節(jié)開(kāi)始的左右手交替音階，除了要注意前面提到的雙手均勻、不留痕跡之外，每一句的音階流動(dòng)都要有聲音的變化，或漸強(qiáng)，或漸弱。每一個(gè)連線的結(jié)尾音都為跳音，要特別注意將手腕帶起，還要記住兩個(gè)升號(hào)調(diào)的升高音，第五行一二小節(jié)的左手一定要提前找準(zhǔn)位置，以便注意力迅速集中到右手的跳動(dòng)上。最后一句的右手要盡量保持響亮的聲音，使音樂(lè)在高潮中結(jié)束。
      【車爾尼599_70】車爾尼599第70條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_70】車爾尼599第70條技術(shù)分析
      【車爾尼599_70】車爾尼599第70條練習(xí)曲為三個(gè)降號(hào)的降E大調(diào)。
      前面曾提到過(guò)，無(wú)論是升號(hào)還是降號(hào)，它們?cè)谡{(diào)號(hào)中的出現(xiàn)都是有規(guī)律的。在以后的學(xué)習(xí)中，各種調(diào)號(hào)都將依次出現(xiàn)，熟悉調(diào)號(hào)的規(guī)律，就便于記住各調(diào)所需變化的音，而對(duì)各變化音的熟練掌握，又可使練習(xí)中盡量少出現(xiàn)一些無(wú)謂的錯(cuò)誤。
      在彈奏每首練習(xí)曲之前應(yīng)養(yǎng)成先熟記調(diào)號(hào)與拍號(hào)的良好習(xí)慣。
      本首練習(xí)的旋律組成形式主要是音階，單手雙手都有出現(xiàn)，右手還有一個(gè)和兩個(gè)八度的短琶音。
      二、【車爾尼599_70】車爾尼599第70條重點(diǎn)難點(diǎn)
      在【車爾尼599_70】車爾尼599第70條的音階練習(xí)中，出現(xiàn)的中斷情況大都是由于指法的錯(cuò)誤帶來(lái)的，希望練習(xí)時(shí)能引起重視。
      第二個(gè)易出現(xiàn)的中斷情況，則是由一種織體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)為另一種織體結(jié)構(gòu)時(shí)，由于位置移動(dòng)不準(zhǔn)確不及時(shí)造成的。如左手第二小節(jié)由音階變?yōu)榈谌」?jié)的和弦，第三行的第一二小節(jié)右手由和弦變?yōu)榕靡簟?/p>
      雙手的音階與第四行右手兩個(gè)八度的琶音也要引起注意并多加練習(xí)。
      三、【車爾尼599_70】車爾尼599第70條練習(xí)提示 在彈奏第一二小節(jié)的雙手音階時(shí)，要特別注意左手下行指法，牢記4指所負(fù)責(zé)彈奏的音;在與第三小節(jié)的和弦連接時(shí)，將第二小節(jié)最后一個(gè)3指彈奏的降B音換為5指，這樣能及時(shí)準(zhǔn)確地把握住下一個(gè)和弦的位置。第五六小節(jié)的指法與第一二小節(jié)相同，左手與后面的和弦連接更簡(jiǎn)單，練習(xí)時(shí)應(yīng)找出規(guī)律。一、二、五、六小節(jié)為堅(jiān)定有力的f，三、四、七、八小節(jié)為輕巧、活潑的p，熟練后應(yīng)將這種變化做得盡量明顯些。
      在第三四行的第二小節(jié)，右手是小段的琶音，由于黑鍵較多，對(duì)小手可能有一定的難度，但不論手大手小，都要充分利用手腕的左右功能，調(diào)節(jié)手的彈奏位置，使重心在每個(gè)手指上移動(dòng)，這是解決這種寬距離琶音的最基本的方法。
      在第四行第一小節(jié)，雙手有一段十度的音階上行，雖然兩手所彈的音不一樣，但只要記住了指法和所彈黑鍵，它與雙手平行八度的彈法沒(méi)有什么區(qū)別。
      【車爾尼599_71】車爾尼599第71條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_71】車爾尼599第71條技術(shù)分析
      從【車爾尼599_71】車爾尼599第71條練習(xí)前面的小標(biāo)題中可以知道，以后的練習(xí)曲中將出現(xiàn)裝飾音。關(guān)于裝飾音的有關(guān)知識(shí)我們?cè)谙乱皇拙毩?xí)中再作介紹。雖然本首曲子中沒(méi)有裝飾音，但作為“旋律練習(xí)”，它是非常有價(jià)值的。正如第一小節(jié)中術(shù)語(yǔ)所要求的，旋律要cantabile(如歌地)，左手也需semPre legato保持連貫)。
      二、【車爾尼599_71】車爾尼599第71條重點(diǎn)難點(diǎn)
      若單從音的組合方式和速度要求方面來(lái)看，本首的演奏不會(huì)有太多的困難，但如果從旋律的音色變化、右手的抒情性與左手伴奏的呼應(yīng)配合上要求，則值得我們?nèi)ゼ?xì)心體會(huì)。
      三、【車爾尼599_71】車爾尼599第71條練習(xí)提示
      【車爾尼599_71】車爾尼599第71條練習(xí)的旋律部分要求聲音優(yōu)美、柔和，彈奏中注意手指對(duì)鍵盤(pán)的感覺(jué)，不同的觸鍵方法會(huì)產(chǎn)生不同的音色變化，對(duì)于這種富于歌唱性的旋律，手指下鍵一定要講究，不能下得過(guò)猛過(guò)快，應(yīng)用手指較柔軟的部位慢速下鍵，下鍵要深，用力要?jiǎng)颍曇魬?yīng)實(shí)實(shí)在在，不可出現(xiàn)那種飄浮、發(fā)虛的聲音。為了充分體現(xiàn)這種如歌的旋律，右手的呼吸配合顯得尤為重要，要慎重、準(zhǔn)確地做好落下和帶起的動(dòng)作。
      左手的伴奏應(yīng)切實(shí)當(dāng)好“配角”，以平穩(wěn)的背景烘托主旋律。左手第四和第十二小節(jié)兩句填空式的補(bǔ)充句，要安排好指法，控制好聲音。小的呼吸動(dòng)作要圓滑。有很多學(xué)生在此處理不好，使細(xì)膩中含有粗糙。
      【車爾尼599_72】車爾尼599第72條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_72】車爾尼599第72條技術(shù)分析
      Allegretto Alla polacca意為波羅奈茲風(fēng)格的小快板。與【車爾尼599_70】一樣，也有著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，小連線的運(yùn)用較多。
      第三行第一小節(jié)出現(xiàn)了裝飾音。裝飾音是用來(lái)裝飾旋律主要音的特殊記號(hào)(小型音符)。它雖只起裝飾作用，但并不意味著它是無(wú)關(guān)緊要的。裝飾音是塑造音樂(lè)形象的不可缺少的重要組成部分，在鋼琴演奏中被廣泛運(yùn)用。其種類很多，最常見(jiàn)的有三種：1.倚音;2.顫音;3.波音。在本首練習(xí)第三行中出現(xiàn)的便是倚音中的一種，稱前倚音。
      二、【車爾尼599_72】車爾尼599第72條重點(diǎn)難點(diǎn)
      在【車爾尼599_72】車爾尼599第72條練習(xí)中，由于倚音出現(xiàn)在十六分音符的前面，如何正確把握它的彈法與時(shí)值特點(diǎn)，是裝飾音演奏的一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。
      三、【車爾尼599_72】車爾尼599第72條練習(xí)提示
      因【車爾尼599_72】車爾尼599第72條練習(xí)左手節(jié)奏易出現(xiàn)錯(cuò)誤，或多半拍，或少半拍，所以建設(shè)大家在初練時(shí)以八分音符為一拍，即每小節(jié)數(shù)成六拍。左手“連線下六個(gè)小圓點(diǎn)”的記號(hào)為半連奏彈法。要注意第一個(gè)音的三拍延留。
      右手旋律中不時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)音的連線，彈奏時(shí)動(dòng)作要小，手腕稍稍有一個(gè)帶的動(dòng)作，手指對(duì)鍵盤(pán)有一種依依不舍的感覺(jué)，類似于歌唱中聲斷氣不斷的技巧。千萬(wàn)不可將動(dòng)作做得過(guò)大、過(guò)快，以至于落下的聲音生硬，破壞旋律的大樂(lè)句。第三行的一二小節(jié)，學(xué)生常在此出現(xiàn)麻煩。首先是裝飾音的彈法與時(shí)值把握不準(zhǔn)，裝飾音的出現(xiàn)影響了四個(gè)十六分音符的比例關(guān)系，與左手出現(xiàn)配合失誤和對(duì)音錯(cuò)位?？捎孟旅嫒齻€(gè)步驟予以糾正：
      1.先省去裝飾音不彈，以把握右手十六分音符與左手八分音符2對(duì)1的時(shí)值比例。2.將裝飾音與被裝飾的第一個(gè)十六分音符同時(shí)彈奏，鞏固這種時(shí)值比例。
      3.按正常的時(shí)值關(guān)系彈出裝飾音，裝飾音與第一個(gè)十六分音符之間盡量靠攏，不能影響第一個(gè)十六分音符與第二個(gè)十六分音符之間的時(shí)值比例。若仍有困難，可再次反復(fù)這個(gè)練習(xí)過(guò)程。
      第三行的第二小節(jié)容易在節(jié)奏上出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，要堅(jiān)持以每小節(jié)數(shù)六拍的方法練習(xí)，右手主動(dòng)與左手的相關(guān)音對(duì)齊。
      【車爾尼599_73】車爾尼599第73條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_73】車爾尼599第73條技術(shù)分析
      【車爾尼599_73】車爾尼599第73條是一首抒情優(yōu)美的練習(xí)曲。譜中出現(xiàn)了很多裝飾音，其中有一個(gè)音的單倚音，也有兩個(gè)和四個(gè)音的復(fù)倚音。在樂(lè)譜中出現(xiàn)了將右手裝飾音與左手伴奏音相連的短虛線，它的作用是提示右手裝飾音應(yīng)與左手伴奏音對(duì)齊。速度為Andantino(小行板)，請(qǐng)注意不可將速度起得過(guò)快。
      二、【車爾尼599_73】車爾尼599第73條重點(diǎn)難點(diǎn)
      演奏本首四個(gè)音的復(fù)倚音，容易產(chǎn)生這樣誤解，即認(rèn)為它是用三十二分音符形式記譜，速度一定很快，所以彈奏中追求它的速度，不但聲音不均勻、不清楚，而且造成彈奏的僵硬，人為地增加了演奏難度。
      由于曲子中對(duì)不同裝飾音在與左手配合上的不同要求，一個(gè)和兩個(gè)音的裝飾音需借用被裝飾音的時(shí)間，因此，真正應(yīng)該予以注意的是兩個(gè)音的裝飾音，因?yàn)樗韪旖莸貜椬唷?/p>
      三、【車爾尼599_73】車爾尼599第73條練習(xí)提示
      為了有一個(gè)從容寬松的時(shí)間來(lái)彈奏裝飾音，在最初練習(xí)時(shí)一定不要將速度起得太快。四個(gè)音的裝飾音分給一拍的時(shí)間來(lái)演奏，與左手的第三拍對(duì)齊，均勻地彈滿一拍。彈奏時(shí)不必太著急，應(yīng)保持平穩(wěn)的節(jié)奏，圓滑地與主要旋律音連接起來(lái)。
      兩個(gè)音的裝飾音要將兩個(gè)音彈得盡量的短，時(shí)值上只能與第一拍共有，不能改變后面的時(shí)值結(jié)構(gòu)。而要將其彈得既清楚又快捷的最好的辦法是保持放松的感覺(jué)，利用手指的自然彈性，以最小的動(dòng)作來(lái)完成。
      在第三行的第四小節(jié)，有四個(gè)半連奏的音符，一定要注意它們?cè)趶椬嗌吓c近鄰的連貫音之間的區(qū)別。
      最后要強(qiáng)調(diào)的是：熟練后，應(yīng)盡量使音樂(lè)語(yǔ)言的起伏線條得到清晰的體現(xiàn)?！拒嚑柲?99_74】車爾尼599第74條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_74】車爾尼599第74條技術(shù)分析
      【車爾尼599_74】車爾尼599第74條練習(xí)曲出現(xiàn)了裝飾音的第二種形式--顫音。顫音 36
      用記號(hào)“tr”或“tr-”表示，記在某個(gè)音的上方。奏法是：顫音記號(hào)下面的主音與它上方的鄰音進(jìn)行快速交替。波浪線下方所示時(shí)值，均應(yīng)用顫音來(lái)演奏。
      在第一小節(jié)后面出現(xiàn)的兩個(gè)小音符，屬于前面所學(xué)的裝飾音的第一種形式--倚音，由于它出現(xiàn)在顫音的后面，所以稱“后倚音”。學(xué)習(xí)顫音與倚音之間的連接也是【車爾尼599_74】車爾尼599第74條練習(xí)的主要目的之一。
      二、【車爾尼599_74】車爾尼599第74條重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)在于正確理解各種顫音與倚音的時(shí)值結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出彈奏規(guī)律，并學(xué)會(huì)均勻、輕松地彈奏顫音。
      三、【車爾尼599_74】車爾尼599第74條練習(xí)提示 不同時(shí)代不同作曲家的作品，在顫音處理上都有各自的特點(diǎn)，但其基本彈法主要是兩種：第一種是在均勻、干凈的基礎(chǔ)上，顫音盡量作快速交替，以彈滿時(shí)值為準(zhǔn);第二種是規(guī)定固定的時(shí)值組合，如第一小節(jié)的顫音可用如下形式演奏：
      鑒于學(xué)生目前的程度與手指的能力，建議采用第二種方法。四次出現(xiàn)的相同情況都依照譜例的介紹處理。
      第五小節(jié)中出現(xiàn)的三個(gè)小音符為第一個(gè)音的后倚音，將第一個(gè)二分音符只彈一拍半，留出半拍來(lái)彈這三個(gè)后倚音。
      用同樣的方法彈第二行的五六小節(jié)：
      在第七小節(jié)出現(xiàn)的六個(gè)音一組的裝飾音則用一拍的時(shí)間均勻彈出，節(jié)奏上不必太慌張，在心里確定好半拍三個(gè)音的規(guī)律及特點(diǎn)。
      在本曲第六小節(jié)出現(xiàn)的兩個(gè)音的裝飾音是最難彈的，速度要求快捷，可參照【車爾尼599_73】介紹的方法練習(xí)。
      【車爾尼599_75】車爾尼599第75條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_75】車爾尼599第75條技術(shù)分析
      【車爾尼599_75】車爾尼599第75條練習(xí)的裝飾音仍以前倚音、后倚音和顫音的形式組成，較之前面幾首稍復(fù)雜一些，第二小節(jié)出現(xiàn)的倚音為前倚音，第五小節(jié)的倚音為后倚音。第二小節(jié)的第一個(gè)音后面出現(xiàn)了兩個(gè)附點(diǎn)，這個(gè)音叫雙附點(diǎn)音。大家知道附點(diǎn)的作用是增加時(shí)值，第一個(gè)附點(diǎn)表示延長(zhǎng)前面基本音符時(shí)值的一半，第二個(gè)附點(diǎn)表示再延長(zhǎng)第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。弄清雙附點(diǎn)的時(shí)值概念，對(duì)把握好節(jié)奏是非常必要的。
      二、【車爾尼599_75】車爾尼599第75條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_75】車爾尼599第75條練習(xí)曲的裝飾音種類較多，結(jié)構(gòu)及組成形式也多種多樣，為節(jié)奏的把握增加了難度，所以要特別注意曲中可能出現(xiàn)的節(jié)奏混亂的情況。
      三、【車爾尼599_75】車爾尼599第75條練習(xí)提示
      第二小節(jié)出現(xiàn)的三個(gè)倚音雖然在音樂(lè)上是裝飾第二小節(jié)第一個(gè)音降E的，但彈奏這三個(gè)音時(shí)用的都是前一小節(jié)第三拍最后余下的一點(diǎn)時(shí)值。其奏法可視手指能力采用兩種方法：
      第一種方法是將三個(gè)音用半拍均勻彈奏，第二種方法中的三個(gè)音只占四分之一拍，較難彈。在第二小節(jié)的雙附點(diǎn)音符后面有一個(gè)雙符尾的十六分音符，這種情況也出現(xiàn)在第三、五小節(jié)和第二、四行中，很多學(xué)生不能彈準(zhǔn)這個(gè)音符的時(shí)值，且往往節(jié)奏錯(cuò)了自己還不知道。
      首先應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)音只有四分之一拍，均出現(xiàn)在每拍的最后，彈奏中左手的三拍音要非常平穩(wěn)，以使這個(gè)十六分音符把握準(zhǔn)自己的位置。若以上辦法仍不能使節(jié)奏準(zhǔn)確，便只有通過(guò)數(shù)小拍方法，即每拍按十六分音符的速度數(shù)出一二三四，數(shù)到四時(shí)同時(shí)彈出這個(gè)十六分音符。
      第三行的兩個(gè)顫音參照【車爾尼599_74】的提示進(jìn)行練習(xí)。
      第三行第六小節(jié)中的四個(gè)音一組的裝飾音和第九小節(jié)的三個(gè)音一組的裝飾音，可按如下組合方式進(jìn)行練習(xí)：
      譜例(l)中的四個(gè)裝飾音共占半拍，若有困難也可彈成十六分音符，用一拍的時(shí)間來(lái)彈，與左手的第二拍對(duì)齊。
      將譜例(2)中的三個(gè)裝飾音彈成半拍的三連音，與緊接下來(lái)的三連音相連時(shí)，一定要把握準(zhǔn)速度的變化，一拍的三連音應(yīng)慢一倍。彈奏中左手的穩(wěn)定節(jié)奏將起著至關(guān)重要的作用。
      第四行的一大串半音階要安排好指法，可一并用3指彈黑鍵，聲音要delicatamente(精致纖細(xì))，可作一個(gè)由弱到強(qiáng)、再由強(qiáng)到弱的變化，最后在最高處逐漸消失。
      【車爾尼599_76】車爾尼599第76條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_76】車爾尼599第76條技術(shù)分析 在左手連貫柔和的伴奏基礎(chǔ)上，右手仍是一條親切、抒情的旋律。裝飾音的出現(xiàn)較規(guī)整，但速度較前幾首都應(yīng)快一些。
      二、【車爾尼599_76】車爾尼599第76條重點(diǎn)難點(diǎn)
      在【車爾尼599_76】車爾尼599第76條練習(xí)中，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是不按連線斷句，所以在此條中連線的呼級(jí)動(dòng)作是練習(xí)的重點(diǎn)，要引起高度重視。
      三、【車爾尼599_76】車爾尼599第76條練習(xí)提示
      【車爾尼599_76】車爾尼599第76條練習(xí)中出現(xiàn)了四次相同的裝飾音標(biāo)記，可根據(jù)自己手指的能力，用以下兩種節(jié)奏組合方式進(jìn)行練習(xí)：
      譜例中第一種方法將裝飾音處理為三十二分音符，與左手第六個(gè)八分音符對(duì)齊;第二種方法為十六分音符，與左手的第三拍對(duì)齊。
      在第五、第六和第七小節(jié)中，第一個(gè)音與第二個(gè)音之間都應(yīng)有一個(gè)帶起落下的呼吸動(dòng)作，這不僅是語(yǔ)氣的需要，它對(duì)于音樂(lè)的走向發(fā)展也起著重要的作用。
      在第二小節(jié)的第一個(gè)音上有一指法(在音符上方同時(shí)標(biāo)出兩個(gè)數(shù)字：1和3)，這種標(biāo)記表示換指。當(dāng)1指彈下后，迅速與3指交換位置(不能發(fā)出聲)，騰出1指來(lái)彈奏后面的音。
      第三行的第一小節(jié)也是同樣的意思。
      【車爾尼599_77】車爾尼599第77條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_77】車爾尼599第77條技術(shù)分析
      【車爾尼599_77】車爾尼599第77條練習(xí)曲為三個(gè)升號(hào)的A大調(diào)，裝飾音使用不多且易掌握。右手音域較寬，抒情柔和的旋律在左手富于動(dòng)感的節(jié)奏型襯托下，顯得活潑跳躍。
      速度為Andantino(小行板)。dolce表示柔和優(yōu)美。
      二、【車爾尼599_77】車爾尼599第77條重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.右手在第三小節(jié)和第二行第二小節(jié)的琶音處最易出錯(cuò)，一定要單手先解決好。2.左手從第二行開(kāi)始不停地?fù)Q位，多次更換高、低音譜號(hào)，要特別注意它們的位置變化。
      三、【車爾尼599_77】車爾尼599第77條練習(xí)提示
      第一小節(jié)出現(xiàn)的三個(gè)音一組的裝飾音，可與左手第三拍對(duì)齊，用一拍的時(shí)值均勻奏出。第三小節(jié)右手琶音上行的最后三個(gè)音為高八度，指法是1、3、5指，速度慢一倍，要逐個(gè)與左手伴奏音對(duì)齊。大拇指的轉(zhuǎn)指動(dòng)作要均勻、圓滑，不可隨意出現(xiàn)重音。
      第二行的第二小節(jié)，由于左手也有較大變化，最易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)首先用單手確定好正確的指法，找出位置的變化規(guī)律。第三小節(jié)后面的兩拍休止要拖足時(shí)值。
      第三行的后四個(gè)小節(jié)，右手每小節(jié)均有兩次抬手分句，與左手在動(dòng)作上是統(tǒng)一的，應(yīng)提前想好左手的變化位置。
      【車爾尼599_78】車爾尼599第78條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_78】車爾尼599第78條技術(shù)分析
      【車爾尼599_78】車爾尼599第78條練習(xí)曲雙手都由雙音組成，且都有自己的旋律線條，就好像是一首四聲部的合唱曲，各聲部的旋律走向都很清晰，聲音寬厚飽滿，表情典雅 38
      莊重，具有很高的練習(xí)價(jià)值。
      調(diào)號(hào)為一個(gè)降號(hào)的F大調(diào)，速度為Moderato(中速)。
      二、【車爾尼599_78】車爾尼599第78條重點(diǎn)難點(diǎn) 既要將雙手四個(gè)聲部有機(jī)地融合在一起，又要保持各自旋律的獨(dú)立，其中兩個(gè)外聲部(右手的高音和左手的低音)最為重要。除了保持松弛的手臂外，身體的放松、手指之間的協(xié)作與獨(dú)立、手腕的調(diào)節(jié)與幫助都是缺一不可的。希望通過(guò)此曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一個(gè)道理，即彈奏是身體各部位的綜合運(yùn)動(dòng)，不僅僅是手指的動(dòng)作。
      三、【車爾尼599_78】車爾尼599第78條練習(xí)提示
      盡管【車爾尼599_78】車爾尼599第78條練習(xí)由四個(gè)聲部組成，但旋律的變化卻有一定的規(guī)律。找出其中的規(guī)律，并解放出一只手來(lái)，以便精力更集中于另一只手的彈奏，這便是單手練習(xí)的主要目的。
      在第一行和第二行的前四小節(jié)中，左手分別都有一個(gè)重復(fù)音C(do)，由大拇指擔(dān)任，這種織體結(jié)構(gòu)使我們能很快解決好這兩句的左手音符，并將注意力轉(zhuǎn)移到右手的變化上。
      第一行和第二行的后四小節(jié)，左手的音符組成形式和節(jié)奏變化較之右手更易掌握一些，主要精力仍集中于右手的變化上。特別注意右手聲部的旋律變化，使其盡量連貫和有流動(dòng)感，其他各聲部要以它的變化而變化。
      全曲共分四句，每句為四小節(jié)，每個(gè)結(jié)束部分都要收得講究、柔和、整齊。
      第一行和第二行的最后一句，旋律中均首一個(gè)保留聲部，這個(gè)用連線連起的相同音不必再?gòu)棥?/p>
      譜例中用括號(hào)標(biāo)記的音，在第二次出現(xiàn)時(shí)不必再?gòu)棥?/p>
      【車爾尼599_79】車爾尼599第79條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_79】車爾尼599第79條技術(shù)分析
      【車爾尼599_79】車爾尼599第79條本首曲子以練習(xí)切分節(jié)奏為主。右手旋律和左手第三行旋律均出現(xiàn)了很多切分音。【車爾尼599_79】車爾尼599第79條練習(xí)曲中，用連線相連的跨小節(jié)的兩個(gè)相同的音都符合切分音的定義，均為切分音。包含切分音的節(jié)奏稱為“切分節(jié)奏”。
      切分音都是相對(duì)的重音，切分音的出現(xiàn)改變了節(jié)拍的重音位置。
      二、【車爾尼599_79】車爾尼599第79條重點(diǎn)難點(diǎn)
      連續(xù)的切分音不但改變了重音位置，在節(jié)奏上最初也給人一種不適的感覺(jué)。開(kāi)始練習(xí)時(shí)會(huì)造成一些節(jié)奏上的混亂，與另一只手的強(qiáng)弱規(guī)律產(chǎn)生“錯(cuò)位”。把握住各自的節(jié)奏規(guī)律，使其節(jié)奏獨(dú)立，是本首練習(xí)的主要任務(wù)。
      三、【車爾尼599_79】車爾尼599第79條練習(xí)提示
      第一二行的左手伴奏，聲音要柔和連貫，強(qiáng)弱變化不受右手影響，要保持它固有的節(jié)奏重音規(guī)律。右手的切分音應(yīng)主動(dòng)與左手相應(yīng)的音對(duì)齊，這樣也解決了切分音時(shí)值不準(zhǔn)確的毛病。無(wú)論節(jié)奏和聲音怎樣變化，右手應(yīng)始終按既定的連線斷句。
      第三行的右手和弦伴奏，除適當(dāng)突出每小節(jié)第一個(gè)節(jié)奏重音外，應(yīng)控制好其他和弦的聲音，襯托出左手的旋律線，同時(shí)左手也應(yīng)抬高手指。彈出有力的聲音。
      第四行的顫音既可處理成自由的快速交替，也可按下面的譜例彈奏,但必須處理好顫音收尾的裝飾音與后面旋律的自然連接
      以上譜例將顫音處理成工整的十六分音符，可與后面的旋律在時(shí)值組會(huì)上保持一致，對(duì)旋律的連接和節(jié)奏的穩(wěn)定也有好處。
      【車爾尼599_80】車爾尼599第80條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_80】車爾尼599第80條技術(shù)分析
      【車爾尼599_80】車爾尼599第80條練習(xí)曲的第一行以簡(jiǎn)單的卡農(nóng)形式出現(xiàn)，即雙手 39
      在旋律與節(jié)奏上用模仿的手法。
      在后面幾行中，節(jié)奏變化較復(fù)雜，小節(jié)與小節(jié)之間在音符組合形式有很大差異。
      在第二和第六行中，有字母cre??scen??do，將其合在一起為crescendo，這是cresc(漸強(qiáng))的全稱，在這些字母與虛線的范圍內(nèi)，音樂(lè)要持續(xù)作漸強(qiáng)變化。
      二、【車爾尼599_80】車爾尼599第80條重點(diǎn)難點(diǎn)
      從平時(shí)學(xué)生回課的情況來(lái)看，錯(cuò)節(jié)奏的情況遠(yuǎn)多于其他錯(cuò)誤，且這種錯(cuò)誤非常頑固，個(gè)別學(xué)生甚至整首練習(xí)都是在不穩(wěn)定的節(jié)奏中彈奏。
      三、【車爾尼599_80】車爾尼599第80條練習(xí)提示
      在最初練習(xí)時(shí)，建議將2/4拍子看成4/8拍子來(lái)練習(xí)，使原來(lái)的半拍在這里變?yōu)橐慌?，將原?lái)的每個(gè)節(jié)兩拍分為四拍來(lái)數(shù)。
      改過(guò)后的拍子解決了本首第一行弱起小節(jié)的困難，每小節(jié)四拍，分別由左手彈第一四拍，右手彈第二三拍，第二個(gè)音彈完后延留時(shí)值，旋律上雙手相互模仿。左右手之間始終是連貫的。
      這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)我們將第一行的節(jié)奏和旅律找到后，視奏會(huì)變得很容易，在得意之中可能會(huì)將這度起得很快，這便為后面的演奏留下了隱患。在第二行，當(dāng)節(jié)奏以三倍于前面的速度加快時(shí)便會(huì)力不從心。所以，第一行的速度要以第二行三連音所能達(dá)到的速度來(lái)起。
      同樣的道理，第二行的每拍三個(gè)音在速度上要符合第一行的標(biāo)準(zhǔn)，速度不能慢下來(lái)。緊接下來(lái)第二小節(jié)的四個(gè)八分音符又立即回到第一行每拔一個(gè)音的速度上，這個(gè)節(jié)奏的準(zhǔn)確是最為關(guān)鍵的。為了穩(wěn)定這種固有的節(jié)奏感，最好在彈這四個(gè)八分音符時(shí)，大聲按三連音的速度數(shù)出四個(gè)一、二、三。
      第二行的右手最后兩個(gè)音為十六分音符，如按4/8拍子要求，每個(gè)音為半拍，要嚴(yán)格而準(zhǔn)確地區(qū)別它與三連音的節(jié)奏變化。同樣的情況也出現(xiàn)在第五行的第一小節(jié)和最后一小節(jié)，在它與前后的旋律連接時(shí)，一定要保持穩(wěn)定的節(jié)奏和時(shí)值比例。
      固定的節(jié)奏就好像一間房子，里面住的人可多可少，人多大家就擠一點(diǎn)，人少每個(gè)人的空間就大一些。房子的大小不可因人的多少而改變，拍子的速度也不能因?yàn)橐舴亩嗌俣S意改變。
      練習(xí)時(shí)在心中要建立這樣一個(gè)節(jié)奏的變化概念：
      節(jié)奏的穩(wěn)定，還要注意第四行第二小節(jié)的兩個(gè)八分休止符和第六行每小節(jié)的后兩拍，在以八分音符為一拍時(shí)，要拖夠它們分別代表的兩拍時(shí)值。
      還要注意第六行四句相同的音型，上行時(shí)指法也完全一樣，均在第三個(gè)音轉(zhuǎn)1指，這個(gè)指法是否正確，將直接影響到后面旋律的流暢。
      【車爾尼599_81】車爾尼599第81條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_81】車爾尼599第81條技術(shù)分析
      【車爾尼599_81】車爾尼599第81條仍是以訓(xùn)練右手裝飾音為主。以倚音形式出現(xiàn)的一個(gè)、兩個(gè)和三個(gè)音一組的裝飾音貫穿于整首練習(xí)中。左手伴奏應(yīng)ben legato(連貫、柔和)。
      速度為Allegtetto(小快板)。
      第三行第一小節(jié)的decresc為力度術(shù)語(yǔ)，表示漸弱，不要與cresc(漸強(qiáng))混淆。
      二、【車爾尼599_81】車爾尼599第81條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_81】車爾尼599第81條裝飾音雖然以各種組合形式不斷出現(xiàn)在旋律中，但其奏法已在前面分別學(xué)習(xí)過(guò)，彈奏不會(huì)太困難.而最易出現(xiàn)錯(cuò)誤的是右手在跳與連的奏法上和呼吸動(dòng)作上。
      三、【車爾尼599_81】車爾尼599第81條練習(xí)提示
      在第一小節(jié)三個(gè)音一組的裝飾音下面，有一虛線與左手伴奏音相連，第九小節(jié)兩個(gè)音一 40
      組的裝飾音也有同樣的記號(hào)，這便是對(duì)處理兩個(gè)和三個(gè)音一組的裝飾音奏法的一個(gè)提示，它要求三個(gè)音的裝飾音用半拍的時(shí)值提前均勻彈出(見(jiàn)譜例1)，而兩個(gè)音的裝飾音則應(yīng)與被裝飾音共用時(shí)值。
      第三行第一小節(jié)的兩次三個(gè)音一組的裝飾音，由于在它前面有一個(gè)八分休止符，彈法上要略區(qū)別于第一小節(jié)，三個(gè)音占1/4拍。彈法見(jiàn)譜例2。
      連與跳的不同奏法，是處理音樂(lè)表情的最常用的手法。在第一行的第三小節(jié)，要將倚音與跳音結(jié)合得很緊湊，跳音要敏捷而有彈性，這樣便能表現(xiàn)出一種活潑、愉快的情緒。
      在第三、四、五行中，連線的標(biāo)記沒(méi)有一定的規(guī)律，但無(wú)論它是跨小節(jié)的還是帶裝飾音的，也不管連線的長(zhǎng)短，都應(yīng)在連線的起止處嚴(yán)格地做出落下、帶起的動(dòng)作，并隨旋律的走向作強(qiáng)弱變化。
      【車爾尼599_82】車爾尼599第82條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_82】車爾尼599第82條技術(shù)分析
      從音符的時(shí)值組合來(lái)看，它與【車爾尼599第80條】的節(jié)奏相同，都是以十六分音符的三連音和帶倚音的八分音符為主的。
      Allegretto aI'hongroise意為匈牙利風(fēng)格的小快板。
      二、【車爾尼599_82】車爾尼599第82條重點(diǎn)難點(diǎn) 有兩點(diǎn)應(yīng)引起注意： l.在節(jié)奏上有可能犯與【車爾尼599_80】相同的毛病，三連音拖節(jié)奏，八分音符搶節(jié)奏。2.右手的奏法不明確，跳和連概念混亂。
      三、【車爾尼599_82】車爾尼599第82條練習(xí)提示
      第一行與第二行的第一小節(jié)，音符相同，指法也一樣.請(qǐng)記住兩次轉(zhuǎn)1指的音符，這能最輕松地與第二小節(jié)保持連貫。
      三連音以漸強(qiáng)形式與第二小節(jié)八分音符連接時(shí)，首先要注意穩(wěn)住節(jié)奏，其次，八分音符由跳音組成，與前面的連音在奏法上有明顯的對(duì)比，應(yīng)做到短促而有力。
      第二行的后兩小節(jié)與第三行的最后一小節(jié)，雖然右手的旋律分別為四個(gè)和兩個(gè)音的小連線，但在處理第一個(gè)音的落和最后一個(gè)音的跳的方法是相同的，即有力地落下和有力地跳起來(lái)。
      在節(jié)奏與奏法都解決后，應(yīng)更多地注意音樂(lè)的處理。第一二行為上下兩句，每句都可處理成由弱到強(qiáng)、再由強(qiáng)到弱的收句。第三行開(kāi)始仍為弱起，從第四行漸強(qiáng)直至結(jié)束。在進(jìn)行力度變化時(shí)，雙手的協(xié)作是非常重要的，左手的伴奏也應(yīng)積極主動(dòng)地投入到這種變化中去。
      【車爾尼599_83】車爾尼599第83條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_83】車爾尼599第83條技術(shù)分析
      【車爾尼599_83】車爾尼599第83條練習(xí)曲為兩個(gè)降號(hào)的降B大調(diào)，仍以練習(xí)短倚音為主。第一行左手伴奏和第三行右手和弦處的staccato表示用跳音演奏。
      二、【車爾尼599_83】車爾尼599第83條重點(diǎn)難點(diǎn) 有兩處要進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)：
      1.第三行左手倚音在彈法上應(yīng)與右手統(tǒng)一。
      2.第四行前兩小節(jié)的分解琶音換位與后兩小節(jié)連續(xù)跳動(dòng)的短倚音。
      三、【車爾尼599_83】車爾尼599第83條練習(xí)提示
      在演奏帶倚音的八分音符跳音時(shí)，要注意將這種音型處理得非常短促，倚音與被裝飾音要盡量靠緊，使聲音非常靈巧、明亮，恰似小鳥(niǎo)的鳴叫聲。此外，還要注意倚音與被裝飾音的音量處理，倚音是一帶而過(guò)，而主要音的力度應(yīng)突出一些。
      左手一、二、四行的伴奏，應(yīng)按6/8拍子強(qiáng)弱規(guī)律彈奏，要有明顯的力度變化，聲音要有彈性。第三行的右手和弦在聲音處理上與左手伴奏相同。但由于是三個(gè)音的同時(shí)彈奏，一 41
      定要演奏整齊，小指聲音要到底，并適當(dāng)控制力度，以突出左手旋律。
      第三行的左手倚音旋律在效果上要與右手統(tǒng)一，首先要注意放松手臂，利用手指的彈性，突出1指的主旋律音，手腕帶起要迅速。
      第四行右手的分解琶音，要將每個(gè)連線的分句動(dòng)作做得較明顯，并使大拇指準(zhǔn)確地抓住第一個(gè)音的位置，其他各指保持相應(yīng)的自然伸張手位。還要特別注意調(diào)號(hào)中兩個(gè)被降音的出現(xiàn)。
      【車爾尼599_84】車爾尼599第84條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_84】車爾尼599第84條技術(shù)分析
      【車爾尼599_84】車爾尼599第84條是一首訓(xùn)練兩個(gè)八度短琶音的練習(xí)曲，旋律音全由三連音組成，速度要求較快。
      二、【車爾尼599_84】車爾尼599第84條重點(diǎn)難點(diǎn)
      在前面的練習(xí)曲中，短琶音的訓(xùn)練有很多，同時(shí)，在《哈農(nóng)鋼琴練指法》一書(shū)中，同學(xué)們也進(jìn)行過(guò)音階、琶音的基本訓(xùn)練。但作為最常用的技術(shù)手法，琶音由于在音程結(jié)構(gòu)上的跨度較大，對(duì)我們的演奏總是構(gòu)成較大的困難。在初練本曲時(shí)，慢速視譜還不能感覺(jué)出它的難度，一但有了速度上的要求，錯(cuò)音的概率就會(huì)大大增加。作者認(rèn)為，【車爾尼599_84】車爾尼599第84條練習(xí)是很有練習(xí)價(jià)值的，希望大家能更多地投入時(shí)間與精力，以求達(dá)到較高的質(zhì)量。
      三、【車爾尼599_84】車爾尼599第84條練習(xí)提示
      細(xì)心的學(xué)生在練習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，本首琶音練習(xí)中的指法要求非常具體、嚴(yán)格，如右手第一行、左手第三行、右手第三行第四小節(jié)至第四行結(jié)束，幾乎每個(gè)音都作了詳細(xì)的指法標(biāo)記。這是一個(gè)需要重視的問(wèn)題。
      指法的設(shè)置基于兩方面的考慮，一是根據(jù)手的自然生理形態(tài)，使演奏方便、省力、放松，二是樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)與奏法的需要。為同時(shí)滿足這兩方面的要求，鋼琴家們?cè)缫褜⒕唧w的指法作了詳細(xì)的標(biāo)記。
      本首練習(xí)曲中的琶音均為三和弦(由三個(gè)音組成)的分解形式，雖是兩個(gè)八度的一長(zhǎng)串音，但每串音中均是三個(gè)音在不同高度的重復(fù)，如第一小節(jié)為 C(do)、E(mi)、G(sol)三個(gè)音，第二小節(jié)為D(re)、G(sol))和B(si)三個(gè)音。搞清楚這種音的排列，能便于我們找音和記憶。
      三和弦的琶音演奏中通常只須使用五個(gè)手指中的四個(gè)，其中1、2、5指不論是什么結(jié)構(gòu)的琶音都必須用到，剩下的便是3指和4指的取舍問(wèn)題。有些結(jié)構(gòu)需要用3指，有些結(jié)構(gòu)需要用4指。僅因?yàn)檫@兩個(gè)手指的選擇，不知有多少學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如右手第一小節(jié)使用3指而不用4指，第四小節(jié)左手四個(gè)音的正確指法應(yīng)是5、1、2、4，而絕大部分人會(huì)將其彈成5、l、2、3。再加第三行左手第一小節(jié)用4指而不用3指，第二小節(jié)用3指而不用4指。3、4指的正確使用能讓我們掌握正確的指法，而正確的指法又能使我們把握住琶音的固定手位，這便為熟悉鍵盤(pán)、流暢演奏打下了良好的基礎(chǔ)。
      因琶音轉(zhuǎn)指距離較寬，很容易出現(xiàn)不均勻或不連貫的現(xiàn)象。一定要發(fā)揮手腕的調(diào)節(jié)動(dòng)作，大拇指應(yīng)更加主動(dòng)靈活，使聲音隨音高的變化產(chǎn)生波浪起伏般的流動(dòng)。
      如以上要求的各項(xiàng)學(xué)生都已做得較好，但在加快后仍出現(xiàn)碰錯(cuò)音的現(xiàn)象，請(qǐng)按以下兩種方法再進(jìn)行練習(xí)：
      1.背譜練習(xí)。充分發(fā)揮視覺(jué)功能，在彈奏之前找準(zhǔn)音的位置，切實(shí)做好“偵察”工作。2.用各種速度進(jìn)行逐小節(jié)的重復(fù)練習(xí)?；诤拖沂且孕」?jié)為單位進(jìn)行變化的特點(diǎn)，將每小節(jié)逐個(gè)練熟，直到能快速流暢地彈好每個(gè)小節(jié)，然后再逐漸減少每小節(jié)的重復(fù)次數(shù)，并同時(shí)進(jìn)行小節(jié)之間的和弦連接。
      【車爾尼599_85】車爾尼599第85條車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_85】車爾尼599第85條技術(shù)分析
      【車爾尼599_85】車爾尼599第85條練習(xí)曲以訓(xùn)練雙手的連接配合為主，左手音符均出現(xiàn)在重拍位置，且為跳音奏法，右手均為弱起，三個(gè)音之間保持連貫。
      二、【車爾尼599_85】車爾尼599第85條重點(diǎn)難點(diǎn)
      類似這種訓(xùn)練兩手連接配合的曲子，都有一個(gè)共同的難點(diǎn)——均勻。均勻主要包括兩個(gè)方面，一是連接上的時(shí)值均勻，二是連接中的力度均勻。力度的不均勻可能發(fā)生在左右手之間，也可能是右手的手指之間。
      【車爾尼599_85】車爾尼599第85條練習(xí)的第二個(gè)難點(diǎn)是由于旋律音大多由大跳的結(jié)構(gòu)組成，音與音之間距離較遠(yuǎn)，且不大規(guī)則，對(duì)熟悉位置增加了困難，加上是兩個(gè)升號(hào)的調(diào)號(hào)，更加大了錯(cuò)音的可能性。
      三、【車爾尼599_85】車爾尼599第85條練習(xí)提示
      按照跳音（什么是跳音?）的時(shí)值約為其本身音符時(shí)值一半的原則，本首練習(xí)曲的左手八分音符跳音一半的時(shí)值應(yīng)為十六分音符，所以左手與右手之間的連接實(shí)際上為四個(gè)均等的十六分音符。兩手配合時(shí)，不要有斷開(kāi)的感覺(jué)，要連接得沒(méi)有間隙，像是由一個(gè)手奏出來(lái)似的。這中間最易出的問(wèn)題是右手大拇指下鍵太早太重，節(jié)奏總顯得迫不及待。要解決這一問(wèn)題，在心里要形成左手為
      一、右手為二三四的時(shí)值概念。
      在聲音方面，左手所處的位置決定了它可適當(dāng)有重音感覺(jué)，可用抬起手腕落下的頓音方法奏出。右手三個(gè)音應(yīng)是同樣的音量，但右手大拇指處在連線的第一個(gè)音，在手腕下落后很容易奏出一個(gè)重音，這便出現(xiàn)了右手力度之間的不均勻。彈奏中應(yīng)注意讓右手各手指盡量靠近鍵盤(pán)，手腕只有一個(gè)很小的調(diào)節(jié)動(dòng)作，三個(gè)音都利用手指的獨(dú)立動(dòng)作彈出，注意放松手腕。
      除此之外，還要堅(jiān)持慢速練習(xí)。慢練是克服一切技術(shù)障礙的法寶，它不但能使我們解決聲音的時(shí)值與音量的均勻問(wèn)題，還能確立每個(gè)音的正確位置及音與音之間的連接關(guān)系。慢練如同使用“放大鏡”，把樂(lè)曲的每個(gè)細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能注意到音樂(lè)的每一個(gè)“細(xì)胞”。
      【車爾尼599_85】車爾尼599第85條車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_85】車爾尼599第85條技術(shù)分析
      【車爾尼599_85】車爾尼599第85條練習(xí)曲以訓(xùn)練雙手的連接配合為主，左手音符均出現(xiàn)在重拍位置，且為跳音奏法，右手均為弱起，三個(gè)音之間保持連貫。
      二、【車爾尼599_85】車爾尼599第85條重點(diǎn)難點(diǎn)
      類似這種訓(xùn)練兩手連接配合的曲子，都有一個(gè)共同的難點(diǎn)——均勻。均勻主要包括兩個(gè)方面，一是連接上的時(shí)值均勻，二是連接中的力度均勻。力度的不均勻可能發(fā)生在左右手之間，也可能是右手的手指之間。
      【車爾尼599_85】車爾尼599第85條練習(xí)的第二個(gè)難點(diǎn)是由于旋律音大多由大跳的結(jié)構(gòu)組成，音與音之間距離較遠(yuǎn)，且不大規(guī)則，對(duì)熟悉位置增加了困難，加上是兩個(gè)升號(hào)的調(diào)號(hào)，更加大了錯(cuò)音的可能性。
      三、【車爾尼599_85】車爾尼599第85條練習(xí)提示
      按照跳音（什么是跳音?）的時(shí)值約為其本身音符時(shí)值一半的原則，本首練習(xí)曲的左手八分音符跳音一半的時(shí)值應(yīng)為十六分音符，所以左手與右手之間的連接實(shí)際上為四個(gè)均等的十六分音符。兩手配合時(shí)，不要有斷開(kāi)的感覺(jué)，要連接得沒(méi)有間隙，像是由一個(gè)手奏出來(lái)似的。這中間最易出的問(wèn)題是右手大拇指下鍵太早太重，節(jié)奏總顯得迫不及待。要解決這一問(wèn)題，在心里要形成左手為
      一、右手為二三四的時(shí)值概念。
      在聲音方面，左手所處的位置決定了它可適當(dāng)有重音感覺(jué)，可用抬起手腕落下的頓音方法奏出。右手三個(gè)音應(yīng)是同樣的音量，但右手大拇指處在連線的第一個(gè)音，在手腕下落后很容易奏出一個(gè)重音，這便出現(xiàn)了右手力度之間的不均勻。彈奏中應(yīng)注意讓右手各手指盡量靠近鍵盤(pán)，手腕只有一個(gè)很小的調(diào)節(jié)動(dòng)作，三個(gè)音都利用手指的獨(dú)立動(dòng)作彈出，注意放松手腕。
      除此之外，還要堅(jiān)持慢速練習(xí)。慢練是克服一切技術(shù)障礙的法寶，它不但能使我們解決聲音的時(shí)值與音量的均勻問(wèn)題，還能確立每個(gè)音的正確位置及音與音之間的連接關(guān)系。慢練如同使用“放大鏡”，把樂(lè)曲的每個(gè)細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能注意到音樂(lè)的每一個(gè)“細(xì)胞”。
      【車爾尼599_86】車爾尼599第86條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_86】車爾尼599第86條技術(shù)分析
      【車爾尼599_86】車爾尼599第86條練習(xí)以訓(xùn)練雙手交叉彈奏為主要目的。旋律中帶有裝飾音，伴奏以連貫的三連音組成。
      二、【車爾尼599_86】車爾尼599第86條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_86】車爾尼599第86條是本教材中唯一的一首訓(xùn)練交叉彈奏的練習(xí)曲，左右手分別做彼此越過(guò)的跳躍動(dòng)作，要求迅速而準(zhǔn)確。這種違背自然的演奏姿式，對(duì)個(gè)子矮小的學(xué)生會(huì)帶來(lái)一些彈奏上的困難。
      三、【車爾尼599_86】車爾尼599第86條練習(xí)提示
      在彈奏【車爾尼599_86】車爾尼599第86條練習(xí)之前，先提醒大家一定要注意譜號(hào)的變化，用錯(cuò)誤的譜號(hào)概念去演奏，會(huì)產(chǎn)生面目全非的效果。本首練習(xí)的伴奏部分(第一二行左手，第三四行右手)均使用高音譜表，只有主旋律在高、低音譜表中交替進(jìn)行。
      第一二行的右手旋律，右手從左手上方交叉跳躍到低音區(qū)，然后口到高音區(qū)，左手應(yīng)保持穩(wěn)定位置;第三四行的左手旋律，左手在右手上方做同樣的動(dòng)作。
      交叉的跳躍動(dòng)作要保證迅速準(zhǔn)確，首先是眼睛要提前看準(zhǔn)位置，手的弧線動(dòng)作要恰到好處，身體也可隨手臂的位置進(jìn)行左右的傾斜調(diào)整;同時(shí)要注意聲音的柔和、講究，不能因這種左右上下大的動(dòng)作起伏造成慌亂，將聲音彈得粗糙、隨意。注意控制好三連音的伴奏音量，讓旋律清晰突出。在第三四行的右手伴奏中，也有一條由符干向上的音符組成的旋律，這時(shí)擔(dān)任該音符演奏的手指要盡量延留時(shí)間，并要特別予以強(qiáng)調(diào)，給一些力量。
      第一行右手旋律中出現(xiàn)的裝飾音可按下面兩種方式進(jìn)行對(duì)位組合： 【車爾尼599_87】車爾尼599第87條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_87】車爾尼599第87條技術(shù)分析
      【車爾尼599_87】車爾尼599第87條是一首訓(xùn)練F大調(diào)的琶音練習(xí)曲。6/8拍子要求速度很快。
      二、【車爾尼599_87】車爾尼599第87條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_87】車爾尼599第87條的難點(diǎn)源于這種琶音的結(jié)構(gòu)形式。由于調(diào)號(hào)為一個(gè)降號(hào)的F大調(diào)，合理的指法安排會(huì)給演奏帶來(lái)更多的方便。
      三、【車爾尼599_87】車爾尼599第87條練習(xí)提示
      應(yīng)首先在心中明確6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，在左手第一個(gè)音位和第四個(gè)音位與右手共同奏出一個(gè)重音點(diǎn)，利用手腕落下的重量彈出節(jié)拍重音。在第一小節(jié)，右手第四怕用4指彈奏重音較困難，重心轉(zhuǎn)移要快，前臂保持松弛，可加一些掌力幫助彈出。類似的4指重音有多處，應(yīng)抽出來(lái)單手練習(xí)。
      右手第一行的最后一小節(jié)，每個(gè)音都標(biāo)有指法，任何指法的錯(cuò)誤都會(huì)帶來(lái)整句的困難，甚至影響到下一句的連接。這一小節(jié)最后一個(gè)音為2指，在緊接第二行的第一個(gè)音時(shí)，大拇指不必從手掌下抽出，要立刻找到A鍵(la)。這個(gè)連接是本首中出錯(cuò)最多的地方，原因是它與第三行第一二小節(jié)之間的連接混淆，將A(la)彈成F(fa)可將這兩句抽出來(lái)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。
      第二行第三小節(jié)的第一個(gè)音，旋律從最高音向下走，要利用抬手落下的動(dòng)作將它彈得十分響亮，5指要堅(jiān)挺，并細(xì)心看好接下來(lái)的每個(gè)指法。
      第四行一二小節(jié)中的三個(gè)高青f，聲音要求清脆、亮麗，5指站穩(wěn)，支撐住手臂的下落重量，身體可向上傾斜，保證手臂的自然下落的狀態(tài)。
      本首練習(xí)使用的音域較寬，上下起伏較多，在能夠流暢演奏后，應(yīng)將這種音高的上下變 44
      化輔以聲音的強(qiáng)弱起伏，使樂(lè)曲更具有音樂(lè)性和表現(xiàn)力。
      【車爾尼599_88】車爾尼599第88條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_88】車爾尼599第88條技術(shù)分析
      【車爾尼599_88】車爾尼599第88條練習(xí)曲主要是訓(xùn)練快速的三度雙音連接，調(diào)號(hào)為兩個(gè)降號(hào)的降B大調(diào)。
      二、【車爾尼599_88】車爾尼599第88條重點(diǎn)難點(diǎn)
      第一行的三四小節(jié)是六度的雙音連接，黑鍵的不斷出現(xiàn)為這種六度連接增加了難度。第四行三四小節(jié)連續(xù)的琶音跑動(dòng)，加上左手的和弦換位，使演奏常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
      三、【車爾尼599_88】車爾尼599第88條練習(xí)提示
      雖然我們已進(jìn)行過(guò)很多次的雙音連接訓(xùn)練，但在快速中保持它的整齊仍是比較困難的。第四行一二小節(jié)的前三拍最容易出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象，可用慢速著重練習(xí)這兩句。
      第一行的三四小節(jié)，如果手的條件允許的話，一定要嚴(yán)格按指法彈，這樣可以最大限度地保持六度之間的連貫。因手大而只能用5/1指來(lái)彈的小朋友，也要盡量在動(dòng)作上保持連貫，聲音上要處理好落下與帶起的強(qiáng)弱變化。同時(shí)還要特別注意這兩小節(jié)中的升降和還原記號(hào)。
      第三行的三四小節(jié)，右手旋律中出現(xiàn)的“>”記號(hào)，改變了固有的強(qiáng)弱關(guān)系，但左手彈法仍要相對(duì)的獨(dú)立，保持正常的強(qiáng)弱規(guī)律。
      【車爾尼599_88】車爾尼599第88條練習(xí)使用的音域較寬，上下起伏較多，在能夠流暢演奏后，應(yīng)將這種音高的上下變化輔以聲音的強(qiáng)弱起伏，使樂(lè)曲更具有音樂(lè)性和表現(xiàn)力。
      【車爾尼599_89】車爾尼599第89條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_89】車爾尼599第89條技術(shù)分析 【車爾尼599_89】車爾尼599第89條練習(xí)曲共分兩部分：前半部分為固定的音型移位，以跨度較大的分解琶音組成。后半部分是連貫流暢的音階跑動(dòng)。在第三行右手第一小節(jié)有一編校錯(cuò)誤，見(jiàn)譜例所示：
      Allegro—Galoppo為加洛普風(fēng)格的快板。
      Galoppo(加洛普舞曲)，十九世紀(jì)中期極為流行的一種快速二拍子的德國(guó)圓圈舞曲?！拒嚑柲?99_89】車爾尼599第89條練習(xí)在速度上要求很快。
      二、【車爾尼599_89】車爾尼599第89條重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)主要集中在前半部分：
      1.右手每小節(jié)的最后4、5指所奏音符的準(zhǔn)確與有力。2.左手低音大跳既要準(zhǔn)確又要保留時(shí)值。
      三、【車爾尼599_89】車爾尼599第89條練習(xí)提示
      為了彈好前半部分的右手，無(wú)論手的條件如何，都要注意以下兩點(diǎn)：
      1.相同音型結(jié)構(gòu)的句子，其音程距離基本一致，關(guān)鍵是讓大拇指準(zhǔn)確地抓住第一個(gè)音，并適當(dāng)給予重音，用相同的距離感覺(jué)去處理每一變化位置的組合。
      2.充分調(diào)動(dòng)手腕左右運(yùn)動(dòng)的能力，將重心移給每一個(gè)手指，以擴(kuò)大手指的彈奏范圍，并讓每個(gè)手指最舒服地用力。
      左手的第一個(gè)音要盡量彈滿半拍時(shí)值，并利用手臂的下落加重力量。而要在大跳中將它彈準(zhǔn)確，眼睛一定要切實(shí)做好前期“偵察”工作，以使手指能準(zhǔn)確擊中“目標(biāo)”。
      后半段的音階雖較容易彈奏，但也要注意句子的音樂(lè)語(yǔ)氣，隨音階的高低變化做漸強(qiáng)漸弱處理，在高潮處結(jié)束。左手和弦以小節(jié)為單位進(jìn)行變換，注意和弦使用之間的差異。伴奏不可喧賓奪主。
      【車爾尼599_90】車爾尼599第90條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_90】車爾尼599第90條技術(shù)分析
      【車爾尼599_90】車爾尼599第90條是一首加洛普風(fēng)格的快板練習(xí)曲?？煞譃閮刹糠郑盒删膳靡艚M成。前半部分為八個(gè)音一組的下行琶音，后半部分為四個(gè)音一組的上行琶音。
      二、【車爾尼599_90】車爾尼599第90條重點(diǎn)難點(diǎn) 在前半部分的下行琶音中，由于左手伴奏的變化相對(duì)有規(guī)律，使右手我音略顯容易一些，但下行的結(jié)構(gòu)形式需要5、4指非常有力地站立支撐。后半部分左手琶音與左手伴奏作反向進(jìn)行，左右手均有較大的換位跳動(dòng).怎樣使雙手的跳動(dòng)在快速進(jìn)行中保持準(zhǔn)確，是每個(gè)學(xué)生日臨的一大技術(shù)難題。
      三、【車爾尼599_90】車爾尼599第90條練習(xí)提示
      在前半部分，可將右手八個(gè)音一組的第一個(gè)音處理為重音，通過(guò)手腕、手掌的下落動(dòng)作結(jié)合5指的支撐力量奏出。前四個(gè)下行琶音，手腕隨音符一起向左邊挪動(dòng)，五個(gè)手指自然收攏。在演奏后四個(gè)音時(shí)，手腕順勢(shì)有一個(gè)極小的順時(shí)針畫(huà)圖動(dòng)作，并在彈最后一個(gè)音時(shí)使手腕正好處在圈的頂端，為下一小節(jié)的第一個(gè)重音積蓄向下的高度。在彈到第二小節(jié)時(shí)，迅速將五個(gè)手指打開(kāi)，準(zhǔn)確找好5指位置并讓5指有力地落下，然后重復(fù)這一練習(xí)過(guò)程，進(jìn)行后面的彈奏。
      值得特別指出的是，前半部分每小節(jié)(第七小節(jié)例外)的最后一個(gè)音一定要換到1指，這個(gè)換指不但方便了后一句的演奏，而且使它們之間保持了聲音上的連貫。
      后半部分四個(gè)音一級(jí)的上行琶音，第一個(gè)音為重音，手腕結(jié)合大拇指的力量奏出，并隨音符向上移動(dòng)。
      第三行的第一小節(jié)和第五小節(jié)是決不可混淆的兩句，錯(cuò)誤的結(jié)果將使彈奏無(wú)法繼續(xù)。一定要進(jìn)行單手的對(duì)比練習(xí)，并提前作好心里準(zhǔn)備。
      對(duì)于這一部分的左手伴奏，首先要用慢速單手找準(zhǔn)音的位置，然后再大膽、細(xì)致地進(jìn)行不看鍵盤(pán)的練習(xí)，在心中想好音程的位置和方向。開(kāi)始時(shí)也許會(huì)頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過(guò)不斷練習(xí)后便能增強(qiáng)自信心，并最終準(zhǔn)確地把握位置，徹底解決左右手之間顧此失彼的現(xiàn)象。
      當(dāng)能勉強(qiáng)進(jìn)行雙手配合或能流暢彈奏后，還應(yīng)在以下三個(gè)方面嚴(yán)格要求：
      1.前后兩部分的左手在奏法上是有區(qū)別的，前半部分為第一個(gè)音落下并延留，后三個(gè)雙音為斷奏，后半部分均為短促的跳音。
      2.后半部分中，前四小節(jié)力度為p，后四小節(jié)為f,應(yīng)充分體現(xiàn)這種力度的變化。
      3.不同的音程距離使用不同的指法。如前半部分第四小節(jié)指法用3指而并非4指。后半部分第一小節(jié)便有兩種不同的指法。有的學(xué)生上行或下行一律使用同一指法，這是一種極端隨便的壞習(xí)慣，一定要細(xì)心檢查。
      【車爾尼599_91】車爾尼599第91條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_91】車爾尼599第91條技術(shù)分析
      【車爾尼599_91】車爾尼599第91條是一首訓(xùn)練右手雙三度平行音階的練習(xí)曲，要求雙音在彈奏過(guò)程中始終保持連貫。
      【車爾尼599_91】車爾尼599第91條練習(xí)曲共分兩大句，一句上行，一句下行。
      二、【車爾尼599_91】車爾尼599第91條重點(diǎn)難點(diǎn)
      連續(xù)的雙音結(jié)構(gòu)與雙音的奏法要求，決定了【車爾尼599_91】車爾尼599第91條是一首難度較大的練習(xí)曲。一是雙音在連接過(guò)程中要保持整齊均勻，突出旋律;二是兩個(gè)手指同時(shí)轉(zhuǎn)指，特別是4/2指與5/3指之間，5/3指與3/1指之間的轉(zhuǎn)指，手腕、手掌要保持相當(dāng)?shù)娜彳浶?，力量通過(guò)手腕順暢地傳給手指，使手指在黑白鍵上平滑地跑動(dòng)，確保旋律的連貫與流動(dòng)。
      三、【車爾尼599_91】車爾尼599第91條練習(xí)提示
      在演奏【車爾尼599_91】車爾尼599第91條練習(xí)曲時(shí)，很多學(xué)生有用手腕抖動(dòng)來(lái)演奏的壞習(xí)慣，筆者在此再次提醒大家，在一串連貫的旋律中，手腕只能起輔助和調(diào)節(jié)的作用，不能代替手指彈琴，連線之內(nèi)的音一定要用手指獨(dú)立完成。
      要使連續(xù)的雙音音階保持連貫，首先要嚴(yán)格按書(shū)中所示指法練習(xí)，正確的指法應(yīng)在單手練習(xí)時(shí)就得以確認(rèn)和鞏固;其次是找出能保留的手指，至少使雙音中的一個(gè)音能與下一個(gè)雙音保持連貫，使聲音延綿不斷。具體方法是：上行時(shí)延因雙音中的高音，下行時(shí)延留雙音中的低音。
      左手伴奏在奏法上未作任何標(biāo)記，為配合右手的連奏語(yǔ)氣，左手伴奏可采取柔和的連奏彈法，將每個(gè)音既斷開(kāi)又盡量延長(zhǎng)時(shí)值。
      【車爾尼599_92】車爾尼599第92條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_92】車爾尼599第92條技術(shù)分析
      【車爾尼599_92】車爾尼599第92條是一首以訓(xùn)練左手跑動(dòng)的練習(xí)曲，左手部分既有上行音階又有大范圍的下行模進(jìn)，還有兩個(gè)八度的琶音及固定位置的五指跑動(dòng)，是一首很有練習(xí)價(jià)值的練習(xí)曲。右手部分也有一條清晰的旋律線。
      速度要求是Allegro moderato(適度的快板)。
      二、【車爾尼599_92】車爾尼599第92條重點(diǎn)難點(diǎn)
      【車爾尼599_92】車爾尼599第92條的難點(diǎn)主要來(lái)自左手，除了要求能均勻、快速、連貫地跑動(dòng)之外，第二行下行中與右手的配合和第三行的左手琶音，是阻礙我們順利完成此曲的兩大技術(shù)難點(diǎn)。
      三、【車爾尼599_92】車爾尼599第92條練習(xí)提示 第一行每小節(jié)一組上行音階，在小節(jié)之間的八度交接時(shí)，容易出現(xiàn)因大跳而斷開(kāi)的情況。有效的練習(xí)方法是在彈每小節(jié)最后一個(gè)大拇指時(shí)迅速將手打開(kāi)，以手掌的伸張距離結(jié)合手腕的移動(dòng)動(dòng)作來(lái)保證5指出現(xiàn)在拍點(diǎn)上。
      第二行的左手級(jí)進(jìn)下行，最重要的是采用正確的指法，在慢速中鞏固指距概念，特別是
      4、l指之間的交接。本行若出現(xiàn)錯(cuò)誤，多數(shù)為指法使用不當(dāng)造成的。在與右手配合時(shí)，除力求左手下行正確外，還要利用右手第二小節(jié)后的三拍休止找到右手的和弦位置，并將它與左手單指所奏的F(fa)音對(duì)齊，從而完成與左手難點(diǎn)的配合。
      本首第三行的左手與第84首左手琶音部分實(shí)際上是完全一樣的。雖然琶音的調(diào)性不同，但每個(gè)音之間的音程距離是完全一樣的。要強(qiáng)調(diào)的是，本行琶音一、三小節(jié)與二、四小節(jié)的指法使用是有區(qū)別的，這便是對(duì)3、4指的取舍問(wèn)題。同時(shí)，每小節(jié)下面的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)，需要有明顯的聲音起伏變化。
      第四行的一二小節(jié)，左手為重復(fù)大拇指的固定位置的五指交替練習(xí)。類似的訓(xùn)練都要注意控制好大拇指的高度和彈法，否則便會(huì)出現(xiàn)非常難聽(tīng)的不均勻的聲音效果。
      當(dāng)我們能流暢地完成全曲配合后，還要多關(guān)心右手旋律的表情，嚴(yán)格區(qū)別它的彈法。右手共有三種彈法，即兩個(gè)和弦的連線、跳音及保持音.明確右手奏法能豐富樂(lè)曲旋律的表現(xiàn)力。
      【車爾尼599_93】車爾尼599第93條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_93】車爾尼599第93條技術(shù)分析
      【車爾尼599_93】車爾尼599第93條是一首降A(chǔ)大調(diào)的練習(xí)曲，調(diào)號(hào)為四個(gè)降號(hào)，旋律由音階和琶音交替構(gòu)成。
      二、【車爾尼599_93】車爾尼599第93條重點(diǎn)難點(diǎn)
      隨著調(diào)號(hào)的增加，手指彈黑鍵的機(jī)會(huì)也增多了。克服對(duì)調(diào)號(hào)的恐懼心理，牢記調(diào)號(hào)所需變化的位置，熟悉各調(diào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是最后幾首練習(xí)的主要訓(xùn)練目的之一。
      因降種大調(diào)(除一個(gè)降號(hào)的F大調(diào)之外)的主音均在黑鍵上，手指常需停留在黑鍵上作一 47
      系列的轉(zhuǎn)指換位動(dòng)作，這便對(duì)準(zhǔn)確的演奏增加了難度，如第二行的二三小節(jié)和第三行的五六小節(jié)。而作為大范圍的琶音跳動(dòng)，則更容易出現(xiàn)誤彈現(xiàn)象，如第二行四五小節(jié)。
      三、【車爾尼599_93】車爾尼599第93條練習(xí)提示
      在演奏黑鍵較多的曲子時(shí)，手的位置可適當(dāng)靠前，以方便手指演奏黑鍵。雖然黑鍵比白鍵更難抓穩(wěn)，但還是應(yīng)該用同樣的感覺(jué)去訓(xùn)練，要敢于抬手指，敢于用力，敢于站立，暫時(shí)的失誤可以讓演奏者更了解黑鍵和掌握黑鍵，最后達(dá)到像演奏白鍵一樣的得心應(yīng)手。
      在前一部分的八個(gè)小節(jié)中，要注意將第四小節(jié)的兩拍拖夠時(shí)值。第六小節(jié)最后兩個(gè)音為1指接3指，正確地使用這個(gè)指法對(duì)后面一串音的演奏都會(huì)帶來(lái)方便。
      第二行的最后兩小節(jié)與第三行的前兩小節(jié)使用了完全相同的音，位置相差一個(gè)八度，這一句也是本首中最難的，一定要進(jìn)行單手慢速訓(xùn)練，嚴(yán)格地使用指法，站穩(wěn)黑鍵，放松手腕，保持大拇指的靈活性。
      最后四小節(jié)是一句明顯的上行漸強(qiáng)音階，高音區(qū)的指法在初練階段會(huì)有些不習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)充分利用五個(gè)手指彈琴，能使手指在輕松中獲得既流暢又有力的聲音效果。
      【車爾尼599_93】車爾尼599第93條的左手部分均為輕巧的跳音，大拇指始終放在黑鍵上，擔(dān)任降E(降mi)音和降D(降re)音的彈奏，其中降D(降re)音是最容易出錯(cuò)的，許多人經(jīng)常忘記這個(gè)音要降低半音。
      【車爾尼599_94】車爾尼599第94條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_94】車爾尼599第94條技術(shù)分析
      【車爾尼599_94】車爾尼599第94條是一首E大調(diào)練習(xí)曲，調(diào)號(hào)是四個(gè)升號(hào)，在結(jié)構(gòu)上與【車爾尼599第93條】完全相同，前后兩部分各由八小節(jié)組成，以訓(xùn)練E大調(diào)的琶音與音階為主，在左手整齊而富于彈性的伴奏下，旋律始終表現(xiàn)出一種活潑、輕松的情緒。
      二、【車爾尼599_94】車爾尼599第94條重點(diǎn)難點(diǎn)
      適時(shí)變化左手和弦，使其與右手相對(duì)的音彈齊，是保證演奏順利連接的關(guān)鍵，也是本首練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的一個(gè)非技術(shù)性難點(diǎn)。
      三、【車爾尼599_94】車爾尼599第94條練習(xí)提示
      前半部分中，第一小節(jié)的第六個(gè)音上有兩種指法標(biāo)記，為使指法統(tǒng)一，選用4指會(huì)更為妥當(dāng)一些，也便于記憶。
      前半部分的前后各四小節(jié)除結(jié)束音不一樣外，其他三小節(jié)完全相同。注意第三小節(jié)的左手和弦變化與右手2指升F(升fa)對(duì)齊，若在初練階段每小節(jié)給一個(gè)重音，會(huì)有利于這個(gè)配合的正確掌握。第四與第八小節(jié)的差異存在于兩個(gè)手，請(qǐng)注意好這個(gè)不太明顯的變化。
      后半部分的前四小節(jié)左手為連奏，在奏法上與和弦跳音要有對(duì)比，并將大拇指位置靠前些，以方便黑白鍵的交替。右手琶音可配合左手彈法，將聲音處理得柔和一些。
      倒數(shù)第二小節(jié)的左手和弦應(yīng)區(qū)別于前面第三小節(jié)的和弦，中間一個(gè)音的變化表現(xiàn)為3指換2指，同時(shí)注意與右手4指所奏升D(升re)對(duì)齊。
      【車爾尼599_95】車爾尼599第95條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_95】車爾尼599第95條技術(shù)分析
      【車爾尼599_95】車爾尼599第95條是一首A大調(diào)練習(xí)曲，Allegro a la Valse意為華爾茲風(fēng)格的快板。
      【車爾尼599_95】車爾尼599第95條練習(xí)中，每小節(jié)前面都有兩個(gè)裝飾音，而從第三行第三小節(jié)開(kāi)始，裝飾音的奏法由“ ”記號(hào)代替。在學(xué)習(xí)裝飾音之前，本書(shū)曾就裝飾音的三種形式作過(guò)介紹。在音符上標(biāo)有“”記號(hào)的便是裝飾音的第三種形式——波音。
      波音的種類很多，而運(yùn)用最廣泛的是上波音和下波音兩種。標(biāo)有記號(hào)的為上波音，它的奏法是從主要音開(kāi)始，很快進(jìn)入上方鄰音，又立即回到主要音。在本首練習(xí)曲中，它的奏法 48
      與前面兩個(gè)音的裝飾音奏法相同。這也許是作曲家用兩種記譜即和來(lái)說(shuō)明它們之間共同關(guān)系的原由。把握住裝飾音的彈奏時(shí)機(jī)，在干凈、快捷的基礎(chǔ)上處理好與被裝飾音之間的聲音對(duì)比，是需要細(xì)心體會(huì)的。
      由于3/4拍子的特點(diǎn)和裝飾音的運(yùn)用，使【車爾尼599_95】車爾尼599第95條練習(xí)像一首輕巧的舞曲，掌握這個(gè)基本風(fēng)格對(duì)演奏時(shí)的表情把握很有幫助。
      三、【車爾尼599_95】車爾尼599第95條練習(xí)提示
      在演奏【車爾尼599_95】車爾尼599第95條練習(xí)的裝飾音時(shí)，不能改變正拍上左右手的對(duì)齊，也就是說(shuō)，裝飾音總需提前彈，它實(shí)際上是用了前一拍最后剩下的一點(diǎn)時(shí)間。裝飾音的時(shí)間要短，在主音彈出之前的一剎那出現(xiàn)。有人曾形象地將這比喻為匆忙趕上了剛好關(guān)門的公共汽車，既不遲到，也決不早到。下面的譜例示意對(duì)演奏會(huì)有所幫助：
      以上兩種譜例中，由于譜例(2)的裝飾音不像譜例(1)有一個(gè)八分休止符的準(zhǔn)備時(shí)間，在演奏時(shí)會(huì)更難一些。提高這種短促而快捷的裝飾音的質(zhì)量決竅就是放松，在放松中找到手指的自然彈性。不可因裝飾音的彈奏而改變正拍上的左右手對(duì)齊，這不僅是表情與奏法的需要，也是三拍子圓舞曲的重音規(guī)則。為體現(xiàn)圓舞曲的輕快感，左右手的聲音處理都不能太重。
      前后八小節(jié)的左手伴奏是不同的。前半部分低音與和弦必須斷開(kāi)，后半部分則要求延留一拍。
      【車爾尼599_96】車爾尼599第96條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_96】車爾尼599第96條技術(shù)分析
      【車爾尼599_96】車爾尼599第96條是一首訓(xùn)練右手大跳音程的分解和弦練習(xí)曲，五度、六度被廣泛使用。前后兩部分共由兩大句組成，速度要求很快。
      二、【車爾尼599_96】車爾尼599第96條重點(diǎn)難點(diǎn)
      大跳音程的結(jié)構(gòu)對(duì)手小的學(xué)生造成了最直接的困難，而利用手指的獨(dú)立能力來(lái)表現(xiàn)大起大落的語(yǔ)氣變化，則需要手腕的協(xié)調(diào)配合動(dòng)作。
      三、【車爾尼599_96】車爾尼599第96條練習(xí)提示
      正確的指法使用對(duì)【車爾尼599_96】車爾尼599第96條練習(xí)的演奏非常重要，切不可因?yàn)樾》秶姆奖愣我飧闹阜?，這會(huì)使大的樂(lè)句流暢受到影響。
      3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律要求在每小節(jié)的第一拍有重音感覺(jué)。在前半部分的四小節(jié)上行琶音中，重音由大拇指擔(dān)任，可奏出重音效果。但在下行以及后半部分中，大拇指不再處在重音位置，這時(shí)一定要注意控制好它的彈法，同時(shí)還要注意第三拍為sf，第一拍由下到上可做出漸強(qiáng)變化。
      后半部分的前四小節(jié)上行短琶音，第一個(gè)音都要將手腕落下，最后一個(gè)音作跳音帶起，每句做一個(gè)小漸強(qiáng)，四句構(gòu)成一個(gè)大漸強(qiáng)，將語(yǔ)氣推向高潮。最后四小節(jié)的上行琶音再接連續(xù)下行琶音是最易出錯(cuò)的，應(yīng)加強(qiáng)部習(xí)。
      左手伴奏自始至終只使用了三個(gè)和弦，找出這個(gè)規(guī)律有利于將注意力集中到右手的演奏中去。
      【車爾尼599_97】車爾尼599第97條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_97】車爾尼599第97條技術(shù)分析
      【車爾尼599_97】車爾尼599第97條練習(xí)曲的旋律均由三連音組成，以G大調(diào)的琶音與音階結(jié)構(gòu)為主。一二行中還出現(xiàn)了琶音形式的裝飾音。Allegretto vivace意為活改的小快板。
      二、【車爾尼599_97】車爾尼599第97條重點(diǎn)難點(diǎn) 1.琶音式的裝飾音如何彈得干凈、均勻、快速，如何處理好與被裝飾音之間的聲音變化。2.左手遠(yuǎn)距離的大跳如何保證準(zhǔn)確性。3.最后兩小節(jié)琶音如何做到一氣呵成。
      三、【車爾尼599_97】車爾尼599第97條練習(xí)提示
      彈奏第一二行的琶音式裝飾音，每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
      1.彈奏時(shí)機(jī)(與左手配合上)出現(xiàn)錯(cuò)誤
      本首的裝飾音雖為三個(gè)音一組，但彈法與【車爾尼599第95條】相同，要求提前彈。裝飾音的出現(xiàn)不能影響正拍音的對(duì)齊，它只能采取插空彈奏的方法。如果將裝飾音與左手第一個(gè)音同時(shí)彈奏，便會(huì)對(duì)旋律的表達(dá)起到破壞作用。
      2.不均勻或“吃”掉音
      三個(gè)裝飾音在時(shí)值與音量上應(yīng)是相同的，大部分學(xué)生容易將大拇指彈得過(guò)長(zhǎng)，而2、3指常常是一帶而過(guò)，甚至沒(méi)有聲音?？稍谧畛蹙毩?xí)時(shí)放慢速度，以能彈清、彈勻每個(gè)裝飾音為標(biāo)準(zhǔn)，然后逐漸加快。
      3.與被裝飾音的音量比例不恰當(dāng)
      三個(gè)裝飾音的彈奏特點(diǎn)應(yīng)是快、勻、弱，要突出“裝飾”的作用，同時(shí)擔(dān)任主要音演奏的5指要切實(shí)站穩(wěn)，發(fā)力要干脆而有彈性。第一小節(jié)被裝飾的兩個(gè)主要音為跳音，第二小節(jié)的主要音為整一拍的四分音符，應(yīng)在彈法上明顯區(qū)別這兩種音的時(shí)值變化。
      將前兩行左手遠(yuǎn)距離的大跳和弦彈準(zhǔn)確的最簡(jiǎn)單和實(shí)用的辦法是高度集中精力，提前找好位置，手的移動(dòng)要迅速，手型保持好固定架子。
      從第三行開(kāi)始，右手在不同的八度彈奏重復(fù)的。音型，注意手腕的自然帶起，在八度之間作半圓跳動(dòng)，并利用這種起落動(dòng)作來(lái)幫助進(jìn)行聲音的變化。
      最后的琶音要按指法進(jìn)行認(rèn)真而有耐心的單手或慢速練習(xí)。
      一、【車爾尼599_98】車爾尼599第98條技術(shù)分析
      【車爾尼599_98】車爾尼599第98條是一首訓(xùn)練右手顫音的練習(xí)曲，并由大拇指和小指在顫音的上方和下方分別奏出一個(gè)旋律重音。三十二分音符的時(shí)值結(jié)構(gòu)要求用很快的速度演奏。前后兩部分各由八小節(jié)組成。
      二、【車爾尼599_98】車爾尼599第98條重點(diǎn)難點(diǎn)
      顫音的演奏使手臂較易緊張，而在顫音中夾帶的旋律重音不但有聲音的要求，而且需保留時(shí)值，這使得很多學(xué)生在演奏本首練習(xí)曲時(shí)姿勢(shì)僵硬，手臂酸痛，不能堅(jiān)持完整連貫的演奏。保持輕松地演奏姿態(tài)，奏出良好的聲音效果，是【車爾尼599_98】車爾尼599第98條顫音練習(xí)的目的。
      三、【車爾尼599_98】車爾尼599第98條練習(xí)提示
      在前三小節(jié)中，擔(dān)任旋律重音演奏的5指兩旁均有兩種指法標(biāo)記，手小的學(xué)生用上面的1指，這樣不但可以消除由于手指的過(guò)度伸張?jiān)斐傻木o張，而且還能提高旋律重音的質(zhì)量和保留規(guī)定的時(shí)值。
      若要獲得輕松的回音效果，首先要強(qiáng)調(diào)肩及手臂的自然下垂與放松，手腕保持自然.同時(shí)還要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)手指的獨(dú)立運(yùn)作能力，使源源不斷的力量通過(guò)各個(gè)松弛的關(guān)節(jié)一直傳到每個(gè)指尖。
      要使旋律重音突出，除了大拇指和小指主動(dòng)抬高用力之外，其他各指應(yīng)相對(duì)保持較平穩(wěn)的動(dòng)作，采用近鍵奏法，以利于控制聲音。沒(méi)有顫音的“弱”便不能體現(xiàn)旋律重音的“強(qiáng)”。
      一個(gè)較普遍的錯(cuò)誤是將與右手旋律重音對(duì)齊的左手伴奏音彈得過(guò)強(qiáng)，這不但破壞了旋律的層次感，而且還使音樂(lè)表情受到了影響。
      前后兩部分各八小節(jié)，聲音的起伏變化都相同，即從弱開(kāi)始到最強(qiáng)結(jié)束。音樂(lè)的高潮處，左手伴奏應(yīng)配合右手共同完成。
      【車爾尼599_99】車爾尼599第99條-車爾尼599鋼琴初步教程
      一、【車爾尼599_99】車爾尼599第99條技術(shù)分析
      第二篇：“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (9)
      我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)_700字九月一日，相信這個(gè)日子大家肯定都不陌生吧?？?010的九月一日有多少同學(xué)對(duì)它有一定的了解呢？不知道。可是我知道在八達(dá)嶺長(zhǎng)城腳下，舉辦了一次特殊的班會(huì)，參加班會(huì)的人很多，其中就有李連杰、章子怡、李中華等人。
      這次班會(huì)的主題就是夢(mèng)想。我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，我們的夢(mèng)。袁隆平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，我們要去為這個(gè)夢(mèng)想而去努力奮斗。
      在班會(huì)課上，李連杰叔叔講到：不同的年齡有著不同的夢(mèng)想，我們只要為其中的一個(gè)夢(mèng)想而去奮斗，就一定可以實(shí)現(xiàn)它！說(shuō)著，還講起了自己的經(jīng)歷，其中有一次，他才11歲，去表演武術(shù)，當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)當(dāng)場(chǎng)問(wèn)他：你的武術(shù)那么棒，為什么不來(lái)給我當(dāng)保鏢呢？對(duì)這一問(wèn)，全場(chǎng)的人都紛紛議論，議論著他該怎樣回答，而只有11歲的李連杰說(shuō)了一句話，而且還是一句很棒的話。就是這一句話，震撼了在場(chǎng)的人，包括美國(guó)總統(tǒng)。他說(shuō)：我不會(huì)保護(hù)一個(gè)人，但是，我會(huì)保護(hù)十三億中國(guó)人民！當(dāng)他的話音一落，全場(chǎng)像死寂般的沉靜，他們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人能夠想到這個(gè)年僅十一歲的小孩能說(shuō)出這樣的話，真是難得。
      當(dāng)然，還有李中華叔叔和章子怡姐姐。他們也分別介紹了自己人生的經(jīng)歷和小時(shí)候的夢(mèng)想。享有試飛英雄稱號(hào)的李中華叔叔講起了自己的經(jīng)歷，令我膽戰(zhàn)心驚。中國(guó)自己制造的第一架飛機(jī)就是李中華叔叔試飛的。他出生在一個(gè)軍人家庭，從小父親就對(duì)他說(shuō)：一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有了國(guó)防，就不可能成為一個(gè)強(qiáng)國(guó)！這句話也是讓李中華叔叔成為空軍的重要原因之一。章子怡姐姐也是從一個(gè)什么都不懂的小姑娘成為了人人皆知的演員。
      他們以上幾個(gè)證明了只要努力，人人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
      我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)；中國(guó)夢(mèng)，我們的夢(mèng)自強(qiáng)不息，同學(xué)們，讓我們一起去追逐那美好的夢(mèng)想吧！
      譚市小學(xué)五年級(jí)：馬浩天
      第三篇：9指導(dǎo)青年教師總結(jié)
      學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高 ——培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
      虎林市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)
      閆紅
      我參加工作24年，擔(dān)任12年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師10年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗(yàn)技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法，與他們共同分享。
      王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題?；仡欉@幾年對(duì)他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
      一、注重學(xué)習(xí)，更新觀念 面對(duì)新課程改革的來(lái)臨，不少教師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì)，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹(shù)立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。
      二、潛心課堂教學(xué)，提高能力
      我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。
      首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù)，單元主題，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。
      其次精心備課，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo)，單元目標(biāo)，教參制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況，問(wèn)題及解決方法，預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容，還要體現(xiàn)問(wèn)題解決的方法，要體現(xiàn)教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據(jù)，而不擺設(shè)。
      我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導(dǎo)，之后再重新備課、交流指導(dǎo)，直到掌握要領(lǐng)為止。
      第三，跟蹤聽(tīng)課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽(tīng)課計(jì)劃，或跟蹤聽(tīng)或隨機(jī)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂彥龍老師成長(zhǎng)非?？欤苤鲃?dòng)下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。
      三、認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步
      學(xué)然后知不足，教然后知不如。結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫(xiě)反思，主要從以下幾方面：（1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。（3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。
      心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
      經(jīng)過(guò)幾年的指導(dǎo)，青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了，他們是我們學(xué)校的將來(lái)。
      第四篇：9指導(dǎo)中心工作總結(jié)
      共青團(tuán)華僑大學(xué)委員會(huì)青年志愿服務(wù)指導(dǎo)中心 2012—2013學(xué)志愿服務(wù)工作總結(jié)報(bào)告
      尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
      現(xiàn)在，由我代表共青團(tuán)華僑大學(xué)委員會(huì)青年志愿服務(wù)指導(dǎo)中心向大會(huì)宣讀2012至2013工作總結(jié)報(bào)告。
      2012至2013學(xué)年，是我校青年志愿工作茁壯成長(zhǎng)，不斷壯大，不斷轉(zhuǎn)型的一年。一年來(lái)我中心根據(jù)校團(tuán)的工作部署，緊密結(jié)合新形勢(shì)、新任務(wù)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，不斷完善內(nèi)部制度建設(shè)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的中國(guó)青年志愿服務(wù)精神，堅(jiān)持量力而行、講求實(shí)效、開(kāi)拓創(chuàng)新、持之以恒的原則，圍繞大局、統(tǒng)一思想、凝聚力量、開(kāi)拓新局面，緊密結(jié)合我校青年志愿服務(wù)工作的實(shí)際和青年學(xué)生特點(diǎn)，積極有效地廣泛開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)，加快了我校青年志愿服務(wù)事業(yè)的快速發(fā)展，擴(kuò)大了我校青年志愿服務(wù)工作的社會(huì)影響力，維護(hù)了我校良好的社會(huì)形象。
      回首過(guò)去的一年，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多?！懊Σ⑹斋@著，累并快樂(lè)著”成了中心的主旋律，常鳴耳盼。中心眾志成城、不畏艱苦圓滿的完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
      一、加快軟硬件建設(shè)步伐，不斷完善指導(dǎo)中心制度建設(shè)、組織建設(shè)。
      一年來(lái)，中心加大了對(duì)全體工作人員政治素質(zhì)、理論水平、綜合能力的培訓(xùn)，提高了大家對(duì)志愿服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)，外聯(lián)部、監(jiān)察部、秘書(shū)部、宣傳部、管理部5個(gè)部門在中心的帶領(lǐng)下細(xì)致分工、密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各負(fù)其責(zé)、各施其職，有力地促進(jìn)了中心各項(xiàng)工作的開(kāi)展，提高了工作效率和工作質(zhì)量。
      為完善志愿服務(wù)隊(duì)的管理，我們組織起草了《華僑大學(xué)志愿服務(wù)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)管理規(guī)定》、《華僑大學(xué)志愿服務(wù)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)年審方案》、《華僑大學(xué)志愿服務(wù)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)考核辦法》等一系列規(guī)章制度；為進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，指導(dǎo)中心在不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，組織起草了《華僑大學(xué)青年志愿服務(wù)工作手冊(cè)》，第一次對(duì)我校志愿服務(wù)工作進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納總結(jié)，為接下來(lái)的志愿服務(wù)工作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
      為了加強(qiáng)與周邊社區(qū)的合作，扎根基層，我們成立了僑英街道志愿服務(wù)隊(duì)；在劉斌校長(zhǎng)的關(guān)心下，我們成立華僑大學(xué)醫(yī)訊志愿服務(wù)隊(duì)，充分利用華僑大學(xué)校醫(yī)院這個(gè)優(yōu)勢(shì)資源，為全校師生提供醫(yī)療服務(wù)與幫助，并協(xié)助校醫(yī)院一定程度上改善和提高了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。
      這些重大舉措，大大完善了指導(dǎo)中心的組織建設(shè)和制度建設(shè)，使不斷站在新的起點(diǎn)上迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
      二、加強(qiáng)指導(dǎo)中心與各學(xué)院的交流，促進(jìn)我校志愿服務(wù)的廣泛開(kāi)展
      本學(xué)年根據(jù)校團(tuán)委的工作思路，為進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)中心與各學(xué)院的交流合作，整合全校志愿服務(wù)資源，統(tǒng)一對(duì)外宣傳途徑，突出指導(dǎo)中心的指導(dǎo)作用，在各方面的積極努力下，指導(dǎo)中心通過(guò)開(kāi)展聯(lián)席會(huì)議、多學(xué)院合作志愿服務(wù)等多種方式，使各方面工作取得了突破的進(jìn)展。目前各學(xué)院與指導(dǎo)中心之間，已形成了良好的交流合作關(guān)系，已成功開(kāi)展了模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)志愿服務(wù)、廈門市國(guó)際動(dòng)漫節(jié)等大型志愿服務(wù)活動(dòng)，使我校的常規(guī)志愿服務(wù)和特色志愿服務(wù)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，為接下來(lái)更大規(guī)模的跨學(xué)院、跨區(qū)域志愿服務(wù)合作做了充足的準(zhǔn)備。
      三、講求活動(dòng)實(shí)效，注重合作，加強(qiáng)統(tǒng)籌，積極組織和引導(dǎo)全校各級(jí)志愿者組織樹(shù)立品牌活動(dòng)，努力拓展志愿服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)我校志愿服務(wù)事業(yè)的進(jìn)展。
      1、活動(dòng)豐富，形式多樣?！八腿嗣倒?，手有余香”，一年來(lái)，我校共計(jì)組織各類型的志愿服務(wù)活動(dòng)140余次，充分充揚(yáng)了志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
      2、立足校內(nèi)，服務(wù)學(xué)校。我們積極按照學(xué)校黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示，立足校內(nèi)，開(kāi)展了2012屆新生迎新、醫(yī)療培訓(xùn)講座、校運(yùn)會(huì)醫(yī)療志愿服務(wù)、防艾宣傳、“女生節(jié)”活動(dòng)等一系列志愿服務(wù)活動(dòng)，吸引的大量同學(xué)的參與，并受到了學(xué)校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
      3、面向社會(huì)，走向社會(huì)。一年來(lái)，校團(tuán)委緊密圍繞團(tuán)中央的指示，努力工作，積極聯(lián)系，努力開(kāi)展了廈門市火車站志愿服務(wù)、集美區(qū)創(chuàng)意文化節(jié)、走進(jìn)杏林小學(xué)、關(guān)愛(ài)自閉癥兒童愛(ài)心行走等一系列面向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)。培養(yǎng)我校學(xué)生的感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，維護(hù)我校志愿者良好形象，為社區(qū)服務(wù)，扶貧濟(jì)困，幫孤助殘，支教掃盲，環(huán)境保護(hù)等公益事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
      4、形成特色，樹(shù)立品牌。校團(tuán)委始終注重特色活動(dòng)、品牌活動(dòng)的開(kāi)展，我們努力開(kāi)展了以“青春雷鋒，美麗中國(guó)”為主題的學(xué)雷鋒活動(dòng)、關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女走進(jìn)杏林小學(xué)支教、麥田計(jì)劃大型紀(jì)實(shí)圖片展等一系列品牌效應(yīng)明顯的志愿服務(wù)活動(dòng)，形成特色，樹(shù)立品牌，取得了良好效果。
      5、大型活動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)。對(duì)于校級(jí)大型活動(dòng)，需要校團(tuán)委去承擔(dān)責(zé)任，牽頭做好大型志愿服務(wù)工作，一年來(lái)，校團(tuán)委從未推脫責(zé)任，我們勇?lián)厝危诟鲗W(xué)院積極配合，各學(xué)院志愿者積極參加的情況下，組織了2012年迎新、2013年廈門國(guó)際馬拉松志愿服務(wù)、2013年華園植樹(shù)節(jié)等大型志愿服務(wù)活動(dòng)，確保了這些大型活動(dòng)的順利開(kāi)展。
      6、明確職責(zé)、百家爭(zhēng)鳴。校團(tuán)委明確職責(zé)，積極協(xié)調(diào)各學(xué)院開(kāi)展工作，在我們共同的努力下，各學(xué)院志愿服務(wù)制度日趨完善，也開(kāi)展了像計(jì)算機(jī)學(xué)院的國(guó)仁工友之家、信息學(xué)院BRT志愿服務(wù)、材料學(xué)院彩虹助教等一系列，形式多樣、內(nèi)容豐富、卓有成效的志愿服務(wù)活動(dòng)，我校的青年志愿服務(wù)事業(yè)可謂煥然一新、百家爭(zhēng)鳴。
      四、立足校內(nèi)，面向社會(huì)，深探社會(huì)化發(fā)展路子，提高志愿活動(dòng)社會(huì)化程度，有效引導(dǎo)各學(xué)院志愿者組織在校內(nèi)外建立一大批服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)的志愿服務(wù)合作基地，有效的扎根社區(qū)，扎根基層。
      面向社會(huì)，走向社會(huì)是我校志愿服務(wù)工作的原則之一，校團(tuán)委也一貫注重合作，走向社會(huì)。目前為止，我們兩校區(qū)共建立了集美區(qū)杏林街道、廈門市慈愛(ài)老人養(yǎng)護(hù)院、廈門火車站、BRT志愿服務(wù)站、廈門市鼓浪嶼旅游風(fēng)景區(qū)、廈門市世平學(xué)校、廈門市陶笛之家音樂(lè)俱樂(lè)部、廈門少兒圖書(shū)館、廈門市奧林匹克博物館等志愿服務(wù)基地47個(gè)，并以這些基地為陣營(yíng)，開(kāi)展了大量服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層的志愿服務(wù)活動(dòng)，為我校志愿服務(wù)扎根社區(qū)，扎根基層打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，也為我校志愿服務(wù)活動(dòng)走向社會(huì)提供了良好的平臺(tái)。
      五、積極探索“六化三一”的志愿服務(wù)工作模式，重點(diǎn)立項(xiàng)資助了26支特色志愿服務(wù)隊(duì)，以突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了我校志愿事業(yè)向著網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)化、基地化、品牌化、社會(huì)化、學(xué)分化方向的轉(zhuǎn)型。
      長(zhǎng)期以來(lái)，我校共青團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)校大局和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為己任，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，積極探索擴(kuò)大志愿服務(wù)在學(xué)生品德教育上的引導(dǎo)力，逐步凝練出“六化三一”的志愿服務(wù)工作模式，即網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)化、基地化、品牌化、社會(huì)化、學(xué)分化，明確境外生志愿服務(wù)一特色，建立與社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等育人工作一體系化，創(chuàng)建志愿服務(wù)品牌團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)資助一制度。
      2012年5月，經(jīng)過(guò)各學(xué)院自主申報(bào)、專家評(píng)審、校團(tuán)委審核等環(huán)節(jié)的篩選，校團(tuán)委最終決定對(duì)陽(yáng)光少年服務(wù)隊(duì)、熒火之光服務(wù)隊(duì)、境外生志愿服務(wù)隊(duì)、廈門校區(qū)校史館講解服務(wù)隊(duì)等26支志愿服務(wù)隊(duì)作為校級(jí)品牌志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)資助，開(kāi)創(chuàng)了我校志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的新局面。同時(shí)，為了迎接第26個(gè)國(guó)際志愿者日，我中心積極組織全校各學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)開(kāi)展了一系列關(guān)于2012先進(jìn)個(gè)人和集體的評(píng)選活動(dòng)，并舉行了以“感恩于行，撒愛(ài)于行”志愿者之夜大型頒獎(jiǎng)晚會(huì)，表彰了一年來(lái)在志愿服務(wù)工作中做出突出貢獻(xiàn)的校級(jí)優(yōu)秀志愿者60人、“十佳青年志愿者”12人、“優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)”9支、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”4個(gè)單位。在校內(nèi)外產(chǎn)生了巨大大反響，引來(lái)了廈門日?qǐng)?bào)、海峽新聞網(wǎng)、華僑大學(xué)主頁(yè)新聞等大型媒體做了跟蹤報(bào)道。成功實(shí)現(xiàn)了由以文娛為主題志愿者之夜文藝晚會(huì)向以感恩為主題的頒獎(jiǎng)晚會(huì)的轉(zhuǎn)型。
      為對(duì)一年來(lái)志愿服務(wù)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)取得的成果進(jìn)行鞏固和總結(jié)，4月初，我們成功組織各志愿服務(wù)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了審查和星級(jí)評(píng)定，并達(dá)到了預(yù)期的效果。為我校未來(lái)一年志愿服務(wù)事業(yè)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
      六、注重校內(nèi)外宣傳，為志愿服務(wù)活動(dòng)營(yíng)造良好氛圍，提高影響力。工作出色，廣受認(rèn)可，受到了社會(huì)各界一系列的稱贊和表彰。
      一年來(lái)，一方面我們立足自身宣傳，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)志愿者穿著統(tǒng)一具有標(biāo)志性的服裝、帽子等，豎立自身良好形象，從而達(dá)到宣傳效果，另一方面我們結(jié)合實(shí)際情況充分利用各級(jí)新聞媒體，積極宣傳志愿者行動(dòng)以及活動(dòng)中的先進(jìn)典型。在認(rèn)真組織活動(dòng)的同時(shí)，注重活動(dòng)的宣傳策劃，根據(jù)不同階段、不同領(lǐng)域的實(shí)際情況，側(cè)重不同的主題，確定相應(yīng)的宣傳重點(diǎn)。這一年，我們的宣傳達(dá)到了良好效果，在校內(nèi)，志愿服務(wù)活動(dòng)越來(lái)越受歡迎，學(xué)校網(wǎng)站對(duì)志愿服務(wù)報(bào)道力度加大，校外，廈門日?qǐng)?bào)、海峽新聞網(wǎng)、廈門商報(bào)、鳳凰網(wǎng)、廈門小魚(yú)網(wǎng)、廈門移動(dòng)電視都有對(duì)我們活動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。2012年5月，在福建省的“學(xué)雷鋒，我們身邊的好榜樣”評(píng)選活動(dòng)中，我校材料學(xué)院09級(jí)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)張啟慧，機(jī)電學(xué)院09級(jí)材料成型與控制工程專業(yè)呂卿等四名同學(xué)名列其中。2012年7月，華僑大學(xué)土木學(xué)院團(tuán)委喜獲“2010-2012年福建共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、華僑大學(xué)文學(xué)院青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)和關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工青年子女“第三課堂”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)榮獲“2010-2012福建共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)、土木學(xué)院鄭星有老師和金經(jīng)學(xué)院鄭瀟東同學(xué)被授予“2010-2012福建省共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)。
      2012年11月中旬，在第26個(gè)國(guó)際志愿者日來(lái)臨之際，華僑大學(xué)優(yōu)秀志愿者周云龍被評(píng)為廈門市優(yōu)秀志愿者；楊杰、牛帥同學(xué)被評(píng)為集美區(qū)優(yōu)秀志愿者。
      這些，都是對(duì)華僑大學(xué)青年志愿服務(wù)指導(dǎo)中心工作的認(rèn)可和肯定。與此同時(shí)，這一年指導(dǎo)中心的志愿服務(wù)工作也存在一定的問(wèn)題和不足，具體表現(xiàn)在以下方面：
      1、志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)久化、機(jī)制化工作并不完善，“六化三一”工作模式工作機(jī)制還不成熟，需要我們繼續(xù)努力。
      2、志愿服務(wù)活動(dòng)學(xué)生參與覆蓋面較小，活動(dòng)地點(diǎn)相對(duì)固定集中，兩校區(qū)的交流溝通相對(duì)較少，各學(xué)院志愿服務(wù)相關(guān)發(fā)展現(xiàn)狀不平衡等。
      3、相關(guān)考核表彰制度并未完善，對(duì)個(gè)人和集體的評(píng)選存在一定的疏漏。
      4、志愿服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)仍任重道遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員匱乏。在認(rèn)真分析了華僑大學(xué)志愿服務(wù)事業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展面臨的問(wèn)題之后，指導(dǎo)中心結(jié)合新形勢(shì)、新要求，對(duì)下一階段的志愿服務(wù)做了幾點(diǎn)規(guī)劃：
      1、繼續(xù)完善志愿服務(wù)考核制度。評(píng)審和表彰是對(duì)志愿服務(wù)隊(duì)一定時(shí)間內(nèi)辛勤付出的肯定和支持，由于我們這方面的工作剛起步不久，某些方面還存在疏漏，我們將在接下來(lái)的工作中進(jìn)一步完善。
      2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化信息建設(shè)，進(jìn)一步完善志愿者注冊(cè)和工時(shí)認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)化管理，逐步實(shí)現(xiàn)華僑大學(xué)志愿者網(wǎng)絡(luò)化信息管理。
      3、繼續(xù)加強(qiáng)與境外生的交流，調(diào)動(dòng)境外生參加志愿服務(wù)的積極性。作為一所僑校，境外生這一人群在華僑大學(xué)這個(gè)大家庭中扮演著重要的角色。但是因?yàn)槲幕町?，交流溝通的欠缺等原因，境外生參與志愿服務(wù)的積極性還不是很高，而調(diào)動(dòng)他們的積極性，正是我們的職責(zé)所在。去年通過(guò)建立志愿服務(wù)隊(duì)，這方面工作取得了一定的進(jìn)展，但與境內(nèi)生的合作仍不甚樂(lè)觀。在接下來(lái)一年工作中，我們要積極創(chuàng)新、拓寬思路，努力調(diào)動(dòng)境外生同學(xué)參加志愿服務(wù)的積極性。
      4、穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，形成特色項(xiàng)目體系。除圍繞西部計(jì)劃、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、扶貧助困等社會(huì)關(guān)注的主題，深化 “一助一”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)服務(wù)計(jì)劃、大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”等重點(diǎn)項(xiàng)目外，還將大量開(kāi)展圍繞我校專業(yè)特點(diǎn)、便于學(xué)生志愿者參與的一般性社會(huì)公益的短期及一次性服務(wù)項(xiàng)目。同時(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求不斷開(kāi)辟新的工作領(lǐng)域，努力形成特色項(xiàng)目體系。
      過(guò)去的這一年里，在指導(dǎo)中心全體成員的共同努力下，我們?nèi)〉昧溯^為理想的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，指導(dǎo)中心依然很年輕，未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)。
      指導(dǎo)中心將在校團(tuán)委的指引下，以現(xiàn)有的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，正視不足，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用百倍的信心，堅(jiān)定的信念，為我校志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，為促進(jìn)我校志愿服務(wù)工作達(dá)到更高的高度作出更大的貢獻(xiàn)。
      當(dāng)時(shí)光漸漸流去，經(jīng)歷演變成一種記憶，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，中心在發(fā)展。青春與夢(mèng)想交織，志愿伴愛(ài)心飛翔。相信我們的努力，指導(dǎo)中心的明天，一定會(huì)更加美好。
      謝謝大家！
      第五篇：9《兩只鳥(niǎo)蛋》朗讀指導(dǎo)
      《兩只鳥(niǎo)蛋》朗讀指導(dǎo)
      1．可讓學(xué)生通過(guò)觀察小鳥(niǎo)破殼而出的多媒體課件或圖片，了解小鳥(niǎo)是由鳥(niǎo)蛋孵出的，知道一個(gè)鳥(niǎo)蛋就是一個(gè)生命，就是一只小鳥(niǎo)，所以要愛(ài)護(hù)每一個(gè)鳥(niǎo)蛋。
      2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)讀順。
      3．教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)朗讀中表達(dá)的情感。
      4．教師再范讀，學(xué)生小聲跟讀，注意模仿教師的語(yǔ)音、語(yǔ)氣。
      5．學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象每一小節(jié)所描述的情景，體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。
      6．學(xué)生展示讀，可以讀全詩(shī)，也可以讀自己最喜歡的一小節(jié)或幾小節(jié)。注意運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，表達(dá)不同的感情?？上仍谛〗M里展示，選出小組優(yōu)勝者在全班展示。
      7．可通過(guò)朗讀和造句，理解“焦急、仿佛”的意思?？蓳Q詞來(lái)理解“仿佛”就是“好像”的意思。
      8．開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)會(huì)讀，誰(shuí)讀得好。
      9．讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文課，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美、音韻美、意境美，從而喜歡朗讀詩(shī)歌，愿意朗讀“語(yǔ)文園地三”里的詩(shī)歌，課外喜歡收集詩(shī)歌，朗讀詩(shī)歌。
      10．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事，試試背誦這首詩(shī)，比比誰(shuí)能背下來(lái)。
      摘自人民教育出版社網(wǎng)站
       
      
    
      

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