第一篇：中班主題教案：在無意與有心之間生成游戲主題

在無意與有心之間生成游戲主題

在無意與有心之間生成游戲主題

——關(guān)于一次幼兒游戲主題的生成與開展案例的啟示

“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！?---陳鶴琴的確在游戲中，孩子可以不受限制模仿各類人物，模擬各種事件，使愿望得以滿足，興趣得以提高，身心舒適而愉快，個(gè)性得以充分發(fā)展。可是有很多老師認(rèn)為指導(dǎo)游戲很難，玩具扔得亂七八糟；在活動(dòng)室里你追我趕，多危險(xiǎn)！所以為幼兒游戲而制訂的規(guī)則特別多；而且在游戲開展過程中，教師該何時(shí)介入、如何介入等也常常感到很困惑，因把握不準(zhǔn)而出現(xiàn)事與愿違的情況時(shí)有發(fā)生。本文擬就本人在開展角色游戲中所作的一個(gè)案例——關(guān)于“燒烤店” 游戲主題的生成與開展的觀察記錄及相應(yīng)的分析介紹如下，以同行共享。時(shí)間：2002年12月13日周四下午（第一次游戲）地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室自助餐廳旁內(nèi)容：燒烤店人物：哲瑋、宇輝、以寧教師實(shí)錄：

思瀅、希穎、昕瑤開辦自助餐廳，思瀅與昕瑤外出分派優(yōu)惠券，希穎看店。因自助餐廳玩太久了，沒人來吃，希穎就無聊地坐著。這時(shí)哲瑋、以寧來了，以顧客身份買了一份自助餐，在找位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自助餐旁有個(gè)鐵架子，哲瑋非常興趣地看著鐵架子，對(duì)以寧說“我們來燒烤吧?！眱扇司腿プ灾蛷d搬了一些食品放在鐵架上燒烤。這時(shí)宇輝來了“你們?cè)诟墒裁矗俊薄拔覀冊(cè)跓?，你要吃嗎？”“好，我也來幫忙?！庇钶x去拿食品，哲瑋吆喝“誰要吃燒烤？不用錢的?！蔽易哌^去問“你們?cè)诟墒裁囱?？”“我們?cè)谵k燒烤店，要吃嗎？不用錢的?！薄俺詵|西不要錢嗎？”我裝作很驚訝地問。“要的，但是你有優(yōu)惠券，可以不用錢的。”宇輝解釋道?！澳莵硪环莅??！闭墁|他們把燒烤好的食品一份一份排在桌上?！澳阕约哼x吧，看要火腿的還是要雞塊的?！彼麄冞@時(shí)的燒烤架上雜放著許多的薯?xiàng)l、豆腐、漢堡等，大小不一，堆放得滿滿的，以寧正用一雙筷子在翻炒著。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的還沒熟呢?！蔽殷@訝地說。他們沒人理我，繼續(xù)烤他們的雜菜爐。教師分析：

從上述可知，“燒烤店”這一主題的產(chǎn)生十分自然。小朋友們對(duì)自助餐廳的游戲已經(jīng)玩膩了，在無意間他們發(fā)現(xiàn)了鐵架子，并靈機(jī)一動(dòng)馬上玩起了燒烤的游戲。我們認(rèn)為，這從某一角度反應(yīng)了該小朋友有較豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也平時(shí)他們長期處在一種較為寬松的游戲氛圍是分不開的試想如果他們平時(shí)的游戲分為不寬松，是老師在“游戲兒童”，而不是“兒童在游戲”，那么，他們敢這樣“毫無肆憚”地玩起這游戲嗎？但此時(shí)他們的游戲顯然帶有明顯的嬉戲性的成分，他們把食品放在鐵架上反復(fù)翻炒著，游戲的情節(jié)更多的是停留在無目的的擺弄上。這也許是他們對(duì)燒烤這一“翻炒”動(dòng)作太感興趣，或者受其經(jīng)驗(yàn)的制約而無法作深入的開展。以致于此時(shí)的我（“顧客”的身份）所進(jìn)行的間接介入指導(dǎo)，所起的作用也僅是幫助他們確定了游戲主題——玩“燒烤店”，他們對(duì)“顧客”的我所提出的建議不加理會(huì)。我也就悄然退出不再介入游戲了，而是觀察他們到底對(duì)這游戲有多大的興趣？以及他們會(huì)怎樣玩？小朋友們看到“老師”的我沒有表態(tài)，認(rèn)為我默許他們的行為，就繼續(xù)很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對(duì)這件事感興趣，所以這個(gè)主題一下子成為熱點(diǎn)，在交流中被宣傳，我們靜等下次游戲的發(fā)展。時(shí)間：2002年12月17日周一下午（第二次游戲）地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室內(nèi)容：燒烤店人物：陽陽、昕瑤、希穎、穎瑜、佳文檔僅供參考

璐、宇輝、家琪教師實(shí)錄：

游戲前，我組織了幼兒討論了燒烤店是怎樣燒烤的，幼兒說“有人吃時(shí)才放在鐵架上烤，其他的食物放旁邊。”“不能都拿去燒烤的”“要用棍子插著烤的”“有各種各樣的東西”……最后幼兒提議：用橡皮泥制作燒烤材料，用細(xì)的筷子作燒烤棍。

開始游戲了，燒烤店人數(shù)較多，希穎仍是收銀員，穎瑜、佳璐、宇輝、家琪制作肉串、香腸、豆腐串等燒烤材料，昕瑤負(fù)責(zé)燒烤。在我經(jīng)過時(shí)，宇輝舉著他的杰作：“你要吃燒烤嗎？”“這是什么呀？”“香腸”說真的，一點(diǎn)也不象，橡皮泥都還沒搓好就隨便串成一串了。“我可以自己做嗎？”“可以”“那我也做根香腸吧?！蔽以谂赃呉材昧藟K橡皮泥做了起來，宇輝在旁邊邊看邊說“怎么香腸是扁的呀？”（我搓長后又壓扁，把筷子放在上面）“我還沒卷起來呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圓圈再搓平整?！昂昧?，你幫我燒烤好嗎？”其他小朋友看我在做，也好奇地看著，“我再做個(gè)豆腐串”“豆腐是正方形的”宇輝說，“我做的是豆腐卷呀。”“對(duì)呀，對(duì)呀，我有看過這種豆腐卷?！逼渌∨笥褢?yīng)喝著。小朋友看我做完了，又開始做他們的肉串、香腸了，我決定去燒烤爐看看。昕瑤很負(fù)責(zé)地守著燒烤爐，將別人的香腸串等燒烤好了再送去給他們。“我的香腸好了嗎？”“好了，給你?！标楷庍f了一根香腸給我?！把?，怎么沒味道呢？”我假裝吃著?！巴私o你放鹽了?！标楷幖傺b放了些鹽?！霸趺春诤诘?？”我有些“生氣”地問?！把剑坑偷摹标栮栒f，并去找了個(gè)瓶子及一把刷子，“我給你涂一下”，他又拿去加工了。“好了，給你?！薄罢嫦悖≈x謝?！?/p>

陽陽開始與昕瑤一起看燒烤爐，并幫他們涂油、上調(diào)料?？从螒蚓挥行虻亻_展著，我悄然退出了游戲。教師分析：

在上次觀察的基礎(chǔ)上，我覺得他們對(duì)這游戲很感興趣，但在經(jīng)驗(yàn)方面還有待于老師給予整合、提升。因?yàn)榇蠖鄶?shù)小朋友是有這方面的經(jīng)驗(yàn)的，只是還不夠明確而已。于是，在這次游戲前我就有意識(shí)地先組織他們進(jìn)行討論，在“喚醒”他們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓他們對(duì)游戲情節(jié)該如何有效地開展有個(gè)大致的安排。在活動(dòng)中，我以顧客的身份參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)，既有利于游戲的開展，又不會(huì)打擊幼兒游戲的興致。從這次游戲活動(dòng)的開展來看，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性，但幼兒的興趣集中在制作上，合作交往現(xiàn)象較少。時(shí)間：2002年12月18日周二下午（第三次游戲）地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室內(nèi)容：燒烤店人物：勇志、潘龍、禮熙、書鴻、奕錚、陳麟、文欽教師實(shí)錄：

一開始，勇志、潘龍、書鴻三人爭(zhēng)著要看燒烤爐，禮熙用橡皮泥在制作肉串。三個(gè)人爭(zhēng)了一會(huì)兒，最后商量“我們做自助燒烤，自己烤自己吃?！比齻€(gè)人就各自去制作燒烤串了。這時(shí)，奕錚、陳麟、文欽也加入了。

懋東來了，“我要吃圓圓的肉串?！庇轮荆骸叭獯谶@兒（他正在制作），等一下?！闭f完拿了一本書給懋東看。懋東看了一下，又問：“好了沒有？”“好了，你自己去烤吧?！表畺|拿著肉串自己去烤了，勇志繼續(xù)做肉串。這時(shí)，潘龍拿了許多燒烤物過來，“老師，你看，我烤了這么多！”“你烤這么多要給誰吃呀？”我問?！耙腿ビ變簣@的?！蔽臍J在一旁插話?！芭叮∧悄銈兛焖腿グ?。”勇志拿了一個(gè)德克士的盤子幫潘龍一起將肉串送去幼兒園。

潘龍回來后，把服務(wù)員們制作好的肉串放在燒烤爐上排整齊，一根一根地細(xì)心上油。游戲繼續(xù)進(jìn)行。教師分析：

因?yàn)樯洗蔚闹v評(píng)我表揚(yáng)了陽陽會(huì)尋找替代物用刷子給食品上油，大部分幼兒對(duì)刷子很感興趣，才會(huì)發(fā)生爭(zhēng)著要看燒烤爐事件，這時(shí)，我采用直接干預(yù)法，只說了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么辦呢？”幼兒就自己商量解決了這一問題。今天的游戲有了很大的發(fā)展，燒烤店能與其它游戲主題結(jié)合進(jìn)行游戲，幼兒的交往能力有了一定的發(fā)展，游戲內(nèi)容逐步豐富。時(shí)間：2003文檔僅供參考

年1月1日周二下午（第四次游戲）地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室內(nèi)容：燒烤店人物：哲瑋、以寧、潘龍、書鴻、陳麟教師實(shí)錄：

一開始，幼兒自己能進(jìn)行角色分工，哲瑋當(dāng)老板，負(fù)責(zé)燒烤，以寧負(fù)責(zé)宣傳，陳麟、書鴻看店，燒烤架新增：各種調(diào)味品：有辣油、鹽、醬油、糖、胡椒粉、雞精、排骨醬等（用不同的顏料瓶表示），油瓶內(nèi)還有油（裝水）。

游戲已經(jīng)玩過多次了，今天的顧客較少，幾位服務(wù)員就商量“要不我們重新裝修漂亮些吧，這樣就會(huì)有客人來吃了?！彼麄冇钟玫V泉水瓶排了圍墻、大門，哲瑋還用塑料椅子疊一壘做了一個(gè)冰箱，說“這是放食品用的。”裝修完后，哲瑋發(fā)現(xiàn)還是沒有多少顧客光顧，就對(duì)以寧說：“你開車去看看，有沒有人要吃燒烤，載他們來?！币詫幘痛饝?yīng)了，拿了方向盤四處問“你要吃燒烤嗎？”“要吃燒烤嗎？有優(yōu)惠的?！比绻腥艘洼d他們到燒烤店，“老板，有客人到?！睙镜甑姆?wù)員就出來熱情的歡迎，“你好，請(qǐng)問你要吃什么？”燒烤游戲又熱鬧起來了，他們還把鐵架下的頭飾用來贈(zèng)送給來用餐的“小朋友”，他們說“我們是麥當(dāng)勞的燒烘店，有禮物贈(zèng)送的?！边@下，來燒烤店的人更多了，每個(gè)人都戴著頭飾，顯得很熱鬧，幼兒們也很開心。教師分析：

隨著游戲的深入開展，幼兒對(duì)燒烤店的了解逐漸加深，游戲內(nèi)容進(jìn)一步豐富，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及以前的游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有一定服務(wù)性質(zhì)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，對(duì)自己所遇到的困難會(huì)想辦法去解決，游戲達(dá)到了高潮階段。時(shí)間：2003年1月10日周一下午（第五次游戲）地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室內(nèi)容：燒烤店人物：潘龍、以寧、陽陽教師實(shí)錄：

最近電視正在熱播&;lt gt;，今天大部分幼兒都在玩“AD師”，拿著槍四處跑，其它主題人數(shù)相對(duì)較少，燒烤店也沒什么顧客，潘龍、以寧、陽陽做服務(wù)員，因沒顧客顯得無所事事的樣子，后來，以寧去拿了一些頭飾來放在燒烤店的一邊說：“這兒是賣東西的?！辈⒋舐曔汉取百u東西喲，賣好看的頭飾喲?！痹S多小朋友都來買頭飾了，燒烤店變成了玩具店了。教師分析：

游戲由一開始的興奮、介入、高潮，轉(zhuǎn)入了結(jié)尾，到今天為止，這一主題已經(jīng)開展了將近一個(gè)月了，幼兒的興趣已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，游戲降溫，幼兒又開始尋找別的游戲主題了，此時(shí)，我們要做的只是靜靜的觀察、了解，并在幼兒需要時(shí)幫他一把，也許，又一個(gè)好主題要誕生了……后記：

當(dāng)一個(gè)游戲產(chǎn)生或進(jìn)行的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、輕松的心理環(huán)境、嘗試著做一個(gè)旁觀者靜靜地觀察一段時(shí)間，并給予孩子們以適當(dāng)?shù)膸椭?，也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意中，一個(gè)很好的游戲主題已經(jīng)誕生。

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第二篇：中班生成主題

中班生成主題《綠色家園》 一,主題背景: 當(dāng)天空失去了藍(lán)色,小鳥也不會(huì)飛翔;當(dāng)江河不再清澈,魚兒也離開了家鄉(xiāng);當(dāng)空氣不再清新,花兒也失去了芳香;當(dāng)烏云遮住了太陽,世間將黑暗無光.環(huán)境污染就像一片片看不見的陰影,悄悄吞噬著人類的健康.這就需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從身邊小事做起.作為一名幼教工作者,我們?cè)撊绾巫尛h(huán)境教育的種子灑向每個(gè)幼兒的心田呢 陳鶴琴先生曾說過“大自然是一本活教材”,熱愛大自然是幼兒的天性,幼兒生來就對(duì)自然環(huán)境中的水,土,大氣,生物有著濃厚的興趣.為培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)技能,鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)境保護(hù),就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場(chǎng)所.于是,我們與孩子一起定下這個(gè)主題活動(dòng)——綠色家園.二,主題目標(biāo): 1,熱愛大自然,愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源;2,了解和知道環(huán)保主題節(jié)日:植樹節(jié),世界衛(wèi)生日,世界水日,世界糧食日等,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果.3,關(guān)注周圍環(huán)境,樹立愛護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí),并樂意用自己的行為積極保護(hù)周圍環(huán)境.4,關(guān)注環(huán)境的變化,有初步的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的文明習(xí)慣,健全良好個(gè)性,萌發(fā)積極的情感.養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣.5,會(huì)觀察,比較環(huán)境的變化.協(xié)助幼兒了解地球“生病”的原因.知道環(huán)境被破壞是很多原因造成的.研究如何才能保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球.6,通過活動(dòng),使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,喜歡了解與地球有關(guān)的問題,培養(yǎng)幼兒的探索精神.7,運(yùn)用各種感官參與環(huán)?；顒?dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,知道“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的理念.三,環(huán)境與資源: 1,收集周圍環(huán)境的照片,圖片,明信片等,交流自己對(duì)這些環(huán)境的感受.2,布置“污染的環(huán)境”和“優(yōu)美的環(huán)境”模擬對(duì)比區(qū)域,相互交流自己的認(rèn)知.四,家園聯(lián)系

1,有意識(shí)的通過電視,報(bào)紙,上網(wǎng)等形式,讓孩子了解環(huán)保的有關(guān)情況.2,收集有關(guān)環(huán)保的圖片資料.3,提供機(jī)會(huì),和幼兒共同參與環(huán)保教育.五,主題網(wǎng)絡(luò)圖: 六,主題計(jì)劃表

《綠色家園》主題活動(dòng)計(jì)劃(2010年4月)主 題 產(chǎn) 生

當(dāng)天空失去了藍(lán)色,小鳥也不會(huì)飛翔;當(dāng)江河不再清澈,魚兒也離開了家鄉(xiāng);當(dāng)空氣不再清新,花兒也失去了芳香;當(dāng)烏云遮住了太陽,世間將黑暗無光.環(huán)境污染就像一片片看不見的陰影,悄悄吞噬著人類的健康.這就需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從身邊小事做起.作為一名幼教工作者,我們?cè)撊绾巫尛h(huán)境教育的種子灑向每個(gè)幼兒的心田呢 于是,我們與孩子一起定下這個(gè)主題活動(dòng)——綠色家園.相 關(guān) 經(jīng) 驗(yàn)

1,了解和知道環(huán)保主題節(jié)日:世界衛(wèi)生日,世界水日,世界糧食日等,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果.2,關(guān)注環(huán)境的變化,有初步的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的文明習(xí)慣,健全良好個(gè)性,萌發(fā)積極的情感.養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣.3,會(huì)觀察,比較環(huán)境的變化.協(xié)助幼兒了解地球“生病”的原因.知道環(huán)境被破壞是很多原因造成的.研究如何才能保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球.4,通過活動(dòng),使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,喜歡了解與地球有關(guān)的問題,培養(yǎng)幼兒的探索精神.教 學(xué) 活 動(dòng)

體育:我是一只小青蛙,動(dòng)物之家 音樂: 大樹媽媽,小雨沙沙 美術(shù): 快樂的小動(dòng)物,飄蟲寶寶 社會(huì): 小河怎么啦,讓我們的城市更美 科學(xué):正方形排在前面,找月亮 語言:環(huán)保小衛(wèi)士 ,人人從我做起來 綜合:大家都離不開的朋友—水,有用的報(bào)紙

區(qū) 域

美工區(qū):手工區(qū)放置橡皮泥,水彩筆,各種紙供幼兒捏,畫,折,剪.語言區(qū):提供關(guān)于環(huán)保的圖書,讓幼兒在閱讀中了解一些環(huán)保的知識(shí).生活區(qū):給幼兒提供很多的廢舊物品,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作.建構(gòu)區(qū):積木 ,搭建房子.游 戲

日常生活游戲:袋鼠媽媽,長凳游戲,報(bào)紙游戲, 體育游戲:拍球游戲,玩陀螺, 音樂游戲:撈寶貝,小熊請(qǐng)客, 智力游戲:找找哪里不一樣,停車廠,翻翻棋 聽說游戲:繞口令,認(rèn)字活動(dòng),串串燒 探索游戲:有趣的腳,跳數(shù)字比賽 環(huán) 境

1,收集周圍環(huán)境的照片,圖片,明信片等,交流自己對(duì)這些環(huán)境的感受.2,布置“污染的環(huán)境”和“優(yōu)美的環(huán)境”模擬對(duì)比區(qū)域,相互交流自己的認(rèn)知.家 園 共 育

1,有意識(shí)的通過電視,報(bào)紙,上網(wǎng)等形式,讓孩子了解環(huán)保的有關(guān)情況.2,收集有關(guān)環(huán)保的圖片資料.3,提供機(jī)會(huì),和幼兒共同參與環(huán)保教育.幼兒在園主題活動(dòng)反饋表 幼兒姓名 主題名稱 綠色家園 目 標(biāo)

1,了解和知道環(huán)保主題節(jié)日:植樹節(jié),世界衛(wèi)生日,世界水日,世界糧食日等,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果.2,關(guān)注環(huán)境的變化,有初步的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的文明習(xí)慣,健全良好個(gè)性,萌發(fā)積極的情感.養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣.3,會(huì)觀察,比較環(huán)境的變化.協(xié)助幼兒了解地球“生病”的原因.知道環(huán)境被破壞是很多原因造成的.研究如何才能保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球.4,通過活動(dòng),使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,喜歡了解與地球有關(guān)的問題,培養(yǎng)幼兒的探索精神.相 關(guān) 活 動(dòng)

體育:我是一只小青蛙,動(dòng)物之家 音樂: 大樹媽媽,小雨沙沙 美術(shù): 快樂的小動(dòng)物,飄蟲寶寶 社會(huì): 小河怎么啦,讓我們的城市更美 科學(xué):正方形排在前面,找月亮 語言:環(huán)保小衛(wèi)士 ,人人從我做起來 綜合:大家都離不開的朋友—水,有用的報(bào)紙

參 與 情 況 評(píng)價(jià) 好 良好 一般 興趣

能有興趣的收集相關(guān)資料 積極參與活動(dòng)

活動(dòng)中積極發(fā)表自己的想法 表達(dá)表現(xiàn)

能大膽積極的與同伴交流自己的經(jīng)驗(yàn) 能清楚的記錄

能嘗試多種表現(xiàn)表達(dá)的方法 探索性

有一定的堅(jiān)持性 創(chuàng)造不同的玩法 有解決困難的能力 家 長 的 話 七,情境布置: 活動(dòng)區(qū)域 情境建議 所需材料 主題展示區(qū)

布置主題墻“綠色家園”跟隨主題的進(jìn)行隨時(shí)更換.各種環(huán)保的照片,圖片,幼兒的作品,調(diào)查記錄表.美工活動(dòng)區(qū)

畫一畫自己喜歡的家鄉(xiāng)的圖片.用廢紙盒做跨欄,襪子做沙包.用繩子做欄筐,廢報(bào)紙做球.語言活動(dòng)區(qū)

參考教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,在語言區(qū)布置一些環(huán)保的圖片,讓幼兒自由講述,剪報(bào)布置環(huán)保主題.相關(guān)的圖片,錄音磁帶.益智活動(dòng)區(qū)

提供給幼兒廢舊物品自制環(huán)保標(biāo)志.記錄表格.八,主要教學(xué)活動(dòng): 音樂:大樹媽媽 教學(xué)目標(biāo): 1,體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美,抒情,柔和的風(fēng)格 2,學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演.3,能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏.活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),錄音磁帶,響板,圖譜 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.1,故事導(dǎo)入.師:今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個(gè)子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花,小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽.有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭.大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔,多么好聽.小鳥幸福的笑了.二,學(xué)唱新歌

1,出示《大樹媽媽》的歌譜,畫面.師:這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹媽媽》.大樹媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺

生:回答

師:大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全,有很多小鳥都想飛到它的懷抱里,這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好,就可以讓一只小鳥飛到大樹上,一起來比一比好嗎

2,用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞.3,聽一遍歌曲,感受歌曲的情緒.4,請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲.5,分句模唱法解決難點(diǎn).師:小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好,現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句.6,完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞.7,師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)8,感受歌曲的特點(diǎn)(輕柔)師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀 9,幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲.三, 分組創(chuàng)編,角色表演.(1)幼兒分小組合作編排歌表演.(2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(3)全班表演.四,課堂小結(jié).師:在大樹媽媽的搖籃里,小鳥感到很幸福,如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽,你是小鳥,你會(huì)怎么想,會(huì)怎么做

生:回答

師:所以我們要愛護(hù)樹木,愛護(hù)大自然,相信在大家的保護(hù)下,大樹媽媽一定會(huì)長得更加茂盛,小鳥們會(huì)更加幸福,快樂,讓我們和小鳥一起唱起來,跳起來結(jié)束今天的音樂課吧.體育:動(dòng)物之家 活動(dòng)目標(biāo):

1, 讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,發(fā)展攀爬,跳,平衡等基本動(dòng)作.2, 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性,創(chuàng)造性.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴,羊,兔,烏龜).2,器具:墊子,塑圈,竹梯,沙包,紙棒,布繩,輪胎,爬板,繩子等.3,輔助材料:毛絨玩具 ,小桶,鵝卵石,橡皮筋,椅子,小背包等.活動(dòng)場(chǎng)地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)活動(dòng)過程:

調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導(dǎo)“今天小猴,小羊,小兔,烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?我們一起去好嗎 ” 師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園.二,創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置

1,介紹各區(qū)場(chǎng)地,并引導(dǎo)幼兒想一想

(1)小兔它最愛跳,它會(huì)選什么器械玩

(2)那么小烏龜,小猴,小羊呢 它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢 動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來幫助它們布置.2,師生共同布置場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械.三,基本活動(dòng):分散自主玩.1,第一次到小動(dòng)物家玩

鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性,多樣性.觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些 是否合理地使用輔助物配合玩

2,交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的 有哪些創(chuàng)新玩法

3,第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)

師“剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢 比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多.” 觀察要點(diǎn):幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩 幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法

四,放松活動(dòng):收拾器械

1, 再次交流分享

師“剛才你們又到哪里去了 怎么玩的 ”,以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法.2,收拾器械 師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎 ”

師幼一起收拾器械回活動(dòng)室.美術(shù):瓢蟲寶寶 活動(dòng)目的: 1,認(rèn)識(shí)瓢蟲,知道七星瓢蟲是益蟲,教育孩子要愛護(hù)七星瓢蟲 2,知道瓢蟲的有不同顏色和斑點(diǎn) 3,會(huì)學(xué)瓢蟲,裝飾瓢蟲

活動(dòng)準(zhǔn)備:瓢蟲圖片,白紙,美勞用品,各種線條及圖形的圖片,手絹 活動(dòng)過程: 一,導(dǎo)入

春天來了,小朋友們都換上了漂亮的春裝.有的小朋友的衣服上是條形的圖案,有的小朋友的衣服上是花形的圖案那么,還是請(qǐng)小朋友自己來相互的看看,還能發(fā)現(xiàn)什么更漂亮更有趣的圖案.(孩子們互相交流)1,出示各種線條及圖案,孩子們欣賞.2,孩子們先觀察,再相互交流探討,積極發(fā)言,教師小結(jié).二,基本部分

1,今天的天氣非常好,瓢蟲家族也迎來了他們?cè)诖禾斓牡谝淮尉蹠?huì).看看他們都有誰

2,出示各種瓢蟲的圖片,孩子們欣賞.提問:他們長的一樣嗎 哪里不一樣 還有什么地方不一樣 他們有沒有相同的地方

3,孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點(diǎn),看看誰最聰明.教師輔導(dǎo).4,游戲:找七星瓢蟲寶寶

游戲規(guī)則:將一個(gè)孩子的眼睛蒙上手絹,其余的人每個(gè)人的頭上都帖一張瓢蟲的圖片,大家圍著他轉(zhuǎn)圈,大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說:“一,二,三,四,五,六,七,七星瓢蟲在哪里 七,六,五,四,三,二,一,七星瓢蟲在這里.”待兒歌說完大家都要停下來,請(qǐng)站在中間的孩子去摸,看看是不是七星瓢蟲,說一說找到的這個(gè)瓢蟲的外形特征.如果不是大家再一次活動(dòng),知道找到為止.并教育孩子要愛護(hù)七星瓢蟲.5,學(xué)畫瓢蟲:(1)瓢蟲媽媽看到孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候表現(xiàn)都不錯(cuò),決定給他們穿上漂亮的衣服去照相.瓢蟲寶寶們來到了大自然里,這里真是美麗極了.這時(shí)攝影師說:“咔嚓,咔嚓”照好了!哇!照片洗出來了,好多的瓢蟲寶寶啊!瞧啊!他們的衣服的顏色和圖案都不一樣,小朋友讓老師看看你們給瓢蟲照的照片吧!給孩子們發(fā)各種美勞用品.孩子們繪畫教師輔導(dǎo).(2)提問:瓢蟲的身體是什么樣子的 瓢蟲有沒有頭 長在哪里 有沒有眼睛 什么樣子的眼睛 什么樣的眼睛 瓢蟲有沒有腳 有多少只 在身體的什么位置 你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時(shí)候比較方便 最后小朋友可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦!5,裝飾瓢蟲(用不同的線條和幾何圖形組合進(jìn)行裝飾,并涂色)教師輔導(dǎo).三, 結(jié)束部分:游戲:找七星瓢蟲寶寶

通過游戲孩子們能在第一次的看圖的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)瓢蟲的外形,認(rèn)識(shí)瓢蟲的不同顏色和斑點(diǎn),知道七星瓢蟲的身上有七個(gè)點(diǎn),懂得要愛護(hù)七星瓢蟲.從開始了解自己衣服上的圖案到了解不同的線條和圖形,再加上孩子們以前的繪畫經(jīng)驗(yàn),為裝飾瓢蟲打下了基礎(chǔ).美術(shù):快樂的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo): 1,學(xué)會(huì)畫折線,波浪線,螺旋線三種曲線.2,提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣.3,提高觀察智力,模仿智力,構(gòu)思與想象智力.活動(dòng)準(zhǔn)備:1,電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹,金魚,蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌.2,幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干.3,每組一盒漿糊,毛巾若干.活動(dòng)過程: 1,放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣.指導(dǎo)語:今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎 我們來看看是哪些小動(dòng)物 它們是怎么來的 放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友.2,引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡.提問:來了哪些小動(dòng)物呀 它們是怎么來的(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀 ”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線.“那金魚游來的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢 ”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線.“那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢 ”(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線.3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo).指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢 等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來.提醒:手臟了,用毛巾擦一下.4,欣賞作品,評(píng)價(jià).請(qǐng)幼兒說說:你選了哪些小動(dòng)物 哪個(gè)最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的綜合:水是我們的好朋友 活動(dòng)目標(biāo):

1,知道水與人類的生活密切相關(guān).2,知道水是沒有味道的.3,教育幼兒多喝白開水.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,自來水凈化過程圖一幅.2,用水洗菜,洗米,洗衣服,拖地,沖廁,洗手等小卡片.活動(dòng)過程:

進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng),使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始進(jìn)行此活動(dòng).①“小朋友,你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后,現(xiàn)在有什么感覺,需要什么 ”

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后, 提問:“水是什么味道的 ” 知道自來水的來源.①我們喝的水,用的水是從哪里來的 出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

討論自來水與人們的密切關(guān)系.①“你們看到爸爸,媽媽,爺爺,奶奶用自來水來干什么 ”(讓幼兒自由討論)②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系.讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水.人們的生活離不開水,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源.教育幼兒多喝開水.“多喝水對(duì)人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾?大量糖份,多喝會(huì)影響身體健康,對(duì)牙齒也不好.” 總結(jié)分享:

請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開水.體育:我是一只小青蛙 活動(dòng)目標(biāo): 1,懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物,知道保護(hù)青蛙 2,探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳

3,能大膽地想出各種玩法,遵守紀(jì)律并能遵守游戲規(guī)則 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

2,物質(zhì)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等),用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍,小水桶一個(gè),幼兒人手一塊塑料拼板(約25—30厘米)教學(xué)過程 一,開始部分

1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地,繞場(chǎng)地交替做走,跑,跳的游戲.2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操.二,基本部分 1.自由探索階段

幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩).2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段

①組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);②教師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動(dòng),用力一跳,輕輕落地;③請(qǐng)1~2位幼兒示范;④全體幼兒分散練習(xí),要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習(xí),并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過一塊,也可與同伴合作,跳過兩塊塑料板;5幼兒站成四隊(duì),魚貫練習(xí),教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié).3.復(fù)習(xí)鞏固階段:游戲“小青蛙捉害蟲” ①請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田,師將害蟲撒在稻田里: ②“小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!剛接到一個(gè)通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲,如果我們不快點(diǎn)消滅它們,農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉,就不能豐收了.今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢,學(xué)得最快,吃掉的害蟲最多.” ③大家一起朗誦: “呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲,消滅害蟲保莊稼.”幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍,捉害蟲;④游戲反復(fù)2~3遍.三,結(jié)束部分

1.請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;2.“今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲,我們一起來跳個(gè)舞吧!”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地.音樂:小雨沙沙 教學(xué)目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,想象,討論,使學(xué)生感受春天,了解春天,并能用歌唱表演的形式表現(xiàn)可愛的春天,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛.2.通過學(xué)唱歌曲.啟發(fā)學(xué)生用多種方式進(jìn)行歌唱表演.(如創(chuàng)編情境,舞蹈表演,).教學(xué)準(zhǔn)備:噴水壺,表示歌詞主要內(nèi)容的圖譜 ,錄音磁帶,錄音機(jī).教學(xué)過程

一,導(dǎo)入: “說”春天

1.描繪春天的美.2.師:請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上,(老師用澆花的壓力水壺,在空中噴水),你們感受到了春天里的什么了(小雨)三,學(xué)唱歌曲 1.教師范唱

2.幼兒根據(jù)聽到的說說歌詞,教師按幼兒所說一一出示圖譜.2.輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲.3.師:這美的春天這么及時(shí)的春雨,我們?cè)撚檬裁礃拥男那閬砀璩@春雨呢(有感情地演唱.)師:你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色 你能用身體來表演出來嗎

4,集體演唱歌曲,并用自己想到的動(dòng)作來表演.數(shù)學(xué):正方形排在前面 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn): 學(xué)習(xí)按物體數(shù)量多少排序.準(zhǔn)備: 1.手鼓一面.2.數(shù)卡1―10,每個(gè)幼兒一套.3.圖片4幅:1)圓6個(gè);2)正方形3個(gè);3)梯形4個(gè);4)三角形5個(gè).活動(dòng)與指導(dǎo): 1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應(yīng)的數(shù)卡.2.把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3,4,5,6.3.教師分別擊鼓10,8,9,7,6,5,4次讓幼兒舉出相應(yīng)的數(shù)卡.4.讓幼兒把上面7個(gè)數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點(diǎn)說3遍.5.游戲:數(shù)字填空

1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù).正確選擇一個(gè)數(shù)填在空格里,并說出理由.2)讓幼兒從任意一個(gè)數(shù)開始接數(shù).正確選擇一個(gè)數(shù)填空,說出在…前,在…后,在…中間.科學(xué):找月亮 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn): 1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對(duì)話.2.知道水中倒映的現(xiàn)象.3.豐富詞匯:“倒影”.準(zhǔn)備: 大水盆,盆里盛有清水.準(zhǔn)備一些小豬紙偶.活動(dòng)與指導(dǎo): 1.分散活動(dòng)“看倒影”.準(zhǔn)備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影: “我們?cè)阽R子里能看到自己,我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥?”讓幼兒分散活動(dòng),在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品).活動(dòng)后進(jìn)行談話:“在水面上看到了什么 ”知道這是倒影,水面上能映出倒影.2.出示一個(gè)紙?jiān)铝?引起聽故事的興趣: “月亮在哪里 月亮什么時(shí)侯出來 ”“月亮出來了會(huì)不會(huì)有倒影呢 在哪里有倒影呢 請(qǐng)聽故事'找月亮”'.教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮 ” 出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事.3.講故事進(jìn)行提問,邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話.“開始,豬老大對(duì)豬老二說了什么 ” “第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的 ” “第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的 ” “后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的 ” 讓幼兒互相看一看眼睛中的映像.4.談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮 ”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散.5.教師操縱紙偶,以小豬的口吻對(duì)幼兒說:“喜歡聽我的故事嗎 我?guī)е銈冊(cè)僦v一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽.”帶領(lǐng)幼兒講一遍故事.“我是愛動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上看看能在地上找到幾個(gè)月亮.” 鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮 我用什么辦法映出了月亮 ” 讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn).附故事:找月亮

有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的 那我們和朋友一起去找找看.”老大說“好!” 他倆請(qǐng)來了一群小豬,四處去尋找.走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說:“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清.一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去.語言:人人從我做起來 教學(xué)目標(biāo): ①理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美.②感受大自然的美,對(duì)人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過.③愿意加入環(huán)保的行列中來,體驗(yàn)與同伴合作的快樂!教學(xué)準(zhǔn)備: ①教學(xué)課件一個(gè):A,先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場(chǎng)景,通過一些不文明的行為,污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后,呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象;B,設(shè)置環(huán)保專家“牛博士”,點(diǎn)擊能飛出星星.②已打亂的拼圖(大幅),關(guān)于大自然又恢復(fù)美麗的景象.③紙,筆,水彩筆人手一份 活動(dòng)過程:(一)通過幼兒觀看多媒體課件,自己去發(fā)現(xiàn)大自然前后的變化.1,引導(dǎo)幼兒感受美麗的大自然,說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色(大地是綠的,天空是藍(lán)的,江河很清……)

2,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然的變化(又臟又丑),提問:這種變化是怎么樣產(chǎn)生的 為什么(引導(dǎo)幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果)(二)幼兒互相之間討論,教師提出問題: 1,“對(duì)被破壞的大自然,你們喜歡嗎 你們想讓大地怎么樣(要讓大地綠起來)想讓天空變的更加怎么樣(要讓天空藍(lán)起來)…………”,引導(dǎo)幼兒依次說出兒歌的原句,請(qǐng)幼兒說說自己要怎么做.2,教師小結(jié):對(duì)啊,我們要讓我們居住的家園變的更美麗,所以要從自己做起,“要想環(huán)境好起來,人人從我做起來”.3,引導(dǎo)幼兒將兒歌連起來朗誦(三)幼兒操作,拼出未來的人工園林.1,教師出示大自然的拼圖,講解拼圖的方法,同時(shí)告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖.2,幼兒操作,分四組,集體操作.(四)集體聲明,畫環(huán)保宣傳畫報(bào)

“小朋友們,我們剛才看到了美麗的人工園林,真是漂亮,要想有這么美麗的環(huán)境 ,一定要請(qǐng)所有的小朋友,爸爸媽媽一起來保護(hù)環(huán)境,那么現(xiàn)在讓我們一起來設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的宣傳畫,告訴所有的人:'環(huán)境保護(hù)靠大家吧'.” 語言:環(huán)保小衛(wèi)士 活動(dòng)目標(biāo): 1,能大膽說出環(huán)境受污染的來源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系.2,懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為.3,能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1,制作幻燈片.2,大圖畫紙,水彩筆,環(huán)保標(biāo)語.3,有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長探討過有關(guān)的話題.活動(dòng)過程: 一,看一看,說一說.出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察,提出問題:你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么(通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死,逃的逃,從而認(rèn)識(shí)到河水受污染)二,交流,分享.1,認(rèn)識(shí)污染,了解各種污染.師:你們知道什么是污染嗎 你們知道哪些東西被污染了.(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫紙上).2,出示幼兒的記錄,分享.3,出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害.(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))·音像店的噪音·太大的喇叭聲音 ·亂圾垃圾·亂砍樹木

·空氣污染·空氣污染,果樹被毒死 三,討論:怎樣保護(hù)環(huán)境.師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們?cè)鯓幼鰜肀Ｗo(hù)它呢(結(jié)合各種污染,引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定.在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片.)四,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員.1,師:我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來

2,用繪畫的方式制作宣傳展板,老師幫助幼兒添上文字說明,最后將展板放在幼兒園大門口向其他小朋友宣傳.五,延伸活動(dòng): 利用周末和家長一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃,清理.社會(huì):讓我們的城市更美 活動(dòng)目標(biāo)

1.利用廢舊物品進(jìn)行粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣.2.在對(duì)廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí).3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想像力,創(chuàng)新能力及審美能力.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一次性的飯盒和盤子,泡沫,乒乓球,棉花等.2.用上述材料制作的臺(tái)燈,船,臉譜,桌子,椅子,煤氣灶等成品或半成品.3.水彩筆,剪刀,鑷子,膠水,細(xì)鉛絲,自粘紙.4.攝制的錄像片(隨意丟一次性飯盒和盤子,花盆,鐘,煤氣灶等).活動(dòng)過程

一,觀看錄像,啟蒙環(huán)保意識(shí)

師:請(qǐng)小朋友看一段錄像,看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了 你喜歡這樣嗎 為什么(觀看錄像)幼:人們?cè)诔燥?他們將飯盒亂扔,應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……

師:小朋友們說得好,除了扔進(jìn)垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢 小朋友可以討論一下.(啟發(fā)幼兒討論,得出一次性飯盒可以再利用,可用來美化我們的環(huán)境,同時(shí)能夠減少垃圾,保護(hù)環(huán)境.)師:誰來說說可以怎么辦

幼:可以做成花盆,椅子,包等.師:對(duì),我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆,書包等用品,來美化我們的教室,用來做游戲.二,展示材料和半成品,討論制作方法

師:請(qǐng)小朋友們看看老師為大家準(zhǔn)備的材料,你們結(jié)伴自由討論一下,想制作什么就制作什么,我們將大家做的東西辦一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝品展覽好嗎(幼兒觀看材料和半成品,教師指導(dǎo)觀察:看看這個(gè)包的帶子,你有什么發(fā)現(xiàn) 是怎么粘上去的呢 看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的 旁邊的開關(guān)是用什么做的)師:請(qǐng)誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的

(幼兒在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn):剪兩小塊一樣大的紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了;另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面,然后就做成了.)師:請(qǐng)誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的

(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布,線,紙……)三,幼兒操作,教師分別指導(dǎo)

師:老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,大家只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就會(huì)做出許多好玩的東西,小朋友們各人做各人的,大家做不一樣的,然后我們來辦展覽好嗎

(幼兒分組操作,教師分別指導(dǎo))四,布置展覽,欣賞評(píng)價(jià)自己的作品

師:今天我們利用一次性飯盒和盤子做了許多美麗的東西,我們一起來看看,誰做了些什么,做得好不好

(引導(dǎo)幼兒講述自己或同伴的作品,在評(píng)價(jià)和欣賞的同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅.)綜合:小河怎么樣啦 活動(dòng)目標(biāo): 1,通過參觀小河知道小河污染是周圍的垃圾,工廠的排污管所致.2,知道小河的污染給人們生活帶來的不便,不把垃圾廢物扔到河里去,激發(fā)保護(hù)水資源的重要.活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒知道安全知識(shí):不爬到河面上的欄桿上等;塑料袋六只.活動(dòng)過程: 一,活動(dòng)前談話:今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀,請(qǐng)小朋友用眼睛看,鼻子聞,把你看到的記在心里.在參觀的過程中要注意哪些事情 和幼兒一起講講:不能爬到小河上的欄桿上,因?yàn)闄跅U不牢;不能把頭伸到欄桿里去,以免發(fā)生危險(xiǎn);不能站在欄桿上,一不小心會(huì)摔到河里去.二,帶領(lǐng)幼兒到小河邊.1,教師:“小河的水是什么顏色 水上面有什么 ” 2,師:“想想這些東西是哪里來的 人們這樣做對(duì)不對(duì) ” 3,和幼兒觀看河對(duì)面的排污的水管:“那里流出來的水顏色怎么樣 這些水是從哪里來的 顏色怎么樣 ” 4,你想怎么做 一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里.三,回來后談話: 1,你聞到了什么 看到了什么 發(fā)現(xiàn)水污染對(duì)人們有什么影響 你是怎么做的 以后準(zhǔn)備怎么做

綜合:垃圾的悄悄話 一,教學(xué)目標(biāo): 1,引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”,“變形”,“你推我擠”,“吵吵鬧鬧”.知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害.2,鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力.二,教學(xué)準(zhǔn)備: 1,教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況.2,創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角

3,錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)4,舊報(bào)紙,酸奶杯,膠袋,紙盒,布碎等.三,教學(xué)過程: 1,教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題.教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品.噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢 ” 2,教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯.提問:(1)剛才有什么垃圾在說話

(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢

(3)廢舊物品還能有用嗎 有些什么用呢

3,觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事.提問:(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的(2)為什么會(huì)有這么多垃圾

(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢

(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境

4,幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境.先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾.最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié).5,活動(dòng)結(jié)束: 教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎 現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈.但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng).附故事: 垃圾的悄悄話

人們把不用的,不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧.舊報(bào)紙說:”我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了.其實(shí),我還很有用的.“ 酸奶杯說:”實(shí)在太擠了,我的身體變形了.“

膠袋,紙盒,布碎也在輕輕地嘆氣:”哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉?再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心.“ 綜合:有用的報(bào)紙 一,活動(dòng)目標(biāo)

1,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)愛惜報(bào)紙,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

2,了解廢舊報(bào)紙的再可利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣 二,活動(dòng)準(zhǔn)備

1,事先排練四位大班幼兒擔(dān)任小小模特兒的角色(身穿報(bào)紙服裝,頭戴報(bào)紙頭飾,手拿 紙道具,如:紙傘,紙球,紙棒,紙辮子等隨樂表演)2,廢舊報(bào)紙?jiān)S多,剪刀,膠水,水彩筆,舊圖書,白紙,蠟筆,蛋,臟皮鞋等 3,輕音樂,故事錄音(見后)4,多媒體課件

5,事先排練好二段情境表演 三,活動(dòng)過程

1,幼兒觀看模特兒表演,初步感知舊報(bào)紙的用途

師:哎呀!小朋友們快看,來了一群小小模特兒,她們身上的衣服多有趣呀!(幼兒觀看表演,模特定格)提問:(1)她們身上的衣服是什么做成的呀(報(bào)紙)(2)報(bào)紙做的衣服漂亮嗎(漂亮)報(bào)紙還做成了些什么呀(紙球,紙棒,紙辮子,紙傘,紙扇子等)(3)你們還可以用報(bào)紙做成什么呀 總結(jié):舊報(bào)紙真棒,能做出這么多東西來,我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧!2,觀看情境表演,了解舊報(bào)紙?jiān)谌藗兩钪械挠猛?/p>

情境表演(1):老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密,你們想知道嗎(想)老師發(fā)現(xiàn)你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了,也請(qǐng)你們看看,(配班老師走上來)臟不臟(臟)那怎么辦呢

師:我也有辦法,用舊報(bào)紙擦擦吧!(教師示范)哎喲,還真干凈呢!舊報(bào)紙可以擦皮鞋

(2):(兩個(gè)小朋友各拿一本書跑上來說:”老師,我的書壞了.“"老師,我的書舊了.”)哎呀,兩本書,一本壞了,一本舊了,那怎么辦呢

師:我也有辦法,用舊報(bào)紙包一下吧!(教師示范),這樣,書就不容易壞,舊了.舊報(bào)紙還可以包書.提問:你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎(包蛋,擦玻璃等)總結(jié):人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情,報(bào)紙的本領(lǐng)大嗎(大)幼兒積極動(dòng)腦,大膽想象思維,在寬松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,既讓幼兒了解了人們對(duì) 舊報(bào)紙的再可利用性,又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感] 3,看動(dòng)畫,聽故事《報(bào)紙的煩惱》,感知報(bào)紙的不同情緒

師:報(bào)紙真好,能給我們帶來那么多的好處,可報(bào)紙也有不高興的時(shí)候,聽—(看多媒體動(dòng)畫,聽故事錄音)提問:(1)報(bào)紙為什么不高興呢

(2)你們?cè)撓蛘l學(xué)習(xí)為什么

總結(jié):報(bào)紙的本領(lǐng)真大,我們可不能看完了就把舊報(bào)紙扔掉,要愛護(hù)它,好好利用它,可以用它來做很多很多的事情.4,操作嘗試,想方設(shè)法利用舊報(bào)紙(1)引導(dǎo)幼兒討論

師;老師給小朋友們帶來了很多的舊報(bào)紙,請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友說一說,可以用它來 些什么事情呢

(2)幼兒自由操作,創(chuàng)造,可以畫圖,寫字,剪紙,做服裝,作運(yùn)動(dòng)器械,包書,擦鞋等.(放輕音樂)(3)展示個(gè)別幼兒作品

提問:你用報(bào)紙做了些什么事情呢

總結(jié):小朋友們真聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的事情.只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西.組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲

小師:小朋友們,報(bào)紙很想和你們玩游戲,你們?cè)敢鈫?愿意)玩哪些游戲呢(教師示范:夾紙?zhí)?團(tuán)紙扔,三個(gè)三個(gè)小朋友跳過報(bào)紙等游戲)附故事: 報(bào)紙的煩惱

我的名字叫報(bào)紙,每一天,郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶.今天,我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里,我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走.今天是誰來取我呢 要是那位老奶奶來拿我就好了,老奶奶可喜歡我啦!總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過,然后再把其中一些重要的新聞剪下來,貼在一本本子里,那是她的剪報(bào)簿.有時(shí)老奶奶會(huì)把漂亮的插圖作成剪貼畫,剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下,后賣到廢品收購站,工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙,這樣我們就可以為大家做更多的事了.我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了,他總是草草地看一遍就把我丟掉,讓我個(gè)人孤零零地躺在草地上,沒人理睬.哎!今天到底是誰來拿我呢

九,主題活動(dòng)反思: 為期兩周的主題活動(dòng)《綠色家園》已經(jīng)結(jié)束了,我們老師深知主題雖然已結(jié)束,但“環(huán)?！钡囊庾R(shí)仍要在日常生活中滲透,培養(yǎng)孩子從小“保護(hù)環(huán)境”的好習(xí)慣.在此主題開始前,我們熟讀教材,以“幫助幼兒建立環(huán)保意識(shí)”為切入點(diǎn),從幼兒生活出發(fā),預(yù)設(shè)了一系列活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒觀察生活中與大自然息息相關(guān)的事物,讓他們明白,即使年紀(jì)小,也可以為環(huán)保盡一分力,鼓勵(lì)他們節(jié)約用水,珍惜紙張,多用手帕,少用紙巾等.在此主題環(huán)境的墻飾中,我們運(yùn)用了孩子的調(diào)查表和他們的環(huán)保宣傳畫(保護(hù)水,保護(hù)環(huán)境)組成,在活動(dòng)中,當(dāng)孩子們看到自己的意見被采納,自己的作品用來裝飾環(huán)境,他們感到信心百倍,更加積極地投入到活動(dòng)之中.孩子間的情感增進(jìn)了,自信心增強(qiáng)了,自我意識(shí)提高了.在此主題中,我們非常注重教學(xué)活動(dòng)與家庭教育和隨機(jī)教育的滲透.對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,僅靠幼兒園難成大氣候,特別是孩子的一些良好的行為習(xí)慣難以持久,只有家庭,幼兒園共同教育,才能使環(huán)保觀念在孩子腦海中扎根.所以我們發(fā)動(dòng)家長一同投入這一重要的“教育點(diǎn)”.孩子生活在家庭中,是家庭的一分子,但孩子往往對(duì)家庭周圍的環(huán)境熟視無睹,習(xí)以為常,于是在主題開始前,我設(shè)計(jì)了一張觀察記錄表格,預(yù)先請(qǐng)孩子回家和父母一起去走一走,看一看,找一找,畫一畫,記一記(孩子口述,家長記錄),在調(diào)查中孩子們注意到了自己身邊的環(huán)境,了解了自己身邊有哪些環(huán)境是優(yōu)美的,哪些環(huán)境是已經(jīng)被污染的,而且初步了解了差的環(huán)境是這樣造成的,從中孩子了解了“環(huán)保”的重要性.我們常說一個(gè)孩子能帶動(dòng)一個(gè)家庭,孩子是家中的寶,家長都會(huì)為了孩子改掉一些不良習(xí)慣.在我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)輪到自己班的孩子做一周“環(huán)保小衛(wèi)士”,一維護(hù)我們幼兒園內(nèi)整潔的環(huán)境,在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí),剛好輪到我們班的孩子當(dāng)小衛(wèi)士,我們和孩子一起商量:我們要提醒大人些什么問題,提醒小朋友一些什么問題呢 最后決定,做環(huán)保小衛(wèi)士要不怕臟,不怕難,把幼兒園里的臟東西都收拾掉,更要不怕難為情,有禮貌地提醒大人不要抽煙,不要亂扔垃圾……并提議要回家提醒自己家的大人要注意以上問題.孩子在這一系列的活動(dòng)中變得好奇,好想,好問,好動(dòng),好交往……而這些正是我們需要培養(yǎng)他們的素質(zhì).生活中處處,時(shí)時(shí)有教育,我們老師就應(yīng)該做一個(gè)有心人,把握好每一個(gè)教育的契機(jī).所以我們?cè)谌粘Ｉ詈徒虒W(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行隨機(jī)教育,對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化.來園時(shí)幼兒為植物澆水;散步時(shí)與小鳥問好;吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食;午睡時(shí)不大聲說話等,在日積月累的一日生活中培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣.例如在培養(yǎng)孩子節(jié)約水的習(xí)慣上,我們就抓住生活中的隨機(jī)教育,通過繪畫活動(dòng):“保護(hù)水的宣傳畫” ,并貼在主題墻飾中提醒幼兒隨時(shí)擰緊水龍頭,看一些水的圖片,讓幼兒了解日常用水來之不易,然后開展“地球上的水會(huì)用完嗎 ”討論活動(dòng),讓幼兒知道地球上只有百分之一的水可以利用,如果不節(jié)約用水的話,后果不堪設(shè)想;讓幼兒感受水的重要,喚起同情心,產(chǎn)生關(guān)心他人,幫助他人的情感,懂得要珍惜每一滴水,做到不玩水,不浪費(fèi)水,隨時(shí)關(guān)緊水龍頭.水污染 認(rèn)識(shí)垃圾 懷保小布袋 設(shè)計(jì)標(biāo)記 標(biāo)記認(rèn)一認(rèn) 保護(hù)環(huán)境拍手歌 環(huán)保主題繪畫比賽 小動(dòng)物沒有了 消失的森林 保護(hù)家園 地球生病了 認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)記 環(huán)保回收 綠色家園 水污染 垃圾分類 環(huán)保袋 設(shè)計(jì)標(biāo)記 標(biāo)記認(rèn)一認(rèn) 宣傳環(huán)保春游活動(dòng) 工廠廢氣 消失的森林和動(dòng)物 救救地球 認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)記 環(huán)?；厥?綠色家園

第三篇：花瓶坊中班游戲主題教案

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1．能根據(jù)自己收集的線條進(jìn)行花瓶設(shè)計(jì)。

2．在游戲中有一定的規(guī)則意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1．各種大小的罐子，顏料、筆等工具。

2．幼兒收集的線條資料，以及教師預(yù)設(shè)的線條。

過程：

一．導(dǎo)入

1．今天有的小朋友已經(jīng)為花瓶坊收集了一些有關(guān)線條的知識(shí)，我們先來看看有

哪些線條？我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會(huì)我們就要用這些線條來制作花瓶。

2．另外，在上次游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能很好的遵守規(guī)則，比如：隔

太陽班的金浩洋小朋友自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時(shí)候進(jìn)行搗亂，使得顧客很不滿意。那么，說明我們?cè)谟螒蛑袚?dān)任了角色，就要怎么做呢？

二．幼兒游戲，教師指導(dǎo)

1．重點(diǎn)指導(dǎo)花瓶坊的幼兒制作花瓶。

2．觀察本班幼兒是否能自律游戲。

三．評(píng)價(jià)

1．作品展示：請(qǐng)花瓶坊的小朋友來介紹一下自己的新作品。（提出問題或建議）

2．照片評(píng)價(jià)：剛才在你們游戲的時(shí)候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場(chǎng)景，我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)現(xiàn)？

第四篇：中班主題教案：生成課《夏天真熱

生成課《夏天真熱

1． 主題生成

夏天到了，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后，進(jìn)了教室。孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說：“老師，天怎么這么熱啊，讓我們變涼快些就好了。”我借機(jī)和孩子們進(jìn)行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個(gè)一個(gè)發(fā)言踴躍，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一個(gè)主題“我要變涼快”。

2． 主題網(wǎng)絡(luò)

怎樣讓自己變涼快

各種各樣的扇子 我喜歡的扇子

我要變涼快

好吃的冷飲 玩水真開心

小豬愛洗澡 3． 相關(guān)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)線索 活動(dòng)準(zhǔn)備 怎樣讓自己變涼快 請(qǐng)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾巫屪约鹤兊脹隹炱饋?在家園聯(lián)系欄出通知，請(qǐng)家長配合 各種各樣的扇子 了解認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子，知道扇子的作用 幼兒搜集的各類扇子。我喜歡的扇子 請(qǐng)幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子 各類紙，漿糊，彩筆等 好吃的冷飲 讓幼兒知道冷飲能降溫，但不能多吃；并能了解幾種冷飲名稱 幼兒搜集的冷飲包裝紙 小豬愛洗澡 通過學(xué)習(xí)兒歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡 相關(guān)操作材料若干。玩水真開心 能愉快地參加玩水，感受夏天玩水也能涼快。戲水玩具和場(chǎng)地準(zhǔn)備

4． 教師準(zhǔn)備

1)查閱夏天的相關(guān)知識(shí)，搜集資料。

2)搜集各類紙和水彩筆，提供工具。

3)布置主題墻的基本框架，展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

4)活動(dòng)中教師及時(shí)了解幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)。

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第五篇：中班主題教案：我在馬路邊

幼兒園中班主題教案：我在馬路邊 主題的產(chǎn)生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展“在馬路邊”主題活動(dòng)，通過各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。主題的目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類。

2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)名稱：馬路上的交通標(biāo)志 設(shè)計(jì)思路: 在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些簡單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片?；顒?dòng)過程：

一、幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志：

1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請(qǐng)你給大家介紹一下，你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么？

2、請(qǐng)幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標(biāo)志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？

2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。

教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！

三、制作交通標(biāo)志：

畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。