第一篇：綜合實(shí)踐課教案 第一課 主題生成課

第一課時(shí)

主題生成課

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、認(rèn)識(shí)近視的苦惱和造成近視的成因,掌握預(yù)防近視的方法。

3、向?qū)W生進(jìn)行用眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。

過(guò)程與方法：學(xué)生在經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理信息、匯報(bào)交流近的危害和造成近視的成因過(guò)程中，合作探究出預(yù)防近視的方法。養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生珍愛眼睛，保護(hù)視力。掌握預(yù)防近視的方法并養(yǎng)成科學(xué)用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)近視的危害和造成近視的原因，養(yǎng)成良好的用眼

衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好眼睛。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

又到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師就特別的開心。又能和大家一起去探討一起去發(fā)現(xiàn)我們共同感興趣的內(nèi)容啦！你們開心嗎？

太棒了！那么為了慶祝我們這美麗的心情讓我們一起做個(gè)游戲吧！想玩嗎？ 那就看看誰(shuí)最聰明。我們一起來(lái)猜猜看。

哈！真厲害！眼睛對(duì)我們的生活來(lái)說(shuō)真的太重要了，擁有一雙健康的眼睛不但能美麗我們的容顏，更能讓我們欣賞美麗的大千世界。可是，這位同學(xué)是什么情況??？

是啊，近視給我們的生活帶來(lái)了很多不便，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多煩惱、遺憾甚至危險(xiǎn)。同學(xué)們，保護(hù)我們的視力更是刻不容緩。這一次就讓我們以“保護(hù)眼睛遠(yuǎn)離近視”為主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)主題確立課。（板書）

這是一次長(zhǎng)線活動(dòng)，老師初步把它的研究時(shí)間定為一個(gè)月，從今天開始到5.24結(jié)束（板書 4.25---5.25）

二、提出問題 確定子課題

1.偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”那么，對(duì)于近視，你想提出那些問題進(jìn)行研究呢？

能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，是邁向成功的第一步。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你最想知道的問題大大方方、工工整整的寫在你面前的卡紙上，寫完后以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行梳理篩選，將重復(fù)的問題保留一個(gè)，然后把保留下來(lái)的問題貼在黑板上，注意到前面來(lái)動(dòng)作要輕、要快。聽清楚了嗎？

2.好我們一起來(lái)看一下保留下來(lái)的問題，快速瀏覽，用你的火眼金睛看一看，還有重復(fù)的問題嗎？重復(fù)的保留一個(gè)。

3、大家一起來(lái)讀讀這些問題，他們都屬于什么類呢？誰(shuí)能給他們歸歸類。

4、我們先來(lái)看“近視的原因”這一類，除了上面的問題，你還想知道些什么問題？

5、近視的危害

6、近視的預(yù)防

7、近視的現(xiàn)狀

8.同學(xué)們，剛才那么多問題，這么短時(shí)間內(nèi)就被我們簡(jiǎn)化成幾類了，同學(xué)們不僅梳理問題的能力強(qiáng)，而且還能就問題進(jìn)行補(bǔ)充、增添?？烧媪瞬黄?！今天我們就把這四個(gè)問題作為子課題進(jìn)行研究。

三、自主選擇 成立活動(dòng)小組

1．在這四個(gè)課題中 你對(duì)那個(gè)課題最感興趣呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在心中默默選好你想研究的課題。

2．下面我們重新分一下組，喜歡研究第一個(gè)課題的同學(xué)到這個(gè)位置-----現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速找到自己的小組，看看哪個(gè)小組最先坐好，開始！

3．看來(lái)同學(xué)們對(duì)研究活動(dòng)的熱情還是比較高的，現(xiàn)在坐在你身邊的就是你的學(xué)習(xí)伙伴了。為了使活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要制定活動(dòng)計(jì)劃。好，每個(gè)小組先派個(gè)代表到老師這來(lái)取表。

4.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照以前的學(xué)習(xí)方法，選好組長(zhǎng)，給小組起個(gè)響亮的名字，然后進(jìn)行合理分工，完成計(jì)劃表，一會(huì)我們來(lái)匯報(bào)。注意：在寫的時(shí)候：字跡要工整大方不涂改。

5.匯報(bào)

哪個(gè)小組先向大家匯報(bào)一下你們的活動(dòng)計(jì)劃？

6．同學(xué)們提出計(jì)劃非常好，回去后小組之間在好好討論研究一下，爭(zhēng)取提出更多的好建議 回去后進(jìn)一步完善你們的小組活動(dòng)計(jì)劃，好嗎？

四、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們以“保護(hù)眼睛遠(yuǎn)離近視”為主題確定了子課題并制定了活動(dòng)計(jì)劃，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中能夠積極參與、密切配合，小組長(zhǎng)也起到了充分的帶頭作用，將我們的活動(dòng)開展的井然有序。下節(jié)課，我們繼續(xù)交流并修改我們的活動(dòng)計(jì)劃表。老師期待你們課上會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。下課！

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生成課教案

《大氣污染的調(diào)查與研究》綜合實(shí)踐活動(dòng) 第一課時(shí)：主題生成課

輝縣市第二高級(jí)中學(xué)

王玲 《大氣污染的調(diào)查與研究》綜合實(shí)踐活動(dòng)

第一課時(shí)：主題生成課

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解大氣污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免大氣污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。

2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。

4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)生是活動(dòng)的主體，在此基礎(chǔ)上教師通過(guò)有效地指導(dǎo)各小組同學(xué)根據(jù)本組的活動(dòng)主題擬訂探究方案，并按照方案實(shí)施探究工作，最后對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升、延展，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行潛移默化的教育。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中學(xué)生如何能靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)和各種技能，并有效地為探究工作服務(wù)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

多媒體展示有關(guān)未污染大氣和污染大氣的圖片。同學(xué)們看了這些圖片給我們提供了些什么信息？

設(shè)計(jì)目的：觀看圖片，感受大氣環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)疑問，讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有言有語(yǔ)、可言可語(yǔ)；開放的問題導(dǎo)入符合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)大氣污染新的思考。

聽同學(xué)們剛才說(shuō)了好多，也說(shuō)得非常好，通過(guò)你們剛才說(shuō)的我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關(guān)于大氣污染的知識(shí)，在同學(xué)們剛才談到的這些知識(shí)當(dāng)中，你們現(xiàn)在 還想再深入了解大氣污染的哪些主要問題呢？

（二）研究討論，確定課題。

1、同學(xué)們討論大氣污染的哪些主要問題

圍繞這個(gè)主題你最想研究的問題是什么，以小組為單位進(jìn)行交流，每個(gè)人提出一個(gè)問題，進(jìn)行闡述，注意傾聽，相互尊重，記錄交流成果。

活動(dòng)要求：

（1）每人在小組內(nèi)先提出感興趣的問題，再篩選一到兩個(gè)問題。（2）請(qǐng)寫出一到兩個(gè)活動(dòng)主題，派代表發(fā)言。

2、在教師指導(dǎo)下，將大家提出的問題進(jìn)行分類。（1）大氣污染是怎樣形成的。（2）大氣污染存在的狀態(tài)。（3）大氣污染對(duì)身體健康的影響。（4）大氣污染對(duì)氣候的影響。（5）大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響。（6）酸雨形成的原因。

3、怎樣才能把問題轉(zhuǎn)變成主題呢？

首先要先提出一個(gè)問題，然后把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)肯定的語(yǔ)句，轉(zhuǎn)化后看是否通順。課件出示提示: 要把這些問題轉(zhuǎn)化成肯定的句式,內(nèi)容和范圍要明確,要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

本次活動(dòng)要求我們用上小標(biāo)題的形式展示出來(lái)。師生共同確立研究?jī)?nèi)容：

（1）大氣污染形成原因的調(diào)查與研究。（2）大氣污染存在狀態(tài)的調(diào)查與研究。（3）大氣污染對(duì)身體健康影響的調(diào)查與研究。（4）大氣污染對(duì)氣候影響的調(diào)查與研究。（5）大氣污染對(duì)農(nóng)作物影響的調(diào)查與研究。（6）酸雨形成原因的調(diào)查與研究。

4、確定活動(dòng)主題

通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是大氣污染的危害與防治，所以我們的活動(dòng)主題就確定為“大氣污染的調(diào)查與研究”。

（三）劃分小組，制定方案

現(xiàn)在大家都有自己喜歡研究的課題了，那在制作活動(dòng)方案之前，老師想給大家一點(diǎn)小建議。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀：

（1）各小組討論設(shè)立組長(zhǎng)一名。

（2）研究方法：實(shí)地考察、上網(wǎng)查閱、訪談、利用課外書或到圖書館查資料等。

上面這些做法是其他學(xué)校做課題時(shí)使用的方法，我們做課題時(shí)也可以參考。很多同學(xué)都想快點(diǎn)行動(dòng)了吧，那趕緊拿起自己的筆來(lái)把自己心中的方案制作出來(lái)吧。

3、各組同學(xué)相互交流，制定小組活動(dòng)方案，老師巡視并給予指導(dǎo)。

4、各小組展示研究方案。

剛才，同學(xué)們都在討論過(guò)程中確定了自己的計(jì)劃，我們按小組順序，依次說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要認(rèn)真聽，有哪些優(yōu)點(diǎn)是你沒有想到的，還可以借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小組派代表匯報(bào)、展示各小組的方案。

（四）老師總結(jié)，注意事項(xiàng)

今天，同學(xué)們?cè)凇按髿馕廴镜恼{(diào)查與研究”綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課上，成功的確立了小課題并順利的分好了組，精心制作好了小課題的活動(dòng)方案，那我們這個(gè)方案行不行得通呢？我們還要付之于行動(dòng)，正所謂：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中要注意：

1、安全重于一切，注意交通安全、飲食安全等。

2、要團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工合作。

3、遇到困難集思廣益，共同解決。

在這里老師先祝愿大家能成功完成任務(wù)。相信在接下來(lái)的活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)得更精彩。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生成課教案

《最美項(xiàng)城》綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題生成課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生懂得是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛與傳承，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2、能根據(jù)自己研究的內(nèi)容,制定具有可操作性的活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)重點(diǎn): 確定研究?jī)?nèi)容,制定活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)方法

1、小組合作學(xué)習(xí)。

2、借助圖片、文本進(jìn)行情景教學(xué)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1、導(dǎo)入話題：

春節(jié)快到了，車站又會(huì)是一種人山人海的景象，他們都是去哪兒呢？（回家）對(duì)，落葉歸根，每個(gè)人對(duì)自己的家都是牽腸掛肚，對(duì)自己的家鄉(xiāng)呢？自古文人就常抒自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，于是就有了：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！庇辛恕按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”誰(shuí)還能說(shuō)出思鄉(xiāng)的詩(shī)句？（“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！薄班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)過(guò)。”等等），那么是什么原因讓這些游子都那么思念自己的家鄉(xiāng)呢？是呀，是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們，她就像是我們的父母，走到哪都是割舍不了的。

2、了解項(xiàng)城歷史：你了解項(xiàng)城的歷史嗎？ 學(xué)生先自由說(shuō)，然后老師向同學(xué)們介紹：

項(xiàng)城在周初年為項(xiàng)子國(guó)。是西周時(shí)封疆劃界分封的子爵。到東周春秋時(shí)，仍為項(xiàng)子國(guó)。魯僖公十七年夏，魯國(guó)滅掉項(xiàng)子國(guó)，從此項(xiàng)子國(guó)國(guó)名即被取消，僅存項(xiàng)地名。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚滅魯，項(xiàng)地即改屬于楚國(guó)。楚襄王時(shí)，將楚都由郢徙于陳，以項(xiàng)為別都（即陪都）。秦始皇并兼六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)后，廢除封建制，實(shí)行郡縣制，改陳地為潁川郡，以陳為縣。項(xiàng)地歸屬于潁川郡，只有項(xiàng)地名而無(wú)項(xiàng)郡或項(xiàng)縣名。

隋朝統(tǒng)一中國(guó)后，確定為項(xiàng)城縣。五代時(shí)，項(xiàng)城縣隸屬陳州。金代時(shí)，項(xiàng)城縣隸屬河南府陳州。元代時(shí)，項(xiàng)城縣隸屬陳州。明代時(shí)，項(xiàng)城縣隸屬開封府陳州。清代，項(xiàng)城縣隸屬河南省陳州府，疆域無(wú)大變化，但與西鄰各縣有插花地。

中華人民共和國(guó)建立后，1953年底，項(xiàng)城縣城由老縣城遷至水寨鎮(zhèn)。1965年至2000年項(xiàng)城縣（市）隸屬河南省周口地區(qū)行政公署。1993年撤縣設(shè)市。2000年6月，周口撤地設(shè)市，項(xiàng)城市由周口市代管。

3、你對(duì)項(xiàng)城還有哪些了解？誰(shuí)能說(shuō)出我們項(xiàng)城市的風(fēng)景名勝？（黃廟石橋、高寺明代古柿樹、袁世凱行宮、鬼修城、南頓扳倒井、老城大槐樹），多媒體展示項(xiàng)城美景的圖片。

現(xiàn)在的項(xiàng)城發(fā)生了翻天覆地的變化，變得那么美，那么我們就來(lái)開展一次活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)讓大家都了解我們項(xiàng)城的美，也來(lái)贊嘆項(xiàng)城的美。

出示課題：最美項(xiàng)城

那今天我們就來(lái)開展“最美項(xiàng)城”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，要開展活動(dòng)，我們必須制定計(jì)劃。這節(jié)課，老師和你們一起制定好《最美項(xiàng)城》綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案，有信心做好嗎？那我們現(xiàn)在開始了。

（二）研究討論，確定子課題。

1、同學(xué)們討論項(xiàng)城還有哪些方面最美呢。

圍繞這個(gè)主題你最想研究的問題是什么，以小組為單位進(jìn)行交流，每個(gè)人提出一個(gè)問題，進(jìn)行闡述，注意傾聽，相互尊重，記錄交流成果。

活動(dòng)要求：

（1）每人在小組內(nèi)先提出感興趣的問題，再篩選一到兩個(gè)問題。（2）請(qǐng)寫出一到兩個(gè)活動(dòng)主題，派代表上臺(tái)寫在黑板上。

2、在教師指導(dǎo)下，將大家提出的問題進(jìn)行分類。（1）項(xiàng)城有哪些名人？他們有哪些故事和傳說(shuō)？（2）項(xiàng)城最美的風(fēng)景在什么地方？（3）項(xiàng)城人民的居住條件怎么樣？（4）項(xiàng)城人民的精神風(fēng)貌怎么樣？比以往發(fā)生了哪些變化？（5）項(xiàng)城未來(lái)發(fā)展的前景會(huì)是什么？

3、怎樣才能把問題轉(zhuǎn)變成主題呢？

首先要先提出一個(gè)問題，然后把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)肯定的語(yǔ)句，轉(zhuǎn)化后看是否通順。

課件出示提示: 要把這些問題轉(zhuǎn)化成肯定的句式,內(nèi)容和范圍要明確,要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

本次活動(dòng)要求我們用上小標(biāo)題的形式展示出來(lái)。師生共同確立研究?jī)?nèi)容：（1）項(xiàng)城名人贊（2）最美風(fēng)景覽（3）居住條件善（4）精神風(fēng)貌現(xiàn)（5）項(xiàng)城前景展

（三）、劃分小組，制定方案

1、（老師分發(fā)組牌，全班讀組名）現(xiàn)在你們喜歡的課題已經(jīng)在每一個(gè)小組里面了，那同學(xué)們趕緊到自己喜歡的課題小組里去吧！那下面開始分組。

2、現(xiàn)在大家都在自己喜歡研究的課題小組里面了，那在制作活動(dòng)方案之前，老師想給大家一點(diǎn)小建議。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀：

（1）各小組討論設(shè)立組長(zhǎng)一名，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。

（2）研究方法：實(shí)地考察、上網(wǎng)查閱、訪談、利用課外書或到圖書館查資料、拍攝照片、錄制音像資料等。

（3）展示成果的形式：寫觀察日記；體會(huì)文章；制作手抄報(bào)；制作課作（PPT）；制作錄像；舉辦圖片展；制作宣傳板報(bào)；小品表演；詩(shī)歌朗誦；創(chuàng)作廣告；舉辦畫展；舉辦主題班會(huì)；向同學(xué)們發(fā)出倡議。

上面這些做法是其他學(xué)校做課題時(shí)使用的方法，我們做課題時(shí)也可以參考。很多同學(xué)都想快點(diǎn)行動(dòng)了吧，那趕緊拿起自己的筆來(lái)把自己心中的方案制作出來(lái)吧。

3、各組同學(xué)相互交流，制定小組活動(dòng)方案，老師巡視并給予指導(dǎo)。

4、各小組展示研究方案。

剛才，同學(xué)們都在討論過(guò)程中確定了自己的計(jì)劃，我們按小組順序，依次說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要認(rèn)真聽，有哪些優(yōu)點(diǎn)是你沒有想到的，還可以借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小組上臺(tái)匯報(bào)、展示各小組的方案。

（四）老師總結(jié)，注意事項(xiàng)

今天，同學(xué)們?cè)凇白蠲理?xiàng)城”綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課上，成功的確立了小課題并順利的分好了組，精心制作好了小課題的活動(dòng)方案，那我們這個(gè)方案行不行得通呢？我們還要付之于行動(dòng)，正所謂：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中要注意：

1、安全重于一切，注意交通安全、飲食安全等。

2、要團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工合作。

3、遇到困難集思廣益，共同解決。

在這里老師先祝愿大家能成功完成任務(wù)。相信在接下來(lái)的活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)得更精彩。

第四篇：綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《包餃子》教案 張家川縣大陽(yáng)學(xué)區(qū)小陽(yáng)小學(xué)

馬國(guó)禮

《包餃子》是一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，本課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，屬于包餃子內(nèi)容的第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)包餃子的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)難點(diǎn)： 各種造型餃子的包法

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？

看來(lái)，光聽同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。

（二）、包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過(guò)我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？ ４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來(lái)分享一下我們的勞動(dòng)成果。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

----《我是種植小能手》 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四、五、六年級(jí) 活動(dòng)背景：

為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。我校在城北鄉(xiāng)人民政府和縣教育局的關(guān)心支持下，于2006年5月落實(shí)勞動(dòng)教育基地4畝。我校勞動(dòng)教育基地在全市中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地檢查考評(píng)中，被評(píng)為“麗水市學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐示范基地”。設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過(guò)這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過(guò)觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。（2）通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義?；顒?dòng)計(jì)劃：

1、調(diào)查時(shí)間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。

2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、田埂漫游，疑團(tuán)重重

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰(shuí)種植出來(lái)的嗎？

生：農(nóng)民！

師：那你們能說(shuō)得出哪些農(nóng)作物呢？

生：??

師：不錯(cuò)！大家知道很多，今天我們就去認(rèn)認(rèn)這些農(nóng)作物。

2、田埂漫游

帶領(lǐng)學(xué)生參觀種農(nóng)作物的典型村，讓他們觀察、辨認(rèn)各種農(nóng)作物。在這過(guò)程中不斷以問題來(lái)刺激他們，使他們產(chǎn)生很多的疑惑，從而激發(fā)求知欲。

如：①你們知道這是什么農(nóng)作物嗎？

②你們見過(guò)它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時(shí)候開花的呢？

③你們了解它們是何時(shí)種植、又是何時(shí)成熟收割的呢？

④你們知道它們各有什么營(yíng)養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？

⑤你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？

??

二、調(diào)查訪問，柳暗花明

1、布置任務(wù)

參觀完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦?，布置任?wù)，讓他們通過(guò)任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實(shí)地訪察法）。

2、調(diào)查訪問

把全班分成8個(gè)小組，各小組分組進(jìn)行活動(dòng)，采用實(shí)地訪察法完成老師布置的任務(wù)，允許擴(kuò)充任務(wù)內(nèi)容。

3、匯報(bào)核實(shí)

①各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

②組織上網(wǎng)查尋，核實(shí)各小組的調(diào)查結(jié)果。

③各組用小報(bào)或者其他方式再次展示活動(dòng)成果，進(jìn)行評(píng)比并作出一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)踐鍛煉，體現(xiàn)自我1、動(dòng)手實(shí)踐

以班級(jí)為主體，利用勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手種植一些農(nóng)作物，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂與艱辛，從而使自我價(jià)值得到體現(xiàn)。

2、展示成果

①定期檢查交流實(shí)驗(yàn)成果。

②班級(jí)組織一次在全校的活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生有一種成就感的體驗(yàn)。③學(xué)生的勞動(dòng)成果全部供應(yīng)給學(xué)校食堂，基本上保證了師生的蔬菜需求。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《感恩父母》案例

文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：佚名 2013年05月

一、確定課題（教師講話錄像）

在一次《感恩父母》的主題班會(huì)上，當(dāng)談到“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我們應(yīng)孝敬感恩父母時(shí)”發(fā)現(xiàn)了許多問題。有的說(shuō)父母的養(yǎng)育子女是應(yīng)該的，有的說(shuō)沒必要欠他們的親情，等他們老了，我們還得照顧他們。而且爭(zhēng)議很大。有一個(gè)學(xué)生突然提議：“我們把這些問題當(dāng)作這一學(xué)期的小課題進(jìn)行研究不是更好嗎？”其余學(xué)生積極響應(yīng)，于是《感恩父母》的課題研究產(chǎn)生了。

二、制定方案

確定了課題接下來(lái)開始制定研究方案。（室內(nèi)錄像）

師：同學(xué)們，大家都看看自己的衣服，是誰(shuí)給買的、做的？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

師：父母是我們最親最近的人，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出很多，我們應(yīng)該感謝他們。所以，我們這學(xué)期的課題研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的內(nèi)容。

生：感恩父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上網(wǎng)查詢：二十四孝故事），〈黃香溫席〉

生：我想知道父母為我們付出的艱辛。（醫(yī)院：十月懷胎、養(yǎng)育、敬老院）

生：我想知道現(xiàn)在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采訪大人、發(fā)放調(diào)查問卷）〈小品〉

生：我想知道感恩父母的詩(shī)、歌有哪些？（圖書室查資料）〈詩(shī)朗誦、感恩的心〉。

師：請(qǐng)同學(xué)們分別到自己感興趣的課題研究小組制定自己的研究方案吧。

分組制定研究方案（提前備好成品）

三、分頭行動(dòng)

活動(dòng)方案制定好了，接下來(lái)就是我們行動(dòng)的時(shí)候了。有的小組來(lái)到圖書室查資料，有的小組上網(wǎng)查資料，有的發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，有的采訪，到處都是同學(xué)們忙碌的身影。

1、研究“父母付出知多少”的小組，來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)教父母懷胎十月的經(jīng)過(guò)。（采訪視頻）

生；醫(yī)生阿姨您好！我們是中心小學(xué)“感恩父母”課題研究小組的學(xué)生。我們想向您請(qǐng)教母親懷胎十月的過(guò)程。

醫(yī)生：好的。?

生：這么一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，媽媽太辛苦了。

醫(yī)生：對(duì)呀，沒有媽媽艱辛的懷胎過(guò)程就沒有我們，所以，孩子們一定要孝敬自己的母親呀。

生：我們一定會(huì)的。謝謝阿姨，再見。

2、“當(dāng)代人感恩父母知多少”小組來(lái)到百歲壽星家中采訪。

（1）生：奶奶（爺爺）您好。我們是中心小學(xué)的學(xué)生。您是我們鎮(zhèn)上的壽星了，我們想請(qǐng)教您幾個(gè)問題？

老人：說(shuō)吧。

生：您今年高壽呀？

老人：

生：您這么大的年紀(jì)身體還這樣好，這一定于您的孩子有關(guān)吧

老人：

生：您的孩子平時(shí)是怎么孝敬您的？

老人：

生：您的孩子都很孝順，我真為您高興。

（2）老人孩子

生：您好。老奶奶是我們鎮(zhèn)上的壽星，老奶奶的高壽與您無(wú)微不至的照顧是分不開的，您平時(shí)是怎么照顧的？

老人孩子； 生說(shuō)：有這么一位百歲老人在我們這很少見，一定引起了社會(huì)的關(guān)注吧？

老人孩子：（村、鎮(zhèn)、市）

生：您為老人付出這么多，覺得累嗎？

（老人為了子女付出了一輩子，他們的付出沒有什么能比得上。老了，作為子女盡最大努力讓老人開心、舒心是應(yīng)該的。

生：您說(shuō)的真好。我們應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。祝奶奶身體健康、萬(wàn)壽無(wú)疆。也祝您好人一生平安。再見。）

采訪結(jié)束后，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，來(lái)到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查。（視頻發(fā)放問卷）

生：同學(xué)你好，我們是感恩父母課題研究小組的，請(qǐng)你配合我們完成這份問卷好嗎？

生討論整理問卷：我們共發(fā)出15份，收回 份。（校門口家長(zhǎng)5）

展現(xiàn)一幅整理的調(diào)查表。

四、愛心傳遞

經(jīng)過(guò)自己的研究探索，學(xué)生有了豐富的資料，為了讓學(xué)生真正體會(huì)人人都會(huì)老，我?guī)ьI(lǐng)他們來(lái)到敬老院體驗(yàn)老人的生活。（照片）

為了讓更多人參與到感恩父母的隊(duì)伍中來(lái)，我們將成果匯報(bào)的舞臺(tái)搬到街上，利用湖屯大集的機(jī)會(huì)宣傳感恩。

（詩(shī)朗誦 游子吟、黃香溫席、感恩的心）

五、感悟與反思

學(xué)生：這次活動(dòng)給我們提供了一次真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們從校園走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，體驗(yàn)了參與的快樂，更重要的是讓我知道了要從小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的話、一件舉手之勞的家務(wù)活都能讓父母開心。我以后要做一個(gè)知恩、感恩的好孩子。家長(zhǎng)：自從感恩活動(dòng)開始以來(lái)，我的孩子有了很大變化。以前家務(wù)活一點(diǎn)也不會(huì)干，大人還得給他準(zhǔn)備好一切，連飯也得盛好?，F(xiàn)在孩子經(jīng)常幫我干點(diǎn)家務(wù)活，經(jīng)常坐下來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活，我們大人很滿足。

教師：開展“感恩父母”的活動(dòng)歷時(shí)四個(gè)月的時(shí)間，這期間學(xué)生自己真正深入到社會(huì)中參與實(shí)踐活動(dòng)，充當(dāng)了社會(huì)主人的角色。真正體會(huì)到父母的艱辛和無(wú)窮的愛，扭轉(zhuǎn)了理所當(dāng)然的觀點(diǎn)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己的感恩情懷。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例《月季花的制作》 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：佚名 2013年05月

一、活動(dòng)背景

在綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)上，我學(xué)會(huì)了制作皺紋紙花，把自己的作品拿給學(xué)生看，當(dāng)時(shí)學(xué)生非常驚訝，個(gè)個(gè)向我投來(lái)了羨慕的目光。有幾個(gè)女生非要纏著我馬上教給她們。我見學(xué)生那么渴望、那么積極、那么熱情，于是就提出把皺紋紙花的制作作為這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)我們是生的討論決定將課題研究確定了“皺紋紙藝的研究。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)和技能：

1、通過(guò)本節(jié)課的研究使學(xué)生初步掌握制作月季花的技巧；

2、學(xué)會(huì)刮、拉、組合等加工技能并應(yīng)用

3、使學(xué)生進(jìn)一步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力，體驗(yàn)探究、實(shí)踐的快樂，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。

過(guò)程和方法：

1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)了解月季花的制作并鞏固各種操作技巧；

2、通過(guò)探究、交流、評(píng)價(jià)，完成制作要求。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、在制作紙花的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造美的觀念；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識(shí)并提高安全意識(shí)。

3、欣賞月季花的美，感受它強(qiáng)大的生命力。

三、重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：制作花瓣時(shí)刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皺紋紙的性能。

教學(xué)難點(diǎn)：月季花粘貼的層次感，膠的選擇。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉗子、雙面膠、鐵絲、各色皺紋紙。教具準(zhǔn)備：示范作品、課件、各色皺紋紙、22＃鐵絲、大小花瓣模型版。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課。

談話：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？

（生說(shuō)）

同學(xué)們說(shuō)的都很好，正是因?yàn)榇禾煊心敲炊嗟孽r花開放，才使得春天生機(jī)勃勃。老師也喜歡春天，今天給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家欣賞。（播放課件）

這是什么花？漂亮嗎？花是一切美好事物的象征，我們的生活處處都離不了花。還有一些花不甘寂寞，也爭(zhēng)著來(lái)和大家見面（播放課件）。大家想見嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

看到這些花，你知道這是些什么花嗎？你想說(shuō)什么？（這些花真漂亮，這些花和真的一樣，我們要是會(huì)做該多好呀）

這些花是老師自己做的，老師的手巧不巧，你想做嗎？（想）這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作月季花。

板書：制作月季花

（二）、講授新課

探究

1、每個(gè)小組長(zhǎng)的桌洞里，都有一枝花，請(qǐng)拿出來(lái)，請(qǐng)大家看一下這朵花是用什么材料做的？（皺紋紙）制作這朵花需要哪些材料和工具？

生回答。

課件呈現(xiàn)：材料 工具

2、我們知道了工具和材料，再來(lái)研究一下這朵花的結(jié)構(gòu)。

請(qǐng)同學(xué)們觀察這朵花有哪幾部分組成？可以按照一定的順序來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)從上到下或者是從里到外等地順序。

生回答。（3個(gè)生回答）

一朵完整的月季花，有這幾部分組成：

課件呈現(xiàn)：花芯、花瓣、花萼、花桿、葉子。

3、我們知道了月季花的結(jié)構(gòu)，那這朵花是如何制作的呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手拆一拆，看一看制作這朵花需要哪幾步？

小組拆花。在拆的時(shí)候要將拆開的相同部分放在一起，記住拆的順序。

小組交流。先拆下來(lái)的其實(shí)是做花時(shí)的（最后一步），而拆的最會(huì)一步恰恰是做的時(shí)候的（第一步）。

學(xué)生交流時(shí)教師出示課件：月季花的制作步驟

第一步是什么？如何做呢？看圖說(shuō)一說(shuō)（生說(shuō)）

第二步是什么？如何做呢？看屏幕說(shuō)。

第三步是什么？如何做？

第四步是什么？

4、在這幾個(gè)步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)環(huán)節(jié)是困難？

生說(shuō)：在制作花瓣時(shí)，如何讓花瓣的中間凸出來(lái)、邊沿往外卷？

這個(gè)問題誰(shuí)來(lái)解決？

我們用的是皺紋紙，請(qǐng)觀察它的特點(diǎn)

（有褶皺，便于向兩側(cè)拉伸）

教師示范 用手提住兩邊，中間部分用兩個(gè)大拇指向外“頂”，與卷的方向一致，形成一個(gè)“窩”。這樣，立體的花瓣就做好了。

強(qiáng)調(diào)：在做花瓣時(shí)要注意，如果用力過(guò)大，會(huì)把紙撕破，用力過(guò)小起不到效果，這需要在操作中自己總結(jié)。

（二）動(dòng)手操作

同學(xué)們還有問題嗎？在動(dòng)手操作之前，我們應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)看大屏幕的溫馨提示。

出示課件：溫馨提示 讓一生讀，告訴學(xué)生注意安全。

老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好了材料，小組合作制作一朵或兩朵月季花，開始行動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂）教師巡視

（三）、評(píng)比

師：經(jīng)過(guò)緊張緊張的忙碌，同學(xué)們完成的如何呢？請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)舉起自己組的月季花，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)組的作品為什么？（生說(shuō)）

哪個(gè)組的作品將被評(píng)為經(jīng)典之作呢？請(qǐng)為你喜歡的作品投上一票。

（每個(gè)小組一張紙，結(jié)果寫在紙上）

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感想（我們之所以取得這樣的成績(jī)，是我們小組齊心合力的結(jié)果）

（四）、拓展

師：大家都說(shuō)得很好，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

生：生談。（原來(lái)皺紋紙可以變成這樣漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我學(xué)會(huì)了用皺紋紙制作月季花，我的手真巧，我要把這朵花送給媽媽）

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，我們的雙手都很靈巧，我們的雙手可以創(chuàng)造美，只要我們善于觀察美，創(chuàng)造美，我們的生活會(huì)更加美好。

你知道嗎？皺紋紙不僅可以做月季花，還可以做康乃馨、百合花，還可以粘貼畫。

課件呈現(xiàn)：康乃馨 百合花 粘貼畫

只要同學(xué)們多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更漂亮、有新意的作品。

反思：

這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究行動(dòng)指導(dǎo)課中的一節(jié)實(shí)踐操作課。從呈現(xiàn)到分析，到做花評(píng)花，實(shí)現(xiàn)了從探究到操作再到審美和情感提升的過(guò)渡。本節(jié)課的難點(diǎn)是花瓣的制作，我采用了示范講解的方式進(jìn)行突破。從整節(jié)課的時(shí)間安排來(lái)看，感覺前松后緊。本節(jié)課應(yīng)主要體現(xiàn)探究---實(shí)踐合作，由于學(xué)生缺少分工的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致任務(wù)沒有完成，這時(shí)應(yīng)該組織學(xué)生及時(shí)總結(jié)，但是由于時(shí)間關(guān)系，我沒有這么做。在以后我的教學(xué)中我會(huì)多會(huì)努力，多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓自己的課堂教學(xué)水平在上一臺(tái)階。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

摘自：《百度文庫(kù)》

制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)回憶課外自己在哪些地方見過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

第二課時(shí)：制作過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

2、教師導(dǎo)言：自古以來(lái)，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國(guó)的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進(jìn)大自然，走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。（出示課題：千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動(dòng)一：收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。（課前收集，課堂上匯報(bào)展示）

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見過(guò)蝴蝶？蝴蝶有什么特點(diǎn)？你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)？

2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁(yè)里，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？

3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。（出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉：用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個(gè)樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本。

（三）活動(dòng)二：

1、同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來(lái)，辦一張“蝴蝶板報(bào)”看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好

2、下面，請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源、制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)”。（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：

1、搜集至少3個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)”文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。

關(guān)注身邊的垃圾——小學(xué)綜合實(shí)踐課教案

作者： 利麗(小學(xué)綜合實(shí)踐 廣西小學(xué)綜合實(shí)踐三班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 5 / 2229 發(fā)表日期： 2011-11-13 09:58:57

一、活動(dòng)背景

從開學(xué)至今，我所擔(dān)任的班級(jí)在衛(wèi)生方面做得很不夠，經(jīng)常被我批評(píng)。一次，班上學(xué)生對(duì)我抱怨說(shuō)：“有的同學(xué)隨便將食品包裝袋扔在地上，有的甚至在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往筒內(nèi)扔。真是不自覺！”我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來(lái)源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。學(xué)生能夠發(fā)出這種感慨，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這個(gè)感興趣。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)：“是啊，有些同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)還真是淡薄?。∥医ㄗh我們不妨做個(gè)《身邊的垃圾》的實(shí)踐活動(dòng)，怎么樣？”學(xué)生欣然同意。于是我們確立本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題為——關(guān)注身邊的垃圾。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的分類、危害、處理方法。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾的分類、危害、處理方法及設(shè)計(jì)垃圾處理方案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。

2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害、處理的方法進(jìn)行整理，查找。

3、學(xué)生的“變廢為寶”的作品展示。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。（從而揭題：身邊的垃圾。）

2、了解垃圾的分類

師：你們知道我們的生活中有哪些垃圾？

生：媽媽燒菜后留下的菜葉，還有我們吃剩的飯菜。生：要說(shuō)到菜葉，菜市場(chǎng)就更多了，而且不光有菜葉，塑料袋也很多的。生：是的，真臟啊。

（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）調(diào)查組作總結(jié)匯報(bào)

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

3、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害

師：那么，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？

生：垃圾影響我們的健康，比如，有垃圾的地方通常是有蒼蠅的。生：是的，還有很多惡臭味，難聞死了。生：??

（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）

信息組：我們組通過(guò)上網(wǎng)了解到，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有：

第一、占地過(guò)多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：如塑料100—200年。第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳?。第四、火?zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。

4、了解垃圾的處理方法

師：看來(lái)啊，垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈：€真不少呢。那么，這么多垃圾到底該如何處理呢？

（生小組討論、組與組之間交流、表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）信息組匯報(bào)：垃圾的處理方法有：

一是深埋垃圾，把垃圾放進(jìn)泥土，漸漸腐爛，最后消失在泥土之中。二是垃圾分類。垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，減少土地資源消耗，給生活帶來(lái)了方便。

三是讓垃圾變廢為寶。讓垃圾很好的被利用。

5、如何處理垃圾方案設(shè)計(jì)大比拼

師：這三種處理方法，你們認(rèn)為哪種最好？（生齊聲說(shuō)：第三種）那接下來(lái)讓我們來(lái)到下個(gè)環(huán)節(jié)：如何處理垃圾方案設(shè)計(jì)大比拼（行動(dòng)組學(xué)生展示自己的作品）作品有：利用廢紙制作的設(shè)計(jì)精巧的橋;使人垂涎欲滴的菠蘿;讓人仿佛聽到清脆撞擊聲的風(fēng)鈴??

（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）

6、那為了讓大家講衛(wèi)生，你有什么好方法嗎？

宣傳組齊唱《垃圾再見》歌（歌曲用《一分錢》的曲子）

我在操場(chǎng)邊，撿到 一團(tuán)紙，把它扔到 垃圾捅 里邊，老師把我 夸！

校長(zhǎng)把頭 點(diǎn)！

我高興地說(shuō)了聲：“垃圾再見！垃圾再見！（全班齊唱《垃圾再見》歌結(jié)束本堂課）

（對(duì)于表現(xiàn)好的組可以給他們以鼓勵(lì)，如,宣傳小衛(wèi)士、調(diào)查小能手、信息收集王、行動(dòng)小勇士等。）

六、板書設(shè)計(jì)

身邊的垃圾

垃圾的分類

垃圾的危害 回收利用 變廢為寶

垃圾的處理

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

上傳: 葉理槐 更新時(shí)間：2012-5-22 23:28:10

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 ——小小理財(cái)家 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得合理安排及使用金錢的重要性，掌握資料收集與整理、調(diào)查等實(shí)踐方法。

2、通過(guò)調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想素質(zhì)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入揭題

1、很高興今天能和五（1）班的同學(xué)們共同探討。我呢，想先做個(gè)調(diào)查，同不同意？告訴我，你們平常手頭有沒有零花錢？一個(gè)月大概有多少呢？

2、喲，真不少！你也有幾十塊，他也有幾十塊，基本上每個(gè)同學(xué)或多或少都有一部分零花錢。小明也不例外，看我們來(lái)看一張表格，看看小明兩個(gè)月使用零花錢情況的統(tǒng)計(jì)表，仔細(xì)觀察，從中你了解到了什么？

3、看來(lái)小明不會(huì)管理錢，不會(huì)合理使用錢。用個(gè)新詞就是不會(huì)“理財(cái)”。板書“理財(cái)”。

4、你覺得小明開支中哪些可以省？哪些可以免？為什么？

5、大家想了這么多金點(diǎn)子，能幫他省很多錢。那同學(xué)們想不想成為小小理財(cái)家呢？（把題目板書完整）

二、故事激趣

1、同學(xué)們，減少不必要的開支是理財(cái)，有沒有想過(guò)讓錢生錢，實(shí)現(xiàn)從伸手要錢到出手創(chuàng)造財(cái)富的飛躍？老師在這里給大家介紹一位大名鼎鼎的人物——投資家巴菲特，也許他小時(shí)候的故事可以給大家一些啟發(fā)。說(shuō)不定不久的將來(lái)，你們中間也會(huì)出現(xiàn)超級(jí)投資家呢！

2、同學(xué)們，你們聽后有什么感受 ？

三、擬訂子課題，分組：

1、看來(lái)同學(xué)們都心動(dòng)了，都想擁有許多的財(cái)富，想成為理財(cái)家，此時(shí)此刻，你想提出什么問題來(lái)研究呢？

（1）調(diào)查家庭一個(gè)月的開支（2）理財(cái)產(chǎn)品（3）小學(xué)生如何賺錢（4）銀行儲(chǔ)蓄（5）如何合理使用零花錢??

2、老師真佩服你們，提出的問題很有價(jià)值。（老師進(jìn)行篩選）。

3、這些就是我們《小小理財(cái)家》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小理財(cái)家了。那我們可以采用哪些方法來(lái)研究呢？

4、那誰(shuí)喜歡第一個(gè)子課題，請(qǐng)舉手，你們就是第一組，呆會(huì)兒都到這邊來(lái)??

5、下面請(qǐng)同學(xué)們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕地走,不要擁擠,注意安全。

四、制定計(jì)劃，填寫開題報(bào)告

俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要順利開展研究活動(dòng)，制定研究計(jì)劃是非常重要的，研究計(jì)劃一定要切實(shí)可行，而且必須明確學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)步驟?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，各小組要先推選一名組長(zhǎng)，然后在組長(zhǎng)的組織下，大家共同討論把表填好?？茨男┬〗M能夠文明、有序地把表填完。

五、小組交流開題報(bào)告： 剛才，同學(xué)都在討論過(guò)程中填完開題報(bào)告表，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？

六、小結(jié)，提出要求：

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《小小理財(cái)家》這一研究活動(dòng)開展得很好。下節(jié)課我們還將對(duì)同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開展情況進(jìn)行匯報(bào)。下課！

早餐的學(xué)問

上傳: 葉理槐 更新時(shí)間：2012-5-22 23:31:48

早餐的學(xué)問

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2.跟家長(zhǎng)買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定活動(dòng)方案

（第一課時(shí)：選題與確立主題）

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。

同學(xué)們好。早上吃飯了嗎？（交流）前兩天，我在網(wǎng)上看到一張統(tǒng)計(jì)圖，是小關(guān)我們小學(xué)生早餐情況的，想看嗎？

2、分析柱形統(tǒng)計(jì)圖（早餐內(nèi)容）。

課件出示統(tǒng)計(jì)圖。

師生觀察，師可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看圖。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？

預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會(huì)吃的東西。（生2）早上吃雞蛋的人最多。

（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。

（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點(diǎn)什么的，都很少人吃。

（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。

關(guān)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機(jī)鼓勵(lì)，并適當(dāng)引出“炒菜一般來(lái)說(shuō)會(huì)是什么？”也就是說(shuō)，早上一般沒有人會(huì)吃蔬菜和肉。??

師小結(jié)：大家的觀察能力真強(qiáng)。我們平時(shí)的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說(shuō)明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對(duì)，很單一。（課件強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)我唬?/p>

3、信息分享。

師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫(yī)科大學(xué)營(yíng)養(yǎng)系曾對(duì)兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國(guó)營(yíng)養(yǎng)家協(xié)會(huì)推薦的營(yíng)養(yǎng)早餐。一周之后對(duì)兩組進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如下。大家會(huì)看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的對(duì)比，第二組明顯好于第一組。

4、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)饑餓時(shí)間。

師：說(shuō)到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說(shuō)他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。

這則消息，對(duì)比那張統(tǒng)計(jì)圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

師生交流：（預(yù)設(shè)）

（生1）早上吃不好早飯，很快就會(huì)餓。

（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。

（生3）吃有營(yíng)養(yǎng)的早餐很重要，對(duì)我們頭腦的發(fā)育有好處。

師相機(jī)評(píng)價(jià)：大家不僅觀察能力強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？

（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。

（生5）我平時(shí)一直以為，早上時(shí)間特別緊張，隨便吃點(diǎn)兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個(gè)小小的早飯，還挺有學(xué)問的呢。

師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)：嗯，說(shuō)得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問，那么，我們就來(lái)研究一下早餐的學(xué)問，好不好？（好）都同意了？（同意）

6、確立主題：早餐的學(xué)問。

師：那好！我們就以“早餐的學(xué)問”為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、確定研究?jī)?nèi)容，組建活動(dòng)小組。

1、交流研究?jī)?nèi)容。

師：關(guān)于早餐的學(xué)問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號(hào)收集站”上來(lái)吧。

（事先讓學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來(lái)，便于粘貼）

預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長(zhǎng)時(shí)間、怎么樣等等。

2、確立研究小課題，組建活動(dòng)小組。

師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號(hào)收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對(duì)象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡(jiǎn)煉結(jié)合一下。）學(xué)生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。（交流）：歸納出了幾個(gè)問題？ 不吃早餐的危害 早餐吃什么最好 各國(guó)吃早餐的講究 早餐的起源

?? 師：為了更好的完成我們的活動(dòng)，我們可以選擇一個(gè)最想要研究的問題進(jìn)行研究，選擇同一個(gè)問題的同學(xué)，可以組合成一個(gè)小組合作研究。學(xué)生自由組合，確定子課題。

三、制定活動(dòng)計(jì)劃。

（擬寫活動(dòng)計(jì)劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動(dòng)計(jì)劃。你們看老師這里有一個(gè)共享欄，一個(gè)是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個(gè)是白紙可自己設(shè)計(jì)，一個(gè)是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動(dòng)時(shí)也可以進(jìn)行方案的修改。

（學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案。）

（預(yù)設(shè)情況一）師：由于時(shí)間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說(shuō)研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？

學(xué)生針對(duì)自己的想法提問，教師給予回答，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。

簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。

學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動(dòng)方案。

（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計(jì)完成，交流一下所設(shè)計(jì)好的活動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他們小組這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，好的地方在哪里？不適合于實(shí)施的地方在哪里？

三、小結(jié)

教師總結(jié)，研究的問題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：

a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題?！秾W(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上

百分比 % % % %

b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問題。《學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類

百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。

c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口

百分比 % % % %

d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。《“放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他

百分比 % % % %

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。

早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。

2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。（可選）

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。

（五）做一名“小小營(yíng)養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì) 《肥皂泡泡》 設(shè)計(jì)理念：

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)對(duì)象： 試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。--自然和科學(xué)領(lǐng)域

2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來(lái)，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域

3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)入課題肥皂泡泡有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿?，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）活動(dòng)二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡 l 學(xué)生介紹吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來(lái)吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形??來(lái)吹泡，想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來(lái)吹泡，吹出的泡泡又會(huì)怎樣？大家想不想試一試？ l 孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：

孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。(二)想一想

試著找出答案 u 肥皂水為什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降? u 泡泡為什么是五顏六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)u 是什么原因使泡泡破裂了? u ?? ?? ?? 這些問題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）出示小資料： 動(dòng)手做超大肥皂泡泡 <準(zhǔn)備材料>

1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。

3、甘油(可在任何的西藥房找到)。

4、金屬制的衣架一個(gè)。

5、一個(gè)大臉盆。

6、粗毛線。

<準(zhǔn)備方法> 第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。

然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

<做法> 一個(gè)星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？ 活動(dòng)三：

（一）吹泡泡比賽上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時(shí)還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽。比賽時(shí)，看哪一組吹的泡泡保持的時(shí)間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？ l 學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。

（二）稚氣童言小朋友們，這是一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋）出示學(xué)生活動(dòng)記錄單： l 孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。試著寫一篇短文，把你的感受寫下來(lái)，把你的快樂記下來(lái)。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。延伸和拓展：試一試： 用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）水晶泡泡

找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。小資料：吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來(lái)的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò)，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳，二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的，所以就下降了。肥皂泡為什么是五顏六色的肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過(guò)一會(huì)兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。《生活中的電視》小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

作者:佚名 來(lái)源:本站整理 發(fā)布時(shí)間:2008-4-13 13:09:46 字體大小: 大 中 小

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教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

成語(yǔ)大比拼-小學(xué)綜合實(shí)踐教案

作者:佚名 來(lái)源:本站整理 發(fā)布時(shí)間:2008-4-13 13:08:48 字體大小: 大 中 小

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活動(dòng)目的：

1擻媚芰Α?BR>

2、讓學(xué)生感受合作競(jìng)爭(zhēng)的熱烈、緊張與歡樂，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成語(yǔ)故事“刻舟求劍”錄相

2、激情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)（比賽過(guò)程中播放）

3、頭飾若干個(gè)（每隊(duì)隊(duì)員戴在頭上）；信封8只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊(duì)伍）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄相，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放成語(yǔ)故事錄相（刻舟求劍）

2、導(dǎo)語(yǔ)：多么有意思的成語(yǔ)故事呀！我想，大家伙的記憶倉(cāng)庫(kù)中，一定也儲(chǔ)存了許多有意思的成語(yǔ)。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語(yǔ)和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。

3、邀請(qǐng)主持人（學(xué)生）共同參加活動(dòng)。

二、介紹參賽隊(duì)伍，宣傳活動(dòng)方式

1、介紹四支參賽隊(duì)伍。

A、猛虎隊(duì)（口號(hào)：猛虎、猛虎，野獸之王，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，所向披摩。哎?。?/p>

B、開心隊(duì)（口號(hào)：開心、開心，開啟心靈門，開動(dòng)幸福車，開出風(fēng)采，開出本領(lǐng)。哎?。?/p>

C、巨龍隊(duì)（口號(hào)：巨龍、巨龍，東之方龍，神龍?jiān)谔?，萬(wàn)物降伏。哎?。?/p>

D、必勝隊(duì)（口號(hào)：必勝、必勝，帷幄運(yùn)籌，勝算在握，唯我必勝。哎?。?/p>

2、宣傳活動(dòng)方式。

全班分成四支隊(duì)伍，以隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，累積計(jì)分，一比高下。

三、開始活動(dòng)。

第一關(guān)

記憶大奉送

1、請(qǐng)寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，每寫對(duì)一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。

參考：雁過(guò)留聲 鵝毛大雪 笨鳥先飛 烏鳥私情 生龍活虎

九牛一毛 雛鷹展翅 魚貫而入 雞飛狗走 狼奔豕突

群龍無(wú)首 狡兔之窟 老馬識(shí)途

2、數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語(yǔ)中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬(wàn)水”。請(qǐng)寫出帶有數(shù)字的成語(yǔ)，每寫正確一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。

參考：萬(wàn)水千山 千倉(cāng)萬(wàn)箱 一往無(wú)前 人一已百 歡聚一堂

滄海一粟 百尺竿頭 更進(jìn)一步 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流

人生一世 草木一春 曇花一現(xiàn) 十圍之木 樹高千丈

約法三章 一諾千金 一字千金

3、我們生活在這個(gè)大千的世界，大自然與我們悉悉相關(guān)，你們能否寫出與大自然相聯(lián)系的成語(yǔ)？試試看，每寫一個(gè)加100分呀！時(shí)間五分鐘。

參考：春暖花開 綠水青山 春色滿園 金風(fēng)送爽 天朗氣清

星移物換 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛開 春風(fēng)化雨

流星趕月 眾星捧月 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 草木一春

葉落歸根 洪云托月 和風(fēng)細(xì)雨

4、主持人統(tǒng)計(jì)得書。師鼓勵(lì)后進(jìn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

第二關(guān)

風(fēng)險(xiǎn)必答

1、參賽要求：請(qǐng)各代表隊(duì)分別選擇二道題目進(jìn)行必答，時(shí)間二十秒，答對(duì)加100分，答錯(cuò)不扣分。

2、參賽題目：

①時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼就過(guò)去了，人們常用“光陰似箭“來(lái)形容它，請(qǐng)問還可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡(jiǎn)直讓人看不過(guò)來(lái)。它是說(shuō)的哪個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)選擇。（B）

A 眼花繚亂

B 目不暇接

③勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡(jiǎn)單而又最聰明的辦法。因?yàn)開____請(qǐng)用成語(yǔ)回答？（勤能補(bǔ)拙）

④知識(shí)就像是無(wú)邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點(diǎn)。這個(gè)意思可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？（滄海一粟）

⑤四個(gè)提示，請(qǐng)說(shuō)出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：手槍，提示二：子彈，提示三：站崗，提示四：軍事演習(xí)。（荷槍實(shí)彈）

⑥說(shuō)話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，還可以用什么成語(yǔ)表示？（一諾千金）

⑦三個(gè)提示，請(qǐng)說(shuō)出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：魚，提示二：走路，提示三：接連不斷。（魚貫而入）

⑧“紙上談兵”說(shuō)的是趙國(guó)大臣趙括嗎？請(qǐng)選擇。（B）

A 不是

B 是

3、主持人再次匯報(bào)各隊(duì)得分情況。師表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

第三關(guān)

大家說(shuō)說(shuō)看

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們?yōu)楦麝?duì)準(zhǔn)備了三組成語(yǔ)，每組六個(gè)。請(qǐng)各小隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將它們連成一段通順、合理的話。準(zhǔn)備好了嗎？

投影出示：A：秋色迷人 喜氣洋洋 老馬識(shí)途

情深似海 寒來(lái)暑往 其樂無(wú)窮

B：學(xué)海無(wú)涯 書山有路 孜孜以求

滴水成冰 萬(wàn)水千山 跋山涉水

C：南征北戰(zhàn) 出生入死 荷槍實(shí)彈

暴風(fēng)驟雨 雪窟冰天 一往無(wú)前

2、請(qǐng)出高年級(jí)學(xué)生評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

3、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分情況。

四、宣布金獎(jiǎng)得主，全面總結(jié)。

通過(guò)激烈的比賽，金獎(jiǎng)得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊(duì)隊(duì)員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊(duì)隊(duì)員的參與，希望你們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

第五篇：綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

——垃 圾

姓名：陸之明

小教本科

準(zhǔn)考證號(hào)：043010190030

身份證號(hào)：***110

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目： 某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日

180000千克

180噸 月

5400000千克

5400噸 年

65700000千克

65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 2002年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來(lái)源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）

四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們六（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

六、活動(dòng)小結(jié)