第一篇：長(zhǎng)沙小學(xué)老師考編心得

2013小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)沙考編筆試面試閑談

一、筆試：

1.教育學(xué)綜合：首 先，我們必須明確這方面會(huì)考些什么內(nèi)容：一般是教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課標(biāo)、時(shí)事政治，中外教育史和教育研究方法無(wú)可避免地會(huì)滲透其中，和教育 學(xué)考研聯(lián)系比較緊密，不過考編的話，每個(gè)地方每個(gè)版塊的側(cè)重點(diǎn)會(huì)不同。對(duì)于專業(yè)是教育學(xué)或是曾經(jīng)系統(tǒng)接觸過教育學(xué)的朋友來說，這部分應(yīng)該不是問題，不過大 部分的朋友跨學(xué)科拿起這本厚重的書都會(huì)感到頭疼，看了一兩遍都是不知所云，我的建議是：

A.選擇哪個(gè)版本的書并不重要，重要的是合理利用手中已有的書，使之發(fā)揮最大價(jià)值。

B.前幾次看書，我們可以看得快點(diǎn)，但不要想去記住什么、看懂什么，而是從宏觀上把握，最好是看目錄和大標(biāo)題，在心中梳理整本書的基本脈絡(luò)，知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)屬于哪個(gè)范疇，哪個(gè)章節(jié)應(yīng)該是重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到心中有書。

C.在高屋建瓴之后，我們?cè)賮砑?xì)究、細(xì)化。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該看得慢點(diǎn)，將知識(shí)分成若干模塊，書本的編排有一定的科學(xué)依據(jù)，但你也可以按照自己的理解將同類章節(jié) 歸一，看完一個(gè)章節(jié)也不要急著看下一個(gè)章節(jié)，而是回顧這個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，看新的內(nèi)容同時(shí)鞏固舊的內(nèi)容，這種速度可能讓你擔(dān)憂，可是卻是可以取得你看了三四 遍的效果。而對(duì)于章節(jié)的學(xué)習(xí)，概念性的東西我們不僅是識(shí)記，更是要弄懂，很多時(shí)候我們可以找出它定義的規(guī)律和特點(diǎn)，記住幾個(gè)關(guān)鍵詞，考試的時(shí)候再用一些基 本術(shù)語(yǔ)串聯(lián)即可，尤其是簡(jiǎn)答和論述，如果每個(gè)題目去死記硬背你得花多少時(shí)間啊，通常是記住關(guān)鍵詞或是聯(lián)系生活實(shí)際來聯(lián)想記憶，還可以畫出簡(jiǎn)易的板書記憶，邊劃邊用自己的話去復(fù)述、補(bǔ)充，這樣便可以變成自己的東西，或是自己熟知的，便于我們?cè)诳荚囍谢貞浐瓦\(yùn)用。很多人也會(huì)頭疼一些時(shí)間、人物、事件、觀點(diǎn)的識(shí) 記，我覺得這個(gè)東西不要割裂開來記憶，舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，古希臘的教育家主要記住三個(gè)人，蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，他們的教育思想主要是什么，我們可以 對(duì)比記憶，找出異同點(diǎn)。也就是說我們可以按照一條線索來理順這些東西，以便于我們順藤摸瓜，又不會(huì)漏下知識(shí)點(diǎn)或是混淆知識(shí)點(diǎn)，一般可以根據(jù)國(guó)家、時(shí)間、事 件、關(guān)鍵詞等模塊分類，自己列提綱。

D.關(guān)于做題，我不贊成為做題而做題，題海戰(zhàn)術(shù)，做題應(yīng)該是為 了查漏補(bǔ)缺和尋找考試感覺，如果你明知自己沒有復(fù)習(xí)好或是有些知識(shí)沒有復(fù)習(xí)到位，做題只是一種浪費(fèi)時(shí)間和打擊信心的行為，因此做題我是建議在考前一個(gè)星期 做，也不要做得太多，更不要有我不想看書就只好做題的想法。做題的時(shí)候，小題我們做到位，做的時(shí)候就要思考這個(gè)題目考了我什么，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在書中的哪個(gè)章 節(jié)可以找到，在頭腦中進(jìn)行回憶，好像在翻書一樣；大題我們做到點(diǎn)，也就是分小點(diǎn)寫，寫幾個(gè)關(guān)鍵詞，雖然這么寫，但是你看著這幾小點(diǎn)和關(guān)鍵詞的時(shí)候口中要進(jìn) 行拓展補(bǔ)充，這樣既是節(jié)省你做題時(shí)間，也可以訓(xùn)練你的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力，切忌含混而過。

2.專業(yè)知識(shí)： 我認(rèn)為對(duì)于經(jīng)歷過高考和受過高等教育的我們來說，專業(yè)知識(shí)應(yīng)該不是問題。專業(yè)知識(shí)也無(wú)非是字詞句篇的考察，我并不想多說，關(guān)鍵在平時(shí)積累，我也并不想在這 里教語(yǔ)文老師來怎么做中、高考試卷，大家都懂，我也不班門弄斧。如果你的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，我倒覺得當(dāng)老師有點(diǎn)誤人子弟的感覺，實(shí)話實(shí)說而已，希望不會(huì)被 人拍磚。我考前只會(huì)做一張?jiān)嚲碛?xùn)練感覺，或者背背一些詩(shī)句，其他基礎(chǔ)題都是以前積累，或是識(shí)記或是理解或是運(yùn)用，作文的話平時(shí)隨筆寫得較多，考場(chǎng)上也聯(lián)系 生活實(shí)際寫，八百字對(duì)于我們寫論文寫多了的人來說是應(yīng)該小菜一碟的，但是我一直是以學(xué)生心態(tài)寫作文的，不知道合不合理。

二、面試：

面試的形式多種多樣，通常是說課（7-15分鐘）、面對(duì)學(xué)生或是沒有學(xué)生的片段教學(xué)（10-20分鐘）、一個(gè)課時(shí)的教學(xué)（40-45分鐘）。不管是采用哪種形式，我們需要做的都是：

A熟悉教材。小 學(xué)語(yǔ)文教材一般是人教版小學(xué)語(yǔ)文三到六年級(jí)的下冊(cè)的精讀課文，跟著教學(xué)進(jìn)度來一般是到了三單元以后，重點(diǎn)是四、五單元，但也不排除抽選上冊(cè)的、前面的、后 面的、選讀的課文，因此不要抱有僥幸心理，充分熟悉每篇課文才是王道。如何熟悉教材？首先還是看目錄，小學(xué)語(yǔ)文課文都是分組的，你要了解分了哪些組，主題 是什么，圍繞主題編排了哪些課文，我們?cè)诿嬖嚂r(shí)便不能偏離這個(gè)主題，圍繞主題發(fā)揮。看完目錄，每個(gè)單元都會(huì)有個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)很重要，很多時(shí)候你可以從中 找到學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和切入點(diǎn)。盡管我們面試只是選擇其中的一篇課文，但是整個(gè)單元的課文都很重要，你不能就這篇課文而論這篇課文，要聯(lián)系新舊課文，不能脫 節(jié)，你還可以通過看課后習(xí)題和語(yǔ)文園地來確定你的教學(xué)重難點(diǎn)，補(bǔ)充你的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。因此我的建議是在你抽到某篇課文后不要急著寫，而是看幾個(gè)地方：看 目錄、看單元導(dǎo)語(yǔ)、看整個(gè)單元有哪些課文、但課后習(xí)題、看語(yǔ)文園地，最后才是看你抽到的課文。就算你當(dāng)時(shí)抽到的課文你不熟悉你也不用慌張，按這個(gè)順序來備 課，你會(huì)淡定自信很多。

B選擇亮點(diǎn)。教授這篇課文，如果是一個(gè)課時(shí)的教學(xué)還好，但如果是10分鐘的片段教學(xué)，你必須在整體上把握課文后選擇重要段落進(jìn)行教學(xué)，如果之前你已經(jīng)研究過這篇課文最好，沒有的話你選擇的這個(gè)段落必須是你相對(duì)熟悉的，你能發(fā)揮點(diǎn)特色的，你能把握最準(zhǔn)的。你必須設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，這是充分發(fā)揮自主性的地方，你要考慮很多因素，尤其是學(xué)生的接受能力與配合能力。這里便有個(gè)教學(xué)機(jī)智在這里，沒有學(xué)生還 好，你可以在你所設(shè)計(jì)的理想教學(xué)環(huán)境中完成你的片段教學(xué)，如果是有學(xué)生，學(xué)生會(huì)有什么反應(yīng)呢？或是積極配合，或是故意刁難，或是難以接受，或是沉默寡言，這是考你的應(yīng)變能力和經(jīng)驗(yàn)積累的時(shí)候了，所以在選擇亮點(diǎn)的時(shí)候記住備學(xué)生，凡事多問問自己學(xué)生會(huì)有什么反應(yīng)。在試教中間，你自然是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，粉筆字好的 你要亮出來，普通話好的你要秀出來，但是在這個(gè)課堂中不要去表演作秀，要用你本真的姿態(tài)，讓人看出你的真心和誠(chéng)懇，并在其中將理論與實(shí)踐相結(jié)合。一堂課中 你的言行舉止體現(xiàn)著你的思想和能力，你是菜鳥還是高手評(píng)委一下子就可以看出來的，因此最基本的你要做到：教態(tài)自然大方、語(yǔ)言親切流利、情感飽滿到位、內(nèi)容 重難點(diǎn)突出，板書工整準(zhǔn)確、環(huán)節(jié)合理緊湊，當(dāng)然，你不能傳遞錯(cuò)誤的知識(shí)信息，最好能聯(lián)系生活實(shí)際，和學(xué)生很好互動(dòng)，讓十分鐘的課堂也充滿活潑、和諧的氣 氛。C.反復(fù)練習(xí)。不 管是說課還是試教，練習(xí)是一種必要，你可以找你的同事或是同學(xué)，讓他們隨便抽題，你模擬考試現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行臨時(shí)備課和說課、試講，完全按照規(guī)定時(shí)間去完成，這樣 你才能發(fā)現(xiàn)很多問題，比如你的教材是否熟悉到位，你的語(yǔ)言是否連貫簡(jiǎn)練，你的時(shí)間把握是否準(zhǔn)確及時(shí)，你的精神狀態(tài)是否良好飽滿等等。經(jīng)過多次練習(xí)，你可以 找到面試的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且一定會(huì)慢慢形成自己的模板和特色。熟悉考試流程后，你在真正考試的時(shí)候才會(huì)臨危不亂，從容自如。

D服裝禮儀。面 試的時(shí)候，你的穿著不要過于隆重或是隨便，要大方得體，給人的感覺要親切而有精神，自信而不怯場(chǎng)，我個(gè)人也不贊成都是黑白配，小學(xué)老師可以青春活力一點(diǎn)，多一點(diǎn)暖色和微笑，不要讓人覺得很壓抑、沉重，更不要給人輕佻、性感的錯(cuò)覺，可以畫一點(diǎn)淡妝，進(jìn)入考場(chǎng)凡事都要謙和、彬彬有禮，舉手投足顯出你作為教師的 基本素養(yǎng)。

以上純屬個(gè)人見解，希望大家主觀判斷，見仁見智，祝大家筆試、面試順利！

第二篇：小學(xué)老師 工作心得

入職心得體會(huì)

2016年9月，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的等待后我終于正式踏上了小學(xué)教師的工作崗位，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。參加工作的這一個(gè)月，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。在成為一名新的小學(xué)教師的這一個(gè)月，從開始的興奮到緊張，再到后來的漸漸適應(yīng)，仿佛就是一個(gè)個(gè)片段歷歷在目。

在擔(dān)任小學(xué)老師之前，我曾經(jīng)教過高中。自以為有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我搞定小學(xué)生還不是綽綽有余。所以跟那些第一次參加工作的老師比，我是信心十足的。然而我發(fā)現(xiàn)事實(shí)確是當(dāng)好一名小學(xué)老師不是那么容易的事，在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，面對(duì)活潑好動(dòng)的一年級(jí)學(xué)生和秩序混亂的課堂，我開始變得手忙腳亂，不知所措。因此，在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實(shí)自己，積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)教學(xué)的方法。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但還是讓自己感到了無(wú)比的充實(shí)，同時(shí)，需要學(xué)習(xí)的東西也非常多。經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過一些不足，但更多的我想是收獲。下面我想談一談我對(duì)所教的一年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)教學(xué)工作的感受。

我被分到了教一年級(jí)的英語(yǔ)和美術(shù)。一年級(jí)的學(xué)生是剛剛跨出幼兒園的小不點(diǎn)，他們好動(dòng)，坐久坐不住，聽久了就厭煩，他們只是對(duì)玩比較感興趣。課堂效率也是理所當(dāng)然的低下。面對(duì)這樣的課堂，大聲呵斥，嚴(yán)厲批評(píng)亦或是講大道理都沒有用，因?yàn)楹⒆痈揪筒幻靼咨踔谅牪欢?，而且?jīng)常這樣做會(huì)傷害他們的自尊心。但是我深深的明白幫助學(xué)生建立良好課堂常規(guī)的重要性。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。經(jīng)過多方查閱資料和咨詢有經(jīng)驗(yàn)的辦公室同事，我得到了一些啟發(fā)：一，以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)個(gè)人榮譽(yù)感，抓好典型樹立榜樣，為此，我買了印章，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生就可以得到老師蓋的章，由此讓學(xué)生獲得成功感和滿足感。另外通過表?yè)P(yáng)優(yōu)秀榜樣的行為，也會(huì)使得其他學(xué)生積極模仿。二，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂上，學(xué)生們都喜歡分組比賽，比如比一比哪一組坐的好，發(fā)言積極，認(rèn)真聽講，哪一組讀的好，畫的好。課堂結(jié)束后給小組間就課堂表現(xiàn)排個(gè)名次，講明理由，這樣就一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這樣做有時(shí)比只表?yè)P(yáng)或批評(píng)某一個(gè)學(xué)生更有效果。

在教學(xué)方面，如何將對(duì)大人來說淺顯易懂的知識(shí)更加生動(dòng)活潑的教給學(xué)生以及如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并且使課堂活而不亂成了一大難題。為此，我去聽了三年級(jí)英語(yǔ)老師張海霞的一節(jié)課，在教課的過程中她沒有將知識(shí)直接呈現(xiàn)給學(xué)生，不是死板的灌輸和填鴨式教學(xué)，而是非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和激趣。她會(huì)從學(xué)生的生活入手，用身邊的事物來巧妙地引入新課，呈現(xiàn)新知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常輕松。在新知識(shí)的講授過程中，她會(huì)穿插幾個(gè)小游戲，來幫助學(xué)生鞏固，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生玩的開心，記得牢固。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向老教師，優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和組織管理能力，不斷的充實(shí)自己，讓自己以更加自信優(yōu)異的一面對(duì)待學(xué)生，投入到教學(xué)工作中。

第三篇：小學(xué)老師教學(xué)工作心得

小學(xué)老師教學(xué)工作心得

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的小學(xué)老師教學(xué)工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)老師教學(xué)工作心得1

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說潛力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要資料是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些資料都對(duì)孩子們來說是零散。

在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡透過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課透過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。透過加分，公開表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的就應(yīng)是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級(jí)依然能夠獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

小學(xué)老師教學(xué)工作心得2

我首先要感謝五年級(jí)_班的任課老師對(duì)我工作的支持和幫助，比如說_班的班主任王老師在英語(yǔ)早讀時(shí)來得非常早，總是幫我組織學(xué)生有秩有序地讀書，每次都是當(dāng)我走進(jìn)五_班教室時(shí)都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，還有五年級(jí)的班主任們總是和我一起耐心地做學(xué)生的思想工作;再一個(gè)就是要感謝我們英語(yǔ)組的老師們，是你們讓我在不斷進(jìn)步著。

在參加工作以來，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面我簡(jiǎn)單地談一下在英語(yǔ)方面的一些認(rèn)識(shí)：

一、做好認(rèn)真?zhèn)湔n

記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！痹诮虒W(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)點(diǎn)，歸納成集。

二、在課堂中

第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)

言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、對(duì)待學(xué)生

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們幫助其他同學(xué);對(duì)有一定自制力、有一定知識(shí)和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí);對(duì)自制力較差、知識(shí)和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、與家長(zhǎng)的交流

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！边@正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個(gè)剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而懷疑我的能力，讓每個(gè)家長(zhǎng)都充分的信任并配合我，一起共同努力，讓每個(gè)孩子都能健康，全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)是美好的，然而做起來并不容易，在與家長(zhǎng)溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風(fēng)雨過后美麗的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長(zhǎng)交流過程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公平的心、體諒的心、耐心、恒心”，總之，與家長(zhǎng)的溝通是工作的需要，也是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。

五、自身的學(xué)習(xí)

我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。

總之，由于本學(xué)期對(duì)教學(xué)的責(zé)任心不夠強(qiáng)，學(xué)生這次的成績(jī)還有不理想之處，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上新臺(tái)階。

小學(xué)老師教學(xué)工作心得3

一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在那里，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛晕宜〉玫某煽?jī)與不足之處。

我擔(dān)任小學(xué)三四五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，個(gè)性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班，五六年級(jí)合班。人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣學(xué)生，利用不一樣方法進(jìn)行教導(dǎo)。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的，課下花了許多時(shí)光準(zhǔn)備道具，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞，并每一天聽寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果。

另外，我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題，傳授了學(xué)生許多解題技巧，讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀、書面表達(dá)和相關(guān)語(yǔ)法做了訓(xùn)練。沒有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。更多注重的是方法。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生，課堂氣氛沒有小學(xué)生活躍。對(duì)每個(gè)學(xué)生也針對(duì)具體問題，區(qū)別對(duì)待。

同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材，而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí)，教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路?；A(chǔ)知識(shí)也沒有忽略。

當(dāng)然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。

同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習(xí)。

以下是對(duì)格林森培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小推薦：

我是永安的格林森培訓(xùn)中心的老師。針對(duì)這邊的狀況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)光有許多學(xué)生作業(yè)完成后，無(wú)所事事。推薦安排一些活動(dòng)。

最后，感謝格林森培訓(xùn)中心為我們這些大學(xué)生帶給了一個(gè)平臺(tái)，為孩子們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在那里我受益匪淺。期望格林森有一個(gè)完美的未來，茁壯成長(zhǎng)。期望我能為它做一些貢獻(xiàn)。

小學(xué)老師教學(xué)工作心得4

鮮花需要養(yǎng)分的滋養(yǎng)，更少不了陽(yáng)光的滋潤(rùn)，再燦爛的花也離不開陽(yáng)光。孩子們也是一樣的，再優(yōu)秀的孩子依舊需要夸獎(jiǎng)。

月考剛過去，我們班的一個(gè)女生數(shù)學(xué)考了99分，這是一個(gè)很優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，而且她的分?jǐn)?shù)一直很穩(wěn)定。她跑過來跟我說：“老師，其實(shí)我上五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)并不是特別好，至少不是班里的尖子生，但你剛教我們時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)的'面夸我，說我特別細(xì)心，我當(dāng)時(shí)特別高興，因?yàn)槟堑谝粋€(gè)說我細(xì)心的老師。以前的數(shù)學(xué)老師都說我是一個(gè)很馬虎的人，但是自從你夸過我后，我就變得特別認(rèn)真，而且我現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)特別有興趣，成績(jī)也就上來了。我特別高興”。這是一番很長(zhǎng)的話，但重點(diǎn)就是我夸了她之后數(shù)學(xué)成績(jī)才變得更優(yōu)異的。

我是在他們六年級(jí)的時(shí)候接的這個(gè)班，我不清楚他們?cè)瓉淼臄?shù)學(xué)成績(jī)情況，在我的印象中，她是一個(gè)文靜、細(xì)心的女孩，更是一個(gè)為大家著想的人，第一次的月考成績(jī)很優(yōu)異。我曾在家長(zhǎng)會(huì)上夸獎(jiǎng)她：有什么好的學(xué)習(xí)方法及時(shí)跟大家分享，比如說數(shù)學(xué)解決問題中列等量關(guān)系式，這一直是一個(gè)難點(diǎn)，但她從比她高一級(jí)的學(xué)生那里得到了一個(gè)更好的方法，立刻告訴了我，讓我跟同學(xué)們分享；在剛接這個(gè)班時(shí)，我曾當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“慧芳是一個(gè)特別認(rèn)真的同學(xué)，做題特別細(xì)心，字跡還工整……”我當(dāng)時(shí)都沒有在意，沒想到不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)給一個(gè)孩子帶來了這么大的影響。

我曾經(jīng)以為夸獎(jiǎng)對(duì)后進(jìn)生和學(xué)困生特別有用，我的夸獎(jiǎng)很多時(shí)候都給了他們，我以為他們是六年級(jí)的孩子了，對(duì)口頭的夸獎(jiǎng)不在乎了，沒想到……

我想到了我的妞妞，還不到兩歲，有一天她吃了一個(gè)面包，直接把包裝袋扔在了地上，我就很生氣的說：“陳梓琦，趕緊把袋子撿起來扔到垃圾桶！”結(jié)果人家看了我一眼，根本不搭理我，我又指著她大聲說：“一、二、三！”結(jié)果她還是不理我，我突然意識(shí)到這樣起不到作用，趕緊說：“媽媽把眼睛捂上，琦琦肯定能把垃圾扔到垃圾桶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你個(gè)小印章”。說完我就捂上了眼睛，從指縫中我看到她高興的把垃圾撿起來而且扔到了垃圾桶里，然后歡快的跑過來說：“媽媽，媽媽，蓋章，蓋章！”我就用大拇指在她的額頭上蓋了小印章，妞妞顯得特別高興?？矗@么小的孩子都喜歡夸獎(jiǎng)，在妞妞身上，我看到了解決問題要轉(zhuǎn)換思路。雖然平時(shí)也知道很多有效解決問題的道理和策略，但在生活中，有時(shí)候就忘記了，就開始粗暴的解決問題，在以后的生活中要把握好度。

再反觀我們自己，買了一件新衣服，到了辦公室，同事們都夸衣服漂亮，我們的心情會(huì)美滋滋的樂上好一會(huì)；如果同事說，“這件衣服不適合你”，你雖然表面上沒什么，但心里可能會(huì)悶悶不樂。這樣的事情還有很多，受到別人的夸獎(jiǎng)，我們會(huì)很高興，工作的效率也會(huì)提高，大人尚且如此，更何況孩子呢？

通過我們班的孩子，再聯(lián)系到自己的妞妞，再反觀我們自己，夸獎(jiǎng)?wù)娴臅?huì)給我們帶來無(wú)盡的力量，夸獎(jiǎng)能起到我們意想不到的結(jié)果。

再燦爛的花依舊需要陽(yáng)光，再優(yōu)秀的孩子依然需要夸獎(jiǎng)，不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)，讓孩子們?cè)谖覀兊目洫?jiǎng)中茁壯成長(zhǎng)吧！

小學(xué)老師教學(xué)工作心得5

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不一樣：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級(jí)是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)光安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更就應(yīng)注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自我的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自我的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不一樣年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)老師教學(xué)工作心得6

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)歷了忙忙碌碌，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，靜下心來，一點(diǎn)點(diǎn)剖析自己的不足之處。

在教育教學(xué)語(yǔ)言上，我說話的語(yǔ)速實(shí)則太快，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生在聽這個(gè)過程中還不適應(yīng)，記得校領(lǐng)導(dǎo)也說過，可是到現(xiàn)在我還是沒有把這一缺點(diǎn)改正過來。

在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與內(nèi)容，教后反思也沒有及時(shí)的去寫而且認(rèn)真的去寫，缺少教師應(yīng)有的備課能力與生活素養(yǎng)。

在上課方面，尤其是板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)還不怎么理想，對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)也有一定的忽視，使他們對(duì)自我分析該問題的機(jī)會(huì)少之又少;單元檢測(cè)也做得不及時(shí)，沒有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題忽視不見。

在聽課方面，學(xué)校對(duì)我們新青年教師實(shí)施了“青藍(lán)”工程，要多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，可是我嘴上說的多實(shí)際上卻做得少，言出沒有必行，這不應(yīng)該是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

在教育學(xué)生方面，我方法欠缺，對(duì)少部分學(xué)生缺乏耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的影響，在上課時(shí)對(duì)那些不聽話的學(xué)生進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。我可以大膽的承認(rèn)這是我的錯(cuò)誤，我不應(yīng)該帶著私人的情緒去上課，更不應(yīng)該以這種情緒去對(duì)我的學(xué)生。

在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，不管是書面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點(diǎn)多，聽學(xué)生說比上學(xué)期的多多了，尤其是書面作業(yè);對(duì)部分學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不及時(shí)。

在教育教學(xué)工作上，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)積極的去做，實(shí)為慚愧。

回憶著這一切，羞愧難當(dāng)，作為一名老師要以身立責(zé)，身正為范。俗話說“人無(wú)完人金無(wú)足赤”但有些小小的錯(cuò)誤我們還是可以彌補(bǔ)，自我補(bǔ)救，以便完善自我。在這里也我不能保證什么，我覺得說得多了都會(huì)成為空話，成為別人看來的食言，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子。

在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識(shí)的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿雙翼，在知識(shí)的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年?！安W(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習(xí)。

第四篇：考編心得（模版）

考編心得

作為畢業(yè)生的我們，現(xiàn)在一定在為就業(yè)和專升本的選擇而苦惱。在大二開學(xué)初，這些事情也困擾著我，而且十分的迷茫，不知道該如何準(zhǔn)備。于是我給自己定下了計(jì)劃，首先為杭州市區(qū)第一批的考編而準(zhǔn)備，如果沒有考上編則準(zhǔn)備專升本和余杭區(qū)的考編。而在杭州市區(qū)第一批的教師招聘，我得到幸運(yùn)之神的眷顧，考上了江干區(qū)的編制。其實(shí)，面對(duì)就業(yè)和專升本的選擇，你并不需要慌張，真正經(jīng)歷過之后，其實(shí)沒有那種洪水猛獸的感覺，至少我認(rèn)識(shí)的同學(xué)中不少憑著自己的努力考上了編制。當(dāng)然考編也不是件簡(jiǎn)單的事，認(rèn)真準(zhǔn)備是考編的必經(jīng)之路。首先你還是要先明確你的目標(biāo)，其次就要拿出你十足的自信心，這也是非常重要的。下面我就來和大家分享一下自己的考編心得，希望能夠幫助到各位即將要參加考編的同伴們。

一、時(shí)刻關(guān)注招聘信息。

各個(gè)地區(qū)的招聘信息，學(xué)院老師都會(huì)非常及時(shí)的發(fā)布在年級(jí)群中，請(qǐng)不要忽視它，都是一些非常重要的考試信息。要認(rèn)真的關(guān)注你想要報(bào)考地區(qū)的招聘信息。了解各個(gè)地區(qū)所要招聘幼兒園的信息，以便你更好的選擇幼兒園。

二、

第五篇：長(zhǎng)沙駕考中心考試心得

長(zhǎng)沙駕考中心（望城縣）C1證考試要點(diǎn)！心得體會(huì)！

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長(zhǎng)沙駕考中心（望城縣）C1證考試要點(diǎn)！心得體會(huì)！

親身體會(huì)： 考試看人品，這話說得真沒錯(cuò)啊，有個(gè)好的考官保駕

護(hù)航，你就爽翻了，我就是人品爆發(fā)的那種。那天（2012-11-19）考試，早上大霧，駕考中心一直等到9點(diǎn)多才開始考試，平時(shí)一般8點(diǎn)多就考試的，有一種不祥的預(yù)感啊。

我作為前100名進(jìn)入考試候考區(qū)，考試排名順序出來，我被排到93號(hào)車的第一個(gè)考試（93號(hào)車并不是第93臺(tái)車，駕考中心一共也就十幾臺(tái)車。也不是第93臺(tái)開始考試的車，僅僅是一個(gè)數(shù)字而已）。作為每臺(tái)車第一個(gè)考試的考生是最為痛苦的，因?yàn)槟憔褪堑谝粋€(gè)吃螃蟹的，很多未知的東西要自己隨機(jī)應(yīng)變，不像后面的三個(gè)考生，可以看著前面考生做的學(xué)，前面做得好的就是他們的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，做錯(cuò)了的就是他們要注意的地方，說白了，第一個(gè)考生就是小白鼠，真慘啊。還有，你比后面的考生要多開一段路，就是停車區(qū)到駕考中心前門這段路，這段路雖然只有短短的一百多米，但是有至少3個(gè)停車地點(diǎn)，一兩個(gè)障礙物，一兩個(gè)人行橫道，“險(xiǎn)象環(huán)生”，呵呵。。

沒多久就輪到我們這車考試了，我第一個(gè)考試，后面是個(gè)女生，最后兩個(gè)是兩個(gè)老頭子，一開始就不看好他們，果然我猜對(duì)了。先是考官引導(dǎo)我們到考車前，拍照，考前解說。然后開始考試。第一個(gè)考試的考生坐駕駛座，考官副駕駛座，2至4名考生坐后排，從右往左依次坐好，（第一個(gè)考完，從左后門上車。第二個(gè)考生從右后門出，逆時(shí)針方向上車?？荚囍八^繞車一周檢查車況完全不需要，起碼考官?zèng)]要求了，你可以為了保險(xiǎn)做下，不做我保證你沒事，因?yàn)榭脊僖彩菆D效率的，真的，有些表面的工作可以省了，但不是所有的哦，我會(huì)把不能省的都說上去。）

第一，調(diào)整座位、系好安全帶，調(diào)整后視鏡，前擋風(fēng)玻璃有霧有水漬，用刮雨器刮干凈，有霧打開危險(xiǎn)報(bào)警燈和防霧燈，跟燈光考試操作一樣一樣的。（打開刮雨器考官幫我做的，我不敢做，不敢造次，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)沒說這個(gè)，有些東西不敢亂調(diào)。但是今天霧天，沒做的話真的影響視線，第一次謝謝考官。）做完后可以看下手剎拉好了沒，檔位是否空擋（如果你不是第一個(gè)考生，那這是必須做的，因?yàn)檎l(shuí)也不能保證你前面的考生手剎拉好了、空擋停車了，不做到時(shí)候害的是你自己），然后考官會(huì)問你準(zhǔn)備好了沒，沒問題就說準(zhǔn)備好了。然后考官說考試開始，你就可以點(diǎn)火（此時(shí)雙腳不放油門、剎車、離合器上。雙手握好方向盤。）語(yǔ)音提示燈光考試開始。內(nèi)容無(wú)非是開大燈，調(diào)遠(yuǎn)近光，霧天行駛，交通事故無(wú)法行駛，此處從簡(jiǎn)。（唯一需要注意的是機(jī)器出問題的情況，比如你打開大燈就是遠(yuǎn)光燈，然后后面的語(yǔ)音指令還要你打開遠(yuǎn)光燈，那你就別以為可以不管了，這樣是算沒有操作的。正確的做法是：先調(diào)近光再調(diào)遠(yuǎn)光，或者說是打兩次燈。）考完關(guān)好燈光，馬上打左轉(zhuǎn)向燈（不管車左走右走，統(tǒng)一起步左轉(zhuǎn)向燈），左偏頭45度以上（所有偏頭都必須明顯，不然算沒有偏頭，故有45度以上偏頭之說）看左后視鏡一下（左右看都是可以的）。按喇叭一下（注意：整個(gè)考試過程只有第一次起步按一次喇叭，唯一的一次。以后都沒有了，所以不要手賤，看到前面有車、有人或者有需要鳴笛的情況就自作主張按喇叭，那是SB。這是考試，不是日常行車），踩離合到底，右腳放油門，掛一檔，手放手剎上，慢松離合器到車抖動(dòng)，松手剎。（車后滑要扣分，所以先松離合后松手剎。）為防熄火可以稍點(diǎn)油門，但是不能太多，如果油多了，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高要扣分的。等車開出（10米內(nèi)）至平穩(wěn)后回轉(zhuǎn)向燈。（起步，變道是要回轉(zhuǎn)向燈的，掉頭一般車子會(huì)自行回轉(zhuǎn)向燈，如果沒有自動(dòng)回也要手動(dòng)回一次?？窟呁＼囈认ɑ鹎白詈蟛呕剞D(zhuǎn)向燈）這時(shí)候差不多到了駕考中心里面的一個(gè)人行橫道，不管有沒有人先停車。先慢踩剎車，后踩離合緩慢停車（車前部分不要越過人行橫道線），回空擋再掛一次一檔。（空擋打火，1擋起步這是規(guī)定，無(wú)論何時(shí)何地都是這樣的，起步的時(shí)候不管你是不是已經(jīng)是1檔了，還是要做一次，一檔也要回空擋再掛一次一檔）打左轉(zhuǎn)向燈左方偏頭，再起步，靠路右邊行駛繞過中心花壇后停車一次。（停車可以無(wú)限次，所以不要怕什么無(wú)緣無(wú)故的停車。掛一檔行車不能超過50米，但是駕考中心里面是不能掛2檔以上行駛的，所以你又要停車了，不然過了50米要扣分的，當(dāng)時(shí)我忘了，考官放過我了，第二次謝謝。）

起步到了大門聽語(yǔ)音提示左轉(zhuǎn)還是右轉(zhuǎn)，不管轉(zhuǎn)哪邊都要停車，觀察左右兩邊情況。（關(guān)于偏頭最好左右偏頭，不管是左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，沒有錯(cuò)的，還有并不一定有轉(zhuǎn)向的時(shí)候才有偏頭，只要你有時(shí)間就可以多做做這個(gè)動(dòng)作，這不單是形式也是為了安全，看下左右路況心里有底，而且也是好習(xí)慣，同時(shí)這個(gè)動(dòng)作不做就是扣100分，直接不及格，多做又不扣分，何樂不為）同時(shí)打轉(zhuǎn)向燈，合適時(shí)候起步。先靠右邊車道走，進(jìn)入車道回轉(zhuǎn)向燈。（這里我回?zé)袈耍^了半天才想起要回?zé)?，其?shí)要扣分的，考官又放過我了，嘿嘿）如果出門是左轉(zhuǎn)的話是條直道，又在短距離之內(nèi)沒有公交車站，可以加到3檔，合適時(shí)候變道高速道。如果出門是右轉(zhuǎn)，因?yàn)轳R上就遇到公交車站，那最好加到2檔馬上變道過車站，如果加3檔的話就來不及了，而且公交車站是要減速的，速度跟不上3檔，容易熄火。遇到公交車站、人行橫道、學(xué)校之類的地點(diǎn)都要丟油減速，同時(shí)偏頭，如果速度超過30碼最好點(diǎn)下剎車，有減速的表現(xiàn)就可以了。記?。罕M量走高速道（就是越靠近中間的道）因?yàn)槁嚨溃ㄓ疫叺溃┱系K多，人多車多，很容易出問題，也不方便做動(dòng)作。跑在高速道最好要與前車保持200米以上的距離，因?yàn)橐鲋本€行駛35KM/S的動(dòng)作，距離不夠考官不好發(fā)指令，那你就一直跑下去，跑的距離越長(zhǎng)，你出問題的可能性就越大。所以前車慢，你要更慢（3檔保持25KM/S左右速度即可，切不可太快，就算道路暢通也要慢行，不要急），盡可能拉長(zhǎng)安全距離做動(dòng)作。特別是有個(gè)加四檔的動(dòng)作要做，（3檔跑到35KM/S加到四檔保持45KM/S三秒，丟油剎車減速到35KM/S左右掛3檔繼續(xù)行駛）距離越發(fā)重要，不做只有90分（前提你是100分），做了才有100分的可能。如果你扣分20分以上，不做這個(gè)動(dòng)作必掛。（80分及格，你確保自己有90分可以不做加四檔動(dòng)作，考完90-10分正好80分及格。如果分?jǐn)?shù)80分這個(gè)動(dòng)作必做，不做就70分不及格。）

遇到突發(fā)情況立馬停車，比如我出現(xiàn)的問題：當(dāng)時(shí)我前面2車在十字路口等綠燈，變綠燈后前車速度太慢，然后綠燈秒數(shù)不夠，等我過路口一半的時(shí)候變紅燈了，左右行駛車輛啟動(dòng)后我只能踩剎車停在路中央，這里扣了20分，其實(shí)我不踩剎車考官必定踩剎車掛了的，但是我踩了，加上考官人好，沒多扣分，保持及格分過了。禮讓是必須的，只要你有搶行，不先避讓的情況多數(shù)是考官踩剎車，必掛無(wú)疑。所以千萬(wàn)不要怕停車過多，或者不是靠邊停車。其實(shí)哪怕你停在高速道上都是沒問題的，只要是為了禮讓的情況就可以。你前車有減速而且安全距離不夠——停。想變道，后面有來車，前面又有障礙——停。前面有行人，有行車橫行——停。你別管別人是不是違章，只要你在讓就是對(duì)的。

往左變道是一級(jí)一級(jí)變道，往右變道（比如要靠邊停車）可以一次到位。但是為了迅速停車（停車滑行距離過遠(yuǎn)要扣分，并且注意路口不能停車）最好行車在從右邊數(shù)第二道就好了，或者估計(jì)快要停車了就提前變道到靠近右路邊的道路。因?yàn)轳{考中心出門往右行駛最盡頭有四車道的路段，所以你在這段路上行駛的話最好走在從右邊數(shù)第二道就好了。

下面說下后面幾個(gè)考生的情況： 第二個(gè)是個(gè)女生，第一把掛了，因?yàn)檫^十字路口停車的時(shí)候油門當(dāng)剎車踩了，掛（她說因?yàn)榫o張了，可見平時(shí)練得好考試不一定考得好，這就是心態(tài)問題，能把考試當(dāng)練習(xí)，基本考試不會(huì)出問題。）。第二把差點(diǎn)掛了，因?yàn)樗?檔起步，然后起步熄火了。（3檔起步，速度跟不上，肯定容易熄火啦，典型的毛躁，一檔起步都忘了。），扣20分。然后下車的時(shí)候先撥空檔，后拉手剎錯(cuò)誤，本來是要扣分的，考官好，不計(jì)較，沒辦法，過了，哎。真的，很多細(xì)節(jié)太容易出問題了，稍不注意就掛了，然后看考官，他管得松就沒事，管得緊就容易掛。哎，考前燒香吧。

第三個(gè)掛得最冤，第一把，最后靠邊停車的時(shí)候忘了打右轉(zhuǎn)向燈——無(wú)語(yǔ)。（情況也算特殊吧，因?yàn)樗窃谧钣疫呠嚨佬旭?，這樣靠邊停車不需要變道，所以忘了打轉(zhuǎn)向燈，哎——教訓(xùn)啊。有些公式就記住吧，不要想當(dāng)然。）

第四個(gè)掛得最干脆，兩把控制在200米范圍內(nèi)全掛，人才啊。原因都是不偏頭——無(wú)語(yǔ)。我看他年紀(jì)60歲以上了吧，都這年紀(jì)了您就安享晚年吧，開車這是年輕人玩的哦。