第一篇：給小樹穿冬裝教案

語言活動——給小樹穿冬裝

活動目標：

1、感受助人為樂的快樂情感。

2、學(xué)習(xí)、理解角色之間的對話，掌握樹木過冬的基本知識。

3、能根據(jù)圖片提供的線索，進行大膽的想象，說出完整合理的情節(jié)?；顒訙蕚洌?/p>

1、掛圖四幅，小熊圖片?；顒舆^程：

1、教師左手裝扮成山洞，右手拿著小熊的圖片，隨錄音進行表演。教師：小熊聽見“哎吆吆”的聲音，從山洞里走出來問：“這是誰發(fā)出的奇怪的聲音呀？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。（1）出示掛圖一，提問：這個奇怪的聲音是誰發(fā)出的呀？小樹怎么啦？小熊心里怎么想？

（2）出示掛圖二，理解角色之間的對話。① 提問：小熊請誰來幫忙？他帶來了什么東西？ ② 討論：三個好朋友為什么要帶著些東西來？

（3）出示掛圖

三、掛圖四，提問：最后三個好朋友是怎么幫助小樹的？他們的心情怎么樣？

3、小結(jié)幫助別人是一件快樂的事。

4、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。（1）給圖片取名字。

（2）請幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回指導(dǎo)。（3）請2~3名幼兒在大家面前講述。

5、幼兒隨錄音分角色講述內(nèi)容，感受助人為樂的情感。

6、總結(jié)：小樹穿上了過冬的棉衣，小熊、小兔和小鹿也都回到了自己的家，等待第二年春天的到來。

第二篇：大班語言教案《給小樹穿冬裝》

大班語言活動教案《給小樹穿冬裝》

設(shè)計思路：

5~6歲幼兒語言表達能力明顯提高，能用完整的語句，較有順序地說出所做的、看到的、聽到的、想到的簡單事情，且能生動有感情地描述事物。在這個時期，幼兒的語言組織能力、想象力、口語表達能力都將得到飛速的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒的獨立思考能力，讓他們能勇敢、自信地表達自己的想法和意愿?！督o小樹穿冬裝》作為大班的語言教學(xué)活動，在設(shè)計教學(xué)意圖時，我按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要求，圍繞著《給小樹穿冬裝》的教學(xué)目的及教學(xué)要求，同時考慮到這個階段幼兒的年齡特點及學(xué)習(xí)特點后，我為他們提供了豐富的可操作材料，如教學(xué)掛圖、幼兒用書、各種動物圖片等，讓幼兒充分調(diào)動各種感官積極參加活動，在欣賞理解作品的基礎(chǔ)上想象并體會作品描述的情境和所表達的情感！同時通過單獨回答、集體回答等方法幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，鼓勵幼兒大膽想象，并用連貫的語言進行創(chuàng)造性的講述。活動準備： 1.景圖一幅；

2.故事中動物圖片各一個； 3.錄音機、火爐圖片各一個； 4.草繩樹干三個?；顒幽繕耍?1.根據(jù)圖片提供的線索，進行大膽想象并合理完成情節(jié)。2.感受助人為樂的快樂情感。

3.勇于探索發(fā)現(xiàn)并從中體驗成功的喜悅?；顒舆^程：

一、開始部分

談話引入 ：你覺得今天上課和以前來上課有什么不同嗎？來了許多老師，我知道大班的孩子都是有禮貌的孩子，相信你們知道應(yīng)該怎么做。（向聽課的老師問好）

二、基本部分

（一）提問引出課題

1.誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.你發(fā)現(xiàn)我們周圍和我們身上的有什么變化？ 3.冬天的樹木有什么變化？

師：那落光了樹葉的小樹在冬天會發(fā)生什么事呢？請你們和我一起看故事《給小樹穿冬裝》（出事背景圖）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片并設(shè)計提問 1.請你仔細看，這幅圖上都有些什么？ 2.你覺得這三棵小樹怎么了? 3.冬天的小樹為什么會發(fā)抖呢? 4.你們來學(xué)一學(xué)發(fā)抖的樣子。

（三）師：有一只小動物發(fā)現(xiàn)了小樹的情況，快看誰來了 ？ 1.你們覺得小熊會對凍的發(fā)抖的小樹說些什么？ 2.假如你是小熊，你有什么辦法讓小樹變得暖和一點？

（四）師：小熊覺得這些方法都不太適合，就請它的朋友們來幫忙，想辦法。你們猜會是誰？（幼兒自由發(fā)言）快看，你們猜對了嗎？（出示小兔、小熊圖片）提問：

1.你們覺得小兔會用什么方法讓小樹變得暖和一點？

2.小兔說你們都猜錯了，看我?guī)砹耸裁?？（出示錄音機圖片）3.你們覺得這個方法適合小書嗎？為什么？

4.小山羊笑著說：別著急，我有更好的方法。你們猜得到嗎？我也猜不到，快！一起看吧?。ǔ鍪拘』馉t圖片）提問：小火爐有什么用?。孔屝淇净鸬姆椒尚袉?？為什么？

（五）提問：這可怎么辦呀？你們有什么好的方法可以讓小樹變得暖和起來？ 1.幼兒自由發(fā)言。

2.小熊拍著腦袋說：我也想到了做適合小樹保暖的方法！（取下小熊圖片換出小熊拿草繩圖片）

3.真的假的？（出示草繩圖并依次貼在樹干上）

（1）提問：快看，小樹的表情告訴我們它現(xiàn)在的心情怎么樣？（2）得到了別人的幫助會很高興，你們做一個快樂的表情吧！不過，幫助了需要幫助的人會是一件更快樂的事，來，做一個更快樂的表情！

（六）小結(jié)：我們生活在一個溫暖的大家庭里，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人需要幫助而你能給與幫助時，要及時伸出雙手！得到幫助的人很快樂，幫助了的人會更快樂，對吧！

（七）幼兒完整聽故事

1.提問：看，三個好朋友在干什么？（圍著小樹快樂的做起了運動）感受到他們的快樂了嗎？走，我們也去尋找需要幫助的人，體驗?zāi)欠N幫助別人的快樂吧！

2.哎呀！誰在拉我？（小熊說：剛才你們看了、發(fā)現(xiàn)了故事《給小樹穿冬裝》，我還想讓你們完整的聽一遍故事，好嗎？）3.老師完整講述故事。

4.提問：你們聽到的和剛才我們自己從圖片上發(fā)現(xiàn)到的故事一樣嗎？

（八）鼓勵幼兒：我就說你們是最棒的！還記得我這個動作嗎？（擁抱）

三、結(jié)束部分 1.

第三篇：小班美術(shù)活動《小樹穿新衣》

《小樹穿新衣》

活動目標

1.認識紅、黃、綠三種顏色 2.訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作： 3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚?/p>

1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙{樹葉} 2.與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵樹，共小朋友貼樹葉）3.小籃子（裝碎紙片用）4.漿糊小碟子

5.示范畫3張（不同顏色的分別一張）6.毛巾5條 活動過程

一．聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣.1.出示水流動物拍手的聲音

師說：小朋友們你們聽剛剛這些都是什么聲音??？ 幼兒說：流水聲、小鳥叫聲等、拍手聲.教師緊接著出示小樹哭的聲音

師說：小朋友們剛剛你們聽到了什么聲音呀 幼兒說：哭的聲音

師：那你們猜猜是誰在哭？（幼兒想象）

二、教師出示沒有樹葉的小樹，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的狀態(tài)和顏色，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

師：原來是小樹在哭呀，請你觀察一下，這棵小樹與平時你見到的樹有什么不一樣的地方？（它少了什么？）幼兒說：沒有樹葉........師說：小樹的樹葉不見了，他覺得自己身上光禿禿的，什么顏色也沒有，可難看了，所以它傷心的哭了。

2、師說：小朋友們，你們見過什么顏色的樹葉呢

幼兒自由回答

教師出示幻燈片或是生活中各種顏色的樹葉讓幼兒觀察，幫助感知 師說：寶貝兒們那你們看一下這是什么顏色的樹葉呀 幼兒說：紅色，綠色，黃色

3、師：

a、你覺得樹葉應(yīng)該長在小樹的哪里呢？

幼：地上，樹枝上.........b、教師出示圖片，請幼兒觀察：這些樹葉為什么沒有長在樹枝上？（引導(dǎo)幼兒說出落葉或者正在飄落的樹葉）

教師小結(jié)：地上的樹葉零零散散的掉在了地上，就像鋪了一個大地毯一樣可漂亮了，還有的樹葉落下來的時候就像蝴蝶飛在空中一樣

三、教師提出創(chuàng)作要求，幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：下面讓劉老師和小朋友們一起，為沒有樹葉的小樹穿上漂亮的衣服，好嗎？

2、強調(diào)創(chuàng)作要求：

教師示范：先用小手沾一點漿糊，然后呀把漿糊均勻的涂在樹葉上，把涂好的樹葉輕輕的貼在大樹的樹枝、空中和地面上。

師說：下面就請小朋友們動動你的小手來給大樹粘貼樹葉，穿上漂亮的新衣服吧。

師說：在貼樹葉之前啊，劉老師要說幾個要求，小朋友們豎起你們的小耳朵來認真聽一聽 教師說粘貼過程中的要求

1、老師在每組桌子上放了三個不同顏色的樹葉，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡自由搭配出你喜歡的樹葉，但是，記住了，一定不能搶，慢慢來

2、在粘貼的過程中，老師每兩個小朋友中間放了一個小盤子，這個小盤子里面有我們樹葉的膠，小朋友不準搶，慢慢來

3、在操作的過程中葉子上涂漿糊要涂抹均勻，貼的時候要輕輕的，不要忘記用小手輕輕的壓一壓

4、在粘貼的過程中不準亂講話，要是膠弄到了手上要馬上用桌子上的小毛巾擦一擦，不要到處亂摸，做一個講衛(wèi)生的好孩子

在幼兒操作的過程中教師時刻提醒幼兒用各種顏色的樹葉任意發(fā)揮自己的想象力貼

5、貼好樹葉的小朋友拿著你的大樹來貼到前面的展示板上，讓大家一起來欣賞一下你的作品吧

6、等待大部分幼兒貼好以后教師開始說結(jié)束詞 師說：小朋友你們給大樹的衣服都穿好了嗎？ 幼兒說：穿好了

師說：小朋友，我們一起把小數(shù)打扮的這么漂亮，好多的小樹在一起，就變成了美麗的小樹林，下面讓我們一起請小猴子們來我們的小樹林玩耍吧，來，寶貝兒們，我們一起起立來歡迎小猴子來我們森林玩吧 教師馬上播放《三只小猴子》的律動，帶領(lǐng)幼兒一起做《三只小猴子》的律動 律動結(jié)束

第四篇：我給小貓咪穿新衣教案

主題名稱 小貓咪過新年 課題名稱 我給小貓咪穿新衣 活動目標 嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計衣服，運用不同的材料進行表現(xiàn)； 活動準備 衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和 蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。

一、導(dǎo)入主題

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的？誰做的呢？為什么都不一樣呢？是誰設(shè)計的？你們想當(dāng)小小設(shè)計師嗎？今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計師好不好？給小貓咪的衣服設(shè)計一下好看的圖案好不好。

二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計得打扮的這么漂亮??？

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋？

3、邊觀察，邊演示

1）撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)

2）用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋

3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小朋友想不想自己給小貓設(shè)計衣服？

2、教師重點指導(dǎo)

1）粘小花花時，要一小塊一小塊粘

2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3）先畫花紋再裝扮

4）顏色和材料的運用要用排序的方法

四、展示交流

“ 活動反思 以談話形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對本節(jié)課的興趣。在觀察時，因為是小班小朋友，注意力不集中，小朋友東張西望，只有幾個小朋友回答了問題。老師示范的時候，小朋友都很感興趣，都想試一下，活 動 流 程 ”展示幼兒的作品，體驗設(shè)計制作衣服的快樂，講出設(shè)計的理由。

五、總結(jié)

小朋友給小花貓設(shè)計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

" 活動反思 在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

課后 小結(jié) 在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設(shè)計活動要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

羊口鎮(zhèn)教育管理辦公室

20XX年2月

第五篇：《我給書本穿新衣》教案

《我給書本穿新衣》教案

教學(xué)目標：

1.掌握包書皮的一般方法。

2.為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案。3.體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)包書皮的方法。

難點：給包好的書皮設(shè)計上實用美觀的圖案。

課前準備：

（學(xué)生）舊掛歷或畫報紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書。（教師）課件、舊掛歷或畫報紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書等。

教學(xué)過程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：我們的生活、學(xué)習(xí)離不開圖書，書是我們的“老師”，學(xué)習(xí)書本知識是獲取知識的重要途徑。我們應(yīng)該愛惜圖書，保護好它，使圖書更好的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

師：同學(xué)們，我的書已經(jīng)包好書皮，為了使我們的書永遠靚麗，你愿意為你的書穿上美麗的衣裳嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)包書皮。（2）講授新課。

1）、師：我們?yōu)槭裁匆鼤つ兀浚▽W(xué)生自由討論并回答）2）多媒體出示圖例（包書皮），展示包書皮的步驟。

師：同學(xué)們認真看插圖，仔細的討論，歸納出包書皮的步驟：(學(xué)生思考并回答，老師予以總結(jié)并用多媒體展示)裁紙——對折——壓印——折線——剪口——內(nèi)折——包邊（長邊和短邊）——整理——寫書皮。

（3）、分步示范并指導(dǎo)學(xué)生包書皮。1）、認識書的部位名稱：封面、封底、書脊。2）指導(dǎo)（以裝訂線在左邊的書為例）。

A、在后智商畫一個長36厘米、寬28厘米的長方形，沿邊線用小刀將制裁整齊。B、將裁好的長方形紙對折、放平，把書放進兩層紙的中間，書脊緊靠對折線，上下兩邊留出相等的寬度。

C、左手按住書，右手大拇指沿書的四周壓出書的輪廓，然后將書連同厚紙翻面，用同樣的方法壓出書底面的輪廓線。

D、將書拿開，展開包書紙。（多媒體出示圖例）按圖所示再對折線兩邊用剪刀剪口，然后將陰影部分向內(nèi)折平整。

E、將書脊對準包書紙的對折線，沿輪廓線將紙內(nèi)折，包住書的封面和封底。先包寬邊，再包長邊，包好后檢查是否整齊，然后雙手按壓書的邊沿，使之平服，并在書皮上寫上書名和班級、姓名。