第一篇：自己穿教案

活動內(nèi)容：課堂活動5：自己穿

中一班

李鐵春

活動目標：

1、學習自己穿衣服和扣扣子。

2、學習自己穿鞋和系鞋帶。

3、培養(yǎng)孩子的獨立生活的能力。

活動重點：提供孩子自我體驗的機會，讓孩子動手操作，在實踐中學習，掌握基本方法。

活動難點：孩子獨生子女較多，多數(shù)沒有自己系鞋帶和扣扣子的機會，然而課堂活動時間有限，所以，在以后的日?；顒又?活動準備：

1、幼兒活動手冊。

2、帶有扣子的衣服和系鞋帶的鞋。

3、教師教學軟件?；顒舆^程：

一、導入

小朋友們，在亮亮的故事里，亮亮不僅會自己穿衣服，還會幫妹妹穿衣服，那么，小朋友們會不會自己穿衣服呢？

二、開始活動1、2、3、請幼兒討論如何扣扣子。請幾個幼兒演示怎樣扣扣子。

讓會扣扣子和不會扣扣子的幼兒組成對，由會扣的教不會扣的幼兒。

4、教師編兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊練習扣扣子。小朋友，學穿衣，衣服扣子自己扣。一?？圩右粋€眼，從上往下挨個扣，人人夸我手兒巧。

5、6、請幼兒一面念兒歌，一面比賽看誰扣的扣子既快又對。同樣進行如何穿鞋，系鞋帶的活動。

兒歌：小朋友，學穿鞋，長長鞋帶自己系。左右交叉先系牢，再打一個蝴蝶結(jié)，人人夸我手兒巧。

7、8、請幾個幼兒扣扣子、系鞋帶比賽。引導幼兒完成活動手冊。

活動小結(jié)：

今天，我們一起學習了扣扣子、系鞋帶，那么以后，我們要自己穿衣服、鞋子了?；顒臃此迹?/p>

在這節(jié)《自己穿》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、鞋子前要分清反正，比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友?？傊?，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

第二篇：托班教案：我會自己穿褲子

活動目標

1、能分辯冬季褲子與前后面,學習自己穿褲子(中低層次的目標);學會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標)。

2、體會到自己穿褲子的樂趣。

3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備

1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。

2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習。

活動過程

1、用開“聰明小火車”方式,引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當?shù)闹v解。

要點:(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。

3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。

說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

第三篇：《穿珠子》教案

《穿珠子》教案1

活動目標：

1、能按事先確定的標記選擇相應(yīng)的實物并歸類。

2、能選擇參加不同的數(shù)學活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進行操作。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

活動過程：

1、以情節(jié)引出某一活動內(nèi)容并介紹規(guī)則

如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

2、介紹其他平行或相關(guān)活動內(nèi)容及規(guī)則

如“穿回鹵干”和“穿蔬果串”活動。告訴幼兒，規(guī)則與“穿珠珠”一樣，按竹簽上的標記來選材料穿。玩“喂娃娃”活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。

3、活動過程的指導

幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的.操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調(diào)活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

4、活動結(jié)束的交流

⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）

⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對錯情況，討論有爭議的結(jié)果，如：“是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？”

體育活動：

1、早操：學習新操。

2、體育游戲：拉著小動物走

目的：練習向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

指導要點：

做游戲時應(yīng)注意，只有聽到“預(yù)備—走”或“小朋友，回去吧”的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。

自選活動：大型器械等。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

《穿珠子》教案2

教學目標:

1、學習穿珠子的正確方法,為縫紉做準備。

2、練習幼兒小肌肉的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

適用年齡:

3歲左右

教學內(nèi)容:

1、取托盤材料于桌面

2、把布鋪平,取一根繩子放在布上擺成一條直線。(繩頭在左邊)

3、取珠子從左到右整齊排列在布上面。(取時要找孔眼,把孔眼放平,不能向上)。

4、左手拿起繩子一端,右手拿珠子,繩子對準孔眼穿過去。左手食指、拇指捏住珠子,右手拉住繩尖將繩子拉出來。

5、完畢后,再用右手拿珠子,從左到右,一粒一粒從繩子上穿過去。

6、穿完以后,把穿滿珠子的繩子擺成一直線,右手把珠子一粒一粒從繩子里抽出來,放回小筐里。同時左手輕輕扶住繩子的一端,使其不移動。

7、把繩子卷好,布卷好,放回原處。

教學案例:

1、變化繩子的粗細和珠子的'大小、孔眼的大小。

2、穿形狀板

3、穿針、穿項鏈、穿手鏈

《穿珠子》教案3

一、活動目標

1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

二、活動準備

1、兒歌《穿珠子》

2、穿好的珠子若干串

3、一端打結(jié)成繩頭的繩子

4、帶孔的彩色塑料珠子若干

三、活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。

3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。

（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。

7、教師幫助穿完珠子的.幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。

四、活動延伸

教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

五、資料庫

穿珠子

穿珠子，穿珠子，

拿起小繩子，拿顆小珠子。

大家一起來，穿穿小珠子。

紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

串成一串長珠子。

六、活動總結(jié)

孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒娱_始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

第四篇：穿鞋襪教案

《全日制培智學校語文》第四冊

《穿鞋襪》教案

執(zhí)教人：新鷹小學 劉鈺丹

《穿鞋襪》教案

教材介紹：

本課是為智力障礙二年級學生設(shè)計的生活化語文課。課堂主要通過大量的視覺、聽覺、觸覺刺激讓智力障礙學生認識鞋子和襪子，認識“襪”“鞋”字，會讀“襪”“鞋”，能簡單說出“我會穿襪子”“我會穿鞋。

學情分析：

本課的教學對象是我校二年級的兩名學生，其中一名唐氏綜合癥，發(fā)音說話不好，智力低下，能聽懂一些指令。一名嚴重自閉，腦發(fā)育遲緩，重度智障，幾乎沒語言和配合意識。本課的分層目標主要根據(jù)認知、配合能力和語言的發(fā)展需要進行。

教學目標：

1、知識與技能：

A組能認字，讀字，說簡單的句子。B組：能在老師的指導下認識字，并會讀。

2、過程與方法：

通過看圖認字；指、摸實物認字；圖與字卡、實物聯(lián)系一起認一認，讀一讀；在老師的指導下認識字。

3、情感態(tài)度與價值觀：

聯(lián)系實際，對所學知識能感興趣，懂得要每天自己穿鞋襪。教學重點、難點： 能找圖片認字，并會讀。

知道襪子和鞋的作用，說一說：我會穿襪子。我會穿鞋。教學準備：

教學圖片、字卡、實物、多媒體 教學過程：

一、組織教學：

1、師拍手念兒歌，組織教學。

兒歌《坐坐好》

2、師生問好。

二、情意激勵：

老師給大家?guī)硪欢蝿赢嬈?，出示動畫片引課。

喜羊羊今天來跟大家一起上課了，同學們坐坐好，看看喜羊羊給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

三、引導觀察：

出示襪的實物，引導學生進行觀察，請同學們用眼看一看，用手摸一摸。

四、學習內(nèi)容： 第一層次：看圖識字。

1、出示生字，教師教讀

2、多媒體出示襪子的圖片，看一看，圖片上是什么？

3、對，有的同學知道，但不會發(fā)出字音，有的同學說得好，圖片上是襪子。我們來學習襪子的“襪”。

老師出示字卡：襪 第二層次：讀字。

1、師生齊讀。

師拿開“襪”字的字卡，在多媒體課件中點出“襪”字。

2、指名讀。請說話、發(fā)音較好的學生看著圖和字，站在座位處，讀“襪”。

3、指導個別讀。老師來到發(fā)音不好的幾名同學跟前，手拿字卡，示以口型，鼓勵并指導學生發(fā)出“襪”的音。

第三層次：看圖，讓學生認識各種各樣的襪子。

3、出示鞋圖 教師示范，學生跟讀。認識各種鞋及其作用。第三層次

圖片上的小朋友在干什么？（穿襪子 穿鞋）

2、教師講解如何穿襪子和鞋。

3、我們要給腳穿上襪子，襪子有保暖的作用，它還會吸汗。襪子和鞋都是為了保護我們的腳。

五、課堂練習，反復認字讀字：

1、游戲：比比誰更棒。

出示第四張幻燈片。喜羊羊指圖，喜羊羊知道了圖片上是襪子，誰來前面指字、讀字，指指你腳上穿的襪子。

2、和喜羊羊一起說句子。

六、拓展訓練：

1、能說出簡單的句子，我會穿襪子。我會穿鞋。

2、總結(jié)

3、師生共同跟唱兒歌。

第五篇：幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》及教學反思

小班健康教案《自己穿襪子》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，提高自我服務(wù)能力，讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的，發(fā)展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園小班健康《自己穿襪子》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，提高自我服務(wù)能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：感知襪子是成雙的。

活動難點：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動準備：

1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動過程：

一、活動導入

師:“今天我請來了小腳的好朋友：襪子”。

1、認識襪子

(1)出示各種各樣的襪子，請幼兒觀察襪子的外形。

師：看看這些襪子漂亮嗎?他們都有什么顏色?

感知襪子是成雙成對的。

請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

師：“現(xiàn)在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好朋友，缺一不可。

二、學習穿襪子

請幼兒說一說應(yīng)該怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

師：“小朋友們都會穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。

請個別幼兒示范穿襪子的方法。

(2)教師示范穿襪子的方法

師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對?！?/p>

教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領(lǐng)

A:教師再次出示襪子，引導幼兒仔細觀察襪子的各個部分。

師：“請小朋友仔細看看襪子有幾個呢”?(一個)，“我們的小腳從哪里 鉆進去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

B:教師小結(jié)：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領(lǐng)幼兒練習穿襪子

師：“現(xiàn)在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習，教師逐個檢查，指導，幫助幼兒掌握正確的方法)

五、競賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)

A:分組進行穿襪子比賽

B:鼓勵幼兒在家中也堅持自己穿襪子

活動延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習。

教學反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們確實很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

本文擴展閱讀：襪子：一種穿在腳上的服飾用品?！墩f文》:“襪，足衣也?！逼鹬Ｗo腳和防腳臭的作用。襪子是總稱，按原料分有棉紗襪、毛襪、絲襪和各類化纖襪等，按造型上有長筒襪、中筒襪、船襪，連褲襪等，還有平口、羅口，有跟、無跟和提花、織花等多種式樣和品種。襪子"一詞最早見于《中華古今注》。