第一篇：《交通問題帶來的思考》教學(xué)設(shè)計

《交通問題帶來的思考》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo): 1．結(jié)合本地區(qū)實際，初步認(rèn)識部分交通標(biāo)志、標(biāo)線和規(guī)定。懂得遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛生命。

2．面對交通問題，引發(fā)學(xué)生思考，怎樣讓交通帶來的不利影響減少到最低程度。3．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點: 1．通過交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對交通事故所帶來問題的思考，懂得遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：對學(xué)校周圍交通問題的調(diào)查 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

云南羅平縣的油菜花都開放了，同學(xué)們想去看嗎？油菜花太美了，吸引了無數(shù)人，導(dǎo)致了一系列的交通問題（板書：擁堵、事故、污染)，汽車產(chǎn)生的問題還有很多，比如能源危機(jī)，修建公路占用耕地等等。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問題，探討交通發(fā)展給社會帶來的思考。

二、教學(xué)活動

活動一：遵守交規(guī)、珍愛生命

活動要求：

1、小組合作探討放學(xué)時學(xué)校門口交通擁堵的原因及解決辦法。

2、小組推薦代表匯報本組最具有代表性的內(nèi)容。教師預(yù)設(shè)：

1、在學(xué)校校門口等地方，老師也照了些照片，請同學(xué)們借助照片想想造成校門口交通擁擠的原因是什么?（1、車輛多

2、車輛亂停

3、車輛行駛時不遵守交通規(guī)則

4、占 道擺攤

5、車禍造成的交通擁堵等）

2、嘗試用合理的方式，來解決校門口擁擠的問題。（1、重點整治交通違法行為

2、減少車輛行駛

3、車輛行駛時遵守交通規(guī)則等）

是啊，你看，道路寬了，車子有秩序地行駛，道路就不擁堵了。

3、可生活中不遵守交通規(guī)則的人真不少，因此引發(fā)了許許多多的交通事故。目前我國的交通事故十分嚴(yán)重，每年有超過18萬5千名青少年死于道路交通事故，平均每天死亡就有507人，就是說每兩個小時，全國就有1個班的孩子消失了！交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。

播放：（交通事故片段），看了以后，你的心里是怎么想的，請你真實的表達(dá)出來?（生自由說）幻燈出示：事故的原因（1、司機(jī)安全意識淡薄。

2、車速過快

3、酒后駕駛

4、疲勞駕駛

5、司機(jī)或行人違反交通規(guī)則等）

4、小結(jié)：正如同學(xué)們所說的，交通事故的發(fā)生有偶然性但也有必然性，因為大部分交通事故歸根結(jié)底，是因為司機(jī)或者行人沒有遵守交通規(guī)則造成的。

5、播放課件，了解交通標(biāo)志，規(guī)定和標(biāo)線?，F(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識了很多標(biāo)志，這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則，有效地減少交通事故的發(fā)生。下面，就讓我們一起來辨一辨他們做的對不對。（下面的做法對嗎?）

6、聯(lián)系自己的生活實際，想一想：你平時有沒有不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象?這樣做會有什么后果?以后該怎么做?

7、出現(xiàn)交通事故不是一個人的事，還會影響到家人；人的生命也只有一次，所以我們要：遵守交規(guī)，珍愛生命！活動二：暢想“綠色交通”

1、我們大家遵守交通規(guī)則了，交通不擁堵了，交通事故也減少了，但交通還存在問題。出示汽車及尾氣污染的圖片，（播放一段噪音）聽著這樣的聲音，你們的感受是什么？（生自由說）是呀，聽著這些噪音，確實令人感到厭煩，而汽車尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害？長期吸入汽車尾氣會讓我們頭疼、記憶力減退、失眠頭暈，甚至引起慢性鉛中毒等病癥。

2、汽車的尾氣帶來的危害可真大！那怎么治理汽車的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？

活動要求：

（1）小組合作探討治理汽車尾氣污染的建議或者想法。（2）小組推薦代表匯報本組最具有代表性的建議或者想法。同學(xué)們的想法真不錯！我們的國家和政府也采取了一些措施來治理交通污染，我們一起來了解一下。（出示資料）

★實行單雙號制度，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛?！锸褂们鍧崯o污染的汽車燃料?！锷a(chǎn)新型電池汽車?！锔呖萍冀滴??！锞G色出行，少開車?！镆呀?jīng)通車的磁懸浮列車。

小結(jié)：看來，未來的交通一定是綠色的、環(huán)保的。下面就請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計一款更環(huán)保更安全的新型汽車。活動

三、我是小小設(shè)計師：

活動要求：

1、請設(shè)計出一款無污染的新型環(huán)保汽車；

2、可以用畫畫、文字等方式進(jìn)行設(shè)計；可以自己設(shè)計，也可以與同學(xué)合作。

3、展示成果

師：從剛才你們忙碌的身影中，我感受到了你們急于為環(huán)保出力的迫切心情，我相信，新世紀(jì)的新型環(huán)保汽車將在這里誕生！誰先來？（請個別學(xué)生上臺展示成果）

看了你們的作品，聽了你們的介紹，我相信，同學(xué)們一定會努力學(xué)習(xí)，將這些理想變成現(xiàn)實，我們和我們的子孫后代將會永遠(yuǎn)生活在藍(lán)天碧水之間!

三、總結(jié)：

通過這次活動，老師相信大家對交通有了一定的認(rèn)識！交通問題需要全世界的人共同努力,這當(dāng)中有你，有我，有她。希望大家一起遵守交規(guī)，珍愛生命，綠色出行。

板書設(shè)計：

4．交通問題帶來的思考

↓ ↓

擁堵 —— 遵守交規(guī)

事故 —— 珍愛生命

污染 —— 綠色出行

第二篇：交通問題帶來的思考教學(xué)設(shè)計

福泉市2015年小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選活動

《交通問題帶來的思考》教學(xué)設(shè)計 貴州省福泉市黃絲小學(xué)：顏輝

[教學(xué)目標(biāo)] 1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題。2．面對交通擁擠、交通污染、交通事故等問題，引發(fā)學(xué)生的思考。

3．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命，文明交通。[教學(xué)重難點] 1．通過讓學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對交通事故帶來的問題的思考，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，課前我們交流了許多關(guān)于交通的話題?，F(xiàn)在老師想問問大家，你們知道每年的9月22日是個什么日子嗎？（出示ppt1）

2、每年的9月22日是世界無車日。設(shè)定這個“無車日”是因為人們已經(jīng)意識到交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發(fā)了一系列的交通問題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問題（板書“交通問題），探討這些交通問題給我們帶來的思考。（完整板書課題）（ppt2）

二、新授：

1、老師讓大家在上學(xué)或放學(xué)的時候觀察一下我們身邊的交通狀況，接下來就讓我們來交流交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問題？

（學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)板書：堵車、污染、事故）

過渡：你們真是生活的有心人，相信接下來的學(xué)習(xí)一定難不倒你們。

2、交流 ①交通擁堵

A、老師這兒有一張照片，大家來看一看。（ppt3）這是什么交通問題，（擁堵）思考一下是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流，師相機(jī)板書。）

B、師：小組內(nèi)交流討論一下，有什么辦法可以解決這個擁擠問題呢？ C、全班交流。（拓寬道路、多修路）

D、是啊，你看，道路寬了，車子有秩序地行駛，道路就不擁擠了。為了解決道路擁擠問題，工程師們還設(shè)計了立交橋、環(huán)形路，可是能不能解決解決交通擁擠的問題呢？（出示ppt4）我們來看看這幾張圖片，如今的道路有六車道、八車道、立交橋、環(huán)形路，可是我們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車多）追問：怎樣來解決車多的問題？（好，你來說。不買車。嗯，你說。不坐車?？梢裕┩瑢W(xué)們說得真好，現(xiàn)在，我們貴陽市區(qū)內(nèi)還實行了限號上路，這樣，交通擁堵也得到了一定的緩解。

E、美國是一個汽車大國，想知道他們是怎樣緩解交通擁堵的嗎？讓我們來看一組數(shù)據(jù)。（ppt5）

F、就是這樣一個“車輪上的國家”，政府卻提出了“保證回家計劃”，這個計劃倡導(dǎo)人們乘坐公共交通出行，城市里每半英里就有一個公共交通點，方便人們乘車，從而保證人們按時上下班，按時回家。這樣，道路上便少了許多私家車輛，減少了堵車，除此之外，還有什么好處呢？（減少交通污染）②交通污染

A、那么汽車給我們帶來了哪些污染？（相機(jī)板書“噪音”“尾氣”）

B、（ppt6），在擁擠的路上，汽車一輛緊跟著一輛。這時，你們聽，（播放一段噪音）聽著這樣的聲音，你們的感受是什么？

C、是呀，聽著這些噪音，確實令人感到厭煩。而汽車尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。（ppt7）誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害？（ppt8）

D、汽車的尾氣帶來的危害可真大！那怎樣治理汽車的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流）

同學(xué)們的想法真不錯！我們的國家和政府也采取了一些措施來治理交通污染，我們一起來了解一下。（ppt9、ppt10）

小結(jié)：是呀，綠色的、環(huán)保的交通離我們越來越近了。希望同學(xué)們長大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。③交通事故

A、剛才我們對汽車帶來的堵車、污染等問題進(jìn)行了思考，并嘗試著解決了不少問題?？墒牵銈冎绬?？公路上還潛藏著一個可怕的殺手，它是誰呢？我們先一起來看一個短片。（ppt11播放視頻）

B、同學(xué)們，這個可怕的殺手就是——車禍。（板書：車禍）對，我們再來看一組圖片。（ppt12）看著這一個個血淋淋的鏡頭和這一個個觸目驚心的數(shù)字，你們說，這些交通事故是什么原因造成的？（相機(jī)板書：不遵守交規(guī)、超速、酒后駕車等）

C、你想對開車的叔叔阿姨們說些什么？你們又想對行人說什么呢？（自由發(fā)言）D、聽了同學(xué)們的話，老師相信無論是開車的叔叔阿姨們，還是我們的行人，一定會提高交通意識，懂得珍愛生命，文明交通。（板書“珍愛生命”“文明交通”）

三、比一比

下面我們來開展一個小競賽，比一比誰認(rèn)識的交通標(biāo)志多，誰是遵守交規(guī)的小模范，好嗎？（ppt13—ppt25）

四、拓展總結(jié) 同學(xué)們真是太棒了，個個都是交通小能手！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們一定會做得更好！現(xiàn)在老師有一個作業(yè)，請大家回去制作一張交通安全卡，把你想對自己，想對家人或者是想對其他人說的話寫在上面。也可以畫一畫，暢想未來的交通，讓更多的人來關(guān)注交通，思考交通問題。并帶動他們也和我們一起遵守交規(guī)，懂得——珍愛生命，文明交通。（學(xué)生齊讀）

板書設(shè)計：

交通問題帶來的思考

堵車

污染

事故 時間集中 噪音 不遵守交規(guī) 不遵守交規(guī)

尾氣 超速、酒后駕車

珍愛生命

文明交通

教學(xué)反思：

在整個教學(xué)過程中，我充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)悟道的過程中。在探討交通擁堵問題時，讓孩子們自己去觀察身邊的交通擁堵狀況，思考造成這個問題的原因，并試著解決它。為了加深孩子們的印象，我介紹了美國政府的一些做法，即“保證回家計劃”，盡量減少私家車輛的出行，以減少交通擁堵和交通污染。進(jìn)而過渡到交通污染的學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)這一部分時，先讓孩子們了解交通污染給人們帶來的危害，學(xué)會利用科學(xué)的方法解決問題，激發(fā)孩子們發(fā)明綠色環(huán)保的新型交通工具的愿望。之后學(xué)習(xí)探討造成交通事故的原因，看到一個個血淋淋的鏡頭和一個個觸目驚心的數(shù)字，孩子們的心靈受到了震撼，從而激發(fā)他們呼吁人們遵守交通規(guī)則，“珍愛生命，文明交通”的意愿。最后，我設(shè)計了一個“我是交通小能手”的活動，目的在于認(rèn)識并牢記交通標(biāo)志，增強(qiáng)“遵守交規(guī)從我做起”的意識。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)中，要求孩子們動手制作卡片或暢想未來的交通，以自己的力量帶動所有人都來“珍愛生命，文明交通”。

第三篇：交通問題帶來的思考教案

交通問題帶來的思考教案

南關(guān)小學(xué)教師

侯翠秀

教學(xué)目標(biāo): 1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。

2．面對交通擁擠、交通事故這兩大問題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。

3．通過辯論會，讓學(xué)生知道汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。4．結(jié)合本地區(qū)實際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；

5．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命，文明交通。情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，爭當(dāng)文明市民。行為目標(biāo)：

認(rèn)真遵守交通規(guī)則；爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點: 1．通過交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對交通事故帶來的問題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學(xué)方法：

通過查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)悟道過程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)理念：

引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問題，解決的方法，結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生從外化逐步過渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會出一些真理，掌握解決實際 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、自從1886年第一輛汽車誕生以來，它給人們的生活和工作帶來了極大的便利，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入很多尋常百姓家，給我們的生活、學(xué)習(xí)、出行帶來了許多便利。

2、活動一：談話交流“交通帶給了我們什么”

（誰能聯(lián)系自己的生活實際，談一談交通的發(fā)展給帶來了哪些便利？）

3、但是，當(dāng)今社會交通的高度發(fā)展，在給我們的生活帶來方便、快捷的同時，還引發(fā)一系列的交通問題，你們知道每年的9月22日是個什么日子嗎？（出示圖片）

每年的9月22日是世界無車日。設(shè)定這個“無車日”正是因為人們已經(jīng)意識到交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發(fā)了一系列的交通問題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問題，探討這些交通問題給我們帶來的思考。（板書課題）

二、新授：

1、自學(xué)課文內(nèi)容，接下來就共同交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問題？ ①交通擁堵

師小結(jié)：看來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最多的是我們常見的一個交通問題——堵車。（板書“堵車”）A、討論堵車時的感受和發(fā)生事故帶來的傷害。

B、老師這兒有幾張照片，大家來看一看。（看照片）你們說，交通擁擠是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流，師相機(jī)板書。）

C、（小組討論）有什么辦法可以解決這個擁擠問題嗎？

D、（出示圖片）是啊，你看，道路寬了，車子有秩序地行駛，道路就不擁擠了?？墒遣皇前训缆吠貙捔司鸵欢芙鉀Q交通擁擠的問題呢？（出示圖片）我們來看看北京的交通狀況，北京有六車道、八車道，可是他們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車多）

E、和美國相比，我們中國的車多還是美國的多？那么美國交通擁擠嗎？閱讀材料，思考美國人選擇什么樣的出行方式？為什么選擇這樣的出行方式？（減少堵車，防止交通污染）

美國人的出行方式

美國的一些地方已經(jīng)在采取措施，鼓勵人們放棄駕車而選擇公共交通工具。洛杉磯市發(fā)起了“健康地鐵”行動，鼓勵市民步行或者騎自行車去公共交通站點，這樣做還可以欣賞沿途的城市景觀。弗吉尼亞州阿林頓市發(fā)起了“無車減肥”行動，鼓勵市民改用公交方式出行，并且開通了相應(yīng)的網(wǎng)站，市民可以在線計算自己選擇公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒岡州威爾森維爾市發(fā)起了“聰明行走”行動。該項目向參與的市民提供計步器和日志本，幫助市民記錄每天步行的運動量。

市民對政府的政策非常支持，認(rèn)為這樣不僅能讓城市空氣好點，還可以解決上下班的擁擠，又鍛煉了身體，甚至在油價飛漲的今天，節(jié)省了不少油錢。②交通污染

A、那么汽車給我們帶來了哪些污染？（相機(jī)板書“噪音”“尾氣”）

B、出示圖片，描述：擁擠的路上，汽車一輛緊跟著一輛。這時，你們聽，（播放一段噪音）聽著這樣的聲音，你們的感受是什么？

C、其實，噪聲也是一種污染。汽車噪聲包括喇叭、發(fā)動機(jī)、輪胎與地面摩擦的聲音等。

汽車噪音讓我們心煩頭疼、聽力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥，為了減少汽車噪音，有的城市推出了“汽車彩鈴”，我們來聽聽（課件）。你對汽車彩鈴有什么看法，你有沒有更好的辦法來減少汽車噪音。

是呀，聽著這些噪音，確實令人感到厭煩。而汽車尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害？

1955年，在美國洛杉磯，250萬輛汽車每天產(chǎn)生大量尾氣，其中碳?xì)浠衔锏仍谔栕贤夤饩€照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使全市四分之三的人患病，兩天之內(nèi)就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由綠變褐，無人敢吃；幾萬公頃的森林有四分之一干枯而死。這就是“世界八大公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。

那怎么治理汽車的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流）活動

二、“暢想綠色交通”（鼓勵學(xué)生創(chuàng)新）

（1）學(xué)生通過繪畫、作文等方式設(shè)計、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)備）（2）展示作品，鼓勵評價。

E、同學(xué)們的想法真不錯！看來，未來的交通一定是綠色的、環(huán)保的。希望同學(xué)們長大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。其實，破解交通環(huán)保難題，我們的國家和政府也采取了一些措施來治理交通污染，我們一起來了解一下。

★實行單雙號制度，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛?！镒屍嚒笆秤谩扒鍧崯o污染的汽車燃料?！锷a(chǎn)出新型電池汽車。★高科技為汽車降污?！镄氯剂想姵剡M(jìn)入汽車?！锾烊粴馊剂掀??！镆呀?jīng)通車的磁懸浮列車

磁懸浮列車（出示資料，播放磁懸浮列車視頻）

（1）教師通過圖片、課件展示磁懸浮列車，并介紹相關(guān)知識。（2）師生共同探究“為什么說磁懸浮列車是綠色交通工具？” ③交通事故

A、剛才我們對汽車帶來的堵車、污染等問題進(jìn)行了思考，并嘗試著解決了不少問題?？墒牵銈冎绬?？公路上還潛藏著一個最可怕的殺手，它是誰呢？我們先一起來看一個圖片。

B、同學(xué)們，這個可怕的殺手就是——車禍。（板書：車禍）對，我們再來看一組數(shù)據(jù)。（出示資料，師讀）看著這一個個血淋淋的鏡頭和這一個個觸目驚心的數(shù)字。談?wù)勀憧吹搅耸裁?？有何感想。C、交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。到底是什么原因?qū)е逻@么多悲劇的發(fā)生呢？你們說，這些交通事故是什么原因造成的？是一個人的原因嗎？（相機(jī)板書）

小結(jié)：正像同學(xué)們所說的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因為司機(jī)或者行人沒有遵守交通規(guī)則。D、你想對開車的叔叔阿姨們說些什么？ 可以用上你們搜集到的交通警示語再說一說嗎？

關(guān)愛生命，安全出行 生命至上，安全第一 一人安全，全家幸福。

安全隱患很多，生命只有一次，提高安全意識，增強(qiáng)防護(hù)能力。守交通規(guī)則，樹文明新風(fēng)。警惕保安全，廉痹釀事故。杜絕交通事故，公民人人有責(zé)。

車禍離你越近，幸福離你越遠(yuǎn)

聽了同學(xué)們的話，老師相信這些叔叔阿姨們一定會提高交通意識，懂得珍愛生命，文明交通。（板書“珍愛生命”“文明交通”）

F、那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？ 不在汽車間穿行

不滿12周歲不騎自行車上路 不乘坐三無車輛 上下學(xué)等待家長接送 活動三：“交通規(guī)則我知道”

（1）播放課件，了解交通標(biāo)志，規(guī)定和標(biāo)線。

（2）現(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識了很多標(biāo)志，這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則，有效地減少車禍的發(fā)生。下面，就讓我們睜大火眼金睛，一起來辨一辨他們做的對不對?；鹧劢鹁Ρ嬉槐妫?/p>

1.小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。

2.馬路對面就是學(xué)校了，快遲到的小強(qiáng)懶得走地下通道，趁著沒車迅速穿過馬路，按時進(jìn)了校門。3.小明最喜歡在爸爸開車接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。4.小剛騎自行車穿馬路時，下車來用手扶著車，走過人行橫道后，才又騎上車。5.小芳最喜歡從家里一直滑著滑板來到學(xué)校。

6.六一的早上大霧，小梅非得讓媽媽給自己挑一件紅色的衣服穿，還硬要戴著小黃帽，把梳好的辮子都弄亂了。

7.小紅第一個下了校車，從車前面繞過去，迅速穿過馬路，鉆進(jìn)校門，這時，其他同學(xué)還沒有下車。

4其他 ○其實，因為汽車產(chǎn)生的問題還有很多，比如能源危機(jī)，公路占用耕地等等。減少汽車帶來的危害，要靠每一個人，讓我們都來當(dāng)一回交通宣傳員，號召大家共同來解決交通問題，一會我們要評出“星級宣傳員”。

活動

四、“星級宣傳員”

制作一張交通安全卡，把你想對自己，想對家人或者是想對其他人說的話寫在上面。

為了減少汽車造成的危害，我想對

汽車設(shè)計者說——請設(shè)計環(huán)保無塵低噪聲的汽車，司機(jī)說——請不要隨便鳴笛，減速慢行，行人說——請珍愛生命，文明交通，交警說——請嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)交通秩序，自己說——珍愛生命，文明交通，每一個人說——綠燈可以再等，生命不能重來。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，通過對課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；懂得交通的發(fā)展，給社會帶來的負(fù)面影響；知道汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，希望同學(xué)們要從小樹立環(huán)境保護(hù)意識。

四、教學(xué)反思：

通過這次活動，老師相信大家對交通一定有了更深的認(rèn)識！交通問題需要全世界的人共同努力,這當(dāng)中有你，有我，有她。每個人的生命只有一次，遵守交通法規(guī)，設(shè)計環(huán)保汽車，就是珍愛每個生命。希望大家把今天了解到的交通問題告訴自己的家人、朋友，帶動他們也和我們一樣懂得——珍愛生命，文明交通。

五、作業(yè)

向全市少先隊員發(fā)出倡議：呼吁全社會的有車族的人們，盡量保護(hù)我們的地球環(huán)境，以實際行動解決空氣污染問題 板書設(shè)計：

交通問題帶來的思考

堵車

污染

事故

時間集中

噪音

不遵守交規(guī)

不遵守交規(guī)

超速、酒后駕車

??

尾氣

??

珍愛生命

文明交通

南關(guān)小學(xué)教師

侯翠秀

第四篇：《交通問題帶來的思考》優(yōu)質(zhì)課教案

《交通問題帶來的思考》優(yōu)質(zhì)課教案

苗衛(wèi)衛(wèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。

2．面對交通擁擠、交通事故這兩大問題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。3．讓學(xué)生知道汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。

4.懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命，文明交通。

5.激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點: 1．通過交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對交通事故帶來的問題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)景激趣：

同學(xué)們：你們知道每年的9月22日是個什么日子嗎？每年的9月22日是世界無車日。設(shè)定這個“無車日”正是因為人們已經(jīng)意識到交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發(fā)了一系列的問題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注身邊的交通問題，探討這些交通問題給我們帶來的思考。（板書課題）

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)：

以小組合作的形式解決以下問題： 1.交通帶來了哪些問題？ 2.分析產(chǎn)生問題的原因及危害。3.探討解決問題的方法。

要求：每個人要充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真傾聽并思考別人的發(fā)言。組長組織并記錄。

三、匯報交流，排疑解惑 1.交通擁堵

原因：上下班集中，車多，不遵守交通規(guī)則等。解決辦法：錯時作息，避開高峰；限號出行。2.汽車污染

“噪音”：汽車噪聲包括喇叭、發(fā)動機(jī)、輪胎與地面摩擦的聲音等。汽車噪音讓我們心煩頭疼、聽力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥。解決辦法：安裝“汽車彩鈴”?！拔矚狻保?危害：引起呼吸道感染和哮喘，損傷眼睛、制造酸雨、酸霧、引起慢性鉛中毒等。解決辦法： 讓汽車“食用“清潔無污染的燃料。生產(chǎn)出新型電池汽車。高科技為汽車降污。新燃料電池進(jìn)入汽車。天然氣燃料汽車。磁懸浮列車。關(guān)于磁懸浮列車你知道些什么？（高速、安全、平穩(wěn)，不污染環(huán)境、節(jié)省能源。2003年1月1日，我國第一列磁懸浮列車在上海試運行，它的最高時速達(dá)400千米。）3.交通事故

危害：交通事故的發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。原因：酒駕、超速、超載、疲勞駕駛、闖紅燈、逆行、搶行等。小結(jié)：正像同學(xué)們所說的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因為司機(jī)或者行人沒有遵守交通規(guī)則。解決辦法：加大對違章行為的處罰力度；張貼警示語；利用科技手段對違章行為進(jìn)行監(jiān)測；做到違法必究。據(jù)統(tǒng)計，全國公路交通事故每天可達(dá)近2000起，你想對開車的叔叔阿姨們說些什么？ “車好路好，安全最好”“三雙筷子三只碗，愛妻嬌兒盼團(tuán)圓”“樹立交通文明意識，自覺維護(hù)交通秩序”“關(guān)愛生命，安全出行”“生命至上，安全第一” 聽了同學(xué)們的話，老師相信這些叔叔阿姨們一定會提高交通意識，懂得珍愛生命，文明交通。（板書“珍愛生命”“文明交通”）那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？ 不在汽車間穿行；不騎自行車上路；不乘坐三無車輛等。

四.回歸教材，評價小結(jié) 同學(xué)們說得都很好，希望能落實在行動中。下面我們打開課本把課文好好讀一讀，想想這節(jié)課都學(xué)了些什么，自己會了嗎？ 問：通過本課學(xué)習(xí)你知道了些什么？ 學(xué)生回答（我知道了汽車的發(fā)展應(yīng)建立在環(huán)保和節(jié)能的基礎(chǔ)上；每個人要珍愛生命，文明交通。

五、鞏固應(yīng)用，拓展延伸

辨一辨：

1.小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。（×）

2.在路上邊走邊拍球。（×）

3.小明最喜歡在爸爸開車接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。（×）我會填：

1.隨著社會的發(fā)展，（交通事故）已成為一大社會公害。2.汽車污染主要是指（汽車的尾氣、噪聲和廢棄物,是造成環(huán)境污染、危害人類的三大問題,機(jī)動車輛,特別是汽車,不僅會消耗空氣中大量的氧氣,還會排放出大量有毒氣體.在汽車尾氣中含有大量的一氧化碳、碳、氫、鉛等有害物質(zhì)）。

3.21世紀(jì)人類理想的交通工具是（磁懸浮列車），它的特點是（是當(dāng)今世界最快的地面客運交通工具，有速度快、爬坡能力強(qiáng)、能耗低運行時噪音小、安全舒適、不燃油、污染少、價格便宜等優(yōu)點）。為了減少汽車造成的危害，我想對 汽車設(shè)計者說——（請設(shè)計環(huán)保無塵低噪聲的汽車），司機(jī)說——（請不要隨便鳴笛，減速慢行），行人說——（請珍愛生命，文明交通），交警說——（請嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)交通秩序），自己說——（珍愛生命，文明交通），每一個人說——（綠燈可以再等，生命不能重來）。

六、總結(jié)： 同學(xué)們，通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得交通的發(fā)展，給社會帶來的負(fù)面影響；知道汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，同學(xué)們要從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，自覺遵守交通規(guī)則。希望大家把今天了解到的交通問題告訴自己的家人、朋友，帶動他們也和我們一樣懂得——珍愛生命，文明交通。

板書設(shè)計：

交通問題帶來的思考

擁、堵污染事故；

時間集中噪音不遵守交規(guī)；

不遵守交規(guī)超速、酒后駕車；尾氣

《交通問題帶來的思考》優(yōu)質(zhì)課教案

啥字體字號

溫縣教育局教學(xué)研究室

李琦

2016年7月

第五篇：城市化帶來的問題及思考

城市化帶來的問題及思考

李鶴*

摘要：自改革開放以來，經(jīng)過三十幾年的發(fā)展，中國的城市化已經(jīng)初見規(guī)模。然而，城市化在給我們帶來無限希望的同時，也造成了很多負(fù)面的影響。比如農(nóng)民由于失地而返貧，農(nóng)民工與留守兒童問題，價值觀的迷失，自然環(huán)境的浪費與破壞等。在“十二五”規(guī)劃制定之際，認(rèn)真反思城市化過程中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是非常必要的。本文從新農(nóng)村建設(shè)與城市化統(tǒng)籌發(fā)展、大中小城市協(xié)調(diào)發(fā)展、完善相關(guān)機(jī)制的建設(shè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系這四個方面分別進(jìn)行了對城市化的理性思考，并提出了推進(jìn)城市化建設(shè)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：城市化 返貧 城鄉(xiāng)差距 新農(nóng)村建設(shè)

一、城市化簡述

（一）城市和城市化簡述

城市是人類文明的標(biāo)志，是人們經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活的中心。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，城市是生產(chǎn)力發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系變革的產(chǎn)物。在地理經(jīng)濟(jì)學(xué)中，城市被定義為在一定的地理空間中，有足夠多的非農(nóng)人口，并具有生活必須的住宅、公共設(shè)施伴隨著生產(chǎn)、交易、消費等活動的綜合聚合體。

城市化也稱作城鎮(zhèn)化，是指一個地區(qū)的人口在城鎮(zhèn)和城市相對集中的過程。城市化的過程是城鎮(zhèn)用地擴(kuò)展，城市文化、城市生活方式和價值觀在農(nóng)村地域不斷擴(kuò)散過程。簡單的理解，就是農(nóng)村和農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活方式的文明程度不斷提高、不斷現(xiàn)代化的過程。城市化的程度是衡量一個國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化、科技水平的重要標(biāo)志，也是衡量國家和地區(qū)社會組織程度和管理水平的重要標(biāo)志。在某種程度上，城市化既是人類進(jìn)步必然要經(jīng)過的過程，也是人類社會結(jié)構(gòu)變革中的一個重要節(jié)點，只有經(jīng)歷了城市化才能真正的實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)。

（二）我國城市化進(jìn)程的現(xiàn)狀

自改革開放以后，我國放開了對原有人口流動的控制，大量農(nóng)民涌入城市，這成為中國特色城市化進(jìn)程的開端。經(jīng)過三十幾年的發(fā)展，中國的城市化已經(jīng)初見規(guī)模。人口城市化水平從1978年17.92%上升到2010年的45.7%，年平均提高1%以上。但是在“十一五”時期，我國的城市化遇到了“瓶頸”——城市化規(guī)模擴(kuò)張的制約與品質(zhì)提升的壓力逐漸凸顯。在中國，城市化所承載的，不僅是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還有城鄉(xiāng)一體化、城鄉(xiāng)共同富裕的目標(biāo)。然而，在城市化的過程中，各地政府對中央的有關(guān)文件沒有完全的理解和掌握，城市化的工作基本上單一的體現(xiàn)在對城市規(guī)模擴(kuò)張和對GDP增長的追逐上，沒有兼顧公共設(shè)施及民生的改善，使現(xiàn)階段的城市化帶有很大的盲目性和功利性，也帶來了很多社會問題。這與城市化的初衷正好背道而馳，所以總結(jié)城市化進(jìn)程中的不足，為城市化的未來找出一條與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配與環(huán)境相協(xié)調(diào)城市與鄉(xiāng)村和諧發(fā)展的新路子，是非常重要也是非常必要的。*李鶴，東北財經(jīng)大學(xué)行政管理專業(yè)2009級研究生，主要研究方向：公共政策，公共管理。

二、城市化進(jìn)程中的深層次問題及隱患

只有經(jīng)過城市化的洗禮之后，人類才能邁向更為輝煌的時代。然而，僅僅看到城市化所帶來的豐碩成果而贊嘆不已、沾沾自喜是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正確認(rèn)識城市化所帶來的成果，采取必要的措施認(rèn)真解決其帶來的負(fù)面影響，最大程度的使城市化的成果由城市居民、農(nóng)民共享，才更具有現(xiàn)實意義。

（一）失地農(nóng)民返貧

為了在城市化的進(jìn)程中城市擴(kuò)展的目的，地方政府把向農(nóng)民征得的農(nóng)民宅基地等土地復(fù)墾后換取同等面積的城市建設(shè)用地指標(biāo)。向農(nóng)民征地用于城市化的建設(shè)，目的和初衷都沒有錯，但是犧牲農(nóng)民的利益搞“土地財政”發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)就是大錯特錯了。

在征地的過程中沒有對農(nóng)民采用合理的安置方式，現(xiàn)行的土地征用制度也沒有充分尊重農(nóng)民對土地的財產(chǎn)所有權(quán)及使用權(quán)，農(nóng)民在城市化的大潮中還沒有享受到城市化和現(xiàn)代化帶來的便利，又有一次的失去了賴以生存的土地資源。在當(dāng)前整個社會就業(yè)壓力增大，社會保障制度還不健全的情況下，土地被征占意味著農(nóng)民失去了基本生活保障。部分失地農(nóng)民種田無地、就業(yè)無崗、低保無份，生活在城市的邊緣。剛剛解決溫飽問題準(zhǔn)備奔向小康的農(nóng)民卻由于城市化而返貧了。2010年我國城市化率達(dá)到45.7%，城鄉(xiāng)收入比卻為3.31，考慮到可比性因素，城鄉(xiāng)收入差距大約達(dá)到了4至6倍左右。城市化的目的和意義是加快社會的發(fā)展，使城市的文明成果城鄉(xiāng)共享，逐步的縮小城市與鄉(xiāng)村二元經(jīng)濟(jì)體制帶來的城鄉(xiāng)差距，但是2010年《城市藍(lán)皮書》上的這組數(shù)據(jù)卻直接反映出，城市化對中國社會經(jīng)濟(jì)的本義被一些地方政府忽略了。

另外，農(nóng)民為了獲得更多的補(bǔ)償，運用愈加激烈的方式進(jìn)行“反拆遷”。政府向農(nóng)民爭地成為農(nóng)民返貧的元兇，也成為政府與農(nóng)民之間利益矛盾的根源。

（二）農(nóng)民工、農(nóng)二代與留守兒童問題

城市化的進(jìn)程當(dāng)中，大量的人口涌入城市，使城市原有能夠支撐人們生產(chǎn)生活的公共物品呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的態(tài)勢。農(nóng)民工在城市化過程中付出自己辛勤勞動和汗水，卻不能享受城市生活的待遇，生活在城市的邊緣。

農(nóng)民工，指戶籍仍在農(nóng)村，進(jìn)城務(wù)工和在當(dāng)?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動者。他們是我國城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的獨特的社會現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，全國農(nóng)民工總數(shù)超過2億，其中進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工達(dá)1.2億，他們?yōu)檗r(nóng)村增加了收入，為城市創(chuàng)造了財富，為城鄉(xiāng)發(fā)展注入了活力，他們?yōu)槲覈?jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但是由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)及相關(guān)法律的不健全，使農(nóng)民工不能得到應(yīng)有的尊重和生活保障。這不免使農(nóng)民工對城市的認(rèn)同感降低，同時，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民會產(chǎn)生自我懷疑和自卑心理，用不理智、不負(fù)責(zé)任的方式對待自己和周圍的人，甚至成為城市社會治安不穩(wěn)定的因素。

第一代農(nóng)民工的子女多數(shù)是出生于80年代以后，被稱為“農(nóng)二代”。他們曾是“留守兒童”，他們曾是隨“民一代”父母進(jìn)城尋夢的“無根兒童”。身為獨生子女的他們擁有更多的文化知識，懷有更遠(yuǎn)大的理想，對城市也更加的熟悉，但是他們的心理承受能力和抗壓能力也更加脆弱。但是戶籍制度、城市社保等相關(guān)制度的制約使他們“留不下，回不去”，成了游離在城

市邊緣的人。

另外，那些依然留守在農(nóng)村的兒童，也同樣存在很多的問題和困難。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/p>

（三）價值觀的迷失

改革開放以來，我國的社會主義價值體系還沒有完整的建構(gòu)。受西方自由主義思潮的沖擊，人民群眾的價值觀出現(xiàn)了混亂?！靶叛鲋饾u隕滅，理性越來越清晰”，對金錢、地位的追逐遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對“真、善、美”的追求。這種迷失在城市中表現(xiàn)的更加明顯。沒有精神層面的追求，物質(zhì)上再豐富也不能給人帶來滿足，對于整個社會而言這是非常危險的。從自我的迷失、迷惘到對自己失望甚至對整個社會不滿，這個過程是非常危險的，同時也對社會的穩(wěn)定構(gòu)成了威脅，對創(chuàng)建社會主義和諧社會非常不利。另外，在城市化進(jìn)程的關(guān)鍵時期，沒有強(qiáng)大的價值觀的支撐也是很難攻克難關(guān)的。試想一下，整個社會都不擇手段地追逐金錢和地位，或者碌碌無為、無所追求，不再提高自我修養(yǎng)，不再為組織內(nèi)部著想，不再考慮幫助弱勢群體提高整個民族的凝聚力和核心競爭力，怎么又有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力去進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，去進(jìn)行城市化的建設(shè)呢?

（四）自然環(huán)境和資源的破壞及浪費

城市化對自然環(huán)境和資源的破壞也是其進(jìn)程中不容忽視的一個問題。由于在城市集中了很多的工廠和企業(yè)，形成了“城市熱島”，使本來就脆弱的城市環(huán)境更加的不堪一擊；城市的很多自然景觀被鋼筋水泥代替，影響了生物的多樣性造成資源的浪費；城市人口的急劇增加使生活垃圾的排放量增大，甚至超過了環(huán)境的承載能力而造成環(huán)境的失調(diào)；另外還有噪聲污染、光污染等新型污染也是值得我們關(guān)注的。

三、對城市化的理性思考

（一）新農(nóng)村建設(shè)與城市化統(tǒng)籌發(fā)展

城市化的進(jìn)程中，政府扮演的角色應(yīng)該是具有“大”胸懷的“小”政府。大胸懷，指的是政府要逐步建立和施行相應(yīng)的政策使城市真正的接受農(nóng)民，即逐步消除或者縮小城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對農(nóng)民在住房、子女上學(xué)、社會保障等方面的限制，使農(nóng)民能夠“想留下”、“留得下”?！靶　闭?，指的是政府應(yīng)該是公共利益的代表，即政府在某種程度上是“社會人”。這主要表現(xiàn)在政府的工作的重心和落腳點應(yīng)該放在著力解決民生問題，而不是單純的創(chuàng)造政績上。撤縣建區(qū)、鎮(zhèn)改街道，這些用行政手段推進(jìn)的城市化模式使城市變大了，城鎮(zhèn)人口變多了，城市化率提高了，但是這種被曲解了的城市化造成了社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平仍然較低，公共配套設(shè)施仍然缺位，不利于人民生活水平的提高。單純的“空間城市化”、人為推進(jìn)城市化被認(rèn)為是一種浪費的城市化。

基于這種矛盾，可以考慮一種新的思路：新農(nóng)村建設(shè)與城市化統(tǒng)籌發(fā)展。在努力提高城

市化的速度、優(yōu)化城市化的質(zhì)量的同時，也不能忽視新農(nóng)村的建設(shè)。讓城市化促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，令新農(nóng)村建設(shè)成為城市化建設(shè)的堅強(qiáng)后盾和穩(wěn)定的大后方，大力實施新型城市化新農(nóng)村建設(shè)“包容性發(fā)展”的新戰(zhàn)略。新農(nóng)村建設(shè)中，倡導(dǎo)采取“多予少取放活”的原則，使農(nóng)村實現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主的目標(biāo)。馬克思在思考社會發(fā)展的過程中曾預(yù)言過，人類社會的發(fā)展將經(jīng)歷從城鄉(xiāng)分離到城鄉(xiāng)融合的歷史階段。既然城鄉(xiāng)融合已經(jīng)成為政府工作的重點和大方向，那么新農(nóng)村建設(shè)成為城市化的過渡階段也是未嘗不可的。在我國城市化的攻堅階段，作為農(nóng)民進(jìn)入城市生活的過渡，新農(nóng)村更容易使其安居、樂業(yè)，更有幸福感，也更能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。既保證了城市居民的生活質(zhì)量也改善了農(nóng)村落后的面貌，而且也在城市化速度增速與質(zhì)量提高中找到平衡點。新農(nóng)村建設(shè)與城市化建設(shè)統(tǒng)籌發(fā)展，再由新農(nóng)村過渡到城市，無疑成為一種最佳的選擇。

（二）大中小城市協(xié)調(diào)發(fā)展

“十二五”規(guī)劃中明確指出，要實現(xiàn)“包容性增長”。包容性增長中要求的是公平合理地分享經(jīng)濟(jì)增長，無論在城市還是農(nóng)村，也無論是教育、衛(wèi)生、電力、水利、交通基礎(chǔ)設(shè)施、住房、人身安全，都盡量滿足社會上盡可能廣泛的人群的共同愿望。那么在城市化建設(shè)的過程中的就不能僅僅發(fā)展大城市而忽略中等城市特別是小城市的發(fā)展。而是應(yīng)該由大城市帶動中小城市發(fā)展，中小城市為大城市發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會環(huán)境，這樣的發(fā)展模式才能最大限度的實現(xiàn)可持續(xù)和社會公平的目標(biāo)。相反的，如果過分追求占地廣、人口多的大城市建設(shè)，不僅將導(dǎo)致有限的土地資源被浪費，也不利于城市空間與產(chǎn)業(yè)空間的優(yōu)化。同時，大城市城市得到越來越多的發(fā)展資源，中小城市的資源卻在一定程度上被擠占，其結(jié)果是城市得不到長遠(yuǎn)的發(fā)展，也很難完成城市化發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

（三）完善相關(guān)機(jī)制的建設(shè)

1．依法辦事與監(jiān)督

為保證在城市化進(jìn)程中依法保障農(nóng)民的利益，首當(dāng)其沖的就是完善土地補(bǔ)償機(jī)制。各地政府必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《土地管理法》的相關(guān)條款，對失地農(nóng)民依法進(jìn)行足額的補(bǔ)貼。不能讓農(nóng)民在城市化的過程中由于失地而再次返貧，保證農(nóng)民在為城市化做出貢獻(xiàn)的同時有相應(yīng)的補(bǔ)償。對失地農(nóng)民補(bǔ)償?shù)倪^程中還應(yīng)構(gòu)建完善的監(jiān)督，監(jiān)督機(jī)制中不僅應(yīng)包括司法監(jiān)督、行政監(jiān)督還應(yīng)該進(jìn)行補(bǔ)償機(jī)制的政務(wù)公開，讓農(nóng)民充分的知曉相關(guān)的補(bǔ)償方法和制度。保證切實的監(jiān)督，確保在農(nóng)民、大眾傳媒和公眾的監(jiān)督之下進(jìn)行對失地農(nóng)民進(jìn)行補(bǔ)償，保質(zhì)保量的完成土地的征用工作。

2．推進(jìn)教育工作

保證對農(nóng)民及留守兒童的幫扶教育。由各地的農(nóng)技單位對農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)育種、科學(xué)增產(chǎn)等方面的培訓(xùn)，充實農(nóng)民原有的種田思想。這對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步向機(jī)械化、科學(xué)化發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。對失地農(nóng)民進(jìn)行再就業(yè)的培訓(xùn)，使農(nóng)民可以掌握新的技能進(jìn)入非農(nóng)部門工作，從而成為城市化建設(shè)中的基礎(chǔ)力量。而對于留守兒童要強(qiáng)化社會的關(guān)注度，由教育部門負(fù)責(zé)對留守兒童集中的地區(qū)進(jìn)行定期的走訪和大學(xué)生支教活動。幫助留守兒童的提高心理素質(zhì)、道德品質(zhì)，使他們擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心去適應(yīng)社會，讓他們理解他們及父母都是城市化的奉獻(xiàn)者，而不是被城市遺忘的人。

3．構(gòu)建農(nóng)村醫(yī)療和社會保障制度

縮小城鄉(xiāng)差別，最重要的是指縮小城鄉(xiāng)在醫(yī)療和社會保障方面的差距。逐步完善農(nóng)村的醫(yī)療和社會保障體系，在農(nóng)村建立完善的醫(yī)療和福利制度，是農(nóng)民取得“病有所依，老有所養(yǎng)”的保障。農(nóng)民不會因為疾病和年老而無力支撐生活，甚至成為兒女和社會負(fù)擔(dān)。在農(nóng)村建立與城市類似的醫(yī)療和社會保障制度，使農(nóng)民也過上有保障的生活，是城市化成果惠及農(nóng)村的重要表現(xiàn)形式。

建立農(nóng)村醫(yī)療和社會保障制度可以采取村民自愿，多方合作的模式。參保費用由農(nóng)民、村政府和上級政府以及中央財政共同負(fù)擔(dān)，以“專款專用、嚴(yán)格監(jiān)督、惠及村民”的原則，按照一定的比例籌集資金、建立專用賬戶?？梢栽诓糠值貐^(qū)進(jìn)行試點，在總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，逐步在全國范圍內(nèi)逐步建立起農(nóng)村醫(yī)療和社會保障制度。

（四）認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和城市化的過程中，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市的建設(shè)固然是重要的。但是，在全社會范圍內(nèi)建立和完善統(tǒng)一的價值體系也是必不可少的。在我國實現(xiàn)城市化的關(guān)鍵階段，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系不僅能夠為城市化的建設(shè)提供強(qiáng)大的精神力量而且也在全社會范圍內(nèi)形成一種民族精神的合力。讓大家了解現(xiàn)階段的實際困難和未來的美好前景、了解經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、了解城市化，堅定全社會攻堅城市化的信心。建設(shè)社會主義核心價值體系，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高國家競爭力的迫切需要，也是戰(zhàn)勝當(dāng)前各種困難，最終實現(xiàn)城市化的關(guān)鍵因素。

社會核心價值體系的學(xué)習(xí)可以是從上而下的也可以是自下而上的。具體的，從上而下是指從中央到地方大力推行的價值體系建設(shè)的學(xué)習(xí)，再向下級機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)達(dá)思想和要義。主要涉及黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的學(xué)習(xí)。而自下而上是指以社區(qū)、高等教育機(jī)構(gòu)作為基本單位的學(xué)者、群眾等對社會價值體系形成認(rèn)同的過程，再向上級機(jī)構(gòu)匯報學(xué)習(xí)的成果。形式也可以是多樣的，可以出版社區(qū)報、經(jīng)驗交流座談會等。在這個過程中媒體充當(dāng)媒介和兩種學(xué)習(xí)方式的連接點，通過宣傳報道使兩種方式的學(xué)習(xí)過程有機(jī)的聯(lián)系在一起，在全社會范圍內(nèi)形成對社會主義核心價值觀的統(tǒng)一認(rèn)識。

我國現(xiàn)階段的城市化在純粹的速度指標(biāo)上是偏慢的（每年的平均速度在1%左右），但是在保障城鄉(xiāng)居民的生活水平指標(biāo)上又是超前的（沒有保證全體人民生活水平的改善和提高）。在“十一五”計劃和“十二五”計劃交接之際，停下腳步反思城市化進(jìn)程當(dāng)中出現(xiàn)的問題、總結(jié)經(jīng)驗與不足是相當(dāng)必要的。在成功舉辦世博會之際，希望我們的城市化也如世博會的口號一樣——“城市讓生活更美好”，在發(fā)展中不斷反思錯誤，不斷進(jìn)步，讓城市化腳步逐步深入的進(jìn)行下去，讓城市化的成果能夠惠及城鄉(xiāng)居民。

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The problems of urbanization and rational thinking

Li He

Abstract：Since reform and opening up of our country more than thirty years, China's urbanization is beginning to scale.However, as if urbanization gave us great hope, caused many negative impacts.For example, peasants back to poor, migrant workers and their children, values lost, and environmental destruction, and etc.When the “twelfth five-year plan” had been formulated, it is important to summing up and reflective.The thesis contains many rational thoughts as following: the relationship of new-rural and urbanization’s construction, coordinated development of cities, improving the relevant mechanism, and firming the core value system.At the same time, proposes countermeasures and suggestions on the urbanization.Key Words: urbanizationback to povertyurban-rural disparitynew-rural construction