第一篇：水滸傳導讀教案7改

比較閱讀，再識宋江（1）——《水滸傳》讀中推進

教學目標：

1、把握小說（17-40）情節(jié)，了解小說的鏈式結構和巧妙構思

2、教會學生閱讀名著常用方法

3、能夠認識和分析宋江的形象特點 教學重點：能夠認識和分析宋江的形象特點

教學難點：能夠認識和分析宋江的形象特點及其現(xiàn)實意義 課時安排：共6課時 教學過程：

第一課時

一、比較圖片，導入新課

1、比較兩張宋江圖片

請同學們看大屏幕，這兩張圖片是誰？（學生很容易判斷是宋江）（一張是《水滸傳》插圖，一張是電視劇里的截圖，都是宋江）。大家看著這兩張照片，有沒有思考：哪張圖片接近原著里的宋江呢？原著里的宋江應該是什么樣呢？（笑點：右邊這張比較帥的，原著里是不是也寫得很帥呢？）（提示學生回答：誰來回答呢？但不下結論）這當然要看《水滸傳》原著是怎么寫的？原著第十七回《美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王》中宋江出場是這樣寫的：

眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎（jiǎo jiǎo）雙睛點漆。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉飽滿。坐定時渾如虎相，走動時有若狼形。（年及三旬，有養(yǎng)濟萬人之度量，身軀六尺，懷掃除四海之心機。志氣軒昂，胸襟秀麗。刀筆敢欺蕭相國，聲名不讓孟嘗君。那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三，祖居鄆城縣宋家村人氏。為他面黑身矮，人都喚他做“黑宋江”；又且于家大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做“孝義黑三郎”。）

教師引導點撥用語：

讀書要邊讀邊思考，論語上有言“學而不思則罔”，我感覺“讀而不思則罔”，我們讀宋江的外貌片段，思考：

寫了宋江哪里方面？說說他外貌特征？這樣寫暗示什么？

（提示思考，學生齊答。方面：眼睛，眉毛，耳朵，唇口，胡須下巴，額，神態(tài)。特征：丹鳳眼睛亮，耳朵大，眉毛粗大，面相端正，虎相，走動快。比如：丹鳳眼睛亮，走路狼形，暗示宋江精明。（丹鳳眼是什么樣？我們班里有沒有？）丹鳳眼的人多是有勇有謀，非常精明，是一種有聰明才智的，極富魅力的眼睛。大家知道《紅樓夢》里的誰也是丹鳳眼（王熙鳳）。（精明）后面的好多情節(jié)都說明這一點，本節(jié)課下面要講宋江的情節(jié)也有體現(xiàn)這一點的。）

分析到這里，大家心中有一個宋江的形象了吧？對照圖片看，大家看那哪一張更接近原著里宋江？這樣讀名著思考，大家能讀出味道吧？《水滸傳》原來可以這樣讀??！

2、比較宋江和花榮出場

閱讀古典名著，你會發(fā)現(xiàn)外貌描寫與性格息息相關的，比如要是寫歪鼻子斜眼，一看就不是好人，這與外國名著不同，例如《巴黎圣母院》寫的卡西莫多長得很丑，但是為人是很好的！

宋江到清風寨找花榮，花榮出場這樣寫的（請看大屏幕）：

只見寨里走出那個少年的軍官來，拖住宋江便拜。那人生得如何，但見：齒白唇紅雙眼俊，兩眉入鬢常清，細腰寬膀似猿形。能騎乖劣馬，愛放海東青。百步穿楊神臂健，弓開秋月分明，雕翎箭發(fā)迸寒星?！鰜淼哪晟賹④姴皇莿e人，正是清風寨武知寨小李廣花榮。那花榮怎生打扮，但見：身上戰(zhàn)袍金翠繡，腰間玉帶嵌山犀。滲青巾幘雙環(huán)小，文武花靴抹綠低。

第三十二回 宋江夜看小鰲山 花榮大鬧清風寨 與宋江相比，看上去長得怎么樣？大家送個詞語評價他（英俊）。也寫了眼睛，與宋江相比不再是明眼點漆了，只是說眼睛俊，暗示花榮沒有宋江

？你猜應該填什么詞語？（沒有心機沒有宋江精明）哪個片段能證明呢？（被黃信設鴻門宴給擒住了）（笑點：原來花榮長得俊，比宋江缺心眼??！秦明一家人被殺了，宋江說榮弟弟，把你妹妹嫁給秦明吧，花榮二話沒說好的，這不有點缺心眼?。。膀T乖劣馬”乖劣是什么意思？（暴戾；惡劣）暗示花榮不畏什么？（強權）?！鞍俨酱睢钡日f明什么？（射箭技術高）腰間掛個什么？（山犀）為什么掛山犀？說明什么？正義有力量（山犀這種獸類還算好獸的不傷人，有點正義的味道，而且山犀力量怎么樣？掛個狼，讓人感覺就是狡猾了有點惡的意思，所以誰應該掛個狼？宋江。）吳用腰間應該掛個什么？（猴子）

擴大一點說，大家課后有興趣的可以把花榮和宋江的性格（32回里）比較一下，水滸里寫這兩個人形象是很有特色很成功的對比。

請同學們思考課前預習的問題：你讀了宋江的故事（17-40回），可能大多數(shù)人不喜歡宋江，你覺得他是什么人？（提示學生回答，找兩個同學簡單回答）

（過渡）讀名著包括讀宋江的故事，要分析宋江的形象特點，可以先整體比較閱讀，抓住主要關鍵的，理清情節(jié)。

二、整體比較，理清情節(jié)

之前大家讀了1-17回并分析了各位英雄的形象特點，閱讀《水滸傳》可以分步進行，課前讓大家讀17—40回，大家知道從第17回轉(zhuǎn)入誰的故事（宋江）？金圣嘆在第17回也是這樣批注的“自此以下入宋江傳，皆極寫其權術，所以為群賊之魁也?！蹦敲聪旅鎳@宋江的故事，我們理清一下宋江上梁山之前的故事情節(jié)，請同學們填空（大家齊說）。（何濤）鄆城捕晁蓋，（宋江）騎馬急報信——七星敗濤上（梁山），王倫心窄不想留——（林沖）憤怒并王倫，（晁蓋）被林推頭領——（劉唐）下山謝宋江，宋江留(書信金條)——(婆惜)發(fā)現(xiàn)要威脅，宋江殺惜帶(弟)逃——投奔滄州(柴進)莊——喜遇(武松)并結義，武松回家看(親哥)??——“武行者”醉打(孔亮)，孔太公莊遇宋江——宋江被捉(清風山)，(“錦毛虎”)義釋宋江——(劉高)捉宋江關押，(花榮)大鬧清風寨——鴻門宴(黃信)捉花榮，三王救(宋江花榮)——慕容找(秦明)幫忙，(秦明黃信)被勸降——(宋江)帶眾去梁山，道中收(郭盛呂方)——(石勇)村店寄書信，宋江回家直奔喪——(趙能趙得)帶宋江，宋江刺配到(江州)——(梁山)停宿話兄情，吳用寫信舉（戴宗）——揭陽嶺收（李俊李立），（童威童猛）在其中——揭陽鎮(zhèn)收（穆春穆弘），（薛永張橫）在其中——江州牢中見（戴宗），酒樓喝酒遇（李逵）——李逵找魚斗（張順），宋江再得三虎將——（潯陽樓）宋江吟反詩，梁山泊戴宗傳（假信）——（黃文炳）識破假信，宋江（假瘋）沒過關——梁山泊好漢（劫法場），（白龍廟）英雄小聚義——（宋江）智取無為軍，（張順）活捉黃文炳—眾人同心上梁山，道中再收

（四）虎將

需要說明宋江遇到武松，然后展開武松的故事，武松故事講完了，又遇到宋江，其實武松的故事相對獨立的。

以下畫線的內(nèi)容選用的：

宋江上山道中再收四虎將：摩云金翅歐鵬、神算子蔣敬、鐵笛仙馬麟、九尾龜陶宗旺 問題（隨機提問）：通過比較，思考哪些是主要情節(jié)？

主要情節(jié)：私放晁天王，怒殺閻婆惜，被捉清風山、清風寨，刺配江州，潯陽樓題反詩，梁山好漢劫法場，宋江智取無為軍同上梁山。

問題（隨機提問）：宋江落草，與前面英雄落草相比，主要原因相同嗎？是什么？

主要原因相同，都是被逼迫上梁山的。宋江開始因為遵守父命不想上山落草，然而題反詩，打入死牢，將被砍頭；到了此時才有上梁山的念頭，自己在牢中也說，早知如此，當初應該上山。從這里看宋江也是被逼上山的。

問題：比較前后人物出場方式，你發(fā)現(xiàn)前后人物出場有什么特點？想一想，這是一種什么寫法？

明確：一個人物引出另外一個人物，但是宋江是核心?？偟目磥恚?0回以前基本是這樣寫法，采取了相引相遞的鏈式結構。七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。小說環(huán)環(huán)相扣，基本是直線式發(fā)展。當然具體看，還有其他手法。

金圣嘆曾說：“別一部書，看過一遍就可，獨有《水滸傳》只是看不厭，為非要把一百零八個人的性格，都寫出來，任憑提起一個，都有似曾相識之感，文字有氣力如此”.在中國古典小說中，《水滸傳》是一枝獨放異彩的奇葩，他的出現(xiàn)，使小說自身發(fā)展道路上的重要里程碑。

（過渡句）要想讀出原汁原味，要想讀出真味，只整體閱讀是不夠的，下面我們說明一下如何比較細讀。

三、比較影視，細讀文本

1、大家都看過書吧？現(xiàn)在考一考大家，從濟州來的何濤帶著公文想要捉誰？到了鄆城縣衙遇到當班的押司是誰？（引導學生齊答或者提問）請看視頻。

（看完視頻）大家看到視頻里的基本情節(jié)是什么呢？與名著里有不同嗎？

2、大家看看名著里是怎么寫的？今天我們仔細體會原著的味道

故事背景：濟州府緝捕使何濤，拿著實封公文去鄆城縣緝捕劫取生辰綱的晁蓋等人，在鄆城縣衙門口遇到值班的宋江。何濤認為宋江是當案人，就告訴他實情。何濤道：“不瞞押司說，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識姓名，煩乞用心?！彼谓犃T，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！?/p>

宋江道：??只是一件：這實封文須是觀察自己當廳投下，本官看了，便可施行發(fā)落，差人去捉。小吏如何敢私下擅開？這件公事非是小可，不當輕泄于人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請?！焙螡溃骸巴核厩f作成。”宋江道：“理之當然，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務便到，觀察少坐一坐。”??

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處，先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去茶坊里安撫那公人道，‘押司穩(wěn)便，’叫他略待一待?！眳s自槽上了馬，牽出后門外去；拿了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治；出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去；沒半個時辰早到晁蓋莊上。

??晁蓋見莊客報說宋押司在門前。晁蓋問道：“有多少人隨從著？”莊客道：“只獨自一個飛馬而來，說快要見保正?！标松w道：“必然有事。”慌忙出來迎接。宋江道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了!白勝已自拿在濟州大牢里了，供出你等七人。

——第十七回 美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王

問題1：同學們：比較原著和電視劇有幾點不同？（思考后提問學生）

（a宋江沒有拆實封信件b宋江只是請何濤喝茶沒有請喝酒也沒有找徒弟陪酒c宋江是認識晁蓋的，而且表面上罵了晁蓋d還有一些騎馬等細節(jié)電視劇沒有體現(xiàn)出來e宋江攜晁蓋手，到側邊小房告訴晁蓋何濤來捉）

（笑點：在早上，導演安排了何濤又是喝酒又是吃肉的，誰早上這樣吃喝的，導演他自己也不是這樣的吧？有點腦殘吧？ 這樣做不嚴謹了?。?/p>

問題2：討論問題：根據(jù)以上選段簡析宋江的性格特征？再簡述類似的情節(jié)。通過類似情節(jié)的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（分組討論后回答）電視劇里能體現(xiàn)出來嗎？

下面的A、B、C、D分別從文中抽出來的分析如下： A、宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”

（笑點：從原著看宋江心里慌張，但是表面應該不會被看出來的，電視劇里能不能看出宋江慌張？我要是演何濤的，我要說李雪健老師，你這樣一下看出來就要去報信了，不能這樣演?。。┧谓窃趺戳R晁蓋的？“奸頑役戶”怎么解釋？就是作奸犯科的頑固分子，做壞事的頑固分子，不是個好東西，就是個超壞蛋，逮了好！這是要告訴何濤什么？（應不應該逮晁蓋？盼不盼望逮晁壞蛋？）這說明宋江有什么？（有心機）宋江不傻，非常怎么樣？（精明）。大家有沒有想一個問題：如果何濤遇到李逵，李逵會怎么說？（你他奶奶的，敢逮俺晁哥哥，我兩板斧砍了你！）如果遇到魯智深，魯智深會說什么？（哈哈！你個挫鳥，敢逮俺晁哥哥，吃我一禪杖?。梢钥闯鏊谓臋C很深，很精明，要是個好人就機智，要是個壞人就可怕了。）

B、只是一件：這實封文須是觀察自己當廳投下，本官看了，便可施行發(fā)落，差人去捉。小吏如何敢私下擅開？這件公事非是小可，不當輕泄于人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進。”

宋江這句話包含哪些意思？第一做事要按照衙門什么來？（規(guī)矩）不要亂來。第二，告訴何濤不要泄密，說明他不會泄密的。第三，表面讓何濤自己當廳投下，其實在拖延什么（時間）？（可以看出宋江做事符合規(guī)矩，善于權術，精明，在拖延時間）

C、先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去茶坊里安撫那公人道，‘押司穩(wěn)便，’叫他略待一待?！笨梢钥闯鏊谓?。

送檢吩咐伴當去門前伺候，其實是什么目的？（看著何濤幾個人，有什么風吹草動趕緊報信）（笑點：那時沒有電話，要是有電話啊，就趕緊打電話或者發(fā)給短信）

（找人看著何濤，很精明）D、卻自槽上了馬，牽出后門外去；拿了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。

仔細分析這個細節(jié)，電視劇里是沒有的，宋江從什么門外出的（后門）？為什么不正大光明走前門？（他名聲高，怕人看見）“慌忙的跳上馬”說明后門沒有什么？（人）露點慌張也沒有什么的，不管從哪個門，出來是不是就與可能遇到人了啊！這時最主要的是不能讓人看到自己什么狀態(tài)？（慌張）而且還要讓人看到他非常什么狀態(tài)？（淡定）所以慢慢地離開了縣治。（笑點：這里給我們一個想象的空間，我們可以想象一下，他騎著馬出來后慢慢地走，看到人很鎮(zhèn)定說HELLO，熟人可能會問：你怎么走那么慢的，工作了一個早上很累了，邊走慢邊歇一歇）

（可以看出宋江既緊張又怕被別人發(fā)現(xiàn)，故意裝出平靜的樣子，也能反映宋江精明）總的看來，私放晁蓋體現(xiàn)他對朋友非常什么？（仗義）用我們的話說就很夠意思。

教師總結：通過以上分析可以看出宋江有心機，精明，善于權術，仗義（給自己留后路）。通過比較文本的前后情節(jié)，找相同的，進而思考求得新發(fā)現(xiàn)。

有心機善于權術的情節(jié)：比如白龍廟小聚義后，宋江上了梁山后。（宋江）再三推晁蓋坐了第一位，宋江坐了第二位，吳學究坐了第三位，公孫勝坐了第四位。宋江道：“休 分功勞高下，梁山泊一行舊頭領去左邊主位上坐，新到頭領去右邊客位上坐，待日后出力多寡，那時另行定奪?！北娙她R道：“哥哥言之極當?！弊筮呉粠В橇譀_、劉唐、阮小

二、阮小

五、阮小

七、杜遷、宋萬、朱貴、白勝（9人）；右邊一帶，論年甲次序，互相推讓，花榮、秦明、黃信、戴宗、李逵、李俊、穆弘、張橫、張順、燕順、呂方、郭盛、蕭讓、王矮虎、薛永、金大堅、穆春、李立、歐鵬、蔣敬、童威、童猛、馬麟、石勇、侯健、鄭天壽、陶宗旺（27人），共是四十位頭領坐下。大吹大擂，且吃慶喜筵席。

（第四十一回 宋江智取無為軍 張順活捉黃文炳）

宋江為什么讓舊頭領在左邊主位上坐，讓新頭領去右邊客位上坐？為什么不讓他們隨便亂坐到一起，不分你我呢？ 新頭領多少人（27）？舊頭領多少（9）？表面對舊頭領尊重讓他們坐主位，其實是想干什么？（告訴梁山上兄弟，看看我人多吧？）這時有一個屬于舊頭領隊伍中的是誰？（吳用）馬上就選隊站了。站到了宋江這邊了。從此以后就跟著宋江混了，后來攻打曾頭市，吳用有沒有陪著晁蓋去？（沒有）晁蓋在曾頭市怎么死的？（中史文恭毒箭）后來吳用陪著宋江再打曾頭市時，吳用笑著說：這個簡單，如此如此便可拿下曾頭市。宋江要說什么，吳用就會說：哥哥所言極對！晁蓋要是說什么，吳用就會說：這樣恐怕不好吧！

仗義和疏財往往聯(lián)系到一起，那么請看仗義疏財?shù)那楣?jié)：（江州酒樓初次見到李逵，聽說李逵需要10兩銀子）李逵道：“我有一錠大銀，解了十兩小銀使用了。卻問這主人家那借十兩銀子,去贖那大銀出來，便還他，自要些使用。叵耐這鳥主人不肯借與我，卻待要和那廝放對，打得他家粉碎，卻被大哥叫了我上來。”宋江道：“只用十兩銀子去取，再要利錢么？”李逵道：“利錢 已有在這里了，只要十兩本錢去討。”宋江聽罷，便去身邊取出一個十兩銀子,把與李逵，說道：“你將去贖來用度。”戴宗要阻當時，宋江已把出來了。李逵接得銀子，便道：“卻是好也！兩位哥哥只在這里等我一等，贖了銀子便來送還，就和宋哥哥去城外吃碗酒?！彼谓溃骸扒易蛔?，吃幾碗了去?！崩铄拥溃?“我去了便來?！蓖崎_簾子，下樓去了。

——第三十八回 “及時雨”會“神行太保”“黑旋風”斗“浪里白跳”

見面不熟悉就給10兩銀子，確實很仗義疏財。10兩銀子什么概念，大體上看相當于現(xiàn)在1萬元左右。（笑點：見面就給1萬，誰不說好?。。┻@樣的做法也是有作用的，有什么作用呢？用銀子贏得好名，收得人心，得到英雄好漢相助。我們不一定象宋江那樣給人那么多錢，也給不起的，但是，我們生活中可以大氣一點，不要斤斤計較就足夠了，可能會得到一些寶貴的東西，仗義有時也是一種心胸和智慧。

由此可見，讀名著才能讀出味道。比如李逵劫法場救宋江的情節(jié)等等，大家也可以比較一下原著與視頻，你會發(fā)現(xiàn)電視劇把原著的味道弄沒有了。當然，這里不是要否定電視劇等視頻，希望大家通過比較，發(fā)現(xiàn)不同，深入思考，進而深入理解名著才是目的。

通過分析總結：宋江這樣的性格具有一貫性，后面很多故事都能體現(xiàn)出。（通過分析總結這句話）

問題3： 假如你是導演，你將如何設計情節(jié)進行拍攝呢？

（說法可以各異，但是要體現(xiàn)出原著精髓，體現(xiàn)原著味道，弘揚經(jīng)典文化）a、整個過程不能把宋江慌張表現(xiàn)出來。b、嚴格按照原著進行，特別是細節(jié)。

C、可以適當增加細節(jié)，表現(xiàn)他有心機和精明。（比較創(chuàng)新是可以的）

同學們課后也可以把名著一些情節(jié)和其他的藝術形式相比較，比如也可以和評書、電影等比較。

四、比較閱讀，深入思考（課外作業(yè)）

（過渡句）比較可以從各個方面進行，比較意識要貫穿閱讀的過程。

通過比較分析，我們知道了宋江的性格特征：有心機，精明，善于權術，仗義。那么還有其他方面的性格特征嗎？（先讓學生回答）提示一下對人才怎么樣呢？（學生可能回答善于籠絡人才）宋江能夠成為梁山之主，確實有過人之處，其中特別是善于籠絡人才。問題1：金圣嘆在評宋江籠絡人才時說：“宋江是純用術數(shù)去籠絡人”并且說宋江“奸詐”你同意嗎？說說理由。假如宋江上山遇到的不是晁蓋而是王倫這樣的人，他會如何處理呢？ 那我們要比較分析，看看宋江是如何籠絡人才的？

宋江在清風山被抓，燕順等三好漢聽說是宋江放了他，怎么說的呢？

燕順道：“??小弟在江湖上綠林叢中走了十數(shù)年，聞得賢兄仗義疏財，濟困扶危的大名（看重這個），只恨緣分淺薄，不能拜識尊顏。今日天使相會，真乃稱心滿意！”宋江答道：“量宋江有何德能，教足下如此掛心錯愛？”燕順道：“仁兄禮賢下士，結納豪杰，名聞寰海，誰不欽敬！梁山泊近來如此興旺，四海皆聞，曾有人說道，盡出仁兄之賜（宋江也做了大事讓人欽佩）?！緤A批：全書大眼目?！坎恢市知氉院蝸?，今卻到此？”

第三十一回 武行者醉打孔亮 錦毛虎義釋宋江

燕順等三好漢因為什么放了宋江？（仗義疏財，濟困扶危的大名）后面很多好漢是不是因為這個名聲呢？（是）。所以由此可知，籠絡英雄一個手段是靠什么？（江湖名聲，江湖名片），因此，有時有名聲的人，往往很容易找人做事。（笑點：比如你們班里有個同學能考全縣前十名，你去找一個不認識的老師幫忙，說我是全縣前十名，老師會樂意高興給你做事。）由此可以宋江籠絡人才不全是靠術數(shù)，是不是全對呢？這里就是靠什么？（靠江湖名聲和名片）

宋江在柴進莊上遇到武松，是怎么對待的？當與武松分別時是怎么做的呢？

①陪武松喝酒：??當夜飲至三更。酒罷，宋江就留武松在西軒下做一處安歇。【夾批： 真好宋江，令人心死。】（繼續(xù)套近乎繼續(xù)感化武松）②臨別送行：三個離了柴進東莊，行了五七里路（送得很遠，讓武松感到心誠），武松作別道：“尊兄，遠了，請回。柴大官人必然專望?！彼谓溃骸昂畏猎偎蛶撞?。”路上說些閑話，不覺又過了三二里（再送遠，讓武松感到更心誠）。武松挽住宋江手道：“尊兄不必遠送。嘗言道：?送君千里，終須一別。?”宋江指著道：“容我再行幾步。（送得過甚就有問題了，但武松直性子人看不出）兀那官道上有個小酒店，我們吃三鐘了作別?！保ㄎ渌珊镁疲镀渌?，抓住心理）??宋江和宋清立在酒店門前，望武松不見了方才轉(zhuǎn)身回來。（想象無窮，武松一回頭就看到宋江，宋江要表演到底）【夾批：寫宋江又寫得好?！竣叟R行送銀子：身邊取出一錠十兩銀子送與武松。武松那里肯受，說道：“哥哥客中自用盤費（武松善人，替別人著想）?！彼谓溃骸百t弟，不必多慮。你若推卻，我便不認你做兄弟?！?/p>

——第二十二回 橫?？げ襁M留賓 景陽岡武松打虎

大家都知道，武松有個很大的愛好是什么？（喝酒）宋江怎么和武松喝酒的？陪到到三更，送別路上帶到酒店再喝，宋江很會抓住人的什么？（愛好和心理）送別是怎么送的？幾次要別幾次要送？（2次）總共送了多少里？（10多里）宋江目的是什么？（感動對方收下武松）臨走給武松多少銀兩？（10兩，10萬塊錢又出去了）由此看出宋江籠絡人才靠什么？打情感牌，以情動之，以錢助之，善于攻心。這本身也是一種術數(shù)的。宋江這樣做直性子的武松是看不出來的，要是遇到吳用，大家知道吳用的外號是什么？（智多星）宋江這樣送別，吳用會說什么呢？

宋江是怎么把秦明弄到清風山的？

卻是宋江定出這條計來：叫小卒似總管模樣的，卻穿了總管的衣甲頭盔，騎著那馬，橫著狼牙棒，直奔青州城下，點撥紅頭子殺人；燕順、王矮虎，帶領五十余人助戰(zhàn)；只做總管去家中取老小。因此殺人放火（宋江打清風寨時，“宋江早傳下號令：休要害一個百姓，休傷一個寨兵；叫先打入南寨，把劉高一家老小盡都殺了?！保┫冉^了總管歸路的念頭。今日眾人特地請罪！”

秦明見說了，怒氣攢心……說道：“你們弟兄雖是好意要留秦明，只是害得我忒毒些個，斷送了我妻小一家人口！”宋江答道：“不恁地時，兄長如何肯死心塌地？若是沒了嫂嫂夫人，宋江恰知得花知寨有一令妹，甚是賢慧。他情愿賠出，立辦裝奩，與總管為室，如何？”【夾批： 妙絕花榮，不惟善用兵，又善用將，乃至又善用其妹也?！?/p>

宋江讓手下人扮成誰的模樣？（秦明）去做什么的？（殺人）想斷了秦明的什么？（后路）逼迫秦明上山。（笑點：現(xiàn)在我們是一個賊船了，回去也是被當賊寇殺了，不回去下面再送個美女給你！你看合算吧？）這被宋江稱為計謀。這讓秦明不知道，這在玩什么？（玩陰的，也可以稱為虛偽）宋江打清風寨時，“宋江早傳下號令：休要害一個百姓，休傷一個寨兵；叫先打入南寨，把劉高一家老小盡都殺了?！迸c這里宋江叫手下的兵殺人比較來看，也看出宋江前后不一致，能看出什么問題？（虛偽，狠毒）為了達到目的，怎么樣？（不擇手段）

通過以上情節(jié)總結：a、利用仗義疏財?shù)慕兔?/p>

b、打情感牌，以情動之，以錢助之，善于攻心。

c、使用計謀，設計逼迫英雄上山。

很多人才是奔著他的名聲去的，因此不全是術數(shù)籠絡人才。我們所說的虛偽其實就是金圣嘆說說的奸詐！另外還能體現(xiàn)出宋江陰狠、不擇手段的特點。

假如上山遇到王倫這樣的人，根據(jù)宋江籠絡人的手段，合理想象做法即可。

（①比如王倫心胸狹窄，讓宋江人等下山，宋江表面可能會答應下山了，（笑點：宋江笑著說：倫大哥我們就此分別，以后不再來打擾，感謝這幾天款待！這幾天給我們酒喝給我們?nèi)獬裕覀兒芨屑ち?，酒是好酒，肉也沒有變質(zhì)。）以后不再來了，暗地里派人晚上去吧王倫殺了，然后第二天，大家再去梁山要給王倫報仇，厚葬王倫，大家都認為宋江名聲大，就推舉他做了大王，乘機奪得大位。②也可能設計逼迫王倫退位。）

問題2：通過以上比較分析，我們總結出宋江的性格特征是：有心機，精明，善于權術，仗義，善于籠絡人才（攻心、用術數(shù)、陰狠、不擇手段、虛偽），可以說身上的性格具有矛盾性，對我們今天做人做事有什么啟發(fā)呢？

組織學生討論交流

（現(xiàn)實中確實要做個有心機，精明的人，比如遇到疑似犯罪分子，就要有心機精明，不能告訴他們實情，跟他們周旋。會點權術，可以組織管理單位或者企業(yè)，仗義也是很重要的，至少要避免斤斤計較，籠絡人最好要攻心，強迫威逼是不能長久的。至于奸詐、陰狠、不擇手段、虛偽還是不要學習為好。這個分析也是一個比較的過程，通過比較，學習優(yōu)點，去除缺點，這才是讀名著的正確方法，我們讀完名著不能也像李逵那樣掄起斧頭見人就砍，不分男女老少好人壞人吧？也不能象宋江那樣太虛偽了吧？）

評宋江（自己原創(chuàng)詩）

精明善權黑三郎，孝義忠君永不忘，陰狠虛偽流字間，不妨英名萬年長。

詩中為什么還說“孝義忠君”呢？我們?nèi)绾慰创谓倪@一性格特征呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)再識宋江，并且介紹另外一種讀書方法——批注閱讀。

第二篇：《水滸傳》導讀教案

《水滸傳》導讀教案

沙東 張緒琴 導讀目的：

1、知道《水滸傳》在中國文學史上的重要地位，了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀的興趣和對中國文學的熱愛。

2、通過對《水滸傳》的課外閱讀，深化學生對《林沖棒打洪教頭》一課的認識，達到教學延展的目的，同時，潛移默化進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。

導讀重點：讓學生進一步認識《水滸傳》，激發(fā)深層的閱讀的欲望。導讀難點：探究閱讀方法，進行有效閱讀。課前準備：

1、《水滸傳》電視劇的主題歌。

2、準備好《水滸傳》（青少年版）。導讀過程：

一、導入，激發(fā)閱讀興趣。

1、課前播放《好漢歌》，進行氣氛渲染。

2、它是哪部電視劇的主題曲？剛剛我們學過的哪篇課文也選自《水滸傳》？《林沖棒打洪教頭》，誰來講一講這個故事？

4、小結：

《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事，雖然大家以前通過電視、書籍對其中的故事有所了解，但把這本書全部讀下來的人不多，對其中的內(nèi)容了如指掌的更是不多，要想讀好這部巨著不容易，所以希望通過今天這堂課，同學們能掌握一些讀書的方法，然后真正走進《水滸傳》中，去充分感受中國四大名著之一的魅力。

二、了解《水滸傳》的地位

1、《水滸傳》曾是我國解放后印數(shù)最大的一部古籍著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，它為什么會得到人們的如此厚愛？請看各家各派對水滸的評價。

2、多媒體出示：（1）清代著名小說推理家金圣嘆將《水滸傳》、《西游記》、《莊子》、《離騷》、《史記》及杜甫詩相提并論，合稱“六才子書”。

（2）清代文藝批評家臥虎浪士言：我國小說，汗牛充棟，而其尤甚，莫如《水滸傳》、《紅樓夢》。

（3）胡適認為：在5000年中，流行最廣，勢力最大，影響最深遠的書，并非四書五經(jīng)，也不是性理語錄，乃是幾部白話小說《紅樓夢》、《水滸傳》??

（4）日本漢學家倉石武四郎稱：《水滸傳》是中國小說史無前例的杰作。（5）《蘇聯(lián)大百科全書》的評價是：《水滸傳》是14世紀中國文學的紀念碑。

3、真是一本杰作，是誰創(chuàng)作了這本杰作？

三、出示：走近作者。

1、要讀好一本名著，首先要了解作者。本書沒有對作者作具體介紹。請看大屏幕，讓我們來認識一下施耐庵。

2、出示施耐庵簡介。

施耐庵，元末明初人。關于其生平，至今尚無確切的資料，據(jù)說他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠軍。但這些都還待證實。

3、一本書如果沒有介紹作者，我們可以通過什么方式去知道？關于施耐庵的故事很多，傳奇更多。他與水滸傳之間有許多鮮為人知的事呢，你們想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，請運用上網(wǎng)、查課外書、詢問等方法去獲得信息。點擊：上網(wǎng)、查課外書、詢問等

四、出示：走近文本

1、請同學們拿出《水滸傳》，當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內(nèi)容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、說明等等”，出示“瀏覽目錄”。

2、其實水滸傳的版本有很多種，有的書還會有序言、說明等等，拿到一本書我們都要讀一讀。因為閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等等最快的方法。下面請同學們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？

3、我們來交流一下（了解一些要點）。

4、除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。

5、同學們，你最喜歡哪些故事呢？（簡單交流）

6、這一個個小標題里包含著一個個精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進大家都會喜歡的《景陽崗武松打猛虎》。出示“走進文本”。

五、出示：走進文本，講述故事

1、請同學們翻到76頁《景陽崗武松打猛虎》。

2、請同學們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有六頁，很長，但是有很多同學對它卻有所了解，如果把已有的認識加上現(xiàn)在的認真閱讀，相信你會讀得又快又好。

3、看后交流，誰來講一講這個故事？指名介紹。

4、《水滸傳》這本書之所以在文學史上享有崇高的地位，就是因為故事引人入勝、語言豐富生動、人物形象鮮明，我們要會欣賞這部名著，通過語言文字去感受名著的巨大魅力。

六、出示：欣賞精彩。

1、請同學們聯(lián)系平時讀書的經(jīng)驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感??）

2、荊小的書香校園工程使同學們積累了許多有效的適合自己的讀書方法，出示：自主讀書：請你用自己最喜歡的方法欣賞這一章節(jié)你認為最精彩的一面。

3、讀后交流。

4、獎勵看視頻。

5、小結：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的大餐，我們還有什么理由不去好好品嘗品嘗呢？

6、同學們，武松只是108個好漢中的一個，你還認識水滸中的哪些人物呢？簡單交流。

8、請看大屏幕，我們來欣賞一下主要人物的形象。

9、小結：108個好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的諢號，相信在以后的閱讀中你們會深刻地認識他們，也一定會被108個人忠義、勇武、善惡分明的人物所感動。課后請同學們用學到的方法繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會使你收獲多多。

七、閱讀結束語，以歌結尾。

一起把書翻到最后一頁，讓我們齊聲朗讀最后一段話。

第三篇：《水滸傳》導讀課教案

《水滸傳》課外閱讀指導課教案

導讀目的1、知道《水滸傳》在中國文學史上的重要地位，了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀的興趣和對中國文學的熱愛。

2、通過對《水滸傳》的課外閱讀，潛移默化進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。

導讀重點

讓學生進一步認識《水滸傳》，激發(fā)深層的閱讀的欲望。

導讀難點

探究閱讀方法，進行有效閱讀。

課前準備

1、《水滸傳》電視劇的主題歌。

2、準備好《水滸傳》（青少年版）

指導時間：20分鐘

導讀過程：

一、導入，激發(fā)閱讀興趣。

1、課前播放《好漢歌》，進行氣氛渲染。

2、它是哪部電視劇的主題曲？

3、誰能說一段《水滸傳》里小故事。

4、小結：

《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事，雖然大家以前通過電視、書籍對其中的故事有所了解，但把這本書全部讀下來的人不多，對其中的內(nèi)容了如指掌的更是不多，要想讀好這部巨著不容易，所以希望通過今天這堂課，同學們能掌握一些讀書的方法，然后真正走進《水滸傳》中，去充分感受中國四大名著之一的魅力。

二、了解《水滸傳》的地位

1、《水滸傳》曾是我國解放后印數(shù)最大的一部古籍著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，它為什么會得到人們的如此厚愛？請看各家各派對水滸的評價。

2、多媒體出示：

（1）清代著名小說推理家金圣嘆將《水滸傳》、《西游記》、《莊子》、《離騷》、《史記》及杜甫詩相提并論，合稱“六才子書”。

（2）清代文藝批評家臥虎浪士言：我國小說，汗牛充棟，而其尤甚，莫如《水滸傳》、《紅樓夢》。

（3）胡適認為：在5000年中，流行最廣，勢力最大，影響最深遠的書，并非四書五經(jīng)，也不是性理語錄，乃是幾部白話小說《紅樓夢》、《水滸傳》??

（4）《蘇聯(lián)大百科全書》的評價是：《水滸傳》是14世紀中國文學的紀念碑。

3、真是一本杰作，是誰創(chuàng)作了這本杰作？

三、出示：走近作者。

1、要讀好一本名著，首先要了解作者。本書沒有對作者作具體介紹。請看大屏幕，讓我們來認識一下施耐庵。

2、出示施耐庵簡介。

施耐庵，元末明初人。關于其生平，至今尚無確切的資料，據(jù)說他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠軍。但這些都還待證實。

3、一本書如果沒有介紹作者，我們可以通過什么方式去知道？關于施耐庵的故事很多，傳奇更多。他與水滸傳之間有許多鮮為人知的事呢，你們想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，請運用上網(wǎng)、查課外書、詢問等方法去獲得信息。點擊：上網(wǎng)、查課外書、詢問等

四、出示：走近文本

1、請同學們拿出《水滸傳》，有些同學沒有買，不要緊，和同桌看一本。當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內(nèi)容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、說明等等”，出示“瀏覽目錄”。因為閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等等最快的方法。下面請同學們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？

2、我們來交流一下（了解一些要點）。

3、除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。

4、同學們，你最喜歡哪些故事呢？（簡單交流）

5、這一個個小標題里包含著一個個精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進大家都會喜歡的《景陽崗武松打猛虎》。出示“走進文本”。

五、出示：走進文本，講述故事

1、請同學們翻到XX頁《景陽崗武松打猛虎》。

2、請同學們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有六頁，很長，但是有很多同學對它卻有所了解，如果把已有的認識加上現(xiàn)在的認真閱讀，相信你會讀得又快又好。

3、看后交流，誰來講一講這個故事？指名介紹。

4、《水滸傳》這本書之所以在文學史上享有崇高的地位，就是因為故事引人入勝、語言豐富生動、人物形象鮮明，我們要會欣賞這部名著，通過語言文字去感受名著的巨大魅力

六、出示：欣賞精彩。

1、請同學們聯(lián)系平時讀書的經(jīng)驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感??）

小結：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的文化大餐，我們還有什么理由不去好好品嘗品嘗呢？我想通過這節(jié)課，同學們一定喜歡甚至愛上這本書了吧。那我們就利用課余時間痛痛快快讀讀吧。

第四篇：《水滸傳》導讀

《水滸傳》長篇章回小說。一般認為作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說法概有三種：一是施

耐庵作；二是羅貫中作；三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少，據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考，其生平大致

是：元末明初（約1296—1370）人。傳說為船家子弟，中過秀才、舉人和進士。曾在錢塘（今杭州）任

官，因與當權者不合，任期不滿便辭官回蘇州，著書于家。張士誠占據(jù)江蘇時，曾征召，開始時辭免，后

入幕府。但不久離去，往河陽山（今江陰、常熟）一帶做塾師。明朝初年，北歸興化，居白駒鎮(zhèn)（今大

豐）；劉基來訪，欲舉薦為官，辭而不就；卒于淮安，約70歲。著有《水滸傳》；羅貫中為其門人，平生

與劉基、魯淵、劉亮、顧逖等有交往。

《水滸傳》寫的是北宋宣和年間（1119---1121前后）宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人

筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強大，威脅朝廷，在民間影響深廣。南宋人龔圣與說：“宋江

事見于街談巷語。”說書中也有宋江等人的故事。到宋、元年間，話本、雜劇廣泛演說，有些存留到現(xiàn)在，如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯

集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。它以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全

過程，以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術譜出封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇，反映出沒

落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗

爭。寫起義發(fā)生是“亂自上作”。統(tǒng)治者上起皇帝、大臣，下至地方貪官污吏、土豪惡霸乃至吏役獄卒，全

國上下，朝廷內(nèi)外，形成統(tǒng)治網(wǎng)，公然用惡。像梁中書兩年就搜刮幾十萬貫給丈人蔡京慶賀生日，賄賂公

行；高俅為報私仇～王進，為高衙內(nèi)霸占人妻而害林沖，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起義發(fā)生的真正原因是“官逼民反”。小說真實地敘寫了起義斗爭的發(fā)展過程：從個人反抗到集體反抗，從分散斗爭

到有組織斗爭，規(guī)模從小到大。魯智深、林沖、武松等開始都是個人抗爭，只為逃避官府緝捕而找安身立

命之地；雖有梁山、二龍山、桃花山等許多山頭，但彼此孤立，不能抵御逐步升級的官府“進剿”；晁蓋、吳用、宋江上山以后，以梁山泊為中心，聯(lián)合各山頭，形成強大統(tǒng)一的組織，取得大規(guī)模戰(zhàn)爭的勝利，挫

敗官府和朝廷的“進剿”，揭示出農(nóng)民革命斗爭的規(guī)律。小說還敘寫了起義的失敗結局。梁山英雄排座次

后，“八方共域，異姓一家”，“哥弟稱呼，不分貴賤”的要求已經(jīng)實現(xiàn)。農(nóng)民革命的平等、平均主張，使

斗爭只能有三種前途：一是像方臘稱王后被～；二是像李逵說，奪位自己當皇帝；三是像宋江“全伙受

招安”。受招安有總結農(nóng)民革命經(jīng)驗教訓，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“盡數(shù)剿除”，派去征

遼、征方臘，梁山好漢死傷離散，剩下的宋江、盧俊義、吳這樣領袖人物，也被御賜藥酒毒死或傷心自

殺。一場驚天動地、轟轟烈烈的起義，108位英雄只落得風流云散的悲劇結局。對這一英雄悲劇結局，學

術界有不同說法，但對施耐庵總的思想傾向卻看法一致：揭露批判封建統(tǒng)治的罪惡，贊揚頌美梁山英雄的反抗斗爭。

《水滸傳》有很高的藝術成就。首先是在結構上，首尾完整的總體與局部有機結合。全書起義的全過

程構成總體，使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時又把108位好漢各自走上梁山當作獨立局部，使

每個人的局部反抗成為總體的一部分。這樣，讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史詩中得到快慰，也從

招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨，從而接受了全書主題。其次，塑造出眾多的、個性鮮明的典型人物。全

書有姓名的800多，包括了全社會的各種人。作者不僅寫出他們階級、階層的特點，而且能同中見異地寫

出個性，表現(xiàn)出塑造典型的藝術能力。像魯智深、林沖、楊志，都是有武藝的軍官，依附官府，也都憑自

己本事謀職，不與貪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者寫出他們的個性差異。魯智深的正義感強，林沖

忍無可忍，楊志功名絕望，顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人，同是粗中有細，但一

個細得天真爛漫，有如赤子，一個細得豪中見智，老練成熟，各成典型。再次，人物語言切合其身分、地

位和性格特點。如在江州酒樓上，戴宗初見宋江口稱“仁兄”，李逵稱“黑宋江”，宋江則對戴宗稱“院

長”，對李逵稱“大哥”，都從人物說話上看到人物的性格特點。

《水滸傳》影響深廣久遠，對后世的農(nóng)民起義提供了斗爭經(jīng)驗。有些進步作家續(xù)書，如陳忱的《水滸

后傳》；有不少人作評點；新中國成立后開過多次全國性的學術討論會。它引起了反動統(tǒng)治階級的懼怕，以“誨盜”而禁書毀版；有的反動作家企圖以“續(xù)書”抵消影響，如愈萬春的《蕩寇志》（參見《蕩寇

志》）?！端疂G傳》版本多而復雜，流傳中也有的內(nèi)容有所增刪。今存主要有：百回本《忠義水滸傳》

（殘）、百二十四本《水滸全傳》、七十回本《水滸傳》（金圣嘆刪改）和百十五回、百二十四回等本。

通行有新中國成立后由開明書店、作家出版社、人民文學出版社、中華書局等出版的七十回、百回、百二

十回等本。1981年北京大學出版社出版的《水滸傳會評本》，在保存金圣嘆評語原貌同時，匯集了國內(nèi)今

存其他評本的批語，為研究者提供便利。

第五篇：水滸傳導讀

<<水滸傳>>名著導讀

【背景資料】

《水滸傳》寫的是北宋宣和年間（1119---1121前后）宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強大，威脅朝廷，在民間影響深廣。南宋人龔圣與說：“宋江事見于街談巷語?！闭f書中也有宋江等人的故事。到宋、元年間，話本、雜劇廣泛演說，有些存留到現(xiàn)在，如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。

【作者介紹】

一般認為《水滸傳》的作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說法概有三種：一是施耐庵作；二是羅貫中作；三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少，據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考，其生平大致是：元末明初（約1296—1370）人。傳說為船家子弟，中過秀才、舉人和進士。曾在錢塘（今杭州）任官，因與當權者不合，任期不滿便辭官回蘇州，著書于家。張士誠占據(jù)江蘇時，曾征召，開始時辭免，后入幕府。但不久離去，往河陽山（今江陰、常熟）一帶做塾師。明朝初年，北歸興化，居白駒鎮(zhèn)（今大豐）；劉基來訪，欲舉薦為官，辭而不就；卒于淮安，約70歲。

【作品內(nèi)容】

《水滸傳》以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術譜出封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。寫起義發(fā)生是“亂自上作”。統(tǒng)治者上起皇帝、大臣，下至地方貪官污吏、土豪惡霸乃至吏役獄卒，全國上下，朝廷內(nèi)外，形成統(tǒng)治網(wǎng)，公然用惡。像梁中書兩年就搜刮幾十萬貫給丈人蔡京慶賀生日，賄賂公行；高俅為報私仇迫害王進，為高衙內(nèi)霸占人妻而害林沖，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起義發(fā)生的真正原因是“官逼民反”。小說真實地敘寫了起義斗爭的發(fā)展過程：從個人反抗到集體反抗，從分散斗爭到有組織斗爭，規(guī)模從小到大。魯智深、林沖、武松等開始都是個人抗爭，只為逃避官府緝捕而找安身立命之地；雖有梁山、二龍山、桃花山等許多山頭，但彼此孤立，不能抵御逐步升級的官府“進剿”；晁蓋、吳用、宋江上山以后，以梁山泊為中心，聯(lián)合各山頭，形成強大統(tǒng)一的組織，取得大規(guī)模戰(zhàn)爭的勝利，挫敗官府和朝廷的“進剿”，揭示出農(nóng)民革命斗爭的規(guī)律。小說還敘寫了起義的失敗結局。梁山英雄排座次后，“八方共域，異姓一家”，“哥弟稱呼，不分貴賤”的要求已經(jīng)實現(xiàn)。農(nóng)民革命的平等、平均主張，使斗爭只能有三種前途：一是像方臘稱王后被鎮(zhèn)壓；二是像李逵說，奪位自己當皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受招安有總結農(nóng)民革命經(jīng)驗教訓，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“盡數(shù)剿除”，派去征遼、征方臘，梁山好漢死傷離散，剩下的宋江、盧俊義、吳這樣領袖人物，也被御賜藥酒毒死或傷心自殺。一場驚天動地、轟轟烈烈的起義，108位英雄只落得風流云散的悲劇結局。對這一英雄悲劇結局，學術界有不同說法，但對施耐庵總的思想傾向卻看法一致：揭露批判封建統(tǒng)治的罪惡，贊揚頌美梁山英雄的反抗斗爭。

【藝術成就】

首先是在結構上，首尾完整的總體與局部有機結合。全書起義的全過程構成總體，使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時又把108位好漢各自走上梁山當作獨立局部，使每個人的局部反抗成為總體的一部分。這樣，讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史詩中得到快慰，也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨，從而接受了全書主題。其次，塑造出眾多的、個性鮮明的典型人物。全書有姓名的800多，包括了全社會的各種人。作者不僅寫出他們階級、階層的特點，而且能同中見異地寫出個性，表現(xiàn)出塑造典型的藝術能力。像魯智深、林沖、楊志，都是有武藝的軍官，依附官府，也都憑自己本事謀職，不與貪官污吏同流，但在逼上

梁山中，作者寫出他們的個性差異。魯智深的正義感強，林沖忍無可忍，楊志功名絕望，顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人，同是粗中有細，但一個細得天真爛漫，有如赤子，一個細得豪中見智，老練成熟，各成典型。再次，人物語言切合其身分、地位和性格特點。如在江州酒樓上，戴宗初見宋江口稱“仁兄”，李逵稱“黑宋江”，宋江則對戴宗稱“院長”，對李逵稱“大哥”，都從人物說話上看到人物的性格特點。

《水滸傳》影響深廣久遠，對后世的農(nóng)民起義提供了斗爭經(jīng)驗。有些進步作家續(xù)書，如陳忱的《水滸后傳》；有不少人作評點；新中國成立后開過多次全國性的學術討論會。它引起了反動統(tǒng)治階級的懼怕，以“誨盜”而禁書毀版；有的反動作家企圖以“續(xù)書”抵消影響，如愈萬春的《蕩寇志》（參見《蕩寇志》）?！端疂G傳》版本多而復雜，流傳中也有的內(nèi)容有所增刪。今存主要有：百回本《忠義水滸傳》（殘）、百二十四本《水滸全傳》、七十回本《水滸傳》（金圣嘆刪改）和百十五回、百二十四回等本。通行有新中國成立后由開明書店、作家出版社、人民文學出版社、中華書局等出版的七十回、百回、百二十回等本。1981年北京大學出版社出版的《水滸傳會評本》，在保存金圣嘆評語原貌同時，匯集了國內(nèi)今存其他評本的批語，為研究者提供便利。

【作品縮微】

水滸傳（施耐庵）

全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

九紋龍史進結識了少華山頭領神機軍師朱武等三人，被官府鷹犬告發(fā)，當?shù)毓俑杀蹲健３鲇跓o奈，史進焚毀了自己的莊園，投奔外鄉(xiāng)，得遇一個下級軍官魯達。兩人共在酒樓飲酒，聽得有賣唱女子啼哭之聲，問知父女系受當?shù)貝喊枣?zhèn)關西鄭屠的欺凌。魯達仗義贈銀，發(fā)送父女回鄉(xiāng)，并主動找上門去，三拳打死了鎮(zhèn)關西。事后棄職逃亡，巧遇已有安身之所的賣唱女之父，將他接回家中藏匿；以后輾轉(zhuǎn)去五臺山出家，起法名為“智深”。魯智深耐不得佛門清規(guī)，屢次酗酒，又打壞山門、金剛，寺中長老無可奈何，只得介紹他去東京大相國寺當名職事僧，職司看管菜園。在此期間，他收服了一群潑皮。

魯智深偶然結識東京八十萬禁軍教頭林沖，兩人甚為投機。當朝權臣高太尉之子高衙內(nèi)，覬覦林妻貌美，設計陷害林沖，誣其“帶刀”進入白虎堂，將他發(fā)配滄州，并企圖在途中殺掉林沖。幸得魯智深一路暗中護送，得以化險為夷。林沖發(fā)配滄州后，在忍無可忍的情況下手刃仇人，上了梁山。

梁山附近有個當保正的晁蓋，得悉權臣蔡京女婿、大名府知府梁中書派楊志押送生辰綱上京，便由吳用設計，約集了三阮兄弟等共計七人，在黃泥崗劫了生辰綱，投奔梁山。楊志丟了生辰綱，不能回去交差，就與魯智深會合，占了二龍山。

山東鄆城有個呼保義宋江。他有一外室，名叫閻婆惜。此人有外遇，探知宋江與“強人”有來往，百般要挾。宋江一怒之下，殺了閻婆惜，逃奔小旋風柴進莊上，得以結識武松。后武松于景陽崗上打死猛虎，一時名聲大噪，被聘為陽谷縣都頭，碰巧遇見失散多年的胞兄武大。其嫂潘金蓮羨武松英偉，欲求茍合，為武松拒絕。后乘武松外出公干，金蓮私通西門慶，毒死武大。武松歸后察知其情，殺了西門慶和潘金蓮，給兄長報仇。事后他主動去縣衙自首，被發(fā)配孟州，結識施恩，醉打蔣門神，怒殺張都監(jiān)全家，亦輾轉(zhuǎn)投二龍山安身。宋江至清風寨寨主花榮處盤桓，因故被人陷害，發(fā)配江州，一日酒醉偶題“反詩”，又被判處死刑，得梁山弟兄劫法場救出，宋執(zhí)意要回家探父，又迭遭危險，終于上了梁山。

隨后，經(jīng)過三打祝家莊，出兵救柴進，梁山聲勢甚大。接著又連續(xù)打退高太尉三路進剿，桃花山、二龍山和梁山三山會合，同歸水泊。而后，晁蓋不幸中箭身亡，盧俊義經(jīng)歷諸多曲折也上了梁山，義軍大破曾頭市，又打退了朝廷幾次進攻，其中好些統(tǒng)兵將領亦參加梁山聚義。最后，總共擁有一百零八個頭領，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。

面對梁山義軍越戰(zhàn)越勇的形勢，朝廷改變策略，派人安撫。于是，在宋江等人妥協(xié)思想的指

導下，梁山全體接受招安，改編為趙宋王朝的軍隊。統(tǒng)治者還采用“借刀殺人”的策略，命令梁山好漢前去征遼，幾經(jīng)征戰(zhàn)，始得凱旋；接著又奉命至江南征討方臘。結果，方臘被打敗了，義軍也傷亡慘重，弄得一百零八條好漢死的死、殘的殘、溜的溜、隱的隱，稀稀落落，只剩下了二十七個人。然而，就是這些幸存者也未能逃脫接踵而至的厄運。統(tǒng)治者眼見梁山義軍勢孤力單，便在封官賞爵后不久，對宋江等人下了毒手：宋江，盧俊義被分別用藥酒、水銀毒死，李逵又被宋江臨死時拉去陪葬，吳用、花榮也在蓼兒洼自縊身亡……一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義，就這樣被扼殺了。

【人物簡介節(jié)選】

水泊梁山108個英雄好漢，其中天罡星36人，地煞星72人。

天微星九紋龍 史 進 華州府華陰縣史家村人。莊主子弟,自幼習武,身刺九條青龍,手使三尖兩刃四竅八環(huán)刀。因與少華山好漢來往,為華陰縣捉拿,燒莊上山落草。宋江大鬧西岳華山后同上梁山入伙,為山寨馬軍頭領八驃騎兼八先鋒使之一。

天孤星花和尚 魯智深 原名魯達,關西軍漢,系渭州經(jīng)略府提轄。拳打鎮(zhèn)關西后逃至五臺山出家,取法名智深。大商店野豬林后和楊志同上二龍山落草。三山入伙打青州后上梁山義入伙,為山寨步軍十一頭領之一。

天雄星豹子頭 林 沖 東京八十萬禁軍教頭,為奸臣高俅父子謀害,刺配滄州,火燒草料場后,由柴進薦上梁山。后因晁蓋上山火并王倫。為山寨五虎將之一。

天暗星青面獸 楊 志 客籍關西,三代將門之后,五侯楊令公之孫,武舉出身,官至殿司制使。因先后失陷花石綱、生辰綱,投魯智深二龍山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,為山寨馬軍八驃騎兼八先鋒使之一。

托塔天王 晁 蓋 鄆城縣東溪村人,東溪村保正,本鄉(xiāng)富戶,人稱托塔天王。七星入伙智取生辰綱后投梁山入伙。林沖火并白衣秀士王倫后為梁山寨主。后打曾頭市中毒箭身亡。

天機星智多星 吳 用 鄆城縣人,表字學究,道號加亮先生,人稱智多星,財主家門館教授。智取生辰綱的組織者,上山寨后為掌管機密二軍師之一。

天魁星呼保義 宋 江 鄆城縣宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,為人仗義疏財,在家大孝,人喚孝義黑三郎,江湖上喚作山東及時雨。精通刀筆,純熟吏道,曾任鄆城縣押司,后因殺死閻婆惜刺配江州,被晁蓋等人救上梁山。晁蓋身亡后任梁山寨寨主。梁山泊總兵二都頭之一。

天傷星行者 武 松 清河縣人,排行第二,江湖上人稱武二郎。幼年父母雙亡,由兄長武大撫拳成人。景陽崗打虎后任陽谷縣都頭,后因斗殺西門慶、潘金蓮刺配孟州,又因血濺都監(jiān)府逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙,為山寨步軍十頭領之一。

地壯星母夜叉 孫二娘 張青之妻,人喚母夜叉,學得父親本事,在十字坡與丈夫經(jīng)營黑店。三山聚義打青州后上梁山入伙,為山寨四店打聽消息、邀請來賓八頭領之一。

天速星神行太保 戴 宗 吳用至友,江州兩院押牢節(jié)級,通道術,腿縛兩個甲馬,日行八百里,夜行一千里，人稱神行太保。江州劫法場后上梁山,為山寨總探聲息頭領。

天殺星黑旋風 李 逵 沂水縣百丈樹人,因打死人流亡他鄉(xiāng),在江州做小牢子。大鬧江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,為山寨步軍十頭領之一。

地賊星鼓上蚤 時 遷 高唐州人,流落薊州,做飛檐走壁、跳籬騙馬的勾當,吃了官司為楊雄所救。三打祝家莊后上梁山入伙,為山寨軍中走報機密步軍四頭領之一。

地慧星一丈青 扈三娘 鄆州扈家莊人,莊主之女,自幼與祝家莊莊主之子祝彪定親。三打祝家莊時被捉上梁山,嫁與王矮虎為妻,為山寨專掌三軍內(nèi)采事馬軍二頭領之一。

【小測驗】

1、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的 武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神，在水泊梁山火并王倫。

2、《水滸傳》號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被

冒充他的李鬼所害。

3、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設計誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

4、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：鼓上蚤時遷 輕功上乘 善于偷盜

5、《水滸傳》的作者是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

6、魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

7、《水滸傳》中吳用綽號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘