第一篇：彩色奶牛教案

彩色奶牛

大橋中心小學(xué)幼兒園

王艷梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進(jìn)行仿編。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒大膽進(jìn)行仿編。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《彩色牛奶》故事課件

2、各種蔬菜

3、自制奶牛圖片每組一張

4、各種小動(dòng)物頭飾(數(shù)量要多于幼兒人數(shù))教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達(dá)

1、教師完整講述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動(dòng)物？牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？

教師：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。

2、播放課件，理解故事內(nèi)容

①播放第一、二段課件內(nèi)容，提問幼兒： 誰來了？

小白兔給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜）奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？ 小白兔喝了變成了什么？

②播放第三段課件內(nèi)容，提問幼兒： 誰又來了？

小黑貓給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜）奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？ 小黑貓喝了變成了什么？

③播放第四段課件內(nèi)容，提問幼兒： 誰來了？

小花鹿給奶牛吃什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子）奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？ 小花鹿喝了變成什么？

教師：我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。（小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。）

④播放第五段課件內(nèi)容，提問幼兒： 又有誰來了？

灰狐貍給奶牛吃什么？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紅紅的西紅柿)奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？ 灰狐貍喝了變成什么？

教師：誰能將這段話連起來說一說？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）⑤播放第六段課件內(nèi)容，提問幼兒： 小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？ 怎么變？

小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？ 為什么？

教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。

三、自主游戲，大膽仿編

1、教師：森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動(dòng)物來了？它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？

個(gè)別幼兒表達(dá)

2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

教師巡回觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

第二篇：彩色的奶牛教案

主題活動(dòng)：《好吃的食物》——彩色牛奶（語）活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助故事中神奇的想象，大膽進(jìn)行仿編。

2、知道蔬菜營養(yǎng)好，樣樣都要吃。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，各種蔬菜圖片，奶牛 活動(dòng)過程

一、提問導(dǎo)入，出示奶牛

提問：看看我們今天請來了誰？（奶牛）

提問：你們知道奶牛有什么本領(lǐng)嗎？奶牛擠出來的奶是什么顏色的？ 追問：他還有其他本領(lǐng)嗎？

小結(jié)：我們小朋友喝得純牛奶就是從奶牛身上擠出來再經(jīng)過加工而成的。

二、認(rèn)識(shí)各種顏色的蔬菜。

1、（出示圖片）提問：今天農(nóng)場里的牛大叔為奶牛準(zhǔn)備了什么顏色的蔬菜，我們一起來看看？

追問：（番茄、青菜、胡蘿卜）是什么顏色的？那還有什么呢？

小結(jié)：是啊，紅色的番茄，綠色的青菜、橙色的胡蘿卜，牛大叔為奶牛準(zhǔn)備的蔬菜真不錯(cuò)！

2、提問：小朋友，你們幫牛大叔想想還能為奶牛準(zhǔn)備些什么顏色的蔬菜？ 小結(jié)：你們說的都很完整，牛大叔要感謝你們想到了那么多的不同顏色、不同名稱的蔬菜分享給他。不同的蔬菜它們有著不同的營養(yǎng)，奶牛吃了這么多豐富的蔬菜一定能產(chǎn)出好喝的牛奶呢。

三、欣賞故事

過渡語：牛大叔的這頭奶牛它非常神奇，你喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的奶。森林里的小動(dòng)物聽說有這么神奇的奶牛，都想來試試：

1、小白兔喂奶牛

提問1：小白兔會(huì)喂奶牛吃什么呢? 追問1：那會(huì)是一根什么顏色的胡蘿卜？ 追問2：胡蘿卜有什么營養(yǎng)？

過渡語：今天的這頭奶?？墒且活^神奇的奶牛，神奇在哪里?。∽屛覀兛纯茨膛．a(chǎn)出的牛奶和我們平時(shí)喝到的一樣嗎？哪里不一樣？ 小結(jié)：原來神奇的奶牛吃了什么顏色的蔬菜，真的會(huì)產(chǎn)出這種顏色的牛奶呢，奶牛真厲害！

提問2：猜一猜小兔喝了會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？

回應(yīng)：你們說了這么多種可能，都很有道理。那我們來看看小兔子到底發(fā)生什么奇怪的事了呢？

小結(jié)：哇，小白兔變成一只小橙兔了呢！小白兔給奶牛吃（橙色的）胡蘿卜,擠出橙色的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小橙兔，胡蘿卜牛奶讓小橙兔的眼睛亮亮的。

2、小黑貓喂奶牛

提問：誰來了？（小黑貓）

小黑貓喝的是綠色的牛奶，它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜呢?（鼓勵(lì)幼兒說出不同的蔬菜）。

小結(jié)：剛剛我們說了這么多綠色的蔬菜，他們也有著豐富的營養(yǎng)。過渡語：圖片上小黑貓喝了綠色的牛奶發(fā)生什么奇怪的事情了？ ——變成了小綠貓

提問：誰能看著圖來說說這件神奇的事? 輔助提問：

1）小黑貓喂奶牛吃了綠??？ 2）奶牛擠出了什么顏色的牛奶？ 3）小黑貓喝了變成了??？

（引導(dǎo)幼兒說出，小黑貓給奶牛吃了綠**，擠出綠牛奶，小黑貓喝了變成小綠貓。）小結(jié)：你們真能干，能這么一件神奇的事情說完整！

3、灰狐貍喂奶牛

過渡語：灰狐貍聽說這么神奇也趕來了,它想讓自己變成一只紅狐貍，該怎么辦呢? 輔助提問：

1）灰狐貍喂奶牛吃什么顏色的蔬菜。2）擠出什么顏色的牛奶？ 3）灰狐貍喝了變成了？

追問：誰能看這圖片把這件神奇的事情說完整就厲害了?。ㄟ€有誰能像??學(xué)一學(xué)，把神奇的事情分享給大家）

小結(jié)：灰狐貍很感謝你們讓他變成了一只紅狐貍，真神奇！

四、幼兒喂“奶牛”吃蔬菜，并能創(chuàng)編故事。

過渡語：小動(dòng)物們想變成什么顏色，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物的世界就能變得五彩繽紛，真奇妙啊。

1、幼兒自選一種顏色的蔬菜，和旁邊小朋友說說蔬菜的名稱及顏色然后創(chuàng)編。要求：老師準(zhǔn)備了許多顏色豐富、品種不同的蔬菜，你們可以去??拿一種蔬菜然后回到自己的位置上和好朋友說一說你拿了什么，奶牛吃了會(huì)擠出什么顏色的奶，你喝了會(huì)發(fā)生什么變化！

追問：去哪里拿？拿幾個(gè)？和好朋友說什么？（師巡回聽幼兒講述）過渡語：你們都拿好了，我也聽到小朋友想喂奶牛吃什么了。

提問：剛剛我也拿了一種蔬菜要去為奶牛，看看我拿了什么（什么顏色的什么）？會(huì)發(fā)生什么神奇的事？

小結(jié)：是?。∥医o奶牛吃紫洋蔥,擠出紫牛奶.我喝了變成紫色尹老師，洋蔥奶能把我感冒的細(xì)菌殺光光。

2、請幼兒上來完整講述。

誰愿意分享一下自己想喂奶牛的蔬菜呢？

3、這頭神奇的奶牛真有趣，我把奶牛放到教室的后面去，有時(shí)間我們還可以再去試一試哦！

第三篇：中班彩色奶牛 說課稿

中班語言《彩色牛奶》說課稿

各位老師你們好！我今天說課的題目是中班語言活動(dòng)《彩色牛奶》。我將從說活動(dòng)教材、說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教學(xué)法、說活動(dòng)過程五個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一、說活動(dòng)教材

首先我來說一說活動(dòng)教材。中班語言活動(dòng)《彩色牛奶》是中班第一學(xué)期“牛伯伯你好”主題中的一個(gè)活動(dòng)?！恫噬Ｄ獭肥且黄婷畹?，充滿想象力的童話故事。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界。

中班幼兒掌握詞匯數(shù)量和種類迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。故事《彩色牛奶》中反復(fù)出現(xiàn)簡短有規(guī)律的句型，易于被幼兒掌握，有利于發(fā)展幼兒的連貫性語言。在講述、仿編活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表述能力和想象能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)新《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我從情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的目標(biāo)：

情感目標(biāo)：初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解蔬菜的顏色特征；

能力目標(biāo)：根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，運(yùn)用想象，大膽進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：根據(jù)新《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，進(jìn)行積極講述；為了突破重點(diǎn)我采用的方法是：先完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒了解故事的主要情節(jié)，接著結(jié)合課件在問答過程中理解主要的內(nèi)容，最后再完整欣賞故事。

難點(diǎn)：用故事中的句式進(jìn)行講述，仿編故事情節(jié)是本次活動(dòng)是的難點(diǎn)；為了克服這一難點(diǎn)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及

個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)。具體的做法我會(huì)在講教學(xué)過程的時(shí)候進(jìn)行具體闡述。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：PPT

2、故事動(dòng)畫片；錄音。

四、說教法、學(xué)法

1、說教法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！睘榱藥椭變豪斫夤适聝?nèi)容，我采用了講解法——運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言講述故事內(nèi)容；啟發(fā)提問法——運(yùn)用啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容；視聽結(jié)合法——播放動(dòng)畫以直觀的形象，生動(dòng)的畫面，引起幼兒去感知和體驗(yàn)故事。

2、說學(xué)法

《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法——觀察圖片理解故事內(nèi)容；討論法——通過思考和討論感知故事的情節(jié)。

五、說活動(dòng)過程

為了完成這次的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：聲音導(dǎo)入，引出主題

第一個(gè)環(huán)節(jié)是播放錄音牛叫聲引出主題，激發(fā)幼兒的好奇心。教師通過提問“你們聽，誰來了？”孩子們一聽就很好奇到底是誰來做客，幼兒的注意力自然就指向本活動(dòng)。起到一個(gè)開門見山，引出課題的作用。

環(huán)節(jié)二：幼兒完整欣賞故事

第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師完整講述故事，幼兒欣賞。幼兒完整欣賞了故事后，就有了一個(gè)整體的感知。為了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：

1）故事的名字叫什么？

2）故事里都有誰？

3）牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？

經(jīng)過以上提問幼兒對故事有了初步的感知，走進(jìn)了神奇的童趣世界。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒了解了故事的主要情節(jié)。完成教學(xué)目標(biāo)中感受故事中神奇想象所帶來的樂趣，環(huán)節(jié)三：結(jié)合圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事中的語言講述故事。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒對故事內(nèi)容有了初步的感知后，就要對圖片進(jìn)行觀察，理解故事的內(nèi)容。為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：

1）誰來了？小白兔給奶牛吃了什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了變成什么？

2）誰又來了？小黑貓給奶牛吃了什么？奶牛吃了綠綠的青菜擠出什么顏色的牛奶？小黑貓喝了變成了什么？

3）小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化？誰來講一講。

4）小動(dòng)物們能變回原來的顏色嗎？怎么變？

幼兒通過觀察圖片，和同伴討論，理解了故事內(nèi)容。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了，紛紛變了樣。

通過第三環(huán)節(jié)，完成教學(xué)目標(biāo)中理解故事內(nèi)容，關(guān)注蔬菜的顏色特征 環(huán)節(jié)四：觀看動(dòng)畫片，完整欣賞故事。

結(jié)合圖片幼兒理解了故事內(nèi)容，就需要完整地傾聽故事，邊聽，邊欣賞畫面。通過欣賞動(dòng)畫有利于幼兒感受小動(dòng)物們的神奇變化，加深幼兒對故事中語言的運(yùn)用。

通過以上所有環(huán)節(jié)，完成了本次活動(dòng)重點(diǎn)以及目標(biāo)中的“初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；理解故事內(nèi)容，關(guān)注蔬菜的顏色特征?！?/p>

環(huán)節(jié)五：幼兒仿編故事情節(jié)，解決難點(diǎn)問題

第五環(huán)節(jié)是幼兒通過對故事的理解從而根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行仿編為了幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，我采用了以下方式：

1）為幼兒準(zhǔn)備一些圖片，讓幼兒將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒用“×××給奶牛吃了××顏色的××，就擠出××顏色的牛奶，×××喝了就變成一只×××”句型回答

2）引導(dǎo)幼兒自由討論，組織幼兒交流，請他們在集體面前大膽講述，并給予積極地肯定。

初次仿編先以圖片給幼兒建立一個(gè)支架，讓幼兒根據(jù)圖片里展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行仿編。根據(jù)幼兒的掌握能力適時(shí)撤架，在沒有提供圖片的情況下，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中來，進(jìn)行句型的仿編，從而為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

這個(gè)環(huán)節(jié)解決了活動(dòng)難點(diǎn)，完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)“引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，運(yùn)用想象，大膽仿編?！?/p>

這一環(huán)節(jié)根據(jù)故事中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)、表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

說活動(dòng)延伸

把故事放在語言區(qū)，墻上貼上大奶牛，為幼兒提供各種顏色的蔬菜，幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行故事表演，充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望和大膽表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

通過以上環(huán)節(jié)，就基本完成了活動(dòng)目標(biāo)，相信孩子們一定會(huì)喜歡這個(gè)故事，會(huì)積極參與活動(dòng)的。

我的說課到此結(jié)束，其中還有很多不足之處，希望各位老師多多批評(píng)指正，謝謝大家！

第四篇：中班語言《彩色奶?！氛f課稿

幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿《彩色奶?！?/p>

朱瑩超

各位老師你們好！我今天說課的題目是中班語言活動(dòng)《彩色奶?！?。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思八個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一、說教材：

首先我來說一說活動(dòng)教材，中班語言活動(dòng)《彩色奶?！肥侵邪嗟谝粚W(xué)期“牛伯伯你好”主題中的一個(gè)活動(dòng)?！恫噬膛！肥且黄婷畹?，充滿想象力的童話故事。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界。

二、說學(xué)情：

中班幼兒掌握詞匯數(shù)量和種類迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。故事《彩色奶?！分蟹磸?fù)出現(xiàn)簡短有規(guī)律的句型，易于被幼兒掌握，有利于發(fā)展幼兒的連貫性語言。在講述、仿編活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表述能力和想象能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)新《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度三方面制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道蔬菜、牛奶和動(dòng)物之間的色彩變化關(guān)系。的畫面，引起幼兒去感知和體驗(yàn)故事。

（二）說學(xué)法

《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法——觀察圖片理解故事內(nèi)容；討論法——通過思考和討論感知故事的情節(jié)。

七、說教學(xué)過程：

為了完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：聲音導(dǎo)入，引出主題

第一個(gè)環(huán)節(jié)是播放錄音牛叫聲引出主題，激發(fā)幼兒的好奇心。教師通過提問“你們聽，誰來了？”孩子們一聽就很好奇到底是誰來做客，幼兒的注意力自然就指向本活動(dòng)。起到一個(gè)開門見山，引出課題的作用。

環(huán)節(jié)二：幼兒完整欣賞故事

第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師完整講述故事，幼兒欣賞。幼兒完整欣賞了故事后，就有了一個(gè)整體的感知。為了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里都有誰？

3、牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？

經(jīng)過以上提問幼兒對故事有了初步的感知，走進(jìn)了神奇的童趣世

通過以上所有環(huán)節(jié)，完成了本次活動(dòng)重點(diǎn)以及目標(biāo)中的“初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；理解故事內(nèi)容，關(guān)注蔬菜的顏色特征?！?/p>

環(huán)節(jié)五：幼兒仿編故事情節(jié)，解決難點(diǎn)問題

第五環(huán)節(jié)是幼兒通過對故事的理解從而根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行仿編為了幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，我采用了以下方式：

1、為幼兒準(zhǔn)備一些圖片，讓幼兒將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒用“×××給奶牛吃了××顏色的××，就擠出××顏色的牛奶，×××喝了就變成一只×××”句型回答。

2、引導(dǎo)幼兒自由討論，組織幼兒交流，請他們在集體面前大膽講述，并給予積極地肯定。

初次仿編先以圖片給幼兒建立一個(gè)支架，讓幼兒根據(jù)圖片里展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行仿編。根據(jù)幼兒的掌握能力適時(shí)撤架，在沒有提供圖片的情況下，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中來，進(jìn)行句型的仿編，從而為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

這個(gè)環(huán)節(jié)解決了活動(dòng)難點(diǎn)，完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)“引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，運(yùn)用想象，大膽仿編。”

這一環(huán)節(jié)根據(jù)故事中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)、表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

說活動(dòng)延伸

把故事放在語言區(qū)，墻上貼上大奶牛，為幼兒提供各種顏色的蔬

第五篇：畫奶牛教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．啟發(fā)幼兒畫奶牛的形象，注意表現(xiàn)奶牛的特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用深淺變化的涂色方法涂出草地和天空。

重點(diǎn)：畫出奶牛的形象特征。

難點(diǎn)：用深淺變化的涂色方法涂色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具水彩筆，油畫棒，奶牛圖畫一幅。

【教學(xué)過程】

1、出示圖片，讓幼兒觀察奶牛的形象，特征。

（1）說一說，奶牛長得怎么樣？

（2）學(xué)會(huì)表現(xiàn)奶牛的兒歌：“奶牛愛穿黑白衣，愛吃青草不挑剔，專門產(chǎn)奶了不起?！?/p>

2、老師示范畫奶牛，邊畫邊提醒幼兒要注意表現(xiàn)奶牛的主要特征。

3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)幼兒用深淺變化土出天空和草地。大膽用油畫棒涂色。

（1）草地是什么顏色的？（深綠或淺綠）

（2）天空是什么顏色的？（淺藍(lán)）