第一篇：彩色村莊教案

語言活動：《彩色村莊》

設(shè)計意圖：小朋友認識客觀世界都是由外部特征開始的，各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力。通過認識各種顏色可培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶他們美的情操。根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，我選擇了語言活動：《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認識紅、黃、綠、紫四種顏色，再結(jié)合游戲的方式讓幼兒再次鞏固這四種顏色。

活動目標(biāo)：1.欣賞故事和畫面，感受語言美和色彩美。學(xué)說“XX喜歡住X色的房子”。

2.辨別紅、黃、紫、綠色，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：1.色彩漂亮的村莊大圖一幅（上面畫有村莊背景）

2.紅、黃、紫、綠房子大小各一幅，蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、青蛙教具一份。

3.西紅柿、玉米、茄子、青菜圖片每位幼兒各一幅。

4.實物蘋果、香蕉、葡萄，西瓜若干。

活動過程：

一、出示青蛙教具，引發(fā)興趣。

師：今天老師給你們帶來了一位新朋友，瞧，它來了，是誰??？ 幼：青蛙。

師：嗯，見到新朋友要怎么打招呼呢？ 幼：青蛙，你好。

師：哇，小朋友真有禮貌，聽一聽青蛙是怎么跟你們打招呼的。（教師以青蛙的口吻）小朋友們，你們好！我是青蛙，我有一個很好聽的名字叫綠綠，我是一位魔術(shù)師，我會變魔術(shù)哦。今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€很神奇的地方，那個地方叫彩色村莊。（出示村莊圖）瞧，就是這里。彩色村莊里啊，住著許多水果寶寶，讓我們來聽一聽故事，到底住著哪些水果寶寶呢？（教師邊有表情地說邊晃動手里的青蛙圖片）

二、欣賞故事第一遍。（幼兒欣賞故事，教師結(jié)合教具講述）1.教師講述故事。

師：青蛙綠綠要給水果寶寶的房子變魔術(shù)啦!蘋果說（出示蘋果）：我要住紅房子，因為紅色光線能讓我長得又紅又嫩。(出示紅房子)瞧，紅房子變出來了。

香蕉說（出示香蕉）：我要住黃房子，因為黃色光線能讓我的身材變得很好。(出示黃房子)瞧，黃房子變出來了。

西瓜說（出示西瓜）：我要住綠房子，因為綠色光線能讓我長得又大又圓。(出示綠房子)瞧，綠房子也變出來了。

葡萄說（出示葡萄）：我要住紫房子，因為紫色光線能讓我多結(jié)果子。(出示紫房子)哇，紫房子也變出來了。

一座座房子蓋好了，多美麗的彩色村莊啊，水果們住在自己的房子里，美滋滋地開花，結(jié)果，長大！

師：好，故事聽完了，請小朋友們告訴我，彩色村莊里住著哪些水果寶寶呢？幼：蘋果。

師：哦，有蘋果。還有誰呢？

幼：香蕉。

師：哦，還有香蕉。還有誰呢？

幼：西瓜。

師：嗯，說得真棒，還有誰呢？ 幼：。葡萄

師：哇，彩色村莊里住著這么多水果寶寶，有蘋果、香蕉、葡萄、西瓜，那老師想問，蘋果喜歡住什么顏色的房子呢？

幼：紅色的。

師：哦，真棒，蘋果喜歡住紅色的房子。大家把這句話完整地說說看。幼（教師與幼兒一起說）：蘋果喜歡住紅色的房子。

師：嗯，說的真好，那香蕉喜歡住什么顏色的房子呢？嗯，我要請舉手舉得好的小朋友。

幼：黃色的。

師：哦，香蕉喜歡住黃色的房子，大家把這句話完整地說說看。幼（教師與幼兒一起說）：香蕉喜歡住黃色的房子。師：嗯，真棒，那西瓜喜歡住什么顏色的房子呢？ 幼：綠色的。

師：嗯，完整地說一遍。幼：西瓜喜歡住綠色的房子。

師：嗯，說得真好，那葡萄喜歡住什么顏色的房子呢？請大家一起來告訴我。幼：紫色的。

師：嗯，完整地說說看。

幼（教師與幼兒一起說）:葡萄喜歡住紫色的房子。

.師：哇，小朋友們說得真棒。那為什么葡萄喜歡住紫色的房子呢，彩色村莊里還住著很多水果寶寶，為什么每種水果寶寶都要住在自己喜歡的房子呢，我們再來聽一聽故事，聽聽他們是怎么說的。

二、講述故事第二遍

師：原來啊，這些水果寶寶住在自己喜歡的和自己顏色一樣的房子里，會很開心，可以很快樂地開花、結(jié)果，長大。

三、游戲“找房子”

師：彩色村莊里啊，除了住著許多水果寶寶，還住著許多蔬菜寶寶呢。（教師出示西紅柿圖片）瞧，有誰啊？

幼兒集體回答：西紅柿。師：什么顏色的西紅柿啊？ 幼兒：紅色的。師：嗯，連起來說說看。幼：紅色的西紅柿。

師：嗯，說得真好。話要說完整，要說什么顏色的什么東西。（教師出示玉米）他是誰?。?/p>

幼兒：黃色的玉米。

師(出示青菜);嗯，真聰明，還有誰??？ 幼：綠色的青菜。

師：，還有誰呢？（教師出示茄子）幼：紫色的茄子。

師：哇，彩色村莊里還住著這么多蔬菜寶寶，可是今天蔬菜寶寶們都不開心，因為他們找不到自己的房子了（出示大房子）。怎么辦呢？誰有辦法？

師：那誰愿意來幫幫蔬菜寶寶，送他們回家呢？好，我請你來幫忙。（幼兒操作）

師：哇，看，林晗小朋友送蔬菜寶寶回家了，我們來檢查看看，紅色的西紅柿喜歡住紅房子，黃色的玉米喜歡住黃房子，綠色的青菜喜歡住綠房子，紫色的茄子喜歡住紫房子。送對了嗎？

幼：對了。

師：好，現(xiàn)在我請小朋友們拿出椅子底下的蔬菜寶寶（幼兒拿圖片）每個小朋友都拿到了嗎？看一看漂亮的蔬菜寶寶，紅色的西紅柿，黃色的玉米，紫色的茄子，綠色的青菜，請你們把蔬菜寶寶送回家，好嗎？

幼：好。

師：但是老師有個要求，小朋友在送蔬菜寶寶回家的時候，要讓他們在自己的房子里面，能不能貼到房子外面去拉？（不能）還要說一句好聽的話，比如是西紅柿，要說，西紅柿我送你回家。會說嗎？好，現(xiàn)在我請第一組開始（幼兒操作）。送好了，馬上回位置上哦。

師：哇，第一組小朋友真棒，貼好了，他們馬上就回位置上了，好現(xiàn)在我請第二組小朋友開始（幼兒操作）貼好了，馬上回位置上哦。

師：嗯，第二組的小朋友也很棒，好，現(xiàn)在我請第三組小朋友，開始（幼兒操作）

（有些幼兒沒送的，老師鼓勵他，幫他一起送）

師：（拍鈴鼓）拍拍小手做做好，好小朋友們都送好了，我們來檢查看看都送對了嗎。紅色的西紅柿喜歡住紅房子，黃色的玉米喜歡住黃房子，紫色的茄子喜歡住紫房子，綠色的青菜喜歡住綠房子。（師幼一起）

（如果中間有錯誤：哇，XX喜歡住什么顏色的房子??？幼：X色的。師：對啊，那我們讓XX回到自己的房子里吧。）

師：嗯小朋友們真不錯。小朋友們知道嗎？蔬菜寶寶和水果寶寶在我們生活中也很常見，多吃蔬菜和水果對我們的身體健康也很有幫助，尤其是現(xiàn)在秋天到了，小朋友們一定要多吃蔬菜和水果，讓身體變得棒棒的，好嗎？

幼：好。師：好，老師從彩色村莊里請來了很多水果寶寶，看看有什么?。磕俏覀円黄饋碜龊贸缘乃忱?。（播放音樂《好吃的水果沙拉》）活動反思：

這節(jié)課整體看來，活動環(huán)節(jié)比較清晰，各個環(huán)節(jié)落實得比較透徹，而且層層遞進?；顒舆^程中也讓幼兒初步感受到了畫面的色彩們，因為老師的教具做得很鮮艷。在活動的最后一環(huán)節(jié)，添加了游戲，讓幼兒在學(xué)學(xué)玩玩中，鞏固了這四種顏色，游戲設(shè)置得很好。

在游戲環(huán)節(jié)中，讓一個幼兒過來示范，檢查的時候，可以讓幼兒來檢查比較妥當(dāng)。

最后讓孩子送回家的環(huán)節(jié)中，讓幼兒說一句好聽的話，因為老師也給忘了，所以也沒提醒幼兒要說一句好聽的話。

在提問的時候，“為什么葡萄喜歡住紫色的房子呢？”每個孩子都說因為他喜歡紫色。其實老師在設(shè)置問題的時候可以換一種方式，如在老師講述第一遍故事的時候，講到西瓜的時候可以問問幼兒，“咦，這是什么？你猜它會喜歡住什么顏色的房子呢？”這樣問比較好。

第二篇：小班語言教案：彩色村莊

小班語言活動：彩色村莊

高湖鎮(zhèn)中心幼兒園 A組25號 王璐璐

設(shè)計意圖：

小朋友認識客觀世界都是由外部特征開始的，各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力。通過認識各種顏色可培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶他們美的情操。《新綱要》指出，“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，”小班幼兒的語言表達能力較差，有很多幼兒發(fā)音時口齒不清，有些幼兒不愛說話，不愿表達自己的想法，有些幼兒表達不連貫，針對小班幼兒的這些情況，我設(shè)計在第三環(huán)節(jié)以幼兒最喜歡的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中更好的發(fā)展口語表達。

活動目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，學(xué)說“我是xx顏色的xx。”

2.初步了解故事內(nèi)容，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽地表達和表現(xiàn)?；顒又仉y點：

重點：喜歡聽故事，學(xué)說“我是xx顏色的xx。” 難點：初步了解故事內(nèi)容，豐富詞匯，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽地表達和表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

《彩色村莊》PPT課件；紅、紫、綠、黃絲巾各一條?；顒舆^程：

一、設(shè)計師皮皮

師：小朋友們好，我叫皮皮，我是一個設(shè)計師，今天要去幫他們設(shè)計房子，你們看，他們是誰??？他們是什么顏色的？（西紅柿、青菜、南瓜、茄子?紅色的西紅柿?）

師：原來是蔬菜寶寶們，你覺得他們可能會想住什么樣的房子呢？（有水的房子、土很多的房子、大一點的房子?）

小結(jié)：小朋友們幫蔬菜寶寶們想的真周到，蔬菜們也許想要舒服、大一點的房子，我們和皮皮一起去看看，蔬菜們到底喜歡什么樣的房子呢？

二、彩色村莊的故事 1.教師講述故事至“綠色光線能讓我長得又嫩又綠！”處，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。（教師邊操作指偶邊講述故事，進一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

師：西紅柿要住什么顏色的房子？（紅色）師：南瓜要住什么顏色的房子？（黃色）

師：茄子要住什么顏色的房子？（紫色）師：青菜要住什么顏色的房子？（綠色）

2.教師繼續(xù)講述：瞧！一座座房子蓋好了，多美麗的彩色村莊??！......師：蔬菜寶寶們住進了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（很開心、高興）3.教師繼續(xù)講述：蔬菜們都住到了自己喜歡的房子，他們真開心，一天，?你知道它們要去城里?你們知道他們要去做什么嗎？(也許去住到城里的房子里了，去城里玩了?)

三、蔬菜寶寶來坐車

師：蔬菜寶寶們要坐車去城里，我們也來當(dāng)蔬菜或是水果寶寶，你們先想一想你們是什么蔬菜或者是什么水果。

師：小朋友們想好了嗎？（隨機抽問一兩個小朋友，你是什么蔬菜或水果？什么顏色的？和我一起說：我是“我是XX顏色的XX”）

蔬菜水果寶寶們要坐到和自己顏色一樣的車?yán)锱?，上車的時候要說：“我是XX顏色的XX”，誰愿意來當(dāng)小司機？（小司機手里拿不同顏色的絲巾，面對小朋友站好）

師：蔬菜和水果寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)去城里嘍！紅色蔬菜水果請出發(fā)，黃色蔬菜水果請出發(fā)??

附故事：《彩色村莊》

青蛙皮皮來給蔬菜們設(shè)計房子。

西紅柿要住紅房子，它說：“紅色光線能讓我多結(jié)果子。”

南瓜要住黃房子，它說：“黃色光線能讓我長得又壯又大?！?/p>

茄子要住紫房子，它說：“紫色光線能讓我多開花。”

青菜要住綠房子，它說：“綠色光線能讓我長得又嫩又綠。”

一座座房子蓋好了，多美麗的彩色村莊啊！蔬菜們住在自己的房子里，美滋滋地開花、結(jié)果、長大！

一天，長得水靈靈的蔬菜，有的坐上汽車，有的坐上三輪車，從彩色村莊出發(fā)去城里，你知道它們要去做什么嗎?

第三篇：彩色剪紙教案

彩色剪紙

教學(xué)目標(biāo) ：

知識與技能：了解彩色剪紙的種類，并能對各種彩色剪紙進行區(qū)分；知道套色剪紙的基礎(chǔ)知識和基本制作步驟。

過程和方法：通過對套色剪紙觀察和收集材料，掌握套色剪紙的技術(shù)和方法，并能運用所學(xué)的知識制作套色剪紙。

情感態(tài)度與價值觀：了解并熱愛中國民間藝術(shù)——剪紙

教學(xué)重點：套色剪紙的制作技術(shù)和方法

教學(xué)難點：

套色剪紙各種顏色的搭配

教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備：課件、各種彩色剪紙實物若干、套色剪紙圖案

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、夾子、刻墊等

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

一、漂亮的彩色剪紙

1．各種彩色剪紙實物和多媒體展示一系列漂亮的彩色剪紙。問：仔細觀察，說說這些彩色剪紙有什么區(qū)別？ 學(xué)生討論?？偨Y(jié)：

剪紙著色方法有：

A單色剪紙：直接用一種顏色紙剪刻；

B 點色剪紙：在生宣紙上剪刻好作品后，用毛筆點上各種色彩。（欣賞教材《龍》）； C 套色剪紙：（欣賞教材《花瓶》《戲蓮》《熱帶魚》； D 分色剪紙：單色剪紙的拼貼，（欣賞教材《蘿卜與蚱蜢》）

前面我們學(xué)的都是直接用顏色紙剪刻即單色剪紙，今天我們來學(xué)習(xí)另一種剪紙——套色剪紙。

2．什么是套色剪紙呢？

它是用一般的黑色紙或金銀色的紙剪成單色剪紙，在剪紙的背面空白處粘帖上各種色紙的方法制作的。3．討論

套色剪紙中顏色搭配的特點？顏色搭配時應(yīng)注意什么？

總結(jié)：套色剪紙顏色搭配中要注意與實際生活中的顏色相符合，而且要搭配均勻。

二、制作套色剪紙

以《熱帶魚》作品為例，介紹套色剪紙的加工技法。步驟：1.先把圖稿放在黑色紙上面，用夾子固定住。2.然后把圖稿上需要鏤空部分用刻刀剪刻掉。

3.粘上各種色紙。先粘小的空白處，再粘大的空白處，粘的色紙要比輪廓稍大些，便于粘貼。膠水要盡量涂的少，因為色紙遇到膠水會褪色。

三、學(xué)生嘗試制作

學(xué)生首先剪刻套色剪紙的單色部分。制作時要注意剪紙的基本原則和需要注意的地方。

剪刻好單色剪紙后，將色紙粘在單色剪紙的背面。粘帖的方法大家在前面已經(jīng)了解了，也會做了，但是要注意顏色的搭配和整潔。

四、評價與總結(jié)

教師對學(xué)生的作品進行評價，可以讓學(xué)生自己來講，也可請其他同學(xué)進行評價，最后教師進行總結(jié)點評。教師布置任務(wù)，學(xué)生自己可以設(shè)計一副圖稿，也可以自己找一副自己喜歡的圖稿，找一些彩色紙，制作一副自己喜歡的套色剪紙作品。

第四篇：彩色牛奶 教案

中班：彩色牛奶（語言）

一、活動目標(biāo)：

1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

二、活動重點：

理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

三、活動難點：

根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

四、活動準(zhǔn)備： 圖片、PPT

五、活動過程： 1.由討論引出故事。

提問：這是誰？（奶牛）奶牛有什么本領(lǐng)呢？（擠出牛奶）

那擠出來的牛奶是什么顏色的？你見過奶牛擠出彩色的牛奶嗎？

今天牛大叔帶來的是一頭神奇的奶牛，從它的身上可以擠出各種各樣顏色的牛奶，這是怎么回事呢？

播放PPT，“牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，……”(播放第一段)2.看圖片，理解故事內(nèi)容

（1）師：小白兔給奶牛吃了橙色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢？小白兔喝了變成了一只什么顏色的小兔呢？

（幼兒猜想，然后掀開圖片）

（2）師：看，這是誰？小黑貓給奶牛為了綠綠的青菜，會怎么樣呢？（幼兒回答，教師打開圖片）

讓我們一起來聽聽故事里怎么說？

（3）師：誰又來了？小花鹿想變成一只小紫鹿，會給奶牛吃什么顏色的菜呢？（誰能說一說）

請幼兒講述，我們也一起來看看故事里怎么說。（4）師：灰狐貍也想變顏色，看灰狐貍想變成一只紅狐貍，你覺得會給奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？

誰能試一試，把這幾句話連起來說一說。

（5）師：現(xiàn)在，我們一起完整地將這幾段話連起來聽一遍。（播放1—6段）

（6）師：小動物們能變回原來的顏色嗎？讓我們一起來聽聽牛大叔是怎么說的吧！

（7）師：小動物們有了這頭奶牛，高興嗎？為什么高興？（想變成什么顏色就變成什么顏色）你們知道這個故事的名字是什么嗎？（彩色牛奶）

3.完整欣賞故事一遍。

師：好，現(xiàn)在讓我們完整的把故事聽一遍，會講的小朋友可以輕輕地看著圖一起講。4.創(chuàng)編故事內(nèi)容。

（1）師：有了這頭神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回原來的顏色，真是太有趣了。

看，森林里其他的小動物知道了這頭神奇的奶牛，都想變色呢?。?）師：現(xiàn)在請你們來幫助它們變變顏色，小朋友先討論下，你想幫哪個小動物喂牛奶吃什么顏色的蔬菜，先告訴你的同伴。（請2—3位幼兒回答）

（3）師：現(xiàn)在我們一起出去找找其他的小動物吧！

第五篇：彩色牛奶 教案

彩色牛奶

語言活動（中班）上P160

---呂瑜

教案設(shè)計：

一、活動目標(biāo)：

1.借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征。

2.能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，用完整的句式表達出來。

二、活動準(zhǔn)備：

一張奶牛的圖片；各種動物和蔬菜的圖片。

三、活動過程：

a)故事導(dǎo)入

1.用提問的方式引起幼兒的興趣：“小朋友們，你們喝過牛奶嗎？那你們知道牛奶是怎么來的嗎？”

2.接著出示奶牛的圖片，“小朋友們，這可不是頭普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？”今天老師給你們講一個《彩色牛奶》的故事，聽完故事，你們就知道了答案了。

b).欣賞故事

1.第一遍 教師先完整的講述故事。并提問：你們在故事中聽到了哪些小動物呀？牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇之處?。咳绻∨笥巡恢?，教師可以慢慢引導(dǎo)。2.第二遍仔細聽：小動物們喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的事情？（老師一邊結(jié)合掛圖講）3.第三遍聽聽，小動物們有了這頭神奇的奶牛開心嗎？他們能變回原來的自己嗎？怎么變？

c)仿編故事 按照以下的樣式，進行故事仿編，仿編時老師可以先做個示范： 小白兔給奶牛吃了什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么樣子。

小老鼠************************，********************，小老鼠**************。小猴

再讓小朋友通過想象進行故事仿編，這樣既有利于幼兒認識蔬菜的顏色特征，也提高了他們的想象力。

四、活動結(jié)束：

1.小朋友們，如果你是小動物，你會給牛奶吃什么蔬菜??？然后奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？你喝了會變成什么顏色？

2.請個別的小朋友上來給奶牛喂蔬菜，一邊喂，一邊對奶牛說：神奇的奶牛奶牛，我是一只* * * 動物，我給你吃***蔬菜，我就變成一個***顏色的***。

3.把自己創(chuàng)編的故事和好朋友一起分享。