第一篇：大班音樂 竹樂飄飄

大班音樂

竹樂飄飄

江蘇省張家港市合興幼兒園 徐潔

一、活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中認(rèn)識各種竹樂器，并探索竹樂器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂隊，并能用竹樂器給樂曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；

2、樂器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

三、活動過程：

（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

2、說說竹子能做成哪些有用的東西。

3、小結(jié)：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。

（二）幼兒認(rèn)識竹樂器并探索竹樂器的演奏方法。

1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。

2、提問：你玩得是什么竹樂器？你是怎樣玩的？它發(fā)出了什么好聽的聲音？

（三）出示圖譜，感知節(jié)奏。

1、竹樂器發(fā)出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！

2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的三種節(jié)奏型。

3、看圖譜聽音樂完整拍出節(jié)奏。

（四）組建樂隊，演奏音樂。

1、出示樂器標(biāo)記，組建樂隊。

2、分樂隊聽音樂徒手練習(xí)。

3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四活動延伸：

1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？

2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第二篇：大班音樂 竹樂飄飄 教案

大班音樂

竹樂飄飄

江蘇省張家港市合興幼兒園 徐潔

一、活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中認(rèn)識各種竹樂器，并探索竹樂器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂隊，并能用竹樂器給樂曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；

2、樂器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

三、活動過程：

（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

2、說說竹子能做成哪些有用的東西。

3、小結(jié)：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。

（二）幼兒認(rèn)識竹樂器并探索竹樂器的演奏方法。

1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。

2、提問：你玩得是什么竹樂器？你是怎樣玩的？它發(fā)出了什么好聽的聲音？

（三）出示圖譜，感知節(jié)奏。

1、竹樂器發(fā)出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！

2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的三種節(jié)奏型。

3、看圖譜聽音樂完整拍出節(jié)奏。

（四）組建樂隊，演奏音樂。

1、出示樂器標(biāo)記，組建樂隊。

2、分樂隊聽音樂徒手練習(xí)。

3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四活動延伸：

1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？

2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒印⑸罨顒蛹案鶕?jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

第三篇：2016大班釣魚樂音樂教案

大班音樂教案《釣魚樂》

執(zhí)教教師:清

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，注意休止符號的唱法，并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.通過扮演角色來理解歌詞，學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。

3.體會歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒聽過故事小貓釣魚，并學(xué)唱歌曲《去釣魚》?；顒舆^程：

一、開始部分

1.教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的興趣。

2.師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場。

二、基本部分

1.教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動，幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲

2.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲 3.幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲 4.幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

5.幼兒集體，分組進行完整的練唱這首歌。

三、結(jié)束部分

2016年11月

第四篇：大班音樂活動《竹悅》教學(xué)反思

利用鄉(xiāng)土材料制作成竹樂器，來進行大班的音樂教學(xué)活動。4月9日我執(zhí)教了一堂大班音樂活動《竹悅》。我讓幼兒在看看，玩玩、敲敲中認(rèn)識了各種竹樂器，并探索竹樂器的演奏方法，利用不同的樂器進行敲打。還能用樂器將節(jié)奏敲打出來。

在選擇節(jié)奏的時候我選擇的不是很好，在執(zhí)教中發(fā)現(xiàn)過于難而且節(jié)奏跟節(jié)奏之間又存在著不同的難度，最后一條過于簡單。在教學(xué)活動中幼兒能跟著我的思緒走，每個環(huán)節(jié)我能處理到位，清晰流暢。在讓幼兒自由選擇的時候如果我能強調(diào)下看誰敲的好聽，那么幼兒就不會出現(xiàn)沒有目的的敲打了。在節(jié)奏方面我采用了先徒手練習(xí)然后在加上樂器，反復(fù)的練習(xí)。

4月10日我針對上次的教案又重新修改，嘗試了第二次的探討。這一次節(jié)奏改了，在第一條的基礎(chǔ)上加以改動。第一條我是和幼兒一起完成的，第二條我稍微的加以引導(dǎo)，第三條我完全讓幼兒來操作了。經(jīng)過多次的練習(xí)，幼兒的準(zhǔn)確率非常的高。

然后又給他們分組，利用3個小動物的卡片分別分成老虎隊、獅子隊、小狗隊，幼兒們在敲打的時候能敲打自己的那個樂譜。整個活動下來，幼兒的情緒很高漲。在接下去的教學(xué)中我還會繼續(xù)研討的，找到真正適合幼兒的教學(xué)活動。

第五篇：樹葉兒飄飄音樂教案

《樹葉兒飄飄》 教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《樹葉兒飄飄》

2、動：歌表演 打擊樂伴奏

3、聽：《哪里有秋天》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》這首歌，能用優(yōu)美動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。

2、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符。

3、通過“視、聽、說、唱、想、動“等綜合音樂活動，感受秋天的美好、美麗。

4、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感受，在活動中表現(xiàn)，在創(chuàng)造中發(fā)展。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用抒情美好的聲音表達對秋天的喜愛之情，教學(xué)難點：

切分音、全音符以及長音等節(jié)奏的正確掌握。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、自制打擊樂器沙球、樹葉、電子琴、紗巾等。學(xué)情分析：

三年級學(xué)生，有意注意的時間較短，同時是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。這首歌曲調(diào)優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”動態(tài)。用模進表現(xiàn)蕩高后飄落，然后節(jié)奏均勻地盤旋運動，歸于主音。插入的“噢！噢”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。一唱三嘆地表現(xiàn)樹爺爺奉獻于人類的深情與溫暖。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷感，而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷，感人至深。教學(xué)過程：

一、談話激發(fā)學(xué)生興趣：

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個填字游戲吧，請看大屏幕。（大屏幕：一葉知秋 秋色宜人 秋高氣爽）[設(shè)計意圖：通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節(jié)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開端。] 師：你們知道這幾個成語都是描寫什么季節(jié)的嗎？（秋天）。對，都是描寫秋天的。你是怎樣感覺秋天的來臨的？（學(xué)生觀看秋天的景色）

師：秋天到來時，它會告訴那些細心的小朋友：用你的眼睛，會看到（湛藍的天空）；用你的鼻子，會聞到（飄香的桂花和滿園的果香）；用你的耳朵，能聽見（秋蟲的鳴叫）。

[設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生的共鳴，進一步提高學(xué)生的興趣。]

二、律動：

你聽，那隨風(fēng)飛舞的樹葉在和我們說悄悄話呢？

1、思考：小樹葉它是怎樣說話的呢？誰來學(xué)學(xué)？

2、聲響模仿：聽聽，小樹葉是怎樣對老師說的呢？ 學(xué)生模仿小樹葉飄落的聲音：沙 沙 沙沙 0 第一條，師生齊讀：

秋風(fēng) 吹 沙沙沙，樹葉 黃 沙沙沙，落下 來 沙沙沙 第二條，師生合作：

師：秋風(fēng) 吹 — — |樹葉 黃 — — | 落下 來 — — ‖ 生： O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 ‖

（學(xué)生會了以后，師生互換。為歌曲當(dāng)中的難點，即延音線的掌握打基礎(chǔ)。）師：同學(xué)們真厲害，你們讓我感覺到了秋天真的來到了我們的教室。接下來老師還要給大家點考驗，老師這里有一首跟秋天有關(guān)系的歌，請同學(xué)們仔細聽，感受歌曲帶給你什么樣的情緒，并試著給歌曲取個名字，可以嗎？

三、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》

1、初聽歌曲，感受情緒，為歌曲取名字。（樹葉飄飄）（師將樹葉粘到黑板上）

（美好的、優(yōu)美的、舒展緩慢的，表現(xiàn)了樹葉飄飄的情景。）

師：對呀，這首歌是多么的美好舒展，老師也被這首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你們仔細聽，隨風(fēng)飄落的樹葉都遇見了誰，他們之間發(fā)生了什么樣的故事？（燕子、螞蟻、小魚）

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容。

（教師可以根據(jù)學(xué)生的講述，從中提取出關(guān)鍵詞，貼在黑板上，幫助學(xué)生記憶歌詞。）

蕩 天空 燕子 銜 寫 請 到南方去過冬 落 草叢 螞蟻 抬 送 讓 去冬眠做好夢 落 水中 小魚 頂 贈 叫 下雨天看風(fēng)景

3、熟悉歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（師生接龍，主要解決切分節(jié)奏這個難點。）教師有感情地朗誦：樹葉兒飄飄，蕩到天空。（學(xué)生接口朗誦：燕子看見了，銜在嘴中）。

4、以次類推，分別觀看螞蟻、小魚的動畫畫面，請學(xué)生模仿動物的動作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

師：這么美的歌詞，想必唱起來會很好聽吧！你愿意輕輕的唱一唱嗎？ 【再次播放歌曲，學(xué)生在心中輕輕哼唱，熟悉旋律，唱完后問是否有不會唱的地方，若有，則可以找班級中會唱的同學(xué)當(dāng)小老師，進行教唱解決，若沒有，則跟著鋼琴進行演唱。

6、學(xué)唱歌譜

師：大家唱的真美，這么好聽的歌是由哪些美妙音符組成的呢，一起來唱唱看，好嗎？

（師帶領(lǐng)學(xué)生輕聲哼唱五線譜，對知識點進行講解。若一次沒有完整學(xué)唱，則再進行一次）

（1）師：你覺得歌曲中哪句旋律最好聽？（2）（學(xué)生隨機學(xué)唱樂句）。（3）師：你覺得哪句旋律最難唱呢？

【提示：歌曲的最后一句為難點，需要進行解決。師也可以進行范唱，生進行模唱解決。

7、感情處理

師：為了讓歌曲變的更加動聽，你覺得用什么樣的聲音和感情來唱更合適呢？ 生：柔美連貫的。

8、分角色進行演唱，鞏固歌曲。（可采用領(lǐng)唱和齊唱的方式）

四、拓展

1、說說唱唱

師：唱了這么久，你肯定也想讓樹爺爺把樹葉飄到你那里吧，你們能否用自己的話來創(chuàng)編一下歌詞呢？

生小組討論，進行發(fā)言，師帶領(lǐng)學(xué)生進行演唱。如：

樹葉兒飄飄，落在教室，我們看見了，捧在手心。噢！噢！這是樹爺爺寫給我的歌，讓我們愛學(xué)習(xí)愛勞動。

2、聽聽賞賞

師：同學(xué)們唱的多動人啊，看來樹爺爺真是一位無私奉獻的老爺爺，他不僅把快樂和問候帶給了小動物們，還讓我們這樣開心。其實，樹爺爺還有一個神奇的本領(lǐng)，那就是把小樹葉變成一幅幅美麗的畫，你們想看看嗎？

3、播放視頻《樹葉剪貼畫》，引導(dǎo)學(xué)生觀看的同時，注意聆聽音樂。

五、小結(jié)

師：樹葉真的很神奇，把秋天連成了一首歌，連成了一幅畫。希望大家可以尋找一些神奇的小樹葉，也把它們變成我們的快樂，變成秋天中美麗的風(fēng)景。