第一篇：長短句互變教案

句式變換之長短句互變 教案

一、句式變換的基本要求

1、服從增強語言表達效果的需要

2、不能改變句子的原意

二、領(lǐng)悟考點（題例）例

1、（《飄》中的女主角）斯佳麗【由一位嬌弱的千金小姐因時代的變動以及身體內(nèi)自尊的血液而】轉(zhuǎn)變成了（堅韌而真正美麗的）鏗鏘玫瑰。什么是長句？

1、字數(shù)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修飾語多。

2、一個單句，只有一套主、謂、賓。

例2.《飄》中的女主角斯佳麗是一位嬌弱的千金小姐，因為時代變動，加上身體內(nèi)流著自尊的血液，所以她轉(zhuǎn)變成了堅韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰。什么是短句？

1、詞語少，結(jié)構(gòu)簡單。

2、一個單句，也可以是復(fù)句的一個分句。

三、學習變法

（一）、長句變短句（多指單句）1：提取主干法

例: 孔乙己是一個受封建教育制度毒害極深甚至達到麻木不仁地步的舊知識分子。

參考答案：孔乙己是一個舊知識分子，他受封建教育制度毒害極深，甚至他達到麻木不仁的地步。

2：并列分離法(將將并列短語拆開，組合成一組排比句。)例、中華民族是一個歷史悠久、勤勞勇敢、富于創(chuàng)造精神的民族。（變成3個短句）參考答案： 中華民族是一個歷史悠久的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創(chuàng)造精神的民族。

3：語意分層法

例、毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學預(yù)言必定實現(xiàn)。（變成3個短句）

答案:1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學預(yù)言，這個預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。

長句變短句的方法小結(jié)：

首先，提取句子的主干及其直接修飾語，使之單獨成句。其次，對其他修飾語進行分析，使之單獨成句。

最后，將分解出的句子合理排序。

要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。

課堂練習：

1、這是一所環(huán)境優(yōu)美的有著六十多年歷史的為國家培養(yǎng)出數(shù)以千計的優(yōu)秀人才的中學。答案：

1、這是一所環(huán)境優(yōu)美的中學。

2、它有著六十多年的歷史。

3、它為國家培養(yǎng)出數(shù)以千計的優(yōu)秀人才。

2、把長句改為4個短句：

在哥倫比亞號航天飛機這次為期16天的飛行中,機組人員進行了包括中國等6個國家 學生設(shè)計的分別涉及太空飛行對蠶、蜘蛛、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習性的影響在內(nèi)的80多項科學實驗。

（1）哥倫比亞號航天飛機進行了為期16天的飛行。（2）機組人員進行了80多項科學實驗。（3）實驗由中國等6個國家的學生設(shè)計。

（4）實驗內(nèi)容涉及太空飛行對蠶、蜘蛛、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習性的影響。

（二）、短句變長句

例、把下面的幾個短句變成長句： 他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。

參考答案：他們都是懷有遠大理想而又德才兼?zhèn)洌驹傅阶鎳钚枰牡胤饺?，把青春獻給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學生。

短句變長句方法小結(jié)：

（1）首先選出一個主干句（肯定性判斷句或結(jié)論性語句），然后把其他分句轉(zhuǎn)換成修飾語，按一定的語序，放入主干句中。

（2）如果是下定義，那么下定義時一定要用判斷句(XX是XXXXX)，要抓住被定義事物的本質(zhì)特征作簡要說明。

課堂練習：

3、短句變長句 ①、《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。②、曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。③、封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》。（1）以《紅樓夢》為主語：

《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的、我國古代最偉大的、揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說。

（2）以曹雪芹為主語：

曹雪芹創(chuàng)作了揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的、我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》。

4、（06湖北）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式來紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。

5、寫一個句子解說“禪讓”，要恰當?shù)伢w現(xiàn)下面幾項內(nèi)容的要點。① 禪讓反映了原始社會中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式 ② 部落聯(lián)盟通過會議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖 ③ 部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出來的

④ 部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會的民主性質(zhì)

答案：禪讓是部落聯(lián)盟通過會議推舉自己領(lǐng)袖的一種具有原始社會的民主性質(zhì)的方式。長短句互變之課后作業(yè)：

1、長句變短句

有人把學習基礎(chǔ)知識比做從“一”做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進，就沒有高樓的聳立、滔滔的大河、萬里的征程。

有人把學習基礎(chǔ)知識比做從“一”做起。沒有第一塊基石就沒有聳立的高樓，沒有第一條小溪就沒有滔滔的大河，沒有第一步前進就沒有萬里的征程。

2、把下面的長句改寫成4個較短的句子，使意思表達得更清楚。（可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意）(2005年普通高等學校夏季招生考試語文廣東卷)俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強的特點。它還具有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能。

3、將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。（可適當增減詞語，保留全部信息，語意連貫）

書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

書齋外面是陽臺，陽臺外面是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。

4、提取處列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（4分）(2003)① 遺傳是一種生物自身繁殖過程。② 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。③ 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 ④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相相似的復(fù)本。

生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳。

5、將下列三個單句改寫成一個邏輯關(guān)系清晰的復(fù)句,用上關(guān)聯(lián)詞語“只要??就??”。（1）世界上存有文化沖突和文化整合的情況。（2）世界上存有不同類型的文化之間的接觸。（3）世界上存有不同類型的文化。（4分）

世界上只要存有不同類型的文化及其不同類型的文化之間的接觸，就存有文化沖突和文化整合的情況。

6、將下面的幾個短句組合成一個長句（可適當增減詞語）,做到既保留全部信息。（4分）①中央電視臺將于2004年9月26日和27日播出一專題片。②播出的頻道和時間是:第五套節(jié)目23點;第二套節(jié)目18點。③該專題片為《雅典奧運會—金牌背后的故事》。

中央電視臺將于2004年9月26日和27日在第五套節(jié)目23點和第二套節(jié)目18點播出專題片《雅典奧運會—金牌背后的故事》。

第二篇：質(zhì)量互變規(guī)律教案

第二節(jié) 量變質(zhì)變規(guī)律（教案）

玉林師范學院 李任夕

一、教學目的和要求

通過本章教學與研討，使學生掌握事物質(zhì)、量兩種規(guī)定性及其統(tǒng)一于度的知識點，理解事物發(fā)展過程中的質(zhì)變與量變兩種不同的狀態(tài)，并且把握質(zhì)量互變規(guī)律的基本內(nèi)容及它們之間的相互關(guān)系；把理論知識聯(lián)系到現(xiàn)實中，學會辯證、聯(lián)系、科學地觀察問題，思考問題。

二、教學內(nèi)容

質(zhì)、量、度的涵義；質(zhì)變與量變及辯證關(guān)系；量變的復(fù)雜性與質(zhì)變的多樣性。

三、教學重點與難點

教學重點：質(zhì)、量、度的涵義；質(zhì)變與量變及辯證關(guān)系。教學難點：量變的復(fù)雜性與質(zhì)變的多樣性。

四、教學方法：講授法、討論法

五、教學時間：1課時

六、教學過程

第二節(jié) 量變質(zhì)變規(guī)律

導(dǎo)入新課：大家都知道，在日常生活中，面包放久了會變得干燥或者發(fā)霉，夏天吃剩的飯菜會變餿，商店里的物品都標有有效期，動植物死后會腐爛，為什么會這樣呢？這就是今天我們要學的量變和質(zhì)變的問題。

一、質(zhì)、量、度（重點）

任何事物都具有一定的質(zhì)和一定的量，要把握質(zhì)量互變規(guī)律，首先必須弄清什么是質(zhì)、量和度，及它們的相互關(guān)系。

1、質(zhì)

（1）概念：質(zhì)是指一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。

如何理解質(zhì)呢？大家都知道，鐵塊和石頭是不同的，粉筆和黑板檫是不同的，社會主義和資本主義是不同的，這就是它們的質(zhì)存在差別。鐵塊與石頭不同，也是由于它們各自的質(zhì)不同，鐵塊的質(zhì)是金屬鐵，石頭的質(zhì)是碳酸鈣，這是它們化學成分上的質(zhì)的區(qū)別。社會主義和資本主義也是由于其根本制度不同，也就是質(zhì)的不同而互相區(qū)別。擴展開來，世界上萬事萬物無一不有它自己的特殊的規(guī)定性，也就是各自的“質(zhì)”。（2）質(zhì)與事物直接同一

事物的質(zhì)是客觀的。確認事物質(zhì)的客觀性，這是正確把握事物的基本前提。質(zhì)的客觀性在于質(zhì)與事物是直接同一的，事物是客觀的，事物的質(zhì)也必然是客觀的，二者不可分割地聯(lián)系在一起。質(zhì)和事物的直接同一有兩方面的內(nèi)容和含義。

第一，事物總是具有一定質(zhì)的事物，不具有一定質(zhì)的事物在世界上是根本不存在的。例如，產(chǎn)品有優(yōu)劣之分，人有先進與落后之別，沒有某種質(zhì)的事物是不可想象的；

第二，質(zhì)又總是一定質(zhì)的事物的質(zhì)，脫離一定事物的質(zhì)也是不存在的。質(zhì)與事物的直接同一性還表現(xiàn)在事物發(fā)展變化的過程中。當事物具有某種特定質(zhì)的規(guī)定性時，此事物就存在，當事物失去了原有的特定質(zhì)的規(guī)定性時，它就不再是它自身而轉(zhuǎn)化為他事物了。（3）質(zhì)與屬性

事物的質(zhì)是事物內(nèi)在的規(guī)定性，但事物的質(zhì)又要通過它與其他事物的關(guān)系、以及同人或主體的關(guān)系表現(xiàn)出來。事物的質(zhì)通過與他物的關(guān)系表現(xiàn)出來就是這一事物的屬性。屬性就是事物質(zhì)的外部表現(xiàn)或者說是一物和他物在相互聯(lián)系中表現(xiàn)出來的質(zhì)。某一種溶液到底是酸性還是堿性，或者是中性，只有將該溶液同其他物品發(fā)生化學作用并在同酸性、堿性、中性的比較中才能表現(xiàn)出來。社會主義生產(chǎn)關(guān)系的優(yōu)越性，只有在同生產(chǎn)力的相互作用并促進生產(chǎn)力的發(fā)展，同封建主義、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的比較中，才能表現(xiàn)出來并為人們所認識。要準確把握事物的質(zhì)，還要把事物的屬性和人的實踐需要結(jié)合起來，比如：一只杯子，就有多方面的屬性，作為飲器，它可用于盛水，作為文物，它可用于鑒賞；而對于人，社會科學主要研究其社會關(guān)系的屬性，醫(yī)學則主要研究其實生理結(jié)構(gòu)的屬性，所以把握事物的質(zhì)要從事物的屬性與人的實踐需要統(tǒng)一起來。

2、量

（1）概念：量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。例如，體積的大小、運動的快慢、顏色的深淺、東西的輕重、分子中原子的多少和排列次序、生產(chǎn)力的發(fā)展水平和配置、人口的密度和增長速度等都是事物的量規(guī)定性。

（2）量是事物的規(guī)定性。量總是一定事物的量，離開具體事物的“純粹”的量，在現(xiàn)實中是沒有的，它只存在于思維的抽象中。數(shù)學是從“純粹”形態(tài)上研究量的科學，它研究數(shù)和形以及二者關(guān)系的變化，但數(shù)和形的原型則是現(xiàn)實事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式，即抽象的數(shù)學也是從現(xiàn)實世界中得來的。

（3）定量研究。在科學研究中，確定事物及其狀態(tài)的性質(zhì)，叫做定性研究；對事物進行數(shù)量分析是定量研究。定性是定量的基礎(chǔ)，定量是定性的精確化。這也是認識事物的一般途徑和規(guī)律，即先認識它“是什么”，再進行數(shù)量上、規(guī)模上、結(jié)構(gòu)上的定量認識。隨著實踐的發(fā)展和人們認識水平的提高，人們越來越注意到掌握量的規(guī)定性的重要性，數(shù)學作為量的研究科學，也更顯得重要了。

3、度

（1）概念：度是質(zhì)和量的統(tǒng)一，是事物保持自己質(zhì)的量的限度、幅度、范圍和區(qū)間。（2）度的界限：度是一定事物保持自己質(zhì)的量的限度，是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度都表現(xiàn)為一個區(qū)域、幅度和范圍，度的兩端存在著極限和界限，即關(guān)節(jié)點或臨界點。在事物度的范圍以內(nèi)數(shù)量的任何變化只要不超出關(guān)節(jié)點就不會引起事物的質(zhì)變，但變化只要超過關(guān)節(jié)點，就會急轉(zhuǎn)直下，發(fā)生質(zhì)變。如，在一個標準的大氣壓下，水的溫度是0℃—100℃，0℃和100℃就是它的兩個關(guān)節(jié)點，突破這兩個關(guān)節(jié)點即是超過這個度，水就變成了冰或水蒸氣了。度是質(zhì)和量的互相結(jié)合，又是質(zhì)和量的互相限制、相互規(guī)定。質(zhì)規(guī)定著它的對立面量，如水規(guī)定著客觀存在的溫度是0℃—100℃；量也規(guī)定著它的對立面，如0℃—100℃則規(guī)定著與這個溫度相對的質(zhì)是水。質(zhì)和量的互相結(jié)合和互相規(guī)定，使質(zhì)和量雙方在特定的度的范圍內(nèi)處于統(tǒng)一狀態(tài)，形成某物之所以為某物的質(zhì)和量的統(tǒng)一體；一旦某物的質(zhì)和量的統(tǒng)一體發(fā)生破裂，也就是度的超出或破壞，某物就轉(zhuǎn)化為他物而形成新的質(zhì)和量的統(tǒng)一體。

（3）掌握適度原則。度的辯證原理要求我們在一切實踐活動中都應(yīng)當掌握“適度”的原則。我們在把握事物的質(zhì)和量的關(guān)系時，并不是在任何情況下都要使量的變化破壞質(zhì)的規(guī)定性和超出度的界限。相反，在很多場合下要求保持一定的度，從而使量的變化只在一定范圍內(nèi)進行?！爸械馈?、“中庸”就是講適度的原則，要善于保持事物原有的度，不要主觀任意地去超越它；當事物發(fā)展受到質(zhì)的嚴重阻礙時，就要敢于沖破舊的度，促進事物的發(fā)展。我們要善于把適度原則貫徹到生活中去，把哲學的原理轉(zhuǎn)化為自己的處事能力。

二、量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化（重點）

事物的運動、變化和發(fā)展是通過量變和質(zhì)變表現(xiàn)出來的。量變和質(zhì)變是事物變化兩

種形式或兩種狀態(tài)。

1、量變：事物量的變化，是事物在原有性質(zhì)的基礎(chǔ)上，在度的范圍內(nèi)發(fā)生的微小的、不顯著的變化，是在事物的度的范圍內(nèi)的延續(xù)和漸進。它包括數(shù)量的增減、場所的變更、組成要素排列次序上的變化和事物功能的變異等形式。人們?nèi)粘？吹降慕y(tǒng)一、相持、平衡和靜止等，都是事物處于量變過程中呈現(xiàn)的狀態(tài)和面貌。

2、質(zhì)變：事物性質(zhì)的變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變，是顯著狀態(tài)的變化。質(zhì)變表現(xiàn)為根本性的、顯著的突變，是對原有度的突破，是事物的連續(xù)和漸進的中斷。統(tǒng)一物的分解，相持、平衡和靜止的破壞等就是質(zhì)變過程中呈現(xiàn)出來的面貌。事物是否超出度的范圍，這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標志。

3、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系

量變和質(zhì)變有區(qū)別，但又有聯(lián)系，它們之間是辯證的關(guān)系。量變不是質(zhì)變，但又可以引起質(zhì)變；質(zhì)變不是量變，但又可以引起量變。量的變化在度的范圍內(nèi)進行，是一種保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性的狀態(tài)；但它同時又是一種向度的邊緣或關(guān)節(jié)點不斷推移的趨勢，一旦達到并破壞度的關(guān)節(jié)點時，量變就引起質(zhì)變。質(zhì)變是原來量變的終結(jié)，又是新的量變的開端；在新質(zhì)的基礎(chǔ)上，又進行著新的量變。量變——質(zhì)變——新的量變，如此相互轉(zhuǎn)化、相互交替，構(gòu)成了事物無限多樣、永恒發(fā)展的過程，這就是量變質(zhì)變規(guī)律。

量變質(zhì)變的辯證關(guān)系可以簡單地概括為，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；質(zhì)變體現(xiàn)并保存量變的成果，為新的量變開辟道路。具體說表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）量變是質(zhì)變的必要準備。

量變是質(zhì)變的必要準備，是指沒有一定的量變，就不會發(fā)生質(zhì)變。因為：首先，質(zhì)變必須有一個量的積累過程。質(zhì)變本身是飛躍，具有突發(fā)性，但它卻不是憑空發(fā)生的，而是以量變?yōu)榛A(chǔ)的，由量變準備好了的?！氨鶅鋈叻且蝗罩保安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江河”；“合抱之木，生于毫末，九層高臺始于壘土，千里之行始于足下”；“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身”；人們常說“積土成山，積水成淵”、“滴水穿石”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等都是講量變之于質(zhì)變的重要道理。其次，質(zhì)變必須由量變來規(guī)定其性質(zhì)的方向。在量變過程中，實際上存在著兩種相反的量的較量，準備著質(zhì)變的條件。所以說，質(zhì)變依賴于量變，受量變制約，沒有量變?yōu)橘|(zhì)變創(chuàng)造條件，質(zhì)變就不可能發(fā)生。（2）質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

任何事物都不會在單純的量變上無限地持續(xù)下去，因為它們有度的限制，度的存在使事物的量變和質(zhì)變連貫起來，當事物的量變突破事物賴以存在的度的范圍時，質(zhì)變就發(fā)生了，這是必然的。比如當水溫加熱到100℃時，水就會沸騰，然后變成水蒸氣，改變了水的狀態(tài)，促成了質(zhì)變。同樣，“積土成山，積水成淵”、“滴水穿石”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這些都是必然的結(jié)果。

（3）質(zhì)變體現(xiàn)并保存量變的成果，為新的量變開辟道路。

質(zhì)變不僅體現(xiàn)和鞏固量變的結(jié)果，而且會引起新的量變，為新的量變開辟道路。如中國人民推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山，建立了中華人民共和國，這一質(zhì)變不僅集中體現(xiàn)和鞏固了中國人民長期斗爭的成果，而且引起新的量變過程，即又開始了發(fā)展社會生產(chǎn)力，提高人民物質(zhì)文化生活水平的偉大事業(yè)。質(zhì)變打破了限制量變的框架，這就鞏固了量變的成果，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，在新的結(jié)構(gòu)內(nèi)，開始更高層次的新的量變，使量變有了新的形式、新的廣度和深度。

4、發(fā)展是量變與質(zhì)變、漸進與飛躍、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一

事物不斷積累的量變，突破度的限制，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在事物內(nèi)部產(chǎn)生了新的事物，這就是發(fā)展，發(fā)展體現(xiàn)了漸進與飛躍、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生變化，表現(xiàn)為還是事物自身。間斷性是指質(zhì)變，從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍，是漸進性過程的“中斷”，而這種“中斷”并不是發(fā)展的停止，而是出現(xiàn)了新的事物，以新事物取代原來的舊事物。事物的發(fā)展作為一個完整的過程就是連續(xù)性的量的積累達到間斷性的質(zhì)的飛躍。

三、量變的復(fù)雜性與質(zhì)變的多樣性（難點）

1、量變的復(fù)雜性

（1）量變的復(fù)雜性首先表現(xiàn)在量變形式的多樣性上。量變形式有兩種：一是數(shù)量的增減引起質(zhì)變，如饑餓的時候吃一個包子、兩個包子、三個??一直到吃撐的感覺。二是構(gòu)成事物的成分在空間關(guān)系即排列次序和結(jié)構(gòu)形式上的變化引起質(zhì)變，田忌賽馬就是這個原理。（2）量變的復(fù)雜性還表現(xiàn)在總的量變過程中包含著部分質(zhì)變。分兩種情況：一是事物根本性質(zhì)未變而比較次要的性質(zhì)發(fā)生了變化，使事物的發(fā)展呈現(xiàn)出階段性，可稱為階段性的部分質(zhì)變，如由勞務(wù)地租到實物地租再到貨幣地租的轉(zhuǎn)化，都是同一封建社會生產(chǎn)關(guān)系所發(fā)生的階段性部分質(zhì)變。一是事物全局的性質(zhì)未變而其中個別部分發(fā)生了性質(zhì)的變化，可稱為局部 5

性的部分質(zhì)變，如原子核中增多或者減少一個中子，并不影響它仍然是這種元素，但它局部已經(jīng)發(fā)生質(zhì)變，形成了同位素。

階段性的部分質(zhì)變是事物內(nèi)部根本矛盾和非根本矛盾發(fā)展的不平衡性所引起的。如人的一生，有幼年、童年、少年、青年、中年、老年等依次遞進的階段。新民主主義革命經(jīng)歷了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。

局部性的部分質(zhì)變是組成事物的各個部分矛盾發(fā)展的不平衡所引起的。如新民主主義革命，在總的量變過程中，個別部分發(fā)生質(zhì)變的情形特別明顯，即通過在農(nóng)村建立革命政權(quán)，一個個地奪取陣地，最后取得全國勝利。部分根據(jù)地建立起革命政權(quán)，這無疑是質(zhì)變，但當我們還沒有取得全國政權(quán)的情況下，對于中國這個全局而言，這種局部地區(qū)的質(zhì)變還是屬于總的量變過程中的部分質(zhì)變。又如先富帶動后富。

2、質(zhì)變的多樣性

（1）質(zhì)變的多樣性首先表現(xiàn)為質(zhì)變具有量的特征的兩種情形：一是舊質(zhì)的量在新質(zhì)中仍然保持著，但發(fā)生了變化，如水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)或者固態(tài)后，分子運動仍然存在，但已經(jīng)發(fā)生變化了。二是新質(zhì)的產(chǎn)生出現(xiàn)了舊質(zhì)所沒有的量的規(guī)定性，如化學物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)之后，就會出現(xiàn)原來物質(zhì)所不具備的各種量的規(guī)定性（顏色、形狀、氣味等）。（2）從質(zhì)變的激烈程度來看，還可以把質(zhì)變劃分為爆發(fā)式飛躍和非爆發(fā)式飛躍兩種基本形式。爆發(fā)式飛躍是新質(zhì)代替舊質(zhì)時采取激烈的外部沖突形式，經(jīng)歷的時間較短，表現(xiàn)為對立雙方劇烈的外部沖突。自然現(xiàn)象中的火山爆發(fā)、炸彈爆炸等，都是爆發(fā)式飛躍。在社會現(xiàn)象中，對抗階級之間的政權(quán)更替，新的社會形態(tài)取代舊的社會形態(tài)，其飛躍形式一般也是爆發(fā)式的。非爆發(fā)式飛躍是通過新質(zhì)要素的逐漸積累和舊質(zhì)要素的逐漸衰亡而實現(xiàn)的，經(jīng)歷的時間較長，這種飛躍形式不發(fā)生劇烈的外部沖突。如生物物種的演化，語言的更新，科學的革命，人的世界觀的轉(zhuǎn)變等都是非爆發(fā)式飛躍。事物的發(fā)展采取爆發(fā)式飛躍還是非爆發(fā)式飛躍，主要看該事物的矛盾性質(zhì)而定，同時也跟該事物的發(fā)展具體條件有關(guān)。

（3）質(zhì)變的多樣性還表現(xiàn)在社會領(lǐng)域的飛躍和自然領(lǐng)域的飛躍。在自然領(lǐng)域中，從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍是各種自然力量的自發(fā)的、盲目的相互作用中實現(xiàn)的，如物競天擇、適者生存，物種的進化等。在社會領(lǐng)域，活動的主體是有意識、經(jīng)過思慮、追求某種目的的人，任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺意圖、預(yù)期目的的，如革命、暴動的發(fā)生。

在客觀事物的發(fā)展過程中，量變和質(zhì)變總是相互作用、相互制約、相互滲透的，這就造成了量變和質(zhì)變錯綜復(fù)雜的情形。在實際工作中，我們只有把握量變質(zhì)變的復(fù)雜性，才能遵循質(zhì)量互變規(guī)律，促進事物的發(fā)展。

四、掌握質(zhì)量互變規(guī)律的意義。

量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的原理，對于革命和建設(shè)具有重要的指導(dǎo)作用。質(zhì)量互變規(guī)律告訴我們，既要有徹底的革命精神，又要做踏踏實實、艱苦細致的工作。事物的量變和質(zhì)變的相互轉(zhuǎn)化，反映了事物發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。一方面，事物質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變不能代替質(zhì)變，所以，在量變已經(jīng)為質(zhì)變準備好條件、即革命的條件成熟時，就要敢于革命，促進事物的質(zhì)變，反對改良主義；另一方面，量變是質(zhì)變的必要準備，俗語說“萬丈高樓平地起”，“天下大事，必作于細；合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。在革命條件尚未具備時，我們就應(yīng)當扎扎實實地進行艱苦細致的工作，為社會制度的根本變革積累和創(chuàng)造條件，反對“左”傾冒險主義。在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化過程中，必須把宏偉的革命目標同科學的求實精神結(jié)合起來，經(jīng)濟體制、政治體制的改革，必須既要有戰(zhàn)略目標又要分步驟地進行。既要有遠大的革命理想，又要從我做起，從現(xiàn)在做起，切切實實地從一件件平凡的小事做起，提倡干精神。對于一切好事，都必須注意量的積累，工作要一件一件地去做，知識要一點一滴地積累，世界觀改造也必須從平時的好人好事做起。沒有腳踏實地、埋頭苦干的工作過程，就急于求成，想一蹴而就，這是不可能的。

總之，事物由于自己內(nèi)部的矛盾運動，表現(xiàn)為量變和質(zhì)變兩種狀態(tài)。事物的發(fā)展總是由量變到質(zhì)變，量變中有部分質(zhì)變，量變和部分質(zhì)變引起根本質(zhì)變；又由質(zhì)變到量變，質(zhì)變中有量的擴張，質(zhì)變又引起新的量變。這就是質(zhì)量互變規(guī)律的基本內(nèi)容。

第三篇：長短句變換教案

長短句變換教案

【考試大綱】正確“仿用、選用、變換句式”，能力層級為E級?！究季V解讀】

“正確仿用、選用、變換句式”考查的是語言表達的應(yīng)用能力，本考點包括三個能力點?！緝?nèi)容解讀】

變換句式：變換句式就是在不改變原意的前提下，采用不同的句式，以適應(yīng)不同語言環(huán)境的需要，收到最佳的表達效果。變換句式要求內(nèi)容表達準確，語氣恰當，還要與上下文協(xié)調(diào)一致。變換句式主要有：主動句與非主動句的變換；主動句、被動句、把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的變換；長句與短句之間的變換；散句與整句之間的變換等。【能力解讀】 主要考查學生根據(jù)不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能靈活、生動、有力地表達自己的思想感情和觀點，達到最佳的表達效果。

在高考題型中，句式變換主要有兩個，一是語法方面的句式變換，一是重組句子?！久}規(guī)律】

1.考查內(nèi)容：選用句式在高考試題中漸少。主要是長句與短句，主動句與被動句，否定句與肯定句，陳述句與疑問句的選用和變換。一般說，考查了句式仿用或句式變換題，就不在考查句式選用。

2.考查形式：選用句式主要采用定位造句的選擇題，句式變換?？挤绞绞侵亟M句子。如2011課標卷16題，全國卷19題，江蘇卷16題都是長句變短句?！久}趨勢】

1.熱點預(yù)測：2012年本專題中長句和短句的互換仍是熱點，分值4——5分。

2.趨勢分析：按要求重新表述給定的幾個句子是句式變換的新題型，如2011山東卷18題 【學習目標】熟悉并掌握各種類型的句式變換?！局攸c難點】長句變短句，短句變長句 【授課時間】2課時 【教學流程】

一、知識梳理 長短句變換

1.所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。長、短句在表意上各有優(yōu)勢：長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修飾成分和字數(shù)多，容量大，內(nèi)容豐富。其優(yōu)勢是可以嚴密、精確、細膩，條理貫通、氣勢磅礴的表情達意。短句，則短小精悍，生動明快，活潑有力，節(jié)奏性強。其優(yōu)勢是能簡明扼要地敘事，簡潔生動地寫人，反映事物的迅速變化，表達作者或人物緊張、激越的情緒，或果斷、肯定的語氣。

2.長短句變換要遵守“三個”原則：首先，不得改變原意；其次，可適當增刪詞語；第三，可調(diào)整語序?！纠}解析】

一、長句變短句

首先要認清所給長句的特點。長句一般有三個特點：一是修飾語（定語、狀語）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。認清長句特點后，就可對癥下藥了。根據(jù)長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點，長句變短句一般有四種方法。1．分散法

當材料的內(nèi)容是并列性時，就可采用這種方法，即把每個分句的中心詞作為主語，再把定語部分移到中心詞后作謂語，分散成幾個獨立的單句。例：通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成的利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動汽輪發(fā)電機組發(fā)電的發(fā)電廠叫核電站。(把它改為由兩個分句組成的復(fù)句。1993年上海試題)（這個長句的主干是“發(fā)電廠叫核電站”，主語前面有兩個并列定語：“由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成”和“利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵猓?qū)動汽輪發(fā)電機組發(fā)電”，我們可以把它們拆開，分別陳述“核電站”，作“核電站”的謂語，組成兩個分句。）參考答案：核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動汽輪發(fā)電機組發(fā)電的發(fā)電廠，它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成。2．反復(fù)法

當材料的內(nèi)容是同類性時，可采用這種方法，即疊用表分項的詞語和修飾語，構(gòu)成一般句式或排比句式，對長句的內(nèi)容分項加以陳說。

例：這兒有的是20世紀的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!(改成四個短句)參考答案：①這兒有的是20世紀的技術(shù)；②有的是20世紀的機械；③有的是20世紀的體制；④有的是對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!3．分割法

當材料內(nèi)容呈現(xiàn)不同層次時，可采用這種方法，即把長句分割成幾個不同層次的短句。例：日本松井化學公司研制的染色系統(tǒng)被美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運動衫和短褲。(改成三個短句)（“分割法”要注意句子層次的先后性，根據(jù)這個長句的層次關(guān)系。）參考答案：①美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用了日本松井化學公司研制的染色系統(tǒng)；②制造出變色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運動衫和短褲；③它們能隨體溫或氣溫變化而改變顏色。

4．借助法

即借助關(guān)聯(lián)詞法。去掉長句中的一些結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”之類，使偏正短語變成主謂短語，然后借助關(guān)聯(lián)詞語構(gòu)成短句。

例：百年不遇的特大洪災(zāi)所留下的痕跡正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

（這個長句的主語是由一個較長的偏正短語構(gòu)成的，我們可去掉“所”和“痕跡”前的助詞“的”，將它變成一個主謂句，然后再借助關(guān)聯(lián)詞“但”來承接前后句。）

參考答案：百年不遇的特大洪災(zāi)留下了痕跡，但正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

二、短句變長句

短句變長句的方法正好與長句變短句相反，首先按原句的內(nèi)容找到句子的主干部分(主語——謂語——賓語)，然后把各個短句變成長句里的修飾限制成分，或者是把原來分別跟各自中心語搭配的成分合并在一起，讓它們只和一個中心語發(fā)生關(guān)系，多余的中心語刪去。例：（2003年高考全國卷第24題）提取下列材料的要點，整合成一個單句，給“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

（此題考查的其實就是把一組短句變成一個長句的能力。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，句①是主干，其他三句可以作為長句的定語。刪去重復(fù)的詞語。）

參考答案：“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳?！被蛘呤牵骸斑z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程?！?/p>

二、牛刀小試

1.（2006年天津）請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。

【答案】 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的。

它是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。2.把下面的幾個短句改寫成一個長句。(可以增刪個別字詞，但不得改變原意)數(shù)學對科學技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用。北大數(shù)學研究所所長張恭慶院士將數(shù)學的作用分為三個層次。第一個層次，是為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。第二個層次，是直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。

改為：

【參考答案】北大數(shù)學研究所所長張恭慶院士將對科學技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用的數(shù)學的作用分為為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法并直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動以及作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用這樣三個層次。3.（桂林市模擬）提煉下列材料的要點，整合成一個單句，為“名片”下定義。①名片是一種比較小的硬紙片。②名片主要起自我介紹的作用。③名片一般在與人交往的場合使用。④名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容。

【參考答案】：名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容，在與人交往過程中作自我介紹用的硬紙片。注意：下定義要抓住事物的本質(zhì)特征，4.（2004浙江22）提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。（可適當增刪詞語，不得改變原意）（3分）

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的紀錄是比較系統(tǒng)的。

【參考答案】二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)的記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀傳體史書。

5.（南開中學模擬）用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變愿意。

中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。

【參考答案】儒學“和為貴”思想深深影響了中國人民，使中國人民形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)，從而在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。注意：句子重組要先弄清楚句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系?！具x做題】

1.（無錫市調(diào)研）把下面的長句變成語意連貫的三個短句。（不改變愿意，可以適當添加詞語）

布什總統(tǒng)向國會提出約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟薄弱，美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助的要求。

【參考答案】①約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位。

② 阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟薄弱。③布什總統(tǒng)要求美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助。

2.把下面三個短句寫成一個長單句，可以增刪個別詞語，但不得改變句子原意。①中國小說學研究主要由三個層面構(gòu)成，即小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評。②這三個層面構(gòu)成了小說學研究的整體內(nèi)涵。③三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨立性。

【參考答案】改法1 中國小說學研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構(gòu)成。改法2 相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構(gòu)成了中國小說學研究的整體內(nèi)涵。3．（2006湖北，20）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分）

①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端午節(jié)。②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是

【參考答案】（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日

4.閱讀下面文字，按要求做題。

百貨大樓于元月10日上午10時舉行開獎儀式。這次開獎儀式在百貨大樓舉行，開出的是金獎。

在不改變原意、不增減內(nèi)容的前提下把上面兩個句子合成一個單句，并分別強調(diào)開獎重要和開獎時間。

（1）強調(diào)開獎重要：

（2）強調(diào)開獎時間：

【參考答案】（1）元月10日上午10時將在百貨大樓舉行的開獎儀式開出的是金獎。（2）這次將在百貨大樓舉行的開獎儀式的時間是元月10日上午10時。

【作答心得】

我們既要埋下頭，進入題海；又要抬起頭，走出題海。有所思才能真正有所得。寫下您的心得吧！

【課堂檢測】

1.把下面加橫線的一個長句改寫成幾個短句，可以增減字詞，調(diào)整語序，但不可改變原意。學習活動包括外部活動和內(nèi)部活動。外部活動包含學習者與學習環(huán)境和學習內(nèi)容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內(nèi)容內(nèi)化為學習經(jīng)驗的“人—物”活動原理以及學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現(xiàn)學習目的的“人—人”活動原理。答：

【參考答案】外部活動包括兩個原理：一是“人—物”活動原理，即學習者與學習環(huán)境和學習內(nèi)容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內(nèi)容內(nèi)化為學習經(jīng)驗；二是“人—人”活動原理，即學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現(xiàn)學習目的。2.（陜西省質(zhì)檢）以“作者的情感因素”為主語，把下面一段話重組一個單句。（可增刪個別詞語，但不得改變和遺漏愿意）

任何人物形象地刻畫，任何細節(jié)設(shè)計，或多或少都有作者的情感因素存在。假洋鬼子、趙七爺?shù)摹稗p子”，表現(xiàn)了魯迅對其無比憎恨。

【參考答案】如同假洋鬼子和趙七爺?shù)摹稗p子”表現(xiàn)了魯迅的無比憎恨一樣，作者的情感因素都或多或少存在于任何人物形象地刻畫、任何細節(jié)設(shè)計之中。

3.在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。

中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風致也就不復(fù)存在了。答：

【參考答案】靜在中國古典園林中是不論何種建筑流派都具有的韻律。靜能全部構(gòu)建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗。靜一旦失去園林的整體風致也就不復(fù)存在了。

第四篇：長短句變換教案

長短句變換教案

【考試大綱】正確“仿用、選用、變換句式”，能力層級為E級。

【考綱解讀】

“正確仿用、選用、變換句式”考查的是語言表達的應(yīng)用能力，本考點包括三個能力點?！緝?nèi)容解讀】

變換句式：變換句式就是在不改變原意的前提下，采用不同的句式，以適應(yīng)不同語言環(huán)境的需要，收到最佳的表達效果。變換句式要求內(nèi)容表達準確，語氣恰當，還要與上下文協(xié)調(diào)一致。變換句式主要有：主動句與非主動句的變換；主動句、被動句、把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的變換；長句與短句之間的變換；散句與整句之間的變換等。

【能力解讀】

主要考查學生根據(jù)不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能靈活、生動、有力地表達自己的思想感情和觀點，達到最佳的表達效果。在高考題型中，句式變換主要有兩個，一是語法方面的句式變換，一是重組句子?！久}規(guī)律】

1.考查內(nèi)容：選用句式在高考試題中漸少。主要是長句與短句，主動句與被動句，否定句與肯定句，陳述句與疑問句的選用和變換。一般說，考查了句式仿用或句式變換題，就不在考查句式選用。

2.考查形式：選用句式主要采用定位造句的選擇題，句式變換?？挤绞绞侵亟M句子。如2011課標卷16題，全國卷19題，江蘇卷16題都是長句變短句。

【命題趨勢】

1.熱點預(yù)測：2012年本專題中長句和短句的互換仍是熱點，分值4——5分。2.趨勢分析：按要求重新表述給定的幾個句子是句式變換的新題型，如2011山東卷18題

【學習目標】熟悉并掌握各種類型的句式變換?！局攸c難點】長句變短句，短句變長句 【授課時間】2課時 【教學流程】

一、知識梳理

長短句變換

1.所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。長、短句在表意上各有優(yōu)勢：長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修飾成分和字數(shù)多，容量大，內(nèi)容豐富。其優(yōu)勢是可以嚴密、精確、細膩，條理貫通、氣勢磅礴的表情達意。短句，則短小精悍，生動明快，活潑有力，節(jié)奏性強。其優(yōu)勢是能簡明扼要地敘事，簡潔生動地寫人，反映事物的迅速變化，表達作者或人物緊張、激越的情緒，或果斷、肯定的語氣。2.長短句變換要遵守“三個”原則：首先，不得改變原意；其次，可適當增刪詞語；第三，可調(diào)整語序。【例題解析】

一、長句變短句

首先要認清所給長句的特點。長句一般有三個特點：一是修飾語（定語、狀語）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。認清長句特點后，就可對癥下藥了。根據(jù)長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點，長句變短句一般有四種方法。1．分散法

當材料的內(nèi)容是并列性時，就可采用這種方法，即把每個分句的中心詞作為主語，再把定語部分移到中心詞后作謂語，分散成幾個獨立的單句。

例：通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成的利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動汽輪發(fā)電機組發(fā)電的發(fā)電廠叫核電站。(把它改為由兩個分句組成的復(fù)句。1993年上海試題)（這個長句的主干是“發(fā)電廠叫核電站”，主語前面有兩個并列定語：“由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成”和“利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動汽輪發(fā)電機組發(fā)電”，我們可以把它們拆開，分別陳述“核電站”，作“核電站”的謂語，組成兩個分句。）

參考答案：核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動汽輪發(fā)電機組發(fā)電的發(fā)電廠，它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成。2．反復(fù)法

當材料的內(nèi)容是同類性時，可采用這種方法，即疊用表分項的詞語和修飾語，構(gòu)成一般句式或排比句式，對長句的內(nèi)容分項加以陳說。

例：這兒有的是20世紀的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!(改成四個短句)參考答案：①這兒有的是20世紀的技術(shù)；②有的是20世紀的機械；③有的是20世紀的體制；④有的是對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!3．分割法

當材料內(nèi)容呈現(xiàn)不同層次時，可采用這種方法，即把長句分割成幾個不同層次的短句。例：日本松井化學公司研制的染色系統(tǒng)被美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運動衫和短褲。(改成三個短句)（“分割法”要注意句子層次的先后性，根據(jù)這個長句的層次關(guān)系。）

參考答案：①美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用了日本松井化學公司研制的染色系統(tǒng)；②制造出變色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運動衫和短褲；③它們能隨體溫或氣溫變化而改變顏色。4．借助法

即借助關(guān)聯(lián)詞法。去掉長句中的一些結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”之類，使偏正短語變成主謂短語，然后借助關(guān)聯(lián)詞語構(gòu)成短句。

例：百年不遇的特大洪災(zāi)所留下的痕跡正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。（這個長句的主語是由一個較長的偏正短語構(gòu)成的，我們可去掉“所”和“痕跡”前的助詞“的”，將它變成一個主謂句，然后再借助關(guān)聯(lián)詞“但”來承接前后句。）參考答案：百年不遇的特大洪災(zāi)留下了痕跡，但正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

二、短句變長句

短句變長句的方法正好與長句變短句相反，首先按原句的內(nèi)容找到句子的主干部分(主語——謂語——賓語)，然后把各個短句變成長句里的修飾限制成分，或者是把原來分別跟各自中心語搭配的成分合并在一起，讓它們只和一個中心語發(fā)生關(guān)系，多余的中心語刪去。

例：（2003年高考全國卷第24題）提取下列材料的要點，整合成一個單句，給“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

（此題考查的其實就是把一組短句變成一個長句的能力。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，句①是主干，其他三句可以作為長句的定語。刪去重復(fù)的詞語。）

參考答案：“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳?！被蛘呤牵骸斑z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程?！?/p>

二、牛刀小試

1.（2006年天津）請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。

【答案】

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的。

它是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。2.把下面的幾個短句改寫成一個長句。(可以增刪個別字詞，但不得改變原意)數(shù)學對科學技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用。北大數(shù)學研究所所長張恭慶院士將數(shù)學的作用分為三個層次。第一個層次，是為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。第二個層次，是直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。

改為：

【參考答案】北大數(shù)學研究所所長張恭慶院士將對科學技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用的數(shù)學的作用分為為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法并直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動以及作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用這樣三個層次。3.（桂林市模擬）提煉下列材料的要點，整合成一個單句，為“名片”下定義。①名片是一種比較小的硬紙片。②名片主要起自我介紹的作用。③名片一般在與人交往的場合使用。④名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容。

【參考答案】：名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容，在與人交往過程中作自我介紹用的硬紙片。注意：下定義要抓住事物的本質(zhì)特征，4.（2004浙江22）提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。（可適當增刪詞語，不得改變原意）（3分）

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的紀錄是比較系統(tǒng)的。

【參考答案】二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)的記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀傳體史書。

5.（南開中學模擬）用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變愿意。

中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。

【參考答案】儒學“和為貴”思想深深影響了中國人民，使中國人民形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)，從而在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。

注意：句子重組要先弄清楚句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系?！具x做題】

1.（無錫市調(diào)研）把下面的長句變成語意連貫的三個短句。（不改變愿意，可以適當添加詞語）

布什總統(tǒng)向國會提出約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟薄弱，美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助的要求。

【參考答案】①約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位。

② 阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟薄弱。③布什總統(tǒng)要求美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助。

2.把下面三個短句寫成一個長單句，可以增刪個別詞語，但不得改變句子原意。①中國小說學研究主要由三個層面構(gòu)成，即小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評。②這三個層面構(gòu)成了小說學研究的整體內(nèi)涵。③三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨立性。

【參考答案】改法1 中國小說學研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構(gòu)成。改法2

相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構(gòu)成了中國小說學研究的整體內(nèi)涵。

3．（2006湖北，20）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分）

①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端午節(jié)。②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是

【參考答案】（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日

4.閱讀下面文字，按要求做題。

百貨大樓于元月10日上午10時舉行開獎儀式。這次開獎儀式在百貨大樓舉行，開出的是金獎。

在不改變原意、不增減內(nèi)容的前提下把上面兩個句子合成一個單句，并分別強調(diào)開獎重要和開獎時間。

（1）強調(diào)開獎重要：

（2）強調(diào)開獎時間：

【參考答案】（1）元月10日上午10時將在百貨大樓舉行的開獎儀式開出的是金獎。（2）這次將在百貨大樓舉行的開獎儀式的時間是元月10日上午10時。

【作答心得】

我們既要埋下頭，進入題海；又要抬起頭，走出題海。有所思才能真正有所得。寫下您的心得吧！

【課堂檢測】

1.把下面加橫線的一個長句改寫成幾個短句，可以增減字詞，調(diào)整語序，但不可改變原意。

學習活動包括外部活動和內(nèi)部活動。外部活動包含學習者與學習環(huán)境和學習內(nèi)容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內(nèi)容內(nèi)化為學習經(jīng)驗的“人—物”活動原理以及學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現(xiàn)學習目的的“人—人”活動原理。答：

【參考答案】外部活動包括兩個原理：一是“人—物”活動原理，即學習者與學習環(huán)境和學習內(nèi)容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內(nèi)容內(nèi)化為學習經(jīng)驗；二是“人—人”活動原理，即學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現(xiàn)學習目的。2.（陜西省質(zhì)檢）以“作者的情感因素”為主語，把下面一段話重組一個單句。（可增刪個別詞語，但不得改變和遺漏愿意）

任何人物形象地刻畫，任何細節(jié)設(shè)計，或多或少都有作者的情感因素存在。假洋鬼子、趙七爺?shù)摹稗p子”，表現(xiàn)了魯迅對其無比憎恨。

【參考答案】如同假洋鬼子和趙七爺?shù)摹稗p子”表現(xiàn)了魯迅的無比憎恨一樣，作者的情感因素都或多或少存在于任何人物形象地刻畫、任何細節(jié)設(shè)計之中。

3.在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風致也就不復(fù)存在了。

答：

【參考答案】靜在中國古典園林中是不論何種建筑流派都具有的韻律。靜能全部構(gòu)建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗。靜一旦失去園林的整體風致也就不復(fù)存在了。

高考長短句變換三步曲

近幾年，高考對句式變換的考查角度多為長短句之間的變換，但許多考生對此類試題感到無所適從，答案往往不符合要求。其實，做長短句變換題是有規(guī)律可循的：

一、長句變短句

例：將下面的句子改寫成幾個短句（可調(diào)整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。

古人類學是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學科。

此題考查把長句變成短句使語言更通暢、簡明的能力。做此類題可分三步：

第一步，提取句子主干

無論一個多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為：古人類學是人類學一個分支學科。

第二步，切分輔助成分

此題的定語即研究的對象比較復(fù)雜，需要仔細切分。研究的對象句中共列舉了三個：

①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系 ②勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

③人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律

而這三個研究對象又都從屬于人類起源和發(fā)展規(guī)律，可見，從總體上說，研究的對象是人類起源和發(fā)展規(guī)律，句中列舉的三個對象只是人類起源和發(fā)展規(guī)律的一部分，是舉出的幾個具有代表性的例子。

因此，可表述為：古人類學研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

第三步，調(diào)整切分句子主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個句子： ①古人類學是人類學的一個分支學科。②古人類學研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。

③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調(diào)整時可以把放在后面的句子主語省略或用“它”代替。答案為：

①古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

②古人類學研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學的一個分支學科。

一、短句變長句

例：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。① 遺傳是一種生物自身繁殖過程

② 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行 ③ 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 ④ 這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本

這是對將幾個句子整合成一個單句的能力的考查。考查的重點有兩條，一是對所給材料主要信息的提取，二是如何將這些信息整合在一起用一句話表達出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干

分析所給的材料，不難看出，這四個句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應(yīng)是整合后全句的框架，其他三個句子是它的修飾限制成分。根據(jù)表達習慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。第二步，提取剩余句子和主要信息

提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達的主要內(nèi)容，而要做到這一點，除了對句子本身內(nèi)容的把握外，還要特別關(guān)照其他語句的內(nèi)容。例如第④句，其中“這種繁殖過程”與第①句話比照是重復(fù)信息，因為第①句已經(jīng)說了“遺傳是一種生物繁殖過程“，一個信息在一個句子中一般不重復(fù)出現(xiàn)，所以應(yīng)將其剔除才好組合成信息完整而又簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干

第②句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，第③句的主要信息是“攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，第④句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”，這三句話的主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出答案：

①遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

②生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中和物質(zhì)建造身身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。隨堂練習：

1、把下面的長句改寫成4個較短的句子，使意思表達得更清楚。(可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意)

俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”

2、把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。

3、把下面的長句改成三個較短的句子，使意思表述更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了由中國外交部部長李肇星提議的，旨在增強對中非關(guān)系全面而深入的了解、提升對非工作的專業(yè)化程度、推動非洲知識的普及的富有知識性和趣味性的競賽活動。

4、把下面的長句改成三個較短的句子，使意思表述更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

文學批評是文藝學中最活潑、最經(jīng)常、最普遍的一種以文學鑒賞為基礎(chǔ)，按照一定的標準對作家作品和文學現(xiàn)象進行研究、分析和評價，深化和提高文學鑒賞的研究形態(tài)。

5、將下面的三個短句組合成一個長句（可適當增減詞語），做到保留全部信息。①人們通常認為，《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型是麗莎·蓋拉爾迪尼。

②佛羅倫薩一所高中的經(jīng)濟學教師朱塞佩·帕朗蒂在檔案文件里發(fā)現(xiàn)了一張上面顯示麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時間和埋葬地點的死亡通知書。③根據(jù)線索，帕朗蒂最終發(fā)現(xiàn)了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地。

6、下面是一些有關(guān)“禽流感”的相關(guān)信息，請把它們整合成一個單句，為“禽流感”下定義。

①禽流感是一種俗稱禽類病毒性流行性感冒的傳染病。②關(guān)于禽流感的記載最早是在一個多世紀前的意大利。③禽流感是由A型流感病毒引起的。④禽流感的傳染源主要是雞、鴨。

⑤禽流感會引發(fā)禽類從呼吸系統(tǒng)到全身敗血癥等多種癥狀。

⑥人類直接性接觸受H5N1病毒感染的家禽及其糞便也可能會受到感染。

7、把①—③句組合在一起續(xù)寫在下面句子的橫線處，要求續(xù)寫后的這段話強調(diào)第③句的意思?？稍鰟h個別詞語（包括關(guān)聯(lián)詞）。①四川省有得天獨厚的自然條件。②四川省旅游部門觀念新，政策活。

③四川省旅游部門與公安、交通等部門協(xié)調(diào)合作。

號稱“東方伊甸園”的四川省，旅游業(yè)之所以能蓬勃發(fā)展，高考長短句變換參考答案

1、俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強盼特點。它還具有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能。

2、①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示。②警方卻接到了嚴禁執(zhí)行這一指示的禁令。③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

3、參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了一次富有知識性與趣味性的競賽活動。這次活動是由中國外交部部長李肇星提議的。活動的目的是為了增強對中非關(guān)系全面而深入的了解，提升對非工作的專業(yè)化程度，推動非洲知識的普及。（先找出這個長句的中心句，組成一個核心句子，即“參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了一次富有知識性與趣味性的競賽活動?！比缓髮⒅行脑~的附加成分一一找出，按要求將這些附加成分再組成單個句子，使句意連貫即可。）

4、文學批評是文藝學中最活潑、最經(jīng)常、最普遍的一種研究形態(tài)。它是按照一定的標準對作家作品和文學現(xiàn)象所作的研究、分析和評價。它以文學鑒賞為基礎(chǔ)，同時又是文學鑒賞的深化和提高。（首先把長句里的附加成分抽出來，即“以文學鑒賞為基礎(chǔ)”“按照一定的標準對作家作品和文學現(xiàn)象進行研究、分析和評價”“深化和提高文學鑒賞”，將這些附加成分單獨成句。）

5、佛羅倫薩一所高中的經(jīng)濟學教師朱塞佩·帕朗蒂根據(jù)在檔案文件里發(fā)現(xiàn)的一張顯示《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時間和埋葬地點的死亡通知書發(fā)現(xiàn)了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地。（首先找出幾個短句中的中心意思，即“佛羅倫薩一所高中的經(jīng)濟學教師朱塞佩·帕朗蒂”“ 發(fā)現(xiàn)了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地”，根據(jù)這個信息建立起長句的句子主干，然后組織其余內(nèi)容，即“根據(jù)在檔案文件里發(fā)現(xiàn)的一張”“死亡通知書”，通知書顯示“《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型是麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時間和埋葬地點”，再有序地將這些信息變成附加成分，即定語。）

6、禽流感是一種由A型流感病毒引發(fā)禽類從呼吸系統(tǒng)到全身出現(xiàn)敗血癥等多種癥狀的傳染病。（這一題不同于傳統(tǒng)的下定義試題，它首先要求考生要在諸多信息中篩選出下定義有用的信息，即①③⑤句，而摒除其它的冗余信息；其次，對篩選出的有用信息，要根據(jù)定義內(nèi)容的內(nèi)在邏輯進行有機的整合。）

7、除了有得天獨厚的自然條件之外，還得益于旅游部門觀念新，政策活，尤其是旅游部門能與公安、交通等部門協(xié)調(diào)合作。（完成這一題需要對關(guān)聯(lián)詞語有準確的把握。題目要求強調(diào)第③句的意思，那么首先選擇表示遞進的關(guān)聯(lián)詞語放在這一句前。前面的兩句，可以選擇并列關(guān)系，也可是遞進關(guān)系。結(jié)合整個語境來看，用逐層遞進的方式較為合適。）

第五篇：長短句變換教案

長短句變換教案

一．導(dǎo)入：

我們來看兩個句子，注意二者之間的區(qū)別： 1．看，車來了。

2．二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀傳體史書。學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：第一句字數(shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡單； 第二句結(jié)構(gòu)復(fù)雜,附加成分多、字數(shù)多。

句1是短句，指的是字數(shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡單的句子。其特點是表意靈活，簡單明快，節(jié)奏感強。它關(guān)系明顯，干凈利落，適用性強，易于駕馭。常用于口語體或文學作品中。

句2是長句，指的是結(jié)構(gòu)復(fù)雜,附加成分多、字數(shù)多的句子。其特點是表意嚴密，內(nèi)容豐富，精細謹嚴，能使條理貫通，氣勢暢達。一般用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理。它往往富于深沉的力度，多見于科技和政論內(nèi)容的文章，以書面語居多。

長短句變換題主要考查學生的語言實際運用能力，是中學生應(yīng)該掌握的重要技能之一。

長變短就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復(fù)句分句或一個句組，變換后的短句既可以是單句，也可以是復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語句連貫的話。

短變長，則主要是把復(fù)句形式的幾個句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。二．

（一）長句變短句 例一：（2001年全國卷，25）：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。

參考答案1：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。

參考答案2：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機器人。

學生小組商議總結(jié)出做題方法，代表自由發(fā)言。2．教師以題為例，講解做題技巧。

長句變短句，可以分四步走。下面以2005年廣東卷第22題為例來說明： 俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字懾像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

1、把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句——提取主干法。

無論多復(fù)雜的長句，總是只有一套大的主謂賓結(jié)構(gòu)，即使里邊還有其他主謂賓結(jié)構(gòu)，它們也只是充當了大主謂賓結(jié)構(gòu)的句子成分，所以長變短首先要提取句子的主干。據(jù)此，不難得出此句的主干——大主謂賓結(jié)構(gòu)是：俄羅斯科學家設(shè)計出新型星際“指南針”。

2、將復(fù)雜的修飾語（多層定語或多層狀語）根據(jù)表達的意思切分成幾個短句——梳理枝葉法。

多層定語、狀語的排列是有一定順序的：①多層定語的一般排列順序是：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞；②多層狀語的一般排列順序是：時間+地點+副詞+形容詞+表對象的介賓短語。

根據(jù)可操作性原則，復(fù)雜的修飾語一定是由至少一個主謂短語、動賓短語或復(fù)句分句形式構(gòu)成，因此本句我們至少可以切分出這樣兩個意義相對獨立的語句，即“外形為不透光的黑色管狀物”（小主謂賓結(jié)構(gòu)）和“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字懾像、使航天器準確識別方向等功能”（小動賓短語）。

3、將并列成分拆分，且重復(fù)跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句——拆分組合法。據(jù)第二步可知，切分出的第二個短句比較長，其中的謂語中心詞“具有”支配了兩個賓語“特點”和“功能”；若進行進一步拆分，讓“具有”與兩個賓語“特點”和“功能”分別搭配一次，還可得出兩個短句：“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點”“具有數(shù)字懾像、使航天器準確識別方向等功能”。

4、借助復(fù)指，把長句附加成分變成分句，然后用一個代詞去取代它——復(fù)指置換法。為保持話題一致，使內(nèi)容銜接自然順暢，根據(jù)不改變長句原意的原則和不一一對應(yīng)原則，有時需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞；有時還可改變詞序句序，重新排序組句；有時還需重復(fù)某些詞語或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語，然后組合成符合要求的語段。這樣此句變換的結(jié)果可為：①俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針”。②這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。③它具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點。④它還具有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能。

此外長句變短句還可以使用以下方法。

①、層層剝筍法：如上所舉1991年全國高考題。地方法院今天推翻了那條警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。

此句里有多個主謂短語層層套裝，句意繞來繞去，極易被攪亂思維?？捎谩皩訉觿児S法”進行變換。第一步，確定出被陳述對象：“地方法院”“警方”“市長”。等二步，找出每個被陳述對象的陳述內(nèi)容：地方法院推翻禁令，警方被嚴禁執(zhí)行，市長發(fā)出指示。第三步，適當增減詞語，調(diào)整切分而成的分句和主干句，將長句組合成邏輯上前后連貫的語段，該題答案即為：①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示，②警方卻接到了嚴禁執(zhí)行這一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

②、解說陳述法：即一個句子的主干成分——主謂賓與陳述或支配它的并列式修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個解說復(fù)句。如2001年全國高考試題：現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。據(jù)此可變換為：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。③、因式分解法：即幾個并列的部分共同修飾一個中心詞，如“中華民族是一個有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族”，據(jù)此可變換為：“中華民族是一個有著悠久的文明歷史的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創(chuàng)造精神的民族”。

④、一一對應(yīng)法：即句子前后兩個部分之間存在著一一對應(yīng)關(guān)系，如“有人把學習基礎(chǔ)知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進，就沒有高樓的聳立、滔滔的大河、萬里的征程”，據(jù)此可變換為：“有人把學習基礎(chǔ)知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石，就沒有高樓的聳立；沒有第一條小溪，就沒有滔滔的大河；沒有第一步前進，就沒有萬里的征程”。

（二）、短句變長句

例題1：把下面的短句變成長句。

那是新產(chǎn)品，質(zhì)量相當好，價錢也便宜，大家都很喜歡用。改成長句為：

那是質(zhì)量相當好，價錢也便宜，大家都很喜歡用的新產(chǎn)品。例題2：把下面的短句變成長句。

他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學生，他們懷著遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國。

改成長句為：

他們都是懷著遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國（的）應(yīng)屆畢業(yè)的大學生。學生總結(jié)短句變長句的方法：可以各抒己見。教師總結(jié)做題步驟：

第一步，確定句子主干。就是依據(jù)表達的需要，在所供句子中確定一個作為長句的主體部分。

第二步，把剩余句子化作狀語或定語形式，同時，合并相同內(nèi)容，刪除多余成分。把句子化為“的”字結(jié)構(gòu)是化定語的最方便快捷的方法。

第三步，把化出的定語或狀語按照適當?shù)捻樞蚣尤胫鞲?。如果是多重定語或多重狀語，應(yīng)依據(jù)距中心詞的遠近排列出正確的順序。定語的順序大致是：表時間、處所的+領(lǐng)屬性的+代詞+數(shù)量性的+動詞性（短語）+形容詞性+表示性質(zhì)的。狀語的順序相當靈活，大概的次序是：①表時間，②表示語氣、關(guān)聯(lián)，③表示目的、程度、范圍，④表示處所，⑤表示情態(tài)，⑥表示對象。

短句變長句的方法則大體與此相反（主要用還原法），關(guān)鍵是確立一個主干句，同時注意邏輯事理關(guān)系；另外要弄清下定義的一般格式：被定義概念=種差+屬概念；

例3．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年高考全國卷24題）①遺傳是一種生物自身繁殖過程

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行 ③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 ④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

這是對將幾個句子整合成一個單句的能力的考查。考查的重點有兩個，一是對所給材料主要信息的提取；二是如何將這些信息整合在一起，用一句話表達出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干。分析所給的材料，不難看出，這四個句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應(yīng)是整合后全句的框架，其他三個句子是它的修飾限制成分。根據(jù)表達習慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。

第二步，提取剩余句子的主要信息。提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達的主要內(nèi)容，而要做到這一點，除了對句子本身內(nèi)容的把握外，還要特別關(guān)照其他語句的內(nèi)容。例如句④，其中“這種繁殖過程”與句①比照是重復(fù)信息，因為句①已經(jīng)說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，一個信息在一個句子中一般不重復(fù)出現(xiàn)，所以應(yīng)將其刪除才好組合成信息完整而簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。

第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干。第②句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，第③句的主要信息是“提取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，第④句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”，這三句話的主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出

參考答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

三．長短句變換要遵守“三個”原則：

1、不得改變原意，2、可適當增刪詞語，3、可調(diào)整語序。不得改變原意，這是句式變換的最基本原則。特別是有否定詞“不”“無”“沒有”“否則”等或“禁止”“推翻”“反對”“主張”等詞同用在一句中的時候，要特別留心，否則就會把句意弄反了。

四．練習：

1．將下面的句子改寫成幾個短句（可調(diào)整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（2004年高考全國卷甲22題）

古人類學是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學科。

第一步，提取句子主干。無論一個多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為：古人類學是人類學的一個分支學科。

第二步，切分輔助成份。此題的定語即研究的對象，比較復(fù)雜，需要仔細切分。研究的對象，此句中共列舉了三個：

①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系 ②勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

③人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律。

而這三個研究對象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問題”，可見，句中列舉的三個對象只是人類起源和發(fā)展問題的一部分，是舉出的幾個具有代表性的例子。

第三步，調(diào)整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個句子：

①古人類學是人類學的一個分支學科。②古人類學研究人類起源和發(fā)展問題。

③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調(diào)整時可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。

參考答案為：古人類學研究人類起源和發(fā)展問題，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學的一個分支學科。

2．（2003年北京春季招生，24）:把下面的長句改寫成幾個較短的句子使意思表達得更為清楚。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）

擁有巨大市場的某電子集團，在美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件對全球經(jīng)濟造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時,也不能不做出裁員的反應(yīng)了.參考答案: 美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球經(jīng)濟,它使今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜,擁有巨大市場的某電子集團也不能不做出裁員的反應(yīng)了。

3．改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。（可以添加必要的詞語，但不得改變原意）

這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。參考答案: ①這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命。

②這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭，一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。

4．將下面這段話改寫成一個單句（內(nèi)容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

［分析］這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：

出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人甞道路上驚心動魄的選擇。

5．將以下幾個短句改為長句。

①我們要毫不動搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的方針。

②我們要堅持自力更生為主、爭取外援為輔。

③我們要學習和引進外國的先進技術(shù)。

參考：我們要毫不動搖的堅持自力更生為主、爭取外援為輔、學習和引進外國的先進技術(shù)發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的方針。

6．認真分析下面三個句子，然后把它們改成一個長單句。要求：改寫后的句子意思要完整，要點不能遺漏；詞語可以調(diào)換；句子要通順。原句：

①蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學事實。②海洋地質(zhì)學家根據(jù)這一科學事實認為，地中海曾經(jīng)干涸過。③海洋地質(zhì)學家還認為，地中?？赡芤欢仁巧衬?。評： 要把幾個短句子改寫成一個長單句，關(guān)鍵是分析提供的幾個句子，找出它們之間的語義聯(lián)系點，然后確定其中一個句子為改寫后的主干句，其他的句子可以改變成附加成分還原進主干句中去，注意，要寫成一個長單句，符合單句的要求，不能寫成復(fù)句，也不要寫成病句。分析原句，我們可以確定句主干句，其中①句是②句中“根據(jù)”的具體內(nèi)容，③句中的“還認為”是②句中“認為”的延續(xù)。

[參考答案] 海洋地質(zhì)學家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學事實認為，地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙漠。