第一篇：長短句變換

六、語言表達(dá)（題型注釋）

1．把下面長句變成三個(gè)短句，不改變原意。（4分）

為期三天的從議題設(shè)置到活動(dòng)安排處處體現(xiàn)“立足亞洲、放眼全球”特色以及充分展現(xiàn)作為東道主的中國在與各國分享發(fā)展機(jī)遇、促進(jìn)亞洲共同發(fā)展、求解世界發(fā)展難題等方面的擔(dān)當(dāng)?shù)牟梺喼拚搲?013年年會4月6日拉開帷幕。

2．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“黑洞”下定義。(5分)①黑洞是一種暗天體。

②它的前身是質(zhì)量比太陽大40倍以上的恒星。

③這種恒星在超新星爆炸中留下了一個(gè)致密的恒星核。④黑洞就是這個(gè)致密星核在自身重力下坍縮而成的。

3．將下面的長句改寫為四個(gè)短句，可以調(diào)整語序、增刪個(gè)別詞語，但不能改變原意。（5分）日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上找到迄今為止世界上唯一的一種靈敏度高、成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡單、使用方便并已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測中得到驗(yàn)證的水質(zhì)檢測好材料——非致病的淡水型發(fā)光細(xì)菌。答：

4．請根據(jù)下列語句，給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息。（可增刪詞語）（4分）

①博客是一種簡便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

②博客的內(nèi)容按時(shí)間順序排列，并且在不斷更新。③博客能通過評論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流。④博客能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容提要。

5．把下面的長句改寫成幾個(gè)短句，可以改變語序或適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。（5分）

史詩是民間敘事體長詩中一部用詩的語言記敘各民族在特定時(shí)期的有關(guān)天地形成、人類起源的傳說，以及關(guān)于民族遷徙、民族戰(zhàn)爭和民族英雄光輝業(yè)績等重大事件且規(guī)模宏大的形象化的歷史。

6．把下列三個(gè)句子，組合成一個(gè)單句。（不得改變原意，可以調(diào)換語序，增刪一些詞語）（6分）①敘永縣教育系統(tǒng)在教育局主會場召開主題教育動(dòng)員大會。

②此次教育活動(dòng)的主題為“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”。③教育局全體機(jī)關(guān)職工、城區(qū)中小學(xué)校校長和黨務(wù)工作者參加了此次會議。

7．將下面一個(gè)長句變成四個(gè)短句，可增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

由推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙和附加段組成的中國

參考答案

1．為期三天的博鰲亞洲論壇2013年年會6日拉開帷幕。本屆年會從議題設(shè)置到活動(dòng)安排，處處體現(xiàn)了立足亞洲、放眼全球的特色。這充分展現(xiàn)出作為東道主的中國在與各國分享發(fā)展機(jī)遇、促進(jìn)亞洲共同發(fā)展、求解世界發(fā)展難題等方面的擔(dān)當(dāng)。（注：一句1分，符合邏輯順序1分。）【解析】

試題分析：這類試題解題的關(guān)鍵在于首先找出句子的主干，然后確定各主干成分的修飾語，調(diào)整語序組成小分句，最后根據(jù)邏輯順序確定分句順序。本句主語是“博鰲亞洲論壇”，謂語是“拉開帷幕”。本句特點(diǎn)是主語有多項(xiàng)定語修飾，理順主語修飾語即可整理出答案?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 2．黑洞是質(zhì)量比太陽大40倍以上的恒星在超新星爆炸中留下的致密恒星核在自身重力下坍縮而成的暗天體?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型——短句變長句。為“黑洞”下定義，實(shí)際是把幾個(gè)短句組合為一個(gè)長句?？梢韵冗x擇其中一個(gè)句子（①句）作為主干句，然后把其他幾個(gè)句子按照語意邏輯順序去排列，使其共同作為“暗天體”這一賓語的修飾定語即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

3．答案示例：日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上首次發(fā)現(xiàn)一種非致病的的淡水型發(fā)光細(xì)菌。這種細(xì)菌是一種水質(zhì)檢測好材料。它靈敏度高、成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡單、使用方便。已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測中得到驗(yàn)證?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題是將長句變換成短句，解答這種題首先要找出句子的主語、謂語、賓語、定語、狀語。再將句子的主干組成一個(gè)短句，將句子的定語或狀語組成若干個(gè)短句。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

4．博客是一種內(nèi)容按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新，可通過評論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流的，能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容提要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題考查句式的變換，把幾個(gè)句子組合在一起變成單句。這就要注意單句的結(jié)構(gòu)：??是??。可增刪個(gè)別詞語，但不能改變句意。本題包含四個(gè)信息：網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)；按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新；通過評論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流；能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容提要。四個(gè)信息缺一不可，并且語句要符合邏輯?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E

5．①史詩是民間敘事詩中一部規(guī)模宏大的歷史。②它用詩的語言記敘各民族有關(guān)天地形成、人類起源的傳說，以及關(guān)于民族遷徙、民族戰(zhàn)爭和民族英雄光輝業(yè)績等重大事件。③它是各民族在特定時(shí)期的一部形象化的歷史。（①③合并為一句，答案共兩句的，給4分。沒提出主干句的，不給分。句子結(jié)構(gòu)混亂的，不給分。）【解析】

試題分析：解答長句變短句的題目，應(yīng)先將長句的主干分析出來，之后可將主干列為一句，枝葉列為其他幾句。本題中，材料所給的句子的主語是“史詩”，謂語部分是個(gè)比較復(fù)雜的、有較長定語的偏正短語，其中心詞是“歷史”，于是，第一個(gè)短句即可得出：“史詩是歷史?！币院笤賹δ莻€(gè)較長定于進(jìn)行分解，化成若干短句。（當(dāng)然還可有別的劃分法）考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

6．?dāng)⒂揽h教育系統(tǒng)在教育局主會場召開了由教育局全體機(jī)關(guān)職工、城區(qū)中小學(xué)校校長和黨務(wù)工作者參加的“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育動(dòng)員大會。

答案第1頁，總5頁

【解析】

試題分析：這是一道復(fù)句變單句題目，此類題目一般先確立句子的主干句，即第①句“緊急避險(xiǎn)是一種行為”，然后再把其它幾句，即②③兩句，作為狀語或定語，合理刪減排序后放在賓語之前即可。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

7．神舟十號是中國第五艘搭載太空人的飛船，由推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙和附加段組成，它由

長征二號F改進(jìn)型運(yùn)載火箭“神箭”發(fā)射升空，將在軌飛行15天。（正確拆分出四個(gè)單句2分，語序組織合理2分。）【解析】

試題分析：本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型——長句變短句。學(xué)生可以采用主干分析法：先抽出句子主干“神舟十號飛船將在軌飛行15天”獨(dú)立成句，再將附加成分“由推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙和附加段組成”和“中國第五艘搭載太空人”以及“由長征二號F改進(jìn)型運(yùn)載火箭“神靜”發(fā)射升空”抽出來單獨(dú)成句。這樣整個(gè)句子就變換為由四個(gè)單句構(gòu)成的句群?？键c(diǎn)：考查變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

8．①一代代中國人為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干。②中國目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。③中國經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。④中國人民生活水平大幅改善，國際影響力迅速攀升?！窘馕觥?/p>

試題分析：找準(zhǔn)原句主干，先將最核心的意思提取出來，其他成分再依次抽絲剝繭，尤其要注意句中的名詞和動(dòng)詞的相互搭配。

考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

9．英國國家檔案館繼去年公開近6000頁不明飛行物（UFO）的檔案后于3月3日再次解密了35份記錄2005年以前軍方和民眾提供的目擊UFO事件的檔案資料。（句子主干1分，狀語1分，定語1分，句意通順1分）【解析】

試題分析：解答把短句變?yōu)殚L句的題目，可先根據(jù)幾個(gè)短句的內(nèi)容確定變換后句子的主干，再將各短句內(nèi)容裝入主干中。本題中前兩個(gè)句子講的是“英國國家檔案館”的兩次接連動(dòng)作，因此可考慮用“繼??之后??再次??”的句式，第③句的內(nèi)容則可作為定語嵌入句中。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。10．《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年34歲時(shí)，與兩位朋友和弟弟同游褒禪山后寫的一篇記游并抒發(fā)自己的感想的重要游記 【解析】

試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析作答。此題可以用“《游褒禪山記》是?的一篇重要游記?！敝虚g可按照人物、時(shí)間、地點(diǎn)或者事件的順序來組織。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 11．①我是通過一把劣質(zhì)折扇初識九華山的。

②這把折扇是由一位到過池州的老前輩帶到鄉(xiāng)間來的。

③折扇上印著的一幅題為“鳳凰迎客”瀏覽圖與現(xiàn)今常見的游覽圖不同。

【解析】

試題分析：長句變短的方法很多，最基本的一種就是對長附加成分進(jìn)行處理，比如本句對兩個(gè)長定語“一位老前輩帶到鄉(xiāng)間來的”“上面印著一幅與現(xiàn)今常見的游覽圖不同的題目叫

答案第2頁，總5頁

做“鳳凰迎客”瀏覽圖”進(jìn)行處理，把它分離出來，獨(dú)立成句；也可以利用復(fù)指的辦法，使句子主干突出，條理清楚；還可以重新組句，重新排序。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

12．①美國總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項(xiàng)行政令。②決定解除對使用美國聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究的限制。③這對科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題考查考生變換句式的能力。變換句式的基本要求是不改變原意。本題是長句變短句，這種變換的基本方法是將原句主干作為一個(gè)分句，再將原句包含主謂關(guān)系的修飾語變成分句，根據(jù)題干要求，將這幾個(gè)分句連綴起來就ok啦。本題是一個(gè)復(fù)雜單句，主干是“奧巴馬簽署行政令是好消息”，主語是主謂短語“奧巴馬簽署行政令”，行政令的內(nèi)容是“決定解除限制”。把這三個(gè)主干基本保持原意地組織起來就是答案了?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。13．①開普勒采用充分利用數(shù)學(xué)對觀測結(jié)果進(jìn)行理論分析的方法、建立數(shù)學(xué)模型的方法進(jìn)行研究。②開普勒的研究對近代物理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。③通過查閱大量資料，研究人員對這一事實(shí)有了更全面的認(rèn)識?！窘馕觥?/p>

試題分析：長句變短句方法：①抽出長句的附加成分，變成復(fù)句里的分句或單獨(dú)成句。②借助復(fù)指，把長句的附加成分變?yōu)椴⒘蟹志洌缓笥靡粋€(gè)代詞去取代它。③拆開并列的修飾成分，讓其分別同中心詞搭配，形成疊用的句式，變?yōu)閺?fù)句里的幾個(gè)分句。考點(diǎn)：考查變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

14．聯(lián)合國大會于16日通過了關(guān)于敘利亞局勢的決議，該決議與先前在安理會被否決的關(guān)于敘利亞問題的決議草案一樣，決議的目的是推動(dòng)敘利亞內(nèi)部政權(quán)更替和全力支持阿拉伯聯(lián)盟的行動(dòng)方案?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題是將長句變換成短句，解答這種題首先要找出句子的主語、謂語、賓語、定語、狀語。再將句子的主干組成一個(gè)短句，將句子的定語或狀語組成若干個(gè)短句。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。15．組合類新材料作文是指近幾年高考中出現(xiàn)的，由兩個(gè)或兩個(gè)以上彼此相關(guān)的材料復(fù)合組成的，表達(dá)共同主題的，綜合性較強(qiáng)的材料作文。（每點(diǎn)1分，共5分）【解析】 試題分析：答題時(shí)，要以“組合類新材料作文是指??的材料作文”這種句子形式來進(jìn)行增刪，把內(nèi)容重復(fù)的刪去，適當(dāng)增加句子的銜接詞語，按照“組合類+新材料+作文”的順序進(jìn)行組織。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E

16．世界博覽會是由一個(gè)國家的政府主辦的、有多個(gè)國家或國際組織參加的，以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就的舉辦時(shí)間長、展出規(guī)模大、參展國家多、影響深遠(yuǎn)的國際性大型展示會?；颍菏澜绮┯[會是以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就為目的，由一個(gè)國家的政府主辦的、有多個(gè)國家或國際組織參加的舉辦時(shí)間長、展出規(guī)模大、參展國家多、影響深遠(yuǎn)的國際性大型展示會?！窘馕觥?/p>

試題分析：這是一道考查壓縮語段能力的題目。答題時(shí)一要合乎書寫“定義”的要求（即用“什么是什么”的形式以一個(gè)單句表述，本題可為“世界博覽會是??展示會”的形式），二要符合題干“為‘世界博覽會’下定義”的要求，三要篩選出能體現(xiàn)“世界博覽會”的“必要的”信息，一個(gè)也不能少，也不能多。

答案第3頁，總5頁

考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。17．(道德風(fēng)險(xiǎn)指)從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人在最大限度地增進(jìn)自身效用的同時(shí)做出的不利于他人的行動(dòng)?；颍?道德風(fēng)險(xiǎn)指)簽 約的一方不完全承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)后果時(shí)所采取的追求自身效用最大化的自私行為。(單句1分，“道德風(fēng)險(xiǎn)”特征2分，語序恰當(dāng)1分)【解析】 試題分析：概念的定義必須是一個(gè)單句，要通過分析這幾個(gè)句子的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容來確定這個(gè)單句的主干，用簡明扼要的語言進(jìn)行概括。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。18．（6分）(1)尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”；(2)中國傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見；(3)尼采這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見?！窘馕觥?/p>

試題分析：這是一道長句變短句的題目，首先要提出句子主干，然后讓定語和狀語單獨(dú)成句即可，斷句要注意先后順序。本句句子主干是“尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中的意見”定語有“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是‘痛苦使然’”“中國傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌”，考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。19．①科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展的一種方法論。②它的總體要求是實(shí)行統(tǒng)籌兼顧。③它的前提是適合中國國情和順應(yīng)時(shí)代潮流?！窘馕觥?/p>

試題分析：這是一道長句變短句的題目，首先要提出句子主干，然后讓定語和狀語單獨(dú)成句即可，斷句要注意先后順序。本句句子主干是“科學(xué)發(fā)展觀是一種方法論”定語有“適合中國國情和順應(yīng)時(shí)代潮流的前提”“按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求”“堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，把三個(gè)定語中離中心詞最近的一個(gè)和句子主干合并?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

20．(漫畫是)一種常以簡練的線條，通過變形夸張、比擬、象征等手法褒貶現(xiàn)實(shí)，具有幽默感和諷刺效果的繪畫。（單句 2分，其他分句轉(zhuǎn)換成定語（意義對即可）并且位置正確各1分，共6分）【解析】

試題分析：此題要從整體上對這些句子進(jìn)行感知理解漫畫的大意，然后分別從這些分句中，選取有概括性代表性的詞句，按照一定的邏輯順序進(jìn)行組合排列即可。如可以按照“漫畫是一種?的繪畫”為句子的形式結(jié)構(gòu)，中間添加定語，注意位置符合邏輯即可?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 21．示例：

（1）收錄在魯迅短篇小說集《吶喊》中的中國第一部現(xiàn)代白話文小說《狂人日記》開創(chuàng)了中國新文學(xué)的革命現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。（或：開創(chuàng)了中國新文學(xué)的革命現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的中國第一部現(xiàn)代白話文小說《狂人日記》收錄在魯迅的短篇小說集《吶喊》中。）

（2）魯迅是開創(chuàng)了中國新文學(xué)的革命現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的、收錄在他的短篇小說集《吶喊》中的作品《狂人日記》的作者。（或：魯迅是收錄了開創(chuàng)中國新文學(xué)的革命現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的中國第一部現(xiàn)代白話文小說《狂人日記》的短篇小說集《吶喊》的作者?！窘馕觥?/p>

試題分析：先選定一個(gè)基本句子，再將其他句子的內(nèi)容作為修飾成分插進(jìn)這個(gè)基本句中。注意改寫完后要檢查是否有語病，同時(shí)還要注意區(qū)分“以××為主語”和“用××作為開頭”的句子的區(qū)別。每個(gè)句子3分。信息完整，組織合理即可。該句不是長單句不得分，句意不

答案第4頁，總5頁

暢酌情扣分。

考點(diǎn)：變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。22．（1）全國政協(xié)會議代表們呼吁繼續(xù)提高個(gè)稅起征點(diǎn)。（2）3月6日，國家稅務(wù)總局某官員表示不可能。（3）個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3000元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二。（一句1分，不考慮三句的先后順序）【解析】

試題分析：此題考查長句變?yōu)槎叹涞哪芰?，答題時(shí)，應(yīng)先明白全句包括所包括的內(nèi)容，再分別組成單句。題中句子包括的內(nèi)容有：國稅總局某官的表示、全國政協(xié)代表的呼吁和個(gè)稅起征點(diǎn)的提高所造成的結(jié)果三個(gè)方面，將此三方面內(nèi)容組成單句即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

23．①2013年3月10日在巴渝文化會館展出的一組作品《巴渝十二景》備受好評。②這組作品取材于巴渝山水的十二處美景。

③這十二處美景是乾隆年間巴縣知縣王爾鑒以一個(gè)外地人的視角總結(jié)出來的。

④這組作品是由重慶著名書法家魏功欽和畫家郭俊根合作并用詩畫結(jié)合的方式創(chuàng)作的?！窘馕觥?/p>

試題分析：答題時(shí)，要先瀏覽一遍長句，然后找出一些代表性的關(guān)鍵詞，進(jìn)行分類。如展出、取材、視角、創(chuàng)作方式四個(gè)方面，根據(jù)這四個(gè)方面，從長句中刪減詞語組句即可?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E

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第二篇：長短句變換教案（本站推薦）

長短句變換

一．導(dǎo)入：

我們來看兩個(gè)句子，注意二者之間的區(qū)別： 1．看，車來了。

2．二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書。學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：第一句字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡單； 第二句結(jié)構(gòu)復(fù)雜,附加成分多、字?jǐn)?shù)多。

句1是短句，指的是字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡單的句子。其特點(diǎn)是表意靈活，簡單明快，節(jié)奏感強(qiáng)。它關(guān)系明顯，干凈利落，適用性強(qiáng)，易于駕馭。常用于口語體或文學(xué)作品中。

句2是長句，指的是結(jié)構(gòu)復(fù)雜,附加成分多、字?jǐn)?shù)多的句子。其特點(diǎn)是表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精細(xì)謹(jǐn)嚴(yán)，能使條理貫通，氣勢暢達(dá)。一般用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理。它往往富于深沉的力度，多見于科技和政論內(nèi)容的文章，以書面語居多。

長短句變換題主要考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，是中學(xué)生應(yīng)該掌握的重要技能之一。

長變短就是把原來單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組，變換后的短句既可以是單句，也可以是復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語句連貫的話。

短變長，則主要是把復(fù)句形式的幾個(gè)句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。二．

（一）長句變短句 例一：（2001年全國卷，25）：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。

參考答案1：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。

參考答案2：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房總第頁

細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。

學(xué)生小組商議總結(jié)出做題方法，代表自由發(fā)言。2．教師以題為例，講解做題技巧。

長句變短句，可以分四步走。下面以2005年廣東卷第22題為例來說明：

俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

1、把長句的主干成分提取出來，使之成為一個(gè)短句——提取主干法。

無論多復(fù)雜的長句，總是只有一套大的主謂賓結(jié)構(gòu)，即使里邊還有其他主謂賓結(jié)構(gòu)，它們也只是充當(dāng)了大主謂賓結(jié)構(gòu)的句子成分，所以長變短首先要提取句子的主干。據(jù)此，不難得出此句的主干——大主謂賓結(jié)構(gòu)是：俄羅斯科學(xué)家設(shè)計(jì)出新型星際“指南針”。

2、將復(fù)雜的修飾語（多層定語或多層狀語）根據(jù)表達(dá)的意思切分成幾個(gè)短句——梳理枝葉法。多層定語、狀語的排列是有一定順序的：①多層定語的一般排列順序是：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞；②多層狀語的一般排列順序是：時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對象的介賓短語。

根據(jù)可操作性原則，復(fù)雜的修飾語一定是由至少一個(gè)主謂短語、動(dòng)賓短語或復(fù)句分句形式構(gòu)成，因此本句我們至少可以切分出這樣兩個(gè)意義相對獨(dú)立的語句，即“外形為不透光的黑色管狀物”（小主謂賓結(jié)構(gòu)）和“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能”（小動(dòng)賓短語）。

3、將并列成分拆分，且重復(fù)跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句——拆分組合法。據(jù)第二步可知，切分出的第二個(gè)短句比較長，其中的謂語中心詞“具有”支配了兩個(gè)賓語“特點(diǎn)”和“功能”；若進(jìn)行進(jìn)一步拆分，讓“具有”與兩個(gè)賓語“特點(diǎn)”和“功能”分別搭配一次，還可得出兩個(gè)短句：“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)”“具有數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能”。

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4、借助復(fù)指，把長句附加成分變成分句，然后用一個(gè)代詞去取代它——復(fù)指置換法。為保持話題一致，使內(nèi)容銜接自然順暢，根據(jù)不改變長句原意的原則和不一一對應(yīng)原則，有時(shí)需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞；有時(shí)還可改變詞序句序，重新排序組句；有時(shí)還需重復(fù)某些詞語或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語，然后組合成符合要求的語段。這樣此句變換的結(jié)果可為：①俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際“指南針”。②這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。③它具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)。④它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能。

此外長句變短句還可以使用以下方法。

①、層層剝筍法：如上所舉1991年全國高考題。地方法院今天推翻了那條警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。

把這段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

此句里有多個(gè)主謂短語層層套裝，句意繞來繞去，極易被攪亂思維?？捎谩皩訉觿児S法”進(jìn)行變換。第一步，確定出被陳述對象：“地方法院”“警方”“市長”。等二步，找出每個(gè)被陳述對象的陳述內(nèi)容：地方法院推翻禁令，警方被嚴(yán)禁執(zhí)行，市長發(fā)出指示。第三步，適當(dāng)增減詞語，調(diào)整切分而成的分句和主干句，將長句組合成邏輯上前后連貫的語段，該題答案即為：①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示，②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

②、解說陳述法：即一個(gè)句子的主干成分——主謂賓與陳述或支配它的并列式修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說復(fù)句。如2001年全國高考試題：現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。據(jù)此可變換為：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。

③、因式分解法：即幾個(gè)并列的部分共同修飾一個(gè)中心詞，如“中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)總第頁

造精神的民族”，據(jù)此可變換為：“中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族”。

④、一一對應(yīng)法：即句子前后兩個(gè)部分之間存在著一一對應(yīng)關(guān)系，如“有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進(jìn)，就沒有高樓的聳立、滔滔的大河、萬里的征程”，據(jù)此可變換為：“有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石，就沒有高樓的聳立；沒有第一條小溪，就沒有滔滔的大河；沒有第一步前進(jìn)，就沒有萬里的征程”。

（二）、短句變長句

例題1：把下面的短句變成長句。那是新產(chǎn)品，質(zhì)量相當(dāng)好，價(jià)錢也便宜，大家都很喜歡用。改成長句為：

那是質(zhì)量相當(dāng)好，價(jià)錢也便宜，大家都很喜歡用的新產(chǎn)品。例題2：把下面的短句變成長句。

他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷著遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳钚枰牡胤饺?，把青春獻(xiàn)給偉大祖國。

改成長句為：

他們都是懷著遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國（的）應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)生總結(jié)短句變長句的方法：可以各抒己見。

教師總結(jié)做題步驟：

第一步，確定句子主干。就是依據(jù)表達(dá)的需要，在所供句子中確定一個(gè)作為長句的主體部分。

第二步，把剩余句子化作狀語或定語形式，同時(shí)，合并相同內(nèi)容，刪除多余成分。把句子化為“的”字結(jié)構(gòu)是化定語的最方便快捷的方法。

第三步，把化出的定語或狀語按照適當(dāng)?shù)捻樞蚣尤胫鞲?。如果是多重定語或多重狀語，應(yīng)依據(jù)距中心詞的遠(yuǎn)近排列出正確的順序。定語的順序大致是：表時(shí)間、處所的+領(lǐng)屬性的+代詞+數(shù)量性的+動(dòng)詞性（短語）+形容詞性+表示性質(zhì)的。狀語的順序相當(dāng)靈活，大概的次序是：①表時(shí)間，②表示語氣、關(guān)聯(lián)，③表示目的、程度、范圍，④表示處所，⑤表示情態(tài)，⑥表示對象。

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短句變長句的方法則大體與此相反（主要用還原法），關(guān)鍵是確立一個(gè)主干句，同時(shí)注意邏輯事理關(guān)系；另外要弄清下定義的一般格式：被定義概念=種差+屬概念；

例3．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（2003年高考全國卷24題）

①遺傳是一種生物自身繁殖過程

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行

③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 ④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。這是對將幾個(gè)句子整合成一個(gè)單句的能力的考查?？疾榈闹攸c(diǎn)有兩個(gè)，一是對所給材料主要信息的提?。欢侨绾螌⑦@些信息整合在一起，用一句話表達(dá)出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干。分析所給的材料，不難看出，這四個(gè)句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應(yīng)是整合后全句的框架，其他三個(gè)句子是它的修飾限制成分。根據(jù)表達(dá)習(xí)慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。

第二步，提取剩余句子的主要信息。提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達(dá)的主要內(nèi)容，而要做到這一點(diǎn)，除了對句子本身內(nèi)容的把握外，還要特別關(guān)照其他語句的內(nèi)容。例如句④，其中“這種繁殖過程”與句①比照是重復(fù)信息，因?yàn)榫洧僖呀?jīng)說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，一個(gè)信息在一個(gè)句子中一般不重復(fù)出現(xiàn)，所以應(yīng)將其刪除才好組合成信息完整而簡潔的句子。其他句子提取信息要點(diǎn)的情況與此基本相同。

第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干。第②句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，第③句的主要信息是“提取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，第④句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”，這三句話的主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出

參考答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

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三．長短句變換要遵守“三個(gè)”原則：

1、不得改變原意，2、可適當(dāng)增刪詞語，3、可調(diào)整語序。不得改變原意，這是句式變換的最基本原則。特別是有否定詞“不”“無”“沒有”“否則”等或“禁止”“推翻”“反對”“主張”等詞同用在一句中的時(shí)候，要特別留心，否則就會把句意弄反了。

四．練習(xí)：

1．將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（2004年高考全國卷甲22題）

古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。

第一步，提取句子主干。無論一個(gè)多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個(gè)復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個(gè)長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。

第二步，切分輔助成份。此題的定語即研究的對象，比較復(fù)雜，需要仔細(xì)切分。研究的對象，此句中共列舉了三個(gè)：

①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系 ②勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

③人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律。

而這三個(gè)研究對象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問題”，可見，句中列舉的三個(gè)對象只是人類起源和發(fā)展問題的一部分，是舉出的幾個(gè)具有代表性的例子。

第三步，調(diào)整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個(gè)句子：

①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題。

③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調(diào)整時(shí)可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。

參考答案為：古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。

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2．（2003年北京春季招生，24）:把下面的長句改寫成幾個(gè)較短的句子使意思表達(dá)得更為清楚。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）

擁有巨大市場的某電子集團(tuán)，在美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件對全球經(jīng)濟(jì)造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí),也不能不做出裁員的反應(yīng)了.參考答案:美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球經(jīng)濟(jì),它使今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜,擁有巨大市場的某電子集團(tuán)也不能不做出裁員的反應(yīng)了。

3．將下面這段話改寫成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

［分析］這是幾個(gè)短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。

改寫如下：

出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

4．將以下幾個(gè)短句改為長句。

①我們要毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。

②我們要堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔。

③我們要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)。

參考：我們要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔、學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。

5．認(rèn)真分析下面三個(gè)句子，然后把它們改成一個(gè)長單句。要求：改寫后的句子意思要完整，要點(diǎn)不能遺漏；詞語可以調(diào)換；句子要通順。

原句：

①蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個(gè)科學(xué)事實(shí)。

②海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過。

③海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為，地中?？赡芤欢仁巧衬?。

評： 要把幾個(gè)短句子改寫成一個(gè)長單句，關(guān)鍵是分析提總第頁

供的幾個(gè)句子，找出它們之間的語義聯(lián)系點(diǎn)，然后確定其中一個(gè)句子為改寫后的主干句，其他的句子可以改變成附加成分還原進(jìn)主干句中去，注意，要寫成一個(gè)長單句，符合單句的要求，不能寫成復(fù)句，也不要寫成病句。分析原句，我們可以確定句主干句，其中①句是②句中“根據(jù)”的具體內(nèi)容，③句中的“還認(rèn)為”是②句中“認(rèn)為”的延續(xù)。

[參考答案] 海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙漠。

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第三篇：長短句變換教案

長短句變換教案

【考試大綱】正確“仿用、選用、變換句式”，能力層級為E級。【考綱解讀】

“正確仿用、選用、變換句式”考查的是語言表達(dá)的應(yīng)用能力，本考點(diǎn)包括三個(gè)能力點(diǎn)?！緝?nèi)容解讀】

變換句式：變換句式就是在不改變原意的前提下，采用不同的句式，以適應(yīng)不同語言環(huán)境的需要，收到最佳的表達(dá)效果。變換句式要求內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確，語氣恰當(dāng)，還要與上下文協(xié)調(diào)一致。變換句式主要有：主動(dòng)句與非主動(dòng)句的變換；主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的變換；長句與短句之間的變換；散句與整句之間的變換等。【能力解讀】 主要考查學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能靈活、生動(dòng)、有力地表達(dá)自己的思想感情和觀點(diǎn)，達(dá)到最佳的表達(dá)效果。

在高考題型中，句式變換主要有兩個(gè)，一是語法方面的句式變換，一是重組句子。【命題規(guī)律】

1.考查內(nèi)容：選用句式在高考試題中漸少。主要是長句與短句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，否定句與肯定句，陳述句與疑問句的選用和變換。一般說，考查了句式仿用或句式變換題，就不在考查句式選用。

2.考查形式：選用句式主要采用定位造句的選擇題，句式變換常考方式是重組句子。如2011課標(biāo)卷16題，全國卷19題，江蘇卷16題都是長句變短句?！久}趨勢】

1.熱點(diǎn)預(yù)測：2012年本專題中長句和短句的互換仍是熱點(diǎn)，分值4——5分。

2.趨勢分析：按要求重新表述給定的幾個(gè)句子是句式變換的新題型，如2011山東卷18題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟悉并掌握各種類型的句式變換?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】長句變短句，短句變長句 【授課時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、知識梳理 長短句變換

1.所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。長、短句在表意上各有優(yōu)勢：長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修飾成分和字?jǐn)?shù)多，容量大，內(nèi)容豐富。其優(yōu)勢是可以嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，條理貫通、氣勢磅礴的表情達(dá)意。短句，則短小精悍，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)。其優(yōu)勢是能簡明扼要地?cái)⑹拢啙嵣鷦?dòng)地寫人，反映事物的迅速變化，表達(dá)作者或人物緊張、激越的情緒，或果斷、肯定的語氣。

2.長短句變換要遵守“三個(gè)”原則：首先，不得改變原意；其次，可適當(dāng)增刪詞語；第三，可調(diào)整語序?！纠}解析】

一、長句變短句

首先要認(rèn)清所給長句的特點(diǎn)。長句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語（定語、狀語）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。認(rèn)清長句特點(diǎn)后，就可對癥下藥了。根據(jù)長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)，長句變短句一般有四種方法。1．分散法

當(dāng)材料的內(nèi)容是并列性時(shí)，就可采用這種方法，即把每個(gè)分句的中心詞作為主語，再把定語部分移到中心詞后作謂語，分散成幾個(gè)獨(dú)立的單句。例：通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成的利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電的發(fā)電廠叫核電站。(把它改為由兩個(gè)分句組成的復(fù)句。1993年上海試題)（這個(gè)長句的主干是“發(fā)電廠叫核電站”，主語前面有兩個(gè)并列定語：“由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成”和“利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電”，我們可以把它們拆開，分別陳述“核電站”，作“核電站”的謂語，組成兩個(gè)分句。）參考答案：核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電的發(fā)電廠，它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成。2．反復(fù)法

當(dāng)材料的內(nèi)容是同類性時(shí)，可采用這種方法，即疊用表分項(xiàng)的詞語和修飾語，構(gòu)成一般句式或排比句式，對長句的內(nèi)容分項(xiàng)加以陳說。

例：這兒有的是20世紀(jì)的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸!(改成四個(gè)短句)參考答案：①這兒有的是20世紀(jì)的技術(shù)；②有的是20世紀(jì)的機(jī)械；③有的是20世紀(jì)的體制；④有的是對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸!3．分割法

當(dāng)材料內(nèi)容呈現(xiàn)不同層次時(shí)，可采用這種方法，即把長句分割成幾個(gè)不同層次的短句。例：日本松井化學(xué)公司研制的染色系統(tǒng)被美國西雅圖吉尼拉運(yùn)動(dòng)服裝公司運(yùn)用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運(yùn)動(dòng)衫和短褲。(改成三個(gè)短句)（“分割法”要注意句子層次的先后性，根據(jù)這個(gè)長句的層次關(guān)系。）參考答案：①美國西雅圖吉尼拉運(yùn)動(dòng)服裝公司運(yùn)用了日本松井化學(xué)公司研制的染色系統(tǒng)；②制造出變色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運(yùn)動(dòng)衫和短褲；③它們能隨體溫或氣溫變化而改變顏色。

4．借助法

即借助關(guān)聯(lián)詞法。去掉長句中的一些結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”之類，使偏正短語變成主謂短語，然后借助關(guān)聯(lián)詞語構(gòu)成短句。

例：百年不遇的特大洪災(zāi)所留下的痕跡正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

（這個(gè)長句的主語是由一個(gè)較長的偏正短語構(gòu)成的，我們可去掉“所”和“痕跡”前的助詞“的”，將它變成一個(gè)主謂句，然后再借助關(guān)聯(lián)詞“但”來承接前后句。）

參考答案：百年不遇的特大洪災(zāi)留下了痕跡，但正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

二、短句變長句

短句變長句的方法正好與長句變短句相反，首先按原句的內(nèi)容找到句子的主干部分(主語——謂語——賓語)，然后把各個(gè)短句變成長句里的修飾限制成分，或者是把原來分別跟各自中心語搭配的成分合并在一起，讓它們只和一個(gè)中心語發(fā)生關(guān)系，多余的中心語刪去。例：（2003年高考全國卷第24題）提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

（此題考查的其實(shí)就是把一組短句變成一個(gè)長句的能力。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，句①是主干，其他三句可以作為長句的定語。刪去重復(fù)的詞語。）

參考答案：“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳?！被蛘呤牵骸斑z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程?！?/p>

二、牛刀小試

1.（2006年天津）請將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。

【答案】 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的。

它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。2.把下面的幾個(gè)短句改寫成一個(gè)長句。(可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變原意)數(shù)學(xué)對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用。北大數(shù)學(xué)研究所所長張恭慶院士將數(shù)學(xué)的作用分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次，是為其他學(xué)科提供語言、概念、思想、理論和方法。第二個(gè)層次，是直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動(dòng)。第三個(gè)層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。

改為：

【參考答案】北大數(shù)學(xué)研究所所長張恭慶院士將對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用的數(shù)學(xué)的作用分為為其他學(xué)科提供語言、概念、思想、理論和方法并直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動(dòng)以及作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用這樣三個(gè)層次。3.（桂林市模擬）提煉下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“名片”下定義。①名片是一種比較小的硬紙片。②名片主要起自我介紹的作用。③名片一般在與人交往的場合使用。④名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容。

【參考答案】：名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容，在與人交往過程中作自我介紹用的硬紙片。注意：下定義要抓住事物的本質(zhì)特征，4.（2004浙江22）提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對“二十四史”作一解說。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）（3分）

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的紀(jì)錄是比較系統(tǒng)的。

【參考答案】二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)的記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書。

5.（南開中學(xué)模擬）用“儒學(xué)”作開頭，重組下面的句子，不得改變愿意。

中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。

【參考答案】儒學(xué)“和為貴”思想深深影響了中國人民，使中國人民形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)，從而在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。注意：句子重組要先弄清楚句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。【選做題】

1.（無錫市調(diào)研）把下面的長句變成語意連貫的三個(gè)短句。（不改變愿意，可以適當(dāng)添加詞語）

布什總統(tǒng)向國會提出約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟(jì)薄弱，美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助的要求。

【參考答案】①約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位。

② 阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟(jì)薄弱。③布什總統(tǒng)要求美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助。

2.把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變句子原意。①中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評。②這三個(gè)層面構(gòu)成了小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。③三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。

【參考答案】改法1 中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個(gè)層面構(gòu)成。改法2 相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。3．（2006湖北，20）提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分）

①端午節(jié)是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端午節(jié)。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。

⑤端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是

【參考答案】（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日

4.閱讀下面文字，按要求做題。

百貨大樓于元月10日上午10時(shí)舉行開獎(jiǎng)儀式。這次開獎(jiǎng)儀式在百貨大樓舉行，開出的是金獎(jiǎng)。

在不改變原意、不增減內(nèi)容的前提下把上面兩個(gè)句子合成一個(gè)單句，并分別強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)重要和開獎(jiǎng)時(shí)間。

（1）強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)重要：

（2）強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)時(shí)間：

【參考答案】（1）元月10日上午10時(shí)將在百貨大樓舉行的開獎(jiǎng)儀式開出的是金獎(jiǎng)。（2）這次將在百貨大樓舉行的開獎(jiǎng)儀式的時(shí)間是元月10日上午10時(shí)。

【作答心得】

我們既要埋下頭，進(jìn)入題海；又要抬起頭，走出題海。有所思才能真正有所得。寫下您的心得吧！

【課堂檢測】

1.把下面加橫線的一個(gè)長句改寫成幾個(gè)短句，可以增減字詞，調(diào)整語序，但不可改變原意。學(xué)習(xí)活動(dòng)包括外部活動(dòng)和內(nèi)部活動(dòng)。外部活動(dòng)包含學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中把學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“人—物”活動(dòng)原理以及學(xué)習(xí)者與同伴和教師之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的“人—人”活動(dòng)原理。答：

【參考答案】外部活動(dòng)包括兩個(gè)原理：一是“人—物”活動(dòng)原理，即學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中把學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；二是“人—人”活動(dòng)原理，即學(xué)習(xí)者與同伴和教師之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。2.（陜西省質(zhì)檢）以“作者的情感因素”為主語，把下面一段話重組一個(gè)單句。（可增刪個(gè)別詞語，但不得改變和遺漏愿意）

任何人物形象地刻畫，任何細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，或多或少都有作者的情感因素存在。假洋鬼子、趙七爺?shù)摹稗p子”，表現(xiàn)了魯迅對其無比憎恨。

【參考答案】如同假洋鬼子和趙七爺?shù)摹稗p子”表現(xiàn)了魯迅的無比憎恨一樣，作者的情感因素都或多或少存在于任何人物形象地刻畫、任何細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)之中。

3.在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。

中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不復(fù)存在了。答：

【參考答案】靜在中國古典園林中是不論何種建筑流派都具有的韻律。靜能全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。靜一旦失去園林的整體風(fēng)致也就不復(fù)存在了。

第四篇：長短句變換教案

長短句變換教案

【考試大綱】正確“仿用、選用、變換句式”，能力層級為E級。

【考綱解讀】

“正確仿用、選用、變換句式”考查的是語言表達(dá)的應(yīng)用能力，本考點(diǎn)包括三個(gè)能力點(diǎn)。【內(nèi)容解讀】

變換句式：變換句式就是在不改變原意的前提下，采用不同的句式，以適應(yīng)不同語言環(huán)境的需要，收到最佳的表達(dá)效果。變換句式要求內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確，語氣恰當(dāng)，還要與上下文協(xié)調(diào)一致。變換句式主要有：主動(dòng)句與非主動(dòng)句的變換；主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的變換；長句與短句之間的變換；散句與整句之間的變換等。

【能力解讀】

主要考查學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能靈活、生動(dòng)、有力地表達(dá)自己的思想感情和觀點(diǎn)，達(dá)到最佳的表達(dá)效果。在高考題型中，句式變換主要有兩個(gè)，一是語法方面的句式變換，一是重組句子?！久}規(guī)律】

1.考查內(nèi)容：選用句式在高考試題中漸少。主要是長句與短句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，否定句與肯定句，陳述句與疑問句的選用和變換。一般說，考查了句式仿用或句式變換題，就不在考查句式選用。

2.考查形式：選用句式主要采用定位造句的選擇題，句式變換?？挤绞绞侵亟M句子。如2011課標(biāo)卷16題，全國卷19題，江蘇卷16題都是長句變短句。

【命題趨勢】

1.熱點(diǎn)預(yù)測：2012年本專題中長句和短句的互換仍是熱點(diǎn)，分值4——5分。2.趨勢分析：按要求重新表述給定的幾個(gè)句子是句式變換的新題型，如2011山東卷18題

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟悉并掌握各種類型的句式變換。【重點(diǎn)難點(diǎn)】長句變短句，短句變長句 【授課時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、知識梳理

長短句變換

1.所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。長、短句在表意上各有優(yōu)勢：長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修飾成分和字?jǐn)?shù)多，容量大，內(nèi)容豐富。其優(yōu)勢是可以嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，條理貫通、氣勢磅礴的表情達(dá)意。短句，則短小精悍，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)。其優(yōu)勢是能簡明扼要地?cái)⑹?，簡潔生?dòng)地寫人，反映事物的迅速變化，表達(dá)作者或人物緊張、激越的情緒，或果斷、肯定的語氣。2.長短句變換要遵守“三個(gè)”原則：首先，不得改變原意；其次，可適當(dāng)增刪詞語；第三，可調(diào)整語序?！纠}解析】

一、長句變短句

首先要認(rèn)清所給長句的特點(diǎn)。長句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語（定語、狀語）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。認(rèn)清長句特點(diǎn)后，就可對癥下藥了。根據(jù)長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)，長句變短句一般有四種方法。1．分散法

當(dāng)材料的內(nèi)容是并列性時(shí)，就可采用這種方法，即把每個(gè)分句的中心詞作為主語，再把定語部分移到中心詞后作謂語，分散成幾個(gè)獨(dú)立的單句。

例：通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成的利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵猓?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電的發(fā)電廠叫核電站。(把它改為由兩個(gè)分句組成的復(fù)句。1993年上海試題)（這個(gè)長句的主干是“發(fā)電廠叫核電站”，主語前面有兩個(gè)并列定語：“由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成”和“利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電”，我們可以把它們拆開，分別陳述“核電站”，作“核電站”的謂語，組成兩個(gè)分句。）

參考答案：核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎魵?，?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電的發(fā)電廠，它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成。2．反復(fù)法

當(dāng)材料的內(nèi)容是同類性時(shí)，可采用這種方法，即疊用表分項(xiàng)的詞語和修飾語，構(gòu)成一般句式或排比句式，對長句的內(nèi)容分項(xiàng)加以陳說。

例：這兒有的是20世紀(jì)的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸!(改成四個(gè)短句)參考答案：①這兒有的是20世紀(jì)的技術(shù)；②有的是20世紀(jì)的機(jī)械；③有的是20世紀(jì)的體制；④有的是對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸!3．分割法

當(dāng)材料內(nèi)容呈現(xiàn)不同層次時(shí)，可采用這種方法，即把長句分割成幾個(gè)不同層次的短句。例：日本松井化學(xué)公司研制的染色系統(tǒng)被美國西雅圖吉尼拉運(yùn)動(dòng)服裝公司運(yùn)用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運(yùn)動(dòng)衫和短褲。(改成三個(gè)短句)（“分割法”要注意句子層次的先后性，根據(jù)這個(gè)長句的層次關(guān)系。）

參考答案：①美國西雅圖吉尼拉運(yùn)動(dòng)服裝公司運(yùn)用了日本松井化學(xué)公司研制的染色系統(tǒng)；②制造出變色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長袖運(yùn)動(dòng)衫和短褲；③它們能隨體溫或氣溫變化而改變顏色。4．借助法

即借助關(guān)聯(lián)詞法。去掉長句中的一些結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”之類，使偏正短語變成主謂短語，然后借助關(guān)聯(lián)詞語構(gòu)成短句。

例：百年不遇的特大洪災(zāi)所留下的痕跡正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。（這個(gè)長句的主語是由一個(gè)較長的偏正短語構(gòu)成的，我們可去掉“所”和“痕跡”前的助詞“的”，將它變成一個(gè)主謂句，然后再借助關(guān)聯(lián)詞“但”來承接前后句。）參考答案：百年不遇的特大洪災(zāi)留下了痕跡，但正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

二、短句變長句

短句變長句的方法正好與長句變短句相反，首先按原句的內(nèi)容找到句子的主干部分(主語——謂語——賓語)，然后把各個(gè)短句變成長句里的修飾限制成分，或者是把原來分別跟各自中心語搭配的成分合并在一起，讓它們只和一個(gè)中心語發(fā)生關(guān)系，多余的中心語刪去。

例：（2003年高考全國卷第24題）提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

（此題考查的其實(shí)就是把一組短句變成一個(gè)長句的能力。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，句①是主干，其他三句可以作為長句的定語。刪去重復(fù)的詞語。）

參考答案：“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳?！被蛘呤牵骸斑z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)塑造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程?！?/p>

二、牛刀小試

1.（2006年天津）請將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。

【答案】

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的。

它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的諳熟程度為先決條件的。2.把下面的幾個(gè)短句改寫成一個(gè)長句。(可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變原意)數(shù)學(xué)對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用。北大數(shù)學(xué)研究所所長張恭慶院士將數(shù)學(xué)的作用分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次，是為其他學(xué)科提供語言、概念、思想、理論和方法。第二個(gè)層次，是直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動(dòng)。第三個(gè)層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。

改為：

【參考答案】北大數(shù)學(xué)研究所所長張恭慶院士將對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對人類生活起著重大作用的數(shù)學(xué)的作用分為為其他學(xué)科提供語言、概念、思想、理論和方法并直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動(dòng)以及作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用這樣三個(gè)層次。3.（桂林市模擬）提煉下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“名片”下定義。①名片是一種比較小的硬紙片。②名片主要起自我介紹的作用。③名片一般在與人交往的場合使用。④名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容。

【參考答案】：名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內(nèi)容，在與人交往過程中作自我介紹用的硬紙片。注意：下定義要抓住事物的本質(zhì)特征，4.（2004浙江22）提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對“二十四史”作一解說。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）（3分）

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的紀(jì)錄是比較系統(tǒng)的。

【參考答案】二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)的記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書。

5.（南開中學(xué)模擬）用“儒學(xué)”作開頭，重組下面的句子，不得改變愿意。

中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。

【參考答案】儒學(xué)“和為貴”思想深深影響了中國人民，使中國人民形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)，從而在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。

注意：句子重組要先弄清楚句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系?！具x做題】

1.（無錫市調(diào)研）把下面的長句變成語意連貫的三個(gè)短句。（不改變愿意，可以適當(dāng)添加詞語）

布什總統(tǒng)向國會提出約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟(jì)薄弱，美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助的要求。

【參考答案】①約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位。

② 阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟(jì)薄弱。③布什總統(tǒng)要求美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助。

2.把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變句子原意。①中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評。②這三個(gè)層面構(gòu)成了小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。③三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。

【參考答案】改法1 中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個(gè)層面構(gòu)成。改法2

相互間既既有聯(lián)系又有相對的獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。

3．（2006湖北，20）提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分）

①端午節(jié)是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端午節(jié)。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原。

④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。

⑤端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是

【參考答案】（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日

4.閱讀下面文字，按要求做題。

百貨大樓于元月10日上午10時(shí)舉行開獎(jiǎng)儀式。這次開獎(jiǎng)儀式在百貨大樓舉行，開出的是金獎(jiǎng)。

在不改變原意、不增減內(nèi)容的前提下把上面兩個(gè)句子合成一個(gè)單句，并分別強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)重要和開獎(jiǎng)時(shí)間。

（1）強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)重要：

（2）強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)時(shí)間：

【參考答案】（1）元月10日上午10時(shí)將在百貨大樓舉行的開獎(jiǎng)儀式開出的是金獎(jiǎng)。（2）這次將在百貨大樓舉行的開獎(jiǎng)儀式的時(shí)間是元月10日上午10時(shí)。

【作答心得】

我們既要埋下頭，進(jìn)入題海；又要抬起頭，走出題海。有所思才能真正有所得。寫下您的心得吧！

【課堂檢測】

1.把下面加橫線的一個(gè)長句改寫成幾個(gè)短句，可以增減字詞，調(diào)整語序，但不可改變原意。

學(xué)習(xí)活動(dòng)包括外部活動(dòng)和內(nèi)部活動(dòng)。外部活動(dòng)包含學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中把學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“人—物”活動(dòng)原理以及學(xué)習(xí)者與同伴和教師之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的“人—人”活動(dòng)原理。答：

【參考答案】外部活動(dòng)包括兩個(gè)原理：一是“人—物”活動(dòng)原理，即學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中把學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；二是“人—人”活動(dòng)原理，即學(xué)習(xí)者與同伴和教師之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。2.（陜西省質(zhì)檢）以“作者的情感因素”為主語，把下面一段話重組一個(gè)單句。（可增刪個(gè)別詞語，但不得改變和遺漏愿意）

任何人物形象地刻畫，任何細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，或多或少都有作者的情感因素存在。假洋鬼子、趙七爺?shù)摹稗p子”，表現(xiàn)了魯迅對其無比憎恨。

【參考答案】如同假洋鬼子和趙七爺?shù)摹稗p子”表現(xiàn)了魯迅的無比憎恨一樣，作者的情感因素都或多或少存在于任何人物形象地刻畫、任何細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)之中。

3.在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不復(fù)存在了。

答：

【參考答案】靜在中國古典園林中是不論何種建筑流派都具有的韻律。靜能全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。靜一旦失去園林的整體風(fēng)致也就不復(fù)存在了。

高考長短句變換三步曲

近幾年，高考對句式變換的考查角度多為長短句之間的變換，但許多考生對此類試題感到無所適從，答案往往不符合要求。其實(shí)，做長短句變換題是有規(guī)律可循的：

一、長句變短句

例：將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。

古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。

此題考查把長句變成短句使語言更通暢、簡明的能力。做此類題可分三步：

第一步，提取句子主干

無論一個(gè)多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個(gè)復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個(gè)長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為：古人類學(xué)是人類學(xué)一個(gè)分支學(xué)科。

第二步，切分輔助成分

此題的定語即研究的對象比較復(fù)雜，需要仔細(xì)切分。研究的對象句中共列舉了三個(gè)：

①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系 ②勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

③人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律

而這三個(gè)研究對象又都從屬于人類起源和發(fā)展規(guī)律，可見，從總體上說，研究的對象是人類起源和發(fā)展規(guī)律，句中列舉的三個(gè)對象只是人類起源和發(fā)展規(guī)律的一部分，是舉出的幾個(gè)具有代表性的例子。

因此，可表述為：古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

第三步，調(diào)整切分句子主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個(gè)句子： ①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。

③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調(diào)整時(shí)可以把放在后面的句子主語省略或用“它”代替。答案為：

①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。

一、短句變長句

例：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。① 遺傳是一種生物自身繁殖過程

② 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行 ③ 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 ④ 這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本

這是對將幾個(gè)句子整合成一個(gè)單句的能力的考查?？疾榈闹攸c(diǎn)有兩條，一是對所給材料主要信息的提取，二是如何將這些信息整合在一起用一句話表達(dá)出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干

分析所給的材料，不難看出，這四個(gè)句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應(yīng)是整合后全句的框架，其他三個(gè)句子是它的修飾限制成分。根據(jù)表達(dá)習(xí)慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。第二步，提取剩余句子和主要信息

提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達(dá)的主要內(nèi)容，而要做到這一點(diǎn)，除了對句子本身內(nèi)容的把握外，還要特別關(guān)照其他語句的內(nèi)容。例如第④句，其中“這種繁殖過程”與第①句話比照是重復(fù)信息，因?yàn)榈冖倬湟呀?jīng)說了“遺傳是一種生物繁殖過程“，一個(gè)信息在一個(gè)句子中一般不重復(fù)出現(xiàn)，所以應(yīng)將其剔除才好組合成信息完整而又簡潔的句子。其他句子提取信息要點(diǎn)的情況與此基本相同。第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干

第②句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，第③句的主要信息是“攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，第④句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”，這三句話的主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出答案：

①遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

②生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中和物質(zhì)建造身身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。隨堂練習(xí)：

1、把下面的長句改寫成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。(可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意)

俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能的新型星際“指南針”

2、把這段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。

3、把下面的長句改成三個(gè)較短的句子，使意思表述更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了由中國外交部部長李肇星提議的，旨在增強(qiáng)對中非關(guān)系全面而深入的了解、提升對非工作的專業(yè)化程度、推動(dòng)非洲知識的普及的富有知識性和趣味性的競賽活動(dòng)。

4、把下面的長句改成三個(gè)較短的句子，使意思表述更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

文學(xué)批評是文藝學(xué)中最活潑、最經(jīng)常、最普遍的一種以文學(xué)鑒賞為基礎(chǔ)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對作家作品和文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究、分析和評價(jià)，深化和提高文學(xué)鑒賞的研究形態(tài)。

5、將下面的三個(gè)短句組合成一個(gè)長句（可適當(dāng)增減詞語），做到保留全部信息。①人們通常認(rèn)為，《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型是麗莎·蓋拉爾迪尼。

②佛羅倫薩一所高中的經(jīng)濟(jì)學(xué)教師朱塞佩·帕朗蒂在檔案文件里發(fā)現(xiàn)了一張上面顯示麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時(shí)間和埋葬地點(diǎn)的死亡通知書。③根據(jù)線索，帕朗蒂最終發(fā)現(xiàn)了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地。

6、下面是一些有關(guān)“禽流感”的相關(guān)信息，請把它們整合成一個(gè)單句，為“禽流感”下定義。

①禽流感是一種俗稱禽類病毒性流行性感冒的傳染病。②關(guān)于禽流感的記載最早是在一個(gè)多世紀(jì)前的意大利。③禽流感是由A型流感病毒引起的。④禽流感的傳染源主要是雞、鴨。

⑤禽流感會引發(fā)禽類從呼吸系統(tǒng)到全身敗血癥等多種癥狀。

⑥人類直接性接觸受H5N1病毒感染的家禽及其糞便也可能會受到感染。

7、把①—③句組合在一起續(xù)寫在下面句子的橫線處，要求續(xù)寫后的這段話強(qiáng)調(diào)第③句的意思。可增刪個(gè)別詞語（包括關(guān)聯(lián)詞）。①四川省有得天獨(dú)厚的自然條件。②四川省旅游部門觀念新，政策活。

③四川省旅游部門與公安、交通等部門協(xié)調(diào)合作。

號稱“東方伊甸園”的四川省，旅游業(yè)之所以能蓬勃發(fā)展，高考長短句變換參考答案

1、俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強(qiáng)盼特點(diǎn)。它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能。

2、①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示。②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令。③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

3、參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了一次富有知識性與趣味性的競賽活動(dòng)。這次活動(dòng)是由中國外交部部長李肇星提議的?；顒?dòng)的目的是為了增強(qiáng)對中非關(guān)系全面而深入的了解，提升對非工作的專業(yè)化程度，推動(dòng)非洲知識的普及。（先找出這個(gè)長句的中心句，組成一個(gè)核心句子，即“參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了一次富有知識性與趣味性的競賽活動(dòng)。”然后將中心詞的附加成分一一找出，按要求將這些附加成分再組成單個(gè)句子，使句意連貫即可。）

4、文學(xué)批評是文藝學(xué)中最活潑、最經(jīng)常、最普遍的一種研究形態(tài)。它是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對作家作品和文學(xué)現(xiàn)象所作的研究、分析和評價(jià)。它以文學(xué)鑒賞為基礎(chǔ)，同時(shí)又是文學(xué)鑒賞的深化和提高。（首先把長句里的附加成分抽出來，即“以文學(xué)鑒賞為基礎(chǔ)”“按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對作家作品和文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究、分析和評價(jià)”“深化和提高文學(xué)鑒賞”，將這些附加成分單獨(dú)成句。）

5、佛羅倫薩一所高中的經(jīng)濟(jì)學(xué)教師朱塞佩·帕朗蒂根據(jù)在檔案文件里發(fā)現(xiàn)的一張顯示《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時(shí)間和埋葬地點(diǎn)的死亡通知書發(fā)現(xiàn)了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地。（首先找出幾個(gè)短句中的中心意思，即“佛羅倫薩一所高中的經(jīng)濟(jì)學(xué)教師朱塞佩·帕朗蒂”“ 發(fā)現(xiàn)了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地”，根據(jù)這個(gè)信息建立起長句的句子主干，然后組織其余內(nèi)容，即“根據(jù)在檔案文件里發(fā)現(xiàn)的一張”“死亡通知書”，通知書顯示“《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型是麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時(shí)間和埋葬地點(diǎn)”，再有序地將這些信息變成附加成分，即定語。）

6、禽流感是一種由A型流感病毒引發(fā)禽類從呼吸系統(tǒng)到全身出現(xiàn)敗血癥等多種癥狀的傳染病。（這一題不同于傳統(tǒng)的下定義試題，它首先要求考生要在諸多信息中篩選出下定義有用的信息，即①③⑤句，而摒除其它的冗余信息；其次，對篩選出的有用信息，要根據(jù)定義內(nèi)容的內(nèi)在邏輯進(jìn)行有機(jī)的整合。）

7、除了有得天獨(dú)厚的自然條件之外，還得益于旅游部門觀念新，政策活，尤其是旅游部門能與公安、交通等部門協(xié)調(diào)合作。（完成這一題需要對關(guān)聯(lián)詞語有準(zhǔn)確的把握。題目要求強(qiáng)調(diào)第③句的意思，那么首先選擇表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語放在這一句前。前面的兩句，可以選擇并列關(guān)系，也可是遞進(jìn)關(guān)系。結(jié)合整個(gè)語境來看，用逐層遞進(jìn)的方式較為合適。）

第五篇：長短句變換教案

長短句變換教案

一．導(dǎo)入：

我們來看兩個(gè)句子，注意二者之間的區(qū)別： 1．看，車來了。

2．二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書。學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：第一句字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡單； 第二句結(jié)構(gòu)復(fù)雜,附加成分多、字?jǐn)?shù)多。

句1是短句，指的是字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡單的句子。其特點(diǎn)是表意靈活，簡單明快，節(jié)奏感強(qiáng)。它關(guān)系明顯，干凈利落，適用性強(qiáng)，易于駕馭。常用于口語體或文學(xué)作品中。

句2是長句，指的是結(jié)構(gòu)復(fù)雜,附加成分多、字?jǐn)?shù)多的句子。其特點(diǎn)是表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精細(xì)謹(jǐn)嚴(yán)，能使條理貫通，氣勢暢達(dá)。一般用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理。它往往富于深沉的力度，多見于科技和政論內(nèi)容的文章，以書面語居多。

長短句變換題主要考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，是中學(xué)生應(yīng)該掌握的重要技能之一。

長變短就是把原來單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組，變換后的短句既可以是單句，也可以是復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語句連貫的話。

短變長，則主要是把復(fù)句形式的幾個(gè)句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。二．

（一）長句變短句 例一：（2001年全國卷，25）：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。

參考答案1：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。

參考答案2：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。

學(xué)生小組商議總結(jié)出做題方法，代表自由發(fā)言。2．教師以題為例，講解做題技巧。

長句變短句，可以分四步走。下面以2005年廣東卷第22題為例來說明： 俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

1、把長句的主干成分提取出來，使之成為一個(gè)短句——提取主干法。

無論多復(fù)雜的長句，總是只有一套大的主謂賓結(jié)構(gòu)，即使里邊還有其他主謂賓結(jié)構(gòu)，它們也只是充當(dāng)了大主謂賓結(jié)構(gòu)的句子成分，所以長變短首先要提取句子的主干。據(jù)此，不難得出此句的主干——大主謂賓結(jié)構(gòu)是：俄羅斯科學(xué)家設(shè)計(jì)出新型星際“指南針”。

2、將復(fù)雜的修飾語（多層定語或多層狀語）根據(jù)表達(dá)的意思切分成幾個(gè)短句——梳理枝葉法。

多層定語、狀語的排列是有一定順序的：①多層定語的一般排列順序是：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞；②多層狀語的一般排列順序是：時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對象的介賓短語。

根據(jù)可操作性原則，復(fù)雜的修飾語一定是由至少一個(gè)主謂短語、動(dòng)賓短語或復(fù)句分句形式構(gòu)成，因此本句我們至少可以切分出這樣兩個(gè)意義相對獨(dú)立的語句，即“外形為不透光的黑色管狀物”（小主謂賓結(jié)構(gòu)）和“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能”（小動(dòng)賓短語）。

3、將并列成分拆分，且重復(fù)跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句——拆分組合法。據(jù)第二步可知，切分出的第二個(gè)短句比較長，其中的謂語中心詞“具有”支配了兩個(gè)賓語“特點(diǎn)”和“功能”；若進(jìn)行進(jìn)一步拆分，讓“具有”與兩個(gè)賓語“特點(diǎn)”和“功能”分別搭配一次，還可得出兩個(gè)短句：“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)”“具有數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能”。

4、借助復(fù)指，把長句附加成分變成分句，然后用一個(gè)代詞去取代它——復(fù)指置換法。為保持話題一致，使內(nèi)容銜接自然順暢，根據(jù)不改變長句原意的原則和不一一對應(yīng)原則，有時(shí)需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞；有時(shí)還可改變詞序句序，重新排序組句；有時(shí)還需重復(fù)某些詞語或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語，然后組合成符合要求的語段。這樣此句變換的結(jié)果可為：①俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際“指南針”。②這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。③它具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)。④它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能。

此外長句變短句還可以使用以下方法。

①、層層剝筍法：如上所舉1991年全國高考題。地方法院今天推翻了那條警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。把這段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

此句里有多個(gè)主謂短語層層套裝，句意繞來繞去，極易被攪亂思維?？捎谩皩訉觿児S法”進(jìn)行變換。第一步，確定出被陳述對象：“地方法院”“警方”“市長”。等二步，找出每個(gè)被陳述對象的陳述內(nèi)容：地方法院推翻禁令，警方被嚴(yán)禁執(zhí)行，市長發(fā)出指示。第三步，適當(dāng)增減詞語，調(diào)整切分而成的分句和主干句，將長句組合成邏輯上前后連貫的語段，該題答案即為：①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示，②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

②、解說陳述法：即一個(gè)句子的主干成分——主謂賓與陳述或支配它的并列式修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說復(fù)句。如2001年全國高考試題：現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。據(jù)此可變換為：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。③、因式分解法：即幾個(gè)并列的部分共同修飾一個(gè)中心詞，如“中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族”，據(jù)此可變換為：“中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族”。

④、一一對應(yīng)法：即句子前后兩個(gè)部分之間存在著一一對應(yīng)關(guān)系，如“有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進(jìn)，就沒有高樓的聳立、滔滔的大河、萬里的征程”，據(jù)此可變換為：“有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石，就沒有高樓的聳立；沒有第一條小溪，就沒有滔滔的大河；沒有第一步前進(jìn)，就沒有萬里的征程”。

（二）、短句變長句

例題1：把下面的短句變成長句。

那是新產(chǎn)品，質(zhì)量相當(dāng)好，價(jià)錢也便宜，大家都很喜歡用。改成長句為：

那是質(zhì)量相當(dāng)好，價(jià)錢也便宜，大家都很喜歡用的新產(chǎn)品。例題2：把下面的短句變成長句。

他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷著遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳钚枰牡胤饺?，把青春獻(xiàn)給偉大祖國。

改成長句為：

他們都是懷著遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國（的）應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)生總結(jié)短句變長句的方法：可以各抒己見。教師總結(jié)做題步驟：

第一步，確定句子主干。就是依據(jù)表達(dá)的需要，在所供句子中確定一個(gè)作為長句的主體部分。

第二步，把剩余句子化作狀語或定語形式，同時(shí)，合并相同內(nèi)容，刪除多余成分。把句子化為“的”字結(jié)構(gòu)是化定語的最方便快捷的方法。

第三步，把化出的定語或狀語按照適當(dāng)?shù)捻樞蚣尤胫鞲伞Ｈ绻嵌嘀囟ㄕZ或多重狀語，應(yīng)依據(jù)距中心詞的遠(yuǎn)近排列出正確的順序。定語的順序大致是：表時(shí)間、處所的+領(lǐng)屬性的+代詞+數(shù)量性的+動(dòng)詞性（短語）+形容詞性+表示性質(zhì)的。狀語的順序相當(dāng)靈活，大概的次序是：①表時(shí)間，②表示語氣、關(guān)聯(lián)，③表示目的、程度、范圍，④表示處所，⑤表示情態(tài)，⑥表示對象。

短句變長句的方法則大體與此相反（主要用還原法），關(guān)鍵是確立一個(gè)主干句，同時(shí)注意邏輯事理關(guān)系；另外要弄清下定義的一般格式：被定義概念=種差+屬概念；

例3．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（2003年高考全國卷24題）①遺傳是一種生物自身繁殖過程

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行 ③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 ④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

這是對將幾個(gè)句子整合成一個(gè)單句的能力的考查?？疾榈闹攸c(diǎn)有兩個(gè)，一是對所給材料主要信息的提取；二是如何將這些信息整合在一起，用一句話表達(dá)出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干。分析所給的材料，不難看出，這四個(gè)句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應(yīng)是整合后全句的框架，其他三個(gè)句子是它的修飾限制成分。根據(jù)表達(dá)習(xí)慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。

第二步，提取剩余句子的主要信息。提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達(dá)的主要內(nèi)容，而要做到這一點(diǎn)，除了對句子本身內(nèi)容的把握外，還要特別關(guān)照其他語句的內(nèi)容。例如句④，其中“這種繁殖過程”與句①比照是重復(fù)信息，因?yàn)榫洧僖呀?jīng)說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，一個(gè)信息在一個(gè)句子中一般不重復(fù)出現(xiàn)，所以應(yīng)將其刪除才好組合成信息完整而簡潔的句子。其他句子提取信息要點(diǎn)的情況與此基本相同。

第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干。第②句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，第③句的主要信息是“提取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，第④句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”，這三句話的主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出

參考答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

三．長短句變換要遵守“三個(gè)”原則：

1、不得改變原意，2、可適當(dāng)增刪詞語，3、可調(diào)整語序。不得改變原意，這是句式變換的最基本原則。特別是有否定詞“不”“無”“沒有”“否則”等或“禁止”“推翻”“反對”“主張”等詞同用在一句中的時(shí)候，要特別留心，否則就會把句意弄反了。

四．練習(xí)：

1．將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（2004年高考全國卷甲22題）

古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。

第一步，提取句子主干。無論一個(gè)多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個(gè)復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個(gè)長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。

第二步，切分輔助成份。此題的定語即研究的對象，比較復(fù)雜，需要仔細(xì)切分。研究的對象，此句中共列舉了三個(gè)：

①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系 ②勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

③人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律。

而這三個(gè)研究對象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問題”，可見，句中列舉的三個(gè)對象只是人類起源和發(fā)展問題的一部分，是舉出的幾個(gè)具有代表性的例子。

第三步，調(diào)整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個(gè)句子：

①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題。

③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調(diào)整時(shí)可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。

參考答案為：古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。

2．（2003年北京春季招生，24）:把下面的長句改寫成幾個(gè)較短的句子使意思表達(dá)得更為清楚。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）

擁有巨大市場的某電子集團(tuán)，在美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件對全球經(jīng)濟(jì)造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí),也不能不做出裁員的反應(yīng)了.參考答案: 美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球經(jīng)濟(jì),它使今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜,擁有巨大市場的某電子集團(tuán)也不能不做出裁員的反應(yīng)了。

3．改寫下面這個(gè)長句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。（可以添加必要的詞語，但不得改變原意）

這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。參考答案: ①這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命。

②這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭，一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。

4．將下面這段話改寫成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

［分析］這是幾個(gè)短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：

出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人甞道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

5．將以下幾個(gè)短句改為長句。

①我們要毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。

②我們要堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔。

③我們要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)。

參考：我們要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔、學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。

6．認(rèn)真分析下面三個(gè)句子，然后把它們改成一個(gè)長單句。要求：改寫后的句子意思要完整，要點(diǎn)不能遺漏；詞語可以調(diào)換；句子要通順。原句：

①蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個(gè)科學(xué)事實(shí)。②海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過。③海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為，地中?？赡芤欢仁巧衬?。評： 要把幾個(gè)短句子改寫成一個(gè)長單句，關(guān)鍵是分析提供的幾個(gè)句子，找出它們之間的語義聯(lián)系點(diǎn)，然后確定其中一個(gè)句子為改寫后的主干句，其他的句子可以改變成附加成分還原進(jìn)主干句中去，注意，要寫成一個(gè)長單句，符合單句的要求，不能寫成復(fù)句，也不要寫成病句。分析原句，我們可以確定句主干句，其中①句是②句中“根據(jù)”的具體內(nèi)容，③句中的“還認(rèn)為”是②句中“認(rèn)為”的延續(xù)。

[參考答案] 海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙漠。