第一篇：有趣的格子教案

大班：有趣的格子（重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

2．初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。3．促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件、多媒體設(shè)備。

2．人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，3．12格的格子四份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察格子，了解格子形狀及組成。1．看課件，說(shuō)說(shuō)格子。

教師：今天老師帶來(lái)了格子，看看這個(gè)格子有幾條線組成的？有幾條橫線，幾條豎線。教師：原來(lái)這是由三條橫線和五條豎線組成的8個(gè)格子。2．找一找格子上的點(diǎn)。

教師：那我們?cè)賮?lái)找一找格子上有幾個(gè)點(diǎn)？（請(qǐng)小朋友指一指）還有別的點(diǎn)嗎？ 教師：這個(gè)格子上有這么多的點(diǎn)，原來(lái)格子上橫線和豎線相交的地方就形成了一個(gè)點(diǎn)。

二、游戲激趣，感知格子的特征。1．看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。

教師：看一下，有一個(gè)棋子要跳出來(lái)了，哎，停住了，它停在了第幾條橫線和第幾條豎線相交的點(diǎn)上？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在第幾條橫線、第幾條豎線上）。

三、追逐游戲，感知方位及空間

教師：又跳到哪啦？哎，不用著急，棋子說(shuō)了，他要和所有小朋友一起玩游戲，看著他跳到哪我們就追過(guò)去，看著他的位置把棋子放下去，（示范）如果你放對(duì)了就算他被你抓住了，放好的就趕快舉手，看誰(shuí)放的又準(zhǔn)又快，好嗎？

（兩顆棋子）教師：幾顆棋子出來(lái)了？（四顆棋子）教師：這么多的朋友來(lái)了！（六顆棋子）教師：越來(lái)越多的朋友來(lái)啦？

（九格）教師：小朋友們太厲害了，還有一種格子也要和你們玩游戲，看看它又有幾條橫線和幾條豎線，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)是有4條橫線和4條豎線組成的九個(gè)格子。

（一顆棋子）教師：準(zhǔn)備好，預(yù)備起！

（二顆棋子）教師：棋子變多咯，看看這回有幾個(gè)。（四顆棋子）教師：棋子越來(lái)越多了，而且動(dòng)作越來(lái)越快，又跳到哪了（六顆棋子）教師：這么多的朋友又來(lái)了。（真厲害，又找到了）

（轉(zhuǎn)動(dòng)格子）教師：棋子說(shuō)你們太厲害了，他都不想跳了，他想玩一個(gè)新的游戲叫你轉(zhuǎn)我跳。當(dāng)格子轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候你們要說(shuō)格子停一停，他聽(tīng)到了就會(huì)停下來(lái)，來(lái)，你們說(shuō)說(shuō)看。（真的停住了，趕快擺一擺）

教師：他又要轉(zhuǎn)咯！（好朋友互相看一看對(duì)不對(duì)）

四、捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置 教師：哎，棋子要回家了。

教師：他的棋子哪去了？（回家了）其實(shí)他躲起來(lái)了，你們知道她躲在哪里嗎？就躲在里面，我們把他叫出來(lái)好不好？他躲的那個(gè)地方呀我會(huì)告訴你們，如果你們找對(duì)了，只要用魔法棒輕輕一點(diǎn)，并說(shuō)一句咒語(yǔ)（我找到你啦）他就會(huì)出來(lái)，如果找錯(cuò)了他是不會(huì)出來(lái)的。

（第一次）現(xiàn)在棋子躲在第2條橫線第3條豎線上，誰(shuí)來(lái)找一找？

（第二次）這次他躲在第3條橫線第3條豎線上（先請(qǐng)你來(lái)告訴我他躲在哪里）（第三次）這次他躲到了很難找的地方，他躲在第3條橫線第4條豎線上。

（第四次）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)猜猜棋子會(huì)躲在什么地方？（用第幾條橫線第幾條豎線來(lái)說(shuō)）你來(lái)說(shuō)。誰(shuí)來(lái)把他找出來(lái)？你也來(lái)說(shuō)一個(gè)地方吧。你去請(qǐng)一位好朋友把他找出來(lái)。

教師：這個(gè)游戲說(shuō)明我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候一定要怎樣？（仔細(xì)，非常專(zhuān)心）（第五次）最后一次好不好？請(qǐng)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)。

五、競(jìng)賽合作游戲——12格格子游戲

教師：你們真厲害，8個(gè)格子的游戲你們贏了，9個(gè)格子你們又闖關(guān)成功了，這回要請(qǐng)你們自己來(lái)當(dāng)棋子，看看是幾個(gè)格子？12個(gè)格子我們有嗎？（沒(méi)有）有啊！在這里。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)棋子玩一玩？（6人）

教師：請(qǐng)你們當(dāng)棋子好嗎？調(diào)皮的棋子跳出來(lái)，你們也要趕緊找到位置站好。（示范）教師：預(yù)備起?。ㄚs快找。哎，發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)游戲需要怎么樣？仔細(xì)觀察、互相幫助、合作）

（第一次比賽）教師：你們想玩嗎？6個(gè)一組站好。你們紅格子就算你們是紅隊(duì)，那你們就藍(lán)隊(duì)，你們是黃隊(duì)。現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)伍要比賽了，那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)幫我們當(dāng)裁判。準(zhǔn)備好啦，預(yù)備起?。ㄟ@次*隊(duì)的速度最快，*隊(duì)得一分）

（第二次比賽）教師：這回跳到哪了？

（第三次比賽）教師：第三局，變變變

（第四次比賽）教師：調(diào)皮的棋子跳跳跳（雖然他們是第三名，但是他們合作的很好，你們也能得1分）

（第五次比賽）教師：我們最后一次看看，預(yù)備起！

六、活動(dòng)延伸

1．生活中的格子游戲。

教師：今天我們玩了跳格子的游戲，你們還可以玩織網(wǎng)，下棋等等好多好多關(guān)于格子的游戲。

第二篇：大班數(shù)學(xué)《有趣的格子》

大班數(shù)學(xué)：有趣的格子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。2.通過(guò)游戲發(fā)展空間能力和快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人一張九宮圖，PPT，場(chǎng)地布置12個(gè)格子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、了解生活中的格子狀物體

1.今天，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，是什么呢？

2.在我們的生活中你有看到過(guò)格子嗎？什么東西像格子一樣是一格一格的呢？

3.你們說(shuō)了這么多。老師也帶來(lái)了一些格子物品，我們一起來(lái)看一看吧。

4.播放PPT，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)呈格子狀的物體。

5.原來(lái)我們生活中有那么多的東西都像格子一樣的。那格子到底是怎么形成的呢？我們一起來(lái)看一看吧。

二、感知格子的特征

1.出示九宮格。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)相同的小格子？

2.九宮格是怎么形成的？操作PPT，引導(dǎo)孩子說(shuō)出九宮格是由4條橫線和4條豎線相交形成的。

3.今天棋子寶寶要到格子里去玩一玩，它跳呀跳呀，跳到了哪里呢？演示PPT，引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)棋子所在的位置：棋子在第幾條橫線和第幾條豎線的交叉點(diǎn)上。4.說(shuō)3個(gè)棋子的位置。

三、捉迷藏游戲，發(fā)展空間能力

1.看你們這么厲害，棋子還想跟你們玩捉迷藏的游戲呢。它躲的地方老師會(huì)告訴你們。待會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谧约旱母褡由险乙徽依蠋熣f(shuō)的位置，然后把棋子放上去，如果你放對(duì)了，棋子就算被你找到了，放好的小朋友趕緊舉手，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。2.教師依次說(shuō)出1顆棋子躲的地方，幼兒操作并用PPT驗(yàn)證結(jié)果。3.玩3次之后，增加難度：一起說(shuō)出2顆棋子的位置，幼兒操作并用PPT驗(yàn)證。

4.生生互動(dòng)：請(qǐng)每組上的一個(gè)幼兒說(shuō)棋子寶寶躲的地方，其他孩子來(lái)找。

四、合作競(jìng)爭(zhēng)游戲：站一站

1.棋子寶寶說(shuō)，在格子里玩很有趣，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.帶領(lǐng)孩子來(lái)到12個(gè)格子的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾種不同的顏色格子？

3.交代要求：分為4隊(duì)，每隊(duì)6個(gè)人。4.幼兒自由結(jié)伴分組站于格子內(nèi)。

5.交代游戲玩法：當(dāng)大屏幕上的格子跳出來(lái)時(shí)，6個(gè)人合作找到和大屏幕上一樣的位置站好。看哪隊(duì)站得又快有對(duì)，就可以得到1分，最后獲勝的隊(duì)伍老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！6.游戲4遍。

7.教師小結(jié)今天游戲的情況。

8.結(jié)束：下次請(qǐng)更多的棋子寶寶來(lái)參加我們的游戲，好嗎？今天就和棋子還有格子說(shuō)再見(jiàn)吧！

第三篇：《跳格子》教案

《跳格子》教案

教學(xué)內(nèi)容

任意選擇路徑，邊跳邊唱穿過(guò)格子。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)跳格子的形式學(xué)習(xí)音樂(lè)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)音樂(lè)的了解。

教學(xué)工具

鋼琴、音響資料、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好。

二、組織教學(xué)。

師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡音樂(lè)嗎？ 生答。

師：“跳格子”這個(gè)游戲你們會(huì)嗎？

三、介紹

介紹“跳格子”的游戲規(guī)則。

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、引入。

師：下面我們來(lái)看看音符。老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師對(duì)音符的理解。師：同學(xué)們，那么接下來(lái)你們就說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)音符的理解吧。生答。

師：好，咱們開(kāi)始跳格子吧。

2、音樂(lè)游戲開(kāi)始。（1）選音符。

師：咱們一起把音符來(lái)讀一讀。每個(gè)人記住每個(gè)人的音符位子開(kāi)始跳。（2）單人跳。（3）小組跳。

五、總結(jié)

歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家玩了“跳格子”這個(gè)音樂(lè)游戲，希望大家都能喜歡它，下課。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案《有趣的格子》[推薦]

名稱(chēng):《有趣的格子》 目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

2、初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

3、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

準(zhǔn)備：

1、課件、多媒體設(shè)備。

2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手一份12格棋子。

3、布置“尋找周?chē)蟾褡有螤畹奈矬w”之任務(wù)。過(guò)程：

一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。（1）看課件，猜一猜禮物（格子）。

師：今天天線寶寶要送來(lái)一個(gè)禮物，是什么哪？（放課件，至出現(xiàn)格子）

（2）尋找和回憶生活中的格子

師：平時(shí)在生活中，什么東西是一格一格的像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）

（3）續(xù)看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。

二、游戲激趣，感知格子的特征。（1）自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。（2）看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）

（3）捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置

①教師說(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對(duì)的會(huì)出現(xiàn)五角星，錯(cuò)的會(huì)“哭”。

②同法，讓幼兒說(shuō)出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

三、追逐游戲，感知方位及空間

（1）8格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。

（2）9格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。方法同上，速度加快。

四、競(jìng)賽合作游戲——12格格子游戲

幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。

五、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在十二個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。

（1）畫(huà)面出示十二個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規(guī)則：請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來(lái)的六個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這十二個(gè)格子上站好。

（2）邀請(qǐng)六個(gè)小朋友合作游戲一次。

（3）提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪Ｏ抡n以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎？

第五篇：《有趣的格子》教學(xué)反思專(zhuān)題

《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見(jiàn)的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒?dòng)共創(chuàng)設(shè)了四個(gè)大環(huán)節(jié)，即“觀察生活中的格子——認(rèn)識(shí)八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習(xí)——加大難度，出現(xiàn)九宮格，認(rèn)識(shí)九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習(xí)——十二宮格，幼兒當(dāng)棋子，團(tuán)隊(duì)配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來(lái)我對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

一、圍繞主題，有序展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心，通過(guò)“情境激趣、適時(shí)引導(dǎo)、自由探索、集體競(jìng)賽”這一主線進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉?；顒?dòng)利用不同數(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來(lái)跑去”吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡(jiǎn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

二、從身邊選擇游戲材料，簡(jiǎn)而易懂

我們用常見(jiàn)的瓶蓋當(dāng)棋子，取材簡(jiǎn)單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來(lái)使用，在簡(jiǎn)單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

三、在競(jìng)賽游戲中，讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)

大班幼兒獲勝心理較強(qiáng)，針對(duì)幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機(jī)智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。

四、不足之處

1.在第四個(gè)環(huán)節(jié)(幼兒當(dāng)棋子做游戲)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)配合，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行討論，再繼續(xù)開(kāi)展，剩下的時(shí)間不太充足，應(yīng)注意調(diào)整。

2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實(shí)際操作，不善表達(dá)，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說(shuō)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。