第一篇：六年級上冊利率教案

《利率》教學(xué)設(shè)計 玉泉區(qū)通順街小學(xué) 施巧玲

教學(xué)目標：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過觀察、計算，主動探索的活動，認識利率，初步掌握利率計算及作用。進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：

進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方法、用具：

自主探究法、抽象概括法、課件 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

一、課前準備：

課前讓學(xué)生分組或者自由結(jié)合到社會上進行調(diào)查、搜集有關(guān)儲蓄的信息，把調(diào)查的結(jié)果、遇到的問題或感受記錄下來。

二、課內(nèi)交流、探究

師：在儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識？（學(xué)生分組匯報調(diào)查結(jié)果）

（生匯報。開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲蓄的一般知識，如儲蓄的方式；（2）有關(guān)儲蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識；（3）有關(guān)利息的計算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計算方法；（4）、有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受）

師：根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評價，并和學(xué)生共同整理儲蓄的相關(guān)知識，形成知識體系。

板書：利息與本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×?xí)r間

三、創(chuàng)設(shè)情景、體驗儲蓄

1、創(chuàng)設(shè)情景 師：同學(xué)們，張大爺是一個孤寡老人，他打算把自己多年來節(jié)省下來的1000元錢存入銀行，定期為兩年，由于他行動不便，你能幫助他進行儲蓄嗎？

2、體驗儲蓄。根據(jù)剛才的匯報情況，安排教學(xué)過程。

（1）學(xué)生拿出復(fù)制好的儲蓄存款憑證進行填寫。

（2）學(xué)生活動，教師了解學(xué)生填寫情況后，最后利用投影儀進行訂正。

（3）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲蓄密碼。

師：同學(xué)們，為了保證儲蓄的安全，你認為應(yīng)該用什么辦法呢？

學(xué)生：（經(jīng)過討論后回答）可以設(shè)置密碼。

師：設(shè)置什么樣的密碼比較好呢？

（學(xué)生熱烈進行討論）

生1：可以用存款人的生日。

生

2、可以用有紀念意義的日期。

生3：比較容易記的數(shù)字。

師：設(shè)置密碼時，一般設(shè)置比較容易記憶的數(shù)字，可以用某人的生日或與他有關(guān)系的一些數(shù)字。

師：請你們給張大媽設(shè)置一個密碼。

（4）保管好存折或存單。

師：儲蓄完成以后，銀行要給我們一個存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。

四、運用知識、解決問題

1、運用新知識解決問題。

師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的知識，如果告訴你兩年的利率是2.43%,你能夠求出張大爺儲蓄到期時能獲得多少利息嗎?(學(xué)生分組討論計算,匯報情況)生1：1000×2.43%×2＝58.6（元）

生2：1000×2.43%×2＝58.6(元)58.6×20%＝11.72(元)58.6－11.72＝46.88(元)生3：1000×2.43%×2＝58.6（元）58.6×(1－20%)＝46.88(元)師生集體討論訂正，教師強調(diào)利息的計算方法。師：儲蓄到期時，張大媽實際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？

生：1000＋46.88＝1046.88（元）

師生總結(jié)計算方法。

2、鞏固新知 學(xué)生進行練習(xí)

五、課后實踐、體驗儲蓄過程

師：請同學(xué)們課后把平時積攢的零用錢存入銀行，在儲蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦法解決嗎？把不懂的問題記下來，我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。板書設(shè)計：

利率

法一： 1000×2.43%×2＝58.6（元）1000×2.43%×2＝58.6(元)58.6×20%＝11.72(元)58.6－11.72＝46.88(元)法二：1000×2.43%×2＝58.6（元）58.6×(1－20%)＝46.88(元)

第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊利率教案設(shè)計

六年級數(shù)學(xué)上冊利率教案設(shè)計

六數(shù)

第10周第5課時

鄧小紅

教學(xué)內(nèi)容：新課標人教版六年級上冊第99～100頁。

教學(xué)目標：

1、理解本金、利息和利率的含義，掌握利息的計算方法，會利用利息的計算公式進行一些有關(guān)利息的簡單計算。

2、在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗及口頭表達能力，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

3、學(xué)生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

4、讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)重點：掌握利息的計算方法。

教學(xué)難點：稅后利息的計算。課前調(diào)查：銀行儲蓄憑證。

教具準備：課前搜集的有關(guān)利息的信息、多媒體課件、銀行存款單、計算器、有關(guān)利率表格。

教學(xué)過程：

一、提綱導(dǎo)學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題

（開一個關(guān)于利率的發(fā)布會）

我們開一個關(guān)于利率的發(fā)布會。在調(diào)查儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識？

學(xué)生分組匯報調(diào)查結(jié)果，開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲蓄的一般知識，如儲蓄的方式；（2）有關(guān)儲蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識；（3）有關(guān)利息的計算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計算方法；（4）有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受。

根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評價，并和學(xué)生共同整理儲蓄的相關(guān)知識，形成知識體系。

2、出示導(dǎo)綱

閱讀99頁內(nèi)容及例題（1）儲蓄有什么意義？（2）存款有哪些種類和形式?（3）說一說什么叫本金、利息、利率？（4）怎么計算利息？稅后利息呢？

3、自學(xué)設(shè)疑

什么是定期存款的存款方式？那你知道存款的其他方式嗎？

二、合作互動

1、小組討論

2、展示評價

人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來。那儲蓄有什么好處呢？

生：放在銀行比較安全；可以得到利息，儲蓄利國利民。

存款的方式：活期、整存整取、零存零取等。，我們把存入銀行的錢叫做本金。

利息/本金＝利率 利息=本金×利率。

利率是“年”利率，利息的多少還與時間的長短有關(guān)，應(yīng)該再乘時間。

利息=本金×利率×?xí)r間（板書：×?xí)r間）

大家都算出了我應(yīng)得的利息，但實際上我并不能得到你們算出的利息，你們知道為什么嗎？

教師課件出示，國家規(guī)定：存款的利息要按5%的稅率納稅。

利息=本金×利率×?xí)r間×（1-5%）

在計算時，要看清求的是利息還是稅后利息，再靈活計算。

3、質(zhì)疑解難

三、導(dǎo)學(xué)歸納

1、學(xué)生歸納

2、教師指導(dǎo)

四、拓展訓(xùn)練

1、拓展應(yīng)用

（1）、例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算一算存一年后可以取回多少錢？（整存整取一年的利率是2.25%）。

在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。

在學(xué)生獨立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。

（2）、學(xué)生完成第100頁的“做一做”。下面是張叔叔到銀行存款時填寫的存款憑證。到期時張叔叔可以取回多少錢？

四人小組互相檢查對方的計算是否正確。選一到二位同學(xué)(實物投影交流)

（3）、102頁第6、7題，學(xué)生嘗試計算后，交流。完成練習(xí)時看清題目認真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國債、教育儲蓄就不繳利息稅。

2、編題自練

五、板書設(shè)計

利率

存入銀行的錢叫做本金。

取款時銀行多支付的錢叫做利息。

利息與本金的比值叫做利率。

利息=本金×利率×?xí)r間

3、稅后利息=本金×利率×?xí)r間×（1-5%）

第三篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)利率教案

六年級數(shù)學(xué)下冊利率教案 教學(xué)目標

1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單的計算。

2、對學(xué)生進行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄，支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點和難點

重點：掌握利息的計算方法。

難點：

1、通過自主探索，了解利息的計算方法；

2、利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。

教學(xué)過程：

一、課內(nèi)交流、探究

師：同學(xué)們，家里如果有暫時不用的錢，你們會選擇存入銀行，還是鎖在柜子里？

在儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識？（學(xué)生分組匯報調(diào)查結(jié)果）

（生匯報。開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲蓄的一般知識，如儲蓄的方式；（2）有關(guān)儲蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識；（3）有關(guān)利息的計算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計算方法；（4）、有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受）

師：根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評價，并和學(xué)生共同整理儲蓄的相關(guān)知識，形成知識體系。

板書：利息與本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×?xí)r間

二、運用知識、解決問題

1、交流討論，了解利息的計算方法。

師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的知識，幫助王奶奶解決儲蓄問題(學(xué)生分組討論計算,匯報情況)

如果告訴你年利率，你能夠求出王奶奶1000元，存兩年到期時能獲得多少利息嗎? 如果告訴你月利率，你能夠求出王奶奶1000元，存兩年到期時能獲得多少利息嗎? 如果告訴你年利率，你能夠求出王奶奶1000元，存半年到期時能獲得多少利息嗎? 如果告訴你月利率，你能夠求出王奶奶1000元，存半年到期時能獲得多少利息嗎? 如果告訴你年利率，你能夠求出王奶奶1000元，存3個月到期時能獲得多少利息嗎? 如果告訴你月利率，你能夠求出王奶奶1000元，存3個月到期時能獲得多少利息嗎?

2、練一練

張阿姨今天取出了5年前存入銀行的500元錢的利息，當時的年利率是4.75%。請你幫張阿姨算一算今天她能取出多少利息？

500×4.75%×5=118.75（元）

3、實際應(yīng)用：

要求：組內(nèi)討論存多少錢，組長是銀行職員，組員存款，填存單。銀行職員檢查顧客填寫存單是否正確，如果正確，在經(jīng)辦柜員處填寫自己的姓名。

學(xué)生活動，教師了解學(xué)生填寫情況后，最后利用投影儀進行訂正。

（1）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲蓄密碼。

（2）保管好存折或存單。

師：儲蓄完成以后，銀行要給我們一個存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。

4、拓展提高：

李偉家買國家建設(shè)債券5000元，如果年利率是4.11%，到期時他家獲得5616.5元，李偉家存了幾年？ 利息：5616.5-5000=616.5（元）時間：616.5 ÷ 5000 ÷ 4.11%=3（年）

要求：學(xué)生個人獨立思考解決問題。學(xué)生個人匯報

3、你知道嗎

如果你購買的是國庫卷和建設(shè)債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國家的建設(shè)和發(fā)展。

三、談收獲。

第四篇：六年級下冊數(shù)學(xué) 利率

《利率》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元《百分數(shù)》第99頁《利率》?！窘滩姆治觥?/p>

這部分內(nèi)容是與日常生活中的儲蓄相關(guān)，里面的“利率”這個概念涉及到百分數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本里提到了很多有關(guān)儲蓄的概念、知識，學(xué)生需要認識、掌握的概念比較，還有一些相關(guān)知識是需要教師講解給學(xué)生知道的。課本里通過一個例題將求“利息”、“利息稅”、“稅后利息”、“實際取回”等相關(guān)知識都羅列了出來，因為教材所給的信息量比較少，所以需要教師的多講解。

【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)生課前對利息相關(guān)知識的了解結(jié)合教師的補充講解，理解有關(guān)利率、本金、利率的概念；

2、并能結(jié)合實際解決關(guān)于利息的問題，把握求利息幾個關(guān)鍵條件，建立并掌握求利息的基本數(shù)量關(guān)系式，進一步提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。【教學(xué)重、難點】

教學(xué)重點：掌握儲蓄相關(guān)概念，能解決儲蓄的實際問題；

教學(xué)難點：掌握“稅后利息”的計算，解決“實際取回”的實際問題?！窘虒W(xué)策略】

1、通過學(xué)生的調(diào)查身邊的有關(guān)利息的事件，建立利息的大致意義；

2、結(jié)合學(xué)生對教材實例中的數(shù)學(xué)信息的互動交流和老師的講解，理解本金、利率、利息的概念?！窘虒W(xué)課型】 新授?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準備。

1、教師講話：在日常生活中，我們會收到一些領(lǐng)用錢，同學(xué)們說一下，你們暫時不用的零用錢，會怎么處理呢？（學(xué)生回答，引出“儲蓄”）

2、繼續(xù)發(fā)問：講錢放進銀行有什么好處呢？（學(xué)生回答，引出“有利息”這樣一個好處。）

3、讓學(xué)生在四人小組里交流一下，某次到銀行儲蓄的情況。

4、教師講話：這節(jié)課我們就來研究相關(guān)儲蓄方面的知識，我們到銀行存錢有什么好處呢，這個好處和利息、利率有關(guān)。（板書課題：利率）

【設(shè)計意圖：通過問學(xué)生日常生活中相關(guān)儲蓄的問題，引起本課的課題，以及引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、教學(xué)新知。

1、知識傳授，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容：（1）存款有哪幾種方式？（2）本金。

（3）利息。利息

（4）利率。（板書出利率的公式：利率 = ——— × 100%）

本金

（5）學(xué)習(xí)年利率和月利率的概念。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)儲蓄相關(guān)概念，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。】

2、教學(xué)例6。（1）出示例6。

（2）讓學(xué)生進行思考，一年后可以取回多少錢，需要知道什么條件？（3）引導(dǎo)學(xué)生進行思考：

A、利息的多少和什么有關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時間有關(guān)）

B、實際取回的錢數(shù)=本金+利息； C、利息=本金×利率×?xí)r間；

（要學(xué)生整理好思維順序，先求什么后求什么的思維要清晰。）（4）讓學(xué)生知道：國家規(guī)定，存款款的利息要按5%的稅率納稅。

（引導(dǎo)學(xué)生進行利息稅的計算）（5）讓學(xué)生進行綜合計算。對兩種算法進行分析：

【設(shè)計意圖：例題涉及的概念和數(shù)量關(guān)系很多，需要幫助學(xué)生一步步地展開學(xué)習(xí)。從利息入手，學(xué)習(xí)利息的計算方法，再依次學(xué)習(xí)利息稅、稅后利息、實際取回等計算方法?！?/p>

三、鞏固練習(xí)。

1、判斷：

（1）小明存入銀行5000元，存期2年，年利率4.68%，求稅后利息。（當時利息稅率為5%）列式為：5000×4.68%×2×（1-5%）（）

（2）小紅把4000元存入銀行，存期3年，年利率為5.40%，求稅后利息（當時利息稅率為5%）。列式為：4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5%（）（3）小紅把4000元存入銀行，存期3年，年利率為5.40%，求稅后利息（當時利息稅率為5%）。列式為 ： 4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5%（）（4）小剛于2006年12月1日存入銀行500元，到2008年的12月1日取出，月利率為0.06%，求稅前利息。列式為 500×0.06% × 24（）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生更好地理解、掌握“利息”的計算方法。】

2、選擇：

（1）李叔叔按5年期整存整取年利率5.40%存入銀行6000元，存了6年，到期后他能取回多少利息？（當時利息稅率為5%）()A.6000×5.4%×5 B.6000×5.4%×6 C.6000×5.4%×5×(1－5%）D.6000×5.4%×6×(1－5%)（2）李強于2007年10月1日買國債1800元，存期3年，年利率為4.89%，求到期利息。列式為()A.1800×4.89% × 3 B.1800×4.89% × 3 ×(1-5%)【設(shè)計意圖：上面兩題是兩種相關(guān)利息的特殊情況，讓學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)?！浚?）練習(xí)：課本100頁“做一做”

【設(shè)計意圖：直接出示存款憑證，讓學(xué)生立刻體會、學(xué)習(xí)到去銀行儲蓄的相關(guān)知識內(nèi)容?！?/p>

（4）解決問題：李叔叔存入銀行10萬元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息稅5%，得到的利息能買一臺6000元的電腦嗎？

四、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生翻開書本99頁，閱讀課文，看看還有什么疑問。

老師問：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）

五、板書設(shè)計。

第五篇：zhu《利率》教案

《利率》教案

教學(xué)內(nèi)容：

教材第99、100頁。教學(xué)目標：

（1）了解儲蓄的有關(guān)知識，理解本金、利息、利率、利息稅等概念。（2）掌握利息的計算方法，提高應(yīng)用百分數(shù)知識解決問題的能力。（3）初步培養(yǎng)學(xué)生的理財意識，體會數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：

重點：理解計算定期存款利息的方法并會正確計算。難點：稅后利息的計算。教學(xué)方法：

引導(dǎo)探究，合作交流。教學(xué)準備：

PPT課件、銀行存款憑證（復(fù)印，每生一張），學(xué)生課前調(diào)查儲蓄的有關(guān)知識。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：課前，老師要你們回家調(diào)查家里多余的錢爸爸媽媽是怎么理財?shù)模銈冋{(diào)查得怎樣啊? 生1：用來投資股票。

生2：用來購買基金。

生3：把錢存到了銀行。

師：理財?shù)姆绞秸娑喟?你們對爸爸媽媽的理財方式有什么看法呢? 師：投資股票、購買基金、商業(yè)投資雖有好的收成。但同時也有很大的風險。有沒有穩(wěn)妥的投資方法，能確保只賺不賠呢? 生4：把錢存入銀行。

師：為什么呢? 生4：因為我們?nèi)ト″X的時候，會發(fā)現(xiàn)錢比原來的多了。師(總結(jié))：對!我們把多余的錢存入銀行，不但可以支援國家建設(shè)，而且還能增加收入。安全可靠，利國利民。今天這節(jié)課我們就來研究一下有關(guān)儲蓄的知識——利率(板書課題)。

二、探究新知

1、理解有關(guān)利率的知識：

（1）自學(xué)課本P99頁內(nèi)容，明確以下問題：

A.銀行存款的方式 B.本金、利息、利率的含義（2）匯報、交流上面的問題。（3）出示存款利率（2007年）

從這個利率表中，你知道了哪些信息？（存款時間（存期）不同，利率不同；存款時間越長，利率越高。利率有按年算的，年利率；有按月計算的，月利率。）

2、解決問題：王奶奶有1000元錢想存到銀行，請大家?guī)兔λ阋幌?，兩年后利息是多少?/p>

（1）學(xué)生獨立思考：利息的計算方法。（2）匯報：說明為什么用 “本金×利率”

（3）王奶奶從銀行取錢時真能得到這些錢嗎？（還得交利息稅）（4）師：國家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅，也就是交利息稅。

（5）你能幫王奶奶計算一下到期時應(yīng)取回的錢嗎？（6）學(xué)生先獨立計算，小組內(nèi)交流。教師同時指名板演。（7）講解各自的解答方法。師小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本P100 頁“做一做”。

你從這張存款憑證上知道了哪些信息？學(xué)生計算。

2、李奶奶買了5000元的國債，存期為3年，年利率為5.40%（不納稅），到期時李奶奶可以獲得本金和利息一共多少元？ 注意：這里的“一共”是什么意思（教育儲蓄、國債不繳納利息稅）

3、課本練習(xí)二十三，第6題。

四、課堂小結(jié)

如果你有1000元，根據(jù)你家的實際情況，你打算怎樣投資？課下請你設(shè)計一個理財方案。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計劃消費的習(xí)慣，并能把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，發(fā)揮其價值。

板書設(shè)計：