第一篇：六年級(jí)上冊(cè)民族團(tuán)結(jié)教案

六年級(jí)上冊(cè)民族團(tuán)結(jié)教案

第三單元 燦爛的民族文化 第七課 燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在歷史的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。

2、了解少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解少數(shù)民族的文學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、談話引入新課。

在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說(shuō)、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等。同學(xué)們，你們對(duì)中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國(guó)光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

2、了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。

（1）讓讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》或看過(guò)電視劇《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)講一講故事情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)作者是誰(shuí)？

（2）讓學(xué)生閱讀教材44頁(yè)民族花園-----曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。

（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的感受。（4）提問(wèn)：《紅樓夢(mèng)》是怎樣的一部書(shū)？（《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代一部偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。

《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？（曹雪芹）

簡(jiǎn)單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身于一個(gè)貴族家庭。曹家因皇室內(nèi)部的糾紛牽連，家族沒(méi)落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會(huì)跌到社會(huì)的底層，對(duì)封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，促使他寫(xiě)出了這部曠世杰作。

3、課外拓展

閱讀四大名著之一《紅樓夢(mèng)》或看電視劇《紅樓夢(mèng)》。

第八課 各具特色的傳統(tǒng)體育

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛(ài)。

2、懂得少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂(lè)活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族體育的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛(ài)。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有的顯示出南國(guó)水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國(guó)草原的豪邁，有的蘊(yùn)涵著美麗的傳說(shuō)。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂(lè)活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

1、讓學(xué)生在小組里交流一下自己了解到的少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

2、指名在全班說(shuō)一說(shuō)。

3、讓學(xué)生閱讀教材52頁(yè)《珍珠球》。閱讀后讓學(xué)生分組演練一下珍珠球的玩法。

4、讓學(xué)生閱讀教材53頁(yè)和54頁(yè)，思考：

摔跤是哪些民族喜歡的傳統(tǒng)體育活動(dòng)？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數(shù)民族喜愛(ài)的體育活動(dòng)。）哪些民族喜歡武術(shù)活動(dòng)？（在回、滿、苗、傣、土、畬等民族中，武術(shù)活動(dòng)比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛(wèi)。）哪些民族喜歡舉辦賽馬活動(dòng)？（維吾爾、哈薩克、柯?tīng)柨俗巍⑺说壬贁?shù)民族喜歡賽馬活動(dòng)。）

5、學(xué)生在小組里先進(jìn)行交流，再派代表給大家說(shuō)一說(shuō)。

6、提問(wèn)并回答：你最喜歡哪個(gè)少數(shù)民族的體育活動(dòng)？為什么？

三、小結(jié)：

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育得到了祖**親的關(guān)心和支持，國(guó)家舉辦了多次全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)，大大地促進(jìn)了各民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的發(fā)展。

四、課外拓展

1、搜集多次全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片。

2、制作自己了解的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的卡片。

第九課 豐富多彩的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道漢族是我國(guó)人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

2、了解各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的傳說(shuō)。

3、激發(fā)學(xué)生了解少數(shù)民族的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解各少數(shù)民族的風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情懷。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

1、談話引入新課

我班大多數(shù)是漢族，我們漢族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如有哪些？(請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō))。

如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。那么各少數(shù)民族也有哪些節(jié)日呢？這些節(jié)日又有哪些美麗的傳說(shuō)呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)少數(shù)民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，和他們一起歡度這些節(jié)日！

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58頁(yè)《火把節(jié)的來(lái)歷》。學(xué)生閱讀后，在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表講一講彝族火把節(jié)的來(lái)歷。

3、閱讀與思考

學(xué)生自由閱讀教材59頁(yè)《風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日》并思考：

漢族主要有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。)火把節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時(shí)間舉行？人們?cè)鯓討c?；鸢压?jié)？(火把節(jié)是彝族及白、佤、納西、普米、拉祜、傈僳等民族隆重的節(jié)日，一般在農(nóng)歷六月二十四前后舉行。節(jié)日期間，家家戶戶都在門(mén)前豎立起火把，寨子一片通明。男女老少帶著火把、酒、食品聚集到廣場(chǎng)上，男女青年吹拉彈唱、載歌載舞，老人們聚集一起，談天說(shuō)地，開(kāi)懷暢飲。)潑水節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？每年在什么時(shí)候舉行？人們?cè)鯓討c祝潑水節(jié)？（潑水節(jié)是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，時(shí)間為三到五天。（節(jié)日期間，人們身穿盛裝，互相潑水、祝福，還舉行劃龍船等活動(dòng)。晚上燈火通明，人們點(diǎn)花燈、放煙花，縱情歡呼歌舞，洋溢著喜慶的氣氛。）

“那達(dá)慕”大會(huì)是什么意思？它是哪個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日？（“那達(dá)慕”是蒙古語(yǔ)“娛樂(lè)”或“游戲”的意思，那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族一年一度的節(jié)日盛會(huì)。）

開(kāi)齋節(jié)和古爾邦節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？開(kāi)齋節(jié)又叫什么節(jié)？人們?cè)鯓討c祝古爾邦節(jié)？（我國(guó)信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個(gè)民族，過(guò)開(kāi)齋節(jié)和古爾邦節(jié)。）

4、學(xué)生閱讀后，先在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表向全班講一講，大家評(píng)議。

5、讓班上的回族同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)節(jié)的過(guò)程和感受。

6、課外拓展

讓學(xué)生收集有關(guān)過(guò)節(jié)的資料（圖片、文字），包括怎樣過(guò)節(jié)、節(jié)日的來(lái)歷等。二課時(shí)：

1、學(xué)生展示交流收集的有關(guān)過(guò)節(jié)的資料，并在小組里進(jìn)行整理。選派小組代表向全班講一講。

2、連一連

根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，試著把少數(shù)民族和他們的傳統(tǒng)節(jié)日連接起來(lái)。歌婆節(jié) 苗族 達(dá)努節(jié) 滿族 祭鼓節(jié) 朝鮮族 五月節(jié) 白族 姑娘會(huì) 錫伯族 五谷祭 壯族 三月街 瑤族

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和文化內(nèi)涵。它既是漢族和一些少數(shù)民族掃墓祭祀的節(jié)日，也是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候。我國(guó)在2007年12月把清明節(jié)規(guī)定為法定假日。你知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗，又有何特點(diǎn)嗎？（清明節(jié)除了掃墓外，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、放風(fēng)箏、插柳等一系列民俗活動(dòng)。）

讓學(xué)生閱讀教材62頁(yè)，思考并交流討論后回答。

4、幫一幫

小輝是一位漢族小朋友，有一次跟著爸爸媽媽到云南旅游。正趕上當(dāng)?shù)厝嗣襁^(guò)潑水節(jié)，結(jié)果把他的衣服全淋濕了，他委屈得要哭鼻子。如果恰好你在場(chǎng)，看到這種情況，你會(huì)怎樣安慰他呢？

先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后指名同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)。

5、憶一憶

回憶一下你學(xué)過(guò)的這幾首詩(shī)，并說(shuō)一說(shuō)這些詩(shī)分別描述的是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

元日 清明 九月九日憶山東兄弟（宋）王安石（唐）杜牧（唐）王維

爆竹聲中一歲除，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，春風(fēng)送暖入屠蘇。路上行人欲斷魂。每逢佳節(jié)倍思親，千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，借問(wèn)酒家何處有，遙知兄弟登高處，總把新桃換舊符。牧童遙指杏花村。遍插茱萸少一人。

第二篇：六年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案

小學(xué)六年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案

任課教師：柯孜汗

教學(xué)目標(biāo)

1．知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課

1．播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）

《新疆好》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）

邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌?？（各民族在一起的合影?/p>

小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

板書(shū)：社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行

3．生活在祖國(guó)大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來(lái)看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。板書(shū)：互相尊重平等相待和睦相處

齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。

二、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對(duì)待的？

三、歸納總結(jié)，提出要求

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)民族團(tuán)結(jié)教案

第一課 少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展政策

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策，發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的重要意義，黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的政策和措施。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)民族問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比、分析、歸納的能力及關(guān)心國(guó)家大事、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生牢記我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)觀念，并為各民族地區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策

2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的重要意義

3、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的政策和措施

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的重要意義

四、教學(xué)方法：

閱讀講解、提問(wèn)法、舉例法相結(jié)合

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課：

通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了我們黨和國(guó)家不但確定了處理民族關(guān)系的基本原則，而且還根據(jù)我國(guó)各民族的實(shí)際情況，制定了民族區(qū)域自治政策，但發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的落后面貌發(fā)生了巨大的變化。積極為少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件，大力幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)，是黨和國(guó)家一貫的方針政策。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策。

講授新課：

1、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策的背景

學(xué)生閱讀課文后思考：黨和國(guó)家為什么要制定發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策？

生答后師歸納：我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不均衡，少數(shù)民族和民族地區(qū)的生產(chǎn)力水平、群眾的生活水平和科、教、文、衛(wèi)等事業(yè)還相對(duì)落后，與東部差 距較大。因此，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)、改善人們的物質(zhì)和精神生活，是我國(guó)現(xiàn)階段民族工作的主要任務(wù)，也是先階段解決民族問(wèn)題的主要方面。

2、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策

引導(dǎo)過(guò)渡：黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策有哪些呢？ 指導(dǎo)學(xué)生看課本，引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題并作出回答。（1）堅(jiān)持自力更生與國(guó)家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則

如果沒(méi)有國(guó)家的幫助，要消除各民族經(jīng)濟(jì)文化上的差距，一時(shí)難以辦到，同時(shí)，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)必須依靠自己的力量，要自力更生，艱苦奮斗，發(fā)揮民族經(jīng)濟(jì)自身的活力和自我發(fā)展能力，形成良性循環(huán)的經(jīng)濟(jì)體制，才能從根本上改變本地區(qū)的落后面貌。

（2）組織發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的對(duì)口支援，加強(qiáng)橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系方針 主要采取人才支持、援建項(xiàng)目、合資經(jīng)營(yíng)、聯(lián)合生產(chǎn)、聯(lián)合開(kāi)發(fā)、補(bǔ)償貿(mào)易等方法。

（3）堅(jiān)持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策

要加速少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須從實(shí)際出發(fā)，早到因地制宜，區(qū)別情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源條件，實(shí)行多種經(jīng)營(yíng)，發(fā)展本地的民族經(jīng)濟(jì)。

（4）同時(shí)，國(guó)家通過(guò)財(cái)政、稅收、對(duì)外開(kāi)放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展。

3、民族花園

閱讀課后《西藏50年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》了解西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)稱(chēng)及成果，從中總結(jié)西藏發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

4、探究與體驗(yàn) 找一找

請(qǐng)你查閱資料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)民族地區(qū)有哪些資源優(yōu)勢(shì)？

如何利用這些資源呢？請(qǐng)你為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

你居住地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源是什么？地方政府是如何開(kāi)發(fā)利用的？

5、本課小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策

1、堅(jiān)持自力更生與國(guó)家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則

2、組織發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的對(duì)口支援，加強(qiáng)橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的方針

3、堅(jiān)持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策

4、國(guó)家通過(guò)財(cái)政、稅收、對(duì)外開(kāi)放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策有哪些？ 講授新課

1、少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的重要意義

（1民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，直接關(guān)系到我國(guó)整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，是消除各民族間發(fā)展上的差距，促進(jìn)各民族共同發(fā)展繁榮的根本途徑。

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，是有助于充分開(kāi)發(fā)和利用個(gè)少數(shù)民族地區(qū)的自然資源。

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，是建設(shè)邊疆，鞏固國(guó)防的基本保證。第六課 民族語(yǔ)言文字政策

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)少數(shù)民族的語(yǔ)言文字，黨和國(guó)家的民族語(yǔ)言文字政策，國(guó)家保障 少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的措施。帶格式的: 居中 格式的

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生查閱與少數(shù)民族的相關(guān)資料，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族 語(yǔ)言文字政策有更全面的了解，培養(yǎng)學(xué)生整合資料，并合理運(yùn)用的能力。

3、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解民族語(yǔ)言是一個(gè)民族的精神創(chuàng)造活動(dòng)的成果，能夠尊 重各民族的語(yǔ)言文字，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、黨和國(guó)家的民族語(yǔ)言文字政策

2、國(guó)家保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的措施

三、教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 國(guó)家在全國(guó)推廣普通話的意義

四、教學(xué)方法： 教學(xué)方法： 閱讀講解、提問(wèn)法、舉例法相結(jié)合

五、課時(shí)安排：1 課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課： 民族語(yǔ)言即使民族文化的構(gòu)成工具之一，又是民族文化的重要表現(xiàn)形式，是一個(gè)民族的 精神創(chuàng)造活動(dòng)的成果。我國(guó)是一個(gè)由 56 個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，具有多種少數(shù)民族語(yǔ)言。保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的權(quán)利，具有十分重要的意義。講講授新課：

一、語(yǔ)言文字的產(chǎn)生及其功能 共同語(yǔ)言是構(gòu)成民族的主要因素，在民族形成和發(fā)展過(guò)程 中具有十分重要的作用。

（1）共同語(yǔ)言是促進(jìn)一個(gè)民族形成的主要因素，也是構(gòu)成 民族的主要要素之一。

（2）民族語(yǔ)言是本民族人民在日常生活和社會(huì)生活中進(jìn)行 思維、交流 思想的工具。

（3）民族語(yǔ)言文字是民族文化的主要表現(xiàn)形式。（4）民族語(yǔ)言文字是促進(jìn)民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的一 種主要力量。共同語(yǔ)言是構(gòu)成民族的主要因素，在民族形成和發(fā)展過(guò)程 中具有十分重要的作用。

（1）共同語(yǔ)言是促進(jìn)一個(gè)民族形成的主要因素，也是構(gòu)成 民族的主要要素之一。

（2）民族語(yǔ)言是本民族人民在日常生活和社會(huì)生活中進(jìn)行 思維、交流思想的工具。

（3）民族語(yǔ)言文字是民族文化的主要表現(xiàn)形式。（4）民族語(yǔ)言文字是促進(jìn)民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的一 種主要力量。（5）民族語(yǔ)言文字對(duì)民族關(guān)系具有重要影響。

二、民族語(yǔ)言文字在民族產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中的作用

三、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文字概況 民族語(yǔ)言（約有 80 種左右）5 個(gè)語(yǔ)系 10 個(gè)語(yǔ)族 15 個(gè)語(yǔ)支

四、少數(shù)民族文字概況

（1）原有的民族文字 中華人民共和國(guó)成立以前，蒙古、藏、維吾爾、朝鮮、哈薩 克、傣、俄羅斯、錫伯、塔塔爾、烏孜別克、柯?tīng)柨俗?、苗、彝、傈僳、佤、拉祜、納西、景頗、京等民族已有了文字。沿用至今的傳統(tǒng)文字有蒙古文(2 種)、藏文、維吾爾文、哈薩 克文、朝鮮文、柯?tīng)柨俗挝摹㈠a伯文、傣文(2 種)、景頗文、傈僳文、啦祜文、俄羅斯文、苗文，共 13 個(gè)民族 15 種文字。其中，蒙古文、藏文、維吾爾文、哈薩克文、朝鮮文在各自 民族中廣泛使用。俄羅斯文、塔塔爾文和烏孜別克文使用人 口較少，近年來(lái)已基本上不再使用，這部分人已分別使用了 維吾爾文或漢文。歷史上的景頗文、傈僳文、拉祜文、滇東北苗文、佤族的撒 喇文，分別是 20 世紀(jì)上半葉之前由西方傳教士為傳播宗教而 創(chuàng)制的文字，文字很不完備，使用人數(shù)很少。

（2）新創(chuàng)制的民族文字 中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)政府先后幫助 11 個(gè)民族創(chuàng)制 15 種 拼音文字，即苗文(4 種)、壯文、布依文、彝文、黎文、納西文、傈僳文、哈尼文(2 種)、侗文、佤文、土族文等。到目前全國(guó) 共有 20 個(gè)少數(shù)民族使用 30 種文字，其中蒙古、藏、維吾爾、哈 薩克、朝鮮、柯?tīng)柨俗巍㈠a伯、拉祜、佤、壯、布依、哈尼、納西、侗、土族等 15 個(gè)民族各有一種文字，另外彝文分傳統(tǒng)彝 文和川西規(guī)范彝文 2 種；傈僳文分老傈僳文和新傈僳文 2 種；景 頗文分景頗文和載瓦文 2 種；傣文分西雙版納傣文、德宏傣文、金平傣文、傣繃文 4 種；苗文有滇東北老苗文、滇東北苗文、川滇黔東苗文、黔東苗文、湘西苗文 5 種。

（3）改進(jìn)的民族文字 中國(guó)政府從 20 世紀(jì) 50 年代起，曾幫助維吾爾族、哈薩克族 改革了文字，又幫助傣族、拉祜族、景頗族改進(jìn)了文字。到 20 世紀(jì) 80 年代，拉丁文的彝文被廢止，被經(jīng)整理和規(guī)范 的傳統(tǒng)彝文所代替。改革和改進(jìn)的文字，除維吾爾文、哈 薩克文恢復(fù)老文字而停止使用外，德宏傣文、拉祜文、景 頗文至今仍在使用之中。

作業(yè)布置： 作業(yè)布置： 課后“探究與體驗(yàn)” 你屬于哪個(gè)民族？民族語(yǔ)言是什么？ 你都會(huì)說(shuō)哪幾種民族語(yǔ)言？舉例說(shuō)明，學(xué)會(huì)其他種類(lèi)的民族語(yǔ)言，在生活中具有什么優(yōu) 勢(shì)？ 第三課 民族風(fēng)俗習(xí)慣政策

1、知識(shí)與技能：風(fēng)俗習(xí)慣及其形成、重要性，風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性。風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)和尊 重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的意義。尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的政策，怎樣尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣？培養(yǎng)閱讀理解能力和踐行能力。

2、過(guò)程與方法：先提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀完成問(wèn)題，學(xué)生不易理解的教師進(jìn)行點(diǎn)播。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解和尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，樹(shù)立正確風(fēng)俗習(xí)慣觀，尊重 少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)俗習(xí)慣及其形成、特點(diǎn)和尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的意義

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣？

四、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法，指導(dǎo)閱讀法。

五、課時(shí)安排1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、尊重少數(shù)民族的風(fēng) 我國(guó)地域遼闊，擁有 56 個(gè)民族，在衣食、飲食、婚喪、俗習(xí)慣 節(jié)慶、生活方式等方面各具特點(diǎn)。

了解民族風(fēng)俗習(xí)慣的形成及形成

1、我國(guó)各民族的風(fēng)俗（1）、風(fēng)俗習(xí)慣及其形成：

習(xí)慣 ①什么是風(fēng)俗習(xí)慣？ 風(fēng)俗習(xí)慣指?jìng)€(gè)人或集體的傳統(tǒng)風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)性。是 的因素： 特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或 規(guī)范。風(fēng)俗由于一種歷 史形成的，它對(duì)社會(huì)成員有一 種非常強(qiáng)烈的行為制約作用。風(fēng)俗是社會(huì)道德與法律 的基礎(chǔ)和相輔部分。主要包括民族風(fēng)俗、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀等等。風(fēng)俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的 行為模式或規(guī)范。風(fēng)俗的多樣性，是以習(xí)慣上，人 們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范差 異，稱(chēng)之為“風(fēng) ”;而將由社會(huì)文化的差異所造成 理解風(fēng)俗習(xí)慣 的行為規(guī)則之不同，稱(chēng)之為“俗”。所謂“百里不 同風(fēng)，千里不同俗”正恰當(dāng)?shù)胤从沉孙L(fēng)俗因地而異 1 的特點(diǎn)。風(fēng)俗是一種社會(huì)傳統(tǒng)，某些當(dāng)時(shí)流行的時(shí) 尚、習(xí)俗、久而久之的變遷，原有風(fēng)俗中的不適宜 部分，也會(huì)隨著歷史條件的變化而改變，所謂“移 風(fēng)易俗”正是這一含義。風(fēng)俗由于一種歷 史形成 的，它對(duì)社會(huì)成員有一種非常強(qiáng)烈的行為制約作 用。風(fēng)俗是社會(huì)道德與法律的基礎(chǔ)和相輔部分。②風(fēng)俗習(xí)慣的形成及形成的因素： 自然環(huán)境、生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)方式、重大歷史事件和 重要人物都是影響民族風(fēng)俗習(xí)慣形成的因素。③風(fēng)俗習(xí)慣往往是民族的重要標(biāo)志。我國(guó)各民族的風(fēng) 俗習(xí)慣各具特點(diǎn)： 飲食習(xí)慣：信仰“伊斯蘭教”的民族，不養(yǎng)豬、不食 豬肉。服飾特色： 喪葬習(xí)俗： 節(jié)慶： 禁忌：

2、風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)（1）群體性 只要形成民族風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)、歷史和自然因素存在，民族風(fēng)俗習(xí)慣就會(huì)長(zhǎng)期存在。民族風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)代相傳，已滲透到該民族日常生活的各個(gè)方面。（2）民族性 民族風(fēng)俗習(xí)慣主要反映了該民族的生活方式、歷史和 文化傳統(tǒng)，具有鮮明的民族特點(diǎn)，體現(xiàn)著民族性；由 于這種風(fēng)俗習(xí)慣往往和一個(gè)民族的歷史、情感相聯(lián)系。（2）區(qū)域性 我國(guó)幅員遼闊，各民族居住地區(qū)的自然、地理、氣候 和經(jīng)濟(jì)條件有很大差異，這種差異會(huì)表現(xiàn)為各民族之 間風(fēng)俗習(xí)慣上的不同。結(jié)論：民族風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)民族關(guān)系有很大影響。尊重民 族風(fēng)俗習(xí)慣，有利于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。2 閱讀與思考：

1、什么是民族風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)列舉不同民族習(xí)慣的實(shí) 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，促使 例。

2、民族風(fēng)俗習(xí)慣有何特點(diǎn)？ 學(xué)生閱讀理解民 族風(fēng)俗習(xí)慣的特 點(diǎn) 課后作業(yè)： 通過(guò)閱讀課后“民族花園”及查閱資料了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣并做筆記。

第四課 宗教信仰自由

教學(xué)目標(biāo)：

了解我國(guó)的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事務(wù)，宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：全面正確理解我國(guó)的宗教政策 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）我國(guó)的宗教概況

1、知道我國(guó)有五大宗教：。

2、明確我國(guó)各宗教都有的傳統(tǒng)。

3、我國(guó)現(xiàn)階段的宗教，其本質(zhì)仍然沒(méi)有改變，仍然是一種非科學(xué)的、唯心主義世界觀。

（二）我國(guó)的宗教政策（本課重點(diǎn)和難點(diǎn)）

（1）宗教信仰自由的地位：。（2）憲法規(guī)定(憲法保障)：

（3）內(nèi)涵（很豐富，一句話理解就是都有自由）（注意1：共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員不能信教，應(yīng)是徹底的無(wú)神論者）（注意2：不能到宗教場(chǎng)所宣傳無(wú)神論）（注意3：不能到公共場(chǎng)所宣傳有神論）

（4）80頁(yè)最后一段是對(duì)宗教信仰自由政策的進(jìn)一步說(shuō)明（不得強(qiáng)制、不得歧視、保護(hù)正常的、基本權(quán)利、人權(quán)）

（注意4：我國(guó)政府支持宗教界在平等友好的基礎(chǔ)上開(kāi)展對(duì)外交往，但不允許外國(guó)傳教士到中國(guó)傳教）

（三）弘揚(yáng)科學(xué)精神

1、我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行宗教信仰自由政策的必要性（82頁(yè)框內(nèi)）

2、青年學(xué)生要弘揚(yáng)科學(xué)精神，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（注意5：貫徹宗教信仰自由政策，不是鼓勵(lì)人們信仰宗教，也不是反對(duì)人們信仰宗教，總之就是信仰自由）

（四）綜合探究

1、我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)：

2、為了保障人民當(dāng)家作主，我國(guó)建立的一系列政治制度有（人民民主權(quán)利真實(shí)性的制度保障）學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)：

１、宗教信仰自由政策（1）含義？（2）實(shí)質(zhì)？（3）宗教信仰自由政策包括兩個(gè)方面？

答（1）信不信；信哪種；信那派

（2）宗教信仰自由政策的實(shí)質(zhì)是使宗教信仰問(wèn)題成為公民個(gè)人自由選擇的問(wèn)題。

（3）宗教信仰自由政策包括兩個(gè)方面：既保護(hù)信仰宗教的自由，又保護(hù)不信仰宗教的自由。是一項(xiàng)全面、完整的政策

２、我國(guó)為什么要實(shí)行宗教信仰自由政策？ 答：宗教信仰自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是我國(guó)尊重和保護(hù)人權(quán)的重要體現(xiàn)；是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)宗教的客觀要求，也是我國(guó)各宗教自身的要求。我國(guó)信教群眾與不信教群眾都是國(guó)家的主人，在根本利益上是一致的。宗教團(tuán)體是聯(lián)系信教群眾的愛(ài)國(guó)組織，宗教界成為國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織的重要組成部分，信教群眾是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的積極力量。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)教案

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生是新教材的實(shí)施對(duì)象，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但也還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好，還總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意

識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、提高自身教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1）提醒自己要把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的愉悅和能力。

2）積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操，凈化心靈。3）重視學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4）因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課： 2課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》，學(xué)習(xí)二部合唱。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲，結(jié)合聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，結(jié)合“編創(chuàng)與活動(dòng)，學(xué)習(xí)秧歌動(dòng)作為歌曲伴舞?！?第二課：3課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《銀杯》，欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《小黃鸝鳥(niǎo)》，練習(xí)二部合唱，欣賞《萬(wàn)馬奔騰》。第三課時(shí)：學(xué)習(xí)演奏《筷子舞》。第三課：3課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《拉庫(kù)卡拉查》，欣賞《平原，我的心》。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《紅河谷》，練習(xí)二部合唱，欣賞《化裝舞會(huì)》。第三課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》。第四課：2課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》 第二課時(shí)：學(xué)唱合唱《茉莉花》 第五課：2課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞《魔法師的弟子》《黃鸝的故事》 第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲《洛列萊》 第六課：2課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》，欣賞《連連夯》結(jié)合演唱歌曲和聆聽(tīng)進(jìn)行“編創(chuàng)活動(dòng)”

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《翁嘿呀》，聆聽(tīng)《船工號(hào)子》。復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查3課時(shí) 期末復(fù)習(xí)，音樂(lè)考試，師生評(píng)價(jià)

課題《 同一首歌 》 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《大中國(guó)》 表演《同一首歌》 ；編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲并會(huì)演唱。

1、感受歌曲，了解音樂(lè)的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、激發(fā)兒童做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、彩帶

第一課時(shí)1－1

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好 新學(xué)期寄語(yǔ)：

同 學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？ 好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。

第二課時(shí)1－2

一、新課導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)：

“我們進(jìn)行了《我是中國(guó)人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國(guó)的許多知識(shí)，你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？”（可以從多方面敘述）

二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)性質(zhì)：

“你們講的這些，都說(shuō)明我們的中國(guó)很大。今天，我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。” 提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

三、感受、理解歌曲：

1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽(tīng)）

提問(wèn)：（1）從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到了什么呢？

（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：（1）你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片）

（2）“家里盤(pán)著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？為什么這麼說(shuō)？

（3）我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（4）長(zhǎng)城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

（6）“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？

（2）聽(tīng)了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺(jué)？是哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪？（3）讓我們一起來(lái)唱唱吧！

四、進(jìn)一步激發(fā)情感 小結(jié)：

“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎？好像很多朋友還沒(méi)有盡興，我們?cè)儆梦璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌！”

課題：《同一首歌》2－1 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

2、通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

二、基本部分：

1聽(tīng)范唱帶。2教師范唱。3讀歌詞。4學(xué)習(xí)歌曲。5隨音樂(lè)拍手。6分段學(xué)唱。7齊唱歌曲。8指導(dǎo)不足之處。9自評(píng)、互評(píng)。

三、聆聽(tīng)歌曲《我的祖國(guó)》；討論

四、小結(jié)。

課題，草原牧歌

聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》2—2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬(wàn)馬奔騰，三首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂(lè)的魅力并了解兩首樂(lè)曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂(lè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。2發(fā)聲練習(xí)。3節(jié)奏訓(xùn)練。4復(fù)習(xí)。5導(dǎo)言。

二、基本部分： 1完整聆聽(tīng)全曲。2介紹演奏家。

3感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。4復(fù)聽(tīng)全曲，同時(shí)隨音樂(lè)打拍子。5學(xué)唱主題音樂(lè)。

6表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《小黃鸝鳥(niǎo)》 3－1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小鳥(niǎo)的美好感情。

通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1聽(tīng)音樂(lè)部好。2發(fā)聲練習(xí)。3復(fù)習(xí)。4節(jié)奏訓(xùn)練。5導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、聽(tīng)范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

5、演奏《筷子舞》隨音樂(lè)邊唱邊打拍子。

6、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。

7、齊唱。

8、自評(píng)、互評(píng)。

三、小結(jié)。

課題：《銀杯》 3—2 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)蒙古族音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的美好感情。

2、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)唱時(shí)正確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：正確演里二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)范唱帶。

2、教師范唱。

3、隨音樂(lè)打拍子。

4、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。

5、齊唱。

6、指導(dǎo)不足之處。

7、反復(fù)練唱。

三、小結(jié)

課題：《多彩的美洲》 4－1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞平原我的心、化妝舞會(huì)、兩首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解外國(guó)音樂(lè)的魅力并了解兩首樂(lè)曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂(lè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)全曲。

2、介紹音樂(lè)的作者。

3、介紹音樂(lè)的風(fēng)格。

4、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的意境。

5、了解本曲。

6、隨音樂(lè)打拍子。

7、學(xué)著哼唱本課主題音樂(lè)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《紅河谷》4—2 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》。學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。

2、能過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：高低聲部應(yīng)使聲部均衡、協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練。

5、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽(tīng)范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)本課歌曲。

5、隨音樂(lè)打拍子。

6、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。

7、齊唱。

8、自評(píng)、互評(píng)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。課題: << 紅河谷>> 5－1 教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲<< 紅河谷>>.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音演唱這這首歌曲.2.通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一.開(kāi)始部分: 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.隨音樂(lè)打拍子.5.掌握音樂(lè)的強(qiáng).弱.6.齊唱.7.指導(dǎo)不足之外.8.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課 課題: << 化妝舞會(huì)>>5－2 教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞<< 化妝舞會(huì)>>對(duì)阿根廷的音樂(lè)表出能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.2.通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂(lè)句與大 樂(lè)句的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一.開(kāi)始部分: 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽(tīng)全曲.2.介紹音樂(lè)背景.3.感受音樂(lè)的意境.4.復(fù)聽(tīng)全曲.5.聽(tīng)想唱做.三

結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.課題:<< 拉庫(kù)卡拉查>> 6－1 教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲<<拉庫(kù)卡拉查>>.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音演唱這這首歌曲.2.通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽(tīng)全曲.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.學(xué)習(xí)歌詞.5.隨音樂(lè)打拍子.6.掌握音樂(lè)的強(qiáng).弱.7.齊唱.8.分段演唱.9.自評(píng).互評(píng).三.小結(jié)

課題 芬芳茉莉 《茉莉花》6－2

一、自我介紹

隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂(lè)欣賞也即將開(kāi)始。我是來(lái)自泰師附小的一名音樂(lè)老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

二、導(dǎo)入新課

從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

過(guò)程：教師導(dǎo)語(yǔ)：季老師教音樂(lè)，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。

傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下?？?，劊子手們又在磨刀了（開(kāi)始播放話劇片斷）

原來(lái)有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地 來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。（播放到百姓的場(chǎng)面）此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月 神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（茉莉花的旋律響起）

或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒(méi)聽(tīng)過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂(lè)使上的地位嗎？我們一起來(lái)看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫(xiě)在書(shū)里印刷出版了。

三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng) 1.歷史簡(jiǎn)介

在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》。）2.聽(tīng)旋律

老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國(guó)的民族樂(lè)器。民族歌曲，就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽(tīng)得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能

用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎？比如說(shuō)，用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏。” 教師示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過(guò)門(mén)提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問(wèn)題：

滿園花草香也香不過(guò)它！真的有這么香嗎？我們一起來(lái)切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來(lái)看看（播放照片）

茉莉花亦稱(chēng)“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。

自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱。可以說(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。

6.師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

老師今天帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶，我們一起來(lái)嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說(shuō)這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開(kāi)水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽(tīng)的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來(lái)。請(qǐng) 幾位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。說(shuō)說(shuō)著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺(jué)一 下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺(jué)甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過(guò)艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。7.學(xué)唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽(tīng)歌，老師非常高興。大家覺(jué)得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來(lái)唱一唱這首《茉莉花》如何？

總結(jié)歌曲內(nèi)涵

茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。小結(jié)點(diǎn)題

今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂(lè)史上的地位。作為一個(gè)江蘇人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前 不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國(guó)人。老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來(lái)跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感受那激動(dòng)人性的 場(chǎng)面。（起立）

四、小結(jié)：

課題:<<神奇的童話 >> 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

二、表演《洛列萊》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、樂(lè)于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。

二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

三、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨主題及主奏樂(lè)器的音色及在音樂(lè)中的表情作用。

四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。教材分析：

《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī)，鋪成的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。

《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂(lè)曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩(shī)《魔法師的弟子》為題材。

《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說(shuō)改寫(xiě)的。教具準(zhǔn)備：

音樂(lè)教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。

第一課時(shí) 9－1 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好 演唱《洛列萊》

1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色，樸實(shí)無(wú)華。

2、師講個(gè)故事。

3、播放歌曲范唱。1）隨琴聲有感情的讀歌詞。2）輕聲試唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）有感情的演唱。

4、師彈琴。小結(jié)：下課 第二課時(shí) 9－2 教學(xué)目標(biāo): 1.聆聽(tīng)《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂(lè)。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),提高學(xué)生的欣賞能力.教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱<<洛列萊 >>,準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一.開(kāi)始部分: 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽(tīng)范唱音樂(lè).2.隨音樂(lè)打拍子.3.仔細(xì)聽(tīng)范唱曲旋律.4.分段進(jìn)行模唱.5.注意正確演唱.6.唱好音樂(lè)的強(qiáng).弱.三、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語(yǔ)，結(jié)尾表示魔法師回來(lái)了。

1、師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。

2、師講故事。

3、播放樂(lè)曲。

4、師請(qǐng)生談感受。

5、再次播放樂(lè)曲，問(wèn)；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？ 主題每次在情緒上有什么變化？

結(jié)束部分:小結(jié)

課題: 聆聽(tīng)《黃鶴的故事》 10－1 教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽(tīng)《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂(lè)曲曲調(diào)。

2.指導(dǎo)學(xué)于進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),提劉學(xué)生的欣賞能力.教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一.開(kāi)始部分.1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.介紹樂(lè)曲.2.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《黃鶴的故事》.3.說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)樂(lè)曲的感受 4.反復(fù)聆聽(tīng) 5.一段段的模唱.6.正確的進(jìn)行模唱.7.復(fù)唱《羅列萊》 三.小結(jié).課題: << 勞動(dòng)的歌>> 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》。

二、表演《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

二、演唱是要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

四、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂(lè)觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。

《連連夯》是一首打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲。節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍，節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸、開(kāi)朗、雄壯，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動(dòng)景象。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、電教媒體、音樂(lè)教材等。

第一課時(shí) 10－2

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流 準(zhǔn)備上課

二、表演《軍民大生產(chǎn)》

1、簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。

1、了解歌曲背景。

2、聆聽(tīng)歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽(tīng)琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。

5）用豎笛吹奏。師生小結(jié)。

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂(lè)觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

三、下課。

第二課時(shí)11－1

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流 準(zhǔn)備上課

二、表演《翁嘿呀》。

1、師介紹歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。

1、了解歌曲背景。

2、聆聽(tīng)歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽(tīng)琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱

4、師生小結(jié)。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。

課題:復(fù)唱<< 軍民大生產(chǎn)>>11－2 教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感受作品所表現(xiàn)的情感.2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和間高,來(lái)演唱這兩首歌曲.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一.開(kāi)始部分: 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽(tīng)全曲.2.隨音樂(lè)打拍子.3.隨音樂(lè)分段演唱.4.正確的表達(dá)音樂(lè)的情緒.5.正確的演唱.6.演唱時(shí)要唱出音樂(lè)風(fēng)格.特點(diǎn).7.注意三拍子歌曲的特點(diǎn).8.齊唱.9.自評(píng),互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.課題:聆聽(tīng)<< 船工號(hào)子>>12－1 教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞男聲獨(dú)唱<< 船工號(hào)子>>使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力.聆聽(tīng)《連連夯》 2.體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象.教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)打擊樂(lè)合奏應(yīng)用口念熟節(jié)奏,再合作.并逐漸由樂(lè)句過(guò)渡到樂(lè)段.教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一.開(kāi)始部分: 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽(tīng)全曲.2.介紹歌曲的作者.3.介紹歌曲的背景.4.讓學(xué)生感受歌曲.5.復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著哼唱.6.描述音樂(lè)內(nèi)容.三.小結(jié).《音樂(lè)宮―――自我測(cè)評(píng)》 15－2

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一．組織教學(xué): 說(shuō)一說(shuō) 唱一唱（1）齊唱 1.2.表演者：（）小組

（2）獨(dú)唱

1.2.表演者：（）（3）對(duì)唱

1.表演者：（）

（4）表演唱

1.2.表演者：（）（5）輪唱

1.2.表演者：全班同學(xué)（6）誰(shuí)的耳朵最敏銳？

聽(tīng)辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)

（7）誰(shuí)的反應(yīng)最快？

X.x.x.x.x.x.這些音符，哪幾個(gè)組合在一起，它的時(shí)值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值？有幾種組合的形式？ 例： x x = x

二．總結(jié)：

期末復(fù)習(xí)

－1

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

期末考核

16—2

課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 復(fù)習(xí)考試

一、復(fù)習(xí)歌曲及其歌譜 1．《同一首歌》6．《銀杯》 2．《小黃鸝鳥(niǎo)》7．《拉庫(kù)卡拉查》 3．《紅河谷》8．《茉莉花》 4．《羅列萊》9．《軍民大生產(chǎn)》 5．《嗡嘿呀》10．《敖包相會(huì)》

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)教案

第1課：基本形體切挖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 【教學(xué)難點(diǎn)】

個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入階段（4分鐘）

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段（8分鐘）

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）

5、作品展示（5分鐘）

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

第2課

點(diǎn)的集合

三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知與技能：

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿《點(diǎn)的集合》：知道美術(shù)中點(diǎn)的概念，了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫(huà)面。過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使學(xué)生選擇適合自己的畫(huà)法表現(xiàn)點(diǎn)的集合作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生在欣賞奧運(yùn)圖片、大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣過(guò)程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)國(guó)之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類(lèi)畫(huà)種中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)點(diǎn)的集合特殊畫(huà)面效果。

解決方案：運(yùn)用大量的生活經(jīng)驗(yàn)圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué), 揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無(wú)處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)。學(xué)生有可能會(huì)在黑板上畫(huà)上大大小小的圓點(diǎn)、數(shù)軸上的點(diǎn)。不急于馬上說(shuō)明點(diǎn)的概念，而是播放奧運(yùn)開(kāi)幕式上令人激動(dòng)的畫(huà)面。

29個(gè)有點(diǎn)組成的腳印朝著會(huì)場(chǎng)走去。許多許多的小電珠組成的奧運(yùn)五環(huán)慢慢升起，每一個(gè)小電珠都像是一個(gè)點(diǎn)。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁，他們像是一個(gè)個(gè)活潑跳躍的點(diǎn)。上千的缶組合成方陣，其中閃爍的幾個(gè)缶形成美麗的數(shù)字，每一個(gè)缶都像是一個(gè)點(diǎn)。一萬(wàn)個(gè)運(yùn)動(dòng)員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù)，他們每踩下的腳步都可以看成是點(diǎn)。這些點(diǎn)集合在一起形成巨大的圖畫(huà)給與我們美的享受。隨著圖片的播放我描繪場(chǎng)景，在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體，許多物體集合起來(lái)就可以形成畫(huà)面。到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。(二)解讀圖形，講述概念。

在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，通過(guò)游戲找一找點(diǎn)，明白點(diǎn)無(wú)處不在。

通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車(chē)是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著，樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車(chē)是點(diǎn)、甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。

我再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。

(三)欣賞作品，感受魅力。

這個(gè)環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。

馬賽克壁畫(huà)用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。

電腦繪畫(huà)，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫(huà)的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景。

中國(guó)畫(huà)中的電點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法。此時(shí)看到修拉作品《大碗島的星期天》，揭示點(diǎn)彩派繪畫(huà)技巧：將三原色直接點(diǎn)在畫(huà)面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果。

凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺(jué)，增加流動(dòng)效果。

米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。(四)圖樂(lè)共賞，學(xué)生創(chuàng)作。

這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書(shū)是學(xué)生繪畫(huà)時(shí)最好的幫手，讓學(xué)生自己觀看書(shū)上的繪畫(huà)步驟，這里的步驟簡(jiǎn)單易懂，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。在學(xué)生繪畫(huà)時(shí)播放幻燈將一些點(diǎn)的作品反復(fù)播放，給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)播放彪德西的音樂(lè)《棕發(fā)少女》，因?yàn)楸氲挛鞯淖髌繁环Q(chēng)為音樂(lè)中的印象派，而點(diǎn)彩派屬于印象派范疇，點(diǎn)又是本課主題，因此將次音樂(lè)選擇為創(chuàng)作時(shí)的播放音樂(lè)十分貼切。

(五)評(píng)價(jià)互動(dòng)，展示作品。在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。對(duì)于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上

第3課、遠(yuǎn)去的路 課

時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。教學(xué)中難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

難點(diǎn)：在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙 生：繪畫(huà)工具

教

學(xué)

過(guò)

程 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 生：近大遠(yuǎn)小。

2、講授新課

⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？

近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。⑶說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。⑸師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫(huà)出主要的的透視線，如馬路。③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示 第二課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中？

2、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示 師生共同評(píng)價(jià)。

第4課

線與造型 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過(guò)本堂課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感

難點(diǎn)：不同的表現(xiàn)方法

三、學(xué)習(xí)材料

豐富的線條（銅芯絲、棉線、紙條等）、藝術(shù)作品、彩筆 【教學(xué)設(shè)計(jì)：】

一、認(rèn)識(shí)線條

以魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“面”與“線”

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“線”（板書(shū)：線）

看，你們桌子上就有兩根線，一跟粗，一跟細(xì)，別小看這兩根線，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細(xì)細(xì)的那根繃直，看看，著象什么？ 生：象減號(hào)，象筷子??.師:對(duì),有這么多象的,說(shuō)明同學(xué)們想象很豐富,那這種線叫什么名字 生:直線

師：還能變什么? 師畫(huà)“

”生做，并聯(lián)想 師畫(huà)“

”生做，并聯(lián)想 取名：曲線

師畫(huà)“

”生做，并聯(lián)想 師畫(huà)“

”生做，并聯(lián)想 取名：折線

師畫(huà)“

”生做，并聯(lián)想 取名：交叉線

線條真能變，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“多變的線”

（過(guò)度：線條不但能變，它還是個(gè)頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來(lái)，我們一起來(lái)找找）

二、生活中的線

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

看課件找自然物、人造物上的線；找我們周?chē)木€

三、作品中的線

線條是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，不管什么畫(huà)都離不開(kāi)線，中國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹之一，中國(guó)畫(huà)即是以美為主以線造型的，吳冠中是我國(guó)現(xiàn)代的老畫(huà)家，他晚期的作品主要是以線為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線準(zhǔn)確的表現(xiàn)了竹子剛強(qiáng)有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美?。∪绻蠋熡们€來(lái)?yè)Q一換，行嗎？為什么？ 師總結(jié)：直線表現(xiàn)剛勁有力、雄偉挺拔的物體 板書(shū)：（直線：有力量，筆直剛強(qiáng)）

老師這還有一些線的作品，同學(xué)們想不想看?? 出示問(wèn)題:①每組作品主要是用什么線來(lái)表現(xiàn)的? ②讀懂每副畫(huà)表現(xiàn)的是什么意思? 附:能用你的手姿或軀干來(lái)演示一下

通過(guò)看課件看范圖來(lái)討論等，感受直線、折線、曲線、交叉線的美。折線：剛強(qiáng)有力，威嚴(yán) 曲線：生動(dòng)大方靈活多變 交叉線：有厚度，親密合作

四、音樂(lè)中的線

線不僅在生活中、畫(huà)中能找到，并且能用耳朵聽(tīng)到，聽(tīng)！

播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進(jìn)行曲”、歡快的“狂歡曲”學(xué)生在音樂(lè)的旋律中感受不同的線。

五、學(xué)生手中的線（用線造型）

同學(xué)們線與生活、畫(huà)、音樂(lè)交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來(lái)我們一起來(lái)玩一玩（玩生收集的各種各樣的線）自學(xué)看步驟圖，看同學(xué)們還有那些更好的玩法

六、作品展示，學(xué)生評(píng)價(jià)

七、課堂小結(jié)

第5課

風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。

2、作畫(huà)形式、要求：

（1）可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

第6課

讓剪影動(dòng)起來(lái)（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)（剪影表演）

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第8課

山山水水 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

2、通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

2、水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖 教具學(xué)具：中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

與西洋畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà)做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

2、揭題：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

3、新授

山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡(jiǎn)稱(chēng)“山水”。描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫(huà)的背景；至隋、唐，已有不少獨(dú)立的山水畫(huà)創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國(guó)畫(huà)中的一大畫(huà)科。主要有青綠、金碧、沒(méi)骨、淺絳、水墨等形式。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫(huà)面，思考：

A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受 E 如何表現(xiàn) F 繪畫(huà)步驟

4、山水畫(huà)作品欣賞?！队未簣D》展子虔

這幅畫(huà)是我國(guó)現(xiàn)存著名畫(huà)作中最古老的一件山水畫(huà)卷。這幅作品在透視關(guān)系的處理上，已開(kāi)始注意客觀物體之間遠(yuǎn)近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫(huà)發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來(lái)被評(píng)論家視為“開(kāi)青山綠水之源”的重要作品，在山水畫(huà)發(fā)展史上具有奠基的意義。

5、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料，工具進(jìn)行描畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

6、講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法

A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔。

講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。皴法是中國(guó)山水畫(huà)特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫(huà)形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細(xì)、方圓、轉(zhuǎn)折、長(zhǎng)短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國(guó)筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。

（1）披麻皴：分長(zhǎng)、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點(diǎn)側(cè)鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長(zhǎng)短相間，錯(cuò)錯(cuò)落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽(yáng)，最忌平頭齊尾，毫無(wú)變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現(xiàn)土山外觀的主要方法，多用來(lái)畫(huà)我國(guó)南方的山水。

（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點(diǎn)是側(cè)鋒落筆，頭重尾輕。畫(huà)大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫(huà)出陰陽(yáng)。畫(huà)大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現(xiàn)火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

（3）點(diǎn)苔：中國(guó)畫(huà)技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或“介”字、“個(gè)”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破筆”等形狀的點(diǎn)，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現(xiàn)山石、地坡、樹(shù)干和樹(shù)根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹(shù)等。點(diǎn)法也用于線條之糾結(jié)處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點(diǎn)苔法補(bǔ)之。傳統(tǒng)山水、花鳥(niǎo)畫(huà)中，點(diǎn)苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

7、畫(huà)山石一般可分為四個(gè)階段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。

（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。

點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個(gè)”字等形狀的點(diǎn)子，來(lái)表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹(shù)根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹(shù)等，在身水畫(huà)中應(yīng)用較廣。染：或稱(chēng)“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

四、作業(yè)展評(píng) 生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。

五、課后拓展

1、通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫(huà)名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

第12課

保護(hù)文物

教學(xué)目標(biāo)：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2．通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3．繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2．通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

課前準(zhǔn)備：

1.老師準(zhǔn)備：

（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學(xué)過(guò)程：

1.引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

4.課后拓展

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

第13課 古建筑的保護(hù) 教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索 教學(xué)目標(biāo) 了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.2 增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育.課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:(一)上課,師生問(wèn)好

揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.“我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.” “我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類(lèi)建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.” “如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱(chēng)得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??”

(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介部分古建筑: 萬(wàn)里長(zhǎng)城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

了解古建筑的范圍,常見(jiàn)類(lèi)型,一般特征和有關(guān)歷史典故.體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片,資料.教學(xué)活動(dòng)

師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎

學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié):

①造型優(yōu)美,對(duì)稱(chēng),漸變,頂有脊,檐翹等.②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫(huà)棟,窗飾等.師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣

深入了解

師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩

教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開(kāi)始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫(huà);d.畫(huà)出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà).布置學(xué)生作業(yè) 在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà),注意組織好學(xué)生.教師旁觀,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,提示.2 在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描.作業(yè)相互觀摩 在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題.在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí),所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.評(píng)價(jià)總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià).1 學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng).3 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣.第14課：電腦美術(shù) 課

題：電腦美術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 課

時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。

作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的 教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫(huà)。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。生：鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？ 生：想。

師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作

教師輔導(dǎo)

（四）互評(píng)

（五）總結(jié)

第15顆：中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的欣賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。德育目標(biāo)：在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。重

點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 難

點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的?？瞻c(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解。教具的選擇與使用目的

把自己的國(guó)畫(huà)作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫(huà)作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫(huà)成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊?。三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。