第一篇：黑白電視關(guān)機(jī)亮點(diǎn)電路教案

《黑白電視機(jī)原理與維修》關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路教案

課

題：關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路

課

型：新授課

授課教師：

授課班級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

㈠.知識(shí)教育目標(biāo)

⒈了解產(chǎn)生關(guān)機(jī)亮點(diǎn)的原因及其危害。

⒉熟悉關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路的類型、電路結(jié)構(gòu)。

⒊掌握截止型和加速放電型關(guān)機(jī)亮點(diǎn)電路的工作原理。

㈡.能力訓(xùn)練目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力。

㈢.情感目標(biāo)

⒈通過對(duì)關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路的介紹，增強(qiáng)學(xué)生電路的認(rèn)識(shí)。

⒉通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

⒈關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路的類型、電路結(jié)構(gòu)。

⒉關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：幾種關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路的實(shí)質(zhì)區(qū)別。

教學(xué)方法： 講授、啟發(fā)、討論、探索。

學(xué)習(xí)方法： 合作學(xué)習(xí)

教學(xué)器材： 黑白電視機(jī)、萬(wàn)用表、電鉻鐵、改刀等到工具。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

【組織教學(xué)】

【復(fù)習(xí)引入新課】

在黑白電視機(jī)上設(shè)置關(guān)機(jī)亮點(diǎn)故障。

師：同學(xué)們，這臺(tái)電視機(jī)圖像、伴音一切正常，看關(guān)機(jī)后將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

生：屏幕中央出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。

師：這種現(xiàn)象稱為關(guān)機(jī)亮點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響觀看效果。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)消 除關(guān)機(jī)亮點(diǎn)電路。

【講授新課】

關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路

一、產(chǎn)生關(guān)機(jī)亮點(diǎn)的原因和危害

㈠.產(chǎn)生的原因

⒈關(guān)機(jī)后，由于燈絲的熱惰性，仍激發(fā)陰極發(fā)射電子。

⒉顯像管電容充的高壓放電較慢，它對(duì)電子仍有吸引力。

⒊行、場(chǎng)掃描停止掃描，對(duì)電子束無(wú)偏轉(zhuǎn)作用。

㈡.關(guān)機(jī)亮點(diǎn)的危害

屏中央熒光粉發(fā)光率下降，呈現(xiàn)黃斑，影響觀看效果。

二、常見的關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路

㈠.截止型關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路

⒈電路

C：消亮點(diǎn)電容

RW ：亮度電位器

D、R2:將柵極接地

⒉工作原理

正常工作時(shí)，D被100V電壓正向偏置而導(dǎo)通，R2 很小，柵極電位近似為零，C充得上正下負(fù)的約100V電壓。關(guān)機(jī)后，100V供電消失，加速極電壓也立即消失。這時(shí)，C經(jīng)R1放電，因R1、C的時(shí)間常數(shù)大而放電緩慢，從而使D截止，這樣，顯像管柵、陰極間加了一個(gè)約100V的負(fù)偏壓，使顯像管電子束迅速截止，消除關(guān)機(jī)亮點(diǎn)。

⒊特點(diǎn)

電路簡(jiǎn)單，效果較好，但顯像管電容存在較高的電壓，維修時(shí)一定要高壓放電。

㈡.加速放電型

⒈電路

C2：亮點(diǎn)消除電容

⒉工作原理

正常工作時(shí)C2 充上左正右負(fù)的電壓。關(guān)機(jī)后C2經(jīng)R4放電，因R4阻值大，放電比較緩慢，使顯像管陰極保持一定的負(fù)壓，柵極電壓高于陰極，柵、陰極間電壓為正電壓，加速電子束射向屏幕，使顯像管高壓電容上的電荷很快泄放，從而消除關(guān)機(jī)亮點(diǎn)。

⒊特點(diǎn)

電路簡(jiǎn)單，顯像管電容無(wú)高壓，但關(guān)機(jī)時(shí)光柵反而變亮。

㈢.光柵逐漸收縮型

⒈工作原理

當(dāng)電視機(jī)關(guān)機(jī)后，行、場(chǎng)掃描電源電壓電流逐漸減小，電子掃描作減幅掃描，使光柵逐漸減小。到掃描為零時(shí)，陽(yáng)極高壓已泄放完畢，從而消除關(guān)機(jī)亮點(diǎn)。

⒉特點(diǎn)

增大了行振蕩器和行、場(chǎng)輸出級(jí)電源退耦電路的時(shí)間常數(shù)。

㈣.截止型和加速放電型的實(shí)質(zhì)區(qū)別

截止型的實(shí)質(zhì)是關(guān)機(jī)后，柵、陰極間保持一定的負(fù)電壓，使電子束截止。

加速放電型的實(shí)質(zhì)是關(guān)機(jī)后，柵陰極間保持一定的正電壓，加速電子束流向屏幕。

【小結(jié)】

【作業(yè)】

P33

5題

板書設(shè)計(jì)

一、產(chǎn)生關(guān)機(jī)亮點(diǎn)的原因和危害

㈠.產(chǎn)生的原因

㈡.關(guān)機(jī)亮點(diǎn)的危害

二、常見的關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路

㈠.截止型關(guān)機(jī)亮點(diǎn)消除電路

⒈電路

C：消亮點(diǎn)電容

⒉工作原理

⒊特點(diǎn)

㈡.加速放電型

⒈電路

C：消亮點(diǎn)電容

⒉工作原理

⒊特點(diǎn)

㈢.光柵逐漸收縮型

⒈工作原理

⒉特點(diǎn)

㈣.截止型和加速放電型的實(shí)質(zhì)區(qū)別

截止型的實(shí)質(zhì)是關(guān)機(jī)后，柵、陰極間保持一定的負(fù)電壓，使電子束截止。

加速放電型的實(shí)質(zhì)是關(guān)機(jī)后，柵陰極間保持一定的正電壓，加速電子束流向屏幕。

第二篇：電路模型教案

第一章

電路模型及其基本規(guī)律

1.1 集中參數(shù)電路

1.2 電路的基本物理量和參考方向

1.1 集中參數(shù)電路

集中參數(shù)模型中模型的各變量與空間位置無(wú)關(guān)，而把變量看作在整個(gè)系統(tǒng)中是均一的，對(duì)于穩(wěn)態(tài)模型，其為代數(shù)方程，對(duì)于動(dòng)態(tài)模型，則為常微分方程。分布參數(shù)模型中至少有一個(gè)變量與空間位置有關(guān)，所建立的模型對(duì)于穩(wěn)態(tài)模型為空間自變量的常微分方程，對(duì)于動(dòng)態(tài)模型為空間、時(shí)間自變量的偏微分模型 組成電路模型的元件，都是能反映實(shí)際電路中元件主要物理特征的理想元件。

由于電路中實(shí)際元件在工作過程中和電磁現(xiàn)象有關(guān)。因此有三種最基本的理想電路元件：

表示消耗電能的理想電阻元件R；表示貯存電場(chǎng)能的理想電容元件C；表示貯存磁場(chǎng)能的理想電感元件L，當(dāng)實(shí)際電路的尺寸遠(yuǎn)小于電路工作時(shí)電磁波的波長(zhǎng)時(shí)，可以把元件的作用集總在一起，用一個(gè)或有限個(gè)R、L、C元件來(lái)加以描述，這樣的電路參數(shù)叫做集總參數(shù)。而集總參數(shù)元件則是每一個(gè)具有兩個(gè)端鈕的元 件，從一個(gè)端鈕流入的電流等于從另一個(gè)端鈕流出的電流；端鈕間的電壓為單值量。參數(shù)的分布性指電路中同一瞬間相鄰兩點(diǎn)的電位和電流都不相同。這說明分布參數(shù)電路中的電壓和電流除了是時(shí)間的函數(shù)外，還是空間坐標(biāo)的函數(shù)。一個(gè)電路應(yīng)該作為集總參數(shù)電路，還是作為分布參數(shù)電路，或者說，要不要考慮參數(shù)的分布性，取決于其本身的線性尺寸與表征其內(nèi)部電磁過程的電 壓、電流的波長(zhǎng)之間的關(guān)系。若用 l表示電路本身的最大線性尺寸，用λ表示電壓或電流的波長(zhǎng)，則當(dāng)不等式 λ>>l 成立，電路便可視為集總參數(shù)電路，否則便需作為分布參數(shù)電路處理。電力系統(tǒng)中，遠(yuǎn)距離的高壓電力傳輸線即是典型的分布參數(shù)電路，因50赫芝的電流、電壓其波長(zhǎng)雖為 6000 千米，但線路長(zhǎng)度達(dá)幾百甚至幾千千米，已可與波長(zhǎng)相比。通信系統(tǒng)中發(fā)射天線等的實(shí)際尺寸雖不太長(zhǎng)，但發(fā)射信號(hào)頻率高、波長(zhǎng)短，也應(yīng)作分布參數(shù)電路處理。研究分布參數(shù)電路時(shí)，常以具有兩條平行導(dǎo)線、而且參數(shù)沿線均勻分布的傳輸線為對(duì)象。這種傳輸線稱為均勻傳輸線（或均勻長(zhǎng)線）。作這樣的選擇是因?yàn)閷?shí)際應(yīng)用的傳輸線可以等效轉(zhuǎn)換成具有兩條平行導(dǎo)線形式的傳輸線，而且這種均勻的傳輸線容易分析。傳輸線是傳送能量或信號(hào)的各種傳輸線的總稱。其中包括電力傳輸線、電信傳輸線、天線等。傳輸線又稱長(zhǎng)線。由于它具有在空間某個(gè)方向上其長(zhǎng)度 已可與其內(nèi)部電壓、電流的波長(zhǎng)相比擬，而必須考慮參數(shù)分布性的特征，所以是典型的分布參數(shù)電路。在電路理論中討論傳輸線時(shí)以均勻傳輸線作為對(duì)象。均勻傳輸 線是指參數(shù)沿線均勻分布的二線傳輸線,其基本參數(shù),或稱原參數(shù)是R0、L0、C0和G0。其中R0 代表單位長(zhǎng)度線（包括來(lái)線與回線）的電阻；L0代表單位長(zhǎng)度來(lái)線與回線形成的電感；C0和G0分別代表單位長(zhǎng)度來(lái)線與回線間的電容和漏電導(dǎo)。這些參數(shù)是由 導(dǎo)線所用的材料、截面的幾何形狀與尺寸、導(dǎo)線間的距離，以及導(dǎo)線周圍介質(zhì)決定的。在高頻和低頻高電壓下它們都有近似的計(jì)算公式。傳輸線可分為長(zhǎng)線和短線，長(zhǎng)線和短線是相對(duì)于波長(zhǎng)而言的。所謂長(zhǎng)線是指?jìng)鬏斁€的幾何長(zhǎng) 度和線上傳輸電磁波的波長(zhǎng)的比值（即電長(zhǎng)度）大于或接近于1。反之稱為短線。在微波技術(shù)中，波長(zhǎng)以m 或cm 計(jì)，故1m 長(zhǎng)度的傳輸線已長(zhǎng)于波長(zhǎng)，應(yīng)視為長(zhǎng)線；在電力工程中，即使長(zhǎng)度為1000m 的傳輸線，對(duì)于頻率為50Hz（即波長(zhǎng)為6000km）的交流電來(lái)說，仍遠(yuǎn)小于波長(zhǎng)，應(yīng)視為短線。傳輸線這個(gè)名稱均指長(zhǎng)線傳輸線。

長(zhǎng)線和短線的區(qū)別還在于：前者為分布參數(shù)電路，而后者是集中參數(shù)電路。在低頻電路中常常忽略元件連接線的分布參數(shù)效應(yīng)，認(rèn)為電場(chǎng)能量全部集中在電容器中，而磁場(chǎng)能量全部集中在電感器中，電阻元件是消耗電磁能量的。由這些集中參數(shù)元件組成的電路稱為集中參數(shù)電路。隨著頻率的提高，電路元件的輻射損耗，導(dǎo)體損耗和介質(zhì)損耗增加，電路元件的參 數(shù)也隨之變化。當(dāng)頻率提高到其波長(zhǎng)和電路的幾何尺寸可相比擬時(shí)，電場(chǎng)能量和磁場(chǎng)能量的分布空間很難分開，而且連接元件的導(dǎo)線的分布參數(shù)就不可忽略，這種電路稱為分布參數(shù)電路。

1.2 電路的基本物理量和參考方向

電流(current)、電位（electric potential）、電壓（voltage）、電動(dòng)勢(shì)（electromotive force,EMF）和電功率（electric power）等是電路的基本物理量。（1）電流

電荷對(duì)時(shí)間的變化率稱為電流,即

i=dq/dt

式中,電荷q的單位為庫(kù)侖(C);時(shí)間的單位為秒（s）；電流的單位是安[培](A).當(dāng)1s內(nèi)通過導(dǎo)體截面積的電荷量為1C時(shí),則電流為1A.計(jì)量微小的電流時(shí),以毫安(mA)或微安(μA)為單位.電荷的定向移動(dòng)形成電流，通常將電流的實(shí)際方向規(guī)定為正電荷運(yùn)動(dòng)的方向或負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)的相反方向。電流的方向是客觀存在的，但在分析較為復(fù)雜的直流（direct current,DC,dc,d.c.）電路時(shí)，往往難以事先判斷某支路中電流的實(shí)際方向；在分析交流（alternating current,AC,ac,a.c）電路時(shí)，電流方向隨時(shí)間而變，在電路圖上無(wú)法用一個(gè)箭標(biāo)來(lái)表示它的實(shí)際方向。為此，在分析與計(jì)算電路時(shí)，常常任意選定某一方向作為電流的參考方向，稱為正方向。所選的電流參考方向并不一定與電流的實(shí)際方向一致。當(dāng)電流的實(shí)際方向與其參考方向相反時(shí)，則電流為負(fù)值（圖1-2(b)）.因此，在參考方向選定之后，電流值才有正負(fù)之分。

（2）電位

電位在物理學(xué)中稱為電勢(shì),某點(diǎn)電位在數(shù)值上等于電場(chǎng)力將單位正電荷沿任意路徑從該點(diǎn)移動(dòng)到電路中電位參考點(diǎn)所做的功.電位是一個(gè)相對(duì)于參考點(diǎn)的物理量,電路中參考點(diǎn)選擇不同,各點(diǎn)的電位也不同;但是參考點(diǎn)一經(jīng)選定,電路中各點(diǎn)的電位也就唯一確定.通常,因?yàn)榇蟮厝菁{電荷的能力極大,電位穩(wěn)定,其電位不會(huì)因?yàn)榫植侩姾闪康淖兓苡绊?人們認(rèn)為大地的電位為零.因此,電路中參考點(diǎn)用“接地”符號(hào)“⊥”表示.電路中參考點(diǎn)的所謂“接地”,并不一定真的與大地相連,可以任意選取,在電子電路中通常選取公共點(diǎn)或機(jī)殼為參考點(diǎn),參考點(diǎn)電位為0.相對(duì)于該參考點(diǎn),電路中a點(diǎn)的電位記為Ua,電位是伏[特](V).（3）電壓

電壓是由于電路中兩點(diǎn)電位的高低差別而形成的,又稱為電位差.電壓是一個(gè)絕對(duì)值,不會(huì)因?yàn)閰⒖键c(diǎn)選取的不同而不同.電壓的方向規(guī)定為由高電位(“+”極性)端指向低電位(“-”極性)端,即為電位降低的方向.電壓的參考方向除用極性“+”、“-”表示外，也可用雙下標(biāo)表示.a,b兩點(diǎn)間的電壓Uab,在數(shù)值上等于把單位正電荷從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)電場(chǎng)力所做的功,參考方向是由a指向b,也就是說a點(diǎn)的參考極性為“+”,b點(diǎn)的參考極性為“-”.如果參考方向選為由b指向a,則電壓為Uba.（4）電動(dòng)勢(shì)

程序電源的電動(dòng)勢(shì)E是指在電源內(nèi)部,外力克服電場(chǎng)力把單位正電荷由低電位移動(dòng)到高電位所做的功,即非靜電力把單位正電荷從負(fù)極移到正極所做的功.在非靜電力的作用下,電源不斷地把其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能.電源的電動(dòng)勢(shì)是表征電源本身的特征量,與外電路的性質(zhì)無(wú)關(guān).電源電動(dòng)勢(shì)的方向規(guī)定為在電源內(nèi)部由低電位(“-”極性)端指向高電位(“+”極性)端,即為電位升高的方向.電動(dòng)勢(shì)的單位是V.（5）電功率

電功率是指電路或電路元件在單位時(shí)間內(nèi)消耗(實(shí)際為轉(zhuǎn)換)的電能,簡(jiǎn)稱功率.

第三篇：家庭電路教案

家庭電路教案

本節(jié)主要闡述家庭電路的組成，各個(gè)組成部分是什么，起什么作用，它們是怎樣連接在一起的．

教材介紹了家庭電路的組成及各部分的作用.教材首先運(yùn)用學(xué)生已有的串、并聯(lián)電路的知識(shí)，根據(jù)家庭電路的特點(diǎn).指出在家庭電路中，所有的用電器都是并聯(lián)接入電路的.然后給出家庭電路圖和各組成部分的實(shí)物圖，介紹了什么是零線和火線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭電路.再分別介紹電能表、保險(xiǎn)絲、插座的作用、連接方法和使用注意事項(xiàng).關(guān)于電能表，說明了其作用和規(guī)格.保險(xiǎn)絲與生活用電聯(lián)系很密切，對(duì)其原理教材作了說明.教材詳細(xì)說明了三孔插座和三腳插頭的作用，以及家用電器的金屬外殼為什么要接地的道理，使得教材與生活的聯(lián)系更為密切.教材最后介紹了用測(cè)電筆辨別火線與零線的方法，符合生活實(shí)際需要，也為第三節(jié)安全用電知識(shí)做了必要的知識(shí)準(zhǔn)備.本節(jié)的難點(diǎn)是雖然學(xué)生對(duì)家庭電路有一定的了解，但家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生．

（三）教學(xué)建議

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容可以主要采取問答形式教授，通過提問引起學(xué)生對(duì)身邊熟悉的事情的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講解時(shí)避免理論化，要求達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)確實(shí)可以解決實(shí)際問題．

1．家庭電路的組成，教學(xué)時(shí)應(yīng)先演示示教板，讓學(xué)生觀察任何一個(gè)家用電器的通斷都不影響其他用電器.或者可以依次通斷教室內(nèi)的各盞電燈，看它對(duì)其他電燈有無(wú)影響.然后可提問學(xué)生：家庭電路中各用電器是并聯(lián)的還是串聯(lián)的？這樣連接有什么好處？

2．在講述電能表時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生觀察表盤上的銘牌，從而計(jì)算出電能表允許安裝的家用電器的最大功率.并舉出數(shù)字實(shí)例讓學(xué)生分析許多大功率用電器同時(shí)使用，電能表是否能安全工作？這樣可以使學(xué)生獲得較深刻的印象.3．保險(xiǎn)絲的作用和原理在本節(jié)課里是重點(diǎn)內(nèi)容.可以從以下幾個(gè)方面講解.（1）保險(xiǎn)絲的作用，在電路中的電流增大而超過線路設(shè)計(jì)的允許值前，能立即自動(dòng)切斷電路，串聯(lián)在電路中的保險(xiǎn)絲就可以起到這種自動(dòng)切斷電路的作用.以保證電路的安全，避免發(fā)生事故.（2）保險(xiǎn)絲為什么能在電路中的電流過大時(shí)，自動(dòng)切斷電路呢？這是因?yàn)檫x做保險(xiǎn)絲的材料必須具備兩個(gè)條件：①電阻率大.這樣電流通過保險(xiǎn)絲時(shí)發(fā)熱多，溫度能迅速上升；②熔點(diǎn)低.電流過大，溫度上升到熔點(diǎn)時(shí)能及時(shí)熔斷，使電路切斷.（3）保險(xiǎn)絲的實(shí)際應(yīng)用，這里可以簡(jiǎn)要說明，保險(xiǎn)絲越粗，熔斷的電流就越大；實(shí)際中應(yīng)根據(jù)電路設(shè)計(jì)的安全電流，選擇合適的保險(xiǎn)絲.（4）保險(xiǎn)絲熔斷實(shí)驗(yàn)，為了使學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)絲的作用獲得具體的感性認(rèn)識(shí)，可利用示教板演示保險(xiǎn)絲的作用.4．插座的作用是本節(jié)的又一要點(diǎn)時(shí)，演示家用電器是怎樣插到插座上的.三孔插座和三腳插頭的作用及家電的金屬外殼接地的問題，應(yīng)該用實(shí)物、掛圖或幻燈投影片予以具體說明，使學(xué)生認(rèn)識(shí)電冰箱、洗衣機(jī)等具有金屬外殼的電器，為什么其電源插頭必須使用三腳插頭.（1）大家可能有過這樣的經(jīng)歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動(dòng)制冷，結(jié)果家里所有電器一下子都停止了工作．有時(shí)當(dāng)你打開臺(tái)燈準(zhǔn)備做功課時(shí)，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作．為什么有時(shí)所有電器一起停止工作，而有時(shí)某個(gè)電器壞了卻不影響其它電器的工作呢？

（2）如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來(lái)？

若能準(zhǔn)確回答上述問題，則需要知道我們家庭電路的組成．

演示家庭電路組成板．

（1）進(jìn)戶線．

進(jìn)戶線有兩極，如圖1中所示A和B．其中一根是火線，一根是零線，家庭電路中的零線一般是接地的，因此零線與大地（地線）之間不存在電壓；但火線與零線之間存在220V電壓，只是一會(huì)兒電流由火線經(jīng)用電器流入零線，一會(huì)兒電流又由零線經(jīng)用電器流入火線，如此按一定頻率變化，即我們家庭電路使用的是交流電．

為了保證某個(gè)電器發(fā)生故障后不影響其它電器的工作，各個(gè)電器都應(yīng)是一端接在火線上，另一端接在零線上，即這些電器之間是并聯(lián)關(guān)系，一個(gè)支路發(fā)生故障其它支路仍能工作，所以臺(tái)燈壞了，并不會(huì)影響電視機(jī)等其它電器的工作．

（2）保險(xiǎn)絲（如圖1中的D）．

提問：現(xiàn)在生活水平日益提高，越來(lái)越多的人有能力購(gòu)買各種電器，但我們能否無(wú)限制地增加家用電器呢？ 講解：

由于各個(gè)電器是并聯(lián)的，同時(shí)使用的電器越多，干路（即進(jìn)戶的火線和零線）上的電流就越大．但進(jìn)戶線是有一定規(guī)格的，只能允許某個(gè)值以下的電流通過，若通過的電流超過此值，就會(huì)使電線過熱，有可能引發(fā)火災(zāi)，造成生命財(cái)產(chǎn)的危險(xiǎn)．在火線和零線上分別串入兩根保險(xiǎn)絲，就可以在電流超過進(jìn)戶線的允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲自動(dòng)熔斷，切斷干路電流，使所有電器停止工作，避免發(fā)生火災(zāi)，同時(shí)提醒用戶：你目前同時(shí)使用的電器過多了，由此可見，我們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)一定要注意干路電流的允許值，不能無(wú)限制

增加同時(shí)工作的電器數(shù)量．

提問：保險(xiǎn)絲是怎樣對(duì)電路起到保護(hù)作用的？

講解：

保險(xiǎn)絲是用電阻率比較大、熔點(diǎn)比較低的鉛銻合金做成的．當(dāng)干路電流過大時(shí)，保險(xiǎn)絲發(fā)熱很快，溫度急速上升，到達(dá)其熔點(diǎn)時(shí)，保險(xiǎn)絲熔斷，干路就成為斷路，支路上一切電器都停止工作．

因此在供電正常情況下，家中所有電器同時(shí)停止工作，往往意味著保險(xiǎn)絲熔斷了．

有些用戶為了自家用電方便，私自將保險(xiǎn)絲換成粗的（允許通過的電流大）或干脆換成鐵絲或銅絲，這樣使用大功率電器時(shí)，保險(xiǎn)絲就不會(huì)斷了．但這種做法引起的后果是極其危險(xiǎn)的，曾經(jīng)就有這樣的事例；干路中電流大到已使火線和零線成為兩條火龍，并且沿著各個(gè)支路蔓延開去，而保險(xiǎn)絲卻安然無(wú)恙，根本沒有切斷電源，起到保險(xiǎn)的作用．

（3）插座（見圖1中的E）

提問：既然各個(gè)電器都是并聯(lián)在火線與零線之間，我們?cè)鯓硬拍軐㈦娖鞑⒙?lián)上去呢？

在我們房間的墻壁上往往有電源插孔（可看教室中的實(shí)物）這就是插座（如圖2中的甲和乙）．插座的每個(gè)孔中都有金屬片，若插孔是兩個(gè)孔的，那么其中一個(gè)孔中的金屬片連接火線，另一個(gè)孔中的金屬片連零線．當(dāng)電器的插頭插入插座時(shí)，插頭的金屬片與插座的金屬片相接觸，電器就通上電了．

對(duì)于三孔插座（如圖2中的乙），一般孔“2”接火線，孔“3”接零線，孔“1”接地，為什么要設(shè)計(jì)這樣的插座呢？我們家中的洗衣機(jī)、飲水機(jī)等電器的外殼本來(lái)是與火線絕緣的，但如果天長(zhǎng)日久絕緣被破壞，外殼就會(huì)與火線相連，人站在地上，人與外殼間會(huì)存在電壓，此時(shí)一觸外殼便會(huì)觸電．若將電器外殼與地線相連，人與外殼間沒電壓，就安全了．由于上述原因，這種電器的插頭是三腳的（如圖2中的丙），最上方的一腳接電器外殼，此腳插入插座的孔“1”，外殼便與地線相連了．

如果多個(gè)電器都要用同一個(gè)插座，就必須用插座板了（出示實(shí)物插座板），這樣可以解決多個(gè)用電器的用電問題．

觀察打開的插座板，提問：

①插座板中哪些地方是導(dǎo)電的、哪些地方是絕緣的？

②怎樣安裝插座板？

③安裝插座板時(shí)一定要注意什么問題？（兩根導(dǎo)電的彈簧片間必須絕緣）

④插座板外殼上的數(shù)字有什么意義？

（4）照明線路（如圖1中的F）

①讓學(xué)生觀察線路的接法，提問：為什么要這樣連接？燈和開關(guān)的位置能否互換？

要求學(xué)生通過討論明確：燈與開關(guān)互換后，即使開關(guān)斷開，燈也與火線相連，與站在地上的人之間存在電壓，人若觸摸電的產(chǎn)絕緣處便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．

②讓學(xué)生課后觀察螺口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些？

（5）電能表（如圖1中的C）

提問：①電能表能否安裝在圖1的“E”和“F”之間？

②某電能表上標(biāo)有“220V，10A”字樣，這是什么意思？

③電能表上的“1500r／kWh”字樣表示什么意思？

要求學(xué)生明確：該字樣說明用戶用電能1度時(shí)，此電能表的轉(zhuǎn)盤會(huì)轉(zhuǎn)1500轉(zhuǎn)．

例題某電器單獨(dú)工作30分鐘的過程中，該電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了500轉(zhuǎn)，則該電器的功率應(yīng)為多少？可否根據(jù)此題設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)未知功率電器額定功率的方案？需測(cè)哪些數(shù)據(jù)？（6）測(cè)電筆．

講解：在連接家庭電路時(shí)，首先應(yīng)區(qū)分零線和火線．我們可以用測(cè)電筆來(lái)完成這項(xiàng)工作．

測(cè)電筆的構(gòu)造如圖3所示：由金屬筆尖、大電阻、氖管和筆尾金屬體依次相連而成．在使用測(cè)電筆時(shí)，用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光．這是因?yàn)榛鹁€與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光．若筆尖接觸的是零線，氖管就不會(huì)發(fā)光．

測(cè)電筆分為高壓測(cè)電筆和低壓測(cè)電筆，一般一千伏以上的電壓稱為高壓，我們家庭電路的電壓屬于低壓．千萬(wàn)不要用低壓測(cè)電筆去測(cè)高壓火線，因?yàn)榇藭r(shí)人體按比例分得的電壓會(huì)超過人體所能承受的安全電壓．

家庭電路

家庭電路組成(8張)

1．家庭電路的組成：主要組成部分有進(jìn)戶線(也叫電源線)、電能表、總開關(guān)、空氣開關(guān)熔斷器、用電器、插座、開關(guān)等．（一般為并聯(lián)）。

2．家庭電路各部分的作用及連接方法

(1)進(jìn)戶線(電源線)：一根叫火線（三相四線電路中的某一根相線，俗稱火線），另一根叫零線(零線是變壓器中性點(diǎn)引出的線路，與相線構(gòu)成回路對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行供電)，火線和零線之間有220V電壓，它們構(gòu)成家庭電路的電源(火線和大地有220V電壓，零線和大地沒有電壓)．

(2)電能表：其作用是測(cè)量用戶在一定時(shí)間內(nèi)消耗的電能，裝在干路上，電能表的銘牌標(biāo)有額定電壓U和正常工作電流I，家庭電路中正常工作時(shí)用電器最大總功率P=UI,中國(guó)家庭電路電壓為220V。

(3)閘刀開關(guān)(空氣開關(guān))：其作用是控制整個(gè)家庭電路的通斷，裝在干路上，安裝閘刀開關(guān)時(shí)，上端為靜觸頭接輸入導(dǎo)線，切不可倒裝．

(4)保險(xiǎn)絲：①是由電阻率大、熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成的；②由于電流的熱效應(yīng)，當(dāng)電路中的電流過大時(shí)能自動(dòng)熔斷而切斷電路，起到保護(hù)作用；③保險(xiǎn)絲應(yīng)串聯(lián)在電路中，絕對(duì)不允許使用鐵絲、銅絲代替保險(xiǎn)絲；④保險(xiǎn)絲的選擇原則是保險(xiǎn)絲的額定電流等于或稍大于電路中最大正常工作電流．

(5)插座：給可移動(dòng)的家用電器供電，插座應(yīng)并聯(lián)在電路中，三孔插座中一個(gè)孔應(yīng)接地．（規(guī)范插座左接零線，右接火線）

(6)開關(guān)：可以控制所在支路的通斷，開關(guān)應(yīng)和被控制的用電器串聯(lián)．

(7)用電器：直接使用電能工作的器件，各個(gè)用電器應(yīng)并聯(lián)接入電路．

電燈接入電路時(shí)燈座兩個(gè)接線柱一個(gè)接零線、一個(gè)接火線，控制電燈的開關(guān)一定要安裝在燈座與火線的連線上，這也是為了安全。螺旋套應(yīng)該與零線連接。

(8)注意**有金屬外殼用電器應(yīng)用三孔插座,以防觸電事故.不可倒接.3．規(guī)律總結(jié)

家庭電路的組成：常見的家庭電路一般由進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)設(shè)備、用電器、插座、導(dǎo)線等組成。進(jìn)戶線分為火線和零線，它們用試電筆來(lái)判別，能使試電筆的氖管發(fā)光的是火線，不能使氖管發(fā)光的是零線。(試電筆金屬螺帽應(yīng)與手接觸.)（左零右火）

第四篇：《簡(jiǎn)單電路》教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元

3.簡(jiǎn)單電路

【教材分析】

《簡(jiǎn)單電路》是這一單元的第三課。在前一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用1根導(dǎo)線和1節(jié)干電池點(diǎn)亮小燈泡，并在此基礎(chǔ)上初步感知了電流在一個(gè)完整電路中的路徑。這一課將在學(xué)生已有感知的基礎(chǔ)上，利用小燈座和電池盒分別點(diǎn)亮1個(gè)和2個(gè)小燈泡，進(jìn)一步了解電流的路徑，并感知串并聯(lián)的不同特點(diǎn)。

【學(xué)生分析】

學(xué)生已經(jīng)可以自己建立使小燈泡亮起來(lái)的簡(jiǎn)單電路。在這一課中，他們將學(xué)會(huì)使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路和探索使更多的小燈泡亮起來(lái)的過程中，學(xué)生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.干電池是能給一個(gè)簡(jiǎn)單電路提供持續(xù)電源的裝置。

2.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。3.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

4.電流時(shí)從干電池一端流出，經(jīng)過用電器和導(dǎo)線回到另一端。過程和方法：

1.使用一節(jié)電池、2個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線，用不同的連接方法點(diǎn)亮。2.觀察、描述和記錄小燈泡的連接方法和小燈泡被點(diǎn)亮的情況。3.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易的電器符號(hào)畫簡(jiǎn)單電路圖。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激發(fā)對(duì)電探究的興趣，體會(huì)小燈泡被點(diǎn)亮?xí)r的快樂。2.發(fā)展分析和解決問題的自信心。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.使用一節(jié)電池、2個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線，用不同的連接方法點(diǎn)亮。2.用簡(jiǎn)易符號(hào)表示電路中的電池、小燈泡和導(dǎo)線。3.完整電路的電流流向。難點(diǎn)：

1.使用一節(jié)電池、2個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線，用不同的連接方法點(diǎn)亮。2.完整電路的電流流向。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

【教學(xué)方法】

本課主要是采用講授法、動(dòng)手操作法，一開始上課，我就把握學(xué)生的活動(dòng)欲望，提供一定的電路元件讓他們嘗試使一個(gè)小電珠發(fā)光，完成簡(jiǎn)單電路的連接，在學(xué)生交流成果的同時(shí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)電路的知識(shí)。接著為學(xué)生多提供一個(gè)小電珠，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單電路連接的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們發(fā)散性思維的能力尋找各種方法使兩個(gè)小電珠都發(fā)光。教師在隨后的學(xué)生交流過程中引導(dǎo)他們將知識(shí)形象化。而后進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)小結(jié)之后練習(xí)區(qū)分各種電路。最后以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)探究解決生活中的實(shí)際問題并且激勵(lì)學(xué)生將知識(shí)回歸生活來(lái)結(jié)束本堂課。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、導(dǎo)線2根，小燈泡和干電池各1個(gè)，放在盤中 課桌內(nèi)放小燈座和電池盒各1個(gè)

講臺(tái)上準(zhǔn)備每組一個(gè)信封：小燈座1個(gè)、導(dǎo)線2根、小燈泡1個(gè)

【教學(xué)過程】

（一）實(shí)物導(dǎo)入

1.用1根導(dǎo)線和1節(jié)干電池點(diǎn)亮小燈泡 談話：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)桌上的材料嗎？都有什么？ 能用1根導(dǎo)線、1節(jié)干電池把小燈泡點(diǎn)亮嗎？ 生小組內(nèi)點(diǎn)亮小燈泡，沒有點(diǎn)亮的教師指導(dǎo)點(diǎn)亮 學(xué)生展示。生上臺(tái)點(diǎn)亮小燈泡（教師提供材料）電在這里是怎么流動(dòng)的呢？

多媒體出示實(shí)物的連接圖。生說，教師補(bǔ)充。

教師小結(jié)：電是從電池的正極流出，經(jīng)過小燈泡的1個(gè)連接點(diǎn)、金屬架、燈絲，從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，再經(jīng)過導(dǎo)線流回到電池的負(fù)極。

（二）學(xué)習(xí)新課：帶燈座的電路 1.了解電池盒、小燈座的構(gòu)造和安裝

談話：這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位新朋友——小燈座(出示小燈座)，這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二位新朋友——電池盒。

從課桌里取出它們，邊觀察邊討論一下，小燈座和電池盒是由哪幾部分組成的？分別有什么用？

小組匯報(bào)。

請(qǐng)兩三位同學(xué)說說它們的構(gòu)造。生上臺(tái)安裝小燈泡到小燈座上。

生講方法 上臺(tái)演示：提醒導(dǎo)線要固定牢，電池的正負(fù)極要分別和銅片接觸，并且要根據(jù)電池盒中兩個(gè)銅片的凹凸情況放置干電池。一般，凹進(jìn)去的一端連接干電池的正極，凸出來(lái)的一端則連接負(fù)極。（ppt出示安裝說明）

（師邊介紹邊示范）

想一想，為什么要先確認(rèn)小燈泡能夠發(fā)光呢？確保小燈泡沒有壞。2.連接帶燈座的電路。

用小燈座和電池盒來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，學(xué)生活動(dòng)。3.畫簡(jiǎn)單的電路圖

大家也來(lái)畫一畫自己小組的連接圖吧。畫在記錄表1的方框中。還有一種更方便的畫法，那就是畫簡(jiǎn)單電路圖。

講解：這里就有簡(jiǎn)單電路圖中的一些電器元件符號(hào)，（ppt出示燈泡，電源，導(dǎo)線），猜猜看，分別表示什么呢？

生：小燈泡，干電池，導(dǎo)線。

小結(jié)在畫簡(jiǎn)單電路圖的時(shí)候，我們只需要把小燈泡，干電池用導(dǎo)線連接起來(lái)就可以了。在表2中畫出自己的簡(jiǎn)單電路圖。

（三）學(xué)習(xí)新課：讓更多的小燈泡亮起來(lái) 1.談話：1個(gè)小燈泡我們是點(diǎn)亮了，那么如果是2個(gè)小燈泡呢？能同時(shí)點(diǎn)亮嗎？那還需要其他材料嗎？

2.請(qǐng)各小組組長(zhǎng)再來(lái)領(lǐng)取1份材料（一個(gè)小燈泡，一個(gè)小燈座和幾根導(dǎo)線），然后開始分組實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

（四）總結(jié)拓展：鞏固提煉養(yǎng)蠶歷史及抽絲技術(shù) 1.小結(jié)：兩種不同連接方法的電流路徑。

（學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充講解我國(guó)養(yǎng)蠶業(yè)的發(fā)展數(shù)據(jù)）

2.交流：我們不但點(diǎn)亮了一個(gè)小燈泡，還用多種方法讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮了起來(lái)。真厲害。我前不久也連接了一個(gè)電路，不過，小燈泡并沒有亮。大家能幫我想想原因嗎？可能是哪里出了問題？

【板書設(shè)計(jì)】

3.簡(jiǎn)單電路

電池

導(dǎo)線

用電器 連接方法 點(diǎn)亮小燈泡

第五篇：簡(jiǎn)單電路教案

3.1 簡(jiǎn) 單 電 路

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道一個(gè)基本電路的組成元素。2.能夠連接基本電路，并畫出電路圖。3.知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路；畫簡(jiǎn)單的電路圖。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法 講授法

教 具：電池、導(dǎo)線、小燈泡、燈座、開關(guān) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.談話：（出示電池）看老師今天帶來(lái)了什么？它有什么用途？ 2.提問：電池能夠提供什么？3.講解：電池是一種電源。

二、學(xué)習(xí)新課 1.介紹簡(jiǎn)單電路元件：

同學(xué)們除了電池，老師還為你們提供了電池盒——上面有 +、-符號(hào)，表示“正極、負(fù)極”；導(dǎo)線——用來(lái)傳輸電能；小燈泡——也稱為小電珠；燈座——用于插放小燈泡。2.連接電路：

（1）利用這些工具及電池，使燈泡亮起來(lái)，你會(huì)怎樣做？（2）在白紙上，畫出你的連接實(shí)物圖。（3）指名展示學(xué)生的想法。3.分析連接后的情況：

（1）根據(jù)學(xué)生的擺放，說明連接后的結(jié)果。（2）說一說，電池是怎樣使燈泡會(huì)亮起來(lái)的？（3）電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)?？?）說明電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極。

（5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會(huì)一下，這是一條怎樣的路？（板書：回路）4.開關(guān)的認(rèn)識(shí)：

（1）燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們?cè)鯓涌刂萍依锏臒?。?）給這個(gè)燈加一個(gè)開關(guān)，使它能夠控制你的燈泡。（3）領(lǐng)取開關(guān)，進(jìn)行試驗(yàn)。（4）為什么開關(guān)能夠控制燈泡的？

（5）電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來(lái)，必須是一條通路。（板書：通路。）

（6）我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過。

（7）短路：短路分電源短路和局部短路兩種電源短路是電流從正極流向負(fù)極的過程中,不經(jīng)過任何用電器(燈,電鈴,電阻等)5.指導(dǎo)畫電路圖：

（1）當(dāng)我們要把電路情況表示出來(lái)的時(shí)候，通常采用畫“電路圖”的方法。（2）認(rèn)識(shí)電路元件符號(hào)，重點(diǎn)指導(dǎo)：電池的正、負(fù)極。（3）把剛才設(shè)計(jì)時(shí)的實(shí)物圖變成用元件符號(hào)表示的電路圖。

三、拓展：

今天我們了解了簡(jiǎn)單的電路元件，并且學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的電路，可別小看這條簡(jiǎn)單的電路，我們的一個(gè)個(gè)用電器就是利用它的原理做成的。我們還可以思考一下這些問題：如果將燈泡換成其他用電器會(huì)怎樣？（1）學(xué)生說說個(gè)人的想法。（2）放入發(fā)光器，試一試。

四、總結(jié)：

通過對(duì)簡(jiǎn)單電路的了解，我們就能明白許多構(gòu)造復(fù)雜的電路的基本原理和構(gòu)造。

板 書 簡(jiǎn) 單設(shè) 計(jì)

路

電

《簡(jiǎn)單電路》說課稿

一、教材分析：

各位評(píng)委老師大家好。今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《電和磁》的第一課《簡(jiǎn)單電路》。本課雖然只是用電池與基本器件連接成簡(jiǎn)單電路，進(jìn)行電學(xué)的初始研究和學(xué)習(xí)，卻為學(xué)生打開了新的領(lǐng)域之門，在這一課中，他們將學(xué)會(huì)使用新的裝臵——小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路。為以后學(xué)習(xí)和研究電學(xué)打下了基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析：

五年級(jí)的學(xué)生，通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，已經(jīng)具備了初步的探究能力，并能運(yùn)用這一方法解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.知道一個(gè)基本電路的組成元素。

2.知道知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。3.能夠連接基本電路，并畫出電路圖。

四、過程與方法

1.能夠連接基本電路，并且畫出電路圖。2.觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)對(duì)電探究的興趣，體會(huì)制作的快樂，感受成功的喜悅，并表現(xiàn)出不怕失敗、大膽探究、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

五、根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定本課

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。難點(diǎn)是畫出簡(jiǎn)單的電路圖。

六、教學(xué)方法：為突破教學(xué)重難點(diǎn)，我確定以下教學(xué)方法： 教的方面，采用情景激勵(lì)法和探究發(fā)現(xiàn)法。學(xué)的方面，實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、不怕失敗、勇于實(shí)踐、善于合作。此外我還精心準(zhǔn)備了如下材料輔助教學(xué)：小燈泡、小燈座、電池，電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線若干等

依據(jù)本節(jié)教材的編排順序和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以上述分析為指導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1.談話：（出示電池）看老師今天帶來(lái)了什么？它有什么用途？ 2.提問：電池能夠提供什么？3.講解：電池是一種電源。

二、探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。

（一）學(xué)習(xí)連接一只小電珠的電路 1.認(rèn)識(shí)燈泡、干電池的結(jié)構(gòu)

（1）談話：對(duì)于燈泡、干電池，你們了解多少？（學(xué)生交流匯報(bào)）（2）出示燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖和電池，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和電池的正負(fù)極，同時(shí)滲透電池正負(fù)極的符號(hào)。（告訴學(xué)生在科學(xué)上電池被稱為電源，燈泡被稱為用電器）2.布臵分組操作。

談話：在了解了電池和燈泡后，用老師提供的材料你能想辦法讓這個(gè)小燈泡亮起來(lái)嗎？（學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)方案）告訴實(shí)驗(yàn)要求：

（1）燈泡接亮后，及時(shí)把連接方法畫在記錄單上。（2）比一比，有幾種連接方式。3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4.最后師生一起歸納小燈泡接亮的正確方法。第一、需要電池、燈泡、導(dǎo)線。

第二、連接用的導(dǎo)線必須分別接在電池的正負(fù)極和燈泡的兩端上。6.提問：如果將小燈泡換成其他的用電器會(huì)怎樣？（學(xué)生嘗試）7.讓學(xué)生把接亮燈泡的電路與接入其他用電器的電路作比較，找出電路連接的共同特點(diǎn)。師生歸納小結(jié)：

連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的正極（+）和負(fù)極（－）上，形成電流的通路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。所有用電器的電路連接方式都是這樣的。8.過度：我們總不能讓燈泡一直亮著，這樣很浪費(fèi)資源??！手總也按著也累啊！我們能不能想個(gè)辦法來(lái)控制燈泡的亮與滅呢？（學(xué)生討論回答）

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制電路 1.教師介紹：開關(guān)、電池盒、燈座

2.學(xué)會(huì)根據(jù)問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。并根據(jù)方案進(jìn)行操作。

4.小結(jié)：像這樣由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成的電路是最簡(jiǎn)單的，所以我們把它們叫做簡(jiǎn)單電路。

（本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的作用，激發(fā)了學(xué)生探究的積極性，也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維。）

三、設(shè)疑激趣，拓展延伸：本課最后一部分首先學(xué)生談收獲。接著教師設(shè)疑：如果電路中不僅有一個(gè)用電器，就像十字路口的紅綠燈一樣，又該怎么設(shè)計(jì)電路呢？課后請(qǐng)大家思考，可以畫圖研究并試著去連接一下。最后鄭重提醒學(xué)生：記住我們今天的研究用的是電池，它的電流很小，做實(shí)驗(yàn)不能接入交流電源操作。板書

（設(shè)計(jì)意圖：本課這樣的板書不只突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)、體現(xiàn)了教學(xué)難點(diǎn)，而且條理清楚、層次分明，便于學(xué)生理解記憶。