第一篇：小班美術(shù)教案《有魔力的顏色寶寶》

小班美術(shù)教案《有魔力的顏色寶寶》

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，初步認(rèn)識綠、橙二種顏色。

3、感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、塑料瓶子人手二個(教師3-6個)

2、自制綠、橙二幢房。

3、抹布、水、顏料、磁帶

三、活動過程：

1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

(教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦，原來是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

“昨天方老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”

2、師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”，教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變?！?幼兒喊紅色)(重復(fù)變綠色，黃色)教師：“小朋友們，你們想不想變呀?”“請你們輕輕的到椅子邊拿起瓶寶寶，一邊大聲地念魔語，一邊用力搖。”(幼兒操作)“你的水變成了什么顏色?”(多問)“看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來?！?重復(fù)黃、綠顏色)“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家。”(教師示范送，幼兒再送)

3、師幼一起變兩種混合色。

(1)教師：“小朋友和瓶寶寶玩的開心嗎?可是還有兩個瓶寶寶不高興了，它們?yōu)槭裁床桓吲d啊?”“瓶寶寶告訴我，說它們也要變漂亮的顏色，怎么辦呢?”

我們用魔語給它們變顏色吧!(教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。看它變了嗎?”(教師變出橙色)“它呀，變成了橙色，變成了什么顏色?”

(2)教師：“我要請一個坐的好的小朋友來幫這個瓶寶寶變一變?！?教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變?？此兞藛?”(教師變出藍(lán)色)“它呀，變成了藍(lán)色，變成了什么顏色?”

(3)“在你們椅子旁邊也有一個瓶寶寶不開心，請你們幫幫它好不好?”(幼兒操作)“看一看，你們的有沒有變顏色啊?”“哪些小朋友變出了橙色?”舉起來搖一搖，“哪些小朋友變出了綠色?”舉起來搖一搖。

四、結(jié)束：送瓶寶寶回家

教師：“小朋友們玩的開心嗎?可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示2幢房子)教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。

師：今天我們小四班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧!(播放音樂)⊙歡迎分享、轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)發(fā)請勿做任何修改，包括本聲明?！寻鏅?quán)聲明：文章源于網(wǎng)絡(luò)，中幼網(wǎng)編輯整理，如侵權(quán)請聯(lián)系我們刪除。

第二篇：小班科學(xué)：有魔力的顏色寶寶

小班科學(xué)活動：有魔力的顏色寶寶

目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識。

2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，初步認(rèn)識綠、紫、橙三種混合色。

3、感受色彩的豐富和奇妙變化，喜歡玩色活動。

重點：通過玩色游戲感受色彩的奇妙變化，體驗玩色活動的。

難點：知道一種顏色加上另一種顏色會變成別的顏色。

準(zhǔn)備：

1． 塑料瓶子人手一個（教師3－4個）瓶蓋數(shù)是瓶子的2倍（在瓶蓋里蘸上適量的紅、黃、藍(lán)顏料）

2． 自制綠、紫、橙三撞房子。

3． 紅。黃。藍(lán)即時貼圓形與瓶子數(shù)一樣多，并在瓶蓋邊上貼上紅、黃、藍(lán)。

放顏料時的注意事項：

分量：放進(jìn)瓶里和放入蓋里的顏色的量要很合適，不然混合后的顏色就變不出所要的效果。時間：放進(jìn)瓶里和放入蓋里的顏色的時間不能早，在上課前20分鐘為宜，否則瓶中的顏料會化開，蓋中的顏料會干掉，那效果就沒有了。

活動過程：

一．變魔術(shù)，引出課題預(yù)＝

1、教師：老師會變很有趣的魔術(shù)，能將水變出漂亮的顏色，你們想看嗎？

2、請小朋友觀察一下，現(xiàn)在的水是什么顏色的（透明的，無色的）

3、教師邊念魔語邊搖晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。”

4、教師：為什么沒有變出來，可能是魔語的聲音不夠大，你們幫我一起念吧！

5、教師變出紅色液體，提問：我把水變成了什么顏色了？你們想知道為什么清水

變成了紅色的水了嗎？

二、幼兒變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識。

1、教師：你們你們想變嗎？請你們拿起瓶寶寶，邊念魔語邊搖就能變出來。

2、幼兒操作。

3、疑問：你的水變成了什么顏色？象什么飲料？

4、教師：現(xiàn)在要給瓶寶寶找好朋有，找和水的顏色一樣的即時貼，貼在瓶寶寶的身上

做好標(biāo)記。（教師示范）

三.師幼一起變?nèi)N混合色

1.現(xiàn)在，老師要來幫瓶寶寶找第二個好朋友，找個和自己不一樣的顏色的蓋子，看看藍(lán)顏色的蓋子里有什么呀？好，把蓋子使勁蓋緊，一會邊念魔語邊搖一搖，看它還會不會變？

2、請小朋友給瓶寶寶找第二個好朋友，和老師一起變魔術(shù)。

3、提問：你看，現(xiàn)在變成了什么顏色？剛才你的水是什么顏色的？

教師總結(jié)：說明一個顏色加上另一種顏色會變成其它顏色。

四、結(jié)束：送瓶寶寶回家

師：剛才，顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.(出示3幢房子)

今天我們班小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色，老師也能變出來，你們想看嗎？跟我來吧！

第三篇：小班美術(shù)教案 認(rèn)識顏色

小班美術(shù)教案 認(rèn)識顏色

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；

2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3．活動背景圖《春天》

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

一、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

二、基本部分

1．復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。）

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)

三、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案：我和顏色寶寶一起玩

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）

2、畫有三角塔的紙若干

3、獨木橋一座

4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干

活動過程:

一、基本部分

1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？

2、出示玩具:

（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？

（2）引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？

3、請幼兒按教師的樣子搭一次

4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機(jī)指導(dǎo)），然后說一說自己是怎樣搭的。

5、出示畫有三角塔的紙

（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

（2）幼兒涂色（教師巡回指導(dǎo)）

6、游戲：送花給天線寶寶

（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）

（2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒）

二、結(jié)束部分

1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。

第五篇：小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

活動設(shè)想：

不論是國外兒童抽象、夸張的繪畫手法，還是國內(nèi)幼兒所創(chuàng)作的細(xì)致精美的裝飾畫，其共同之處是他們在色彩的運(yùn)用上都是以紅、黃、藍(lán)等豐富奪目的顏色為主，畫面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺，這正是孩子們畫畫的主要特點，也是兒童畫較之成人畫不同之處。從孩子們五光十色、色彩斑斕的畫面中，我們不難看出，兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們稚嫩而又大膽的想象力。一幅成功的兒童作品離不開色彩的裝飾，沒有了色彩，孩子們無法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來，因此，色彩運(yùn)用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術(shù)活動的基礎(chǔ)。

兒童認(rèn)識客觀世界是從感知覺開始的。而色彩感知覺（即色覺）在視覺活動中發(fā)揮著重要的作用。從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、來激發(fā)幼兒對美的追求、對美的感受，從而激起表現(xiàn)的欲望。因此，根據(jù)幼兒在成長過程中各階段的心理發(fā)展特點，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知覺，對于兒童良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

活動準(zhǔn)備：

針筒內(nèi)裝彩色顏色水（紅黃藍(lán)黑四色）、桌子四張、桌面鋪上白色大鉛畫紙、紙上壓上透明互桌墊、白色裁成約16開紙大小的鉛畫紙、圓筒狀白紙。

活動目標(biāo)：

1.體驗用針筒擠壓顏色水、細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下彩色線網(wǎng)的樂趣。

2.發(fā)現(xiàn)顏色水交融產(chǎn)生的新奇變化，能根據(jù)顏色印痕進(jìn)行聯(lián)想與想象。

3.發(fā)現(xiàn)用手涂抹顏料產(chǎn)生的色彩變化，體驗用手涂抹顏料的快樂。

活動流程：

一、趣味噴水

1.教師出示針筒——內(nèi)裝彩色水的針筒：

提問：針筒有什么用？這些神奇的針筒有什么用？

2.教師擠壓針筒，幼兒看細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下的印痕。

提問：像什么？老師怎么把顏色水?dāng)D壓出來的？要注意什么？

3.幼兒用針筒擠壓顏色水，教師巡視指導(dǎo)。

重點提醒幼兒：（1）注意使用針筒的安全；

（2）注意把水灑向白色紙張范圍之內(nèi)；

（3）看看灑出的水留下的印痕像什么？

二、畫面聯(lián)想

集體看完整的畫面，引導(dǎo)幼兒展開想象：你看到了什么/

三、拍照游戲

取一個圓筒照片紙，滾印一張彩色照片。

拿一張平版照片紙，尋找自己最喜歡的一塊畫面，印畫—欣賞—聯(lián)想。

四、色彩交融

教師倡議幼兒用手在塑料墊上涂抹顏料，感受顏色交融產(chǎn)生的新奇變化，體驗涂抹顏料的快樂！

延伸活動:尋找自己拍的照片，說說我的感覺？（像什么？變成了什么？讓我想到了什么？）

活動寫照分享：

“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)”——羅丹

抓住每一次教育契機(jī)，從孩子最熟悉，最貼近的東西出發(fā)，讓孩子感受到：美就在我身邊。人生的最大財富莫過于“擁有一顆感受美的心靈、具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。孩子們對美的感知力是極強(qiáng)的，只有當(dāng)他們懂得美，并能欣賞美的時候，他們的心靈就會得到陶冶，他們的情操會變得高尚，才會促使他們?nèi)?chuàng)造美好的事物。在繪畫教學(xué)活動中，我們更應(yīng)該創(chuàng)造時機(jī)、給孩子欣賞感知的時間與空間。活動中，我留出的“一整段”的時間，讓孩子們多角度的去欣賞、去想象??這有效的激發(fā)激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望與靈感，為整個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

玩轉(zhuǎn)色彩 享受快樂

“玩色”游戲就是幼兒利用作畫工具將顏色噴涂、拓印于物體上的游戲活動。本次活動我讓幼兒以噴射、滾花、壓印、涂抹、拓印等方式參與玩色，使他們始終用愉悅的心情保持游戲的心態(tài)和對玩色的濃厚興趣。玩色過程中，鮮明的色彩變化又強(qiáng)化了幼兒天生的色彩敏感性，為今后美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下扎實的基礎(chǔ)。各種顏色組合變化產(chǎn)生的豐富的色彩畫面，還激發(fā)了孩子們對畫面的聯(lián)想與想象。

畫面中，每一個孩子專注于自己的“工作”、傾情與自己的創(chuàng)作——沉浸其間，全然不受身邊圍聚著那么多的老師的影響?？梢娺@個活動是他們想玩、愛玩、樂玩的。