第一篇：學習日記600字我對語文的認識

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我對語文的認識

課堂上，同學們在老師的指導下朗朗上口得誦讀著《鐵杵磨成針》這篇課文。其間一名同學思想開小差，同學們讀者課文，他在想著玩游戲的事情。等同學們讀完把書本放下，他還端著書本發(fā)呆，老師一眼就瞧見了他，責令他解釋課文意思，他哽咽了，因為他回答不上來。

他是一名普通的孩子，出生在一個普通的工人家庭，成長路徑也沒有什么太大區(qū)別。平時喜歡在家里看電視玩電腦，智能手機也是離不開手，抽空周末在家閑著無聊也會煮上一包方便面外加幾根火腿腸，因為調味料放得適中，也洋洋得意自己烹飪水平高超。班級里的他是內斂的，話不多，很害羞。跟很多男同學一樣，班級里有他喜歡的女孩子，也跟許多男孩子一樣，他是暗戀著對方。經常他會看到自己喜歡的女孩子跟其他男孩子玩玩鬧鬧而苦于自己無法加入其中。等到有機會讓他參與的時候，他卻因為插不上話或是一說話就容易讓人掃興而感到煩惱。一次普通的同學間競賽當中，他因為輸了比賽就面紅耳赤跟對方翻臉。于是同學間的感情出現(xiàn)裂痕，原本的和氣也漸漸涼冷。后悔啊，苦惱啊，傷心啊，無奈啊，嘆息啊...以上多是他小學記憶中的重要組成。

成長過程是需要經歷苦難與挫折的，倘若沒有苦難與挫折，人就洋洋得意，自以為了不起?？嚯y與挫折讓人懂得學習，積累知識文化，萬千的道理恰恰就在這里。當他明白了為人處世不能過分執(zhí)著，待人接物需要和氣忍讓，心平氣和可以成就大事，急躁惱怒只會痛失良友。這許許多多的道理讓人流淚讓人心痛，漆黑深夜里，他眼眸中盈滿的淚珠，閃爍出耀眼的光芒...晴空下的傍晚，他舒適得坐在住宅陽臺，享受著自己奮斗努力的果實，屋內的妻子女兒讓人喜悅，美好的生活就在眼前?！纳矸菔撬趪鹊闹娨曋鞒秩?。

第二篇：我對黨章的學習認識

我對黨章的學習認識

通過學習《黨章》，使我對新的黨章有了一定的認識，特別是把江總書記的“三

個代表”的重要思想寫入了新黨章，對我黨今后的工作起到了指導的作用，是我們

黨在新的歷史時期的目標任務的高度概括，體現(xiàn)了我們黨最大的先進性。

首先我覺得對黨章進行修改是很有必要的。十五大以來，我國改革開放和社會

主義現(xiàn)代化建設取得了歷史性進展，社會主義市場經濟體制初步建立，現(xiàn)代化建設

第二步戰(zhàn)略目標順利實現(xiàn)，人民生活水平總體上達到了小康?？缛胄率兰o，我國進

入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在新世紀新階

段，黨提出了新的發(fā)展目標和行動綱領，黨章中的相關內容需要進行調整。這些年

來，我們黨的自身建設也取得新的進展，積累了新的寶貴經驗。特別是江澤民同志

提出的“三個代表”重要思想，集中反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對加強黨的建設、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的根本要求，是對馬克思主義建黨學說的新

發(fā)展。這也決定了有必要對黨章進行修改，在黨章中體現(xiàn)“三個代表”重要思想。

其次十六大修改黨章遵循的總的原則是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本路線為指導，認真貫徹“三個代表”重要思想，把江澤民同

志十六大報告中確立的重大理論觀點和重大方針政策納入黨章，以適應新形勢新任

務對黨的工作和黨的建設提出的新要求。江澤民同志提出的“三個代表”重要思想

已經在全黨形成共識、深入人心。把“三個代表”重要思想寫進黨章，這是加強和

改進黨的建設、不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政水平的根本要求，是繼續(xù)推進中國特

色社會主義偉大事業(yè)的客觀需要，也是全黨同志的共同愿望。

黨章總綱部分，增加了關于黨的十三屆四中全會以來歷史進程的表述，闡述了

“三個代表”重要思想的歷史地位和重要作用。這次黨章修改，充分肯定了十三屆

四中全會以來的十三年黨的工作和黨的建設取得的成就，闡述了“三個代表”重要思想形成的實踐基礎和理論淵源。十三屆四中全會以來，以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，在建設中國特色社會主義的實踐中，加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識，積累了治黨治國新的寶貴經驗，形成了“三個代表”重要思想?？偩V部分高度評價了“三個代表”重要思想的歷史地位和重要作用，鮮明地指出，“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器，是中國共產黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。強調中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。全黨同志要用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的基本路線統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動。

再次，黨的性質有了新的表述。十六大修改后的黨章，將黨的性質進一步表述為：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。這樣表述黨的性質，切合我們黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實狀況，符合時代要求，有利于我們黨始終堅持工人階級先鋒隊的性質，增強黨的階級基礎，有利于拓展黨的工作的覆蓋面，擴大黨的群眾基礎，有利于全黨同志更加深刻地認識和落實黨所肩負的歷史責任，團結和帶領全國各族人民萬眾一心地建設中國特色社會主義。

黨章總綱中對我國新世紀新階段經濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和指導原則增加了一些新的內容。黨的十五大以來，改革開放不斷深入，黨確定的二十世紀末的奮斗目標已經實現(xiàn)。為了適應我國新世紀新階段經濟和社會發(fā)展的需要，黨章總綱部分補充了如下新的內容：

一是確立了本世紀頭二十年全面建設小康社會的奮斗目標。

二是增寫了我國社會主義初級階段的基本經濟制度和經濟建設方面的內容。三是增寫了依法治國，建設社會主義法治國家的內容。黨的十五大總結我們黨的歷史經驗特別是十一屆三中全會以來治理國家的經驗，提出了依法治國的基本方略和建設社會主義法治國家的重要任務。十六大進一步提出了發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明；明確了黨的領導、人民當家作主和依法治國的統(tǒng)一性，強調要堅持這三者的有機結合和辯證統(tǒng)一，不斷把社會主義民主政治建設推向前進?？偩V中增寫這一內容，表明了中國共產黨和中國人民對自己選擇的政治發(fā)展道路充滿信心，有利于全黨進一步增強法制觀念，樹立依法執(zhí)政意識，自覺地在憲法和法律范圍內活動。

四是在總綱增寫了中國共產黨領導人民在建設物質文明、政治文明的同時，努力建設社會主義精神文明，實行依法治國與以德治國相結合的內容。

為此，我們不僅要深刻理解黨章的內容精神，還要用新黨章的內容來指導我們的實踐，努力學習，把工作帶上一個新的臺階。

方凡

2012年5月22日

第三篇：我對大學學習的認識

我對大學學習的認識

我經歷了十幾年的基礎教育，不能說我走進了夢寐以求的大學，但至少還算理想。13年的時間，我一直在忙碌著學習，成長。我不需要思考生活，關注周圍的世界，中國的教育告訴我，考上大學就是我的任務。但當我真正踏入大學校門，才發(fā)現(xiàn)周圍是個全新的世界，一切都很陌生，一切都不像我想的那樣，“沒了方向”。當然，也有很多人比我強，仍能按著自己原有的“方向”不斷努力，盼望著獎學金，保研和父母滿意的笑容。他們覺得父母的滿意就一切，錯把父母的理想當成自己的理想。當然，我并沒有否定這種做法，這種人至少比荒廢大學四年要強得多。

那我們上大學，到底應該學到什么？

拋開大學中各專業(yè)的不同，其本質仍應該是以育人為目的的。可能是受社會風氣的影響，人們現(xiàn)在看待大學的好壞，更多的會拿就業(yè)率，就業(yè)平均工資來作為參照。這其實和上面所談到的父母的“理想”是比較比較符合。但是，我想問，我們是在上大學還是在上大專？我們讀了十幾年書，僅僅是為了一份工作么？經過長時間的思考和老師的啟發(fā)，我逐漸找到自己在大學中新的方向：培養(yǎng)自己的思想，找到人生的方向。我雖然身為一名理工科學生，但我深感到我們需要的不僅僅是一大堆數(shù)字和公式，真正的“育人”的教育也更不應僅限于此。而且我的學校也不幸深受社會“毒害”而越來越像“大?！?。但我想說的是，不管在什么樣的情況下，我們至少應該知道什么是我們想要的。

是的，學習固然重要，但更重要的是要有方向，沒有方向的努力最終只是盲目地學習，仍像高中一樣，不能成為社會所需的人才，更不能為社會做出應做的貢獻。即使將來能找到個別人眼中的好工作，可那又有什么用呢？每天都做著自己根本不喜歡的煩躁的工作嗎？就這樣耗費寶貴的一生嗎？不，我不要那樣渾渾噩噩的生活。我有自己的理想，有自己的方向，也許前路并不是一帆風順，可那又有什么關系呢？做自己喜歡的事，為自己的理想而奮斗，多流些汗水又未嘗不可。因為在我心中，能找到自己的理想與方向，并向著那個方向而努力，一切付出都是值得的。非常喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話“當你老了回首往事時，應不為碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨”。

定位好自己人生的方向，樹立好人生目標，堅定自己的信念，并為之不斷努力，這就夠了。不要在乎別人怎么做，找到自己的理想，做個人生規(guī)劃，并每天為之而努力向前走一小步，堅持下去，這就是成功。正如我所認為的我們要學習的不光只是知識本身，而是其深層次的思想一樣，我們在什么樣的學校其實并沒什么太大區(qū)別，關鍵是我們怎么看待大學的學習。

我很慶幸，首先我找到了自己的理想與方向，更要感謝父母，他們提供了這個機會，更難得重要的是他們很少干預我的選擇，很尊重我自己的人生選擇，讓我能在這寶貴的一生中做自己喜歡的事，從事自己喜歡的職業(yè)。我會努力的！

第四篇：我對語文教師的新認識

我對語文教師的新認識

在小學時，還會覺得語文老師懂的真多，天文地理、自然科學，似乎無不知曉。在語文課上，小學時時快樂的。但是上了中學后，在映象中語文老師是最不得寵的，學生對語文老師的評判實在是太多，甚至有人會說還不如誰誰哪位同學上去講課。中學時代，我們的老師照著課本兢兢業(yè)業(yè)，每天強迫我們背課文，記憶字音字形，枯燥乏味是語文課的代名詞。我們在高考的壓力下，都學會了自學。所謂的自學是自己識記語文知識點。

可是語文課到底應該是什么樣的呢？我一直很好奇。我期盼能有機會經歷一次好的語文課。

在選修課《教師職業(yè)能力訓練系列講座》上，每周一晚的洗禮讓我成長了不少。讓我對老師的認識也加深了很多?？粗切﹣碜曰A教育一線的老師，我感到很親切，同時為他們的學生感到慶幸，能夠有機會和這樣懂得教學的老師一同進步。那些老師的報告都很樸實，用的事例是他們自己親身經歷的，很具有感染力和說服力。

有時候我在想，語文課到底該教什么呢？如果天文地理都要語文老師來仔細講解，那可叫我怎么辦??？陶行知老先生說，語文即語言。一語中的，真是一語驚醒夢中人啊，語文的學習還是應該回歸語言上來。可是，即使是這樣，要想當一名好的語文老師還是很不容易。

在這里，我要分享一下這次暑假做家教的經歷。我在一個補習班教一群小學生，主要是輔導他們的作業(yè)。早上看著太陽升起，我走出學校去趕車，即使只是一周的時間，還是感受到了做老師的不易。中間的經過就不加贅述，結果是我被老板扣工資了，原因是我組織教學能力不夠。在我輔導的小學生中有兩個學生的兩本暑假作業(yè)不見了。雖說不是我弄丟的，但是我得負責任。事后我反思，一群小學生就這樣難以安排，即使只是安排寫作業(yè)，那以后到了工作崗位，該如何面對學生呢？該如何組織語文教學呢？

特別是實行素質教育，教學理念與教學方法與傳統(tǒng)的教學有了很大的改變，我該如何處理呢？這些都需要我現(xiàn)在做好準備工作。

這次我打算談的是語文教學基本功的問題。

寫

傳統(tǒng)的語文教學主要是依靠老師板書，語文老師的字寫得好不好是學生評價這個老師行不行的一個重要依據(jù)。在我看來，語文老師的字首先要寫得工整，不僅是要讓學生看得懂，最好是要有一定的字體。語文老師靠什么讓學生佩服？對于一群十三四歲的孩子，一手好看的字足以讓他們拜倒在我的帥氣之下。另外，盡量不要寫倒筆字，即書寫筆畫要正確。終于明白為何我們大一時開設現(xiàn)代漢語課程，當初老師教我們寫規(guī)范字的正確書寫筆畫時我們還不是特別在意，看來需要再認真自學一下了。學生的模仿能力很強，老師在黑板上怎樣寫，學生就會怎樣模仿。還記得上初一時跟著我的語文老師寫白字“的”，老師是一小撇加一個小寫的m，我一直這樣不規(guī)范了好多年。

當然，有人會說現(xiàn)在的課堂上有了多媒體，可以使用PPT課件進行教學，那樣就不用寫什么字了。這真是一個偷懶的好主意，可是我們要正確對待多媒體課件的使用。

多媒體課件的信息含量很大，這樣有利于語文教學的取材，可以拓寬學生的知識面，節(jié)約老師的書寫時間，增加課堂的教學內容等等?？墒翘揽慷嗝襟w教學，會導致一個課時的內容變多，學生難以吸收。不是要講究“一課一得”嗎？一節(jié)能有一個主要的收獲實現(xiàn)就可以了。一下也不可能撐出一個大胖子。所以，我個人還是認為，PPT只能用來輔助教學，不能占據(jù)主要地位。語文老師的魅力體現(xiàn)在他對語言的把握與分析上。

說

雖然我的普通話勉強過了二甲，但是我明白擁有一口流利普通話的重要性。語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，現(xiàn)在來看看說。我成長的環(huán)境是一口標準的地方方言，直到上大學才開始講普通話。個人認為方言教學的好處是老師與學生之間感覺很親切，很多東西也好理解。其實這都是給我們曾經的語文老師不講普通話的一個好聽的理由，其實是他們能力有限，不會說普通話。直到現(xiàn)在仍舊有用方言教學的情況存在。這給學生造成的直接影響是出去之后與其他人交流存在障礙，雖說不大，但會產生一點自卑心理。

另外，如何培養(yǎng)學生說的能力呢？在課堂上，很多同學被點名回答問題時默不作聲。不是他們缺乏說的能力，只是鍛煉的還不夠。我個人有以下幾點看法：1 在語文課堂上安排課前十分鐘說話活動，內容不限，形式不限，但要說夠三分鐘?？梢允桥c同學們分享某個感受，可以是討論某個問題，也可以是背誦詩詞散文等等，給每位同學一個說的機會。2 在課堂上學生回答問題后，老師最好復述一遍學生的回答，一方面是對他的觀點進行總結，提升學生的概括能力；另一方面重復學生觀點是一種鼓勵他下次繼續(xù)發(fā)言的形式，表示作為老師的你在認真聽他的回答，是對學生的尊重，我相信學生下次還會再繼續(xù)回答問題的。這樣的話，學生的說話能力得到了鍛煉，自信心也會有提高。所以有個觀點是老師不要打斷學生的回答。我想這是有一定道理的。

寫

中學時期的寫作主要是記敘文和議論文，說明文和應用文較少。作為語文老師，自己需要有較好的文筆。老師上次上課時講現(xiàn)在有較少的語文老師是兼?zhèn)渥骷业?。語文老師自己不會運用語言，該如何體味語言，又該怎樣去教學生學習語言呢？語言的學習是一個不斷積累的過程，讀書筆記可以摘抄他人的優(yōu)秀句子，可是摘錄不了別人的思想，只有自己勤思考，自己動手創(chuàng)作才能真正弄懂語言。所以，如何教好作文課很重要。作文并非只是單獨的作文課，它與平時的課文學習是密不可分的，語文老師帶學生走進課文里，品味文中的語言魅力，這樣上作文課才不會感到太理論化，太空洞，難以操作了。

語文老師都有要學生寫日記的習慣，但是傳統(tǒng)的語文老師只是布置這個“任務”，很少指導學生如何寫日記。所以很多日記就像是記流水賬，沒有邏輯，沒有措辭，沒有情節(jié)描寫，沒有生動的人物形象。這樣的日記對于寫作的幫助不會太大。作為新時代的語文老師，可以鼓勵學生在日記中進行自己的文學創(chuàng)作，天馬行空也罷，寫他們幻想的，勾勒的人物形象會更加豐滿。讓學生寫出自己想寫的，真正的寫作能力才會提升。作為語文老師的我們，寫的能力與說的能力同等重要。

讀

在大多數(shù)人的眼里，語文老師應該是滿腹經綸的。這就要求我們的閱讀量相當?shù)呢S富。曾經我們的語文老師讀過多少書我不知道，但是現(xiàn)在的學生讀過的書是很多的，這就要求新時代的我們與時俱進，不斷學習。語文不僅要懂得如何教學，也要懂得理論知識，理論聯(lián)系實際，達到好的效果。在我看來，以后的語文老師需要是具有高學歷的人，個人的文化修養(yǎng)需要很高。宋代的詩人都是精通文學的人，宋詩講究“以文字為詩，以才學為詩，以議論為詩??用字必有來歷”，所以宋代的詩歌成就雖然總體上不如唐詩好，但也有不少的經典之作!舉這個例子是為了說明語文老師讀書的重要性。很多老師上班之后就會給自己找很多的理由不再給自己充電，沒有聽毛主席的話“活到老，學到老”，這樣語文教師的素養(yǎng)沒有得到提升。很少有語文老師會主動提出再到大學進修的，這個局面值得擔憂。我不是要指責這些語文老師，而是想分析為何我們工作了就不“上進”了。

“學高為師，身正為范”，語文教師不僅要具備教學的基本功，更要有良好的素質，以身作則，給學生樹立好的榜樣。

要想當一名語文教師很難，做一名優(yōu)秀的語文教師更難，單從教學基本功的幾個方面就讓人憂心，不知道自己以后是否可以勝任語文教師。所以，既然自己認識到了語文教師的一些問題，就需要自己不斷的進步，不斷的反思與總結。

第五篇：我對語文教師重要性的認識

我對語文教師重要性的認識

教師是孩子的榜樣，孩子年齡小，辨別是非的能力弱，老師的一言一行都深深地影響著孩子們，所以老師一定要為人師表。

十幾年的教書生涯，讓我覺得教師的職業(yè)與其他的職業(yè)有很大不同。最大的不同就是教師職業(yè)的對象不是無生命的物質，是正在成長中的兒童青少年。他們具有主觀能動性，而且千差萬別，人人不同。教師職業(yè)對象是人的成長，是體力和腦力的發(fā)展，是知識的獲取，智慧的增長，品德的養(yǎng)成。這個過程每個人是不一樣的。不是說學生學好了各門功課就是好學生，俗話說：“學習不好是次品，品德不好是危險品。”教師要把每一個學生培養(yǎng)成才，對學生進行知識的獲取，智慧的增長，品德的養(yǎng)成都離不開語文老師的教育。

當語文教師不僅要教會學生拼音、生字、課文等語文知識，還要教會學生做人的道理。尤其是現(xiàn)在的小學語文教師很難當，現(xiàn)在的孩子活潑好動，想象力豐富，心思難以捉摸，在家又是嬌生慣養(yǎng)，要想讓他們愛上學習，老師得下一番功夫，想各種辦法鼓勵孩子們參與學習，并且要培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣，提高孩子各方面的能力，讓孩子全面發(fā)展，而不只是成績好。我們是良師也是益友。一個優(yōu)秀的小學語文教師需要具備三大基礎條件：師德、師才、師藝。不僅如此，教師還要提高自己的師德修養(yǎng)，因為師德決定著語文教育的思想教育政治方向，決定著教師在教書育人中所起作用的大小。

所以，學好語文是學好其它學科的前提和基礎，學好語文才會準確分析，學好語文才會有有效思維。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互交流思想的工具，語文教學是學校教育的重要組成部分，我們要重視語文教學，做好語文教學，讓學生打下良好的基礎。