第一篇：關(guān)于選撥培養(yǎng)學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師的辦法

關(guān)于選撥培養(yǎng)學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師的辦法

在全院教師中選拔一批優(yōu)秀中青年教師，實行重點培養(yǎng)，使他們盡快成為本學科的學科帶頭人、本專業(yè)的學術(shù)骨干和所授課程的骨干教師，是提高我院師資水平，加強師資隊伍建設(shè)的重要措施，也是提高我院學術(shù)水平、教學水平，加強學科建設(shè)的需要。為更有效地做好此項工作，根據(jù)實施以來的具體情況，結(jié)合我院實際，修訂方案制定本辦法。

一、指導思想

1.實現(xiàn)學院的跨越式發(fā)展，關(guān)鍵在隊伍、在人才。在統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)發(fā)展教師、管理干部和職工隊伍建設(shè)的過程中，師資隊伍建設(shè)始終是學院的重點和關(guān)鍵。學院要在繼續(xù)發(fā)揮老教師作用，充分發(fā)掘、調(diào)動他們積極性的同時，努力選拔培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀的中青年學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師隊伍。這是關(guān)系到學院興衰成敗的大事，是學院改革、建設(shè)和發(fā)展的一項根本任務。各級領(lǐng)導干部務必精心組織實施，不斷研究新情況、解決新問題、創(chuàng)造新經(jīng)驗。

2.師資隊伍建設(shè)的目標是：到2010年，培養(yǎng)和造就2名在大學有一定影響的學科帶頭人，2名在兵團、自治區(qū)有一定影響的學科帶頭人。到2015年，培養(yǎng)和造就5－6名在大學有一定影響的學科帶頭人，3－4名在兵團、自治區(qū)有一定影響的學科帶頭人。建立一支“精干、高效、合理”的教師隊伍。

3.學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師隊伍的建設(shè)，要貫徹“政治、業(yè)務、生活”一起抓、“選拔、培養(yǎng)、使用”一起抓的思想，確保重點學科、本科專業(yè)、重點實驗室、一類課程和重點(大)科研項目5支師資隊伍建設(shè)的需要和任務的完成。按照“公開選拔、積極培養(yǎng)、嚴格考核、滾動發(fā)展”的原則，學院每兩年進行一次學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師的選拔。注重抓好選拔、培養(yǎng)與管理工作。

二、培養(yǎng)目標

1.德才兼?zhèn)?。培養(yǎng)政治思想好、職業(yè)道德強、學術(shù)水平高、教學效果好、群眾威信高的教學、科研骨干力量。

2.學科帶頭人應成為本學科學術(shù)研究的領(lǐng)導人和教學工作的帶頭人；學術(shù)骨干應成為本專業(yè)學術(shù)研究的骨干力量和學科帶頭人的后備力量；骨干教師應成為所授課程的教學、科研骨干力量和本專業(yè)學術(shù)骨干的后備力量。

三、選拔條件

l.學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師的選拔，按照“堅持標準、保證質(zhì)量、寧缺勿濫”的原則，重點從各系、部從事教學、科研工作，并已顯露才華、有培養(yǎng)前途的青年教師，或已做出顯著成績的中青年教師中選拔。

2.具有良好的政治素質(zhì)，崇高的職業(yè)道德。熱愛祖國，熱愛黨，堅持四項基本原則，立志獻身于人民的教育事業(yè)；教書育人，為人師表；團結(jié)同志，作風正派，群眾基礎(chǔ)好。

3.具有扎實的業(yè)務知識。有較為系統(tǒng)扎實的理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)，能掌握本學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；學科帶頭人、學術(shù)骨干能主講兩門以上課程且教學效果達到良好以上；骨干教師教學效果達到優(yōu)秀(近兩學年應達到優(yōu)秀2次以上)。

4.具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，學術(shù)思想活躍，有較高學術(shù)水平。有刻苦鉆研和開拓進取精神，有較強的科研能力。近兩學年內(nèi)，學科帶頭人須在教材建設(shè)、教學科研方面取得較好成績，主持并完成省部級及以上科研項目l項或廳局級科研項目2項，獲省(部)獎勵二等獎以上，在核心期刊上發(fā)表論文至少5篇（或研時在170以上）；學術(shù)骨干應主持并完成廳局級科研項目l項，在核心期刊上發(fā)表論文至少4篇（或研時在130以上）；骨干教師應參與并完成廳局級科研項目l項或主持完成院級科研項目1項，在核心期刊上發(fā)表論文至少3篇（或研時在110以上）。以上發(fā)表的論文均須為第一作者。

5.近兩學年內(nèi)，如主持1項院級課題并已結(jié)題，視同在省級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文1篇。主持1項校級課題并已結(jié)題，視同在核心期刊發(fā)表學術(shù)論文1篇。參編教材1章，視同在省級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文1篇。主編教材1部，視同在核心期刊發(fā)表學術(shù)論文1篇。主編、參編教材均須為第一作者。

6.非外語類學科的學科帶頭人和學術(shù)骨干應較熟練地掌握一門外語。

7.學科帶頭人選拔對象年齡一般在55歲以下，須具有正高級職稱或具有副高級職稱并取得博士學位（在讀博士應在兩年內(nèi)取得博士學位）；學術(shù)骨干選拔對象年齡在50歲以下，須有副高級以上職稱，并取得碩士及以上學位；骨干教師選拔對象年齡一般在45歲以下，須有中級以上職稱，并取得碩士及以上學位。

8.服從安排，愛崗敬業(yè)，積極做好本職工作。兩年內(nèi)專業(yè)技術(shù)或年終干部考核至少獲得1次優(yōu)秀。

9.身體健康，能堅持正常工作。

四、選拔辦法和審批程序

1.選拔堅持“民主、公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則。

2.學科帶頭人、學術(shù)骨干、骨干教師的選拔按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，嚴格要求，保證重點學科、新興學科及交叉學科，兼顧一般學科的需要，并注意師資隊伍的合理結(jié)構(gòu)。

3.各系部成立由黨政負責人和若干名學術(shù)造詣較深的專家組成選拔小組。選拔采用教研室推薦和個人自薦的方式。評選小組在聽取有關(guān)教研室負責人和專家的意見后，提出初步的推薦人選(機關(guān)兼職教師在各系、部相應教研室參加遴選)。選拔必須在廣泛傾聽、征求相關(guān)專家、教師意見的基礎(chǔ)上公開進行。選拔小組確定推薦人選后，填寫《石河子大學商學院中青年學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師推薦表》，報學院師資隊伍建設(shè)指導委員會辦公室。

4.經(jīng)學院師資隊伍建設(shè)指導委員會會議審議并報院黨委審批后向全院公布。

五、培養(yǎng)措施

各系、部黨政領(lǐng)導對學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師要在政治思想、業(yè)務能力和學術(shù)方面進行重點培養(yǎng)。

1.推上教學、科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。

2.優(yōu)先安排參加國內(nèi)外學術(shù)會議。有組織、有計劃地把他們派到國內(nèi)其他高校進修、講學或參加科研工作，提高水平。

3.條件具備時，可對骨干教師實行導師制，在相互自愿的前提下，各系、部給每位學術(shù)骨干和骨干教師指定一位指導教師(須經(jīng)批準)。指導教師必須是責任心強、業(yè)務水平高、并有副教授以上職稱。指導教師的工作計入教學工作量，每學年20學時。

骨干教師在指導教師指導下，要達到主講兩門以上課程的能 力，獨立或與指導教師聯(lián)合承擔科研項目，提高科研能力和水平。

4.支持學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師承擔重點科研項目，學院將在科研經(jīng)費上給予優(yōu)先安排。由學院根據(jù)所申請的科研項目級別發(fā)給一定數(shù)量的配套科研啟動經(jīng)費。

5.由學院資助專項科研經(jīng)費，學科帶頭人每人每年8000元，學術(shù)骨干每人每年4000元，骨干教師每人每年2000元，經(jīng)費使用參照《石河子大學商學院科研經(jīng)費管理辦法》。

六、考核辦法與要求

1.凡遴選上的學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師，要制定好學習提高計劃，填寫“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃表”，在教學、科研方面提出具體的努力目標和任務。各系、部領(lǐng)導應給予具體的指導。學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師須與學院簽訂任務協(xié)議書，學院對學科帶頭人、學術(shù)骨干、骨干教師每年中期進行考核，中期考核如不合格將取消資格?？己斯ぷ饔稍簬熧Y隊伍建設(shè)指導委員會負責，有關(guān)考核的具體事宜由組織人事辦、教學科研辦會同系、部組織落實。

2.考核要求：

（1）政治思想表現(xiàn)好，工作認真負責，能團結(jié)他人一起工作。

（2）學科帶頭人每兩學年應主持并完成省部級及以上科研項目l項或廳局級科研項目2項，在核心期刊上發(fā)表論文至少5篇（或研時在170以上）；學術(shù)骨干每兩學年應主持并完成廳局級科研項目1項，在核心期刊上發(fā)表論文至少4篇（或研時在130以上）；骨干教師每兩學年應參與并完成廳局級科研項目l項或主持完成院級科研項目1項，在核心期刊上發(fā)表論文至少3 篇（或研時在110以上）。

（3）學科帶頭人、學術(shù)骨干應能主講兩門以上課程，教學效果良好以上；骨干教師要能達到主講兩門課程，并且有新開一門課程的能力，教學效果為優(yōu)秀(兩學年至少達到優(yōu)秀2次)。

（4）學院每兩年進行一次考核與選拔，對入選對象實行滾動管理、優(yōu)勝劣汰。未達到考核要求者，視情況全部或部分追回資助科研經(jīng)費。凡已入選的中青年學科帶頭人、學術(shù)骨干和骨干教師在學年度專業(yè)技術(shù)考核為基本稱職者，將被取消資格。學年度專業(yè)技術(shù)考核不稱職者，則不得參加下一輪的申報。

七、本辦法由組織人事辦公室負責解釋。

八、本辦法自下發(fā)之日起實施，原實施方案同時廢止。

附件2：

石河子大學商學院關(guān)于報考研究生教育的規(guī)定

為保證我院師資隊伍建設(shè)更加有效進行，在《石河子大學商學院師資隊伍建設(shè)管理規(guī)定》（院發(fā)[2004]33號）文件的基礎(chǔ)上，根據(jù)《石河子大學關(guān)于中青年教師報考高一學歷教育的補充規(guī)定》（人發(fā)[2006]5號）有關(guān)要求及我院學科、專業(yè)發(fā)展的實際，制定本規(guī)定。

一、報考條件及要求

1．政治思想和工作表現(xiàn)良好，愿為振興我院教育事業(yè)做出貢獻的教職工。經(jīng)本人申請，教研室、系（部）簽署意見，教科辦、組織人事辦審核，學院批準后準予報考。

2．報考專業(yè)必須與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近（機關(guān)兼職教師的報考專業(yè)由系、部確定，機關(guān)黨政系列人員的報考專業(yè)由組織人事辦確定），原則上應報考疆外重點高校的統(tǒng)招研究生。特殊情況需報考同等學歷申請學位、高校教師專業(yè)學位者，必須經(jīng)學院批準。

3．碩士研究生畢業(yè)回校工作后，根據(jù)學院學科建設(shè)規(guī)劃可報考博士研究生。博士研究生畢業(yè)回校必須完成協(xié)議規(guī)定的服務年限。

4．報考者年度考核必須在稱職以上。

5．未完成教學任務、教學效果較差的教師，不予批準報考研究生。

6．未經(jīng)學院批準報考的，學院不予辦理相關(guān)人事手續(xù)、入學手續(xù)及組織關(guān)系。

二、有關(guān)管理規(guī)定

1．凡經(jīng)學院批準考取研究生者，均需與學院簽訂攻讀學位協(xié)議。

2．經(jīng)學院批準參加研究生學習的，脫產(chǎn)學習期間工資全發(fā)，校內(nèi)津貼暫時停發(fā)。學院預借50％的學費和住宿費，所有學費、住宿費在學成畢業(yè)獲取學位回院工作后三年內(nèi)分階段報銷，校內(nèi)津貼三年內(nèi)分階段補發(fā)。同一層次學歷的學習只能報銷一次費用。

3．考取疆外重點高校統(tǒng)招研究生的我院教職工在脫產(chǎn)學習期間，第一次赴校和畢業(yè)返校途中的交通費用，按硬臥標準報銷。博士研究生可享受三次探親假待遇，碩士研究生可享受二次探親假待遇（探親對象及地點根據(jù)教職工享受探親假的相關(guān)規(guī)定確定）。

4．凡本人事先提出申請，經(jīng)學院批準報考研究生的我院教職工，在參加研究生考試、面試、面授及論文答辯期間的考勤均作為出勤處理，發(fā)生的費用由個人承擔。不能按時銷假的應辦理續(xù)假手續(xù)，超出時間按事假處理。未經(jīng)學院批準參加考試的我院教職工，其考試、面試期間占用的工作時間，一律按事假或曠工處理，發(fā)生的費用由個人承擔。

三、以往有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準。

四、本規(guī)定由組織人事辦公室負責解釋。

五、本規(guī)定自下發(fā)之日起實施。

第二篇：學科帶頭人選撥規(guī)定

一、學科帶頭人的概念

黨中央、國務院提出“要選拔、培養(yǎng)一批跨世紀的青年學術(shù)帶頭人和工程技術(shù)帶頭人，放手讓他們擔負重任。”有計劃地選拔使用學科帶頭人，是醫(yī)院人才隊伍建設(shè)的一項緊迫任務。選拔和使用，是學科帶頭人培養(yǎng)的繼續(xù)和歸結(jié)，是人才開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)院學科帶頭人是人才隊伍中的“主桿”，從一定意義上講，他們的學術(shù)技術(shù)水平，代表著醫(yī)院的技術(shù)水平，直接影響著學科技術(shù)建設(shè)方向。因此，學科帶頭人的選拔使用，要堅持高標準，嚴格考核，慎重決策，擇優(yōu)遴選。

二、學科帶頭人的選拔條件

1．優(yōu)良的思想品德 熱愛本專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，愿為醫(yī)學事業(yè)獻身，有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，有甘為人梯的精神和埋頭苦干的求實作風，有堅韌不拔的意志和心理素質(zhì)。

2．較強的學術(shù)組織領(lǐng)導能力 能駕馭全局，組織學術(shù)集體各種學術(shù)技術(shù)活動，起統(tǒng)帥和決策作用，能夠及時攝取信息，掌握本學科國內(nèi)外最新學術(shù)動態(tài)，對學科發(fā)展有自己獨到見解，把握學科建設(shè)方向，提出本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。有較好的行政、科研、經(jīng)濟管理能力。

3．具備創(chuàng)新精神和開拓能力 有探索醫(yī)學科學求知的熱情和執(zhí)著的追求精神。有創(chuàng)造性的思維方式。勇于開拓進取，有解決重大復雜技術(shù)問題的才能。能在醫(yī)療實踐中發(fā)現(xiàn)并正確判斷專業(yè)發(fā)展方向，開拓新的領(lǐng)域。

4．帶教能力強 對培養(yǎng)人才有熱情，有比較科學的帶教方法，且已經(jīng)培養(yǎng)了較多的專門人才。培養(yǎng)人才是學科帶頭人的基本職責。

三、學科帶頭人的選用原則

與科室班子配備相協(xié)調(diào) 作為醫(yī)院?？茖W術(shù)帶頭人，一般應同時是科室的行政領(lǐng)導者，對兩者的角色期待應是一致的。兩種角色“合二為一”的必要性顯而易見，學科帶頭人必須借助相應的行政手段，組織調(diào)動集體的力量開展學術(shù)技術(shù)活動。這與一般概念上的學科帶頭人是有區(qū)別的，如國家范圍內(nèi)某學術(shù)專業(yè)帶頭人，則不存在對應行政領(lǐng)導職務的問題。醫(yī)院選拔學科帶頭人，應通過選拔配備科室領(lǐng)導的外在形式來實現(xiàn)。對經(jīng)過考核具備學科帶頭人條件的，應及時選配到科室正副主任崗位。有時學科帶頭人因年齡、身體等原因不再擔任科室領(lǐng)導，而由后備帶頭人出任，則作為學科帶頭人交替過渡的一種特殊形式。

一、學科帶頭人的概念

學科帶頭人是指在醫(yī)學某一學科領(lǐng)域內(nèi)有較深的學術(shù)造詣，具有組織領(lǐng)導才能，能把握學科發(fā)展方向，擔負學科人才群體領(lǐng)導工作的高層次醫(yī)學人才。

黨中央、國務院提出“要選拔、培養(yǎng)一批跨世紀的青年學術(shù)帶頭人和工程技術(shù)帶頭人，放手讓他們擔負重任?！庇杏媱澋剡x拔使用學科帶頭人，是醫(yī)院人才隊伍建設(shè)的一項緊迫任務。選拔和使用，是學科帶頭人培養(yǎng)的繼續(xù)和歸結(jié)，是人才開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)院學科帶頭人是人才隊伍中的“主桿”，從一定意義上講，他們的學術(shù)技術(shù)水平，代表著醫(yī)院的技術(shù)水平，直接影響著學科技術(shù)建設(shè)方向。因此，學科帶頭人的選拔使用，要堅持高標準，嚴格考核，慎重決策，擇優(yōu)遴選。

二、學科帶頭人的選拔條件

學科帶頭人的選拔和使用，要堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，注意與素質(zhì)直接相關(guān)的標準條件。

1．優(yōu)良的思想品德 熱愛本專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，愿為醫(yī)學事業(yè)獻身，有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，有甘為人梯的精神和埋頭苦干的求實作風，有堅韌不拔的意志和心理素質(zhì)。

2．完善的智能結(jié)構(gòu) 具有深厚的醫(yī)學理論基礎(chǔ)，有豐富的專業(yè)知識和技能，知識廣博，專業(yè)精深，素質(zhì)比較全面。專業(yè)方向明確且已形成明顯專長，成為本專業(yè)同層次人才中的佼佼者，有一定的聲望和影響。

3．較強的學術(shù)組織領(lǐng)導能力 能駕馭全局，組織學術(shù)集體各種學術(shù)技術(shù)活動，起統(tǒng)帥和決策作用，能夠及時攝取信息，掌握本學科國內(nèi)外最新學術(shù)動態(tài)，對學科發(fā)展有自己獨到見解，把握學科建設(shè)方向，提出本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。有較好的行政、科研、經(jīng)濟管理能力。

4．具有科學的風格 學風正派，治學嚴謹。有敏銳的觀察力和理論概括能力，能擔當學術(shù)群體科研、教學的指導人。有科學的態(tài)度和良好的科學道德，以良好的學風影響人才群體。

5．具備創(chuàng)新精神和開拓能力 有探索醫(yī)學科學求知的熱情和執(zhí)著的追求精神。有創(chuàng)造性的思維方式。勇于開拓進取，有解決重大復雜技術(shù)問題的才能。能在醫(yī)療實踐中發(fā)現(xiàn)并正確判斷專業(yè)發(fā)展方向，開拓新的領(lǐng)域。

6．團結(jié)協(xié)作精神 有全局觀念，善于發(fā)揮集體智慧和集體創(chuàng)造力，組織和協(xié)調(diào)群體開展協(xié)作研究。能恰當處理個人與集體的關(guān)系，淡泊名利，有不居功不諉過的風格。心胸豁達大度，能用人之長、容人之短，不以己之短扼人之長。能與持不同學術(shù)觀點的人和諧共事。

7．帶教能力強 對培養(yǎng)人才有熱情，有比較科學的帶教方法，且已經(jīng)培養(yǎng)了較多的專門人才。培養(yǎng)人才是學科帶頭人的基本職責。

三、學科帶頭人的選用原則

1．以優(yōu)秀中青年人才為重點 從優(yōu)秀中青年人才中選拔學科帶頭人，是醫(yī)院發(fā)展的客觀需要，是解決人才斷層問題的根本舉措。關(guān)鍵是要破除論資排輩。選拔學科帶頭人要著眼于長遠，著眼于21世紀。要把處于最佳年齡區(qū)的人才作為主要選拔對象，形成合理的學科帶頭人梯隊。

2．與科室班子配備相協(xié)調(diào) 作為醫(yī)院專科學術(shù)帶頭人，一般應同時是科室的行政領(lǐng)導者，對兩者的角色期待應是一致的。兩種角色“合二為一”的必要性顯而易見，學科帶頭人必須借助相應的行政手段，組織調(diào)動集體的力量開展學術(shù)技術(shù)活動。這與一般概念上的學科帶頭人是有區(qū)別的，如國家范圍內(nèi)某學術(shù)專業(yè)帶頭人，則不存在對應行政領(lǐng)導職務的問題。醫(yī)院選拔學科帶頭人，應通過選拔配備科室領(lǐng)導的外在形式來實現(xiàn)。對經(jīng)過考核具備學科帶頭人條件的，應及時選配到科室正副主任崗位。有時學科帶頭人因年齡、身體等原因不再擔任科室領(lǐng)導，而由后備帶頭人出任，則作為學科帶頭人交替過渡的一種特殊形式。3．堅持德才兼?zhèn)?、任人唯賢原則 選拔學科帶頭人應堅持高標準嚴要求，堅持真才實學。他們的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、管理素質(zhì)都應當比較全面完善。特別要重視政治思想素質(zhì)的要求。有些思想素質(zhì)上的缺陷，如心胸狹窄，不能團結(jié)人等，對學科帶頭人來說則是致使的弱點。管理素質(zhì)太弱，也難于擔當學科帶頭人重任。要克服門戶之見，不能因?qū)W術(shù)觀點不同，影響中青年人才的選用。堅持學科帶頭人選拔的高標準，不是求全責備，應看主流、看本質(zhì)，重視個人發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展趨勢。

學科帶頭人選拔培養(yǎng)管理辦法

為加強我院學科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，造就一支專業(yè)過硬的學科帶頭人隊伍，提高醫(yī)院核心競爭力，特制定本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的方針政策，樹立科學人才觀，全面落實以人為本、人才強院的戰(zhàn)略，發(fā)揮學科建設(shè)重要作用，大力營造拔尖人才脫穎而出、優(yōu)秀人才充分發(fā)揮所長的良好氛圍，加速培養(yǎng)造就一批具有堅實醫(yī)學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，在教學、醫(yī)療和科研方面業(yè)績顯著，勤奮工作，富有時代精神的學科帶頭人，促進醫(yī)院衛(wèi)生事業(yè)快速健康發(fā)展。

二、選拔對象、條件和程序

(一)選拔范圍

1、受聘中級技術(shù)職務（含醫(yī)護、醫(yī)技系列）以上的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才。

2、本科學歷，副高級以上技術(shù)職務可放寬至大專學歷。

（二）選拔條件 必備條件：

（1）熱愛社會主義祖國，熱愛醫(yī)學事業(yè)，醫(yī)德高尚，作風正派，團結(jié)協(xié)作，有作為學科帶頭人的組織管理和領(lǐng)導能力。

（2）具有系統(tǒng)而堅實的本學科專業(yè)理論知識，學術(shù)造詣深，醫(yī)療技術(shù)水平較高，在縣內(nèi)外有較高知名度。或為醫(yī)院科室技術(shù)骨干。

（3）近三年考核、醫(yī)德醫(yī)風考核在合格以上。兼?zhèn)錀l件：

（1）有較高專業(yè)學術(shù)水平。近五年來在正式刊物發(fā)表專業(yè)論文3篇以上，其中核心期刊論文不少于1篇。

（2）有較強的科研能力。承擔市（廳）級以上科研課題的項目主研人（前3名）。

（3）有到三級醫(yī)療機構(gòu)進修經(jīng)歷，且將新項目在本院開展，并指導下級醫(yī)師進行該項目診療活動。

凡符合必備條件，并符合兼?zhèn)錀l件中任意兩項者，可確定為院級學科帶頭人候選人。凡符合必備條件和兼?zhèn)錀l件者，可直接確定為院級學科帶頭人候選人。

（三）選拔程序

1、本人書面提出申請并提供相應資料、證件，科室推薦，人力資源初審，在規(guī)定時間內(nèi)提交評審委員會。

2、人力資源部對被提名人的有關(guān)材料進行審核，以確定其真實性、等級及價值等。

3、由院長牽頭，組織全院副高級專業(yè)技術(shù)職稱人才組成學科帶頭人評選委員會，按定性和量化相結(jié)合的方式對候選人進行審核，評選出學科帶頭人初選名單，提交校長辦公會研究。

4、校長辦公會根據(jù)學科分布和學科發(fā)展需要，研究確定學科帶頭人。

5、將學科帶頭人情況張榜公示七天。

6、校長頒發(fā)聘書。在已評定的校級學科帶頭人的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦市、省級學科帶頭人和學術(shù)骨干。

三、學科帶頭人工作職責

（一）按照學科建設(shè)的要求，具體負責本學科建設(shè)規(guī)劃和工作計劃的制定并組織實施。較為全面掌握本學科的各個研究方向，積極進取，刻苦鉆研，不斷開拓富有生命力的研究領(lǐng)域，形成意義重大、特色鮮明的學科發(fā)展方向，并保持本學科在省內(nèi)乃至全國同類學科中的領(lǐng)先水平。

（二）提出本學科隊伍建設(shè)的規(guī)劃和培養(yǎng)計劃。組建合理學科梯隊，聯(lián)系2-3名年輕人才組建具有較高水平的教學、醫(yī)療、科研團隊。制訂學科建設(shè)規(guī)劃和目標，并負責實施。

（三）經(jīng)常性開展國內(nèi)外學術(shù)交流活動。每年至少組織開展本學科的大型學術(shù)報告會1次，并提交1份反映本學科最新發(fā)展動態(tài)的綜合分析報告。

（四）主持本學科建設(shè)團隊教學、醫(yī)療、科研工作。

（五）負責本學科建設(shè)經(jīng)費的使用，并接受學校和院系（部）的監(jiān)督與審核。

四、學科帶頭人的待遇

（一）設(shè)立學科帶頭人培養(yǎng)專項基金，?？顚Ｓ谩W科帶頭人出國學習、講學和進行國際、國內(nèi)學術(shù)交流與合作，到國內(nèi)重點院校進修等給予必要的資助。

（二）在科研課題申報立項、科研經(jīng)費、發(fā)表論文、出版著作等方面優(yōu)先給予重點扶持。報銷中文核心期刊論文版面費。

（三）培養(yǎng)期間，每年發(fā)給學科帶頭人學術(shù)津貼2000。

（四）每年享受附屬醫(yī)院免費健康體檢一次。

（五）在職稱晉升、職務提拔、住房分配和解決夫妻分居等方面，同等條件下學科帶頭人優(yōu)先。

五、管理辦法

（一）學科帶頭人實行校、院（系）兩級管理。學校教務處負責全校學科帶頭人的選拔、全校性考核的組織及省級學科帶頭人培養(yǎng)方案的制訂和具體實施工作。

（二）建立校、院（系）學科帶頭人兩級業(yè)務檔案，作為定期考核的依據(jù)。檔案內(nèi)容包括：培養(yǎng)方案、工作計劃完成情況。

（三）學科帶頭人的選拔工作每兩年開展一次，對學科帶頭人的培養(yǎng)實行動態(tài)管理、定期考核、滾動發(fā)展。

（四）每年對學科帶頭人進行一次階段性考查，及時總結(jié)成績，針對不足提出整改措施，培養(yǎng)期滿后，進行全面考核，對考核優(yōu)良且符合條件者可繼續(xù)留任，經(jīng)考核不合格者予以淘汰。

六、附則

（一）本管理辦法解釋權(quán)在教務處。

（二）本辦法自2009年4月1日起執(zhí)行，原發(fā)同類文件同時失效。

哈爾濱市口腔醫(yī)院關(guān)于學科帶頭人、學科骨干的選拔條件和培養(yǎng)實施方案

一、選拔條件

（一）學科帶頭人的選拔條件

1、有較高的政治素質(zhì)。能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，擁護黨的領(lǐng)導，在政治上能同黨中央保持一致，擁護社會主義制度，有堅定的共產(chǎn)主義信念。

2、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有全心全意為人民服務的無私奉獻精神。

3、有較高的業(yè)務素質(zhì)，有獻身于專業(yè)的精神，有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，有縝密的邏輯思維。

4、原則具備本科以上學歷，從事本專業(yè)10年以上、副高職以上專業(yè)技術(shù)人員。

5、身體健康，能勝任繁忙的工作任務。

6、專業(yè)技術(shù)突出，在學科中有較高學術(shù)威信。

（1）能掌握國內(nèi)外本學科發(fā)展動態(tài)，了解本專業(yè)最新理論及新技術(shù)的進展與應用狀況。

（2）工作業(yè)績較突出。具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的臨床經(jīng)驗，掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相應的難度較高的技術(shù)操作。對口腔專業(yè)某一項領(lǐng)域有獨到的見解或建樹。具有較高口腔專業(yè)醫(yī)療水平。

（3）科研能力。能獨立地撰寫較高水平的論文，綜述乃至專著。掌握科研方法，能獨立地承擔專業(yè)科研課題研究，并能將自己學有專長的見解或建樹融匯于科研活動中，從而確定專業(yè)的研究方向。

（4）外語水平?；菊莆找婚T以上外語。能閱讀和翻譯外文專業(yè)文獻。

（二）學科業(yè)務骨干選拔條件

1、有較高有政治素質(zhì)。擁護黨的領(lǐng)導，在政治上能同黨中央保持一致。擁護社會主義制度，有堅定的共產(chǎn)主義信念。

2、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有全心全意為人民服務的無私奉獻精神。

3、有較高的業(yè)務素質(zhì)，有獻身于專業(yè)的精神，有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，有縝密的邏輯思維。

4、必須具備?？埔陨蠈W歷，年齡在40歲以下，從事本專業(yè)滿5年的中級職稱以上專業(yè)技術(shù)人員。

5、身體健康，能勝任繁忙的工作任務。

6、專業(yè)水平

（1）掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解國內(nèi)外發(fā)展趨勢，有一定的臨床經(jīng)驗，有解決涉及本專業(yè)醫(yī)療復雜技術(shù)難題的能力。發(fā)表有一定影響的論文和著作。

（2）有科研能力，能獨立地承擔科研課題的技術(shù)研究和負責本院的新技術(shù)項目的應用。

（3）掌握一門外語，能較強熟練閱讀和翻譯本專業(yè)的技術(shù)資料。所學語種要達到相當于英語四級以上的水平。能熟練操作使用計算機，有一定的文字、數(shù)據(jù)處理能力。

（4）能獨立撰寫出較為有價值的學術(shù)論文，每年不少于一篇，并且在省級以上雜志發(fā)表，每年能完成一篇綜述，并且能反應出該專業(yè)的國內(nèi)外學術(shù)動態(tài)。

二、學科帶頭人及學科骨干的選定

（一）學科帶頭人的人選由科教科依據(jù)醫(yī)院實際情況提出，并交院考評委員會。學科骨干可由具備選拔條件者向科主任、醫(yī)務科提出申請?？浦魅螌ι暾埲藢懗錾暾埡炇鹨庖姡⑻顚憣W科骨干申請表，上報醫(yī)務科。

（二）院考評委員會按其選拔條件對學科帶頭人和學科骨干進行考核，并將其考核結(jié)果提交院長最后審定。

（三）對已選定的學科帶頭人和學科骨干院考評委員會每兩年考核復審一次，對其不合格者提交院長審核取消資格。

三、對學科帶頭人和學科骨干的培養(yǎng)

醫(yī)院本著早出人材，快出人材的原則為學科帶頭人和骨干脫穎而出創(chuàng)造條件。設(shè)立專項基金用于人材培養(yǎng)，并制定有關(guān)傾斜政策。

1、醫(yī)院將有計劃為之提供較多的臨床實踐機會，尤其是學科骨干，使其能盡快成長。

2、醫(yī)院按計劃有目的為之提供進修學習機會。

3、醫(yī)院有計劃為之提供外語培訓機會。

4、醫(yī)院優(yōu)先為之提供參加學術(shù)會議，專題、專項學習班的機會。

5、在同等條件下，優(yōu)先為之提供開展科研和新技術(shù)應用條件。

6、按計劃審核完成培養(yǎng)任務并達到標準的學科帶頭人和骨干，在職稱晉升中，同等條件下，可優(yōu)先考慮。

7、學科帶頭人每兩年獨立完成一項科研課題研究或引進一項新技術(shù)。每年至少有一篇論文發(fā)表于國家級雜志，以及每年有一篇譯文發(fā)表于學術(shù)期刊。

8、學科骨干每兩年要參予一項科研課題研究，或引進一項新技術(shù)，每兩年至少有一篇發(fā)表于國家級雜志以及每年至少有一篇譯文發(fā)表于學術(shù)期刊。

9、學科帶頭人除完成醫(yī)院內(nèi)安排的教學任務外，每兩個月要舉辦一次專題講座。

10、學科骨干除完成醫(yī)院內(nèi)安排的教學任務外，每一個季度要交一篇專業(yè)綜述。

11、學科帶頭人必須有技術(shù)專長，學科骨干要在三年之內(nèi)樹業(yè)有專攻，學有專長。

四、組織領(lǐng)導

此項工作在實施中實行有醫(yī)院領(lǐng)導和相關(guān)職能科室及科主任參加的三級管理。

1、院領(lǐng)導負責組織院考評委員會。

2、科教科負責此項工作的日常工作和人材檔案的建立及制定培養(yǎng)計劃和檢查計劃落實情況。

3、科主任要為人材的培養(yǎng)在科室內(nèi)創(chuàng)造條件，要把此項工作納入科室主要工作之中及計劃之中?？浦魅问轻t(yī)院人材培養(yǎng)計劃參予者和執(zhí)行者及考核者。

本方案從職工大會通過之日起執(zhí)行。

第三篇：骨干教師選撥條件

鎮(zhèn)東小學骨干教師選拔辦法

根據(jù)鎮(zhèn)中心校下發(fā)有關(guān)骨干教師培養(yǎng)的文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定骨干教師選拔辦法：

一、選拔條件：

1、學歷：大專或大專以上學歷。

2、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法，不加重學生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量。

(4)團結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

（1）熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。

（2）能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。

（3）能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。

（5）能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

（6）板書運用恰當，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學活動，教學效果優(yōu)良。

4、教育科研

（1）積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。

（2）近年內(nèi)有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。（3）認真參加學校課題研究，成為主要研究成員。

二、選拔程序

1、個人申報，準備述職報告。

2、學校組織申報教師述職，公示申報信息。

3、公示沒有問題，向中心校推薦校級骨干教師。

4、對于特別優(yōu)秀的骨干教師，經(jīng)個人申請，學校同意，公示無異議后，向中心校推薦縣級骨干教師，經(jīng)縣培訓科批準后，為縣級骨干教師。

下營鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中心小學

2007.9

第四篇：學科帶頭人骨干教師評選辦法

學科帶頭人及青年骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

學校學科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師的選拔培養(yǎng)工作，是加強學科梯隊建設(shè)的重要舉措，是師資隊伍建設(shè)的重中之重，關(guān)系到我校的內(nèi)涵品質(zhì)與可持續(xù)發(fā)展。為落實科學發(fā)展觀，實施“人才強?！睉?zhàn)略，在充分借鑒部分高校成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，制定本辦法。

一、原則目標

堅持“擇優(yōu)遴選、積極扶持、嚴格考核、動態(tài)管理、確保質(zhì)量、滾動發(fā)展”的原則，努力培養(yǎng)造就一批政治思想好、師德高尚、具有嚴謹治學態(tài)度和團結(jié)合作、創(chuàng)新進取精神，在本學科領(lǐng)域有一定學術(shù)地位，在省內(nèi)有一定影響的學科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師。

二、范圍條件

（一）選拔范圍

分校在編在崗的專兼職教師。

（二）選拔資格

1、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、事業(yè)心強、作風正派；為人師表，教書育人，具有團結(jié)協(xié)作精神和相應的組織、管理能力。

2、治學嚴謹，學術(shù)思想活躍，富有創(chuàng)新精神。在本學-1-

科領(lǐng)域具有較為堅實而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，對本學

科領(lǐng)域有深入的研究，能夠及時掌握學科發(fā)展動態(tài)，準確把

握學科發(fā)展方向，并對學科發(fā)展有較強的預見性。在省、市

本學科領(lǐng)域有一定的影響和知名度。

3、學科帶頭人必須具有高級職稱或碩士學位。青年骨

干教師須具有中級以上職稱或碩士學位，選拔當年年齡在35

周歲以下。獲省級及以上政府或上級主管部門頒發(fā)的教學或

科研成果獎勵者，可不受學位和職稱限制。

4、勝任本學科的教學工作，教學工作量達到規(guī)定要求，且近三年一直從事本學科教學工作，在學校組織的教學

評估中獲優(yōu)秀等級。

(三)選拔條件

1、學科帶頭人的選拔條件（同時具備下列六項條件中的兩項）

（1）有1項成果獲?。ú浚┘壗虒W、科研成果三等獎，本人為主要完成人（前3位）；或有1項成果獲市廳級科研

成果二等獎，本人為主要完成人（前2位）；或有1項成果

獲市廳級科研成果三等獎，本人為主要完成人（第1位）。

（2）主持1項市級縱向課題并通過專家鑒定；參加1項

省級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人（前3位）；參加1項全國縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人

（前4位）。

（3）有1篇在CSSCI期刊發(fā)表；或有1篇論文被人大

復印資料等權(quán)威報刊全文轉(zhuǎn)載；或有2篇論文在全國中文核

心期刊發(fā)表；或有3篇論文在國家級刊物、大學學報發(fā)表；

或有1篇論文在全國中文核心期刊發(fā)表，同時有2篇論文在省級學術(shù)刊物發(fā)表。

（4）有1部專著或教材在省級出版社出版，本人為主

要完成人（前3位）。

（5）有1次獲得山東省教研室舉辦的講課比賽一等獎；

或舉行1次山東省教研室舉辦的公開課。

（6）有1次獲得市級教學、科研業(yè)務稱號（如教學能

手，科研型骨干教師等）。

2、青年骨干教師的選拔條件（同時具備下列六項條件

中的兩項）

（1）有1項成果獲市廳級科研成果二等獎，本人為主

要完成人（前3位）；或有1項成果獲市廳級科研成果三等

獎，本人為主要完成人（前2位）；或有1項成果獲市教育

科學成果一等獎（第1位）。

（2）主持1項校級立項課題并通過學校鑒定；或參加1

項市級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人（前2

位）；或參加1項省級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主

要完成人（前3位）；

（3）有1篇論文在全國中文核心期刊發(fā)表；或有2篇

論文在國家級刊物、大學學報發(fā)表；或有3篇論文在省級學

術(shù)刊物發(fā)表。

（4）有1部專著或教材在省級出版社出版，本人為主

要完成人（前3位）。

（5）有1次獲得山東省教研室舉辦的講課比賽二等獎；

或舉行1次山東省教研室組織的公開課；或?qū)W校教學評估中

獲得優(yōu)秀等級且居前15％

（6）有1次獲得校級教學、科研業(yè)務稱號（教學能手、科研標兵等）。

三、方法程序

（一）選拔方法

每兩學年評選一次，每屆任期三學年，實行達標制評選

法，每次選拔比例分別為學科教師總數(shù)的10%左右。達不到

上述條件的學科，可推薦1-2人作為青年骨干教師培養(yǎng)對象。

（二）選拔程序

1、候選人經(jīng)所在部門同意后填寫《申報表》，并提供近

年來代表本人學術(shù)水平的有關(guān)教學、科研（教研）工作情況

及獎勵、考核材料等。

2、教務處會同人事處對候選人進行資格審查。

3、青年骨干教師由學校組織評委再進行聽課評審。

4、學校學術(shù)委員會進行評審，最后報校長辦公會議研

究，由校長聘任。

四、培養(yǎng)與考核

（一）培養(yǎng)措施

1、制訂培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃包括培養(yǎng)方向、內(nèi)容、三

年的教學、科研、育人工作目標和培養(yǎng)措施以及學術(shù)梯隊建

設(shè)規(guī)劃等，教務處審定后備案，作為考核和管理的依據(jù)。

2、強化培養(yǎng)措施

（1）學校公開向?qū)W科帶頭人頒發(fā)榮譽資格證書；建立

學科帶頭人檔案，通過各種渠道宣傳其學科成就。

（2）任期內(nèi)學校每學年向?qū)W科帶頭人和中青年骨干教

師提供必要的培養(yǎng)經(jīng)費，用于教研科研、學術(shù)交流和進修提

高等。培養(yǎng)經(jīng)費列專項預算。

（3）入選并考核合格者，在職稱晉升與聘任時作為量

化標準之一，在評優(yōu)選模等方面可優(yōu)先推薦。

（二）管理考核

1、組織領(lǐng)導。選拔校級學科帶頭人和校級優(yōu)秀青年骨

干教師的工作在分校黨委、行政的領(lǐng)導下，由教務處會同組

織人事處負責組織落實，評審結(jié)果由組織人事處備案。

2、管理制度。學校對校級學科帶頭人和校級優(yōu)秀青年

骨干教師實行每年一考核，兩年一選拔，三年為一培養(yǎng)期的動態(tài)管理制度。

3、考核制度。分校學術(shù)委員會負責對入選教師的任期

考核，考核的主要內(nèi)容為教學、科研工作上取得的新發(fā)展、新成績，考核材料按當年通知要求填報。任期考核合格的，可繼續(xù)列入校學科帶頭人或優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)。

本辦法自頒發(fā)之日起實施，由教務處負責解釋。

二○○八年四月十六日

主題詞：教學管理學科帶頭人青年骨干教師培養(yǎng)辦法主 發(fā)： 學校各處室、教學部、教研室臨沂師范學院費縣分校辦公室二OO八年四月十六日印發(fā)

（共印60份）

第五篇：骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)計劃

骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)計劃

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：

一、培養(yǎng)目標：

使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到市名師和市學科帶頭人等評選規(guī)定的條件，在教育教學工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到。具體目標如下：

1、師德：

培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

2、教育觀念：

學習現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導教學教育實踐。

3、教育教學能力：

具有堅實的學科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學基本功，較好的教學業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。

4、反思與自我發(fā)展：

有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。

二、培養(yǎng)內(nèi)容：

我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定，從師德建設(shè)、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術(shù)應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)方式：

根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用專家進行講授，指導；教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。(一)學校培養(yǎng)

1、學校為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。

2、實行導師制，學校將聘請教學專家與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養(yǎng)計劃。

3、學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。

4、學校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。

5、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。(二)自我提高

1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。

2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學習，每學年訂閱2份以上與自己所教學科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。

3、每學期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。每學年至少在市級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇論文在市級交流或發(fā)表、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。

4、自覺主動地拜師學藝，每學期向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學期互相聽評課5節(jié)以上。

5、每學期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教務處或校長室存入個人成長檔案夾。

四、保障措施

l、提高認識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。

2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養(yǎng)工程的實施工作。學校辦公室、教務處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔相關(guān)工作。

3、保障經(jīng)費。學校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件。學校對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。