第一篇：2011-2012學年第二學期柏林學校教研工作計劃

2011-2012學年第二學期柏林學校教研工作計劃

為了貫徹落實教育科研是提高教育教學質量第一生產力的戰(zhàn)略思想，全面提升教育科研質量和水平，現根據市教育局2011年二十項重點工作，結合我市教育教學研究實際，制定本計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以提高教育教學質量為第一要務”的思想不動搖，堅持以教學為中心的地位不動搖；堅持以課堂教學主陣地的理念不動搖，充分發(fā)揮教研室“研訓、引領、管理、指導、服務”的功能，以“提升教育教學研究工作和水平”為目標，以“理念提升求突破，行為提升求效益，質量提升求發(fā)展”為思路，充分尊重教育規(guī)律，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質，推進校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質量監(jiān)控。扎扎實實抓課堂，安安靜靜抓教學，平平穩(wěn)穩(wěn)上質量，為加快實現我市教育由外延發(fā)展向內涵提高戰(zhàn)略轉移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教育教學質量全面提高做出新的更大的貢獻。

二、總體目標：

堅持以人為本、以學生為本，面向全體學生，促進學生生動活潑、全面、和諧、充分的發(fā)展。著眼于學生的終身發(fā)展，使學生具有終身學習的基礎知識，基本技能和基本方法；通過開展校本教研，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到四個結合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

四、教研形式 ：

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。引導教師進行角色反思，消除教師的職業(yè)倦怠心理，認真掌握課程標準、教材、教參，不斷提高素質。

1、反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點、各抒己見，促進教師共同提高。

2、圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、具體工作要點及措施 1.加強日常教學行為規(guī)范

規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育。扎實推進課程改革，開齊課程，開足課時，加大平時檢查力度，對所設課程、課時、作業(yè)量、作息時間等問題由負責人進行監(jiān)督管理，發(fā)現問題，及時反饋糾正處理，規(guī)范辦學行為。遵循教育發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。

2.加強學生學習習慣的培養(yǎng)

習慣決定成敗，良好的習慣會改變一個人的命運。因此，關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。本學期要求各學科教師高度重視學生日常學習習慣的培養(yǎng)，語文教師要重點培養(yǎng)的學習習慣為重點，讓學生知道每一個良好的學習習慣的標準，然后是需要教師在長期的學習過程中進行不斷監(jiān)督、指導、矯正、激勵的過程，需要不斷反復指導、矯正、強化學生正確的做法，以至于形成習慣。將班級學生的學習習慣培養(yǎng)列入評價教師課堂的一項重要內容。

3.加強教學常規(guī)落實

（1）、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。教導處將堅決執(zhí)行課程計劃細則，上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。要加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

（2）、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要明確學期目標、單元目標。有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托學科標準思想，三看備課是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。

（3）、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想。

（4）、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。

（5）、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。（6）、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。

4、規(guī)范教研組活動

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

六、本學期主要工作安排

九月：

1、制定學校教研工作計劃。

2、組織參加教學質量分析會。

3、參加“新課標”研討會。

4、組織學習小學各學科課程標準（修訂版）。十月：

1、做好課程實施自查。

2、學校業(yè)務自查。十一月：

1開展“學課標、用課標、踐行課堂”活動。

2、組織參加街道新課標、教材教法學習。

3、組織召開學生家長會。十二月：

1、小學生科學實驗操作活動。

2、參加教案、作業(yè)展評活動。

3、學校業(yè)務自查。元月：

1、組織期末考試。

2、做好學期教研工作總結和教學工作總結。

第二篇：柏林學校教研工作計劃

2012-2013學第二學期柏林學校教研工作計劃

一、指導思想:

以科學發(fā)展觀為指導，以市局工作要點為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到四個結合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“網絡教研、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。

①反思交流：通過每周教研時間在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，積極撰寫教育教學論文，促進教師共同提高。②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

③理論學習：圍繞教學主題教師做到不斷地學習，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是提高課堂教學的效率。校本教研的主題為：激發(fā)學生學習興趣，提高教學實效性。

2、圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的各項活動，在活動時把反思交流，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步，并形成文字材料。、積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、加強青年教師的培養(yǎng)。學校要深入學習新課標、開展素質教育，為探索出一條適合學校發(fā)展的思路，帶動全體教師共同發(fā)展。同時，采取骨干教師帶青年教師的導師制度，骨干教師通過示范課、公開課等形式引領青年教師茁壯成長。

六、具體工作安排

九月份：

1、召開全體教師會議，布置新學期工作內容。

2、制定本學期教研計劃、學科教學計劃。

3、組織教師認真填寫好各年級學生花名冊。

4、課堂聽課、評課。

十月份：、組織教師參加數學片段教學研討活動.2、組織六年級數學教師參加座談會.3、組織數學教師參加片段教學比賽.4、第一次教學常規(guī)檢查.5、深入課堂聽課.、組織學生參加第一次單元考試.十一月份：

1、組織英語教師參加座談會.2、組織英語教師參加英語教學觀摩活動.3、組織學生參加中段考.4、深入課堂聽課.5、組織數學教師參加片區(qū)數學片段教學比賽.6、教學常規(guī)檢查.十二月份：

1、組織教師參加〝同課異構〞教研活動.2、組織教師參加肖舒思古詩賞析教學觀摩活動.3、組織教師參與小學科教學方法網絡研討活動.4、深入課堂聽課.5、第三次單元教學檢測.一月份：

1、組織學生參加期末考試.2、教學常規(guī)檢查.3、收集教學材料歸檔.2011－2012學年柏林學校第一學期教研工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以學校工作計劃和市教育局開學工作會議精神為指針，緊緊圍繞我?！熬毠芾?、有效教學、優(yōu)質發(fā)展”的工作目標，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，以日常教育教學為研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，充分發(fā)揮教科研的先導作用和服務功能，突出草根式的校本課題研究，規(guī)范課題管理；逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

二、主要任務和目標

1．進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現以學生發(fā)展為本和素質教育要求的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。

2．進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。探索形成科研型教師的有效途徑,有計劃、有目的、有重點地引領教師做科研型教師，全面提升綜合素質,爭做教育名師。

3．積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，形成促進學生個性發(fā)展的課程體系。

4．繼續(xù)完善學校網站建設，切實為教師搭建交流經驗，溝通思想，互通信息的平臺，并為我校的對外宣傳和交流暢通一條便捷的通道。

三，工作措施

1．正確認識教育科研的意義。

要充分認識到教育科研是學校發(fā)展的動力，是提高教育教學質量的保證，是促成教師專業(yè)成長的必然之路，是彰顯學校特色的最佳平臺。教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。在“素質教育導向”的時代背景下，學校必須依靠教育科研探索出“減負”、“增效”、“提質”的新路徑，使學校得到科學的發(fā)展。

2、加強校本培訓，壯大科研隊伍

不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。

3，扎實推進教科研課題的研究工作,解決教學中的實際問題

大力強化“科研興校”意識，牢固樹立“常規(guī)保質量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，以我?！靶〗M、合作、探究”的教學模式為切入點，深入進行科學研究，努力探索構建高效課堂的重要舉措。要把課堂教學作為實施“草根式”課題研究的主陣地，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學競賽活動，深入探究各個學科教學的基本策略，積極有效地改進教學教學藝術，提高課堂教學質量。從而為下一階段的課題研究掃清疑惑，保證課題的正常開展。

4、繼續(xù)認真組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本學期組織教師積極參加“行知杯”“師陶杯”的論文競賽活動，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，并對教師的論文進行篩選，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

四、具體安排：

九月份：

1.制訂本學期學校教科工作計劃。

2.制訂各課題組活動計劃，并開始正?；顒?。

3.集體備課。

4．召開教研例會。

5.組織教師參加各學科教材培訓。

十月份：

1.舉行教學研討課和隨堂聽課活動。

2． 召開教科研例會

十一月份：

1.開展集體備課、教研活動

2．參加小學美術教師教學基本功競賽活動

3.參加小學綜合實踐活動課程觀摩研討活動。十二月份：

1.開展學生優(yōu)秀作業(yè)展評活動

2．組織參加小學英語優(yōu)秀課本劇評比。

3.召開教研例會。

一月份：

1.搜集整理教科研檔案資料。

2.教學成果匯總，完成學校教科研工作總結。

第三篇：2012-2013年第二學期柏林學校大事記

2012-2013年第二學期柏林學校大事記

2013年3月 全面展開學雷鋒活動

2013年4月17日，市教育局李魁林局長到我校業(yè)務指導。

2013年5月19日舉行柏林學校第六屆藝術節(jié)

2013年5月郭信利、劉曉燕參加武安市信息技術與學科整合說課比賽，成績可賀

2013年5月 馬校長、郭成英老師參加學習伯延小學大成全語文教學經驗交流會，深受啟發(fā)

2013年10月省督導評估

第四篇：第二學期教研工作計劃

西澤北學校2015—2016學年第二學期

小學部英語教研工作計劃

一、指導思想

以《英語課程標準》為具體指導，積極開展各項教研活動，提高小學英語教師隊伍素質，全面提高小學英語教學質量。

二、教研重點

1、抓教學常規(guī)，提高課堂教學的實效性。

2、重視集體備課，加強教師的學習與培養(yǎng)，促進小英組老師整體素質的提高。

3、悶頭抓教學。

三、具體工作

1、備課及聽課

（1）備課是課堂教學的前奏，組織教師結合班級情況，自己構思設計教案，教案要體現出個人教學風格和實效性。要求：備課之前制定本學期的教學計劃，計劃中要體現學情分析，個案分析及解決問題的措施，力求真實，并于兩周內上傳到組內博客。

（2）聽課：A、堅持每周向不同學科老師聽一次課，及時交流，及時改進，做好聽課記錄。B、要求教師提前兩分鐘到聽課班級，認真做好聽課記錄，并填寫好聽課本上的各環(huán)節(jié)的內容。

2、開展兩周一次的教研活動，如集體備課，觀看錄像，理論學習等。

3、學生活動

期中考試之后，3—5年級學生開展英語比賽，每個級段評選出一、二、三等獎各12名學生。四． 具體工作安排

3月

1、課堂常規(guī)教育

2、對教材進行全面分析

3、制定學科計劃

4、公開課教研活動 4月

集體備課，參加其它組的教研活動 5月

學生比賽活動 學習新課標

其它組教研活動 6月

上交各類總結論文

三至六年級畢業(yè)復習準備。期末考試。

第五篇：第二學期教研工作計劃

鴉嘴小學2013—2014學年第二學期

教研工作計劃

一、指導思想：

這學期，我校教研工作以全面實施素質教育，提高小學生綜合素質為教研工作的中心，以創(chuàng)建和諧、高效的小學教育為目標，狠抓教師管理，深化教學改革，全面提高教育質量，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。

二、工作目標：

1.教師培訓目標：鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業(yè)結構中，并外顯于課堂教學過程之中。

2.教學管理目標：狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。

3.教學質量目標：面向全體，著力于薄弱班科教學質量的提高。學期末教學質量語、數及格率、優(yōu)秀率達到本學區(qū)的中上水平。

三、主要工作：

（一）推進課程改革，實施素質教育。

1.加強教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。

2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與中心學校安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經驗交流研討活動。

3.關注教學質量。以教學質量這個中心，重新修訂和完善目標責任書，進一步明確新學期的奮斗目標，認真制訂好各學科如何提高兩率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，關鍵學科，關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優(yōu)質教育資源，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率和優(yōu)秀率，力爭質量達優(yōu)。

4.重視和突出體藝工作，加強特長生培養(yǎng)。做到開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，重視和突出藝體工作。營造育人氛圍，建立書香校園，讓“每周一歌”唱響校園，讓校園藝術活動、體育活動、讀書活動，科技活動等活動落在實處。

（二）強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發(fā)展的師資隊伍。

1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。

2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。力求全全教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學校網站進行鏈接，形成一個教研博客群，利用博客群開展網絡教研。

3.加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。

4.發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導學科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

（三）抓實教學常規(guī)，提高管理水平

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行縣教育局常規(guī)管理實施意見和中心小學出臺的實施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的工作作風。

（四）深化課題研究，優(yōu)化教學研究過程。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。每月都進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。

附：本學期學校主要活動安排

?二月

1．制定學校及個人的各項工作計劃。

2．檢查各科開課情況及各科作業(yè)設置情況。

3．檢查教師個人各項計劃制定情況。

?三月

1．“三八”放假。

2、聽評公開課。

3、組織月考、成績匯總及分析。

?四月

1．組織教師參加“基本功”訓練及比賽。

2、聽評公開課，從中評選出優(yōu)質課進行“中心學校優(yōu)質課競賽活動”。

3、組織期中測試。做好成績匯總、上報及分析工作。

?五月

1．組織教師進行校本培

2． 聽評公開課。

3．檢查教師作業(yè)批改情況和教案編寫

六月

1．各班舉行“迎六一”黑板報比賽。

2.檢查教師作業(yè)批改情況和教案編寫。

七月

語數學科進行期末總復習，舉行期末考試，進行質量分析。