第一篇：生日蛋糕 說課稿 徐藝菲

《生日蛋糕》 說課稿

學(xué)前：徐藝菲

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：我是徐藝菲，今天我說課的內(nèi)容是學(xué)前美術(shù)課《生日蛋糕》。下面我從以下七大方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材：

本次活動(dòng)我選擇生活中常見的生日蛋糕作為教學(xué)內(nèi)容，充分利用生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲、想象、創(chuàng)造，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。使幼兒充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。

二、說目標(biāo)

1.嘗試畫出蛋糕，并進(jìn)行變形想象裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。2.能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在畫生日蛋糕的外形上。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)蛋糕進(jìn)行想象裝飾。

四、說教法

教要有法，教無定法，貴在得法。為了幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，本節(jié)課我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、多媒體輔助等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中大膽畫出自喜歡的生日蛋糕。

五、說學(xué)法

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用觀察、對(duì)比、想像的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)方法。學(xué)生通過自己 的學(xué)習(xí)體驗(yàn)新知，積極展開學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

生日蛋糕圖片，生日快樂歌，記號(hào)筆、水彩筆。

七、說教學(xué)過程

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入

以引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱《生日快樂歌》導(dǎo)入，然后提問：過生日的時(shí)候我們會(huì)吃什么呢？（由幼兒說出生日蛋糕）讓幼兒與同桌討論自己吃過或者見過些什么形狀的生日蛋糕，上面有些什么花紋，然后請(qǐng)個(gè)別小朋友起來說。

（二）觀看生日蛋糕圖片，在觀看之前提出要求：

1.仔細(xì)看圖片上生日蛋糕的形狀和花紋。

觀看完圖片，幼兒對(duì)不同形狀和不同花紋的生日蛋糕有了一定的了解，這時(shí)候老師給予幼兒創(chuàng)作的引導(dǎo)：你想在你過生日的時(shí)候擁有一個(gè)什么樣的生日蛋糕？

（提醒幼兒是喜歡什么形狀的，什么味道的，上面有什么花紋的）

2.想一想，然后把它畫在紙上，畫的時(shí)候把生日蛋糕畫大一點(diǎn)兒，并給你的蛋糕填上你喜歡的花紋，把蛋糕裝飾得更漂亮。

在幼兒作畫時(shí)，老師在巡視中一定要及時(shí)提醒幼兒要把生日蛋糕畫大一點(diǎn)兒，因?yàn)楹芏嘤變涸诋嫯嫷臅r(shí)候喜歡主體物畫得很小。

（三）作品展示

等幼兒的生日蛋糕都畫完了，讓幼兒拿著自己的畫去跟其他小朋友相互介紹自己的生日蛋糕。最后再一起唱一次《生日快樂歌》結(jié)束美術(shù)活動(dòng)。

（四）板書設(shè)計(jì)：

在教學(xué)過程中，應(yīng)該將作畫過程與板書相結(jié)合、將犯圖和多媒體課件相對(duì)應(yīng)

生日蛋糕

蛋糕圖片

蛋糕特征：

形狀

味道

花紋

注意：

畫大點(diǎn)

（五）小結(jié)：

以上就是我設(shè)計(jì)的《生日蛋糕》的說課內(nèi)容，不足之處請(qǐng)大家指正。謝謝大家。

第二篇：演講稿 徐菲

責(zé)任以愛送達(dá)

愛在字典里的解釋是對(duì)某種事物有很深的感情，責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)作的事。那么按照這個(gè)解釋來說，愛與責(zé)任就是：分內(nèi)應(yīng)做的事就是去愛。愛就是分內(nèi)之事，這應(yīng)是對(duì)我們從事的這份事業(yè)最最合適的解釋。

做班主任的時(shí)候，每天都會(huì)接到不同學(xué)生家長(zhǎng)打來的電話，每次掛掉電話，學(xué)生都會(huì)圍在身邊打著手語問：誰的？誰的？我很樂意告訴他們：是你爸爸的電話，告訴你好好學(xué)習(xí)。是你媽媽的電話，告訴你不要打架。這樣的傳達(dá)，孩子能體味到父母的關(guān)心，會(huì)聽話。我作為傳達(dá)者也能分享那份親情帶來的溫暖。但久了我發(fā)現(xiàn)何佳的家長(zhǎng)從來不打電話，何佳每次看我接電話的表情也越來越小心。從他的眼神中我漸漸能體會(huì)到他的那份渴望，老師雖然不能決定每個(gè)孩子在家里的受關(guān)注程度，但老師可以想辦法讓孩子也高興高興。于是我照常接電話，其他孩子的電話我也照常傳達(dá)，只是把我媽媽打給我電話，在掛斷之后，裝出表情平常的樣子告訴何佳：你爸爸打來的，或你姐姐打來的。第一次這樣說的時(shí)候，我仔細(xì)的看著他，他毫無表情，我很緊張，怕他不信，于是又趕快編了很多電話的內(nèi)容，比如：讓他好好學(xué)習(xí)啊，天冷多穿件衣服啊，他臉上的表情開始慢慢的變化，我知道，我成功了。任憑誰都想象不到那個(gè)平時(shí)木訥、內(nèi)向的孩子在那刻所表現(xiàn)出的高興。他興奮的告訴全班同學(xué)來自他家的那份惦記。小時(shí)候看過一個(gè)動(dòng)畫片，名字記不清了，唯一記著的情節(jié)是：小女孩要把路邊的布娃娃帶回家，媽媽問她：是因?yàn)橄矚g才帶回家嗎？小女孩說：不是因?yàn)橄矚g，是因?yàn)椴纪尥逈]有媽媽，我要把我的媽媽分給她一半，讓她也能有媽媽的關(guān)心。我看著何佳的炫耀，心想：何佳，老師也把自己媽媽的那份關(guān)心，分給你。并在心里大聲的告訴自己，這么做就叫愛。

帶胡偉鵬去醫(yī)院看病，一進(jìn)兒科人山人海，擠的他沒地方站，好不容易給他擠出了一小塊地方，但站在那里也總是讓其他人踩腳，我鉆過去，用手臂圍著他，這樣他就可以放心的站在那里了。他在我的手臂下，我正好能看著他的頭頂，心里想，這是個(gè)在校園里多么多么討人嫌的孩子，但在校外卻見不得他受半點(diǎn)委屈。大家應(yīng)該都看過貓和老鼠，湯姆貓每天都欺負(fù)小老鼠，打他，追他，嚇的小老鼠到處跑，但有天，另外一只貓來欺負(fù)小老鼠要吃掉他的時(shí)候，湯姆貓卻生氣了，他打跑了那只外來的貓，抓過小老鼠并告訴他：只有我才能欺負(fù)你，別人不行。胡偉鵬也一樣，他是咱們這個(gè)大家庭里那個(gè)最淘氣的孩子，就是淘氣淘到天上去，也是家庭中的一員，我們不容許他在外受任何的委屈。

問大家一個(gè)問題，這么高代表什么？也許我問的太過籠統(tǒng)，大家的答案各種各樣，但在我們的校園里這么高，代表著一種堅(jiān)持。有一個(gè)學(xué)生，他就是學(xué)不會(huì)一點(diǎn)知識(shí)，來學(xué)校幾個(gè)學(xué)期了，除了養(yǎng)成了好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣外連1+1等于多少都不知道。有一位老師，就是不相信他學(xué)不會(huì)。我要說的故事就從她不相信開始。老師每天都告訴學(xué)生1+1=2，學(xué)生不懂，但老師堅(jiān)持，不知道過了幾個(gè)月后知道是知道了，但記不住！今天記住了，明天一來問，又不知道了，這是多么讓人絕望的過程啊。為了鞏固，他們改變了學(xué)習(xí)方法，開始在田字格里寫，一行挨著一行，一頁挨著一頁，一本寫完了再寫一本，寫啊??寫啊??，田字格就磊了這么高！與其說是孩子通過練習(xí)取得了進(jìn)步，還不如說老師的堅(jiān)持創(chuàng)造了奇跡。孩子終于會(huì)了，你們能想象到那場(chǎng)面有多美好嗎？這位老師欣喜的向所有的老師們說：他終于做到了，好奇的老師們都來到他的班級(jí)，用手語問那孩子：1+1=？孩子用熟練的手語做出回答。老師們目目相對(duì)，似乎都明白了什么，我們一直在尋求特教精神，越尋求越覺得特教精神太豐富，但在千種萬種的特教精神中，堅(jiān)持是絕不可缺的。

跟大家聊聊我們的康復(fù)班：去年夏天才剛剛成立的康復(fù)班是個(gè)新生事物，它到底能將學(xué)生康復(fù)到什么程度，這些學(xué)術(shù)性的事我們今天也先不談，想向大家講的是康復(fù)班存在的意義。也就在去年的夏天，康復(fù)班為什么存在，我都不知道，于是我的找尋之路開始了。說說去年冬天一位家長(zhǎng)和我說的話：他家的孩子是自閉癥在哈爾濱康復(fù)機(jī)構(gòu)做康復(fù)每天要花70元，這么大的開銷對(duì)于這個(gè)農(nóng)村小家來家是天大壓力，但他們夫妻兩為了孩子堅(jiān)持著，2年的康復(fù)過程中他們賣了家中的一切，甚至房子。當(dāng)家對(duì)于他們來講就剩下3口人的時(shí)候，家中的爸爸說不治了，媽媽卻一定要堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆哟_實(shí)是在不斷的進(jìn)步，因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)他們開始吵架，直到說道離婚時(shí)，他們兩都愣住了，他們的感情一向很好，怎么到了這個(gè)地步？于是他們想到了全家一起死，她和我敘述到這里還開玩笑的說，那時(shí)候我們就想要是能中個(gè)大獎(jiǎng)就好了，后來就聽說了你們的學(xué)校成立了康復(fù)班，現(xiàn)在我們回來做康復(fù)就和中了大獎(jiǎng)是一樣的！她是笑著說的，眼中卻有淚水。其實(shí)通過去年冬天的年末評(píng)估，我們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了通過康復(fù)學(xué)生的進(jìn)步，我以為自己找到了康復(fù)班的存在意義，但通過那天，我又找到了，是的，康復(fù)班既能康復(fù)學(xué)生的病，還能救絕望父母的命。日子一天天劃過，于老師和我雖然嘴上不說，但我們心里都明白，我們都盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，提高自己，認(rèn)真上課，因?yàn)槲覀兒ε鹿钾?fù)了那份期望。

原來，愛在這個(gè)院子里，有無數(shù)種表達(dá)形式：

班主任把學(xué)生要買小食品的要求統(tǒng)統(tǒng)駁回，把父母留給他們的零花錢買成水果。學(xué)生當(dāng)然會(huì)很不理解，但每位家長(zhǎng)都會(huì)非常認(rèn)可，因?yàn)檫@么做就要愛。

副校長(zhǎng)塞到每個(gè)學(xué)生嘴里的都不是很好吃的糖，而是治病的藥，雖然苦的學(xué)生各個(gè)抽抽眉，但卻都說，這么做就叫愛。

于暉老師在水房，給光著膀子的鞠明軍搓澡，鞠明軍咧個(gè)大嘴喊疼。正好我路過，心想：傻孩子，老師不嫌你臟，不怕你臭的幫你洗，那不叫疼，那叫愛。吳敏老師有時(shí)很嚴(yán)厲，但會(huì)在每次交班的時(shí)候用塑料袋把每個(gè)學(xué)生的藥包好，交給下一班的接班老師。這種細(xì)心對(duì)男老師來家多珍貴，這份無微不至就叫愛。

姜主任曾說，一個(gè)淘氣的學(xué)生不招人喜歡是很正常的，但需要老師去找尋，找尋他身上的優(yōu)點(diǎn)，找到了再去喜歡他。這份執(zhí)著，這份只要你是我的學(xué)生我就有責(zé)任喜歡你的情感，就叫愛。

金主任和自己帶了9年的畢業(yè)班分開時(shí)，會(huì)哭一個(gè)星期。直到我來實(shí)習(xí)的10月，和我說起她的畢業(yè)班還是會(huì)掉下眼淚。她說那群畢了業(yè)的孩子是她的家人，我知道，和家人之間的感情叫愛。

2008年的冬天，我在從阿榮旗到齊市的客車上聽到這樣一段對(duì)話：有個(gè)人說：有一年啊，一個(gè)從咱旗聾啞學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生開四輪車時(shí)，出了事故，死了。聾啞學(xué)校的老師們聽說了，都去了學(xué)生家，那學(xué)生的班主任哭的叫人心疼，就趴在學(xué)生的臉上，撫摸學(xué)生的臉，現(xiàn)場(chǎng)的人都跟著哭，都說從沒見過這么好的師生感情、從沒見過這么這么可愛的老師、從沒見過這么這么可敬的學(xué)校。車?yán)锖馨察o，我努力忍著眼淚，沒再細(xì)聽，因?yàn)閺?qiáng)烈的自豪感在我心里灌注的滿滿的。我為這么可愛的老師驕傲，我為這么深厚的師生情驕傲，我為這么這么可敬的學(xué)校驕傲。

李校長(zhǎng)曾說過這樣一段話：孩子從送進(jìn)校門的那一刻，老師就要把他當(dāng)作心肝寶貝。這和今天的主題再次吻合，從進(jìn)校門起責(zé)任就開始了，當(dāng)作心肝寶貝，是要去愛了。要愛，但有責(zé)任絕不溺愛。要愛，但有責(zé)任絕不偏愛。

文章中我一直稱學(xué)校為院子，是因?yàn)檎f“院子”更像家。閉上眼睛，讓我們想，在這個(gè)院子里發(fā)出的一切，很平淡、很溫馨、責(zé)任雖重如山，但正在因老師們的努力而慢慢實(shí)現(xiàn)。

推開門，我所有親愛的同事們，可以大聲說話，我們要告訴全世界：請(qǐng)放心，我們已把肩上的責(zé)任以愛的方式送達(dá)。

“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。

愛就是責(zé)任，師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤

小時(shí)侯，我就聽過這么一個(gè)美麗的寓言，說的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人！”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學(xué)者??都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動(dòng)，既沒有學(xué)者詩人，也不會(huì)有畫師醫(yī)生??”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師?？上驳氖?，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？粗⒆觽?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛，也不愿顧此失彼，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都那么天真可愛！這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個(gè)孩子，你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康，開心快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰。幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的。天涼了，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上；天熱了，看看誰的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠，你還得有耐心，尤其對(duì)個(gè)別的孩子，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑。于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他，讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都對(duì)他傾注著我的愛和我的教育。幾個(gè)月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛的力量！胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀提出了“八榮八恥”，其中有一項(xiàng)說的是：以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，也就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展。說到這兒，我想起了去年鹽津縣幼兒園一段改革的紀(jì)念。那是開學(xué)的第一天，過去的走讀式改為午托式園制，也就是說中午幼兒不再回家吃飯，而是留園午飯和午睡。俗話說，萬事開頭難。這一天，很多事情從0突破，第一次為幼兒做飯，第一次集中100多名幼兒在一起吃飯，第一次帶孩子午睡??幼兒園的老師都來了，有課的上課，沒課的下廚，忙里忙外，跑上跑下。整個(gè)中午沒有一個(gè)老師下班，真的把幼兒園當(dāng)作了家，一個(gè)溫暖的大家，聽著孩子們“咂吧咂吧”的吃飯聲，我看到了老師們額頭的汗珠里夾雜的喜悅。這就是我所在的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在這樣的一個(gè)集體里又何而不生愛呢？

人們常說：學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢？ 教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人。《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。?/p>

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。

如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。

有時(shí)我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？” 用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”

第三篇：2011生日蛋糕說課稿

《分蛋糕》說課稿

一、教材理解

“分蛋糕”是通過平面作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程，掌握相應(yīng)的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

本課運(yùn)用兩種方法——平面造型制作生日蛋糕和分割生日蛋糕進(jìn)行平面構(gòu)圖，形成新的平面組合，這是一節(jié)低年級(jí)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)課，讓小學(xué)生在歡樂愉悅的環(huán)境中，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合教材的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生日蛋糕的制作步驟，比如設(shè)計(jì)外形，進(jìn)行涂色、點(diǎn)綴裝飾。

2、把具有一定形狀的蛋糕進(jìn)行分割，重新組合，形成新的畫面。

3、在實(shí)踐操作的過程中，提高動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力；

4、欣賞勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)審美情趣。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)動(dòng)手充滿了興趣，尤其是作為生日禮物的一個(gè)系列活動(dòng)，讓他們能親臨活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，感受親情，與同學(xué)一同游戲，一同分享，體驗(yàn)樂趣，享受成功的喜悅。由于學(xué)生已經(jīng)有一定折紙和使用剪刀的基本技能，所以，設(shè)計(jì)方法和步驟只是需要進(jìn)一步鞏固，“生日蛋糕”的制作步驟、自主設(shè)計(jì)及裝飾和分割組合被確定為本課的重點(diǎn)。

三、教法學(xué)法

1、教法：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要設(shè)計(jì)運(yùn)用了情境教學(xué)法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、示范講解法、以評(píng)促學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、學(xué)法：

為了既有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能夠充分體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐的自主性，我引導(dǎo)學(xué)生利用觀察分析法、模仿學(xué)習(xí)法、自主探究法、合作互助法等方法展開學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

勞動(dòng)技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,還要體現(xiàn)一定的時(shí)代特征。在課堂上,我以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ),重指導(dǎo)，重想象,重合作,重創(chuàng)新，整個(gè)教學(xué)流程經(jīng)歷了以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

1、賞蛋糕 過生日吃蛋糕是學(xué)生們感到最快樂的事情。上課伊始，我利用電腦課件播放了各種蛋糕的圖片創(chuàng)設(shè)情境。當(dāng)一個(gè)個(gè)造型精美的生日蛋糕映入眼簾時(shí)，學(xué)生們一下子被吸引，不僅驚嘆于蛋糕師獨(dú)特的創(chuàng)意和高超的制作技藝，還產(chǎn)生了親手設(shè)計(jì)制作的強(qiáng)烈愿望。

2、議步驟

教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性后，要及時(shí)明確學(xué)習(xí)的要求并進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)和適度的指導(dǎo)，才能提高課堂效率。于是，我順勢(shì)引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——學(xué)做生日蛋糕，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，是用平面設(shè)計(jì)來做。當(dāng)他們躍躍欲試時(shí)，我提醒他們要出色地完成任務(wù)，首先要做到心中有數(shù)。緊接著，在觀看了一段平面設(shè)計(jì)蛋糕的視頻后，學(xué)生們梳理歸納了以下基本步驟，即：剪圓形——裝飾——分割排列。

3、做蛋糕

了解了平面設(shè)計(jì)分割蛋糕的基本步驟，接下來就是自主設(shè)計(jì)、分工合作了。為了讓活動(dòng)的過程有條不紊，也為了成果展示的豐富多樣，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們先以小組為單位交流了蛋糕的形狀及如何進(jìn)行裝飾的創(chuàng)意，待每組都形成統(tǒng)一意見后，我針對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容，適時(shí)提醒每小組的成員明確分工。當(dāng)然，還要強(qiáng)調(diào)小組成員之間的團(tuán)結(jié)合作、默契配合。

孩子們終于大顯身手了。此時(shí)，我給他們播放了旋律優(yōu)美的輕音樂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的勞動(dòng)環(huán)境，并主動(dòng)地在各小組之間巡視，及時(shí)給需要建議和幫助的小組有效地點(diǎn)撥、示范和指導(dǎo)。

在各小組成員的共同努力下，分割好的平面設(shè)計(jì)作品完成了。各小組制作的蛋糕有圓形的、有方形的、有三角形的、還有心形的，各種裝飾也是獨(dú)具匠心。在進(jìn)行成果展示之后，4、分割蛋糕，粘貼蛋糕，形成新的平面構(gòu)成。

讓學(xué)生把自己繪制好的平面蛋糕分成若干塊給同學(xué)們，一起分享生日的快樂，如何分呢，分成幾塊呢，這就是學(xué)生應(yīng)該思考的問題。教師可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后按照小組，來進(jìn)行分蛋糕，按照最好的方案來分，接著就是進(jìn)行組合，把分好的一塊塊蛋糕，在事先準(zhǔn)備好的蛋糕上進(jìn)行拼貼組合，成一個(gè)完整的圖形后，再進(jìn)行粘貼，形成平面設(shè)計(jì)作品。一副蛋糕分割圖就設(shè)計(jì)好了。作為教師，更要關(guān)注小組成員在實(shí)踐操作過程中的參與情況、態(tài)度習(xí)慣、構(gòu)思創(chuàng)意、合作精神等方面。我也給了各個(gè)小組切合實(shí)際的評(píng)價(jià)，肯定了他們?cè)谧灾骱献鬟^程中表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)及獨(dú)特創(chuàng)意，并對(duì)提高勞動(dòng)效率、講究清潔衛(wèi)生以及動(dòng)手之前要考慮周全等方面提出了建議。

5、送禮物

自己設(shè)計(jì)完成好而且又分割重新拼貼好的的生日蛋糕圖，是一件件不可多得的小小藝術(shù)品。如何讓它更具價(jià)值和意義呢？我啟發(fā)孩子們展開了大討論。最后，大家一致決定，把它作為生日禮物送給本班即將過生日的同學(xué)。在一首溫馨快樂的生日歌中，生日蛋糕圖賦予了更珍貴的意義。

五、思考

在美術(shù)課中，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，以促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地和諧發(fā)展為基本目標(biāo)的這一課程。我認(rèn)為，要將課程理念落到實(shí)處，以下幾點(diǎn)很重要：

1、和諧氛圍是前提

心理學(xué)研究表明：人在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。在課堂教學(xué)中，我將自己的角色定位為學(xué)生“平等中的首席”，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉悅的氛圍中充分展示自我能力。他們臉上綻放的笑容告訴我，勞動(dòng)和創(chuàng)造給他們帶來了快樂和享受。

2、科學(xué)指導(dǎo)是關(guān)鍵

美術(shù)課中的手工制作課強(qiáng)調(diào)的是“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。在學(xué)生親歷實(shí)踐的過程中，如果缺乏教師科學(xué)有效的指導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)就會(huì)顯得信馬由韁。在這節(jié)課上，我引導(dǎo)學(xué)生議步驟、談設(shè)計(jì)、說方法，必要時(shí)還親自示范講解。學(xué)生在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和目標(biāo)設(shè)計(jì)指引下開展學(xué)習(xí)，極大地提高了課堂效率。

3、自主合作是核心

自主嘗試、合作探究應(yīng)是新課程理念下的課堂主旋律。實(shí)踐操作活動(dòng)中，學(xué)生們采用小組合作的組織形式，在合作交流中學(xué)會(huì)相互啟迪、相互幫助，促使多種見解、觀點(diǎn)、意見趨于豐富、全面與完善，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了充分體現(xiàn)，合作意識(shí)得到了較好的培養(yǎng)。

4、多元評(píng)價(jià)是需要

評(píng)價(jià)既是促進(jìn)進(jìn)步的手段，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)中，我遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的根本宗旨，采用個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的形式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法等各個(gè)方面展開評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，幫助學(xué)生有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得了成就感，也增強(qiáng)了自信心。

總而言之，只要我們每一個(gè)教師真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，以美術(shù)教學(xué)中以人為本的教學(xué)理念，以尊重人，發(fā)展人的個(gè)性為主體，學(xué)生的個(gè)性在美術(shù)課堂的實(shí)際學(xué)習(xí)操作中得到飛揚(yáng)。

小學(xué)美術(shù)魯教版一年級(jí)下冊(cè)

《分蛋糕》說課稿

第五教研片區(qū)

油田第十二小學(xué)綜合組

邵風(fēng)雨

電話：4865960

第四篇：語文教研活動(dòng)心得體會(huì)徐菲菲

小學(xué)語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

徐菲菲

我參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái),得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。；二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：徐偉藝晉升通知

仙醇B2C電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心

XC-HR[2013]012號(hào)

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關(guān)于徐偉藝人事任命的通知

根據(jù)公司發(fā)展需要，同時(shí)也為了給員工提供更大的發(fā)展空間，經(jīng)公司管理層討論決定，由于工作表現(xiàn)積極現(xiàn)對(duì)徐偉藝原崗位進(jìn)行作出調(diào)整，特任命徐偉藝晉升為物流部?jī)?chǔ)備干部，協(xié)助物流部經(jīng)理日常員工管理工作，負(fù)責(zé)協(xié)助物流部經(jīng)理管理日常工作安排、指導(dǎo)、監(jiān)督工作。

以上任命自2013年8月1日起生效，試用期一個(gè)月，希望以上員工盡快轉(zhuǎn)換角色，繼續(xù)發(fā)揮盡職盡責(zé)的精神，努力工作，在新的崗位上走出一片新的天地。

特此通知

仙醇B2C電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心

人力資源部 2013年07月29日

主題詞：人事任命

抄

送：總經(jīng)理、客服部、生產(chǎn)部、物流部 簽發(fā)：總經(jīng)理