第一篇：鄂教版小學(xué)三年級品社說課稿 (徐澤琴)

鄂教版小學(xué)三年級品社

《我愛我們班》說課稿

當(dāng)陽市干溪中小學(xué)：徐澤琴

一、對教材的認(rèn)識

鄂教版三年級品德與社會上冊教材中《我愛我們班》這一課，主要為了教育和培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的班集體，為班級爭榮譽，在學(xué)習(xí)與各種班級活動中感受班集體帶來的快樂。教材內(nèi)容充滿了民主化，生活化，極具生活情趣，能在愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，獲得道德認(rèn)識，進而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和道德行為。

二、對學(xué)生的認(rèn)識

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的三年級的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，比較嬌氣，以自我為中心，集體觀念淡薄，因此對學(xué)生進行團結(jié)合作、維護集體榮譽的教育是十分有必要的。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，三年級學(xué)生已經(jīng)具備辨別是非的能力，課堂上老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以鼓勵，能夠幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)集體榮譽感和班級主人翁意識。

三、教學(xué)目標(biāo)的定位

情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。知識與技能：知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，讓自己做班級的主人。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。

五、教學(xué)方法

新的課標(biāo)強調(diào)：“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活?！币虼?，課的開始就讓學(xué)生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。是學(xué)生體驗到班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)，熱愛老師、熱愛班級之情。在實施課程的過程中，我善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議，刺激兒童活動的積極性，引導(dǎo)活動向正確的方向發(fā)展。讓學(xué)生明白為班級爭榮譽是好事，但要做力所能及的事。通過照鏡子讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，讓學(xué)生輕松地認(rèn)識到除了為班級做力所能及的事外，還可以發(fā)揮自己的特長為班級服務(wù)。增強集體榮譽感和班級主人翁的意識。我創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的課堂氛圍，活動的設(shè)計主要貼近學(xué)生平時的班級生活，讓學(xué)生的情感在課堂上得到了真實的體現(xiàn)。

六、教學(xué)流程

我說的是《我愛我們班》的第一課時，這一課時我準(zhǔn)備通過以下三個方面來進行教學(xué)：

第一個環(huán)節(jié)：在集體中我快樂

1、首先，教師承上啟下的導(dǎo)言點明本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題，人然后讓學(xué)生交流、游戲（跳繩、踢毽子。。。）在游戲過程中，老師宣布規(guī)則，分組游戲，教師巡視，宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺領(lǐng)獎。接著教師點題并板書：在集體中我快樂。

2、教師再次引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生進一步感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖幸福！

3、小結(jié)，一起唱《幸福拍手歌》。

（新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情。）

第二個環(huán)節(jié)：我為班級爭榮譽

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是，我們的班集體得需要大家來為它爭光彩，我們的班集體才光榮，我們生活在這個班集體才會幸福。瞧！咱們?nèi)?班在校園舞、武術(shù)操比賽會中拿了第一，你們多高興??！

1、你們?yōu)榱诉@次比賽能奪第一，賽前大家都做了積極的準(zhǔn)備，你們都是怎么做的呀？

2、哦！大家都想為這次比賽盡自己的一份力量，所以在咱們共同的努力下取得了第一名。在這次爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些體會（收獲）呢？

3、同學(xué)們的收獲可不少！看來，我們今后還要多參加集體活動，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識?？墒?，為班級爭榮譽是不是一定要表現(xiàn)在比賽獲獎上呢？在很多日常的小事上我們也要為班級爭榮譽，誰來說說？

4、看來每個同學(xué)都在為班集體的榮譽著想，都想為班級爭榮譽。瞧，學(xué)校要開運動會了，一個班上就發(fā)生了這樣一件事，讓我們一起來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁）說說運動會前班上發(fā)生了什么事？

5、東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力不夠，你們幫他想想：還可以為運動會做點別的什么？（助威！遞水！拿衣服。。。）

6、是?。≈灰覀?yōu)榘嗉壞茏鲂┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光添彩?/p>

7、你能為班級做點什么呢？

8、小結(jié)：我們每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想你們每個同學(xué)一定能為班級爭得不少榮譽?。ò鍟何覟榘嗉墵帢s譽）

（教師不是知識的直接傳授者,而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持者。教師不是“教”教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此,在實施課程的過程中，要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導(dǎo)活動向正確方向發(fā)展。）

第三個環(huán)節(jié)：我為大樹添枝葉

師指導(dǎo)學(xué)生：看！這棵大樹代表我們班集體但它還不是一棵完整的大樹。只有我們同學(xué)都來到這里，成為他的一員，它才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你以前為班級爭得榮譽或愿意或準(zhǔn)備為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。

1、學(xué)生動手制作，教師巡視，播放背景音樂。

2、組織學(xué)生上臺貼樹葉。

3、學(xué)生一邊貼一邊介紹為班級所做的事。

4、小結(jié)：在我們?nèi)嗟墓餐ο?，這可榮譽樹長得枝繁葉茂了，讓我們來看看這棵大樹吧！它的一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆火熱的心。我們?nèi)嗤瑢W(xué)在在三2班這個大家庭里快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像是一家人！此時，你最想說什么？（相親相愛一家人）

5、讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

6、學(xué)生大聲說：我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中結(jié)束課了）

（學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實的活動過程加深對班級的了解，認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍從而完成教學(xué)目標(biāo)。愛老師、愛同學(xué)、愛班級愿意為班集體做貢獻。）

七、板書設(shè)計：

我愛我們班

在班級中我快樂

我為班級爭榮譽

六、說板書設(shè)計

根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我設(shè)計出了設(shè)計出了圖文并茂的板書（一棵榮譽樹）。它暗示著讓學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實的活動過程中，加深對班級的了解，形象的認(rèn)識到個人和集體的關(guān)系。創(chuàng)造了一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)：愛同學(xué)、愛老師、愛班級，愿意為班級做貢獻。

總之，在《我愛我的班級》一課的教學(xué)中，我采用了談話教學(xué)法、運用了多媒體，注重了導(dǎo)方法、導(dǎo)技能，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感悟與體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有回味，并求得了最終的發(fā)展。

第二篇：徐家山小學(xué)三年級品社試卷分析

徐家山小學(xué)三年級品社試卷分析

（2011——2012）學(xué)年第一學(xué)期

本次考試8人參考，總分546分，平均成績68分,優(yōu)秀率:30% 及格率:41%,學(xué)生較為理想，也存在許多不足,具體分析如下:

一、知識方面：

1、填空題，多數(shù)學(xué)生能按照要求填寫，書寫規(guī)范，但有錯別字，錯誤原因是個別學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢,知識模糊。

2、判斷題。本題共10個題，錯誤原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢，使判斷錯誤.3、選擇題共4個題，失誤原因是個別學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,選不準(zhǔn).4、問答題共5個小題,，主要是發(fā)揮題，只要答出意思就能得分，可是多數(shù)學(xué)生不知道怎么答，因次丟分。

二、學(xué)生方面：失誤原因一是對學(xué)過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落四。

三、教師方面：教師平常對學(xué)生的記憶與練習(xí)太少，對粗心的學(xué)生要求嚴(yán)。

四、補救措施

1、對粗心學(xué)生嚴(yán)要求，使其養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。

2、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

3、加強對落后生的輔導(dǎo).4、加強學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。

徐家山小學(xué)四年級品社試卷分析（2011——2012）學(xué)年第一學(xué)期

一基本情況

本次考試，14人參考，總分1158分，平均82分，及格率100%，優(yōu)秀率70%。從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對本冊品德與社會的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。二試卷分析：

本次考試共有四道大題;1第一大題：填空題共有3道小題，學(xué)生答得比較好。

2第二大題：判斷題，共有10道小題，學(xué)生答得很好，個別學(xué)生由于不認(rèn)真出現(xiàn)了錯誤，因此失分。

3第三大題：選擇題，共有3道小題，由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價值，致使個別學(xué)生選擇時不知選哪一個而出錯，4第四大題：我會答，共有4道小題。由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。三今后教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

第三篇：鄂教版三年級品社《走進殘疾人》課堂實錄

《走進殘疾人》教學(xué)實錄與反思

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 了解殘疾人，知道他們生活的艱辛，了解一些殘疾人的事跡。

能力目標(biāo) 體會人們之間的相互理解與關(guān)愛。

情感目標(biāo) 同情、理解、關(guān)注殘疾人，在必要時愿意盡力，并采取適宜的方法幫助他們。教學(xué)重難點 體驗感受殘疾人生活中的不易，了解他們的自立，自強，并為之敬佩。體會殘疾人對尊敬，理解，關(guān)愛的渴望，并從行動上真正地幫助殘疾人。課時安排 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生收集有關(guān)身殘志堅，自強不息的殘疾人的事例。教師準(zhǔn)備 制作課件 設(shè)計理念

《走進殘疾人》是《品德與社會》三年級上冊第二單元《愛心溫暖你我他》第5課心里想著他們第一個話題。針對我所帶的三年級學(xué)生的實情，緊扣走進二字，設(shè)計體驗活動，讓學(xué)生真切的體會殘疾人生活的不易，接下來再介紹殘疾人身殘志堅，自強不息的實例，讓學(xué)生從心靈深處真正尊敬，理解，關(guān)愛，尊重殘疾人，從行動上真正的幫助殘疾人。教學(xué)過程

活動一 觀賞導(dǎo)入，激發(fā)情感

師：今天陳老師先請大家觀看一段視屏。大家一定要用心的看 喲，看完之后說說自己的感受。（課件播放《千手觀音》）。師：短片中的舞蹈美嗎？ 生：美。

師：那你們知道臺上的21個演員都是些什么人嗎？ 生： 聾啞人。

師：對。他們都是聾啞殘疾人。她們曾經(jīng)在2004年雅典殘疾人奧運會上演出，也在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出，她們的演出得到了世界人民熱烈的掌聲?，F(xiàn)在我國殘疾人總數(shù)是8296萬人，占全國人口的，平均每17個人中就有一個殘疾人。那么什么是殘疾人呢?殘疾人就是由于先天或者后天的意外，而使得身體器官或者功能有了缺陷的人。他們中有的是聾啞人，有的是盲人，有的是肢殘人，有的是智障人（課件播放殘疾人概念及殘疾人的種類）今天這節(jié)課就讓我們走進這個特殊的群體，走進殘疾人的世界，去體驗一下他們的生活?；顒佣?體驗交流 感悟情感

師：下面我們就來體驗一下殘疾人的生活。請同學(xué)們閉上眼睛，我希望大家能以一顆真誠的心認(rèn)真體驗殘疾人的生活，一定不能隨便睜開眼睛，盲人生活在一個黑暗的世界里，他們看不見紅的花綠的草，看不見閃爍的星星皎潔的月亮，看不見漂亮的衣服，看不見爸爸媽媽親人同學(xué)的笑臉，我們的眼前只能是漆黑一片。（注意要學(xué)生眼睛閉一分鐘）現(xiàn)在請同學(xué)睜開眼睛，此刻你有什么感受？

生：睜開眼睛的一剎那，我覺得世界從來沒有像現(xiàn)在這樣美好，我真是太幸福了，因為我有一雙明亮的眼睛，可以看到這個美麗的世界。

師：說得太好了，請同學(xué)們給他一點掌聲?，F(xiàn)在老師想請一個同學(xué)閉著眼睛走到我面前來，注意一定不能睜開眼睛，好，我 們現(xiàn)在請王雪生來體驗一回盲人走路。（生體驗）

師： 請你說說你剛才的感受。

生：閉上眼睛，看不見東西，很緊張。眼前黑洞洞，只能伸著手摸索前進，怕摔倒。

師：是的，殘疾人生活中有許多不方便需要我們幫助?，F(xiàn)在我再請同學(xué)體驗一只手戴紅領(lǐng)巾，要求一只手放在背后，一只手戴上紅領(lǐng)巾。（生體驗）師：現(xiàn)在請你說說你的感受？

生：一只手做事情太不方便了，就連戴紅領(lǐng)巾這樣簡單的事情也變得困難了。

師：剛剛我們體驗的是盲人和肢殘人，從體驗中我們知道了他們生活的不容易，但在實際的生活中他們所遇到的困難遠(yuǎn)比我們體驗的多得多，他們需要為工作，為學(xué)習(xí)，為生存而奔波，需要為實現(xiàn)理想而努力，盡管殘疾人生活困難重重，但仍有一些身殘志堅，自強不息的人，在自己的崗位上創(chuàng)造出了輝煌的成績，比如說微笑面對一切的桑蘭?，F(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到30頁，看《微笑面對一切的桑蘭》，看完之后請說說受傷后桑蘭是怎么說的？又是怎么做的？從桑蘭的事跡中你感受到了什么？（學(xué)生看書，回答問題）

生：桑蘭說：“我絕不向傷痛屈服，我相信早晚有一天我能站起來?！?/p>

生: 桑蘭每天忍著巨痛配合醫(yī)生治療。師：從桑蘭故事中你感受到了什么？

生：我感受到桑蘭的確是一個堅強的小姑娘，她值得我們所有的人敬佩。

師：是的，桑蘭的確值得我們所有人敬佩。上節(jié)課老師要大家 下去收集殘疾人自強不息的故事，現(xiàn)在誰愿意來講給大家聽聽?；顒尤?交流提升，尊敬殘疾人

學(xué)生講述董明，邰麗華，張海迪的故事。

師： 以上三個同學(xué)講得太好了，老師也上網(wǎng)收集了一些身殘志堅、自強不息，取得驕人成績的殘疾人的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來看看。（幻燈片播放斷臂鋼琴師劉偉在中國達人秀上的精彩表演，輪椅籃球少年秦旭磊，足球女孩錢紅艷的故事，讓學(xué)生從一個一個實例中體會殘疾人自強不息的精神，并由此產(chǎn)生敬佩之情。）

活動四 關(guān)注社會 關(guān)注殘疾人

師：現(xiàn)在你們覺得殘疾人值得我們尊敬嗎？為什么？ 生：值得我們尊敬，因為他們比我們更堅強，付出更多。生：我們應(yīng)該尊敬殘疾人，因為他們和我們是平等的。師：錢紅艷值得我們所有人的尊敬，現(xiàn)在老師告訴大家一個好消息，錢紅艷已經(jīng)站起來了，錢紅艷在醫(yī)生的幫助下站起來了，在社會各界愛心人士的關(guān)愛和支持下，也在她自己刻苦鍛煉下站起來了?，F(xiàn)在關(guān)愛和幫助殘疾人全社會已經(jīng)行動起來了，聯(lián)歡國將每年的12月3日定為國際殘疾人日，而我國將每年五月的第三個星期日定為全國助殘日，我國政府同時也給殘疾人提供了許多方便的公共設(shè)施：開辦聾啞學(xué)校，設(shè)計專為殘疾人的無障礙坡道，殘疾人廁所，殘疾人停車位，舉辦殘疾人運動會，舉辦殘疾人藝術(shù)表演?，F(xiàn)在關(guān)愛殘疾人已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚，那么你打算怎樣關(guān)愛殘疾人呢？（小組議說后全班交流）生：我會主動幫助他們。

生: 我會關(guān)心他們，我會尊重他們。生：如果我遇到盲人，我會上前去扶他們。

師：看來大家都是很有愛心的人，殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，而且還要學(xué)會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民提出了三條建議：1 遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體，以免嚇到盲人。2 遇到聾啞人，用寫字方式交流，最好學(xué)會一些簡單的手語 3 遇到行動不方便的殘疾人要用他們適應(yīng)的方式去幫助他們，以免他們不習(xí)慣。下面大家來議一議你會怎么辦？

A、當(dāng)你乘公交車時，看見一位缺右腿的殘疾人，你會…… B、當(dāng)你過馬路時，遇到一位盲人，你會…… C、當(dāng)你看見有人嘲笑一位聾啞人時，你會……

D、當(dāng)你看見一位左腿殘疾的人正一手拄著拐杖，一手提著重物時，你會……？

活動四 總結(jié)延伸 提升情感

師：剛才同學(xué)們說得非常好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：是呀，同學(xué)們的收獲可真大呀，最后讓老師用一句話來結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)贈人玫瑰，手有余香！只要人人都伸出友愛之手，我們的世界將會充滿愛，充滿燦爛的陽光！同學(xué)們，關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，人類文明的表現(xiàn)。就讓我們在愛的呼喚中行動起來，用自己的實際行動，伸出溫暖之手，讓他們的生活更加快樂！讓世界變成愛的樂園?。◣熾S課件播放《讓世界充滿愛》）板書設(shè)計

走 進 殘 疾 人

尊重 理解 關(guān)愛

教學(xué)反思

《走近殘疾人》是孩子們似陌生而又不陌生的話題，為了讓孩子們從中受到教育，感情得到提升，課前我利用視頻觀看《千 手觀音》表演，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，喚起學(xué)生對殘疾人的關(guān)注，然后又通過親身體驗活動讓學(xué)生深刻地體驗殘疾人在日常生活中的諸多不便，殘疾人為達到目的較常人有更多的付出，再通過一個個鮮活的案例讓學(xué)生深刻體會殘疾人身殘志堅，自強不息的精神，進而讓學(xué)生從心底里產(chǎn)生對殘疾人的尊重和關(guān)愛。最后通過講述關(guān)愛殘疾人全社會已經(jīng)行動起來了，教育孩子在日常生活中做一個有愛心的人，努力與殘疾人和諧相處，共創(chuàng)美好的明天。

第四篇：三年級品社下冊《節(jié)約用水》說課稿

三年級品社下冊《節(jié)約用水》說課稿

在《節(jié)約用水》一課中，我將以感受、體驗、領(lǐng)悟、內(nèi)化為主線，從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法教法、教學(xué)程序”這五個版塊展開今天的說課。

第一：說教材

首先，說教材位置：《節(jié)約用水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以愛護生活環(huán)境為主題?！豆?jié)約用水》是這一系列活動中的第二部分，其次，分析教材：本課教材遵循《新課標(biāo)》的基本理念——教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。因此，教材以圖文配合，方法角提示、資料庫展示等方式由點到面，從生活實際出發(fā)，使學(xué)生的實踐活動逐步拓展到生活領(lǐng)域，再現(xiàn)了“生活中的水”、“水被污染了”、“科學(xué)用水”這三個主題活動，情感體驗也呈現(xiàn)出螺旋式上升的趨勢，最終達到強化學(xué)生珍惜水的情感意識，并落實到科學(xué)用水的行動之中。

第二版塊：學(xué)情分析

三年級學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏與保護也有簡單的了解。但，對于生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應(yīng)該做些什么??學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識，因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，以課程內(nèi)容為依托，教師應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的音像圖片資料，來滿足學(xué)生的需要和發(fā)展。

第三版塊：教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述分析，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過考察活動，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，意識到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

2.學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。

3.通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

4.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。

本節(jié)課的情感目標(biāo)既是重點，又是難點。我力圖通過觀看圖片，傾聽講解，生活體驗等活動使學(xué)生感受到水的重要性及水對我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。

第四版塊：說學(xué)法、教法

結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機的融合在一起，以達成本課的教學(xué)目標(biāo)。

同時，為保證教學(xué)目標(biāo)的達成度，教師做以下準(zhǔn)備：多媒體課件；《生活用水調(diào)查表》

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查生活用水狀況；體驗每人每天只用600ml水來飲用、洗手。

第五版塊:教學(xué)程序

新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣；合作、探究、交流；討論分析，辨析明理；內(nèi)化升華，落實行動。下面我依次為大家進行介紹。

第一環(huán)節(jié)：猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣——引發(fā)對水的探究

首先，我在大屏幕上出示謎語，伴隨著充滿神秘感又富有情趣的語言敘述，讓學(xué)生視覺、聽覺、思維、想象力多頻道運作，猜出謎底：水。這樣，學(xué)生在享受猜謎成功的快樂中，既縮短了師生間的距離，又充分調(diào)動起學(xué)生情趣。繼而，我用輕松、歡快的語言與學(xué)生展開談話式交流，引出研究與我們生活息息相關(guān)的水的話題，形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

第二環(huán)節(jié)：合作、探究、交流——多角度領(lǐng)悟

本環(huán)節(jié)，我將通過學(xué)生的三項實踐活動突破本課重難點。

1.生活用水小調(diào)查

教師設(shè)置 “課前探究”，讓學(xué)生自由組成小組，通過查閱資料，詢問師長等方式了解家庭、學(xué)校、所在社區(qū)的每天用水量，再以小組派代表發(fā)言的方式交流所得，從而鼓勵學(xué)生采取多種渠道探究的精神，結(jié)合定時供水的新聞，使學(xué)生得出結(jié)論：目前本地區(qū)用水總量之大，有時需定時限量供應(yīng)，是因為水不夠用了。

2.“水源危機”真體驗

教師結(jié)合學(xué)生課前進行的（“每人每天只能用600ml水來飲用、洗手”）體驗活動，設(shè)計“說出我的心里話”環(huán)節(jié)，力求在生生對話和師生對話中，使學(xué)生形成對問題的正確理解和情緒，親身感覺水的珍貴與甜美，引發(fā)他們思考并體驗更為深層的問題——缺水給生活帶來許多不便。

3.缺水資料大搜集

首先，從爺爺講小河今昔變化的故事入手，喚起學(xué)生對往日小河的留戀，潛意識觸動學(xué)生的心弦。

接著，教師插播前段時間關(guān)于南方缺水的視頻資料，并把學(xué)生情緒體驗的重點放在“馱水的孩子”這一圖片上，拋出一個問題：為什么他們不能像同學(xué)們一樣坐在教室里讀書？力求使學(xué)生通過對比提升情感，加深對缺水的認(rèn)識——一滴水同樣寶貴。長時間缺水，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們正常的生活。

最后，教師補充世界、中國缺水情況調(diào)查資料卡。隨著課件呈現(xiàn)的畫面和數(shù)字圖表產(chǎn)生的鮮明對比，會使學(xué)生心中自然生出一個大大的問號——為什么？是什么原因造成了水資源缺乏？抓住學(xué)生們心中的疑問，第三部分生成教學(xué)開始了。

第三環(huán)節(jié)：討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘

在之前的教學(xué)中學(xué)生曾了解到我們地球上水很多，因而地球被稱為水球。因此不乏會有學(xué)生提出：地球上既然有那么多水，為什么我們還缺水呢？基于此考慮，我做了一個全面的資料分析，運用圖例的形式表現(xiàn)了地球上可以供我們?nèi)祟愔苯语嬘玫乃Y源狀況，力圖使孩子們從情緒上、從理性上對水資源有一個正確的認(rèn)知。

接下來，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生去探究水資源匱乏的原因：①以“方法角”形式為學(xué)生實地考察做具體指導(dǎo)（考慮到學(xué)生實際年齡及周邊實際狀況，不要求學(xué)生進行實地考察）。

②以“小博士”在線的形式，提供河流是否被污染的判斷方法。

③展示教師拍攝到的部分圖片資料，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生通過討論交流，揭開水資源匱乏的秘密：除了用水量大、天氣干旱這一主要原因外，越來越嚴(yán)重的水污染也是造成水資源緊缺的重要因素。從而產(chǎn)生要節(jié)約水、保護水資源的真實情感。

第四環(huán)節(jié)：內(nèi)化升華，落實行動

節(jié)約用水、環(huán)保永遠(yuǎn)是我們的主題。為此，我將在教學(xué)結(jié)束后設(shè)計一個生活體驗活動---“科學(xué)用水有妙招”，力求使孩子們的情緒與情感得到保持。使之“情”歸生活，引導(dǎo)收集整理）學(xué)生從自己做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，以“情”導(dǎo)行，以“情”促行，在生活中形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

設(shè)計理念

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我力求以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多角度地啟發(fā)學(xué)生思考、觀察，提高學(xué)生處理問題和分析問題的能力，并從中明白道理，強化意識，升華情感。

第五篇：鄂教版小學(xué)六年級品社下冊全冊教案

六年級下冊

品 德 與 社 會 社 教 案

品德與社會教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》。

全冊共33個框題，其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：

1.綜合性。本冊教材共設(shè)四個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話題.通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課 外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑。教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感 態(tài)度 價值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升，并感到自豪。

2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好，增強和平意識，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。

3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛地球的情感，懂得保護地球的重要性；能正確認(rèn)識自然災(zāi)害。

4、感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情，體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好。

（二）行為與習(xí)慣：

1、關(guān)注和同伴的公共事件，關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習(xí)慣。

2、珍惜今天的和平環(huán)境，與世界各國人民友好相處，主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，,為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

3、逐步養(yǎng)成保護地球，珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對自然災(zāi)害侵襲的能力。

4、能為母校的發(fā)展獻計獻策，并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事。

（三）知識與技能：

1、知道中外交往的歷史，知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位而得不斷提升。了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻，懂得今天的和平環(huán)境的來之不易，知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性，認(rèn)識到維護世界和平是全人類的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為，地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象，它對人類社會造成的危害是觸目驚心的。

4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備。

三、學(xué)生分析

本班學(xué)生整體素質(zhì)一般，部分學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞動觀念強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

五、進度安排

周 別

內(nèi)

容

源遠(yuǎn)流長的中外交流

飄揚的五星紅旗

風(fēng)靡世界的“中國制造”

同一個世界，同一個夢想

戰(zhàn)爭給人類帶來了什么

和平來之不易

放飛和平鴿

人類唯一的家園

傷心的地球母親

10-11

在自然災(zāi)害面前

12-13

課程伴我成長

14-15

依依不舍情

向往明天

第一單元 中國在世界舞臺上 1.源遠(yuǎn)流長的中外交流

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生能從各種媒體深刻感受當(dāng)今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發(fā)揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書中能夠查閱到相關(guān)資料來豐富這方面的認(rèn)識。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生對中國古代文明如何走向世界，實現(xiàn)與世界相互交融、相互促進、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認(rèn)同感。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點是：認(rèn)識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當(dāng)時科技得到進一步發(fā)展；2.不僅讓學(xué)生感受古代中國在推進世界文明上的作用，也應(yīng)看到世界文明對中國發(fā)展的影響，感受中國與世界的相互交融，相互交流源遠(yuǎn)流長。設(shè)計思路

新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個問題開展學(xué)習(xí)，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個學(xué)生的智能，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨特魅力而驕傲。

知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。過程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習(xí)慣。教學(xué)重點

了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點

認(rèn)識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學(xué)準(zhǔn)備

標(biāo)明絲綢之路線路；鄭和下西洋航線圖。課時安排

第一課時完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“海上交流”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一 考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考

1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學(xué)們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？

2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時也不禁思考：中國的絲綢為什么會出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？ 4.學(xué)生猜測，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。

5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長的中外交往——絲路駝鈴。）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上的資料，通過考古的報道，知道中外交往早在2000多年前已經(jīng)開始，感受中華文明對世界的影響，同時引發(fā)學(xué)生思考探究：在交通尚不發(fā)達的古代，中華文明是通過什么渠道與世界進行交往、傳播?！?活動二 絲綢之路上的中外交流

1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？

2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行。你們可知道，這個雕塑群是為了紀(jì)念誰的嗎？就是紀(jì)念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對于這個名字，你們有什么了解？ 3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材P2-3 頁中外交流資料

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。

(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？

(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？

（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進友誼 文化傳播??）

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實現(xiàn)海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進、共同發(fā)展）

【設(shè)計意圖：通過教師素材、學(xué)生收集以及文本的三方對話，點面結(jié)合，了解古代絲綢之路的開辟與發(fā)展歷程，學(xué)生的合作探討感受“絲綢之路”在東西方文明交流上的重要意義?！?活動三

古今絲綢路，同為交流橋

1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。

2.出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》學(xué)生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？

3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。

【設(shè)計意圖：了解古絲綢之路與亞歐大陸橋的異同，使學(xué)生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁溝通作用，并領(lǐng)會歷史與現(xiàn)實的融合，同時鍛煉了學(xué)生分析對比能力?！?板書設(shè)計

源遠(yuǎn)流長的中外交往

——絲路駝鈴

東西方文明的紐帶

相互促進 共同發(fā)展

第二課時

活動一 相似文化背后的思考

1.（課件：出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？

4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進行交流研討。

4.全班深入探究：隋唐時期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？

6.師：當(dāng)時隋朝的進步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟文化空前繁榮發(fā)達，成為東亞最強大的帝國，聲名遠(yuǎn)揚，對亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動日本社會的發(fā)展和促進中國對外影響做出了巨大的貢獻，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當(dāng)時中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機板題：海上交流)7.我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

【設(shè)計意圖：通過中日韓文字、服飾等比較，引發(fā)學(xué)生思考探究相似文化背后的成因，感受中華文明對世界的影響。同時，由點及面，了解中外海上交流涉及的范圍，理清中外海上交流的歷史?！?活動二 鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

(1)課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？

(2)師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？

教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。

(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？

教師點評歸納條件：社會安定，國力雄厚；先進的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來

(1)師：2005年，我國紀(jì)念鄭和下西洋活動主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學(xué)航?！?你是如何理解“這一主題？

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬涣鞔龠M發(fā)展的理解。

4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。

【設(shè)計意圖：抓住鄭和下西洋這一典型海路對外交流歷史事件，感受中外海上交流歷史對亞、非經(jīng)濟文化的影響。通過憶古思今，明白對外交流開放才能讓國家走向的新的繁榮，才能實現(xiàn)世界的共同發(fā)展。】 板書設(shè)計

源遠(yuǎn)流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋 和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

2．飄揚的五星紅旗

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，城市中的小學(xué)生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級的學(xué)生也容易知道我國參與到一些國際事務(wù)中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務(wù)對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學(xué)難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容力求選擇一些讓學(xué)生能感受、能理解、能進行比較的事、物，從學(xué)生身邊比較熟悉的事物切入，讓學(xué)生感受祖國的進步和發(fā)展。注重教師補充相關(guān)信息的同時，讓學(xué)生運用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學(xué)會分析和判斷，展開深入的思考，獲得感悟和認(rèn)識。設(shè)計思路

本課教學(xué)設(shè)計突出學(xué)生情感體驗。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項原則提出的時代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進一步認(rèn)識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學(xué)生認(rèn)識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認(rèn)識中國逐步為世界接受，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。在教學(xué)過程中，設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項原則、中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記。第二課時：中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。

能力目標(biāo)：關(guān)注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實闡明自己觀念和看法的能力。

知識目標(biāo)：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。教學(xué)重點

了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。教學(xué)難點

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報道。課時安排

第一課時完成教材P8-P10頁內(nèi)容，話題為“從新中國的第一份國書談起”。第二課時完成教材P11-P13頁內(nèi)容，話題為“活躍在國際舞臺上”。教學(xué)過程

第一課時

活動一 新中國的第一份國書

1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎?

2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關(guān)系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）

3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？

4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）

【設(shè)計意圖：了解新中國建國初期處于惡劣的國際環(huán)境中，有了第一個建交國家，才初步立足于世界?！?活動二 我國外交的和平共處五項原則

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？

2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國及越南民主共和國等一批人民民主國家，在短短兩個月的時間內(nèi)，相繼同新中國建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達成建交協(xié)議。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進行了建交談判。其中，英國基于利益權(quán)衡，在西方國家中最早承認(rèn)新中國一。（板書：世界各國

建交）

3.學(xué)生讀教材中介紹的“和平共處五項原則”，說說周總理提出的五項原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項原則首位意味著我國對外交工作持有什么樣的態(tài)度？

4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨特的作用，為維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風(fēng)云考驗，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書：和平共處五項原則）

5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。

（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明： 網(wǎng)頁http://004km.cn/chn/pds/gjhdq/）

7.小結(jié)：我國外交和平相處五項原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。

【設(shè)計意圖：了解和平共處五項原則的強大生命力，體會其在中國外交史中發(fā)揮的重大作用，感受到中國正在被世界各國接受?！?活動三中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記

1.學(xué)生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？

2.（課件：出示圖片“中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法地位重返聯(lián)合國歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國上空升起標(biāo)志著什么？

3．學(xué)生填寫并交流教材P10“中國與聯(lián)合國大事記” 4.師：中國和聯(lián)合國關(guān)系的發(fā)展歷史說明了什么？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用?！驹O(shè)計意圖：感受中國在國際中的地位不斷提升，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量?！?板書設(shè)計

從新中國的第一份國書談起

和平共處五項原則

中國—————————————世界各國

建交

第二課時

活動一 兩張照片的對話

1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）師：請同學(xué)們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應(yīng)了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。2．學(xué)生復(fù)述對照片的了解。

3．師：發(fā)生在兩個世紀(jì)開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）

4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬千。腐敗清政府的在列強入侵時，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書：平等協(xié)商 發(fā)表主張）【設(shè)計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！?活動二 新聞發(fā)布會

1.學(xué)生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會?！驹O(shè)計意圖：通過活動深化學(xué)生對中國國際地位的變化的了解?！?活動三 國事論壇

1.（課件：出示教材P12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國加入WTO是機遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個大國?！驹O(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生知道中國國際地位大大提高，成為國際社會中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個大國?！?板書設(shè)計

活躍在國際舞臺上

平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用

3.風(fēng)靡世界的“中國制造”

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進步的環(huán)境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對外貿(mào)易中的問題。

因此，針對這種實際情況，本課確定的教學(xué)重點是了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學(xué)難點是知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。

在突破教學(xué)重難點時，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學(xué)生的自豪感。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報道等，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯(lián)系。設(shè)計思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際情況，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。第二課時：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團。第三課時：我們身邊的進口商品、豐富多樣的國際交流舞臺。

教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

知識目標(biāo)：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。

能力目標(biāo)：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學(xué)的知識分析實際問題的能力。教學(xué)重點;讓學(xué)生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。

教學(xué)難點；引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會和世博會的資料。教學(xué)過程

第一課時

活動一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？

3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時指從國外進口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。洋面：指機制面粉。洋馬兒：自行車

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。

【設(shè)計意圖：通過交流帶“洋”字的物品，讓學(xué)生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的】 活動二 找找家中的“中國造”

1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機板書

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。

【設(shè)計意圖：通過交流，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國自己能夠制造】 活動三 中國制造的“第一”

1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？ 2.學(xué)生交流。（教師補充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年 第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年 第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年 第一臺“雪花”牌冰箱）

3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。

【設(shè)計意圖：通過回顧歷史，讓學(xué)生感受到中國實現(xiàn)零突破時的喜悅與振奮由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有。】

活動四 中國制造走向世界

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.學(xué)生自由交流。

3.師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠(yuǎn)銷海外？

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。5.小組匯報：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。

6.師：看，這是的遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）種類多。師：哪些類？（板書）

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。

師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

7.師：適宜的價格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進步了。為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛?！驹O(shè)計意圖：通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學(xué)生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟發(fā)展迅速?！?板書設(shè)計

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子 洋火 洋油 ?? 農(nóng)產(chǎn)品 工業(yè) 輕工業(yè)高科技 中國制造

4．同一個世界，同一個夢想

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上，分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運的相關(guān)知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學(xué)生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學(xué)難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。

在突破教學(xué)重難點時，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學(xué)生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。設(shè)計思路

本課設(shè)計以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質(zhì)。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識競賽的方式讓學(xué)生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。

第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。

情感態(tài)度價值觀：感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運精神的內(nèi)涵，感受運動健身的意義。教學(xué)重點:了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。

教學(xué)難點：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：北京奧運會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時安排

第一課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運，中華圓夢”。第二課時完成教材P21-P22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。教學(xué)過程

第一課時

活動一奧運尋根

1.（課件：播放北京奧運會開、閉幕式的視頻錄像、運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？

2.師：現(xiàn)代奧運會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個問題：中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能得到一枚金牌？什么時候能舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？

3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦?/p>

【設(shè)計意圖：從中國奧運第一人“劉長春”的故事說起，用一幅“東亞病夫”的漫畫追溯我國奧運的歷史，了解我中華民族有心卻無力參與奧運的原因?！?活動二奧運歷程

1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。2.學(xué)生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）

師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）

【設(shè)計意圖：從“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破到2008年獎牌榜位居世界第一，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，主辦奧運已經(jīng)不再是夢想?！?活動三百年圓夢

1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當(dāng)薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國，奧運選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個漫長的世紀(jì)，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運，中華圓夢?。ń沂菊n題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運努力著，你們知道大家都為奧運做了些什么？

2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設(shè)計方案，是經(jīng)全球設(shè)計競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場館

內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設(shè)計中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）3.師：從“東亞病夫”到2008體育強國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？

4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。）

【設(shè)計意圖：回顧申奧的激動時刻，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，大家齊心協(xié)力取得了巨大的成功，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感?！?板書設(shè)計

百年奧運 中華圓夢

尋夢――追夢――圓夢

第二課時

活動一 奧運知識大比拼

1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）

師：同學(xué)們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關(guān)于奧運知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。（相關(guān)知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）4.（課件：視頻播放“牙買加運動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？ 5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）

【設(shè)計意圖：“知識競賽”是學(xué)生感興趣的活動，在這項活動中了解奧運的相關(guān)知識，并借助典型事例幫助學(xué)生理解奧運精神的內(nèi)涵?！?活動二 全民健身我知道

1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”）為了增強人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）

【設(shè)計意圖：奧運在我們生活中的影響越來越大，一個個身邊的活動，一幅幅真實的畫面讓學(xué)生真正理解“重在參與”的奧運精神內(nèi)涵?！?活動三 我與全民健身

1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。

3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學(xué)校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）【設(shè)計意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過現(xiàn)場大挑戰(zhàn)，感受身邊的每一個人包括自己都在參與健身，為了增強體質(zhì)而積極鍛煉?！?板書設(shè)計

全民健身 人人參與

重在參與 積極健身 增強體質(zhì)

第二單元 我們愛和平5．戰(zhàn)爭給人類帶來了什么

學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長，戰(zhàn)爭離他們很遠(yuǎn)。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠(yuǎn)的歷史，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，認(rèn)識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關(guān)戰(zhàn)爭中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。在調(diào)動情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動的故事等直觀的材料，強化學(xué)生的感受。如設(shè)計兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受，讓學(xué)生通過體會同齡人的感受，更深入地認(rèn)識戰(zhàn)爭的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害。設(shè)計思路

本課教學(xué)設(shè)計突出情感體驗。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神，表達對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。

教學(xué)重點：使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。

教學(xué)難點：拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對非爭議戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時安排

第一課時完成教材P24-

25、P28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”。第二課時完成教材P26-P27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。

教學(xué)過程 第一課時 活動一 談話揭示話題

1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，我們今天生活在和平安靜的環(huán)境里，戰(zhàn)爭似乎離我們非常遙遠(yuǎn)，但世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生?！?活動二 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？ 2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）【設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)對比，以及補充的歷史圖片，讓學(xué)生從經(jīng)濟損失方面認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的嚴(yán)重后果?！?活動三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？

5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）【設(shè)計意圖：用具體的數(shù)字說明戰(zhàn)爭給人類帶來的生命摧殘，激發(fā)學(xué)生對法西斯的痛恨之情。】 活動四 認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說一說感受。3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。4．學(xué)生填寫教材P29表格。

5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中?。ㄑa充完成課題）

【設(shè)計意圖：了解戰(zhàn)爭給人類帶來的心理影響，進一步認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)爭的厭惡對和平的渴望?！?/p>

板書設(shè)計 不能忘記的戰(zhàn)爭苦難

生命的摧殘

財產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭后遺癥

第二課時

活動一 血與淚的控訴

1．（課件：大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對影片中人物命運的擔(dān)憂與關(guān)注。

2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設(shè)計意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫，激發(fā)學(xué)生對和平的渴望，產(chǎn)生爭取和平的意愿?！?活動二 英雄事跡的傳頌

1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創(chuàng)作實踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達了當(dāng)時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感？

4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

【設(shè)計意圖：了解為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的人們不向敵人屈服、熱愛和平的心聲，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神。】 活動三 戰(zhàn)爭名稱的探究

1．師：“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>

2．小結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰(zhàn)爭

追求和平）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解我們支持自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，樹立人民必勝的信心?！?板書設(shè)計

為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭

追求和平

第三課時

活動一 對比導(dǎo)入

1．（課件：視頻本?！?/p>

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）

【設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭中的兒童?！?/p>

活動二 故事交流

1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

【設(shè)計意圖：打破時間、地域限制，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生深切的同情之心。】 活動三 事例探究

1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會一下安妮當(dāng)時的心情。

4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？ 5．小結(jié)：我們渴望和平。

【設(shè)計意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的不可磨滅的傷痛，激發(fā)學(xué)生痛恨殘酷戰(zhàn)爭，由衷地希望世界和平?！?活動四 贈送祝福

1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭的譴責(zé)。（板書：企盼和平祝福平安）3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。同學(xué)們課后可以進一步了解。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生能真誠地抒發(fā)自己渴望和平的心愿，為戰(zhàn)爭中的祈禱?！?板書設(shè)計

戰(zhàn)亂中的兒童 企盼和平

祝福平安

6．和平來之不易

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務(wù)。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認(rèn)識，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用實際行動加入到熱愛和平的行列。教學(xué)難點是：感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學(xué)生有更直觀的感受。以激發(fā)學(xué)生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點，引導(dǎo)學(xué)生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻。設(shè)計思路

本課教學(xué)在上設(shè)計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

知識目標(biāo)：了解熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進和平，作出了重大的貢獻。教學(xué)重點：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用實際行動加入到熱愛和平的行列。

教學(xué)難點：感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國際和平組織、中國維和部隊的相關(guān)資料和一些為世界和平事業(yè)做出貢獻的著名人物的故事。課時安排

第一課時完成教材P34-P36頁內(nèi)容，話題為“和平的天使”。

第二課時完成教材P37-P39頁內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。教學(xué)過程

第一課時

活動一 了解和平組織

1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？

4.師：是啊，這些國際和平組織以多種形式在努力促進著世界和平。其中，國際紅十字會是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動世界和平與發(fā)展，保護人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來看一個短片。（課件：國際紅十字的由來）

5.小結(jié)：熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。

【設(shè)計意圖：借助學(xué)生已有的知識和課前收集，通過看一看、說一說的形式進一步認(rèn)識到國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際和平組織的建立是人類為維護和平而做出的努力，引導(dǎo)學(xué)生用兒童的眼光去觀察這些國際和平組織，用童心去體驗這些和平組織對世界和平所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果。】 活動二 感受先輩精神

1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸幦『推?，制止?zhàn)爭，奮斗了一生，有的還獻出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認(rèn)識這位偉人嗎？誰來講講她的故事？ 2.學(xué)生介紹宋慶齡的事跡。

3．師：為什么宋慶齡奶奶被國際上公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性？

4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫反映了畢加索的什么情感？ 5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛和平的人？

6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來，為和平事業(yè)做出貢獻的，無論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。

【設(shè)計意圖：通過將名人維護和平的事例，讓學(xué)生知道熱愛和平是人類共同的愿望，許多人在以各種方式致力于國際和平事業(yè)?！?活動三 我的和平書簽

1.師：“諾貝爾獎”大家都一定聽說過，是根據(jù)瑞典科學(xué)家諾貝爾的遺囑而設(shè)立的，有哪些人因為反對戰(zhàn)爭，維護和平而獲得了這一榮譽呢？ 2.小組交流：和平獎獲得者的故事。3．活動：制作“和平獎”書簽。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)在主動收集、動腦設(shè)計、動手制作的過程中拓寬視野，更深層的了解諾貝爾獲得者的故事。同事提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】 板書設(shè)計

和平的天使 熱愛和平維護和平

第二課時

活動一 走進世界維和

1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認(rèn)識了海地，讓我們看到了一個光榮而艱苦的集體——維和部隊。同學(xué)們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進和平的衛(wèi)士。2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說一說吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國維和部隊的有關(guān)資料。

4.師：維護國際和平及安全是聯(lián)合國主要使命。在執(zhí)行這一使命的過程中，維護和平行動是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊的行動就成為這個組織最引人注目的活動。你都知道哪些維和行動呢？

5.學(xué)生交流展示有關(guān)聯(lián)合國維和行動的資料，填寫P37聯(lián)合過維和大事記。

【設(shè)計意圖：通過資料交流讓學(xué)生了解聯(lián)合國維持和平部隊是一支跨國界的特種部隊，許多國際都積極參加維和行動。學(xué)生通過收集、交流的活動，提高了參與的積極性，主動去關(guān)心聯(lián)合國的維和行動?！?活動二 我們的維和之師

1.師：從1990年開始，我們國家開始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務(wù)。我國都參加了哪些維和行動？ 2.（課件：我國參加的維和行動圖片介紹，配樂《中國維和工兵之歌》）師：看到同學(xué)們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情?？吹竭@些，大家有什么樣的感受？

4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負(fù)著維和和平這一神圣而光榮的使命?？墒?，他們所面對的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。5.（課件：維和日記）師：對這些維和展示，你有了哪些新的認(rèn)識？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動人故事呢？ 7.師：明知這么危險，為什么還要參加？

8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约骸?/p>

【設(shè)計意圖：通過課件的形式展現(xiàn)了我國維和部隊的風(fēng)采和光輝形象，激發(fā)了學(xué)生對維和工作的敬佩之情。從維和日記中，使學(xué)生感受到維和戰(zhàn)士們?yōu)榱耸澜绾推礁试阜瞰I的精神，邁向情感高潮，產(chǎn)生共鳴?！?活動三 維護和平人人有責(zé)

1.師：維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們該向維和戰(zhàn)士們學(xué)些什么呢？

2.師：把你最想對維和戰(zhàn)士或是全世界人民說的一句話寫下來，寄托你的和平心愿吧！【設(shè)計意圖：進一步創(chuàng)境激情，樹立學(xué)生熱愛和平、維護和平的信念。】 板書設(shè)計

和平的衛(wèi)士 維護和平無私無畏

7．放飛和平鴿

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務(wù)。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認(rèn)識，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。經(jīng)過前兩個主題的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)了解了戰(zhàn)爭給人們帶來的深重災(zāi)難以及心靈的創(chuàng)傷，知道和平的來之不易，許多人為維護和平付出了沉重的代價。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解各國對待戰(zhàn)爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。教學(xué)難點是：了解戰(zhàn)后人們對待歷史的不同看法，學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識事物及辨證地看待問題的方法。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意盡量采用形式多樣的教學(xué)活動去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用直觀形象的課件的讓學(xué)生有更真切的感受，使學(xué)生珍惜今天的和平環(huán)境，增強和平意識，激發(fā)其向往和平、熱愛和平的情感。設(shè)計思路

教學(xué)設(shè)計突出開放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學(xué)習(xí)方式。整個教學(xué)活動通過“課前準(zhǔn)備——課堂交流展示——討論”三個環(huán)節(jié)達到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。

教師在組織討論的過程中，給學(xué)生足夠的時間對歷史史實進行評價和討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和掌握的資料進行研究性學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動方案我設(shè)計。第二課時：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強和平意識，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。能力目標(biāo)：主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，用實際行動為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的貢獻。知識目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標(biāo)。

教學(xué)重點： 了解各國對待戰(zhàn)爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。

教學(xué)難點：了解戰(zhàn)后人們對待歷史的不同看法，學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識事物及辨證地看待問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各國人民及兒童愛和平活動的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國對待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意。課時安排

第一課時完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。教學(xué)過程

第一課時

活動一 火眼金睛大搜索

1.師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭給人們帶來了深重的災(zāi)難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對那些刻骨銘心的歷史的呢？

2.師：請大家看書中第40頁，向同學(xué)們介紹各國的紀(jì)念日。

3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，很多國家都有紀(jì)念活動。各國不僅開展紀(jì)念活動，還確定了戰(zhàn)爭紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國共有至少15萬人被遣送至納粹集中營，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國1954年頒布法令，確定每年4月最后一個星期天為二戰(zhàn)期間“全國被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。5.師：你還知道哪些類似的紀(jì)念活動和與戰(zhàn)爭有關(guān)的紀(jì)念日？ 6．師：這些活動的開展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？

7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。

【設(shè)計意圖：通過教理新聞報道等圖文資料，讓學(xué)生了解戰(zhàn)后各國是怎樣直面歷史、紀(jì)念歷史的?！?活動二 敞開心扉大討論

1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對待歷史的？

2.學(xué)生展示收集的日本國內(nèi)對待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國內(nèi)對待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國神社？靖國神社是什么地方？（2）他們這種行為給日本和中國帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭的老兵，他們是怎么做的？（5）對這些面對歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對那段歷史？

6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國和國際社會？而德國以“審慎和自省”的方式，正確對待本國歷史，不會失去朋友，反而將會贏得朋友。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將德國理解政府直面歷史、真誠悔悟的態(tài)度與日本一些領(lǐng)導(dǎo)任歪曲歷史真相、百般掩飾的行為進行對比，知道日本政府應(yīng)該反省歷史，對當(dāng)年犯下的罪行有一個正確的態(tài)度，樹立起“反對戰(zhàn)爭、熱愛和平”的意識，從而強化學(xué)生的道德認(rèn)識，提高學(xué)生分辨是非的能力。】 活動三 活動方案我設(shè)計

1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動方案。

3．匯報各小組的活動計劃及方案。

4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護世界和平。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，為維護世界和平做力所能及的事。】 板書設(shè)計

前事不忘，后事之師 真誠反省 百般掩飾 只有正視歷史，才能贏得世人尊重

第二課時

活動一 和平的期盼

1.師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護和平的心愿。

2.師：請大家看教材第42頁，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。3．學(xué)生交流。

4.師：請大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達著贈送國的什么感情。5.學(xué)生交流。

6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻給美國9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個雕像，看起來象什么？

7．師：俄總統(tǒng)普京說：我們對死難者的永久懷念將堅定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。8.師：從各國贈送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達了人們什么愿望？ 10.學(xué)生交流課前收集的資料。

11.小結(jié)：熱愛和平、維護和平，與世界各國人民友好相處是世界各國人民的共同心愿。

【設(shè)計意圖：通過介紹世界各國設(shè)計的一些雕塑的和平寓意表達對和平的向往之情，引起學(xué)生對和平這一主題的關(guān)注。】 活動二 世界兒童的心聲 1.學(xué)生閱讀“國際和平日”。

2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？ 3．小組交流：世界各國兒童和平系列活動，這些活動的開展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來推動和平，你將組織什么樣的活動？ 5.學(xué)生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學(xué)生交流自己的理解。

7.小結(jié)：維護世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，了解世界和平是全世界兒童的共同愿望，增強學(xué)生維護和平的責(zé)任感?！?/p>

活動三 我們愛和平

1.師：請同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時，自己的心情和感受。2.師：請每位同學(xué)在書中寫一句和平寄語。3.全班交流。

4.師：請同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來表達和平的心聲。

5．學(xué)生動手，用各自喜歡的方式表達對和平的熱愛。如畫畫、寫詩、編歌謠，給聯(lián)合國秘書長或發(fā)動戰(zhàn)爭、制造沖突的政府首腦寫信等。

6.學(xué)生展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。

7.小結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實際行動來維護和平，反對戰(zhàn)爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來吧！

9.全班齊唱《讓世界充滿愛》。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛和平、維護和平是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，感召學(xué)生從小增強和平意識，用實際行動為維護和平做貢獻?！?板書設(shè)計

和平寄語

期盼和平

祈愿和平

維護和平

第三單元

只有一個地球

8、人類唯一的家園

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，六年級的學(xué)生已經(jīng)通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代化媒體的傳播，對地球環(huán)境的現(xiàn)狀有一定程度的了解。他們知道人類登月和探求火星生命起源的科學(xué)事例，而且對這類事例比較感興趣，可以利用自己的方式來查找需要的學(xué)習(xí)資料。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生可以通過查找人類登月和探索火星的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，使自己對這兩類事例有更深的了解。結(jié)合課本中介紹的內(nèi)容，學(xué)生可能對人類探索宇宙的行為更加感興趣。在了解了“生物圈2號”的實驗后，學(xué)生可能會感受到人類對現(xiàn)有地球環(huán)境的破壞并對此感到惋惜。這對于提升學(xué)生對地球母親的贊美之情。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是，讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨一無二的。教學(xué)難點是，了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到保護地球環(huán)境的重要性。

在突破教學(xué)重點的過程中，教師應(yīng)注意課本中提到的事例是非常有代表性的事例，應(yīng)該抓住這幾個事例，讓學(xué)生充分感知和了解，從中體會那些為科學(xué)實踐和探索而犧牲的英雄們的可貴精神，以提升學(xué)生的道德認(rèn)識。有的學(xué)生可能找不到與課本事例相關(guān)的資料，教師有必要在課前做好充分的準(zhǔn)備，查找相關(guān)的文字和圖片資料，作為學(xué)生認(rèn)知的一個補充。最后一個環(huán)節(jié)“贊美地球”，可以在第二個話題的教學(xué)中完成，也可以單獨成為一課時的活動內(nèi)容。設(shè)計思路

本課教學(xué)設(shè)計首先以阿波羅11號飛船登月成功為出發(fā)點，讓學(xué)生了解人類對自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學(xué)生感受人類生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗”讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類創(chuàng)造另一個生存的家園而做出的努力，從實驗的失敗中體會人類探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學(xué)生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：了解人類探測月球和火星的知識、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。

第二課時：了解美國“生物圈2號”實驗、贊美我們的地球母親。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學(xué)會珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。

能力目標(biāo)：在對地球、月球和火星的生存環(huán)境進行對比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。知識目標(biāo)：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

教學(xué)重點：讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨一無二的。

教學(xué)難點：了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到保護地球環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類對哪些星球進行了探索，了解美國“生物圖2號”實驗。

課時安排

第一課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個‘地球’的努力”。第二課時完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號’的啟示”。教學(xué)設(shè)計

第一課時

活動一 了解人類探測月球和火星的知識

1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？ 2．了解人類探測火星的知識。

3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類開辟一個新的生存空間，做出了偉大的貢獻，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對他們表示崇高的敬意。

【設(shè)計意圖：充分感受登月是人類科學(xué)進步史上的一大創(chuàng)舉，體會登月的偉大意義?！?活動二 延伸話題，向宇航員致敬

1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）2．師：你想對這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。

3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對科學(xué)探索精神的敬意，對不畏艱難求知精神的敬意，對人類追求科學(xué)進步精神的敬意！

【設(shè)計意圖：從登月事例入手，讓學(xué)生去了解更多的人類探索星球的事例，從中感受人類對新的生存空間的探索過程，體會科學(xué)家們不畏艱難、不斷求知、追求科學(xué)進步的偉大精神。】 活動三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論

1．師:宇航員為尋找另一個地球付出了努力，有的甚至獻出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁的內(nèi)容。

2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？

3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。

【設(shè)計意圖：通過比較，讓學(xué)生了解人類生存所需要的條件，從而體會地球是人類目前最適合居住的地方?！?板書設(shè)計

人類尋找另一個“地球”的努力 阿波羅11號飛船登月成功 “勇氣號”火星車探索火星

第二課時

活動一 了解美國“生物圈2號”實驗

1．學(xué)生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號”實驗。2．師：從“生物圈2號”的實驗中，你有什么感受？ 3．師補充介紹日本進行制造“迷你地球”的實驗。4.師：你有什么感想？

5．小結(jié)：為了人類能有另一個生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解各國科學(xué)家為人類創(chuàng)建第二個家園所做出的努力，感知為人類創(chuàng)設(shè)一個新的生存空間是十分不易的事。】 活動二 贊美我們的地球母親

1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤鯓幽兀?3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！

4．小結(jié)：人類只有一個地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！

【設(shè)計意圖：提升學(xué)生的情感，讓學(xué)生進一步感受地球的偉大，從內(nèi)心深處發(fā)出要保護好地球的意愿?！?板書設(shè)計

“生物圈2號”的啟示 “生物圈2號” “迷你地球”

失敗 只有一個地球

傷心的地球母親

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生大都來自外地，他們每學(xué)期都會經(jīng)歷乘車高峰回到自己的家鄉(xiāng)或返回校園。這些親身經(jīng)歷能讓他們感受到人口眾多給我們的生活帶來的不便。從而體會到地球母親已經(jīng)不堪重負(fù)。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，并能從各種媒體上了解到目前世界上的人口狀況。對于人口眾多給自己的生活帶來的問題，學(xué)生也應(yīng)該有一定的體會。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。教學(xué)難點是了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍?zhǔn)?，引?dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護意識。

在突破教學(xué)重點的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生可能從各個方面收集關(guān)于人口增長的資料，要用好學(xué)生的這些教學(xué)資源，教師要事先對各方面的資料進行篩選與歸類，以便在40分鐘的課堂時間內(nèi)，讓學(xué)生有效地把握這些資料。只有充分地閱讀和理解了來自各方面的教學(xué)資源，才能讓學(xué)生真正意識到地球母親確實不堪重負(fù)了，從而樹立學(xué)生保護地球的意識。設(shè)計思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識競賽等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護地球，珍惜資源的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識到保護地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中.知識目標(biāo)：認(rèn)識奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。

教學(xué)重點：通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。

教學(xué)難點：了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護意識。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料.課時安排

第一課時完成教材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球” 第二課時完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”

第四課時完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日” 教學(xué)設(shè)計

第一課時

活動一 關(guān)注熱點新聞，引發(fā)思考

1.（課件：出示火車站等車人多的圖片。）師：正值一年一度的春運期間。春運對很多身處異地又急于回家團圓的人來說，不亞于是一場惡夢。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？

2.小結(jié)：人口眾多是其中一個很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。【設(shè)計意圖：從直觀的圖片中引發(fā)學(xué)生的思考，必要時聯(lián)系自己每年回鄉(xiāng)時在火車站感受到的人群擁擠的現(xiàn)象，感受人口眾多給我們的生活帶來的不便?！?活動二 探討數(shù)字背后，深入思考

1．了解中國人口狀況：學(xué)生閱讀教材53頁，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。2．教師補充世界人口狀況。

3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一。）

4．小組討論：人口增長過快，給我們的社會，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。

5．組織各小組匯報他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。

糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會福利開支增加、社會負(fù)擔(dān)加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。

6.小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀(jì)70年代，我們國家推行了計劃生育政策。一起看看這項國策給我國，給世界帶來了什么？（自由讀教材53頁小資料。）

【設(shè)計意圖：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響?！?活動三總結(jié)

此時，你想跟地球母親說些什么？學(xué)生交流后歸納。

【設(shè)計意圖：提升學(xué)生的道德認(rèn)識，再一次讓學(xué)生感受人口劇增給我們的生活和社會帶來的影響，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?板書設(shè)計：

“不堪重負(fù)”的地球

人口增長 房屋多 就業(yè)壓力大 耕地面積越來越小??

第二課時

活動一 體驗交流，感悟資源與生活的關(guān)系

1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進行交流比較。

2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個人一天使用的資源還不止這些，有時使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā)，感受自己在生活所利用的資源，體會資源與生活的關(guān)系?！?活動二 了解資源的來源，體會資源正在被消耗 1．師：你們知道這些資源哪里來的？

2．師：我們每一個人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？

3．小結(jié)：隨著人類社會的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？ 【設(shè)計意圖：從收集的數(shù)據(jù)中引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生體會資源的減少會給人類的生活還來不小的影響?！?活動三 從游戲中感受資源的重要性

1．知識競賽：區(qū)分哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？

2．師：哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁。3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。（讀讀“圣雄”甘地的話。）

5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個值得思考的問題。

【設(shè)計意圖：話題結(jié)束時，給學(xué)生留下思考的空間，雖然沒有答案，但答案已在學(xué)生的心中了，此時無聲勝有聲?！?板書設(shè)計

“日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生 循環(huán)使用

第三課時

活動一 對比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀

1.師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙”、“清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）

2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。

4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合圖片充分想象和感受，體會不同的生活環(huán)境帶給人類不同的心情，同時也決定人們生活的質(zhì)量。】

活動二 分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動

1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書：地球變丑變臟了）

2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。3．濱江路小學(xué)六一中對的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請學(xué)生讀信談感受。

4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。

【設(shè)計意圖：進一步提升學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生明確目前人類能對地球母親所做的不僅是后悔，更應(yīng)該是改過?！?/p>

板書設(shè)計 “衣衫襤褸”的地球

垃圾 沙塵暴 酸雨

留下思考

第四課時

活動一 談話交流，進入事例分析

1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們怎樣處理使用過的教科書。學(xué)生自學(xué)59頁的相關(guān)內(nèi)容。2.師：你覺得這樣的做法好嗎？為什么？

3.師：這是澳大利亞保護地球的做法，其實保護地球是那么簡單，可以從我做起。4．學(xué)習(xí)第59頁的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 5.學(xué)生齊讀《人類環(huán)境宣言》

6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點資源，如果我們時時處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生先審視自己是怎么處理用過的書本，再來比較他國的處理方法，從中感受保護環(huán)境不是靠嘴說來的，而是靠一點一滴的小事做來的?！?活動二 了解我國環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識

1．師：我國在保護環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁的內(nèi)容。

2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰？ 3．小組活動：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。4．學(xué)生制作小報，宣傳保護環(huán)境的知識。

5．小結(jié)：保護地球是全世界的責(zé)任，需要每個地球人都行動起來，把一件件環(huán)保小事做好做實。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！

【設(shè)計意圖：在了解我國的環(huán)境保護措施的前提下，讓學(xué)生動手制作宣傳小報，把學(xué)生的認(rèn)知與情感通過小報的形式展示出來，有利于提升學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。】 板書設(shè)計

保護地球母親——兒女的責(zé)任

26度空調(diào)節(jié)能行動 禁止開辦“五小企業(yè)”

使用太陽能供應(yīng)熱水 風(fēng)力發(fā)電場

限塑令??

第五課時

活動一 了解世界“地球日”

1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？

2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？

3．小結(jié)：為了保護地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護地球的重要。因為我們只有一個地球?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生深度了解世界地球日是怎么一回事，感受保護地球是一件大事，需要每個人都來努力?！?活動二 了解其他的地球節(jié)日

1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進行交流。3．集體匯報。

4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？

（課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日” 主題、“世界氣象日”主題、“國際濕地日”主題）5.學(xué)生討論后回答。6.師：從中你能感受到什么？

7.小結(jié)：“地球日”活動提高了人們對當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識，有效地推動了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生從不同的地球節(jié)日中感受人們的環(huán)保意識正日益增強，保護地球成為了全世界人民的共同心愿?！?/p>

活動三 為地球母親寫號召

1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個保護地球、保護環(huán)境的號召。2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻吧！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生以寫宣傳語的形式表達自己對地球母親的關(guān)愛，用寫倡議書的方式讓學(xué)生表達自己對地球母親的一份責(zé)任心，提升學(xué)生的道德認(rèn)知?！?板書設(shè)計

人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日

世界地球日

世界水日

世界氣象日

國際濕地日

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10、《在自然災(zāi)害面前》

學(xué)情分析

“自然災(zāi)害”對于只有十一二歲的孩子們來說是一個相對遙遠(yuǎn)的話題。說到遙遠(yuǎn)，是因為在他們身上并沒有發(fā)生過重大的自然災(zāi)害，沒有體會到家破人亡，流離失所的那種痛苦，也就不會對自然災(zāi)害的無情有什么很深的感受。而本課的活動目標(biāo)之一就是讓學(xué)生深刻感受自然災(zāi)害帶來的危害性，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。到底怎樣才能拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有所感悟呢？找準(zhǔn)切入點顯得尤其重要。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，設(shè)計活動。比如：通過“小實驗”這個活動，使學(xué)生知道災(zāi)難來臨應(yīng)如何撤離。通過“自救模擬”學(xué)習(xí)沉著冷靜的應(yīng)對災(zāi)難。設(shè)計思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際情況，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對教材進行了重組，精心設(shè)計體驗活動，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提升他們對生活、對大自然的認(rèn)識，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗和感悟。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。

第二課時：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方、小測試、自救模擬。第三課時：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。

能力目標(biāo)：了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和自救措施。情感態(tài)度價值觀：體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

教學(xué)重點：認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，制作災(zāi)害標(biāo)記牌。課時安排

第一課時完成教材64-67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時候”。

第二課時完成教材68-70頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護”。第三課時完成教材71-72頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無情人有情”。教學(xué)過程

第一課時

活動一 從身邊的雪災(zāi)談起

1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）

2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）

3.小結(jié)：此時飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）【設(shè)計意圖：從身邊的雪災(zāi)談起，通過情感上的對比與襯托，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害性。】 活動二 從印象最深的地震談起

1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時的視頻）

2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點交流）（1）危害之一：人員傷亡

（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）

師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）（2）危害之二：精神創(chuàng)傷

（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）（3）危害之三：經(jīng)濟損失

師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學(xué)生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補充圖片。

師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？ 師：它相當(dāng)于整個國家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟損失）3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。

【設(shè)計意圖：通過視頻、照片、數(shù)據(jù)的一系列真實的再現(xiàn)，使學(xué)生深入感受災(zāi)害的危害之大。】 活動三 從自己生活的武漢的水災(zāi)入手

1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因為武漢不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎？

2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）

3.師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？ 4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟的損失。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過自己在圖中找，自主在心中思，進一步了解自然災(zāi)害的區(qū)域性。】 活動四擴展到其它自然災(zāi)害

1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個美麗的藍(lán)色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機演示課件出示相應(yīng)圖片）2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會讓我們生命、生活受到影響。

【設(shè)計意圖：擴展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點和危害性?！?活動五探索自然災(zāi)害背后的人為原因

1.師：人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？

2.師：在上網(wǎng)搜集資料時有這樣兩個現(xiàn)象引起了我的注意?，F(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計圖）這兩張統(tǒng)計表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？

3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？

4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c，再小一點。

【設(shè)計意圖：提出質(zhì)疑，激發(fā)起他們探究的欲望,讓其在探詢到自然災(zāi)害背后的人為因素后發(fā)自內(nèi)心地想要去保護我們賴以生存的地球?！?板書設(shè)計

大自然發(fā)怒的時候 帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡

精神創(chuàng)傷 經(jīng)濟損失

第二課時

活動一 災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方

1.師：隨著時代的進步，科學(xué)的發(fā)展，人們運用各種方法，逐步認(rèn)識它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）2.結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？

3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器———地動儀。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。

4．師：今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段呢？

5.師：勞動人民在生產(chǎn)和生活實踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語呢？（板書：依循規(guī)律 采取措施）

6.小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報費方法真多。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主收集、整理、交流的探究性學(xué)習(xí)開放式活動中，了解一些人們預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的方法和手段?！?活動二 小測試

1．教師選擇一個瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？ 2.從活動中得到什么啟示？

3.小結(jié)：災(zāi)難來臨時，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。

【設(shè)計意圖：在自主參與的小測試模擬中，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵時刻，迅速有序緊急疏散的重要。】 活動三 自救模擬

1.師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，又應(yīng)該如何做呢？

2.根據(jù)本地實際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？

（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？

3．面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。4． 5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動。（課件：播放典型事例視頻）5.小結(jié)：自我救護要沉著應(yīng)對。（板書）

【設(shè)計意圖：在有效的情境創(chuàng)設(shè)和生生互動的演練中，初步掌握一些簡單實用的自救方法?！?板書設(shè)計

災(zāi)害的預(yù)防與救護 依循規(guī)律 采取措施 自我救護 沉著應(yīng)對

第三課時

活動一 一方有難，八方支援

1．（課件：出示P72頁相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？

2．學(xué)生說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。3．師：在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震后，你和你的家人又都做了些什么？ 4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。

【設(shè)計意圖：拉近話題與學(xué)生生活的距離，從自己和自己身邊人們的行動中產(chǎn)生真切感受?！?活動二互救互助，心手相牽

1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護人員和青年志愿者齊手運送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗?fàn)?，書寫著生命的尊?yán)！請伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛??

2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛?！驹O(shè)計意圖：小小的照片感染孩子們的心靈，讓他們對災(zāi)害無情人有情理解更加透徹了。】 板書設(shè)計

災(zāi)害無情人有情 一方有難，八方支援。互救互助，心手相牽。

第四單元

我們一起走過 11．《課程伴我成長》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，孩子升入六年級后，家長都很重視其學(xué)習(xí)與生活狀況，但兩者相比更趨向于學(xué)習(xí)成績。他們對學(xué)生自我認(rèn)知的引導(dǎo)，學(xué)生的社會性的發(fā)展不夠重視。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級下學(xué)期是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，此時的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。而他們又面臨小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生內(nèi)心充滿了對初中生活的憧憬和向往，但對自己度過的小學(xué)生活、對自己成長的過程卻很少回顧梳理。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。教學(xué)難點是回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的個方面在伴隨課程成長。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意因為學(xué)生已經(jīng)初步形成了與他們年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，因此，我們要更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)和社會性的不斷發(fā)展，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。設(shè)計思路

本課的主題著重回顧六年來，在《品德與生活》、《品德與社會》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長。讓學(xué)生通過探究、交流、思考，重新認(rèn)識自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會》成長中的變化和收獲。旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己學(xué)習(xí)《品德與社會》后的變化，記錄下成長中的點點滴滴，為以后的初中學(xué)習(xí)生活奠定更好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：欣賞照片，回憶導(dǎo)入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動擴展。

第二課時：展示分享，導(dǎo)入主題、圍繞話題、深入探究、個性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩。

能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。

知識目標(biāo)：梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。

教學(xué)重點：體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。

教學(xué)難點：回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個方面在伴隨課程成長。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報、學(xué)生日記等。

學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反映自己成長進步的資料等。課時安排

第一課時完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點”和“課本中有我”。第二課時完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一 欣賞照片，回憶導(dǎo)入

1.師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認(rèn)出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時照的照片、心情日記、辦的手抄報等等。看到這些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過去那難忘的課堂生活？ 3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。（板題）

【設(shè)計意圖：通過對課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的故事，從而打開學(xué)生心扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。】 活動二 交流探究，回顧“我的課堂故事”

1.（播放課件：我的課堂故事,配樂《美好時光》。）

師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動；也許是某次真誠的交流，和同學(xué)開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。

3．班級交流:各小組推薦一名學(xué)生說說“我的課堂生活故事”。（教師示范或補充，相機點評或提問，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。）

4.師:同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時你有什么要說的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己各方面的進步。

6.小結(jié):一門課打開了一扇門,讓我們登上了新的臺階，見到了一片新風(fēng)景,六年來,我們在《品德與生活》、《品德與社會》的學(xué)習(xí)中，與新課程一同進步，一同成長，留下那么多珍貴的回憶。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》所發(fā)生的那些令人感動異常的小故事，從而讓學(xué)生感受自己與新課程一同成長。】 活動三 回味點滴,分享“課本中的我”

1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長，還有位朋友，一直在默默無聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動,今天我們也把它請到了我們的課堂。

2.（播放課件：出示六年中學(xué)生在品生、品社書中留下的痕跡，呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品，配樂《奔放的旋律》）師：讓我們一起來找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。3.學(xué)生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當(dāng)時的心情故事。4.師：看到這些精美的作品，你有何感受?

5.小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因為增添和融入了同學(xué)們的作品和經(jīng)驗,記載了我們成長的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪!

【設(shè)計意圖：通過請學(xué)生梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，完成的作品，讓學(xué)生體會到課本記載著我們學(xué)習(xí)的足跡，課本中有我們的參與，正是有了我們的互動，融入了我們每個同學(xué)的經(jīng)驗而變得更加豐富、更加生動、更加精彩！】 活動四 回顧主題，活動擴展

師：六年來，《品德與生活》、《品德與社會》的課本伴我們一路走來，它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡，反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷，我們和它在新課程中一起進步，一起成長，快把這些精彩的作品進行整理分類，制成我的“成長紀(jì)念冊”吧，相信它會成為你的生活中難忘的回憶。

【設(shè)計意圖：回顧主題，總結(jié)全課，讓學(xué)生在課堂故事和“課本中的我”中，感受自己各方面的進步?！?板書設(shè)計

課堂生活大盤點 難忘故事 “課本中有我”

共同參與 共同成長 共同精彩

第二課時

活動一 展示分享，導(dǎo)入主題

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長紀(jì)念冊”。讓我們一起深情地回望這些成長的足跡吧。（播放課件：學(xué)生的“成長紀(jì)念冊”，感受生從入學(xué)到畢業(yè)，在參與學(xué)校的各項活動中逐漸成長。）

2.師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長紀(jì)念冊”的時候有些同學(xué)竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么？ 3.小結(jié)：這一次次成長讓我們感動。

【設(shè)計意圖：通過對上節(jié)課“成長紀(jì)念冊”的回顧，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》后產(chǎn)生的變化，導(dǎo)入主題，進入新課?！?活動二 圍繞話題，深入探究

1.師：是啊，大家都發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會》后，我們每個人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書課題：我在生活中的新變化）

2.師：是呀，《品德與生活》《品德與社會》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛，學(xué)習(xí)的確讓我們每個人受益匪淺,通過你們的“成長紀(jì)念冊”,老師感受到了你們的進步,你們的成長.3.師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請大家在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺交流。趕快行動吧！4.學(xué)生在小組中交流中。

5.師：《品德與生活》和《品德與社會》新課程，由課內(nèi)延伸到課外，促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來交流吧！

6.師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。（課件：展示教師課前制作的個人變化珍藏卡，講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感受成長中的快樂。）

7.師：你想不想也做一個這樣的變化珍藏卡，來記錄自己成長的足跡呢？老師相信聰明的你們設(shè)計的變化珍藏卡會更好、內(nèi)容更豐富，更充實。

8.同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的珍藏卡。

9.學(xué)生交流自己的設(shè)計思路，師生共同評價。10.小結(jié)：讓我們將這些成長記錄下來。

【設(shè)計意圖：通過對“成長紀(jì)念冊”回顧，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、交流，通過《品德與生活》和《品德與社會》課的學(xué)習(xí)，自己在生活中有哪些新的變化，感受自己成長中的快樂與收獲。】

活動三 個性展示，制作“變化珍藏卡”

1.學(xué)生自主設(shè)計自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。2.鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長的快樂

【設(shè)計意圖：適時地引導(dǎo)學(xué)生要把搜集的資料學(xué)會整理，可以設(shè)計成一份精美的變化珍藏卡，這樣學(xué)生興趣盎然，讓他們用自己喜歡的方式，把在成長中所收獲的快樂在紙上永久地留下來，成為永久的紀(jì)念?！?活動四回顧主題，引發(fā)反思

小結(jié)：同學(xué)們，我們在《品德與生活》和《品德與社會》學(xué)習(xí)中，更深刻地懂得了“成長和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進步，一同精彩，相信不管是“成長紀(jì)念冊”還是“變化珍藏卡”都會見證我們的成長，記錄我們的快樂，讓我們?yōu)樽约旱某砷L感到驕傲！

【設(shè)計意圖：通過對主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲?！?板書設(shè)計

我在生活中的新變化 交流新變化感受快樂 我的變化很精彩 我為成長而驕傲

12．依依不舍情

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，六年級學(xué)生的社會性發(fā)展已經(jīng)到了一個相對較高的狀態(tài)。但與此同時，小小年紀(jì)的他們面臨來自家長、老師、自我理想等多方面的壓力。他們正處在最后沖刺階段，在緊張的學(xué)習(xí)之余，很少有時間、有機會梳理自己六年來的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷；

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生通過六年的共同學(xué)校生活，已經(jīng)有自己的朋友圈，他們渴望友情，難舍友情；他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校以及老師的工作對自己的影響，難忘師恩，難忘母校；另一方面，他們很多時候不知道以什么樣的渠道，較為合適的方式表達自己內(nèi)心的真實感受；

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對同學(xué)、對老師、對母校的真實感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時糾偏，可避免不必要的尷尬。設(shè)計思路

本科教學(xué)設(shè)計本著兩點思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動，還是生活實踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價值。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：班級和我——咱班的共同記憶、同學(xué)和我——咱們的共處記憶、定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄。

第二課時：老師和我——難忘師恩、學(xué)校和我——難忘母校。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。

能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻計獻策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。

知識目標(biāo)：感受成長的樂趣。

教學(xué)重點：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解本班級歷年大事、趣事等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。課時安排2課時。

第一課時完成教材P81-P82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的“同學(xué)臨別贈言”部分內(nèi)容。

第二課時完成教材P83-P85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。教學(xué)過程

第一課時

活動一 班級和我——咱班的共同記憶

1.師：還記得當(dāng)初在校的時候，總是迫切的希望早點離開，早點畢業(yè)，早點飛翔，早點長大?，F(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點點滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。

——摘自滑坡路小學(xué)畢業(yè)生貼吧

2.師：這是一個畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過去已經(jīng)成為獨自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進“班級和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！3.學(xué)生借助照片等物證進行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動、難忘的班級大事、快樂的班級趣事、淚雨磅礴的班級瞬間等等。

4．小結(jié)：六年的童年時光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶！

【設(shè)計意圖：共同回顧小學(xué)生涯，互相啟發(fā)，互相感染，產(chǎn)生共鳴，在共同經(jīng)歷的分享過程中，感受自我的成長?！?/p>

活動二 同學(xué)和我——咱們的共處記憶

1.師：六年的時光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深厚，說出你我的故事，點點滴滴，可長可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，?? 2.教師將愿意交流的學(xué)生編號，鼓勵更多的學(xué)生產(chǎn)生表達的愿望。

3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。4．小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！

【設(shè)計意圖：回憶和要好朋友的相識、相伴、相知；感受普通同學(xué)的熱情與無私?！?活動三 定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄

1.師：很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買了《同學(xué)錄》，還有的同學(xué)已經(jīng)開始填寫同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學(xué)錄》存在的一些問題嗎？

2.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時將學(xué)生的觀點整理：老師、家長擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，極力反對填寫同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫項目五花八門，有些信息涉及個人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫N遍；有時手上有好多張同學(xué)要求填寫的同學(xué)錄，最后都不知道是誰的了；有的臨別贈言涉及“早生貴子”等不合年齡特點的字眼；等等

3.學(xué)生提出填寫傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學(xué)生可嘗試電腦保存班級QQ群信息；個人簡單信息打印粘貼，個性留言親筆書寫；臨別留言可表達祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學(xué)的幾個約定??

4．小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠?！驹O(shè)計意圖：避免傳統(tǒng)同學(xué)錄填寫時的重復(fù)勞動等弊端，引導(dǎo)現(xiàn)代的、積極的、健康的、有意義的臨別贈言方式?！?板書設(shè)計

12、依依不舍情 班級和我——咱班的共同記憶 同學(xué)和我——咱們的共處記憶

定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄

第二課時

活動一 老師和我——難忘師恩

1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個學(xué)科的老師。

2.師：如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進我們，影響我們，改變我們。這其中的點點滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動，說出我們感受到的尊重與呵護！交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會給你啟示。3.學(xué)生交流。

4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因為含蓄內(nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。5.學(xué)生在發(fā)下的即時貼上寫感言。

6．小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師的善意和長處，回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細(xì)心呵護與平等尊重，感受老師積極的影響和無私的博愛?！?活動二 學(xué)校和我——難忘母校

1.師：我們的成長也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長，學(xué)校都為我們做了些什么？ 2.學(xué)生交流。

3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？ 4.學(xué)生思考后在P85留白處填寫。

5.班級交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊主題活動，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨自完成。

6．小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭小＃▽W(xué)生齊讀）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長也離不開學(xué)校，增強學(xué)校的親近感，愿意回報學(xué)校?！?板書設(shè)計

12、依依不舍情

老師和我——難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛 學(xué)校和我——難忘母校 親近母校 心系母校

13．向往明天

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在中心城市的小學(xué)生生活視野比較狹窄，學(xué)習(xí)幾乎成為了孩子生活的全部，只要孩子努力學(xué)習(xí)，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己動手。在這樣的生活環(huán)境影響下，小學(xué)生的自理能力，社會適應(yīng)力非常差。對于即將走進新校園，挑戰(zhàn)新生活的孩子們來說，教方法比教知識要重要得多。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，孩子們即將走進新的校園，他們有很多新奇感也有很多顧慮和擔(dān)憂，特別是 周圍的老師、家長跟他們灌輸過很多有關(guān)初中學(xué)習(xí)生活的忙和累，孩子們的焦慮思想也不輕，因此，引導(dǎo)孩子們樹立正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。

本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解中學(xué)生活和小學(xué)生活的差異，感知中學(xué)生活的特點。教學(xué)難點是：鼓勵學(xué)生正確面對新的生活、新的挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)做好進入初中的準(zhǔn)備。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意： 尊重學(xué)生內(nèi)心的真實感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。設(shè)計思路

本課在進行教學(xué)時注重要珍視學(xué)生的生活和他們對生活感受。設(shè)計教學(xué)活動時不回避初中學(xué)習(xí)生活緊張的特點，且正確引導(dǎo)孩子們憧憬自己的未來生活，鼓勵學(xué)生用積極的心態(tài)面對新的挑戰(zhàn)。此外，教學(xué)設(shè)計中有很多學(xué)生能力培養(yǎng)的訓(xùn)練，如初中生活狀況的調(diào)查、與朋友交流自己的尋夢計劃、與困難過招等。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：信息交流會、憧憬明天的我。

第二課時：與新生活過招、“我的新夢想”交流會、相約在中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對新生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。知識目標(biāo)：知道初中生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識初中生活的特點。

能力目標(biāo)：與學(xué)生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學(xué)習(xí)中的問題或困惑。做好上初中的各項準(zhǔn)備工作。

教學(xué)重點：了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的特點。教學(xué)難點：產(chǎn)生對中學(xué)生活的向往，開始做好進入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。

學(xué)生準(zhǔn)備： 課前問詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。課時安排

第一課時完成教材P87-P88頁內(nèi)容，話題為“走進中學(xué)校園”。第二課時完成教材P89-P90頁內(nèi)容，話題為“相約在中學(xué)”。教學(xué)過程

第一課時

活動一 信息交流會

1.師:同學(xué)們,充滿情趣的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我們將迎來嶄新的中學(xué)生活。課前,我請同學(xué)訪問過親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí)、生活情況。現(xiàn)在，我們就來開一個信息交流會，大家匯總我們打聽到的信息。

2.指導(dǎo)學(xué)生梳理、整理收集到的信息，填寫書上88頁表。（建議學(xué)生按“校園環(huán)境、校園設(shè)施、學(xué)習(xí)課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)時間、就餐問題、校園活動”歸納收集到的信息）

3．小結(jié)：同學(xué)們收集了不少的信息，我發(fā)現(xiàn)各小組收集的信息有不太相同之處，這是由學(xué)校差異造成的，但是，不管就讀哪所學(xué)校，可以肯定的是，我們學(xué)習(xí)的課程是一樣的，而且中學(xué)設(shè)置的課程都會比小學(xué)多，這就意味著學(xué)習(xí)的任務(wù)會加重，學(xué)習(xí)的壓力會加大。僅管如此，我們還是非常向往初中的校園生活，對嗎？ 【設(shè)計意圖：要想讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，那么，了解初中學(xué)習(xí)生活的特點至關(guān)重要。讓學(xué)生學(xué)會尋找信息來源的渠道，學(xué)會收集與自己成長相關(guān)的信息，是學(xué)生必備的能力?！?活動二 憧憬明天的我

1.師：新學(xué)年的你，就是一名中學(xué)生了，你是會被學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓彎腰，還是會在壓力的挑戰(zhàn)下茁壯成長呢？下面的活動就是“憧憬明天的我”。注意喲，明天就是你上中學(xué)的某一天。

2.小組活動：每個同學(xué)都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵學(xué)生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進步等）3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說，也可以表演。

4.小結(jié)：剛才，大家的憧憬都是快樂、美好的，這是因為新的環(huán)境、新的氛圍、新的要求會造就新的“英雄”。每個同學(xué)走進初中校園，又會是一個新的開端，新的挑戰(zhàn)會給我們帶來新的機遇，只要你勤奮、努力，你就會成為一匹“千里馬”。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的活動設(shè)計旨在鼓勵學(xué)生用積極、快樂的心境迎接新的挑戰(zhàn)，不要因為環(huán)境的陌生、朋友的分離、學(xué)習(xí)壓力的增大而讓即將畢業(yè)的孩子畏懼初中生活，要讓孩子們堅信“未來是美好的” 】 板書設(shè)計

走進中學(xué)校園

緊張著、忙碌著、收獲著、快樂著

第二課時

活動一

與新生活過招

1.師：中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€新的起點，這一轉(zhuǎn)折在給我們帶來新鮮感的同時，也會使我們產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)。下面我們要進行的活動就是與新生活過招，老師說出一個初中新生活的特點，你就說出迎接新生活的準(zhǔn)備或應(yīng)對辦法。

2.師生過招：（教師說出大家剛才打聽到的中學(xué)生活變化，學(xué)生說出應(yīng)對辦法，教師相機指導(dǎo)。如：同學(xué)見面互不認(rèn)識、學(xué)習(xí)科目增多作業(yè)做不完、在校時間比較長、學(xué)校中餐不合口味等問題）（這個活動還可以讓學(xué)生說出自己的擔(dān)憂，教師提供一些解決問題的辦法）3．讀讀課本89頁老師的建議。

4.小結(jié)：只要我們用積極的態(tài)度去迎接新的生活，盡快調(diào)適自我，困難就會迎刃而解，不僅如此，你還會在新的校園生活中體會到新的快樂。

【設(shè)計意圖：掌握一些應(yīng)對新環(huán)境、新形式的方法，才能更快地適應(yīng)新的生活。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)就是讓學(xué)生在過招中學(xué)會主動思考解決問題的方法，這是對即將畢業(yè)的孩子們必備的思考、應(yīng)對能力的培養(yǎng)?！?活動二 “我的新夢想”交流會

1.師：同學(xué)們，走進初中校園，我們還將告別少先隊組織，加入共青團的組織，這說明我們真的長大了，懂事了，不再是糊里糊涂過日子的小朋友了。那么，走進新的生活，你有哪些新的夢想呢？ 2.每個同學(xué)寫下自己的新夢想

3．把自己的夢想折成小船，代表著讓自己的夢想遠(yuǎn)航。

4.小結(jié)：剛才同學(xué)們都在美美地憧憬著自己的夢，這個夢想可以告訴別人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。

【設(shè)計意圖：有夢想的孩子才會有快樂的尋夢生活。在孩子們進入中學(xué)前，小學(xué)教師就要鼓勵孩子們懷揣夢想邁進中學(xué)的校園。我不主張每個孩子說出自己的夢，因為這應(yīng)該是自己童年生活的秘密，是一個獨自享受的快樂。】 活動三 相約在中學(xué)

1.師：六年的同學(xué)就要分離了，同學(xué)們都會根據(jù)自己的情況，分散到不同的學(xué)校就讀中學(xué)，也許你們彼此還會有同學(xué)繼續(xù)做同學(xué)，也許你們彼此還會有同學(xué)繼續(xù)做校友，也許你們會走進一個完全不熟悉的環(huán)境，獨自開創(chuàng)新的生活。不管你們將面臨怎樣的學(xué)習(xí)生活，我都不擔(dān)心，因為，我們班的孩子都是有夢想的，讓我們相約在中學(xué)吧，在中學(xué)去實現(xiàn)自己的夢想。

2.為自己還沒有實現(xiàn)的夢想或即將追尋的夢想擬定一份計劃書。3．找你的朋友交流計劃書，并請他提出寶貴意見。

4.小結(jié)：在我們走進中學(xué)校門前，老師還想提醒大家的是，中學(xué)的老師可能會把大家當(dāng)大孩子看，有很都小事情都會鼓勵大家自己解決，在我們遇到困難的時候，別忘了找好朋友商量一下。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計既重知識的傳授更方法的引導(dǎo)，老師提醒同學(xué)們擬定尋夢計劃是為了讓同學(xué)們感悟到實現(xiàn)夢想是需要逐步付之行動的。小學(xué)老師就要和孩子們分離了，就算有再多的叮嚀，也只能化作一句話：遇事懂得找朋友、家人商量，家人朋友會伴孩子們長大?！?板書設(shè)計

相約在中學(xué)

用積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)