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      《魚》教學(xué)反思

      時間:2019-05-15 08:06:52下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《魚》教學(xué)反思》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《魚》教學(xué)反思》。

      第一篇:《魚》教學(xué)反思

      《魚》教學(xué)反思

      雙槐樹中學(xué) 李海娟

      在學(xué)習(xí)人教版《生物學(xué)》八年級上冊第一章第四節(jié)“魚”時,整體知識學(xué)生是比較感興趣的,因?yàn)轸~這一種生物,他并不陌生,他摸過、吃過。但教師沒有準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料“活魚”,使得一節(jié)本應(yīng)該活靈活現(xiàn)的課堂演變?yōu)閷W(xué)生的想像,學(xué)生的總結(jié)課堂。這是一點(diǎn)值得教師反思的,在今后的生物課堂中盡可能地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料讓學(xué)生感受生命的魅力。

      對于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的層面上提出的一些發(fā)散思維的問題,一般善于思考的學(xué)生才會提出這些問題,此類問題有些沒有一定的答案,學(xué)生提出的問題可能在科學(xué)界研究的也不多,對這樣的學(xué)生,教師應(yīng)該多給予表揚(yáng)鼓勵,同時培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛,引導(dǎo)他們將來投身科學(xué)事業(yè)。

      在討論鰓絲適于水中呼吸的特點(diǎn)時,學(xué)生不是很好理解細(xì),表面積大,可以用面條煮在水的現(xiàn)象或者一些麻繩在水中展開,在干燥的空中粘合在一起來說明魚為什不能在空氣中呼吸,這樣比較形象利于學(xué)生理解。

      在解答課后練習(xí)第3題時,學(xué)生忽略了植物的呼吸作用而只知道植物的光合作用和魚的呼吸,從而不明白魚在黎明前浮頭的現(xiàn)象,天亮后魚就不再浮頭。此問題是兩個問題,學(xué)生容易只注重第一個問題而忽略第二個問題,在學(xué)生討論或作答時教師一定注意必要的提示有利于學(xué)生全面分析問題。

      第二篇:魚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

      篇一:《魚》教學(xué)反思

      《魚》教學(xué)反思

      臨河六中 高曉玲

      在學(xué)習(xí)人教版《生物學(xué)》八年級上冊第一章第四節(jié)“魚”時,整體知識學(xué)生是比較感興趣的,因?yàn)轸~這一種生物,他并不陌生,他摸過、吃過。但教師沒有準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料“活魚”,使得一節(jié)本應(yīng)該活靈活現(xiàn)的課堂演變?yōu)閷W(xué)生的想像,學(xué)生的總結(jié)課堂。這是一點(diǎn)值得教師反思的,在今后的生物課堂中盡可能地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料讓學(xué)生感受生命的魅力。

      對于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的層面上提出的一些發(fā)散思維的問題,一般善于思考的學(xué)生才會提出這些問題,此類問題有些沒有一定的答案,學(xué)生提出的問題可能在科學(xué)界研究的也不多,對這樣的學(xué)生,教師應(yīng)該多給予表揚(yáng)鼓勵,同時培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛,引導(dǎo)他們將來 投身科學(xué)事業(yè)。

      在討論鰓絲適于水中呼吸的特點(diǎn)時,學(xué)生不是很好理解細(xì),表面積大,可以用面條煮在水的現(xiàn)象或者

      一些麻繩在水中展開,在干燥的空中粘合在一起來說明魚為什不能在空氣中呼吸,這樣比較形象利于學(xué)生理解。

      在解答課后練習(xí)第3題時,學(xué)生忽略了植物的呼吸作用而只知道植物的光合作用和魚的呼吸,從而不明白魚在黎明前浮頭的現(xiàn)象,天亮后魚就不再浮頭。此問題是兩個問題,學(xué)生容易只注重第一個問題而忽略第二個問題,在學(xué)生討論或作答時教師一定注意必要的提示有利于學(xué)生全面分析問題。

      整節(jié)課學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),知道的基礎(chǔ)知識比較多,學(xué)生比較感興趣,偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐,并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。進(jìn)入初中后,學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受初中教育的條件。隨著知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷豐富,他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感的要求,這正是對初中學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)教育,促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時機(jī)。在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。篇二:《美麗的魚》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      《美麗的魚》教案設(shè)計(jì)及反思

      一、教學(xué)目標(biāo):

      熟悉曲線工具的使用,恰當(dāng)使用曲線工具,熟練組合各種曲線。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):通過在畫圖軟件中學(xué)習(xí)畫魚,掌握“曲線工具”畫曲線的方法

      教學(xué)難點(diǎn):曲線工具三種曲線的畫法,一彎曲線的畫法,二彎曲線的畫法,封閉式曲線的畫法

      三、教學(xué)素材

      四、教學(xué)過程

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      生:?? 師:那誰給我們說說你在哪都看到了什么好玩的東西呢? 生:?? 生:想

      師:那里可是個五彩繽紛,奇妙的世界!單單魚就有兩萬多種,可謂千奇百怪呀!

      生:尼莫!

      生:美!

      師:喜不喜歡各種各樣的魚? 生:喜歡!

      生:想!

      師:好,那就讓老師來幫你們實(shí)現(xiàn)吧!

      2、引出課題,技巧點(diǎn)撥

      師:現(xiàn)在就讓老師叫你們畫那些美麗的魚吧!(板書課題:美麗的魚)

      生:?? 師:喜不喜歡這些美麗的魚?

      生:喜歡!

      師:想不想學(xué)會怎么畫?

      生:想!

      師:那我可得先考考你們?。ㄔ诤诎迳戏謩e畫出一彎曲線、二彎曲線和封閉曲線分別讓學(xué)生說出他們的名稱)誰能說出老師畫的這些線的名稱呢? 生:?? 師:真聰明?。ㄟ@個是一彎曲線??分別板書線的名稱)老師告訴你們只要你學(xué)會了花這些線,你就會畫美麗的魚啦!不信你們看!(課件出示簡筆畫魚)這些美麗的魚都是用剛才的線畫成的,而且,你是不是都著急畫啦?

      生:是!

      3、探究學(xué)習(xí),解難釋疑 a、一彎曲線(畫魚的身體)

      師:好,咱們先從簡單的開始,先畫一彎曲線。

      教師演示一彎曲線的畫法,邊畫邊講解。強(qiáng)調(diào)分三步:一拖,二拖,三點(diǎn)(板書)

      讓學(xué)生們親手操作,并交流畫法。

      教師巡視,請畫的好的同學(xué)做演示,并說說自己的畫法。

      教師再次強(qiáng)調(diào)話的及方法要點(diǎn),并讓學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)再次操作,看是否不剛才畫的好。b、二彎曲線(畫魚的紋理)

      師:剛才的同學(xué)做非常好,下面開動你聰明的腦瓜和靈巧的手,看誰能自己探索出二彎曲線的畫法,看看誰能來當(dāng)當(dāng)“小老師”!生自主動手操作,師巡視并作適當(dāng)指點(diǎn)。

      請做得好的同學(xué)來當(dāng)小老師,給大家講解二彎曲線的畫法,教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。表揚(yáng)和鼓勵“小老師”,激勵其他學(xué)生。

      最后總結(jié)畫法:一拖、二拖、三托。(板書)

      師:請同學(xué)們根據(jù)剛才“#老師”教的再畫一畫,看誰畫的最好!c、封閉曲線

      師:好,同學(xué)們畫的都很認(rèn)真,下面你們放松一下,看老師給你們帶來什么小驚喜?。ㄊ遣僮鞣忾]曲線的畫法)

      看,我們還是用曲線工具,一點(diǎn)、兩點(diǎn),看看這是什么? 生:直線。

      師:很對,下面我在拖一下,睜大眼睛看一看會有什么小“奇跡”發(fā)生!

      生:?? 師:有意思嗎?這就是封閉曲線。想不想動手試試你能不能讓“奇跡”發(fā)生?

      生動手操作,師巡視并給與指導(dǎo)。

      師:同學(xué)們真利害,畫的真好,下面誰來試著總結(jié)一下封閉曲線的畫法呢?

      生:??(板書要點(diǎn)為1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)拖)

      4、實(shí)踐創(chuàng)作,展示評價 老師巡視,并進(jìn)行技術(shù)點(diǎn)撥 師:老師看見有好多同學(xué)畫出了非常漂亮的魚,下面請小組內(nèi)選出畫的好的作品,給大家展示一下好不好?看看誰是咱們今天真正的大畫家?。ㄕl畫的好,就讓誰講講自己的畫法:用的什么線??)展示學(xué)生作品,進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的。同時學(xué)生點(diǎn)評也體現(xiàn)出對知識技能操作的準(zhǔn)確性與熟練程度。

      5、梳理總結(jié),拓展延伸

      篇三:魚兒的奧秘優(yōu)秀教案附教學(xué)反思

      魚兒的奧秘優(yōu)秀教案附教學(xué)反思

      【教材介紹】

      大象版《科學(xué)》教材四年級上冊第三單元《探訪魚兒》。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      單元教學(xué)目標(biāo)

      本單元側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生“能小組商議,明確活動規(guī)則”能力,這是本單元的 二級目標(biāo)。

      本課教學(xué)目標(biāo):

      知識: 通過觀察研究,了解魚類的共同特征。

      過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生針對猜想制定并實(shí)施研究計(jì)劃的能力。

      情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于提問的科學(xué)態(tài)度及友好對待研究對象的人文精神。

      【學(xué)習(xí)者分析】

      (一)直接經(jīng)驗(yàn)

      四年級的孩子在生活中幾乎都見過魚、吃過魚,所以對魚的外形(如身體外部呈流線型、有鱗等)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所了解(如身體內(nèi)由刺、有肌肉等)。但這種了解有時有所局限的。比如,所接觸的魚的種類不多,僅限于常見品種,比如金魚、鯉魚、草魚等。就身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說,對其內(nèi)部器官的分布于構(gòu)成大多缺乏了解。

      (二)間接經(jīng)驗(yàn)

      學(xué)生通過閱讀或他人知道魚之所以能夠生活在水中是因?yàn)橛锌梢栽谒泻粑娜2⑶伊私庖恍┨厥獾膫€案。比如“鯨魚”不是魚,因?yàn)樗ドA硗饪赡苓€聽說過想飛魚等比較特殊的魚類。

      (三)能力方面

      學(xué)生經(jīng)過一年多的《科學(xué)》課學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)經(jīng)歷過一些“做中學(xué)”形式的探究活動,因此具備了初步的觀察與提問能力,邏輯思維能力及初步的計(jì)劃于組織能力。這些都將成為本節(jié)課的可用資源。

      (四)現(xiàn)象與已有認(rèn)知的沖突點(diǎn) 1.魚不停的張嘴是在呼吸嗎?

      2.魚會游泳,但身體的哪一部分是負(fù)責(zé)運(yùn)動的? 3.魚會產(chǎn)卵,但卵又是如何孵化的? 4.叫魚的都是魚嗎?鑒別的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      1.引領(lǐng)學(xué)生自主探究魚類的共同特征。2.自主設(shè)計(jì)可行的研究方案,并組織實(shí)施。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      水槽、魚網(wǎng)、鯽魚、金魚、草魚、氣球、滴瓶、食用色素、塑料板或木板、皮筋、夾子、沙子、石子、手電筒、黑布、相關(guān)書籍,多媒體設(shè)備、課件、記錄單。

      【教學(xué)過程】

      課前活動——觀察魚

      各組的水槽里面有漂亮的金魚、個頭比較大的鯽魚和小草魚,大家是不是想仔細(xì)看一看?好,讓我們來觀察一下!

      請組長把水槽端到標(biāo)有自己組號的桌子上。

      一、交流觀察發(fā)現(xiàn),提出問題和選擇問題 【5分鐘】

      魚是我們熟悉的動物朋友,今天,就讓我們一起來探尋魚兒的奧秘?。ǔ鍪菊n題)你發(fā)現(xiàn)三種魚有哪些相同之處?

      從魚的外表看,有哪些與其他動物有明顯不同的特點(diǎn)?

      通過觀察中還發(fā)現(xiàn)了些什么?

      你在觀察中產(chǎn)生了哪些問題?

      我們來把大家提出的問題來梳理一下:(1分鐘)

      魚的嘴為什么不停的動?

      魚的鰭有什么作用?

      魚身上的顏色為什么不一樣?

      魚受到刺激會眨眼睛嗎? ??

      二、計(jì)劃與組織 【12鐘】 1.提出制定研究計(jì)劃的要求。(1分鐘)

      問題是研究的起點(diǎn)。現(xiàn)在請每個小組確定一個感興趣地研究問題,并寫下你們對這個問題的猜想。

      接著商量一下怎樣研究,并把方法簡要地記錄下來。

      科學(xué)研究需要比較安靜的環(huán)境,所以我們討論時應(yīng)該??(輕聲)盡量不影響他人。當(dāng)我們聽到提示音時,就停止討論,進(jìn)行交流。

      2.小組商議研究主題及探究思路(7分鐘)

      魚鰭:

      你們認(rèn)為魚鰭是起什么作用的?

      如果魚鰭不能發(fā)揮作用了,與會怎樣?

      怎樣才能讓魚鰭不動呢?

      女孩子不想讓頭發(fā)亂跑時會怎么做?

      當(dāng)有人骨折時,醫(yī)生希望受傷的部位不要動,以便盡快康復(fù),會怎么做? 魚腮

      你認(rèn)為魚為什么不斷的張嘴?

      如果是喝水,水會到哪里去?

      如果是呼吸就應(yīng)該有進(jìn)有出,就像我們?nèi)撕粑粯?,那么魚吸進(jìn)的水會從哪里排出 來呢?

      現(xiàn)在魚吸入地水魚周圍的水都是一樣的,就像我們在白紙上用百粉筆寫字。怎樣才能看到魚兒吸進(jìn)魚排出的水呢?

      魚色

      魚是什么顏色的?全身上下都一樣嗎?

      自然界鯽魚、草魚生活在哪里?

      周圍會有些什么?

      你在游泳時向水面望去時會有有什么樣的感受?

      魚眼

      你在什么樣的情況下會眨眼或者閉眼? 3.交流各研究主題的設(shè)計(jì)方案。(4分鐘)現(xiàn)在,請各組來介紹一下你們的研究主題.很多組選擇研究x主題,咱們請一個組來介紹一下研究你們的計(jì)劃?,F(xiàn)在請把研究方案在補(bǔ)充、完善一下,之后請材料員拿著你們的計(jì)劃到材料區(qū)領(lǐng)取材料.三 觀察實(shí)驗(yàn),自主探究,搜集事實(shí)。【12分鐘】

      1.學(xué)生到研究區(qū)分組研究,教師適時指導(dǎo),并關(guān)注各組進(jìn)度。2.回到研討區(qū),記錄發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。

      四 表達(dá)與交流 【8分鐘】

      (出示研究照片)正在進(jìn)行研究的是哪個小組?介紹一下咱們的研究吧? 你們的研究主題是?? 你們的猜想是?? 你們使用的方法是?? 最后得出的結(jié)論是?? 與你們的猜想一致嗎?

      五 介紹魚類的繁殖 【1.5分鐘】

      我們通過研究有不少發(fā)現(xiàn),這些問題對魚兒的生存都至關(guān)重要,不過魚兒要一代一代的活下去,還需要不斷的??(繁殖)魚兒是怎樣繁殖的呢?(產(chǎn)卵)對,讓我們來看一看:這時金魚在水中產(chǎn)卵,卵附著在附近的植物上,(毛鱗魚將卵產(chǎn)在岸上)這是什么?啊,是鯊魚的卵。

      六 概括和總結(jié)魚的共同特征?!?.5分鐘】

      今天我們自己通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)了許多魚兒的奧秘:身體表面有起保護(hù)作用的鱗,與兒不斷的張嘴是為了配合腮進(jìn)行呼吸,魚用鰭和尾運(yùn)動,這些特征都是為了 適應(yīng)什么樣地生活環(huán)境?(水中),終生生活在水中。通過視頻我們了解到魚用卵繁殖后代。

      第三篇:魚的教學(xué)反思

      魚的教學(xué)反思一:

      我在課前總的的設(shè)想是:真正以學(xué)生為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這節(jié)課對學(xué)生來說是一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課,他們可以自由自在的欣賞各式各樣的熱帶魚;他們可以隨意現(xiàn)象創(chuàng)作出各種各樣的熱帶魚;他們還可以自由地尋找喜歡的合作伙伴和拿手的創(chuàng)作方式&&在這節(jié)美術(shù)課上,學(xué)生是快樂的、自由的,他們是課堂的主人!

      法國教育家第斯多惠說教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于激勵、喚醒和鼓舞。課堂上我放手讓學(xué)生自由的去欣賞各式熱帶魚,把自己看到的熱帶魚相互交流,整個課堂一下子好像是自由市場,有驚奇、有爭論,很熱鬧。其實(shí)在熱鬧背后,學(xué)生都掌握了熱帶魚的特征,而且是學(xué)生自己總結(jié)、探索所得,比教師教的印象深刻,掌握也牢固。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生會想象出造型更奇特、色彩更漂亮的熱帶魚,并通過自由組合小組來合作完成熱帶魚的設(shè)計(jì)、制作和裝飾,借助自己靈活的雙手,展現(xiàn)在同學(xué)、老師的面前。而我則以欣賞者的角色,以微笑的面孔,鼓勵的眼神,啟發(fā)性的語言,拉近師生距離,近而轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的支持,促其自主、積極地去學(xué)。這樣做,學(xué)生獲得的成就感強(qiáng),挫折感少,就會逐步形成大家敢于動手、勇于創(chuàng)新的良好課堂氣氛。

      《用彩墨畫魚》教學(xué)反思二:

      本節(jié)課以海底世界的情景導(dǎo)入課程,引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見過的海底世界是什么樣的,加強(qiáng)學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料,引出用彩墨畫的魚,并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是用什么工具畫的,分析魚的身體結(jié)構(gòu),接著我演示繪畫步驟,并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項(xiàng),提示學(xué)生如何運(yùn)用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu),并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,組成較完整的畫面。

      為了強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性,在整個學(xué)習(xí)活動中,我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動手實(shí)踐的機(jī)會,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,逐步掌握方法。

      學(xué)生在繪畫過程中,注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上,很容易忽視構(gòu)圖的問題,畫面會顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在欣賞不同范畫中,我分析其構(gòu)圖,引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視,提高學(xué)生組織畫面的能力。

      《美麗的彩虹魚》教學(xué)反思三:

      這是一節(jié)美術(shù)課,這節(jié)課圍繞一個有趣的故事所展開。午睡時,我為幼兒講述了故事,先讓幼兒對這個故事有大致的了解,留下初步的印象。下午教學(xué)活動時,我再一次講述,不同的是,這次我請幼兒閉上眼睛聽故事,想象故事的畫面。接著,讓幼兒畫自己印象最深的一個故事情節(jié)。

      幼兒作畫時,我來回的巡視,發(fā)現(xiàn)我班幼兒在自由創(chuàng)作方面比較突出,很多幼兒的作品非常的形象,讓人置身在《彩虹魚》的故事中。有畫彩虹魚把自己的一小片亮鱗片送給了小藍(lán)魚的,有畫彩虹魚去找章魚奶奶,這時,黑洞中出現(xiàn)了兩只大大的眼睛的,有畫說完,章魚奶奶吐了一口墨汁,就消失在水里的,有畫其他魚都游來了,把彩虹魚包圍了的&& 我覺得,以后可以多開展類似的美術(shù)課,拓展幼兒的創(chuàng)作思維。

      線描畫《美麗的魚》教學(xué)活動反思四:

      《美麗的魚》是我在星期四那天進(jìn)行的線描畫活動,活動的目的就是讓幼兒利用學(xué)過的線條和圖案裝飾大魚的魚身。我準(zhǔn)備了兩條大魚的范畫,其中一條大魚魚身是用線條和圖案裝飾了的,另一條大魚魚身怎沒有用線條和圖案進(jìn)行裝飾。將兩條大魚進(jìn)行對比后,幼兒自然而然就知道裝飾過的當(dāng)然漂亮。于是,我就用請小朋友幫大魚一個忙,幫它穿上漂亮的衣服,不過大魚說它的衣服上必須要有線條和圖案才行。你們愿意幫助大魚,讓它高興嗎的話語,激起幼兒的繪畫興趣的,幼兒當(dāng)時就異口同聲地回答說我愿意。

      活動的第一環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的,我逐次出示魚的各個部分,讓幼兒分別猜是什么?幼兒的回答紛紜得很。記得我先出示魚的尾部時,有幼兒說是扇子,也有幼兒直接回答說不知道。

      第四篇:用彩墨畫魚教學(xué)反思

      用彩墨畫魚教學(xué)反思

      用彩墨畫魚教學(xué)反思1

      《用彩墨畫魚》這一課屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感,并通過簡單的彩墨畫技巧,創(chuàng)作彩墨畫。

      在教學(xué)中,我先帶學(xué)生領(lǐng)略了美麗而又奇妙的海底世界,讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象,感受魚的美。再通過復(fù)習(xí)、演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握中國畫的基本技法。讓學(xué)生欣賞大師的范畫,讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感,激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

      本課是一節(jié)中國畫基本技法練習(xí)課,所以在技法的傳授中,我先讓學(xué)生自學(xué),初步了解書中介紹的兩種技法,再用微視頻的方式讓學(xué)生仔細(xì)聆教師的講解,然后教師再親自示范,從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖,逐一示范,讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫?如何添加背景等問題,演示過程中讓學(xué)生也參與其中,師生共同完成創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一個知識點(diǎn)。如果只用文字去解讀,學(xué)生理解起來不夠直觀,也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點(diǎn),并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。學(xué)生在創(chuàng)作過程中,我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn),為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國畫,在作畫過程,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽,有的在暈染時將顏料涂得比較厚重,有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制,沒有水源,學(xué)生就不敢洗筆,也不敢用水,一用水就臟了,所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法,體驗(yàn)不到墨色、水在宣紙上的變化。

      本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的展板,讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進(jìn)行互評、師評,并談?wù)勛约旱母惺?。讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)到國畫的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是,本一環(huán)節(jié)的時間有點(diǎn)緊,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

      本課的亮點(diǎn):

      1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較流暢,我用微視頻、欣賞、示范等方法直觀有效的解決了本課的重、難點(diǎn)。

      2、作業(yè)的展示形式比較獨(dú)特能凸顯中國畫的獨(dú)特魅力。

      3 、小結(jié)部分,我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?孩子的回答:我學(xué)會畫畫了,我會用國畫的形式畫魚了,我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。

      本課的不足:

      1、時間有點(diǎn)緊,留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短,多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)作還是很好的,卻沒有機(jī)會去很好的展示、評價。

      2、學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富,用筆還不夠大膽,有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的,必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐,要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫。

      用彩墨畫魚教學(xué)反思2

      在教學(xué)中,我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象,感受魚的美,知道魚的寓意。再通過復(fù)習(xí)、演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握國畫的基本技法。再讓學(xué)生欣賞大師的范畫,讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感,激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

      本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課,所以在技法的傳授中,我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖,逐一示范,讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫?如何添加背景等問題,演示過程中讓學(xué)生也參與其中,師生共同完成創(chuàng)作。

      這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一個知識點(diǎn)。如果只用文字去解讀。學(xué)生理解起來不夠直觀,也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點(diǎn),并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。

      學(xué)生在創(chuàng)作過程中,我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn),為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國畫,在作畫過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽,有的在暈染時將顏料涂得比較厚重,有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制。沒有水源,學(xué)生就不敢洗筆,也不敢用水,一用水就臟了,所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法,體驗(yàn)不到墨色、水在宣紙上的變化。

      本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的展板,讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進(jìn)行互評、師評,并談?wù)勛约旱母惺?。讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)到國畫的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是,本一環(huán)節(jié)的時間有點(diǎn)緊,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

      本課的亮點(diǎn):1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較流暢,我用演示、欣賞等方法直觀有效的解決了本課的重難點(diǎn)。

      2、作業(yè)的展示形式比較獨(dú)特能凸顯中國畫的獨(dú)特魅力。

      3、小結(jié)部分,我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?孩子的回答:我學(xué)會畫畫了,我會用國畫的.形式畫魚了,我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。我認(rèn)為一堂課的成敗不在于老師講的有多精彩而跟應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在這堂課中學(xué)到了什么?這才是課改的目的。

      本課的不足:1、時間有點(diǎn)緊,留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短,前面新授的內(nèi)容有點(diǎn)多。教材中,在本課之前還有一節(jié)國畫練習(xí)課,上課之前我了解過這個班之前沒有上過國畫課。如果之前他們接觸過,練習(xí)過我相信這節(jié)課的效果一定會更好。

      2、由于時間太緊評價不夠充分。

      3、教師示范有點(diǎn)單薄,學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富,有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的,必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐,要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫;

      在教學(xué)中,還要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。如我在作業(yè)展示環(huán)節(jié),由于時間太緊大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有完成以至于我的展板都沒貼滿。我及時讓學(xué)生停了下來,展板沒貼滿沒關(guān)系老師教你們的繪畫方法掌握了,我用了年年有魚(余)寓意給學(xué)生留有了更多的創(chuàng)作空間。另外,通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為教師多做示范和講解非常重要,也非常有效。

      用彩墨畫魚教學(xué)反思3

      在四年級的教材中,第七課和第八課都是彩墨畫的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感,并通過簡單的彩墨畫技巧,創(chuàng)作彩墨畫。

      在《用彩墨畫鳥》一課的教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強(qiáng),以及繪畫工具——毛筆的多種使用方法。了解了國畫中的濃、淡、干、濕等,他們已經(jīng)對國畫充滿了好奇,已有著濃厚的興趣,為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動物,特別是海里的熱帶魚,有著造型、色彩、動態(tài)的美。正因?yàn)轸~的美,所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。

      在教學(xué)中,我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件,再讓學(xué)生欣賞我畫的中國畫范畫,讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感,激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

      在技法的傳授中,我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖,逐一示范,讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中,我也通過講解,開啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維,讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法,把握魚的基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場景。并有意識的引導(dǎo)學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

      學(xué)生在創(chuàng)作過程中,我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn),為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國畫,在作畫過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽,有的在暈染時將顏料涂得比較厚重,有的或者水份太多而滲化。

      學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位,是本單元中國畫教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐,要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫;在教學(xué)中,還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)。另外,教師多做示范和講解非常重要,非常有效。

      用彩墨畫魚教學(xué)反思4

      《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學(xué)生了解國畫的特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法,能夠運(yùn)用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

      我播放了海底世界的視頻,海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

      在教學(xué)中,我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象,感受魚的美,知道魚的寓意。讓學(xué)生欣賞大師的范畫,讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感,激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

      本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課,所以在技法的傳授中,我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖。通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟,通過動手實(shí)踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,逐步掌握方法。

      在本課的教學(xué)中,也有很多不足,如學(xué)生在動手實(shí)踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時,往往忽略了構(gòu)圖,可在欣賞時對孩子們進(jìn)行引導(dǎo);在教學(xué)評價時,應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進(jìn)行評價,可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評價,在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足,也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法,說出其優(yōu)缺點(diǎn)。

      用彩墨畫魚教學(xué)反思5

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征,學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

      2、能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進(jìn)行作畫,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,以及駕馭畫面的能力。

      3、情感目標(biāo):在筆情墨趣中,發(fā)現(xiàn)彩墨魅力,體驗(yàn)民族藝術(shù),大膽地親近彩墨,表現(xiàn)魚的生命和美麗,并獲得歡愉和滿意,從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活,熱愛藝術(shù)的思想感情。

      4、審美目標(biāo):欣賞、感知民族藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法,表現(xiàn)不同造型的魚,從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

      四、課前準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備:畫具,課件,學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:畫氈或舊報紙,毛筆、板刷、橡皮印章。

      五、教學(xué)過程:

      (一)激趣導(dǎo)入。

      同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(生:喜歡)老師這里有一個謎語,請大家猜一猜,看誰最聰明,能準(zhǔn)確猜出來:

      沒胳膊沒腿,

      從來不離水。

      走路不用腳,

      搖頭又?jǐn)[尾。

      (打一動物)

      (學(xué)生:魚!)

      教師:對!真聰明!是魚。你們認(rèn)識魚類嗎?了解哪些魚的知識?說給大家聽聽。學(xué)生說說自己知道的魚。

      小結(jié)引導(dǎo):你們真棒!了解這么多!是的,魚是水中的動物,它種類繁多,全世界大約有16000多種。它五顏六色,形態(tài)萬千,是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。(出示課件,觀賞魚圖)。

      剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài),魚游動時又是怎樣的呢?(播放視頻)

      交流感受:看了這些圖像,你有什么感受?(學(xué)生交流觀賞后的感受;美、漂亮、可愛)

      教師:魚不僅漂亮、可愛,而且代表著吉祥,深受人們的喜愛,在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。(出示藝術(shù)圖片課件)。

      今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《用彩墨畫魚》(板書課題——用彩墨畫魚)。在這一課當(dāng)中,我們要了解學(xué)習(xí)魚的基本特征,學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的方法,并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。

      (二)講授新課。

      1、了解魚的基本特征。(課件)

      教師引導(dǎo):要畫魚,先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化,它的基本特征都是一致的,我們先來了解一下,請大家看:課件出示魚的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征。

      魚的結(jié)構(gòu)分為:頭部、軀干部、尾部;頭上有嘴、眼睛、鰓;身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭;身上布滿鱗片。

      2、了解彩墨畫的基本知識

      教師:用彩墨畫魚,除了需要了解魚的特征外,還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)彩墨畫的基本知識。

      3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品,引導(dǎo)欣賞(課件)

      自然界的魚形態(tài)各異,色彩斑斕,用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的?下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果,所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果,我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

      (1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

      這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品,是不是感覺這個魚更加可愛啦!這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形,再用墨和顏色進(jìn)行渲染,墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔,而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列,在形式上也感覺很新穎、很奇特。

      (2)欣賞學(xué)生作品

      教師點(diǎn)評學(xué)生作品特點(diǎn):用筆用墨大膽,畫面完整,充滿童趣。

      4、示范指導(dǎo)。

      我們剛才欣賞了這么多的畫,包括畫家的作品、我們學(xué)生的作品,都很精彩,那么用彩墨畫怎么畫的,你們想知道嗎?那么下面我給大家介紹一下基本的方法。(邊展示課件邊示范講解)

      ①用線勾畫:用墨線或彩線勾勒出魚的外形,然后畫出鰓、鰭、嘴、眼,再以墨線進(jìn)行裝飾,最后用淡墨或淡色渲染。

      ②線面結(jié)合:用潑色的方法畫出魚的外形特征,再用墨線或彩線勾勒具體特征。

      (三)嘗試創(chuàng)作。

      1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了,請大家先清楚今天的作業(yè)要求,然后再動手創(chuàng)作,課件出示要求:用彩墨的方法表現(xiàn)魚,可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚,彩墨要富于變化,體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

      2、學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用,畫面的安排。

      (四)評價總結(jié)。

      1、采用師生互評的方式圍繞在學(xué)習(xí)過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

      2、給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予一定的激勵和肯定。

      教學(xué)反思

      在本課的教學(xué)中,有很多不足,如學(xué)生在動手實(shí)踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時,往往忽略了構(gòu)圖,可在欣賞時對孩子們進(jìn)行引導(dǎo);在教學(xué)評價時,學(xué)生一味的抓住魚的特征,只是注重它畫的像不像,應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進(jìn)行評價,可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評價,在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足,也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法,說出其優(yōu)缺點(diǎn)。

      用彩墨畫魚教學(xué)反思6

      知識:學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征,學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

      技能:運(yùn)用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進(jìn)行作畫,嘗試彩墨表現(xiàn)技法,感受筆墨、宣紙等工具材料的特性,提高創(chuàng)作實(shí)踐能力。

      情感:在筆情墨趣中,發(fā)現(xiàn)彩墨魅力,體驗(yàn)民族藝術(shù),大膽地親近彩墨,表現(xiàn)魚的生命和美麗,并獲得歡愉和滿足。

      重點(diǎn):欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法,表現(xiàn)不同造型的魚,從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

      難點(diǎn):用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。

      學(xué)情分析:

      學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測---學(xué)生以學(xué)過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”,為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

      用墨用色不夠大膽,特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動學(xué)習(xí)困難預(yù)測---學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在認(rèn)知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚。

      教學(xué)過程:

      一、講授新課:

      大家好:今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成,

      1.課前請大家準(zhǔn)備了一些用具:指認(rèn)(毛筆、宣紙、水彩)這都是畫什么畫用的?

      2.游戲活動:

      我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫,今天換換口味畫畫,先給大家?guī)追昼姟S檬种械挠镁唠S意玩玩、畫畫(學(xué)生嘗試作畫,音樂伴奏)可以跟著音樂節(jié)奏來

      老師和學(xué)生一起玩:1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同?

      2.會玩(滴、吹、印、刷)

      小結(jié):說說你們的發(fā)現(xiàn)(教師引導(dǎo)學(xué)生交流,總結(jié)出用筆用墨的方法)獎小魚

      用筆——水分多暈開,少干;

      用色——水加得多淺,少濃。顏色和顏色可以溶合,可以變出新的顏色

      誰玩出了新花樣(滴、吹、印、刷、染、潑)

      小結(jié):不同的方法產(chǎn)生了不同的效果,這張像————

      這張像————(教師添畫成魚)

      板書課題:用彩墨畫魚 P16

      二、欣賞評述

      1.師:說道魚,大家都不陌生,讓我們把它請進(jìn)課堂,細(xì)細(xì)觀察品味一番 欣賞視頻

      師:魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

      留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

      2.小結(jié):

      外形、 用詞概括:形態(tài)各異

      顏色、 用詞概括:五顏六色

      花紋 用詞概括:多種多樣

      PP.T 雖然它們外形各異但都有:頭、軀干、、尾、鰭等部分

      3. 欣賞:我們欣賞了自然界當(dāng)中形態(tài)各異的魚,可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的?

      1.用筆靈活,用色簡單,是有選擇的運(yùn)用色彩。

      2.特點(diǎn):用色飽滿

      3.主要體現(xiàn)的是魚的動勢

      *奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品)

      師:(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列,在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。

      6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果,所以使畫面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫的魚,會選擇什么方法呢?可以看書,和同學(xué)交流

      7.學(xué)生說教師示范:中鋒、側(cè)鋒。色筆 墨筆

      勾染畫法:用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形,然后畫出鰓、鰭、嘴、眼,再以墨線進(jìn)行裝飾,最后用淡墨或淡色渲染。

      色破墨,即在畫中上了墨,在未干時,用彩色點(diǎn)打上去。

      沒骨畫法:側(cè)鋒直接用顏色渲染出魚的外形,然后再用顏色,或者用墨通過點(diǎn)染的方法來進(jìn)行裝飾。(沒骨畫法)不用勾輪廓,不要打底稿,將運(yùn)筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起,

      墨破色,即在畫上點(diǎn)色后,當(dāng)彩色未干時,墨點(diǎn)打上去,使其在紙上化開

      三、學(xué)生實(shí)踐:

      1.請同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚,可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚,彩墨要富于變化,體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

      2.欣賞(魚造型的各種藝術(shù)品,提高學(xué)生對魚文化的了解)

      魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩缭趲浊昵叭藗兙烷_始試著表現(xiàn)它:又因?yàn)椤棒~”與“余”諧音,所以它象征著富貴有余,就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

      四、教師指導(dǎo)目標(biāo)檢測內(nèi)容

      目標(biāo)檢測:

      1.了解了哪些魚的知識?

      2.學(xué)會了幾種彩墨畫法?

      3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同?

      小結(jié):今天的課上,老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情,也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣,其實(shí)我們每個人身上,都有祖先賜予我們的靈性,記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它!

      用彩墨畫魚教學(xué)反思7

      《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學(xué),本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。

      本節(jié)課我以海底世界的情景導(dǎo)入課程,引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見過的海底世界是什么樣的,加強(qiáng)學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料,引出用彩墨畫的魚,并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是用什么工具畫的,分析魚的身體結(jié)構(gòu),接著我演示繪畫步驟,并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項(xiàng),,提示學(xué)生如何運(yùn)用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu),并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,組成較完整的畫面。

      為了強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性,在整個學(xué)習(xí)活動中,我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動手實(shí)踐的機(jī)會,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,逐步掌握方法。

      學(xué)生在繪畫過程中,注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上,很多同學(xué)忽視構(gòu)圖的問題,使畫面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時,我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中,在欣賞的同時,我又讓他們分析其構(gòu)圖,引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視,提高學(xué)生組織畫面的能力。

      用彩墨畫魚教學(xué)反思8

      用彩墨畫魚教學(xué)反思千姿百態(tài)海底世界的魚把海底打扮的分外美麗,用彩墨表現(xiàn)各式各樣的魚,無論在表現(xiàn)方法上還是在獨(dú)特的畫面效果上都能體現(xiàn)彩墨畫獨(dú)特的魅力和情趣。本課示范了兩種用中國畫畫魚的方法,勾染法、潑染法,藝術(shù)教育的重要原則就是藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)歷,才能有深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。我在教學(xué)中通過示范比較使學(xué)生對作畫的步驟、技法有了基本的了解,如何用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu),并配上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,嘗試用各種畫法來完成很完整的作業(yè)。

      這一課學(xué)生很感興趣,作業(yè)效果也不錯,不過在做作業(yè)時學(xué)生往往把注意力集中在表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上,而容易忽略構(gòu)圖的安排,畫面會缺乏主次和疏密關(guān)系,這個問題下次我會通過讓學(xué)生分析不同畫面的構(gòu)圖,引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視,提高學(xué)生對畫面問題的重視,提高組織畫面的能力。

      用彩墨畫魚教學(xué)反思9

      《用彩墨畫魚》是“造型·表現(xiàn)”的一課。是讓學(xué)生了解國畫的特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法,能夠運(yùn)用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

      在本課的導(dǎo)入時我播放了海底世界的視頻,海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

      在本課的教學(xué)中主要是通過欣賞、觀察讓孩子們了解魚的結(jié)構(gòu)特征,通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟,通過動手實(shí)踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,逐步掌握方法。

      在本課的教學(xué)中,也有很多不足,如學(xué)生在動手實(shí)踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時,往往忽略了構(gòu)圖,可在欣賞時對孩子們進(jìn)行引導(dǎo);在教學(xué)評價時,學(xué)生一味的抓住魚的特征,只是注重它畫的像不像,應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進(jìn)行評價,可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評價,在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足,也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法,說出其優(yōu)缺點(diǎn)。

      第五篇:魚教案及教學(xué)反思

      魚教案及教學(xué)反思

      魚教案及教學(xué)反思1

      活動背景

      在經(jīng)過一冬的沉睡之后,萬物復(fù)蘇,飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚,孩子們整體圍著它轉(zhuǎn),正值三月,當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識時,我想利用這節(jié)美術(shù)活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美,體驗(yàn)親手創(chuàng)造美的樂趣。

      活動目標(biāo)

      1.欣賞小魚的花紋,感受自然花紋的美。

      2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。

      3.體驗(yàn)制作的樂趣。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

      5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

      活動準(zhǔn)備

      一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動重點(diǎn) 為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動難點(diǎn) 魚身有獨(dú)特的色彩效果

      活動過程

      (一)出示一次性紙杯和紙盤,激發(fā)幼兒猜想。

      師:這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):用過的紙盤和紙杯還可以再次利用,今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

      (二)出示各種魚的圖片,幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

      師:每條小魚的花紋都不一樣,我們一起來欣賞一下吧。

      小結(jié):有的小魚身上穿了黃色的'衣服,上面有圓形的魚鱗,有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服,上面有一條一條的直線,每條小魚的花紋都不一樣。

      (三)出示各種材料,教師示范做法

      1.用一次性杯子制作小魚

      (1)先把紙杯的杯口對折,然后再給它添上尾巴,用訂書機(jī)訂好。

      (2)示范添畫:在小魚的身體上添上眼睛,在杯身上畫上花紋,鼓勵幼兒大膽想像,畫出不一樣的花紋。

      2.用紙盤制作小魚

      (1)用剪下的小扇形做魚尾,用膠水粘在大的扇形上。

      (2)在合適的地方添畫眼睛。

      (3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

      老師示范了兩種魚的做法,請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。

      (四)幼兒制作提示:小朋友大膽畫不同花紋,用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

      (五)作品展示將制作好的小魚貼在池塘背景上,幼兒共同欣賞,說說自己的感受。

      活動反思

      本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方

      1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚,在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤,以幼兒不以為然的引起他們的猜想,激發(fā)興趣,同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

      2.制作示范有大膽嘗試,通常對小班的幼兒來說,老師有一個示范就足夠了,但是老師今天進(jìn)行了一個大膽的嘗試,用了紙杯、紙盤兩種示范,做出這個決定是有原因的,在看到其他的老師在上這個活動中,幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對不是很方便,對能力強(qiáng)的幼兒來說相對容易,所以我覺得用改用紙盤會不會更合適,所以在我班的操作中我改用了紙盤,但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單,因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚,其一,出來的作品會有比較豐富,其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,而且我還鼓勵能力較強(qiáng)的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

      3.最后的展示部分的改動是,將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中,讓大家感受自己的勞動成果,感受整體的畫面效果,讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣

      魚教案及教學(xué)反思2

      活動目標(biāo)

      1、通過學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會描述。

      2、讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。

      3、發(fā)揮幼兒的想象力。

      4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      1、兒歌音頻

      2、三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)

      活動過程

      1、首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌

      2、引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征,讓后觀看有關(guān)魚的視頻。

      3、再請幼兒聽一遍兒歌,然后分開解釋每一句。

      (1)第一句,“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么,會不會很孤單想朋友什么的,然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻,請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。

      (2)第二句,也請幼兒想象兩條魚,它們會想些什么,它們會有什么感覺,接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。

      (3)第三句,請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么,它們會不會交朋友,等等。接著觀看三條魚的.視頻,然后用動作表演魚的心情。

      4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動作表演。

      5、拓展談話范圍教師提問小朋友“小朋友們,是一條魚快樂,還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?”,提問小朋友們想不想有很多朋友呢,接著請小朋友說出自己的朋友的名字,并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象,如果沒有好朋友會不會很孤單,不開心之類的。那有了好朋友,應(yīng)該怎么對待自己的好朋友呢?

      6、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

      教師總結(jié):魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。

      教學(xué)反思:

      孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

      魚教案及教學(xué)反思3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。

      活動準(zhǔn)備:小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

      活動過程:

      一、出示范畫。

      師:我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

      幼:小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

      二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

      1、首先將彩色手工紙撕成長條形,撕的時候要細(xì)心點(diǎn),盡量撕成大小差不多的長條。

      2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上,貼的時候從小魚尾部開始,一條一條往下貼。

      3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

      4、每一列鱗片重疊一部分。

      三、幼兒自己動手制作。

      1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

      2、粘貼時從尾部一列一列貼,貼的時候從上往下一條一條貼。

      四、展示作品,評畫。

      1、請幼兒自己評畫,師作小結(jié)。

      2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

      活動目的:

      1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、有關(guān)魚的碟片。

      2、顏色各異大小不一的`圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

      3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

      活動過程:

      一、看碟片,引起幼兒興趣。

      1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

      2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

      3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

      1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

      2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

      三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

      1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

      2、老師示范第一種折法

      3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

      4、水草折好后是一段一段貼上的

      四、提出合作要求。

      1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?

      活動反思:

      幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

      魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

      本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請幾個幼兒到臺前來,按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn),或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,再請全體幼兒一起欣賞、評價,在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們在賞與評中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,

      在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?;顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動,他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時,幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。

      魚教案及教學(xué)反思4

      活動目標(biāo):

      1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,感受線條畫帶來的美感。

      2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡單的套色運(yùn)用。

      活動準(zhǔn)備:

      教學(xué)

      ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

      活動過程:

      一、觀看圖片引出主題。

      1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰去過海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)

      2。海洋館里有各種各樣的魚,這些魚身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的,波浪線的,方塊的……)

      3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫出相應(yīng)的花紋。

      二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

      (出示魚的輪廓)

      師:剛剛我們說了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚。

      1。小朋友們,

      你們想給這條魚畫上什么花紋呢?

      (幼兒說一種,教師在魚身上畫一種)

      小結(jié):原來這些簡單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。

      2。今天這條魚呀,不僅很漂亮,還會發(fā)光呢。

      三、示范介紹發(fā)光原理。

      1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

      2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。

      四、提出要求幼兒作畫。

      1。先把魚的主體勾勒出來。

      2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾,裝飾時線條排列清晰。

      (教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。)

      3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚的整體。

      五、展示評價幼兒作品。

      1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,貼到老師的海底世界里。

      2。你最喜歡哪條魚?為什么?

      六、珍惜保護(hù)海洋生物。

      今天,我們觀看了很多漂亮的魚,也自己制作了一些會發(fā)光的'魚。

      可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚在不斷的減少,因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。

      小朋友們,讓我們從今天開始保護(hù)海洋生物好嗎?

      活動反思:

      通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾,活動很成功。

      魚教案及教學(xué)反思5

      【活動目標(biāo)】

      1、練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

      2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。

      3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      【活動重點(diǎn)】

      幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、木制斜坡4條。

      2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

      【游戲過程】

      1、開始部分:

      (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

      (2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

      2、基本部分:

      (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的'基本動作要領(lǐng)。

      指導(dǎo)重點(diǎn):

      A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

      B.上下斜坡時要注意重心,兩手側(cè)平舉。

      (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,

      進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

      A.老師指導(dǎo):鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

      重點(diǎn):及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

      B.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:“小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?,有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?”

      指導(dǎo):老師啟發(fā)幼兒回答。

      重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

      C.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

      D.垃圾拾完,繼續(xù)“捉小魚”的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

      重點(diǎn)指導(dǎo):老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

      3、結(jié)束部分:

      (1)小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

      (2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

      活動反思:

      本次教研活動以爬為主題,根據(jù)小班幼兒特點(diǎn),結(jié)合游戲等方式寓教于樂,使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng),并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式,促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上課時,也遇到很多問題和困惑,在園長、教研組長的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,在聽課老師的建議下,對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào),對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。在課中,我扮演著老貓,帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著,我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心,當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng),在我們老貓和小貓的共同的幫助下,認(rèn)識到了膝蓋要彎曲,頭要往前看等問題,慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時,本班幼兒特別感興趣,但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬,所以運(yùn)動量變大了,在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了,在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?!皬慕虒W(xué)中來,到教學(xué)中去”,通過一課三議,有效地提高了教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

      魚教案及教學(xué)反思6

      活動目標(biāo):

      1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚,種類繁多。

      2、了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

      3、喜歡魚,能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      活動過程:

      一、今天教室里來了一些小動物,你們猜一猜他們是誰呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

      二、海洋里有著各種各樣的魚,你認(rèn)識哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽一聽。

      幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。(教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))

      三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

      、射水魚:能從口中射出水滴,射獵水面上的昆蟲為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚十分愛動、調(diào)皮,色彩鮮艷。

      提問:你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)?

      2、蝴蝶魚:是大海里的小型魚,體型均小,游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問:你喜歡蝴蝶魚什么地方?

      3、比目魚:棲息在淺海的沙質(zhì)海底,捕食小魚蝦。由于它們的'身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè),這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好;

      它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問:比目魚有什么特點(diǎn)?

      電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名……提問:你覺得電鰩哪里最厲害?

      5、教師小結(jié):

      海里的魚真多,每一種魚跟別的魚長得都不一樣,有的大有的小,有的扁圓有的細(xì)長,有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚會變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

      四、結(jié)合各種魚類,繪畫豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請家長配合,在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

      五、活動結(jié)束

      展示每一組的作品,進(jìn)行評比。

      教學(xué)反思:

      本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“:哇!好漂亮?。 币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

      魚教案及教學(xué)反思7

      【活動名稱】

      科學(xué):保護(hù)自己“魚”能行

      【活動目標(biāo)】

      1、了解各種魚保護(hù)自己的本領(lǐng),并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、初步學(xué)會用簡單的符號或圖案進(jìn)行記錄。

      3、體驗(yàn)游戲樂趣,積極參與角色模擬游戲。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、彩色筆若干、紙張。

      2、PPT。

      【活動過程】

      一、問題導(dǎo)入。

      引導(dǎo)語:小朋友們,你們知道魚有哪些保護(hù)自己的方法嗎?

      二、分享自制小書《魚的錦囊妙計(jì)》。

      1、鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。

      2、要求:先介紹魚的名稱,后用一句話介紹這種魚用什么方法保護(hù)自己。

      三、鞏固認(rèn)識。

      1、提問:你覺得哪種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)最特別?它是用什么方法來保護(hù)自己的`?

      2、依據(jù)幼兒的回答,出示具有特殊自我保護(hù)本領(lǐng)的魚的圖片,并重點(diǎn)介紹本領(lǐng)的特殊之處。

      引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護(hù)自己的方式;如:小丑魚躲在有毒的海葵里(添畫上???,蝴蝶魚會用變色的方式保護(hù)自己(涂色),劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護(hù)自己(重點(diǎn)部位畫圈),小型魚會用集群的方式保護(hù)自己(添畫上許多魚)。

      四、游戲體驗(yàn)“保護(hù)自己”魚“能行”。

      1、玩法:請幼兒,自由選擇扮演一種魚,在場地中間到處“游”,當(dāng)遇到“鯊魚”(個別幼兒扮演)時,要利用自己的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己。

      2、規(guī)則:扮演鯊魚的幼兒(能力較強(qiáng))要判斷對方使用本領(lǐng)的對錯,錯的就把“魚”“吃”了;幼兒可以互換角色;最后評選出最懂得保護(hù)自己的“小魚”。

      3、注意:提醒幼兒在游戲中注意安全。

      活動反思:

      《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。

      魚教案及教學(xué)反思8

      活動目標(biāo):

      1.能用報紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對魚進(jìn)行花紋裝飾。

      2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。

      3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.海底世界展板。

      2.報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

      3.《薰衣草》背景音樂

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入。

      1.出示報紙魚,引出活動。

      師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

      師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

      2.個別幼兒嘗試制作。

      師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

      師:熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

      師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

      師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的.方法來裝飾魚的尾巴。

      師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。

      3.完整回憶熱帶魚制作過程。

      師:我們一起來再來看一遍制作過程。

      紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時貼卷一卷,漂亮彩條來打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!

      二、幼兒制作,教師巡視。

      1.出示海底世界展板。

      師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來做幾條熱帶魚吧。

      2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

      師:擰紙繩每個地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

      教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個圈)

      三、欣賞交流。

      ——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

      活動反思:

      1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

      2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

      魚教案及教學(xué)反思9

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察圖片,學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。

      2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片、打擊樂、課件

      活動過程:

      1、小朋友們好!(老師好?。?/p>

      2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物?它生活在哪里?(小朋友自由地說一說)(恩,你說得真完整!)(誰來幫助他?。?/p>

      3、今天有幾只小動物也來到了我們?。?)班,大家歡迎!一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎?。?/p>

      4、老虎生活在哪里???(小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上)

      5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的話說一說:山上一只虎

      6、第二個小動物讓孩子猜個謎語,如果你們猜出來,它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。

      7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個好!兔子在哪里玩啊?出示圖片。

      8、誰也會用一句老師剛才那樣的'話來說一說兔子!

      9、小朋友真能干,再說一次。

      10、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢?

      11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?

      12、小朋友看,誰來了?。啃◆~生活在哪里啊/

      13、出示圖標(biāo);我們一起來說一說,水里一條魚。

      14、你們最喜歡哪個小動物,你就用一句好聽的話來說一說。

      15、小朋友說得真不錯,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

      16、小朋友聽最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯?,F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎?

      17、教師念繞口令,小朋友也來看著圖片試一試念一遍,好嗎?

      18、小朋友念得真棒,現(xiàn)在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處聽好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。

      19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯!現(xiàn)在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個字時,會用一個動作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動作)

      20、看到你們做動作,我也想和你們一起做呢,開始吧。

      21、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令,數(shù)數(shù)歌,小朋友一起來說一說!

      22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢,聽,教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。

      23、你們想不想試一試?。?/p>

      24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯,把小樂器都引來了,看,是誰???(圓舞板)圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們愿意幫助它嗎?

      25、幼兒操作!(教師巡回指導(dǎo))

      26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說,教師加圖片?。?/p>

      27、我們來加進(jìn)去試一試!

      28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說?。?/p>

      29、剛才小朋友加得都不錯,現(xiàn)在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的!

      教學(xué)反思:

      在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

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