第一篇：《魚》教學(xué)反思

《魚》教學(xué)反思

雙槐樹中學(xué) 李海娟

在學(xué)習(xí)人教版《生物學(xué)》八年級上冊第一章第四節(jié)“魚”時，整體知識學(xué)生是比較感興趣的，因為魚這一種生物，他并不陌生，他摸過、吃過。但教師沒有準(zhǔn)備實驗材料“活魚”，使得一節(jié)本應(yīng)該活靈活現(xiàn)的課堂演變?yōu)閷W(xué)生的想像，學(xué)生的總結(jié)課堂。這是一點值得教師反思的，在今后的生物課堂中盡可能地準(zhǔn)備實驗材料讓學(xué)生感受生命的魅力。

對于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的層面上提出的一些發(fā)散思維的問題，一般善于思考的學(xué)生才會提出這些問題，此類問題有些沒有一定的答案，學(xué)生提出的問題可能在科學(xué)界研究的也不多，對這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該多給予表揚鼓勵，同時培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛，引導(dǎo)他們將來投身科學(xué)事業(yè)。

在討論鰓絲適于水中呼吸的特點時，學(xué)生不是很好理解細(xì)，表面積大，可以用面條煮在水的現(xiàn)象或者一些麻繩在水中展開，在干燥的空中粘合在一起來說明魚為什不能在空氣中呼吸，這樣比較形象利于學(xué)生理解。

在解答課后練習(xí)第3題時，學(xué)生忽略了植物的呼吸作用而只知道植物的光合作用和魚的呼吸，從而不明白魚在黎明前浮頭的現(xiàn)象，天亮后魚就不再浮頭。此問題是兩個問題，學(xué)生容易只注重第一個問題而忽略第二個問題，在學(xué)生討論或作答時教師一定注意必要的提示有利于學(xué)生全面分析問題。

第二篇：魚教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思

篇一：《魚》教學(xué)反思

《魚》教學(xué)反思

臨河六中 高曉玲

在學(xué)習(xí)人教版《生物學(xué)》八年級上冊第一章第四節(jié)“魚”時，整體知識學(xué)生是比較感興趣的，因為魚這一種生物，他并不陌生，他摸過、吃過。但教師沒有準(zhǔn)備實驗材料“活魚”，使得一節(jié)本應(yīng)該活靈活現(xiàn)的課堂演變?yōu)閷W(xué)生的想像，學(xué)生的總結(jié)課堂。這是一點值得教師反思的，在今后的生物課堂中盡可能地準(zhǔn)備實驗材料讓學(xué)生感受生命的魅力。

對于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的層面上提出的一些發(fā)散思維的問題，一般善于思考的學(xué)生才會提出這些問題，此類問題有些沒有一定的答案，學(xué)生提出的問題可能在科學(xué)界研究的也不多，對這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該多給予表揚鼓勵，同時培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛，引導(dǎo)他們將來 投身科學(xué)事業(yè)。

在討論鰓絲適于水中呼吸的特點時，學(xué)生不是很好理解細(xì)，表面積大，可以用面條煮在水的現(xiàn)象或者

一些麻繩在水中展開，在干燥的空中粘合在一起來說明魚為什不能在空氣中呼吸，這樣比較形象利于學(xué)生理解。

在解答課后練習(xí)第3題時，學(xué)生忽略了植物的呼吸作用而只知道植物的光合作用和魚的呼吸，從而不明白魚在黎明前浮頭的現(xiàn)象，天亮后魚就不再浮頭。此問題是兩個問題，學(xué)生容易只注重第一個問題而忽略第二個問題，在學(xué)生討論或作答時教師一定注意必要的提示有利于學(xué)生全面分析問題。

整節(jié)課學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，知道的基礎(chǔ)知識比較多，學(xué)生比較感興趣，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。進(jìn)入初中后，學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受初中教育的條件。隨著知識、經(jīng)驗、技能的不斷豐富，他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感的要求，這正是對初中學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)教育，促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時機(jī)。在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。篇二：《美麗的魚》教學(xué)設(shè)計及反思

《美麗的魚》教案設(shè)計及反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

熟悉曲線工具的使用，恰當(dāng)使用曲線工具，熟練組合各種曲線。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：通過在畫圖軟件中學(xué)習(xí)畫魚，掌握“曲線工具”畫曲線的方法

教學(xué)難點：曲線工具三種曲線的畫法，一彎曲線的畫法，二彎曲線的畫法，封閉式曲線的畫法

三、教學(xué)素材

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

生：?? 師：那誰給我們說說你在哪都看到了什么好玩的東西呢？ 生：?? 生：想

師：那里可是個五彩繽紛，奇妙的世界！單單魚就有兩萬多種，可謂千奇百怪呀！

生：尼莫！

生：美！

師：喜不喜歡各種各樣的魚？ 生：喜歡！

生：想！

師：好，那就讓老師來幫你們實現(xiàn)吧！

2、引出課題，技巧點撥

師：現(xiàn)在就讓老師叫你們畫那些美麗的魚吧?。ò鍟n題：美麗的魚）

生：?? 師：喜不喜歡這些美麗的魚？

生：喜歡！

師：想不想學(xué)會怎么畫？

生：想！

師：那我可得先考考你們?。ㄔ诤诎迳戏謩e畫出一彎曲線、二彎曲線和封閉曲線分別讓學(xué)生說出他們的名稱）誰能說出老師畫的這些線的名稱呢? 生：?? 師：真聰明！（這個是一彎曲線??分別板書線的名稱）老師告訴你們只要你學(xué)會了花這些線，你就會畫美麗的魚啦！不信你們看?。ㄕn件出示簡筆畫魚）這些美麗的魚都是用剛才的線畫成的，而且，你是不是都著急畫啦？

生：是！

3、探究學(xué)習(xí)，解難釋疑 a、一彎曲線（畫魚的身體）

師：好，咱們先從簡單的開始，先畫一彎曲線。

教師演示一彎曲線的畫法，邊畫邊講解。強(qiáng)調(diào)分三步：一拖，二拖，三點（板書）

讓學(xué)生們親手操作，并交流畫法。

教師巡視，請畫的好的同學(xué)做演示，并說說自己的畫法。

教師再次強(qiáng)調(diào)話的及方法要點，并讓學(xué)生根據(jù)要點再次操作，看是否不剛才畫的好。b、二彎曲線（畫魚的紋理）

師：剛才的同學(xué)做非常好，下面開動你聰明的腦瓜和靈巧的手，看誰能自己探索出二彎曲線的畫法，看看誰能來當(dāng)當(dāng)“小老師”！生自主動手操作，師巡視并作適當(dāng)指點。

請做得好的同學(xué)來當(dāng)小老師，給大家講解二彎曲線的畫法，教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。表揚和鼓勵“小老師”，激勵其他學(xué)生。

最后總結(jié)畫法：一拖、二拖、三托。（板書）

師：請同學(xué)們根據(jù)剛才“#老師”教的再畫一畫，看誰畫的最好！c、封閉曲線

師：好，同學(xué)們畫的都很認(rèn)真，下面你們放松一下，看老師給你們帶來什么小驚喜?。ㄊ遣僮鞣忾]曲線的畫法）

看，我們還是用曲線工具，一點、兩點，看看這是什么？ 生：直線。

師：很對，下面我在拖一下，睜大眼睛看一看會有什么小“奇跡”發(fā)生！

生：?? 師：有意思嗎？這就是封閉曲線。想不想動手試試你能不能讓“奇跡”發(fā)生？

生動手操作，師巡視并給與指導(dǎo)。

師：同學(xué)們真利害，畫的真好，下面誰來試著總結(jié)一下封閉曲線的畫法呢？

生：??（板書要點為1點2點3點拖）

4、實踐創(chuàng)作，展示評價 老師巡視，并進(jìn)行技術(shù)點撥 師：老師看見有好多同學(xué)畫出了非常漂亮的魚，下面請小組內(nèi)選出畫的好的作品，給大家展示一下好不好？看看誰是咱們今天真正的大畫家！（誰畫的好，就讓誰講講自己的畫法：用的什么線??）展示學(xué)生作品，進(jìn)行學(xué)生點評，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的。同時學(xué)生點評也體現(xiàn)出對知識技能操作的準(zhǔn)確性與熟練程度。

5、梳理總結(jié)，拓展延伸

篇三：魚兒的奧秘優(yōu)秀教案附教學(xué)反思

魚兒的奧秘優(yōu)秀教案附教學(xué)反思

【教材介紹】

大象版《科學(xué)》教材四年級上冊第三單元《探訪魚兒》。

【教學(xué)目標(biāo)】

單元教學(xué)目標(biāo)

本單元側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生“能小組商議，明確活動規(guī)則”能力，這是本單元的 二級目標(biāo)。

本課教學(xué)目標(biāo)：

知識： 通過觀察研究，了解魚類的共同特征。

過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生針對猜想制定并實施研究計劃的能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于提問的科學(xué)態(tài)度及友好對待研究對象的人文精神。

【學(xué)習(xí)者分析】

（一）直接經(jīng)驗

四年級的孩子在生活中幾乎都見過魚、吃過魚，所以對魚的外形（如身體外部呈流線型、有鱗等）、內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所了解（如身體內(nèi)由刺、有肌肉等）。但這種了解有時有所局限的。比如，所接觸的魚的種類不多，僅限于常見品種，比如金魚、鯉魚、草魚等。就身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說，對其內(nèi)部器官的分布于構(gòu)成大多缺乏了解。

（二）間接經(jīng)驗

學(xué)生通過閱讀或他人知道魚之所以能夠生活在水中是因為有可以在水中呼吸的腮。并且了解一些特殊的個案。比如“鯨魚”不是魚，因為它胎生。另外可能還聽說過想飛魚等比較特殊的魚類。

（三）能力方面

學(xué)生經(jīng)過一年多的《科學(xué)》課學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)經(jīng)歷過一些“做中學(xué)”形式的探究活動，因此具備了初步的觀察與提問能力，邏輯思維能力及初步的計劃于組織能力。這些都將成為本節(jié)課的可用資源。

（四）現(xiàn)象與已有認(rèn)知的沖突點 1.魚不停的張嘴是在呼吸嗎？

2.魚會游泳，但身體的哪一部分是負(fù)責(zé)運動的？ 3.魚會產(chǎn)卵，但卵又是如何孵化的？ 4.叫魚的都是魚嗎？鑒別的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【教學(xué)重難點】

1.引領(lǐng)學(xué)生自主探究魚類的共同特征。2.自主設(shè)計可行的研究方案，并組織實施。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

水槽、魚網(wǎng)、鯽魚、金魚、草魚、氣球、滴瓶、食用色素、塑料板或木板、皮筋、夾子、沙子、石子、手電筒、黑布、相關(guān)書籍，多媒體設(shè)備、課件、記錄單。

【教學(xué)過程】

課前活動——觀察魚

各組的水槽里面有漂亮的金魚、個頭比較大的鯽魚和小草魚，大家是不是想仔細(xì)看一看？好，讓我們來觀察一下！

請組長把水槽端到標(biāo)有自己組號的桌子上。

一、交流觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題和選擇問題 【5分鐘】

魚是我們熟悉的動物朋友，今天，就讓我們一起來探尋魚兒的奧秘！（出示課題）你發(fā)現(xiàn)三種魚有哪些相同之處？

從魚的外表看，有哪些與其他動物有明顯不同的特點？

通過觀察中還發(fā)現(xiàn)了些什么？

你在觀察中產(chǎn)生了哪些問題？

我們來把大家提出的問題來梳理一下：（1分鐘）

魚的嘴為什么不停的動？

魚的鰭有什么作用？

魚身上的顏色為什么不一樣？

魚受到刺激會眨眼睛嗎？ ??

二、計劃與組織 【12鐘】 1.提出制定研究計劃的要求。（1分鐘）

問題是研究的起點。現(xiàn)在請每個小組確定一個感興趣地研究問題，并寫下你們對這個問題的猜想。

接著商量一下怎樣研究，并把方法簡要地記錄下來。

科學(xué)研究需要比較安靜的環(huán)境，所以我們討論時應(yīng)該??(輕聲)盡量不影響他人。當(dāng)我們聽到提示音時，就停止討論，進(jìn)行交流。

2.小組商議研究主題及探究思路（7分鐘）

魚鰭：

你們認(rèn)為魚鰭是起什么作用的？

如果魚鰭不能發(fā)揮作用了，與會怎樣？

怎樣才能讓魚鰭不動呢？

女孩子不想讓頭發(fā)亂跑時會怎么做？

當(dāng)有人骨折時，醫(yī)生希望受傷的部位不要動，以便盡快康復(fù)，會怎么做？ 魚腮

你認(rèn)為魚為什么不斷的張嘴？

如果是喝水，水會到哪里去？

如果是呼吸就應(yīng)該有進(jìn)有出，就像我們?nèi)撕粑粯?，那么魚吸進(jìn)的水會從哪里排出 來呢？

現(xiàn)在魚吸入地水魚周圍的水都是一樣的，就像我們在白紙上用百粉筆寫字。怎樣才能看到魚兒吸進(jìn)魚排出的水呢？

魚色

魚是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？

自然界鯽魚、草魚生活在哪里？

周圍會有些什么？

你在游泳時向水面望去時會有有什么樣的感受？

魚眼

你在什么樣的情況下會眨眼或者閉眼？ 3.交流各研究主題的設(shè)計方案。(4分鐘)現(xiàn)在，請各組來介紹一下你們的研究主題.很多組選擇研究x主題,咱們請一個組來介紹一下研究你們的計劃?，F(xiàn)在請把研究方案在補(bǔ)充、完善一下，之后請材料員拿著你們的計劃到材料區(qū)領(lǐng)取材料.三 觀察實驗，自主探究，搜集事實。【12分鐘】

1.學(xué)生到研究區(qū)分組研究，教師適時指導(dǎo)，并關(guān)注各組進(jìn)度。2.回到研討區(qū)，記錄發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。

四 表達(dá)與交流 【8分鐘】

（出示研究照片）正在進(jìn)行研究的是哪個小組？介紹一下咱們的研究吧？ 你們的研究主題是?? 你們的猜想是?? 你們使用的方法是?? 最后得出的結(jié)論是?? 與你們的猜想一致嗎？

五 介紹魚類的繁殖 【1.5分鐘】

我們通過研究有不少發(fā)現(xiàn)，這些問題對魚兒的生存都至關(guān)重要，不過魚兒要一代一代的活下去，還需要不斷的??(繁殖)魚兒是怎樣繁殖的呢？（產(chǎn)卵）對，讓我們來看一看：這時金魚在水中產(chǎn)卵，卵附著在附近的植物上，（毛鱗魚將卵產(chǎn)在岸上）這是什么？啊，是鯊魚的卵。

六 概括和總結(jié)魚的共同特征?！?.5分鐘】

今天我們自己通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)了許多魚兒的奧秘：身體表面有起保護(hù)作用的鱗，與兒不斷的張嘴是為了配合腮進(jìn)行呼吸，魚用鰭和尾運動，這些特征都是為了 適應(yīng)什么樣地生活環(huán)境？（水中），終生生活在水中。通過視頻我們了解到魚用卵繁殖后代。

第三篇：魚的教學(xué)反思

魚的教學(xué)反思一：

我在課前總的的設(shè)想是：真正以學(xué)生為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這節(jié)課對學(xué)生來說是一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課，他們可以自由自在的欣賞各式各樣的熱帶魚；他們可以隨意現(xiàn)象創(chuàng)作出各種各樣的熱帶魚；他們還可以自由地尋找喜歡的合作伙伴和拿手的創(chuàng)作方式&&在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生是快樂的、自由的，他們是課堂的主人！

法國教育家第斯多惠說教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。課堂上我放手讓學(xué)生自由的去欣賞各式熱帶魚，把自己看到的熱帶魚相互交流，整個課堂一下子好像是自由市場，有驚奇、有爭論，很熱鬧。其實在熱鬧背后，學(xué)生都掌握了熱帶魚的特征，而且是學(xué)生自己總結(jié)、探索所得，比教師教的印象深刻，掌握也牢固。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會想象出造型更奇特、色彩更漂亮的熱帶魚，并通過自由組合小組來合作完成熱帶魚的設(shè)計、制作和裝飾，借助自己靈活的雙手，展現(xiàn)在同學(xué)、老師的面前。而我則以欣賞者的角色，以微笑的面孔，鼓勵的眼神，啟發(fā)性的語言，拉近師生距離，近而轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的支持，促其自主、積極地去學(xué)。這樣做，學(xué)生獲得的成就感強(qiáng)，挫折感少，就會逐步形成大家敢于動手、勇于創(chuàng)新的良好課堂氣氛。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思二：

本節(jié)課以海底世界的情景導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見過的海底世界是什么樣的，加強(qiáng)學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，提示學(xué)生如何運用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。

為了強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性，在整個學(xué)習(xí)活動中，我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機(jī)會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

學(xué)生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很容易忽視構(gòu)圖的問題，畫面會顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在欣賞不同范畫中，我分析其構(gòu)圖，引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生組織畫面的能力。

《美麗的彩虹魚》教學(xué)反思三：

這是一節(jié)美術(shù)課，這節(jié)課圍繞一個有趣的故事所展開。午睡時，我為幼兒講述了故事，先讓幼兒對這個故事有大致的了解，留下初步的印象。下午教學(xué)活動時，我再一次講述，不同的是，這次我請幼兒閉上眼睛聽故事，想象故事的畫面。接著，讓幼兒畫自己印象最深的一個故事情節(jié)。

幼兒作畫時，我來回的巡視，發(fā)現(xiàn)我班幼兒在自由創(chuàng)作方面比較突出，很多幼兒的作品非常的形象，讓人置身在《彩虹魚》的故事中。有畫彩虹魚把自己的一小片亮鱗片送給了小藍(lán)魚的，有畫彩虹魚去找章魚奶奶，這時，黑洞中出現(xiàn)了兩只大大的眼睛的，有畫說完，章魚奶奶吐了一口墨汁，就消失在水里的，有畫其他魚都游來了，把彩虹魚包圍了的&& 我覺得，以后可以多開展類似的美術(shù)課，拓展幼兒的創(chuàng)作思維。

線描畫《美麗的魚》教學(xué)活動反思四：

《美麗的魚》是我在星期四那天進(jìn)行的線描畫活動，活動的目的就是讓幼兒利用學(xué)過的線條和圖案裝飾大魚的魚身。我準(zhǔn)備了兩條大魚的范畫，其中一條大魚魚身是用線條和圖案裝飾了的，另一條大魚魚身怎沒有用線條和圖案進(jìn)行裝飾。將兩條大魚進(jìn)行對比后，幼兒自然而然就知道裝飾過的當(dāng)然漂亮。于是，我就用請小朋友幫大魚一個忙，幫它穿上漂亮的衣服，不過大魚說它的衣服上必須要有線條和圖案才行。你們愿意幫助大魚，讓它高興嗎的話語，激起幼兒的繪畫興趣的，幼兒當(dāng)時就異口同聲地回答說我愿意。

活動的第一環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，我逐次出示魚的各個部分，讓幼兒分別猜是什么？幼兒的回答紛紜得很。記得我先出示魚的尾部時，有幼兒說是扇子，也有幼兒直接回答說不知道。

第四篇：用彩墨畫魚教學(xué)反思

用彩墨畫魚教學(xué)反思

用彩墨畫魚教學(xué)反思1

《用彩墨畫魚》這一課屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在教學(xué)中，我先帶學(xué)生領(lǐng)略了美麗而又奇妙的海底世界，讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美。再通過復(fù)習(xí)、演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握中國畫的基本技法。讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)中國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我先讓學(xué)生自學(xué)，初步了解書中介紹的兩種技法，再用微視頻的方式讓學(xué)生仔細(xì)聆教師的講解，然后教師再親自示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀，學(xué)生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制，沒有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進(jìn)行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W(xué)生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

本課的亮點：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用微視頻、欣賞、示范等方法直觀有效的解決了本課的重、難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3 、小結(jié)部分，我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會畫畫了，我會用國畫的形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。

本課的不足：

1、時間有點緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短，多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)作還是很好的，卻沒有機(jī)會去很好的展示、評價。

2、學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，用筆還不夠大膽，有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的，必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫。

用彩墨畫魚教學(xué)反思2

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。再通過復(fù)習(xí)、演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握國畫的基本技法。再讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀。學(xué)生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制。沒有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進(jìn)行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W(xué)生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

本課的亮點：1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用演示、欣賞等方法直觀有效的解決了本課的重難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3、小結(jié)部分，我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會畫畫了，我會用國畫的.形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。我認(rèn)為一堂課的成敗不在于老師講的有多精彩而跟應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在這堂課中學(xué)到了什么？這才是課改的目的。

本課的不足：1、時間有點緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短，前面新授的內(nèi)容有點多。教材中，在本課之前還有一節(jié)國畫練習(xí)課，上課之前我了解過這個班之前沒有上過國畫課。如果之前他們接觸過，練習(xí)過我相信這節(jié)課的效果一定會更好。

2、由于時間太緊評價不夠充分。

3、教師示范有點單薄，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的，必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫；

在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。如我在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于時間太緊大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有完成以至于我的展板都沒貼滿。我及時讓學(xué)生停了下來，展板沒貼滿沒關(guān)系老師教你們的繪畫方法掌握了，我用了年年有魚（余）寓意給學(xué)生留有了更多的創(chuàng)作空間。另外，通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為教師多做示范和講解非常重要，也非常有效。

用彩墨畫魚教學(xué)反思3

在四年級的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在《用彩墨畫鳥》一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強(qiáng)，以及繪畫工具——毛筆的多種使用方法。了解了國畫中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對國畫充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動物，特別是海里的熱帶魚，有著造型、色彩、動態(tài)的美。正因為魚的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件，再讓學(xué)生欣賞我畫的中國畫范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運用基本方法，把握魚的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場景。并有意識的引導(dǎo)學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。

學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位，是本單元中國畫教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫；在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計教學(xué)。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。

用彩墨畫魚教學(xué)反思4

《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學(xué)生了解國畫的特點，學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖。通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進(jìn)行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學(xué)反思5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征，學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進(jìn)行作畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。

3、情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的思想感情。

4、審美目標(biāo)：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

二、教學(xué)重點：

欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)難點：

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：畫具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準(zhǔn)確猜出來：

沒胳膊沒腿，

從來不離水。

走路不用腳，

搖頭又?jǐn)[尾。

（打一動物）

（學(xué)生：魚?。?/p>

教師：對！真聰明！是魚。你們認(rèn)識魚類嗎？了解哪些魚的知識？說給大家聽聽。學(xué)生說說自己知道的魚。

小結(jié)引導(dǎo)：你們真棒!了解這么多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。

剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài)，魚游動時又是怎樣的呢？（播放視頻）

交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）。

今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當(dāng)中，我們要了解學(xué)習(xí)魚的基本特征，學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。

（二）講授新課。

1、了解魚的基本特征。（課件）

教師引導(dǎo)：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征。

魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。

2、了解彩墨畫的基本知識

教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特征外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)彩墨畫的基本知識。

3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）

自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

(2)欣賞學(xué)生作品

教師點評學(xué)生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

4、示范指導(dǎo)。

我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品、我們學(xué)生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）

①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

（三）嘗試創(chuàng)作。

1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用，畫面的安排。

（四）評價總結(jié)。

1、采用師生互評的方式圍繞在學(xué)習(xí)過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

2、給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予一定的激勵和肯定。

教學(xué)反思

在本課的教學(xué)中，有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，學(xué)生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進(jìn)行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學(xué)反思6

知識：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征，學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

技能：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進(jìn)行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實踐能力。

情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。

重點：欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

難點：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)起點預(yù)測---學(xué)生以學(xué)過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學(xué)習(xí)困難預(yù)測---學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認(rèn)知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

教學(xué)過程：

一、講授新課：

大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，

1.課前請大家準(zhǔn)備了一些用具：指認(rèn)（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？

2.游戲活動：

我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫，今天換換口味畫畫，先給大家?guī)追昼姟Ｓ檬种械挠镁唠S意玩玩、畫畫（學(xué)生嘗試作畫，音樂伴奏）可以跟著音樂節(jié)奏來

老師和學(xué)生一起玩：1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同？

2.會玩（滴、吹、印、刷）

小結(jié)：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導(dǎo)學(xué)生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎小魚

用筆——水分多暈開，少干；

用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色

誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）

小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像————

這張像————（教師添畫成魚）

板書課題：用彩墨畫魚 P16

二、欣賞評述

1.師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請進(jìn)課堂，細(xì)細(xì)觀察品味一番 欣賞視頻

師：魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

2.小結(jié)：

外形、 用詞概括：形態(tài)各異

顏色、 用詞概括：五顏六色

花紋 用詞概括：多種多樣

PP.T 雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分

3. 欣賞：我們欣賞了自然界當(dāng)中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？

1.用筆靈活，用色簡單，是有選擇的運用色彩。

2.特點：用色飽滿

3.主要體現(xiàn)的是魚的動勢

*奧運福娃的設(shè)計者韓美林先生的作品）

師：(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。

6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫的魚，會選擇什么方法呢？可以看書，和同學(xué)交流

7.學(xué)生說教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆 墨筆

勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

色破墨，即在畫中上了墨，在未干時，用彩色點打上去。

沒骨畫法：側(cè)鋒直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進(jìn)行裝飾。（沒骨畫法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起，

墨破色，即在畫上點色后，當(dāng)彩色未干時，墨點打上去，使其在紙上化開

三、學(xué)生實踐：

1.請同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2.欣賞（魚造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對魚文化的了解）

魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，早在幾千年前人們就開始試著表現(xiàn)它：又因為“魚”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

四、教師指導(dǎo)目標(biāo)檢測內(nèi)容

目標(biāo)檢測：

1.了解了哪些魚的知識？

2.學(xué)會了幾種彩墨畫法？

3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同？

小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣，其實我們每個人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！

用彩墨畫魚教學(xué)反思7

《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學(xué)，本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。

本節(jié)課我以海底世界的情景導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見過的海底世界是什么樣的，加強(qiáng)學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學(xué)生如何運用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。

為了強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性，在整個學(xué)習(xí)活動中，我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機(jī)會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

學(xué)生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很多同學(xué)忽視構(gòu)圖的問題，使畫面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中，在欣賞的同時，我又讓他們分析其構(gòu)圖，引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學(xué)反思8

用彩墨畫魚教學(xué)反思千姿百態(tài)海底世界的魚把海底打扮的分外美麗，用彩墨表現(xiàn)各式各樣的魚，無論在表現(xiàn)方法上還是在獨特的畫面效果上都能體現(xiàn)彩墨畫獨特的魅力和情趣。本課示范了兩種用中國畫畫魚的方法，勾染法、潑染法，藝術(shù)教育的重要原則就是藝術(shù)實踐，只有親身經(jīng)歷，才能有深刻的藝術(shù)體驗。我在教學(xué)中通過示范比較使學(xué)生對作畫的步驟、技法有了基本的了解，如何用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并配上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，嘗試用各種畫法來完成很完整的作業(yè)。

這一課學(xué)生很感興趣，作業(yè)效果也不錯，不過在做作業(yè)時學(xué)生往往把注意力集中在表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，而容易忽略構(gòu)圖的安排，畫面會缺乏主次和疏密關(guān)系，這個問題下次我會通過讓學(xué)生分析不同畫面的構(gòu)圖，引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生對畫面問題的重視，提高組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學(xué)反思9

《用彩墨畫魚》是“造型·表現(xiàn)”的一課。是讓學(xué)生了解國畫的特點，學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

在本課的導(dǎo)入時我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

在本課的教學(xué)中主要是通過欣賞、觀察讓孩子們了解魚的結(jié)構(gòu)特征，通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，學(xué)生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進(jìn)行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

第五篇：魚教案及教學(xué)反思

魚教案及教學(xué)反思

魚教案及教學(xué)反思1

活動背景

在經(jīng)過一冬的沉睡之后，萬物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識時，我想利用這節(jié)美術(shù)活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗親手創(chuàng)造美的樂趣。

活動目標(biāo)

1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動重點 為魚身設(shè)計出各種花紋活動難點 魚身有獨特的色彩效果

活動過程

(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的'衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

(三)出示各種材料，教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。

(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

(五)作品展示將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。

活動反思

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方

1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對不是很方便，對能力強(qiáng)的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強(qiáng)的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最后的展示部分的改動是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣

魚教案及教學(xué)反思2

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會描述。

2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。

4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、兒歌音頻

2、三段有關(guān)魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）

活動過程

1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。

3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。

（1）第一句，“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。

（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。

（3）第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的.視頻，然后用動作表演魚的心情。

4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。

5、拓展談話范圍教師提問小朋友“小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢？”，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說出自己的朋友的名字，并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應(yīng)該怎么對待自己的好朋友呢？

6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教師總結(jié)：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

魚教案及教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。

活動準(zhǔn)備：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細(xì)心點，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的`圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚，激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法，

在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

魚教案及教學(xué)反思4

活動目標(biāo)：

1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡單的套色運用。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動過程：

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）

3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。

二、觀察了解線條畫的特點。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。

1。小朋友們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。

2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾勒出來。

2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。

（教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。

五、展示評價幼兒作品。

1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚？為什么？

六、珍惜保護(hù)海洋生物。

今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的'魚。

可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們，讓我們從今天開始保護(hù)海洋生物好嗎？

活動反思：

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動很成功。

魚教案及教學(xué)反思5

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動重點】

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

【活動準(zhǔn)備】

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【游戲過程】

1、開始部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的'基本動作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點：

A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，

進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

A.老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

B.游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?，有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?”

指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

C.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D.垃圾拾完，繼續(xù)“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

活動反思：

本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強(qiáng)調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W(xué)中來，到教學(xué)中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

魚教案及教學(xué)反思6

活動目標(biāo)：

1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動過程：

一、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調(diào)皮，色彩鮮艷。

提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？

2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？

3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的'身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；

它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問：比目魚有什么特點？

電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問：你覺得電鰩哪里最厲害？

5、教師小結(jié)：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動結(jié)束

展示每一組的作品，進(jìn)行評比。

教學(xué)反思：

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮?。　币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

魚教案及教學(xué)反思7

【活動名稱】

科學(xué)：保護(hù)自己“魚”能行

【活動目標(biāo)】

1、了解各種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步學(xué)會用簡單的符號或圖案進(jìn)行記錄。

3、體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。

【活動準(zhǔn)備】

1、彩色筆若干、紙張。

2、PPT。

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護(hù)自己的方法嗎?

二、分享自制小書《魚的錦囊妙計》。

1、鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。

2、要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護(hù)自己。

三、鞏固認(rèn)識。

1、提問：你覺得哪種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)最特別?它是用什么方法來保護(hù)自己的`?

2、依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護(hù)本領(lǐng)的魚的圖片，并重點介紹本領(lǐng)的特殊之處。

引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護(hù)自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上海葵)，蝴蝶魚會用變色的方式保護(hù)自己(涂色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護(hù)自己(重點部位畫圈)，小型魚會用集群的方式保護(hù)自己(添畫上許多魚)。

四、游戲體驗“保護(hù)自己”魚“能行”。

1、玩法：請幼兒，自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處“游”，當(dāng)遇到“鯊魚”(個別幼兒扮演)時，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己。

2、規(guī)則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強(qiáng))要判斷對方使用本領(lǐng)的對錯，錯的就把“魚”“吃”了;幼兒可以互換角色;最后評選出最懂得保護(hù)自己的“小魚”。

3、注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。

活動反思：

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。

魚教案及教學(xué)反思8

活動目標(biāo)：

1.能用報紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對魚進(jìn)行花紋裝飾。

2.體驗手工的樂趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.海底世界展板。

2.報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1.出示報紙魚，引出活動。

師：咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

師：紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

2.個別幼兒嘗試制作。

師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。

師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的.方法來裝飾魚的尾巴。

師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。

3.完整回憶熱帶魚制作過程。

師：我們一起來再來看一遍制作過程。

紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了!

二、幼兒制作，教師巡視。

1.出示海底世界展板。

師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。

2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

師：擰紙繩每個地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個圈)

三、欣賞交流。

——水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

活動反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

魚教案及教學(xué)反思9

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。

2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

圖片、打擊樂、課件

活動過程：

1、小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>

2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整?。ㄕl來幫助他！）

3、今天有幾只小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎?。?/p>

4、老虎生活在哪里??？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）

5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎

6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦！聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。

7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪里玩??？出示圖片。

8、誰也會用一句老師剛才那樣的'話來說一說兔子！

9、小朋友真能干，再說一次。

10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？

11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說？

12、小朋友看，誰來了??？小魚生活在哪里啊/

13、出示圖標(biāo)；我們一起來說一說，水里一條魚。

14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。

15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。

16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？

17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？

18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。

19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯！現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎？試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動作）

20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。

21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說！

22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。

23、你們想不想試一試啊！

24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰??？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎？

25、幼兒操作?。ń處熝不刂笇?dǎo)）

26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片！）

27、我們來加進(jìn)去試一試！

28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說?。?/p>

29、剛才小朋友加得都不錯，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。