第一篇：音樂教案-舞蹈《小小擠奶員》

[音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》]

一、活動內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》

（一）二、活動目的：

１、使幼兒學(xué)會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。

２、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

三、活動準(zhǔn)備： 圖片、磁帶

四、活動過程：

（－）導(dǎo)入活動（出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片）

“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》。”

（二）學(xué)習(xí)舞蹈部分：

１、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》 ２、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

３、師師范講解舞蹈動作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

（１）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后擺動，干脆有力。

（２）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。

（３）學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動作。

４、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。５、聽音樂，幼兒自然表演。

四、結(jié)束：

１、師對幼兒的表演進(jìn)行評價。

２、律動出教室。音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》

第二篇：舞蹈《小小擠奶員》-教學(xué)教案

閩清實(shí)小附幼 池海燕

一、活動內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》

（一）二、活動目的：

１、使幼兒學(xué)會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱。２、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

三、活動準(zhǔn)備： 圖片、磁帶

四、活動過程：

（－）導(dǎo)入活動（出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片）

“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)舞蹈部分：

１、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。

２、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

３、師師范講解舞蹈動作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

（１）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后擺動，干脆有力。

（２）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。

（３）學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動作。

４、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。５、聽音樂，幼兒自然表演。

四、結(jié)束：

１、師對幼兒的表演進(jìn)行評價。２、律動出教室。

第三篇：小小氣象員教案

《小小氣象員》教案

教材分析：

這是粵教版小學(xué)四年級《科學(xué)》教材。教材通過幾個活動的展開讓學(xué)生了解手機(jī)氣象信息收集的途徑，知道用氣象符號表示天氣，體會到堅(jiān)持做氣象記錄的重要性。通過知識的介紹了解測量氣象指標(biāo)的相關(guān)儀器，同時通過制作簡易的風(fēng)向標(biāo)來提高學(xué)生動手能力

學(xué)生分析：

學(xué)生每天都能接觸到天氣預(yù)報，對天氣預(yù)報已經(jīng)很熟悉，可是因?yàn)闆]有接受過系統(tǒng)知識的訓(xùn)練，所以他們在接觸的時候沒有上升的一個理論的高度就很難形成新的學(xué)習(xí)到新的知識。所以在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時候充分利用好學(xué)生這樣一個特點(diǎn)，利用學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)，通過已有的知識結(jié)構(gòu)完成新的知識建構(gòu)，將這部分知識內(nèi)化。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解得到天氣預(yù)報的途徑，知道氣象符號表示的意義

能力目標(biāo)：學(xué)會記錄天氣信息，流利描述天氣，能將課本知識拓展到生活當(dāng)中。

情感目標(biāo)：體會動手制作的快樂

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解獲得天氣預(yù)報的途徑，知道天氣符號的意思

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會堅(jiān)持做天氣記錄，教具學(xué)具：

多媒體課件 氣象符號卡紙科學(xué)教具（風(fēng)向標(biāo)）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

利用補(bǔ)充故事的方法將任務(wù)驅(qū)動頁的內(nèi)容通過PPT的方式呈現(xiàn)，創(chuàng)造教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的思考。

師：同學(xué)們，今天的天氣好不好，你們喜歡不喜歡這樣的天氣。1

生：喜歡（不喜歡）

師：有的同學(xué)說喜歡，有的同學(xué)說不喜歡。老師很喜歡這樣的天氣，這樣的天氣不冷也不熱。可是有人卻很奇怪，這么好的天氣卻帶了一件很厚的毛衣過來，這就是屏幕上的妍妍，這是為什么呢？我們一起來看看究竟發(fā)生了什么

（播放幻燈片，老師對圖片進(jìn)行解說。解說詞：這天早上，天氣很好，琪琪、妍妍和波波高高興興來到學(xué)校，波波看到妍妍手里提著一件厚厚的毛衣，非常奇怪的問道……，妍妍自豪的說……，聽了妍妍的話琪琪感覺很奇怪說…）

師：是啊，真的很奇怪哦！為什么妍妍就知道下午有冷空氣。誰能告訴老師妍妍是怎樣知道的。

生：看了天氣預(yù)報

師：哦，是??！看來你們比琪琪聰明多了。是啊，天氣預(yù)報讓我們知道了明天的天氣。那現(xiàn)在我們就來看一段天氣預(yù)報

（播放沒有聲音天氣預(yù)報視頻，）

生：沒有聲音

師：同學(xué)們真是細(xì)心，的確在這里沒有聲音，那你能不能給給我們的天氣預(yù)報陪會音，當(dāng)一回小小氣象員。

生：愿意

師：好，就請我們的同學(xué)當(dāng)回小小氣象員，向大家播報此時此刻的天氣。老師看看哪個同學(xué)播報最好。

活動一：請同學(xué)播報今天的天氣（3—4人）

二、得到天氣預(yù)報信息的途徑

師：剛剛我們幾位同學(xué)播報的都非常好，說明我們的同學(xué)以后都有可能成為氣象員。大家愿不愿意成為為大家服務(wù)而且又經(jīng)常出現(xiàn)在電視上的氣象播報員。

生：愿意

師：很好，那氣象員可是要從小做起，從小就要開始鍛煉的?，F(xiàn)在我們就從收集天氣預(yù)報信息做起。同學(xué)們，如果我們要知道明天的天氣，要為大家播報明天的天氣，我們是不是要先得到天氣預(yù)報的信息，了解天氣。

生：是。

師：很好，那現(xiàn)在就和你的小伙伴商量一下，看看我們可以從哪些地方得到

天氣預(yù)報的信息。把你們商量的結(jié)果寫在那張記錄紙上。我看看哪個組的同學(xué)能最想到最多的地方得到天氣預(yù)報。

小組討論：得到天氣預(yù)報的途徑

師：討論結(jié)束?，F(xiàn)在有哪個小組愿意把你們討論的結(jié)果跟大家匯報匯報 小組匯報結(jié)果（2—3匯報）

師：我們幾個小組的同學(xué)都分享了自己的成果，的確我們可以從這些方面得到天氣預(yù)報信息。而且老師抄了其中的三種過來，放在了大屏幕上。其中有報紙也有網(wǎng)絡(luò)的。現(xiàn)在每個同學(xué)可以選擇其中一種途徑，把這個天氣預(yù)報的信息記在自己記錄紙上。等下老師要請請幾個小小氣象員來播報你記錄的天氣

活動：同學(xué)記錄天氣

匯報成果（1—2個人），發(fā)現(xiàn)同學(xué)遇到的困難，發(fā)現(xiàn)同學(xué)同一個天氣有不同解釋，請這樣的同學(xué)來匯報，激化矛盾。引起學(xué)生的思考。

師：剛剛我們聽了兩位同學(xué)的，都是記錄的電腦給出的天氣預(yù)報信息，可是同一個天氣預(yù)報卻有不同的答案，這是為什么？大家想想問題出在什么地方。

引導(dǎo)學(xué)生說出不認(rèn)識符號

師：原來有的同學(xué)不是很記得這些符號，大家知道語文中我們有標(biāo)點(diǎn)符號，那現(xiàn)在這些表示天氣的符號，我們就把它們叫做天氣符號。大家看看這些天氣符號。你發(fā)現(xiàn)什么？有哪位同學(xué)來說說在這些天氣符號中你看到了什么，說說表示它什么天氣。

學(xué)生描述看到的天氣符號（1—2人）

師：很好。我的同學(xué)真聰明，知道根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來記住這些天氣符號表示的天氣，的確！我們就是應(yīng)該這樣記住這些天氣預(yù)報。

老師引導(dǎo)學(xué)生記住天氣符號

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了天氣符號它們表示的天氣，現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)會的天氣符號來表示天氣，用天氣符號來播報天氣預(yù)報。老師要看看誰是最佳氣象員。

教師給出三組用天氣符號表示的天氣預(yù)報，請1—2位同學(xué)根據(jù)自己判斷當(dāng)小小氣象員進(jìn)行播報天氣。

師：看來我們同學(xué)一各個都能成為很好的氣象員。同學(xué)們你們有沒有想過，如果你成為了氣象員，你可以很輕易的地從氣象專家那里得到天氣預(yù)報的信息?？墒?，我們的氣象專家又是怎樣得到這些信息的，為了得到這些氣象信息，氣象專家們做了哪些測試。用到了什么意思。你們想不想知道。

生：想

師：很好，那我們就來看看這些氣象們都用到了哪些意思。

講解測量氣象的儀器（百葉箱、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀）

百葉箱離得溫度計和濕度計用來測量溫度和濕度，雨量器用來測量降雨量、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是用來測量風(fēng)向和風(fēng)速的。

師：今天我們認(rèn)識這么多的測量氣象的儀器，可想而知，我們的氣象專家有多辛苦。我們認(rèn)識了這么多的儀器，現(xiàn)在我就就親子動手來制作一個氣象儀器。用我們的科學(xué)教具來制作一個風(fēng)向標(biāo)。

活動：學(xué)生動手制作風(fēng)向標(biāo)

第四篇：音樂教案——小小交通警

安全地玩——小小交通警（音樂）

活動目標(biāo)：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動準(zhǔn)備：

紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：

①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請出發(fā)）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第五篇：高中音樂教案：《舞蹈音樂》教案

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高中音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

舞 蹈 音 樂

一、學(xué) 科：藝術(shù)欣賞 二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂 三、課 型：視聽結(jié)合欣賞課

四、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD。

五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學(xué)過程 ：

(一)導(dǎo)入 新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：

1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？

2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）(二)藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的詳細(xì)介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。VCD/3 這個舞蹈具有什么特點(diǎn)？（藏族特有的踢踏舞節(jié)奏的舞蹈）

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（三）芭蕾舞

剛才我們欣賞了民族舞蹈，接著我們來欣賞芭蕾舞，芭蕾舞中有中國特色的中華民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我們先來欣賞中華民族芭蕾舞。

1、《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》（CL24）吳祖強(qiáng)等曲芭蕾舞 作者介紹：P32 熟悉書中的兩段主題音樂 劇情介紹：P31 欣賞要求：看書后的問題P32 曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖

先請大家一起來視聽由管弦樂隊(duì)演奏的《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，注意每段一開始是由什么樂器演奏的，再看芭蕾舞中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》的表演。（欣賞后討論并回答書中的問題）

1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神? 情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。

精神：革命大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及革命軍隊(duì)的樂觀主義精神。2）、三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別? 節(jié)奏：一個緊湊，一個寬松。

情感：一個表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。樂器：一個是以單黃管為主，一個是以大提琴為主。

3）、雖然用西洋管弦樂隊(duì)演奏，這段舞曲在調(diào)式上是否具有民族性? http://004km.cn

從調(diào)式上講，主旋律是采用中國的民族調(diào)式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點(diǎn)。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點(diǎn)，又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。

2、《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）

接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。同學(xué)們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？

讓我們先來哼唱這首樂曲的主題。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點(diǎn)？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。）然后放DVD“四小天鵝”，聽完后，問：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純潔可愛的品質(zhì)）。

（四）、現(xiàn)代舞

《大河之舞》選段（第10格）

今年，上海國際藝術(shù)節(jié)的首場演出第一個節(jié)目是什么？你們認(rèn)為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？請同學(xué)先說。（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍(lán)本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點(diǎn)，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。）

現(xiàn)在讓我們來欣賞前陣子非常熱門的具有愛爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》

欣賞后請同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn)。（愛爾蘭舞最獨(dú)特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)行的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）

在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）(五)、學(xué)生活動

以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè)，現(xiàn)在請班上愛好跳舞的同學(xué)上來表演一段，大家歡迎。（接著欣賞本班同學(xué)的表演舞蹈）

先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻(xiàn)哈達(dá)的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。小結(jié)：通過今天的課。我們了解了哪些什么？（先請同學(xué)作回答）

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同學(xué)們，我們要了解我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈，應(yīng)該說我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中華民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學(xué)會在比較鑒別中學(xué)會欣賞。

今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的密切關(guān)系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。板書： 課題：舞蹈音樂

1、藝術(shù)性的民間舞《洗衣歌》

2、曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖

3、西洋芭蕾舞《天鵝舞》選段“四小天鵝”

4、現(xiàn)代舞《大河之舞》選段

來源：中師教育 004km.cn