第一篇：小小環(huán)保員

小小環(huán)保員

這幾天，我讀了很多關(guān)于環(huán)保的小短文。我想起在我村子，身邊發(fā)生的環(huán)境污染的事情。

去年的暑假，我和爸爸一起去地上拉麥子，走了一段路，我就一個勁的喊口渴，于是，爸爸就在路邊的小店給我買了一瓶水。我邊喝邊走，一會兒就喝完了，隨手把瓶子一扔。爸爸看見了，馬上提醒我說；“樂樂，不能亂扔垃圾噢！如果每個人都像你一樣亂扔垃圾，這美麗的家園不就變成了垃圾村了?！蔽倚呃⒌恼f：“嗯，知道了，我下次一定不亂扔垃圾。”爸爸微笑著撫摸我的頭說：“地球也是我們的家，我們應(yīng)該保護它，愛護它，讓天更藍，水更清，草更綠?！蔽艺{(diào)皮的說：“噢，那就是大家一直說的，在地是我家，環(huán)境清潔靠大家。我明白了。”從那以后，我再也不亂扔垃圾了。

我想愛護環(huán)境與每個人息息相關(guān)，所以要從每個人做起！立志當一個小環(huán)保員！

第二篇：小小環(huán)保員主題教學(xué)案例

小小環(huán)保員主題教學(xué)案例

信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景，如何正確、科學(xué)、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以及讓這些技術(shù)完美地與課程整合在一起，是我們所討論的熱門話題，應(yīng)用信息技術(shù)改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)，會使教學(xué)課變得更具有效性。如今天以《小小環(huán)保員》主題教學(xué)活動為案例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

（一）分析教材內(nèi)容：

小學(xué)時期是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的最佳期，這時對他們進行環(huán)保的教育，形成的環(huán)境意識、愛護環(huán)境的情感和保護環(huán)境的行為習(xí)慣將會影響他們的一生。隨著人們生活水平不斷提高，環(huán)境美更是每個家庭所關(guān)注焦點，每個家庭選擇新房居住時都要選定的干凈、美化的環(huán)境。而生活中的垃圾也越來越多，飯店、菜場、各家各戶每天不知有多少垃圾被丟棄、污水要排放，如果不能很好的處理，就會看到垃圾滿地，污水橫流，臭氣熏天，叫人無法忍受，在這樣的環(huán)境中工作、生活會是怎樣一種心情。針對這一現(xiàn)狀及結(jié)合園教學(xué)活動，利用多媒教學(xué)設(shè)計了《我是小小 環(huán)保員》的主題活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望，從小增強學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）分析學(xué)生現(xiàn)狀：

學(xué)生獨立性比較強，常常去模仿成人活動，具有一定好奇心和求知欲望，善于發(fā)現(xiàn)和思考，喜歡親身體驗。

（三）目標定位：

活動目標對教育活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)學(xué)生的年齡、實際情況等特點，確立了本次活動的能力、知識、情感方面的目標。

1.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等發(fā)揮學(xué)生各種感官能動作用，發(fā)展學(xué)生想像力、判斷力、語言表達能力和創(chuàng)造能力等。

2.讓學(xué)生初步了解6月5日是世界環(huán)境日，樹立環(huán)境保護意識，從中得到快樂。

3.通過本次主題活動，增強學(xué)生合作意識、探索欲望，擴展學(xué)生的想象思維。

（四）活動重、難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生從小保護周圍環(huán)境的意識，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，共同保護環(huán)境，協(xié)助學(xué)生建立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（五）活動準備：

為了使活動的趣味性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于情境中，特作以下準備。

1、學(xué)生課前學(xué)會區(qū)分機動車和非機動車，學(xué)生調(diào)查的展示版面。

2、利用多媒體輔助教學(xué)，已制作好課件，教師和幼兒事先捕捉的環(huán)境照片。

3、蠟燭一根、碟子一只、打火機一個。

4.環(huán)境標志操作：環(huán)境標志區(qū)里有許多硬紙，學(xué)生人手一盒水彩筆、剪刀、膠水等。

二、教學(xué)過程：

活動流程：通過多媒體教學(xué)，引發(fā)情趣一探索發(fā)現(xiàn)、觀察表達、情景體驗、情感交流、活動延伸一成功快樂。

（一）問題介入、引發(fā)情趣

放多媒體課件：師生共同討論哪種車省力？哪種車無污染？

（三）操作實踐，探究發(fā)現(xiàn)。

1、師：“除了機動車會排放廢氣以外，還有什么能排放廢氣？

2、學(xué)生分組操作：教師和幼兒點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑？學(xué)生進行小組討論。

（二）、聲情并茂，層層遞進。

放多媒體課件（一）提問：

1、師：我們的校園美不美？

2、師：看的很認真，說的也很好?。∵@里我們同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了我們周圍也有不美的地方，放映學(xué)生自己用相機捕捉的照片。

3、師：（出示師生和家長共同調(diào)查表的展示版面），我們還有一些同學(xué)用筆記錄了校園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況，我們一起把調(diào)查的情況說一說。

多媒體課件（二）教師簡單介紹：

6月5日是世界環(huán)境日，就是個非常特別的日子，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好！

（三）遷移經(jīng)驗，擴展想象。

利用多媒體讓學(xué)生了解“在生活中，你看到的垃圾有哪些呢？“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么 樣？”同學(xué)們知道了垃圾有這么多害處，那么我們怎樣才能保護周圍的環(huán)境，讓我們的環(huán)境變得更美呢？”

小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都 來 學(xué)著保護環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

（五）情景進入，體驗快樂。

放多媒體課件：讓學(xué)生進入“環(huán)境標志操作區(qū)”

1.師：你看到什么標志？你能猜猜這些是什么標志嗎？這些標志是什么顏色的、用的是什么圖形？ 這些標志都放在哪里？

（關(guān)注點：觀察學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己調(diào)查環(huán)境，選擇需要設(shè)計環(huán)保標志的地方）

2.自由分組設(shè)計環(huán)保提示標志：

師：你們都看過了環(huán)保標志，現(xiàn)在讓我們做“小小環(huán)?！币黄饋肀Ｗo我們的環(huán)境好嗎？

（學(xué)生自己選擇材料，制作不同標志。）

師：小環(huán)保員們環(huán)境標志制作好了吧？你想把做好的標志貼到哪里？為什么？小小環(huán)保員，請把你制作的標志粘貼到環(huán)保需要的地方去，開始行動吧。

學(xué)生可分成幾個組，戴上環(huán)保員和環(huán)保的標志，走出校園講解環(huán)保知識和介紹環(huán)保標志的意義、用途，宣傳環(huán) 保。教師和家長也和學(xué)生一起參與此活動，大膽宣傳。

六、活動反思：

本次活動通過多媒體教學(xué)，教師在各個主題教學(xué)活動環(huán)節(jié)中，通過直觀、生動、形象的教學(xué)及觀察、試驗發(fā)現(xiàn)、探討等拉近老師和學(xué)生的距離，同時利用多媒體不同內(nèi)容，讓學(xué)生進入情景，給學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)活動空間，這樣使學(xué)生對本是枯燥的內(nèi)容感到其樂無窮。最后讓學(xué)生在情景中自主動手制作環(huán)保標志，為創(chuàng)造學(xué)生了表現(xiàn)自我的機會，滿足了讓每個學(xué)生的不同的需求，使其得到成功的體驗，更進一步加深了學(xué)生境保護的意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓學(xué)生 知道環(huán)境對人的生存重要性，保護環(huán)境也是每個人的責(zé)任。

第三篇：小小氣象員教案

《小小氣象員》教案

教材分析：

這是粵教版小學(xué)四年級《科學(xué)》教材。教材通過幾個活動的展開讓學(xué)生了解手機氣象信息收集的途徑，知道用氣象符號表示天氣，體會到堅持做氣象記錄的重要性。通過知識的介紹了解測量氣象指標的相關(guān)儀器，同時通過制作簡易的風(fēng)向標來提高學(xué)生動手能力

學(xué)生分析：

學(xué)生每天都能接觸到天氣預(yù)報，對天氣預(yù)報已經(jīng)很熟悉，可是因為沒有接受過系統(tǒng)知識的訓(xùn)練，所以他們在接觸的時候沒有上升的一個理論的高度就很難形成新的學(xué)習(xí)到新的知識。所以在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時候充分利用好學(xué)生這樣一個特點，利用學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)，通過已有的知識結(jié)構(gòu)完成新的知識建構(gòu)，將這部分知識內(nèi)化。

教學(xué)目標：

知識目標：了解得到天氣預(yù)報的途徑，知道氣象符號表示的意義

能力目標：學(xué)會記錄天氣信息，流利描述天氣，能將課本知識拓展到生活當中。

情感目標：體會動手制作的快樂

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：了解獲得天氣預(yù)報的途徑，知道天氣符號的意思

教學(xué)難點：學(xué)會堅持做天氣記錄，教具學(xué)具：

多媒體課件 氣象符號卡紙科學(xué)教具（風(fēng)向標）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

利用補充故事的方法將任務(wù)驅(qū)動頁的內(nèi)容通過PPT的方式呈現(xiàn)，創(chuàng)造教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的思考。

師：同學(xué)們，今天的天氣好不好，你們喜歡不喜歡這樣的天氣。1

生：喜歡（不喜歡）

師：有的同學(xué)說喜歡，有的同學(xué)說不喜歡。老師很喜歡這樣的天氣，這樣的天氣不冷也不熱?？墒怯腥藚s很奇怪，這么好的天氣卻帶了一件很厚的毛衣過來，這就是屏幕上的妍妍，這是為什么呢？我們一起來看看究竟發(fā)生了什么

（播放幻燈片，老師對圖片進行解說。解說詞：這天早上，天氣很好，琪琪、妍妍和波波高高興興來到學(xué)校，波波看到妍妍手里提著一件厚厚的毛衣，非常奇怪的問道……，妍妍自豪的說……，聽了妍妍的話琪琪感覺很奇怪說…）

師：是啊，真的很奇怪哦！為什么妍妍就知道下午有冷空氣。誰能告訴老師妍妍是怎樣知道的。

生：看了天氣預(yù)報

師：哦，是啊！看來你們比琪琪聰明多了。是啊，天氣預(yù)報讓我們知道了明天的天氣。那現(xiàn)在我們就來看一段天氣預(yù)報

（播放沒有聲音天氣預(yù)報視頻，）

生：沒有聲音

師：同學(xué)們真是細心，的確在這里沒有聲音，那你能不能給給我們的天氣預(yù)報陪會音，當一回小小氣象員。

生：愿意

師：好，就請我們的同學(xué)當回小小氣象員，向大家播報此時此刻的天氣。老師看看哪個同學(xué)播報最好。

活動一：請同學(xué)播報今天的天氣（3—4人）

二、得到天氣預(yù)報信息的途徑

師：剛剛我們幾位同學(xué)播報的都非常好，說明我們的同學(xué)以后都有可能成為氣象員。大家愿不愿意成為為大家服務(wù)而且又經(jīng)常出現(xiàn)在電視上的氣象播報員。

生：愿意

師：很好，那氣象員可是要從小做起，從小就要開始鍛煉的?，F(xiàn)在我們就從收集天氣預(yù)報信息做起。同學(xué)們，如果我們要知道明天的天氣，要為大家播報明天的天氣，我們是不是要先得到天氣預(yù)報的信息，了解天氣。

生：是。

師：很好，那現(xiàn)在就和你的小伙伴商量一下，看看我們可以從哪些地方得到

天氣預(yù)報的信息。把你們商量的結(jié)果寫在那張記錄紙上。我看看哪個組的同學(xué)能最想到最多的地方得到天氣預(yù)報。

小組討論：得到天氣預(yù)報的途徑

師：討論結(jié)束。現(xiàn)在有哪個小組愿意把你們討論的結(jié)果跟大家匯報匯報 小組匯報結(jié)果（2—3匯報）

師：我們幾個小組的同學(xué)都分享了自己的成果，的確我們可以從這些方面得到天氣預(yù)報信息。而且老師抄了其中的三種過來，放在了大屏幕上。其中有報紙也有網(wǎng)絡(luò)的?，F(xiàn)在每個同學(xué)可以選擇其中一種途徑，把這個天氣預(yù)報的信息記在自己記錄紙上。等下老師要請請幾個小小氣象員來播報你記錄的天氣

活動：同學(xué)記錄天氣

匯報成果（1—2個人），發(fā)現(xiàn)同學(xué)遇到的困難，發(fā)現(xiàn)同學(xué)同一個天氣有不同解釋，請這樣的同學(xué)來匯報，激化矛盾。引起學(xué)生的思考。

師：剛剛我們聽了兩位同學(xué)的，都是記錄的電腦給出的天氣預(yù)報信息，可是同一個天氣預(yù)報卻有不同的答案，這是為什么？大家想想問題出在什么地方。

引導(dǎo)學(xué)生說出不認識符號

師：原來有的同學(xué)不是很記得這些符號，大家知道語文中我們有標點符號，那現(xiàn)在這些表示天氣的符號，我們就把它們叫做天氣符號。大家看看這些天氣符號。你發(fā)現(xiàn)什么？有哪位同學(xué)來說說在這些天氣符號中你看到了什么，說說表示它什么天氣。

學(xué)生描述看到的天氣符號（1—2人）

師：很好。我的同學(xué)真聰明，知道根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來記住這些天氣符號表示的天氣，的確！我們就是應(yīng)該這樣記住這些天氣預(yù)報。

老師引導(dǎo)學(xué)生記住天氣符號

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了天氣符號它們表示的天氣，現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)會的天氣符號來表示天氣，用天氣符號來播報天氣預(yù)報。老師要看看誰是最佳氣象員。

教師給出三組用天氣符號表示的天氣預(yù)報，請1—2位同學(xué)根據(jù)自己判斷當小小氣象員進行播報天氣。

師：看來我們同學(xué)一各個都能成為很好的氣象員。同學(xué)們你們有沒有想過，如果你成為了氣象員，你可以很輕易的地從氣象專家那里得到天氣預(yù)報的信息。可是，我們的氣象專家又是怎樣得到這些信息的，為了得到這些氣象信息，氣象專家們做了哪些測試。用到了什么意思。你們想不想知道。

生：想

師：很好，那我們就來看看這些氣象們都用到了哪些意思。

講解測量氣象的儀器（百葉箱、雨量器、風(fēng)向標和風(fēng)速儀）

百葉箱離得溫度計和濕度計用來測量溫度和濕度，雨量器用來測量降雨量、風(fēng)向標和風(fēng)速儀是用來測量風(fēng)向和風(fēng)速的。

師：今天我們認識這么多的測量氣象的儀器，可想而知，我們的氣象專家有多辛苦。我們認識了這么多的儀器，現(xiàn)在我就就親子動手來制作一個氣象儀器。用我們的科學(xué)教具來制作一個風(fēng)向標。

活動：學(xué)生動手制作風(fēng)向標

第四篇：我是小小環(huán)保員主題隊會活動方案

我是小小環(huán)保員主題隊會活動方案

一、活動目的：本次活動的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生主動參與、主動探究，用孩子的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)電池的污染，思考分析污染大的原因。尋找解決的辦法，并宣傳廢電池的危害，如何正確的處理廢電池，呼吁大家關(guān)注廢電池的處理問題，保護與我們息息相關(guān)的家園。

二、活動目標：

1、知識目標：通過活動，是學(xué)生明白廢舊電池如果和生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶化后會污染地下水和土壤，在滲透進入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類生存環(huán)境，威脅人類的健康，使同學(xué)們從小養(yǎng)成2、3、愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

能力目標：通過活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生一定知識能力以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。

情感目標：通過對周圍廢電池的處理情況和廢電池對環(huán)境的影響、破壞的了解和分析，自覺地、逐步地進行思考和反省，引起對環(huán)境的關(guān)注和熱愛，增強保護環(huán)境的責(zé)任感。

三、活動的主題：

防止廢電池的污染，建設(shè)我們美好家園。

四、活動步驟：

1、老師以各種方式、從各種渠道收集和整理與電磁相關(guān)資料。

2、老師通過指導(dǎo)或自由組合的方式把學(xué)生分成三組，通過民主選出小組長，組成小分隊，便于調(diào)查、分析、探討和管理。具體分組和詳細分工如下：（1）電池結(jié)構(gòu)調(diào)查組（了解電池的組成、種類、名稱、用途等）（2）廢電池處理調(diào)查組(調(diào)查居民處理廢電池的情況)（3）廢電池環(huán)境污染調(diào)查組(調(diào)查研究廢電池給環(huán)境造成的污染)教師指導(dǎo)各小組嚴格按照自己小組具體分工進行研究和探討，對不懂的問題及時咨詢，3、探究和整理（1）問卷調(diào)查

圍繞活動主題，對學(xué)生和家長分別進行問卷調(diào)查，目的是讓學(xué)生明白活動主題目標，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向。同時了解學(xué)生家長對此活動的意見、看法和支持程度。調(diào)查方案如下：

學(xué)生調(diào)查問卷

A、活動前

．你對電池及電池結(jié)構(gòu)了解多少？ ．你認為電池的危害大不大？ ．你希望何種方式進行探究？ B、活動后

．在這次活動中你最大的收獲是什么？ ．在這次活動中你哪些方面得到了提高？ ．今后你想探究哪方面問題？ 家長問卷調(diào)查 A、活動前

．您的孩子是否具備一些保護環(huán)境的意識，對電池是否有一定的了解？ ．您是否支持孩子參加此次活動？

．您準備在哪方面給予孩子一定的指導(dǎo)和幫助？ B、活動后

．您認為這次活動對您小孩學(xué)科學(xué)習(xí)有何影響？（是否有促進作用）．您的孩子在這次活動后有何變化？

．您對孩子今后的實踐活動發(fā)展有何建議？

（2）各活動小組將自己研究的成果及收集的相關(guān)資料進行分類匯總，根據(jù)整理的資料準備各自的成果匯報工作。（3）成果匯報

老師合理安排時間進行成果匯報，要求學(xué)生提交簡單的調(diào)查報告和電子作品，具體形式不作要求，最好以創(chuàng)新的形式，發(fā)表自己的見解。教師參與評價，多鼓勵，多賞識。

第五篇：環(huán)保員工作總結(jié)

2014年工作總結(jié)

時光流逝，歲月如梭。不知不覺來到海利常德公司從事環(huán)保工作已經(jīng)有十八個月了，在這些歲月里，有一些工作的快樂，也有一些工作的不愉快，但更多的是喜悅的收獲和感悟。陌生的工作讓自已思想上有壓力，同時也是一種進步的動力。我想這也是對我自己工作能力的一次檢驗。也是我人生的一次考驗。通過這一段時間的學(xué)習(xí)和工作，更加對自己做好環(huán)保工作充滿了信心。卓有成效的工作，其實也是對自己能力的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)自己工作能力的同時也是對自己素養(yǎng)的一種提高，開闊了眼界，拓展了思維，特別是思想理念上的升華，讓自已意識境界達到了一定的高度層次，有了一種質(zhì)的飛躍。為了今后能夠更好的工作，在公司的環(huán)保工作中更好的奉獻出自己力量，現(xiàn)把自已學(xué)習(xí)、工作的情況做一簡單的總結(jié)。

一、來常德公司成就一番事業(yè)

能成為環(huán)境管理部和環(huán)保車間的一員是我的幸運，在這里認識了不少新朋友，車間主任東哥工作要求嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和追求完美的工作要求，讓我受益匪淺。尤其是能結(jié)識部門領(lǐng)導(dǎo)趙局，可以說是我人生中的一大幸事，他平易近人敢于擔(dān)當?shù)男膽B(tài)對我是一種極大的鼓舞。和他接觸的這段時間里，學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的知識。你遇到解決不了的問題，聽他一席話，定會茅塞頓開。先做人后做事的企業(yè)理念讓他演繹的淋漓盡致。給這樣的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)讓人心情舒暢，對自已有所提高，關(guān)鍵是能學(xué)到很多在別的地方學(xué)不到的東西。有游丹和李建華等這樣的好同事一起工作，感覺事半功倍，所以，我決定在這里工作，在海利常德公司成就一番事業(yè)。

二、工作的過程也就是學(xué)習(xí)的過程

不管是過去，還是現(xiàn)在。我始終有這樣的思想理念：工作的過程也就是學(xué)習(xí)的過程。不把工作當作是一種謀生的手段，而是要享受其過程，享受工作的快樂。我是這樣想的，也是這樣干的，并把這種思想理念經(jīng)常的給身邊同事們灌輸，督促他們平時要注意學(xué)習(xí)。走到哪，學(xué)到哪，干到哪，學(xué)到哪。我認為：我們供職的企業(yè)性質(zhì)是國企，要讓領(lǐng)導(dǎo)認識你、了解你、信任你、依靠你這是一個漫長的過程。如何使這漫長的過程盡可能的縮短，這就要我們自已不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，盡快的進步。從另一方面講，國企用人的特點是：一人多用，一人多能。也許我們晉升的機會是緩慢的，但是我們學(xué)到的知識是永恒的，這就更要求我們通過學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)來適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需要。

正是基于以上考慮我學(xué)習(xí)了《污泥固化與處理技術(shù)》、《活性污泥法控制工藝》、《化工安全管理技術(shù)》、《淡污水微生物及底棲動物圖譜》 等書籍。知道了什么叫RO、MF、NF、AB法，MBR技術(shù)、膜技術(shù)。雖然，自已遠遠談不上什么專家、學(xué)者，但成為內(nèi)行還是勉強說的過去的。

我有這樣的信念：不做則已，要做就要努力做好。從學(xué)習(xí)的形式上看，我歸納了一下大概有這么幾種：、從電腦或手機上學(xué)

工作中一有什么疑問馬上百度一下，這是最為便捷的，可以通過網(wǎng)絡(luò)知識來解決自己的疑惑，順便做下筆記，這個習(xí)慣很重要，只要你慢慢養(yǎng)成這種習(xí)慣，你就學(xué)到了不少東西，一想到這些，我心里就樂滋滋的。

2.廣泛收集資料

我這個人有個習(xí)慣，我喜歡每天都看騰訊新聞，和鳳凰新聞關(guān)注近期的時事熱點，同時也喜歡隨身一支筆，遇到不懂的就隨手記下來，或?qū)懺诩埳匣驅(qū)懺谑稚?，一有空就學(xué)習(xí)消化。在我看來，工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，這是我的信條。不管你干什么，不怕不懂就怕你不學(xué)，我喜歡挑戰(zhàn)，也喜歡接受新的東西。這一方面是自已工作的歷程的記載，同時也是自已學(xué)習(xí)的過程見證。

3.虛心向大家學(xué)習(xí)

這段時間里我經(jīng)常向同事們學(xué)習(xí)，不管是老員工，還是年輕的，比我來的早的就是我的老師，三人行必有我?guī)煟粣u下問是一種美德。尤其是張燕姐身教傳授的帶著我進行氣浮和污水站運行實驗，讓我一個外門漢對活性污泥處理技術(shù)運用于污水處理有一定層次的認識，了解到水溫，PH值，微食比，DO，活性污泥濃度，污泥回流比，沉降比等工藝參數(shù)在活性污泥污處理技術(shù)中的重要意義。

三、享受工作過程 體會工作的快樂

我在環(huán)保車間的工作內(nèi)容：一是環(huán)保員，負責(zé)公司對外數(shù)據(jù)填報和日常報表的完善，公司內(nèi)部日常巡查，定期檢查車間溶劑，月度車間不符合事項考核，協(xié)調(diào)各車間廢水排放等相關(guān)事宜，開具排污排票證和監(jiān)督異酯出渣，負責(zé)廢水中試，分油裝置，氣浮裝置的正常運行；二是車間相關(guān)工藝實驗的管理和技術(shù)把關(guān)，本完成和正在實驗的有污水站運行相關(guān)實驗，高濃度廢水中試預(yù)處理實驗，泥渣除臭洗滌實驗，污泥固化實驗，蔬菜種植實驗，氣浮運行及藥劑添加等實驗。并取得一定成果；三是統(tǒng)計員負責(zé)車間文字材料方面工作和車間月度報表，污水站運行相關(guān)數(shù)據(jù)。這對于我一外行來說擔(dān)子確實不輕，對我來說確確實實是一個不小的挑戰(zhàn)。工作中我有一個原則：當天的工作當天完成，能提前完成決不滯后做，每件工作都要做到善始善終，這是我一慣的工作作風(fēng)。我始終認為：工作不僅僅是一種謀生的手段，而是一種享受快樂的過程。這一年半的工作概括起來有這么幾個字：初生牛犢，整理歸檔，規(guī)范管理，總結(jié)報告。

1、初生牛犢 環(huán)保車間剛成立時，由于人員緊缺，我們辦公室人員一般身兼數(shù)職，對于我一個外行的外行來講，不管是做環(huán)保員還是車間統(tǒng)計或者說是技術(shù)實驗管理這一塊來講都是一片空白。我都敢去承接應(yīng)付并完成它。對于車間不符合事項考核，生產(chǎn)車間人員環(huán)保意識弱，對環(huán)保工作的不支持，對我們環(huán)保人員的執(zhí)行工作時的不理解，頂撞，是時有發(fā)生的事，我們要用豁達的心態(tài)面對不合理的言語的沖突，講述環(huán)保工作的重要性，普及環(huán)保知識，讓人家由不懂，到理解，再到支持。這是一個漫長的過程，所以我們要負有一顆豁達的心。

本身對數(shù)字的不敏感，讓我在統(tǒng)計工作中遇到種種困難，由于車間人員緊缺，毫不猶豫的承接了統(tǒng)計員的工作，這得讓我花費更多的時間和精力在數(shù)字上，但是秉著一顆負責(zé)的心，我也會認真負責(zé)的把統(tǒng)計工作做好。

2、整理歸檔 規(guī)范管理

本完成的泥渣除臭實驗，蔬菜種植實驗，小氣浮運行等實驗數(shù)據(jù)、資料記錄回來后，我分別進行了整理并建庫歸檔，以便以后方便查閱。為了規(guī)范管理，我寫了《廢水排放管理辦法》、《公司廢氣管理制度》、《車間廢水取樣分析管理辦法》等，做到工作有程序，有安排，有記載，規(guī)范了管理。

對新進大學(xué)生的管理上，我做到曉之以理，動之以情。平常多關(guān)心他們，多鼓勵他們，和他們將心比心的聊天，遇事耐心幫助他們，使他們盡快成長起來。

3、總結(jié)報告

對于自己所做的實驗或各種工作，要善于總結(jié)，多匯報，最好以書面的形式上報，要領(lǐng)導(dǎo)知道你做了些什么，該怎么做，如何去做，哪些還需要提升，哪些還可以做得更好…… 四、一些想法和建議

1、在車間管理上雖然做了不少工作，但還需要進一步細化、規(guī)范、完善。還需進一步在實踐當中檢驗。

2、公司環(huán)保技術(shù)力量遠遠跟不上實際的需求，離想象中的距離相差太遠，這是公司的軟肋。

3、加強與員工溝通，要給新進員工足夠的信心，協(xié)調(diào)好老少搭配工作關(guān)系，能夠合理利用人才。

2015年工作計劃

由于2015年工作崗位的變遷，具體工作計劃不是很明確，總得來講做好自己本職工作，加強班組建設(shè)，協(xié)調(diào)好班組成員關(guān)系，加強班組人員各項技能培訓(xùn)，保證污水站正常運行，跟蹤好新污水站建設(shè)和運行。

自身方面，對于污水站運行工藝參數(shù)精益求精，在工藝管理上得到一定程度的提高，完成車間安排的各項工作任務(wù)。多學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，希望能有走出去學(xué)習(xí)的機會。