第一篇：二年級數(shù)學上冊 連加教案1 蘇教版

連加

教學內(nèi)容：

課本37—— 38 頁 教學目標：

1.使學生學會用計算三位數(shù)連加，掌握“哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進幾的方法。2.使學生掌握三個數(shù)連加時的簡便算法，并能正確計算。教學過程：

一、復習

二、新授 1.教學例題。

(1)出示例題圖及問題：一、二、三年級一共借書多少本? 請學生列式。(板書：85+143+126＝)提問：這是一道什么算式?(連加。)(2)這題你能筆算出來嗎?請學生嘗試著筆算出它的結(jié)果。

指名板演。(一種兩個豎式的，另一種列一個豎式的，還有一種連著列豎式。)(3)請學生們說說各自的計算過程。

(4)比一比：三種列豎式的方法，你更喜歡用什么方法計算? 說明：通過比較，我們可以清楚地看到三個數(shù)連加的豎式只列一個是最簡單的。計算時，只要把每位上的數(shù)連加就可以了。

(5)提問：我們把相同數(shù)上的數(shù)對齊后，是從哪里算起的?個位上相加得多少?(14)怎么處理?十位上相加是幾?為什么不得14，而得15呢?(提醒：從個位進上來的1。)百位上呢?這道題的得數(shù)是多少?(板書橫式得數(shù)。)指名學生完整地口述筆算過程。

(6)提問：像這樣的連加，怎樣列豎式比較簡便?(數(shù)位對齊，將所有加數(shù)數(shù)位對齊來加。)2．教學試一試。

(1)提問：要求“四、五、六年級一共借書多少本”怎樣列式，(板書： 178+194+236=)提問：怎樣列豎式?(板書豎式。)(2)你能算出它的結(jié)果嗎? 1

引導觀察：個位上是哪幾個數(shù)連加，怎樣算簡便呢?十位上呢? 學生們嘗試筆算。

(3)提問：個位上8加4再加6怎樣算簡便?(在6和4上連線。)得多少?(寫8進1。)說明；先把能凄成10的數(shù)加起來，算起來比較簡便。

提問：十位上要幾個數(shù)相加，怎樣算簡便?(在7和3、9和1上分別連線。)得多少?過去學過哪一位上相加滿十，向前一位進1，現(xiàn)在個位上相加滿了幾十?滿了20要怎么辦? 組織討論。

說明：十位上相加得20，在十位上寫o，向百位進2。(板書。)迫問：為什么向百位進2？

百位上相加得多少? 這題的得數(shù)是多少?(板書橫式上的得數(shù)。)(4)想—想：每個數(shù)位上的數(shù)相加時，有時候怎樣算比較簡便? 這題與上—題有什么不同，一個數(shù)位上的幾個數(shù)相加滿幾十，要怎樣進位？ 3．小結(jié)。

通過剛剛的學習，我們可以知道：幾個數(shù)連加，可以寫成一個豎式算。在計算時，把能湊成10的數(shù)先加起來算比較簡便，如果哪一位上的數(shù)相加滿幾十，就向前一位進幾。

三、鞏固練習

1．完成“想想做做”第1題。(1)學生們練習，指名板演。

(2)檢查反饋，注意說說簡便算法和進位。2．完成“想想做做”第2題。(1)學生們練習，指名板演。(2)集體訂正。

3．完成“想想做做”第3題。

(1)指導看田，要求根據(jù)所給的信息，提出一個問題。(2)學生們練習。

4．完成“想想做做”第4、5題。

第二篇：二年級數(shù)學上冊 連加教案 蘇教版

（蘇教版）二年級數(shù)學下冊 連加

一、下面哪道題的結(jié)果小于700？在（）里畫“√”。445+198（）596+145（）413+268（）

二、小窩牛找家。

三、列豎式計算：

167+234+567 232+456+789

564+23+689 123+234+455

四、解決問題。

1.陽光小學同學去植樹，四年級的學生一共植樹345棵，五年級的學生植樹356棵，六年級的學生植樹356棵，請問四、五、六年級一共植樹多少棵？

2.小猴子一家正在摘桃子，猴子爸爸一共摘了235個桃子，猴子媽媽一共摘了456個桃子，小猴子比較貪玩就摘了50個桃子，那么它們一家共摘了多少桃子呢？

第三篇：二年級數(shù)學上冊 連加教案3 蘇教版

連加

教學目標：

1．使學生學會計算三個數(shù)連加，掌握“哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進幾的方法?！?/p>

2．使學生掌握三個數(shù)連加的簡便算法，并能正確計算。

教學重難點：

掌握用一個豎式計算三位數(shù)連加的方法。

教法：引導、點撥。

學法：合作、探究。

教學過程：

一、復習

1．口算。

8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6

2．找出最快最好的辦法，口算三個數(shù)的總和。

439557581

問：怎樣計算比較簡便？

3．揭題：今天我們就來學習怎樣筆算三個數(shù)的連加。（板書課題：連加）

二、新授

1．教學例題。（課件出示）

(1)出示例題圖及問題：一、二、三年級一共借書多少本?

請學生列式。(板書：85+143+126＝)提問：這是一道什么算式?(連加。)

(2)這題你能筆算出來嗎?請學生嘗試著筆算出它的結(jié)果。

指名板演。(一種兩個豎式的，另一種列一個豎式的，還有一種連著列豎式。)

(3)請學生們說說各自的計算過程。

(4)比一比：三種列豎式的方法，你更喜歡用什么方法計算?

說明：通過比較，我們可以清楚地看到三個數(shù)連加的豎式只列一個是最簡單的。計算時，只要把每位上的數(shù)連加就可以了。

(5)提問：我們把相同數(shù)上的數(shù)對齊后，是從哪里算起的?個位上相加得多少?(14)怎么處理?十位上相加是幾?為什么不得14，而得15呢?(提醒：從個位進上來的1。)百位上呢?這道題的得數(shù)是多少?

(板書橫式得數(shù)。)

指名學生完整地口述筆算過程。

(6)提問：像這樣的連加，怎樣列豎式比較簡便?(數(shù)位對齊，將所有加數(shù)數(shù)位對齊來加。)

2．教學試一試。（課件出示）

(1)提問：要求“四、五、六年級一共借書多少本”怎樣列式，(板書： 178+194+236=)提問：怎樣列豎式?(板書豎式。)

(2)你能算出它的結(jié)果嗎?引導觀察：個位上是哪幾個數(shù)連加，怎樣算簡便呢?十位上呢?學生們嘗試筆算。

(3)提問：個位上8加4再加6怎樣算簡便?(在6和4上連線。)得多少?(寫8進1。)說明；先把能凄成10的數(shù)加起來，算起來比較簡便。

提問：十位上要幾個數(shù)相加，怎樣算簡便?(在7和3、9和1上分別連線。)得多少?過去學過哪一位上相加滿十，向前一位進1，現(xiàn)在個位上相加滿了幾十?滿了20要怎么辦?組織討論。

說明：十位上相加得20，在十位上寫o，向百位進2。(板書。)迫問：為什么向百位進2？百位上相加得多少?這題的得數(shù)是多少?(板書橫式上的得數(shù)。)

(4)想—想：每個數(shù)位上的數(shù)相加時，有時候怎樣算比較簡便?

這題與上—題有什么不同，一個數(shù)位上的幾個數(shù)相加滿幾十，要怎樣進位？

3．小結(jié)。

通過剛剛的學習，我們可以知道：幾個數(shù)連加，可以寫成一個豎式算。在計算時，把能湊成10的數(shù)先加起來算比較簡便，如果哪一位上的數(shù)相加滿幾十，就向前一位進幾。

三、鞏固練習（課件出示）

1．完成“想想做做”第1題。

(1)學生們練習，指名板演。

(2)檢查反饋，注意說說簡便算法和進位。

2．完成“想想做做”第2題。

(1)學生們練習，指名板演。

(2)集體訂正。

3．完成“想想做做”第3題。

(1)指導看田，要求根據(jù)所給的信息，提出一個問題。

(2)學生們練習。

第四篇：二年級數(shù)學上冊第二單元連加連減教案

連加、連減和加減混合

【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元p27例

1、例2.【課程標準描述】

1、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。【學習目標】

1、掌握連加、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。

2、在學習過程中，培養(yǎng)學生認真計算、書寫整潔的學習習慣。【學習重點、難點】

重點：理解豎式的寫法。

難點：進位與退位、口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確計算?！驹u價活動方案】

1、通過看圖說一說，正確說出圖意并列式，能掌握連加連減的書寫和計算法則。

2、通過自己說計算過程，正確進行連加連減的筆算加法，關注學生語言表達。【學習過程】

一、復習導入。

10+10+20 6+4+5 30+2+7 22+8+30 60-20-10 23-7-4

二、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個數(shù)的加減法。

1、教學例1。（評價目標1）

（1）出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。

（2）出示表格。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。

（3）怎樣求一共摘了多少個南瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。

28+34+23=84（個）

簡便寫法：

（4）第48頁上方做一做（可以寫成兩個豎式，也可以寫成一個豎式），集體訂正。

2、教學例2。（評價目標2）

共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？ 出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生匯報，并說明計算方法，板演解答過程。84-40-26=18(個)簡便寫法：

（1）還能夠更簡便嗎？

想：84-40，是兩位數(shù)減整十數(shù)，可以口算，可以直接用44-26（2）還可以怎樣想呢？

先算運走的，是40+26=66（個），再算剩下的，是84-66=18（個）

三、鞏固練習，實踐應用（評價目標2）

1、用豎式計算。

2、從左往右接著算。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習，你有什么收獲？ 在計算連加連減筆算時，把兩個豎式合成一個豎式進行計算比較簡便，該進位的要進位，該退位的要退位?！緦W習目標檢測】

1、列豎式計算。

28+35+17 7+59+20 40-23-12 87-26-39

2、一本書有94頁，小軍計劃三天看完，第一天看了29頁，第二天看了31頁。第三天要看多少頁才能看完？

第五篇：識字1第二課蘇教二年級

2、《練習一（1）》

【學習內(nèi)容】第3頁練習一第1——4題。

【學習目標】

1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算，力求能正確地算 出得數(shù)。

2、能在具體的情境中提出和解決簡單實際問題。

【學習重點】使學生掌握算法并能正確計算。

【學習難點】熟練計算十幾減9，計算達脫口而出的程度。

【課堂導學】

一、揭示課題。

上節(jié)課我們學習了十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。

二、鞏固練習，加深認識。

1、開火車。（做練習六的第4題。）

學生獨立完成在書上。

再以開火車的形式交流答案。

2、試一試。（做練習一第2題）

讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

三、解決問題練習。

1、做練習一第1題。

（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數(shù)學問題。

（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

2、做練習六第3題。

游戲“跳樹樁”。

比賽規(guī)則：計算又對又快，速度最快的同學獲勝，計算錯誤小猴就會從樹樁上掉下來了。

讓兩名學生上臺比賽。

同桌間比賽。

抽幾道題讓學生說說計算的思路。

四、課堂總結(jié)。