第一篇：史艷麗風(fēng)教案

《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

市二小 史艷麗

一、教材說(shuō)明

《風(fēng)》這首小詩(shī)是著名作家葉圣陶所寫(xiě)的一首三小節(jié)的小詩(shī)，分別從樹(shù)葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波三方面感受到那看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)。詩(shī)歌通過(guò)充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生明白大自然中的風(fēng)雖然看不見(jiàn)，但只要仔細(xì)觀察風(fēng)過(guò)后周?chē)挛锏淖兓?，就能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。全詩(shī)以第一人稱(chēng)，從兒童的視角去觀察、描寫(xiě)生活中的風(fēng)，讓學(xué)生初步感知風(fēng)的特性，受到美的熏陶。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的生字，能流利有感請(qǐng)的朗讀課文。

2、在讀中體驗(yàn)課文所表達(dá)的感情，激起學(xué)生熱愛(ài)自然，感受生活的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)易錯(cuò)字“游”，會(huì)寫(xiě)本課三個(gè)生字。

2、體驗(yàn)課文所表達(dá)的感情，仿寫(xiě)詩(shī)歌。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）由詞到詩(shī)引入風(fēng)

1、聽(tīng)，是什么聲音？（風(fēng)）

風(fēng)和我們的生活密切相關(guān)，漢語(yǔ)中有許多描寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)，誰(shuí)知道？（漢之星出示關(guān)于風(fēng)的詞語(yǔ)）。

2、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《風(fēng)》板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀。

（二）由認(rèn)到寫(xiě)做鋪墊

1、自由認(rèn)讀

1）聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清字音和語(yǔ)調(diào)。

2）自己試著讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字自

己想辦法解決。

2）看大家都讀得那么起勁，誰(shuí)來(lái)把自己好聽(tīng)的聲音展示給大家？（指名讀文，正音）。3）認(rèn)讀詞語(yǔ)

A 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。

B 一陣風(fēng)吹來(lái)，把詞語(yǔ)寶寶拼音帽子吹走了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？指名認(rèn)讀。

2、認(rèn)字

1）誰(shuí)來(lái)給字寶寶找個(gè)好朋友。

2)借助漢之星教學(xué)生字，分別出示生字：顫、波、戲、游。引導(dǎo)學(xué)生組詞，怎樣識(shí)記。

3）游字筆畫(huà)較多，有什么好辦法能記住這個(gè)游字，不寫(xiě)錯(cuò)呢？ 老師也有一個(gè)好辦法，請(qǐng)看大屏幕，這是從古至今游字的演變，請(qǐng)大家觀察：這幾個(gè)“游”字有什么相同的部件。大家觀察的很仔細(xì)，“游”右邊下方是“子”去游玩記得帶上孩子。

3、寫(xiě)字（過(guò)渡：漢字不光要寫(xiě)對(duì)，還要寫(xiě)美觀）

1）請(qǐng)大家跟隨漢之星書(shū)空這三個(gè)字，注意觀察每個(gè)部件寫(xiě)在什么格上？有沒(méi)有關(guān)鍵筆畫(huà)？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師強(qiáng)調(diào)波、戲的重點(diǎn)筆畫(huà)，范寫(xiě)游字。2）強(qiáng)調(diào)坐姿。學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

過(guò)渡：大家寫(xiě)的真棒！說(shuō)明你們學(xué)的認(rèn)真。風(fēng)娃娃高興地笑了。

（三）朗讀感悟捕捉風(fēng)

1、風(fēng)娃娃說(shuō)：我看不見(jiàn)，摸不著，作者從哪里感受到我呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，邊讀邊思考，找到關(guān)鍵詞把它畫(huà)下來(lái)，幫風(fēng)娃娃解決這個(gè)問(wèn)題。

2、交流：

（1）、第一小節(jié)中作者從樹(shù)葉顫動(dòng)感受到了風(fēng)。（板：樹(shù)葉顫動(dòng)）請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這個(gè)詞。1）、什么是“顫動(dòng)” A 換詞法：抖動(dòng)

B 同學(xué)們，快伸出你的雙手，這就是一片一片小樹(shù)葉，準(zhǔn)備好，風(fēng)來(lái)了，呼——哦，一片片樹(shù)葉在風(fēng)中微微地、不停地動(dòng)起來(lái)，就是顫動(dòng)。我來(lái)采訪幾片樹(shù)葉：風(fēng)來(lái)和你干什么了？

2）、想象真豐富啊，短短四個(gè)字讓我們看到了這么豐富的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的想象，把這又細(xì)又弱的微風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)。（2）第二個(gè)小節(jié)中作者從哪里感受到了風(fēng)？

生：作者從林木點(diǎn)頭感受到了風(fēng)。

1）（板：林木點(diǎn)頭）看插圖，此時(shí)的風(fēng)勁兒大了一些，林木點(diǎn)頭的樣子像在干嘛啊？（做動(dòng)作）生：林木點(diǎn)頭的樣子像在敬禮。

2）在微風(fēng)的吹拂下，成排的林木向風(fēng)兒致敬。多么彬彬有禮啊。來(lái)讀一讀吧。（生齊讀。指名讀。）

（3）風(fēng)娃娃很調(diào)皮，到處跑，第三小節(jié)中作者又從哪里感受到了風(fēng)？

生：作者從河水起波感受到了風(fēng)。1）師相機(jī)板書(shū)“河水起波”。

2）看，河面上波光粼粼，層層波紋像花朵綻放，風(fēng)孩子和河水你追我趕，共同嬉戲（板畫(huà)波浪）。我們一起來(lái)美美地讀讀吧。3）全班齊讀第三小節(jié)。

3、同學(xué)們讀的真好，老師也想和你一起讀一讀，我來(lái)讀每小節(jié)的第一句，你們來(lái)讀第二句好嗎？

4、作者從風(fēng)過(guò)后周?chē)挛锏募?xì)微變化感受到了風(fēng)，可以看出作者——（觀察細(xì)致、熱愛(ài)生活）

（四）由眼入心創(chuàng)作風(fēng)

1、你們喜歡大自然的風(fēng)嗎？我們一起來(lái)看一看吧。播放課件。

2、想做一回小詩(shī)人嗎？把你看到的，感受到的放進(jìn)句式里，你就是小詩(shī)人。

3、學(xué)生自由交流，指名答。相機(jī)修改。

（五）談感悟收獲

1、生自由談本節(jié)課有什么收獲？

2、師總結(jié)：大自然里有更多的美等待我們的發(fā)現(xiàn),如：晶瑩剔透的冰雪，飄飄灑灑的雨絲，五彩斑斕的彩虹等等，都給大自然帶來(lái)了別樣的色彩，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然更多的美！

（六）作業(yè)

回家后有感情的詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 風(fēng) 樹(shù)葉顫動(dòng)

林木點(diǎn)頭 河水起波

第二篇：優(yōu)秀員工事跡-史艷飛

腳踏實(shí)地、埋頭苦干

丹東公司優(yōu)秀員工先進(jìn)事跡展播——史艷飛

優(yōu)秀員工史艷飛： 對(duì)待工作滿(mǎn)腔熱忱，積極主動(dòng)，從事銷(xiāo)售工作已經(jīng)10個(gè)年頭，工作中曾多次被評(píng)為優(yōu)秀員工，在銷(xiāo)售的崗位上從當(dāng)初的一名銷(xiāo)售新兵練成今日能夠獨(dú)擋一面的銷(xiāo)售能手。

一、勤學(xué)苦練，愛(ài)崗敬業(yè)。自2005年入職以來(lái)，多年來(lái)見(jiàn)證了丹東公司的成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)更多的是擔(dān)負(fù)著對(duì)萬(wàn)孚品牌的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和鞏固，她時(shí)刻銘記自己的人生格言：腳踏實(shí)地、埋頭苦干。隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展和擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)也變得激烈起來(lái)，促使她不斷創(chuàng)新自己的工作方式，每天堅(jiān)持至少拜訪1個(gè)新客戶(hù)，若干老客戶(hù)，到每一戶(hù)進(jìn)行拜訪時(shí)，都要詳細(xì)了解客戶(hù)對(duì)油品的需求和使用情況。冬天寒風(fēng)刺骨，夏天烈日炎炎，一年四季，酸甜苦辣，歷練了做好銷(xiāo)售人員的自信和勇氣。

二、勤奮努力，以誠(chéng)心打動(dòng)客戶(hù)。工作中首先劃分客戶(hù)類(lèi)別，做到心中有數(shù)，每天風(fēng)雨無(wú)阻的來(lái)往于客戶(hù)之間，多與客戶(hù)談心，增進(jìn)友情。在客戶(hù)對(duì)油品使用有問(wèn)題時(shí)，積極主動(dòng)幫助解決。對(duì)那些“釘子戶(hù)”，她更是耐心反復(fù)不厭其煩多次的做工作，以誠(chéng)心和誠(chéng)信打動(dòng)他們，直至他們對(duì)萬(wàn)孚油品信賴(lài)和使用。有的客戶(hù)從史艷飛剛?cè)肼毦?3 開(kāi)始聯(lián)系，十年來(lái)從未間斷，黃天不負(fù)有心人，直到最近才開(kāi)始合作。有的客戶(hù)在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，不再使用我們的產(chǎn)品，史艷飛不斷的上廠家查問(wèn)題、做工作，最終又開(kāi)始合作。在這過(guò)程中，很多客戶(hù)被她的誠(chéng)意所打動(dòng)，成為她忠實(shí)的客戶(hù)和朋友。

三、全心全意，以廠為家。

作為一名女同志，她上有老下有小，需要照顧。但是作為一名銷(xiāo)售人員，工作上一天也沒(méi)有耽誤，有時(shí)候節(jié)假日也不休息，還在積極主動(dòng)的聯(lián)系客戶(hù)和送貨事宜。

一直以踏實(shí)、肯干的精神去面對(duì)工作，從不向困難低頭。幾年來(lái)，她一直是丹東公司的銷(xiāo)售狀元，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為企業(yè)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)，贏得了公司和廣大客戶(hù)的信任與贊揚(yáng)。

第三篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 史金艷

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

史金艷

《鋼鐵是怎樣煉成的》，一書(shū)是蘇聯(lián)作家尼奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓，雙目失明的情況下，花費(fèi)三年時(shí)間創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感史金艷，讀后感《《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感史金艷》。

本書(shū)作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣?！?/p>

“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，不應(yīng)該虛度年華而懊悔，也不因碌碌無(wú)為而羞恥......”這本書(shū)給了人們不少的啟發(fā)，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。

一個(gè)人的生命是有限的，我們應(yīng)該在有限的生命里做一些有意義的事，不然就浪費(fèi)了這寶貴的生命。

第四篇：競(jìng)選申請(qǐng)書(shū).doc。史艷濤

競(jìng)選申請(qǐng)書(shū)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好

很高興也很榮幸能夠參與管理學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)的這次換屆選舉，我叫史艷濤，來(lái)自10級(jí)會(huì)計(jì)2班。今天我要競(jìng)選的職位是武漢工程大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部部長(zhǎng)暨青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。一年之前，我懷揣的夢(mèng)想，來(lái)到武漢工程大學(xué)管理學(xué)院。初入校園的我便滿(mǎn)懷激情的加入了學(xué)生會(huì)這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的組織，希望能為團(tuán)學(xué)聯(lián)貢獻(xiàn)自己的一份力量，同時(shí)也為了能夠鍛煉自己的能力。轉(zhuǎn)眼之間一年的時(shí)光便匆匆流走，而就是在這短短的一年時(shí)間里，我與社會(huì)實(shí)踐部結(jié)下了深厚的感情。在一年的干事期間中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷的充實(shí)自己，完善自己，并努力成為了優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)聯(lián)干事。對(duì)于部門(mén)中的各項(xiàng)工作，我都盡心盡力的完成，同時(shí)也努力學(xué)習(xí)當(dāng)中的細(xì)節(jié)知識(shí)，盡量將各次活動(dòng)做到完美。通過(guò)這一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于部門(mén)中的各項(xiàng)活動(dòng)，我都能夠熟練的掌握。社會(huì)實(shí)踐部的這一系列工作,讓我的大學(xué)生活更加的充實(shí),更加的緊張,也讓我比其他的同學(xué)更深地體會(huì)到了“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”兩個(gè)字的含義,在社會(huì)實(shí)踐部工作中,我確實(shí)鍛煉了自己的能力,同時(shí),也增長(zhǎng)了不少才干:如做事的條理性,處理問(wèn)題的層次性,思考問(wèn)題的周密性等等,這些都是在課堂上學(xué)不到的,我也從中深深的感悟到社會(huì)實(shí)踐部的巨大魅力。

為什么會(huì)來(lái)參與此次競(jìng)選，我是基于兩個(gè)方面的原因。第一就是我前面所講到的，我對(duì)這個(gè)組織有這特殊的感情，他凝聚著我大學(xué)生

活的第一份付出與努力；第二，是我覺(jué)得自己有足夠的能力來(lái)勝任這一份工作，我有高漲的工作熱情，高度的責(zé)任感和不斷進(jìn)取的精神，在眾人的眼里，我就是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，激情四溢。同時(shí)，我也是個(gè)極具耐心的人，對(duì)于各種繁瑣的工作，我都能夠耐心仔細(xì)的完成。而且，我能夠準(zhǔn)確處理好學(xué)習(xí)與團(tuán)學(xué)聯(lián)工作的關(guān)系，既不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了大家的工作，也不會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯木壒识湎铝俗约旱膶W(xué)習(xí)。總而言之，我相信我自己能夠成為一名優(yōu)秀的部長(zhǎng)。

對(duì)于社會(huì)實(shí)踐部和青年志愿者協(xié)會(huì)，我也有著自己的一些想法。我們學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐部和青年志愿者協(xié)會(huì)，是一個(gè)成立較晚的組織，正處于成長(zhǎng)階段，目前還缺乏了自己的特色，也沒(méi)有形成自己的品牌活動(dòng)。反觀兄弟學(xué)院里的志愿者協(xié)會(huì)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與摸索，他們大都形成了各自的特色，如法商學(xué)院的愛(ài)心家教、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)電學(xué)院以及電氣學(xué)院的三維修活動(dòng)，所以我們也急需要擁有一張能夠彰顯我們管理學(xué)院特色的名片。在這一點(diǎn)上我們也進(jìn)行了積極的探索，這學(xué)期的“一張紙 獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)我們?nèi)〉昧藞A滿(mǎn)的結(jié)束，受到廣大師生的一致好評(píng)，而且，這項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)模還在進(jìn)一步的擴(kuò)大，這讓我們看到了管理學(xué)院志協(xié)的強(qiáng)大。我也決心立足于這一活動(dòng)，繼續(xù)擴(kuò)大我們管理學(xué)院志協(xié)的影響力，在這一點(diǎn)上，我們有足夠的人力資源的保障，在過(guò)去的一年里我們進(jìn)行了兩次志愿者的招新活動(dòng)，都得到廣大學(xué)生的積極參與。目前，協(xié)會(huì)下共有注冊(cè)志愿者兩百多名。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏删?，但是同時(shí)我也不得不承認(rèn)，因?yàn)檫@個(gè)部門(mén)還處于成長(zhǎng)階段，所以還是存在著一些不足和短處。部門(mén)中的各

項(xiàng)規(guī)章制度雖然早已制定了，但是缺乏完整性，更多的只是常規(guī)意義上的條條框框，在實(shí)際工作中也沒(méi)有很好的付諸實(shí)施，所以在日后工作中我將逐步完善一些符合我們自身實(shí)際情況的制度，讓我們的組織更具合理化和規(guī)范化。

在過(guò)去的一年里，我們的工作有成功也有失敗，但總的看來(lái)，對(duì)于一個(gè)新近成立的部門(mén)來(lái)說(shuō)，成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)之不易，所以我們更需要總結(jié)并發(fā)揮好這寶貴經(jīng)驗(yàn)的作用。對(duì)于我們管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)來(lái)說(shuō)，“一張紙 獻(xiàn)愛(ài)心”是我們舉辦得非常成功的一次活動(dòng)，我在當(dāng)中也了受益匪淺。以此為契機(jī)，在今后的工作中我們更應(yīng)該將這一活動(dòng)項(xiàng)目化和常規(guī)化，形成我們的品牌，努力彰顯出我們管理學(xué)院志協(xié)的特色，而這一活動(dòng)也將“環(huán)?！迸c“愛(ài)心”這兩大主題很好的結(jié)合在一起，這是我們志協(xié)的一個(gè)很好的選擇，更彰顯了我們當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。與此同時(shí)我們也將會(huì)將籌備已久的“低碳環(huán)保、廢品義賣(mài)”的活動(dòng)付諸實(shí)施，將其與“一張紙 獻(xiàn)愛(ài)心”共同推出，構(gòu)成我們管理學(xué)院青協(xié)的特色活動(dòng)，并將其系列化的推行下去；而最近我們也與校志協(xié)進(jìn)行積極的磋商，準(zhǔn)備共同推出“陽(yáng)光書(shū)屋”活動(dòng)，力求打造出我們獨(dú)特的品牌形象，在全校范圍內(nèi)擴(kuò)大我們管理學(xué)院志協(xié)的影響力。

我如果可以成為這個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)，我定將自己在團(tuán)學(xué)聯(lián)工作中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用到我的下一步工作中。加入學(xué)生會(huì)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我深信明天是靠自己走出來(lái)的。成功不是將來(lái)才有的，而是在我決定做下去的那一刻開(kāi)始累積而成的！

天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。不是天不夠高，海不夠闊，而在于鳥(niǎo)有沒(méi)有比鷹飛得高的愿望，魚(yú)有沒(méi)有敢躍龍門(mén)的志向。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有能力贏得這些挑戰(zhàn)。如果我有幸當(dāng)選，我將以良好的精神狀態(tài)，大膽地管理本部門(mén)的事務(wù)，使這個(gè)部門(mén)更加多姿多彩，如果我不能當(dāng)選，我也不會(huì)灰心、氣餒，我將在今后努力提高自己的能力。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：管理學(xué)院10級(jí)會(huì)計(jì)02班史艷濤

第五篇：艷霞教案

一.教學(xué)內(nèi)容:<<野貓的城市>> 二.教學(xué)準(zhǔn)備:

1、字卡:故事、城市、野貓的城市、斑馬、疼、花奶牛、癢、河馬、重、噴泉、大吊車(chē)、馬桶、長(zhǎng)頸鹿、河馬、鯨魚(yú)、救火車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)、蜻蜓、毛毛蟲(chóng)、大象。

2、幻燈片故事〈〈野貓的城市〉〉噴泉、大吊車(chē)、馬桶、長(zhǎng)頸鹿、河馬、鯨魚(yú)、救火車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)、蜻蜓、毛毛蟲(chóng)、大象圖片1、2、錄音機(jī).磁帶奧爾夫音樂(lè)〈〈森林和小鳥(niǎo)〉〉 各種動(dòng)物頭飾上面加字卡

三.教學(xué)目的:1、2、3、4、提高幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的動(dòng)力和興趣 培養(yǎng)孩子想說(shuō).敢說(shuō).愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力 讓幼兒有句式說(shuō)話……像……一樣…… 如何使用字卡

四.過(guò)程教學(xué): 一)聽(tīng)奧爾夫音樂(lè)〈〈森林和小鳥(niǎo)〉〉學(xué)小鳥(niǎo)進(jìn)場(chǎng) 二)問(wèn)好 三)進(jìn)入正課

1、小朋友,今天王老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的（出示字卡）故事，在講故事之前，我先問(wèn)問(wèn)小朋友，我們生活在哪里？（北方、大西北、地球上、銅奔馬的故鄉(xiāng)、城市）（幼兒自由說(shuō)）老師總結(jié)說(shuō)：“我們生活在銅奔馬的故鄉(xiāng)——武威，它是一座美麗的城市。（出示字卡）城市

2、那王老師今天講的這個(gè)故事，不是我們的城市，那是誰(shuí)的城市呢？（出示字卡）野貓的城市

四）

1、有感情地講故事，一邊講故事，還要請(qǐng)小朋友感受和嘗試野貓的城市是什么樣的？并出示相關(guān)的字卡。

2、老師利用字卡復(fù)述故事，讓幼兒對(duì)字卡加深影響。

3、出示幻燈片（野貓的城市）讓幼兒觀看后提問(wèn)，并讓幼兒自由回答。

（如果你是車(chē)上下來(lái)的小朋友，你想對(duì)動(dòng)物們說(shuō)些什么？你說(shuō)說(shuō)我們的城市是什么樣的？）如：美麗的噴泉、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)等。

4、出示幻燈片（噴泉等）圖片讓幼兒觀看，一邊看，一邊讓幼兒用肢體來(lái)表示出相應(yīng)的動(dòng)作，誰(shuí)表現(xiàn)的像一點(diǎn)，就將相對(duì)應(yīng)的字卡頭飾戴上后坐在座位上。依次結(jié)束。

5、根據(jù)上面的圖片找出它們相似的地方，用句式……像……一樣……說(shuō)話。如：飛機(jī)像小鳥(niǎo)一樣會(huì)飛。

五）找朋友游戲

1、請(qǐng)戴動(dòng)物字卡的小朋友做著動(dòng)作進(jìn)來(lái)站成一排。

2、請(qǐng)戴其它字卡的小朋友根據(jù)它的樣子或作用進(jìn)來(lái)和前面的小朋友面對(duì)面站成一排。

3、根據(jù)前面的句式玩游戲。

六）小朋友，我們的城市美不美？（美）那我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)它呢？（幼兒自由說(shuō)）七）教學(xué)結(jié)束：

放奧爾夫音樂(lè)〈〈森林和小鳥(niǎo)〉〉，學(xué)小鳥(niǎo)飛帶小朋友一起去看看我們美麗的城市。